Na wydziale prowadzone są szkolenia podyplomowe personelu medycznego i naukowo-pedagogicznego o najwyższych kwalifikacjach w RSMU studia podyplomowe w stażach klinicznych, studiach podyplomowych i doktoranckich. Początki kształcenia młodych wykwalifikowanej kadry w murach uczelni sięgają odległej przeszłości – najpierw do wydziałów medycznych Moskiewskiej Wyższej Szkoły Szkolnictwa Wyższego, a następnie II Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. Już w 1913 r. zatwierdzono „Regulamin wyjazdu do MVZhK w celu poprawy wiedzy naukowej kobiet, które ukończyły te kursy”. Okres dokształcania trwa 2 lata, a wielu studentów otrzymało stypendia ze środków kursu.

Kiedy med. wydział II Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, wokół niego powstaje cała sieć instytutów badawczych, które miały znaczący wpływ na rozwój krajowych osiągnięć naukowych w wielu dziedzinach badań. To całkiem naturalne, że powstające instytucje naukowe potrzebowały wykwalifikowanej kadry i nowych metod ich kształcenia. 30 czerwca 1925 r. Prezydium Kolegium Ludowego Komisariatu Edukacji RSFSR zatwierdziło „Regulamin w sprawie procedury szkolenia naukowców”, zgodnie z którym rozpoczęło się szkolenie kadry naukowej kraju poprzez studia podyplomowe na uniwersytetach. Okres pracy podyplomowej obliczono na 3 lata. 12 września 1925 r. Państwowa Rada Akademicka zatwierdziła listę pierwszych doktorantów II Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, w tym również wydziału medycznego. W następnym roku 1927 na wydziale lekarskim studiowało już 44 doktorantów stacjonarnych i niestacjonarnych. W 1925 r. uruchomiono również staż kliniczny, wydziałowi lekarskiemu przydzielono 58 etatów i 19 miejsc nadliczbowych. Można powiedzieć, że wydział medyczny 2. Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego był naukową i pedagogiczną bazą-laboratorium doświadczeń w doskonaleniu wyższych Edukacja medyczna.

Po reorganizacji wydziału medycznego w samodzielny II Instytut Medyczny, proces kształcenia i doskonalenia wiedzy personelu medycznego jest dalej rozwijany. W lipcu 1940 roku w instytucie było 155 doktorantów. Na początku lat 70. w murach instytutu pracowało 320 doktorantów i 300 mieszkańców 47 wydziałów.

W inny czas Kierownikami katedry studiów podyplomowych i rezydencji naszego instytutu byli: O.V. Grinina, TV Żurawlewa, G.A. Paszynian, NA Czechkow, N.P. Olenina, N.A. Zybina, N.I. Frumkina. Profesor V.G. został wybrany pierwszym dziekanem. Władimirow. Od 1989 r. dziekanem wydziału jest profesor, doktor honoris causa Rosji O.D. Miszniew . Obecnie na studiach podyplomowych zatrudnionych jest: kierownik. Katedra, prof. MI. Savina i starszy metodolog Yu.A. Egorowa; w dziale rezydencji – kierownik. wydział M.V. Viryasova i starsi metodolodzy N.P. Olenina, N.A. Kuzniecowa.

Z prawa wjazdu na rezydencję kliniczną RSMU spośród absolwentów korzystają osoby z dobrymi wynikami w nauce, które zdały stan. egzaminów i przeszłego stanu dystrybucji do wydziałów. Obecnie szkolenia prowadzone są na 83 oddziałach w 48 specjalnościach, zgodnie z „Nomenklaturą Specjalności Medycznych”.

Wszystkie działy raz na 5 lat dokonują przeglądu programów stażowych na podstawie „Układu stanowego standardu podyplomowego szkolenia zawodowego”. Dwuletnie programy studiów obejmują:

Dla mieszkańców I roku - szkolenie podstawowe w formie wykładów z mikrobiologii, Pat. anatomia, patologia, immunologia, biochemia kliniczna;

Dla pensjonariuszy II roku - seminaria z ftyzjologii (2 tygodnie); wykład z dyscyplin pokrewnych: farmakologia kliniczna, etyka lekarska, psychoterapia rodzinna, organizacja opieki zdrowotnej, medycyna ubezpieczeniowa.

Dział Rezydencji Klinicznej organizuje pracę oddziałów Instytutu. Odbywają się spotkania, na których słuchają relacji pracowników oddziałów odpowiedzialnych za pracę z rezydentami na temat metod monitorowania i szkolenia rezydentów klinicznych, analizują indywidualne plany, omawiają tematykę wykładów i seminariów, sporządzają plany badań ujednoliconych w specjalnościach, itp.

Efektem ukończenia rezydencji klinicznej jest państwowy egzamin kwalifikacyjny, na podstawie którego mieszkańcy otrzymują świadectwo specjalisty oraz świadectwo ukończenia rezydencji.

Szkolenia podyplomowe w RSMU prowadzone są w 64 obszarach według obowiązującej nomenklatury specjalności dla naukowców. Programy studiów i programy studiów podyplomowych są opracowywane i weryfikowane przez zespoły wydziałowe wraz z pracownikami dziekanatu.

Podstawą kształcenia podyplomowego są: poszerzone szkolenie teoretyczne, biomedyczne i kliniczne na wydziałach i bazach klinicznych uczelni. Na podstawie standardowych programów opracowano autorskie programy z zakresu historii i filozofii nauki, języki obce, informatyka, podstawy własności intelektualnej, pedagogika i psychologia, etyka biomedyczna.

RSMU pełni główne funkcje szkolenia personelu medycznego i naukowo-pedagogicznego o najwyższych kwalifikacjach dla uniwersytetów i władz zdrowotnych w kraju. Efektem tego kierunku działalności jest szkolenie personelu dla regionów Rosji: regionów Tula, Vladimir, republik Północnego Kaukazu itp. Docelowi studenci studiów podyplomowych stanowią do 40%. Wraz z kształceniem stacjonarnym prowadzony jest kurs korespondencyjny. Odsetek studentów studiów niestacjonarnych wynosi 30%.

Poziom kształcenia absolwentów jest determinowany wysokim potencjałem naukowym uczelni, istnieniem dużych szkół naukowych i klinicznych prowadzonych przez akademików, członka korespondenta. RAMS i profesorowie - VS Savelyev, YuF Isakov, GM Savelyeva, EI Gusiew, A.P. Nesterov, Yu.K.

Istnieje ciągłość kształcenia - odsetek absolwentów Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Medycznego, którzy ukończyli rezydenturę kliniczną i odbyli roczny staż, w ogólnej liczbie studentów studiów podyplomowych wynosi do 60%.

Szkolenie kadr naukowych poprzez staże. Stażyści w miejscu pracy pod kierunkiem badaczy i profesorów mistrza RSMU nowoczesne technologie oraz przeprowadzać fragmenty złożonych badań naukowych i rozpraw.

Corocznie pracownicy dziekanatu organizują sesję egzaminacyjną minimum kandydata, co pozwala ocenić poziom wiedzy i stopień gotowości do obrony prac dyplomowych nie tylko doktorantów, ale także kandydatów wykonujących pracę naukową na Uniwersytet.

Od 1988 roku na uczelni funkcjonują studia doktoranckie jako najwyższy poziom profesjonalnego kształcenia medycznego. Studia doktoranckie są zatwierdzone przez plany rosyjskiego Ministerstwa Zdrowia. W tym okresie na studia doktoranckie przyjęto ponad 100 osób, z czego 85% z regionów Rosji. Doktoranci kształcą się w szkołach naukowych prowadzonych przez czołowych rosyjskich naukowców medycznych w 17 specjalnościach.

Głównym celem przygotowania doktoranta jest praca nad rozprawą doktorską. Doktorant musi spełniać kryteria pracownika naukowo-pedagogicznego oraz lekarza o najwyższych kwalifikacjach. Ocena realizacji planu jest pozytywną konkluzją zakładu (zakładu, laboratorium). Obrona prac dyplomowych odbywa się z reguły po ukończeniu studiów doktoranckich. Wielu byłych doktorantów pracuje jako profesorowie, kierownik. wydziały uniwersytetów Federacji Rosyjskiej i krajów WNP.

Obecnie do 1500 rezydentów klinicznych, stażystów, doktorantów i doktorantów w specjalnościach teoretycznych i klinicznych stale kształci się w ramach rezydentury podyplomowej i klinicznej.

Dziekan Wydziału Kształcenia Podyplomowego, prof. OD Mishnev

Studia podyplomowe

Studia podyplomowe

Drodzy odwiedzający naszą stronę!

Historia kształcenia podyplomowego na Państwowym Uniwersytecie Medycznym w Rostowie jest nierozerwalnie związana z historią powstawania i rozwoju uniwersytetu jako całości.

Obecnie uczelnia jest jedną z największych uczelni w kraju, realizującą studia podyplomowe lekarze: w celu szkolenia wysoko wykwalifikowanego personelu i dodatkowego kształcenia zawodowego dla pracowników służby zdrowia w Południowym Okręgu Federalnym i innych przedmiotów Federacja Rosyjska.

Szkolenie programowe wyższa edukacja programy rezydencyjne realizowane są w 62 specjalnościach pod kierunkiem wysoko wykwalifikowanych wydziałów: skazanych lekarzy Federacji Rosyjskiej, wyróżnionych wynalazców Federacji Rosyjskiej, ponad 30 doktorów nauk medycznych, ponad 100 kandydatów nauk medycznych. Szkolenie praktyczne odbywa się w 30 bazach klinicznych z wykorzystaniem możliwości centrum symulacji Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Rostowie.

Wydział Studiów Zaawansowanych i profesjonalne przekwalifikowanie szkoli lekarzy w 86 specjalnościach. W sumie wydział ma 33 wydziały i 3 kierunki. Łączna liczba rezydentów medycznych i studentów kształcących się podyplomowo na uczelni to ponad 9 000 osób rocznie.

Zaawansowane szkolenie i przekwalifikowanie zawodowe specjalistów na uniwersytecie odbywa się zgodnie z zadaniem państwowym zatwierdzonym przez Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej.

Jednocześnie szkolenie lekarzy odbywa się na podstawie porozumień z władzami zdrowia Obwodu Rostowskiego i Południowego Okręgu Federalnego oraz z innymi instytucjami i departamentami Federacji Rosyjskiej.

Ya.A. Chananaszwili

STUDIA PODYPLOMOWE

na Państwowym Uniwersytecie Medycznym w Rostowie: wczoraj, dziś, jutro

GOU VPO „Stan Rostów Uniwersytet medyczny» Ministerstwo Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji

Wśród znaczących społecznie wydarzeń dzisiejszego rozwoju społeczno-gospodarczego kraju najważniejsze miejsce zajmuje oczywiście reforma krajowej opieki zdrowotnej, której głównym celem jest poprawa jakości opieki medycznej dla ludności.

Jakość opieki medycznej jest tym, do czego dąży pacjent i lekarz. Na jakość opieki medycznej składa się wiele ważnych elementów, z których głównymi są sama osobowość lekarza udzielającego opieki medycznej, cechy jego charakteru, warunki realizacji jego działalność zawodowa, jego dobrobyt społeczny i oczywiście jakość jego studiów licencjackich i podyplomowych.

Ta ostatnia okoliczność zwiększa rolę instytucji szkolnictwa wyższego i dodatkowego kształcenia zawodowego, w tym Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Rostowie, w obsadzie krajowej reformy opieki zdrowotnej.

Obecny rok 2011 jest ważny dla Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Rostowie także dlatego, że mija 50 lat jego działalności w zakresie podyplomowego kształcenia zawodowego pracowników służby zdrowia. W związku z tą datą istnieje potrzeba spojrzenia retrospektywnie na genezę działalności, dokonania analizy tego, co wydarzyło się wczoraj i tego, co jest dzisiaj, zarysowania perspektyw rozwoju.

Niestety nie sposób pojąć ogromu, więc autor tych wersów z góry prosi o wyrozumiałość czytelnika, który nie znalazł żadnej wzmianki o wielu wspaniałych rzeczach, które już zostały zrobione, io wszystkich zaangażowanych w to, co zostało zrobione, i tych, którzy nadal tworzą historię kształcenia podyplomowego na uniwersytecie. Niemniej jednak, znając tylko przeszłość, znając drogę, którą przeszli poprzednicy, można ocenić teraźniejszość i, wychodząc od niej, nakreślić sposoby osiągnięcia przyszłości.

Początki powstania kształcenia podyplomowego na Państwowym Uniwersytecie Medycznym w Rostowie są nierozerwalnie związane z historią rozwoju całego uniwersytetu.

Jak wiadomo, początek działalności uniwersytetu w Rostowie nad Donem przypadł jesienią 1915 roku, kiedy na bazie miejskiego szpitala mikołajowskiego ulokowano wydział lekarski Uniwersytetu Warszawskiego. Uniwersytet Warszawski, który osiadł w Rostowie nad Donem, w 1917 r. został przemianowany na Uniwersytet Doński, aw 1925 r. na Uniwersytet Północnokaukaski. Uniwersytet stanowy. Jesienią 1930 r. na podstawie wydziału

Rostowski Instytut Medyczny i od tego czasu rozpoczął niezależną historię rozwoju uniwersytetu, który w 1994 roku uzyskał status uniwersytetu medycznego.

Niezależnie od statusu i nazwy uczelnia tradycyjnie zawsze była i pozostaje w czołówce w kraju pod względem jakości kształcenia specjalistów.

Fundamenty chwalebnych tradycji uniwersytetu położyły wybitne osobistości, których nazwiska od dawna wpisały się w kroniki chwały nie tylko uniwersytetu, ale całej krajowej medycyny i edukacji. Wśród nich są profesorowie N.V. Paryski i Z.V. Gutnikow, A.A. Kolosov i I.F. Pożaryjski, N.A. Bogoraz i N.I. Napalkov, N.I. Mukhin i K.Z. Yatsuta, K.H. Orłow i Sh.I. Krynicki, A.I. Szybkow i K.R. Miram, IV Zawadski i I.S. Tsi-towicz, E.M. Kastanayan i P.I. Emdin, A.O. Karnitsky i N.A. Rozhansky i wielu innych.

Kolejnymi pokoleniami nauczycieli, którzy umacniali autorytet uczelni byli profesorowie N.N. Korganow i K.A. Ławrow, PA Sokolov i N.V. Daniłow, A.N. Gordienko i E.M. Gubariew, AA Kolosov i V.A. Nikolski, P.Ya. Lelchuk i I.Ya. Serebrisky, T.D. Janowicz i E.G. Lok-shina, P.P. Kovalenko i V.I. Rusakow. Szereg studentów uczelni sławiło Alma mater swoimi wybitnymi osiągnięciami, godnie odnotowanymi przez Ojczyznę. Wśród nich Bohater Pracy Akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych S.N. Fiodorow, laureat Nagrody Państwowej Akademik Akademii Nauk Medycznych Z.V. Ermolyeva, akademik Akademii Nauk Medycznych D.A. Biriukow i inni.

Chwalebne tradycje uczelni zostały pomnożone przez przedstawicieli nowoczesnego pokolenia kadry dydaktycznej.

Istotny przełom w rozwoju uczelni, rozbudowie i wzmacnianiu jej bazy materialno-technicznej, opracowywaniu i wdrażaniu nowych technologie edukacyjne, tworzenie centra medyczne i uczelnie naukowe, co objawiło się w latach 80-90 ubiegłego wieku dzięki wytrwałości i bezinteresownej pracy rady akademickiej i administracji kierowanej przez prof. V.N. Czernyszow nabrał teraz nowego rozmachu i kontynuuje działalność pod kierunkiem rektora prof. A.A. Sawisko. Jednym z godnych uwagi ostatnich osiągnięć uczelni jest rozszerzenie usługi kształcenia podyplomowego. Tej działalności na uniwersytecie przypisuje się pierwszorzędne znaczenie, oparte na nieuchronności przejścia kształcenia zawodowego lekarzy od zasady „edukacji przez całe życie” do zasady „edukacji przez życie”.

Świadectwem niezwykle ważnej dbałości o pracę na studiach podyplomowych są takie fakty jak utworzenie na uczelni w 2010 roku Wydziału Podyplomowego Kształcenia Zawodowego, ośrodka promocji zatrudnienia absolwentów, nowych wydziałów i kierunków kształcenia dla zaawansowanych oraz profesjonalne przekwalifikowanie specjalistów, poszerzanie zakresu specjalności, w których podyplomowe i dodatkowe kształcenie zawodowe lekarzy. A co najważniejsze, towarzyszące prace mające na celu wzmocnienie potencjału kadrowego i materiałowo-technicznego.

Dostrzegając dorobek obecnego pokolenia pracowników uczelni i wcale nie umniejszając wagi ich wkładu w rozwój kształcenia podyplomowego, należy uznać, że praca uczelni na rzecz doskonalenia lekarzy ma swoje głębokie korzenie w odległych latach.

Jak wynika z danych archiwalnych, praca z lekarzami miejskich i wojewódzkich zakładów opieki zdrowotnej od prawie wszystkich lat jest w centrum uwagi zespołów katedr UM. Tak więc pierwsze informacje o doskonaleniu lekarzy ze specjalnością chirurgiczną na uniwersytecie przypadają na rok 1929. W tym samym roku, z inicjatywy Regionalnego Departamentu Zdrowia Don, pracownicy departamentów opracowali „Przepisy dotyczące regionalnych kursów podyplomowych dla lekarzy na Kaukazie Północnym”.

Od 1930 r. na oddziałach chirurgicznych Rostowa instytut medyczny kierowana przez profesorów N.A. Bogoraz, N.I. Napalkov, P.I. Buchmana, a także w Klinice Psychiatrii pod kierunkiem prof. A.I. Juszczenko z ich inicjatywy praktykował tzw. „próbę” lekarzy odpowiednich specjalności.

W 1947 roku w Katedrze Chorób Dzieci Wydziału Lekarskiego pod kierunkiem i z inicjatywy prof. I.Ya. Serebrisky rozpoczął systematyczne szkolenie podyplomowe pediatrów dla zakładów opieki zdrowotnej w Rostowie nad Donem i regionie według specjalnie opracowanego programu nauczania.

Istnieją również dowody na to, że Zakład Higieny Społecznej i Organizacji Zdrowia w latach 1948, 1952 i 1957 organizował zajęcia dla organizatorów opieki zdrowotnej i lekarze sanitarni. Ze wspomnień profesora A.S. Gromow o wydziale wynika, że ​​w 1952 r. przeszkolili ponad 100 lekarzy dla miejscowej opieki zdrowotnej, przeprowadzili 2 cykle szkoleniowe dla naczelników powiatowych wydziałów zdrowia. Od 1952 r. regularne „cykle specjalizacji” stały się również dla lekarzy sanitarnych. Wraz z tym na wydziale odbywały się „dekady” i seminaria z lekarzami i innymi specjalnościami.

Te fakty pokazują, że praca dodatkowy trening lekarzy stał się dla uniwersytetu tradycją. Doświadczenie zawodowe zgromadzone przez zespoły kilku wydziałów od lat 30. do 50. ubiegłego wieku stanowiło podstawę kierowania uniwersytetem, na czele którego stał rektor prof. P.P. Kovalenko wysłać w 1960 r. do Ministerstwa Zdrowia petycję o zorganizowanie wydziału doskonalenia lekarzy.

Wkrótce w życiu instytutu pojawiło się istotne wydarzenie- zarządzeniem Ministra Zdrowia RSFSR z dnia 25 sierpnia 1960 r. Nr 424 w Rostowskim Instytucie Medycznym

instytutu utworzono wydział doskonalenia lekarzy, który został podjęty budżet państwa i włączone do sieci placówek oświatowych dokształcania zawodowego, które nie były wówczas liczne. Wydział doskonalenia lekarzy rozpoczął pracę 27 stycznia 1961 r. Ten dzień to początek chronologii działalności uczelni w podyplomowej edukacji zawodowej.

W ten sposób Państwowy Uniwersytet Medyczny w Rostowie był jednym z pierwszych uniwersytetów medycznych w kraju, który rozpoczął doskonalenie lekarzy. W ciągu ostatnich 50 lat wychowało się tu wiele pokoleń lekarzy z regionu Rostowa, innych terytoriów Federacji Rosyjskiej i zagranicy, realizując w praktyce system ustawicznej edukacji medycznej. Obecnie, pod względem wykonywanej pracy, uczelnia jest jedną z pięciu największych instytucji edukacyjnych w kraju, która prowadzi kształcenie podyplomowe dla lekarzy, koordynuje działania w zakresie kształcenia podyplomowego i dokształcania zawodowego pracowników służby zdrowia w Południowym Okręgu Federalnym.

Ogólne zarządzanie kształceniem podyplomowym, opracowywanie głównych kierunków jego rozwoju jest wykonywane przez radę naukową uczelni i rektora. Kolegialny organ realizujący opracowane kierunki i działania koordynujące podziały strukturalne uczelnia w zakresie kształcenia podyplomowego i dokształcania zawodowego, jest radą akademicką ds. kształcenia podyplomowego. Prace wydziałów uczelni nad realizacją kształcenia podyplomowego organizują pod kierunkiem prorektora ds. kształcenia podyplomowego dziekani wydziału podyplomowego kształcenia zawodowego, wydziału doskonalenia zawodowego i przekwalifikowania zawodowego specjalistów, a także dział certyfikacji specjalistów i centrum promocji zatrudnienia absolwentów.

Kształcenie podyplomowe na uczelni realizowane jest według programów stażowych i rezydencyjnych

Staż na uczelni został otwarty na podstawie zarządzenia Ministerstwa Zdrowia ZSRR nr 575 z dnia 25 stycznia 1968 r. dla absolwentów specjalności „Medycyna ogólna” i „Pediatria”. Pierwsza dyplomacja stażystów odbyła się w 1969 roku. Od 1990 r. dla absolwentów prowadzone są praktyki stażowe na specjalności „opieka medyczna i profilaktyka”. Od 2010 roku odbywa się staż dla absolwentów specjalności „Stomatologia”, „Apteka” i „Pielęgniarstwo wyższe”. W ciągu ostatnich lat na stażach przeszkolonych zostało około 14 tys. lekarzy. W ostatnie lata staż realizowany jest w 25 specjalnościach, w których w latach 2006-2010 przeszkolono 1568 lekarzy, 1312 z nich na zasadach wolnych zawodów, 256 na podstawie umowy. Wskaźnik ostatecznej certyfikacji stażystów wyniósł 4,4 punktu. W bieżącym roku akademickim łączna liczba studentów staży wyniosła 654, z czego 400 lekarzy jest zatrudnionych na zasadzie budżetowej, 90 lekarzy rekrutowanych jest na zasadzie rekrutacji celowej, a 164 lekarzy kształconych jest na podstawie kontraktów. W zakresie opieki zdrowotnej w obwodzie rostowskim szkolonych jest 78 lekarzy do ukierunkowanej rekrutacji i 44 lekarzy na zlecenie administracji regionalnej na koszt budżetu regionalnego.

Szkolenie specjalistów w programie rezydencyjnym prowadzone jest na uczelni od ponad 40 lat, podczas których przeszkolono około 5000 lekarzy. W ostatnich latach szkolenia rezydencyjne realizowane były w 40 specjalnościach, w których w ciągu ostatnich 5 lat przeszkolono 1122 osoby, z czego 724 na wolnych zawodach, 398 na podstawie umowy. Wskaźnik ostatecznej certyfikacji mieszkańców wyniósł 4,6 punktu. W bieżącym roku akademickim łączna liczba studentów rezydentów wynosi 487, z czego 160 lekarzy jest zatrudnionych na podstawie budżetu, 180 lekarzy jest przyjmowanych w ramach rekrutacji celowej, a 147 lekarzy kształci się na podstawie kontraktów. W obwodzie rostowskim 89 lekarzy jest szkolonych na pobyt rezydencyjny w celu ukierunkowanej rekrutacji i 79 lekarzy na zlecenie administracji regionalnej na koszt budżetu regionalnego.

Tak więc uniwersytet jest intensywna praca na podyplomowe kształcenie zawodowe specjalistów, o czym świadczą powyższe liczby. Tak więc tylko w ciągu ostatnich 5 lat w ramach programów stażowych i rezydencyjnych przeszkolono łącznie 2690 lekarzy. Jednocześnie średnia ocena 4,5 pozwala nam na potwierdzenie wysokiej jakości szkoleń specjalistycznych.

Jednocześnie bezpośrednie perspektywy poprawy kształcenia lekarzy w ramach podyplomowych programów kształcenia zawodowego upatrują następujące kwestie:

Dalsze wzmocnienie interakcji z terytorialnymi władzami zdrowia (przede wszystkim z Ministerstwem Zdrowia Obwodu Rostowskiego) w zakresie długoterminowego planowania struktury ukierunkowanego szkolenia personelu, zapewnienie procesu edukacyjnego nowocześnie wyposażonych placówek klinicznych, promowanie zatrudnienia i zatrzymanie młodych specjalistów w regionach;

Stworzenie na uczelni centrum umiejętności praktycznych;

Wprowadzenie innowacyjnych technologii (telekomunikacyjnych i metod interaktywnych) do procesu edukacyjnego;

Zwiększenie motywacji edukacyjnej uczniów;

Doskonalenie procedury prawnej regulacji podyplomowego kształcenia zawodowego.

Centralne miejsce w realizacji zasady „kształcenia przez całe życie” zajmuje system dokształcania zawodowego, realizowany na uczelni poprzez szkolenia w zakresie zaawansowanych programów szkoleniowych, przekwalifikowanie zawodowe i staże w miejscu pracy.

Wydział Doskonalenia i Przekwalifikowania Zawodowego Specjalistów jest następcą prawnym Wydziału Doskonalenia Lekarzy, który, jak wspomniano powyżej, rozpoczął pracę 27 stycznia 1961 roku. W 1997 roku na Wydziale Zaawansowanego Kształcenia Lekarzy, na podstawie Rozporządzenia Ministra Zdrowia Federacji Rosyjskiej z dnia 16 maja 1997 r. Nr 148, decyzją Rady Naukowej Uczelni (prot. Nr 10 z dn. 14 1997) i na podstawie zarządzenia rektora z dnia 31 października 1997 nr 115 został przekształcony w wydział doskonalenia zawodowego i przekwalifikowania zawodowego specjalistów.

Istotny wkład w powstanie i rozwój wydziału wnieśli dziekani, na których stanowiskach

Zawsze działali znakomici organizatorzy, prawdziwi fachowcy, wykwalifikowani nauczyciele i naukowcy, którzy swoją bezinteresowną pracą tworzyli autorytet uczelni i wynieśli wydział do czołówki w kraju. Pierwszym dziekanem wydziału był wówczas asystent, a później docent katedry chirurgii szpitalnej, kandydat nauk medycznych, N.I. Fiodorow, który kierował pracami wydziału do 1964 r. W kolejnych latach wydziałem kierował doktor nauk medycznych prof. G.I. Tregubov (1964-1977), doktor nauk medycznych, profesor G.V. Khorunzhiy (1977-1985), doktor nauk medycznych profesor G.N. Kalmykova (1985-2001), doktor nauk medycznych profesor V.K. Tatianchenko (2001-2004), kandydat nauk medycznych, docent I.V. Chernikova (2004-2007), kandydat nauk medycznych, profesor nadzwyczajny Yu.I. Perfiliew (2007-2008), doktor nauk medycznych profesor A.A. Jakowlew (2009-2010). Od marca 2010 r. do chwili obecnej Dziekan Wydziału Kształcenia Zaawansowanego i Przekwalifikowania Zawodowego Specjalistów jest Kandydatem Nauk Medycznych, prof. nadzw. I.G. Wujek-Kowa.

Dziś wydział zaawansowanego szkolenia i przekwalifikowania zawodowego specjalistów jest jednym z głównych ośrodków wdrażania dodatkowej edukacji zawodowej lekarzy w Federacji Rosyjskiej. Składa się z 31 oddziałów i 3 kursów, prowadzonych przez znanych naukowców, nauczycieli i klinicystów w kraju i za granicą. Na Wydziale pracuje 4 wybitnych naukowców Federacji Rosyjskiej, 56 doktorów nauk, 114 kandydatów nauk, 31 profesorów, 22 docentów, 167 asystentów. W bieżącym roku akademickim ogólna liczba pracowników naukowych wydziału wynosi 217 miejsc, liczba miesięcy kadetów osiągnęła 13 060.

W minionym 5-letnim okresie pracownicy zakładów ZKP i kadra dydaktyczna obronili 20 prac doktorskich i 91 magisterskich, uzyskali 65 patentów, 10 certyfikatów praw autorskich, opublikowali 36 monografii, 79 podręczników i pomoc naukowa, 249 tytułów literatury edukacyjnej, wydana 1724 Praca naukowa, z czego 435 znajduje się w czasopismach rekomendowanych przez Wyższą Komisję Atestacyjną.

Zaawansowane szkolenie i przekwalifikowanie zawodowe z późniejszą certyfikacją specjalistów na wydziale odbywa się w 82 specjalnościach specjalistów z wyższym wykształceniem medycznym i farmaceutycznym w placówkach opieki zdrowotnej Federacji Rosyjskiej. W latach 2006-2010 w ramach budżetu zorganizowano łącznie 2421 cykli szkoleniowych, w ramach których przeszkolono 32 310 osób, w tym 19 530 pracowników służby zdrowia w obwodzie rostowskim. W tym samym okresie przeprowadzono 215 cykli szkoleniowych na podstawie umowy, na których przeszkolono 1068 lekarzy, w tym 760 lekarzy zleconych przez Administrację Obwodu Rostowskiego. Obecnie na zlecenie administracji obwodu rostowskiego, oprócz planowanego, przeprowadzane jest profesjonalne przekwalifikowanie 81 specjalistów z regionalnych zakładów opieki zdrowotnej.

Wydział jest podstawową jednostką uczelni do realizacji priorytetowego projektu krajowego w dziedzinie ochrony zdrowia. Główny wkład w to w latach 2006-2009 miały oddziały chorób wewnętrznych nr 4, chorób dziecięcych nr 4 i ogólnej praktyki lekarskiej (medycyny rodzinnej), które

Oprócz planu szkoleniowego i produkcyjnego prowadzono prace mające na celu szkolenie lekarzy ogólnych, pediatrów okręgowych i lekarzy ogólnych dla przychodni w obwodzie rostowskim i Republice Czeczeńskiej.

W dzisiejszych czasach, gdy problem zdrowia ludności Rosji stał się szczególnie dotkliwy, wydziały wydziału zapewniają pomyślną realizację zadania uniwersytetu państwowego w ramach realizacji priorytetowego projektu narodowego „Zdrowie”, rozwiązując jedno swoich głównych zadań w zakresie doskonalenia umiejętności lekarzy w ośrodkach zdrowia w obwodzie rostowskim i innych terytoriach południowych okręgów federalnych (Republika Kałmucji, Republika Adygei, regiony Wołgograd i Astrachań, Terytorium Krasnodarskie), a także Republika Czeczenii.

Od 2006 roku do chwili obecnej w ramach realizacji priorytetowego projektu krajowego w dziedzinie opieki zdrowotnej przeszkolono łącznie 1311 specjalistów, z czego 711 to pracownicy zakładów opieki zdrowotnej w obwodzie rostowskim.

Perspektywy rozwoju wydziału zaawansowanego szkolenia i przekwalifikowania zawodowego specjalistów są bezpośrednio związane z kadrą reformy służby zdrowia w Federacji Rosyjskiej. W tym kierunku narosło wiele problemów wynikających z konieczności rozwiązania szerokiego zakresu zagadnień, począwszy od kwestii regulacji prawnych i logistycznego ponownego wyposażenia procesu edukacyjnego, aż po opracowanie skutecznych systemów kontroli wiedzy i systemu stymulowania lekarzy motywacja do systematycznego rozwoju zawodowego.

Najtrudniejsze do osiągnięcia są:

Materialne i edukacyjno-metodyczne wsparcie technologii kształcenia na odległość w systemie szkolenia zaawansowanego;

Aplikacja w proces edukacyjny symulatory i systemy symulacyjne;

Wprowadzenie systemu akumulacji punktów w trybie ciągłym kształcenie zawodowe;

Rozwój zawodowy nauczycieli z wykorzystaniem zasad andragogiki;

Regulacja prawna procesów orzecznictwa i orzecznictwa lekarskiego oraz stażu zawodowego studentów na podstawie zakładów opieki zdrowotnej.

Podsumowując krótką wycieczkę w przeszłość, teraźniejszość i przyszłość kształcenia podyplomowego na Państwowym Uniwersytecie Medycznym w Rostowie, możemy stwierdzić, że pracownicy uniwersyteccy, dzięki wspaniałemu dziedzictwu i chwalebnym tradycjom ustanowionym przez naszych Nauczycieli, talentowi, bezinteresownej pracy, wglądowi i wytrwałości obecnego pokolenia, był gotowy na współczesne trendy w edukacji narodowej i ochronie zdrowia.

Dzisiaj Państwowy Uniwersytet Medyczny w Rostowie jest dobrze prosperującą i renomowaną instytucją. Posiada własną klinikę wyposażoną w nowoczesny sprzęt i wysokich technologii medycznych, uczelnia jest w stanie kształcić lekarzy praktyków na nowoczesnym poziomie.

Jednak najważniejszym atutem uczelni jest jej kadra – wspaniali ludzie, prawdziwi naukowcy, pedagodzy i klinicyści. Jesteśmy dumni z naszych pracowników!