piatră
Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă la grupa senior „Viața unui om primitiv. Stadiile incipiente ale dezvoltării celui mai vechi om Lecție cum trăiau oamenii primitivi

Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă la grupa senior „Viața unui om primitiv. Stadiile incipiente ale dezvoltării celui mai vechi om Lecție cum trăiau oamenii primitivi

yana voynova
Rezumat al lecției despre dezvoltare cognitiva V grup de seniori„Viața unui om primitiv”

Rezumat al lecției în grupa seniori privind dezvoltarea cognitivă« Viața unui om primitiv»

Voynova Yana

Abstract« Viața unui om primitiv»

CONȚINUTUL PROGRAMULUI.

introduce copii cu aspect și viață om primitiv; extinde vocabularul prin introducerea de cuvinte noi, dezvolta imaginatia, fantezie, gândire logică. Învățarea copiilor să folosească obiecte – înlocuită. A contribui dezvoltarea abilităților motorii fine.

MUNCĂ PRELIMINARĂ: Vorbeste despre oameni primitivi, vizionarea ilustrațiilor, citirea despre oameni primitivi"Ale mele prima enciclopedie» , revista editurii OOO "De Agostini" № 10 « Primitiv»

MATERIALE ȘI ECHIPAMENTE: Ilustrație pe temă, manechine de produse (pește, nuci, fructe de pădure, o machetă de foc, o machetă de peșteră, crenguțe pentru frigărui, o piatră plată, o piatră lungă, bețe, funii și „sulițe” după numărul de copii; jucării bobinatoare.

Cursul lecției:

Băieți, ne așteaptă aventuri uimitoare astăzi. Acum vă voi spune povestea adevărată. A fost cu mult timp în urmă, pe planeta noastră, unde au trăit deja diferite animale și păsări... (arata poza - om primitiv) .

ORGANIZAREA TIMPULUI.

A trăit în lumină primitiv

El pentru prima dată în viața mea am văzut chiar zăpadă

Cabane construite, vânat gătit

Și a aruncat un strigăt puternic către maimuțe.

Culegând pământul cu un băț,

Mâncare procurată,

Și legile naturii

Urmată foarte îndeaproape.

îngrijitor: A fost acum mult timp în urmă. Pe planeta noastră, unde au trăit deja diferite animale și păsări, au apărut Uman. De unde a venit? Nu știm. Dar a apărut. Asta era el (afișare ilustrație). La uman nu aveau dinți ascuțiți sau gheare, nu putea zbura, totuși, era rapid, agil și iute la minte.

Oamenii antici, în acele timpuri străvechi, trăiau pachete umane. Și în fiecare turmă era un conducător, mai mare. În timp ce membrii adulți ai haitei erau angajați în vânătoare, copiii au învățat de la cei mai înțelepți și mai experimentați mentori. Astăzi voi fi liderul tău.

Vezi ce purta vechiul Uman?

Copii: antic bărbatul purta o piele.

îngrijitor: Da, atunci nu existau haine moderne. Din oasele obținute prin vânătoarea animalelor, Uman a învățat să facă ace pentru a coase piei de animale și a face haine din ele. Și cine știe de ce are nevoie de o piele? (afișează imaginile grafice pe ecranul multimedia)

Copii: Era nevoie de piele om primitiv să nu înghețe. Pielea protejată de frig.

îngrijitor: Poate poți spune ce mai era nevoie om, a supravietui? (Întrebări directoare ale educatorului.)

Copii: Avea nevoie de apă, hrană și o casă pentru a supraviețui.

îngrijitor: Unde crezi că locuiau oamenii antici?

Copii: Trăiau în peșteri și construiau colibe din crengi.

îngrijitor: Și aici este peștera noastră cu tine. E întuneric și frig aici, brrr. Am început să îngheț. Ce ai veni cu care să-l facă mai cald și mai ușor.

Copii: A face un foc

îngrijitor: Da, ar fi frumos face un foc de tabără, iată lemnele gătite. Da, asta-i problema, cum să iau foc? (răspunsurile copiilor). Îți voi spune un secret. Oamenii primitivi așteptau când un copac se aprinde de la fulgerul din pădure și au păstrat acest foc în peștera lor. Dar există o altă modalitate de a obține foc. Trebuie să luați niște mușchi de pădure, să puneți un băț pe el și să îl rotiți rapid cu palmele. Trebuie să faceți acest lucru până când apare focul. (Copii "minat" foc). Da, acest proces este dificil și lung. Pentru a accelera, vă sugerez să suflați pe foc. (Copiii suflă pe foc, apare "ușoară"). Ei bine, a devenit imediat ușor și cald.

îngrijitor: Auzi pe cineva mare și rău mergând lângă peștera noastră. Trebuie să fie prădători! Mi-e teamă! Ce să fac? (răspunsurile copiilor). Trebuie să ne înarmam. Oamenii antici făceau arme din diferite materiale: din piatră - cuțite și săgeți, vârfuri de lance; din lemn - sulițe și mânere de topor, bâte. Au legat vârful de piatră de un copac cu ajutorul unor plante flexibile - viță de vie. Să încercăm să facem o suliță om primitiv. Adevărat, vom înlocui vârfurile de piatră cu cele din carton, iar vițele cu funii. Dar pentru a ne proteja peștera, va fi bine. Sunteți de acord? (Copiii fac sulițe). Avem arme adevărate, iar acum nu ne este frică de niciun prădător, nici de tigri cu dinți de sabie, nici măcar de mamuți.

Pauza dinamica „Insule”.

Una, două - insule.

(Două palme, un semicerc cu o mână, apoi cu cealaltă în lateral, ca și cum ar înfățișa două insule)

Trei, patru - am navigat.

(Două bătăi din palme, cu ambele mâini, descriu mișcări în formă de undă departe de tine)

Cinci, șase, să mergem.

(Două palme, mișcare alternativă a mâinii drepte, palma în jos (lovim mingea, palma stângă în sus (arunca mingea)

Șapte, opt - câți pini.

(două palme, mana dreapta trage apoi pe cuvânt "pini" trage la stânga)

Nouă, zece, suntem pe drum.

(Două bătăi din palme, cu degetele mijlociu și arătător ale ambelor mâini, se deplasează înainte de tine, înfățișând "Pași")

Numărate până la zece!

îngrijitor: Uman tot ce era necesar pentru hrană era exploatat în pădure și râu. Băieți, ce părere aveți, ce fel de mâncare ar putea oferi pădurea și râul?

Copii: Omul primitiv a vânat vânat, a colectat fructe de pădure, ciuperci și diverse rădăcini, a colectat ouă de păsări sălbatice, a pescuit, a colectat nuci.

Ceva ce vrei să mănânci. Ți-e foame? Hai sa mergem la pescuit. (Un joc „Cine va prinde peștele mai repede”). Ce captură mare!

îngrijitor: Uite cât de mult ne-a dat natura gustoasă și sănătoasă. (Afișează copiilor manechine ale produselor.) Cum putem pregăti toate acestea?

Copii: Produsele pot fi fierte, prăjite, uscate

îngrijitor: Pentru a măcelări o pasăre, avem nevoie de un cuțit. Pentru a face acest lucru, vom lua o piatră lungă, pe care o ascuțim pe o altă piatră.

îngrijitor: Și o vom prăji pe scuipă. Înșirăm puiul pe un băț și îl atârnăm peste foc. Dar cineva trebuie să întoarcă scuipa. Pentru a nu arde carnea. Între timp, puiul este prăjit, să gătim peștele și ouăle, să scoatem rădăcinile cu un băț de săpat.

După ce mâncau, oamenilor cavernelor le plăcea să mănânce delicii gustoase. Dar, nu existau dulciuri sau fursecuri în acele zile. Dar în păduri erau fructe de pădure aparent-invizibil gustoase și dulci. Să mergem în pădure după fructe de pădure. (Un joc „Alege fructele de pădure”).

îngrijitor: Și acum ne vom transforma din nou în copii moderni (copiii scot pielea). Bravo copii, ne-am descurcat grozav cu toată lumea dificultăţi primitive. Spune-mi cum a fost primul oameni de pe planeta noastră înflorită?

Copii: A fost greu pentru oamenii primitivi. Cu greu au primit mâncare, haine etc.

îngrijitor: Ce au trebuit să facă pentru a supraviețui în condiții dificile de mediu?

Copii: Primitiv oamenii trebuiau să gândească mult, să muncească.

îngrijitor: Dreapta. Și, de asemenea, băieți primul oamenii au fost foarte prietenoși, s-au ajutat unii pe alții și au rămas mereu împreună. Să le urmăm exemplul și să ne continuăm drumul împreună.

Publicații conexe:

„Apa în viața umană”. Rezumat al unei lecții deschise despre familiarizarea cu lumea exterioară și dezvoltarea vorbirii în grupul senior Scop: Îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre importanța apei în viața umană: apa este sursa vieții, este necesar să susțină viața și să furnizeze.

Rezumatul unei lecții integrate în grupa pregătitoare pentru dezvoltarea cognitivă „Inima este principalul organ uman” Rezumatul unei lecții integrate în grupa pregatitoare asupra dezvoltării cognitive. Educator MADOU nr. 93, Tomsk Golovach Natalya Egorovna.

Rezumatul GCD despre dezvoltarea cognitivă „Viața animalelor în pădure” Rezumat al GCD despre cogniție „Viața animalelor în pădure”. Scop: consolidarea ideilor copiilor despre animalele sălbatice; clarificați că animalele sălbatice înșiși.

Rezumatul GCD privind dezvoltarea cognitivă în grupul pregătitor „Apa în viața umană” Subiect: „Apa în viața umană”. Obiective 1. Educativ: a) să formeze la copii cunoştinţe despre importanţa apei în viaţa omului: - apa este o sursă.

Introducerea copiilor în natură. Rezumat al OOD privind dezvoltarea cognitivă în grupul senior „Viața păsărilor în timpul iernii” Sarcini: să clarifice ideile copiilor despre viața păsărilor care ierna, să-și formeze dorința de a-i ajuta; arată relația dintre natura animată și cea neînsuflețită;

Sarcini: - Sistematizarea și completarea cunoștințelor copiilor despre structura plantelor, proprietățile lor, ca organisme vii; consolidarea cunoștințelor despre fenomene.

Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă în grupul de seniori „Patria mea” REZUMAT AL LECȚIEI DE DEZVOLTARE COGNITIVĂ ÎN GRUPUL DE SENIOR „PATRA MEA” (Moscova - Onega) Întocmit mai întâi de profesor.

Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă în grupul de seniori „Magic Electricity” Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă la grupul senior

Plan - un rezumat al lecției.

Oameni primitivi.

Scop: Formarea la preșcolarii mai mari a unei idei despre originea și istoria civilizației omenirii.

Educational:

1. A face cunoștință cu înfățișarea unui om primitiv.

2. Introduceți realizările omului primitiv: stăpânirea vorbirii, capacitatea de a face foc, fabricarea de unelte, vânătoarea, arta rupestre, viața de zi cu zi.

3. Extindeți vocabularul cu cuvinte noi: mamut, arbore, piele, lider, trib.

4. Dezvoltați un discurs coerent, crearea de cuvinte.

În curs de dezvoltare:

1.Dezvoltați gândirea creativă, imaginația, fantezia.

2. Să dezvolte abilități pantomimice și mimice la copii.

4. Contribuie la dezvoltarea intereselor cognitive.

Educational:

1. Creșteți interesul pentru istorie, respectul pentru strămoși.

Activitate preliminara:

1. Conversații „Cine este omul primitiv”

2. Luarea în considerare a ilustrațiilor.

Materiale: Prezentare „Omul antic”.

Mediu de dezvoltare a subiectului:

Enciclopedia „Dinozaurii”, „Istoria lumii”, imagini înfățișând picturi rupestre.

Progresul cursului.

A fost acum mult timp în urmă. Pe planeta noastră verde și înfloritoare, unde trăiau deja diverse animale și păsări, a apărut un om. De unde a venit? Dacă a coborât din maimuțe, dacă a zburat din spațiu - nu știm. Dar a apărut. Și el era așa, strămoșul nostru îndepărtat.

Slide numărul 1. (om primitiv)

Cel mai vechi om era foarte diferit de noi și arăta ca o maimuță mare.

Bărbatul nu avea nici dinți ascuțiți, nici gheare, nu putea zbura, dar era rapid și agil. Mergea pe două picioare, dar în același timp s-a aplecat puternic înainte. Mâinile bărbatului îi atârnau până la genunchi, erau libere și putea să facă o muncă simplă cu ele: să apuce, să lovească și să sape pământul. Frunțile oamenilor erau joase și înclinate. Creierul lor era mai mare decât cel al unei maimuțe, dar mult mai mic decât cel al oamenilor moderni.

Omul antic nu putea încă să vorbească, scotea doar câteva sunete sacadate, cu care oamenii își exprimau furia și teama, chemau ajutor și se averteau reciproc despre pericol.

Vezi ce purta omul antic? (in piele)

Da, nu existau haine moderne atunci, pentru că nu existau fabrici, nici fabrici și o persoană trebuia să facă totul cu propriile mâini.

Și cine va ghici de ce are nevoie de o piele? (protecție împotriva frigului)

Am ghicit cum omul primitiv a scăpat de frig.

Poate poți ghici de ce mai avea nevoie o persoană pentru a supraviețui? Desigur, avea nevoie de băutură, mâncare și adăpost. Putea să bea dintr-un râu sau un pârâu.

Unde ar putea locui? (Într-o peșteră)

Ce putea să mănânce? (fructe de pădure, iarbă, carne)

Unde se găsește peștele? (într-un râu, lac)

Cum să-l iau de acolo? (prinde un cârlig, undiță)

Cum să obțineți carne? (du-te la vânătoare)

În acele vremuri îndepărtate, mamuții trăiau pe pământ.

Slide numărul 2. (mamut)

Cu ce animal arată un mamut? (pe elefant)

Slide numărul 3. (elefant)

Cum este diferit un mamut de un elefant? (mamutul are lână și colți uriași)

Slide numărul 4 (elefant și mamut)

De ce crezi că un mamut are nevoie de colți, trunchi și păr lung?

Mamuții au apărut cu multe milioane de ani în urmă. Ei trăiau în colțurile reci ale planetei noastre, iar elefanții trăiesc în regiuni calde. Dar mamuții s-au stins cu mult timp în urmă, la sfârșit epoca de gheata, iar elefanții trăiesc și astăzi.

Animalele au nevoie de colți pentru a săpa rădăcini și iarbă din pământ. De asemenea, mamuții rupeau zăpada cu ei în căutarea hranei. Și colții au fost folosiți și pentru a-și proteja puii. O haină de blană umplută a încălzit mamutul în înghețuri severe și a protejat-o de vânturile înțepătoare din nord.

Oamenii de știință încă nu știu de ce mamuții au dispărut. Poate că, la sfârșitul erei glaciare, nesfârșitele pășuni nordice au dispărut. Poate că vreo boală teribilă este de vină, sau oamenii primitivi au ucis ultimul mamut.

Și chiar și atunci erau tigri cu dinți de sabie. Erau de mărimea unui leu. Puteau alerga rapid, dar numai pe distanțe scurte. Tigrii cu dinți de sabie au avut cei mai mari dinți dintre orice pisică care a trăit vreodată pe Pământ. Acești dinți sunt mai lungi decât o palmă umană. Aceste animale nu au putut obține suficientă hrană pentru ei înșiși și s-au stins treptat.

Slide numărul 5. (tigru cu dinți de sabie)

Au colți uriași și ascuțiți ca săbiile.

Oamenii vânau și urși de peșteră.

Slide numărul 6. (ursul de peșteră)

De ce avea nevoie o persoană pentru a merge la vânătoare de animale sălbatice? (armă)

Din ce se poate face? Armele pot fi fabricate din diferite materiale, dar numai lemnul și piatra erau disponibile oamenilor primitivi. Oamenii antici au învățat să facă din piatră cuțite, săgeți, vârfuri de lance, lame de topor; iar din lemn - sulița însăși și mânerul toporului. Au legat vârful de piatră de copac cu ajutorul unor plante flexibile - viță de vie.

Slide numărul 7. (armă)

Oamenii primitivi trăiau în turme. Era turma umană. Avea propriul său lider.

Slide numărul 8. (trib)

Și, de asemenea, bătrânii - bătrânii înțelepți care i-au învățat pe tineri să facă arme, să culeagă fructe și multe altele.

Deci, cel mai vechi om nu a trăit singur, ci în rândul lui.

De ce crezi că au nevoie oamenii pentru a se înțelege? Cum pot comunica? Aici omul nostru o să vâneze, cum poate să-i cheme pe alții?

Puteți suna cu gesturi. Cum? (copii portretizează)

Puteți numi mimetism. (a face cu ochiul)

La început, oamenii antici comunicau doar prin sunete. Dar a fost foarte incomod și și-au inventat propriul limbaj. Ne vom juca cu tine acum.

Fiz. minut.

Joc cu mingea. Profesorul aruncă mingea, copilul răspunde cu un cuvânt inventat de el.

Se pare că oamenii antici comunicau cu ajutorul desenelor.

Din ce se inspirau oamenii primitivi? (pe o piatră, stâncă)

Atunci oamenii nu au venit cu hârtie și au desenat pe piatră. Și au pictat ceea ce le era aproape: animale, vânătoare, oameni.

Diapozitive nr. 9, 10, 11, 12. (picturi rupestre)

Acum ghiciți ce este afișat aici?

Vreau să vă spun că oamenii nu numai că desenau bine, dar erau strâns legați de natură și depind de ea. Ei nu știau și nu înțelegeau prea multe, prin urmare, au considerat diverse fenomene naturale: ploaia, fulgerul, soarele - ca fiind o manifestare a lui Dumnezeu. Aveau mulți zei. Zeul apei era responsabil pentru toate mările, râurile, lacurile. Ce culoare se poate arăta? (cartoașe albastre) Zeul focului a trimis fulgere. (cartoașe roșii) Zeul soarelui este lumina și căldura. (galben)

Și acum fiecare dintre voi își va alege elementul foc, apă sau soare. Și când muzica lui va suna, el se va transforma în acest element și va începe să se miște în funcție de muzică.

Concluzie.

Ce elemente frumoase am avut. Bine făcut! Călătoria noastră către oamenii antici s-a încheiat. La revedere, om primitiv!

Descarca:

Previzualizare:

Plan - un rezumat al lecției.

Oameni primitivi.

Scop: Formarea la preșcolarii mai mari a unei idei despre originea și istoria civilizației omenirii.

Sarcini:

Educational:

1. A face cunoștință cu înfățișarea unui om primitiv.

2. Introduceți realizările omului primitiv: stăpânirea vorbirii, capacitatea de a face foc, fabricarea de unelte, vânătoarea, arta rupestre, viața de zi cu zi.

3. Extindeți vocabularul cu cuvinte noi: mamut, arbore, piele, lider, trib.

4. Dezvoltați un discurs coerent, crearea de cuvinte.

În curs de dezvoltare:

1.Dezvoltați gândirea creativă, imaginația, fantezia.

2. Să dezvolte abilități pantomimice și mimice la copii.

4. Contribuie la dezvoltarea intereselor cognitive.

Educational:

1. Creșteți interesul pentru istorie, respectul pentru strămoși.

Activitate preliminara:

1. Conversații „Cine este omul primitiv”

2. Luarea în considerare a ilustrațiilor.

Materiale: Prezentare „Omul antic”.

Mediu de dezvoltare a subiectului:

Enciclopedia „Dinozaurii”, „Istoria lumii”, imagini înfățișând picturi rupestre.

Progresul cursului.

Slide numărul 1. (om primitiv)

Cel mai vechi om era foarte diferit de noi și arăta ca o maimuță mare.

Omul antic nu putea încă să vorbească, scotea doar câteva sunete sacadate, cu care oamenii își exprimau furia și teama, chemau ajutor și se averteau reciproc despre pericol.

Vezi ce purta omul antic? (in piele)

Da, nu existau haine moderne atunci, pentru că nu existau fabrici, nici fabrici și o persoană trebuia să facă totul cu propriile mâini.

Și cine va ghici de ce are nevoie de o piele? (protecție împotriva frigului)

Am ghicit cum omul primitiv a scăpat de frig.

Poate poți ghici de ce mai avea nevoie o persoană pentru a supraviețui? Desigur, avea nevoie de băutură, mâncare și adăpost. Putea să bea dintr-un râu sau un pârâu.

Unde ar putea locui? (Într-o peșteră)

Ce putea să mănânce? (fructe de pădure, iarbă, carne)

Unde se găsește peștele? (într-un râu, lac)

Cum să-l iau de acolo? (prinde un cârlig, undiță)

Cum să obțineți carne? (du-te la vânătoare)

În acele vremuri îndepărtate, mamuții trăiau pe pământ.

Slide numărul 2. (mamut)

Cu ce animal arată un mamut? (pe elefant)

Slide numărul 3. (elefant)

Cum este diferit un mamut de un elefant? (mamutul are lână și colți uriași)

Slide numărul 4 (elefant și mamut)

De ce crezi că un mamut are nevoie de colți, trunchi și păr lung?

Mamuții au apărut cu multe milioane de ani în urmă. Ei trăiau în colțurile reci ale planetei noastre, iar elefanții trăiesc în regiuni calde. Dar mamuții s-au stins cu mult timp în urmă, la sfârșitul erei glaciare, iar elefanții trăiesc și astăzi.

Slide numărul 5. (tigru cu dinți de sabie)

Au colți uriași și ascuțiți ca săbiile.

Oamenii vânau și urși de peșteră.

Slide numărul 6. (ursul de peșteră)

De ce avea nevoie o persoană pentru a merge la vânătoare de animale sălbatice? (armă)

Slide numărul 7. (armă)

Oamenii primitivi trăiau în turme. Era turma umană. Avea propriul său lider.

Slide numărul 8. (trib)

Și, de asemenea, bătrânii - bătrânii înțelepți care i-au învățat pe tineri să facă arme, să culeagă fructe și multe altele.

Deci, cel mai vechi om nu a trăit singur, ci în rândul lui.

De ce crezi că au nevoie oamenii pentru a se înțelege? Cum pot comunica? Aici omul nostru o să vâneze, cum poate să-i cheme pe alții?

Puteți suna cu gesturi. Cum? (copii portretizează)

Puteți numi mimetism. (a face cu ochiul)

La început, oamenii antici comunicau doar prin sunete. Dar a fost foarte incomod și și-au inventat propriul limbaj. Ne vom juca cu tine acum.

Fiz. minut.

Joc cu mingea. Profesorul aruncă mingea, copilul răspunde cu un cuvânt inventat de el.

Se pare că oamenii antici comunicau cu ajutorul desenelor.

Din ce se inspirau oamenii primitivi? (pe o piatră, stâncă)

Atunci oamenii nu au venit cu hârtie și au desenat pe piatră. Și au pictat ceea ce le era aproape: animale, vânătoare, oameni.

Diapozitive nr. 9, 10, 11, 12. (picturi rupestre)

Acum ghiciți ce este afișat aici?

Și acum fiecare dintre voi își va alege elementul foc, apă sau soare. Și când muzica lui va suna, el se va transforma în acest element și va începe să se miște în funcție de muzică.

Concluzie.

Ce elemente frumoase am avut. Bine făcut! Călătoria noastră către oamenii antici s-a încheiat. La revedere, om primitiv!

Epoca de piatră a trecut prin trei etape principale în dezvoltarea sa:

1) Piatra veche, sau Paleoliticul, care este împărțit în trei perioade - paleolitic timpuriu (Acheulean), mediu (Mousterian) și târziu (Aurignac, Solutre, Madeleine) 2) Epoca de piatră medie, sau mezolitic; 3) Noua Epocă de Piatră (Neolitic și Eneolitic).

Paleoliticul timpuriu. Această perioadă se caracterizează prin formarea omului și a societății umane, precum și apariția primelor instrumente de muncă. Cei mai timpurii oameni au trăit în turme primitive. Omul a folosit surse naturale de hrană, limitându-se la cules și vânătoare. În Asia Centrală, tocatoarele erau distribuite în principal - unelte de tocat grosier, adică. bucăți masive de piatră - pietricele, cioplite pe una, mai rar pe ambele părți. Cu ajutorul lor, un om antic ar putea săpa rădăcini, să facă rost de animale, să taie, să înțepe etc. Tipul fizic al omului din paleoliticul timpuriu este reprezentat de arhantropul /om antic/, ale cărui varietăți sunt Pithecanthropus și Sinanthropus.

Paleoliticul mijlociu / Mousterian /. Vasul de frig, care a început ca urmare a răspândirii glaciației ascuțite, i-a forțat pe vechii oameni să îmbunătățească economia de vânătoare, adaptând-o pentru vânătoarea de animale mari. În epoca Mousteriană, oamenii antici au început să folosească grotele și peșterile pentru locuințe, îmbrăcăminte primitivă făcută din piei. Una dintre cele mai importante realizări a fost invenția diferite căi obţinerea focului. Omul a învățat să facă o suliță și un corn. Oamenii antici încep să se unească în grupuri mai mari, în care apar rudimentele unei structuri tribale și diviziunea muncii în funcție de sex. Pithecanthropus și Sinanthropus sunt înlocuiți cu Neanderthal, care este un pas de tranziție către om aspect modernși se distingea prin creșterea mare, mersul vertical, avea un creier mai dezvoltat.

Paleoliticul superior Paleoliticul târziu. Odată cu tehnica ciobirii, la prelucrarea pietrei a apărut și tehnica retușării prin stoarcere, a apărut găurirea, în principal os, uneori piatră. Cuțite subțiri ascuțite, răzuitoare, perforatoare, tăietoare sunt utilizate pe scară largă. O invenție importantă care a contribuit la dezvoltarea vânătorii a fost crearea unei săgeți, a unui aruncător de suliță - precursorul arcului și săgeților. Caracteristicile paleoliticului superior au fost apariția pescuitului, construcția de locuințe de iarnă pe termen lung. La sfârșitul erei paleoliticului, turma primitivă a fost înlocuită cu comunitatea tribală maternă, care este o interdicție exogamă a căsătoriilor în cadrul comunității unui grup de oameni. Etapa din istoria omenirii, când comunitățile tribale s-au unit în jurul unei femei-mamă, a fost numită matriarhat.

mezolitic. Cele mai importante invenții ale epocii au fost uneltele compozite - un topor ca urmare a atașării unui mâner la un topor, un arc și săgeți, ceea ce a dus la creșterea rolului vânătorilor singuri. A apărut o nouă tehnică - măcinarea, primul os, iar la sfârșitul perioadei - piatra. În epoca mezolitică, o persoană începe să îmblânzească animalele: câini, miei, căprioare, capre, pisici, porci. Apar noi ramuri ale economiei: sapa, cresterea vitelor. Perioada mezolitică include o distribuție largă de picturi rupestre colorate realizate în districtul Shirabad ocru roșu din regiunea Surkhandarya /.

Neolitic. Epoca neolitică a devenit o perioadă de tranziție de la o economie de însușire, vânătoare, culegere, la o economie productivă - agricultură și creșterea vitelor. Omul a învățat să facă o barcă, ceea ce a contribuit la dezvoltarea transportului maritim. În epoca neolitică, matriarhatul atinge apogeul în dezvoltarea sa. Comunitatea tribală matriarhală concentrează toate funcțiile de producție în mâinile sale, ia naștere o familie pereche.

Erau drepți, capabili să facă și să folosească unelte, ceea ce îi deosebea de lumea animală. Rămășițe de oase om străvechi, care știa să facă cele mai simple unelte de piatră, oamenii de știință au descoperit în Africa de Sud (Australopithecine), în satul Zinj din Africa de Est (Zinjanthropus), pe insula Java (Pithecanthropus), în China (Sinanthropus), în Fergana. Valea pe situl Selengur, în Germania (Neanderthal) și în Franța - tip modern de om (Cro-Magnon).

Când clima de pe Pământ era caldă, așezările umane erau situate pe dealuri, lângă râuri sau pâraie mici. În ultimele perioade ale paleoliticului timpuriu a început Marea Glaciație - înaintarea ghețarului. Încercările grele au căzut asupra soartei omului primitiv. Acest lucru i-a forțat pe oameni să se adapteze la noile condiții de viață. În același timp, cel mai în formă a supraviețuit.

Ocupațiile poporului antic

Siturile omului primitiv au fost găsite în multe zone din Africa, Asia și Europa. În Asia Centrală, cele mai vechi unelte de piatră au fost găsite în locurile Selengur din valea Fergana și Kulbulak din oaza Tașkent. Aceste unelte de pietricele aspre, tapițate sub formă de vârf, se numeau tocători.

Uneltele de muncă erau foarte simple. Un bărbat înarmat cu pietre ascuțite și o bâtă a vânat animale, folosind un baston de săpat, a dezgropat rădăcini comestibile și tuberculi de plante. Astfel, o persoană a luat ceea ce i-a dat natura, prin urmare, cele mai vechi ocupații ale oamenilor - adunarea și vânătoarea se numesc economie de însuşire. Peștera Teshiktash, descoperită în 1938, este un monument celebru din perioada paleoliticului mijlociu. În el au fost găsite aproximativ 300 de unelte de piatră și un număr mare de oase de animale - o capră de munte, o căprioară, un cal sălbatic, un leopard, un iepure de câmp, rozătoare mici, precum și păsări.

Cea mai faimoasă descoperire din Teshiktash a fost rămășițele unui bărbat aparținând unui băiat primitiv de 8-9 ani. Craniul lui a fost păstrat maxilarul inferior. Acesta este unul dintre puținele cranii de Neanderthal descoperite de arheologi și unul dintre primele din epoca veche a pietrei. Trupul băiatului decedat a fost așezat într-o groapă special săpată în adâncul peșterii, coarnele au fost înfipte în pământ în jurul lui. capre de munte care formează un cerc. Aceste coarne, conform oamenilor, trebuiau să protejeze cei îngropați într-o altă lume.

Originea credințelor religioase

Munca și acumularea de cunoștințe despre lumea din jurul nostru au schimbat treptat gândirea omului. Oamenii au observat multe fenomene naturale pe care nu le-au înțeles: schimbarea zilei și a nopții, anotimpurile, erupțiile vulcanice, cutremure și altele. Incapabili să le explice, ei încep să se închine diferitelor forțe naturale - tunete, fulgere, vânt, ploaie. Schimbarea anotimpurilor, furtunile, furtunile, oamenii antici explicate prin acțiunile forțelor spiritualizate ale naturii. Credința în ființe supranaturale în știință se numește animism.

Oamenii primitivi credeau, de asemenea, că orice obiect poate aduce noroc sau poate preveni nenorocirea. Această credință se numește fetișism. O altă dovadă a existenței credințelor religioase în rândul oamenilor primitivi este descoperirea picturilor rupestre care datează din Paleoliticul târziu. Cele mai vechi dintre ele au fost găsite în peșterile Altamira din Spania, Lasko în Franța și peștera Kapova din Bashkiria. Oamenii credeau că desenele îi vor ajuta în viitoarea vânătoare. În fața lor, au executat dansuri, imitând mișcările animalelor, au prezentat scene de vânătoare, exersând aruncarea suliței. Originea credințelor religioase și cele mai vechi înmormântări ale morților apar în paleoliticul mijlociu.

Desenele antice sunt cele mai valoroase documente istorice. Ele ajută la înțelegerea la ce a gândit o persoană, cum și-a imaginat lumea din jurul său, ce animale a vânat, ce unelte și arme a folosit. Dorința omului de a înțelege lumea din jurul său a servit drept bază pentru dezvoltarea artelor plastice primitive.

Comentarii

Nikita Sivaciov

ce fel de animale mici?

textul foarte bun m-a ajutat foarte mult cu lecțiile

Amprente. Programe stabilite mai mult sau mai puțin rigid pe care creierul este obligat genetic să le accepte doar în anumite momente ale dezvoltării sale, cunoscute în etologie ca momente de vulnerabilitate de amprentă. Ele formează baza funcționării psihicului nostru și determină răspunsurile comportamentale tipice. aici este linkul, avertizez imediat că articolul este complicat: http://www.vestniknlp.ru/rannie_imprinty_cheloveka/

Ajutat cu tutoriale multumesc