Լաբորատոր աշխատանք. Լաբորատոր գիտության խորացված ուսուցում և մասնագիտական ​​վերապատրաստում Ինչ է ներառված լաբորատոր գիտության մեջ

ԼԱԲՈՐԱՏՈՐԻԱ- մեթոդական, տեխնիկական, կազմակերպչական աջակցություն և լաբորատոր հետազոտությունների գործնական իրականացում. ա) մարդու կենսաբանական հեղուկներ՝ հիվանդությունների կանխարգելման, ախտորոշման և բուժման արդյունքների մոնիտորինգի նպատակով. բ) առարկաներ միջավայրըորոշել կենսաբանական, քիմիական նյութերով դրանց աղտոտվածության աստիճանը, ինչպես նաև ֆիզիկական գործոնների ազդեցությունը. L. d. - ոլորտը պրոֆ. լաբորատորիաների աշխատողների գործունեությունը պառկելու համար - պրոֆ. և արժանապատվությունը.- համաճարակաբանական, հաստատություններ. L. d.-ի կազմակերպման ձևը պառկել - պրոֆ, հաստատությունները լաբորատորիա է. կլինիկական ախտորոշման ծառայություն, այսինքն՝ հիմնելու համար կլինիկական ախտորոշիչ լաբորատորիաների համակարգ: - պրոֆ., տարբեր պրոֆիլների և կարողությունների հաստատություններ, որոնք միավորված են մեկ գիտական ​​և մեթոդական ուղեցույցով և ընդհանուր առաջադրանքով՝ գիտական ​​հասկացությունների և առավել ռացիոնալ և արդյունավետ օգտագործումը գործնական խորհուրդներլաբորատոր ախտորոշում (տես) ախտորոշման օպտիմալացման նպատակով և բժշկական գործընթացներ. Սանիտարական և հիգիենայի բնագավառում L. d.-ի կազմակերպման ձևը արժանապատվության համակարգ է.- գիգաբայթ: և բակտերիալ, տարբեր մակարդակների SES լաբորատորիաներ, որոնք միավորված են ընդհանուր առաջադրանքներով՝ շրջակա միջավայրի պահպանում, օպտիմալ արժանապատվության ապահովում։ աշխատանքային պայմաններ, կրթություն, կյանք, մարդու սնուցում, սուր հիվանդությունների կանխարգելում (տես Մանրէաբանական լաբորատորիա, Վիրուսաբանական լաբորատորիա, Ռադիոլոգիական լաբորատորիաներ, Սանիտարահիգիենիկ լաբորատորիա)։

Մեծ դեր ունի լաբորատորիայի կազմակերպման սկզբունքների մշակման և իրականացման գործում: Սովետական ​​առողջապահության զարգացման առաջին փուլերում ծառայություններ են մատուցել Պ. Պ. Ավերյանովը, Ա. մյուսները. նշանավորվել են անցումով Լ.դ.-ի ավելի բարձր փուլ, որը համապատասխանում է մասնագիտացված բժշկական օգնության հետագա զարգացմանը և ընդլայնմանը դեպի հիմն.- մասնագիտական, հաստատություններ. Այս պայմաններում նրանք սկսեցին ստեղծել համատեղ լաբորատորիաներ խոշոր բուժհաստատություններում, հիմնարկներում և կենտրոնացված լաբորատորիաներում, որոնք կարող են ապահովել առավելագույնը. բարդ տեսակներվերլուծում է քաղաքի կամ շրջանի մի շարք հաստատություններ. ԽՄԿԿ Կենտկոմի և ԽՍՀՄ Նախարարների խորհրդի «Հասարակական առողջության հետագա բարելավմանն ուղղված միջոցառումների մասին» (1977) հրամանագիրը նախատեսում է լաբորատորիայի կենտրոնացման աշխատանքների ուժեղացում։ ծառայություններ, հանրապետական, մարզային և մարզային կենտրոններում կենտրոնացված կլինիկական ախտորոշիչ լաբորատորիաների կազմակերպում, առողջապահական հիմնարկների համար հիմնարար հետազոտությունների կենտրոնացում և ժամանակակից սարքավորումներով, գործիքներով և ռեագենտներով համալրում:

Աշխատանքի կազմակերպման և աշխատանքի որակի բարելավման շահերից ելնելով, SES լաբորատորիաները համախմբվում և կենտրոնացվում են. և թաղամաս (քաղաքում) SES; բ) քաղաքի և թաղամասի ՍԷՍ լաբորատորիաների միավորումը դրանցից մեկի հիման վրա. գ) քաղաքի ՍԷՍ-ի լաբորատորիաների ընդլայնում` քաղաքին հարող գյուղական թաղամասերի լաբորատորիաների միացման միջոցով. դ) միջշրջանային լաբորատորիաների ստեղծում գյուղական թաղամասերի մեծ ՍԷՍ-ների հիման վրա.

Գիգաբայթերի քանակի ավելացման միտում կա նաև։ և բակտերիալ, հետազոտություններ SES-ում: 1974-ին, 1970-ի համեմատ, այս վերլուծությունների թիվն ավելացել է 13%-ով։

Կլինիկական ախտորոշիչ լաբորատորիաներում հետազոտությունների հիմնական տեսակների կառուցվածքը 1970-1975 թթ. ներկայացված է աղյուսակ 2-ում:

Լաբորատորիայի հիմնական տեսակների անվանացանկը. վերլուծությունները ներկայացնում են լաբորատորիայի առավելագույն տիրույթը: թեստեր, որոնք կարող են իրականացվել լաբորատորիայի զարգացման այս փուլում: ախտորոշում. Տեխնիկական, տնտեսական և մեղր: գործոնները թելադրում են դրա սահմանների սահմանափակումը։ Բժիշկը շահագրգռված չէ լաբորատորիաների քանակի ավելացմամբ. ցուցանիշները, սակայն դրանց տեղեկատվական և ախտորոշիչ արժեքի բարձրացման մեջ: Լաբորատորիաների պահանջները լաբորատոր սարքավորումների քանակով և որակով (տես), քիմ. ռեակտիվներ և բիոլ, պատրաստուկներ, որոնք աճում են լաբորատոր տիրույթի ընդլայնման համաձայն։ թեստերը և դրանց վերլուծական հիմքի բարդությունը պետք է համարժեք լինեն տնտեսության հնարավորություններին։ M3 ԽՍՀՄ հաստատված պարտադիր նվազագույն լաբորատորիայի ցուցակները. թեստեր 47 տեսակի հիմնարկների համար՝ ըստ իրենց բնութագրի, կարողությունների, առողջապահական համակարգում նշանակության։ Ապահովված է հետազոտությունների միասնականությունը հիվանդանոցների և պոլիկլինիկաների լաբորատորիաներում, ինչը հնարավորություն է տալիս նախակլինիկական լաբորատորիան ավելի մեծ չափով իրականացնել անհրաժեշտ ծավալով։ հոսպիտալացման ենթակա հիվանդների զննում և դրանով իսկ նվազեցնելով հիվանդի անկողնում մնալու ախտորոշման ժամկետը: Տարբեր լաբորատորիայի պարտադիր նվազագույնը: հետազոտությունները հիմնական խմբերում դնելու.- պրոֆ., հաստատությունները ներկայացված են ներդիրում նշված ցանկի համաձայն: 3. Ինչպես երևում է աղյուսակից, լաբորատոր հետազոտությունների ամենամեծ տեսականին ներկայացված է հանրապետական, մարզային և մարզային հիվանդանոցների լաբորատորիաներում, որոնք կազմակերպական և մեթոդական և. խորհրդատվական կենտրոններբոլոր կլինիկական ախտորոշիչ լաբորատորիաների համար տվյալ տարածքում, ինչպես նաև կենտրոնացված կլինիկական ախտորոշիչ լաբորատորիաներում, ինչը թույլ է տալիս ապահովել հետազոտությունների առավելագույն շրջանակ։

Ապահովում է խնամքով ընտրված միասնական տեխնիկայի կիրառում, որը ընդհանուր է երկրի բոլոր բժշկական մասնագետների, հաստատությունների համար, որոնք կապահովեն հետազոտության մեկ աստիճանի ճշգրտություն և կհամեմատեն տարբեր հաստատություններում միևնույն հիվանդին արված վերլուծությունների արդյունքները:

Կլինիկական և ախտորոշիչ նպատակներով օգտագործվող մեթոդները պետք է ունենան բարձր վերլուծական հուսալիություն և ախտորոշիչ արժեք, մարդկանց զննության ժամանակ օգտագործման հեշտություն, լայն տեխնիկական հասանելիություն և ծախսարդյունավետություն: Համաձայն այդ պահանջների՝ միասնական մեթոդներ ընտրելիս կիրառվում են անալիտիկ, կլինիկական, ախտորոշիչ, տեխնիկական և տնտեսական պիտանիության չափանիշները։ Մինչև 1977 թվականը ԽՍՀՄ-ում միավորվեցին 121 ցուցիչների 168 մեթոդ, որոնք, համաձայն. ուղեցույցներԽՍՀՄ M3-ը կիրառվում է երկրի բոլոր կլինիկական ախտորոշիչ լաբորատորիաներում։ Միևնույն ժամանակ, դրանք մշակվում և յուրացվում են լավ սարքավորված - այսպես կոչված. տեղեկատու լաբորատորիաները հղում են կատարում հետազոտության մեթոդներին, որոնք ընտրվում են մեկ չափանիշի հիման վրա՝ դրանց բարձր վերլուծական հուսալիությունը: Դրանք ծառայում են որպես չափանիշ՝ սովորական լաբորատորիաներում միասնական մեթոդների և ուսումնասիրությունների որակի գնահատման համար:

Մեթոդի որակի հետ մեկտեղ հետազոտության արդյունքների հավաստիությունը կախված է նաև ներլաբորատոր բնույթի պատահական և համակարգված սխալներից։ Լաբորատորիայում այս սխալները բացահայտելու և վերացնելու համար: ծառայությունն իրականացնում է հետազոտությունների որակի հսկողություն։ Լաբորատորիաների տեխնիկական հագեցվածությունը որոշվում է ԽՍՀՄ M3-ի կողմից հաստատված մոտավոր ցուցակով տարբեր տեսակներլաբորատորիաներ՝ կախված դրանց նպատակից և հզորությունից։

Սարքավորումների մատակարարումն ու վերանորոգումն իրականացվում է «Սոյուզմեդտեխնիկա» հաստատությունների կողմից, ռեագենտների մատակարարումն իրականացվում է տեղական դեղատնային բաժանմունքների և անմիջապես ԽՍՀՄ Քիմիական արդյունաբերության նախարարության «Սոյուզրեակտիվ» մատակարարման և առևտրային կազմակերպությունների միջոցով: ԽՍՀՄ M3-ը կարգավորում է քիմիական արտադրանքի պարտադիր տեսականու նվազագույնը: ռեակտիվներ լաբորատորիայի համար. հետազոտություն առողջապահական հաստատություններում։

Լաբորատորիաների անձնակազմի հիմքը հատուկ մեղրով աշխատողներն են։ կրթություն՝ լաբորանտներ, պարաբժշկական լաբորանտներ, մեղր. լաբորանտներ (տես Լաբորանտ): Լաբորանտների վերապատրաստումն իրականացվում է աշխատավայրում խոշոր լաբորատորիաներում՝ առաջնային մասնագիտացումով և կլինիկական լաբորատորիայի բաժիններում: ախտորոշում (տես) և բժիշկների կատարելագործման և մասնագիտացման ֆ-տով. in-t, խորացված ուսուցում՝ նշված բաժիններում։ Սեպը, օրդինատուրան լաբորատոր բժիշկների վերապատրաստման ամենաբարձր ձևն է (տես Կլինիկական օրդինատուրա): Բժշկական օգնական-լաբորանտների վերապատրաստումն իրականացվում է լաբորատորիայում: բժշկական բաժանմունքներ. դպրոցներ; առաջադեմ ուսուցում` լաբորատորիաներում և դպրոցներում աշխատատեղերում` միջնակարգ բժշկական կրթություն ունեցող աշխատողների հմտությունները բարելավելու համար: կրթություն. Լաբորանտ բժիշկներ, լաբորանտներ և բուժաշխատողներ. լաբորանտները պարբերաբար հավաստագրվում են. Լաբորատոր բժիշկներին նշանակվում են երկրորդ, առաջին և բարձրագույն որակավորման կարգեր՝ լաբորանտներ և բուժաշխատողներ։ լաբորանտներ՝ առաջին որակավորման կարգ. Բարձր մորթյա կոշիկներն ավարտած կենսաբաններին, քիմիկոսներին, դեղագործներին թույլատրվում է աշխատել լաբորատորիաներում՝ որպես բարձրագույն կրթությամբ լաբորանտ, որպես մեղր։ լաբորանտներ՝ միջնակարգ կրթությամբ դեղագործներ. Նրանք կարող են բարելավել իրենց հմտությունները բուժաշխատողների հետ միասին: AT պաշտոնական պարտականություններըԼաբորատոր բժիշկները ներառում են հետազոտություններ կատարելը, նոր մեթոդների յուրացումը, միջնակարգ կրթությամբ լաբորանտների աշխատանքի մոնիտորինգը, բժիշկների հետ շփումը, կազմակերպչական և մեթոդական աշխատանքը, միջնակարգ կրթությամբ լաբորանտների պարտականություններն են՝ թեստեր, նախապատրաստական ​​աշխատանքներ և թղթաբանություն:

Լաբորատորիաներում աշխատանքի կազմակերպումը մեծապես կախված է դրանց տեսակից և կարողություններից։ Խոշոր լաբորատորիաներում հնարավոր է բաժանել աշխատանքը, ստեղծել թիմեր՝ ըստ հետազոտության տեսակների, աշխատել անալիզների մեծ շարքով, օգտագործել մեքենայացման և ավտոմատացման գործիքներ։ Բոլոր լաբորատորիաներում օգտագործվում են աշխատավայրի կազմակերպման ռացիոնալ ձևեր, հաշվապահական փաստաթղթեր, նմուշների կոդավորում, արագ թեստեր և այլն:

Աշխատանքի ներլաբորատոր կազմակերպմանը զուգընթաց բոլոր ավելի մեծ արժեքձեռք է բերում կապերի կազմակերպում լաբորատորիաների միջև սեպով, բաժանմունքներով, կապի տեխնիկական միջոցների կիրառմամբ, համաձայնեցված լաբորատորիայի հիման վրա անալիզների նշանակումների պարզեցում: թեստեր, դիֆերենցիալ ախտորոշման ծրագրեր, կլինիկական և լաբորատոր կոնֆերանսների անցկացում և այլն։

Լաբորատորիա վերլուծությունը կատարվում է, որպես կանոն, բժշկի նշանակման համաձայն (հերթապահ կամ ներկա), որը կազմվում է սահմանված ձևի վրա: Հետազոտության արդյունքը ուղարկվում է հիվանդի համար ուսումնասիրություն պատվիրած կլինիկայի կամ կլինիկայի բաժին՝ M3 ԽՍՀՄ նմուշի կողմից հաստատված ձևով կամ, որոշ դեպքերում, հաստատված այս հաստատությունում, ստորագրված այն աշխատողի կողմից, որն իրականացրել է հետազոտությունը: վերլուծություն, կամ գլխ. լաբորատորիա (հեռատիպով փոխանցելիս նշվում է տեղեկատվության ճիշտ փոխանցման համար պատասխանատու աշխատողի անունը). Հետազոտության արդյունքների ճիշտ մեկնաբանությունն ապահովելու համար ձևաթղթի վրա նշված են ուսումնասիրված պարամետրերի ստանդարտները (ինչպես նշված է առողջապահական մարմնի կողմից՝ բաժինները մ.թ.ա, փոխարենը պոլիկլինիկաները կարող են ունենալ ստանդարտներ նշող հրահանգներ): Հետազոտության արդյունքները պետք է արտահայտվեն միավորների միջազգային համակարգին և ԳՕՍՏ «միավորներին» համապատասխանող միավորներով. ֆիզիկական մեծություններ» (տես Չափման միավորներ): Լաբորատորիայում դրանց կիրառման կարգը և այլ միավորները: պրակտիկան հաստատված է ուղեցույցներ M3 ԽՍՀՄ.

Ծավալի աճով լաբորատորիա. լաբորատորիաների տեղեկատվությունը և համախմբումը դառնում է ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉԻ ռացիոնալ օգտագործումը լաբորատորիաների կառավարման և սեպերի, բաժանմունքների հետ կապի համար:

Լաբորատոր աճ. հետազոտությունները խնդիր են դնում ինչպես միջին, այնպես էլ վերին օղակի համապատասխան կադրերի պատրաստման, ինչպես նաև հանրապետության բժշկական հաստատություններում Լ.Դ.-ի զարգացման ճշգրիտ պլանավորման:

Լաբորատորիաների մեթոդական կառավարումն իրականացնում են լաբորատորիայի հիմնական (ազատ) մասնագետները: գործ Մ3 ԽՍՀՄ, Առողջապահության նախարարություն դաշնակիցների եւ ինքնավար հանրապետություններ, առողջապահության վարչակազմերն ու բաժինները, Լաբորատոր աշխատանքների համամիութենական գիտամեթոդական և վերահսկման կենտրոնը և ոլորտի կազմակերպչական, մեթոդական և վերահսկման կենտրոնները։ Նրանց գործունեության հիմնական ուղղությունը որոշվում է ստանդարտացման և որակի կառավարման լաբորատորիայի համալիր ծրագրով: հետազոտություն. Լաբորատորիաների գործունեության բարելավման գործում կարևոր դեր են խաղում 1952 թվականին ստեղծված համամիութենական գիտահետազոտական ​​բժիշկ-լաբորատորիաները: Նրա անցկացրած համագումարները, կոլեգիայի պլենումները, տեղական գերատեսչությունների նիստերը նպաստում են նվաճումների ներմուծմանը: գիտություն, միասնական մեթոդական ուղեցույցներ, լաբորատորիաների լավագույն փորձ:

Լաբորատոր բժիշկների համամիութենական գիտական ​​ընկերության մամուլի օրգանը 1955 թվականից հրատարակվող «Լաբորատոր Բիզնես» ամսագիրն է, որն ընդգրկում է սեպի տեսական և գործնական խնդիրները, լաբորատոր ախտորոշումը՝ լաբորատորիայի մեթոդները։ հետազոտություններ և դրանց կիրառման արդյունքներ ախտորոշման մեջ, գիտատեխնիկական առաջընթացի հիմնախնդիրներ Լ.դ., կազմակերպչական լաբորատորիայի հարցեր. սպասարկում, աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպում և լաբորատորիաների լավագույն փորձը։ Բացի այդ, Լ.-ի որոշ հարցեր լուսաբանվում են նաև այլ մեղրում։ ամսագրեր.

սեղաններ

Աղյուսակ 1. ԿԼԻՆԻԿԱԴԻԱԳՆՈՍՏԻԿ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՃԸ ԽՍՀՄ-ում 1970-1976 թթ.

Աղյուսակ 2. ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ԽՍՀՄ ԿԼԻՆԻԿԱԿԱՆ ԵՎ Ախտորոշիչ Լաբորատորիաներում 1970-1975 թթ.

Հետազոտության տեսակները	Որպես վերլուծությունների ընդհանուր քանակի տոկոս
	բոլորը հիվանդանոցներում և կլինիկաներում		հիվանդանոցում		կլինիկայում
Ընդհանուր կլինիկական
Արյունաբանական
Կենսաքիմիական
Իմունաբանական
Մանրէաբանական
Բջջաբանական
* Ուսումնասիրությունների ընդհանուր թվի տարեկան բացարձակ աճով (մոտ 8%) տեսանելի է կենսաքիմիական և իմունոլոգիական հետազոտությունների հարաբերական աճ։

Աղյուսակ 3. ՏԱՐԲԵՐ ԼԱԲՈՐԱՏՈՐԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՊԱՐՏԱԴԻՐ Նվազագույնը 197 5 ՑԱՆԿՈՒՄ ԲԺՇԿԱԿԱՆ ԵՎ Կանխարգելիչ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԽՄԲԵՐՈՒՄ (Թեստերի քանակով)

Հաստատությունների տեսակները	Հետազոտության տեսակները
	Կլինիկական-քիմիական	արյունաբանական	բջջաբանական	կենսաքիմիական	սերոլոգիական և իմունոլոգիական	մանրէաբանական
Տարածաշրջանային հիվանդանոցներ և ամբուլատորիաներ						Չի անցկացվել
Թաղային, կենտրոնական թաղային և քաղաքային հիվանդանոցներ և պոլիկլինիկաներ
Հանրապետական, մարզային, մարզային հիվանդանոցներ
Կենտրոնացված կլինիկական ախտորոշիչ լաբորատորիաներ	Չի անցկացվել	Չի անցկացվել

Մատենագիտություն:Կոստ Է.Ա. և ուրիշներ Լաբորատոր բժիշկների համամիութենական գիտական ​​ընկերություն, գրքում՝ Նաուչ. մեղր. ԽՍՀՄ կղզիներ, խմբ. M. V. Volkova, p. 389, Մոսկվա, 1972; Լուչինա Կ. Ի. և ուրիշներ: Սանիտարահամաճարակային ծառայության կազմակերպում, Մ., 1977, մատեն.; Երկրում լաբորատոր կլինիկական և ախտորոշիչ ծառայությունների վիճակի և զարգացման հեռանկարների մասին նյութեր, Մ., 1977; Մենշիկով Վ.Վ. և ուրիշներ Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշման զարգացման ցուցիչներ և միտումներ ներկա փուլում, Լաբորատ, գործ, թիվ 9, էջ. 515, 1977; Broom to A. I. Կենցաղային բժշկության մեջ լաբորատոր աշխատանքի պատմությանը, նույն տեղում, No 12, p. 753, 1974; Ravi h - B and rg e p E. D. ԽՍՀՄ-ում լաբորատոր աշխատանքի կազմակերպման պատմության մասին, նույն տեղում, թիվ 9, էջ. 520, 1977; Շ և տ դեպի և Ի.Վ.Ն. և Վ.Վ.Մենշիկով Լաբորատոր ախտորոշիչ ծառայություն Խորհրդային առողջապահության համակարգում, նույն տեղում, թիվ 10, էջ 579, 1977 թ.

Վ.Վ.Մենշիկով.

Մանրէաբանություն 144 ժամ:
– Կրթության պահանջներ
Ուսուցում օրդինատուրա «Մանրէաբանություն» մասնագիտությամբ.
- Պաշտոններ

Վիրուսաբանություն 144 ժամ.
– Կրթության պահանջներ: Բարձրագույն կրթություն– «Բժշկություն», «Մանկաբուժություն», «Բժշկական և կանխարգելիչ աշխատանք», «Բժշկական կենսաքիմիա», «Բժշկական կենսաֆիզիկա», «Բժշկական կիբեռնետիկա» մասնագիտություններից մեկի մասնագետ.
Վերապատրաստում օրդինատուրա «Վիրուսաբանություն» մասնագիտությամբ։
- Պաշտոններ

Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշում 144 ժամ.
– Կրթության պահանջներ
Ուսուցում պրակտիկա/օրդինատուրա «Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշում» մասնագիտությամբ։
Պաշտոններ

Լաբորատոր գենետիկա 144 ժամ.
– Կրթության պահանջներԲարձրագույն կրթություն՝ «Բժշկություն», «Մանկաբուժություն», «Ատամնաբուժություն», «Բժշկական և կանխարգելիչ աշխատանք», «Բժշկական կենսաքիմիա», «Բժշկական կենսաֆիզիկա», «Բժշկական կիբեռնետիկա» մասնագիտություններից մեկի մասնագետ։
Վերապատրաստում օրդինատուրա «Լաբորատոր գենետիկա» մասնագիտությամբ.
- Պաշտոններ


– Կրթության պահանջներԲարձրագույն կրթություն՝ «Բժշկական և կանխարգելիչ աշխատանք» մասնագիտությամբ։ օրդինատուրա «Սանիտարահիգիենիկ լաբորատոր հետազոտություն» մասնագիտությամբ:
- Պաշտոններ

Մասնագիտական ​​վերապատրաստում

Մանրէաբանություն 576 ժամ:
- Կրթության պահանջները.Մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Մանրէաբանություն» մասնագիտությամբ՝ պրակտիկայի / օրդինատուրա վերապատրաստման առկայության դեպքում մասնագիտություններից մեկում՝ «Վիրուսաբանություն», «Ինֆեկցիոն հիվանդություններ», «Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշում», «Լաբորատոր սնկաբանություն», «Համաճարակաբանություն» կամ մասնագետներ ոլորտում աշխատանքային փորձի ընդմիջում ավելի քան հինգ տարի:
- ՊաշտոններՄանրէաբան; ղեկավար (ղեկավար) կառուցվածքային միավորԲժշկական կազմակերպության (բաժին, բաժանմունք, լաբորատորիա, գրասենյակ, ջոկատ և այլն)՝ մանրէաբան.

Վիրուսաբանություն 576 ժամ.
- Կրթության պահանջներ.Մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Վիրուսաբանություն» մասնագիտությամբ՝ պրակտիկայի / օրդինատուրա վերապատրաստման առկայության դեպքում մասնագիտություններից մեկում՝ «Մանրէաբանություն», «Ինֆեկցիոն հիվանդություններ», «Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշում», «Համաճարակաբանություն» կամ աշխատանքային փորձի ընդմիջում ունեցող մասնագետներ։ այս մասնագիտությամբ ավելի քան հինգ տարի:
- ՊաշտոններՎիրուսաբան; բժշկական կազմակերպության կառուցվածքային ստորաբաժանման (բաժին, բաժանմունք, լաբորատորիա, գրասենյակ, ջոկատ և այլն) ղեկավար (ղեկավար)՝ վիրուսաբան.

Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշում 576 ժամ.
- Կրթության պահանջներ.Մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշում» մասնագիտությամբ՝ «Կլինիկական բժշկություն» կամ «Առողջապահական գիտություններ և կանխարգելիչ բժշկություն» մասնագիտությունների ընդլայնված խմբերից մեկում պրակտիկա/օրդինատուրա վերապատրաստման առկայության դեպքում կամ աշխատանքի ընդմիջում ունեցող մասնագետների. այս մասնագիտության մեջ ավելի քան հինգ տարվա փորձ:
ՊաշտոններԿլինիկական լաբորատոր ախտորոշման բժիշկ; բժշկական կազմակերպության կառուցվածքային ստորաբաժանման (բաժին, բաժանմունք, լաբորատորիա, գրասենյակ, ջոկատ և այլն) ղեկավար (ղեկ)՝ կլինիկական լաբորատոր ախտորոշման բժիշկ.

Լաբորատոր գենետիկա 576 ժամ.
- Կրթության պահանջներ.Մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Լաբորատոր գենետիկա» մասնագիտությամբ՝ պրակտիկա/օրդինատուրա մասնագիտություններից մեկում՝ «Գենետիկա», «Կլինիկական լաբորատոր ախտորոշում» կամ այս մասնագիտության մեջ հինգ տարուց ավելի աշխատանքային փորձ ունեցող մասնագետների վերապատրաստման առկայության դեպքում:
- ՊաշտոններԲժիշկ - լաբորատոր գենետիկ; բժշկական կազմակերպության կառուցվածքային ստորաբաժանման (բաժին, բաժանմունք, լաբորատորիա, գրասենյակ, ջոկատ և այլն) պետ (վարիչ)՝ լաբորատոր գենետիկ.

Սանիտարահիգիենիկ լաբորատոր թեստեր 144 ժամ.
- Կրթության պահանջներ.Մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Սանիտարահիգիենիկ լաբորատոր հետազոտություն» մասնագիտությամբ՝ «Ընդհանուր հիգիենա» մասնագիտությամբ պրակտիկայի / օրդինատուրայի ուսուցման առկայության դեպքում կամ այս մասնագիտության մեջ հինգ տարուց ավելի աշխատանքային փորձի ընդմիջում ունեցող մասնագետների:
- ՊաշտոններԲժիշկ սանիտարահիգիենիկ լաբորատոր հետազոտությունների համար. բժշկական կազմակերպության կառուցվածքային ստորաբաժանման (բաժին, բաժանմունք, լաբորատորիա, գրասենյակ, ջոկատ և այլն) ղեկավար (ղեկավար)՝ սանիտարահիգիենիկ լաբորատոր հետազոտության բժիշկ.

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Դեպի մասնագիտական ​​գործունեությունորպես լաբորատոր գիտության ոլորտի մասնագետ, միջնակարգ ստացած անձինք բժշկական կրթություն, դիպլոմ «Բժշկական և կանխարգելիչ բիզնես» մասնագիտությունների գծով. Լաբորատոր ախտորոշում», և վկայական «Լաբորատոր բիզնես» մասնագիտությամբ:

1.2. Լաբորատոր աշխատանքի բնագավառի մասնագետն օգտագործվում է «Լաբորատոր աշխատանք» մասնագիտությանը համապատասխան պաշտոններում, նշանակվում և ազատվում է զբաղեցրած պաշտոնից՝ գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

1.3. Իր աշխատանքում նա առաջնորդվում է Սահմանադրությամբ Ռուսաստանի ԴաշնությունՌուսաստանի Դաշնության օրենքը «Բնակչության սանիտարահամաճարակային բարեկեցության մասին», այլ դաշնային օրենքներ, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրեր և կարգադրություններ, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշումներ, այլ կարգավորող իրավական ակտերՌուսաստանի Դաշնություն, Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարարության հրամաններ և հրահանգներ, սույն Կանոնակարգերը:

2. Պարտականություններ

2.1. Աշխատավայրի կազմակերպում.

2.2. Ուսումնասիրության համար ստացված նյութի համապատասխանության ստուգում, ուղեկցող փաստաթղթերի կատարման ճիշտությունը.

2.3. Հետազոտության և վերլուծության արդյունքների համար նմուշների գրանցում.

2.4. Սանիտարա-քիմիական և մանրէաբանական հետազոտությունների համար անալիտիկ և տեխնիկական մասշտաբներով նմուշների ընդունում:

2.5. Կալիբրացիոն գրաֆիկների կառուցում և ստուգում:

2.6. Աշխատողի մաշկից, աշխատանքային մակերեսներից օդի, ջրի, հողի, սննդամթերքի, շվաբրերի նմուշառում.

2.7. Սանիտարա-քիմիական և մանրէաբանական ուսումնասիրությունների համար ջրի, օդի, հողի, սննդամթերքի և այլ նյութերի նմուշների պատրաստում:

2.8. Ստանդարտ և աշխատանքային լուծույթների պատրաստում գործիքների, սննդանյութերի, ռեակտիվների, ներկերի և ախտահանիչների համար:

2.9. Աշխատեք ֆոտոէլեկտրական գունաչափի, pH հաշվիչի և այլ չափիչ գործիքների վրա:

2.10. Եթե ​​լաբորատորիայում կա վիվարիում - աշխատեք լաբորատոր կենդանիների հետ բարձրագույն կրթությամբ մասնագետի ղեկավարությամբ:

2.11. Արտադրության և շրջակա միջավայրի (աղմուկ, թրթռում, լուսավորություն, էլեկտրամագնիսական դաշտեր) անբարենպաստ գործոնների ուսումնասիրությունների անցկացում գործիքային մեթոդների կիրառմամբ.

2.12. Արդյունաբերական ձեռնարկությունների մթնոլորտային օդի, վարակիչ հիվանդությունների և սննդային թունավորումների օջախներում, բուժհաստատություններում և այլնի համար լուծույթների, ներծծող սարքերի, էլեկտրական ասպիրատորների և այլ սարքավորումների պատրաստում:

2.13. Անվտանգության և արդյունաբերական սանիտարական, հրդեհային անվտանգության, ախտածինության 1-4 խմբերի ախտածինների հետ աշխատանքի ռեժիմի, ծայրահեղ պայմաններում բժշկական հաստատության գործունեության վերաբերյալ հրահանգների կատարում:

2.14. Համապատասխանություն հաստատության ներքին կանոնակարգին, աշխատանքի նկարագրերին.

2.15. Արտակարգ իրավիճակներում առաջին օգնության ցուցաբերում.

2.16. Կանոնավոր մասնագիտական ​​զարգացում.

3. Իրավունքներ

3.1. Ազատորեն այցելել արդյունաբերական, քաղաքային, սննդի և այլ օբյեկտներ և վերցնել նմուշներ:

3.2. Ձեռք բերեք ֆունկցիոնալ պարտականությունների որակյալ կատարման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն:

3.3. Առաջարկություններ անել ղեկավարությանը լաբորատոր հետազոտությունների կազմակերպման և անցկացման բարելավման վերաբերյալ:

3.4. Բարելավեք ձեր որակավորումները, անցեք վկայական որակավորման կատեգորիայի նշանակման համար:

3.5. Մասնակցել գիտաժողովների, ժողովների, մասնագիտական ​​բժշկական ասոցիացիաների:

4. Պատասխանատվություն

Մասնագետն իր մասնագիտական ​​պարտականությունները չկատարելու համար պատասխանատվություն է կրում գործող օրենսդրությամբ:

Այլ մասնագիտությունների կանոնակարգերը դիտելու համար
բուժքույրեր, վերադարձեք