駆除
8月1日ジュニアグループの長期計画。年少グループの8月のカレンダーをテーマにした計画

8月1日ジュニアグループの長期計画。年少グループの8月のカレンダーをテーマにした計画

カレンダープラン

初めてのジュニアグループ

2015年9月

教育関連の仕事
音楽監督
体育指導員

クラスのグリッド

ジュニアグループ1名

2015-2016学年度向け

曜日	ジュニアグループ
月曜日	認知発達: 言語発達、小説の読書描く
火曜日	認知発達: FEMP、世界の全体像の形成身体的発達: 体育
水曜日	芸術的および美的発展: モデリング芸術的および美的発展: ミュージカル
木曜日	社会的およびコミュニケーションの発達: 外の世界に慣れる、社交性、仕事、安全身体的発達: 体育
金曜日	芸術的および美的発展: ミュージカル身体的発達: 体育

1週間

午前の体操団地第1（1週間）

「優しい家族」

1. I.p.: 脚をわずかに開き、手を背中の後ろに置きます。先生の言葉の下に顔の前で3回拍手をしてください。

お父さん、お母さん、弟、そして私は一緒にいる、フレンドリーな家族です！

手を後ろで組みます。 3回繰り返します。

2. 一緒にかがんだり、体育をしたり！

I.P.: 足を開き、手をベルトに置きます。前傾し、手のひらを膝の上に置き、前を向きます。 iに戻ります。 n. 3 回繰り返します。

3. お父さんは大きくて、私は小さいです。私は小さいかもしれませんが、遠く離れています。

I.p.: 足を少し開き、手をベルトに置きます。手を下げて座ってください。 iに戻ります。 n. 3 ～ 4 回繰り返します。

4. 一緒にジャンプします。これは非常に必要です! ママとミーシャ、どちらがより高くジャンプするでしょうか?

I.p.: 脚をわずかに開き、手を後ろに置きます。 2 ～ 5 回のジャンプを実行します。短いウォーキング（5〜6秒）。 2回繰り返します。

5. 私たちは鼻で空気を吸い、口で空気を吐きます。私たちは風邪を恐れていません、医者に行く必要はありません！

I.P.: 脚を広げ、腕を下げます。手を横に置き、鼻から息を吸います。 iに戻ります。 p.、口、唇からチューブで息を吐きます。 3〜4回繰り返します。

昼間の睡眠から目覚める体操（1週間）

"私たちは起床した"

1.「面白い手」 - そして。 P: 仰向けに寝ています。腕を横に上げて下げます。（4回）

2.「シャープな脚」 - そして。パ：同じですよ。片方の脚またはもう一方の脚を交互に上げます。（4回）

3.「バグ」 - そして。パ：同じですよ。右に転がり、次に左に転がります。 (2～4回)

4.「子猫」 - そして。 p.: 四つん這いで立ちます。前後に動き、身をかがめて肘を曲げ、I.P.に戻ります。（4回）

5. その場で歩くのは正常で、靴下を履いたまま寝室から出ます。

今週のテーマ：「秋」

火曜日 " 01 » 9月

朝

楽しい朝の会。今日は祝日「知識の日」子どもたちはおもちゃでお出迎え牛.

目標: 子どもたちのポジティブな感情を呼び起こします。

朝の体操。

個人の仕事 c (原色の知識)

ゲーム「晴れか雨か？」

目標: タンバリンのさまざまな音に応じてアクションを実行するように子供たちに教えます。聴覚の注意を切り替える能力を子供たちに教育します。

簡単な説明：

先生は子供たちにこう言いました。「これから散歩に行きます。私たちは散歩に行きます。雨は降っていません。天気が良くて、太陽が輝いていて、花を摘むことができます。あなたが歩くと、私はタンバリンを鳴らします。その音を聞きながら歩くのは楽しいでしょう。雨が降り始めたら、私はタンバリンをノックし始めます、そして、ノックを聞いたあなたは家に駆け込まなければなりません。タンバリンが鳴るとき、そして私がそれをノックするとき、よく聞いてください。

ガイドライン 。先生はタンバリンの音を３～４回変えながらゲームをします。

教育分野:

認知発達

フェンプ、世界の全体像の形成

教育分野の統合: 社会コミュニケーション能力の発達、言語能力の発達

主題：建築材料（立方体、レンガ、板）の詳細に精通している

教訓的なゲーム「レンガと立方体を見せてください。何から構築しますか?

目的: 教師の助けを借りて、さまざまな建物を建てながら、細部の主な形式を区別できるように教えること。

作業プログラムページ番号68

教育分野:

身体的発達:

身体文化№1

教育分野の統合: 社会コミュニケーション能力の発達、スピーチ

プログラム内容：群れを作り、インストラクターの後をついて歩く運動、おとぎ話「ジンジャーブレッドマン」の登場人物の動きを真似る。

主な動きの種類：うつ伏せで転がる、物体の間を歩く、足全体でジャンプする、片手でボール（コロボク）を転がす、「立方体まで這う」運動

モバイルゲーム「キャッチアップ」

ワークプログラムページNo.8

ウォーク#1

気象監視

目的: 特徴によって一年の時期を判断する方法を学ぶこと。

観測の進捗状況

子供たちに空に太陽や雲があるかどうか見てもらいます。雲が何をしたのか（太陽を隠したのか）を尋ね、どのような空（暗い）、どのような天気（暗い）かに注目してください。

風が吹いていて、激しい風が吹いていて、雲が動いていて、暗い雲が広がっています。

風が吹いて木々が揺れている、木のてっぺん（揺れている）に子どもたちの注意を引きます。木々には色鮮やかな紅葉が見られます。木の葉が黄色に変わり、鳥が遠くへ飛んでいき、空が暗くなり、雨が降れば、この季節は秋と呼ばれます。

モバイルゲーム「スズメと車」。

目的: 信号では速く走ること、ただしぶつからないこと、先生の合図で動き始めて変更すること、自分の場所を見つけることを子供たちに教えること。

との個人的な仕事

動きの開発。

リモートマテリアル

各子供が砂、人形、車で遊ぶためのじょうろ、立方体、型。

ウォーク#2

労働活動

砂を入れて遊ぶ。

目的: 現場の清潔さと秩序を保つことを指導し、奨励すること

大人に援助を提供する。乾いた砂は砕けて、水をかけると濡れて、そこから人形用のパイを彫ることができるという知識を定着させるためです。

モバイルゲーム。「落葉」

目標：秋の彩りを表現します

目標：「落葉」のコンセプトをオープンします。

サンドゲーム。

目標：手先の細かい運動能力や想像力を養います。

夜。

ぬいぐるみの夜。柔らかいおもちゃを使ったゲーム。ロールプレイングゲーム「おもちゃのティーパーティー」

目標：茶道具に関する子供たちの知識を定着させ、言語を活性化させ、お茶を飲む際の行動文化を育み、おもちゃの世話を教えることを目的としています。

両親へのインタビュー:「幼稚園の一日」

水曜日 " 02 » 9月

朝

子どもたちとの会話「夕方にやった面白いこと」

目標：子どもたちを会話に参加させ、教師と対話する能力を教え続けます。つまり、質問を聞いて理解し、それに明確に答えることができます。

朝の体操。

ゲーム移動性が低い「ガラガラを探せ」

在庫: ガラガラ 1 個 (ハンドルのガラガラ、高さ 10 ～ 15 cm)。

ガラガラは試合前にグループ内の先生によって隠されます。子どもたちは輪になって手を繋ぎます。先生は子供たちと輪になって立っています。子どもたちと先生が手をつないで輪になって歩きます。先生は本文でこう言います。

私たちはあなたと一緒に散歩に行きます

ガラガラを見つけます。

一、二、三、四、五 -

私たちは皆で彼女を探します。

私たちは静かに歩きます

私たちは注意深く見ています

ガラガラが必ず見つかります！

さあ、子供たち、ガラガラを探してください！

子どもたちはグループに分かれてガラガラを探します。子どもの一人がおもちゃを見つけたら、それを先生に持ってこなければなりません。ゲームは繰り返されます。

教育分野: 芸術的および美的発展

モデリング

教育分野の統合: 認知発達

主題：粘土の紹介

目標：教育者のモデリングテクニックを示し、年長の未就学児の完成した作品を調べます。

ワークプログラムページNo.85

ミュージカル

教育分野の統合: スピーチ、身体的発達

目標：聞く能力とスキルを形成する。

楽器への関心を高めます。

楽器でメロディーを演奏したいという欲求を呼び起こします。

1. L.ベートーヴェン「楽しい・悲しい」を聴く

2.子どもの楽器への配慮。

3. 音の出るおもちゃを使った独立したゲーム。

ワークプログラムページNo.85

ウォーク#1

花壇を調べる

目標: 2 つの開花植物を色と大きさで区別して名前を付けることを教え続け、色に注意を払います。自然への愛を育みます。

観測の進捗状況

散歩の途中で、マリーゴールドやマリーゴールドが育つ花壇に子供たちを連れて行きます。子どもたちに植物を紹介し、それらについて話します。

マリーゴールドは背が低く、背が高く、さまざまな黄金色がかったオレンジ色の色合いをしています。花は小さくて大きく、葉は解剖され、斑入りで、刺激的な臭いがあります。成長が早く、霜が降りるまで咲きます。マリーゴールド - 小さな黄色い花を持つ背の低い優雅な植物。晩秋までとても長く咲きます。日当たりの良い場所でよく育ちます。

労働活動

マリーゴールドを掘り出し、自然の一角でさらに観察するために箱に移植します。

目的：植物の世話に参加する意欲を育むこと。

モバイルゲーム「巣の中の鳥」».

目標: お互いにぶつからずに、あらゆる方向に歩いたり走ったりすることを学ぶこと。教育者の合図に従って素早く行動することを教え、互いに助け合うこと。

リモートマテリアル

スコップ、小さなおもちゃ、スポーツフープ、型、シャベル、フラワーボックス。

二本足でジャンプすることを学び、目標に向かって進む個人作業。

散歩 #2

空の観察。

目的：秋の空の特徴を表現する。

観察: 初秋の空は青いです。雲が空の太陽を覆いました。雲の後ろから太陽が顔を出しました。

モバイルゲーム「スズメと猫」。

目的: 足を膝から曲げて、ゆっくりと飛び降りることを学びます。ぶつからずに走り、ドライバーを避けます。早く逃げて、自分の場所を見つけてください。

席に着くときは気をつけて、友達を押しのけないよう注意してください。

サンドゲーム。目的：手の細かい運動能力、想像力を養います。

夜。

観察結果を基に秋のテーマ「太陽と雲」の複製画を検討

目的：自然の美しさを絵で見てみたいという欲求を養うこと。自分の感情や印象を表現する能力を形成します。

素材：自然を再現したもの。

モバイルゲーム「マトリョーシカとメリーゴーランド」

目的: テキストの伴奏に従ってアクションを実行することで、ゲームをプレイする能力を訓練します。

在庫：リング上のさまざまな色のリボン（d = 4〜5 cm） - 子供の数に応じて（リボンの長さ20〜25 cm、幅 - 3〜4 cm）。マトリョーシカのおもちゃ。

ゲームの進行状況。教師は子供たちに輪になって並ぶよう勧め、入れ子人形を見せてこう言います。「見てください、子供たち、入れ子人形が私たちを訪ねてきました。彼女はなんて美しくてエレガントなんだろう！マトリョーシカは見本市に行き、メリーゴーランドに乗りました。カルーセルで楽しい！メリーゴーランドにも乗れるように幼稚園に持ってきてくれました。一人一人リボンを持って、注意深く聞いてください。」

静かに、かろうじて

カルーセルが回っている

彼らは次々と円を描き、下のリボンを振ります。

そして、そして、そして、

全員走れ、全員走れ。

彼らは、伸ばした手でリボンを、頂点にあるリボンを振りながら、次々と円を描いて走ります。

黙ってろ、子供たち、黙って、黙って

マトリョーシカを急いで取りに行かないでください。

カルーセルを停止します。

彼らは次々に円を描き、リボンが下に下げられます。ストップ。

保護者との協力：「赤ちゃんの文化的および衛生的スキルの形成」というテーマに関する個別相談

オクサナ・ウラジミロヴナ・オパリナ
6月長期計画（ジュニア1期生）

長期計画

の上 6月初ジュニアグループ

最初の週

前半

1. 漫画の曲を聴く。

2. 朝の体操。

3.D/i: 「私はどのおとぎ話から来たのですか？」, 「同じものを見つけてください」, 「色で並べ替え」, 「同じ色の花を見せて」, 「クマを探せ」.

4. 会話: 「私たちは優しい家族です」, "ママとパパ", 「タンポポと仲間たち」, 「おもちゃはどこですか」.

5.P/s: 「巣の中の鳥たち」, 「平らな道で」,

「ガラガラに向かって這う」, 「どこで鳴りますか？」, 「私を捕まえて」, "航空機".

6. ゲームの構築材料: 「鶏の柵」,

「カティアの人形への道」,

7. イラストの検討。

8. CGTの統合。

歩く

1. 観察：昆虫、鳥、天気、木々。

2.P/s: 「アイテムを持ってきてください」, 「流れを通って」, 「旗を探せ」, 「より正確に狙う」, 「スズメと車」, 「白いウサギが座っている」.

3.D/i: 「めんどりとひよこ」, 「命令」, 「推測して名前を付けてください」, 「誰が何を必要としているのか？」.

4. 共同労働活動。

5. リモート素材を使用したゲーム。

後半

1. 睡眠後の体操。

2. 子どもたちのリクエストに応じて小説を読む

3. ゲームの構築材料: 「鶏の柵」, 「カティアの人形への道」, 「動物用の柵を作ろう」.

4.D/演習: 「お人形さんに服を着せてお散歩しましょう」, 「人形たちに夕食を作る」, 「動物たちのサーカス」, 「買い物をしましょう」.

5. 演劇ゲーム: 「太陽が昇る」, 「パイを焼きましょう」.

6. 美術におけるゲーム: 「糸を玉に巻き、色ごとに玉を選びます」, 「雨が降ってきました」.

7. スポーツレジャー 「おもちゃ」.

2週目

1. 会話: 「バスでどこへ行けばいいですか？」, 「どんなお店があるの？」, 「私たちはフレンドリーな奴らだよ」, 「幼稚園でお世話になるのは誰ですか？」, "フラワーズ".

2.D/演習: 「挨拶の仕方」, 「人形のあやし方」.

3. オブジェクトの検査。

4.P/i: 「誰が静かですか？」, 「棒をまたいで」, "訓練", 「道の途中で」.

5. 朝の体操。

6. CGTの統合。

7.D/i: 「ペアを探す」, 「誰の子供たち」, 「葉っぱと花」, 「ペア写真」.

歩く

1. 所見：猫のために、敷地の草のために、花のために、風のために、雨のために。

3. 実験：濡れた砂、水の助け、風が吹くとボートが浮きます。

4.P/i: 「森のクマのところへ」, 「鶏と雨」, "航空機", 「もっと良く目指せ」, 「ボールをキャッチしてください」.

5.個人の作品: d/i- 「色で並べ替え」, 「同じものを見つけてください」, 「ベリーフルーツ」.

後半

1. 睡眠後の体操。

2. 子どもたちのリクエストに応じて小説を読む。

3.S/Rゲーム: 「総合病院」, "輸送", "家族".

4. 指の体操: 「こんにちは指」, 「ウーティ・ウーティ」, 「親指トム」.

5.童謡を聴くこと。

6. エンターテイメント: 「女主人を訪ねて」.

7.D/i: 「色ごとに集める」, 「ボール」, 「鳥は眠り、鳥は飛ぶ」.

8. 労働者の割り当て：おもちゃを洗う、花に水をやる。

3週目

1.D/i: 「お人形さんに服を着せてお散歩しましょう」, 「素敵なバッグ」, 「カットカット写真」、レース。

2. 会話: "私の家族", 「これが果物です」, 「森に住んでいる人」, 「私たちは虫を恐れることはありませんし、虫を怒らせることもありません。

3. 以前に習った歌を子供たちと一緒に歌う。

4.P/i: 「門に潜り込む」, 「スズメと車」, 「どこで鳴りますか？」, 「アイテムを持ってきてください」.

5 朝の練習。

6. 子どもたちのお気に入りの本のイラストを見る。

7. CGTの統合。

歩く

1. 所見: 管理人の仕事の後ろ、アリの後ろ、通行人の後ろ、空の後ろ。

2. 子どもたちとの共同労働活動。

3.D/演習: "上下", "風", 「はるかに近い」.

4.P/i: 「平らな道で」, 「棒をまたいで」, 「鳥」, 「カルーセル」.

5. 指遊び: 「カタツムリ、カタツムリ！」, "あなたの家はどこですか？".

6. リモート素材を使用したゲーム。

後半

1. 睡眠後の体操。

2.D/i: 「何のために」, 「誰だと思いますか」, 「表示と名前」, 「ペア写真」.

3. 小説を読む文学: ロシアの民話。

4.D/エクササイズ: 「人形たちにおもちゃの片付け方を教えてみましょう」, 「椅子の正しい配置方法をどうやって知ることができますか？」、「おんどりの鳴き声を見せてください」 (飛行機が飛び、ウサギが飛び跳ね、クマが歩く)».

5.該当なし: 「写真を集めて」, 「パターンを見つける」.

6. S/R ゲーム: 「お母さん、お父さん、そして私」.

7. エンターテイメント「コロボックの足跡をたどる。

第 4 週

1. 会話: 「私たちの優しい家族」, 「ベリー」, 「人形の世話の仕方」, 母親はどのように子どもの世話をするのか, 「どうやって予防接種を受けたのか」.

2.D/演習: 「私たちはどのように手を洗い、手を絞るのか」, 「バイティー人形が彼女に歌を歌って」, 「アイロンをかけましょう」, 「うさぎの体温を測ってみましょう」.

3. イラストの検討。

4.D/i: 「誰が何を食べるの？」 「写真を集めて」, 「似たものを探す」, 「絵を描き終えて」, 「命令」.

5. 朝の体操。

6. CGTの統合。

歩く

1. 所見: 太陽の後ろ、砂の後ろ、植物の後ろ、車の後ろ、風の後ろ。

2.P/s: 「アイテムを持ってきてください」, 「流れを通って」, 「私を捕まえて」, 「巣の中の鳥たち」, 「平らな道で」.

3.D/i: 「推測して名前を付けてください」, 「誰が何を必要としているのか？」, 「素敵なバッグ」.

4. 実験：砂の上の足跡、太陽光線。

5. 子どもたちとの共同労働活動。

後半

1. 睡眠後の体操。

2. 小説を読む文学: なぞなぞ、歌、おとぎ話 （ロシアの民間伝承の作品）.

3.S/Rゲーム: "家族"、病院"。

4.D/エクササイズ: 「スープの作り方」, "大なり小なり", 「その家には誰が住んでいますか」.

5.P/s: 「ボールをキャッチしてください」, 「私の陽気な響きのボール」, 「より正確に狙う」, 「誰が静かですか？」.

6. エンターテイメント 「魔法の森」.

7. 労働者の割り当て：花に水をやる、おもちゃを洗う。

両親と協力する:

1. テーマに関する相談: 夏は新しい発見の季節です！歩きながら簡単なゲーム; 「残酷な扱い」, 「子どもの権利に関する条約」.

2. このテーマに関する保護者との会話 「無害」そわそわ」。

3. 法教育のためのフォルダームーバー。

4. 教育機関の移行に関する保護者会議サマーモード夏休みの教育活動の目標と目標について学びます。

5. 発達環境の構築に親を関与させる グループ：ゲーム、スポーツ用品、劇場用の人形の製作、ベビーブック、共同図面、天然素材を使用したアートワークのセレクション。

6. 法律に基づくフォルダームーバー教育: 「子どもの権利の物語」, 「子どもの権利を守る大人たち」, 「子どもの権利に関する条約。

ガリーナ・クドリャショワ
での長期的な作業計画ジュニアグループ夏期（8月）

8月

No. 活動の種類 1週間 2週間 3週間 4週間

主題

「お気に入りのおもちゃ」 「健康になりたいなら」スポーツ夏 「おとぎ話を訪ねて」

1. 朝体操の複合体第1複合体第1複合体第2複合体

2. 歩く。

観察。低木観察。

目標: 低木についての子供たちのアイデアを広げます (ラズベリー、スグリ).ベリーが茂みで熟すことを示します。ヒナギクを見ています。これらの花が健康にどのような効果があるかを調べてください。昆虫観察。

昆虫の姿や動き方を考えてみる (飛ぶ、ジャンプする、這うなど)庭で育てた野菜の観察と考察。

目標: 名前、色、形によって野菜を区別する能力を強化します。

3. 彼らの労働 - ベランダと船室の床を掃除することを申し出ます。

水やり室植物を育て、土をほぐします。・カモミールの花を集めてハーバリウムを作ったり、先生と一緒におもちゃを洗ったり。

食後に食器を洗うよう申し出る （スプーンを集め、パン入れ、ナプキンホルダーを集めます）。 - プレイコーナーのほこりを拭く子供の能力を開発します。

ゲーム後、サイトでおもちゃを集めることを申し出ます - 指示を完了し、大人の指示に従って空間を移動する能力を開発します。

工芸品用のコーンのコレクションです。

4.個人 散歩中の肉体労働。限られた平面内での歩行スキルを向上させます。 1～1.5mの距離で右手と左手で砂場にコーンを投げ、二本足でトラックをジャンプします。かかとをつま先に付けて、コードの上を歩きます。

5.子供たちの自主的なゲーム。 - リモコン付きゲーム材料: スコップ、バケツ、型。アスファルトの上に色付きのクレヨンで絵を描きます。ボール、フープ、スキットルズを使ったゲーム。粘土の野菜や果物のモデリング。

6. 屋外ゲーム。 「おもちゃを持ってきてください」, 「人形を訪ねて」, 「ガラガラに向かって這う」, 「おもちゃを探して」, "航空機", "訓練". 「木まで走って」, 「太陽と雨」, 「誰が静かですか？」, 「スズメと車」,

「小川を通って」.

「平らな道で」, 「どこに隠されているか推測してください」, 「私の陽気な響きのボール」, 「もっと良く目指せ」, "猿" 「猫とネズミ」, 「エンコリダリス編」, 「カブトムシ」, 「灰色のうさぎは洗濯する」

7. ロールプレイングゲーム

「おもちゃ屋さん」 "病院" 「お父さん、お母さん、私はスポーツ一家です」 "家族"

目標: プロットおもちゃ、代替物体、想像上の物体を使用して、子供の条件付き遊び行動を刺激します。一連の特定の遊び行動を通じて、子どもたちに遊びの役割を割り当て続けます。

8. エンターテイメントゲーム水で 「水遊びおもちゃ」

目標: 水の性質を紹介し続けます。水の中のさまざまな物の動きを観察する子供たちの能力を開発します。ゲーム - シャボン玉で楽しく遊べます。

E.ファーゲンの詩を読む "バブル"

目標: 泡を吹く能力を開発し、泡を観察します。正しい鼻呼吸を形成するために。感情の解放に貢献し、子供の良い気分を作り出します。サンドゲーム 「ゲストのためにパイを焼きます」

目標: お子様が生の砂を型に集める能力を発達させるには、型を静かにひっくり返します。試合状況 「お弁当作り」

目標：子供たちに砂の性質を教え続け、ゲームでさまざまな建物や工芸品を作成したり、人形の皿を使用したりする能力を開発します。ゲーム後に砂を払っておもちゃを集める能力を強化します。

9. 教訓的なゲーム "誰の家", 「ロト」このトピックにおいて 「おもちゃ」, 「誰が叫んでいるのか」, 「誰が隠したのか」- 家畜および野生動物、 「魔法のバッグ」 「優しく呼んでね」, 「魔法のバッグ」, 「味を知る」, 「多と一」,

「お人形さんに服を着せてお散歩しましょう」- スポーツウェアの名前。

「命令」- 教育者によって指定された動作を実行します。 「誰のアイテム」, 「魔法のバッグ」, "キューブ"このトピックにおいて 「フルーツ」.

10. 構造構築ゲーム。 「マトリョーシカハウス」

目標: モデルに従ってさまざまな建物を構築し、おもちゃに見合ったものにする能力を子供たちに開発し続けること。建物を倒す能力を形成する。 「ゲイツ」

目標: 建物を高さ、長さ、幅に変える能力を子供たちに発達させる。それがどのような詳細で構成されているかを教えてください。 「ボールレーン」.

目標: レンガで道を作り、狭くて長い端でそれらを組み立てる子供たちの能力を開発します。建物を倒す能力を形成する。 「コックフェンス」

目標: レンガを一列に配置し、その位置と色を交互に組み合わせてフェンスを構築する子供たちの能力を形成します。

11.ラウンドダンスゲーム "バブル" 「足を踏み鳴らして…」 「カルーセル」 「ニワトリが散歩に出かけました…」

目標：子供たちの行動と言葉を相関させる能力を開発し、行動の調整を養います。

12. 子育て

文化的および衛生的基準。 - P / y「鼻、洗ってください！」

E.モシュコフスカヤの詩を読む 「鼻、洗って」.

目標: 子供の洗濯能力を伸ばすために、個別のタオルを使用してください。詩を読んで子どもたちの行動に寄り添いましょう。 -P/y 「最も正確」

目標：子供たちのセルフサービススキル、服を注文する意識的な態度を形成します。会話 「テーブルの動作」.

目標：子供たちにテーブルマナーを思い出させます。一人で食べる能力、スプーンを正しく持つ能力、皿の上に寄りかかる能力を開発します。 -P/y 「服を着なさい」.

目標: 正しく着用する能力を子供たちに形成するさまざまなアイテム必要に応じて、衣服を着たり、大人の助けを求めてください。自主性を奨励し、正確さを養います。

13. 生命の安全に取り組む、SDA、PPB ターゲットがトピックを歩く 「ストリートとの出会い」

目標: 子供たちと一緒に通りや道路についての考えを明確にします。子供たちに道路が 2 つに分かれているという知識を与えるため部品: 車道 （道）そして人が歩く歩道。

「食べられるキノコと食べられないキノコ」

先生の話。

イラストを見る

生産的な活動らしさ: 「美しいけど危険なベニテングタケ」.

目標：日常生活における子供の安全。 「私たちは成長し、強くなっていきました」

健康の話。

見慣れた教訓的なゲーム子どもたちのリクエストで。 「仲間に対する慈悲深い態度」

子どもたちが遊んでいるのを見守る。仲間に対する慈悲深い態度、おもちゃを共有する能力についての教師の話。

14. 芸術的創造性モデリング 「人形たちのご褒美」

目標: 大きな粘土から小さな塊を分離する子供たちの能力を開発します。

締める違う方法そして成形技術 （ボールを転がして手のひらで平らにする）; 細かい運動能力を養い、モデリングに興味を持ちます。

描く

「茎から花へ」- 1ml。グラム

目標: ブラシを持ち、直線を描く子供の能力を開発し続けます。

「草の中のタンポポ」

目標: 花の咲く草原の美しさ、花の形を絵で伝えたいという欲求を呼び起こします。美的認識、創造的な想像力を養います。応用

「草原の鶏」- 2ml。グラム

目標: シート上に自由に配置して、複数のオブジェクトを組み合わせて構成する能力を開発します。

"飛行機"

目標: 直接的な動きで粘土の塊を伸ばす能力を開発し続けます。パーツ同士を交差させて接続します。デザインによる描画。

目標: 子どもたちが自分で楽器を選ぶ能力を養います。描く：絵の具、鉛筆、サインペン。描画するトピックを選択します。完成品をお楽しみください。

15. フィクション - A. バルトの本を読んで調べる 「おもちゃ」

V. スティーヴによる人種の物語 「ニャーって言ったのは誰だよ」.

Z. アレクサンダー・オヴァの詩を読む "私のクマ" L. ネクラソワの詩を読む "車".

rを読む。 n. 童謡 「水、水…」- V. スティーエフのおとぎ話を読む 「ニワトリとアヒルの子」.

V. スティーヴのおとぎ話を語る 「キノコの下で」フランネルグラフを使用。 - O. カピツァの物語を読む 「ヴァシャはどうやって魚を釣ったのか」.

L.トルストイのレースのおとぎ話 「三匹の熊」

16. エンターテイメント料理人 / 演劇。トラックに乗ったパセリがプレゼントを運んでくる (おもちゃ、車各種).

道路に関する知識を統合しましょう、ああさまざまな種類輸送。演劇エンターテイメント "汚い女の子"

目標: 周囲の世界について、衛生の基本的な規則について、子供たちの知識を深めます。助ける必要性を高めます。スポーツホリデー 「お母さんと一緒に、お父さんと遊びたい」 目標：休日への共同参加からポジティブな感情、満足感を得る。交通ルールに沿ったエンターテイメント 「マトロスキンはどのようにして運動のルールを知ったのか」

目標：子供たちに交通の基本的なルールを教え続けます。良い気分、ポジティブな感情的なムードを作り出します。

17. 仕事

保護者の方との相談トピック： "交通法規。子供に道路上での正しい行動を教えるのは簡単ですか? 目標: 道路上での行動ルールを思い出させてください。道路の近くで遊ぶときは、車道の安全規則について子供たちと話し合うよう親に勧めてください。相談 「幼い頃からの衛生スキル」 (D/No.9-93中)フォルダオントピック: « 夏の楽しみ: アスファルト上のクレヨン」

目標: 色付きのクレヨンを使って、さまざまなゲームやタスクを保護者に紹介します。保護者も子どもたちと共同で創造性を発揮してもらいましょう。での写真展トピック: 「夏は素晴らしい季節です。夏、ああ夏！

目標: 作業完了写真レポート 夏の間に子供たちと一緒に働く.

オルガ・コバレワ
年少グループの8月のカレンダーをテーマにした計画

編集者: Vazhenina O. A.

コバレバ O.A.

8月

今週のテーマ：私たちはスポーツと友達です

01.08 健康的なライフスタイルや衛生手順の重要性について子供たちと会話します。 「スポーツ用品」

目標と目的: 体育やスポーツに対する子供の興味を育む。子どもたちにスポーツ用品を紹介する。子供たちにスポーツ用品の認識と名前の付け方、その目的の決定を教えること。

「絵を折ります」

目標と目的:子どもたちに体育やスポーツへの興味を育む。子どもたちにスポーツを紹介する。子供たちにスポーツを認識して名前を付けるように教えます。

"フクロウ"

目標：しばらく立ち止まって、注意深く聞くことを学びましょう。

「ホームレスバニー」

目標：速く走る; 宇宙をナビゲートします。

毎日、僕らは

充電から始まります。

私たちをもう少し強くしてください

運動が役に立ちます。

太陽観察 #1

目的: 夏の天候の状態を把握するため。季節の服の名前を修正します。

太陽が窓の外を眺める

私たちの部屋に光が差し込みます

私たちは手をたたきます -

太陽にとても満足しています。

アウトドアゲーム

1.「雌鶏と鶏」 - 子供たちが合図に従って動きを実行する能力を開発し、さまざまな方向に走ったり、這ったりする運動をします。

S. R. と「家族」 - ゲーム内で家族の生活を創造的に再現することを子供たちに奨励します。 2 人の登場人物 (母娘) との物語の中で対話する能力を形成します。

02.08 スポーツレジャー「メリー駅伝」

「ペアを探す」

目標と目的:子どもたちに体育やスポーツへの興味を育む。子どもたちにスポーツを紹介する。子供たちにスポーツ用具や器具を認識して名前を付け、それがどのような種類のスポーツに属するかを判断するように教えるためです。

"二等分"

目標と目的:スポーツ用品、主な動きの種類を認識し、名前を付けるように子供たちに教えます。

「鶏小屋のキツネ」

目標：膝を曲げて優しくジャンプすることを学びましょう。お互いにぶつからずに走り、キャッチャーをかわします。

「黙って走れ」

目標：静かに動くことを学びます。

大胆に充電と友達になる人は、

朝の怠惰を追い払うのは誰ですか？

勇敢にそして巧みになれ

そして一日中楽しい。

太陽観察 #2

目的: 夏と他の季節を比較し、類似した季節や季節を見つけます。特徴的な機能。夏の天候の状態について考えてみましょう。季節の服の名前を修正します。

太陽が明るく輝いています

空気が暖かいです

そしてどこを見ても

周りのものはすべて軽いです。

I. スリコフ

アウトドアゲーム

S. R. と「ドライバー」 - 子どもたちにドライバーの職業に慣れてもらいます。ゲームの中で人間関係を築くように子供たちに教えてください。

03.08 ゲームレッスン「食べ物が私たちにもたらす驚くべき変化について」

(p. 24-26、コズロヴァ L.A. 私の世界)

「良いことも悪いことも」

目標と目的: 子供たちを健康的なライフスタイルに慣れさせること。子供たちに良いものと悪いもの、有用なものと有害なものを比較するように教えること。子どもたちに健康的なライフスタイルを送りたいという願望を植え付ける。思考、論理、記憶を発達させます。

積極的に休む（サイコロ）

目標と目的: 運動活動への関心を形成します。子どもたちに種の認識と名前の付け方を教えるアクティブレスト; 記憶的思考と論理を開発します。

「ウサギとオオカミ」

目的：二本足で正しくジャンプする方法を学ぶこと。テキストを聞いて、テキストに従って動作を実行します。

スポーツは健康のために大切です

病気に抵抗するため。

スポーツをする必要がある

そして健康を保ちましょう！

空と雲を眺めながら

目的: 「雲」の概念、つまり雲の存在による天気の依存性を分析すること。

白い馬、

振り返らずに何を急いでいるのですか？

S.コズロフ

アウトドアゲーム

1. 「蚊を捕まえる」 - 視覚信号に合わせて動きを調整する能力を子供に発達させ、子供たちにジャンプ（その場でジャンプ）する練習をさせます。

2. 「スズメと猫」 - 子どもたちが空間に適応し、お互いに触れずにチームで移動する能力を開発します。信号に基づいて行動し、深いジャンプや長い距離からの速いランニングなどの運動を行います。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

04.08 ゲームレッスン「私たちの名前の意味は？」

(p. 33-35、コズロヴァ L.A. 私の世界)

「スポーツドミノ」

目標と目的: スポーツを認識し、名前を付けることを子供たちに教えること。記憶力、論理力、思考力を養います。

「スポーツロト」

目標と目的: 体育やスポーツに対する子供たちの興味を育むこと。子供たちにスポーツを認識し、名前を付けるように教えます。注意力、記憶力を発達させる

「ハンターとウサギ」

目的: 動く標的に向かってボールを投げる方法を学ぶこと。

「ジムルキ」

目的: テキストを注意深く聞くことを教えること。空間での調整を開発します。

みなさんこんにちは

そしてこの言葉：

幼い頃からスポーツが大好き -

健康になりますよ！

誰もが知っている、誰もが理解している

健康であることはなんと嬉しいことでしょう。

ただ知っておく必要があるのは

健康になる方法！

世界中でこれより優れたレシピはありません -

スポーツと切り離せない存在になる

百年生きる

それがすべての秘密です！

注文方法を自分に教えてください -

毎日運動をしましょう。

もっと元気に笑おう

あなたはより健康になります。

皆さん、スポーツはとても必要です！

私たちはスポーツと友達です！

スポーツはアシスタント、スポーツは健康、

スポーツ - ゲーム、体育。万歳！

E. クルガノワ

空と雲を眺めながら

目的: 「雲」の概念を分析し、空の雲の存在に対する天気の依存性を明らかにすること。

ご覧のとおり、雲が飛んでいます。

聞いてください：彼は私たちに話します：

「晴れた空を飛んでいます。

早く大人になりたいです。

私は雲になって、そして

雨が降ってみんなを幸せにするよ。

ベッドに水をやるよ

雑草を洗いますよ。」

アウトドアゲーム

1. 「蚊を捕まえる」 - 視覚信号に合わせて動きを調整する能力を発達させ、ジャンプ（その場でジャンプ）する練習をさせます。

2. 「誰が叫んでいるか当ててください」 - 空間における子どもの観察、注意、活動、方向感覚を養います。

S. R. そして「おやつ」 - ゲームプランを実行する子供の能力の開発。子どもたちに、特定の役割の属性を自主的に選択するよう促します。不足しているアイテムやおもちゃでゲーム環境を補います。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

善を行うことを学ぶ 07.08 会話「私の家族は善の世界です」

「その行為を評価してください。」

目的: プロットの絵の助けを借りて、子供たちの善行と悪行についての考えを発展させます。行動を特徴づけて評価する。感受性、慈悲心を教育します。

素材: プロット写真。

"はい、もしくは、いいえ"。

目的：子供たちの中に、他の子供の健康と健康を守りたいという願望を形成すること。何ができるのか、何ができないのかを理解することを学びましょう。

"釣り竿"

目的: 正しく跳ねる方法を学ぶ: 足を蹴り上げて持ち上げる。

「誰が旗を掲げる可能性が高いでしょうか?」

目的: 速い走り、敏捷性を養います。

自転車で

ペダルを回してみます

スポークがちらつく

早く早く飛んでいくよ

鳥のように軽い。

バイクが飛んでいきます

私のノンストップ

そして花たちは私の後にうなずいてくれるだろう、

首を傾げてください。

ウィンドウォッチ #1

目的：「風」の概念を反復すること。樹木とその状態、風の天候との関係を明らかにする。

風がどのように吹くかを見ました

光に向かって飛んできた私たちへ！

彼は窓枠をきしませた、

静かに窓を押して、

パナマと遊んだ

目が覚めて眠りについた。

G. ラグズディン

アウトドアゲーム

1. 「トラム」 - 子供たちがペアで移動し、自分たちの動きを他のプレイヤーの動きと調整する能力を開発します。色を認識し、それに応じて動きを変えることを教えます。

2.「サークルに参加する」-子供たちのターゲットに投げる能力、器用さ、器用さを開発します。目のゲージ。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモート素材: シャベル、バケツ、型、季節に合わせた衣装を着た人形、車。

08.08 善と悪についての会話

「小さなヘルパーたち」

目的: 愛する人たちを助け、愛を与える必要があることを子供たちに理解させること。子どもたちに家族の助けについて話すように教えること。一貫したスピーチと思考を開発します。

"甘いだけの言葉"。

目的：子供たちに愛情を込めて、愛情を込めて親戚に話しかけるよう教えること。一貫したスピーチと思考を発達させます。家族への愛を育みます。

「鳥と猫」

目的: 信号に従って動くことを学び、器用さを養うこと。

「捕まらないように！」

目的：二本足で正しくジャンプする方法を学ぶこと。手先の器用さを養います。

健康になる！

洗面器に水を入れてみますが、

一掴みの塩を溶かします。

塩よりも優れているということは単純ではありませんが、

そして特別なのは海です。

ママソフトミトン

水で拭いてください。

背中、腕、首、胸。

彼は私にこう言います、「健康でいてね！」

T. ショリギナ

風を眺める #2

目的：「風」の概念を紹介し続けること。風の強い天候をさまざまな兆候で識別できるように子供たちに教えます。

「風、風！あなたは力強いです

あなたは雲の群れを駆り立てます

青い海を興奮させる君

野外で息を吹きかけるところはどこでも…」 A. プーシキン

アウトドアゲーム

教育者。子供の注意力、色を区別する能力を発達させます。元。ランニングとウォーキングで。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモート素材: スパチュラ、泡立て器、カラーマグカップ、型、シール

09.08 漫画「猫のレオポルド」を鑑賞

「褒め言葉」。

目的: 子供たちにお互いを褒め合うことを教えること。スピーチ、思考を発達させる。親しみやすさを育てます。

「丁寧な言葉」

目的: 子供たちにスピーチで丁寧な言葉を使うように教えること。礼儀正しさというものを理解することを学びましょう良品質人; 子供の言語能力、記憶力を発達させ、礼儀正しさと礼儀正しさを養います。

「トラップ」

目的: 敏捷性、スピードを養う

「名前のついた木まで走ってください」

目的: 名前付きのツリーを素早く見つける訓練をすること。木の名前を修正します。速い走りを開発します。

怠惰にならないようにしてください。

毎回食事の前に

テーブルに座る前に

水で手を洗います。

そして充電

毎日午前中

そしてもちろん、気性も -

これはとても役に立ちます！

新鮮な空気を吸う

可能であれば、常に

森へ散歩に出かけましょう

彼はあなたに力を与えてくれるでしょう、友達！

私はあなたに秘密を明かしました

すべてのアドバイスに従ってください

そして、生きやすくなるでしょう。

雨を眺める #1

目的: 夏の季節の兆候、無生物の自然に起こる変化を統合する。雨などの現象について知り続けてください。

雨、雨、しずく

ウォーターサーベル

彼は水たまりを切りました - 切りませんでした。

(ロシアの民間娯楽)

アウトドアゲーム

1. 「自分の色を見つける」 - スペクトルの主要な色を区別して、空間内を移動する能力を形成します。

S. R. そして「おやつ」 - ゲームプランを実行する子供の能力の開発。

子どもたちに、特定の役割の属性を自主的に選択するよう促します。不足しているアイテムやおもちゃでゲーム環境を補います。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモートの材料: シャベル、バケツ、型、鉛筆。

10.08 ゲームレッスン「姓の由来について」（p. 35-38、Kozlova L. A. My world）

「魔法の言葉の玉」。

目標: スピーチで「魔法の」言葉を使うように子供たちに教え続けます。礼儀正しさ、博愛性を教育します。

「ウサギを助けて。」

目標: スピーチで「魔法の」言葉を使うように子供たちに教え続けます。記憶力、言語能力を発達させます。優しさを育てます。

« 木の上のように葉っぱを見つけてください

目的: 特定の属性に従って植物を分類する方法を教えること。観察力を養います。

「誰がより集めやすいでしょうか？」

目的: 野菜と果物のグループ分けを学ぶこと。言葉に対する反応の速さ、忍耐力、規律を養います。

微生物は非常に有害な動物です。

陰湿で、そして最も重要なことに、くすぐったい。

お腹の中にはそんな動物が

そこに入って静かに暮らしてください。

登れ、愚か者、好きなところへ

患者の上を歩いてくすぐったい。

彼は自分から多くの問題が生じていることを誇りに思っています。

そして鼻水、くしゃみ、汗。

雨を眺める #2

目的: 雨という季節現象を子供たちに紹介し続けること。植物の成長に対する雨の影響について話し合います。

最初の雷が鳴り響いた

雲が通り過ぎた

雨の清らかな湿気

ウィードは酔ってしまった。 S. ドロジン

アウトドアゲーム

1.「雌鶏と鶏」 - 子供たちが合図に従って動きを実行する能力を開発し、さまざまな方向に走ったり、這ったりする運動をします。

2. スズメと猫」 - 子どもたちが空間に適応し、お互いに触れずにチームで移動する能力を開発します。信号に基づいて行動し、深いジャンプや長い距離からの速いランニングなどの運動を行います。

S.R.と「人形」 - に関する知識の統合他の種類食器、意図された目的のために食器を使用する能力の形成。食事中の行動の文化を育む。服の名前に関する知識を集約。子供の衣服を特定の順序で正しく脱いだり畳んだりするスキルを強化します。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモート材料: シャベル、ほうき、スクレーパー、型。

11.08 ケメロヴォ地方人形劇場の公演を鑑賞

「優しさの花」

目的: 褒め言葉や丁寧な言葉を子供たちに教え続けること。子供の言語、記憶、空想を発達させます。優しさを育てます。

材料: おもちゃのバーバ・ヤガ、花瓶、花。

「譲歩してもいいよ。」

目的：子供たちにお互いを尊重し、譲り合い、分かち合うことを教えること。親しみやすさを育てます。

材料: おもちゃ、キャンディー、リンゴ、ハイチェア。

「ミツバチ」

目的: 言葉による合図に基づいて行動することを教えること。スピードと敏捷性を養います。対話の練習をする。

目的: 動きの調整を開発する。空間における方向性を開発します。リズミカルで表現力豊かなスピーチの練習。

網で捕まえないでください！

昆虫たちは忙しい

庭を生命力で満たします。

そこでバッタが鳴き、

ここで蚊の音が鳴っています。

誰もが重要な仕事で忙しいです:

黄金の蜂

彼女は香りのよい花の上に座り、

集めた蜂蜜汁。

ここ、道の近くの藪の中です

忙しいアリ、

草にしがみついて

触角のあるアブラムシの搾乳。

触らないでください、触らないでください

網で捕まえないでください！

彼らをあなたの隣に住まわせてください

蛾とアリ。

雷雨観察

目的: 雷雨の現象を紹介すること。雷雨の接近を認識する方法を学びましょう。

大声でノックし、

大声で叫び、

そして誰も理解できないこと

そして賢者は知りません。（雷）

アウトドアゲーム

1.「森の中のクマに向かって」 - お互いにぶつからずに走ることを学びます。

2. 毛むくじゃらの犬 - テキストに従って動き、素早く方向を変え、走って、捕まらないように、押さないようにする子供たちの能力を開発します。

S. R. と「ドライバー」 - 子どもたちにドライバーの職業に慣れてもらいます。ゲームの中で人間関係を築くように子供たちに教えてください。プロット内で 2 人のキャラクター (運転手と乗客) と対話する機能を形成します。子どもたちに、特定の役割の属性を独自に選択するよう促します。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモート素材: シャベル、バケツ、型、季節に合わせた衣装を着た人形、車。

花 14.08 会話「花はどのようにして地球上に現れたのか」

(p. 74-77、Popova T. I. 私たちの周りの世界)

「どこで熟すの？」

目的: 植物に関する知識を活用し、木の果実と葉を比較することを学びます。

"花屋"

「自分の伴侶を見つけてください」

目的: お互いに干渉せずに速く走ることを教えること。色の名前を修正します。

「こんな葉っぱ、私のところに飛んで来て」

目的：注意力や観察力を養うこと。類似性によって葉を見つける練習をします。辞書を起動します。

会話

二人のガールフレンドがそわそわして、

二匹の緑のトンボ

私たちは平和な会話をしました

蔓の枝に座っています。

トンボだけがこう言った。

朝、ユスリカを捕まえました。

そして別の人が遮ってこう言いました。

かわいいです、とてもかわいいです！

今日は暑いのに

蚊を捕まえてしまいました。

アヒルが会話に入ってきました。

お邪魔させてください

時間は夕食に向かって進んでいます

トンボを捕まえる時間です！

虹を見ている

目的: 夏の季節の変化である虹を紹介し続けること。虹のすべての色についての知識を統合します。

空が晴れて、遠くが青くなった！

雨は降らなかったようです

川はまるで水晶のよう！

速い川を越えて草原を照らし、

空には虹が出ていますよ！ P.オブラスツォフ

アウトドアゲーム

1. 「自分の色を見つける」 - スペクトルの主要な色を区別して、空間内を移動する能力を形成します。

2.「バンプからバンプへ」 - 子供たちが前に進みながら二本足でジャンプする能力を開発します。信号に基づいて行動し、深いジャンプや長い距離からの速いランニングなどの運動を行います。

S. R. そして「At the Doctor」 - 子供たちに医師の活動に慣れさせ、医療機器の名前を固定します。子供たちにゲームプランの実行を教えます。プロット内で 2 人の登場人物 (医師 - 患者) と対話する能力を形成するため。個人の中で。自分自身とおもちゃの役割を果たす、代わりのおもちゃを使ったゲーム。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

15.08 親子共同作品展「花の絵」

"花屋"

目的: 色を区別する能力を強化し、素早く名前を付け、適切な花を見つけることができます。植物を色ごとにグループ化し、美しい花束を作ることを子供たちに教えます。

「ミツバチとツバメ」

目的：器用さ、反応速度を養います。

二匹のカササギ

二匹のカササギが出会った

そしてすぐに割れてしまいました！

フェアに行ってきました

そこで新しいものを買いました。

緋色のブーツ、

石のイヤリング付き。

そして2番目は彼女についてです。

私は日中街にいました。

そこで彼女はストーブを焚いた

そして茹でたそば

チャチャチャ、チャチャチャ！

オーブンはとても熱いです！

二人の友人がひび割れた

お互いのことを忘れてしまいました。

非常に大きな音でひび割れた

もうすぐさよなら！

樹木や低木の観察

目的: 低木や樹木に関する知識を統合する。類似したものを見つける方法を学ぶさまざまな兆候木と低木の間。木や低木の世話をする方法を学びましょう。

緑の森の中をさまよっているのですが、

キノコを箱に集めます。

（ロシア民謡）

アウトドアゲーム

1. 「旗に向かって走ってください。」目的: 信号に厳密に基づいてアクションを実行することを教えること

教育者。発達子供の場合は、注意力、色を区別する能力。走ることと歩くことを練習します。

2.「母鶏と鶏」 - 子供たちが合図に従って動きを実行する能力を開発し、さまざまな方向に走ったり、這ったりする運動をします。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモートの材料: スパチュラ、泡立て器、担架、型、鉛筆、紙

16.08 草原の植物について話す：ヤグルマギク、ケシ、カモミール

(p. 89-92、Popova T. I. 私たちの周りの世界)

「どこに何が生えているの？」

目標。子どもたちに自然界で起こるプロセスを理解するように教えること。地球上のすべての生命が植生の状態に依存していることを示しています。

「余分なものは何ですか？」

目標。さまざまな季節の兆候についての知識を定着させ、自分の考えを明確に表現する能力。聴覚の注意を発達させます。

「とんぼの歌」

目的: 動きの調整を開発する。リズミカルで表現力豊かなスピーチの練習。

「屋根の上の猫」

目的: 動きの調整を開発する。リズミカルで表現力豊かなスピーチを開発します。

アスファルトの上にペイントしていきます

アスファルトの上にペイントしていきます

色とりどりのクレヨン。

私はロングドレスを着たマルヴィナです

レース袖付き。

オーリヤ - 玉座の王

緋色のローブを着て、王冠をかぶって。

ディマ - 海、汽船、

そしてセレザはヘリコプターです。

誰の絵が上手くなるでしょうか？

アスファルトは鈍くて退屈だった。

お祭り気分、陽気になる

学校近くの静かな中庭。

白樺観察

目的: 野生動物に起こる季節の変化を子供たちに紹介すること。樹木に関する知識を統合するには、白樺。

私の白樺、白樺、

うちの白樺

カーリーバーチ！

あなたは立っています、白樺、

谷の真ん中で

あなたに、白樺

葉は緑色です。

（ロシア民謡）

アウトドアゲーム

1.「森の中のクマに向かって」 - お互いにぶつからずに走ることを学びます。

2. 毛むくじゃらの犬 - テキストに従って動き、素早く方向を変え、走って、捕まらないように、押さないようにする子供たちの能力を開発します。

S. R. と「家族」 - ゲーム内で家族の生活を創造的に再現することを子供たちに奨励します。 2 人の登場人物 (母娘) との物語の中で対話する能力を形成します。互いに対話し、仲良くやっていく能力を開発します。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモート素材: スパチュラ、泡立て器、カラーマグカップ、型、シール

17.08 天然素材「Summer Forest」からの応用

目標。屋内および庭園の植物を分類し、名前を付ける子供たちの能力を強化します。

「それはいつ起こりますか？」

目標。子どもたちの季節に対する知識を明確にし、深めます。

「鶴と蛙」

目的：注意力、器用さを発達させること。信号によるナビゲーションを学びます。

「ウサギ狩り」

目的: 注意力、器用さ、速く走る力を養います。

水彩画

林道

水彩で絵を描いています。

筆を絵の具に浸します

ハーブや葉っぱを描いたり、

ストロベリーライト、

アリ塚と切り株。

白いシートが生き返ります

楽しそうな鳥のさえずりが聞こえてきて、

そして遠くで彼らは「アウ！」と叫びました。

私はこの呼びかけに従います。

もしよかったら、私と一緒に

林道を進みます。

マツとポプラの観察

目的: 野生動物に起こる季節の変化を子供たちに紹介すること。樹木に関する知識を統合する: 松、ポプラ。

アウトドアゲーム

1. 「蚊を捕まえる」 - 視覚信号に合わせて動きを調整する能力を発達させ、ジャンプ（その場でジャンプ）する練習をさせます。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモート素材: シャベル、バケツ、型、季節に合わせた衣装を着た人形、車。

18.08 天然素材で手作り工芸品「おかしな小さな男たち」

「似ているけど似ていない」

目標。子供たちに物を比較し、説明によって物を認識するように教えます。

「何の植物か当ててみてください」

目標。子どもたちに、物体を説明し、説明によってそれを認識するように教えます。

「この鳥は何ですか？」

目標。鳥の特徴を説明できるように子供たちに教えます。

「鐘を持つジュムルキ」

目的：子供たちを楽しませ、子供たちの中に良い楽しい気分を作り出すのに役立ちます。

「スズメ」

目的: 手先の器用さ、注意力を養うこと。

芝生の上の朝

芝生の上の朝

ボールを持って走ります

私は走ります、私は歌います

何か分かりません。

そしてボールは太陽のようなものです

私に燃え上がる

そうすれば回転します

向こう側

そして緑色に変わります

春の草のように。

ナナカマドの枝を調べています。

目的: 子供たちにナナカマドの葉と果実を紹介し、子供たちの研究活動を改善すること。

レッドベリー

ナナカマドをくれました。

甘いと思った

そして彼女はお雛様のようです。

これはベリーですか

ただ成熟してないだけ

それはずるい山の灰ですか、

冗談を言いたいですか？

アウトドアゲーム

1.「森の中のクマに向かって」 - お互いにぶつからずに走ることを学びます。

2. 毛むくじゃらの犬 - テキストに従って動き、素早く方向を変え、走って、捕まらないように、押さないようにする子供たちの能力を開発します。

外部素材を使った子供の自主遊び活動

リモート素材: スパチュラ、泡立て器、カラーマグカップ、型、シール

の変化ロシア教育幼児教育の課題を遂行するための新しいアプローチを探すよう教師に奨励する。この変更はプログラムの文書だけでなく、主に子供たちに対する教師の活動にも影響を及ぼしました。行動への最初のステップは計画を立てることであることが知られています。教育プロセスの有効性は、計画の質に大きく依存します。

既成の有望なものがあり、カレンダーの計画いくつかの模範的な幼児教育プログラムを紹介します。しかし、そのような計画は、子供の発達の現状、子供たちのグループの特性、導入されている技術、地域の要素など、多くの重要な点を考慮していない場合があるという事実に注意を払う価値があります。、教育プログラムの可変部分であり、また、子供の利益を考慮し、彼の自発性と子供の主体としての形成を支援するなど、連邦州教育基準の要件の実装を常に許可するわけではありません。彼の学歴。私たちの計画ノートは連邦州教育基準に準拠していますが、次のとおりです。

既製の計画は、教師独自の計画を作成するために部分的にしか使用できません。プランをダウンロードするときは、プランをよく読み、お子様、興味、能力に応じて変更する必要があります。

教育分野全体の実施の有効性は、計画がどれだけ思慮深く有能に実行されるかによって決まります。

年齢層別の教育プロセスの長期計画は、各月のタスクと内容の定義とともに、学年の教育プロセスの順序と順序を早期に決定することです。その基礎は、就学前教育機関の主要な一般教育プログラムです。長期計画は、各年齢層の教師によって 1 か月、四半期、6 か月、または 1 年ごとに作成されます（このタイプの計画では、業務の途中で修正することができます）。

長期計画は、教育者や専門家が独自に1学年単位で策定し、首長が承認したカリキュラムに基づいて実施されます。直接教育活動 (GCD) の長期計画は、複雑なテーマ計画を考慮して、年齢グループごとにまとめられます。

長期計画には以下が含まれます (就学前プログラムに応じて):

実装スケジュール。
教育分野（社会コミュニケーション能力の発達、認知能力の発達、言語発達、芸術的および美的発展。身体的発達);
目標と目的（1か月）。
子供のアクティビティの種類
中古文献と教材,
学年を通して保護者と協力する（保護者会議や相談）。
毎月初めに、次のことが決定されます：朝の体操の複合体、就寝後の体操の複合体、1か月間親子で取り組む（個人およびグループの相談、グループおよび全体の庭の保護者会議、情報スタンド、フォルダー、フォルダー、メモ、競技会、展示会、セミナー、音楽イベントやスポーツイベント、オープンハウスなど）。

カレンダーテーマの長期プランの有効期間は 5 年間です。