Rusya Devlet Tıp Üniversitesi'nde en yüksek niteliklere sahip tıbbi ve bilimsel-pedagojik personelin lisansüstü eğitimi fakültede gerçekleştirilmektedir. lisansüstü eğitim klinik ihtisas, yüksek lisans ve doktora çalışmalarında. Üniversitenin duvarları içinde genç nitelikli personel yetiştirmenin kökenleri, önce Moskova Tıp Üniversitesi'nin ve ardından 2. Moskova Devlet Üniversitesi'nin tıp fakültelerinde uzak geçmişe dayanmaktadır. 1913 yılında “Yukarıdaki dersleri tamamlayan kadınların bilimsel bilgilerini geliştirmek amacıyla okulda kalmalarına ilişkin Nizamname” onaylandı. Ek eğitimin süresi 2 yıl olup, kurs fonlarından çok sayıda öğrenciye burs sağlanmıştır.

Ben bal olduğumda 2. Moskova Devlet Üniversitesi Fakültesi, çevresinde birçok araştırma alanında yerli bilimsel gelişmelerin gelişmesinde önemli etkisi olan bütün bir araştırma enstitüleri ağı oluşturuluyor. Oluşturulan bilimsel kurumların nitelikli personele ve onları yetiştirmede yeni yöntemlere ihtiyaç duyması oldukça doğaldır. 30 Haziran 1925'te, RSFSR Halk Eğitim Komiserliği Koleji Başkanlığı, ülkenin bilimsel personelinin eğitiminin üniversitelerde lisansüstü eğitim yoluyla başladığı "Bilimsel çalışanların yetiştirilmesine ilişkin prosedüre ilişkin Yönetmeliği" onayladı. . Yüksek lisans öğrencisinin çalışma süresi 3 yıl olarak hesaplandı. 12 Eylül 1925'te Devlet Akademik Konseyi, Tıp Fakültesi de dahil olmak üzere 2. Moskova Devlet Üniversitesi'nin ilk yüksek lisans öğrencilerinin listesini onayladı. Sonraki 1927'ye gelindiğinde, 44 tam zamanlı ve fazla sayıda yüksek lisans öğrencisi halihazırda tıp fakültesinde eğitim görüyordu. 1925'te bir klinik ihtisası da açıldı ve tıp fakültesine 58 tam zamanlı ve 19 ek kadro tahsis edildi. 2. Moskova Devlet Üniversitesi Tıp Fakültesi'nin yüksek öğrenimi iyileştirme konusunda bilimsel ve pedagojik bir temel deneyim laboratuvarı olduğunu söyleyebiliriz. Tıp eğitimi.

Tıp fakültesi bağımsız bir 2. Tıp Enstitüsü olarak yeniden düzenlendiğinde, tıbbi personelin eğitimi ve bilgilerinin geliştirilmesi süreci daha da geliştirilecektir. Temmuz 1940 itibarıyla enstitüde 155 yüksek lisans öğrencisi vardı. 70'li yılların başında enstitünün duvarları içinde 47 bölümde 320 yüksek lisans öğrencisi ve 300 asistan çalışıyordu.

İÇİNDE farklı zaman Enstitümüzün lisansüstü ve ihtisas bölüm başkanları şunlardı: O.V. Grinina, T.V. Zhuravleva, G.A. Paşinyan, N.A. Çeçev, N.P. Olenina, N.A. Zybina, N.I. Frumkina. Profesör V.G. ilk dekan seçildi. Vladimirov. 1989'dan beri fakültenin dekanı Profesör, Rusya Onurlu Doktoru O.D. Mişnev . Şu anda lisansüstü bölümde aşağıdaki çalışanlar çalışmaktadır: Başkan. bölüm, prof. Mİ. Savina ve kıdemli metodolog Yu.A. Yegorova; ikamet bölümünde - başkan. bölüm M.V. Viryasova ve kıdemli metodolojistler N.P. Olenina, N.A. Kuznetsova.

Mezunlar arasından Rusya Devlet Tıp Üniversitesi'nin klinik ikametine girme hakkından, akademik performansı iyi olan ve devleti geçen kişiler yararlanmaktadır. sınavlar ve bölümlere devlet atamasını geçti. Bugün “Tıpta Uzmanlık Alanları İsimlendirmesine” göre 48 uzmanlık dalında 83 bölümde eğitim verilmektedir.

Tüm bölümler uzmanlık eğitimi programlarını her 5 yılda bir “Lisansüstü Mesleki Eğitim için Devlet Standardı Düzeni”ne göre gözden geçirir. 2 yıllık eğitim programları şunları içerir:

1. sınıf asistanları için - mikrobiyoloji dersleri şeklinde temel eğitim, Pat. anatomi, patolojik fizyoloji, immünoloji, klinik biyokimya;

2. yıl asistanları için – fitiyoloji seminer dersleri (2 hafta); İlgili disiplinlerle ilgili ders dersi: klinik farmakoloji, tıp etiği, aile psikoterapisi, sağlık organizasyonu, sigorta tıbbı.

Klinik Uzmanlık Bölümü enstitünün bölümlerinin çalışmalarını organize eder. Asistanlarla çalışmaktan sorumlu departman personelinin, klinik asistanlarını izleme ve eğitme yöntemleri hakkındaki raporları dinlediği, bireysel planların analiz edildiği, ders ve seminer konularının tartışıldığı, uzmanlık alanlarında birleşik testler için planların hazırlandığı vb. toplantılar yapılır.

Klinik ihtisasını tamamlamanın sonucu, sakinlerin uzmanlık sertifikası ve ikamet tamamlama sertifikası aldığı sonuçlara dayanan bir devlet yeterlilik sınavıdır.

RSMU'da lisansüstü eğitim, bilimsel çalışanlara yönelik mevcut uzmanlık terminolojisine uygun olarak 64 alanda gerçekleştirilmektedir. Müfredat ve lisansüstü eğitim programları bölüm ekipleri tarafından dekanlık çalışanları ile birlikte geliştirilmekte ve revize edilmektedir.

Lisansüstü eğitimin temeli: Üniversitenin bölümlerinde ve klinik tabanlarında ileri düzeyde teorik, tıbbi-biyolojik ve klinik eğitimdir. Standart programlar esas alınarak bilim tarihi ve felsefesi alanında özgün programlar geliştirilmiş, yabancı Diller, bilgisayar bilimi, fikri mülkiyetin temelleri, pedagoji ve psikoloji, biyomedikal etik.

RGMU, ülkedeki üniversiteler ve sağlık otoriteleri için en yüksek niteliklere sahip tıbbi ve bilimsel-pedagojik personelin yetiştirilmesinde öncü işlevleri yerine getirmektedir. Bu faaliyet alanının sonucu, Rusya'nın bölgeleri için personel eğitimidir: Tula, Vladimir bölgeleri, Kuzey Kafkasya cumhuriyetleri vb. Hedef lisansüstü öğrenciler% 40'a kadar çıkmaktadır. Tam zamanlı eğitimin yanı sıra yazışmalı kurs da bulunmaktadır. Yazışmalı lisansüstü öğrencilerin payı %30'dur.

Lisansüstü öğrencilerin eğitim düzeyi, üniversitenin yüksek bilimsel potansiyeli, akademisyenler ve ilgili üyeler tarafından yönetilen büyük bilimsel ve klinik okulların varlığı ile belirlenir. RAMS ve profesörler - V.S. Savelyev, Yu.F. Isakov, G.M. Savelyeva, E.I. Gusev, A.P. Nesterov, Yu.K. Skripkin, Yu.P. Lisitsyn ve diğerleri.

Eğitimde süreklilik var - klinik ihtisasını tamamlayan ve bir yıllık stajı tamamlayan RSMU mezunlarının lisansüstü okula kabul edilenlerin toplam sayısı içindeki payı %60'a kadar çıkıyor.

Staj yoluyla bilimsel personelin yetiştirilmesi. Rusya Devlet Tıp Üniversitesi yüksek lisans araştırmacılarının ve profesörlerinin rehberliğinde işyerlerinde araştırma stajyerleri modern teknolojiler ve karmaşık bilimsel araştırmaların ve tezlerin parçalarını yürütün.

Dekanlık personeli her yıl asgari aday için, yalnızca lisansüstü öğrencilerin değil, aynı zamanda bilimsel çalışmalarını yürüten adayların da bilgi düzeyini ve tezlerini savunmaya hazır olma derecesini değerlendirmeye olanak tanıyan bir sınav oturumu düzenler. üniversite.

Üniversite, 1988'den beri mesleki tıp eğitiminin en üst düzeyi olarak doktora çalışmaları sunmaktadır. Doktora çalışmalarına hazırlık, Rusya Sağlık Bakanlığı'nın planları tarafından onaylanmaktadır. Bu dönemde doktora çalışmalarına 100'den fazla kişi kaydoldu ve bunların %85'i Rusya bölgelerindendi. Doktora öğrencileri, 17 uzmanlık alanında önde gelen Rus tıp bilim adamlarının liderliğindeki bilim okullarında eğitim görüyor.

Doktora öğrencisi hazırlamanın temel amacı doktora tezi üzerinde çalışmaktır. Doktora öğrencisi, bilimsel ve pedagojik bir çalışan ve yüksek nitelikli bir doktor kriterlerini karşılamalıdır. Planın uygulanmasına ilişkin değerlendirme bölümün (bölüm, laboratuvar) olumlu bir sonucudur. Tezlerin savunması genellikle doktora çalışmalarının tamamlanmasından sonra yapılır. Birçok eski doktora öğrencisi profesör olarak çalışmaktadır. Rusya Federasyonu ve BDT ülkelerindeki üniversitelerin bölümleri.

Şu anda, teorik ve klinik uzmanlık alanlarında 1.500'e kadar klinik asistan, stajyer, yüksek lisans öğrencisi ve doktora öğrencisi sürekli olarak yüksek lisans ve klinik ihtisas programlarında eğitim görmektedir.

Lisansüstü Eğitim Dekanı, Prof. O.D. Mişnev

Lisansüstü eğitim

Lisansüstü eğitim

Sevgili sitemizin ziyaretçileri!

Rostov Devlet Tıp Üniversitesi'ndeki lisansüstü eğitimin tarihi, üniversitenin bir bütün olarak oluşum ve gelişim tarihi ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

Şu anda üniversite, ülkenin en büyük üniversitelerinden biridir. lisansüstü eğitim doktorlar: yüksek vasıflı personelin eğitimi ve Güney Federal Bölgesi sağlık uzmanları ve diğer konularda ek mesleki eğitim Rusya Federasyonu.

Eğitim programları Yüksek öğretimİhtisas programları, yüksek vasıflı öğretim personelinin rehberliğinde 62 uzmanlık alanında uygulanmaktadır: Rusya Federasyonu'nun ödüllü doktorları, Rusya Federasyonu'nun onurlu mucitleri, 30'dan fazla tıp bilimi doktoru, 100'den fazla tıp bilimi adayı. Uygulamalı eğitim, Rostov Devlet Tıp Üniversitesi simülasyon merkezinin yetenekleri kullanılarak 30 klinik tesiste gerçekleştirilmektedir.

İleri Araştırmalar Fakültesi ve profesyonel yeniden eğitim 86 uzmanlık dalında doktorlara eğitim veriyor. Fakültemizde toplam 33 bölüm ve 3 ders bulunmaktadır. Üniversitede lisansüstü eğitim alan tıp asistanlarının ve öğrencilerin toplam sayısı yılda 9.000'in üzerindedir.

Üniversitedeki uzmanların ileri eğitimi ve mesleki yeniden eğitimi, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı tarafından onaylanan devlet görevine uygun olarak gerçekleştirilmektedir.

Bununla birlikte doktorların eğitimi, Rostov bölgesi ve Güney Federal Bölgesi sağlık otoriteleri ve Rusya Federasyonu'nun diğer kurum ve bölümleriyle yapılan anlaşmalar temelinde gerçekleştirilmektedir.

Ya.A. Khananashvili

LİSANSÜSTÜ EĞİTİM

Rostov Devlet Tıp Üniversitesi'nde: dün, bugün, yarın

GOU VPO "Rostov Eyaleti Medikal üniversite» Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı

Bugünlerde ülkenin sosyo-ekonomik gelişimindeki sosyal açıdan önemli olaylar arasında en önemli yer, elbette, temel amacı halka yönelik tıbbi bakımın kalitesini artırmak olan ev içi sağlık reformuna aittir.

Tıbbi bakımın kalitesi, hastanın ve doktorun çabaladığı şeydir. Tıbbi bakımın kalitesinin birçok önemli bileşeni vardır; bunların başlıcaları tıbbi bakım sağlayan doktorun kişiliği, karakterinin özellikleri, işini yürütme koşullarıdır. profesyonel aktivite, sosyal refahı ve elbette lisans eğitiminin ve lisansüstü mesleki eğitiminin kalitesi.

İkinci durum, Rostov Devlet Tıp Üniversitesi de dahil olmak üzere yüksek ve ek mesleki eğitim kurumlarının ev içi sağlık reformunda personel sağlamadaki rolünü güçlendirmektedir.

İçinde bulunduğumuz 2011 yılı, Rostov Devlet Tıp Üniversitesi için sağlık uzmanlarının lisansüstü mesleki eğitimindeki faaliyetlerinin 50. yıldönümünü kutlaması açısından da önemlidir. Bu tarihle bağlantılı olarak, faaliyetin kökenlerine geriye dönük olarak bakmak, dün olanı ve bugünü analiz etmek ve kalkınma beklentilerini özetlemek gerekiyor.

Ne yazık ki, bu büyüklüğü kavramak mümkün değil, bu nedenle bu satırların yazarı, halihazırda yapılmış olan pek çok görkemli şeyden ve bu olanlara dahil olan herkesin sözünü bulamayan okuyucunun hoşgörüsünü peşinen istiyor. Yapılanlar ve üniversitede lisansüstü eğitimin tarihini yaratmaya devam edenler. Ancak yine de, yalnızca geçmişi bilerek, öncüllerin izlediği yolu bilerek, kişi bugünü değerlendirebilir ve ondan yola çıkarak geleceğe ulaşmanın yollarını çizebilir.

Rostov Devlet Tıp Üniversitesi'nde lisansüstü eğitimin oluşumunun kökenleri, üniversitenin bir bütün olarak gelişim tarihi ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

Bildiğiniz gibi üniversite, 1915 sonbaharında, Varşova Üniversitesi tıp fakültesinin şehir Nikolaev hastanesi temelinde bulunduğu Rostov-na-Donu'da faaliyetlerine başladı. Rostov-on-Don'a yerleşen Varşova Üniversitesi, 1917'de Don Üniversitesi, 1925'te ise Kuzey Kafkasya Üniversitesi olarak yeniden adlandırıldı. Devlet Üniversitesi. 1930 sonbaharında fakülte bazında

Rostov Tıp Enstitüsü ve o zamandan beri, 1994 yılında tıp üniversitesi statüsünü kazanan üniversitenin gelişiminin bağımsız tarihi başladı.

Üniversite, statüsü ve adı ne olursa olsun, uzmanların eğitim kalitesi açısından her zaman ülkenin önde gelen üniversitelerinden biri olmuştur ve olmaya devam etmektedir.

Üniversitenin görkemli geleneklerinin temelleri, isimleri yalnızca üniversitenin değil, aynı zamanda tüm ulusal tıp bilimi ve eğitiminin zafer tarihçesine uzun süredir kazınmış olan seçkin şahsiyetler tarafından atılmıştır. Bunların arasında profesörler N.V. Pariysky ve Z.V. Gutnikov, A.A. Kolosov ve I.F. Pozharisky, N.A. Bogoraz ve N.I. Napalkov, N.I. Mukhin ve K.Z. Yatsuta, K.H. Orlov ve S.I. Krinitsky, A.I. Shibkov ve K.R. Miram, I.V. Zavadsky ve I.S. Tsi-tovich, E.M. Kastanayan ve P.I. Emdin, A.Ö. Karnitsky ve N.A. Rozhansky ve diğerleri.

Üniversitenin otoritesini güçlendiren sonraki nesil öğretmenler, profesörler N.N. Korganov ve K.A. Lavrov, PA Sokolov ve N.V. Danilov, A.N. Gordi-enko ve E.M. Gubarev, A.A. Kolosova ve V.A. Nikolsky, P.Ya. Lelchuk ve I.Ya. Serebrisky, T.D. Yanovich ve E.G. Lok-shina, P.P. Kovalenko ve V.I. Rusakov. Bazı üniversite öğrencileri, anavatanlarının takdir ettiği olağanüstü başarılarıyla mezun oldukları okulları yücelttiler. Bunların arasında Rusya Tıp Bilimleri Akademisi Akademisyeni Emek Kahramanı S.N. Fedorov, Devlet Ödülü sahibi, Tıp Bilimleri Akademisi Akademisyeni Z.V. Ermolyeva, Tıp Bilimleri Akademisi Akademisyeni D.A. Biryukov ve diğerleri.

Üniversitenin görkemli gelenekleri, modern nesil öğretim kadrosunun temsilcileri tarafından güçlendirilmektedir.

Üniversitenin gelişmesinde, maddi ve teknik tabanının genişletilmesi ve güçlendirilmesinde, yeni teknolojilerin geliştirilmesinde ve uygulanmasında önemli bir atılım eğitim teknolojileri, yaratım tıp merkezleri Profesör V.N. başkanlığındaki akademik konsey ve rektörlük ofisinin azmi ve özverili çalışması sayesinde geçen yüzyılın 80-90'larında kendini gösteren bilimsel okullar. Chernyshov, artık yeni bir ivme kazandı ve rektör Profesör A.A.'nın liderliğinde yoluna devam ediyor. Savisko. Üniversitenin en önemli başarılarından biri Son zamanlarda lisansüstü eğitim hizmetinin konsolidasyonudur. Doktorların mesleki eğitiminin “yaşam için eğitim” ilkesinden “yaşam boyu eğitim” ilkesine geçişinin kaçınılmazlığı nedeniyle üniversitedeki bu faaliyete büyük önem verilmektedir.

Lisansüstü aşamada çalışmaya son derece önem verildiğinin kanıtı, üniversitede 2010 yılında lisansüstü mesleki eğitim fakültesinin kurulması, mezunların istihdamını teşvik eden bir merkez, yeni bölümler ve fakültenin dersleri gibi gerçeklerle sağlanmaktadır. uzmanların ileri eğitimi ve mesleki yeniden eğitimi, doktorlar için lisansüstü ve ek mesleki eğitimin verildiği uzmanlık yelpazesinin genişletilmesi. Ve en önemlisi, personeli, malzemeyi ve teknik potansiyeli güçlendirmeye yönelik çalışmalar.

Mevcut nesil üniversite çalışanlarının başarılarına dikkat çekilerek ve lisansüstü eğitimin gelişimine yaptıkları katkının önemi hiç de küçümsenmeden, üniversitenin doktorları iyileştirmeye yönelik çalışmalarının uzun yıllara dayanan derin kökleri olduğu kabul edilmelidir.

Arşiv verilerinin de kanıtladığı gibi, şehir ve bölge sağlık kurumlarından doktorlarla çalışmak neredeyse tüm yıllarda tıp üniversitesindeki bölümlerin ilgi alanı olmuştur. Böylece üniversitede cerrahi yanlılığı olan doktorların gelişimine ilişkin ilk bilgi 1929 yılında geldi. Aynı yıl, Don Bölgesi Sağlık Departmanının girişimiyle, departman çalışanları “Kuzey Kafkasya Bölgesi Doktorlara Yönelik İleri Eğitim Kurslarına İlişkin Yönetmelik”i geliştirdi.

1930'dan beri Rostov Tıp Enstitüsü'nün cerrahi bölümlerinde profesörler N.A. Bogoraz, N.I. Napalkov, P.I. Bukhman'ın yanı sıra Profesör A.I.'nin önderliğinde Psikiyatri Bölümü'nde. Yuşçenko, kendi inisiyatifleriyle, ilgili uzmanlık alanlarındaki doktorların sözde "stajını" uyguladı.

1947 yılında Profesör İ.Ya.'nın öncülüğünde ve girişimiyle Tıp Fakültesi Çocuk Hastalıkları Anabilim Dalı'nda. Serebrisky, özel olarak geliştirilmiş bir müfredata göre Rostov-on-Don ve bölgedeki sağlık kurumları için çocuk doktorlarının sistematik lisansüstü eğitimine başladı.

Sosyal Hijyen ve Sağlık Örgütü Dairesi'nin sağlık hizmeti organizatörleri için dersler düzenlediğine ve sıhhi doktorlar. Profesör A.S.'nin anılarından. Gromov'un departman hakkındaki bilgileri, 1952'de yerel sağlık hizmetleri için 100'den fazla doktora eğitim verdiklerini ve bölge sağlık dairesi başkanları için 2 eğitim döngüsü düzenlediklerini gösteriyor. 1952'den bu yana sağlık doktorları için de "uzmanlaşma döngüleri" düzenli hale geldi. Bununla birlikte bölüm, diğer uzmanlık alanlarındaki doktorlarla “on yıllar” ve seminerler düzenledi.

Yukarıdaki gerçekler, üzerinde çalışıldığını göstermektedir. ek eğitim Doktorluk üniversite için geleneksel hale geldi. Geçtiğimiz yüzyılın 30'lu yıllarından 50'li yıllarına kadar bir dizi bölümden oluşan ekiplerin biriktirdiği iş deneyimi, rektör Profesör P.P. başkanlığındaki üniversitenin liderliğinin temelini oluşturdu. Kovalenko, 1960 yılında Sağlık Bakanlığı'na doktorların ileri eğitimi için bir fakülte kurulması için bir dilekçe gönderdi.

Yakında enstitünün hayatında bir şey oldu önemli olay- RSFSR Sağlık Bakanı'nın 25 Ağustos 1960 tarih ve 424 sayılı Rostov Tıp Enstitüsü'nün emriyle

Enstitüde, devralınan doktorların ileri eğitimi için bir fakülte oluşturuldu. devlet bütçesi ve o zamanlar çok az kişiden oluşan bir ağa dahil Eğitim Kurumları ek mesleki eğitim. Doktorlar İçin İleri Eğitim Fakültesi 27 Ocak 1961'de çalışmalarına başladı. Bu gün, üniversitenin lisansüstü mesleki eğitim alanındaki faaliyetlerinin başlangıcını işaret etmektedir.

Böylece Rostov Devlet Tıp Üniversitesi, ülkede doktorları geliştirmeye yönelik faaliyetlere başlayan ilk tıp üniversitelerinden biri oldu. Geçtiğimiz 50 yıl boyunca burada Rostov bölgesi, Rusya Federasyonu'nun diğer bölgeleri ve yabancı ülkeler için birçok kuşak doktor eğitilmiş ve sürekli tıp eğitimi sistemi uygulamaya konmuştur. Şu anda, gerçekleştirilen iş hacmi açısından üniversite, doktorlara lisansüstü eğitim veren ülkedeki en büyük beş eğitim kurumundan biridir ve Güney Federal Bölgesi'ndeki sağlık uzmanlarının lisansüstü ve ek mesleki eğitimine yönelik faaliyetleri koordine etmektedir.

Lisansüstü eğitimin genel yönetimi ve gelişiminin ana yönlerinin geliştirilmesi, üniversitenin akademik konseyi ve rektör tarafından yürütülür. Geliştirilen talimatları uygulayan ve faaliyetleri koordine eden ortak bir organ yapısal bölümler Lisansüstü ve ek mesleki eğitim üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Akademik Konseyidir. Üniversite bölümlerinin lisansüstü eğitimin uygulanmasına yönelik çalışmaları, lisansüstü eğitimden sorumlu rektör yardımcısının liderliğinde, lisansüstü mesleki eğitim fakültesi dekanları, ileri eğitim fakültesi ve uzmanların mesleki yeniden eğitimi tarafından organize edilmektedir. uzman sertifikasyon departmanı ve mezunların istihdamını teşvik eden merkez.

Üniversitede lisansüstü mesleki eğitim staj ve ikamet programları aracılığıyla yürütülmektedir.

Üniversitede staj, genel tıp ve pediatri mezunları için SSCB Sağlık Bakanlığı'nın 25 Ocak 1968 tarih ve 575 sayılı emriyle açıldı. Stajyer doktorların ilk mezuniyeti 1969 yılında gerçekleşti. 1990 yılından bu yana “tıbbi ve koruyucu bakım” uzmanlığı alanında mezunlara staj eğitimi verilmektedir. 2010 yılından bu yana diş hekimliği, eczacılık ve yüksek hemşirelik uzmanlık alanlarında mezunlara staj olanağı sağlanmaktadır. Geçtiğimiz yıllarda yaklaşık 14 bin hekime staj eğitimi verildi. İÇİNDE son yıllar Staj eğitimi 25 uzmanlık dalında gerçekleştirilmekte olup, 2006-2010 yılları arasında 1.312'si serbest rekabet esasına göre, 256'sı sözleşmeli olmak üzere 1.568 doktora eğitim verilmiştir. Stajyerler için nihai sertifika puanı 4,4 puandı. İçinde bulunduğumuz akademik yılda toplam stajyer öğrenci sayısı 654 kişiye ulaştı. Bunlardan 400'ü bütçeli, 90'ı hedefli, 164'ü ise sözleşmeli olarak doktor yetiştiriyor. Rostov bölgesindeki sağlık hizmetleri için, hedeflenen işe alım için 78 doktor eğitiliyor ve 44 doktor, bölgesel bütçe pahasına Bölge İdaresi'nin emriyle eğitiliyor.

Uzmanlık programındaki uzmanların eğitimi, üniversitede 40 yılı aşkın bir süredir yürütülmekte olup, bu süre zarfında yaklaşık 5.000 doktora eğitim verilmiştir. Son yıllarda 40 uzmanlık dalında uzmanlık eğitimi gerçekleştirilmiş olup, son 5 yılda 724'ü serbest rekabet, 398'i sözleşmeli olmak üzere 1.122 kişiye eğitim verilmiştir. Konut sakinleri için nihai sertifika puanı 4,6 puandı. İçinde bulunduğumuz akademik yılda, 160'ı bütçeli, 180'i hedefli, 147'si sözleşmeli olmak üzere toplam 487 doktor ihtisas öğrencisi alıyor. Rostov bölgesi için hedef istihdama göre 89 doktor ihtisas eğitimi alıyor ve 79 doktor bölgesel bütçeden karşılanmak üzere Bölge İdaresi'nin talimatıyla eğitiliyor.

Böylece üniversite yürütüyor Yoğun çalışma Yukarıdaki rakamların da gösterdiği gibi, uzmanların lisansüstü mesleki eğitimine ilişkin. Böylece sadece son 5 yılda staj ve uzmanlık programlarında toplam 2.690 doktora eğitim verildi. Aynı zamanda ortalama 4,5 puan şunu iddia etmemizi sağlıyor: yüksek kalite uzmanların eğitimi.

Aynı zamanda, mezuniyet sonrası mesleki eğitim programlarında doktorların eğitiminin iyileştirilmesine yönelik acil beklentiler aşağıda görülmektedir:

Hedeflenen eğitim yapısının uzun vadeli planlanması, eğitim sürecinin modern donanımlı klinik tesislerle sağlanması, genç uzmanların istihdamının ve tutulmasının teşvik edilmesi konusunda bölgesel sağlık yetkilileriyle (öncelikle Rostov Bölgesi Sağlık Bakanlığı ile) etkileşimin daha da güçlendirilmesi. bölgeler;

Üniversitede pratik beceri merkezinin oluşturulması;

Yenilikçi teknolojilerin (telekomünikasyon ve etkileşimli teknikler) eğitim sürecine dahil edilmesi;

Öğrencilerin eğitim motivasyonunun arttırılması;

Lisansüstü mesleki eğitimin yasal düzenleme prosedürünün iyileştirilmesi.

“Yaşam boyu eğitim” ilkesinin uygulanmasındaki merkezi yer, üniversitede ileri eğitim programları, mesleki yeniden eğitim ve iş başında staj yoluyla uygulanan ek mesleki eğitim sistemine aittir.

İleri Eğitim ve Uzmanların Mesleki Yeniden Eğitimi Fakültesi, yukarıda belirtildiği gibi 27 Ocak 1961'de çalışmalarına başlayan Doktorlar için İleri Eğitim Fakültesi'nin yasal halefidir. 1997 yılında, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanı'nın 16 Mayıs 1997 tarih ve 148 sayılı emri uyarınca, doktorlar için ileri eğitim fakültesi, üniversite Akademik Konseyi'nin kararı (10 Ekim tutanağı) 14 Ekim 1997) ve rektörün 31 Ekim 1997 tarih ve 115 sayılı emriyle ileri eğitim ve uzmanların mesleki yeniden eğitimi fakültesine dönüştürülmüştür.

Fakültenin oluşumuna ve gelişmesine önemli katkılar görevlerinde bulunan dekanlar tarafından yapılmıştır.

Özverili çalışmalarıyla üniversitenin otoritesini oluşturan ve fakülteyi ülkede ön plana çıkaran mükemmel organizatörler, gerçek profesyoneller, nitelikli öğretmenler ve bilim adamları her zaman olmuştur. Fakültenin ilk dekanı o dönemde asistan, daha sonra Hastane Cerrahisi Anabilim Dalı'nda doçent, Tıp Bilimleri Adayı, N.I. 1964 yılına kadar fakültenin çalışmalarını yöneten Fedorov. Sonraki yıllarda fakülteye Tıp Bilimleri Doktoru Profesör G.I. Tregubov (1964-1977), Tıp Bilimleri Doktoru, Profesör G.V. Khorunzhiy (1977-1985), Tıp Bilimleri Doktoru, Profesör G.N. Kalmykova (1985-2001), Tıp Bilimleri Doktoru, Profesör V.K. Tatyanchenko (2001-2004), Tıp Bilimleri Adayı, Doçent I.V. Chernikova (2004-2007), Tıp Bilimleri Adayı, Doçent Yu.I. Perfilyev (2007-2008), Tıp Bilimleri Doktoru, Profesör A.A. Yakovlev (2009-2010). Mart 2010'dan günümüze, ileri eğitim ve uzmanların mesleki yeniden eğitimi fakültesinin dekanı, Tıp Bilimleri Adayı, Doçent I.G. Kova amca.

Bugün, İleri Eğitim ve Uzmanların Mesleki Yeniden Eğitimi Fakültesi, Rusya Federasyonu'ndaki doktorların ek mesleki eğitiminin uygulanmasına yönelik en büyük merkezlerden biridir. Yurt içi ve yurt dışında tanınmış bilim insanları, öğretmenler ve klinisyenlerin başkanlık ettiği 31 bölüm ve 3 dersten oluşmaktadır. Fakültede Rusya Federasyonu'nun 4 Onurlu Bilim Adamı, 56 Bilim Doktoru, 114 Bilim Adayı, 31 profesör, 22 doçent, 167 asistan bulunmaktadır. İçinde bulunduğumuz akademik yılda fakültenin toplam öğretim üyesi sayısı 217 kadro olup, öğrenci-ay sayısı 13060'a ulaşmıştır.

Son 5 yıllık dönemde FPK ve PPS bölümlerinin çalışanları 20 doktora ve 91 aday tezini savundu, 65 patent, 10 telif hakkı sertifikası aldı, 36 monograf, 79 ders kitabı ve öğretim yardımcıları, 249 eğitimsel ve metodolojik literatür başlığı, 1724 yayınlandı bilimsel çalışmalar Bunların 435'i Yüksek Tasdik Komisyonu tarafından önerilen dergilerde yer almaktadır.

Fakültedeki uzmanların daha sonra sertifikalandırılmasıyla birlikte ileri eğitim ve mesleki yeniden eğitim, yüksek tıp ve tıp alanında uzman 82 uzmanlık alanında gerçekleştirilmektedir. eczacılık eğitimi Rusya Federasyonu'nun sağlık kurumlarında. 2006'dan 2010'a kadar olan dönemde bütçe bazında toplam 2.421 eğitim döngüsü düzenlendi ve bu çerçevede Rostov bölgesindeki 19.530 sağlık çalışanı dahil 32.310 kişiye eğitim verildi. Aynı dönemde, Rostov Bölgesi İdaresi tarafından görevlendirilen 760 doktor da dahil olmak üzere 1.068 doktorun eğitildiği 215 sözleşmeli eğitim döngüsü gerçekleştirildi. Şu anda, Rostov Bölgesi İdaresi'nin emriyle, planlanana ek olarak bölgedeki sağlık kurumlarından 81 uzmanın mesleki yeniden eğitimi gerçekleştirilmektedir.

Fakülte, sağlık alanında öncelikli bir ulusal projenin uygulanması için üniversitenin temel birimidir. 2006-2009 döneminde buna asıl katkı 4 No'lu İç Hastalıkları, 4 No'lu Çocuk Hastalıkları ve Genel Tıp (Aile Hekimliği) bölümlerinin olmuştur.

Eğitim ve üretim planına ek olarak, Rostov bölgesi ve Çeçen Cumhuriyeti'ndeki ayakta tedavi klinikleri için yerel terapistlerin, yerel çocuk doktorlarının ve pratisyen hekimlerin yetiştirilmesi konusunda çalışmalar yürüttük.

Günümüzde, Rusya nüfusunun sağlık sorununun özellikle akut hale geldiği günümüzde, fakülte bölümleri, öncelikli ulusal “Sağlık” projesinin uygulanması çerçevesinde Devlet Üniversitesi görevinin başarılı bir şekilde uygulanmasını sağlamakta ve bu sorunu çözmektedir. Rostov bölgesi ve Güney Federal bölgelerinin diğer bölgelerinin (Kalmıkya Cumhuriyeti, Adıge Cumhuriyeti, Volgograd ve Astrakhan bölgeleri, Krasnodar Bölgesi) ve Çeçen Cumhuriyeti'ndeki sağlık merkezleri doktorlarının niteliklerini geliştirmek ana görevlerinden biri .

2006 yılından günümüze, sağlık alanında öncelikli bir ulusal projenin uygulanması kapsamında, 711'i Rostov bölgesindeki sağlık kurumlarının çalışanı olmak üzere toplam 1.311 uzman eğitilmiştir.

İleri eğitim fakültesinin geliştirilmesi ve uzmanların mesleki olarak yeniden eğitilmesine yönelik beklentiler, Rusya Federasyonu'ndaki sağlık reformunun personel alımıyla doğrudan ilgilidir. Yasal düzenleme sorunlarından malzeme ve teknik yeniden teçhizata kadar çok çeşitli sorunların çözülmesi ihtiyacından kaynaklanan birçok sorun bu yönde birikmiştir. Eğitim süreci bilginin izlenmesi için etkili sistemlerin ve doktorların sistematik mesleki gelişim için motivasyonunu teşvik edecek bir sistemin geliştirilmesi.

Ulaşılması en zor olanlar şunlardır:

İleri eğitim sisteminde uzaktan eğitim teknolojileri için materyal, eğitimsel ve metodolojik destek;

Uygulama Eğitim süreci simülatörler ve simülasyon sistemleri;

Kredi tasarruf sisteminin sürekli olarak uygulanması mesleki Eğitim;

Öğretmenlerin androgoji ilkelerini kullanarak ileri düzeyde eğitimi;

Doktorların belgelendirme ve tasdik süreçlerinin düzenleyici ve yasal düzenlenmesi ile sağlık kurumlarında öğrencilere uygulamalı eğitim verilmesi.

Rostov Devlet Tıp Üniversitesi'ndeki lisansüstü eğitimin geçmişine, bugününe ve geleceğine kısa bir geziyi özetlersek, üniversite personelinin, Öğretmenlerimizin ortaya koyduğu harika miras ve görkemli gelenekler, yetenek, özverili çalışma, içgörü sayesinde olduğu sonucuna varabiliriz. Mevcut neslin azmi ve azmi, aile içi eğitim ve sağlıkta modern trendlere hazırdı.

Bugün Rostov Devlet Tıp Üniversitesi gelişen ve yetkili bir kurumdur. Kendi kliniğiyle donatılmış modern ekipmanÜniversite, yüksek tıp teknolojileri ve yüksek tıp teknolojileri sayesinde, pratisyen hekimlere çağdaş düzeyde eğitim verebilmektedir.

Ancak üniversitenin en önemli varlığı çalışanlarıdır. mükemmel insanlar, gerçek bilim adamları, eğitimciler ve klinisyenler. Çalışanlarımızla gurur duyuyoruz!