Zasady parsowania zdania. Aby pomóc uczniowi: wykonaj parsowanie zdania

Parsowanie zdania według składu nazywa się składnią. Jest jednym z pierwszych uczących się w szkole. Na początku proces może być trudny, jednak po dwóch analizach wiele osób szybko odnajduje wszystkie składniki. Znajomość części mowy, zasad dotyczących podstawy i drugorzędnych członków zdania, zrozumienie połączenia słów w zdaniu pomoże w parsowaniu. To się kończy Szkoła Podstawowa, więc uczniowie w klasie 5 wykonują analizę bez trudności.

Podążanie za prostym planem

Postępując zgodnie z określoną sekwencją, możesz szybko dokonać analizy. Aby to zrobić, musisz zwrócić uwagę na następujące kroki:

  1. Określ, do jakiego typu należy fraza: narracyjna, pytająca lub motywująca.
  2. W zależności od koloru emocjonalnego rozróżnia się zdania wykrzyknikowe i niewykrzyknikowe.
  3. Następnie przechodzą do gramatyki. Trzeba go znaleźć, wskazać sposób wypowiedzi, wskazać, czy zdanie jest proste, czy złożone.
  4. Określ jednoczęściowy i dwuczęściowy pisemny.
  5. Znajdź dodatkowych członków zdania. Pokażą, czy jest to powszechne, czy nie.
  6. Za pomocą pewnych rodzajów linii podświetl każdego pomniejszego członka zdania. Jednocześnie nad słowem wskaż, jakiego rodzaju członem jest to zdanie.
  7. Wskaż, czy w proponowanym zdaniu brakuje elementów składowych zdania, co będzie decydować o tym, czy zdanie jest kompletne, czy niekompletne.
  8. Czy są jakieś komplikacje?
  9. Opisz, co jest napisane.
  10. Zrób schemat.

Aby poprawnie i szybko przeanalizować, musisz wiedzieć, czym są rdzeń i poboczne elementy.

Fundacja

Każdy rdzeń ma podmiot i orzeczenie. Podczas parsowania pierwsze słowo jest podkreślone jedną linią, drugie - dwoma. Na przykład, " Nadeszła noc”. Tutaj podstawą gramatyczną jest pełna fraza. Ma słowo tematu "noc". Podmiot nie może być w żadnym innym przypadku niż mianownik.

W sąsiedztwie znajduje się orzecznik „przyszedł”, który opisuje czynność wykonywaną z podmiotem. (Nadszedł świt. Nadeszła jesień.) W zależności od tego, czy zdanie jest proste, czy złożone, rozróżnia się jedną lub dwie podstawy. W stwierdzeniu „żółte liście spadają z drzew” istnieje jedna podstawa gramatyczna. A oto dwie podstawy: „Księżyc ukrył się - nadszedł poranek”.

Przed parsowaniem fraz, musisz znaleźć dodatkowe elementy zdania:

  1. Najczęściej dopełnieniem jest rzeczownik lub zaimek. Przyimki można dodać do drugiego członka zdania. Odpowiada na wszystkie pytania dotyczące spraw. Nie obejmuje to mianownika, ponieważ może go mieć tylko podmiot. Spójrz (gdzie?) Na niebo. Omówmy (co?) pytanie. W znaczeniu semantycznym są na tym samym poziomie co rzeczownik.
  2. Definicja pełni funkcję opisową, odpowiadając na pytanie „Który? Czyj?”. Często trudno jest zidentyfikować członka zdania, ponieważ może on być dwojakiego rodzaju. Uzgodniono, gdy dwa słowa dotyczą tej samej osoby, płci, liczby i przypadku. Niespójny działa jak fraza z kontrolą i sąsiedztwem. Na przykład: „Na ścianie jest półka na książki. Na ścianie jest półka na książki”. W obu przypadkach można zadać pytanie: który? Różnica polega jednak na spójności i niespójności definicji.
  3. Okoliczność opisuje sposób działania, czas. Jest uważany za najbardziej obszernego członka wniosku. Spotkaliśmy się (gdzie?) w sklepie. (Kiedy?) Wczoraj poszliśmy do kina. Ja (jak?) z łatwością wykonam ćwiczenie. Prowadzi to do tego, że okoliczność jest często mylona z dodawaniem. Tutaj ważne jest, aby poprawnie umieścić pytanie od głównego słowa do zależnego.

Związek podczas pisania

Ważne jest, aby powiedzieć, że wszyscy mniejsi członkowie są koniecznie powiązani z jednym z głównych słów. Definicja jest częścią tematu, więc pytania są zadawane od tego członka zdania. Ale dodatek i okoliczność są związane z orzeczeniem.

Podczas analizowania członkowie drugorzędni powinni być wskazani na liście. Jeżeli podmiot i orzeczenie podkreślone są odpowiednio jedną i dwiema liniami, to dodanie podkreślone jest linią przerywaną, definicja linią falistą, okoliczność kropką i kreską. Podczas parsowania konieczne jest wskazanie w wersji graficznej, czym jest każde słowo.

Lekcja praktyczna

Rozważ proste zdanie:

Zimą turyści chodzą do Ośrodek narciarski.

Zacznij od podstaw. Tutaj jest reprezentowany przez frazę „turyści wyjeżdżają”. Oznacza to, że tematem są turyści, orzeczenie jest wysyłane. To jedyna podstawa, więc to, co jest napisane, jest prostym stwierdzeniem. Ponieważ są dodatkowi członkowie, jest to powszechne.

Teraz możesz zacząć szukać dodatków. Nie użyto go tutaj podczas pisania. Po nim następuje definicja: do (do jakiego?) ośrodka narciarskiego. I możesz podkreślić okoliczności. Jeżdżą (gdzie?) do ośrodka, jeżdżą (kiedy?) zimą.

Tak wygląda zdanie po przeanalizowaniu według składu: Zimą (obst.) turyści (subl.) jadą (sk.) do ośrodka narciarskiego (pok.) (dod.).

Przykład zdania złożonego:

Słońce schowało się za chmurą, z nieba spadł lekki deszcz.

Najpierw szukamy bazy. Zdanie dotyczy słońca i deszczu. Tak więc w zdaniu są dwie podstawy: słońce zaszło i zaczął się deszcz. Teraz musimy znaleźć dodatkowe elementy zdania w każdej podstawie. Poszedłem (gdzie?) za chmurę; poszło (co?) małe, poszło (gdzie?) z nieba.

W ten sposób musisz analizować wspólne zdania według składu:

Chłopak usiadł na dachu domu i patrzył w rozgwieżdżone niebo, przyciągając wzrok.

(Opisowe, nie wykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, wspólne, kompletne, skomplikowane przez jednorodne predykaty i odrębną definicję, wyrażoną przez obrót partycypacyjny).

Tutaj podstawa jest - chłopiec siedział i patrzył, dlatego są dwa predykaty. Znajdujemy drugorzędnych członków zdania. Siedział (gdzie?) na dachu (co?) domu. Spojrzał (gdzie?) na niebo, (co?) rozgwieżdżone. Niebo (co?), przyciągające wzrok.

Oznacza to, że po znalezieniu wszystkich składników zestawienia będzie to wyglądało tak:

Chłopak (subl.) siedział (sk.) na dachu (obst.) domu (przysł.) i patrzył (sk.) na rozgwieżdżone (pok.) niebo (obst.), przyciągające wzrok (pok. ).

Analiza składniowa zdania jest łatwa do wykonania. Najważniejsze jest, aby postępować zgodnie z krokami, zaczynając od poszukiwania głównych członków wniosku. Są fundamentem. Następnie przechodzą do drugorzędnych. Na końcu analizy każdy z nich jest podkreślony określoną linią.

Wideo

Z filmu dowiesz się, jak poprawnie przeanalizować zdanie.

Zdanie zawiera informację, pyta o nią lub kieruje do działania. Najczęściej ma podstawę i opisujące ją elementy drugorzędne. Aby zrozumieć lub odświeżyć pamięć na dany temat, warto przestudiować przykłady. parsowanie gramatyczne zdania w języku rosyjskim.

Podstawa gramatyczna w parsowaniu zdania

Podstawa jest dość logiczna w zastosowaniu. Składa się z podmiotu, który bezpośrednio nazywa rzecz lub zjawisko, oraz predykatu - czynności wykonywanej lub skierowanej na przedmiot.

Podmiot jest zawsze używany w formie początkowej (mianownik), ale może być nie tylko rzeczownikiem. Mogłoby być:

  • cyfra - do wskazania ilości, zestawu, liczby (były trzy w kolejce; cztery były jego najlepszym szacunkiem);
  • zaimek osobowy (cicho szedł korytarzem; wyszliśmy z klasy);
  • zaimek nieokreślony (ktoś siedział w pokoju; coś mnie niepokoiło);
  • zaimek przeczący (nikt nie mógł ich powstrzymać);
  • przymiotnik w znaczeniu rzeczownika (osoba kierująca została wyznaczona przez kierownictwo; dyżurny pilnował porządku).

W analizie gramatycznej zdania zwyczajowo temat jest podkreślany podkreśleniem, a orzeczenie podwójnym podkreśleniem.

Orzeczenie jest najczęściej czasownikiem, ale ma kilka typów:

  • prosty czasownik, wyrażony przez czasownik w dowolnym nastroju (pies wybiegł alejką; uczeń wcześnie wstaje);
  • czasownik złożony, składa się z czasownika posiłkowego (słowa modalnego) i bezokolicznika (zaczęła biegać rano; muszę iść do pracy);
  • imienny złożony, mający czasownik łączący (najczęściej - być) i część nominalną (uczeń został studentem; chleb jest ich głównym pożywieniem; trzy razy dwa to sześć .)(słowo „wola” zostało pominięte);

Kompletność oferty

Na podstawie składu podstawy zdania są dwuczęściowe, w których występują oba główne członki lub jeden jest dorozumiany (niepełny) (nadeszła noc; gdzie on jest?(pominięto „jest”) ?) i jednoczęściowe. Te ostatnie to:

  • zdecydowanie osobisty, w którym z twarzy czasownika jasno wynika, o kogo chodzi (Staram się(I); chodźmy na spacer(my));
  • nieokreślony osobisty, wyrażony przez czasownik czasu przeszłego w liczbie mnogiej (piętro niżej wydało dźwięk; gdzieś w oddali śpiewali);
  • uogólnione-osobiste, które przypisują działanie wszystkim (często spotykane w przysłowiach i powiedzeniach) (jeśli chcesz zjeść rybę, musisz wejść do wody; idziesz i podziwiasz widok);
  • bezosobowe, nie sugerujące żadnego przedmiotu (zrobiło się ciemno; bardzo mu przykro; w pokoju było zimno).

Drugorzędne, ale nie mniej ważne

Aby podać szczegółowe informacje, obiekt i działanie są wspierane słowami i konstrukcjami osób trzecich. Oni są:


Dokonując analizy gramatycznej zdania, należy je również wziąć pod uwagę. Jeśli są drobni członkowie, propozycja jest uważana odpowiednio za powszechną, bez nich - nieczęstą.

Skomplikowane zdania - to wcale nie jest trudne

Ofertę uzupełniają różne komponenty wtyczek, które zwiększają ilość informacji. Są one osadzone między głównymi i drugorzędnymi członkami, ale są już zdefiniowane jako osobna część, która stanowi osobny akapit w analizie gramatycznej zdania. Elementy te można usunąć lub wymienić bez utraty znaczenia tekstu. Pomiędzy nimi:

  • odrębne definicje mające zastosowanie do elementu składowego obiektu (opisują właściwość, wyróżniają się jako definicja), są wyrażeniami imiesłowowymi (czajnik, który grzał się na piecu, gwizdał przeraźliwie; droga prowadziła do domu stojącego w lesie);
  • odosobnione okoliczności (podkreślone jako okoliczność) to wyrażenia przysłówkowe (biegł, potykając się o kamienie; patrząc nieufnie, pies wyciągnął łapę);
  • jednorodne elementy zdania - pełnią tę samą funkcję i zawsze zadają to samo pytanie (zostały rozrzucone na podłodze(Co?) książki, zeszyty, notatki(jednorodny przedmiot); w weekendy tylko(co oni robili?) spanie i chodzenie(predykat jednorodny); spojrzał na(kogo, komu?) matka i siostra(jednorodny dodatek));
  • adres do kogoś, który jest zawsze oddzielony przecinkiem i jest niezależnym członkiem zdania (mój synu, dobrze zrobiłeś; Ty, Andrei, źle mnie zrozumiałeś);
  • słowa wprowadzające (prawdopodobnie, być może, w końcu itp.) (Prawdopodobnie byłem podekscytowany; jutro najprawdopodobniej będzie gorąco).

Jak dokonać analizy gramatycznej zdania z uwzględnieniem wszystkich składowych?

Do parsowania stworzono przejrzysty algorytm, który nie sprawia trudności, jeśli znasz wszystkie powyższe konstrukcje i składniki propozycji. Wśród nich wyróżniają się te proste i złożone – kolejność analiz jest dla nich nieco inna. Poniżej znajduje się analiza gramatyczna zdań z przykładami dla poszczególnych przypadków.

Proste zdanie

Na początku jesieni, pokryte złotym dywanem, uliczki miasta kapryśnie mienią się.

1. Zdefiniuj głównych członków. Podstawa powinna być jedna, jak w tym przykładzie: alejki- Przedmiot, migotać- orzeczenie.

2. Wybierz niepełnoletnich członków: (kiedy?) na początku jesieni- okoliczności (co?) pokryte złotym dywanem- oddzielna definicja (jak?) kapryśnie- okoliczności (co?) miejski- definicja.

3. Zdefiniuj części mowy:

Na początku rzeczownika. jesień n.e. , pokryty złoty przym. dywan nr. dziwnie przelewowy przym. miejski alejki nr.

4. Opisz znaki:

  • cel wypowiedzi (narracja, motywacja, pytanie);
  • intonacja (wykrzyknik, niewykrzyknik);
  • na podstawie (dwuczęściowy, jednoczęściowy - wskaż który);
  • kompletność (kompletna, niekompletna)
  • przez obecność drugorzędnego (powszechnego, niepospolitego);
  • skomplikowane (jeśli tak, to przez co) lub nieskomplikowane;

Cecha tego nie jest wykrzyknikowa, dwuczęściowa, kompletna, rozpowszechniona, skomplikowana odrębną definicją.

Tak wygląda pełna analiza gramatyczna zdania.

Trudne zdanie

Ponieważ złożone zdanie zawiera dwa lub więcej prostych, logicznym jest analizowanie ich osobno, ale algorytm parsowania jest nadal inny. Analiza gramatyczna zdania w języku rosyjskim jest niejednoznaczna. Zdania złożone związane z prostymi to:


Przykład parsowania zdania złożonego

W rodzinie bez względu na wiek wszyscy byli bardzo zajęci, ale w weekendy wszyscy zbierali się dla siebie Duży stół.

  1. Wszystkie podstawy są podświetlone. Jest ich kilka w złożone zdanie: każdy- Przedmiot, byłem zajęty- złożony predykat nominalny; wszystko- Przedmiot, szło- orzeczenie.
  2. Zdefiniuj części mowy.

W rodzinie pr., rzeczownik. , niezależnie od tego od pr. wiek n. , każdy jest miejscem. był ch. bardzo nar. zajęta aplikacja. , nos. na weekend przym. wszystko miejsce. mamy zamiar dla pr.duży przym. stół su sch.

  1. Dowiedz się, czy istnieje sojusz. Tutaj - „ale”. Więc propozycja jest sprzymierzona.
  2. Można scharakteryzować położenie prostych, jeśli istnieje związek (ust. 2). Ten przykład to zdanie złożone, proste są w nim równoważne (czyli jeśli chcesz, możesz je podzielić na dwa niezależne). W przypadku braku połączenia pozycja ta nie jest wskazana.
  3. Robić ogólna charakterystyka: narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, sprzymierzone, złożone.
  4. Zdemontuj proste wnętrze osobno:
  • w rodzinie, niezależnie od wieku, wszyscy byli bardzo zajęci (narracja, bez wykrzykników, prosta, dwuczęściowa, pełna, pospolita, skomplikowana odrębną definicją „bez względu na wiek”)a
  • w weekendy wszyscy zbierali się przy dużym stole

Zdanie złożone

Algorytm będzie podobny, tylko ze wskazaniem unii podporządkowanej. Jest również częścią kompozycji, trzeba też podkreślić to, co najważniejsze i dowiedzieć się, w jaki sposób zdania podrzędne (nawiasy) są do niej „doczepione”.

Jest to swego rodzaju zgłoszenie, a nie pozycja obowiązkowa, ale często też jest brana pod uwagę.

Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że analiza gramatyczna i składniowa to synonimy. Spotkanie jednego ze słów w zadaniu nie powinno przerażać, ponieważ temat jest dość ogólny i szybko przyswajalny. Dla obcokrajowców jest to trudne ze względu na dużą zmienność, ale to właśnie sprawia, że ​​język rosyjski jest piękny.

Rozbiór gramatyczny zdania proste zdanie mocno osadzona w praktyce szkół podstawowych i średnich. To najtrudniejszy i najbardziej obszerny rodzaj analizy gramatycznej. Zawiera opis i schemat zdania, analizę przez członków, wskazanie części mowy.

Strukturę i znaczenie prostego zdania bada się od klasy 5. Pełen zestaw cech prostego zdania jest wskazany w klasie 8, aw klasie 9 nacisk kładziony jest na zdania złożone.

W tego typu analizie poziomy morfologii i składni są ze sobą skorelowane: uczeń musi umieć identyfikować części mowy, rozpoznawać ich formy, znajdować spójniki, rozumieć sposoby łączenia słów we frazie, znać znaki głównego i drugorzędni członkowie zdania.

Zacznijmy od najprostszego: pomożemy chłopakom przygotować się do parsowania w piątej klasie. W szkole podstawowej uczeń zapamiętuje kolejność analizy i wykonuje ją na poziomie elementarnym, wskazując podstawy gramatyczne, związki syntaktyczne między wyrazami, rodzaj zdania pod względem składu i celu wypowiedzi, uczy się sporządzania diagramów i znaleźć jednorodnych członków.

Szkoła podstawowa stosuje różne programy w języku rosyjskim, więc poziom wymagań i przygotowania uczniów jest inny. W piątej klasie przyjąłem dzieci, które uczyły się w szkole podstawowej zgodnie z programami systemu edukacyjnego "Szkoła 2100", "Szkoła Rosji" i "Szkoła podstawowa XXI wieku". Różnice są duże. Nauczyciele szkół podstawowych tak niesamowitą pracę, aby zrekompensować braki swoich podręczników, a sami „układają” kolejne połączenia między szkołami podstawowymi i średnimi.

W piątej klasie materiał do analizowania propozycji jest uogólniany, rozszerzany i wbudowany w więcej pełna forma, w klasach 6-7 jest ulepszony z uwzględnieniem nowo badanych jednostek morfologicznych (formy czasownikowe: imiesłów i gerundium; przysłówek i kategoria stanu; słowa służbowe: przyimki, spójniki i partykuły).

Użyjmy przykładów, aby pokazać różnice między poziomem wymagań w formacie parsowania.

W czwartej klasie

W 5 klasie

W prostym zdaniu podkreśla się podstawę gramatyczną, znajome części mowy są wskazywane nad słowami, podkreślane są jednorodne elementy, wypisywane są frazy lub rysowane są syntaktyczne powiązania między słowami. Schemat: [O -, O]. Narracja, bez wykrzykników, prosta, pospolita, z jednorodnymi predykatami.

Istnieje (słowo główne) + przym.,

Ch. (słowo główne) + rzeczownik.

Ch. (słowo główne) + miejsca.

Przysłówek + ch. (słowo główne)

Nie rysuje się powiązań składniowych, nie wypisuje zwrotów, schemat i podstawowe oznaczenia są takie same, ale cechy są inne: narracyjne, niewykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, wspólne, skomplikowane przez jednorodne predykaty.

Parsowanie jest stale ćwiczone w klasie i uczestniczy w zadaniach gramatycznych dyktand kontrolnych.

W zdaniu złożonym podkreśla się podstawy gramatyczne, części są numerowane, znajome części mowy są podpisane nad słowami, typ jest wskazany zgodnie z celem wypowiedzi i kolorystyką emocjonalną, zgodnie ze składem i obecnością członków drugorzędnych. Schemat parsowania: [O i O] 1 , 2 , i 3 . Narracja, bez wykrzykników, złożona, pospolita.

Schemat pozostaje ten sam, ale charakterystyka jest inna: narracyjna, nie wykrzyknikowa, złożona, składa się z 3 części, które są połączone sojuszniczym i sojuszniczym połączeniem, w 1 części występują elementy jednorodne, wszystkie części są dwuczęściowe i wspólne .

Analiza złożonego zdania w klasie 5 ma charakter edukacyjny i nie jest środkiem kontroli.

Schematy zdań z bezpośrednią mową: A: „P!” lub „P” - za. Wprowadzono pojęcie cytatu, które w projekcie pokrywa się z mową bezpośrednią.

Schematy uzupełnia przerwa w bezpośredniej mowie słowami autora: „P, - a. - P”. i "P, - a, - p". Przedstawiono pojęcie dialogu i sposoby jego projektowania.

Schematy są zmyślone, ale cechy zdań z bezpośrednią mową nie są tworzone.


Zaplanuj parsowanie prostego zdania

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracja, pytanie, motywacja).

2. Znajdź rodzaj zdania za pomocą zabarwienia emocjonalnego (bez wykrzyknika lub wykrzyknika).

3. Znajdź podstawę gramatyczną zdania, podkreśl ją i wskaż sposoby wyrażenia, wskaż, że zdanie jest proste.

4. Określ skład głównych członków wniosku (dwuczęściowy lub jednoczęściowy).

5. Określ obecność pomniejszych członków (powszechnych lub niepospolitych).

6. Podkreśl drugorzędne człony zdania, wskaż sposoby ich wyrażania (części mowy): od składu podmiotu i składu orzeczenia.

7. Określić obecność brakujących członków wniosku (kompletnych lub niekompletnych).

8. Określ obecność powikłań (skomplikowanych lub nieskomplikowanych).

9. Zapisz charakterystykę propozycji.

10. Opracuj schemat propozycji.

Do analizy wykorzystaliśmy zdania z pięknych bajek Siergieja Kozłowa o Jeżu i Niedźwiadku.

1) To był niezwykły jesienny dzień!

2) Obowiązkiem każdego jest praca.

3) Trzydzieści komarów wybiegło na polanę i grało na skrzypcach.

4) Nie ma ojca, matki, Jeża, niedźwiadka.

5) A Wiewiórka wzięła orzechy i filiżankę i pospieszyła za nimi.

6) I włożyli rzeczy do koszyka: grzyby, miód, czajnik, filiżanki - i poszli nad rzekę.

7) A igły sosnowe i szyszki jodłowe, a nawet pajęczyny - wszyscy się wyprostowali, uśmiechnęli i zaśpiewali z całych sił ostatnią jesienną pieśń trawy.

8) Jeż leżał przykryty kocem po sam nos i patrzył na Niedźwiadka spokojnymi oczami.

9) Jeż usiadł na wzgórzu pod sosną i spojrzał na oświetlone światło księżyca dolina zalana mgłą.

10) Za rzeką płonący osikami las pociemniał.

11) Tak więc do wieczora biegali, skakali, skakali z urwiska i krzyczeli z całych sił, podkreślając bezruch i ciszę jesiennego lasu.

12) I skakał jak prawdziwy kangur.

13) Woda, gdzie biegniesz?

14) Może jest szalony?

15) Wydaje mi się, że wyobrażał sobie siebie ... jako wiatr.

Przykłady parsowania prostych zdań


Dzisiaj nadal studiujemy złożone zdanie, w tej lekcji nauczymy się je analizować.

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem oświadczenia ( narracyjny, pytający, imperatyw).

2. Określ rodzaj zdania przez intonację ( wykrzyknik, nie wykrzyknik).

3. Wybierz zdania proste jako część zdania złożonego, określ ich podstawy.

4. Określ środki komunikacji zdań prostych w zdaniach złożonych ( sojuszniczy, niezrzeszony).

5. Wybierz niepełnoletnich członków w każdej części złożonego zdania, wskaż, czy jest on powszechny czy niepospolity.

6. Zwróć uwagę na obecność jednorodnych członków lub leczenia.

Propozycja 1 (rys. 1).

Ryż. 1. Oferta 1

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone (ma dwie podstawy gramatyczne), sprzymierzone (połączone związkiem oraz), a pierwsza i druga część są rzadkie (ryc. 2).

Ryż. 2. Analiza zdania 1

Propozycja 2 (ryc. 3).

Ryż. 3. Oferta 2

Zdanie jest narracyjne, nie wykrzyknikowe, złożone, nieunijne. Pierwsza część jest powszechna (jest definicja), druga nie jest powszechna (ryc. 4).

Ryż. 4. Analiza zdania 2

Wykonaj analizę składniową zdania (ryc. 5).

Ryż. 5. Oferta

Zdanie jest narracyjne, nie wykrzyknikowe, złożone, sprzymierzone. Pierwsza część jest wspólna, skomplikowana przez jednorodne predykaty. Druga część jest wspólna.

Ryż. 6. Analiza oferty

Bibliografia

1. Język rosyjski. Ocena 5 W 3 częściach Lwów S.I., Lwów W.W. 9. wydanie, poprawione. - M.: 2012 część 1 - 182 p., część 2 - 167 p., część 3 - 63 p.

2. Język rosyjski. Ocena 5 Samouczek w 2 częściach. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. i inne - M.: Oświecenie, 2012. - Część 1 - 192 s.; Część 2 - 176 pkt.

3. Język rosyjski. Ocena 5 Podręcznik / Wyd. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 s.

4. Język rosyjski. Ocena 5 Podręcznik w 2 częściach Rybchenkova L.M. i inne - M.: Edukacja, 2014. - Część 1 - 127 s., Część 2 - 160 s.

1. Strona festiwalu idei pedagogicznych „Lekcja otwarta” ()

Praca domowa

1. Jaka jest kolejność analizowania zdania złożonego?

2. Jakie są zdania złożone dla środków komunikacji między częściami?

3. Podkreśl podstawy gramatyczne w zdaniu:

Zbliżał się pospieszny świt, rozjaśniały się niebiańskie wyżyny.

  1. Opisz zdanie zgodnie z celem wypowiedzi: narracyjne, pytające lub motywujące.
  2. Przez zabarwienie emocjonalne: wykrzyknikowe lub niewykrzyknikowe.
  3. Dzięki obecności podstaw gramatycznych: prostych lub złożonych.
  4. Następnie w zależności od tego, czy zdanie jest proste czy złożone:
Jeśli proste:

5. Opisz zdanie przez obecność głównych członów zdania: dwuczęściowego lub jednoczęściowego, wskaż, który główny człon zdania jest jednoczęściowy (podmiot lub orzeczenie).

6. Scharakteryzuj obecnością drugorzędnych członków wniosku: wspólnych lub niepospolitych.

7. Wskaż, czy zdanie jest w jakikolwiek sposób skomplikowane (jednorodne elementy, odwołanie, słowa wprowadzające), czy też nie.

8. Podkreśl wszystkie członki zdania, wskaż części mowy.

9. Sporządź konspekt zdania, wskazując podstawy gramatyczne i ewentualne komplikacje.

 Jeśli złożony:

5. Wskazać, który związek znajduje się we wniosku: sojuszniczy czy niezwiązkowy.

6. Wskaż, jaki jest środek komunikacji w zdaniu: intonacja, koordynowanie spójników lub spójniki podporządkowane.

7. Wnioskuj, jakie to zdanie: bezzwiązkowe (BSP), złożone (CSP), złożone (CSP).

8. Przeanalizuj każdą część złożonego zdania jako proste, zaczynając od punktu 5 sąsiedniej kolumny.

9. Podkreśl wszystkie członki zdania, wskaż części mowy.

10. Sporządź konspekt zdania, wskazując podstawy gramatyczne i ewentualne komplikacje.

Przykład parsowania prostego zdania

Analiza ustna:

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, o podstawie gramatycznej: uczniowie i uczniowie uczą się, pospolite, powikłane jednorodnymi tematami.

Pismo:

Narracyjny, niewykrzyknikowy, prosty, dwuczęściowy, temat gramatyczny uczniowie i uczniowie uczą się, pospolite, powikłane jednorodnymi tematami.

Przykład parsowania złożonego zdania

Analiza ustna:

Zdanie jest narracyjne, nie wykrzyknikowe, złożone, sojusznicze połączenie, środki komunikacji związek podporządkowany dlatego, zdanie złożone. Pierwsze proste zdanie: jednoczęściowe, z głównym członkiem - predykatem nie pytałem wspólny, nieskomplikowany. Drugie proste zdanie: dwuczęściowe, podstawa gramatyczna poszliśmy z klasą, powszechne, nieskomplikowane.

Pismo:

Narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, sojusznicze połączenie, podporządkowanie związkowych środków komunikacji dlatego, SPP.

1. PP: jednoczęściowy, z głównym członkiem - predykatem nie pytałem wspólny, nieskomplikowany.

2. PP: dwuczęściowy, podstawa gramatyczna - poszliśmy z klasą, rozłożone, nie skomplikowane.

Przykład schematu (zdanie, po którym następuje schemat)


Inna opcja do parsowania

Analiza składni. Porządek w parsowaniu.

W frazach:

  1. Wybierz poprawną frazę ze zdania.
  2. Rozważamy strukturę - podkreślamy słowo główne i zależne. Wskazujemy, jaka część mowy jest słowem głównym i zależnym. Następnie wskazujemy, w jaki sposób syntaktycznie ta fraza jest połączona.
  3. I na koniec oznaczamy, jakie jest jego znaczenie gramatyczne.

W prostym zdaniu:

  1. Określamy, jakie zdanie jest na potrzeby wypowiedzi – narracyjne, motywujące lub pytające.
  2. Znajdujemy podstawę zdania, ustalamy, że zdanie jest proste.
  3. Następnie musisz porozmawiać o tym, jak zbudowana jest ta propozycja.
    • Jest dwuczęściowy lub jednoczęściowy. Jeśli jest jednoczęściowy, określ typ: osobisty, bezosobowy, mianownikowy lub bezterminowo osobowy.
    • Często lub nieczęsto
    • niekompletne lub kompletne. Jeżeli zdanie jest niekompletne, należy wskazać, którego członu zdania w nim brakuje.
  4. Jeśli ta propozycja jest w jakikolwiek sposób skomplikowana, bez względu na to, czy są to członkowie jednorodni, czy członkowie odosobnieni propozycji, należy to zauważyć.
  5. Następnie musisz przeanalizować zdanie członków, wskazując jednocześnie, jakie są części mowy. Ważne jest, aby przestrzegać kolejności parsowania. Najpierw określa się orzeczenie i podmiot, potem drugorzędne, które są częścią pierwszego - podmiot, potem - orzeczenie.
  6. Wyjaśniamy, dlaczego w zdaniu umieszcza się takie czy inne znaki interpunkcyjne.

Orzec

  1. Zauważamy, czym jest orzeczenie - prosty czasownik lub złożony (nominalny lub werbalny).
  2. Określ sposób wyrażenia predykatu:
    • prosty - jaka forma czasownika;
    • czasownik złożony - z czego się składa;
    • związek nominalny - jakie połączenie jest używane, jak wyrażana jest część nominalna.

W zdaniu, które ma jednorodnych członków.

Jeśli mamy proste zdanie, to przy jego analizowaniu należy zwrócić uwagę, jakie są jednorodne elementy zdania i jak są ze sobą powiązane. Albo przez intonację, albo przez intonację ze spójnikami.

W zdaniach z oddzielnymi członkami:

Jeśli mamy proste zdanie, to przy jego parsowaniu należy zwrócić uwagę na to, jaki będzie obrót. Następnie analizujemy słowa zawarte w tym obrocie przez członków zdania.

W zdaniach z pojedynczymi członkami mowy:

Po pierwsze, zauważamy, że w tym zdaniu jest mowa bezpośrednia. Wskazujemy bezpośrednią mowę i tekst autora. Analizujemy, wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób, a nie inaczej. Rysujemy schemat oferty.

W zdaniu złożonym:

Najpierw wskazujemy, które zdanie na potrzeby wypowiedzi jest pytające, deklaratywne czy motywujące. Znajdujemy w zdaniu proste zdania, wyodrębniamy w nich podstawę gramatyczną.

Znajdujemy związki, za pomocą których proste zdania są połączone w złożony. Zwracamy uwagę, jakie to są związki - przeciwne, łączące lub dzielące. Określamy znaczenie całego tego zdania złożonego - opozycji, alternacji lub wyliczenia. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób. Następnie każde proste zdanie, które składa się na złożoną, należy przeanalizować w taki sam sposób, jak analizowane jest zdanie proste.

W zdaniu złożonym ze zdaniem podrzędnym (jeden)

Najpierw wskazujemy, czym jest zdanie w kontekście celu wypowiedzi. Wyróżniamy gramatyczną podstawę wszystkich prostych zdań, które składają się na złożone. Przeczytajmy je.

Nazywamy, które zdanie jest główne, a które podrzędne. Wyjaśniamy, co to za zdanie złożone, zwracamy uwagę na to, jak jest zbudowane, w jaki sposób łączy się zdanie podrzędne ze zdaniem głównym i do czego się odnosi.

Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne w tym zdaniu są ułożone w ten sposób. Następnie zdania podrzędne i główne muszą zostać przeanalizowane w taki sam sposób, jak parsowane są proste zdania.

W zdaniu złożonym ze zdaniami podrzędnymi (kilka)

Nazywamy to zdanie zgodnie z celem wypowiedzi. Wyodrębniamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań, które składają się na złożone, i odczytujemy je. Wskazujemy, które zdanie jest główne, a które podrzędne. Konieczne jest wskazanie, czym jest podporządkowanie w zdaniu - albo jest to podporządkowanie równoległe, albo sekwencyjne lub jednorodne. Jeśli istnieje połączenie kilku rodzajów podporządkowania, należy to zauważyć. Wyjaśniamy, dlaczego w ten sposób w zdaniu umieszcza się znaki interpunkcyjne. I na końcu analizujemy zdania podrzędne i główne jako proste zdania.

W złożonym zdaniu niezrzeszonym:

Nazywamy to zdanie zgodnie z celem wypowiedzi. Znajdujemy gramatyczną podstawę wszystkich prostych zdań, które składają się na to zdanie złożone. Czytamy je, nazywamy liczbę prostych zdań, które składają się na złożone. Ustalamy, jakie znaczenie ma związek między zdaniami prostymi. Może to być kolejność, przyczyna ze skutkiem, sprzeciw, równoczesność, wyjaśnienie lub dodanie.

Zwracamy uwagę, jakie są cechy budowy tego zdania, jakiego rodzaju jest to zdanie złożone. Jak łączą się proste słowa w tym zdaniu i do czego się odnoszą.

Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób.

W złożonym zdaniu, w którym występują różne rodzaje komunikacji.

Nazywamy to, co zgodnie z celem wypowiedzi to zdanie. Odnajdujemy i podkreślamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań, które składają się na złożone, odczytujemy je. Ustalamy, że ta propozycja będzie propozycją, w której będą różne rodzaje znajomości. Czemu? Ustalamy, jakie powiązania są obecne w tym zdaniu – koordynujące sprzymierzone, podporządkowane czy jakiekolwiek inne.

Zgodnie ze znaczeniem ustalamy, jak proste tworzą się w zdaniu złożonym. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób. Wszystkie proste zdania, które składają się na złożone, analizujemy w taki sam sposób, w jaki analizowane jest zdanie proste.

Wszystko do nauki » Język rosyjski » Analiza zdania

Aby dodać stronę do zakładek, naciśnij Ctrl+D.


Link: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor