Rebus-ը տրամաբանական խաղ է, որի պատասխանը պետք է գուշակել նկարից։ Վերջինս պատկերում է առարկաներ, կենդանիներ և բույսեր, տառեր և թվեր: Նրանց հարաբերական դիրքը կարևոր է: Նույնիսկ անհանգստացնողների համար կարող են դառնալ հանելուկներ հետաքրքիր գործունեություն, եթե ներկայացվի խաղային ձևով։ Օրինակ, դուք կարող եք առաջարկել երեխային սովորեցնել, թե ինչպես լուծել լրտեսական ծածկագրերը:

Եվ ամենապարզ հանելուկ նկարներից մինչև նախադպրոցական տարիքհասնել համեմատաբար դժվարին: Հավատացնում ենք՝ եթե ձեր երեխան տարվի և սովորի միացնել տրամաբանական մտածողությունը, ժամանակի ընթացքում դուք արդեն կսովորեք նրանից՝ ինչպես լուծել հանելուկները նկարներով։

Փազլներ հորինված են հսկայական բազմազան թեմաներով: Հիմնական բանը այն է, որ յուրաքանչյուր բառ, տառ և առարկա, որը ծառայում է որպես նկարի պատասխան, պետք է արդեն ծանոթ լինի փոքրիկին:

Ինչպե՞ս լուծել հանելուկներ երեխաների համար տառերով նկարներով:

Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք հանելուկներով, ապա, ամենայն հավանականությամբ, դուք գիտեք այս տրամաբանական հանելուկների առավելությունները: Նրանք զարգացնում են հիշողությունը, հնարամտությունը, մտածողության արագությունը, իրավիճակը կողմնորոշվելու և արդեն իսկ ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու կարողությունը։

6-7 տարեկան երեխային սովորեցնելու համար, թե ինչպես ճիշտ լուծել առաջադրանքները, նախ բացատրեք նրան կանոնները։ Պետք չէ պնդել, որ նա ամեն ինչ միանգամից հիշի։ Հավանական է, որ դուք նույնիսկ նրանց բոլորին չեք ճանաչում: Ավելի լավ է օրական մեկ-երկու բացատրել ու դրանք ամրապնդել թեմատիկ առաջադրանքներով։ Վերջինս կարող է տպվել (ավելի հարմար է բացօթյա գործունեության համար) կամ ցուցադրվել մոնիտորի միջոցով։ Հաջորդ դասերին նույնպես ավելի լավ է շատ նյութ չառաջարկել։ Կարևոր է բացատրել երեխային, որ նա նախ պետք է ճիշտ նույնականացնի և անվանի նկարում ներկայացված առարկան: Եվ միայն դրանից հետո կիրառեք կանոնները այս բառի հետ կապված:

Այսպիսով, եկեք կարդանք հիմնական կանոնները: Մասնավորապես, մենք կսահմանենք, թե ինչ են նշանակում նկարներում ստորակետը, նշանը, շրջված առարկան և այլ նրբություններ:

• Ի՞նչ է նշանակում ստորակետը ռեբուսի սկզբում կամ վերջում:
  Ստորակետը ներքևում կամ վերևում նկարից առաջ նշանակում է, որ սկզբում մեկ տառը պետք է հանվի պատկերված օբյեկտի անունից: Համապատասխանաբար, մենք տեսնում ենք երկու ստորակետ՝ մենք հրաժարվում ենք առաջին երկու տառերից: Այս պատկերակները շատ տարածված են:
• Ի՞նչ է նշանակում շրջված ստորակետ սկզբում կամ վերջում:
  Շրջված ստորակետերի կանոնները նման են սովորական ստորակետերի կանոններին (տե՛ս նախորդ պարբերությունը):
• Ի՞նչ են նշանակում խաչած և ավելացված տառերը:
  Նկարում խաչած տառը նշանակում է, որ այն պետք է բացառվի գծված օբյեկտի անվանումից (և ավելացվի ևս մեկը, եթե նշված է): Ավելացված է նկարի ձախ կամ աջ կողմում - դուք պետք է այն ավելացնեք բառին սկզբում և վերջում:
• Ի՞նչ են նշանակում հանելուկների թվերը:
  Թվերը կարող են ունենալ երկու նշանակություն. Արդյո՞ք դրանք բառից վեր են: Պատասխանը գուշակելու համար անհրաժեշտ է տառերը տեղից տեղ վերադասավորել նշված հերթականությամբ։ Թվի անվանումը կարող է լինել բառի մի մասը (հաճախ օգտագործեք «հարյուր», «հինգ»): Հատված համարը նշանակում է, որ նման հերթական համարով տառը պետք է բացառվի բառից: Պետք է հիշել, որ որոշ թվեր, ինչպես նաև առարկաներ, կարող են ունենալ մի քանի անուն (միավորը «հաշվում է», «ժամանակ», «մեկ»):
• Ի՞նչ է նշանակում գումարած նշանը:
  Եթե ​​բառերի (խորհրդանիշների) միջև կա գումարած նշան, ապա դրանք պետք է ավելացվեն միմյանց: Երբեմն «+»-ը նշանակում է «դեպի» նախադասությունը, ըստ նշանակության ընտրվում է ճիշտը: «Հավասար» նշանը (օրինակ՝ A=K) ցույց է տալիս, որ բառի բոլոր «Ա» տառերը պետք է փոխարինվեն «K» տառերով։
• Ուղղահայաց, թե՞ հորիզոնական գիծ հանձնարարություններում:
  Հորիզոնական գիծը նշանակում է միաժամանակ «տակ», «վերևում», «վերևում» և «վրա», կախված համատեքստից: Օգտագործվում է տառերի կամ նկարների հետ, երբ մի մասը գծված է գծի տակ, մյուսը՝ վերևում։ Երբեմն նշանակում է կոտորակ (ինչ-որ բանի կեսը, այսինքն՝ «կես-»):
• Նկարում տառերի դասավորությունը և նախադրյալները
  Կարևոր է նայել տառերի հարաբերական դիրքին: Եթե ​​դրանք տեղադրվում են մեկը մյուսի ներսում, ապա նրանց անուններին ավելացվում է «in» նախադասությունը։ Մեկ տառը գծվում է մյուսի հետևից՝ նկատի ունենալով «համար» կամ «առաջ» նախադասությունը:
• Նկարում պատկերված առարկան գծված է գլխիվայր? Պատասխան ստանալու համար անհրաժեշտ է բառը հետընթաց կարդալ։ 6-7 տարեկան երեխաները կարող են իրենց մտքերում շրջել կարճ բառերը։ Ճիշտ է, նման առաջադրանքների թիվը բավականին սահմանափակ է։

Ամենից հաճախ մի քանի կանոններ օգտագործվում են միաժամանակ հանելուկներում: Ենթադրվում է, որ 6-7 տարեկանում երեխաներն արդեն ծանոթ են տառերին, նրանք հստակ գիտեն նրանց անունները։ Եթե ​​կրտսեր աշակերտը դեռ չի հանդիպել ստորակետների, նրան նոր պատկերակ սովորեցնելն առանձնապես դժվար չի լինի:

6-7 տարեկան երեխաների համար նկարներում հանելուկների օրինակներ՝ պատասխաններով

6-7 տարեկան և ավելի քիչ երեխաները նյութը շատ ավելի լավ են ընկալում ինչ-որ հիշարժան իրադարձության հետ կապված: Կենդանիների մասին հանելուկները հաճույքով կլուծվեն, եթե դրանք առաջարկեք ձեր երեխային կենդանաբանական այգի այցելելու հաջորդ օրը։ Առաջին դասարանցի աղջկան, ով ցանկանում է երաժշտական ​​դպրոց ընդունվել, կհետաքրքրվի երաժշտական ​​գլուխկոտրուկներով։ Իսկ մի երեխայի՝ պլանետարիումով տպավորված տղայի, դուր կգա տիեզերքի մասին նկարները:

Կենդանիների և թռչունների մասին

Երեխաներին թռչունների կամ կենդանիների մասին առաջադրանք տալիս համոզվեք, որ նա արդեն հանդիպել է կենդանիների նման անունների, ինչպես նաև հասկանում է այն ամենը, ինչ պատկերված է նկարում։

Ռեբուսներ ընտանիքի, մոր մասին

Ո՞վ է երեխայի համար ամենաքաղցրը, եթե ոչ մայրիկ: Իսկ ո՞ւմ է նա ամեն անգամ ուրախությամբ հանդիպում, բացի մայրիկից ու հայրիկից։ Երեխաները սիրում են ճանաչել և կռահել տատիկին, պապիկին, քրոջը և այլ հարազատներին ծածկագրված նկարներում: Տպեք կամ նկարեք գունավոր նկարներ և սկսեք զվարճանալ ձեր երեխային սովորեցնելու ընթացքում:

Սպորտի մասին, առողջության մասին

Աշխատանքի, առողջության, սպորտի, մասնագիտությունների և շատ ուրիշների մասին գլուխկոտրուկները կարող են օգտագործվել որպես թեմատիկ խաղերի օժանդակ միջոցներ: Մանկապարտեզի ավարտական ​​խմբում, դպրոցի առաջին դասարաններում, թե՞ տանը, դասեր կամ զրույցներ են նախատեսված թեմաներից մեկով։ Նկարի տեսքով հանելուկը թույլ կտա ավելի լավ սովորել նյութը, քան սովորական անդեմ պատմությունը։ Երեխաներին կհետաքրքրի նյութի ոչ ստանդարտ ներկայացումը:

Հեքիաթային հանելուկներ

Ծանոթ կերպարներով հեքիաթները, ժամանակակից կամ դասական մուլտֆիլմերը ոգեշնչման անսպառ պահեստ են։ Եթե ​​երեխային այնքան էլ չեն հետաքրքրում տրամաբանական հանելուկները, կարող եք փորձել գերել նրան՝ գուշակելով նրա սիրելի հերոսներին։ Այս թեմայի վերաբերյալ շատ ավելի շատ առեղծվածներ կան, քան բերված են որպես օրինակ: Իմանալով ձեր երեխայի հետաքրքրություններն ու սիրելի հեքիաթները՝ կարող եք ինքներդ ստեղծել հանելուկներ հավելվածների տեսքով։

Փազլներ երեխաների համար նկարներով

Երեխաները շատ են սիրում տարբեր հանելուկներ լուծել։ Եվ սա ոչ միայն զվարճանք է, այլև շատ օգտակար գործունեություն, որը զարգանում է փոքրիկ մարդներառյալ նրա փոխաբերական և տրամաբանական մտածողությունը։ Այս ունակությունների զարգացման համար հատկապես լավ են այնպիսի տրամաբանական առաջադրանքներ, ինչպիսիք են ռեբուսները:

Ի դեպ, դրանց լուծումը հետաքրքիր է ոչ միայն երեխաների, այլեւ մեծահասակների համար։ Նույնիսկ եթե դրանք սովորական գաղտնագրված են նկարներով։ Այսպիսով, նման համատեղ ժամանցը աստիճանաբար կարող է վերածվել ընտանեկան հրաշալի ավանդույթի։

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում մանկական հանելուկները նկարներով, յուրաքանչյուր բացիկի տակ կգտնեք պատասխանները։

*** - նշանակում է, որ մենք չգիտենք այս հանելուկի պատասխանը, եթե լուծում եք, խնդրում եմ գրեք մեկնաբանություններում, շնորհակալություն։

Փազլների պատասխաններ(ձախից աջ)՝ գորտնուկ, կապտուկ, ***, պատրաստուկ, փուշ, հիգիենա, հեմատոմա, պատգարակ, ջերմություն, ներարկում, խալ, վիրահատություն, տետանուս, մալարիա, վիրակապ, գազեր:

Պատասխաններըթիթեռ, շոկոլադ, սիրամարգի աչք, ծովախեցգետին, ջրասույզ, խեցգետին, ***, ուտիճ, աղացած բզեզ, ձիաճանճ, մոծակ, կարիճ, դրոն, ճպուռ, ճանճ, իշամեղու:

Պատասխանները՝ scalpel, hurdy-gurdy, chisel, guitar, մետաղալար կտրիչներ, սուլիչ, գայլիկոն, սողնակ, ճարմանդ, սկավառակի drive, scrapel, ձեռնափայտ, դանակների սրիչ, էլեկտրական լամպ, ֆլեյտա, սառնարան:

Պատասխաններըինկուբատոր, անջատիչ, խոզանակ, ռադիոաստղադիտակ, փայտ, ռադիոհեռախոս, թղթի սեղմիչ, ռադիոլամպ, սանդուղք, էլեկտրական սղոց, քարթրիջ, էլեկտրական պոմպ, ծղոտ, էլեկտրական գայլիկոն, էջանիշ, էլեկտրական մուրճ, խոզանակ, էլեկտրական կիթառ:

Փազլների պատասխանները նկարներումթրաձուկ, սկումբրիա, ճրագաձուկ, խոզուկ, մուրճաձուկ, թրաձուկ, սղոցաձուկ, սրինգ ձուկ, կարպաձուկ, ասեղաձուկ, հալիբուտ, գնդաձուկ, արծաթափայլ կարպ, ոզնի ձուկ, խաչաձուկ:

Պատասխաններըառագաստ, փոթորիկ, ամպրոպ, պտտահողմ, մշուշ, ջրհեղեղ, աղբյուր, ցող, ձնաբուք, կաթիլներ, ձնակույտ, ցեխոտ, սառնամանիք, ***, մթություն, լողափ:

ՊատասխաններըՏունիկա, ներբան, գուլպաներ, անթև գլխարկ, անթև բաճկոն, կիսաբաճկոն, շորտեր, բլուզ, գլխարկ, գծավոր, ժապավեն, լեգինս, գլխարկ,***, աստառ, գուլպա:

ՊատասխաններըՇարֆ, հասկեր, գլխաշոր, սանդալներ, ներքեւի բաճկոն, կրունկ, թեւ, թիկնոց, կիսաշրջազգեստ, գլխարկ, շարֆ, կրունկներ, ֆրակ, սպորտային վերնաշապիկ, գլխարկ, սռնապաններ, բաճկոն, վերարկու:

Պատասխանները:մազեր, ծունկ, բերան, բռունցք, աշակերտ, թեւատակ, ողնաշար, քթի կամուրջ, թագ, արմունկ, թմբուկ, աճառ, ոտք, կեցվածք, ողնաշար, ստորին ոտք:

Փազլների պատասխաններԿոմպոտ, դոնդող, լիմոնադ, էնտրեկոտ, շոռակարկանդակ, կարկանդակ, բռունցք, պամպուշկա, դեղնուց, սբիտեն, կրեկեր, կոլոլակ, թխվածքաբլիթ, իրիս, խմորեղեն, թխվածքաբլիթ:

ՊատասխաններըԿարտոֆիլ, սալոր, խնձոր, լոռամրգի, կաղամբ, բողկ, հաղարջ, ելակ, չրեր, կոկոս, ***, հնդկաձավար, ցուկկինի, նարինջ, կոտլետ, լոբի:

Փազլների պատասխաններավազակ, ասպետ, այգեպան, սպասուհի, բոդիբիլդեր, տանկիստ, բնագետ, ընտիր, օպտոմետրիստ, տանկիստ, ատաղձագործ, պտտվող, հրշեջ, շեփորահար, ձկնորս, պիկադոր:

Պատասխաններըոճաբան, աղեղնաձիգ, խոհարար, գդալագործ, պողպատագործ, խեցգետին որսորդ, աստղագետ, հնձող, հանքագործ, անասնաբույծ, անասնապահ, խաչակիր, անասնաբույծ, ատաղձագործ, լրագրող, բանալի պահապան, ոսկի որոնող, լրտես։

Փազլների պատասխաններ՝ երկար նավակ, պոմելո, հրթիռ, տանկեր, չախչախի թակարդ, մատոր, կառք, սահադաշտ, առագաստանավ, տրակտոր, սուզանավ, մոտորանավակ, պիրոգա, մոտորանավակ, շտապօգնություն, մոտոհրաձգային սահնակ։

Փազլների պատասխաններմետրոյի կամուրջ, դելֆինարիում, ջերմոց, պլանետարիում, ***, ախոռ, Կրեմլին, յուրտներ, զանգակատուն, զորանոց, պատնեշ, մզկիթ, տաճար, միջնաբերդ, կերակրման տաշտ, վերելակ:

Պատասխաններըբանտ, ձագար, մահակ, odnokolka, տունիկա, փոխհրաձգություն, պարկուճ, նռնականետ, ատրճանակ, պատյան, տորպեդ, երեսկալ, նետ, ջարդ, հետույք, քուռակ, կրակոց, պարսատիկ:

Որտեղի՞ց են առաջացել հանելուկները

Այսպիսով, ինչ են հանելուկները, որտեղից են դրանք առաջացել և ինչո՞վ են դրանք օգտակար: Սա կքննարկվի հետագա: Առաջին անգամ նրանք սկսեցին զբաղվել նկարներում կոդավորված բառերի գուշակությամբ Ֆրանսիայում դեռ 16-րդ դարում։ Իհարկե, նման զվարճանքը հասանելի էր բոլորին, բայց մեծ մասամբ դրանով զբաղվում էին արիստոկրատական ​​ընտանիքների ներկայացուցիչները, քանի որ նրանք ավելի շատ ազատ ժամանակ ունեին նման զվարճությունների համար։ Բայց հասարակության մյուս շերտերն առիթը բաց չեն թողել՝ կռահելու նկարներում կոդավորված բառերը։ Ասում են, որ դա արել են նույնիսկ ոչ այնքան հարգված խմելու վայրերում։

Մեզ մոտ գաղտնագրությունները շատ ավելի ուշ հայտնվեցին։ Ընդհանուր հմայքը հանելուկներով, որոնք պետք է լուծվեն «իրերի օգնությամբ» (այսպես կարելի է ազատորեն թարգմանել ռեբուս բառը լատիներենից) սկսվել է միայն մ. վերջ XIXդարում։ Այս պահին ներս Ռուսական կայսրություննույնիսկ սկսեց հրատարակել հատուկ ամսագիր, որը կոչվում էր «Ռեբուս»։

Ներկայումս նման կրիպտոգրամները առանձնապես զարմանալի չեն որևէ մեկի համար: Բայց նման տրամաբանական գլուխկոտրուկները, ցավոք, չունեն իրենց նախկին ժողովրդականությունը։ Եվ դա իզուր է։ Նման ժամանցը շատ ավելի օգտակար է, քան նստելը սոցիալական ցանցերումկամ համակարգչային խաղեր խաղալը: Հատկապես երեխաների համար!

Ինչու են երեխաներին պետք հանելուկներ լուծել

Փազլների մեծ մասը հանելուկ է, որտեղ գլխավոր դերը խաղում է նկարը։ Պատկերը լրացվում է տառերով, թվերով կամ նշաններով։ Միավորելով գծված առարկաներ նշանակող բառեր, դրանց անուններում տառեր ավելացնելով կամ փոխելով, առանձին տառեր կամ վանկեր հանելով՝ կարող եք բնօրինակ բառը վերածել ցանկալիի: Դա իրականում ամբողջ խնդիրն է:

Երեխաների հետաքրքրությունը նման հանելուկների նկատմամբ շատ մեծ է։ Եվ սրանում ոչ մի տարօրինակ բան չկա։ Առեղծվածի որոշ տարր միշտ գրավում է երեխաների ուշադրությունը: Եվ արդյունքում փոքրիկ մարդիկ ոչ միայն հաճույք են ստանում բառերը վերծանելուց, այլև աննկատելիորեն զարգացնում են դպրոցում սովորելու, իսկ իսկապես՝ ընդհանրապես կյանքի համար անհրաժեշտ որակներ։ Նման տեքստային հանելուկների լուծումը մեծապես նպաստում է հետևյալի զարգացմանը.

• հորիզոններ (երեխաները անգիր են անում նոր բառեր և սովորում դրանց իմաստները);
• ելույթներ (փազլներում դուք կարող եք գաղտնագրել ոչ միայն առանձին բառեր, այլև ասացվածքներ կամ լեզուների շրջադարձեր);
• հիշողություն (հիմնականում տեսողական) և ուշադրություն;
• տրամաբանական մտածողություն;
• խելք, սրամտություն և ինտուիցիա:

Բացի այդ, նկարներում գաղտնագրված տեքստային հաղորդագրությունների շնորհիվ նախադպրոցականներն ու առաջին դասարանցիները շատ ավելի հեշտ են սովորում տառերն ու թվերը, իսկ ավելի մեծ երեխաները հիշում են տարբեր բառերի ուղղագրությունը:

Վերջին շրջանում նույնիսկ դասագրքեր կազմողները նման տրամաբանական խնդիրներ են օգտագործում։ Տարրական դասարաններում դրանք հաճախ տրվում են որպես տնային աշխատանք: Ավելի մեծ երեխաներին կարելի է առաջարկել ոչ միայն կրիպտոգրամներ լուծել, այլ նաև ինքնուրույն կազմել։ Այս վարժությունը նաև հիանալի մարզում է մտքի համար: Ընդ որում, այդպիսի առաջադրանքներ կան նաև ստեղծագործական աշխատանք. Ի վերջո, շատերը պարունակում են նկար, որը երեխան ստիպված կլինի ինքնուրույն նկարել:

Մանկական հանելուկների տարբերությունները

Ամենադժվարը մաթեմատիկական հանելուկներն են, որոնցում ցանկացած մաթեմատիկական արտահայտություններում տառերը փոխարինվում են թվերով: Ամենաբարդը այսպես կոչված կրիպտորիմներն են։ Սրանք հանելուկներ են, որոնցում մաթեմատիկական արտահայտությունը կոդավորված է ոչ միայն տառերի մի շարքով, այլ միանգամայն իմաստալից արտահայտությամբ: Իհարկե, գլուխկոտրուկների այս տարբերակը հարմար է միայն այն երեխաների համար, ովքեր արդեն լավ տիրապետում են թվաբանական գործողություններին և լավ կարդում են:

Ավելի տարածված տարբերակն այբբենական է: Դրանցում բառը կոդավորված է տառերի, վանկերի կամ ամբողջական բառերի միջոցով: Նման գլուխկոտրուկը լուծելու համար որոշ տառեր պետք է հեռացնել, մյուսները փոխարինել։ Հաճախ նման հանելուկներ լուծելու համար պետք է օգտագործել սրամտություն և ուշադրություն, քանի որ լուծումը կարող է նույնիսկ կախված լինել տառերի և վանկերի դասավորությունից միմյանց նկատմամբ: Ավելի երիտասարդ ուսանողները, ովքեր լավ գիտեն այբուբենը և կարող են կարդալ, արդեն լավ են գլուխ հանում նման առաջադրանքներից։

Տառերով և նկարներով հանելուկները հիանալի են երեխաների համար, ովքեր նոր են սկսում տառեր սովորել: Նման առաջադրանքները ոչ միայն սովորեցնում են երեխային մտածել և տրամաբանել, այլև թույլ են տալիս արագ հիշել տառերը և սովորել կարդալ: Նման հանելուկները հարմար են նաև կրտսեր ուսանողների համար: Նրանց որոշումը լավ մարզում է մտքի համար:

Բայց նկարներում տեքստային հանելուկները հիանալի տարբերակ են 3 տարեկանից երեխաների համար գործունեությունը զարգացնելու համար: Նրանք համարվում են ամենապարզն ու բավականին ընդունակ նույնիսկ նման երեխաների համար։ Փազլների այս տարբերակի մասին արժե մի փոքր ավելին պատմել։

Ռեբուսները նկարներում

Տրամաբանական առաջադրանքները, որոնք օգտագործում են միայն նկարներ, հարմար են երեխաների համար, ովքեր դեռ չեն տիրապետել այբուբենին կամ նոր են սկսել տիրապետել այս գիտությանը: Ամենից հաճախ դրանք բաղկացած են երկու նկարից։ Դրանց վրա պատկերված առարկաների անվանումներից ստացվում է նոր բառ.

Նման հանելուկներում երեխան կարիք չունի հայտնաբերված բառերին հեռացնել կամ տառեր կցել։ Բավական է դրանք միացնել իրար։ Այնուամենայնիվ, չպետք է ենթադրել, որ նման առաջադրանքները չափազանց պարզ են: Խաբեությունն այն է, որ շատ իրեր հաճախ այլ կերպ են անվանում, օրինակ.

• գծված աչքը կարելի է անվանել և՛ «աչք», և՛ «աչք»;
• ոճավորված պատուհանը կարող է օգտագործվել այս իմաստով կամ նշանակել «շրջանակ» բառը.
• զվարճալի դեմքը կարելի է վերծանել որպես «դեմք» կամ որպես «դեմք» և այլն:

Նման հանելուկները ոչ միայն սովորեցնում են երեխային մտածել, այլեւ զգալիորեն ընդլայնում են նրա բառապաշարը։

Ավելի մեծ երեխաների համար հարմար են ավելի բարդ գլուխկոտրուկներ, որոնցում նկարը պատկերված է գլխիվայր։ Այս դեպքում ոչ միայն պետք է գուշակել, թե ինչ է նկարված դրա վրա, այլ նաև այս բառը հետընթաց արտասանել, օրինակ՝ ՔԻԹ – ՔՆԵԼ։ Երբեմն նման խնդիրների դեպքում պատկերը չի շրջվում, այլ բառի արտասանության ուղղությունը նշվում է սլաքով։

Եթե ​​փոքրիկն արդեն սկսել է ուսումնասիրել այբուբենը, ապա նրան արդեն կարելի է առաջարկել լուծել տեքստային ծածկագիրը, որում նկարն ուղեկցվում է մեկ կամ երկու տառով։ Նման առաջադրանքները մեծապես պարզեցնում են այբուբենի անգիր գործընթացը, և դասերը վերածվում են հուզիչ խաղառանց երեխային լարելու.

Ինչպես լուծել տեքստային ծածկագրերը ձեր երեխայի հետ

Տրամաբանական գլուխկոտրուկների օգնությամբ բավական է պարզապես ուսումնական դասը վերածել զվարճալի խաղի։ Բայց նախ ծնողը պետք է ծանոթանա նման հանելուկների լուծման հիմնական կանոններին: Թեեւ այս հարցում հատուկ հնարքներ չկան։

Ցանկացած ռեբուսը կարդացվում է ձախից աջ (երբեմն վերևից ներքև), եթե այլ բան նշված չէ կամ նշված չէ սլաքի տեսքով: Օբյեկտների բոլոր անվանումները օգտագործվում են անվանական եզակի: Իհարկե, եթե պատկերված են մի քանի առարկաներ, ապա բառը պետք է օգտագործվի հոգնակի թվով։

Ի տարբերություն նմանատիպ խնդիրների այլ տեսակների, նկարներում պատկերված գլուխկոտրուկները միշտ ունեն միայն մեկ լուծում. Բայց դրանց ավելի բարդ գործընկերները կարող են պարունակել երկու պատասխան: Ճիշտ է, այս դեպքում դա պետք է նշված լինի պայմաններում։

Սկզբում երեխաներին չպետք է տրվի չափազանց բարդ տարբերակներ: Երեխային հետաքրքրելու համար առաջին առաջադրանքները պետք է լինեն շատ պարզ։ Դասերը սկսելուց առաջ նա պետք է հասկանալի լեզվով բացատրի խնդրի էությունը։

Եթե ​​նկարում պատկերված է երեխային անծանոթ առարկա, ապա առաջատար հարցերի օգնությամբ այն պետք է հասցվի այն անվանը, թե ինչ է պատկերված նկարում կամ բացատրել այս բառի իմաստը: Նույնը պետք է արվի, եթե առարկան կարելի է անվանել տարբեր բառեր: Նկարում պատկերված աչքն այն է, ինչ երեխաների մեծամասնությունը նույնացնում է: Միևնույն ժամանակ, մեծահասակի խնդիրն է ասել, որ ավելի վաղ դեմքի այս հատվածը նույնպես կոչվում էր մեկ այլ բառով։ Այսպիսով, հանելուկներ լուծելը թույլ կտա ոչ միայն զարգացնել երեխայի մտածողությունն ու տրամաբանությունը, այլև զգալիորեն ընդլայնել նրա հորիզոններն ու բառապաշարը։

Մի վշտացեք, եթե երեխան անմիջապես չի հաղթահարել առաջադրանքը: Սա ոչ մի կերպ չի խոսում նրա կարողությունների թուլության մասին։ Նույնիսկ պարզ տրամաբանական կրիպտոգրամները միշտ չէ, որ լուծվում են առաջին անգամ: Ավելին, որոշ թվացյալ պարզ նկարներ չեն կարող առաջին անգամ վերծանվել նույնիսկ մեծահասակների կողմից: Եվ ընդհանրապես, երեխային միշտ կարող ես ասել խնդիրը լուծելու ճանապարհը կամ ճիշտ ուղղությամբ ուղղորդել նրա տրամաբանության ընթացքը։ Հիմնական բանը չարաշահելն ու երեխայի համար խնդիրը չլուծելն է։ Այս գիծը չպետք է հատվի:

Տեսանյութ

Մեծահասակները փորձում են երեխաներին զարգացնել խաղերի և զվարճանքի միջոցով՝ դրա համար օգտագործելով տարբեր ձևեր։ Գունավորում, հանելուկ, բացօթյա խաղ՝ ըստ տրված կանոնների, պարզ հանելուկներ՝ այս ամենը ծառայում է երեխաներին կրթելուն, դպրոցին նախապատրաստելուն։

Իհարկե, նախադպրոցական երեխան դեռ չգիտի կամ լավ չգիտի տառերը, ուստի խաչբառերը և այլ բարդ հանելուկները նրա համար չեն: Ուստի 6-7 տարեկանում նրան ծանոթացնում են գլուխկոտրուկների հետ։ Սովորաբար սրանք ամենապարզ հանելուկներն են մեկ թաքնված բառով: Այս տարիքում ավելի կարևոր է, որ երեխան հասկանա նկարների, ճիշտ բառը կազմող վանկերի օգտագործման սկզբունքը։ Ես հասկացա և հիշեցի, թե ինչ է նամակը և ինչու է այն անհրաժեշտ։

Համար տարրական դպրոցարդեն կարելի է օգտագործել ավելի բարդ գլուխկոտրուկներ, որոնք պահանջում են կարդալու և գրելու կարողություն, տրամաբանական մտածողության զարգացում, օրինակ՝ խաչբառեր: Դպրոցական դասերին հաճախ օգտագործվում են ռեբուսներ և գլուխկոտրուկներ 9-10 տարեկան երեխաների համար՝ նկարների պատասխաններով: Երեխաները տանը, ծնողների հետ միասին, կարող են ինքնուրույն ռեբուս կազմել՝ նկարելով այն կամ օգտագործելով գունազարդման գրքեր։

Աստիճանաբար դրանք դառնում են ավելի բարդ, ռեբուսի նկարներն արդեն կարող են ամբողջական արտահայտություններ կազմել կամ կատարել հատուկ պայմաններ. Փազլներ ֆիզիկայում, հանելուկներ քիմիայի կամ մաթեմատիկայի մեջ, օգտագործվում են դասարանում և արտադասարանական միջոցառումներում երեխաների ճանաչողական գործունեությունը բարձրացնելու, նրանց տրամաբանական և ստեղծագործական կարողությունները զարգացնելու համար:

Առաջին գլուխկոտրուկները հայտնվեցին 15-րդ դարում Ֆրանսիայում, որտեղ դրանք վերածվեցին բառախաղ պատկերող նկարների: Մեզ՝ Ռուսաստանում, այս բանավոր տրամաբանական գլուխկոտրուկները նկարների տեսքով հայտնվեցին միայն 19-րդ դարի երկրորդ կեսին։ Հետո այս ինտելեկտուալ խաղը գտավ բոլոր տարիքի հավատարիմ երկրպագուներին: Մեծահասակները սիրահարվում էին բարդ գլուխկոտրուկներ լուծելուն, իսկ հետո երեխաներին գրավում էին դրան՝ սկսած նախադպրոցական տարիքից։

Անկախ նրանից, թե որ տարիքին է ուղղված ռեբուսը` 6 տարեկան երեխաներին, թե 16 տարեկան դպրոցականներին, այն պետք է կազմվի կամ լուծվի նույն կանոններով: Եթե ​​խաչբառեր լուծելիս մենք գիտենք այն հարցը, որի պատասխանը պետք է գտնենք, ապա ռեբուսը բառախաղ է, որտեղ օգտագործվում է տարբեր առարկաների և հասկացությունների ձայնի նմանությունը, և անհրաժեշտ է գտնել պատասխանը՝ նայելով. պատկերի մոտ։

• Այն առարկան, որը մենք տեսնում ենք ռեբուսի նկարում, միշտ կարդացվում է եզակի, անվանական գործով, բայց կարող է ունենալ մի քանի իմաստ։ Օրինակ, եթե մենք աչք ենք տեսնում ռեբուսի գունազարդման գրքի վրա, ապա որպես հուշում այն ​​կարելի է նշել «աչք» բառով։ Կամ կաղնու նկարչությունը, երբ մենք խնդիրը լուծում ենք, կարելի է ընդունել հենց որպես «կաղնի», կամ գուցե որպես «ծառ» ավելի ընդհանուր հասկացություն։
• Երբ լուծման համար անհրաժեշտ է օգտագործել ոչ թե ամբողջ բառը, այլ միայն դրա մի մասը, ապա դեն նետված տառերը, եթե դրանք բառի սկզբում կամ վերջում են, նշվում են ստորակետերով։ Ստորակետների տեղը և թիվը ցույց է տալիս, թե քանի տառ և որտեղից պետք է հրաժարվել: Եթե ​​բառի կեսից տառը դեն նետվում է, ապա դա ցույց է տրվում այն ​​գրելով և հատելով:
• Եթե ​​տառերը, վանկերը, նկարները գտնվում են որոշակի հերթականությամբ կամ միմյանց ներսում, դա նշանակում է, որ լուծելիս պետք է օգտագործել նախադրյալներ՝ «մեջ», «վրա», «տակ», «համար» և այլն: Հաճախ «վերևում», «տակ» դիրքը նշվում է հորիզոնական գծով:
• Եթե ​​մյուսը (մյուսները) բաղկացած է որոշ տառերից, ապա կարդալիս ավելացնում ենք «-ից» (բ-ա-ից): Երբ տառը գծվում է մեկ այլ տառի համաձայն, ապա մենք օգտագործում ենք «by» (by-i-s) նախադասությունը:
• Մեկ տառը մյուսով փոխարինելը կա՛մ հավասար նշանով է նշվում, կա՛մ հանված տառը հատում եմ, կողքին գրում եմ ցանկալիը։
• Երբ ուզում են ցույց տալ, որ լուծման համար պետք է կարդալ նկարում պատկերված առարկան նշող բառը, ընդհակառակը, նկարը դրված է գլխիվայր։

Փազլներ երեխաների համար

Տարրական դասարանների աշակերտները՝ 9-10 տարեկան երեխաները, սկսում են ծանոթանալ մաթեմատիկայի գլուխկոտրուկներին։ Դրանց թվում են նրանք, որոնց կազմման մեջ նրանք օգտագործում են թվեր կամ թվեր։ Մաթեմատիկական են կոչվում նաև նրանք, որոնցում գուշակվում են մաթեմատիկայի տերմինները: Ռեբուսներն օգտագործում են նաև = և + մաթեմատիկական նշանները:

1. = նշանը նշանակում է, որ պատկերված բառի բոլոր տառերը փոխարինվում են մեկ այլ տառով կամ տառերի համակցությամբ:
2. Պլյուս նշանը զգուշացնում է, որ ռեբուսի այն մասերը, որոնց միջև այն կանգնած է, մեկ բառ են:
3. Ռեբուսի թվերը ցույց են տալիս այն տառերը, որոնք դուք պետք է վերցնեք նկարի բառից և դրեք դրանք նույն կարգով, ինչպես գրված են:
4. Թվերը կարող են լինել և՛ ռեբուսի (v-o-յոթ) կռահումը, և՛ դրա մասը: (7-րդ):
5. 8-9 տարեկան երեխայի համար մաթեմատիկական ռեբուսը կլինի նաև այն, որտեղ այն լուծելու համար անհրաժեշտ է հաշվել միանման տառերի քանակը (յոթերորդ):
6. Ռեբուսը կարելի է լուծել ոչ թե մեկ բառով, այլ նախադասությամբ, այդ թվում՝ մաթեմատիկայի թեմայով։

Նույն կանոնների համաձայն, կազմվում են ֆիզիկայի և քիմիայի մեջ բարդ գլուխկոտրուկներ, որոնցում գաղտնագրված են այդ գիտությունների տերմինները։

Կենդանիներ

Բոլոր երեխաները, անկախ նրանից, թե քանի տարեկան են, սիրում են ընտանի կենդանիներ: Ուստի նրանք հաճույքով կլուծեն գլուխկոտրուկներ ու խաչբառեր, որոնց պատասխանները կլինեն իրենց չորքոտանի ֆավորիտները։ Ավարտվող խաչբառերը ներառում են առաջադրանքներ՝ հանելուկների տեսքով: Պատասխանները տեղավորվում են նույն թվերի տակ, ինչ հանելուկը:

Սպորտաձեւեր

Երեխաներն արդեն նախադպրոցական տարիքից զբաղվում են ֆիզիկական դաստիարակությամբ, իսկ ոմանք նույնիսկ սկսում են զբաղվել որոշակի սպորտաձևերով։ Ուստի նրանց համար այնքան էլ դժվար չի լինի լուծել խաչբառեր և այլ գլուխկոտրուկներ, որտեղ պետք է գիտելիքներ ցույց տան։ տարբեր տեսակներսպորտ և սպորտային սարքավորումներ. Եվ եթե երեխաները կարծում են, որ առաջադրանքները չափազանց դժվար են իրենց համար, սա ազդանշան է մեծահասակներին, որ սպորտի թեմային պետք է լրացուցիչ ուշադրություն դարձնել՝ հեռուստացույցով միասին սպորտ դիտելով կամ պարզապես սպորտի մասին գունավոր էջեր ներբեռնելով:

Մասնագիտություններ

Արդեն 5 տարեկանում երեխաներին սկսում են ծանոթացնել մասնագիտությունների աշխարհը։ Որոշ մասնագիտություններ նրանց արդեն ծանոթ են, պատկերացնում են, թե ինչով են զբաղվում և ինչով են տարբերվում բժիշկն ու վարսավիրը, վաճառողն ու վարորդը, մանկավարժն ու զինվորականը։ Դասարանում նրան կպատմեն այլ մասնագիտությունների մասին, երեխան դրանց մասին սովորում է ֆիլմերից ու գրքերից։ Այս բաժնի խաչբառերը, գունազարդման էջերը, գլուխկոտրուկները կօգնեն ձեզ ստուգել ձեր գիտելիքները մասնագիտությունների աշխարհի մասին և համալրել դրանք:

վանկերի

Փազլներ, որոնք ներառում են միայն վանկեր, դժվար կլինեն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Դրանք նախատեսված են 8 տարեկանից բարձր երեխաների համար, ովքեր կարող են վստահորեն կարդալ և գրել: Վանկերով հանելուկներ գուշակելիս պետք է հաշվի առնել վանկերի և տառերի գտնվելու վայրը միմյանց միջև և օգտագործել համապատասխան նախադրյալները՝ «in», «y», «վերևում», «on», «տակ», «by», «համար» և այլն:

Անուններ

Այս առաջադրանքների պատասխանները կլինեն անունները: Այս թեման ծանոթ է բոլորին, ուստի դժվար թե դրանք դժվար լինեն ձեր երեխաների համար։

Քաղաքներ

Այս հատվածի խաչբառերը և այլ հանելուկները նախատեսված են երեխաներին հիշեցնելու աշխարհի այն քաղաքները, որոնց մասին նրանք լսել են, և գուցե նույնիսկ այցելել են: Քաղաքները թաքնվել են այստեղ նկարների և հանելուկների հետևում, որտեղ պատկերված են կենդանիներ, բույսեր՝ թվերով և տառերով։ Բայց պատասխաններ գտնելը չի ​​խանգարում: Եթե ​​ցանկանում եք երեխաների մեջ համախմբել աշխարհագրության գիտելիքները, ապա օգտագործեք այս գլուխկոտրուկները, ներբեռնեք գունազարդման էջեր՝ քաղաքների տեսարաններով, հիշեք երեխաների հետ «քաղաքների» խաղը։

Ինչպես լուծել և լուծել հանելուկներ

Արտադասարանական գործունեություն տարրական դասարանների աշակերտների համար «Փնտրված փազլներ»

ԹիրախՈւշադրության զարգացում, ոչ ստանդարտ մտածողություն, ստեղծագործ երևակայություն:

Սարքավորումներուսուցիչը սեղան ունի թիվ 1 հանելուկի համար. սովորողները ունեն գունավոր մատիտներ, տետր վանդակում, լուցկիներ:

Ուսուցիչ. Տղերք, ծանոթ գրադարանավարուհին ինձնից օգնություն խնդրեց: Փաստն այն է, որ անհանգստություն է տեղի ունեցել՝ մանկական գրադարանից փազլներով գիրք է փախել։ Նա մեկ օրինակով էր և պահանջված էր: Սակայն անցյալ ամառ ընթերցողներից ոչ ոք նրան նույնիսկ մեկ անգամ չհարցրեց. Սա հասկանալի է՝ ամառը շոգ էր, և երիտասարդ ընթերցողները փորձում էին իրենց ողջ ազատ ժամանակը անցկացնել բնությանը ավելի մոտ՝ ջրին։ Բայց ուսումնական տարին սկսվել է, և նրանք կրկին խնդրում են այս գիրքը։ Սակայն փազլները վիրավորվել են, ամռանը իրենց անպետք են զգացել ու փախել՝ թողնելով գրություն։ Ահա նա:

Ուսուցիչը բացիկ է ցույց տալիս:

Մուտքը կոդավորված է, այսինքն՝ գլուխկոտրուկ է։ Փորձենք վերծանել այն։ Գուշակիր, թե ինչ «բանալին» օգտագործել:

Անկախ աշխատանք.

Երեխաները վերծանված տեքստը գրում են տետրերում: Փորձաքննություն.

Պատասխանել.«Մեզ ոչ ոք պետք չէ! Մեկնում ենք Հավերժական ամառ կղզի։ Հրաժեշտ»: Կարդացեք ներքևից վերև աջից ձախ:

Առաջարկում եմ գնալ Հավերժական ամառ կղզի և այնտեղ փնտրել փախած գլուխկոտրուկները։ Միգուցե նրանք համաձայնեն վերադառնալ։

Լինել այն երկրում, որտեղ ալիքները ցայտում են տաք ծով, որտեղ արմավենիներ են աճում, մագնոլիաները ծաղկում և որտեղ շատ արև կա, բավական է գործի դնել երևակայությունը, որը մեզ երբեք չի ձախողում։ Աչքերդ փակիր... Կրեքս-պեքս-ֆեքս.. Աչքերդ բացիր։ Մենք Հավերժական ամառ կղզում ենք: Կղզին բոլոր կողմերից շրջապատված է ծովով։ Եկեք քայլենք ափով: Աջ կողմում ծովը կապույտ է, մաքուր և նուրբ; ձախ կողմում, որտեղ էլ որ նայես, արմավենիներ, լիանաներ, կոկոսներ, բանաններ... Իսկ քո ոտքերի տակ թեթև տաք ավազ է: Օհ, շոգ է: Պետք է լողալ. Իսկ ի՞նչ է այդ շաղը ալիքների վրա։ Եկեք ավելի մոտ լողանք: Դա հաջողություն է: Մի փոքրիկ լաստ, որի վրա բաց գիրք է, իսկ կողքին, փորերը վեր, մեծ գլուխներով, նիհար ձեռքերով ու ոտքերով փոքրիկ տղամարդիկ են, որոնք արևային լոգանք են ընդունում։ Լաստանավի վրա դրոշ է բարձրացված՝ մակագրությամբ.

ՕՈՈԼԼՄԿԳՎԻ

Ի՞նչ է այս բառը: Գուցե ինչ-որ մեկն արդեն գուշակե՞լ է:

Պատասխանել.ՀԱՆԵԼՈՒԿ. Մենք վերադասավորում ենք «փշրված» տառերը։

Ահ, վերջ: Փազլները հատուկ ծածկագրված էին, որպեսզի շրջապատողները տարակուսեն, թե ով է իրենց առջևում: Տղերք, գոնե մեկ գլուխկոտրուկ նկարեք այնպես, ինչպես պատկերացնում եք:

Երեխաները նկարում են. Տպավորությունների փոխանակում.

Բարև հանելուկներ: Մենք հատուկ ժամանել ենք Հավերժական ամառ կղզի, որպեսզի համոզենք ձեզ վերադառնալ գրադարան, քանի որ երեխաները ձեզ շատ են կարոտում:

Գոլովոլոմկին. Իսկապե՞ս դա մեզ համար է: Մենք էլ ենք կարոտում տղաներին։ Նեղացել էինք, որ ամբողջ ամառ մոռացել են մեզ։ Եվ այսպես, նրանք որոշեցին փախչել այս կղզի: Թող ընթերցողները զգան, որ առանց մեզ վատ են զգում։

Ուսուցիչ.Ընթերցողներն արդեն զգացել են, որ կյանքը առանց հանելուկների ձանձրալի է։ Եվ մենք ուրախ ենք լուծել դրանք նույնիսկ հենց հիմա: Արի, մեզ համար ավելի կոշտ բացիր էջը։

ՓԱԶԼ 1

Մենք կնայենք սեղանին

Եվ մենք կտեսնենք դեմքեր

Անծանոթ դեմքեր -

Տխուր, ծիծաղելի...

Այժմ ավելի ուշադիր նայեք

Նայիր նրանց, իմ ընկեր:

Ինչ օրինակ

Նրանք ենթակա՞ են։

Պատասխանել.Յուրաքանչյուր հորիզոնական շարք ունի մեկ կլոր, օվալ և քառակուսի ձև, տարբեր կազմվածքի մարդիկ ունեն գլխարկներ, տարբեր ձևերի քիթ, բերան և աչքեր։

Ուսուցիչը ծածկում է դեմքերից մեկը և երեխաներին խնդրում է նոթատետրում նկարել թաքնված դեմքը՝ նախապես ստուգելով իրենց պատասխանի նախշերը:

ՓԱԶԼ 2

Կա «լրացուցիչ» հասկացություն

Բառացիորեն ամեն տող:

Լավ մտածեցիր

Նշեք այն կետով:

1. Կեչ, ծառ, թխկի, բարդի, սարի մոխիր։

2. Գումարում, բազմապատկում, գումարում, բաժանում, հանում:

3. Դառը, տաք, թթու, քաղցր, աղի:

4. Տեղումներ, անձրեւ, ձյուն, ցրտահարություն, կարկուտ:

5. Ստորակետ, կետ, երկու կետ, միություն, գծիկ:

ՓԱԶԼ 3

Պետք է դուրս մղել խաղերից

Տարբեր իրեր.

Խաղերը խիստ հաշիվ են պահում

Սա հետևում է.

Դրեք՝ ա) 8 լուցկի ծաղկաման; բ) 8 հատ լուցկի ծրար. գ) 9 լուցկի տոնածառ. դ) 9 լուցկի աշտարակ.

ՓԱԶԼ 4

Առակներ-երկվորյակներ

Ցանկում դուք կգտնեք

Անգլերենից ռուսերեն

Անցեք սլաքը:

Անգլերեն:

ԱՎԵԼԻ ԽԵԼԱՑԻ ԲՈԼՈՐ ԼՌՈՒԹՅՈՒՆ.

ՀԱԳՈՒՍՏԸ ՏՂԱՄԱՐԴ ՉԻ ՍՏԵՂԾՈՒՄ.

ԵՎ ԼԱՎ ՀՐԱՁՈՐԸ ԿԱՐՈՂ Է

ՕՐԻՏ.

ՎԱԽԸ ԵՐԿԱՐ ՈՏՔԵՐ ՈՒՆԻ.

ՑԱՆՑՈՎ ՔԱՄԻՆ ՉԵՔ ԲՌՆԵԼ.

Ռուսներ.

ՋՈՒՐ ՄԻ ՄԱՔՈՎ ՄԻ ՎԻՐԵԼ։

ԵՎ ՄԱՇԿԱՅԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ ՍԽԱԼ ԿԱ.

ԽՈՍՔԸ ԱՐԾԱԹ Է, ԼՌՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՍԿԻ Է։

Վախկոտն ու ուտիճը շփոթում էին հսկայի հետ:

ՀԱԳՈՒՍՏՈՎ ՀԱՆԴԻՊԵՔ, ՄՏՔՈՎ ՃԱՆԱՊԱՐՀԵՔ:

Պատասխանել. Լռությունն ամենախելացի բանն է։ Խոսքը արծաթ է, լռությունը՝ ոսկի։

Հագուստը մարդուն չի դարձնում. Նրանց դիմավորում են հագուստով, մտքով ուղեկցում։

Իսկ լավ հրաձիգը կարող է վրիպել: Եվ Մաշայի վրա բացակայում է:

Վախը երկար ոտքեր ունի. Վախը մեծ աչքեր ունի. Քամին ցանցով չես բռնի։ Մաղով ջուր մի քսեք։

Բացատրվում է ասացվածքների իմաստը.

ՓԱԶԼ 5

Որպեսզի խոսքերը հայտնի լինեն

կարողանալ վերծանել

բազմապատկման աղյուսակ

Հիանալի է իմանալ:

Հուշում. Թվի փոխարեն տառ տեղադրելու համար, օրինակ՝ 4, պետք է նայել ծածկագիրը և մտածել, թե ինչպես ստանալ 4՝ ուղղահայաց գծի թվերից մեկը հորիզոնական գծի թվերից մեկով բազմապատկելով։ Միայն եթե 2-ը բազմապատկես 2-ով: Դրանց հատումը C տառն է: Եվ այսպես Հետագայում:

Պատասխանել. ՅՈԹ ՍՊԱՆԻ ՃԱԿԱՏԻՆ. Ուրեմն ասում են շատ խելացի, նշանավոր, տաղանդավոր մարդու մասին։

Փազլներ. Եվ դուք, տղաներ, հիանալի եք: Փազլներ սեղմում են ընկույզի պես: Մենք համաձայն ենք վերադառնալ գրադարան, բայց պայմանով, որ դուք չեք մոռանա մեր մասին, այդ թվում՝ ամռանը։

Ուսուցիչ.Տղերք, համաձա՞յն եք պայմանի հետ։ Հետո մենք բոլորս միասին հեռանում ենք Հավերժական ամառ կղզուց: