O'rta guruhdagi past harakatchanlik xalq o'yini. Tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun past va o'rta intensivlikdagi ochiq o'yinlar

keyingi bola o'z ismini aytadi va harakatni ko'rsatadi, hamma bolalar o'z ismlarini aytmaguncha hamma takrorlaydi va hokazo.

"EHTIYOT BO'LING"

Maqsad: bolalarning ijodiy faolligini oshirish, xayolotni uyg'otish, ko'ngilni ko'tarish, xotirjamlik, ehtiyotkorlik, o'z his-tuyg'ularini va harakatlarini boshqarish qobiliyatini, jamoaviy va muvofiqlashtirilgan faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'qituvchi bolalarni o'zi nomlagan barcha harakatlarni bajarishga taklif qiladi, lekin ayni paytda u o'zi butunlay boshqa harakatlarni ko'rsatishi mumkin. Masalan, o'qituvchi: "Qo'llar yon tomonga!" Deydi, qo'llarini yuqoriga ko'taradi va hokazo. O'yin 2-3 daqiqa davomida o'ynaladi. Bu aylanada ham, boshqa har qanday qurilishda ham amalga oshirilishi mumkin. Variant: Bolalar o'qituvchi aytganini emas, balki ko'rsatganini qiladilar.

"TAqiqlangan harakat"

Maqsad: Qo'llarning katta va kichik mushaklaridagi harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Tavsif: Bolalar qo'llarini tizzalariga qo'yib o'tirishadi yoki turishadi. O'qituvchi qo'llar va elkama-kamar, gavda, oyoqlar uchun ketma-ket turli xil gimnastika harakatlarini ko'rsatadi. Bolalar barcha mashqlarni takrorlaydilar, oldindan kelishilganidan tashqari - "taqiqlangan". Qoidaning o'zgarishi bilan o'yin yanada murakkablashadi: uy egasi "taqiqlangan" harakatni ko'rsatganda, bolalar uning o'rniga tayinlangan boshqa harakatni bajaradilar. Masalan, taqiqlangan narsa o'rniga - qo'llarini oldinga cho'zish - bolalar oldindan belgilangan harakatni bajarishlari kerak - qo'llarini urish yoki yonoqlarini puflash.

"O'TISH VA O'TIRISH"

Maqsad: To'pni uloqtirish va ushlab olish, harakatlarni muvofiqlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish; to'g'ri pozitsiyani shakllantirish; diqqatni o'rgatish.

Tavsif: O'yinchilar ikkita teng guruhga bo'linib, skameykalar oldida turgan bir-biriga parallel ravishda ikkita chiziqda joylashgan. Har bir jamoa o'z jamoalaridan 5-6 qadam masofada turgan sardorni tanlaydi. Kapitanlarning qo'lida to'p bor. O'qituvchining signaliga ko'ra, sardorlar to'pni oldinda turgan o'z chizig'idagi o'yinchiga tashlashadi. U to'pni qabul qilib, uni kapitanga tashlaydi va skameykaga o'tiradi. Kapitan to'pni o'z jamoasining keyingi o'yinchisiga tashlaydi. U uni yana kapitanga tashlaydi va birinchisining yoniga o'tiradi. Boshqa o'yinchilar ham xuddi shunday qilishadi. O'yin jamoadagi barcha o'yinchilar o'tirganda tugaydi. To'pni ushlay olmagan o'yinchi uning orqasidan yugurib o'z joyiga qaytishi kerak.

"QORLAR"

Maqsad: To'g'ri holatni shakllantirish, oyoq kamarining mushaklarini kuchaytirish; harakatlarning plastikligini, mushaklarni bo'shashtirish qobiliyatini o'rgatish.

Tavsif: Bir guruh bolalar "qor parchalari", "shamollar" ga bo'lingan, etakchi "Frost". "Shamollar" stullarda (skameykada) o'tirishadi, "qor parchalari" sayt (zal) bo'ylab tarqaladi, "Sovuq": "Shamollar esadi" deydi. "Shamollar" "Frost" bilan birga esishni boshlaydi: "shhhhh". "Qor parchalari" oyoq barmoqlarida turadi, qo'llari yuqoriga ko'tariladi, qo'llari bo'shashadi, ular asta-sekin oyoq barmoqlariga qadam bosishni boshlaydilar, butun sayt bo'ylab oson yugurishga o'tadilar va atrofida aylanadilar. "Ayoz" o'zini quchoqlab: "Ayoz!" deydi, "qor parchalari" esa cho'kkalab, tizzalarini qo'llari bilan mahkam bog'lab: "Ahhhhh", deyishadi. "Frost" deydi: "Shamollar esdi, ular osongina esdi". Bolalar charchoqsiz "ffff-u-u", "qor parchalari" tovushlari bilan nafas olishadi, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar va oyoq barmoqlari bilan butun o'yin maydonchasi bo'ylab osongina yugurishadi. Shu bilan birga, lablar kolba ichiga yopiladi va bolalar uchib ketayotgan qor parchalarini tasvirlaydigan paxmoqqa puflaydi. O'yin takrorlanadi: "qor parchalari" "shamol" ga aylanadi va aksincha.

"HATTO AYLANA"

Maqsad: bolalarni matnga muvofiq turli xil harakatlarni bajarishga o'rgatish, e'tiborni, xotirani rivojlantirish. Orqa, oyoq mushaklarini kuchaytiring.

Tavsif : Bolalar, qo'llarini ushlab, ritmik tarzda aylana bo'ylab yuradilar, she'r o'qiydilar.

Bir tekis aylanada

Birin-ketin

Biz bosqichma-bosqich boramiz.

Qaerda bo'lsangiz, qoling!

birga

Keling, buni shunday qilaylik!

So'zlarning oxiri bilan ular to'xtab, o'qituvchi ko'rsatadigan harakatni takrorlaydilar, masalan, burilish, egilish, cho'zilish va hokazo.

"Qishki dumaloq raqs"

Maqsad: Harakatlarni muvofiqlashtirishni, diqqatni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Tavsif: Bolalar aylana hosil qiladilar, aylana markaziga qaragan holda turishadi.

Kengroq doira, kengroq doira, qish chaqirmoqda. Ular chapak chalib, joyida yurishadi.

Qishda barcha qizlar va yigitlar dumaloq raqsga tushishadi.

Qo'llarni bir-biriga tuting, bir, ikki, uch.

Va aylana bo'ylab aylanib chiqing, bir, ikki, uch! Qo'llarni ushlab aylanalarda yurish

Endi buriling, bir, ikki, uch! Bolalar boshqa tomonga buriladi

Va aylana bo'ylab aylanib chiqing, bir, ikki, uch! Chapga qo'l ushlagan holda aylana bo'ylab yuring

Endi birga qadam qo'ying, bir, ikki, uch!

Xuddi shu joyda, bir, ikki, uch! Ular joyida yurishadi.

Qor parchalari singari, bir, ikki, uch. Ular joyida aylanadi, qo'llar yon tomonga - pastga. Va erga tushing, bir, ikki, uch! Ular cho'kkalab o'tirishadi.

"TO'PNI O'TKAZISh"

Maqsad: matnga muvofiq harakatlarni bajarish; oxirgi so'zlarni eshitgandan so'ng, to'pni ko'kragiga bosmasdan ikki qo'l bilan ushlang.

O'yin tavsifi: Bolalar to'pni aylana bo'ylab quyidagi so'zlar bilan uzatadilar:

"1,2,3 - to'pni tez yugurish,

4,5,6 - mana u, mana u

7,8,9 - kim tashlay oladi? Men!"

"Men" so'zida to'p bo'lgan kishi aylananing o'rtasiga boradi va aytadi:

"Bir, ikki, uch - yugur!" yoki shunchaki to'pni yuqoriga tashlaydi va uni ushlab oladi.

"XAYRLI TONG"

Maqsad: bolalarni she'rni diqqat bilan tinglashga va matnga muvofiq harakat qilishga o'rgating. Tavsif: bolalar zal atrofida erkin joylashadilar va o'yin harakatlarini bajaradilar. Xayrli tong! - qushlar kuylashdi. (bolalar qo'llarini silkitadi) Yaxshi odamlar yotoqdan turishadi; (ular qanday uyg'onishlarini, cho'zishlarini ko'rsating) Hamma zulmat burchaklarda yashiringan, (cho'nqir va ko'zlarini qo'llar bilan yoping) Quyosh chiqdi va ketmoqda! (oldingi holatiga qaytish, qo'llarini yon tomonlarga yoyish, joyida yurish)

"Qushlar" Maqsad: taqlid harakatlarini bajarishni o'rganish, qushlarning ovozli taqlidlariga taqlid qilish. Tavsif: Bolalar aylanada turishadi yoki zal atrofida erkin joylashadilar, so'zlarga muvofiq harakatlarni bajaradilar: Qushlar galasi janubga uchadi, osmon ko'k rangda. (Bolalar qo'llarini qanot kabi silkitadilar)
Tezroq uchish uchun
Siz qanotlaringizni qoqib qo'yishingiz kerak. (Bolalar qo'llarini ko'proq silkitadilar)
Tiniq osmonda quyosh porlaydi,
Kosmonavt raketada uchadi. (Ho'llab - qo'llarni yuqoriga ko'taring)
Va o'rmon ostida, dalalar -
Yer tarqalmoqda. (Kam oldinga egilib, qo'llar yon tomonga)
Qushlar tusha boshladi
Hamma dalada o'tiradi. Ularning uzoq yo'li bor
Qushlar dam olishlari kerak. (Bolalar chuqur cho'kkalab o'tirishadi va bir necha soniya o'tirishadi)
Va yana borish vaqti keldi, biz ko'p uchishimiz kerak. (Bolalar o'rnidan turishadi va "qanotlarini" qoqishadi)
Mana janub. Xayr! Xayr! Bizga qo'nish vaqti keldi. (Bolalar cho'kadi)

"MUZLASH"

Tavsif: She'r matni talaffuz qilinadi va hamrohlik harakatlari bir vaqtda bajariladi.

Biz oyoqlarimizni oyoq osti qilamiz, (to'g'rilab) Qo'llarimizni chaymiz, (chaplaymiz) Boshimizni silkitamiz, (boshimizni silkitamiz) Qo'llarimizni ko'taramiz, (qo'llar) Keyin ularni tushiramiz, (qo'llar pastga) Qo'llarimizni ko'taramiz (qo'llar) "Qal'aga") Va biz yuguramiz , (joyida aylana) Bir, ikki, uch, (uchta qarsak) Har qanday raqam muzlaydi! (har qanday rasmni tasvirlang)

- Tayyor bo'ling, bolalar!

Maqsad: kosmosda harakatlanish qobiliyatini yaxshilash, to'qnashuvlardan qochish; umumiy o'yin holatida harakat qilish.

Tavsif: Bolalar aylana hosil qiladilar, aylananing markaziga qaraydilar.

Birga oling, bolalar! Bahor chaqiradi: "Yurish vaqti keldi!"

Ular qo'llarini urishadi.

Biz o'rmon bo'ylab yuramiz, toza havo bilan nafas olamiz.

Ular joyida yurishadi. Buruningiz bilan nafas oling.

Yo'l bo'ylab oyoq uchida, birin-ketin ketamiz.

Ular o'girilib, oyoq uchida yurishadi, qo'llar kamarlarida.

Biz kichik ko'lmaklarga qadam qo'ymaymiz, aylanib chiqamiz.

Ular tizzalarini baland ko'tarib, qo'llarini orqalarida yurishadi.

Yo'lda daraxtlar bor. Biz ularni chetlab o'tishimiz kerak.

Ular birin-ketin ilon qilishadi.

Ehtiyotkorlik bilan boring, bolalar: shoxlarga o'zingizni sanchishingiz mumkin.

Biz bahorga ergashamiz, dumaloq raqsga tushamiz.

Ular qo'llarini ushlab aylana bo'ylab yurishadi.

Biz qo'shiq aytamiz va raqsga tushamiz - Bahor - sepkilni kutib olish uchun.

To'xtang, qo'llaringizni ko'taring. Keyin kamon qiling - pastga egilib, qo'llaringizni tushiring.

"TO'PNI O'TKAZISh"

Maqsad: Bolalarda kuzatuvchanlikni, epchillikni rivojlantirish.

Tavsif: Barcha o'yinchilar markazga yaqin aylanada turishadi. Bir o'yinchi markazga aylanadi, bu ma'ruzachi. O'yinchilar qo'llarini orqalarida ushlab turishadi. Biriga to'p beriladi. Bolalar to'pni bir-birlariga orqalarida berishni boshlaydilar. Haydovchi kimda to'p borligini taxmin qilishga harakat qiladi. U o'yinchilarning har biridan "qo'llar" deb qo'llarini ko'rsatishni so'rashi mumkin. O'yinchi ikkala qo'lini oldinga cho'zadi, kaftlarini yuqoriga ko'taradi. To'pga ega bo'lgan yoki uni tashlagan kishi o'rtaga tushadi va haydovchi uning o'rnini egallaydi.

Tavsif: To'p istalgan tomonga uzatiladi. To'p faqat qo'shniga uzatiladi. Haydovchi qo'llarini ko'rsatishni talab qilgandan keyin qo'shniga to'pni uzata olmaysiz. Variantlar: Ikkita to'pni o'yinga qo'ying. Haydovchilar sonini ko'paytiring. To'pga ega bo'lgan kishiga topshiriq bering: sakrash, raqsga tushish va hk.

"Yo'qotilgan o'yinchoq"

Maqsad: xotira va e'tiborni, diqqatni jamlash qobiliyatini rivojlantirish.
Tavsif: Besh yoki oltita kichik o'yinchoqni olib, stolga qo'ying.
Bolalar ularni eslab qolishlarini va keyin bir necha soniya davomida ko'zlarini yumishlarini so'rang. Bu vaqtda o'yinchoqlardan birini olib tashlang va ulardan nimani yashirganingizni taxmin qilishni so'rang.
Agar bolalar bir vaqtning o'zida juda ko'p o'yinchoqlarni eslab qolishlari qiyin bo'lsa, o'yinni uchta yoki to'rttadan boshlang, ularning sonini asta-sekin oshiring.
O'yinni rivojlantirish: Bolalarni o'yinchoqlarning stolga qo'yish tartibini (qaysi biri qaysi birini anglatadi) eslab qolishlarini taklif qiling.
Keyin ikkita yoki uchtasini ehtiyotkorlik bilan almashtiring. Qaysi o'yinchoq noto'g'ri joyda ekanligini taxmin qilishlarini so'rang.

"Igna va ip»

Vazifalar: kosmosda orientatsiya va ma'lum darajada harakatlarni muvofiqlashtirish va diqqatni rivojlantirish. Bolalar bog'chalarida va bolalar bayramlarida o'ynash uchun juda mos keladi.

Tavsif: Bolalar birin-ketin turishadi, qo'llarini mahkam ushlashadi - bu "uzun ip" O'qituvchi birinchi bo'lib turadi - "igna". U to'pig'ida, oyoq barmoqlarida, oyog'ining tashqi tomonida yoki tizzalarini baland qilib, doimo yo'nalishni o'zgartirib yuradi. Qolgan bolalar undan keyin barcha harakatlarni takrorlab, davom etishga harakat qilishadi.

Ko'chada igna, igna yuribdi

va ip va ip o'tkazgichlari.

Igna, tovondagi igna (ayiq, ot va boshqalar kabi) ketadi va ip va ip olib boradi.

"To'xta ! »

Vazifalar: Bolalarda chidamlilikni, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Aylana bo'ylab shakllanish va aylana bo'ylab yurishni mashq qiling.

Tavsif: Bolalar xonani aylanib chiqishadi. To'satdan musiqa to'xtaydi, lekin bolalar etakchi: "To'xta!" Deguncha bir xil tezlikda harakat qilishlari kerak.

"Ko'p - bitta"

Maqsad: To'pni ushlashni, uni o'qituvchining qo'liga aniq tashlashni o'rganing. Farzandingizning so'z boyligini faollashtiring

Tavsif: Bolalar aylana shaklida qurilgan, o'qituvchi doira o'rtasida turadi, har bir bolaga to'pni tashlaydi ( turli yo'llar bilan) va so'zni birlikda chaqiradi - bola to'pni ushlaydi va uni orqaga tashlaydi va so'zni ko'plikda chaqiradi. 1,2,3 - to'pni ushlang, bolalar tarqab ketishadi, etakchi bolalarni to'p bilan ushlaydi. Variantlar: so'zni chaqiradi, masalan, uy, bola to'pni ushlaydi, uni etakchiga qaytaradi, so'zni kamaytiruvchi qo'shimcha bilan chaqiradi - uy

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun harakatsiz o'yinlarning karta fayli.

Mobil o'yin "Sichqoncha qopchasi"
O'yinchilar ikkita teng bo'lmagan guruhga bo'lingan. Bolalarning ozchilik qismi shafqatsiz doirani - "sichqonchani tuzog'ini" tashkil qiladi. Qolgan bolalar aylanadan tashqarida turishadi - "sichqonchalar". Bolalar quyidagi so'zlar bilan aylanaga o'tadilar:
Qanday qilib biz sichqonlardan charchadik
Ularning ishtiyoqi rivojlandi.
(sichqonchaning bolalari aylana tashqarisiga yugurishadi)
Hamma ovqatlandi, hamma ovqatlandi
Keling, ularni ushlaylik!
(bolalar to'xtab, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar).
Bolalar - "sichqonlar" aylananing bir tomonidan yugurib, ikkinchisidan yoki yaqinidan yugurishadi. O'qituvchining buyrug'i bilan: “Qarsaklar! “Sichqoncha tuzog‘i bolalar cho‘kkalab, tezda qo‘llarini tashlab ketishadi. Doirada qolgan bolalar - aylanadagi "sichqonlar" ushlangan hisoblanadi. O'yin davom etadi, bolalar joylarni o'zgartiradilar.

O'tirgan o'yini "Kimda to'p bor?"
Hisoblagich yordamida aylananing markaziga aylanadigan haydovchi tanlanadi. Bolalar aylana bo'ylab yelkalarini bir-biriga mahkam bog'lab turishadi, qo'llari orqalarida. Haydovchi kimda to'p borligini taxmin qilishi kerak. O'qituvchi o'yinni boshlaydi, uning qo'lida kichik to'p bor. Doira bo'ylab yurib, o'qituvchi to'pni o'yinchilardan birining qo'liga beradi va bolalar bu to'pni haydovchi sezmasligi uchun u yoki bu yo'nalishda aylana bo'ylab uzatishlari kerak.

"Tuzoqlar" mobil o'yini
Hisoblagich yordamida aylana markazida turgan haydovchi tanlanadi. Boshqa barcha o'yinchilar katta doira ichida turishadi, har bir o'yinchining orqasiga atlas lenta osilgan. Bolalar quyidagi so'zlar bilan aylanaga o'tadilar:
Biz kulgili bolalarmiz, sakrashni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz.
Xo'sh, biz bilan ergashishga harakat qiling! (va sayt atrofida yuguring).
Haydovchi lentani tortib olishga urinib, bolalarning orqasidan yuguradi. O'yin oxirida lentasiz qolganlar yutqazganlar hisoblanadi. Oxirida yo'qolgan bolalarning lentalari sanaladi. Eng ko'p lenta to'plagan haydovchi qayd etilgan. O'yin boshqa haydovchilar bilan 2-3 marta takrorlanadi.
O'tirgan o'yini "Toping va jim turing"
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi o'yinni boshlaydi. U bolalarga o'yinchoqlarni ko'rsatadi, bolalar buni eslaydilar. O'qituvchi hammani o'yin maydonchasining devorga qaragan uchida cho'kkalab o'tirishga taklif qiladi va u tezda o'yinchoqni yashiradi va bolalarga o'yinchoqni birinchi bo'lib topib olgan kishi uni ko'rsatmasligi va u yashiringan joyni baland ovoz bilan aytmasligi kerakligi haqida ogohlantiradi. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Biz qidirmoqdamiz. "" bolalar o'rnidan turishadi, xotirjam yurishadi va qarashadi. Kim birinchi bo'lib topsa, o'qituvchiga yaqinlashadi va boshqalar eshitmasligi uchun gapiradi. O'yin bolalarning ko'pchiligi o'yinchoqni topmaguncha davom etadi. Topgan eng diqqatli va topqir o'yinchi. o'yinchoq birinchi bo'lib qayd qilinadi U keyingisini yashiradi.O'yin 2 marta takrorlanadi.
Mobil o'yin "Figma yarat"
Jismoniy tarbiya o'qituvchisining signaliga ko'ra, o'yinchilar bir nechta figurani yoki pozani oladilar ertak qahramoni, hayvon, hasharot va boshqalar Musiqa to'xtaydi, o'qituvchi eng ko'p qayd etadi qiziqarli raqam. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.
"Baliq ovlash" mobil o'yini
O'yinchilar aylanada turishadi, markazda jismoniy tarbiya o'qituvchisi. U arqonni qo‘liga qum solingan qop bog‘lab olgan. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Boshlang! u arqonni pol ustidagi aylanalarda aylana boshlaydi. Arqon yaqinlashganda, o'yinchilar ikkala oyoqlarini birga olib, arqon oyoqlariga tegmasligi uchun baland sakrab o'tishadi. 3-4 doirani tasvirlab, o'qituvchi to'xtaydi va sumkaga urilgan o'yinchilar sonini hisoblaydi. O'yin 2-3 marta davom etadi.

Bolalar aylana yoki qatorda turishadi, o'qituvchi hamma uni aniq ko'rishi va eshitishi uchun turadi. U uchadigan va uchmaydigan jonli va jonsiz narsalarni nomlay boshlaydi. Ob'ektni nomlaydi va qo'llarini yuqoriga ko'taradi. Agar uchuvchi jismga nom berilgan bo'lsa, bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarishlari kerak, masalan:

Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.



"Tezda ol" mobil o'yini
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi sayt bo'ylab kublar, to'plar, qum qoplari, kichik rezina o'yinchoqlar, konuslarni yotqizadi, ular o'ynayotgan bolalar sonidan 1-2 ta kam bo'lishi kerak. Musiqa ostida bolalar ob'ektlar orasidan yugurishadi. Musiqa to'xtashi bilanoq, bolalar bir vaqtning o'zida bitta narsani olib, boshlari ustiga ko'taradilar. Hech qanday narsani olishga ulgurmagan kishi yutqazgan hisoblanadi. O'yin 2-3 marta takrorlanadi.

O'tiradigan o'yin "O'yinchilar"
Sanoq qofiyasi yordamida ko'ngilochar tanlanadi, u bolalar tomonidan tashkil etilgan doira markazida turadi. Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab o'ngga, keyin chapga o'tadilar va aytadilar:
Birin-ketin tekis aylanada
Biz bosqichma-bosqich boramiz.
Qaerda bo'lsangiz, qoling!
birga
Keling, buni shunday qilaylik.
Bolalar to'xtaydi, qo'llarini tushiradi va ko'ngilochar qandaydir harakatni ko'rsatadi. Har kim buni takrorlashi kerak. Harakatni eng yaxshi takrorlagan kishi yangi ko'ngilocharga aylanadi. O'yin 2-3 marta takrorlanadi.
Mobil o'yin: "Qushlarning parvozi"
Zalning bir chetida bolalar - ular "qushlar". Zalning boshqa uchida - gimnastika skameykalari, kublar va boshqalar - bu "daraxtlar". O'qituvchining buyrug'i bilan: "Qushlar uchib ketishadi! "Bolalar qo'llarini qanotdek silkitib, zal bo'ylab tarqalib ketishdi. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Bo'ron! » tepaliklarga yuguring va u erda yashirining. O'qituvchi: "Bo'ron to'xtadi! ”, bolalar tushadi, (“qushlar” “uchishini” davom ettirmoqda). O'yin davomida o'qituvchi albatta bolalar uchun, ayniqsa, tushayotganda sug'urta beradi. O'yin 2-3 marta davom etadi.

Hisoblagich yordamida aylananing markaziga aylanadigan haydovchi tanlanadi. Bolalar qattiq aylanada turishadi, bir-biriga yelkama-elka, qo'llarini orqalarida. Haydovchi kimda to'p borligini taxmin qilishi kerak. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi o'yinni boshlaydi, uning qo'lida kichik to'p bor, aylana bo'ylab yuradi, to'pni o'yinchilardan birining qo'liga beradi va bolalar bu to'pni aylana bo'ylab u yoki bu tomonga o'tkazishlari kerak. haydovchi sezmasligi uchun.
Mobil o'yin: "Qo'lga tushmang"
Hisoblagich yordamida o'yinchilardan 2-3 ta haydovchi tanlanadi, ular aylana markaziga joylashadilar. Qolgan bolalar aylanada turishadi va instruktorning ishorasi bilan haydovchilar yaqinlashganda ikkala oyoq bilan unga sakrab tushishni boshlaydilar. Eng tez haydovchi, eng ko'p o'yinchini ushlagan va hech qachon qo'lga olinmagan epchil o'yinchi qayd etilgan. O'yin haydovchilarni 2 marta almashtirish bilan takrorlanadi.

O'tirgan o'yini "Rakam yasang"
Jismoniy tarbiya o'qituvchisining signaliga ko'ra, o'yinchilar tinch musiqaga yurishadi. O'qituvchi bolalarga biron bir ertak qahramoni yoki hayvonning figurasini olishlarini aytadi va hokazo. Musiqa to'xtaydi, o'qituvchi eng qiziqarli figurani belgilaydi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.
"Yerda qolmang" mobil o'yini
Sanoq qofiyasi yordamida bolalar bilan zal bo'ylab yuguradigan haydovchi tanlanadi. O'qituvchi aytishi bilanoq: "Tuting! ", Hamma haydovchidan qochib ketadi va u yaqinlashganda, ular qandaydir tepalikka ko'tarilishadi (skameyka, kublar, zinapoyalar, stul va haydovchi yugurayotganlarni ushlab olishga harakat qiladi. Kimga tegsa, chetga chiqadi. Oxirida. o'yinda ushlangan o'yinchilar sanaladi.O'yin yangi haydovchi bilan davom etadi.Eng ko'p o'yinchini ushlagan haydovchi qayd etiladi.
O‘tirgan o‘yini “Kimda to‘p bor? »
Hisoblagich yordamida aylananing markaziga aylanadigan haydovchi tanlanadi. Bolalar qattiq aylanada turishadi, bir-biriga yelkama-elka, qo'llarini orqalarida. Haydovchi kimda to'p borligini taxmin qilishi kerak. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi o'yinni boshlaydi, uning qo'lida kichik to'p bor, aylana bo'ylab yurib, to'pni o'yinchilardan birining qo'liga beradi va bolalar bu to'pni aylana bo'ylab u yoki bu yo'nalishda o'tkazishlari kerak. haydovchi sezmasligi uchun.

"G'oz-oqqushlar" mobil o'yini
Zalning bir tomonida "g'ozlar" joylashgan uy ko'rsatilgan. Zalning qarama-qarshi tomonida "cho'pon". Saytning yon tomonida "bo'ri" ning uyasi joylashgan. Qolgan yerlar o‘tloq. Hisoblagich yordamida "bo'ri" va "cho'pon" tanlanadi, qolgan bolalar "g'ozlar". “Cho‘pon” “g‘ozlar”ni “o‘tloqqa” haydaydi, men chopaman sayrga.
Cho'pon: G'ozlar, g'ozlar!
G'ozlar (xorda): Ha-ha-ha!
Cho'pon: Ovqatlanishni xohlaysizmi?
G'ozlar (xorda): Ha, ha, ha!
Cho'pon: Shunday qilib, bu erga uching!
G'ozlar (xorda): Biz qila olmaymiz! Tog‘ ostidagi kulrang bo‘ri bizni uyimizga qo‘ymaydi.
Cho'pon: Shunday ekan, xohlaganingizcha uching, faqat qanotlaringizga g'amxo'rlik qiling.
“G‘ozlar” “bo‘ri”ning inidan o‘tib, uyga yugurishadi, “bo‘ri” esa inidan yugurib chiqib, “g‘oz”larni tutmoqchi bo‘ladi. "Bo'ri" dan qochib, uyiga eson-omon qaytgan "g'ozlar" bor. O'yin boshqa "cho'pon" va "bo'ri" bilan davom etadi.
O'tirgan o'yini "Uchib ketadi, uchmaydi"
Bolalar aylana yoki qatorda turishadi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi hamma uni aniq ko'rishi va eshitishi uchun turadi. U uchadigan va uchmaydigan jonli va jonsiz narsalarni nomlay boshlaydi. Ob'ektni nomlaydi va qo'llarini yuqoriga ko'taradi. Bolalar uchar ob'ektni atasalar, qo'llarini yuqoriga ko'tarishlari kerak, masalan:
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Parashyutchi (qo'llarini yuqoriga ko'taradi).
Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Samolyot (qo'llarini yuqoriga ko'taradi).
Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Vertolyot (qo'llarini yuqoriga ko'taradi).
Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Uy (qo'llarini yuqoriga ko'taradi).
Bolalar qo'llarini ko'tarmaydilar va hokazo.
Oxirida o'qituvchi hech qachon xato qilmagan va ehtiyotkor bo'lgan o'yinchilarni sanaydi.
Mobil o'yin "O't o'chiruvchilar mashg'ulotda"
Bolalar gimnastika zinapoyasidan 4-5 m masofada boshlang'ich chiziqda ikkita ustunga qurilgan. Yuqoridagi gimnastika zinapoyasiga qo'ng'iroq osilgan. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Mart! "Birinchi bolalar yugurishadi, zinapoyaga ko'tarilishadi, qo'ng'iroqni chalishadi, pastga tushishadi, orqaga yugurishadi, tayoqchani yelkasiga qarsak chalib, keyingi" o't o'chiruvchi "ga uzatadilar. Vazifani tezroq bajargan "o't o'chiruvchilar" jamoasi g'alaba qozonadi.
Nafas olish mashqlari
1. I. p tik turgan holda, oyoqlari yelka kengligida, qo‘llar tana bo‘ylab. Birinchisi - sekin qo'llaringizni yuqoriga ko'taring: "Qo'llang", og'zingizdan nafas olayotganda, ikki marta - nafas oling, qo'llaringizni pastga tushiring: "Shunday qilib" (8-10 marta).
2. kasal. xuddi shunday, ko'krakdagi qo'llar tirsaklarda elka darajasida egilgan. Biri uchun - qo'llarimizni yon tomonlarga egamiz, burun orqali nafas olamiz, ikkitasi - og'iz orqali sekin nafas chiqaramiz, qo'llar ichkariga kiradi.
va. n (8-10 marta).
3. I. p, tik turgan holda, oyoqlari elkalarining kengligida, qo'llar kamarda. Ba'zan - boshni chapga, burun orqali, ichkariga va ichkariga nafas oling. p., burun orqali nafas olish, ikkita - boshni o'ngga burish, burun bilan nafas olish, boshni ichkariga va. p., burun orqali nafas oling (biz nafas olamiz va faqat burun orqali va tez nafas olamiz) (3 marta).
"Tuzoqlar" mobil o'yini
Hisoblash qofiyasi yordamida saytning o'rtasida turgan haydovchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar chiziq orqasida maydonda turishadi. O'qituvchining so'zlaridan keyin: “Bir! Ikki! Uch! Yugur! » bolalar chiziq bo'ylab o'yin maydonchasining qarama-qarshi tomoniga yugurishadi va haydovchi bolalarni o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishdan va chiziq ustida turishdan oldin ushlab oladi. Eng tezkor bolalar va epchil haydovchi qayd etilgan. O'yin yangi haydovchi bilan 2-3 marta takrorlanadi.
O'tiradigan o'yin "Yeyish mumkin - yeyilmaydi"
Bolalar aylana yoki qatorda turishadi. Doira markazida yoki chiziq oldida qo'lida katta to'p bilan jismoniy tarbiya o'qituvchisi. Bu o'yinni bolalardan biri ham o'ynashi mumkin. Haydovchi to'pni tashlab, qutulish mumkin bo'lmagan deb nomlaydi, masalan:
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Go'shtli makaron. Bola to'pni ushlaydi va uni orqaga tashlaydi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Kek. Bola to'pni ushlaydi va uni orqaga tashlaydi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Muzqaymoq. Bola to'pni ushlaydi va uni orqaga tashlaydi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Dom. Bola to'pni ushlamaydi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: TV. Bola to'pni ushlamaydi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Mashina. Bola to'pni ushlamaydi va hokazo. Hech qachon xato qilmagan bolalar qayd etiladi.
"Uchinchi qo'shimcha" mobil o'yini
Bolalar juftlarga bo'linadi, boshning orqa tomonida birin-ketin turishadi va katta doira hosil qiladilar. Ikki haydovchi aylana tashqarisida qoladi va o'qituvchining buyrug'i bilan: "Yugur! » biri ikkinchisiga yetib boradi, barcha tik turgan juftliklardan keyin aylana bo'ylab yuguradi. Bunday holda, qochishchi istalgan vaqtda qandaydir juftlik oldida turishi mumkin va bu juftlikdagi uchinchisi ushlovchidan qochib ketadi. Agar ta'qibchi qochqinni ushlasa, ular rollarni almashtiradilar.
O'tirgan o'yini "Ustlar, ildizlar"
Bolalar aylana yoki qatorda turishadi. Doira markazida yoki chiziq oldida qo'lida katta to'p bilan instruktor joylashgan. Bu o'yinni bolalardan biri ham o'ynashi mumkin. Haydovchi to'pni tepaga yoki ildizlarga chaqirib tashlaydi, masalan:
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Baqlajon.
bola; Vershki (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Turp.


Bola: Ildizlar (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).



Bola: Ildizlar (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Qulupnay.
Bola: tepada (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Sarimsoq.
Bola: Ildizlar (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).

Bola: tepada (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi) va hokazo.

"Frost - Red Nose" mobil o'yini
Hisoblash qofiyasi yordamida haydovchi tanlanadi - saytning markazida joylashgan "ayoz", yon tomonda esa uning uyi. Qolgan o'yinchilar maydonning bir tomonida chiziq bilan turishadi.
Ayoz: Men Ayozman - Qizil burun, Sizlardan kim yo'lga chiqishga qaror qiladi.
Bolalar (xorda): Biz tahdidlardan qo'rqmaymiz va sovuqdan qo'rqmaymiz!
So'zlardan so'ng, bolalar saytning qarama-qarshi tomoniga yugurishlari kerak, "qaerda" sovuq "bo'ylab yugurish huquqiga ega emas" chizig'idan tashqarida. Boshlang'ich chiziqdan marra chizig'igacha bo'lgan masofa 3-4 m.Yugurish paytida "ayoz" kimni tutsa, o'z uyiga olib boradi. O'sha "sovuqlar" bir yugurishda ushlangan katta miqdor futbolchilar. O'yin yana bir "sovuq" bilan takrorlanadi.
"Sabzavotlar va mevalar" o'tirgan o'yini
Bolalar aylana yoki qatorda turishadi. Doira markazida yoki chiziq oldida qo'lida katta to'p bilan instruktor joylashgan. Bu o'yinni bolalardan biri ham o'ynashi mumkin. Haydovchi sabzavot yoki mevani nomlab, to'pni tashlaydi, masalan:
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Sabzi.

Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Karam.
Bola: Sabzavot (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Orange.

Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Uzum.
Bola: Meva (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Ananas.
Bola: Meva (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Bodring.
Bola: Sabzavotlar (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Kartoshka.
Bola: Sabzavot (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Armut.
Bola: Meva (to'pni ushlab, orqaga tashlaydi).
Hech qachon xato qilmagan bolalar qayd etiladi.
Mobil o'yin "Ovchilar va quyonlar"
Hisoblagich yordamida "ovchi" tanlanadi, qolgan bolalar esa "quyonlar". Zalning bir tomonida - "ovchi" uyi, ikkinchisida - "quyonlar" uyi. Musiqa boshida "ovchi" chiqadi va "quyonlarning" izlarini qidiradi, keyin o'ziga qaytadi. "Quyonlar" o'z uylaridan sakrab chiqib, turli xil tuzatishlarda butun o'yin maydonchasi bo'ylab ikki oyoqqa sakrab o'tishadi. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Ovchi! “Quyonlar” o‘z uylariga qochib ketishadi, “ovchi” esa xuddi miltiq otgandek “quyonlar”ga mayda to‘plar tashlaydi. "Ovchi" to'p bilan urgan kishi o'ldirilgan hisoblanadi va "ovchi"ning uyiga boradi.
O'yin yangi "ovchi" bilan takrorlanadi. Eng aniq "ovchi" qayd etilgan, "quyonlarning" ko'pchiligi o'ldirilgan.
O'tirgan o'yini "Hisoblash"
Tayyorgarlik guruhidagi bolalar juda ko'p hisoblashni bilishadi. Barcha o'yinchilar aylanada turishadi, yigitlardan biri - aylana orqasida turgan haydovchi har bir o'yinchiga o'z navbatida ishora qilib, hisoblash qofiyasini talaffuz qilishni boshlaydi. Hisoblash kimda tugasa, u keyingi haydovchiga aylanadi. Bolalardan biri so‘zlarni bo‘g‘inlarga to‘g‘ri ajratgani, xotirasi yaxshi, sanash olmoshlarini ko‘p aytgani qayd etiladi. Eng kulgili va qiziqarli hisoblagich.
Ahahahahahahahahahahaha
Buvim no‘xat ekayotgan edi.
U qalin tug'ilgan
Biz shoshilamiz - siz bo'shsiz!
Bunny yo'lda yugurmoqda
Ha, oyoqlarim juda charchagan.
Bunny uxlashni xohladi
Chiqing - qaraysiz!
Botqoq bo‘ylab cho‘pon yuradi
Ish topa olmayapman.
U cho'plarga o'tirdi
Birdaniga beshta qurbaqa yedi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Chiqing - qaraysiz!
Bizning Tom ovqatlanmoqchi edi,
U muzlatgichga kirdi.
Muzlatgichda smetana
Go'sht, baliq, baqlajon,
Bodring va uzum.
Qovoq va limonad.
Ovqatlanmoqchi bo'lganingizda,
Shunday qilib, tez orada chiqing!
Jerri dam olmoqda
Jerri qo'shiq kuylaydi!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Qani, Jerri, yana qo'shiq ayt!

Mobil o'yin "Sehrgar"
Hisoblagich yordamida "sehrgar" tanlanadi, u qolgan o'yinchilar tomonidan qurilgan aylananing markazida turadi. O'yinchilar aylana bo'ylab yurishadi:
Biz kulgili yigitlarmiz
Biz sakrashni va sakrashni yaxshi ko'ramiz
Xo'sh, biz bilan ergashishga harakat qiling!
Hamma bolalar qochib ketishadi. "Sehrgar" tegib ketgan kishi sehrlangan hisoblanadi. Sehrlangan bola
joyida turadi, oyoqlari elkalarining kengligida. Boshqa bolalar, agar ular sehrlanganlarning oyoqlari orasida to'rt oyoqqa emaklashsa, uni o'chirib tashlashi mumkin. Sehrlangan bolalar devorga yaqin turishlari mumkin emas. O'yin "sehrgar" ni 3 marta almashtirish bilan davom etadi. "Sehrgar" dan qochib ketgan bolalar va eng ko'p bolalarni sehrlaganlar qayd etilgan.

Mobil o'yin "Kimga nom qo'yilgan, u ushlaydi"
Bitta haydovchi tanlanadi, u saytning markazida polda yotgan halqada turadi. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Boshlang! » bolalar yugurishadi, sakrashadi, yurishadi. Haydovchi baland ovozda birovning ismini, masalan, Vasyani aytib, to'pni tashlaydi va qochib ketadi. Vasya yuguradi, to'pni ushlaydi, halqa ichiga tushadi, shuningdek, ismni chaqiradi. To'pni tashlaydi, qochib ketadi va hokazo.
Mobil o'yin "Sichqoncha va uylar"
Hisoblagich yordamida rahbar tanlanadi. Qolgan bolalar polga chizilgan halqalar yoki doiralarda turishadi va ularda joy olishadi - "uylardagi sichqonlar". Haydovchi bir uyga kelib: “Sichqon, sichqon, uyni soting! » U rad etadi. Keyin haydovchi ketadi
boshqa sichqonchaga. Bu vaqtda uyni sotishdan bosh tortgan “sichqoncha” futbolchilardan birini chaqirib, u bilan joy o‘zgartiradi. Haydovchi yugurayotganlardan birining o'rnini egallashga intiladi. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, o'rinsiz qolgan etakchiga aylanadi. Beli muvaffaqiyatsizlikka uchradi, keyin u uyni sotish iltimosi bilan uyma-uy yuradi. Agar haydovchi: “Mushuk kelyapti! ", keyin hamma joyni o'zgartirishi kerak va haydovchi kimningdir uyini egallashga intiladi.

O'tirgan o'yini "Teginish orqali taxmin qiling"
Hisoblagich yordamida rahbar tanlanadi, u aylana markazida ko'zlari bog'langan bo'ladi. Qolgan bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi asta-sekin haydovchini aylantiradi, u o'yinchiga yaqinlashadi va uning kimligini teginish orqali aniqlaydi. Eng ehtiyotkor haydovchi qayd etilgan. O'yin boshqa haydovchi bilan 3-4 marta davom etadi.
"Boyo'g'li" mobil o'yini
Hisoblagich yordamida "boyqush" tanlanadi. U zalning bir tomonida o'tiradi: u erda uning uyasi, qolganlari, o'ynayotgan qushlar, chigirtkalar, kapalaklar, qo'ng'izlar, chivinlar va pashshalar butun zalda joylashgan. Birozdan keyin instruktor: “Tun! ". O'yinchilar tun ularni ushlab turgan holatda muzlashadi. Kechasi "boyqush" uchib, "qushlar", "kapalaklar", "chigirtkalar", "chivinlar" va "chivinlar" orasida yugurib, ularni kuzatib turadi. Agar u kimdir ko'chib ketganini payqasa, uni o'z iniga olib boradi. O'qituvchi aytadi: "Kun! ". Hamma narsa jonlanadi va yana “hasharotlar” aylanib, uchib, sudralib yuradi. O'yin 2-3 marta takrorlanadi.
"To'rt element" o'tirgan o'yini
O'yinchilar aylanada turishadi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi 4 ta element mavjudligini tushuntiradi: suv, havo, tuproq, olov. Masalan, baliq, qurbaqa, qisqichbaqalar suvda, odamlar, hayvonlar, hasharotlar va boshqalar er yuzida yashaydi, lekin olovda hech kim yashamaydi.
Agar haydovchi to'pni tashlab: "Suv", "Yer" yoki "Havo" deb aytsa, to'p tashlangan o'yinchi uni ushlab, ushbu elementda yashovchining nomini aytib, to'pni orqaga tashlashi kerak. haydovchi. Agar haydovchi: “Yong'in! ", keyin siz to'pni ushlay olmaysiz.
Noto'g'ri javob yoki "olov" so'ziga tushgan to'p uchun o'yinchi o'yindan tashqarida. Oxirgi qolgan o'yinchigacha o'ynang.

"Sazan va pike" mobil o'yini
O'yin maydonchasining qarama-qarshi tomonlarida "crucian" uylari chiziqlar bilan belgilangan. Haydovchi sanoq xonasi sifatida tanlanadi - "pike". Boshqa barcha bolalar "sazan" dir. "Qorasi" ikki jamoaga bo'linib, uylariga tarqalib ketishadi, "pak" esa saytning o'rtasida. O'qituvchining signalida barcha "sazan" qarama-qarshi tomonga yuguradi (suzadi). "Pike" kesib o'tganlarni ushlaydi. Qo'lga tushgan kishi bir chetda turadi. 2-3 yugurishdan so'ng, 5-6 ta tutilgan "sazan" bo'lganda, ular tarmoq hosil qiladilar: ular saytning o'rtasida bir qatorda turishadi va bir-birining qo'llarini ushlab turishadi. Endi instruktorning ishorasi bilan “sazan” to‘r orqali narigi tomonga yuguradi (qo‘ltiq ostida, “sazan” esa to‘r orqasida turib, undan chiqib ketayotganlarni ushlaydi. Tutilgan “sazan” ham qo‘shiladi. O'yin barcha "sazanlar" ushlangandan keyin tugaydi. Keyin yangi haydovchi tanlanadi yoki oxirgi qo'lga olingan "chorba" "pak" bo'ladi. O'qituvchi 2-3 chiziqdan keyin bolalardan birini tayinlashi mumkin. "pak".
O'tirgan o'yin "Fasllar, oylar va haftaning kunlari"
Bolalar katta doira ichida turishadi. Masalan, bosqich madaniyati o'qituvchisi Olyaga katta to'p beradi va undan yoz oylarini nomlashni so'raydi. Olya to'pni oladi, aylana markaziga boradi, uni ikki qo'li bilan polga uradi va chaqiradi: iyun, iyul, avgust va to'pni kimga xohlaydi, masalan, Andrey. O'qituvchi undan haftaning kunlarini nomlashni so'raydi. Yura - 4 fasl, Alina - bahor oylari, Katya - haftada necha kun, Pavlik - qaysi fasl va hokazo. Savolga noto'g'ri javob bergan yoki uzoq vaqt o'ylaganlar o'yindan chetlatiladi. Oxirgi chap tomon g'alaba qozonadi.
"Shander-mander" mobil o'yini
Barcha o'yinchilar katta doira ichida turishadi. Hisoblagich yordamida sardor tanlanadi, u qo'lida katta to'p bilan aylana markaziga tushadi. Rahbar ikki yoki bir qo'li bilan "si"ni polga uradi va aytadi:
Shander-mander lippopander (bolalar yugurishadi va so'zlarning oxirida to'xtashadi).
Men buraman, buraman, kimni xohlasam, bo'ladi. (o'yinchi nomi)
Haydovchi, masalan, Sashani chaqirganiga necha qadam bo'lishini baland ovozda aytadi. Oldinda 3 ta bahaybat qadamlar (katta, keng zinapoyalar, 5 ta oddiy, 7 ta chumoli (qichishish) va 2 ta quyon (ikki oyoqda sakrash) bor. Haydovchi bu qadamlarni bajarib, Sashaga yetib boradi. To‘pni unga tashlaydi, Sasha ushlaydi. va yana o'yinni boshlaydi.Agar Sasha ushlamasa, o'sha bola etakchi bo'lib qoladi.Siz 2 yoki 3 ta yurish turini nomlashingiz mumkin, barchasi 4 tasini aytishingiz mumkin.
O'tirgan o'yin "Nima o'zgardi? »
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi bolalar oldiga kichik kauchuk o'yinchoqlarni qo'yadi, ularga diqqat bilan qarash va eslab qolishni taklif qiladi. Buyruq bo'yicha: "Ko'zlaringizni yuming! » bolalar ko'zlarini yumadilar va o'qituvchi tezda o'yinchoqlarni almashtiradi yoki birini olib tashlaydi. Buyruq bo'yicha: "Ko'zlaringizni oching! » bolalar ko'zlarini ochadilar va nima o'zgargan yoki nima bo'lmagan deb javob berishadi. Eng diqqatli bolalar qayd etilgan. O'yin 2-3 marta takrorlanadi.
Mobil o'yin "Fortifikatsiya mudofaasi"
Bolalar aylanaga aylanadi. Hisoblagich yordamida pinni himoya qiladigan himoyachi tanlanadi, katta doiraning markazida kichik chizilgan doirada turadi. O'yinchilar to'p bilan pinni yiqitishga harakat qilishadi. To'pni tashlash mumkin, lekin uloqchi umumiy aylanadan chiqib, o'rnini o'zgartira olmaydi. Pinni yiqitishga muvaffaq bo'lgan himoyachi o'rnini egallaydi.
"Bruk" o'tirgan o'yini
Bolalar juft bo'lib, qo'llarini ushlab, bir-birlari bilan turishadi va uzun "koridor" hosil qilishadi, qo'llar yuqoriga ko'tariladi. Er-xotinsiz qolgan bir bola oqimning harakatini boshlaydi. U "koridor" oxiridan oqimga kiradi.
va er-xotindan bir do'stingizni, kimni xohlasa, qo'lidan olib, ariq boshiga boradi. Er-xotin farzandsiz qoldi | ariqdan “koridor” oxirigacha uzoqda, so‘ngra soyga kiradi, kimni xohlasa, qo‘lidan ushlab oladi va hokazo. Shunday qilib, ariq asta-sekin oqib, oldinga siljiydi.
Mobil o'yin "Otlar va choparlar"
3x3 yoki 5x5 m o'lchamdagi o'yin maydonchasi chizilgan.Bolalar ikki jamoaga bo'lingan: otlar va yuguruvchilar. Saytning bir tomonida - otlar uyi. Yuguruvchilar o'yin maydoni atrofida uning chegaralari ichida tarqaladilar. Otlar o'z jamoalaridan birini maydonga (saytga) yuboradilar. Ot bir oyoqqa sakrab yuguruvchilarni ushlaydi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi otni chaqiradi: "Uy! ". U qaytib keladi va uning o'rniga navbatdagi o'yinchi maydonga sakrab tushadi. Shunday qilib, otlar doimo o'zgarib turadi. Tutilgan yuguruvchilar otlar tomonidan ushlanadi. O'yin barcha o'yinchilar maydonga tushganda tugaydi
ortiqcha ovlangan. Keyin jamoalar rollarni almashtiradilar. O'yin takrorlanadi.
O'tirgan o'yini "Toz so'zlar"
Bolalar aylanada turishadi va to'pni istalgan tomonga uzatib, mehrli so'zlarni aytishadi, masalan, Sasha: "Azizim" deydi va to'pni Katyaga uzatadi, u: "Quyoshli" deydi va to'pni Kristinaga uzatadi va hokazo. so'zlari takrorlangan, yutqazgan deb hisoblanadi va o'yindan tashqarida. Eng mehribon so'zlarni aytgan kishi g'alaba qozonadi.
Mobil o'yin: "Burnerlar"
O'yinchilar juft bo'lib saf tortadilar. Ustun oldida 2-3 qadam masofada chiziq chiziladi. Qofiya yordamida haydovchi tanlanadi, u safga turadi, orqasini o'yinchilarga qaratadi va aytadi:
Yong'in, o'chmasligi uchun yorqin yoqing,
Osmonga qarang, qushlar uchmoqda, qo'ng'iroqlar chalinmoqda.
Bir ikki, uch - yugur!
So'zlarning tugashi bilan, oxirgi juftlikda turgan bolalar ustun bo'ylab oldinga yon tomonlarga tarqaladilar va etakchi o'yinchilardan birini ushlashdan oldin yana birlashadilar. Agar haydovchi buni uddalagan bo'lsa, u ustun oldida turgan yangi juftlik hosil qiladi. Va juftliksiz qolgan o'yinchi haydovchiga aylanadi. O'yin har bir juftlik yugurguncha davom etadi.
"Bo'yoqlar" o'tirgan o'yini
Sanoq olmoshi yordamida “ega” va “xaridor”ni tanlaydilar. Qolgan o'yinchilar "bo'yoqlar". Har bir bo'yoq o'zi uchun rangni o'ylab topadi va uni jimgina "egasi" deb ataydi, u "xaridor" ni taklif qiladi. "Xaridor" o'yinchilarga yaqinlashadi va suhbat bo'ladi:
- Knock Knock!
- Kim u?
- Xaridor.
- Nima uchun kelding?
- Bo'yoq uchun.
- Nima uchun?
- Ko'k uchun.
Agar ko'k bo'yoq bo'lmasa, "egasi" javob beradi: "Yo'l bo'ylab bor, menga ko'k etik olib kel, ta'na, so'kish va qaytarib olib kel! » Agar "xaridor" bo'yoq rangini taxmin qilgan bo'lsa, u "bo'yoq" ni o'zi uchun oladi. “Xaridor” bir nechta “ranglar”ni taxmin qilsa, u “egasi”ga aylanadi va “ranglar” orasidan yangi “xaridor” tanlanadi.

1. "Kim tinchgina o'tadi"

Vazifalar: berilgan yo'nalishda yurish bilan tanishtirish, muvozanatni saqlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinning borishi: Bolalar bir yo'nalishda erkin shaklda yurishadi. O'qituvchi oyoq uchida jimgina yurishni taklif qiladi (buni qanday qilishni ko'rsatadi). Keyin u signal beradi: "Va endi biz tez yurdik". Signaldagi yurish tezligi bir necha marta o'zgaradi.

2. "To'p"

O'yinning borishi: Bolalar qanday qilib tasvirlaydilar havo shari asta-sekin havo bilan to'ldiriladi: asta-sekin qo'llaringizni yuqoriga ko'taring va yonoqlaringizni puflang. Ammo to'p "yorilib ketdi": bolalar asta-sekin bo'shashishadi va erga cho'kadilar: "shhh"

Manba: O.N.Morgunova "Maktabgacha ta'lim muassasasida jismoniy va dam olish ishlari"

3. "Donalar"

Vazifalar: bolalarni qoidalarga muvofiq harakat qilishga o'rgatish, chidamlilikni rivojlantirish.

O'yin jarayoni:
Tarbiyachi: Ular yerga don ekdilar.(Bolalar yerga o`tirib, to`p bo`lib kichraydilar.) Yomg`ir yog`di, keyin quyosh porladi. Donlar unib chiqa boshladi, nihollar paydo bo'ldi (Bolalar asta-sekin o'rnidan turib, o'zlarini tortib, qo'llarini ko'tarib - "nihol" - va "quyosh" tomon o'girilishadi).

4. "Ko'pik"

Vazifalar: bolalarni o'qituvchining buyrug'iga binoan harakat qilishga o'rgatish, e'tiborni rivojlantirish.

O'yinning borishi: Bolalar kattalar bilan birgalikda qo'llarini ushlab aylanada turishadi.
Tarbiyachi:
Pufakni shishiring.
Katta shishiring.
shunday qoling
Buzilib ketmang.
Asta-sekin orqaga qadam qo'ygan bolalar doirani kengaytiradilar. "Ko'pik yorildi" so'zlari bilan ular qo'llarini tushirib, "sh-sh-sh" deyishadi.
O'yin 2-4 marta takrorlanadi
Manba: O.N.Morgunova "Maktabgacha ta'lim muassasasida jismoniy va dam olish ishlari"

5. "Kva-kva-kva"

Vazifalar: eshitish xotirasini va ma'lum darajada harakatlarni muvofiqlashtirish va diqqatni rivojlantiradi.

O'yin tavsifi:

Rahbarning ko'zlari bint bilan bog'langan, qolgan bolalar esa uning atrofida turishadi.
Rahbar aylana boshlaydi va qo'shiqlarni aytadi:
"Mana, yo'lda qurbaqa bor
Sakrab, oyoqlarini cho'zdi,
Men chivinni ko'rdim, qichqirdim ...
"Qichqirib yubordi" so'zida boshlovchi barmoqlari bilan uning oldiga ishora qiladi.
Rahbar (yoki unga yaqinroq) tomonidan ko'rsatilgan o'yinchi: "Kwa-kva-kva" deydi. Mashg'ulotchi ushbu o'yinchining ismini chaqirishi kerak.
Agar etakchi to'g'ri taxmin qilsa, aniqlangan o'yinchi keyingi etakchiga aylanadi, aks holda rahbar hamma narsani takrorlaydi.

O'yin qoidalari
1. Rahbarning ko'zlari bog'langan, qolgan bolalar esa uning atrofida turishadi.
2. Uy egasi aylanib, yuqoridagi qo‘shiqlarni talaffuz qiladi.
3. "Qichqirdi" so'zida mezbon barmoqlarini uning oldida ko'rsatadi va u ko'rsatgan o'yinchi: "kva-kva-kva" deyishi kerak.
4. Agar etakchi o'zining oldida kimligini to'g'ri taxmin qilsa, u holda bu o'yinchi etakchiga aylanadi, aks holda o'yin ikkinchi nuqtadan boshlab yangidan boshlanadi.

Eslatmalar:

Mezbon o'yinchilarga tegishi mumkin emas.
O'yinni murakkablashtirish uchun o'zingiz uchun qua-qua ni g'ayritabiiy ovozda talaffuz qilishga ruxsat beriladi.

6. "Mushukcha"

Vazifalar: o'yin badiiylikni, epchillikni rivojlantiradi.

O'yin jarayoni:

Bola mushukni tasvirlab, to'rt oyoqqa emaklaydi. To'xtaydi va boshini aylantiradi (mushuk atrofga qaraydi), keyin boshini egadi (mushuk sut ichadi).
Ikki yoshdan oshgan bolalar uchun siz o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin: mushuk kattalarning oyoqlari orasidan, stul ostida emaklaydi, divanga chiqadi, yotadi, xirillaydi.

7. "Humpty Dumpty"

O'yin jarayoni

Bolalar bo'shashgan holatda turishadi, qo'llari erkin osilgan. Kattalar talaffuz qiladigan matn ostida tanani o'ngga va chapga burang (qo'llar latta qo'g'irchoq kabi erkin osilishi kerak).

Tarbiyachi:

Humpy Baltay
Devorga o'tirdi.
Humpty Dumpty.
Tushida yiqildi.

Bolalar polda dam olishadi. O'yinni bitta bola yoki kichik bolalar guruhi bilan o'ynash mumkin.

8. "Iliq-sovuq"

Vazifalar: diqqatni, fikrlashni rivojlantiradi.

O'yin jarayoni:

Bolalar turkchada oyoqlarini buklagan holda gilam ustida o'tirishadi.

Tarbiyachi: Shimol shamoli esdi. Sovuq, sovuq bo'ldi. (Bolalar to'pga aylanadi, qo'llarini ko'kragida kesib o'tadi.)

Signalda “Quyosh chiqdi. Bu issiq-issiq bo'ldi" bolalar dam olishadi va o'zlarini fanat qilishadi. O'yin 2-3 marta takrorlanadi.

Manba: O.N.Morgunova "Maktabgacha ta'lim muassasasida jismoniy va dam olish ishlari"

9."Juft toping"

Juftlikni toping - o'yin tasniflash va saralash ko'nikmalarini, qo'l va ko'zni muvofiqlashtirishni, qo'l motorli ko'nikmalarini va aqliy qobiliyatlarni rivojlantiradi.

O'yin tavsifi

Ba'zi belgilarga ko'ra bir-biri bilan birlashtirilgan stolga ob'ektlar qo'yiladi. Ularni aralashtiring. Bolaga har qanday ob'ektni olish va unga juftlik topish taklif etiladi, so'ngra nima uchun bu narsalarni juftlashtirilgan deb hisoblashini tushuntiradi.

O'yin qoidalari
1. Bir-biri bilan birlashtirilgan turli buyumlar (qalam va qog'oz, paypoq va poyabzal, qulf va kalit va boshqalar) yig'iladi.
2. Stol ustidagi narsalarni qo'ying va aralashtiring.
3. Bola stolga o'tiradi.
4. Kattalar har qanday ob'ektni tanlaydi va boladan o'zi uchun juftlik topishni so'raydi (yoki
bola mavzuni mustaqil tanlaydi).
5. Agar bola turmush o'rtog'ini topsa, uni chetga surib qo'yishadi.
6. Keyingi elementni oling va xuddi shunday takrorlang.
7. O'yin barcha narsalar juft bo'lib yig'ilguncha davom etadi.

Eslatma
Ob'ektlar o'rniga siz ob'ektdagi rasmlardan foydalanishingiz mumkin.
Manba M.F. Litvinov "Rus xalq ochiq o'yinlari"

10. "Tavsif bo'yicha toping"

Tavsif bo'yicha toping - ikki yoki uch yoshli bolalar uchun o'yin. Bolaning kuzatuvi, xotirasi va e'tiborini rivojlantirishga yordam beradi.

O'yin tavsifi:

Boladan unga nima tasvirlaganingizni ko'rsatishini so'rang.
Masalan: “Iltimos, menga ob'ektni ko'rsating. U yumaloq, bir tomoni qizil, ikkinchisi ko'k. Siz u bilan o'ynashingiz mumkin: uni aylantiring, bir-biringizga tashlang "(bu to'p).

O'yin qoidalari:
1. Bolaga ob'ektni tasvirlab bering: uning rangi, shakli, nimadan yasalganligi, u bilan nima qilish mumkin.
2. Bola tavsifdan ob'ektni taxmin qiladi va nomlaydi

Eslatma

Siz odamlarni, hayvonlarni, tabiatni - yog'ingarchilikni, daraxtlarni ... (ha, bizni o'rab turgan hamma narsani) tasvirlashingiz mumkin va boladan kim / nima haqida gapirayotganingizni taxmin qilishni so'rang.

11. "Jimjitlik"

Vazifalar: o'yin qofiyalar yordamida nutq va xotirani rivojlantiradi.
O'yin boshlanishidan oldin xorchilar aytadilar:

Primrozlar, qurtlar
Qo'ng'iroqlar chalindi.
Yangi shudring bilan
Boshqa qatorda.
Bu erda stakanlar, yong'oqlar,
Asal, shakar.
Jim!
"Jimlik" so'zidan keyin hamma jim bo'lishi kerak. Uy egasi o'yinchilarni harakatlar, kulgili so'zlar, bolalar bog'chalari bilan kuldirishga harakat qiladi. Agar kimdir kulsa yoki bitta so'z aytsa, u boshlovchiga hayol beradi. O'yin oxirida bolalar o'z mablag'larini qaytarib olishadi: o'yinchilarning iltimosiga binoan ular qo'shiqlar kuylashadi, she'r o'qiydilar, raqsga tushadilar, qiziqarli harakatlar qiladilar.

Oyin kam harakatchanlik Bolalar bilankichik maktabgacha yosh (34 yosh)

"Ko'ngilochar jismoniy tarbiya bolalar bog'chasi 3-5 yoshli bolalar uchun ”K.K. Utrobina.

harakatsiz o'yin - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ijtimoiy va fiziologik moslashuv vositasidir. Kuchli qiziqish uyg'otadi, zukkolik va zukkolikni rivojlantiradi.

"Biz bilan o'ynashni xohlaysizmi?" № 1

Bolalar aylana hosil qiladilar, uning ichida haydovchi bor. Signalda bolalar tizzalarini baland ko'tarib, qo'llarini kuchli silkitib, birin-ketin aylana bo'ylab harakatlana boshlaydilar. Haydovchi aylana ichida teskari yo'nalishda harakat qiladi. Matnni gapiring:

Biz bilan o'ynashni xohlaysizmi?

Tez qo'ng'iroq qilish kerak

Sizning sevimli o'yinchoqingiz

Qo'g'irchoq, quyon, shang'iroq...

Qani, baland ovozda, bir, ikki, uch,

O'yinchoqqa nom bering.

Matn oxirida bolalar va haydovchi to'xtaydi. Haydovchi oldida to'xtagan bola sevimli o'yinchog'ini chaqiradi va keyin keyingi haydovchiga aylanadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Bugun biz onamga yordam beramiz" 2-son

Bolalar aylana hosil qiladilar. Doira o'rtasiga olib borib, u to'pni qo'lida ushlab turadi, u og'zaki matndan keyin navbat bilan bolalarga tashlaydi:

Bugun onamga yordam berish

Biz stol ustidagi idishlarni yig'amiz.

Men sizga to'pni tashlayman

Va siz - idishlarni nomlash uchun.

To'pni ushlagan bola uni yana etakchiga tashlaydi. Shu bilan birga, har qanday taomlarni nomlash (chashka, likopcha, qoshiq, vilka, choynak, yirtqichlardan, tova va boshqalar).

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Patrushka" № 3

Bolalar aylana hosil qiladilar. Hisoblash kitobi bilan haydovchini tanlang - Petrushka, u aylananing markazida turadi.

Quyidagi matnni ayting:

Men qiziqarli o'yinchoqman

Va mening ismim Petrushka!

Men mashqlarni bajaraman

Mendan keyin harakatlarni takrorlashingiz kerak.

Bu vaqtda aylanada turgan bolalar "bahor" ni bajaradilar, qo'llarini kamarlariga qo'yishadi. Matn oxirida Petrushka har qanday mashqlarni bajaradi (egilish, cho'zilish, sakrash va boshqalar). Bolalar Petrushka tomonidan ko'rsatilgan harakatlarni aniq takrorlashlari kerak. Petrushkaning topshirig'ini eng aniq va to'g'ri bajargan bola yangi haydovchiga aylanadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Keling, titmushni topamiz" 4-son

Bolalar zal atrofida erkin turishadi, o'qituvchining qo'lida o'yinchoq bor - titmouse.

Men borib titmushni yashiraman -

Juda kichik qush.

Ko'zlaringizni tezda yoping

Titmouse qayerda - taxmin qiling.

Bolalar cho'kkalab, ko'zlarini yumadilar. O'qituvchi o'yinchoqni yashiradi.

"Titmushni qidiring!" Bolalar qushni qidirishga boradilar.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Quyosh, yomg'ir, shamol" 5-son

Bolalar aylana hosil qiladilar, birin-ketin aylanadilar. Markazda o'qituvchi ishlaydi. Bolalar birin-ketin aylana bo'ylab yurishadi, buyruqlarni tinglaydilar va harakatlarni bajaradilar:

Buyruq bo'yicha : "Quyosh!"- oyoq barmoqlarida yurish, qo'llar yuqoriga ko'tarilish.

Buyruq bo'yicha: "Yomg'ir!"- to'xtang, qo'llarini boshlari ustidagi "uyda" katlayın.

Buyruq bo'yicha: Shamol!"- sekin tezlikda aylana bo'ylab yugurish.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Kulgili qor parchalari" 6-son

Bolalar o'yin maydonchasiga yoyilgan.

Oq qor yog'di.

Sayrga boring, do'stim!

Blizzard - darvoza oldida bo'ron

Dumaloq raqs qor parchalarini aylantirmoqda.

Uchib ketdi, aylana oldi

Va ular erga tushishdi.

Bolalar o'ngga, chapga sekin sur'atda joyida aylanishadi.

To'xta, o'tir.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Pichishlar - uchmaydi" 7-son

Bolalar aylana bo'lib, o'qituvchi joylashgan doira markaziga qaragan holda turishadi. O'qituvchi tasodifiy mebel qismlari, hayvonlar, qushlar, hasharotlar nomlarini talaffuz qiladi. Agar nomlangan narsa (hayvon, hasharot, qush) uchib ketsa, bolalar oyoq barmoqlariga ko'tariladi, qo'llarini yon tomonlarga yoyadi, agar ular uchmasa, cho'kadi.

Misol uchun: kapalak, ari, ninachi, qarg'a, chumchuq, titmouse, samolyot, vertolyot ... - ular uchadi. Stol, stul, mashina, to'p ... - uchmang (pastga cho'zing).

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Tovuqni toping" № 8

Bolalar ko'zlarini yumadilar, bu vaqtda o'qituvchi o'yinchoq - tovuqni yashiradi. Bolalar aylana hosil qiladilar. Ular qo'llarini olishadi. O'qituvchi bolalar bilan aylanada turadi. Hammasi birgalikda, qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurish. Matnni gapiring:

Onam chiqdi - tovuq

Ko'chada sayr qiling.

U bilan tovuqlar chiqdi -

Qiziq yigitlar.

To'satdan bitta tovuq g'oyib bo'ldi -

Sariq, kichkina bola.

Bolalar, yordam bering!

Tovuq toping!

Bu so'zlardan so'ng, bolalar o'yinchoq izlab, sayt bo'ylab tarqalib ketishadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Yilliq doira" № 9

Rahbar tanlanadi. Qolgan bolalar aylana hosil qiladi, uning markazida u aylanadi. Bolalar qo'llarini ushlab, o'ng yoki chap tomonga o'tib, matnni aytadilar:

Bir tekis aylanada

Birin-ketin

Biz bosqichma-bosqich boramiz.

Qaerda bo'lsangiz, qoling

do'stona, birga

Keling, shunday qilaylik.

Keyin bolalar to'xtaydilar, yuzlarini aylananing markaziga aylantiradilar, qo'llarini pastga tushiradilar.

Haydovchi harakatni bajaradi, bolalar uni takrorlaydi. Haydovchi harakatni yaxshiroq bajargan bolalardan birini tanlaydi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Avtobusga joy oling" 10-son

Bolalar birma-bir ustunga o'rnatiladi, keyin cho'kadi - " avtobusda." O'qituvchining buyrug'i bilan "To'xta" O'yinchilar o'rnidan turib, o'yin maydonchasi bo'ylab yurishadi.

Buyruq bo'yicha: — Avtobusda o‘z o‘rningizga o‘tiring! bolalar ustunda o'z o'rnini topadilar, unga xotirjamlik bilan yaqinlashadilar, pastga va yana cho'kadilar "Ular avtobusda."

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): “Ostonada bahor” 11-son

Bolalar aylanada, markazga qaragan holda turishadi. O'rtada kichik doira chizilgan. Kichik doira markazida "qor globusi" yotadi. Har bir bolaning qo'lida ikkita qor to'pi bor. Bolalar joyida yurishadi.

Biz sog'inmaymiz, sog'inmaymiz

Biz bahorni birgalikda kutib olamiz!

Qor uchib ketsin

Ayoz hali ham yorilib ketmoqda

Mart oyi darvozani taqillatmoqda

Va bahor derazadan tashqariga qaraydi.

Quyosh porlayapti

Qish g'azablangan.

qor to'plarini tashlash,

Qishni o'tkazib yuboring.

O'qituvchining so'zlaridan so'ng, bolalar qor shariga kirishga harakat qilib, qor to'plarini tashlashadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Kuchli, epchil bo'lish"

Bolalar aylanada turishadi, markazga buriling. Markazda haydovchi joylashgan. O'qituvchi matnni talaffuz qiladi, uning davomida bolalar qo'llarini urishadi:

Kuchli, epchil bo'lish uchun,

Siz sport bilan do'st bo'lishingiz kerak.

Barcha sport turlari bilishi kerak

Jasur askar bo'lish uchun.

O'qituvchining so'zlaridan so'ng, rahbar taqlid harakatlari bilan qandaydir sport turini ko'rsatadi (suzish - qo'llari bilan zarbalar, futbol - to'p tepish, basketbol - dribling ... Keyin u barcha bolalarning harakatlariga diqqat bilan qaraydi va tanlaydi. harakatni eng yaxshi bajargan bola haydovchiga aylanadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Non" № 13

Bolalar aylana hosil qiladilar, aylananing markazida haydovchi - "non". Hamma qo'llarini birlashtiradi, aylanada yuradi, so'zlarni talaffuz qiladi:

Sakkizinchi mart kuni kabi

Biz non pishirdik

Biz non pishirdik.

Onam, onam, ol

Bizning sovg'amiz - non,

Hamma uchun stakanlarga choy quying!

Onam bilan choy ichamiz

Keling, keyinroq raqsga tushamiz.

So'zlarning oxirida bolalar qo'llarini kamarlariga qo'yishadi, o'ng va chap oyoqlarini navbatma-navbat oyoq barmog'i va tovoniga qo'yishadi. Haydovchi - "non" eng yaxshi raqsga tushadigan o'yinchini tanlaydi. U rahbar.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Rojdestvo daraxti, qayin, eman" 14-son

Bolalar birin-ketin ustunga o'rnatiladi, o'qituvchining so'zlaridan keyin ular birin-ketin aylana bo'ylab harakatlana boshlaydilar:

Biz yo'l bo'ylab yuramiz va daraxtlarni taniymiz!

Buyruq bo'yicha: "Rojdestvo daraxti"- bolalar to'xtaydi, ko'tariladi, qo'llarini yon tomonlarga ko'taradi - pastga;

Buyruq bo'yicha: "Qayin"- bolalar to'xtaydi, qo'llarini yuqoriga ko'taradi, qo'llarini o'ngga - chapga bir oz silkitadi;

Buyruq bo'yicha : "Rowan"- sakrash bilan oyoqlarini elkalarining kengligida, qo'llar - ko'krak oldidagi halqaga qo'ying.

O'qituvchining buyruqlarini bajarishda xato qilgan bolalardan biri o'yinchilardan uzoqlashadi. Eng diqqatli 2-3 o'yinchi g'alaba qozonadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Kimga berish kerak?" № 15

Bolalar aylanada turishadi, qo'llarini ushlab turishadi. Doira o'rtasida gulli bola. Bolalar aylana bo'ylab dumaloq raqsga tushib, matnni talaffuz qilishadi:

Bolalar aylanada turishdi

Biz gulni ko'rdik.

Kimga berish kerak, kimga berish kerak?

Gulni kimga berish kerak?

Bolalar to'xtab, aylananing markaziga qaraydilar. Qo'lida gul bo'lgan sardor bolalardan biriga ishora qiladi va gulni kimga berishini aytadi. U rahbar.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Muzlatish" № 16

Bolalar xona bo'ylab erkin harakatlanishadi. Buyruq bo'yicha: "Muzlatish!" har bir bola o'zini aks ettiradigan holatni qabul qilishi va saqlashi kerak xususiyatlari har qanday parranda go'shti.

Xo'roz - oyoqlari birga chap qo'l ko'tarilgan, qo'l - tojga,

barmoqlar keng oraliqda - "taroq"; o'ng qo'l orqaga

qo'lning barmoqlari keng tarqalgan - "quyruq".

Tovuq - oyoqlari bir oz bir-biridan ajralib turadi; oldinga egilib, boshni tekis,

qo'llar orqaga - yuqoriga, qanotlari ko'tarilgan.

O'rdak - cho'kkalab, kaftlaringizni bir-biriga qo'ying, biriktiring

burun - o'rdakning tumshug'i.

Haydovchi bolalarni aylanib chiqadi, ularning holatiga qaraydi va harakat qilayotganlarni aniqlaydi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Hayvonot bog'i" № 17

Saytda 5-6 doira (hujayra) ni belgilang. Bu doiralarni bir nechta bolalar egallaydi. Doiradagi bolalar har biri yovvoyi hayvonlardan qaysi birini tasvirlashini kelishib olishadi (imo-ishoralar, yuz ifodalari, xarakterli harakatlar). Masalan: ayiq, tulki, bo'ri, quyon va boshqalar.

Boshqa barcha bolalar hayvonot bog'iga boradilar va qaysi hayvonlar aylanalarda (qafaslarda) ekanligini taxmin qilishadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Hasharotga nom bering" 18-son

Bolalar bir-biridan bir oz masofada aylanada turishadi. Rahbar aylananing markazida, uning qo'lida to'p bor (diametri 25 sm). Uy egasi navbat bilan to'pni bolalarga tashlaydi. Bolalar o'zlari biladigan har qanday hasharotni (ari, chumoli, chigirtka, ari, pashsha, ari, ninachi, kapalak va boshqalar) nomlab, uni orqaga tashlaydilar.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Qo'ng'iroqli Zhmurki" № 19

Guruhdagi barcha bolalar, ikkitadan tashqari, qo'llarini ushlab, aylanada turishadi. Ikki bola aylana ichida turishadi. Birining ko‘zi bog‘langan, u ko‘r, ikkinchisining oyog‘iga qo‘ng‘iroq bog‘langan. Ko‘rning ko‘zi ojiz qo‘ng‘iroq ovozini eshitib, ko‘rning ko‘r odamini chetlab o‘tmoqchi bo‘lgan do‘stini ushlash uchun jiringlayotgan tomonga boradi. Bir juft haydovchi doirani tark etmasligi kerak. Ko'r odam do'stini ushlaganida, o'yin keyingi juftlik bilan davom etadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Eng e'tiborli" 20-son

Bolalar aylanada yonma-yon turishadi, birin-ketin aylanadilar. O'qituvchi barcha bolalar uni ko'rishlari uchun aylana yonida turadi. Uning qo'lida tasvirlar bilan 3 ta karta bor: baliq, tosh va suv o'tlari. O'qituvchining signali (hushtak) bilan bolalar birin-ketin aylana bo'ylab harakatlana boshlaydilar. O'qituvchi navbat bilan rasmli kartalarni ko'rsatadi:

1. baliq- asta-sekin aylana bo'ylab yugurish, "ko'krak urishi" harakati qo'llar bilan amalga oshiriladi;
2. toshlar- bolalar cho'kadi, tizzalarini qo'llari bilan bog'laydi, boshlarini tizzalariga egadilar;
3. Dengiz o'tlari- bolalar to'xtaydi, qo'llarini yuqoriga ko'taradi, qo'llarini u yoqdan-bu yoqqa silkitadi.

Buyruqni bajarishda xatoga yo'l qo'ygan bolalardan biri chetga chiqadi. G'oliblar 1-2 eng diqqatli o'yinchilardir.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Svetofor" 21-son

Bolalar aylana hosil qiladilar. O'qituvchi markazda turadi. O'qituvchining qo'lida qizil, sariq va 3 ta krujka bor Yashil rang. O'qituvchining signali (hushtak) bilan bolalar o'qituvchining harakatlarini kuzatib, birin-ketin aylana bo'ylab harakatlana boshlaydilar. O'qituvchi qizil doirani ko'targanda, guruh to'xtaydi, sariq - joyida, yashil - bolalar birin-ketin aylana bo'ylab yurishadi. Agar bola topshiriqni bajarishda xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa, u o'yinchilardan uzoqlashadi. Eng diqqatli 1-2 bola g'alaba qozonadi.

: « Dengiz xavotirda” 22-son

Bolalar aylanada turishadi. So'zlarni baland ovozda ayting va qo'llaringizni oldinga va orqaga silkiting. "Dengiz xavotirda, bir" Dengiz xavotirda, ikkita! Dengiz xavotirda, uch! Dengiz figurasi, muzla! Bolalar turli xil pozalarda muzlashadi. Voyaga etgan kishi raqamlarni tekshiradi, eng qiziqarlilarini qayd qiladi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): - Kim qo'ng'iroq qilganini bilib oling? № 23

Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi va matnni xorda talaffuz qilishadi:

"Topmoqni toping, sizni kim chaqirdi - bilib oling!" .

Markazda ko'zi bog'langan haydovchi joylashgan. Bolalar to'xtaydi, kattalar ulardan biriga ishora qiladi va ular haydovchining ismini aytadilar. Haydovchi uni kim chaqirganini taxmin qilishi kerak (2-3 marta).

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "O'yinchoq toping" № 24

Kattalar o'yinchoqni oldindan yashiradi, bolalarni topib, olib kelishga taklif qiladi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Doira-doira" № 25

Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi va so'zlarni aytadilar:

“Doira-doira, qizil gul!

Bir, ikki, uch - buriling - ka,

Olya, sen!

ismli bola aylanada orqasiga o'girilib, qo'llarini ushlab turadi. Bolalar o'yin so'zlarini talaffuz qilishni davom ettiradilar.

Orqalari aylanada 5-6 nafar bola turishi bilan o‘yin to‘xtaydi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Keling o'ynaymiz!" № 26

Bolalar kattalar yonida erkin turishadi, uning signaliga binoan harakatlarni amalga oshiradilar. Voyaga etgan kishi har bir satrdagi so'zlarni g'o'ldiradi.

“Barmoq ustidagi barmoq tuk tuk.

Buyruqni ko'rsatkich barmoqlari bilan bajaring.

Barmoqlarimiz quvnoq raqsga tushadi.

Qo'llar yuqoriga, cho'tkalar bilan aylantiring ("Chiroqlar").

Qo'l uring, qarsak chaling va qarsak chaling.

Qo'l urish.

Qo'llarimiz quvnoq qarsak chalayapti.

Ritm tezlashadi.

Oyoqlar tepada, tepada va tepada.

Stomp.

Oyoqlarimiz tez urilib ketadi.

Ritm tezlashadi.

Squat, squat, yana cho'kish.

O'tiring, qo'llaringizni kamarga qo'ying.

Farzandlarimiz quvnoq raqsga tushishadi.

Atrofingizdagi joyiga aylanadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): 27-sonli "tekis yo'lda"

Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi va matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

"Tek yo'l bo'ylab

Oyoqlarimiz yuradi.

Qo'llarni ushlab aylana bo'ylab yuring.

Toshlar orqali, toshlar orqali

Oyoqlar harakatlanmoqda.

Tizlaringizni yuqoriga ko'taring.

Yo'ldan pastga, yo'ldan pastga

Oyoqlar yugurdi.

Qo'yib yubormasdan yuguring.

Teshikda - bum!

To'xtang, qo'llaringizni bo'shating, cho'zing.

Teshikdan chiqdi .

O'yin takrorlanadi, lekin endi bolalar boshqa tomonga o'tishadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Sovuq - Issiq" № 28

Bolalar aylana bo'ylab erkin pozalarda o'tirishadi. "Sovuq shimol shamoli esdi" (Bolalar birga yig'ilishadi.)

"Yorqin quyosh chiqdi, siz quyosh botishingiz mumkin" (bolalar bo'shashadi, tabassum qiladilar, yuzlarini quyoshga ko'taradilar). Tana mushaklarining kuchlanishi va bo'shashishi uchun. 2-3 marta takrorlang.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Hovuz bo'yidagi sukunat" 29-son

Bolalar birin-ketin borib:

"Hovuz bo'yida sukunat

Suv chayqalmaydi.

Shovqinli qamish yasamang

Bolalar, uxlanglar."

Oxirgi so'zda ular to'xtab, cho'kkalab, boshlarini pastga egib, ko'zlarini yumadilar. (10 soniya)

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Devlar va mittilar" 30-son

Birma-bir ustunda yurish. O'qituvchining signalida "Gigantlar »Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'targan holda oyoq barmoqlarida yurishadi, keyin esa oddiy yurishadi. Keyingi signalda "Gnomlar" - yarim chayqalib yurish va hokazo.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Qishki o'yin-kulgi" 31-son

Matn orqali qiling.

"Keling, qor yog'diraylik,

Biz kaftlarimizda qor to'plarini qilamiz.

Ular birgalikda janjal qilishdi -

Qo'llarimiz cho'zildi.

Va endi yaratish vaqti keldi

Qor ayolini haykalga soling.

Kimning ortidan dumaladi,

Ular bir-birlarini ko'tarishdi.

Yuqorida uchinchi, kichik xona.

Qor keyinroq qo'llarni silkitdi

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Paketda nima bor?" № 32

Bolalar aylanada turishadi. Markazdagi etakchi tovoniga o'tiradi, qo'llarini erga qo'yadi va qo'llari ustida yuzma-yuz yotadi. U bo'ldi "paket". Unda syurpriz bor. To'satdan, "paket" tiz cho'kadi, qo'llarini yuqoriga ko'taradi - "paket ochiq". Agar u mushukcham bor desa, hamma miyovlaydi va hokazo.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Balon" № 33

Bolalar aylanada turishadi, qo'llarini ushlab, matnga muvofiq va kattalar ko'rsatgan harakatlarni bajaradilar.

"Biz do'konga bordik

To'p sotib oldi.

Qo'lda, aylana bo'ylab yuring.

Keling, sharni puflaymiz.

To'xtab, orqaga kichik qadamlar qo'ying (balonni puflang).

Balonni puflang

katta shishiradi

Buzilib ketmang.

U uchdi, uchdi, uchdi

Orqaga o'girilib, boshqa tomonga o'ting.

U shoxga tegdi va ... portladi!

To'xtang, qo'llaringizni kamaringizga qo'ying, o'tiring va ayting: " sh-sh-sh-sh.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Gimnastika" № 34

Bolalar aylanaga aylanadi. Kattalar asta-sekin she'r o'qiydi, bolalar matnga muvofiq mashqlarni bajaradilar:

"Biz oyoqlarimizni bosamiz,

Biz qo'llarimizni chaymiz

Biz boshimizni qimirlatamiz.

Biz qo'llarimizni ko'taramiz

qo'limizni tushiramiz

Biz qo'l ushlaymiz

Va biz yuguramiz"

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh) : "Muz qatlamlaridagi pingvinlar" 35-son

Bolalar - "pingvinlar" zal atrofida erkin turishadi. Ularning oyoqlari orasida kichik plastik kublar bor. Kattalar so'zlarni talaffuz qiladi, bolalar esa matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

"Oq va qora pingvinlar

Muzliklarda uzoqdan ko'rinadi.

Qanday qilib ular birga yurishadi?

Uni sizga ko'rsating.

Chiqib ketgan kaftlar

Va ular bir oz sakrashdi.

Va birdan ular morjni ko'rdilar,

Qo'llar biroz ko'tarilgan

Va ular muz qatlamiga tezroq yurishdi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Daraxtlar va qushlar" 36-son

Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar. Voyaga etgan kishi matnni talaffuz qiladi.

"Qo'llar ko'tarilgan va silkitilgan - bu o'rmondagi daraxtlar.

Tirsaklar egilgan, cho'tkalar silkitilgan -

Shamol shudringni uradi.

Qo'llarimizni muloyimlik bilan silkiting - bu qushlar bizga uchadi,

Ular qanday o'tirishadi - biz ko'rsatamiz;

Qanotlar orqaga buklangan

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): “Ayt va ko‘rsat” 37-son

Bolalar kattalar oldida turib, "Bu shunday!" va kattalar talaffuz qiladigan matnga muvofiq harakatlarni ko'rsating.

"Ishlaringiz yaxshimi?

Mana bunday! Bosh barmog'ingizni ko'rsatish.

Qanday suzasiz?

Mana bunday! Harakatga taqlid qilish.

Ishlaring qalay?

Mana bunday! Joyda yurish.

Uzoqlarga qaraysizmi?

Mana bunday. Kaftni peshonaga qo'ying.

Siz kuzatasiz.

Mana bunday! Qo'l bilan silkitish.

Qanday qilib hazil qilyapsiz?

Mana bunday! Ular puflangan yonoqlarga musht bilan urishadi.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): “Hamma sport bilan shug‘ullanadi” 38-son

Bolalar zal bo'ylab tasodifiy turishadi va matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

"Qurbaqa sakradi:

Qo'llaringizni tirsaklarga buking, yon tomonlarga eging.

Qua-qua-qua!

Siqish - barmoqlaringizni mushtga bo'shating.

Suzuvchi o'rdak:

Suzishni simulyatsiya qilish.

Quak-quak-quack!

To'g'ri barmoqlarni siqib, echib oling.

Atrofdagi hamma harakat qilmoqda

Bir qo'l yuqoriga, ikkinchisi pastga.

Ular sport bilan shug'ullanadilar.

Qo'llarning holatini o'zgartiring.

Tez tit: tur-lu-lu!

Qush qanotlari kabi qo'llaringizni silkiting

Havoda aylanish: tur-lu-lu!

Oldingizda kaftlaringizni birlashtirib, cho'zing.

Atrofdagi hamma harakat qilmoqda

Bir qo'l yuqoriga, ikkinchisi pastga.

Ular sport bilan shug'ullanadilar.

Qo'llarning holatini o'zgartiring.

Kichkina sincap:

Hop-hop-hop!

Yuqoriga sakrash.

Filialdan filialga:

sakrash sakrash!

Oldinga va orqaga joyida sakrash.

Atrofdagi hamma harakat qilmoqda

Bir qo'l yuqoriga, ikkinchisi pastga.

Ular sport bilan shug'ullanadilar.

Qo'llarning holatini o'zgartiring.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): 39-son “Tepadi, parovoz minadi”

Bolalar birin-ketin turishadi, tirsaklarini bukadilar - ular poezd vagonlari va harakatlarni bajaradilar. Kattalar bolalar oldida turadi va so'zlarni talaffuz qiladi.

“Minadi, parovoz minadi

Bir-birining yonida yurish. Tirsaklarda egilgan qo'llarni tekislash bilan.

Ikkita quvur va yuzta g'ildirak

Mashinist qizil it.

Tu-tu-tu-tu-tu!”

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): 40-sonli "O'yin parki"

Bolalar xona atrofida juft bo'lib turishadi va matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

"Biz karuselga o'tirdik,

Karusellar aylana boshladi.

Qo'llarni ushlab turish, aylanish.

Belanchak tomon o'tdi.

Ular yuqoriga va pastga uchib ketishdi.

Qo'llarni ushlab turish: bir o'yinchi turadi, ikkinchisi cho'kadi.

Va endi siz bilan birga

Biz qayiqda suzib ketyapmiz.

Qo'llarni ushlab turing, tebranish: o'ngga-chapga, oldinga-orqaga.

Biz qayiqdan qirg'oqqa chiqamiz,

Va biz maysazor bo'ylab yuguramiz

Bunnies kabi, quyon kabi.

Ikki oyoqqa sakrash.

Kam harakatchanlik o'yini (3-4 yosh): "Malanya buvisi" 41-son

“Malaniyada, kampirnikida

Qarsak chalish.

Kichkina kulbada yashagan

"Kulba" ni ko'rsatib, qo'llaringizni burchak ostida katlayın.

etti o'g'il,

Barmoqlaringizni egib, echib oling.

Hammasi qoshsiz

Qoshlarni barmoqlaringiz bilan, xuddi ularni bosib o'tayotgandek belgilang.

Bu quloqlar bilan

Yoyilgan barmoqlar bilan kaftlaringizni quloqlaringizga olib boring.

Bunday burunlar bilan

Uzun burunni ko'rsating, kaftlarni qo'ying, barmoqlar birin-ketin yoyilgan.

Bunday bosh bilan

Ko'tarilgan qo'llarni tepada, bosh atrofida ulang.

Mana shunday soqol bilan!

Qo'llaringiz bilan katta soqolni ko'rsating.

Ular ichmadilar, yemadilar.

Bir qo'lingiz bilan og'zingizga "chashka", ikkinchi qo'lingiz bilan "qoshiq" olib keling.

Hamma Malaniyaga qaradi

Qo'llaringizni ko'zingizdan ushlab, barmoqlaringizni kirpiklar kabi silang.

Va hamma buni qiladi ...

Bolalar Malanya buvisi tomonidan ko'rsatilgan mashqni takrorlaydilar.

3-4 yoshli bolalar bilan kam harakatchan o'yinlar ro'yxati.

1. "Biz bilan o'ynashni xohlaysizmi?"
2. "Bugun biz onamga yordam beramiz."
3. "Patrushka".
4. "Keling, titmush topamiz."
5. Quyosh, yomg'ir, shamol.
6. "Qiziqarli qor parchalari"
7. "Pashshalar - uchmaydi"
8. "Tovuq toping"
9. "Yilliq doira"
10. "Avtobusda o'tiring"
11. "Bahor ostonada"
12. "Kuchli, epchil bo'lish"
13. "Non"
14. "Rojdestvo daraxti, qayin, eman"
15. "Kimga berish kerak?"
16. Muzlatish
17. "Hayvonot bog'i"
18. "Hasharotga nom bering"
19. "Qo'ng'iroqli Jmurki"
20. "Eng diqqatli"
21. "Svetofor"
22. "Okean titrayapti"
23. - Kim qo'ng'iroq qilganini bilib oling?
24. "O'yinchoq toping"
25. "Doira - doira"
26. "Keling o'ynaymiz"
27. "tekis yo'lda"
28. "Sovuq - issiq"
29. "Hovuz bo'yidagi sukunat"
30. "Devlar va gnomlar"
31. "Qishki qiziqarli"
32. "Paketda nima bor"
33. "Havo shari"
34. "Gimnastika"
35. "Muz ustidagi pingvinlar"
36. "Daraxtlar va qushlar"
37. "Hamma sport bilan shug'ullanadi"
38. "Ayting va ko'rsating"
39. "O'rda - parovozda minadi"
40. "Istirohat Bog'i"
41. "Malanya buvim"

Jismoniy tarbiya bo'yicha mustaqil ish shakli sifatida harakatsiz o'yinlar qo'llaniladi. O'tirgan o'yinlar va o'yin mashqlarining maqsadi:

jismoniy faollikning pasayishi, ya'ni hayajonlangan holatdan tinchroq holatga bosqichma-bosqich o'tish;

umumiy charchoqni olib tashlash, qo'llarning mushaklarining motor kuchlanishi, barmoqlarning moslashuvchanligi va harakatchanligi, qo'llar va oyoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish;

ongni, zukkolikni, xotirani, kuzatuvchanlikni, epchillikni, reaktsiya tezligini rivojlantirish;

yurak-qon tomir, mushak, nafas olish va boshqa tana tizimlarini mustahkamlash;

kosmosda orientatsiya;

vosita ko'nikmalarini shakllantirish va mustahkamlash;

zavq olish va yaxshi kayfiyatni yaratish;

maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash;

qiziqish ortdi jismoniy ta'lim-tarbiya va sog'lom turmush tarzi.

DA harakatsiz o'yinlar harakatlar sekin sur'atda amalga oshiriladi, ularning intensivligi ahamiyatsiz.

Ushbu turdagi o'yinlarning o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat: bolalarni tashkil qilish usuli (doira, bo'sh, chiziq va boshqalar), o'yinga kiritilgan harakatlar, o'yinni o'ynash usuli (o'yin, joy tanlash, o'yinga tayyorgarlik ko'rish). o'yin, o'yin uchun bolalarni yig'ish, o'yinni tushuntirish, o'yinni o'tkazish, o'yinning tugashi), uning o'ynash tezligi (sekin), harakatlarni takrorlash soni (3-6 marta).

Kam harakatchanlik o'yinlari xotira, zukkolik va kuzatuvchanlik, harakatlarni muvofiqlashtirish, kosmosga yo'naltirish va vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, ular bolalarga zavq bag'ishlaydi, yaxshi kayfiyatni yaratadi, bu muhim. Harakatchanligi past bo'lgan o'yinlar barcha bolalar bilan bir vaqtning o'zida jismoniy tarbiya darsida (uning uchinchi qismida), bo'sh vaqt va bayramlarda, kunduzgi va kechki sayrlarda, jismoniy tarbiya daqiqalarida va jismoniy tarbiya pauzalarida, bolalarning mustaqil harakat faoliyatida o'tkaziladi.

Yosh guruh uchun kam harakatchanlik o'yinlari va o'yin mashqlari.

1. "Quyon"

O'yinchilardan biri quyon sifatida belgilangan. Qolganlarning hammasi aylanaga aylanadi.

Bunny, Bunny, sizga nima bo'ldi?

Siz juda kasal o'tirasiz,

Siz turasiz va raqsga tushasiz

Mana, sabzi oling.

Oxirgi iborada "quyon" sabzi oladi (bu bo'yalgan sabzi, lenta va boshqalar bo'lishi mumkin) va raqs harakatlarini bajaradi, qolganlar qarsak chaladi. Keyin "quyon" o'zgaradi.

2. "O'yinchoq toping"

O'qituvchi o'yinchoqni oldindan biron joyga yashiradi va uni izlashni taklif qiladi. O'yinchoq qayerda joylashganini ko'rgan har bir kishi o'qituvchiga yaqinlashadi va unga bu haqda jimgina aytadi. Bolalarning ko'pchiligi vazifani engishganda, o'qituvchi sizga o'yinchoqqa borib, uni olib kelishga ruxsat beradi.

3. “Jimjitlik”.

O'yin jarayoni. Zal atrofida birin-ketin ustun bo'ylab yurib, quyidagilarni ayting:

Hovuz bo'ylab sukunat

Maysalar chayqalmaydi.

Shovqinli qamish yasamang

Bolalar uxlab qoling.

She'r oxirida bolalar to'xtab, cho'kkalab, boshlarini egib, ko'zlarini yumadilar. Bir necha soniyadan so'ng o'qituvchi: "Kva-kva-kva!" - deydi va qurbaqalar yigitlarni uyg'otganini, ular uyg'onganini, o'rnidan turishganini va cho'zilganini tushuntiradi. O'yin boshidan boshlanadi.

4. "Ko'pik".

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qo'llarini ushlab, bir-biriga yaqinlashib, kichik doira hosil qiladilar, keyin aytadilar:

Portla, pufakcha

Portla, katta

Shunday qoling

Buzilib ketmang. Shu bilan birga, hamma doirani kengaytiradi va o'qituvchi: "Ko'pik yorildi!" Deguncha qo'llarini ushlab turadi. Bolalar qo'llarini pastga qo'yib, "Qarsaklar" deyishadi.

5. "Ayiqni uyg'otmang!"

Bolalar qo'llarini ushlab aylana hosil qiladilar. Dumaloq raqsda ular matnni talaffuz qiluvchi o'qituvchi bilan aylanaga o'tadilar. Tepada qor, qor va tepalik ostida qor, qor kabi. (Murojaat qilish teskari tomon, dumaloq raqsga boring.) Va daraxt ostida qor, qor, Va daraxtda qor, qor. (Ular aylana markaziga boradilar.) Va daraxt tagida ayiq uxlab yotibdi. Jim jim! Uyg'onmang, o'tirmang, shovqin qilmang! (Ular cho'kkalab o'tirishadi.)

6. "Mushuk pechka oldiga keldi"

Bolalar qo'llarini ushlab aylana hosil qiladilar. O'qituvchi bilan birga aylanaga boradilar. Mushuk pechka oldiga keldi, Mushuk pechka oldiga keldi. Bir qozon bo‘tqa topdi, u yerda bir qozon bo‘tqa topdi. (Ular qo'llarini ushlab, boshqa yo'nalishda aylana bo'ylab yurishadi.) Va pechkada, kalachi, Oh, mazali va issiq! (Ular to'xtaydi, aylananing markaziga qaraydi, qo'llarini qarsak chaladi.) Piroglar pechda pishiriladi (oldinga egiladi, qo'llar oldinga, kaftlar yuqoriga ko'tariladi), ular qo'llarga berilmaydi. (Ular tiklanadilar, qo'llarini orqalariga yashiradilar.)

7. "Qirol o'rmon bo'ylab ketayotgan edi"

Bolalar qo'llarini ushlab, aylanada turishadi. Podshoh o'rmon bo'ylab yurdi, O'rmondan, o'rmondan. (Ayra bo‘ylab yurib.) Men o‘zimni malika, malika, malika deb topdim. Keling, siz bilan sakrab o'taylik, sakrab o'taylik. (O'rnida ikki oyoqqa sakrash.) Va biz oyoqlarimizni tepamiz, sakraymiz, sakrab chiqamiz. (To'g'ri oyoqlarni oldinga tashlang.) Va qo'llaringizni qarsak chaling, qarsak chaling. (Ular chapak chalishadi.) Va biz oyoqlarimizni uramiz,

Cho'kib ketaylik, cho'kib ketaylik. (Oyoqlarini joyiga qo'ying.)

8. "Pichishlar - uchmaydi"

Bolalar o'tirishadi yoki yarim doira bo'lishadi. Mashg'ulotchi turli narsalarni nomlaydi. Agar u uchadigan narsa bo'lsa, bolalar qo'llarini yuqoriga yoki yon tomonlarga ko'taradilar; uchmaydigan narsa bo'lsa, voz keching. Rahbar ataylab harakatlarda xato qilishi mumkin, ko'pchilik unga taqlid qilib, xatolarga yo'l qo'yishi mumkin. Bolalarning vazifasi qarshilik ko'rsatish va xato qilmaslikdir.

9. "Bu menman!"

O'qituvchi bolalarga harakatlarni qanday bajarish kerakligini ko'rsatadi, matnni ifodali talaffuz qiladi. Bolalar kattalarga taqlid qilib, harakatlarni bajaradilar. Bular ko'z qovoqlari. Bu yerda! Bu yerda! (Ular avval chapni, keyin o'ng ko'zni ko'rsatadi.) Bu quloqlar. Bu yerda! Bu yerda! (Avval chap quloqni, keyin o'ngni olishadi.) Bu burun! Bu og'iz! (Ular chap qo'l bilan og'izni, o'ng bilan burunni ko'rsatadilar.) Orqa bor! Qorin bor! (Chap qo'l orqaga, o'ng qo'l oshqozonga qo'yilgan.) Bular qalamlar! Qarsak chaling! (Ular ikkala qo'lni uzatadilar, ikki marta qarsak chaladilar.) Bu oyoqlar! Yuqori, tepa! (Ular kaftlarini beliga qo‘yishadi, ikki marta oyoq osti qilishadi.) Voy, charchab qolishdi! Peshonamni artaman. (O'ng kaft peshonadan o'tkaziladi.)

10. "Bir vaqtlar quyonlar bo'lgan"

Bolalar aylanada yoki tarqalib turishadi. O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni o'qiydi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Bir vaqtlar quyonlar bor edi(Qo'llar bilan quyon quloqlarini ko'rsating.)

O'rmon chetida(Qo'l silkiting.)

Bir vaqtlar quyonlar bor edi(Ular cho‘kkalab, qo‘llarini boshlari uzra uyning tomini ko‘rsatadilar.)

Kichkina kulbada ular quloqlarini yuvishdi,(Quloqlarni ishqalab.)

Oyoqlarini yuvdilar(Qo'l harakatlarini silash.)

Bunnies kiyingan(Qo'llar kamarda, chapga va o'ngga buriladi.)

Ular shippak kiyishdi.(Oyoqlarni navbatma-navbat poshnalarga qo'ying.)

11. "Tanishish"

Har bir chiziq uchun kichik barmoqdan boshlab o'ng va chap qo'llarning barmoqlarini navbat bilan ulang.

Oxirgi qatorda ko'rsatkich barmoqlarini va kichik barmoqlarni cho'zish orqali shoxlarni ko'rsating.

Ikki mushukcha uchrashdi: "Miyav-miyov!",

Ikki kuchukcha: "Voy-voy!",

Ikki talay: "Igo-go!",

Ikki yo'lbars bolasi: "Rrrr!",

Ikki buqa: "Moo!"

Qarang, qanday shoxlar!

12. "Mushuk tirnoqlarini chiqaradi"

"Bir" sanab, barmoqlaringizning yostiqchalarini kaftingizning tepasiga bosing va g'azablangan mushuk kabi shivirlang: "Shhh!"

"Ikki" hisobiga, barmoqlaringizni tezda tekislang va yoying, mamnun mushuk kabi miyovlang: "Miyav!".

O'yinni takrorlang, har safar g'azablangan, so'ngra yaxshi xulqli mushukchaga aylang.

O'rta guruh uchun kam harakatchanlik o'yinlari va o'yin mashqlari.

1. "Ular taqillatgan joy".

Bolalar qo'llarini orqalarida ushlab, aylanada turishadi. Haydovchi o'rtaga borib, ko'zlarini yumadi. O'qituvchi indamay bolalarning orqasida yuradi, bolalardan birining yonida to'xtaydi, barabanni 2 marta uradi va bolaning qo'llariga ro'molcha qo'yadi, bir chetga o'tadi va: "Vaqt keldi!" Doirada turgan kishi ro'molchani kim yashirganini taxmin qilishi kerak. Yangi drayver tanlandi, o'yin davom etadi.

2. Gawkers

Bolalar birin-ketin aylana bo'ylab yurishadi. Rahbarning "To'xtang!" to'xtating, to'rtta qarsak chaling, 180 daraja buriling va teskari yo'nalishda harakat qilishni boshlang. Xatoga yo'l qo'ygan kishi o'yindan tashqarida.

3. "Qor bo'roni" o'yin mashqi.

Bolalar birin-ketin saf tortadilar. O'qituvchi - "Metelitsa" ustundan oldinga chiqadi. Hamma qo'llarini birlashtiradi va zanjirlarni buzmasdan, o'qituvchidan keyin o'rtacha tezlikda harakat qiladi. "Metelitsa" bolalarni saytdagi o'yin binolari orasiga olib boradi, turli mavzular. Biroz vaqt o'tgach, hamma to'xtaydi va dam oladi; mashq takrorlanadi.

4. "To'p".

Bolalar gilam ustida aylana bo'ylab o'tirishadi (aylana diametri 2 m) va aylana bo'ylab to'pni (to'pni) aylantiradilar. O'rtada turgan bola to'pni ushlab olishga harakat qiladi. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, uning o'rniga to'pni muvaffaqiyatsiz aylantirgan o'rtaga o'tadi.

5. "Yeyish mumkin bo'lgan"

Bolalar aylanada turishadi. Haydovchi o'zi o'ylab topgan so'zini aytadi va to'pni bolalardan biriga tashlaydi. Agar yeyiladigan narsa rejalashtirilgan bo'lsa (mevalar, sabzavotlar, shirinliklar, sut va boshqalar), to'p tashlangan bola uni ushlashi kerak ("eyish"). Agar so'z yeyilmaydigan narsani anglatsa, to'pni ushlab bo'lmaydi. Topshiriqni bajarmagan bola haydovchiga aylanadi va o'yin takrorlanadi.

6. "Biz bilan kel!"

Bolalar tarqab ketishdi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda matnni talaffuz qiladi va harakatlarni ko'rsatadi. Keling, bizga qo'shiling (qo'llarini yon tomonlarga ko'taring) Oyoqlarini to'xtating (tik turgan holda oyoqlarini uring), qo'llarini qarsak chaling (qo'llarini qarsak chaling). Bugun yaxshi kun! (To'g'ri qo'llarni yuqoriga ko'taring - yon tomonlarga.)

7. "Past-baland"

Bolalar aylanada turishadi. Voyaga etgan. Biz Rojdestvo daraxtini turli o'yinchoqlar bilan bezatdik va o'rmonda turli xil Rojdestvo daraxtlari o'sadi: keng, past, baland, ingichka. Men aytaman: baland - qo'llaringizni yuqoriga ko'taring; past - cho'zing va qo'llaringizni tushiring; keng - doirani kengroq qilish; yupqa - allaqachon doira yasang. Agar kattalar bolalarni chalg'itishga harakat qilsa, o'yin yanada qiziqarli bo'ladi.

8. "Buning aksini qil!"

Bolalar xona bo'ylab tarqalib ketishdi. O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi, bolalar ularni takrorlashlari kerak, lekin teskari yo'nalishda. Masalan, o'qituvchi o'ngga, bolalar chapga egiladi; o'qituvchi oldinga qadam tashlaydi, bolalar orqaga qadam tashlaydi va hokazo.

9. "Sabzavotlar va mevalar"

Bolalar bir qatorda turishadi yoki xona bo'ylab tarqalib ketishadi. O'qituvchi turli sabzavotlarni (bolalar tezda o'tirishlari kerak) va mevalarni (qo'llarini ko'tarib) nomlaydi. Xato qilganlar oldinga qadam tashlaydi. Eng kam xatoga yo'l qo'ygan bolalar g'alaba qozonishadi.

10. "Havo shamoli"

O'yinchilar bir qatorda yoki tarqoq holda turishadi. O'qituvchi kardinal yo'nalishlarni chaqiradi, ularning har biri ma'lum bir harakatga to'g'ri keladi: shimol - kamarga qo'llar; janubda - qo'llar boshda; sharq - qo'llar yuqoriga; g'arbiy - qo'llar pastga.

11. "Balon"

Bolalar qo'llarini ushlab aylana hosil qiladilar. O'qituvchi bilan birga aylanaga boradilar. Men onam bilan do'konga bordim, u erda shar sotib oldim. Sharni puflaylik, O'ynaymiz shar bilan. (Ular to'xtab, aylananing markaziga qaraydilar, qo'llarini ushlab, "bahor" ni bajaradilar.)

Balon, pufla! Balon, pufla! (Ular kichik qadamlar bilan orqaga yurishadi - balonni shishiradi.) Katta shishirmang, portlamang! (Ular chapak chalishadi.) Balon uchib ketdi, Ha, u daraxtga urildi va ... yorildi! Qo'llarini ko'taring, ularni yon tomondan silkiting; so‘ng qo‘llarini belbog‘iga qo‘yib, sekin cho‘kkaladilar: “Shhhhh”.

12. "Kimning ovozini toping" O'yinchilar aylanada turishadi; haydovchi o'rtaga boradi, ko'zlarini yumadi. Bolalar aylana bo‘ylab yurib, she’r o‘qiydilar: Hammani aylanaga aylantirdik, birdan aylanamiz. Va aytganimizdek: lope - lope - lope, kimning ovozini taxmin qiling. "Xop - hop - hop" so'zlari o'qituvchi qo'l qo'ygan bola tomonidan talaffuz qilinadi. Agar bola xato qilsa, u yana ko'zlarini yumadi. O'yin takrorlanadi. Bolalar aylana bo'ylab boshqa yo'nalishda yurishadi.

Katta guruh uchun kam harakatchanlik o'yinlari va o'yin mashqlari.

1. "Yo'qolgan qalamlar"

Qalamlarim yo‘qoldi.(Qo'llarni orqaga yashiring.)

Qayerdasan, qo'llarim?(Atrofga qarang.)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Yana ko'rsat.(Qo'llarni ko'rsating, oldinga torting, ularni aylantiring.)

Mening oyoqlarim g'oyib bo'ldi.(Ular o'tirishadi.)

Qayerdasan, oyoqlarim?(Oyoqlaringizni qo'llaringiz bilan yoping.)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Yana ko'rsat.(O'rningdan turing va joyiga sakrab chiqing.)

2. "Ikki qiz do'sti"

Maysazorda ikkita qiz do'sti:(Tizlaringizga uring.)

"Kva-kva-kva, kva-kva-kva".(Qo'l urish.)

Ikki yashil qurbaqa:(Tizlaringizga uring.)

"Kva-kva-kva, kva-kva"(Qo'l urish.)

"Qua!"(Bir oyoq bilan to'xtang.)

Qo'shiqlar xorda kuylanadi:(Ular kaftlarini bukadilar va biroz "ochadilar" - bu og'iz.)

"Kva-kva-kva"(Qo'l urish.)

"Kva-kva-kva"(Oyoqni bir necha marta uring.)

Va ular uyquga aralashadilar.(Barmoq bilan tahdid qilish.)

"Kva-kva-kva-kva-kva"(Qo'l urish.)

"Qua!"(Ular bitta zarba berishadi.)

3. "Daraxt, buta, o't"

Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar.

O'qituvchi o'yin qoidalarini tushuntiradi: "daraxt" so'zi uchun bolalar qo'llarini ko'taradilar, "buta" so'zi uchun ularni yon tomonlarga yoyadi, "o't" so'zi uchun qo'llarini pastga tushiradi, polga tegadi. .

Voyaga etgan kishi so'zlarni tasodifiy talaffuz qiladi, bolalar mos keladigan harakatlarni bajaradilar. Kim xato qilsa, o'yindan tashqarida.

4. "Uy"

Bolalar aylanada yoki tarqalib turishadi. O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Uyning chetida turadi(Ular kaftlarini boshlari ustidagi "uyda" katlaydilar.)

Eshikda qulf bor(Ular kaftlarini "qal'ada" yopadilar.)

Eshik ortida stol bor(O'ng kaft bilan chap qo'lning mushtini yoping.)

Uy atrofida palisade.(Qo'llar oldingizda, barmoqlar yoyilgan.)

"Knock-knock-knock - eshikni oching!"(Mushimni kaftingizga taqillating.)

« Kiring, men yomon emasman!"(Qo'llar yon tomonlarga, kaftlar yuqoriga.)

5. Baliq suyagi

O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Bizning Rojdestvo daraxti chiroyli

Osmonga ko'tarilish(Ular to'xtab, qo'llarini yuqoriga cho'zadilar.)

nozik go'zallik,(Ular qo'llarini ushlab yana aylana bo'ylab yurishadi.)

Hamma yigitlarga yoqadi.(Ular to'xtaydi.)

6. "Karam - turp"

O'qituvchi o'yin qoidalarini tushuntiradi: siz "karam" so'ziga qo'llaringizni ko'tarishingiz va "turp" so'ziga qo'lingizni urishingiz kerak. Keyin kattalar bu so'zlarni tasodifiy talaffuz qiladi va bolalar harakatlarni bajaradilar. Tezlashtirish yoki boshqa so'z qo'shish orqali o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin (masalan, "sabzi" so'zi - joyiga sakrash).

7. "Mushuk pechka oldiga keldi"

Bolalar aylana hosil qiladi, qo'llarini ushlab turadi. O'qituvchi o'yinchilar bilan aylanada turadi. O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Mushuk pechka oldiga bordi

Mushuk pechka oldiga keldi.(Ular qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi.)

U bir idish bo'tqa topdi

Men u yerda bir idish bo‘tqa topdim.(Ular qo'llarini ushlab, boshqa yo'nalishda aylana bo'ylab yurishadi.)

Va pechkada kalachi,

Oh mazali va issiq!(Ular to'xtaydilar, aylananing markaziga qaraydilar, qo'llarini urishadi.)

Piroglar pechda pishiriladi(Oldinga egilib, qo'llar oldinga, kaftlar yuqoriga ko'tariladi.)

Ular berilmaydi.(Ular tiklanadilar, qo'llarini orqalariga yashiradilar.)

8. "Sabzavotlar va mevalar"

Bolalar bir qatorda yoki tarqalib turishadi.

O'qituvchi turli xil sabzavotlar va mevalarni nomlaydi. Agar sabzavot nomi berilgan bo'lsa, bolalar tezda o'tirishlari kerak, agar meva bo'lsa, qo'llarini yuqoriga ko'taring. Xato qilgan o'yinchilar oldinga qadam tashlashadi.

Eng kam xatoga yo'l qo'ygan o'yinchilar g'alaba qozonadi.

9. "Yo'lda"

Bolalar aylanada yoki tarqalib turishadi. O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Keling, oyoqlarimizni cho'zamiz.

Biz yo'lda ketyapmiz

Oyoqlarini balandroq ko'taring.(O'rnida yurish.)

Va xuddi shu yo'lda

Biz o'ng oyoqqa sakrab chiqamiz.(O'ng oyoqqa sakrab tushadi.)

Va endi biroz ko'proq

Keling, boshqa oyoqqa sakrab chiqaylik.(Chap oyoqda sakrash.)

Keling, yo'l bo'ylab yuguraylik

Keling, maysazorga yuguraylik.(O'rnida yuguradi.)

Maysazorda, maysazorda

Biz quyondek sakrab chiqamiz.(Ikki oyoqda joyida sakrash.)

Biz qo'llarimizni chaymiz

Oyoqlarimiz raqsga tushsin.(Erkin raqs harakatlari.)

To'xta. Keling, o'tiramiz va dam olamiz.(Chaqirmoq.)

Va biz orqaga qaytamiz.(O'rnida yurish.)

10. "Qo'llar - oyoqlar"

Bolalar tarqab ketishdi.

O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Hamma qo'llarini urishdi -(Qo'l urish.)

Do'stona, yanada qiziqarli!(Oyoqlarini taqillatadi.)

Oyog'imiz urmoqda

Balandroq va tezroq.

Keling, tizzalarni uramiz -(Tizlaringizga uring.)

Jim, jim, jim.

Tutqichlar, tutqichlar ko'tariladi -(Qo'llarni sekin ko'taring.)

Yuqori, balandroq, balandroq!

Qo'llarimiz aylantirildi(Qo'llarni o'ngga, keyin chapga burang.)

Yana pastga tushdilar.(Qo'llarni pastga tushiring.)

Atrofga aylan, aylan

Va ular to'xtashdi.(Ular to'xtaydi.)

11. "Svetofor"

O'ynash uchun sizga qog'oz doiralari kerak (diametri 10 sm) - qizil, yashil va sariq - tayoqlarga biriktirilgan.

Bolalar bir qatorda turishadi va etakchining signallariga ko'ra mashqlarni bajaradilar: ular qizil signalda cho'kadi, sariq signalda o'rnidan turadi va yashil signalda o'z joyida yurishadi.

Bundan tashqari, saytni (zalni) aylanib o'tib, birma-bir ustun bo'ylab harakatlanayotganda, mashqlar o'zgaradi: qizil - hamma joyida, sariq - ular egilgan holda harakat qilishadi, yashil - oyoq barmoqlariga sakrashadi.

Har bir xato uchun jarima ochkolari beriladi. Eng kam penalti to'plagan kishi g'alaba qozonadi.

12. "Uch ayiq"

O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Uchta ayiq uyga ketayotgan edi.(Mart joyida.)

Dadam katta, katta edi(Qo'llarni yuqoriga ko'taring.)

Onam biroz kichikroq(Qo'llarni ko'krak darajasida oldinga cho'zing.)

O'g'il esa endigina go'dak.(Qo'llaringizni kamarga qo'ying.)

U juda kichkina edi

Chiroqlar bilan yurdi.(Shigirtka bilan o'ynashga taqlid qiling.)

13. "Knock knock"

O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni o'qiydi, bolalar o'qituvchidan keyin harakatlarni takrorlaydilar:

– Knock-Knock!

– Ha Ha Ha.(Uchta qarsak.)

– Sizga kelsam maylimi?(Bir-biriga qarshi uchta zarba.)

– Har doim xursand bo'ling!(Uchta qarsak.)

14. "Menda bor, sizda bor"

Bolalar aylanada yoki tarqalib turishadi.

O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Menda,(O'zlariga ishora qiladi.)

Sizning joyingizda(Qo'shnilarga ishora qilib, qo'llarini yoying.)

yaltiroq ko'zlar,(Ular ko'zlarini ko'rsatadilar.)

Men, sizning quloqlaringiz toza.(Quloqlarni ko'rsatib.)

(Qo'l urish.)

(O'z joyiga sakrab chiqing.)

Men, sizning qizil lablaringiz bor,(Ular ko'zlarini ko'rsatadilar.)

Menda bor, sizning yonoqlaringiz pushti.

Siz va men, biz qo'llarimizni chaymiz.

Biz siz bilanmiz, oyoqqa sakrab chiqamiz.

16. "Menda hamma narsa bor"

O'yin boshlanishidan oldin bolalar gilamga yotishadi, qo'llarini tana bo'ylab cho'zadilar. O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni aytadi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

To'shakda boshcha bor(Bosh va elkalarni ko'taring, oyoq barmoqlari yuqoriga qaraydi.)

Choynakning esa trubkasi bor(Ular o'tirib, ikkita mushtni birin-ketin burunlariga qo'yishadi.)

Va tungi stolning oyoqlari bor,(Ularning oyoqlariga o'tiring.)

Va qozonning tutqichlari bor.(Qo'llar kamarga yoki elkaga qo'yiladi.)

Va bu katta qozonda(Ular o'rnidan turib, qo'llarini aylana shaklida ko'kraklari oldida birlashtirgan holda panani ko'rsatadilar.)

Juda mazali kompot bor.("Ular panga qaraydilar".)

Va menda -

Va oyoqlar(Oyoqlarini ko'rsatish.)

Va qalamlar(Qalamlarni ko'rsatish.)

Va burun(Burunni ko'rsatish.)

Va orqa(Orqaga ko'rsatish.)

Va bu erda yana bir narsa -

Juda och qorin!(Qorni ko'rsating.)

Tayyorgarlik guruhi uchun o'yinlar va o'yin mashqlari.

1 . "Ular nima qilishganini taxmin qiling" O'qituvchi 8-10 qadam masofada bolalardan uzoqlashadigan va ularga orqa o'girgan etakchini tanlaydi. U qolgan o'yinchilar nima qilayotganini taxmin qilishi kerak. Bolalar qanday harakatni tasvirlashlari haqida kelishib olishadi. Tarbiyachining buyrug'i bilan "Vaqt keldi!" taxmin qiluvchi o'girilib, o'yinchilarga yaqinlashadi va aytadi: Salom, bolalar! Qayerlarda eding? Siz nimani ko'rdingiz? Bolalar javob berishadi: Biz ko'rganimizni aytmaymiz, lekin nima qildik - biz ko'rsatamiz. Bolalar qandaydir harakatlarga taqlid qilishadi, masalan, akkordeon o'ynash, ot minish va hokazo. Haydovchi taxmin qiladi. Agar u xato qilsa, u yo'qotadi. Bolalar nima qilganlarini aytadilar va yangi harakatni o'ylab topadilar. Haydovchi yana taxmin qiladi. Keyin uning o'rniga boshqa bola tanlanadi va o'yin takrorlanadi.

2. "Ring" Bolalar aylanada turishadi, haydovchi esa aylana ichida. Kaftlarida u uzukni ushlab turadi, u bolalardan biriga sezdirmasdan o'tkazishga harakat qiladi: kaftlarini qayiqda buklab, navbat bilan bolalarning kaftlarini ochadi. Bolalar haydovchi va ularning o'rtoqlarining harakatlarini diqqat bilan kuzatib boradilar. Uzuk olgan kishi o'zini tashlab qo'ymasligi kerak. Haydovchining signalida: "Qo'ng'iroq qiling, qo'ng'iroq qiling, ayvonga chiqing!" - halqali bola aylana markaziga yugurib chiqib, yetakchiga aylanadi. Agar bolalar signaldan oldin uning qo'ng'irog'ini payqashgan bo'lsa, ular aylanaga kiritilmaydi. Keyin o'yin sobiq haydovchi bilan davom etadi.

4. "Oyoqlar-tutqichlar" Bolalar xona bo'ylab tarqalib ketishdi. O'qituvchi matndagi so'zlarni talaffuz qiladi va harakatlarini ko'rsatadi. Bolalar ijro etishadi. Hamma qarsak chaldi.. Do'stona, yanada qiziqarli! (Ular chapak chalishadi.) Bizning oyoqlarimiz qattiqroq va tezroq urishdi! (Oyoqlarini taqillatadilar.) Kelinglar, tizzalarni uramiz, jim, jim, jim! (Ular tizzalariga uriladi.) Qo'llar, qo'llar ko'tariladi Yuqori, balandroq, balandroq! (Sekin-asta qo'llarini ko'taring.) Bizning qalamlarimiz aylantirildi (cho'tkalarni chapga va o'ngga aylantiring), yana tushirildi. Biz aylana oldik, aylana oldik va to'xtadik (qo'llarini tashladik).

5. "Taqiqlangan harakat" O'yinchilar aylana hosil qiladilar. O'qituvchi ular bilan oldindan rozi bo'ladi, qaysi harakatni amalga oshirish mumkin emas, masalan, cho'zilish, qarsak chalish, qo'llaringizni silkitish. Keyin musiqaga u bolalar aniq takrorlashi kerak bo'lgan turli harakatlarni ko'rsatadi. Bu harakatlar qanchalik xilma-xil va qiziqarli bo'lsa, shunchalik qiziqarli yanada qiziqarli o'yin. O'qituvchi taqiqlangan harakatni ko'rsatishi mumkin - uni beixtiyor takrorlagan kishi raqsga tushishi, qo'shiq aytishi yoki she'r o'qishi kerak. O'yin murakkab bo'lishi mumkin: takrorlab bo'lmaydigan ikkita harakat borligiga rozi bo'ling, lekin ularning o'rniga boshqalarni bajarish kerak. Misol uchun, o'qituvchi qo'lini boshining orqa tomoniga qo'yganda, bolalar oyoqlarini bog'lab o'tirishlari kerak, u oldinga egilganida esa ikki marta chapak chalishlari kerak.

6. "Uch, o'n uch, o'ttiz" O'yinchilar etakchini tanlaydilar, bir-biridan qo'l uzunligida aylanada turishadi. Haydovchi aylananing o'rtasida. O'yin birinchi marta o'ynalganda, o'qituvchining haydovchi bo'lishi maqsadga muvofiqdir. O'qituvchi tushuntiradi: “Agar men: uchta desam, hamma qo'llarini yon tomonga yoyadi; agar o'n uch bo'lsa - qo'llaringizni kamaringizga qo'ying; agar o'ttiz bo'lsa, ular qo'llarini ko'taradilar "(siz har qanday harakatni tanlashingiz mumkin). O'qituvchi tezda bir yoki boshqa harakatni chaqiradi. Xato qilgan bola polga o'tiradi. Bir yoki ikkita o'yinchi qolganda, o'yin tugaydi. Qolganlari g'olib.

7. "Ustlari va ildizlari" Bolalar doira yoki chiziq hosil qiladilar. Doira markazida yoki chiziq oldida kattalar (rahbar) qo'lida katta to'p (bolalardan biri o'ynashi mumkin). Haydovchi sabzavotni nomlab, to'pni tashlaydi va bolalar to'pni ushlaydilar, qutulish mumkin bo'lgan qismni nomlaydilar va to'pni haydovchiga tashlaydilar. Etakchi. Baqlajon. 1-bola. Toplar. Etakchi. Turp. 2-chi bola. Ildizlar. Etakchi. Karam. 3-chi bola. Toplar. Etakchi. Kartoshka. 4-chi bola. Ildizlar. Etakchi. Qulupnay. 5-chi bola. Toplar. Etakchi. Sarimsoq. 6-bola. Ildizlar. Etakchi. Bodring. 7-bola. Toplar. Hech qachon xato qilmagan bolalar qayd etiladi. "Darvoza" Bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab juft bo'lib, qo'llarini ushlab yurishadi. O'qituvchining "Eshik!" to'xtab, qo'llarini ko'taring. Oxirgi juftlik darvoza ostidan o'tib, oldida turadi. O'yin davom etmoqda.

8. "To'xta!" Barcha o'yinchilar maydonning bir tomoni bo'ylab chizilgan chiziqda turishadi. Qarama-qarshi tomonda aylana (diametri ikki yoki uch qadam) haydovchining uyini ko'rsatadi, u bolalarga orqasini qo'yib: “Tez yur! Qarang, esnamang! To'xta!". U gapirganda, bolalar oldinga qadam tashlashadi. U: "To'xta!" Deyishi bilanoq. - To'xta. Haydovchi qaraydi: kim joyida qotib, harakat qilishga ulgurmadi? Bu bolalarni nomlaydi - ular asl qatorga qaytadilar. Keyin haydovchi yana o'yinchilarga orqasiga o'girilib: "Tez yuring!" Deydi. Hamma “To‘xta!” ishorasi tutgan joydan boshlab, oldinga qadam tashlashda davom etadi. Boshlang'ich chiziqqa qaytganlar u erdan harakat qilishadi. O'yin bolalardan biri haydovchiga yaqinlashguncha va u: "To'xtang!" Deguncha uning uyiga kirguncha davom etadi. Muvaffaqiyatga erishgan kishi etakchiga aylanadi.

9. "Kim ketdi?" Bolalar aylana yoki yarim doira ichida turishadi. O'qituvchi bitta bolaga yaqin atrofdagilarni (besh yoki olti kishi) eslab qolishni taklif qiladi, keyin xonani tark eting yoki yuz o'girib, ko'zlarini yuming. Bolalardan biri yashiringan. O'qituvchi so'raydi: "Kim ketdi?". Agar bola to'g'ri taxmin qilsa, u o'zi o'rniga kimnidir tanlaydi. Agar xato qilsa, yana yuz o'girib, ko'zini yumadi, yashiringan joyiga qaytadi. Taxminlovchi uni nomlashi kerak.

10. "To'pni toping!" Barcha o'yinchilar markazga qaragan holda bir-biriga yaqin aylanada turishadi. Bir bola (o'qituvchining tanlovi bo'yicha) markazga aylanadi - bu haydovchi. O'yinchilar qo'llarini orqalarida ushlab turishadi. Ulardan biriga o‘qituvchi tomonidan to‘p beriladi. Shu paytdan boshlab, bolalar uni bir-birlariga orqalaridan berishni boshlaydilar. Doira ichida turgan o'yinchi kimda to'p borligini taxmin qilishga harakat qiladi. Buning uchun u har kimdan qo'llarini ko'rsatishni so'rashi mumkin, unga: "Qo'llar!". Bola bir zumda ikkala qo'lini kaftlarini yuqoriga ko'tarib oldinga cho'zadi. To'pga ega bo'lgan yoki uni tashlagan kishi markazga aylanadi va haydovchi uning o'rnini egallaydi.

11. "Tik-tak-tak!" Bolalar xona bo'ylab tarqalib ketishdi. Signalda "Qo'lga oling!" Hamma "Shunday!" degan signal bilan chapga va o'ngga egiladi. to'xtang va "Taqilla!" joyida sakrash. Barcha signallar 5-8 marta takrorlanadi. Xatoga yo'l qo'ygan kishi o'yindan tashqarida. Signallar ketma-ketligi o'zgarishi kerak. O'yin oxirida eng diqqatli o'yinchini ta'kidlash kerak.

12. Qarsak chalish Bolalar xona bo'ylab erkin harakatlanishadi. Rahbarning bir qarsak chalishi uchun ular sakrashlari kerak, ikkitasi - o'tirishi, uchtasi - qo'llarini ko'targan holda turishi kerak (har qanday boshqa harakat variantlariga ruxsat beriladi).

13. "To'rt element" O'yinchilar signallarga muvofiq harakatlarni amalga oshiradilar: "Yer!" - qo'llar pastga; "Suv!" - qo'llar oldinga, "Havo!" - qo `llar Tepaga; "Yong'in!" - bilak va tirsak bo'g'imlarida qo'llarni aylantiring. Kim xato qilsa, yutqazgan hisoblanadi.

14. "Qandaysiz?"

Biz kun bo'yi o'ynaymiz. Kunning maqsadi juda dangasa o'ynashdir. Qarang, orqada qolmang. Bizdan keyin takrorlang.

Ishlaringiz yaxshimi? Mana bunday!

Ishlaring qalay! - joyida yurish. Mana bunday!

Qanday qilib yugurasiz? - Joyda yugur. Mana bunday!

Kechasi uxlaysizmi? - o'tiring, qo'llar yonoq ostida. Mana bunday!

Qanday qilib qo'llaringizni qarsak chalasiz? Mana bunday!

Oyog'ingizni qanday silkitasiz? Mana bunday!

Qanday qilib oyoq barmoqlariga minasiz? Mana bunday!

Qo'llaringizni pastga tushiring va siz erga etib borasiz, qanday qilib? - G'oz. Mana bunday!

Og'zingizni kengroq oching, qanday qilib? Mana bunday!

Va qanday qilib biz burishtiramiz? Mana bunday!

1, 2, 3 deganimdek, hammasi jilmayib qotib qoladi.

Kam harakatchan o'yinlar karta fayli