Instituto de Desenvolvimento Regional de Mogilev. Instituto Regional de Desenvolvimento Educacional do Estado de Mogilev
O Instituto de Aperfeiçoamento de Professores do Departamento Regional de Educação Pública de Mogilev foi criado em 1939, de acordo com a decisão do Conselho dos Comissários do Povo da BSSR. A criação deste tipo de instituição foi motivada pela necessidade de um trabalho mais direcionado com o corpo docente da região, uma vez que, por exemplo: de 10 mil professores, apenas 1,5 mil tinham formação superior.
Durante este período, o instituto utiliza ativamente cursos noturnos e dominicais para professores para melhorar a qualificação dos professores, realiza seminários com professores das disciplinas, organiza aulas práticas e aulas abertas, série de palestras e reportagens sobre temas pedagógicos e de educação geral com palestrantes e palestrantes viajando por distritos e escolas da região, generaliza e divulga as melhores práticas.
Durante a ocupação de Mogilev pelos invasores nazistas, o instituto não funcionou. Em novembro de 1944, de acordo com a resolução do Conselho dos Comissários do Povo da BSSR nº 801, o Instituto de Estudos Avançados de Professores retomou as suas atividades. Kirill Afanasyevich Pugachev foi nomeado diretor. Em 1944-1948, devido à falta Dinheiro e as instalações necessárias, foram realizadas principalmente atividades locais: cursos a tempo inteiro e por correspondência para professores, seminários para diretores de escolas, inspetores e diretores escolares. escritórios metodológicos distritais.
No pós-guerra, os funcionários do instituto viajavam frequentemente pelas regiões da região, visitavam escolas, davam mensagens e relatórios no Dia do Professor, etc. Uma pequena equipe do instituto (5 pessoas no total) no ano letivo de 1946-1947 treinou e enviou 20 desenvolvimentos metodológicos sobre diversas disciplinas acadêmicas, em conjunto com o comitê regional do Komsomol, foi publicada a brochura “Breves informações sobre a geografia e história da região de Mogilev”.
Em 1949, o diretor do instituto, Pugachev K.A. foi agraciado com a Ordem do Distintivo de Honra. Em 1949-1965. Chernyakov Alexander Mikhailovich, deputado do Conselho Supremo da BSSR da primeira convocação, professor homenageado da república, trabalhou como diretor da IUU. De 1966 a 1988 Os diretores da IUU foram Mikhail Matveevich Kalistratov e Alla Timofeevna Karpilovich, que tinham uma rica experiência de ensino e professores homenageados da BSSR.
Em 1984, o Seminário Sindical de Diretores de Institutos de Formação de Professores foi realizado no instituto. No período de 1988 a 2005, durante 17 anos, a equipe do instituto foi chefiada por Arkady Mikhailovich Yaroshev, que anteriormente atuou como chefe do departamento regional de educação pública, e recebeu o distintivo “Excelência em Educação da URSS”. Pelo sucesso na melhoria das qualificações dos professores, Mogilev IUU foi repetidamente premiado com diplomas dos Ministérios da Educação da BSSR e da URSS, e o vice-diretor Andryukhina L.G., chefe do departamento de trabalho educacional Zenkov G.I. metodologista Poguzhelskaya V.E. foram agraciados com o título de “Professor Homenageado da BSSR”.
Em 1998 A IUU foi transformada na instituição de ensino “Instituto Regional do Estado de Mogilev para Formação Avançada e Reciclagem de Gestores e Especialistas e Especialistas em Educação”, foi realizada uma reestruturação para se aproximar da estrutura universitária. Em 2008 O instituto foi transformado no Instituto Regional de Desenvolvimento Educacional do Estado de Mogilev. 212011, Mogilev, pista Berezovsky, 1 "A".
Departamento de Educação do Comitê Executivo Regional de MogilevInstituição educacional
"Instituto Regional do Estado de Mogilev para o Desenvolvimento Educacional"
Mogilev, 2011
Compilado por:
Gribanova Zh.M. – professor sênior do departamento de educação pré-escolar e primária do Instituto Regional de Desenvolvimento Educacional do Estado de Mogilev, metodologista do departamento de educação pré-escolar
Yarosheva N. A. - professora sênior do departamento de educação pré-escolar e primária do Instituto Regional de Desenvolvimento Educacional do Estado de Mogilev, chefe do departamento de educação pré-escolar
O 3º número do Boletim de Educação Pré-escolar foi elaborado com base nos resultados de um panorama regional da experiência das instituições pré-escolares da região de Mogilev na organização serviços educacionais na preparação das crianças para a escola nas diversas formas de educação pré-escolar.
Introdução………………………………………………………. 4
Minicentro de desenvolvimento infantil pré-escolar Instituição de ensino estadual “Pré-escola
Centro de Desenvolvimento Infantil nº 2, Mogilev"………………………. 5
Organização de serviços educacionais adicionais em grupo de estudo
Preparação para a escola Estabelecimento de Ensino Estadual “Creche-Jardim nº 95 de Mogilev”……… 6
Organização de serviços educacionais adicionais em clubes
“Matemática educacional e de desenvolvimento” e “Entretenimento
Gramática" Estabelecimento Educacional Estadual "UPC DSSHEU Mogilev" ……………….. 7
Escola aos sábados para o desenvolvimento de crianças de 5 a 6 anos Dmitrievsky
Filial UPC YaS/BS da Instituição Educacional Estadual “Escola Básica Slobodskaya” Klichevsky
Distrito ………………………………………………………………………… 8
Organização de serviços educacionais adicionais no círculo “Escola”
Geniev" Instituição Educacional Estadual "Creche - Jardim nº 5 de Klichev"………………………… 9
Organização de serviços educacionais adicionais no círculo
"Jogos educativos" Instituição de Ensino Estadual "Creche - Jardim nº 10 "Rosinka"
G. Osipovichi" …………………………………………………….. 10
INTRODUÇÃO
As instituições pré-escolares na região de Mogilev desenvolveram certas tradições na preparação das crianças idade pré-escolar para continuar a escolaridade.
A eficácia das atividades nesse sentido se deve à observância, pelos professores das diversas modalidades de educação pré-escolar, de uma série de condições:
interação orientada para a personalidade entre professor e criança;
focar no desenvolvimento das habilidades criativas de crianças em idade pré-escolar em Vários tipos atividades (jogos, atividades cognitivo-práticas, comunicação, atividades visuais, construção, atividades teatrais, etc.), que estabelecem os pré-requisitos para a prontidão da criança para a escola;
organização das atividades lúdicas como fator mais importante no desenvolvimento da criança;
modelar um ambiente educacional propício ao seu desenvolvimento pessoal e cognitivo.
A preparação das crianças para a escola é realizada nas formas tradicionais de educação pré-escolar (creche - jardim de infância, Jardim da infância, UPC “DSSS”), no qual, juntamente com o processo educativo do programa “Praleska”, são prestados serviços educativos complementares de preparação das crianças para a escola. Uma forma eficaz de preparar as crianças para a escola são os grupos de curta duração, as escolas aos sábados e outros.
O 3º número do boletim informativo apresenta a experiência regional na organização de serviços educativos de preparação das crianças para a escola, que os participantes do panorama regional de experiência conheceram a partir de instituições pré-escolares do distrito de Klichevsky.
O sistema existente de trabalho das instituições pré-escolares na organização de serviços educacionais para preparar as crianças para a escola na região de Mogilev tem resultados positivos. Esse tipo de trabalho cria um impacto positivo opinião pública sobre uma instituição pré-escolar, aumenta a procura dos pais por serviços educativos, garante a sua disponibilidade, a qualidade da preparação das crianças para a continuação da educação escolar e contribui para uma adaptação mais fácil dos futuros alunos a um novo ambiente social.
Minicentro
pré escola
desenvolvimento infantil
Instituição Educacional Estadual “Centro Pré-escolar”
desenvolvimento infantil nº 2
Mogilev"
O Centro de Desenvolvimento Infantil Pré-escolar nº 2 em Mogilev participa do projeto republicano de inovação “Implementação de um modelo de desenvolvimento pessoal de uma criança em condições de continuidade entre uma instituição pré-escolar e uma escola”.
Características principais Educação continuada em termos de interação entre o DCRR nº 2 em Mogilev e a escola são:
A continuidade entre o ensino pré-escolar e o ensino primário é determinada ao nível das metas e objetivos da educação.
A continuidade entre a idade pré-escolar e a idade escolar primária é determinada pelo grau de prontidão da criança para adquirir e aplicar conhecimentos de forma independente.
Curiosidade;
Iniciativa;
Independência;
Arbitrariedade;
Autoexpressão criativa.
Ao mesmo tempo, conhecimentos, competências e habilidades são considerados os meios mais importantes de desenvolvimento infantil.
Com base no Centro Infantil Infantil, foi criado um minicentro de desenvolvimento infantil pré-escolar, no qual os professores trabalham em conjunto com os professores da instituição pré-escolar escola primária com atividade criativa, iniciativa cognitiva e pensamento criativo. A comunicação pedagógica com os pré-escolares do minicentro é lúdica, criativa e eficaz.
Organização de adicionais
serviços educacionais
Círculo
em preparação para a escola
Instituição de ensino estadual "Creche-horta nº 95"
Mogilev"
Os professores da pré-escola tomaram as palavras de BP como lema na organização de serviços educacionais adicionais para a preparação escolar. Nikitina: “Para que as crianças sejam capazes e talentosas, ajude-as a dar os primeiros passos nos passos da criatividade, mas... não se atrase e, enquanto ajuda... pense por si mesmo.”
O principal objetivo do trabalho em círculo é desenvolver as habilidades cognitivas das crianças pré-escolares.
Desenvolver processos mentais cognitivos.
Estimular a curiosidade, o desejo de raciocínio e de busca.
Desenvolver competências em atividades educativas e cognitivas.
Desenvolva um senso de confiança em suas habilidades.
Nas aulas do círculo, são amplamente utilizados conjuntos de palitos Cuisenaire, blocos Dienesh, tabelas e esquemas de cartas para resolução de problemas lógicos de A. Zak, jogos educativos de A.A. Marceneiro.
Aprender com paixão dá bons resultados - a maioria dos formandos da instituição pré-escolar tornam-se alunos da Instituição Educacional Estadual “Ginásio nº 1 de Mogilev”.
Organização de adicionais
serviços educacionais
Canecas
"Matemática educacional e de desenvolvimento"
"Gramática divertida"
"UPK DSSHEU
Mogilev"
Nas condições do complexo educativo e pedagógico, os grupos de interesse funcionam de acordo com as solicitações dos pais. Entre as quais, um lugar especial é dado às atividades dos círculos intelectuais e cognitivos: “Gramática divertida”, “Matemática do desenvolvimento e da educação”.
Nas aulas do círculo “Matemática Educacional e de Desenvolvimento”, as crianças descobrem o mundo dos números e das figuras, resolvem situações-problema, comparam e contrastam, estabelecem semelhanças e diferenças, analisam pequenos problemas matemáticos, aprendem a navegar pelo seu entorno, a tomar iniciativa, a expressar sua própria posição, que é uma condição necessária preparação para a escola.
As atividades da roda “Gramática Divertida” têm como objetivo proporcionar uma abordagem analítico-sintética para o ensino da leitura das crianças.
A estrutura das aulas: parte introdutória, aquecimento intelectual, execução de tarefas e exercícios de jogos educativos, parte final.
O equipamento didático consiste em:
recursos visuais e didáticos: conjuntos de formas e figuras geométricas, conjuntos de números, modelos de relógios e calendários, tabelas lógicas, labirintos, quebra-cabeças, jogos matemáticos impressos em tabuleiro, etc.
tabelas de sílabas, conjuntos de imagens para composição de frases, diagramas de palavras, frases, conjuntos de exercícios gráficos, etc.
os fracassos um do outro.
Escola aos sábados para o desenvolvimento de crianças de 5 a 6 anos
filial
"Escola Básica Slobodskaya"
Distrito de Klichevsky
A Escola Sabatina para o desenvolvimento de crianças dos 5 aos 6 anos que não frequentam o ensino pré-escolar funciona desde o ano letivo 2010-2011 com o objetivo de prestar assistência qualificada aos pais na preparação dos seus filhos para a escola.
Objetivos do processo educacional:
manter e fortalecer a saúde da criança;
despertar a curiosidade e o interesse de pesquisa da criança;
desenvolvimento de iniciativa e independência;
identificação e desenvolvimento de habilidades criativas;
desenvolvimento de habilidades de comunicação e experiência social;
desenvolver a preparação da criança para a escola;
Treinamento de alfabetização.
Matemática.
Mundo da natureza.
Mundo da música.
O planeamento do processo educativo é realizado de acordo com o programa de serviços educativos para crianças do sexto ano de vida que não frequentam uma instituição pré-escolar, aprovado pelo Ministério da Educação da República da Bielorrússia. No trabalho com pré-escolares, utiliza-se o complexo pedagógico e metodológico “Minhas Primeiras Lições”: I.V. Zhitko “Caleidoscópio Matemático”, D.N. Dubinin “O mundo ao meu redor”, L.S. Khodonovich "Viagem ao mundo da música". No ensino da alfabetização, os professores utilizam a metodologia de N.S. Starzhinskaia.
Em sala de aula, são amplamente utilizados métodos de ensino baseados em jogos, sessões de educação física e reflexão com base nos resultados do trabalho em sala de aula.
A experiência de administrar uma escola aos sábados é muito apreciada pelos pais dos alunos e pela liderança do departamento de educação do comitê executivo distrital de Klichev.
Organização de adicionais
serviços educacionais
Clube "Escola de Gênios"
Instituição de ensino estadual “Jardim nº 5
Klichev"
O clube educativo “Escola de Génios” (dirigido por E.V. Voitusenok) é organizado há vários anos no grupo de idosos de uma instituição pré-escolar com o objetivo de familiarizar as crianças com as letras do alfabeto e ensinar a leitura silábica.
O trabalho do círculo é baseado na metodologia de E.N. Bakhteva “Escola de Gênios”, cujos cursos do autor foram ministrados pela ex-chefe da instituição pré-escolar - mãe E.V. Voitesenok. Ela apresentou à filha o Primer e os métodos de trabalho com ele.
A cartilha proposta é uma ferramenta única que ajuda crianças, a partir dos dois anos, a aprender a ler. A singularidade da técnica reside no fato de que cada letra tem sua própria imagem, para que as crianças gostem de estudar com ela e nunca confundam letras aparentemente semelhantes. As letras nele estão “vivas”, cada uma tem sua própria forma, cor e sua própria imagem única.
Na roda, as crianças conhecem as letras do alfabeto, aprendem a nomeá-las em ordem e fora de ordem, praticam a leitura de palavras com sílabas abertas e fechadas e aprendem a compor frases. Em seu trabalho, o professor utiliza material ilustrativo, ginástica articulatória ao colocar uma carta na frente de um espelho, jogos didáticos“Encontre um par”, “Vogais versus consoantes”, etc.
O lema principal do trabalho do professor são as palavras de P. Buast “A educação é um tesouro, o trabalho é a chave para isso!” O sucesso das crianças da roda é avaliado pela professora com elogios, estrela dourada, medalhões “Homens e Mulheres Inteligentes” e diplomas de aproveitamento.
Organização de adicionais
serviços educacionais
Clube "Jogos Educativos"
Instituição de ensino estadual “Jardim nº 10
"Gota de Orvalho"
Osipovichi"
A atividade do círculo “Jogos educativos para crianças pré-escolares” foi organizada por uma professora-psicóloga da Instituição Educacional Estadual “Creche-Jardim nº 10 “Rosinka”, Osipovichi” com o objetivo de desenvolver a prontidão psicológica da criança para uma aprendizagem bem-sucedida em escola.
No processo de aulas circulares, as seguintes tarefas são resolvidas:
Desenvolver a arbitrariedade dos processos mentais cognitivos.
Aumentar o nível de arbitrariedade no comportamento dos futuros alunos da primeira série.
Desenvolver habilidades motoras finas, coordenação sensório-motora e habilidades gráficas.
Desenvolver habilidades emocionais e de comunicação.
Forme motivos para aprender e uma atitude positiva em relação à escola.
As aulas são ministradas com crianças grupo sênior 2 vezes por semana durante 20-25 minutos. O curso é projetado para 60 aulas circulares. As aulas envolvem uma complexidade progressivamente crescente de jogos, tarefas e exercícios educativos, tendo em conta a idade e as características individuais das crianças. A estrutura das aulas inclui uma saudação, um conjunto de jogos educativos e exercícios para o desenvolvimento dos processos mentais cognitivos, um minuto dinâmico, ginástica de dedos, exercícios para o desenvolvimento da motricidade fina e gráfica, reflexão.
O chefe do círculo é Yu.A. Nemtsov. confirma suas crenças com a declaração de L.A. Wenger: “Estar pronto para a escola não significa saber ler, escrever e contar. Estar pronto para a escola significa estar pronto para aprender tudo isso..."
A instituição de ensino "Instituto Regional do Estado de Mogilev para o Desenvolvimento Educacional" (doravante - MGOIRO, instituto) é uma instituição de educação complementar para adultos, que implementa um programa educacional de formação avançada de gestores e especialistas, um programa de estágio para gestores e especialistas, realiza desempenhar funções de informação analítica, científico-metodológica, organizacional, metodológica e outras para garantir o desenvolvimento do sistema educativo da região de Mogilev no domínio da educação complementar de adultos.
Hoje é uma instituição multifuncional moderna que combina as funções de formação avançada do corpo docente e de desenvolvimento do sistema educativo regional como um todo. A estrutura da instituição: 2 departamentos, 6 centros, 12 departamentos, 1 departamento, biblioteca, contabilidade.
A equipe do instituto é formada por especialistas altamente qualificados, incluindo: candidatos de ciências, excelentes estudantes de educação da República da Bielorrússia, autores e revisores currículos e complexos educacionais e metodológicos do sistema de pré-escola, ensino médio geral e educação de adultos, membros de comissões examinadoras estaduais de ensino superior instituições educacionais, membros das seções temáticas do Conselho Científico e Metodológico do Ministério da Educação da República da Bielorrússia, revisores e oponentes de pesquisas de dissertações, monografias, livros didáticos e materiais didáticos.
MGOIRO como instituição que atua na área de contínuo formação de professores, interage ativamente com instituições de ensino pré-escolar, secundário geral, especial, profissional, secundário especial, superior e complementar.
Podemos dizer com razão que o instituto desempenha hoje o papel de centro científico e metodológico para o desenvolvimento da educação na região de Mogilev. Mas o instituto também está se desenvolvendo, buscando ser um concorrente digno no mercado de serviços profissionais de educação complementar de adultos. EM processo educacional as tecnologias de informação são ativamente utilizadas, as capacidades da infraestrutura de rede para interação com os professores da região através da adição do sistema de videoconferência Open Meetings, ensino por correspondência (a distância) e uma conexão Wi-Fi sem fio à Internet. As informações sobre as atividades do instituto são apresentadas na Internet através do serviço YouTube, um canal de vídeo foi criado pela instituição de ensino “Instituto Regional de Desenvolvimento Educacional do Estado de Mogilev”, no qual são postados materiais de vídeo preparados. No site do instituto existe um “Escritório Virtual de Organizadores Educacionais” e um “Portal Regional de Orientação Profissional”.
O Instituto realiza um trabalho direcionado para organizar e garantir a continuidade Educação vocacional visa aumentar o nível de conhecimentos e competências profissionais, melhorando as qualidades empresariais e socialmente significativas dos gestores e especialistas, desenvolvendo as competências profissionais do corpo docente; prestar apoio metodológico aos especialistas do sistema educativo na resolução de problemas relacionados com a melhoria da qualidade e eficiência do processo educativo.