Pequenos poemas em inglês. História da poesia inglesa

A língua inglesa é muito melódica e agradável ao ouvido, e por isso seu estudo pode ser facilmente chamado de uma atividade emocionante. Mas se você é um iniciante, e ainda falta muito, muito tempo para atingir o ápice do domínio, com o tempo, aprender inglês pode deixar de trazer alegria, e as aulas - ou melhor, o autoestudo se tornarão menos interessantes e produtivos. . Para evitar esse risco, há método eficaz que em todos os aspectos é adequado para crianças e adultos. Trata-se de aprender inglês através da poesia em inglês - é aí que entra o vocabulário realmente diversificado!

Estudar poesia em inglês não é fácil, mas ao mesmo tempo tem várias vantagens:

• Você aprenderá imediatamente muitas palavras novas, que, graças à presença da rima, não são difíceis de memorizar e dominar;
• Você vê como as frases são formadas - conhecer cada palavra separadamente ajudará menos na vida do que a capacidade de expressar um pensamento em palavras em inglês;
• Você conhece a criatividade língua Inglesa- em particular, a obra de famosos poetas americanos e britânicos, que deram ao mundo poemas em inglês que se tornaram amplamente conhecidos.

Poemas de poetas

Se você decidir procurar poemas em inglês para aprender mais rápido, provavelmente os procurará na Internet ou em uma biblioteca. Em ambos os casos, são os poemas de poetas famosos que são a primeira coisa que vem à sua mão.

Através do uso de belos poemas em inglês no ensino, verifica-se que é mais eficaz reabastecer o estoque literário e, ao mesmo tempo, lembrar por si mesmo as regras e construções gramaticais existentes. Mesmo que o verso não difere em tamanhos especiais, será de grande utilidade no aprendizado do idioma, e o próprio processo de aprendizado trará prazer absoluto.

No entanto, ao começar a estudar poesia em inglês, certifique-se de entender um ponto importante para si mesmo - será mais fácil para um adulto aprender poesia em inglês do que para uma criança. A principal razão para isso são as habilidades intelectuais e a memória mais desenvolvidas. Portanto, se uma criança pequena está envolvida em aulas de inglês, você não deve tentar aprender o idioma através dos poemas de poetas famosos. Para este caso, poemas infantis curtos, que discutiremos mais adiante no artigo, serão eficazes.

Quanto aos poemas que são criação de verdadeiros poetas britânicos, você pode encontrar algumas nuances neles. Primeiro, lembre-se de que a poesia é predominantemente um estilo artístico, e dominá-la será útil para fins científicos. Se você está aprendendo um idioma para uso diário de conversação, use essa opção, mas ao mesmo tempo pense em outras mais adequadas.

Outra nuance que é importante saber ao estudar poesia inglesa é que os autores podem usar abreviações em poemas, então esteja preparado para o fato de que você não entenderá imediatamente todas as palavras, bem como o significado de frases individuais.

Para se convencer da beleza da poesia inglesa, sugerimos que você se familiarize com a obra de vários poetas conhecidos por seus poemas. Oferecemos seus poemas em inglês com tradução — tente verificar por si mesmo se você entendeu o significado do poema corretamente.

Poema de Lord Byron

Byron é um dos representantes mais populares da poesia inglesa. O famoso "Sol dos Insones" é um exemplo perfeito de poesia melódica com profundo significado. O poema foi escrito no final de 1814, e depois disso foi completamente musicado.

Sol dos Insones!

Sol dos insones! estrela melancólica!

(Sol sem dormir, estrela triste)

Cujo raio lacrimoso brilha tremulamente longe!

(Quão choroso seu feixe sempre pisca),

Esse show é a escuridão que você não pode dissipar,

(Como a escuridão é ainda mais escura com ele),

Como és semelhante à alegria bem lembrada!

(Como se assemelha à alegria dos dias anteriores)!

Assim brilha o passado, a luz de outros dias,

(Então o passado brilha sobre nós na noite da vida)

que brilha, mas não aquece com seus raios impotentes;

(Mas raios impotentes não nos aquecem),

A Tristeza do raio da noite vigia para contemplar,

(A estrela do passado é tão visível para mim na dor),

Distinto, mas distante - claro - mas, oh que frio!

(Visível, mas distante - brilhante, mas frio)!

Poesia inglesa de Charlotte Brontë

Minha estilo próprio e uma melodia especial pode ser encontrada na obra de Charlotte Brontë. A poetisa romancista britânica é frequentemente encontrada hoje em livros didáticos de inglês, porque seus poemas são os mais adequados para dominar o vocabulário estrangeiro. Tente ler o poema a seguir em voz alta e descubra sobre o que são suas frases:

A VIDA, acredite, não é um sonho

(Acredite que a vida não é um jogo dos sonhos)

Tão escuro como os sábios dizem;

(Não contos de fadas floresta escura).

Muitas vezes um pouco de chuva matinal

(Com que frequência chuva leve pela manhã)

Prediz um dia agradável.

(Ele nos promete um dia de milagres)!

Às vezes há nuvens de brilho

(Deixe o céu parecer sombrio) -

Mas estes são todos transitórios;

(As nuvens se apressarão);

Se a chuva fizer as rosas desabrocharem,

(E uma chuva de rosas reviverá)

Por que lamentar sua queda?

(murchou um pouco).

Rapidamente, alegremente,

(Louco, irrevogável)

As horas ensolaradas da vida voam

(Os dias da vida estão indo embora);

Agradecido, alegremente,

(Alegre, agradável),

Aprecie-os enquanto voam!

(Eles vão nos deixar).

O que, embora a morte às vezes interfira

(E daí se a morte é sempre)

E chama o nosso melhor de distância?

(Vai atrás da vida)?

O que embora a tristeza pareça vencer

(Afinal, o problema parece terrível),

O'er esperança, um balanço pesado?

(Quando não há esperança)

Ainda espero novamente molas elásticas,

(Esperança apesar das dificuldades)

Invicta, embora ela tenha caído;

(Estamos presos a cada momento);

Ainda flutuantes são suas asas douradas,

(Ela é a asa da calma)

Ainda forte para nos suportar bem.

(E uma fonte de força fresca).

Manhosamente, sem medo

(Embora muitos e difíceis)

O dia do urso julgamento,

(Os obstáculos se encontrarão aqui),

Para gloriosamente, vitoriosamente,

(Mas agradável e maravilhoso)

A coragem pode dominar o desespero!

(Anos de vida estão esperando por nós)!

Poemas curtos

Agora que você já tem uma ideia de poemas britânicos reais, é hora de decidir por onde começar a aprender poemas em inglês com crianças pequenas. Concordo, os poemas acima foram difíceis até mesmo para sua percepção - portanto, não há dúvida de que uma criança iniciante não pode lidar com tamanho volume de informações. Nesse sentido, a melhor opção é o desenvolvimento gradual de poemas curtos que usam as palavras e frases mais simples. Muitas vezes, em livros que envolvem o estudo independente de uma língua estrangeira, esses poemas são especialmente publicados onde as palavras são fáceis de pronunciar e, em princípio, leves e frequentemente encontradas - assim será mais fácil para a criança entender o significado do poema.

Analise tamanhos pequenos poemas em inglês que são oferecidos abaixo. Você será capaz de entender rapidamente o significado do poema por conta própria - ou precisará de ajuda adicional para isso?

Neve no chão.

(Neve no chão).

Neve na árvore.

(Neve nas árvores).

Neve na casa.

(Neve na casa).

(Neve em mim)!

Apenas algumas palavras mencionadas no poema, sem nenhum esforço extra e sem muita dificuldade, formadas em frases melódicas em versão rimada!

E aqui está outra versão de um pequeno poema em inglês para memorização:

As folhas estão caindo

(As folhas estão caindo)

(Em sequência).

(O verão acabou)

A escola começou.

(A escola começou).

A versão proposta do poema é leve e emocionante. isto opção perfeita para aprender inglês no ensino fundamental!

Pelo mesmo princípio, você pode compor ou encontrar muitos outros poemas. Um significado completo, acessível à compreensão, pode ser constituído por apenas quatro versos de um poema. Se a criança não tiver dificuldades com quadras, pode-se gradualmente assumir poemas mais longos:

(em um dia de verão)

tem chuva ou sol,

(Acontece chuva ou faça sol).

(Mas mesmo assim),

(É divertido).

ficar na chuva

(Fique na chuva)

Isso está caindo

(que jorra do céu),

(Ou deite-se sob o sol)

Isso me pinta de marrom.

(Tomar sol).

Quanto mais poemas você e seu filho puderem dominar, mais vocabulário e palavras anteriormente desconhecidas permanecerão na memória. Portanto, não pare por aí - estude periodicamente novos poemas em inglês- tanto os curtos infantis quanto os mais profissionais de poetas reais.

Parabéns no verso

Provavelmente, na vida, todas as pessoas, mais cedo ou mais tarde, enfrentam a necessidade de parabenizar alguém próximo em um feriado importante. E é bom se for uma pessoa que mora em seu país - neste caso, não é difícil compor e apresentar lindamente os parabéns.

No entanto, há cada vez mais situações em que você precisa parabenizar uma pessoa “no exterior” em uma data importante. Se um de seus parentes e amigos mora em um país de língua inglesa, esteja preparado para parabenizá-lo não em russo, mas em seu inglês "nativo" - e você deve definitivamente se preparar para isso com antecedência.

Qualquer pessoa, seja um familiar, colega, parceiro, cliente, terá o prazer de receber os parabéns ingleses. Esta é uma maneira original de enfatizar sua predisposição e fortalecer relacionamentos de confiança. E dado que o inglês é a língua mais comum e popular do mundo, é duplamente necessário saber e ser capaz de redigir parabéns em inglês. Além disso, parabéns em inglês - a maneira perfeita de demonstrar seu conhecimento e sucesso no aprendizado do idioma!

Você pode decidir por si mesmo se esta felicitação será em prosa ou em forma poética. No entanto, garantimos que uma saudação poética fará uma dupla sensação - afinal, você precisa gastar o dobro de tempo e esforço nisso. Seus parentes ou amigos definitivamente apreciarão tal gesto.

Chamamos a sua atenção várias felicitações comuns em inglês em forma poética. Por exemplo - uma saudação de aniversário bonita e agradável:

Aniversariante, hoje é o seu dia!

(Aniversariante, hoje é seu dia)!

Hora de comer bolo, cantar músicas e brincar!

(Hora de comer bolo, cantar músicas e brincar).

Há tantas maneiras de se divertir no aniversário.

(Há tantas maneiras de se divertir no seu aniversário).

Aqui está esperando que você consiga fazer cada um!

(espero que experimente todos)!

Outra versão de um parabéns poético criativo em inglês é dada abaixo:

Tenha um aniversário incrível!

(Que seu aniversário seja incrível)

Tenha uma vida maravilhosa todos os dias

(Que todos os dias a vida pareça bela)

Que você tenha planos para o sucesso

(E todas as coisas estão envoltas em um sucesso surpreendente),

E tente evitar fazer uma bagunça.

(Você evita polêmicas em vão).

Salve problemas com a reação "fria",

(Você olha para todos os problemas com calma)

Tire do amor satisfação quente.

(E aproveite a paixão do amor).

Que todos os sonhos realmente se tornem realidade!

(Todos os sonhos se tornam realidade, deixe-os dignos)!

Tudo de bom! feliz Aniversário para você!

(Melhor aniversário, Se lja Vi)!

Por que você precisa conhecer poemas em inglês?

Então, vimos com você que os poemas em inglês existem em uma grande variedade de variantes e podem ter as mais diversas finalidades. Os próprios poemas são parte integrante da cultura de todos os países e de todas as línguas. Usando a forma poética, você pode expressar emoções e sentimentos de forma criativa, além disso, os poemas estão sempre cheios de variedade verbal. E a rima, que é a principal característica de qualquer poema, ajuda a memorizar palavras e a definir expressões da melhor maneira possível. Em inglês, tanto os iniciantes quanto os que dominam o idioma há muito tempo usam a forma poética para o desenvolvimento. Quanto mais versos você aprende, mais palavras permanecem em sua memória - e em combinação com várias outras palavras, elas podem adquirir novos significados e significados.

Não importa com que idade você começa a aprender o idioma, mas é recomendável começar as aulas desde a infância. Desde cedo, você será capaz de lembrar mais informações, embora no início elas sejam dadas com grande dificuldade. Portanto, se seu filho começou a aprender inglês, ofereça o maior número possível de exercícios interessantes. Pequenas canções de ninar podem ser uma excelente base para uma prática eficaz.

Finalmente, aqui estão as principais razões pelas quais a poesia em inglês não é apenas possível, mas também necessária para estudar:

• Todos os poemas aprendidos são depositados na memória de longo prazo em um grau ou outro, o que dá resultados positivos no reabastecimento do vocabulário;
• Cada poema tradicional contém padrões para construir frases em inglês. A linguagem é única porque tem uma ordem clara na qual os membros de uma frase são usados. Assim, você aprende em verso não apenas vocabulário, mas também domina gramática;
• Ao estudar poemas em uma língua estrangeira, você ajuda a desenvolver a memória e aprende o pensamento associativo. Poemas em russo nem sempre são fáceis de encontrar e, por conveniência, usamos associações, comparando palavras com certas imagens “em nossa cabeça”. A mesma coisa acontece em Discurso em inglês- isso certamente terá um efeito positivo em suas habilidades intelectuais.

Por fim, aprender inglês de forma poética é sempre interessante e divertido! Muitos poemas são lúdicos e positivos em seu conteúdo. Esses poemas ajudarão a melhorar e melhorar o humor emocional, carregarão todos com otimismo, o que significa que eles farão seu próprio trabalho positivo no avanço da linguística. Nas escolas, maior instituições educacionais também sempre praticar uma forma de aprender a língua através do estudo de poemas, permitindo que os alunos escolham de forma independente um poema ao seu gosto.

Não é difícil aprender poesia em inglês. Procure poemas simples agora mesmo e tente aprender alguns - imagine com que orgulho você recitará o primeiro verso em inglês para sua família e amigos! Desejamos sucesso em seus empreendimentos. E então - mais: tente compor seu próprio poema em inglês.

A poesia em língua inglesa não pode ser imaginada sem Robert Frost.

"Robert Lee Frost" Robert Lee Frost, 26 de março de 1874, San Francisco - 29 de janeiro de 1963, Boston) - um dos maiores poetas da história dos EUA, quatro vezes vencedor do Prêmio Pulitzer ”, diz a Wikipedia.

Não vou aborrecer o leitor com uma biografia detalhada do autor, se desejar, você pode encontrá-la facilmente na mesma Wikipedia. Vamos falar sobre o trabalho de Robert Frost. NO cultura mundial entrou firmemente em seu trabalho chamado “ A estrada não percorrida". Este poema filosófico e ao mesmo tempo muito simples fala do problema da escolha e das decisões que todos precisam tomar. Nas escolas e universidades americanas, ele é frequentemente citado em cerimônias de formatura, desejando aos alunos e estudantes de ontem boa sorte na escolha de um caminho de vida:

duas estradas divergiram em um bosque amarelo,
E desculpe não poder viajar os dois
E seja um viajante, por muito tempo eu fiquei
E olhei para baixo o mais longe que pude
Para onde se curvava na vegetação rasteira.

Então pegou o outro, tão justo quanto,
E tendo talvez a melhor reivindicação,
Porque era gramado e queria usar;
Pensado quanto a isso a passagem lá
Os tinha usado realmente sobre o mesmo.

E ambos naquela manhã estavam igualmente deitados
Em folhas nenhum passo havia pisado preto.
Oh, eu guardei o primeiro para outro dia!
No entanto, sabendo como o caminho leva ao caminho,
Eu duvido se eu deveria voltar.

Eu vou estar dizendo isso com um suspiro
Em algum lugar eras e eras daqui:
Duas estradas divergiram em uma floresta, e eu...
Eu peguei o menos percorrido,
E isso tem feito toda a diferença.

Existem muitas versões da tradução literária deste poema. Muitas vezes, autores e tradutores novatos tentam este trabalho em particular. Quero chamar sua atenção para a tradução de Grigory Kruzhkov.

Outra estrada

Na floresta de outono, na bifurcação da estrada,
Fiquei parado, pensando, na curva;
Havia duas maneiras, e o mundo era grande,
No entanto, eu não poderia dividir
E algo tinha que ser feito.

Eu escolhi a estrada que levava à direita
E, virando, desapareceu no mato.
Sem uso, ou algo assim, ela estava
E mais, parecia-me, crescida;
E, no entanto, ambos estavam cobertos de vegetação.

E ambos acenaram, agradando aos olhos
Amarelecimento seco da folhagem solta.
Deixei o outro na reserva,
Embora eu tenha adivinhado naquela hora,
Que é improvável que uma chance volte.

Ainda vou lembrar em algum momento
Longe nesta manhã de floresta:
Afinal, havia outro caminho antes de mim,
Mas eu decidi virar à direita -
E isso resolveu todo o resto.

É interessante que " A estrada não percorrida” mais de uma vez chegou às telas em filmes. Aqui está um trecho do filme "Sociedade dos Poetas Mortos" (" Sociedade dos Poetas Mortos”), em que o novo excêntrico professor John Keating, cujos métodos de ensino de literatura são muito diferentes dos tradicionais, fala aos seus alunos sobre a importância da capacidade de fazer suas próprias escolhas, de buscar por si mesmos, de refletir, de não conformar-se à sabedoria convencional só porque todo mundo o faz.

Outro poema sobre o qual quero falar hoje se chama “ Se” e escrito por Rudyard Kipling.

Se você pode manter a cabeça quando tudo sobre você
Estão perdendo o deles e culpando você
Se você pode confiar em si mesmo quando todos os homens duvidam de você,
Mas faça concessões também às suas dúvidas;
Se você pode esperar e não se cansar de esperar,
Ou sendo enganado, não negocie com mentiras,
Ou ser odiado não dá lugar ao ódio,
E, no entanto, não pareça muito bom, nem fale muito sábio:
Se você pode sonhar e não fazer dos sonhos seu mestre;
Se você pode pensar e não fazer dos pensamentos seu objetivo,
Se você pode se encontrar com Triunfo e Desastre
E trate esses dois impostores da mesma forma;
Se você pode suportar ouvir a verdade que você falou
Retorcido por patifes para fazer uma armadilha para os tolos,
Ou observe as coisas pelas quais você deu sua vida, quebrada,
E incline-se e construa-os com ferramentas desgastadas:
Se você pode fazer um monte de todos os seus ganhos
E arriscar em um turno de arremesso e arremesso,
E perder, e começar de novo em seu início
E nunca diga uma palavra sobre sua perda;
Se você pode forçar seu coração e nervos e tendões
para servir a sua vez muito tempo depois que eles se foram,
E então espere quando não há nada em você
Exceto a Vontade que lhes diz: "Espere!"
Se você pode falar com multidões e manter sua virtude,
Ou caminhe com Reis - nem perca o toque comum,
Se nem inimigos nem amigos amorosos podem machucá-lo,
Se todos os homens contam com você, mas nenhum demais;
Se você pode preencher o minuto implacável
Com sessenta segundos" de distância percorrida,
Tua é a Terra e tudo o que nela há,
E - o que é mais - você "será um Homem, meu filho!

Há também muitas traduções literárias deste poema. Diferentes autores também traduziram o título do poema de diferentes maneiras: “Se”, “Vontade”, “Mandamento”, “Quando” ... As mais famosas são as traduções de S. Ya. Marshak e M. L. Lozinsky. E acima de tudo gostei da tradução que encontrei no LiveJournal. - aqui você pode conhecer a autora, mas por enquanto vou compartilhar com vocês sua excelente tradução.

Se você não perder a cabeça,
Embora todo mundo seja louco, culpando você por isso,
Se você confia completamente em si mesmo,
Ao mesmo tempo, amando seus críticos;
Se você souber esperar incansavelmente,
Ou, sendo caluniado, não minta,
Ou, ódio perdoando pacientemente,
Não tente mostrar superioridade;
Se você sonha, você não é escravizado por um sonho,
Se você pensa não por causa dos próprios pensamentos,
Kohl, tendo se encontrado com Triumph and Trouble,
Você também duvidará deles;
Kohl perdurar, quando sua própria palavra,
Tendo alterado, eles alimentarão os tolos,
Ou o negócio arruinado da vida novamente
Com cola seca, prenda em pedaços;
Se você é capaz de colocar tudo em jogo,
Arriscando tudo o que consegui ganhar,
E, tendo perdido, volte ao início,
Sem deixar claro que se arrependia;
Se você fizer o coração, nervo e veias
Servir-te, embora já não possam suportar,
Embora tudo em você esteja morto, apenas Vontade com poder
Ele repete: “Espere!” para ajudá-los;
Se você se lembrar de quem você é, falando para a multidão,
Com reis não se perde a simplicidade,
Se um inimigo ou amigo não tem poder sobre você,
Se você aprecia a todos, sem preferências, você;
Se você sabe a importância de cada segundo,
Como um velocista correndo
Então você recebe toda a Terra como um presente,
E acima de tudo, filho, você é um Homem!

Outro autor que não posso deixar de citar é Adrian Mitchell ( Adrian Mitchell 24 de outubro de 1932 - 20 de dezembro de 2008), poeta, escritor e dramaturgo britânico. Ele é muitas vezes referido como o britânico Mayakovsky, uma vez que o tema do trabalho de Mitchell muitas vezes se tornou os problemas sociais da sociedade, bem como eventos históricos. As obras do autor são quase sempre muito irônicas. Em 2003, Adrian Mitchell releu suas famosas falas de “ A quem possa interessar”:

Eu estava correndo pela verdade um dia.
Desde o acidente eu tenho andado assim
Então coloque minhas pernas em gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Ouvi o despertador gritando de dor,
Não consegui me encontrar, então voltei a dormir novamente
Então encha meus ouvidos com prata
Cole minhas pernas em gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Toda vez que fecho os olhos, tudo que vejo são chamas.
Fiz uma lista telefônica de mármore e esculpi todos os nomes
Então cubra meus olhos com manteiga
Encha meus ouvidos com prata
Cole minhas pernas em gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Sinto cheiro de algo queimando, espero que seja apenas meu cérebro.
Eles estão apenas soltando hortelã-pimenta e margaridas
Então encha meu nariz com alho
Cubra meus olhos com manteiga
Encha meus ouvidos com prata
Cole minhas pernas em gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Onde você estava no momento do crime?
Abaixo do cenotáfio bebendo lodo
Então acorrente minha língua com uísque
Encha meu nariz com alho
Cubra meus olhos com manteiga
Encha meus ouvidos com prata
Cole minhas pernas em gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Você coloca seus bombardeiros, você coloca sua consciência para fora,
Você pega o ser humano e distorce tudo
Então esfregue minha pele com mulheres
Acorrente minha língua com uísque
Encha meu nariz com alho
Cubra meus olhos com manteiga
Encha meus ouvidos com prata
Cole minhas pernas em gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Convido você a ouvir este poema interpretado pelo próprio autor:

Um dia a verdade me derrubou
E eu tenho andado aleijado desde aquele dia
Então encha minhas pernas com gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Eu ouvi o despertador, ele gritou de dor
Eu não me compreendi e cochilei novamente
Então coloque pérolas em meus ouvidos
Encha minhas pernas com gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Eu fecho meus olhos e vejo um fogo
Eu fiz um diretório de mármore de todos os nomes
Então cole minhas pálpebras com mel
Coloque pérolas em meus ouvidos
Encha minhas pernas com gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Algo está fumando, espero que meu cérebro
Pétalas de flores se espalham delas
Então encha minhas narinas com cebola
Cole minhas pálpebras com mel
Coloque pérolas em meus ouvidos
Encha minhas pernas com gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Onde você estava no momento do crime?
Perto do Cenotáfio * lama amassada?
Então martele minha mandíbula de uísque
Encha minhas narinas com cebola
Cole minhas pálpebras com mel
Coloque pérolas em meus ouvidos
Encha minhas pernas com gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

Aos bombardeiros! Não se culpe
Todos os humanos cuidadosamente torcem
E raspe minha pele com uma mulher
Forjar minha mandíbula de uísque
Encha minhas narinas com cebola
Cole minhas pálpebras com mel
Coloque pérolas em meus ouvidos
Encha minhas pernas com gesso
Conte-me mentiras sobre o Vietnã.

*Cenotáfio- um monumento aos britânicos que morreram na Primeira Guerra Mundial.

Tradução de Kirill Medvedev.

Minha peça favorita de Adrian Mitchell é “ Os Náufragos ou Vote no Caliban” Este é um poema filosófico alegre, divertido e ao mesmo tempo sutil, sem rima. Ele fala sobre pessoas que acabaram em uma ilha deserta. Cada um deles rapidamente encontrou algo ao seu gosto. Eu ousei traduzir.

Um Oceano Pacífico-
Um semi-globo azul.
Ilhas como sinais de pontuação.
Um avião de cruzeiro;
Passageiros desembrulhando pedaços de manteiga.
Um furacão surge
Joga o avião no mar.
Cinco deles arremessados ​​em uma praia da ilha
Sobreviveu.

Oceano Pacífico -
hemisfério azul
Abaixo, como sinais de pontuação, ilhas,
O avião está zumbindo.
Passageiros agitam embalagens de óleo.
De repente vem um furacão
Ele joga o avião no oceano.
Cinco passageiros
Lançado em terra na costa arenosa
Salvou.

Tom, o repórter.
Susan, a botânica.
Jim o campeão de salto em altura.
Bill o carpinteiro.
Maria, a viúva excêntrica.

Repórter Vol.
Botânica Susana.
Jim, campeão de salto em altura.
Carpinteiro Bill.
E a excêntrica viúva Mary.

Tom, o repórter, farejou um jato de água potável.
Susan, a botânica, identificou a bananeira.
Jim, o campeão de salto em altura, pulou para cima e para baixo e deu a cada um deles um monte.
Bill, o carpinteiro, arrumou uma mesa para o jantar de banana.
Mary, a viúva excêntrica, enterrou as cascas de banana, mas só depois de terem pedido duas vezes.

O repórter Tom soube imediatamente onde procurar água potável.
A botânica Susan reconheceu facilmente a bananeira.
O saltador campeão, Jim, pegou um cacho de bananas do topo.
O carpinteiro Bill fez uma mesa para o jantar de banana.
Mary, uma viúva excêntrica, enterrou as cascas de banana, mas só depois de ser solicitada duas vezes.

Todos juntaram gravetos e acenderam uma fogueira.
Houve um pôr do sol incrível.
Na manhã seguinte, eles realizaram uma reunião do comitê.
Tom, Susan, Jim e Bill
Votado para fazer o melhor das coisas.
Mary, a viúva excêntrica, se absteve.

Estavam todos à procura de lenha e depois acenderam uma fogueira.
O pôr do sol foi incrível.
Na manhã seguinte fizeram uma reunião.
Tom, Susan, Jim e Bill
Votamos sobre a melhor forma de organizar tudo.
Mary, uma viúva excêntrica, se absteve.

Tom, o repórter, matou várias dúzias de porcos selvagens.
Curtiram suas peles em pergaminho
E imprimiu o Island News com tinta de lula.
Susan, a botânica, desenvolveu as novas variedades de banana
Que tinha gosto de chocolate, bife, manteiga de amendoim,
Esmalte de frango e bota.

O repórter Tom matou várias dúzias de porcos selvagens,
Feito pergaminho de suas peles
E escreveu nele com tinta de polvo as novidades da ilha.
A botânica Susan desenvolveu novas variedades de bananas,
Aromatizado com chocolate, bifes, manteiga de amendoim,
Galinha e graxa de sapato.

Jim o campeão de salto em altura organizou jogos organizados
Que ele sempre ganhou com facilidade.
Bill, o carpinteiro, construiu uma roda d'água de madeira
E converteu a energia da água em eletricidade
Usando minério de ferro das colinas, ele construiu poste de luz.
Estão todos preocupados com Mary, a viúva excêntrica,
Sua falta de confiança e sua
Mas não havia tempo para mimá-la.

O campeão de salto Jim organizou competições esportivas,
E daí em diante eles ganharam facilmente.
O carpinteiro Bill construiu uma roda d'água de madeira
E ele começou a transformar a energia da água em eletricidade
Com a ajuda do minério de ferro, construiu um poste de luz.
Todos estavam preocupados com Mary, a viúva excêntrica,
Para sua dúvida -
Mas de qualquer forma, não havia tempo para tomar conta dela.

O vulcão entrou em erupção, mas eles cavaram uma trincheira
E desviou a lava para o mar
Onde encontrou um cais espetacular
Eles foram atacados pelos piratas, mas os derrotaram
Com bazucas de bambu queimando
Ouriços-do-mar embalados com nitroglicerina caseira.

Houve uma erupção vulcânica, mas eles cavaram uma trincheira,
enviou lava para o mar
Onde ela, congelada, virou uma bela marina.
Eles foram atacados por piratas, mas os derrotaram.
Com bazucas de bambu
O que foi baleado ouriços do mar com nitroglicerina caseira.

Eles deram aos canibais uma dose de seu próprio remédio
E sobreviveram a um terremoto graças à sua habilidade em pular.
Tom tinha sido um repórter do tribunal
Então ele se tornou um magistrado e resolveu disputas
Susan, a Botânica, estabeleceu
Uma universidade que também serviu de museu.
Jim o campeão de salto em altura
Foi encarregado da aplicação da lei
Saltou sobre eles quando eles eram ruins.
Bill, o carpinteiro, construiu para si uma igreja,
Pregado lá todos os domingos.

Eles trataram os canibais com seu novo remédio
Sobreviveu ao terremoto graças à capacidade de pular.
Tom costumava relatar do tribunal,
Portanto, ele se tornou um juiz e resolveu todas as disputas.
A botânica Susan fundou a universidade,
Que também funciona como museu.
Campeão de salto em altura liderou
Aplicação da lei -
Com um golpe, ele parou qualquer desobediência.
O carpinteiro Bill construiu para si uma igreja
Leio sermões lá aos domingos.

Mas Mary, a viúva excêntrica...
Todas as noites ela perambulava pela rua principal da ilha,
Passando pela Bolsa de Valores, as Casas do Parlamento,
A prisão e o arsenal.
Passando pela Loja de Lembranças Prospero,
Passando pelo Robert Louis Stevenson Movie Studios, passando pelo Daniel Defoe Motel
Ela vagou nervosamente e sentou-se no final do cais de lava,
respiração pesada,
Como se estivesse perdido,
Como se fosse um amante
Ela arregalou os olhos
Para o incrível pôr do sol de sempre.

Apenas Mary, a viúva excêntrica...
Todas as noites ela vagava pelas ruas centrais da ilha,
Passando pela casa de câmbio, pela Casa do Parlamento,
Passado a prisão, passado o arsenal
Passando pelo Robert Louis Stevenson Motion Picture Studios, passando pelo motel Daniel Dafoe.
Ela vagou nervosamente e então se sentou na beira do cais de lava.
Respirando profundamente,
Como se estivesse confuso
Como se estivesse olhando para um amante
Olhos arregalados
Ela contemplou o pôr do sol incomparável de sempre.

Este poema deixa perguntas, mas não fornece respostas. Em certo sentido, é sobre todos nós, sobre o que fazemos e por que fazemos. O fato de que cada um de nós vive em seu próprio mundo e, por toda a confusão, às vezes nem percebemos que esses nossos mundos na maioria das vezes não se cruzam. Talvez seja assim que deve ser, ou talvez não deve ser. Alguém se reconhece na viciada em trabalho Susan, alguém está mais próximo do repórter desonesto Jim, e alguém está sempre se procurando como Mary, não entendendo valores estereotipados e perturbando aqueles ao seu redor com sua melancolia.

Claro, minha história sobre poetas escrevendo em inglês pode ser continuada indefinidamente. Ainda há muitos nomes pendentes não mencionados. Entre eles estão William Shakespeare, e Edgar Allan Poe, e Charlotte Bronte, e William Wadsworth, e Edward Lear... da própria poesia de língua inglesa.

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A história da poesia inglesa dura desde meados do século VII até os dias atuais. Durante esse período, os poetas ingleses ganharam reconhecimento na Europa e seus poemas se espalharam por todo o mundo. Os primeiros poemas da região agora chamada Inglaterra, com um alto grau as probabilidades eram transmitidas oralmente, de modo que não sobreviveram ao nosso tempo, e a datação da poesia primitiva é complexa e muitas vezes contraditória. Os primeiros manuscritos sobreviventes datam do século X. A poesia naqueles dias era escrita em latim, britônico (o precursor do galês) e irlandês antigo. Presumivelmente, foi criado já no início do século VI. Os versos sobreviventes em anglo-saxão, o predecessor imediato do inglês moderno, podem remontar ao século VII.

Com o desenvolvimento do comércio e o crescimento da influência do Império Britânico, o inglês começou a ser amplamente utilizado fora da Inglaterra. No século 21, apenas uma pequena porcentagem de falantes nativos de inglês vive na Inglaterra e, fora do país, há um grande número de falantes nativos capazes de escrever poesia. Sob a influência do inglês, a poesia nacional se desenvolveu em vários países, incluindo Austrália, Nova Zelândia, Canadá, Índia. Desde 1921, a poesia irlandesa tem sido mais frequentemente vista como uma linha separada de estudo.

Séculos VII-X

Primeiro trabalho famoso A poesia inglesa é um hino sobre a criação do mundo. Beda atribui sua autoria a Caedmon (criado: 658-680), que, segundo a lenda, era um pastor analfabeto e poeta improvisado. Via de regra, a história da poesia anglo-saxônica é conduzida a partir desse ponto de partida.

Poemas deste período são muitas vezes difíceis de datar ou mesmo cronologicamente, por exemplo, o grande épico Beowulf data de 608 EC a 608 EC. e. até o ano 1000, e os pesquisadores nunca chegaram perto de concordar com esta questão.

A maioria dos estudiosos concorda que a data mais provável para a criação do Dream of the Rood é o século VIII. Fragmentos dele em forma de runas foram esculpidos na Ruthwell Cross (datada do século VIII ou anterior). Presumivelmente, poemas dedicados a tal eventos históricos, como a Batalha de Brunanburg (937) e a Batalha de Maldon (991), foram escritas logo após esses eventos e podem ser datadas com bastante precisão. Em geral, no entanto, a poesia anglo-saxônica é classificada de acordo com as fontes sobreviventes, em vez de datas específicas. Os manuscritos mais importantes do final do século X - início do século XI. - Manuscrito Cædmon, Vercelli Book, Codex Exoniensis (Exeter Book) e manuscrito Beowulf (Nowell Codex). Beowulf é o único épico heróico que sobreviveu em sua totalidade. Obras individuais (Fragmento de Waldere e Finnsburg) existem em excertos. Outros gêneros incluem poemas espirituais, elegias, provérbios, enigmas.

Período anglo-normando e final da Idade Média

Com a conquista normanda da Inglaterra no início do século XII, o anglo-saxão como língua literária rapidamente caiu em desuso. O francês tornou-se a língua oficial do parlamento, da sociedade secular e dos tribunais. dialeto francês Alta sociedade tornou-se anglo-normando, e o anglo-saxão tornou-se o chamado inglês médio. Embora o anglo-normando ou o latim fossem preferidos entre a elite intelectual, a literatura inglesa não morreu, mas continuou a se desenvolver. Na virada do século XIII, Layamon escreveu o famoso "Brutus" em inglês médio. Outras obras significativas do período de transição incluem romances e canções populares. Com o tempo, o inglês recuperou prestígio e, em 1362, substituiu o francês e o latim no Parlamento e nos tribunais.

Desde o século XIV, foram criadas obras-chave da literatura inglesa. Estes incluem as obras do “poeta Gawain” (Pérola Poeta) “Pérola” (Pérola), “Paciência” (Paciência), “Pureza” (Limpeza) e “Gawain e o Cavaleiro Verde”; "Visões de Peter the Ploughman" (Piers Ploughman) por Langland; "Confissões de um Amante" Gower; obras de Chaucer, um dos mais famosos poetas ingleses da Idade Média. A poesia escocesa floresceu no século XV (James I, Robert Henryson, William Dunbar, Gavin Douglas).

Renascimento na Inglaterra

O Renascimento na Inglaterra começou mais tarde do que em outros países europeus. Costuma-se limitá-lo a um período de tempo de 1509 até a Restauração (1660). Vários fatores abriram caminho para a introdução de novas ideias muito antes do Renascimento: muitos poetas medievais mostraram interesse em Aristóteles e nas obras dos antecessores europeus do Renascimento, em particular, na obra de Dante. A introdução da impressão por William Caxton contribuiu para a rápida popularização de escritores e pensadores. Caxton publicou as obras de Chaucer e Gower, que reforçaram a ideia de herdar a tradição poética em conexão com os homólogos europeus. Novas idéias e métodos também foram levados em seus escritos por humanistas ingleses como Thomas More e Thomas Elyot. O estabelecimento da Igreja da Inglaterra em 1535 acelerou a expansão da cosmovisão católica que dominava a vida intelectual e artística. Ao mesmo tempo, as longas viagens marítimas possibilitadas pelo poder naval da Inglaterra forneceram aos criadores novas informações e fontes de inspiração.

O início do século XVI, salvo algumas exceções, não é particularmente perceptível em sua produção poética. Em 1513, Douglas completou a tradução da Eneida de Virgílio. A poesia de John Skelton pode ser considerada uma transição entre o final da Idade Média e o Renascimento. O poeta inglês mais significativo desse período foi Thomas Wyatt, que foi um dos primeiros a escrever sonetos em inglês.

Livros

Drabble M., Stringer J. - Guia de Literatura Inglesa-2003
Ionkis G. E. - Poesia inglesa do século XX (1917-1945) - 1980
Dyakonova N.Ya. - Romantismo inglês (da história da cultura mundial) - 1978
Jusserand J. - A história do povo inglês em sua literatura (História das línguas dos povos da Europa) - 2009
David Hume. Inglaterra sob a Casa de Stuart
- volume 1
- volume 2
Mikhalskaya N.P. — História da Literatura Inglesa — 2007
Dyakonova N.Ya. - Da história da literatura inglesa (Pax Britannica) - 2001
Kagarlitsky Yu.I. — Literatura e teatro da Inglaterra nos séculos XVIII-XX. Autores, enredos, personagem-2006

Hoje em dia, as crianças aprendem línguas estrangeiras desde cedo. Os linguistas observam a alta eficiência da aprendizagem precoce, desde a abordagem correta das aulas. As aulas para crianças devem necessariamente ocorrer no formato do jogo, que é facilitado por materiais educacionais brilhantes, músicas engraçadas, questionários engraçados. Um dos métodos de "estudo" precoce é considerado poesia em inglês para crianças, o que ajuda a memorizar palavras e frases rapidamente. Ele vai falar sobre eles no material de hoje. Vamos dar rimas simples em inglês para crianças, aprender cores em forma poética com pré-escolares e aprender o básico do presente simples com alunos do ensino fundamental. Vamos começar a estudar!

Antes de se envolver em qualquer atividade, você precisa entender quais benefícios ela traz. Se falarmos sobre o impacto dos poemas com palavras em inglês para crianças, podemos destacar várias funções importantes. Entre eles:

• Formação de interesse pela língua;
• Desenvolvimento da memória;
• Aprendizagem de vocabulário fácil e interessante;
• Praticar a pronúncia correta das palavras.

Além disso, por meio da leitura de poesia, ocorre um conhecimento inicial da construção gramatical das frases. É claro que a rima não substituirá o estudo das regras gramaticais, mas devido a um bom exemplo, a criança poderá começar a construir frases e expressões semelhantes de forma independente.

E, claro, poemas em inglês introduzem as crianças à poesia, incutem um senso de ritmo da língua e as ensinam a compor rimas por conta própria. Em uma palavra, a utilidade deste método no ensino lingua estrangeira sem dúvida. Mas como incutir em uma criança um desejo de conhecimento?

Para continuar aprendendo interessante, mostre aos seus filhos que o inglês é muito divertido. Faça esquetes, leia poemas em papéis, explique palavras com gestos, dance e cante, mas em nenhum caso os force a praticar. Os pais devem interessar a criança em inglês e não forçar a criança a memorizar palavras que são incompreensíveis para a criança.

Não se esqueça do seu próprio exemplo positivo, porque os filhos imitam os pais de várias maneiras. Mostre interesse sincero, use palavras em inglês com mais frequência em conversas, assista a filmes na dublagem original e a criança será atraída para aulas de língua estrangeira.

Levando em conta as dicas acima, transformaremos a teoria em prática: conheceremos o trabalho de poetas ingleses e começaremos a aprender rimas em inglês com crianças.

rimas em inglês para crianças de 4 a 5 anos

Esta seção contém rimas curtas de vários tópicos: poemas sobre a primavera e as cores; saudação, descrição da família, humorístico, etc. Essas quadras engraçadas são fáceis de aprender, então qualquer criança vai se lembrar delas rapidamente.

Todos os poemas em inglês são apresentados com tradução e, para ajudar as mães que não conhecem o idioma, as obras são fornecidas com transcrição da pronúncia em letras russas. Observe que poemas em inglês para crianças são mais bem lembrados quando a criança entende o que está sendo dito e consegue recontar o conteúdo em seu próprio idioma. Portanto, em muitas obras, a tradução não é literal, mas adaptada à estrutura da língua russa.

Pegue-me! (Pegue-me)

*Para variar, você pode adicionar os nomes de outros animais ou os nomes de heróis e personagens

Vaca (vaca)

Porco

Estações e Cores (Estações e Cores)

Outros tópicos em inglês: Estações em inglês: significados de palavras, músicas e poemas para lembrar

Natal (Natal)

Família (Família)

Este é papai	/Zis de dedy/	Este é papai
Isso é múmia	/Zis de mami/	E aqui está a mamãe.
Essa é irmã	/Zis da páscoa/	Essa é irmã
Este é irmão	/Zis do irmão/	Esse é meu irmão.
Este sou eu, eu, eu	/Zis de mi, mi, mi/	E este sou eu, eu, eu
E toda a minha família.	/Fim de maio família Wall/	Essa é toda a minha família!

Boa noite, Boa noite)

boa noite Mãe	/Boa noite Mãe/	Boa noite mamãe
boa noite pai	/Boa noite Fazendo/	E boa noite papai
Beije seu filho pequeno.	/Chave seu pequeno sol/	Beije seu filho bebê.
boa noite irmã	/Boa noite irmã/	boa noite irmã
boa noite irmão	/Boa noite irmão/	E Boa noite, irmão,
boa noite a todos.	/Bom encontrar IvriOne/	Boa noite para todos.

Poemas em inglês para crianças pré-escolares

Poetas e escritores ingleses em forma poética apresentam os tópicos mais populares para o ensino de pré-escolares. Como regra, são números, cores, nomes de animais, poemas sobre as estações e a natureza em inglês.

números

um dois,	/um tu/	Um dois
Eu te amo!	/Eu te amo/	Eu te amo!
três quatro,	/Quatro grátis/	Três quatro
Toque o chão!	/Toque na flor/	Mãos ao chão, ao vivo!
Cinco seis,	/Fife Seis/	Cinco seis
Misture e misture!	/misturar e misturar/	Misturamos tudo o que temos!
Sete oito	/Sete comeram/	Sete oito
É ótimo!	/é ótimo/	Muito esplêndido!
Nove dez	/ Nain dez /	Nove dez
Jogar de novo!	/Jogar Agein/	Vamos jogar juntos novamente!

Estações e clima (estações e clima)

Chuva chuva)

Meu gato (Meu gato)

Meu cachorro (meu cachorro)

O que é…? (O que é isso…?)

O que é azul?	/Wat do azul/	O que é azul?
O céu é azul!	/O céu de azul/	Céu é azul!
O que é verde?	/ Wat do verde /	O que é verde?
A grama é verde!	/A grama do verde/	A grama é verde!
O que é amarelo?	/ Wat de Amarelo /	O que é amarelo?
O sol redondo é amarelo!	/Ze Sol redondo do Amarelo/	Sol amarelo redondo!
O que é laranja?	/ Wat de laranja /	O que é laranja?
A abóbora é laranja!	/Ze pamkin de laranja/	Abóbora laranja!
O que é marrom?	/Wat de marrom/	O que é marrom?
Brown é a Terra e o chão!	/Marrom do Irz e do chão/	Terra marrom!
O que é vermelho?	/ Wat do vermelho /	O que é vermelho?
A borboleta é vermelha!	/Ze borboleta de vermelho/	A borboleta é vermelha!
O que é rosa?	/ Wat de rosa /	O que é rosa?
A flor é rosa!	/A flor do rosa/	A flor é rosa!
O que é roxo?	/ Wat das Cinzas /	O que é roxo?
A berinjela é roxa!	/A berinjela das cinzas/	Berinjela roxa!
O que é branco?	/ Wat de branco /	O que é branco?
A neve que cai é branca!	/Ze neve zet cai do branco/	A neve caindo é branca!
O que é preto?	/Wat do preto/	O que é preto?
Preto é o céu à noite!	/Preto de O céu à noite/	Céus negros à noite!

Outros tópicos em inglês: Presente simples para crianças: explicações simples e exercícios interessantes

Melhoramos o inglês na escola com a ajuda da poesia

E, finalmente, considere poemas em inglês para crianças em idade escolar. Neste momento do desenvolvimento infantil, é importante selecionar trabalhos próximos ao currículo.

Por exemplo, os alunos da primeira série aprendem o alfabeto, cores, números, nomes de animais. Também para escola primária poemas adequados sobre primavera ou inverno em inglês. E aos 9-11 anos, os caras já estão estudando gramática ativamente, então trabalha sobre a conjugação ser, presente simples, frases interrogativas, verbos irregulares etc.

Qual é o seu nome + números (Qual é o seu nome + números)

Dois e Quatro e Seis e Oito,	Dois e quatro, seis e oito
Qual o seu nome?	Qual o seu nome?
Meu nome é Kate.	Meu nome é Kátia.
Um, Três, Cinco, Sete, Nove e Dez	Um, três, cinco, sete, nove e dez
Qual o seu nome?	Qual o seu nome?
Meu nome é Ben.	Meu nome é Ben.

Pronomes (Pronomes)

Ter + Presente Simples

Anya tem um lápis,	Anya tem um lápis
Dima tem uma caneta,	E Dima tem uma caneta.
Ela desenha com um lápis	Ela desenha com um lápis
Ele escreve com uma caneta.	E escreve com uma caneta.

Questões no presente simples (Questões no presente simples)

Dias da semana (Dias da semana)

*Na Inglaterra, Canadá e EUA, a nova semana começa no domingo.

Minha camiseta é azul e meu chapéu é rosa.	Minha camiseta é azul e meu chapéu é rosa.
Me diga o que você acha?	Me diga o que você acha?
Minhas calças são amarelas, minhas meias são verdes.	Minhas calças são amarelas e minhas meias são verdes.
Me diga o que você acha?	Me diga o que você acha?
Minha jaqueta é roxa, meus sapatos são brancos.	Minha jaqueta é roxa, meus sapatos são brancos.
Me diga o que você acha?	Me diga o que você acha?
Minhas luvas são marrons	Minhas luvas são marrons
Meu lenço é preto.	Meu lenço é preto.
Me diga o que você acha?	Me diga o que você acha?
Você acha que eles são bons ou ruins?	Você acha que ela é boa ou ruim?
Você gosta das roupas que estou vestindo?	Você gosta das roupas que estou vestindo?
Ou você acha que eu só pareço louco!	Ou você acha que eu estou apenas parecendo um tolo.

Primavera (Primavera)

Passarinhos constroem seu ninho;	Os pássaros estão nidificando.
Tecer palha e pena,	Palha com penas todas juntas
Fazendo cada um o seu melhor.	Tecendo diligentemente.
A primavera está chegando, a primavera está chegando,	A primavera está chegando, a primavera está chegando
As flores também estão chegando;	E as flores estão desabrochando
Amores-perfeitos, lírios, narcisos	Amores-perfeitos, lírios, narcisos
Agora estão passando.	Quase todo mundo está aqui.
A primavera está chegando, a primavera está chegando,	A primavera está chegando, a primavera está chegando
Tudo ao redor é justo;	E beleza ao redor
Cintilar, tremer no rio,	Um rio rápido brilha;
A alegria está em toda parte.	Em todos os lugares a vida é bela, amigo!

É assim que eles ensinam inglês em verso para crianças. Agora você mesmo viu que quadras engraçadas são facilmente percebidas de ouvido e rapidamente afundam na memória. Boa sorte no aprendizado de inglês e até breve!

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Este programa pode ser usado no ensino de disciplinas eletivas de literatura especializada nas aulas de humanidades do ensino médio Ensino Médio. Esta disciplina eletiva "Poesia Inglesa" tem um foco educacional e de formação e, juntamente com a expansão dos horizontes e habilidades linguísticas, contribui para o desenvolvimento espiritual e estético dos alunos.

O principal objetivo do programa é apresentar aos alunos a poesia britânica.

O curso eletivo apresenta aos alunos as principais etapas do desenvolvimento da poesia inglesa desde a Idade Média até o final do século XX e contribui para o desenvolvimento das habilidades de fala oral dos alunos.

A literatura inglesa tem um grande potencial de formação, educação e desenvolvimento e, de acordo com isso, serve para formar as qualidades de uma personalidade, sua orientação, que garantirá o uso das capacidades criativas de cada aluno.

Elevar o nível cultural dos alunos mais velhos por meio da língua inglesa está se tornando cada vez mais importante.

A disciplina eletiva "Poesia Inglesa" é implementada através de um sistema de aperfeiçoamento da formação linguística, que está focado no desenvolvimento da capacidade de comunicação dos alunos numa língua estrangeira, o que lhes permite participar em diversas situações de comunicação intercultural.

O curso estabelece as bases para o desenvolvimento de habilidades educacionais e cognitivas dos alunos, necessárias para um estudo mais aprofundado da língua inglesa e para a auto-educação.

Os principais objetivos são os seguintes:

Satisfazer as necessidades dos alunos na educação linguística, cultural (no domínio da literatura);

Aprofundar e ampliar o conhecimento dos alunos sobre leitura e tradução de textos autênticos.

Tarefas:

Desenvolver habilidades de tradução para russo e inglês;

Enriquecer o vocabulário dos alunos;

Perceber interesse pelo assunto, aprofundar conhecimentos linguísticos em todos os tipos atividade de fala;

Expandir ideias sobre o retrato sociocultural do país da língua em estudo;

Preparar os alunos para dominar o assunto em alto nível em um programa aprofundado;

Para formar a prontidão dos alunos para o autodesenvolvimento cultural.

Este programa é projetado para alunos da 11ª série, é projetado para 17 horas por ano letivo, uma vez a cada 2 semanas. O programa contém novos conhecimentos que são de interesse cognitivo para os alunos.

Este curso eletivo é construído com base nos seguintes princípios:

Desenvolvimento multicultural dos alunos, envolvendo diálogo de culturas e comportamento verbal bilíngue dos alunos;

Confiança no conhecimento e habilidades interdisciplinares dos alunos;

Equipamento orientado para a competência.

O processo de aprendizagem para este curso envolve o uso de vários métodos e formas de organizar a atividade de fala dos alunos:

Aplicação de várias estratégias de leitura em função da necessidade comunicativa;

Métodos de trabalho com várias fontes (visualização, seleção, análise, adaptação para uso posterior);

Técnica de preparação e condução de discussões, jogos de interpretação de papéis, entrevistas;

Realização de trabalhos independentes.

O programa prevê o estabelecimento do grau de obtenção dos resultados finais através do sistema de controle na forma de respostas orais, provas, trabalhos escritos - ensaios, entrevistas e na forma de participação na defesa de trabalhos de design.

Critérios para avaliação de trabalhos orais e escritos:

Conformidade com o tema determinado;

Correção linguística;

Expressão de opinião fundamentada.

Requisitos para o nível de domínio do curso.

No final do curso, os alunos deverão:

demonstrar o nível de formação da competência linguística, fonoaudiológica, sociocultural, disciplinar e informacional, que consiste nas competências e habilidades para a busca de novas informações;

ser capaz de traduzir excertos de obras ficção;

ser capaz de escrever trabalho criativo(ensaio, projeto, artigo);

ser capaz de participar da discussão;

ser capaz de fazer apresentações orais em inglês usando ferramentas multimídia.

Devem ser considerados como critérios determinantes para o nível de formação das habilidades comunicativas:

Para leitura - a capacidade dos alunos de encontrar as informações necessárias em inglês, entender e identificar os fatos principais, separar os fatos principais dos secundários, concluir várias tarefas;

Para a escuta - compreensão auditiva de uma pequena mensagem, construída a partir do estudo do material de uma gravação sonora; a capacidade de fazer duas ou três perguntas, realizar uma série de tarefas;

Para a escrita - a capacidade do aluno para corretamente, de acordo com a tarefa comunicativa, preencher uma tabela, diagramar e escrever um plano;

Para interação oral-fala - a capacidade do aluno de construir um enunciado coerente sobre o tema, a posse de diferentes formas de fala, o cumprimento da tarefa comunicativa.

Métodos e técnicas utilizadas na disciplina eletiva "Poesia Inglesa".

Uso tecnologias modernas no processo de aprendizagem, a fim de envolver os alunos no ensino interativo da língua inglesa (o uso da tecnologia da informação).

Organização de atividades educativas em várias modalidades

Individual;

sala de vapor;

Grupo.

3) O uso da aprendizagem multinível na organização da leitura, fala, audição e escrita.

4) Realização de palestras, seminários; preparação, apresentação e proteção de projetos em computador.

	Tema	Número de horas
	W. Shakespeare
	Richard Michael Fox

5. Plano educativo e temático

	Tema	A forma de organização das atividades do professor e do aluno	forma de controle
	O alvorecer da literatura inglesa. Poema Beowulf.	Palestra com elementos de conversação. Comentando sobre os conceitos do novo vocabulário.	Conversas, discussões
	Baladas populares sobre Robin Hood	Apresentação e desenvolvimento de termos. Leitura, análise, tradução.	Levantamento oral sobre unidades lexicais. Discussão sobre o tema "Robin Hood - o herói nacional da Inglaterra".
	Renascimento na Inglaterra. Willian Shakespeare. Sonetos W. Shakespeare	Palestra com elementos de conversação. Leitura e análise de sonetos, sua tradução.	Tópicos de discussão sobre perguntas. Discussão sobre o tema "Meu soneto favorito de Shakespeare".
	John Milton - poeta da revolução burguesa inglesa do século XVII	Apresentação e desenvolvimento de novo vocabulário. Leitura e análise.	Levantamento oral sobre unidades lexicais.
	Oliver Goldsmith é um representante da tendência sentimental na literatura inglesa do século XVIII. Poema "Aldeia Abandonada"	Palestra com elementos de discussão. Leitura e tradução de poesia.	Análise. Tradução.
	Robert Burns é o poeta mais democrático do século XVIII.	Introdução, desenvolvimento de unidades lexicais. Leitura e tradução de poesia.	Apresentações orais de projetos sobre o tema "Iluminismo no Reino Unido".
	William Wordworth. "Poetas do Lake District"	Introdução e desenvolvimento de unidades lexicais. Palestras com elementos de conversação.	Ensaio escrito "Poetas do Lake District".
	George Gordon Byron - um lutador pela liberdade e independência dos povos.	Palestras com elementos de discussão. Leitura e tradução de poesia.	monólogos. Responder a perguntas (role-play, conferência de imprensa)
	Percy Bysshe Shelley - representante do romantismo revolucionário inglês	Apresentação e desenvolvimento de novo vocabulário. Mini-aula com elementos de conversação. Leitura, análise e tradução de poemas	Levantamento oral sobre unidades lexicais. Análise de tradução.
	John Keats - poeta romântico inglês	Introdução e desenvolvimento de unidades lexicais. Palestra com elementos de conversação. Gramática prática. Preparação para dramatizações.	monólogos. Respostas em perguntas. Teste de gramática. Jogo de interpretação de papéis.
	Thomas Moore "Melodias Irlandesas"	Mini palestra. Leitura, análise, tradução.	Respostas em perguntas.
	Elizabeth Barreta Browning "O Grito das Crianças"	Mini palestra. Leitura, análise de traduções.	teste literário.
	Williams Jones - representante da poesia cartista revolucionária	Introdução e desenvolvimento de unidades lexicais. Palestra com elementos de discussão.	Conversas. Discussões.
	Robert Bridges "London Snow"	Mini palestra. Leitura e tradução.	Discussão sobre questões.
	Jonathan Denwood - poeta da classe trabalhadora Inglês do início do século 20	Mini-aula com elementos de conversação.	Análise de tradução.
	Richard Michael Fox	Apresentação de novo vocabulário. Leitura e análise.	Respostas em perguntas.
	Edward Lear é o melhor escritor de poemas curtos	Palestra com elementos de conversação. Leitura e tradução de poesia. Elaboração do projeto.	Análise de tradução. Elaboração de projetos sobre o tema "Poetas ingleses do século XX".

Implementação do controle.

Os parâmetros de controle são a formação de habilidades dos alunos no uso de literatura de referência e de ciência popular, bem como um computador ao realizar vários tipos tarefas, projetos. O controle atual prevê testar a capacidade de usar literatura de referência e ciência popular, um computador na busca de informações fornecidas e é realizado nos seguintes tópicos do curso:

- "Robin Hood é o herói nacional da Inglaterra";

- "Meu soneto favorito de Shakespeare";

- Iluminismo na Grã-Bretanha;

- "Poetas da Região dos Lagos";

- Poetas ingleses do século XX.

O controle final inclui a defesa de projetos sobre o tema “Poetas ingleses do século XX. Sua contribuição para a literatura mundial.

Formas de controle:

Respostas orais sobre o tema;

Trabalhos escritos;

Testes;

Análise de traduções;

Abra discussões e conversas.

1. Literatura:
2. Volosova T. D. "Literatura inglesa". M., Iluminismo, 1974
3. Gekker M.Yu. "Literatura inglesa". M., Iluminismo, 1975
4. Pagis N.A. "O Maravilhoso Mundo da Literatura Inglesa". M., Flinta, Nauka, 2003
5. Anikst A. e Kornilova E. "Poemas Ingleses Selecionados de Poetas Clássicos e Modernos". M., Educação, 1952