Բարձրագույն բուժքույրություն. «Բուժքույրական գործ» մասնագիտություն (բակալավրիատ)

Ամփոփում

Հոդվածում վերլուծվում է ներկա պահին Ռուսաստանում բարձրագույն բուժքույրական կրթության (ԲՀԲ) վիճակը: Բացահայտված են այս ոլորտի մասնագետների պատրաստման փոփոխությունների անհրաժեշտության պատճառները: Ուշադրություն է դարձվում բակալավր բուժքույրերի վերապատրաստման ոլորտում առկա արտասահմանյան փորձին: Առաջարկվում և հիմնավորվում է մեր երկրում բուժքույրական բակալավրիատի դասավանդման ժամանակակից մոդել։ Դրանց հիմնական տեսակներն ու խնդիրները մասնագիտական ​​գործունեություն. HSE-ի և ապագա մասնագետների՝ բուժքույրական բակալավրիատի առաջարկվող մոդելը առողջապահական համակարգի կողմից պահանջված կլինի գործող կարգավորող դաշտով նախատեսված պաշտոններում։

Հիմնաբառեր: . Բարձրագույն բուժքույրական կրթություն. Բուժքույրական բակալավր. Բուժքույրական կրթության մոդել. GEF VSO նոր սերունդ. Մասնագիտական ​​գործունեություն

Մեղր. կրթության եւ պրոֆ. զարգացում. - 2011. - No 1. - S. 48-52.

Բարձրագույն բուժքույրական կրթության (ԲԲԿ) վիճակը այսօր

1991 թվականից Ռուսաստանում վերապատրաստվում են բարձրագույն կրթություն ունեցող բուժքույրեր։ Հիմնական նպատակն էր այս ոլորտին տրամադրել մասնագետներ՝ բուժքույրական ոլորտում բարեփոխելու համար՝ հիմնված բուժքույրական ժամանակակից տեխնոլոգիաների ներդրման, համապատասխան վերապատրաստման, բուժքույրական անձնակազմի կրթության և կառավարման վրա:

Առաջադրված նպատակին համապատասխան՝ առաջին սերնդի պետական ​​կրթական չափորոշիչի պատրաստման հիմնական ուղղությունները դարձան հոգեբանական, մանկավարժական և վարչական և կառավարչական, իսկ շրջանավարտներին տրվող որակավորումը սահմանվեց որպես «մենեջեր»՝ պահպանելով «բուժքույր» մասնագիտությունը։ Քանի որ Ռուսաստանում մասնագիտության բացման ժամանակ գործում էր բարձրագույն կրթության միայն մեկ մակարդակի համակարգ, վերապատրաստման մակարդակը սահմանվեց որպես «մասնագետ»:

Նկատի ունենալով բուժքույրի մասնագիտություն ունեցողներից ավագ բուժքույրական կադրեր պատրաստելու անհրաժեշտությունը՝ ԲՈՒՀ-ի ֆակուլտետներում ընդունելությունը սահմանափակվեց միայն միջնակարգ բժշկական կրթություն ունեցող դիմորդներով, իսկ լրիվ դրույքով ուսման ժամկետը կրճատվեց մինչև 4 տարի՝ բարձրագույն կրթությամբ մասնագետներ պատրաստելու համար այն ժամանակ ընդունված նվազագույն 5-ի դիմաց։ Ներկայումս Բարձրագույն կրթության ֆակուլտետներն աշխատում են Ռուսաստանի 45 բուհերում. Ռուսաստանի առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 36 պետական ​​բժշկական համալսարաններում, ԿԳՆ 7 պետական ​​և 2 ոչ պետական ​​համալսարաններում Ռուսաստան.

Ներկայումս սովորող ուսանողների ընդհանուր թիվը կազմում է 10287 մարդ, այդ թվում՝ 635 ուսանող (6%)՝ լրիվ դրույքով, 968 հոգի (9%)՝ հեռակա (երեկոյան) և 9125 (85%)՝ հեռակա ուսուցում։ Ուսանողների մեծ մասը (700 մարդ) - Սանկտ Պետերբուրգում բժշկական ակադեմիանրանց. Ի.Ի. Մեչնիկովը, մի քիչ պակաս՝ Մոսկվայի առաջին պետական ​​բժշկական համալսարանում։ ՆՐԱՆՔ. Սեչենովը (647 ուսանող) և Սամարայի պետական ​​բժշկական համալսարանը (615 ուսանող): Ուսման բոլոր տարիների շրջանավարտների ընդհանուր թիվը կազմել է 20009 մարդ։

Մինչ օրս, համաձայն Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 07.07.2009 թիվ 415n հրամանի «Առողջապահության ոլորտում բարձրագույն և հետբուհական բժշկական և դեղագործական կրթություն ունեցող մասնագետների որակավորման պահանջները հաստատելու մասին», շրջանավարտներ: Բարձրագույն կրթական չափորոշիչների ֆակուլտետները («Բուժքույրական կառավարում» մասնագիտությամբ պրակտիկա անցնելուց հետո) կարող են զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները՝ առողջապահական հաստատության գլխավոր բժշկի տեղակալ (տնօրեն, ղեկավար, վարիչ). գլխավոր բուժքույր; գլխավոր մանկաբարձուհի; գլխավոր պարամեդիկ; հոսպիսի տնօրեն, ծերանոցի տնօրեն; վերահսկիչ կառուցվածքային միավոր(բուժքույրական խնամք, բժշկական կանխարգելում, բժշկական վիճակագրություն, կազմակերպչական և մեթոդական); վիճակագիր; մեթոդիստ. Առողջապահության համակարգում ներկայումս աշխատում է ԲՈՒՀ ֆակուլտետների 6812 շրջանավարտներ (34%)՝ իրենց կրթությանը համապատասխան պաշտոններում։

Ո՞րն է փոփոխության անհրաժեշտությունը: Ուսուցման գոյություն ունեցող համակարգը հակասության մեջ է մտել հայրենական կրթության իրավական հիմքերի հետ, մասնավորապես Արվեստի 3-րդ կետի հետ: «Կրթության մասին» օրենքի 24.

«Միջին չափ ունեցող անձինք մասնագիտական ​​կրթությունհամապատասխան պրոֆիլի, ինչպես նաև այն անձինք, որոնց կրթական մակարդակը կամ ունակությունները բավարար հիմք են բակալավրիատի կրճատված կամ արագացված ծրագրով բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու համար, կարող են բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ստանալ այդ ծրագրերում: Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ստանալը կրճատված մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերով և մագիստրոսական ծրագրերով չի թույլատրվում։

Բարձրագույն բուժքույրական կրթությունը փրկելու միակ միջոցը այն 2 աստիճանի «բակալավր-մագիստրոս» համակարգին փոխանցելն է։ Գործող HSE համակարգը «բակալավր-մագիստրոս» համակարգի հետ համեմատելու հարցը քննարկվել է 2006թ. ուսումնական հաստատություններ Roszdrav-ի բարձրագույն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության փորձագետների մասնակցությամբ:

Հանդիպման ընթացքում նշվել է, որ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել բակալավր բուժքույրերի պատրաստման արտասահմանյան փորձը, քանի որ դա խոստումնալից է Ռուսաստանի համար։ Եզրակացությունը հիմնված է արտերկրում բուժքույրական մասնագիտության բակալավրիատի վերապատրաստման և նրանց գործունեության կրթական ծրագրի բարդության և բովանդակության վերլուծության վրա: Այս որոշումը պաշտպանել են հանդիպմանը մասնակցած ԱՀԿ փորձագետները։

Օտարերկրյա բուժքույրական կրթության վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ դրա ընդհանուր միտումը դեպի HSE շարժվելն է: Այն երկրներում, որտեղ բուժքույրական մասնագիտության բակալավրը վերապատրաստվում է, բակալավրի մակարդակը դիտվում է որպես հիմնական բուժքույրական ուսուցում, որը բացում է մասնագիտության «մուտքը»: Բուժքույրական կրթության անցումը բուհական մակարդակի, որպես կանոն, տեղի է ունենում էվոլյուցիոն եղանակով՝ տարբեր մակարդակներում կրթական ծրագրերի զուգահեռ առկայությամբ։

Միաժամանակ պետք է նշել, որ բակալավրի աստիճանի առկայությունը բուժքրոջը որևէ պաշտոն զբաղեցնելու ֆորմալ արտոնյալ իրավունք չի տալիս։ Բուժքույրական բակալավրներ և բուժքույրեր առանց բակալավրի կոչման ( հիմնական մակարդակըվերապատրաստում) ունեն նույն լիցենզիաները և կարող են դիմել նույն պաշտոնների համար: Բակալավրի աստիճանի առկայությունը դիտվում է որպես աշխատաշուկայում որպես մրցակցային առավելություն, որը թույլ է տալիս, այլ հավասար պայմաններում, ընդունել ավելի հեղինակավոր և բարձր վարձատրվող աշխատանք:

Ինչպես ցույց են տվել արտասահմանյան ուսումնասիրությունները, բարձրագույն կրթական մակարդակը նպաստում է մասնագիտության նկատմամբ ավելի մեծ հավատարմությանը: Բակալավրի կոչում ունեցող բուժքույրերը ավելի քիչ հավանական է, որ լքեն մասնագիտությունը, քան կրթական ցածր մակարդակ ունեցող բուժքույրերը, նույնիսկ երբ նրանք զբաղեցնում են նույն պաշտոնները և ստանում են նույն աշխատավարձը:

HOS-ի հնարավոր մոդելը: VSO մոդելը հիմնված է Ռուսաստանի օրենսդրությամբ նախատեսված բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկաստիճան համակարգի վրա.

Բակալավր - 4 տարի:

Վարպետ - 2 տարի:

Այս առումով, 2010 թվականի ապրիլին մենք մշակեցինք Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի նախագիծ «բուժքույր» մասնագիտության բակալավրի պատրաստման համար, 2010 թվականի մայիսին մենք այս ստանդարտը ներկայացրեցինք Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն: Ստանդարտը մշակվել է «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի պահանջներին և դաշնային օրենք«Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» ընթացիկ հրատարակություններում։

Համաձայն նոր սերնդի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների, լրիվ դրույքով ուսման ստանդարտ ժամկետը 4 տարի է, հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ընդհանուր աշխատանքային ինտենսիվությունը կազմում է 240 կրեդիտային միավոր: Միևնույն ժամանակ, կրճատման հնարավորությունը ( մինչև 2 տարի) տրամադրվում է բակալավրիատ՝ համապատասխան պրոֆիլի միջնակարգ բժշկական կրթություն ունեցող անձանց համար. Այսպիսով, միջնակարգ բժշկական կրթություն ունեցող անձինք՝ «բուժքույրական», «ընդհանուր բժշկություն», «մանկաբարձություն» մասնագիտությունների գծով կարող են ուսումը շարունակել բակալավրիատի հիմնական կրթական ծրագրով՝ սկսած 3-րդ կուրսից։-հեռակա (երեկոյան) կրթության ձևը.

Ստանդարտի նախագծով նախատեսված են բակալավր բուժքրոջ մասնագիտական ​​գործունեության հետևյալ հիմնական տեսակները.

Թերապևտիկ և ախտորոշիչ;

Վերականգնում;

Բժշկական պրոֆիլակտիկ;

Կազմակերպչական և կառավարչական;

Հետազոտություն.

Միաժամանակ մասնագիտական ​​գործունեության կոնկրետ տեսակներ, որոնց համար

բակալավր, կարող է որոշվել բարձրագույն ուսումնական հաստատության կողմից՝ շահագրգիռ մասնակիցների հետ միասին ուսումնական գործընթաց.

Սահմանված են բակալավրիատի մասնագիտական ​​գործունեության հետևյալ խնդիրները.

Բժշկական և ախտորոշիչ գործունեության ոլորտում.

Մասնակցություն հիվանդանոցում և կլինիկայում տարբեր տարիքային խմբերի հիվանդների բժշկական և ախտորոշիչ օգնությանը.

Բուժքույրական խնամքի կազմակերպում և իրականացում հիվանդանոցում և տանը.

Հիվանդի վիճակի գնահատում և շտապ նախաբժշկական օգնություն սուր հիվանդությունների և դժբախտ պատահարների դեպքում.

Բժշկական օգնություն բնակչությանը համաճարակների ծայրահեղ պայմաններում, բռնկումների ժամանակ զանգվածային ոչնչացում.

Վերականգնողական գործունեության ոլորտում.

Վերականգնողական ծրագրերի և միջոցառումների անցկացում;

Վերականգնողական աշխատանքների բուժքույրական աջակցության կազմակերպում.

Կանխարգելիչ գործունեության ոլորտում.

Տարբեր տարիքային խմբերի բնակչության առողջության ամրապնդման և պահպանմանն ուղղված միջոցառումների իրականացում.

Հիվանդի և նրա շրջակա միջավայրի վերապատրաստման և վերապատրաստման վերահսկման կազմակերպում.

Պացիենտի առողջության համար ֆիզիկական, մտավոր, սոցիալական, բնապահպանական, էթնիկական ռիսկի գործոնների բացահայտում և հանրությանը խորհուրդ տալ, թե ինչպես նվազեցնել դրանց ազդեցությունը առողջության վրա.

Անվտանգ հիվանդանոցային միջավայրի ապահովում; հիվանդին և նրա ընտանիքին սովորեցնել պահպանել առողջությունը տարբեր տարիքային ժամանակաշրջաններում, խնամք և ինքնասպասարկում, առողջ ապրելակերպ.

կանխարգելման բաժնի (գրասենյակի) աշխատանքի ապահովումը, առողջապահական կենտրոնը.

Կազմակերպչական և կառավարչական գործունեության ոլորտում.

Հաշվապահական հաշվառման և հաշվետվությունների բժշկական փաստաթղթերի վարում;

Տարբեր մակարդակներում բուժքույրական ծառայությունների աշխատանքի կազմակերպում.

Նորարարական տեխնոլոգիաների ներդրում բուժքույրական գործունեության մեջ;

Բժշկական և վիճակագրական տվյալների հավաքագրման և մշակման կազմակերպում.

Բուժքույրական անձնակազմի վերապատրաստման և մասնագիտական ​​զարգացման մեթոդական և ուսումնական նյութերի մշակում.

Հետազոտական ​​գործունեության ոլորտում.

Գիտական ​​գրականության և պաշտոնական վիճակագրական ակնարկների վերլուծություն;

Բուժքույրական և հանրային առողջության բնագավառում գիտական ​​և գործնական հետազոտությունների անցկացում.

Նոր սերնդի ԳԷՖ-ը «բուժքույրական» մասնագիտության մեջ (որակավորումը «Բակալավր») էապես տարբերվում է կենտրոնացվածությամբ, բովանդակությամբ և մեթոդաբանությամբ մեզ հայտնի՝ երկրորդ սերնդի ներկայիս ԳՕՍ-ից: Ապագա բակալավր քույրերի մասնագիտական ​​պատրաստվածությունը նշանակալի առանձնահատկություններ ունի. Այսպիսով, առարկաների մասնագիտական ​​\u200b\u200bբլոկը ներառում է ինչպես բուժքույրի հիմնական վերապատրաստման առարկաները (համաձայն նոր սերնդի կողմից հաստատված միջնակարգ մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության ստանդարտների համաձայն ՝ «բուժքույր» մասնագիտությամբ), այնպես էլ վերապատրաստման ծրագրում ներառված առարկաները: HSE (երկրորդ սերնդի ստանդարտից) մասնագետի համար՝ հոգեբանություն մասնագիտական ​​գործունեության մեջ, մանկավարժություն դասավանդման մեթոդներով, կառավարման տեսություն, կառավարում բուժքույրական ոլորտում, մարքեթինգ առողջապահության ոլորտում, բժշկական և դեղագործական ապրանքագիտություն, բնակչության հետ կանխարգելիչ աշխատանքի կազմակերպում, վիճակագրական հաշվապահական հաշվառում առողջապահության ոլորտում, ստանդարտացում առողջապահության ոլորտում, հանրային առողջապահություն:

Առարկաների հատուկ բլոկը ներառում է հիմնականում բուժքրոջ հիմնական վերապատրաստման առարկաները. բուժքույրական տեսություն; բուժքույրական հիմունքներ; բուժքույրություն թերապիայի, մանկաբուժության, վիրաբուժության, մանկաբարձության և գինեկոլոգիայի, հոգեբուժության և նարկոլոգիայի, ծերաբուժության, վարակիչ հիվանդությունների և ՄԻԱՎ վարակի ընթացքի մեջ. վերականգնման հիմունքները.

Նոր սերնդի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների գործնական կիրառման դրական կողմերը «բուժքույր» մասնագիտության մեջ. Մինչ օրս Ռուսաստանի Դաշնության բոլոր մարզերում կա բուժքույր մասնագետների պակաս, դրա հետ կապված՝ բուժքույրական բակալավրիատի վերապատրաստումը, սկսած դպրոցական նստարանից, մասամբ կփոխհատուցի բուժքույրական անձնակազմի պակասը։

Միջնակարգ բժշկական կրթություն ունեցող մասնագետների («Ընդհանուր բժշկություն», «Բուժքույրական», «Մանկաբարձություն» մասնագիտությամբ) կրճատված ծրագրով բակալավրիատի վերապատրաստումը թույլ կտա նրանց պահել առողջապահության ոլորտում և զարգանալ մասնագիտորեն։

Բակալավրիատի ընդունելության չափանիշների փոփոխությունները հնարավորություն կտան սահմանված կարգով մասնագիտությունից մասնագիտություն տեղափոխել այն ուսանողներին, ովքեր ինչ-ինչ պատճառներով չեն կարողանում շարունակել կրթությունը բժշկական ֆակուլտետներում։ Այս նորամուծությունը հնարավորություն է տալիս նաև ստանալ HSE որպես երկրորդ բարձրագույն կրթություն։

Ռազմավարական առումով բակալավրի աստիճանի ներդրումը պետք է հանգեցնի միջնակարգ բժշկական կրթության արդիականացմանը։ Կիրառական բակալավրիատի ներմուծմամբ կրթական համակարգ, որը ներկայումս փորձարկվում է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության կողմից այլ մասնագիտությունների գծով, առաջատար բժշկական քոլեջները կկարողանան հավակնել նման ծրագրեր իրականացնելու իրավունքին:

Բուժքույրական մասնագիտության բակալավրիատի տեղը առողջապահության համակարգում

Ինչպես նշվեց վերևում, համաշխարհային պրակտիկայում բակալավրի մակարդակը շատ դեպքերում դիտարկվում է որպես հիմնական, ընդհանուր բուժքույրական պատրաստության մակարդակ: Ակնհայտ է, որ ռուսական մոդելը չպետք է շեղվի համաշխարհային հիմնական միտումներից։

Այս առումով կարող է հարց առաջանալ բակալավրի կոչման, որպես այդպիսին, անհրաժեշտության մասին։ Միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթական համակարգում բակալավրի քույրերի 4-ամյա վերապատրաստման և միջին մասնագիտական ​​կրթական համակարգում բուժքույրերի 3-ամյա վերապատրաստման դեպքում հիմնական կրթական ծրագրերի կառուցվածքի և բովանդակության տարբերությունը հիմնականում կլինի հումանիտար, սոցիալական և հիմնարար վերապատրաստման չափով: Ուսումնառության 3-րդ և 4-րդ տարիներին ուսանողներին տրվում են հոգեբանական, մանկավարժական և վարչական առարկաների բլոկների խորացված գիտելիքներ: Արդյունքում մենք կստանանք ավելի զարգացած ընդհանուր մշակութային և սոցիալ-անձնական կարողություններով բուժքույր, իսկ մասնագիտորեն՝ թիմում աշխատելու և այս թիմը ղեկավարելու հմտություններով:

Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ բարձրագույն բուժքույրական կրթության նպատակը պետք է լինի ոչ միայն ոլորտին բարձր որակավորում ունեցող բուժքույրական կադրերով ապահովելը:

Ի լրումն մասնագիտական ​​պարտականությունները կատարելու պատրաստակամության, ժամանակակից բուժքույրը պետք է ունենա բժշկության նորարար փոփոխություններին արագ հարմարվելու կարողություն, որն ապահովված է ընդհանուր մշակութային և անհատական ​​զարգացման մակարդակով և հիմնարար պատրաստվածության խորությամբ: Բարձրագույն կրթություն ստանալը հանգեցնում է բուժքրոջ սոցիալական կարգավիճակի բարձրացմանը, ինչը նպաստում է մասնագիտության նկատմամբ հավատարմության բարձրացմանը։

Առողջապահության ոլորտում բակալավրիատի դերն ու տեղը պետք է որոշի նրանց վերապատրաստման բովանդակությունը: Բակալավրիատները բարձր տեխնոլոգիական խնամքի ապագա բուժքույրեր են, ինքնուրույն աշխատող բուժքույրեր. դպրոցական բժշկություն, մասնագիտական ​​բժշկություն; Հանրային առողջության բուժքույրերը առողջության խթանման և կանխարգելման մասնագետներ են:

Բուժքույրական բակալավրը կարող է ձևավորել բուժքույրական ծառայության կառավարման առաջնային մակարդակը` ավագ բուժքույրերը: Գործունեության հաջորդ հնարավոր ուղղությունը կանխարգելիչ աշխատանքն է բնակչության հետ, առաջին հերթին՝ ներկայումս ստեղծվող առողջապահական դպրոցներում։ Բակալավրները կարող են դիմել պաշտոնների համար՝ համաձայն Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության թիվ 415n և 451n կարգի:

Ամենատարածված ընդունելության քննություններն են.

• Ռուսաց լեզու
• Կենսաբանություն՝ պրոֆիլային առարկա՝ համալսարանի ընտրությամբ
• Սոցիալական ուսումնասիրություններ՝ համալսարանի ընտրությամբ
• Ֆիզիկա՝ համալսարանի ընտրությամբ
• Քիմիա՝ բուհի ընտրությամբ
• Օտար լեզու՝ համալսարանի ընտրությամբ

Որքան շատ է զարգանում բժշկությունը, այնքան ավելի են խստացվում կադրերի նկատմամբ պահանջները։ Առայժմ հասարակության մեջ մնացել է վերաբերմունքը բուժքրոջ՝ որպես հատուկ որակավորում չունեցող աշխատողի։ Բայց 1991 թվականից Ռուսաստանում գործում է 34.03.01 «Բուժքույրական» մասնագիտությունը: Պատրաստում է բարձրագույն կրթությամբ աշխատանքային կադրեր։ Այս ուղղության ի հայտ գալը արձագանք էր համաշխարհային միտումներին։

Ինչպես ցույց է տալիս փորձը, բարձրագույն կրթությունազդում է բուժքույրական աշխատանքի որակի վրա. Ամենից հաճախ, բակալավրիատն ավարտելուց հետո, նման մասնագետը չի թողնում իր մասնագիտությունը, քանի որ տեսնում է ինքնաիրացման լայն հեռանկարներ։ Իրավասությունների շրջանակը ներառում է ոչ միայն բժշկական գործունեությունը, այլև վերականգնողական, կազմակերպչական, կառավարչական և հետազոտական:

Ընդունելության պայմանները

Այս դասընթացը նախատեսված է կադրեր կրթելու համար, ովքեր հետագայում կկարողանան կատարել մասնագիտական ​​առաջադրանքներ՝ հենվելով բնական գիտությունների և բժշկական գիտելիքների ուղեբեռի վրա:

Հնարավորություն կա ընդունվելու Մոսկվայի բուհերից մեկը՝ նախ ստանալով միջնակարգ բժշկական կրթություն «Բժշկություն», «Բուժքույր» կամ «Մանկաբարձություն» մասնագիտություններով։ Այնուհետեւ վերապատրաստումը կսկսվի երրորդ կուրսից։ Բայց 11 դասարանի շրջանավարտներ էլ են ընդունում։

Ինչ առարկաներ նրանք պետք է հանձնեն ընդունելության համար.

• կենսաբանություն (պրոֆիլի քննություն);
• Ռուսաց լեզու;
• հասարակագիտություն / քիմիա / ֆիզիկա.

Շատ համալսարաններ լրացուցիչ քննություն են մտցնում` ստուգելով դիմորդների մակարդակը օտար լեզու . Դա բացատրվում է նրանով, որ հայրենական բժշկությունն ակտիվորեն որդեգրում է համաշխարհային փորձը։

Ապագա մասնագիտություն

Նման մասնագիտությունը ենթադրում է գիտելիքների և գործնական հմտությունների հմուտ օգտագործում՝ մասնագիտական ​​առաջադրանքների լայն շրջանակ կատարելու համար: Բարձրագույն կրթություն ունեցող բուժքույրը կարող է և՛ շտապ օգնություն ցուցաբերել, և՛ հիվանդի խնամքը կազմակերպել հիվանդանոցում կամ տանը: Նա նաև իրականացնում է ուսումնական աշխատանք, ապահովում է առողջության համար ապահով միջավայր։ Նա վերապատրաստվել է հաշվետվությունների և այլ բժշկական գրառումների, կազմակերպչական և կառավարչական հմտությունների համար:

Որտեղ դիմել

Դասընթացը կարելի է յուրացնել հետևյալ ուսումնական հաստատություններում.

• Մոսկվայի առաջին նահանգ. մեղր. համալսարան. Սեչենով;
• Ռուսաստանի ժողովուրդների բարեկամության համալսարան;
• Ռուսաստանի պետական ​​սոցիալական համալսարան;
• Սարատովի նահանգ. մեղր. Ռազումովսկու համալսարան;
• Հյուսիսարևելյան դաշնային համալսարաննրանց. Ամմոսովը.

Վերապատրաստման շրջան

Անհրաժեշտ առարկաների ամբողջական շրջանակը կարող է յուրացվել չորս տարում լրիվ դրույքով բաժնում:

Ուսման ընթացքում ներառված առարկաներ

Այս պրոֆիլում բակալավր դառնալու համար դուք պետք է ուսումնասիրեք հետևյալ առարկաները.

• հիգիենա՝ ընդհանուր և հիվանդանոցային;
• հոգեբանություն և մանկավարժություն;
• բուժքույրություն և կառավարում;
• համաճարակաբանություն;
• առողջապահություն և շուկայավարություն;
• ապրանքագիտություն բժշկության և դեղագործական արդյունաբերության մեջ.
• կանխարգելիչ աշխատանք բնակչության հետ;
• ստանդարտացում և վիճակագրական հաշվառում. Առողջապահության ասպեկտներ.
• Բուժքույր. տեսություն և հիմքեր;
• բուժքույրություն բժշկության տարբեր ոլորտներում;
• վերականգնում. հիմունքներ.

Ձեռք բերված հմտություններ

Դասընթացն ավարտելուց հետո մասնագետը կարող է կատարել հետևյալ առաջադրանքները.

Զբաղվածության հեռանկարները ըստ մասնագիտության

Բակալավրիատն ավարտելուց հետո ինքնաիրացման հնարավորությունները շատ ավելի լայն ու գրավիչ են դառնում։ Բարձրագույն կրթությունը ստեղծվել է, որպեսզի բուժքույրը արագ հարմարվի նորարարություններին, հմտորեն օգտագործի նորարարությունները։

Այն կարող է աշխատել ոչ միայն բժշկական և բուժհաստատություններում։ Նման մասնագետ է պետք դպրոցական բժշկության, հանրային առողջապահության ոլորտում։ Թափուր աշխատատեղեր կան առողջարաններում, վերականգնողական կենտրոններում, հանգստյան տներում։

Ի՞նչ է աշխատում մասնագետը բակալավրի կոչումից հետո.

• բուժքույր;
• ադմինիստրատոր;
• գրանցող.

Վարձատրության մեկնարկային մակարդակը բավականին բարձր է՝ ոչ պակաս, քան 15 հազ. ներքին արժույթով։ Քանի որ իրավասությունը մեծանում է, դուք կարող եք որակավորվել ավելի ամուր դրույքաչափերի համար:

Մասնագիտական ​​զարգացման առավելությունները

Բուժքույրի համար կրթության հեռանկարները չեն սահմանափակվում միայն բակալավրիատում: Դուք կարող եք գրանցվել մագիստրատուրա, որտեղ հնարավորություն ունեք ընտրելու տարբեր ուղղություններ հետագա ինքնաիրացման համար։ Եթե ​​ընտրեք լավագույն բուհերը, ապա կունենաք ոչ միայն գիտահետազոտական ​​գործունեության հետ ծանոթություն, այլ նաև արտասահմանյան պրակտիկա։ Հետագայում այս փորձը էական դեր կխաղա զբաղվածության հարցում։

Մագիստրատուրան ավարտելուց հետո կարող ես գնալ ուսուցչի ճանապարհով։ Նաև մասնագետը հնարավորություն ունի իր կյանքը նվիրել գիտությանը։ Նա ավելի շատ հնարավորություններ ունի աշխատանքի ընդունելու վարչական և կառավարչական կարգի թափուր աշխատատեղերում։ Նա նաև կարող է հետաքրքիր և բարձր վարձատրվող աշխատանք գտնել առողջապահական կազմակերպություններում՝ հանդես գալով որպես փորձագետ կամ խորհրդատու։

Բարձրագույն բուժքույրական կրթությունը առողջապահության ոլորտում որակյալ մասնագետների մասնագիտական ​​պատրաստումն է։ «Բուժքույր» մասնագիտությունը բավականին պահանջված է 2019թ. Համալսարանի շրջանավարտները կարող են պաշտոններ ստանալ մասնավոր և պետական ​​կլինիկաներում, ինչպես նաև բժշկության բարձր տեխնոլոգիական այլ ոլորտներում: Կախված տարածաշրջանից, այս մասնագիտության աշխատավարձը տատանվում է 20-ից 80 հազար ռուբլի: Նման կրթություն կարող եք ստանալ հեռակա կարգով, իսկ ուսուցումն ու ստացած դիպլոմը լիովին կհամապատասխանեն Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​չափանիշներին։

Ինչպես է մարզումը

Մինչ օրս բուժքույրը որպես մասնագիտություն անընդհատ փոխվում է։

Բժշկական անձնակազմի վերապատրաստումն իրականացվում է լրիվ դրույքով և կես դրույքով: Սակայն բացակայության դեպքում կպահանջվի կազմակերպվածության բարձր մակարդակ, սառնասրտություն և կարգապահություն, ինչպես նաև ժամանակի ճիշտ բաշխման կարողություն: Բացի այդ, այն բանից հետո, երբ դուք կարող եք.

Գիտելիքների մեծ մասը պահանջվում է ինքնուրույն ուսումնասիրել՝ գիտական ​​գրականությունից, դասագրքերից, հանրագիտարաններից և գիտական ​​ամսագրերի հոդվածներից: Եվ նյութը վերցնել նույն մակարդակի վրա, ինչ լրիվ դրույքով ուսանողները, ովքեր գիտելիքներ են ստանում ուսուցիչների դասախոսությունների ժամանակ:

Դպրոցական 11 դասարան ավարտած կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստացած անձինք կարող են դիմել հեռավար ուսուցման ընդունելության համար։ USE-ի արդյունքների բացակայության դեպքում տրամադրվում են ներքին քննություններ քիմիայի, կենսաբանության և ռուսաց լեզվի առարկաներից։

Բարձրագույն բուժքույրական կրթության դիպլոմը թույլ կտա զբաղվել կլինիկական պրակտիկայում, դասավանդման, հետազոտական ​​և վարչական աշխատանքներում:

Որտեղ ստանալ բուժքույրական կրթություն

Բուժքույրը (արական տարբերակով՝ բուժքույր) միջին մասնագիտական ​​բժշկական կրթություն ունեցող մասնագետ է, ով օգնում է բժշկին, ցուցաբերում է առաջին օգնություն և կատարում բազմաթիվ առաջադրանքներ բժշկական հաստատության կարիքների համար։

Մի շարք պետական ​​և մասնավոր բուհեր առաջարկում են ոչ միայն լրիվ դրույքով, այլև կես դրույքով բարձրագույն ծրագրով մասնագիտացում ստանալու ձևեր: Սրանք ամենաբարձրն են ուսումնական հաստատություններ, որում կարող եք ստանալ Ակադեմիական բուժքույր և բուժքույր մասնագիտացում՝ առանց դասախոսությունների և դասերի խիստ հղումների։

Վ.Ի.Ռազումովսկու անվան Սարատովի պետական ​​բժշկական համալսարան

Վ.Ի.Ռազումովսկու անվան Սարատովի պետական ​​բժշկական համալսարան

ՍՊՄՀ-ն ներառում է Բուժքույրական կրթության ինստիտուտը, որը ձևավորվել է 2004թ. Համալսարանն առաջարկում է «Բուժքույրական գործ» մասնագիտությամբ բակալավրի կոչում պատրաստելու ծրագիր։ 2019 թվականի համար ավելի քան երկուսուկես հազար մարդ ազատ է արձակվել։

Ուսուցումն իրականացվում է մի քանի տեսակի ծրագրերով՝ լրիվ դրույքով, հեռակա և անհատական։ Կես դրույքով ձևը ներառում է 4 տարի 6 ամիս ուսուցում: Ավարտելուց հետո կարող եք աշխատել որպես բուժքույր և շարունակել մասնագիտական ​​աճը:

Արագացված անհատական ​​պլանը հարմար է միջնակարգ կրթություն ունեցող ուսանողների համար և տևում է 3 տարի 5 ամիս: Ավարտելուց հետո մասնագետները կարող են ձեռք բերել ղեկավար պաշտոններ բուժքույրական ոլորտում և զբաղվել մանկավարժությամբ:

Հնարավոր է հեռավար ուսուցում։

2018-2019 թվականների լրիվ դրույքով կրթության արժեքը առաջին տարվա համար կազմում է 108 300 ռուբլի, իսկ կես դրույքով ՝ 50 300 ռուբլի:

Նովգորոդի պետական ​​համալսարան

Նովգորոդ Պետական ​​համալսարան

NovSU-ն ունի բուժքույրական բաժնի ավարտական ​​բաժին, որը պատրաստում է որակյալ աշխատողներ՝ ակադեմիական բուժքույր, եղբայր կամ այս պրոֆիլի ուսուցիչ: Ուսուցումն իրականացվում է բակալավրիատի համաձայն՝ լրիվ և հեռակա ձևերով։ Ուսման ժամկետը 4 տարի է։

Ընդունման համար պահանջվում է USE-ի միավորներըկամ ներքին քննություններ կենսաբանություն, քիմիա և ընդհանուր ռուսերեն մասնագիտացված առարկաներից։ Համալսարանը տրամադրում է նորարարական ծրագիր Հեռավար ուսուցումորի ընթացքում ուսանողները հեռակա կարգով դասընթացներ են անցնում հարմար ձևաչափով:

Լրիվ դրույքով կրթության արժեքը տարեկան 108,000 ռուբլի է: Նամակագրության ձևն առաջարկում է ավելի ցածր ուսման վարձ և դասերին մասնակցելու անվճար ժամանակացույց:

Հյուսիս-արևելյան դաշնային համալսարան Մ.Կ. Ամմոսովա

Հյուսիս-արևելյան դաշնային համալսարան Մ.Կ. Ամմոսովա

Ռուսաստանի Դաշնության հյուսիս-արևելյան բժշկական ինստիտուտը բակալավրիատի համար առաջարկում է ուսուցման ձևեր լրիվ և կես դրույքով «Բուժքույրական» մասնագիտությամբ: Այս ոլորտում բարձրագույն կրթությունը վերջերս հայտնի է դարձել և թույլ է տալիս ղեկավար պաշտոններ զբաղեցնել բուժքույրերի հետ և օգնել բժիշկներին:

2018-2019 ուսումնական տարվա համար լրիվ դրույքով կրթության արժեքը տարեկան գնահատվում է 275500 ռուբլի: Կես դրույքով ձևաթուղթն ավելի մատչելի է և հնարավորություն է տալիս համատեղել ուսումը պրակտիկայի հետ, այսինքն՝ իրական փորձ ձեռք բերել։

Բարձրագույն բուժքույրական կրթության ընդունելության քննություններն են՝ կենսաբանություն, քիմիա և ռուսաց լեզու։ Ուսուցումն ավարտելուց հետո ուսանողները ստանում են պետական ​​դիպլոմ։

Կրասնոդարի քաղաքային բժշկական ինստիտուտի բարձրագույն բուժքույրական կրթություն

Կրասնոդարի մունիցիպալիտետի ուսանողներ բժշկական ինստիտուտբարձրագույն բուժքույրական կրթություն

Կրասնոդարի Ինքնավար Մունիցիպալ Բուժքույրական կրթության բարձրագույն բժշկական ինստիտուտը բարձրագույն կրթությամբ որակյալ բուժքույրական մասնագետների հիմնական աղբյուրն է:

Սա Կուբանի առաջին համալսարանն է, որը պատրաստում է բարձրագույն և հետբուհական կրթությամբ բուժքույրեր և եղբայրներ։ Իր գործունեության ընթացքում համալսարանն ավարտել է ավելի քան 600 հավաստագրված բժշկական անձնակազմ, իսկ շուրջ 7000 բուժաշխատող անցել է վերապատրաստում և խորացված վերապատրաստում։

«Բուժքույրական գործ» ուղղության ուսանողների ուսուցումն իրականացվում է լրիվ և հեռակա ձևերով: Գինը, կախված տեսակից, 2018-2019 ուսումնական տարվա համար տատանվում է 51100-ից մինչև 69500 ​​ռուբլի:

Ռուսաստանի պետական ​​սոցիալական համալսարան

Ռուսաստանի պետական ​​սոցիալական համալսարան

RSSU-ն դիմորդներին տրամադրում է բակալավրի ծրագիր «Բուժքույրական գործ» ոլորտում՝ հիմնվելով լրիվ դպրոցական կամ միջնակարգ կրթության վրա՝ լրիվ դրույքով և հեռակա ուսուցման ձևերով:

2018-2019 ուսումնական տարվա համար լրիվ դրույքով ուսանողների գինը տարեկան 188,000 ռուբլի է: Կես դրույքով ձևաթուղթը ենթադրում է ավելի մատչելի արժեք և գործողության ավելի մեծ ազատություն:

Ընդունող հանձնաժողովը պետք է տրամադրի USE-ի կամ համալսարանի ներքին քննությունների արդյունքները քիմիայի, կենսաբանության և ռուսաց լեզվից: Ուսման ընթացքում առարկաների քննությունները հանձնվում են համալսարանում և համապատասխանում են պետական ​​պահանջներին:

Տյումենի պետական ​​բժշկական համալսարան

Տյումենի պետական ​​բժշկական համալսարան

ԹՊԲՀ բարձրագույն բուժքույրական կրթության ամբիոնն առաջարկում է բակալավրի կոչում «Բուժքույրական գործ» մասնագիտությամբ։ Համալսարանի շրջանավարտները կկարողանան աշխատել որպես միջին մակարդակի կադրեր բժշկության բարձր տեխնոլոգիական ոլորտներում և զբաղեցնել բժիշկների օգնականի պաշտոնը: Նաև խորացված ուսուցումից հետո հնարավոր է ստանալ ավագ բուժքույրի պաշտոն։

Լրիվ դրույքով կրթությունն արժե տարեկան 160 հազար ռուբլի, մինչդեռ հեռակա կրթությունը գնահատվում է ընդամենը 54 հազար ռուբլի և ավելի մատչելի և անվճար է սեփական ժամանակը հատկացնելու համար։ Հեռավար ուսուցումը կարելի է համատեղել իրական բժշկական պրակտիկայի հետ:

Հյուսիսային պետական ​​բժշկական համալսարան

Հյուսիսային պետական ​​բժշկական համալսարան

ՍՊՄՀ-ն իրականացնում է «Բուժքույրական գործ» բարձրագույն կրթության դիմորդների խումբ: Կրթությունն իրականացվում է երկու ձևով՝ լրիվ դրույքով և հեռակա։ Գին Հեռավար ուսուցումավելի մատչելի և կազմում է տարեկան 45 հազար ռուբլի՝ լրիվ դրույքով ձևի համեմատ, որը գնահատվում է տարեկան 166 հազար ռուբլի:

Ընդունելությունն իրականացվում է ըստ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ արդյունքները. Եթե ​​չկան, ապա անցկացվում են ներքին քննություններ ռուսաց լեզու, կենսաբանություն և հասարակագիտություն առարկաներից։ Ուսումն ավարտելուց հետո ուսանողները կարող են զբաղեցնել բուժքույրերի, բժշկի օգնականների և ավագ բուժքույրերի պաշտոններ պետական ​​և մասնավոր բժշկական հաստատություններում:

Բացի նախնական բարձրագույն բուժքույրական կրթությունից, ակնկալվում է մասնագետների որակավորման բարձրացում աշխատանքի հետագա գործընթացում։ Համալսարաններն առաջարկում են դասընթացներ տարբեր ոլորտներում «Բուժքույրական» ուղղությամբ.

Շարունակական բժշկական և դեղագործական կրթության ուսումնական կենտրոն

Ուսումնական կենտրոնշարունակական բժշկական և դեղագործական կրթության համար

Շարունակական բժշկական և դեղագործական կրթության ուսումնական կենտրոնն առաջարկում է մասնակի մասնագիտական ​​զարգացման դասընթացներ: Բուժքույրական ուսումնասիրություններն անցկացվում են ընդհանուր սեմինարների, ուսուցիչների հետ խորհրդակցությունների, դասախոսությունների, անհատական ​​պարապմունքների և պրակտիկայի տեսքով:

Ուսումնական գործունեությունն իրականացվում է համապատասխան կառավարության պահանջներըգործում է Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում.

Ընդլայնված ուսուցումը բուժքույրերին թույլ է տալիս բարձրացնել կարիերայի սանդուղքը և ձեռք բերել նոր յուրահատուկ գիտելիքներ բժշկության բնագավառում:

ԽՄԲԱԳՐԻ ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆԸ. Բիզնես կրթության տարածաշրջանային ակադեմիա

Դաս Բիզնես կրթության մարզային ակադեմիայում

Տարածաշրջանային ակադեմիան առաջարկում է բուժքույրերի խորացված վերապատրաստման և վերապատրաստման դասընթացներ առողջապահության և բժշկական գիտությունների ոլորտում՝ բուժքույրական մասնագիտությամբ: «Բուժքույրեր» ֆիլմում մասնագիտությունը կարելի է դիտարկել ներսից

Մտնելով հեռակա դասընթաց բարձրագույն բուժքույրական կրթության ուղղությամբ՝ դուք պետք է պատրաստ լինեք ինքնազարգացման և ինքնատիրապետման։ Ուսանողները ունեն մի շարք դրական կետեր, որոնք կարող են օգտագործվել:

Նամակագրության ձևն ավելի շատ ազատ ժամանակ է տալիս, որը պետք է ճիշտ կազմակերպվի և բաշխվի։ Դուք ինքներդ եք պլանավորում, թե որքան ժամանակ եք տրամադրելու աշխատանքին և հանգստին։

Հեռավար ուսուցումը թույլ է տալիս համատեղել աշխատանքային և ուսումնական գործունեությունը, այսինքն՝ ուսման գործընթացում հնարավոր է ձեռք բերել անհրաժեշտ գործնական հմտություններ։ Նամակագրության ձևի արժեքը թույլ է տալիս խնայել ֆինանսները, քանի որ այս տեսակի ուսուցումը մի քանի անգամ ավելի էժան է, քան լրիվ դրույքով:

Միջին հաշվով, հեռակա ուսանողների համար գինը 30%-ով ցածր է լրիվ գնից: Իսկ գիտելիքի հեռակա ձեռքբերումը հնարավորություն է տալիս ավելի շատ ժամանակ և գումար խնայել ճանապարհորդության և կացարանի վրա, երբ խոսքը վերաբերում է մեծ քաղաքներին: Բայց միևնույն ժամանակ ենթադրվում է, որ դուք զգալի թվով ժամեր կհատկացնեք առարկաների և առաջադրանքների ինքնուրույն ուսումնասիրությանը։

Բուժքույրը Ռուսաստանում սկսվել է 1803 թ

Բուժքույրերը պահանջված են բժշկության բազմաթիվ ճյուղերում։ Բարձր աշխատավարձեր կարելի է գտնել մասնավոր լաբորատորիաներում և ոչ պետական ​​հիվանդանոցներում։ Այնուամենայնիվ, վերապատրաստումից հետո առաջին անգամ շրջանավարտները պետք է աշխատեն բուժքրոջ և բուժքրոջ, ադմինիստրատորի և գրանցման գծով սովորական պաշտոններում:

Իսկ հանրային կլինիկաներում պրակտիկան ավելի մեծ փորձ կտա և թույլ կտա հղկել ձեր մասնագիտական ​​հմտությունները: Կես դրույքով շրջանավարտների աշխատանքի հեռանկարները ոչնչով չեն տարբերվում լրիվ դրույքով ուսանողներից: Պահանջվում են բուժքույրեր և եղբայրներ հիվանդանոցներում, մասնավոր կլինիկաներում, առողջարաններում, հանգստյան տներում և ուսումնական հաստատություններում, սա. Բացի այդ, կարելի է գնալ դաշտում աշխատելու, այլ բան ստանալ։