Materiais para se preparar para o exame no idioma russo. Exame do Estado Unificado no idioma russo Opções possíveis para o exame no idioma russo
Os autores dos artigos são tutores profissionais I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova e O.V. Gushchina
Como se preparar para o exame no idioma russo? Então, você abre uma coleção de tarefas de teste típicas para o Exame de Estado Unificado no idioma russo e entende que conseguiu esquecer algo, mas não ouviu falar de nada. Então você pega um manual volumoso e entende que não sabe em qual página, em qual seção procurar informações. Como aliar teoria e prática?
Oferecemos-lhe um caminho curto e eficaz para o sucesso. Analisamos para você separadamente cada tarefa do exame no idioma russo. Em cada artigo você encontrará material teórico que contém apenas o que é necessário e suficiente para concluir as tarefas de USE em russo. damos a você um algoritmo para concluir as tarefas do exame. Nós lhe diremos quais armadilhas você pode esperar em uma determinada tarefa. O material a ser aprendido de cor é apresentado na forma de tabelas de dicas.
Mestre tarefas de teste em ordem, de 1 a 26. Você notará que nas tarefas subsequentes você desenvolve o conhecimento adquirido anteriormente. Considere nossos materiais como um guia de instrução, consulte-os constantemente quando decidir USE testes Em russo.
O que é o Exame do Estado Unificado no Exame do Estado Unificado da Rússia. Quais são os requisitos e critérios. O que é KIM?
Ensaio de dezembro sobre o Exame de Estado Unificado no idioma russo 2019-2020
Como se preparar para o ensaio de dezembro - 2018?
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Este curso descreve os tópicos mais vencedores do ensaio de dezembro e revela a tecnologia de escrevê-lo. Você aprenderá como garantir e com custo mínimo tempo para obter altas pontuações por escrito.
A autora do curso em vídeo é a principal professora de língua e literatura russa da empresa EGE-Studio, candidata a ciências filológicas Tatyana Vladimirovna Vorontsova.
TESTE DE USO - 2017 EM LÍNGUA RUSSA
OPÇÃO 1
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Parte 1
Leia o texto e conclua as tarefas 1-3.
(1) A invenção do transistor no final da década de 1940 foi um dos maiores marcos da história da eletrônica. (2) As válvulas de vácuo, que até então eram um elemento indispensável e principal de todos os dispositivos de rádio e eletrônicos por muito tempo, apresentavam muitas desvantagens: deveriam incluir, em primeiro lugar, a fragilidade mecânica das válvulas, sua curta vida útil , grandes dimensões, baixo coeficiente ação útil devido à alta perda de calor no ânodo. (3) ... quando essas lâmpadas foram substituídas na segunda metade do século XX por elementos semicondutores que não apresentavam nenhuma das falhas listadas, uma verdadeira revolução ocorreu na engenharia de rádio e eletrônica.
1. Indique duas frases que traduzam corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.
1) Os elementos semicondutores no final dos anos 40 do século XX substituíram os frágeis e grandes tubos de vácuo em rádios e dispositivos eletrônicos.
2) As desvantagens dos elementos semicondutores podem ser consideradas suas grandes dimensões e curta vida útil.
3) Na segunda metade do século XX, a substituição de tubos de elétrons por elementos semicondutores usados em rádios e dispositivos eletrônicos e com muitas deficiências significativas pode ser considerada revolucionária na engenharia de rádio e eletrônica.
4) Uma verdadeira revolução ocorreu na engenharia de rádio e eletrônica, quando na segunda metade do século XX os elementos semicondutores foram substituídos por tubos de vácuo compactos e duráveis com alta eficiência.
5) Uma verdadeira revolução na engenharia de rádio e eletrônica na segunda metade do século XX foi a substituição de grandes e frágeis tubos de elétrons em rádios e dispositivos eletrônicos por elementos semicondutores compactos.
2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no lugar da lacuna na terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).
Por sua vez, mesmo
Muito pelo contrário embora
3. Leia o fragmento da entrada do dicionário, que dá o significado da palavra ELEMENTO. Determine o significado em que esta palavra é usada na segunda (2) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.
ELEMENTO -a; m.
1) Composto parte de algo.; componente. Expanda o todo em e. Composto e. algo // Movimento característico, um uma figura de alguns. exercício, dança, etc. ginástica, dança Aprenda e. patinação artística.
2) Espec. Detalhe de um estruturas, dispositivos; unidade de alguns. conjuntos. Pré-fabricados e. escadaria. Semicondutor e. internacional e. vocabulário.
3) Espec. Uma substância simples que é indecomponível por métodos químicos convencionais em suas partes componentes. sistema periódico e. Pulmões e.
4) Um dispositivo que é uma fonte de corrente elétrica gerada por energia química. Galvânica e. seco e.
4. Em uma das palavras abaixo, houve um erro na definição do acento: a letra que denota a vogal tônica foi destacada INCORRETAMENTE. Escreva esta palavra.
LAZER MERCADO
orando dote
dose
5. Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Escreva a palavra escolhida.
Mais de cem baleias beluga foram isoladas da água limpa pelo gelo e acabaram em cativeiro ICE no estreito do Mar de Bering.
Os nativos de Odessans são pessoas com bom senso de humor.
Os costumes ANIMAIS reinavam nesta tribo.
Espécimes únicos de bichos-pau gigantes encontrados na Malásia.
Estou esperando a carta prometida há um ano inteiro.
6. Em uma das palavras destacadas abaixo, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.
SEUS problemas A pessoa mais gentil
voou do OMBRO CORTANDO a grama
SEVENTY bilhetes
7. Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.
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ERROS GRAMATICAIS |
OFERTAS |
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A) construção incorreta frases com discurso indireto |
1) Muitos dos apaixonados por astronomia, conhece a localização, movimento, estrutura, origem e desenvolvimento dos corpos celestes e os sistemas que eles criaram. |
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B) interrupção da comunicação entre sujeito e predicado |
2) Lermontov se aproximou dos editores revista "Notas Domésticas" conheceu o crítico V.G. Belinsky. |
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B) uso indevido forma de caso de um substantivo com um pretexto |
3) A primeira obra de F.M. Dostoiévski, que causou alegria entre Nekrasov e Grigorovich, Chamava-se "Pobres". |
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D) violação na construção propostas com descoordenadas aplicativo |
4) A história de Gogol "Taras Bulba" foi publicado na coleção de contos "Mirgorod". |
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D) violação na construção frases com particípio volume de negócios |
coleção" foi extraordinário. |
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6) Os versos que condenavam não só o assassino, mas também nobreza da corte - o culpado do realizado tragédia se espalhou por toda a Rússia. |
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7) Sócrates, o famoso grego antigo filósofo, assegurou que "eu sei que nada |
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8) História da Rússia de 1725 a 1762 marcada por uma série de golpes palacianos, e devido às frequentes mudanças de pessoas em pé em chefe de estado, o poder supremo enfraquecido. |
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9) Na luta contra os inimigos, os cossacos mostraram coragem, heroísmo, foram guerreiros leais, dedicado à pátria, camaradas leais. |
| A | B | EM | G | D |
8. Determine a palavra em que falta a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.
prot ... ptat
prazer
dobrando
caiu ... jardineiro
9. Determine a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.
pr...igual, pr...suficiente
n ... fracionariamente, imagine ... imagine
nem ... deitar, em ... vibrar
d ... escuro, n ... serrado
pré...julho, super...inteligente
10. Escreva a palavra em que a letra E está escrita no local da lacuna.
embrulhar... abanar
limitar... a
pisca... pisca
espreitar...
moer... moer
11. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no local da lacuna.
colocando... o meu
aquecendo...meu
apertando ... sh
salgado...
limpo...
12. Defina uma frase em que NÃO seja escrito junto com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.
Nas paredes, em vez dos habituais caçadores com bigodes verdes e cachorros roxos e retratos de generais (NÃO CONHECIDO por ninguém), pendiam cachos de ervas secas.
A velha (UN) FRIENDLY olhou para mim.
Se você quiser, eu (NÃO) contarei a ninguém que estive aqui e vi você.
Suas palavras são (NÃO) ESQUECIDAS por mim.
AMADA (NÃO) por ninguém, ela cresceu melancólica.
13. Defina uma frase em que ambas as palavras destacadas sejam escritas juntas. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.
(C) LEVA em uma colina ALGUMAS (ONDE) papoulas ficaram vermelhas.
Ivan acordou (POR) LUZ e (B) POR vários segundos ele não conseguia descobrir onde estava.
Na cidade (SEMI) DESTRUÍDA estava deserta, AS (SE) todos foram levados por um poderoso furacão.
TUDO (ISSO) Ainda não consegui ir (PARA) ENCONTRAR com os colegas.
O destacamento já estava na própria planície, e (C) TOP a cavalaria inimiga avançou para ele (TO) CUT.
14. Indique todos os números em que está escrito N.
Por toda parte, do telhado quebrado, os raios empoeirados do sol do meio-dia (1) fluíam para o chão. Do outro lado, destruído (2) da enorme estrutura, dezenas de pessoas corriam com uma maca de carga (3); as mulheres dirigiam carrinhos de mão carregados (6) com cascalho no chão (4) no chão (5) tábuas.
15. Organize os sinais de pontuação. Escreva duas frases nas quais você precisa colocar UMA vírgula. Escreva os números dessas frases.
1) A Ordem de Santo André, o Primeiro Chamado, pode ser recebida por méritos militares e civis.
2) A George Cross foi dada apenas aos militares por mérito militar e nunca poderia ser removida.
3) Numerosa e heterogênea em composição, a nobreza geralmente se opunha a pequenos funcionários e comerciantes.
4) Na Antiga Rus', um golpe com as costas da mão ou punho era considerado desonroso e vergonhoso.
5) O amor da era Gogol é tanto o amor humano eterno quanto o amor de Chichikov e o amor de Khlestakov.
16. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números onde as vírgulas devem estar na frase.
Girou preguiçosamente a roda do moinho (1) enegrecida pelo tempo (2) coletando (3) água murmurante sonolenta (5) em caixas lentamente substituídas (4) com medo de deixar cair uma gota extra de umidade preciosa.
17. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números onde as vírgulas devem estar na frase.
Na visão moderna, o amor pela dança está associado à imagem de uma pessoa alegre, sociável e (1) provavelmente (2) um tanto frívola. No entanto, (3) o sério e bastante seco príncipe Andrei Bolkonsky, propenso à misantropia e à reflexão filosófica, "foi um dos melhores dançarinos de seu tempo".
18. Colocar sinais de pontuação: indicar o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) na frase deve(m) ser vírgula(s).
Pedro, o Grande, em uma instrução especial (1) cuja rigidez (2) e eficácia (3) era conhecida por muitos (4) ordenou que os aspirantes russos fossem designados para galés um de cada vez (5), na esperança de acelerar seu aprendizagem de línguas estrangeiras.
19. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números onde as vírgulas devem estar na frase.
Benjamin Franklin (1) rindo (2) garantiu (3) que (4) se os golpistas conhecessem todas as vantagens da honestidade (5), eles parariam de trapacear em prol do lucro.
Leia o texto e conclua as tarefas 20 - 25.
(1) A ficção científica é o gênero literário mais importante, porque é aquele que "corresponde" ao espírito da época... (2) Todos os problemas mais importantes de nosso tempo são os problemas da ficção científica. (3) Faça você mesmo uma lista desses problemas. (4) Vou compor também. (5) Agora vamos comparar nossas listas.
(6) Estou certo de que ambas as listas incluem o problema da interação entre homem e máquina e, em conexão com ele, o problema da moralidade, moralidade, que decorre organicamente de tal interação.
(7) A história da ficção científica é a história das ideias que mudaram o mundo, mas foram primeiro ridicularizadas e rejeitadas. (8) Deixe-me explicar essa ideia.
(9) Se trinta anos atrás em uma de minhas histórias eu escrevesse que logo estaríamos cercados por ar poluído, água envenenada, tráfego mortal, você teria exclamado:
(10) - Ficção vil! (11) Pura fantasia!
(12) Agora olhe em volta! (13) Essa hora chegou!
(14) Se eu escrevesse que chegará a hora e com a ajuda de verificações de crédito as pessoas vão pedir emprestado "amanhã" para viver hoje, você bufaria indignado:
(15) - Bobagens e mentiras! (16) Nunca!
(17) Se eu escrevesse sobre um dispositivo que transmite uma imagem pelo ar e, assim, afeta a mentalidade da humanidade, seria jogado porta afora. (18) Se eu escrevesse que um dia as pessoas iriam pousar na lua, como você reagiria? (19) Direi como eles trataram aqueles que tentaram mencionar isso - eles simplesmente riram deles. (20) Eles riram em 1930, em 1940, em 1950. (21) Eles continuaram a rir até que o primeiro satélite artificial da Terra foi lançado em outubro de 1957.
(22) Uma pessoa se convenceu de que as previsões da ficção científica só se tornam realidade quando viu pequenas estrelas de metal viajando pelo céu de oeste a leste e inscrevendo novas bobinas no padrão bizarro do Novo Tempo.
(23) Quem teria acreditado em mim se, em 1920, eu escrevesse que não estava longe o dia em que um louco e seus "insetos" blindados anulariam a teoria das linhas de defesa de longo prazo?
(24) Não foi até os tanques fascistas aparecerem na França que todos acreditaram.
(25) Os tanques e veículos blindados de Hitler arrasaram a Europa Ocidental em questão de semanas. (26) E apenas dispositivos descritos na literatura de ficção científica e chamados de aviões, ainda não inventados em 1900, ainda primitivos em 1939, ajudaram a Inglaterra a defender seu espaço aéreo.
(27) Esta é apenas uma parte da lista, na qual se podem contar mil itens.
(28) Há algumas décadas, rádio, televisão, automóveis, a bomba de hidrogênio não existia. (29) O ar estava limpo.
(30) Todas as conquistas da ciência e da tecnologia que trouxeram benefícios ou danos à humanidade nos últimos cinquenta anos, muito antes disso, nasceram na cabeça de um escritor de ficção científica.
(31) Tempos sérios chegaram. (32) E a ficção científica é especialmente necessária agora porque faz tentativas de estudar cada nova máquina muito antes de ela aparecer e começar a destruir ou reconstruir a nós e ao mundo ao nosso redor.
(33) Agora que colhemos quase totalmente a safra de inovações técnicas, precisamos desenvolver algum tipo de norma para a relação entre homem e tecnologia, de modo a não ser insustentável diante do futuro.
(34) Platão nos contou sobre seu estado de sonho. (35) Posteriormente, os escritores de ficção científica também retrataram os estados do aço, da eletricidade e da energia atômica que nos tornariam diferentes. (36) Neste mundo particular perdido no espaço sistema solar somos seres que estão tentando se conhecer e se entender melhor, seres que estão tentando criar máquinas que tenham nossas mentes, capazes de ver, ouvir, sentir o mundo melhor do que nós e - se Deus quiser - mais gentis. (37) Isso prolongaria a vida do nosso planeta por mais dois bilhões de anos se conseguirmos uma coexistência harmoniosa com as máquinas que criamos.
(38) Você pode nomear um objetivo maior do que este?
(Por R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury é um escritor americano de ficção científica.
20. Quais das afirmações correspondem ao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.
1) Os problemas da ficção científica estão intrinsecamente ligados aos problemas do nosso tempo.
2) A ficção científica é essencial, pois estuda cada nova máquina que apareceu em nosso mundo.
3) Os aviões, descritos na literatura de ficção científica, ajudaram a Inglaterra a defender seu espaço aéreo.
4)B mundo moderno A ficção científica não é mais relevante.
5) Todas as conquistas científicas e tecnológicas da humanidade, que lhe trouxeram benefícios ou prejuízos, nasceram muito antes disso na mente dos escritores de ficção científica.
21. Quais das seguintes afirmações são verdadeiras? Especifique os números de resposta.
1) As propostas 18 - 20 e 21 são opostas em conteúdo.
2) As frases 1 - 5 contêm um fragmento descritivo.
3) As sentenças 9 - 13 contêm uma explicação para o julgamento na sentença 7.
4) As sentenças 17 - 19 contêm raciocínio.
5) As frases 34 - 35 contêm uma narrativa.
22. Das sentenças 15 a 17, escreva sinônimos contextuais.
23. Entre as sentenças 33 - 35, encontre uma que esteja conectada com a anterior com a ajuda de uma união. Escreva o número desta oferta.
24. "Para convencer o leitor da importância da ficção científica como gênero literário, o escritor utiliza uma série de técnicas. Na sintaxe do texto, chama-se a atenção para (A) _____ (frases 9, 14, 17), ( B) _____ (frases 18 - 21), ( C) ______ (proposta 38), e entre os caminhos - (D) _____ (proposta 33)".
Lista de termos:
1) metáfora estendida
2) paralelismo sintático
3) exclamação retórica
4) forma de apresentação de perguntas e respostas
5) pergunta retórica
6) epífora
7) hipérbole
8) vocabulário coloquial e coloquial
Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.
| A | B | EM | G | D |
Parte 2
25. Escreva um ensaio baseado no texto que você leu.
Indique um dos problemas entregue o autor do texto. Comente o problema formulado. Inclua no comentário dois exemplos de ilustração do texto lido que você acha que são importantes para a compreensão do problema no texto de origem (evite citações excessivas).
Formule a posição do autor (narrador). Escreva se você concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto lido. Explique por quê. Argumente sua opinião, baseando-se principalmente na experiência do leitor, bem como no conhecimento e nas observações da vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração).
O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.
Um trabalho escrito sem basear-se no texto lido (não neste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com 0 pontos.
Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.
Informações sobre o texto da parte 1:
Respostas:
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Responder: espalhar susto | |
Resposta: ___ 123______ |
|
A Tarefa 25 da parte 2 é um ensaio baseado no texto lido. Esta tarefa é realizada na folha de respostas nº 2.
Todos os formulários de USE são preenchidos com tinta preta brilhante. É permitido o uso de gel, capilar ou caneta-tinteiro.
Ao concluir as tarefas, você pode usar um rascunho. As entradas de rascunho não contam para a avaliação do trabalho.
Os pontos obtidos por tarefas concluídas são somados. Tente completar o máximo de tarefas possível e marque o máximo
Número de pontos.
Desejamos-lhe sucesso!
Parte 1
1 Indique duas frases que traduzam corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.
1) As verdadeiras descobertas da lingüística histórica sobre a língua do passado são possíveis quando é possível combinar a busca meticulosa dos fatos e a coragem de pensar.
2) Muitas vezes, julgamentos sobre o passado de uma língua nos permitem restaurar todo um mundo que há muito se perdeu no passado.
3) Somente uma busca minuciosa dos fatos e a coragem de pensar dos linguistas permitem verdadeiras descobertas no campo da língua do passado.
4) Somente a coragem de pensar permite aos linguistas restaurar pouco a pouco o conhecimento sobre o passado da língua, fazer descobertas reais na lingüística histórica.
5) Julgamentos sobre o passado da língua, que são de natureza conjectural, podem ser confirmados se você coletar meticulosa e intencionalmente fatos históricos.
2 Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no lugar da lacuna emterceira (3) frasetexto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).
Mas
Por exemplo,
No entanto
Exatamente
Porque
Responder : _________________________
3 Leia o fragmento da entrada do dicionário, que dá o significado da palavra LÍNGUA. Determine o significado em que esta palavra é usadana primeira (1) frase ttexto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário. LÍNGUA, -a, pl. -i, -ov, m.
1 unidade Um conjunto de meios de expressão na criatividade verbal com base em um som nacional, vocabulário e sistema gramatical.Eu. Pushkin. I. escritores. I. ficção.
2) O sistema historicamente estabelecido de vocabulário sonoro e meios gramaticais, que é uma ferramenta para comunicação, troca de pensamentos e compreensão mútua das pessoas na sociedade.Grande russo eu. línguas eslavas. Eu literário.
3) unidades Discurso, a capacidade de falar.Perde a língua. O paciente fica sem língua e sem movimento.
4) trans. Um prisioneiro capturado para obter as informações necessárias (coloquial).Leve, traga linguagem.
5) Um sistema de sinais (sons, sinais) que transmitem informações.I. animais. I. gestos.
Responder : _________________________
4 Em uma das palavras abaixo, houve um erro na declaração do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE. Escreva esta palavra.
sangramento
tendo dado
corrimãos
entupido
totalmente
Responder : _________________________
5 Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Escreva a palavra escolhida.
Um dos palestrantes foi Alexander Andreevich Kolli, professor de química ORGÂNICA.
As pessoas perguntaram aos controladores como PREENCHER o formulário corretamente.
Styopka desenvolveu um relacionamento particularmente CONFIANTE com seu bisavô.
Depois de hesitar, o comandante nada disse sobre os motivos REAIS de sua teimosia.
Claro, é importante para Boris Sergeevich saber que um proprietário EXPERIENTE da propriedade apareceu aqui.
Responder : _________________________
6 Em uma das palavras destacadas abaixo, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.
quilo de TANGARINAS
TRÊS Centenas de residentes
encharcado
PASSAPORTES estrangeiros
DEITE DE LADO
Responder : _________________________
7 Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna
ERROS GRAMATICAIS A. violação da conexão entre o sujeito e o predicado B. violação na construção de uma frase com aplicação inconsistente B. erro na construção de uma frase com membros homogêneos D. construção de frase incorreta com discurso indireto D. infração na construção de sentença com rotatividade participial | OFERTAS
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Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.
Responder : | |||||
8 Identifique a palavra em que falta a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.
tampa..remoção
t.. teoricamente
popl..wok
estendido
l..gendarny
Responder : _________________________
9 Identifique a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.
ex..aumento, ex..marítimo
para..escrever, o..agitado (lutas)
em..dar, nem..rejeitar
sob..escuro, em..sul
tempo..brincar, inter..universidade
Responder : _________________________
10 Escreva a palavra em que a letra E está escrita no lugar da lacuna.
tolo ... vy
acumular... acumular
sofreu... em
protal...nk
pagamento extra ... wai
Responder : _________________________
11 Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.
dirigido... meu
tiro ... sh
enferrujado... eis
selado
semeado
Responder : _________________________
12 Defina uma frase que NÃO soletrado com a palavra UM . Abra os colchetes e escreva esta palavra.
Uma alma (NÃO) SOFRENTE nunca será capaz de compreender a felicidade.
Sofya Pavlovna é (NÃO) TÃO culpada pelo que aconteceu conosco, ao que parece.
Escolha um amigo (NÃO) TENHA PRESSA, menos ainda para trocá-lo.
O fungo é (NÃO) ALTO, mas forte.
Já é final de setembro, e os campos ainda (NÃO) estão ceifados, o grão começa a cair das espigas.
Responder : _________________________
13 Determine a frase em que ambas as palavras sublinhadas são escritas UM . Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.
Ivan raramente aparecia no centro distrital, (POR) QUE partia para a cidade em todas as oportunidades e (B) DURANTE várias horas ali desaparecia, esquecendo-se do serviço.
(POR QUE) eu a reconheci: pelo olhar, pelo contorno das mãos - não sei, mas eu a reconheci, e (POR) ISSO meu coração começou a bater furiosamente.
Timidamente e esperando que ALGUÉM (AQUELE) quisesse receber convidados indesejados, batemos na porta, mas os proprietários nos aceitaram (IN) PRÓPRIOS.
E (SO), o filho mais novo ASSIM (MESMO) adorava livros, como todos da nossa família.
O experimento foi realizado com sucesso, E (O QUE) pela primeira vez, (POR) ISSO todos ficaram muito satisfeitos.
Responder : _________________________
14 Indique todos os números no lugar em que está escrito NN .
O (1) apartamento bem cuidado, mobiliado com (2) móveis antigos (3), lembrava uma casa senhorial, de ordens e costumes outrora estabelecidos (4) para sempre, em que cada coisa tem seu lugar, e o tempo é uma questão.
Responder : _________________________
15 Coloque sinais de pontuação. Indique os números de ofertas em que deseja colocar UM vírgula. Escreva os números dessas frases.
1) A floresta farfalhava ora embalada e melodiosamente, ora impetuosa e ansiosamente.
2) No século XII, os pintores pintavam quadros com tintas ou nanquim sobre seda ou rolos de papel.
3) De repente, a porta do quarteirão rangeu e o chão tremeu com os passos de alguém.
4) Nem na água, nem no solo, nem no ar, um verdadeiro turista se sente confuso.
5) bagasé melhor colher de manhã ou à noite e todo bom produtor de bagas deve saber disso.
Responder : _________________________
16 Coloque todos os sinais de pontuação:
Subindo (1) na ampla cama do pai (2) e (3) enterrando (4) o queixo no ombro do pai (5) Vanyatka (6) excitado (7) pelos acontecimentos da noite (8) não conseguiu dormir por muito tempo.
Responder : _________________________
17 Coloque sinais de pontuação:indique os números no lugar dos quais as vírgulas devem estar na frase.
Toda a minha vida amei e amo o trabalho mental e físico e (1) talvez (2) ainda mais do que o segundo. E (3) especialmente (4) sentiu-se satisfeito quando introduziu algum bom palpite no último, isto é, ele conectou a cabeça com as mãos.
Responder : _________________________
18 Coloque sinais de pontuação:indique os números no lugar dos quais as vírgulas devem estar na frase.
E tudo (1) que se vê (2) e se ouve (3) que vive (4) e que floresce te chama para si.
Responder : _________________________
19 Coloque sinais de pontuação:indique os números no lugar dos quais as vírgulas devem estar na frase.
Descobriu-se (1) que o manuscrito ainda não havia sido finalmente editado (2) e que (3) até que o trabalho adicional fosse feito (4) era impossível entregá-lo à gráfica.
Responder : _________________________
(1) Quando entrei no novo apartamento vazio, o único que me encontrou foi um velho choupo coberto de neve do lado de fora da janela, ele saiu da propriedade da vila que ficava neste local e agora, olhando para o segundo andar , ele parecia me dizer: “Olá ”, - e de seus lindos galhos brancos a luz inundou a sala, pura, imaculada, incorruptível. (2) Então chegou a primavera e, certa manhã, depois de uma noite quente de chuva, algo verde, esfumaçado, indefinido olhou pela janela.
(3) Toda primavera a mesma coisa se repete, e cada vez é como um milagre, um milagre de renovação, e não se pode se acostumar com isso. (4) Fiquei parado e olhei por um longo tempo e não consegui o suficiente. (5) Agora, era como se alguém vivo tivesse se acomodado do lado de fora da janela, fazendo barulho e de repente ficando em silêncio, e durante o vento batendo suave e mansamente na janela.
(6) Ele viveu com todas as suas folhas, milhares de milhares de folhas, expondo-as ao sol, à lua, ao vento, à chuva. (7) Ele aproveitou a vida com força e força, cada minuto, cada segundo de sua vida. (8) E eu, pensando na minha vida, gostaria de aprender com ele essa alegria constante na selva sob o céu.
(9) Os pássaros voavam em seus galhos, assobiavam, cantavam suas curtas canções da cidade, talvez o álamo lhes contasse sobre mim, e eles olhavam pela janela e sorriam.
(10) Que verão longo e maravilhoso foi naquele primeiro ano de vida em um quarto novo, com um choupo vivo bem na janela, que pôr do sol sem fim, noites claras e sonhos leves! (11) Só às vezes de repente sonhei que por algum motivo havia perdido nova sala e novamente moro em um velho, escuro e fumegante, com uma lâmpada elétrica nua em um longo fio. (12) Mas acordei, e o choupo olhou para dentro do quarto com paredes limpas e frescas, e o ruído verde da madrugada se fundiu com a sensação de um feliz despertar. (13) Então chegou o outono, as folhas ficaram amarelas e a sala ficou quieta, triste.
(14) Começaram as chuvas e tempestades de outono, à noite o álamo rangia, gemia, batia seus galhos contra a parede, como se pedisse proteção contra as intempéries. (15) Gradualmente, as folhas voaram de seus galhos superiores e depois dos inferiores. (16) As folhas escorriam em riachos, cobrindo a varanda, e algumas grudavam no vidro e olhavam horrorizadas para dentro da sala, esperando por algo.
(17) E agora nem uma única folha foi deixada no álamo, ela ficou nua, preta, como se queimada, e contra o fundo do céu azul, cada galho preto, cada veia era visível, estava solenemente quieto e triste em natureza, o sol não aquecido brilhava no verão. (18) E, como sempre, a infância foi lembrada e pensada: quem é você? (19) Qual é o sentido da vida? (20) Então era primavera de novo, e tudo de novo, e a vida parecia sem fim.
(21) Mas uma manhã ouvi um som sob a janela, como se meu álamo estivesse guinchando. (22) Corri para a janela. (23) Abaixo estavam raspadeiras e rolos compactadores que estavam rompendo uma nova rua, e um trabalhador cortava um choupo parado no meio da estrada com uma serra elétrica.
(24) E de cima, vi como um arrepio percorreu todo o seu corpo verde, ele cambaleou, pensou por um momento e desabou em uma nova rua, bloqueando-a em toda a sua largura com folhagem verde barulhenta.
(25) E a parede de tijolos vermelhos, chata e nua da casa do outro lado da rua se abriu para mim, e desde então eu só a vi e um pedaço do céu.
(26) Muitas vezes me lembro do meu choupo. (27) E ainda parece que ele não desapareceu da terra, mas está crescendo em algum lugar da floresta, na clareira, fazendo barulho com todas as folhas.
(De acordo com B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor russo.
20 Qual das afirmaçõesnão combinao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.
1) Entrando em um novo apartamento vazio, o narrador viu um velho álamo na janela.
2) Olhando para o choupo, o herói relembrou sua infância e buscou respostas para as perguntas: quem é você? O que é um sentido de vida?
3) O álamo ainda cresce perto da casa do narrador.
4) Toda primavera, as folhas florescem no choupo. E o narrador chama esse processo de milagre da renovação.
5) O herói não se arrepende de que o velho choupo tenha sido derrubado, pois pode cair e danificar a casa ou ferir uma pessoa.
21 Qual das seguintes afirmações é errôneo? Especifique os números de resposta.
1) As frases 1-2 contêm um elemento narrativo.
2) A frase 17 fornece uma descrição.
3) As sentenças 21-22 contêm narração.
4) A proposição 12 apresenta um argumento.
5) A proposição 2 contém um argumento.
Responder: ___________________________
22 Da frase 15, escreva antônimos.
Responder: ___________________________
23 Entre as sentenças 14-17, encontre uma que esteja conectada com a anterior usandopronome possessivo e formas de palavras. Escreva o número desta oferta.
Responder: ___________________________
Leia um fragmento de uma revisão com base no texto que você analisou ao realizar as tarefas 20-23. Este fragmento examina as características de linguagem do texto. Alguns termos usados na revisão estão faltando. Preencha as lacunas (A, B, C, D) com os números correspondentes ao número do termo da lista. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número correspondente. Escreva a sequência de números no FORMULÁRIO DE RESPOSTA nº 1 à direita da tarefa número 24, começando na primeira célula, sem espaços, vírgulas e outros caracteres adicionais. Escreva cada número de acordo com as amostras fornecidas no formulário. |
24 “Lembrando-se do álamo que outrora crescia sob a janela, B. Yampolsky usa caminhos como(A) ___________ (“viveu por milhares de milhares de folhas” na frase 6),(B) ______________ ("o choupo contou a eles sobre mim" na frase 9). Uma abordagem como(EM) _________________ (na frase 27), transmite os sentimentos do autor. E um tropo como(G) _____________________(Por exemplo, " lindo ramos" na frase 1), aumenta a figuratividade do texto".
Lista de termos
1) fileiras de membros homogêneos
2) representação
3) volume de negócios comparativo
4) hipérbole
5) parcelamento
6) oposição
7) dialetismo
8) pergunta retórica
Indique um dos problemas fornecidas pelo autor do texto.
Comente o problema formulado. Inclua no comentário dois exemplos de ilustração do texto lido que você acha que são importantes para a compreensão do problema no texto de origem (evite citações excessivas).
Formule a posição do autor (narrador). Escreva se você concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto lido. Explique por quê. Argumente sua opinião, baseando-se principalmente na experiência do leitor, bem como no conhecimento e nas observações da vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração).
O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.
Um trabalho escrito sem basear-se no texto lido (não neste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com 0 pontos.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
FLUTUADOR
REPUTÍVEL
suportou
LEVAR UM TIRO
BAIXO
POR QUE
1234
SUPERIOR INFERIOR
ou UPPERBOTTOM
ou SUPERIOR INFERIOR
4269
Informações de texto
Principais problemas | |
Problema de solidão. (O que ajuda uma pessoa a lidar com sentimentos de solidão?) | A natureza ajuda a pessoa a se livrar do sentimento de solidão, a sentir a alegria da vida. |
2. O problema da relação do homem com a natureza. (Como o álamo do lado de fora da janela é percebido pelo herói da história? Por que o álamo do lado de fora da janela se tornou “seu álamo” para o herói?) | 2. Em uma cidade onde uma pessoa pode sentir mais intensamente seu isolamento da natureza, as árvores próximas à casa costumam ser percebidas como parte do mundo vivo da natureza, compreendendo uma pessoa e simpatizando com ela, incutindo nela a alegria da vida. |
3. O problema da relação entre o homem e a natureza c. (Como a vida de uma pessoa urbana está conectada com a vida da natureza?) | 3. Quem mora na cidade sente de forma especialmente intensa sua conexão com a natureza, cuja beleza ajuda a perceber o mundo ao seu redor com mais nitidez. |
4. O problema da conservação da natureza. (Por que a morte de uma árvore causa sentimentos profundos na alma humana?) | 4. É muito importante preservar a paisagem urbana natural, porque na alma de uma pessoa vive sempre um sentimento de profunda relação com a natureza circundante, cuja beleza suscita uma sede de vida, um sentimento de beleza , um desejo de preservar a beleza. |
O USE em russo consiste em dois peças e 25 tarefas.
Primeira parte representa 24 tarefas. Eles podem ser teste, a escolha de uma ou mais respostas, tipo aberto (digite o passe você mesmo).
A resposta às tarefas da parte 1 é dada pela entrada correspondente na forma de um número (número) ou uma palavra (várias palavras), uma sequência de números (números) escritos sem espaços, vírgulas e outros caracteres adicionais.
As tarefas da Parte 1 testam a assimilação do material educacional pelos graduados nos níveis básico e avançado de complexidade (tarefas 7, 23–24).
Segunda parte - consiste em uma tarefa - 25. Esta tarefa envolve a redação de um ensaio com base no texto lido e analisado.
A tarefa da parte 2 (tarefa 25 - composição) pode ser realizada pelo examinado em qualquer nível de complexidade (básico, avançado, alto).
210 minutos - 3,5 horas são dadas para o trabalho.
Distribuição de tarefas por partes da prova
| Partes do trabalho | Número de tarefas | Pontuação primária máxima | Tipo de emprego |
| 1 parte | 24 | 33 | Resposta curta |
| parte 2 | 1 | 24 | Resposta detalhada |
| Total | 25 | 57 |
Dispersão por tarefas
Abaixo darei o "custo" de cada tarefa executada.
Para a conclusão correta de cada tarefa primeira parte (exceto tarefas 1, 7, 15 e 24) o examinador recebe 1 ponto cada. Para uma resposta incorreta ou sua ausência, 0 pontos são definidos.
Para completar as tarefas 1 e 15, de 0 a 2 pontos podem ser definidos.
A resposta é considerada correta se contiver todos os números do padrão e não houver outros números.
A tarefa 7 pode ser atribuída de 0 a 5 pontos.
Para cada dígito correto correspondente ao número da lista, o examinado recebe 1 ponto (5 pontos: nenhum erro; 4 pontos: um erro foi cometido; 3 pontos: dois erros foram cometidos; 2 pontos: dois números foram indicados corretamente; 1 ponto: indicou corretamente apenas um número 0 pontos: resposta completamente errada, ou seja, sequência errada de números ou nenhum.
A tarefa 24 pode ser atribuída de 0 a 4 pontos. A resposta é considerada correta se contiver todos os números do padrão e não houver outros números.
O número máximo de pontos que um examinado pode receber se concluir corretamente a tarefa segunda parte , é de 24 pontos.
Para a conclusão correta de todas as tarefas do exame, você pode obter o máximo 57 pontos primários .
Em 2017, todas as principais características da prova como um todo serão preservadas.
Deve expandir o material de linguagem para concluir as tarefas 17, 22, 23.
A Tarefa 17 testa a habilidade dos examinandos de isolar construções que não estão gramaticalmente relacionadas à sentença. A pontuação em construções introdutórias é tradicionalmente difícil para os examinandos devido à necessidade de distinguir fenômenos sintaticamente fundamentalmente diferentes, embora frequentemente semanticamente semelhantes (por exemplo, “porém” é uma palavra introdutória e uma conjunção). A heterogeneidade e multiplicidade do grupo de construções introdutórias e de plug-in, a variedade de seus significados digitados e tonalidades impedem que os alunos dominem com sucesso esse tópico de pontuação. Não tendo dominado a composição de um grande grupo dessas palavras e as características de sua semântica, não tendo aprendido a distinguir palavras e frases introdutórias dos membros da frase, os alunos se voltam para as características de entonação de tais unidades: os examinandos consideram a seleção entoacional de potenciais palavras introdutórias sejam a única pista, o que está errado, e nem sempre uma construção entonativa pode indicar a presença de uma construção introdutória na frase. A conclusão sobre o status de uma unidade como input é correta apenas se ela atender a todos os requisitos para tais fenômenos linguísticos. É a "incompletude" da análise gramatical e de pontuação que leva a erros na qualificação das unidades introdutórias e dos sinais de pontuação para elas.
Em 2017, está planejado expandir o material linguístico desta tarefa, adicionando chamadas separadas a este tópico. Deve-se notar que tanto o texto em prosa quanto o em verso podem ser usados como material linguístico envolvido na tarefa. Um participante do exame de 2017, concluindo a tarefa 17, pode encontrar diferentes materiais de linguagem. Neste caso, a redação da tarefa permanecerá a mesma.
A ampliação do material linguístico na tarefa 22, que visa testar a capacidade de realizar uma análise lexical de uma palavra em contexto e permite avaliar competências tão importantes dos alunos como a capacidade de compreender adequadamente o discurso escrito de outras pessoas, a capacidade correlacionar um fenômeno linguístico com o significado que ele recebe no texto, será em que o fenômeno especificado no texto fonte pode ser representado não no singular. Assim, um pedido para escrever uma unidade fraseológica do texto não significa que haja apenas uma unidade fraseológica no fragmento indicado, pode haver várias. A tarefa é escrever apenas um. Tal mudança é ditada pelo impacto negativo da situação quando o participante do exame visa encontrar apenas uma resposta.
Conforme já observado, os resultados do exame mostraram que a seção relacionada à análise da estrutura do texto, ao esclarecimento das formas e meios de conectar frases, o que se manifesta na parte 2 da obra como uma violação da lógica do desenvolvimento do pensamento, permanece insuficientemente aprendido. A Tarefa 23 em 2017 envolve uma e várias respostas. Está prevista a alteração da redação desta tarefa.
(20) Por dias inteiros ele ficou nas clareiras e examinou flores e ervas com curiosidade. (21) Berg coletou bagas de rosa silvestre e zimbro perfumado, examinou cuidadosamente as folhas de outono. (22) Ao pôr do sol, bandos de guindastes sobrevoaram o lago ao sul com um arrulho. (23) Berg pela primeira vez sentiu um ressentimento estúpido: os guindastes pareciam-lhe traidores. (24) Eles abandonaram este deserto, floresta e terra solene sem arrependimento, cheio de lagos sem nome e matagais intransponíveis.
(25) Choveu em setembro. (26) Yartsev estava prestes a sair. (27) Berg ficou com raiva. (28) Como você pôde partir em meio a este outono extraordinário? (29) Berg agora sentiu a partida de Yartsev da mesma forma que os guindastes já haviam partido - foi uma traição. (30) O quê? (31) Berg dificilmente poderia responder a esta pergunta. (32) Traição às florestas, lagos, outono, enfim, ao céu quente, que chuviscava com chuva frequente.
- (33) Vou ficar - disse Berg bruscamente. - (34) Quero escrever neste outono.
(35) Yartsev saiu. (36) No dia seguinte, Berg acordou do sol. (37) Sombras claras dos galhos tremeram no chão limpo e um azul tranquilo se espalhou do lado de fora da porta. (38) Berg conheceu a palavra "brilhar" apenas nos livros dos poetas, considerou-a pretensiosa e desprovida de significado claro. (39) Mas agora ele entendeu com que precisão essa palavra transmite aquela luz especial que vem do céu de setembro e do sol.