Akademik fan va o'quv rejasi. Fanlar bo'yicha ish dasturlari: tuzish bo'yicha tavsiyalar O'rganilayotgan mavzuning nomi

Rivojlanish to'g'risidagi nizomo'quv dasturi

asosiy hujjatlar,

• davlat ta'lim standarti (federal va milliy-mintaqaviy komponent);
• Rossiya Federatsiyasidagi maktablarning asosiy o'quv rejasi (ta'lim mazmunini ta'lim yo'nalishlari, o'quv fanlari, yillar va haftalar bo'yicha taqsimlash);
• namunaviy (namunali) o‘quv dasturlari;
• ta'lim muassasasining ta'lim dasturi va o'quv rejasi;
• muayyan o'qituvchining mavzusi bo'yicha ish dasturi.

Mavzu bo'yicha namunali dasturlar

• jamiyat taraqqiyotining yetakchi mafkuraviy g‘oyalarini aks ettiradi;
• ta'lim mazmunini amalga oshirishning asosiy yo'nalishlarini va tashkilotga qo'yiladigan talablarni belgilash ta'lim jarayoni, uchun asosiy bilim, muayyan o‘quv predmetining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ko‘nikma va malakalar;
• ta’lim muassasasi tayanch o‘quv rejasining invariant qismidagi har bir ta’lim yo‘nalishini o‘rganish uchun ajratilgan soatlar soniga hisoblangan. Rossiya Federatsiyasi, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 03/09/2004 yildagi 1312-son buyrug'i bilan tasdiqlangan;
• o'quv kurslari va fanlari bo'yicha ish dasturlarini tayyorlash uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Taxminiy (odatiy) o'quv dasturi- bu ta'lim mazmunining majburiy (federal) tarkibiy qismlari va asosiy o'quv rejasining ma'lum bir fanida o'quv materialini o'zlashtirish sifati parametrlari batafsil bayon etilgan hujjat. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tavsiya etilgan va maslahat xarakteriga ega

Namuna dastur funktsiyalari

Axborot va uslubiy funktsiyasi

(ushbu fan orqali o'quvchilarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirishning maqsadlari, mazmuni, umumiy strategiyasi haqida tushuncha beradi).

Tashkiliy rejalashtirish funktsiyasi

(ta'lim bosqichlarini ta'kidlaydi, o'quv materialini tuzadi, har bir bosqichda uning miqdoriy va sifat xususiyatlarini aniqlaydi, shu jumladan talabalarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish mazmuni uchun)

davlat ta’lim standarti va Namunaviy dastur asosida yaratilgan hamda kontent qurilishining mualliflik konsepsiyasiga ega bo‘lgan hujjat o'quv kursi, fan, fan (modul). Mualliflik dasturi bir yoki bir guruh mualliflar tomonidan ishlab chiqiladi

Ishchi dastur Mavzu

Bu ta'lim muassasasining o'qituvchisi (o'qituvchilari) tomonidan mustaqil ravishda ishlab chiqiladigan o'quv-uslubiy hujjatlar to'plami. ishchi o'quv dasturi va namuna dasturlari rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tavsiya etilgan o'quv kurslari, fanlari, fanlari (modullari), mualliflik huquqi dasturlari Bilan maktab darajasida asosiy ta'lim dasturining maqsad va vazifalarini hisobga olgan holda va qaysi aks ettiradi amalga oshirish usullari muayyan ta'lim muassasasidagi fanning mazmuni.

Namunaviy va ishchi dastur o'rtasidagi farq

Dastur namunasi belgilaydi Asosiy bilim, ko‘nikma, malaka va yetakchi dunyoqarash g‘oyalari tizimini aks ettiradi; umumiy tavsiyalar uslubiy xususiyat.

Ishchi dastur belgilaydi tegishli ta'lim standarti, uni qurish uchun zarur talablarni hisobga olgan holda, shuningdek, milliy-mintaqaviy darajani tavsiflaydi, o'quv jarayonini uslubiy, axborot, texnik ta'minlash imkoniyatlarini, o'quvchilarning tayyorgarlik darajasini hisobga oladi. ushbu ta'lim muassasasida ta'limning o'ziga xos xususiyatlari

Ishchi o'quv rejasini tuzuvchi mustaqil ravishda amalga oshirishi mumkin

• o‘quvchilarning maksimal sinf yuklamasi bilan tartibga solinadigan va qo‘shni ta’lim darajalarining majburiy minimumlari bilan uzviylikni hisobga olgan holda didaktik birliklar ro‘yxatini kengaytirish;
• asosida davlat ta’lim standartida belgilangan bo‘limlar, mavzular mazmunini ochib beradi o‘quv qo‘llanmalari(federal ro'yxatdan), u tegishli deb hisoblaydi;
• didaktik birliklarni konkretlashtirish va detallashtirish;
• o'quv materialini o'rganish ketma-ketligini belgilash;
• kursni o'rganish uchun ajratilgan vaqtni bo'limlar va mavzular o'rtasida ularning ahamiyatiga qarab taqsimlash;
• amaliy mashg'ulotlar ro'yxatini to'ldirish;
• talabalarning bilim va ko'nikmalariga qo'yiladigan talablarni belgilash;
• hududiy komponent materialini ushbu fan bo‘yicha ajratilgan o‘quv soatlari miqdoriga kiritish;
• fan oldida turgan vazifalar, o‘qitish texnologiyalari va o‘quvchilarning fan bo‘yicha tayyorgarligini nazorat qilish asosida tanlash.

Ish dasturida aks ettirilgan va hisobga olingan jihatlar

• davlat ta'lim standartlarining federal tarkibiy qismlarining talablari;
• o'quv dasturlarining majburiy minimal mazmuni;
• talabalar uchun o'quv materialining maksimal miqdori;
• bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar;
• har bir sinfda o‘quv fanlari, modullar, maxsus kurslar, amaliy mashg‘ulotlar, ilmiy-tadqiqot va loyiha faoliyatini amalga oshirish uchun ta’lim muassasasining o‘quv rejasida belgilangan o‘quv soatlari hajmi;
• talabalarning kognitiv qiziqishlari;
• maktab ta'lim dasturining maqsad va vazifalari;
• o'qituvchi tomonidan kerakli o'quv va uslubiy yordam to'plamini tanlash.

O'qituvchining o'quv dasturining tuzilishi

• sarlavha sahifasi;
• tushuntirish xati;
• o'quv kursi dasturining mazmuni;
• o'quv-tematik reja  talabalarning ta'lim faoliyatining asosiy turlarini belgilash bilan tematik rejalashtirish);
• talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar (shaxsiy, meta-mavzu (kompetentlik) va muayyan o'quv fanini, kursni o'zlashtirishning fan natijalari);
• o'quv-metodik qo'llanmalar (o'quv jarayonini moddiy-texnik, o'quv, uslubiy va axborot bilan ta'minlash tavsifi

Dasturning sarlavha sahifasi

• ustavga muvofiq ta’sischi va ta’lim muassasasining to‘liq nomi;

• ishchi o'quv rejasi qaerda, qachon va kim tomonidan tasdiqlangan;
• fan (kurs) nomi;
• ishchi o'quv dasturining bosqichga, darajaga tegishliligi ko'rsatkichlari umumiy ta'lim;
• ushbu dasturning davomiyligi;
• namunaviy dastur va uning mualliflari, ular asosida ushbu ishchi o'quv rejasi ishlab chiqilgan ko'rsatma;
• To'liq ismi sharif. ushbu ish o'quv dasturini yaratgan o'qituvchi

• ma'lum bir dasturning nomi, muallifi va nashr etilgan yili(taxminan, mualliflik), uning asosida Ish dasturi ishlab chiqilgan;
• ushbu dasturning maqsad va vazifalari bilim, ko'nikma tizimini shakllantirish sohasida o'qitish (vazifalar standartga muvofiq va berilgan ta'lim muassasasini hisobga olgan holda shakllantiriladi);
• mantiqiy aloqalar ushbu fanni o'quv rejasining boshqa fanlari bilan;
• kontentni tanlash uchun asos va uni o'rganish ketma-ketligining umumiy mantig'i, o'ziga xos xususiyatlar namunaviy dastur bilan solishtirganda ish dasturi (alohida mavzularni o'rganish uchun soatlar sonini o'zgartirish, mavzularni o'rganish tartibini tarkibiy qayta tashkil etish, o'quv materialining mazmunini kengaytirish, asosiy va qo'shimcha ta'lim o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlash va boshqalar) va asoslash. ushbu o'zgarishlarni amalga oshirishning maqsadga muvofiqligi;
• ta'lim jarayonining umumiy xususiyatlari: o`qitish shakllari, usullari va vositalari, texnologiyalari

O'quv kursi mavzularining mazmuni

• O'quv va tematik rejadagi raqamlash bo'yicha har bir bo'limning mavhum tavsifi. O'quv materialini berilgan ketma-ketlikda taqdim etish barcha didaktik mazmun birliklarining aniqlanishini ta'minlaydi.
• O'quv mavzusining mazmuni:
• asosiy tadqiqot savollari,
• amaliy va laboratoriya ishlari, ijodiy
  mashg'ulotlarda qo'llaniladigan amaliy topshiriqlar, ekskursiyalar va boshqa mashg'ulotlar shakllari;
• talabalarning bilim va ko'nikmalariga qo'yiladigan talablar;
• nazorat shakllari va masalalari;
• mumkin bo'lgan turlari mustaqil ish talabalar.
• Mavzu sarlavhasi.
• Uni o'rganish uchun zarur soatlar soni.

O'quv va tematik reja

• ko'rsatuvlarning bo'limlari va mavzularini o'rganish ketma-ketligini aks ettiradi o'quv soatlarini bo'limlar va mavzular bo'yicha taqsimlash;
• xatti-harakatini belgilaydi kreditlar, nazorat, amaliy va maksimal o'quv yukida nazarda tutilgan vaqt hisobiga boshqa ish turlari;
• butun o'qish davri uchun tuzilgan (odatda o'quv yili uchun);
• jadval shaklida taqdim etiladi

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar

• Talabalarning harakatlarida ifodalangan (operativ) va biron bir vosita (diagnostika) yordamida haqiqatda aniqlanishi mumkin bo'lgan ta'lim natijalarining tavsifi.
• Ta'lim natijalarining ushbu ro'yxati maxsus fan va umumiy o'rganish ko'nikmalari va faoliyatlarini o'z ichiga oladi.
• O'quvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarni aniqlash uchun asos bo'lib umumiy ta'limning davlat ta'lim standarti va o'quv rejasi (namunali yoki mualliflik) bo'lib, ular asosida Ish dasturi ishlab chiqiladi. Shu sababli, Ish dasturida belgilangan talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar umumiy ta'lim davlat standartining federal komponentida va asos sifatida qabul qilingan o'quv dasturida belgilangan talablardan past bo'lmasligi kerak.

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarni shakllantirish xususiyatlari

Ular kerak :

• o‘quvchilarning harakatlari orqali tasvirlanishi;
• ma'lum bir yutuq darajasini ko'rsatish;
• erishish mumkin va o'lchanadigan bo'lishi;
• o‘quvchilarga tushunarli tilda tasvirlangan bo‘lishi kerak.

O'quv-metodik qo'llanmalar

o'z ichiga oladi

• asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlari (darsliklar, o‘quv qo‘llanmalar, mashqlar va topshiriqlar to‘plami, nazorat topshiriqlari, testlar, amaliy ishlar va laboratoriya mashg‘ulotlari, antologiyalar);
• ma'lumotnomalar (lug'atlar, ma'lumotnomalar);
• vizual materiallar (albomlar, atlaslar, xaritalar, jadvallar);
• uskunalar va jihozlar ...

Uch guruh:

• "Adabiyot (asosiy va qo'shimcha)";
• "Didaktik material";
• "Uskunalar va jihozlar".

Adabiyotlar GOST bibliografik tavsifiga muvofiq tuzilgan

O'qituvchi tomonidan ish dasturlarini qo'llash va loyihalashning mumkin bo'lgan variantlari

• Namunali dasturdan, o'zgartirishlar kiritilgan namunaviy dasturdan foydalanish;
• Mavjud mualliflik dasturidan foydalanish (qoida tariqasida, darslik muallifining dasturi);
• Kiritilgan o'zgartirishlar bilan mualliflik dasturidan foydalanish;
• O'qituvchining mualliflik dasturi.

Ish dasturini tasdiqlash yo'li

1. Uslubiy birlashmada ko'rib chiqiladi, ilmiy-uslubiy kengashda qabul qilinadi. SHMO va NMSning qarori bayonnoma bilan rasmiylashtiriladi. Dastlabki tashqi imtihondan o'tish mumkin (iyun)

2. Maktab direktori buyruq chiqaradi har bir o'quv rejasini tasdiqlash to'g'risida. Har bir dastur belgilanishi kerak dasturni qabul qilish (MS), imtihon natijalari (agar mavjud bo'lsa), maktab direktorining dasturni tasdiqlash to'g'risidagi belgisi (buyruqning sanasi va raqami). 31 avgustgacha barcha dasturlarni tasdiqlash.

3. O'quv rejasining bir nusxasi PLO tarkibiga kiradi va muvofiq ma'muriyat bilan birga nomenklatura bilan. O'qituvchidan ikkinchi nusxa

• Ekstremistik materiallarning federal roʻyxati (04.02.2019 y. holatiga koʻra) Ochiq
• 114-sonli "Ekstremistik faoliyatga qarshi kurashish to'g'risida" Federal qonuni Ochiq
• "Ekstremistik faoliyatga qarshi kurashish to'g'risida" Federal qonunining qabul qilinishi munosabati bilan Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlariga o'zgartish va qo'shimchalar kiritish to'g'risida 2002 yil 05 iyuldagi 112-FZ-sonli Federal qonuni.
• Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 1995 yil 23 martdagi 310-sonli Farmoni (2004 yil 3 noyabrdagi tahrirda) "Fashizm va siyosiy ekstremizmning boshqa shakllariga qarshi kurashda davlat organlarining kelishilgan harakatlarini ta'minlash chora-tadbirlari to'g'risida" Rossiya Federatsiyasi"

BOLALARGA QO‘SHIMCHA TA’LIM BERISH MUNITIPAL BUDJET TA’LIM MASSASI.
"BOLALAR SAN'AT MAKTABI"
VILOYATDA QO‘SHIMCHA KATSABDANGI UMUMIY TA’LIM DASTURI
MUSIQIK SAN'AT "PIANino"

Mavzu sohasi
MUSIQA NAZARIYASI VA TARIXI

Mavzu dasturi
SOLFEGIO

Tasdiqlangan
uslubiy kengash
MBOU DOD "*** DSHI"

"___" ____________ 2014 yil

ma'qullayman
MBOU DOD direktori "*** DSHI"

______________
(imzo)

"___" ___________2014 yil

Mavzu dasturi Federal asosida ishlab chiqilgan davlat talablari"Piano" musiqa san'ati yo'nalishi bo'yicha qo'shimcha kasbiy umumiy ta'lim dasturiga.
Tashkilot-ishlab chiqaruvchi:
Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim shahar ta'lim muassasasi
"*** DSHI"

Dasturchi:
DI. Shayxutdinova
musiqashunos,
solfejioda muammoli modulli o'qitish usuli muallifi,
o'quv va uslubiy qo'llanmalar muallifi,
Tyumen qayta tayyorlash va malaka oshirish markazida o'qituvchi
mutaxassislarning malakasi

Sharhlovchi:
V.N.Yunusova
San'at fanlari doktori, professor
xorijiy musiqa tarixi kafedralari
P.I.Chaykovskiy nomidagi Moskva davlat konservatoriyasi.

Fan bo'yicha o'quv dasturining tuzilishi
I. Tushuntirish xati

– o‘quv predmetining o‘ziga xos xususiyatlari, o‘quv jarayonidagi o‘rni va roli;
– mavzuni amalga oshirish muddati;
- o'quv rejasida nazarda tutilgan o'qish vaqtining miqdori
mavzuni amalga oshirish uchun muassasalar;
— auditoriya mashg‘ulotlarini o‘tkazish shakli;
— fanning maqsadi va vazifalari; ushbu dasturning yangiligi.
— fan bo‘yicha o‘quv rejasining tuzilishini asoslash;
— predmetni amalga oshirish uchun moddiy-texnik shart-sharoitlar tavsifi;

III. Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar

IV. Nazorat shakllari va usullari, baholash tizimi
— Sertifikatlash: maqsadlari, turlari, shakli, mazmuni;
- baholash mezonlari;
– tayyorlashning turli bosqichlarida nazorat talablari;

V. O‘quv adabiyotlari ro‘yxati
- o'quv adabiyoti;
– o‘quv va uslubiy adabiyotlar;
- uslubiy adabiyotlar.

I. Tushuntirish xati

1. O`quv predmetining o`ziga xos xususiyatlari, o`quv jarayonidagi o`rni va roli
Solfedjio - bu bolalar san'at maktablarida majburiy fan bo'lib, ular uchun dasturlarni amalga oshiradi kasbiy ta'lim. "Solfejio" fanining dasturi "Piano" musiqa san'ati sohasidagi qo'shimcha kasbiy umumiy ta'lim dasturlariga federal davlat talablari asosida va hisobga olingan holda ishlab chiqilgan.
Dasturning dolzarbligi asosiy hujjatlarda aks ettirilgan ta'lim vazifalarini hal qilish bilan belgilanadi: Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Federal qonuni, "Badiiy ta'limni rivojlantirish kontseptsiyalari". Ushbu dastur bo'yicha ta'lim shaxsning ijodiy, intellektual, badiiy va estetik rivojlanishiga hissa qo'shadi, jahon musiqa madaniyati namunalari bilan tanishish, bilim va ijod uchun motivatsiyani rivojlantirish orqali o'zini o'zi anglash uchun sharoit yaratadi.
Ushbu dasturning pedagogik maqsadga muvofiqligi quyidagilar bilan belgilanadi:
- o'quvchilarning musiqiy rivojlanishi, xususan: musiqiy dunyoqarashni kengaytirish, ijodiy moyillikni aniqlash, musiqiy didni shakllantirish, musiqiy quloqni, musiqiy xotirani, vokal intonatsiyasini va ritmik tuyg'usini rivojlantirish;
- musiqa tilining elementlari haqidagi nazariy bilimlarni egallash;
- musiqaning turli elementlarini quloq bilan ifodalash va intonatsiya qilishning amaliy ko'nikmalarini egallash;
- kuyni grafik tarzda yozib olish, unga hamrohlikni tanlash qobiliyati.
Solfejio darslarida olingan bilim va ko‘nikmalar o‘quvchilarga cholg‘u asboblarida dars o‘tishda, shuningdek, san’at yo‘nalishi bo‘yicha qo‘shimcha kasb-hunargacha bo‘lgan umumiy ta’lim dasturlari bo‘yicha boshqa fanlarni o‘rganishda yordam beradi.

2. Amalga oshirish shartlari. Sakkiz yoshida birinchi sinfga kirgan bolalar uchun "Solfejio" fanini o'tkazish muddati - 8 yil.
Asosiy umumiy ta'lim yoki o'rta (to'liq) umumiy ta'limning ta'lim dasturini ishlab chiqishni tugatmagan va asosiy kasbiy ta'limni amalga oshiradigan ta'lim muassasalariga kirishni rejalashtirgan bolalar uchun "Solfejio" fanini o'tkazish muddati bir yilga uzaytirilishi mumkin. musiqa san'ati sohasidagi ta'lim dasturlari.

3. “Solfejio” fanini amalga oshirish uchun ta’lim muassasasining o‘quv rejasida nazarda tutilgan o‘quv vaqti:

1-jadval
Normativ o'qish muddati - 8 (9) yil

4. Sinfda o'qitish shakli: kichik guruh (4 dan 10 kishigacha), dars davomiyligi - 40 daqiqa.

5. “Solfejio” fanining maqsadi va vazifalari.
Maqsad:
o‘quvchining musiqa nazariyasi bo‘yicha olgan bilim, ko‘nikma va malakalari asosida musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, shuningdek, musiqa san’ati sohasida iqtidorli bolalarni aniqlash, ularni kasb-hunar ta’limi muassasalariga o‘qishga tayyorlash.
Vazifalar:
o‘quvchida musiqa va xotira qulog‘ini, metroritm tuyg‘usini, musiqiy idrok va tafakkurni, badiiy didni rivojlantirishga, musiqa uslublari haqidagi bilimlarni shakllantirishga, professional musiqa terminologiyasiga ega bo‘lishga qaratilgan bilim, ko‘nikma va malakalar majmuasini shakllantirish;
Musiqiy material bilan mustaqil ishlash ko'nikmalarini shakllantirish;
· eng iqtidorli bolalarda kasbiy ta'limni davom ettirishga ongli motivatsiyani shakllantirish va ularni san'at sohasidagi asosiy kasbiy ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan ta'lim muassasalariga o'qishga tayyorlash.
Ushbu dasturning yangiligi "Solfejio" kursini blok-modulli o'qitish texnologiyasi asosida qayta qurishdadir. Bu texnologiya P.Ya.Galperinning aqliy harakatlarning bosqichma-bosqich shakllanishi nazariyasiga asoslanadi, u amaliy orientatsiya faoliyatidan iborat. O'quv materiali talabalarning amaliy tadqiqot faoliyati tufayli bevosita darsda o'zlashtiriladi va mustahkamlanadi. Bu sizga an'anaviy uy vazifalari va so'rovlarsiz o'quv jarayonini qurish imkonini beradi.

6. Fan bo`yicha o`quv rejasining tuzilishini asoslash
Dasturning tuzilishining asosi FGT bo'lib, o'qituvchining talaba bilan ishlashning barcha jihatlarini aks ettiradi, xususan:
ishlab chiqish uchun taqdim etilgan o'qish vaqtining narxi haqida ma'lumot
akademik mavzu;
o'quv materiallarini o'qish yili bo'yicha taqsimlash;
predmetning didaktik birliklarining tavsifi;
talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar;
Nazorat shakllari va usullari, baholash tizimi;
· o'quv jarayonini uslubiy ta'minlash.
Ushbu yo‘nalishlarga muvofiq dasturning “Mavzu mazmuni” asosiy bo‘limi qurilmoqda.

7. Mavzuni amalga oshirish uchun moddiy-texnik shartlar tavsifi
Ta'lim muassasasining moddiy-texnik bazasi sanitariya va yong'in xavfsizligi standartlari, mehnatni muhofaza qilish standartlariga mos keladi.
“Solfejio” fanining dasturini amalga oshirish har bir talabaning kutubxona fondlaridan foydalanishi bilan ta’minlanadi.
Bolalar san’at maktabining kutubxona fondi “Solfejio” fanidan asosiy va qo‘shimcha o‘quv va o‘quv adabiyotlarining bosma va nashrlari, shuningdek, musiqiy asarlar nashrlari, maxsus darslik nashrlari, partituralar, opera, xor va orkestr klaviyalari bilan jihozlangan. ishlaydi. Har bir talaba “Solfejio” fanidan asosiy o‘quv adabiyotlari bilan ta’minlangan.
“Solfedjio” fanini o‘rganish uchun mo‘ljallangan o‘quv xonalari pianino, ovozli asbob-uskunalar, o‘quv mebellari (stol, stol, kursi, stend, shkaf) bilan jihozlangan hamda ko‘rgazmali qurollar bilan bezatilgan.

Sinf jihozlari

Kurs davomida vizual o'quv materiallari faol qo'llaniladi: jadvallar, diagrammalar, plakatlar.
Ovoz yozish uskunasidan foydalanish tembrli diktantlar o'ynash, eshitish tahlili uchun musiqiy parcha tinglash va boshqalar uchun taqdim etiladi.
O‘qitishning blok-modulli texnologiyasiga muvofiq didaktik material muallifning o‘quv qurollarining to‘liq to‘plami asosida o‘qituvchi tomonidan tanlanadi. Shu bilan birga, ushbu mavzu bo'yicha taniqli darsliklar, masalan: diktantlar to'plamlari, solfegging uchun qo'llanmalar, ko'z bilan o'qish va boshqalar.

II. Mavzuning mazmuni
Solfejio fani boshqa fanlar bilan uzviy bog'liqdir, chunki u musiqaga quloq, musiqiy xotira, ijodiy fikrlashni rivojlantiradi, shuningdek, nazariy bilim beradi. O‘zlashtirilgan intonatsiya, ko‘rib o‘qish, eshitish tahlili kabi ko‘nikma va malakalar natijasida o‘quvchilar cholg‘u, yakkaxon va ansambl ijrochiligini muvaffaqiyatli o‘zlashtiradilar.

O'quv va tematik reja
O'quv-tematik rejada har bir sinf uchun o'quv materialining butun o'qish davrida taqsimlanishi mavjud. O‘qituvchi blok-modulli texnologiya asosida va har bir o‘quv guruhining xususiyatlaridan kelib chiqqan holda mavzularni o‘rganish tartibini mustaqil ravishda rejalashtiradi.

O'qish muddati 8 (9) yil
1 sinf

jadval 2

	Ism bo'lim, mavzu	Ko'rinish o'quv mashg'uloti	General vaqt miqdori (soatlarda)
			Mustaqil Ish		sinf xonasi darslar
1	Klaviatura. Oktava nomlari. Registrlar. Trebl va bas nota kaliti. Qo'shiqlar 1 oktava.
2	Meter pulsi. O'lchamlari 2/4, 4/4. chorak, yarim, sakkizinchi notalar.
3	g'azab - mayor, kichik. Tonik. Plitalar balandligi.
4	Yarim ton haqida tushuncha. O'tkir tovushlar va tekis tovushlar.
5	Ritm turlari: tasodif, cho‘zilish, maydalash.
6	"Ohang" tushunchasi ikki yarim tonna yuqoriga yoki pastga.
7	ga kirish intervallar. Ohanglar qo'shilishi.
8	joriy nazorat	Boshqaruv dars
9	ga kirish tonallik. O'tkir va tekis tugmachalarni nomlash mahorati.
10	keskin asosiy miqyosdagi tonallik.
11	Uch tomonlama hisoblagich. Hajmi 3/4
12	"Gamma" tushunchasi. Qadamlar bezovta. Katta masshtabning tuzilishi. Tarozilar Do, D, E major.
13	II oktavaning notalari. To'rtinchi tanaffus.
14	joriy nazorat	Boshqaruv dars
15	Angarmonizm tushunchasi tovushlar.
16	Toza modellar intervallar.
17	Barqaror tovushlar xafa bo'lish. Tonik triada.
18	Kichik modellar va katta intervallar.
19	Yassi asosiy miqyosdagi tonallik.
20	Beqaror pardaning qadamlari, ularning aniqlanishi.
21	joriy nazorat	Boshqaruv dars
22	Model inversiyalari intervallar.
23	Transpozitsiya mashqlar.
24	Ritmik o'tgan ritm turlari uchun mashqlar.
25	Zatak bilan chorak davomiyligi.
26	O'rta boshqaruv	Boshqaruv dars
	JAMI:

MBOU Dolgokychinskaya o'rta maktabi

Ishchi dastur

mavzular

(FGOS MChJ)

Bilan chapda: Zarubina N.R.

o'rinbosari suv resurslarini boshqarish bo'yicha direktor

Mavzular bo'yicha ish dasturi

Normativ - huquqiy va hujjatli asos

• Federal davlat ta'lim standarti MChJ
• Taxminan asosiy ta'lim dasturi MChJ
• Umumiy ta'lim mazmunining asosiy o'zagi

Trening dasturi - Bu me'yoriy hujjat bo'lib, har bir alohida fan bo'yicha o'zlashtirilishi kerak bo'lgan asosiy bilim, ko'nikma va malakalar doirasini belgilab beradi. Unda o'rganilayotgan materialning mavzulari ro'yxati, har bir mavzu uchun vaqt miqdori, ularning o'quv yili bo'yicha taqsimlanishi va butun kursni o'rganish uchun ajratilgan vaqt bo'yicha tavsiyalar mavjud.

Ishchi dasturlar (o'zgartirilgan) ishlab chiqilgan dasturlardir shaxsan o'qituvchi ustida trening, lekin o'quv fanining mazmuniga, mavzularni o'rganish ketma-ketligiga, soatlar soniga, foydalanishga o'zgartirish va qo'shimchalar kiritish. tashkiliy shakllar trening va boshqalar.

• Fan bo'yicha ish dasturi o'qituvchi tomonidan quyidagilar asosida tuziladi:

• asosiy umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini (shaxsiy, meta-predmet, fan) o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar; asosiy umumiy ta'limning namunali dasturlari; universal ta'lim faoliyatini shakllantirish dasturlari; mualliflik huquqi dasturlari.
• asosiy umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini (shaxsiy, meta-predmet, fan) o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar;
• asosiy umumiy ta'limning namunali dasturlari;
• universal ta'lim faoliyatini shakllantirish dasturlari;
• mualliflik huquqi dasturlari.
• San'atning 6 va 7-bandlariga muvofiq. Rossiya Federatsiyasining "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 32-moddasi, o'quv fanlari bo'yicha ish dasturlarini tasdiqlash ta'lim muassasasining vakolatiga kiradi.

Ta'lim muassasasining huquqlari

• Rossiya Federatsiyasining "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq (32-modda "Ta'lim muassasasining vakolati va mas'uliyati" (6.7-bet) ta'lim muassasasi ta'lim dasturlarini, shu jumladan o'quv rejalarini, ish dasturlarini ishlab chiqadi va tasdiqlaydi. o'quv kurslari, shuningdek, foydalanilgan darsliklar va ta'lim va tarbiya vositalarining ro'yxati.
• Ish dasturini tuzuvchi mustaqil ravishda:

• davlat ta'lim standartida ko'rsatilgan bo'limlar, mavzular mazmunini ilmiy maktablar va o'quv qo'llanmalari (federal ro'yxatdagi) asosida o'zi tegishli deb hisoblagan holda ochib beradi; o'quv materialini o'rganish ketma-ketligini belgilash; kursni o'rganish uchun ajratilgan vaqtni bo'limlar va mavzular o'rtasida ularning ahamiyatiga qarab taqsimlash; amaliy mashg'ulotlar ro'yxatini ishlab chiqish; talabalarning bilim va ko'nikmalariga qo'yiladigan talablarni belgilash; hududiy mazmundagi materiallarni ushbu fan bo'yicha ajratilgan o'quv soatlari miqdoriga kiritish; fan oldida turgan vazifalardan kelib chiqib, o‘qitish texnologiyasini tanlash va o‘quvchilarning fanga tayyorgarligini nazorat qilish.
• davlat ta'lim standartida ko'rsatilgan bo'limlar, mavzular mazmunini ilmiy maktablar va o'quv qo'llanmalari (federal ro'yxatdagi) asosida o'zi tegishli deb hisoblagan holda ochib beradi;
• o'quv materialini o'rganish ketma-ketligini belgilash;
• kursni o'rganish uchun ajratilgan vaqtni bo'limlar va mavzular o'rtasida ularning ahamiyatiga qarab taqsimlash;
• amaliy mashg'ulotlar ro'yxatini ishlab chiqish;
• talabalarning bilim va ko'nikmalariga qo'yiladigan talablarni belgilash;
• hududiy mazmundagi materiallarni ushbu fan bo'yicha ajratilgan o'quv soatlari miqdoriga kiritish;
• fan oldida turgan vazifalardan kelib chiqib, o‘qitish texnologiyasini tanlash va o‘quvchilarning fanga tayyorgarligini nazorat qilish.

Ish dasturining tuzilishi

• Mavzu bo'yicha ish dasturi quyidagi tuzilishga ega:

1. sarlavha sahifasi:

• Ustavga muvofiq ta’lim muassasasining nomi;
• dastur yozilgan fan nomi;
• dastur o'rganilayotgan sinf ko'rsatkichi;
• dastur ishlab chiquvchisining familiyasi, ismi va otasining ismi;
• dasturni ko'rib chiqish, muvofiqlashtirish va tasdiqlash muhri;
• dastur tayyorlangan qishloqning nomi;
• dastur yili.

2. tushuntirish xati:

• huquqiy hujjatlar ro'yxati bilan;
• asosiy umumiy ta'limning umumiy maqsad va vazifalari fan, kursning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda konkretlashtiriladi;
• fanning umumiy tavsifi, kursi;
• fan, kursning o‘quv rejasidagi o‘rni tavsifi;
• fan bo'yicha muallif o'quv dasturining aniq nomi;
• predmet mazmunining qiymat yo'nalishlarini tavsiflash;
• ma'lum bir o'quv fanini, kursni o'zlashtirishning shaxsiy, meta-mavzu, fan natijalari.

4. amaliy mashqlar (agar mavjud bo'lsa);

5. Mavzu bo'yicha TMC;

6. talabalarning o'quv faoliyatining asosiy turlarini belgilash va mavzuni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalarini tavsiflash bilan kalendar-mavzuli rejalashtirish.

7.talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar;

8. nazorat-o'lchov materiallarining xarakteristikalari;

O'qish yillari va bo'limlari (mavzulari) bo'yicha soatlar sonini tanlashni asoslab, dasturning bo'limlari va mavzularini o'rganish ketma-ketligini ochib berish, o'quv soatlarining maksimal o'quv yukidan kelib chiqqan holda bo'limlar va mavzular bo'yicha taqsimlanishini ko'rsatish kerak. . O'quv rejasi mavzularining mazmunini tavsiflashda quyidagi taqdimot ketma-ketligi belgilanadi:

• bo'lim nomi (mavzu);
• o'quv bo'limining mazmuni (mavzu);
• bo'limni (mavzuni) o'rganish uchun zarur bo'lgan soatlar soni.

Mavzu mazmunini quyidagi tarzda tartibga solish tavsiya etiladi:

№ p/n

Mavzu nomi

Bo'lim

Soatlar soni

ta'lim bo'limi

Ta'lim dasturini o'zlashtirishning rejalashtirilgan fan natijalari fan yo'nalishlari mazmunining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda taqdim etiladi ("Bitiruvchi o'rganadi", "Bitiruvchi o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi").

O‘quv jarayonini dasturiy-metodik ta’minlash bo‘limida o‘quv-uslubiy materiallar tavsifi berilgan. Ish dasturining o'quv-uslubiy ta'minoti ro'yxati quyidagi materiallarni o'z ichiga olishi kerak:

• o'quv va nazariy (dastur, darslik);
• uslubiy va didaktik (o'qituvchilar uchun uslubiy qo'llanma, test to'plamlari va nazorat ishlari, mustaqil ish uchun daftarlar ...)

O‘quv-metodik majmui (OTM)

Darslik (har yili federal darsliklar ro'yxati tomonidan tasdiqlanadi)

Ish kitoblari

Ma'lumotnomalar

Topshiriqlar va mashqlar, testlar, testlar

Kompyuter dasturlari va ma'lumotlar bazalari

O'qituvchilar uchun uslubiy qo'llanmalar

• Vazifalar va mashqlar to'plami
• Nazorat va test ishlari to'plami
• Ma'lumotnomalar
• Lug'atlar
• Kompyuter dasturlari
• Albomlar reproduksiyalari, rasmlari va boshqalar.

• tasviriy material tanlash;
• individual va guruhli ish uchun kartalar;
• taqdimotlar

MAVZU

• tilim
• Hisoblagich. ish
• Test ishi

FINAL

• Hisoblagich. ish
• Test ishi

“Amaliy ishlar” bo‘limida mavzu bo‘yicha taqsimlangan dastur bo‘yicha zarur bo‘lgan amaliy mashg‘ulotlar va laboratoriya ishlari soni ko‘rsatilgan. Ushbu bo'lim tabiiy fanlar (fizika, kimyo, biologiya, geografiya, informatika) fanlari uchun ishlab chiqilgan.

Ta'lim darajasini nazorat qilish KIM to'plamini o'z ichiga oladi (nazorat, amaliy ish, mavzular bo'yicha testlar)

• Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashni rejalashtirish nazorat shakli, nazorat mazmuni, ishlarning soni, o'qish davrlari uchun manbalar majburiy ko'rsatilgan holda (o'quv yili bo'yicha) yig'ma jadvalda taqdim etiladi. Nazorat va o'lchov materiallari manbalari jadvalga kiritilgan:

• Ish dasturida taqdim etilgan barcha KIMlar Federal Davlat Ta'lim Standarti MChJ yoki Federal Davlat Ta'lim Standarti talablariga javob berishi kerak. Dastur ishlab chiqaruvchisi tomonidan tuzilgan CMMlar ilovada keltirilishi kerak.

№ dars

Nazorat turi

Mavzu

Adabiyot

Kalendar-tematik reja quyidagi majburiy elementlarni o'z ichiga olishi kerak: dars raqami p / n, bo'lim, dars mavzusi, GEF (kurs mazmuni va rejalashtirilgan natijalar) yoki FC SES, talabalarning ta'lim faoliyatining asosiy turlari yoki talabalarning xususiyatlari. tadbirlar, har bir o'rganilgan bo'limdan oldin, UUD maqsadlari ko'rsatilgan , amaliy qism, eslatmalar.

• Kalendar va tematik rejalashtirishni tashkil qilish Mavzu quyidagicha tavsiya etiladi:

№ p/n

O'rganilayotgan mavzuning nomi

Dars mavzusi

Mavzu bo'yicha asosiy tarkib

Soatlar soni

Asosiy xususiyatlar

Kontent elementi

Umumjahon ta'lim faoliyati

tadbirlar (darajada

o'quv faoliyati)

• Ish dasturini loyihalash bo'yicha tavsiyalar

• Ishchi dastur matni A4 varaqning bir tomonida chop etilishi kerak (Times New Roman shrifti, 12 o‘lcham, 1,0 intervalda, tekislash - kenglikda. Xosh o‘lchamlari: chapdan - 3 sm, o‘ngdan - 1,5 sm, yuqoridan - 1,5 sm. , pastki - 1,5 sm).
• Sahifa raqami pastki o'ng burchakda nuqtasiz joylashtirilgan.
• Sarlavha sahifasi umumiy sahifa raqamlanishiga kiritilgan - sahifa raqami ko'rsatilmagan. Sarlavhalar satrning o‘rtasida bosh harflar bilan oxirida nuqta qo‘ymasdan, qalin shriftda, tagiga chizilmagan holda bosiladi. Dasturning har bir yangi elementi (tushuntirish xati, dastur bo'limlari (mavzulari) ro'yxati, o'quv materialining mazmuni, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati) yangi sahifadan chop etiladi.

Ish dasturini ko'rib chiqish va tasdiqlash

• Mavzu bo'yicha ish dasturi maktab uslubiy birlashmalari yig'ilishida ko'rib chiqiladi (sana, MO yig'ilishi bayonnomasining raqami va MO rahbarining imzosi ko'rsatilgan), ZDUVR bilan kelishilgan va tomonidan tasdiqlangan. ta'lim muassasasi direktori 30 avgustgacha.

Ish dasturining amal qilish muddati

• Ish dasturi MChJ Federal davlat ta'lim standarti ushbu mavzu bo'yicha amalda bo'lgan vaqtgacha amal qiladi.

© Kuedinsky RMC, 2011

Hurmatli ustozlar!

Bugun bolalarga ta'lim berish qiyin,

— Sigir sut beradi.

XXI asr kashfiyotlar asri,

Innovatsiyalar, yangilik davri,

Lekin bu o'qituvchiga bog'liq

Bolalar qanday bo'lishi kerak.

Sizning sinfingizdagi bolalarga tilaymiz

Tabassum va sevgi bilan porlaydi,

Sizga sog'liq va ijodiy muvaffaqiyat

San'atning 7-bandiga binoan. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 32-moddasi.ishlab chiqish va tasdiqlasho'quv kurslari, fanlari, fanlari (modullari) ish dasturlarimalaka va mas'uliyatta'lim muassasasi.

Ish dasturlari ulardan biridir asosiy komponentlar umumiy ta'lim muassasasining ta'lim dasturi, shuningdek, majburiy o'qish uchun mo'ljallangan umumta'lim muassasasi o'quv rejasining o'zgarmas qismining o'quv fanlari bo'yicha ta'lim mazmunini belgilash vositasi, shuningdek, tanlov, fakultativ kurslar va qo'shimcha elementlar o'quv rejasining o'zgaruvchan qismining (kurslari). Shuningdek, o‘quv rejasi imkoniyatlarini kengaytiruvchi fan to‘garaklari uchun ish dasturlari tuzilgan.

Ish dasturlarini mavjud talablarga muvofiqlashtirish maqsadida sizlarni tanishishga taklif qilamiz ko'rsatmalar ularning rivojlanishi va dizayni uchun.

1. Umumiy ta'lim muassasasida ish dasturlarining holati

Ishchi dastur- bu har qanday o‘quv fanini o‘rganish mazmuni, hajmi, tartibini belgilovchi hujjat bo‘lib, unga muvofiq o‘qituvchi ma’lum bir sinfda fan, fakultativ va fakultativ kurslar, fan to‘garaklari bo‘yicha o‘quv jarayonini bevosita amalga oshiradi. Birgalikda, umumiy ta'lim siyosatining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirishga qaratilgan ta'lim dasturiga muvofiq umumiy ta'lim muassasasi faoliyatining mazmunini belgilaydigan ish dasturlari. ta'lim muassasasi, umumiy ta'lim muassasasining maqomi (turi va turi, http://edu.tomsk .gov.ru/ou/ou.html ga qarang), o'quvchilarning ta'lim ehtiyojlari va talablari, o'quvchilar kontingentining xususiyatlari, o'qituvchining muallif niyati.

Ishchi dastur uchta asosiy funktsiyani bajaradi: normativ, axborot-uslubiy va tashkiliy-rejalashtirish.

me'yoriy funktsiya dastur mazmunini to‘liq amalga oshirish majburiyatini belgilaydi.

Axborot va uslubiy funktsiya o'quv jarayonining barcha ishtirokchilariga o'quv materialini o'rganishning maqsadlari, mazmuni, ketma-ketligi, shuningdek, ushbu fandan foydalangan holda talabalar tomonidan o'quv dasturini o'zlashtirish natijalariga erishish usullari haqida tasavvurga ega bo'lish imkonini beradi.

U o'qitish bosqichlarini taqsimlashni, o'quv materialining tuzilishini, har bir bosqichda uning miqdoriy va sifat xususiyatlarini, shu jumladan talabalarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish mazmunini aniqlashni nazarda tutadi.

Dasturning funktsiyalari unga qo'yiladigan quyidagi talablarni belgilaydi:

1) normativ hujjat belgilarining mavjudligi;

2) ta'lim muassasasi ta'lim dasturining asosiy qoidalarini hisobga olgan holda;

3) ta'lim mazmunining izchilligi va yaxlitligi;

4) dars mazmunining barcha elementlarining joylashuvi va o‘zaro bog‘lanishi ketma-ketligi;

5) ta'lim muassasasi o'quv rejasining boshqa fanlari bilan mantiqiy munosabatlarni hisobga olish;

6) ta'lim mazmuni elementlarini taqdim etishning o'ziga xosligi va noaniqligi.

Ish dasturlari turlari:

Ish dasturlari	o'quv rejasining o'zgarmas qismidagi mavzular
	ta'lim muassasasining xususiyatlari (turi va turi) va uning ta'lim siyosatiga (missiya, maqsad, vazifalar va boshqalar) muvofiq o'zgaruvchan qism soatlari hisobidan o'quv rejasiga qo'shimcha ravishda kiritilgan fanlar.
	tanlov kurslari
	ixtiyoriy kurslar
	mavzu doiralari
	To'garaklar, uyushmalar, qo'shimcha ta'lim bo'limlari

2. Tayanch o'quv rejasining invariant qismiga kiritilgan o'quv fanlari bo'yicha ish dasturlari.

Ish dasturlarini tayyorlash uchun asos hisoblanadi namuna dasturlari . Dastur namunasi ta'lim mazmunining majburiy (federal) tarkibiy qismlarini va asosiy o'quv rejasining muayyan fanida o'quv materialini o'zlashtirish sifati parametrlarini batafsil bayon qiluvchi hujjatdir. Namunaviy dasturlar umumta'lim muassasalarida umumta'lim davlat standartining federal komponentini amalga oshirish vositasi bo'lib xizmat qiladi.Namunaviy o'quv dasturlarini ishlab chiqish Rossiya Federatsiyasining ta'lim sohasidagi vakolatiga kiradi, uning federal davlat organlari tomonidan taqdim etiladi ( Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 28-moddasi).

Namuna dasturlari ikkita asosiy funktsiyani bajaradi .

Axborot va uslubiy funktsiyasi ta'lim jarayoni ishtirokchilariga maktab o'quvchilarini muayyan o'quv predmeti orqali o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirishning maqsadlari, mazmuni, umumiy strategiyasi, har bir o'quv predmetining umumiy maqsadlarni hal qilishdagi hissasi haqida tasavvurga ega bo'lish imkonini beradi. ta'lim.

Tashkiliy rejalashtirish funktsiyasi umumiy ta'limning ta'lim standarti mazmunini uning o'ziga xosligi va o'quv jarayonining mantiqiyligini hisobga olgan holda alohida o'quv fanida joylashtirish va spetsifikatsiya qilishning mumkin bo'lgan yo'nalishini ko'rib chiqishga imkon beradi. Tashkiliy-rejalashtirish funktsiyasini amalga oshirish o'qitish bosqichlarini taqsimlashni, har bir bosqichda o'qitish mazmunining miqdoriy va sifat xususiyatlarini aniqlashni nazarda tutadi.

Namunaviy dastur o'quv kursining, fanining, intizomning (modulning) o'zgarmas (majburiy) qismini belgilaydi, undan tashqarida muallifning ta'lim mazmunining o'zgaruvchan komponentini tanlash imkoniyati saqlanib qoladi. Shu bilan birga, o‘quv rejalari va darsliklari mualliflari o‘quv materialini strukturalashtirish, ushbu materialni o‘rganish ketma-ketligini aniqlash, shuningdek, o‘quvchilar tomonidan ta’lim dasturini o‘zlashtirish natijalariga erishish yo‘llari bo‘yicha o‘z yondashuvlarini taklif qilishlari mumkin.

Namuna dasturlardan ishchi dasturlar sifatida foydalanish mumkin emas. , chunki ularda o'quv materiallarining o'quv yili va alohida mavzular bo'yicha taqsimlanishi mavjud emas. Namuna dasturlari ma'lumotnoma hujjati Tayanch o‘quv rejasiga kiritilgan fanlar bo‘yicha ish dasturlarini tayyorlashda. Shuningdek, integratsiyalashgan o'quv fanlari bo'yicha dasturlarni tayyorlashda namunaviy dasturlar ma'lumotnoma bo'lishi mumkin. (Namunaviy dasturlar Rossiya Ta'lim va fan vazirligining rasmiy veb-saytida joylashtirilgan – http://www.mon.gov.ru/ )

Asosiy o‘quv rejasining invariant qismiga kiritilgan o‘quv fanlari bo‘yicha ish dasturlari quyidagilardan iborat:

1) Darsliklar uchun mualliflik dasturlari(darsliklar yoki o'quv materiallari satrlari).Mualliflik dasturi davlat ta’lim standarti va namunali dastur asosida yaratilgan hamda o‘quv predmeti, kursi, fan (modul) mazmunini qurish bo‘yicha mualliflik konsepsiyasiga ega bo‘lgan hujjatdir. Mualliflik dasturi bir yoki bir guruh mualliflar tomonidan ishlab chiqiladi. Muallif dasturi original kontseptsiya va mazmun qurilishi bilan ajralib turadi. Bunday dasturlar uchun o'qituvchi faqat kalendar va tematik rejalashtirishni amalga oshiradi. , muayyan ta'lim muassasasi, sinfidagi ta'lim jarayonining xususiyatlarini aks ettiruvchi.

2) O'qituvchi yoki o'qituvchilar jamoasi tomonidan tuzilgan dasturlar. Bunday holda, ish dasturini ishlab chiqish uchun o'qituvchilar quyidagilarga asoslanishi mumkin:

-namuna dasturlari umumiy ta'limning alohida fanlari bo'yicha.

Ish dasturini tuzuvchi mustaqil ravishda: o‘rganilayotgan mavzular ro‘yxatini, o‘quv yuklamasi doirasidagi tushunchalarni kengaytirishi, davlat ta’lim standarti va namunaviy dasturda ko‘rsatilgan bo‘limlar, mavzular mazmunini ochib berishi; mavzularni belgilash va batafsil bayon qilish; o'quv materialini o'rganish ketma-ketligini belgilash; o'quv materiallarini o'qish yili bo'yicha taqsimlash; darsni o‘rganish uchun ajratilgan vaqtni bo‘limlar va mavzular o‘rtasida ularning didaktik ahamiyatiga ko‘ra, shuningdek, ta’lim muassasasining moddiy-texnika resurslaridan kelib chiqib taqsimlash; talabalarning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablarni belgilash; fan oldida turgan vazifalardan kelib chiqib, o‘qitish metodlari va texnologiyalarini tanlash va talabalarning tayyorgarlik darajasini nazorat qilish.

3. Qo'shimcha fanlar, tanlov, fakultativ kurslar, fan to'garaklari va qo'shimcha ta'limning boshqa birlashmalarining ishchi dasturlari.

Umumiy ta'lim muassasasining ta'lim siyosatining xususiyatlariga, maqomi (turi va turi), o'quvchilarning ta'lim ehtiyojlari va talablari, kontingentning xususiyatlariga muvofiq o'quv rejasiga kiritilgan qo'shimcha fanlar, tanlov, fakultativ kurslar, fan to'garaklari bo'yicha ish dasturlari. talabalar soni turli xil dastur va o'quv materiallari asosida ishlab chiqilishi mumkin. Bunday materiallar bo'lishi mumkin:

Boshlang'ich va o'rta kasb-hunar ta'limi muassasalarining dasturlari;

Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim muassasalarida amalga oshiriladigan dasturlar;

Ma'lumotnoma va uslubiy adabiyotlar;

Boshqa axborot manbalari.

Bunday xilma-xillik, qoida tariqasida, ushbu dasturlarning davlat ta'lim standartlariga kiritilmagan umumiy ta'lim mazmunini o'zlashtirishga qaratilganligi va o'qituvchining tayyor mualliflik dasturlari mavjud bo'lmaganda, o'quv dasturidan foydalanishi mumkinligi bilan belgilanadi. turli manbalar. Fakultativ, fakultativ kurslar, fan to‘garaklari uchun tasdiqlangan mualliflik dasturlari mavjud bo‘lsa, ulardan ishchi dasturlar sifatida foydalanish mumkin.

4. Ish dasturining tuzilishi:

Ish dasturining tuzilishi o'quv kursini, fanini, fanini (modulni) o'quv va uslubiy materialni tashkil etishning ichki mantiqini aks ettiruvchi yaxlit tizim sifatida taqdim etish shakli bo'lib, quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi:

Sarlavha sahifasi;

Tushuntirish xati;

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar;

Kalendar-tematik rejalashtirish;

O'quv va uslubiy yordam ro'yxati.

Sarlavha sahifasi Ish dasturi quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

Ta'lim muassasasining nomi;

Dastur yozilgan kurs nomi;

Dastur darajasi (asosiy, profil darajasi, fanni chuqur yoki kengaytirilgan o'rganish);

Kurs o'rganilayotgan parallel, sinfni ko'rsatish;

Ish dasturini tuzuvchi - o'qituvchining familiyasi, ismi, otasining ismi;

Dasturni tasdiqlash muhri;

Dasturning yili.

Maqsad tushuntirish xati dastur tuzilmasida quyidagilardan iborat:

Fanni o'rganishning maqsad va vazifalarini (aniq tushunilishi va tashxis qo'yilishi kerak), ta'lim muassasasining ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalariga erishishda fanning rolini aniqlash;

O'quv materialini qanday joylashtirish haqida fikr bering umumiy ma'noda fanni o'rganishda qo'yilgan maqsadlarga erishishning uslubiy tizimini ko'rsatish, ularga erishish vositalarini tavsiflash;

Agar o'qituvchi nashr etilgan mualliflik dasturidan ishchi dastur sifatida foydalansa, tushuntirish xatida muallifning nomi, muallifi va nashr etilgan yilini ko'rsatgan holda mualliflik dasturi haqida ma'lumot berish va uni tanlash sabablarini va uning xususiyatlarini qisqacha asoslab berish kifoya. muayyan ta'lim muassasasida amalga oshirish. Bunday holda, tushuntirish yozuvi juda qisqa.

dasturning asosiy mazmuni.

Ushbu bo'lim ish dasturiga kiritilgan, agar:

Mualliflik dasturi va o‘quv-uslubiy majmua mavjud emas, ish dasturi esa o‘quv adabiyotlari asosida tuziladi (qo‘shimcha ta’lim fanlari bo‘yicha ish dasturlari, fakultativ va fakultativ kurslar uchun).

Ish dasturining ushbu qismi taqdim etadi xulosa o'rganilayotgan o'quv materialining asosiy bo'limlari, kurs mavzulari va har bir mavzu doirasidagi didaktik elementlar ro'yxati ko'rinishida. Har bir bo'lim (umumiy mavzu) uchun uni ishlab chiqish uchun ajratilgan o'quv soatlari soni ko'rsatilgan.

Ish dasturini ishlab chiqqan o'qituvchi materialni o'rganishning yangi tartibini belgilashi mumkin; o‘rganilayotgan mavzu mazmuniga o‘zgartirishlar kiritish, didaktik birliklarni konkretlashtirish va batafsillashtirish; didaktik birliklar ro'yxatini kengaytirish, talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarni to'ldirish. Ish dasturining mazmuniga mavzu bo'yicha namunaviy yoki mualliflik dasturiga nisbatan kiritilgan o'zgartirishlar asosli bo'lishi kerak, tushuntirish xatida ko'rsatilganlardan mantiqiy ravishda kelib chiqadi.

Agar mualliflik dasturi bilan solishtirganda kiritilgan o'zgarishlar uning tuzilishiga, o'quv materialini taqdim etish tartibiga va hokazolarga sezilarli ta'sir ko'rsatmasa, unda ushbu bo'limda siz faqat mualliflik dasturiga kiritilgan bo'limlar, mavzular, didaktik elementlarni ko'rsatishingiz mumkin, ularning o'rnini ko'rsating. uning matnini to'liq qayta yozmasdan mualliflik dasturi.

Agar o'qituvchi ishchi dastur sifatida mualliflik dasturidan o'zgarishsiz foydalansa, unda bu bo'lim bo'lmasligi mumkin (bu holda o'qituvchining nashr etilgan mualliflik dasturi bo'lishi kerak).

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar davlat ta'lim standartlarini hisobga olgan holda va ular asosida ishlab chiqiladi. Ular uchta asosiy komponentda tuzilgan: “Talabalar bilishi kerak ...”, “Qodir bo‘lish...” va “O‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalarni amaliy faoliyatda va kundalik hayotda qo‘llash”.

Davlat ta’lim standarti va qator fanlar bo‘yicha namunaviy dasturlar ta’limning ma’lum bir bosqichini (asosiy umumiy ta’lim, o‘rta (to‘liq) umumiy ta’lim) tamomlash davridagi o‘quvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo‘yiladigan talablarni yil bo‘yicha batafsil tavsiflab beradi. o'rganish. 9-sinf bitiruvchisi uchun tabiiy bo'lgan ba'zi talablarni 5-sinfni tugatgan o'quvchiga qo'yish qiyin. Ushbu holat "Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar" bo'limini tuzishda esga olinishi kerak.

Agar o'qituvchi talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar tuzilgan ishchi dastur sifatida mualliflik dasturidan foydalansa, unda bu bo'lim bo'lmasligi mumkin (bu holda o'qituvchi ushbu bo'lim bilan nashr etilgan mualliflik dasturiga ega bo'lishi kerak).

Kalendar-tematik rejalashtirish ish dasturining eng muhim tarkibiy qismlaridan biri hisoblanadi, chunki barcha o‘quv materiallarini o‘quv rejasi va ta’lim muassasasining yillik ish jadvaliga muvofiq taqsimlash imkonini beradi.

O'quv yili uchun kalendar-tematik rejalashtirish ishlab chiqiladi. Olti oy yoki chorak (trimestr) uchun rejalashtirish noto'g'ri, chunki talabalar tomonidan ish dasturini to'liq hajmda o'tishini rejalashtirish, ta'minlash va nazorat qilish imkonini bermaydi.

Kalendar-tematik rejada dasturning bo'limlari va mavzulari to'g'risidagi ma'lumotlar, ularni amalga oshirish uchun ajratilgan o'quv soatlari miqdori ko'rsatilishi kerak; dasturning mavzu va bo'limlari doirasidagi dars mavzulari, amaliy mashg'ulotlar va laboratoriya mashg'ulotlari mavzulari; talabalar tomonidan dastur materialini o'zlashtirish natijalarini monitoring qilish darslari mavzulari. O'quv materialini dars taqsimoti ketma-ketlikda amalga oshiriladi. O'quv mavzularini to'ldirishning taxminiy sanalari joriy yil taqvimiga muvofiq ko'rsatilgan.

Har bir hisobot davrida (chorak, semestr, yarim yil) ish dasturining kalendar va tematik rejasi sinf jurnali va o'qituvchining dastur materialini o'tish haqidagi hisoboti bilan bog'liq bo'lishi kerak. Agar ular nomuvofiq bo'lsa, o'qituvchi taqvim va tematik rejani asoslaydi va unga o'zgartirishlar kiritadi, dasturni kamroq yoki to'liq hajmda bajarish uchun sharoit yaratadi. katta miqdor o'qish soatlari.

Kalendar-tematik rejaning taxminiy shakli.

Dars raqamlari	Bo'limlar va mavzular nomlari	Rejalashtirilgan tugatish sanalari	To'g'rilangan muddatlar
1-son o'rganilayotgan mavzuning nomi (uni o'rganish uchun umumiy soatlar; o'quv rejasiga muvofiq haftalik soatlar soni)
	Dars mavzusi
	Dars mavzusi
	Nazorat darsi mavzusi

O'quv va uslubiy yordam ro'yxati ish dasturining tarkibiy qismi bo'lgan , o'z ichiga oladi fon ma'lumotlari namunaviy va mualliflik dasturlarining chiqish ma'lumotlari, mualliflik o'quv-uslubiy to'plami va qo'shimcha adabiyotlar to'g'risida, shuningdek, foydalanilgan o'quv va laboratoriya jihozlari to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.

Ish dasturi ekspertizadan o'tkaziladi . Birinchidan, u o'qituvchilarning uslubiy birlashmasi yig'ilishida uning davlat ta'lim standarti talablariga, shuningdek, ta'lim dasturida belgilangan ta'lim muassasasining vazifasi, maqsadlari, vazifalariga muvofiqligi uchun ko'rib chiqiladi. O'qituvchilar uslubiy birlashmasining qarori aks ettirilgan yig'ilish bayonnomasida va ish dasturining oxirgi sahifasida (pastki chapda) tasdiqlash muhri qo'yiladi: KUZILDI. O'qituvchilar uslubiy birlashmasi yig'ilishining 00.00.0000-sonli 00-sonli bayonnomasi.

Keyin ish dasturi direktorning o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari tomonidan dasturning umumiy ta'lim muassasasining o'quv rejasiga va davlat ta'lim standartlari talablariga muvofiqligi, shuningdek federal ro'yxatda foydalanish uchun mo'ljallangan darslik mavjudligi tahlil qilinadi. tekshirildi.

Ish dasturining oxirgi sahifasida (pastki chapda) tasdiqlash muhri qo'yiladi: KUZILISH. o'rinbosari suv resurslarini boshqarish bo'yicha direktor (imzo) Imzoning transkripsiyasi. Sana.

Kelishuvdan keyin ish dasturi direktor tomonidan tasdiqlanadi umumiy ta'lim muassasasi, sarlavha sahifasiga tasdiqlash muhrini qo'yadi (yuqori o'ngda): TASHLAB BERAMAN Direktor (imzo) Imzo ko'chirma. Sana.

5. Ish dasturlarini amalga oshirilayotgan mazmun darajasiga ko'ra tasniflash

Ta'lim muassasalarida quyidagilar amalga oshiriladi:

Fanni bazaviy darajada o'rganish bo'yicha ish dasturlari (1-11 sinflar);

fanni profil darajasida o'rganish bo'yicha ish dasturlari (10-11 sinflar);

Fanni chuqur o'rganish bo'yicha ish dasturlari (2-11-sinflar);

Mavzuni kengaytirilgan o'rganish uchun ishchi dasturlar (2-11 sinflar).

Mavzuni o'rganish uchun ish dasturlari asosiy daraja umumta’lim davlat standartini amalga oshirish vositasi hisoblanadi va imkon beradi umumiy ta'lim talabalarni tayyorlash. Ushbu dasturlarni tuzish uchun asos (yuqorida aytib o'tilganidek) namunali dasturlardir.

Mavzuni o'rganish uchun ish dasturlari profil darajasida (10-11-sinflar) o‘quvchilarni keyingi bosqichga tayyorlashga qaratilgan kasbiy ta'lim. Ushbu dasturlar o'rta maktab o'quvchilari uchun maxsus ta'lim beradi umumta'lim maktablari va oliy maqomli muassasalar (alohida fanlarni chuqur o'rganadigan maktab, litsey, gimnaziya.). Ushbu dasturlarni tuzish uchun asos namunaviy profil darajasidagi dasturlardir.

Oliy taʼlim muassasalarida talabalarni qoʻshimcha tayyorlash maqsadida fanni chuqur va kengaytirilgan oʻrganish dasturlari ham amalga oshirilmoqda.

ish dasturlari sifatida mavzuni chuqur o'rganish uchun, qoida tariqasida, mualliflar, mualliflar guruhlari tomonidan taklif qilingan mualliflik dasturlari qo'llaniladi

rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tavsiya etilgan yoki tasdiqlangan fanlarni chuqur o'rganish uchun darsliklar. Bunday dasturlar mavjud bo'lmaganda o'qituvchi (o'qituvchilar jamoasi) fanni chuqur o'rganish uchun ish dasturlarini ishlab chiqishi mumkin. Boshlang'ich va o'rta maktablarda fan bo'yicha namunaviy dastur (davlat standarti talablarining bajarilishini kafolatlovchi) alohida mavzu va masalalarni chuqurlashtirish bilan asos qilib olinadi. O‘rta maktabda fanni chuqur o‘rganish dasturi 1) alohida mavzular va savollar chuqurlashtirilgan namunaviy profil darajasidagi dastur asosida tuzilishi mumkin; 2) alohida mavzular va masalalarni chuqurlashtirish bilan mavzuni profilli o'rganish bo'yicha mualliflik dasturi. Shuningdek, fanni chuqur o'rganish dasturi, agar talabalarga o'rganilayotgan fanning ayrim masalalarini chuqurlashtiradigan (ya'ni, o'quv fanlari dasturi) tanlov kurslari taklif etilsa, fanni profil darajasida o'rganish uchun mualliflik dasturi deb e'tirof etilishi mumkin. fanni profilli o'rganish + tanlov kurslari dasturlari = fanni chuqur o'rganish dasturi).

O'qituvchi (o'qituvchilar jamoasi) tomonidan fanlarni chuqur o'rganish dasturlarini ishlab chiqishda quyidagi shartlar bajarilishi kerak:

Dastur ta'lim muassasasida (uslubiy kengash, kafedra, uslubiy birlashma va boshqalar) ko'rib chiqilishi kerak;

Dastur ta'lim muassasasida sinovdan o'tkazilishi va dasturning borishi va olingan natijalar to'g'risida ekspert xulosasini olishi kerak (umumiy ravishda bu harakatlar dasturni ichki ko'rib chiqishni ta'minlaydi);

Dastur profil (pedagogik) oliy o'quv yurtlari, malaka oshirish institutlarining (mintaqaviy, federal) fan (predmet-uslubiy) bo'limlarida tashqi ko'rib chiqishdan o'tishi kerak.

Ish dasturlari mavzularni kengaytirilgan o'rganish uchun ular, qoida tariqasida, oliy maqomli muassasalar - litsey, gimnaziyalarda amalga oshiriladi va ma'lum bir yo'nalish (gumanitar, tabiiy fanlar va boshqalar) bo'yicha qo'shimcha ta'lim beradi. Mavzuni kengaytirilgan o'rganish dasturi qo'shimcha tarkibning (kamida 10-15%) mavjudligini nazarda tutadi, bu sizga qo'shimcha savollarni, namunaviy dasturda mavjud bo'lmagan mavzularni o'rganish imkonini beradi. Qo'shimcha taklif etilayotgan materialning mazmuni ta'lim muassasasining ta'lim siyosatining xususiyatlarini, uning turini, profil tayyorlash yo'nalishlarini, o'quvchilarning ehtiyojlari va talablarini, o'qituvchining mualliflik niyatini aks ettiradi.

O'qituvchi, fanni kengaytirilgan o'rganish dasturini ishlab chiquvchi, tushuntirish xatida qo'shimcha materialni kiritish maqsadlarini asoslashi, rejalashtirilgan natijani ta'kidlashi (o'sish bilan solishtirganda) asosiy daraja tayyorgarlik), natijani tekshirish usulini tasvirlab bering; taklif qilingan tarkibni ishlab chiqish uchun mavjud resurslarni ko'rsating.

Fanni kengaytirilgan o'rganish dasturi ta'lim muassasasida ichki tekshiruvdan o'tadi:

Uslubiy kengash yig'ilishida (fan bo'limi, uslubiy birlashma va boshqalar) taqdim etilgan.

U sinovdan o'tkazilmoqda, kiritilgan qo'shimchalarning samaradorligi tahlil qilinmoqda.

Shunday qilib, umumiy ta'lim muassasasida qo'llaniladigan ish dasturlari muassasaning ta'lim siyosatining xususiyatlarini, uning holatini (ayniqsa, uning turini) aks ettiradi va Davlat ta'lim standartining bajarilishini ta'minlaydi.

Umumiy holat.

Hozirgi vaqtda ta'lim muassasalarida o'quv fanlari bo'yicha Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tasdiqlangan va maslahat xarakteriga ega bo'lgan namunali dasturlar qo'llaniladi. Ular o'qituvchilar tomonidan milliy-mintaqaviy va maktab komponentlarini, o'qituvchining uslubiy salohiyatini, o'quvchilarning tayyorgarlik darajasini, yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlarini hisobga olgan holda ish dasturlarini tayyorlash uchun asosdir.

1.1. Ish dasturi - namunaviy dastur asosida ishlab chiqilgan har qanday o'quv fanini o'rganish va o'qitish hajmini, tartibini, mazmunini belgilaydigan me'yoriy hujjat (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunning 28-moddasi).

Ishchi dasturning maqsadi - muayyan o'quv intizomi bo'yicha o'quv jarayonini rejalashtirish, tashkil etish va boshqarish.

Ish dasturining vazifalari - muayyan ta'lim muassasasining o'quv jarayonining xususiyatlarini va talabalar kontingentini hisobga olgan holda o'quv fanini o'rganish mazmuni, hajmi, tartibini aniq belgilash.

1.2. O'quv kurslari, fanlari, fanlari (modullari) bo'yicha ish dasturlarini ishlab chiqish ta'lim muassasasining vakolatiga kiradi (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida"gi Qonunning 32-moddasi 2-bandi). Ta'lim muassasasi amalga oshirilgan ish dasturlari sifati uchun javobgardir.

1.3. Ta'lim dasturini amalga oshirish doirasida ta'lim muassasasi faoliyatining mazmunini belgilaydigan ish dasturlariga quyidagilar kiradi:

– o‘quv fanlari bo‘yicha dasturlar;

– ixtiyoriy fanlar dasturlari;

– fakultativ kurslar dasturlari;

- qo'shimcha ta'lim kurslari.

1.4. Ish dasturi quyidagi maqsadlarda ishlab chiqilmoqda:

rossiya Federatsiyasi fuqarolarining sifatli umumiy ta'lim olish konstitutsiyaviy huquqini ta'minlash;

talabalarning federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq ta'lim natijalariga erishishlarini ta'minlash;

turli texnologiyalarni amalga oshirish uchun keng imkoniyatlarni ta'minlash, o'quv kursi, fan, fan (modul) qurishga yondashuvlar.

1.5. Ish dasturlari quyidagilar asosida tuziladi:

– umumta’limning alohida fanlari uchun namunali dasturlar;

1.6. Federal darajada ishlab chiqilgan namunaviy dasturlardan ta'lim muassasasida ish dasturlari sifatida foydalanish mumkin emas, chunki ular o'quv yili va alohida mavzular bo'yicha o'quv materiallarini taqsimlashni o'z ichiga olmaydi.

1.7. Ish dasturini ishlab chiqish uchun ajratilgan soatlar soni buyruq bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasi umumiy ta'lim muassasalarining federal asosiy o'quv rejasiga muvofiq bo'lishi kerak. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi 09.03.2004 yildagi 1312-son (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2008 yil 8-sonli 241-son buyrug'i bilan tahrirlangan).

1.8. Har bir ish dasturining majburiy minimal mazmuni namunaviy dastur va federal davlat ta'lim standartiga muvofiq belgilanadi.

1.9. Ta'lim muassasalarida ish dasturini o'zlashtirishning me'yoriy shartlari tegishli turdagi va turdagi ta'lim muassasalari to'g'risidagi namunaviy nizomlar, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunida belgilangan federal davlat ta'lim standartlari bilan belgilanadi.

2. Ish dasturini ishlab chiqish va bajarish uchun tuzilma va talablar

2.1 Ish dasturining tuzilishi quyidagilarni hisobga olgan holda tuziladi:

- federal davlat ta'lim standartlari talablari;

– o‘quv dasturlarining majburiy minimal mazmuni;

– bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo‘yiladigan talablar;

- o‘quv kurslari, fanlari, fanlari (modullari)ni amalga oshirish uchun ta’lim muassasasining o‘quv rejasida belgilangan o‘quv soatlari hajmi;

- talabalarning kognitiv qiziqishlari;

- o'qituvchi tomonidan kerakli o'quv-uslubiy yordam to'plamini tanlash.

2.2. Ish dasturining majburiy tarkibiy elementlari quyidagilardir:

1. Sarlavha sahifasi.

2. Tushuntirish xati.

4. Bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar;

5. O'quv-uslubiy ta'minot ro'yxati.

6. Kalendar-tematik rejalashtirish (ish dasturiga ilova)

2.3. Ish dasturining sarlavha sahifasi bo'lishi kerak o'z ichiga oladi:

- ta'lim muassasasining to'liq nomi (litsenziyaga muvofiq);

- dasturni tasdiqlash va ko'rib chiqish muhri ("Tasdiqlangan" ta'lim muassasasining buyrug'i bilan (sana, raqam), ko'rib chiqilgan va ta'lim muassasasining o'zini o'zi boshqarish organi tomonidan tasdiqlash uchun tavsiya etilgan, nizomga muvofiq nomi ko'rsatilgan. ta'lim muassasasi (sana, protokol raqami);

- o'quv kursi, fan, fan (modul) nomi;

- TO'LIQ ISMI SHARIF. o'quv kursini, fanini, fanini (modulini) ishlab chiqqan va amalga oshiruvchi o'qituvchi (o'qituvchilar);

- o'quv kursi o'rganilayotgan sinf (parallel);

– fan, kurs, fan (modul);

- ish dasturi tuzilgan yil.

2.4. Tushuntirish xatida quyidagilar aytiladi:

- nomi, muallifi va chop etilgan yili ko'rsatilgan holda ish dasturi ishlab chiqilgan dastur (namunali (namunali) yoki mualliflik) haqidagi ma'lumotlar;

- ushbu dasturning maqsad va vazifalari

– meyorii huquqii meyorii huquqi, ki dar asosi dasturhoi korhoi tahiyai;

- namunaviy yoki mualliflik dasturiga kiritilgan o'zgartirishlar va ularni asoslash to'g'risidagi ma'lumotlar;

- federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq bitiruvchilarni tayyorlash darajasiga qo'yiladigan talablarni o'zlashtirishda o'quv kursining o'rni va rolini, mavzuni aniqlash;

- ish dasturi ishlab chiqilgan o'quv soatlari soni to'g'risidagi ma'lumotlar (o'quv rejasiga, yillik kalendar o'quv jadvaliga muvofiq), shu jumladan nazorat, laboratoriya, amaliy ishlar, ekskursiyalar, loyihalar, tadqiqot va boshqalarni o'tkazish uchun soatlar soni. ;

- o'quv jarayonini tashkil etish shakllari, shuningdek, bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni joriy nazorat qilish (ta'lim muassasasida o'quvchilarning joriy nazorati to'g'risidagi nizomga muvofiq), talabalarni oraliq va yakuniy attestatsiyadan o'tkazishning amaldagi shakllari. tegishli Nizomga muvofiq).

- maqsadiga erishish uchun foydalaniladigan o'quv-uslubiy to'plamning nomi (darslik, ishchi daftar, testlar uchun daftar, atlas, kontur xaritasi va boshqalar. Rossiya Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan darsliklar ro'yxatiga muvofiq). muassasaning ta'lim dasturiga muvofiq

3.1.Ishchi dasturning mazmuni federal davlat ta'lim standartlari talablariga, ta'lim muassasasi ta'lim dasturining maqsad va vazifalariga mos kelishi kerak.

3.2.Ta’lim muassasasi mustaqil ravishda:

federal davlat ta'lim standartlarida ko'rsatilgan bo'limlar, mavzular mazmunini darsliklar, o'quv qo'llanmalar (tasdiqlangan federal ro'yxatdan) asosida ochib beradi;

alohida fanlar chuqur o‘rganiladigan sinflarda, ixtisoslashtirilgan sinflarda, maxsus (tuzatish) ta’lim sinflarida, kompensatsion ta’lim sinflarida fanni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ish dasturining mazmunini belgilaydi;

o‘quv materialini o‘rganish ketma-ketligini, predmet ichidagi va predmetlararo mantiqiy aloqalarni o‘rnatishni belgilaydi.

3.3. Har bir o'quv mavzusi (bo'limi) uchun quyidagilar ko'rsatilgan:

- mavzu (bo'lim) nomi;

- o'quv materialining mazmuni (didaktik birliklar);

- federal davlat ta'lim standartlariga, ta'lim muassasasining ta'lim dasturining maqsad va vazifalariga muvofiq talabalarning muayyan mavzu (bo'lim) bo'yicha tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar;

- nazorat tadbirlari ro'yxati (nazorat, laboratoriya, amaliy ishlar, testlar va boshqalar). Testlar, laboratoriya, amaliy ishlar soni fanlar va fanlarni o'qitish bo'yicha yo'riqnoma va uslubiy hujjatlar bilan belgilanadi.

4. Bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar

4.1. "Bitiruvchilarni tayyorlash darajasiga qo'yiladigan talablar" tarkibiy qismi ta'lim bosqichining oxirida federal davlat ta'lim standartlari va namunali o'quv rejasiga muvofiq belgilanadi va talabalarning harakatlarida (operativ) ifodalangan o'quv natijalarining tavsifi hisoblanadi. ) va aslida diagnostika vositalari yordamida aniqlanishi mumkin. Ta'lim natijalarining ushbu ro'yxati maxsus fan va umumiy o'rganish ko'nikmalari va faoliyatlarini o'z ichiga oladi.

5. O'quv-uslubiy ta'minot ro'yxati

5.1.Komponent sifatida o'quv va uslubiy yordam ro'yxati ish dasturiga asosiy va qoʻshimcha oʻquv adabiyotlari (darsliklar, oʻquv qoʻllanmalar, mashqlar va topshiriqlar toʻplami, nazorat topshiriqlari, testlar, amaliy ishlar va laboratoriya mashgʻulotlari, antologiyalar) kiradi; ma'lumotnomalar (lug'atlar, ma'lumotnomalar); vizual materiallar (albomlar, atlaslar, xaritalar, jadvallar), asbob-uskunalar va qurilmalar va boshqalar.

Adabiyotlar GOSTga muvofiq tuzilgan: har birining tavsifi elementlari o'quv va uslubiy mablag'lar berilishi kerak alifbo tartibida va bibliografik tavsifga qo'yiladigan talablarga javob berishi kerak.

5.2. Amaldagi o'quv-uslubiy yordam ro'yxatini ikki guruhga bo'lish mumkin: "Adabiyot" (asosiy va qo'shimcha). o'quv adabiyoti, oʻquv va maʼlumotnomalar, oʻquv-metodik adabiyotlar), “Uskunalar va qurilmalar” (tavsiya etilgan oʻquv qoʻllanmalar roʻyxati, didaktik materiallar).

6. Kalendar-tematik reja

6.1. O'qituvchining kalendar-tematik rejasi ish dasturiga ilova bo'lib, unda mavzular, bo'limlar mazmuni ko'rsatilgan.

6.2. Kalendar-tematik reja o'qituvchi tomonidan har bir o'quv yili uchun ish dasturiga muvofiq tuziladi.

6.3. Pedagoglarning kalendar-tematik rejalarini ishlab chiqish, muvofiqlashtirish, tasdiqlash mexanizmlari ta’lim muassasasi tomonidan normativ-huquqiy hujjatlarga muvofiq mustaqil ravishda belgilanadi.

6.4. Ta’lim muassasasida kalendar-tematik rejaning yagona tuzilmasi o‘rnatiladi.

Kalendar-tematik rejada quyidagilarni aniqlash kerak:

- har bir darsning mavzulari (darsning maqsad va vazifalariga muvofiq);

- nazorat tadbirlarini (nazorat, laboratoriya, amaliy ishlar, testlar va boshqalar) o'tkazish uchun mavzular, bo'limlarni o'rganish uchun ajratilgan soatlar soni;

- mavzu, bo'limning o'tish sanalari;

- nazorat turlari, shakllari.

6.5. Kalendar-tematik rejabutun o'qish davri uchun jadval shaklida tuzilgan

Namunali kalendar-tematik reja

Bo'limlar va mavzular nomi	Soatlar soni		O'tish sanasi	Nazorat turlari, shakllari
	Jami	boshqaruv, amaliy ish va hokazo.
1-bo'lim. ______________ ___________ ___________ Zaxira vaqti Jami bo'lim:				nazorat ishi
2-bo‘lim. ______________ ___________ ___________ Jami bo'lim:				sinov
Jami

Eslatma: soatlarni hisoblash tarmog'idagi ustunlar soni o'quv materialining xususiyatlariga va o'quvchilarning yoshiga qarab o'qituvchi tomonidan belgilanadi.

7. Ish dasturini ishlab chiqish va tasdiqlash tartibi

7.1. Ish dasturlarini ishlab chiqish va tasdiqlash tartibi mahalliy tomonidan belgilanadi normativ akt ta'lim muassasasi.

7.2. Ish dasturlari tasdiqlashdan oldin ko'rib chiqilishi kerak ta'lim muassasasining o'zini o'zi boshqarish organi (muddat 1-30 iyun) ta'lim muassasasi ustaviga muvofiq ushbu vakolatlar kimga berilgan, ko'rib chiqish natijalariga ko'ra bayonnoma tuziladi. o'zini o'zi boshqarish organi ta'lim muassasasi“tasdiqlash uchun tavsiya etish”ga qaror qiladi.

7.3. Ta'lim muassasasining o'zini o'zi boshqarish organi tomonidan ish dasturlarini ko'rib chiqish natijalariga ko'ra, ish dasturi ta'lim muassasasining buyrug'i bilan tasdiqlanadi (1-avgustdan 30-avgustgacha).

7.4. Ta'lim muassasasi ish dasturlarini ishlab chiqish shartlarini mustaqil ravishda belgilaydi.

7.5. Ta’lim muassasasi ish dasturlariga o‘zgartish va qo‘shimchalarni tegishli o‘zini o‘zi boshqarish organining majlisida ko‘rib chiqish orqali kiritishi mumkin. ta'lim muassasasi ularni ta’lim muassasasining buyrug‘i bilan tasdiqlash yo‘li bilan.

7.6. Ta'lim muassasasining buyrug'i bilan tasdiqlanganidan keyin ish dasturi ushbu ta'lim muassasasida amalga oshiriladigan me'yoriy hujjatga aylanadi.

7.7. Ish dasturlari tikilgan (tikilgan) bo'lishi kerak.

8. Ish dasturlarining bajarilishini nazorat qilish

Ish dasturlarining bajarilishini nazorat qilish ta'lim muassasasining maktab ichidagi nazorat rejasiga muvofiq amalga oshiriladi.

Jahon badiiy madaniyati fanining batafsil tematik rejasini tuzishda uni tashkil etish shakllariga alohida e'tibor berish kerak. kognitiv faoliyat nafaqat talaba uchun, balki o'qituvchi uchun ham. Rejalashtirilgan natija alohida ustunda ko'rsatiladi, uning ko'rsatkichlari har xil turlari boshqaruv. Ishlash Uy ishi talabalar faoliyatining qidiruv shakli sifatida rejalashtirish yaxshidir.

Kengaytirilgan tematik rejalashtirish

	Mavzu	dars raqami	Dars turi	Darsning maqsadi		Kognitiv faoliyatni tashkil etish shakli		Rejalashtirilgan natija (nazorat shakllari)	Uy vazifasini qidirish
						O'qituvchi	Talaba