Orta grupta düşük hareketlilik halk oyunu. Hazırlık grubunun çocukları için düşük ve orta yoğunluklu açık hava oyunları

sıradaki çocuk adını söyler ve hareketi gösterir, herkes tekrar eder, vb. tüm çocuklar isimlerini söyleyene kadar.

"DİKKAT OLMAK"

Hedef: çocukların yaratıcı aktivitesini arttırmak, hayal gücünü uyandırmak, neşelenmek, soğukkanlılık, dikkat, duygularını ve eylemlerini yönetme yeteneği, kolektif ve koordineli aktivite becerileri.

Öğretmen çocukları isimlendirdiği tüm hareketleri yapmaya davet eder, ancak aynı zamanda kendisi de tamamen farklı hareketler gösterebilir. Örneğin, Öğretmen şöyle der: “Eller yanlara!”, Ellerini kaldırır, vb. Oyun 2-3 dakika oynanır. Hem bir daire içinde hem de başka herhangi bir yapıda gerçekleştirilebilir. Seçenek:Çocuklar öğretmenin söylediğini değil gösterdiğini yapar.

"YASAK HAREKET"

Hedef: Ellerin büyük ve küçük kaslarındaki hareketlerin koordinasyonunun gelişimi.

Tanım:Çocuklar elleri dizlerinin üzerinde oturur veya ayakta dururlar. Öğretmen kollar ve omuz kuşağı, gövde ve bacaklar için sırayla farklı jimnastik hareketleri gösterir. Çocuklar, önceden kararlaştırılanlar dışında tüm egzersizleri tekrarlar - “yasak”. Kuraldaki bir değişiklikle oyun daha karmaşık hale gelir: ev sahibi “yasak” hareketi gösterdiğinde, çocuklar bunun yerine atanan başka bir hareketi gerçekleştirir. Örneğin, yasak olan yerine - kolları öne doğru uzatmak - çocuklar önceden ayarlanmış bir hareket yapmalıdır - ellerini çırpmalı veya yanaklarını şişirmelidir.

"GEÇ VE OTUR"

Hedef: Topu atma ve yakalama becerisinin geliştirilmesi, hareketlerin koordinasyonu; doğru duruşun oluşumu; dikkat eğitimi.

Tanım: Oyuncular iki eşit gruba ayrılır ve sıraların önünde duran birbirine paralel iki sıra halinde dizilir. Her takım kendi takımlarından 5-6 adım uzaklıkta duran bir kaptan seçer. Kaptanların elinde top var. Öğretmenin işaretinde, kaptanlar önde duran kendi çizgilerinin oyuncusuna topu atar. Topu aldıktan sonra kaptana geri atar ve sıraya oturur. Kaptan topu takımındaki bir sonraki oyuncuya atar. Kaptana geri atar ve ilkinin yanına oturur. Diğer oyuncular da aynısını yapıyor. Takımdaki tüm oyuncular oturduğunda oyun sona erer. Topu yakalayamayan oyuncu, topun peşinden koşmalı ve yerine geri dönmelidir.

"KAR TANELERİ"

Hedef: Doğru duruşun oluşumu, ayak kemerinin kaslarının güçlendirilmesi; hareketlerin plastisitesini öğretmek, kasları gevşetme yeteneği.

Tanım: Bir grup çocuk "kar taneleri", "esintiler" olarak ayrılır, lider "Don" dır. “Rüzgarlar” sandalyelere (bank) oturur, “kar taneleri” sitenin her yerine (salon) dağılır, “Don” der ki: “Rüzgarlar esiyor.” "Rüzgarlar", "Frost": "shhhhh" ile birlikte esmeye başlar. "Kar taneleri" parmak uçlarında durur, eller yukarı kaldırılır, elleri gevşer, parmak uçlarının üzerinde yavaşça adım atmaya başlar, tüm alanda kolay bir koşuya geçer ve döner. “Frost” kendini kucaklayarak: “Frost!” Diyor, “kar taneleri” çömelirken, dizlerini elleriyle sıkıyor, “Ahhhhh” diyor, başlarını göğsüne indiriyor. "Frost" diyor ki: "Rüzgarlar esti, kolayca esiyor." Çocuklar zorlanmadan, “ffff-u-u”, “kar taneleri” sesiyle nefes verirler, ellerini kaldırırlar ve tüm oyun alanında parmak uçlarında kolayca koşarlar. Aynı zamanda, dudaklar bir tüpe kapanır ve çocuklar uçan kar tanelerini tasvir ederek tüyleri üfler. Oyun tekrarlanır: "kar taneleri" "esinti" olur ve bunun tersi de geçerlidir.

"EVET DAİRE"

Hedef:çocuklara metne göre çeşitli hareketler yapmayı, dikkat, hafıza geliştirmeyi öğretin. Sırt kaslarını, bacakları güçlendirin.

Tanım : Çocuklar, el ele tutuşarak, ritmik bir daire içinde yürürler, şiir okurlar.

Düz bir daire içinde

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Olduğun yerde kal!

bir arada

Hadi böyle yapalım!

Kelimelerin sonunda, öğretmenin gösterdiği hareketi durdurur ve tekrarlar, örneğin dönme, eğilme, çömelme vb.

"Kış yuvarlak dans"

Hedef: Hareketlerin koordinasyonunun gelişimi, dikkat, reaksiyon hızı.

Tanım: Çocuklar bir daire oluştururlar, dairenin ortasına dönük dururlar.

Daha geniş daire, daha geniş daire, kış çağırıyor. Ellerini çırparak yerinde yürürler.

Kışın tüm kızlar ve erkekler dans eder.

El ele tutuşun, bir, iki, üç.

Ve daire çizerek dolaşın, bir, iki, üç! El ele tutuşarak daireler çizerek yürümek

Şimdi arkanı dön, bir, iki, üç! Çocuklar başka yöne dönüyor

Ve daire çizerek dolaşın, bir, iki, üç! Ellerinizi sola doğru tutarak bir daire içinde yürüyün

Şimdi birlikte adım atın, bir, iki, üç!

Aynı yerde, bir, iki, üç! yerinde yürürler.

Kar tanelerinin dönmesi gibi, bir, iki, üç. Yerinde dönüyorlar, eller yanlara - aşağı. Ve yere yat, bir, iki, üç! çömelirler.

"TOPU AT"

Hedef: metne göre hareketler gerçekleştirin; son sözleri duyduktan sonra, topu göğsüne bastırmadan iki elinizle yakalayın.

Oyun açıklaması: Çocuklar topu şu kelimelerle bir daire içinde geçirirler:

“1,2,3 - topu hızlı koş,

4,5,6 - işte burada, işte burada

7,8,9 - kim atabilir? BEN!"

“Ben” kelimesinde topa sahip olan dairenin ortasına gider ve der ki:

"Bir, iki, üç - koş!" ya da sadece topu havaya atar ve yakalar.

"GÜNAYDIN"

Hedef:çocuklara şiiri dikkatlice dinlemeyi ve metne göre hareket etmeyi öğretin. Tanım:çocuklar salonun etrafında serbestçe bulunur ve oyun hareketleri yaparlar. Günaydın! - kuşlar şarkı söyledi. (çocuklar ellerini sallar)İyi insanlar yataktan kalkar; (nasıl uyandıklarını göster, gerin) Bütün karanlık köşelerde saklanıyor, (çömelin ve ellerinizle gözlerinizi kapatın) Güneş doğuyor ve gidiyor! (önceki pozisyonlarına dön, kollarını yanlara aç, yerinde yürü)

"Kuşlar" Hedef: taklit hareketleri yapmayı öğrenin, kuşların sesli taklitlerini taklit edin. Tanım:Çocuklar bir daire içinde dururlar veya kendilerini salonun etrafında serbestçe konumlandırırlar, kelimelere göre hareketler yaparlar: Bir kuş sürüsü güneye uçar, gökyüzü mavidir. (Çocuklar kollarını kanat gibi çırparlar)
Daha hızlı uçmak için
Kanatlarını çırpmalısın. (Çocuklar ellerini daha yoğun sallar)
Açık gökyüzünde güneş parlıyor,
Astronot bir rokette uçar. (Yudumlarken - kollar yukarı)
Ve ormanın altında, tarlalar -
Yeryüzü yayılıyor. (Alçak öne eğilin, kollar yana doğru)
Kuşlar inmeye başladı
Herkes sahada oturuyor. gidecekleri uzun bir yol var
Kuşların dinlenmeye ihtiyacı var. (Çocuklar derin bir çömelme pozisyonunda otururlar ve birkaç saniye otururlar)
Ve yine gitme zamanı, çok uçmamız gerekiyor. (Çocuklar ayağa kalkar ve "kanatlarını" çırparlar)
İşte güney. Yaşasın! Yaşasın! İnme vaktimiz geldi. (çocuklar çömelir)

"DONMAK"

Açıklama: Şiirin metni telaffuz edilir ve eşlik eden hareketler aynı anda yapılır.

Ayaklarımızı yere vuruyoruz, (tepiniyoruz) Ellerimizi çırpıyoruz, (alkış) Başımızı sallıyoruz, (kafamızı sallıyoruz) Ellerimizi kaldırıyoruz, (eller yukarı) Sonra indiriyoruz, (eller aşağı) Ellerimizi kaldırıyoruz (ellerimizi) "kaleye") Ve etrafta koşturuyoruz , (yerinde daire içine alın) Bir, iki, üç, (üç alkış) Herhangi bir rakam donuyor! (herhangi bir rakamı tasvir edin)

"Hazır olun çocuklar!"

Hedef: uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek, çarpışmaları önlemek; genel oyun durumunda hareket edin.

Tanım: Çocuklar bir daire oluşturur, yüzleri dairenin merkezine döner.

Toplanın çocuklar! Bahar diyor ki: "Yürüme zamanı!"

Ellerini çırpıyorlar.

Ormanda yürüyeceğiz, temiz hava soluyacağız.

yerinde yürürler. Burnunuzdan nefes alın.

Yol boyunca sessizce, birbiri ardına gideceğiz.

Dönüyorlar, parmak uçlarında yürüyorlar, elleri kemerlerinde.

Küçük su birikintilerine girmeyeceğiz, dolaşacağız.

Dizleri yukarıda, elleri arkada yürürler.

Yolda ağaçlar var. Onları atlamamız gerekiyor.

Birbiri ardına yılanlar.

Gidin çocuklar, dikkatli olun: dallara dalabilirsiniz.

Baharı takip edeceğiz, yuvarlak bir dansa başlayacağız.

El ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.

Bir çil ile tanışmak için şarkı söyleyip dans edeceğiz - Bahar.

Dur, ellerini kaldır. Sonra bir yay yapın - eğilin, ellerinizi indirin.

"TOPU AT"

Hedef:Çocuklarda gözlem, el becerisi geliştirmek.

Tanım: Tüm oyuncular merkeze yakın bir daire içinde durur. Bir oyuncu merkez olur, bu konuşmacıdır. Oyuncular ellerini arkalarında tutarlar. Birine bir top verilir. Çocuklar arkalarından birbirlerine pas vermeye başlarlar. Sürücü, topun kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. Her oyuncudan "eller" diyerek ellerini göstermelerini isteyebilir. Oyuncu iki elini öne doğru uzatır, avuç içi yukarıya bakar. Topu alan ya da düşüren ortada olur ve sürücü onun yerini alır.

Tanım: Top herhangi bir yöne aktarılır. Top sadece komşuya geçer. Sürücü ellerini göstermek istedikten sonra topu bir komşuya pas veremezsiniz. Seçenekler: Oyuna iki top koyun. Sürücü sayısını artırın. Görevi topa sahip olana verin: zıplayın, dans edin, vb.

"KAYIP OYUNCAK"

Hedef: hafıza ve dikkat geliştirmek, konsantre olma yeteneği.
Tanım: Beş veya altı küçük oyuncağı alın ve masaya koyun.
Çocukların bunları ezberlemesini ve ardından birkaç saniye gözlerini kapatmasını sağlayın. Bu sırada oyuncaklardan birini çıkarın ve ne sakladığınızı tahmin etmelerini isteyin.
Çocukların bir kerede bu kadar çok oyuncağı hatırlaması zorsa, oyuna üç veya dört ile başlayın, yavaş yavaş sayılarını artırın.
Oyun geliştirme: Çocukları, oyuncakların masaya yerleştirildiği sırayı (hangisi hangisini temsil ediyor) ezberlemeye davet edin.
Ardından, iki veya üçünü gizlice değiştirin. Hangi oyuncağın yanlış yerde olduğunu tahmin etmelerini isteyin.

"İğne iplik»

Görevler: uzayda oryantasyonu ve bir dereceye kadar hareketlerin ve dikkatin koordinasyonunu geliştirmek. Anaokullarında ve çocuk partilerinde oynamak için çok uygundur.

Tanım: Çocuklar birbiri ardına durur, ellerini sıkıca tutar - bu “uzun iplik” Öğretmen önce durur - “iğne”. Topukları üzerinde, parmak uçlarında, ayağının dış tarafında veya dizleri yüksekte, sürekli yön değiştirerek yürür. Çocukların geri kalanı, yetişmeye çalışarak tüm hareketleri ondan sonra tekrarlar.

Bir iğne, bir iğne sokakta yürüyor

ve iplik ve iplik uçları.

Topuklara bir iğne, bir iğne (ayı, at vb. gibi) gider ve bir iplik ve bir iplik yol açar.

"Durmak ! »

Görevler:Çocuklarda dayanıklılık geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği. Bir daire içinde şekillendirme ve bir daire içinde yürüme alıştırması yapın.

Tanım: Çocuklar odanın içinde dolaşırlar. Aniden müzik durur, ancak çocuklar, lider “Dur!” diyene kadar aynı hızda devam etmelidir.

"Birçok - Bir"

Hedef: Topu yakalamayı öğrenin, doğru bir şekilde eğitmenin eline atın. Çocuğunuzun kelime dağarcığını etkinleştirin

Tanım:Çocuklar bir daire içinde inşa edilir, eğitmen dairenin ortasında durur, topu her çocuğa atar ( Farklı yollar) ve kelimeyi tekil olarak çağırır - çocuk topu yakalar ve geri atar ve kelimeyi çoğul olarak çağırır. 1,2,3 - topa yetişir, çocuklar dağılır, lider topla adamları yakalar. Seçenekler: bir kelimeyi çağırır, örneğin ev, çocuk topu yakalar, lidere geri atar, kelimeyi küçücük bir son ek ile çağırır - ev

Eski okul öncesi çocuklar için hareketsiz oyunların kart dosyası.

Mobil oyun "Fare Kapanı"
Oyuncular eşit olmayan iki gruba ayrılır. Az sayıda çocuk bir kısır döngü oluşturur - bir "fare kapanı". Çocukların geri kalanı dairenin dışında duruyor - "fareler". Çocuklar şu kelimelerle bir daireye girerler:
Farelerden nasıl bıktık
Tutkuları gelişti.
(fare çocukları dairenin dışına koşar)
Herkes yedi, herkes yedi
Şimdi onları yakalayalım!
(çocuklar durur, ellerini kaldırır).
Çocuklar- "fareler" dairenin bir tarafından koşar ve diğerinden veya yakınından kaçar. Eğitmenin emrinde: “Alkış! "Fare kapanı çocukları çömelir, ellerini hızla düşürür. Daire içinde kalan çocuklar - daire içindeki "fareler" yakalanmış olarak kabul edilir. Oyun devam eder, çocuklar yer değiştirir.

Hareketsiz oyun "Top kimde?"
Bir sayaç yardımıyla, dairenin merkezi olan sürücü seçilir. Çocuklar, omuzları birbirine, elleri arkadan sıkıca bir daire içinde dururlar. Sürücü, topun kimde olduğunu tahmin etmelidir. Eğitmen oyuna başlar, elinde küçük bir top vardır. Bir daire içinde yürürken, eğitmen topu oyunculardan birinin eline verir ve çocuklar, sürücünün fark etmemesi için bu topu bir yönde veya başka bir daire içinde geçirmelidir.

Mobil oyun "Tuzaklar"
Bir sayaç yardımıyla dairenin ortasında duran sürücü seçilir. Diğer tüm oyuncular büyük bir daire içinde dururlar, her oyuncunun arkasına bir saten kurdele asılır. Çocuklar şu kelimelerle bir daireye girerler:
Biz komik adamlarız, zıplamayı ve oynamayı severiz.
Pekala, bize yetişmeye çalış! (ve sitede dolaşın).
Sürücü, çocukların peşinden koşarak bandı çıkarmaya çalışıyor. Oyunun sonunda kurdelesiz kalanlar kaybeden olarak kabul edilir. Sonunda, kaybeden çocukların kurdeleleri sayılır. En çok kaseti toplayan sürücü not edildi. Oyun diğer sürücülerle 2-3 kez tekrarlanır.
Hareketsiz oyun "Bul ve sessiz kal"
Beden eğitimi öğretmeni oyunu başlatır. Çocuklara bir oyuncak gösterir, çocuklar onu hatırlar. Eğitmen herkesi oyun alanının duvara bakan ucuna çömelmeye davet eder ve oyuncağı hızla gizler ve çocukları, oyuncağı ilk bulan kişinin oyuncağı işaret etmemesi ve nerede saklandığını yüksek sesle söylememesi konusunda uyarır. Eğitmenin emrinde: “Arıyoruz. "" çocuklar ayağa kalkar, sakince yürür ve bakar. Bunu ilk bulan, eğitmene yaklaşır ve diğerleri duymasın diye konuşur. Çocukların çoğu oyuncağı bulana kadar oyun devam eder. Oyuncağı bulan en dikkatli ve becerikli oyuncu. önce oyuncak not edilir, sonra onu gizler. Oyun 2 kez tekrarlanır.
Mobil oyun "Bir figür yap"
Beden eğitimi öğretmeninin işaretinde, oyuncular bir figür veya poz alırlar. masal kahramanı, hayvan, böcek vb. Müzik durur, eğitmen en çok not alır ilginç şekil. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
Mobil oyun "Olta"
Oyuncular bir daire içinde dururlar, ortada bir beden eğitimi öğretmenidir. Elinde kum torbası bağlı bir ip tutuyor. Eğitmenin emrinde: “Başlayın! ipi zeminin üzerinde daireler çizerek döndürmeye başlar. İp yaklaştıkça, oyuncular iki ayakları birlikte üzerinden atlarlar, ipin bacaklarına değmemesi için yükseğe zıplarlar. 3-4 daire tanımladıktan sonra eğitmen durur ve çantaya çarpan oyuncu sayısını sayar. Oyun 2-3 kez devam eder.

Çocuklar bir daire içinde veya bir sıra halinde dururlar, eğitmen herkesin onu açıkça görebileceği ve duyabileceği şekilde durur. Uçan ve uçamayan canlı ve cansız nesneleri adlandırmaya başlar. Bir nesneyi adlandırır ve ellerini yukarı kaldırır. Uçan bir nesneye isim verilirse çocuklar ellerini kaldırmalıdır, örneğin:

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.



Mobil oyun "Çabuk al"
Beden eğitimi öğretmeni, sahaya, oynayan çocuk sayısından 1-2 daha az olması gereken küp, top, kum torbası, küçük kauçuk oyuncaklar, koniler koyar. Müzik eşliğinde çocuklar nesneler arasında koşuştururlar. Müzik durur durmaz çocuklar her seferinde bir nesne alır ve başlarının üzerine kaldırırlar. Herhangi bir nesneyi almak için zamanı olmayan kişi kaybeden olarak kabul edilir. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Hareketsiz oyun "Eğlencelikler"
Bir sayma kafiyesi yardımıyla, çocukların oluşturduğu dairenin merkezinde duran bir şovmen seçilir. El ele tutuşan çocuklar bir daire içinde sağa, sonra sola gider ve şöyle der:
Birbiri ardına düz bir daire içinde
Adım adım gidiyoruz.
Olduğun yerde kal!
bir arada
Bunu şöyle yapalım.
Çocuklar durur, ellerini indirir ve şovmen bir tür hareket gösterir. Herkes tekrar etmeli. Hareketi en iyi tekrar eden, yeni şovmen olur. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Mobil oyun: "Kuş uçuşu"
Salonun bir ucunda çocuklar var - onlar "kuşlar". Salonun diğer ucunda - jimnastik bankları, küpler vb. - bunlar "ağaçlar". Eğitmenin emriyle: “Kuşlar uçup gidiyor! »Kollarını kanat gibi sallayan çocuklar salonun her tarafına dağılırlar. Eğitmenin emrinde: “Fırtına! » tepelere koş ve orada saklan. Eğitmen şunları söylediğinde: “Fırtına durdu! ”, çocuklar iner (“kuşlar” “uçuşlarına devam eder”). Oyun sırasında eğitmen hatasızözellikle inerken çocuklar için sigorta sağlar. Oyun 2-3 kez devam eder.

Bir sayaç yardımıyla, dairenin merkezi olan sürücü seçilir. Çocuklar sıkı bir daire içinde, omuz omuza, elleri arkada durur. Sürücü, topun kimde olduğunu tahmin etmelidir. Beden eğitimi öğretmeni oyuna başlar, elinde küçük bir top vardır, bir daire içinde yürür, topu oyunculardan birinin eline verir ve çocuklar bu topu bir daire içinde bir yöne veya başka bir yöne atmalıdır. sürücü fark etmesin diye.
Mobil oyun: "Yakalanma"
Oyunculardan bir sayaç yardımıyla 2-3 sürücü seçilir, çemberin ortasına gelirler. Çocukların geri kalanı bir daire içinde durur ve eğitmenin işaretiyle, sürücüler yaklaştıkça her iki ayağıyla çembere girip çıkmaya başlarlar. En çok oyuncuyu yakalayan en hızlı sürücü ve hiç yakalanmayan hünerli oyuncu not edilir. Oyun 2 kez sürücü değişikliği ile tekrarlanır.

Hareketsiz oyun "Bir figür yap"
Beden eğitimi hocasının işaretiyle oyuncular sakin müzik eşliğinde yürürler. Eğitmen çocuklara masal kahramanı veya hayvan figürü vb. almalarını söyler. Müzik durur, eğitmen en ilginç figürü işaretler. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
Mobil oyun "Yerde kalmayın"
Bir sayma kafiyesinin yardımıyla, çocuklarla birlikte koridorda koşan bir sürücü seçilir. Eğitmen dediği anda: “Yakala! ", Herkes sürücüden kaçar ve yaklaştıkça bir tür tepeye tırmanırlar (bank, küp, merdiven, sandalye ve sürücü koşanları yakalamaya çalışır. Dokunduğu kenara çekilir. Sonunda Oyunda yakalanan oyuncular sayılır.Oyun yeni bir sürücü ile devam eder.En çok oyuncuyu yakalayan sürücü not edilir.
Hareketsiz oyun “Top kimde? »
Bir sayaç yardımıyla, dairenin merkezi olan sürücü seçilir. Çocuklar sıkı bir daire içinde, omuz omuza, elleri arkada durur. Sürücü, topun kimde olduğunu tahmin etmelidir. Beden eğitimi öğretmeni oyuna başlar, elinde küçük bir top vardır, bir daire içinde yürür, topu oyunculardan birinin eline verir ve çocuklar bu topu bir daire içinde bir yöne veya başka bir yöne atmalıdır. sürücü fark etmesin diye.

Mobil oyun "Kazlar-kuğular"
Salonun bir tarafında "kazların" bulunduğu ev belirtilmiştir. Salonun karşı tarafında bir "çoban" var. Sitenin yan tarafında "kurt" inin var. Yerin geri kalanı bir çayır. Bir sayaç yardımıyla “kurt” ve “çoban” seçilir, geri kalan çocuklar “kaz” olur. "Çoban" "kazları" "çayıra" sürüyor, yürüyüşe çıkıyorum.
çoban: Kazlar, kazlar!
Kazlar (koroda): Ha-ha-ha!
Çoban: Yemek ister misin?
Kazlar (koroda): Evet, evet, evet!
Çoban: Öyleyse buraya uçun!
Kazlar (koroda): Yapamayız! Dağın altındaki boz kurt eve gitmemize izin vermiyor.
Çoban: O halde istediğin gibi uç, kanatlarına dikkat et.
"Kazlar", "kurt" ininden eve koşar ve "kurt" ininden dışarı koşar ve "kazları" yakalamaya çalışır. “Kurt”tan kaçıp sağ salim eve dönen “kazlar” var. Oyun bir başka "çoban" ve "kurt" ile devam eder.
Hareketsiz oyun "Uçuyor, uçmuyor"
Çocuklar bir daire içinde veya bir sıra halinde dururlar, beden eğitimi öğretmeni herkesin onu açıkça görebileceği ve duyabileceği şekilde durur. Uçan ve uçamayan canlı ve cansız nesneleri adlandırmaya başlar. Bir nesneyi adlandırır ve ellerini yukarı kaldırır. Çocuklar uçan bir cisme isim vermişlerse ellerini kaldırmalıdırlar, örneğin:
Beden eğitimi öğretmeni: Skydiver (ellerini kaldırır).
Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.
Beden eğitimi öğretmeni: Uçak (ellerini kaldırır).
Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.
Beden eğitimi öğretmeni: Helikopter (elleri kaldırır).
Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.
Beden eğitimi öğretmeni: House (ellerini kaldırır).
Çocuklar ellerini kaldırmazlar, vb.
Sonunda eğitmen, hiç hata yapmayan ve dikkatli olan oyuncuları sayar.
Mobil oyun "İtfaiyeciler eğitimde"
Çocuklar, jimnastik merdiveninden 4-5 m uzaklıkta başlangıç ​​çizgisinde iki sütun halinde inşa edilir. En üstteki jimnastik merdivenine bir zil asılır. Eğitmenin emrinde: “Mart! "İlk çocuklar koşar, merdivenleri tırmanır, zili çalar, aşağı iner, geri koşar, copu omzunda bir alkışla bir sonraki" itfaiyeciye "geçirir. Görevi daha hızlı tamamlayan "itfaiyeciler" takımı kazanır.
Nefes egzersizleri
1. I. s. ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar vücut boyunca. Birincisi - ellerinizi yavaşça yukarı kaldırın: “Kene”, ağzınızdan nefes alırken, iki kişi için - nefes verin, ellerinizi aşağı indirin: “Öyle” (8-10 kez).
2. Hasta. Aynı şekilde, göğüsteki kollar omuz seviyesinde dirseklerde bükülür. Birincisi - kollarımızı yanlara doğru büküyoruz, burundan nefes alıyoruz, iki kişi için - ağızdan yavaşça nefes veriyoruz, eller içeri
ve. is. (8-10 kez).
3. I. p, ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, eller kemerde. Bazen - sola dönün, burundan nefes alın, içeri ve. s., burundan nefes verin, iki - kafayı sağa çevirin, burunla nefes alın, içeri girin ve. s., burundan nefes verin (sadece burundan ve hızlı bir şekilde nefes alır ve nefes veririz) (3 kez).
Mobil oyun "Tuzaklar"
Bir sayma kafiyesi yardımıyla, sitenin ortasında duran bir sürücü seçilir. Diğer oyuncular sahada çizginin gerisinde durur. Eğitmenin sözlerinden sonra: “Bir! İki! Üç! Koşmak! » çocuklar çizginin üzerinden oyun alanının karşı tarafına koşarlar ve sürücü çocukları oyun alanından geçip çizginin üzerinde durmadan önce yakalar. En hızlı çocuklar ve hünerli sürücü not edilir. Oyun yeni bir sürücü ile 2-3 kez tekrarlanır.
Hareketsiz oyun "Yenilebilir - yenmez"
Çocuklar bir daire içinde veya bir sıra halinde dururlar. Dairenin ortasında veya çizginin önünde, elinde büyük bir top olan bir beden eğitimi öğretmeni var. Bu oyun çocuklardan biri tarafından da oynanabilir. Sürücü, yenilebilir-yenmez olarak adlandırarak topu atar, örneğin:
Beden eğitimi öğretmeni: Etli makarna. Çocuk topu yakalar ve geri atar. Beden eğitimi öğretmeni: Kek. Çocuk topu yakalar ve geri atar. Beden eğitimi öğretmeni: Dondurma. Çocuk topu yakalar ve geri atar. Beden eğitimi öğretmeni: Dom. Çocuk topu tutmuyor. Beden eğitimi öğretmeni: TV. Çocuk topu tutmuyor. Beden eğitimi öğretmeni: Makine. Çocuğun topu tutmaması vs. Hiç hata yapmamış çocuklar not edilir.
Mobil oyun "Üçüncü Ekstra"
Çocuklar, büyük bir daire oluştururken birbiri ardına başın arkasında duran çiftlere ayrılır. İki sürücü çemberin dışında ve eğitmenin emrinde kalır: “Koş! » biri diğerini yakalar, ayakta duran tüm çiftlerin ardından daire çizerek koşar. Bu durumda, kaçan herhangi bir zamanda bir çiftin önünde durabilir ve bu çiftteki üçüncü kişi yakalayıcıdan kaçar. Takipçi kaçanı yakalarsa rolleri değiştirirler.
Hareketsiz oyun "Üstler, kökler"
Çocuklar bir daire içinde veya bir sıra halinde dururlar. Dairenin ortasında veya çizginin önünde elinde büyük bir top olan bir eğitmen var. Bu oyun çocuklardan biri tarafından da oynanabilir. Sürücü, topları veya kökleri çağırarak topu atar, örneğin:
Beden eğitimi öğretmeni: Patlıcan.
Çocuk; Vershki (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Turp.


Çocuk: Kökler (topu yakalar ve geri atar).



Çocuk: Kökler (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Çilek.
Çocuk: Tops (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Sarımsak.
Çocuk: Kökler (topu yakalar ve geri atar).

Çocuk: Üstler (topu yakalar ve geri atar), vb.

Mobil oyun "Frost - Red Nose"
Bir sayma kafiyesi yardımıyla sürücü seçilir - sitenin ortasında duran “don” ve yanda evidir. Oyuncuların geri kalanı sahanın bir tarafında bir çizgi ile durur.
Frost: Ben Frost - Red Nose, aranızda kim bir yola çıkmaya karar verecek.
Çocuklar (koroda): Tehditlerden korkmuyoruz ve dondan korkmuyoruz!
Sözlerden sonra, çocuklar sitenin karşı tarafına "burada" don "un geçme hakkının olmadığı çizginin ötesine geçmelidir. Başlangıç ​​çizgisinden bitiş çizgisine kadar olan mesafe 3-4 m'dir, koşu sırasında “don” yakalanan kişi evine götürür. Tek seferde yakalanan bu “donlar” kaydedildi büyük miktar oyuncular. Oyun başka bir "don" ile tekrarlanır.
Hareketsiz oyun "Sebzeler ve meyveler"
Çocuklar bir daire içinde veya bir sıra halinde dururlar. Dairenin ortasında veya çizginin önünde elinde büyük bir top olan bir eğitmen var. Bu oyun çocuklardan biri tarafından da oynanabilir. Sürücü, örneğin bir sebze veya meyveyi adlandırarak topu atar:
Beden eğitimi öğretmeni: Havuç.

Beden eğitimi öğretmeni: Lahana.
Çocuk: Sebze (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Turuncu.

Beden eğitimi öğretmeni: Üzüm.
Çocuk: Meyve (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Ananas.
Çocuk: Meyve (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Salatalık.
Çocuk: Sebzeler (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Patates.
Çocuk: Sebze (topu yakalar ve geri atar).
Beden eğitimi öğretmeni: Armut.
Çocuk: Meyve (topu yakalar ve geri atar).
Hiç hata yapmayan çocuklar not edilir.
Mobil oyun "Avcılar ve tavşanlar"
Bir sayaç yardımıyla bir “avcı” seçilir, çocukların geri kalanı “tavşan” olur. Salonun bir tarafında - "avcının" evi, diğer tarafında - "tavşanların" evi. Müziğin başında “avcı” çıkar ve “tavşanların” izlerini arar, sonra kendine döner. "Tavşanlar" evlerinden atlarlar ve farklı düzeltmelerle iki ayak üzerinde tüm oyun alanı boyunca atlarlar. Eğitmenin emrinde: “Avcı! "Tavşanlar" evlerine kaçar ve "avcı", sanki silah ateşliyormuş gibi "tavşanlara" küçük toplar atar. "Avcının" topla vurduğu kişi öldürülmüş sayılır ve "avcının" evine gider.
Oyun yeni bir "avcı" ile tekrarlanır. En doğru "avcı", "tavşanların" çoğunluğunun öldürüldüğü not edilir.
Hareketsiz oyun "Sayma"
Hazırlık grubu için çocuklar çok fazla sayım kontrolü bilir. Tüm oyuncular bir daire içinde durur, adamlardan biri - dairenin arkasında duran sürücü, sırayla her oyuncuya işaret ederek sayma kafiyesini telaffuz etmeye başlar. Sayımın bittiği kişi, bir sonraki sürücü olur. Sözcükleri doğru bir şekilde hecelere bölen, hafızası iyi olan ve çok sayıda tekerleme söyleyen çocuklardan biri dikkat çekiyor. en komik ve ilginç sayaç
Ahahahahahahahahahahahahah
Büyükanne bezelye ekiyordu.
O kalın doğdu
Acele edeceğiz - boşsunuz!
Yolda koşan tavşan
Evet, bacaklarım çok yorgun.
Tavşan uyumak istedi
Dışarı çık - bak!
Bir balıkçıl bataklıkta yürür
İş bulamıyor.
Kütüklerin üzerine oturdu
Aynı anda beş kurbağa yedi.
Bir iki üç dört beş,
Dışarı çık - bak!
Tom'umuz yemek istedi,
Buzdolabına girdi.
Buzdolabında ekşi krema
Et, balık, patlıcan,
Salatalık ve üzüm.
Kabak ve limonata.
Yemek yemek istediğinde,
Bu yüzden yakında dışarı çık!
Jerry eğleniyor
Jerry şarkı söylüyor!
Bir iki üç dört beş,
Hadi, Jerry, tekrar söyle!

Mobil oyun "Büyücü"
Bir sayaç yardımıyla, diğer oyuncular tarafından oluşturulan dairenin merkezinde duran bir “büyücü” seçilir. Oyuncular bir daire içinde yürürler ve şöyle derler:
biz komik adamlarız
Zıplamayı ve zıplamayı seviyoruz
Pekala, bize yetişmeye çalış!
Bütün çocuklar kaçar. "Büyücünün" dokunduğu kişi büyülenmiş olarak kabul edilir. Büyülenmiş çocuk
yerinde durur, ayaklar omuz genişliğinde açık. Diğer çocuklar, büyülenmiş kişinin bacakları arasında dört ayak üzerinde emeklerlerse, büyüyü bozabilir. Büyülenmiş çocukların duvara yakın durmasına izin verilmez. Oyun 3 kez "büyücü" değişikliği ile devam eder. "Büyücüden" kaçan çocuklar ve en çok çocukları büyüleyenler not edilir.

Mobil oyun "Kim seçildi, yakalar"
Sitenin ortasında yerde yatan bir çemberin içinde duran bir sürücü seçilir. Eğitmenin emrinde: “Başlayın! » çocuklar koşar, zıplar, yürür. Sürücü, örneğin Vasya gibi birinin adını yüksek sesle söyleyerek topu havaya atar ve kaçar. Vasya koşar, topu yakalar, çembere girer, adını da çağırır. Topu atar, kaçar, vb.
Mobil oyun "Fareler ve evler"
Bir sayaç yardımıyla lider seçilir. Çocukların geri kalanı, yere çizilmiş halkalar veya daireler halinde durur ve içlerinde yer alır - “evlerde fareler”. Şoför bir eve gelir ve der ki: "Fare, fare, evi sat! " O reddediyor. Sonra sürücü gider
başka bir fareye. Bu sırada evi satmayı reddeden "fare" oyunculardan birini arar ve onunla yer değiştirir. Sürücü, koşanlardan birinin yerini almaya çalışır. Başarılı olursa, yersiz kalan lider olur. Beli başarısız olur, ardından evi satmak için evden eve gider. Şoför şöyle derse: “Kedi geliyor! ", o zaman herkes yer değiştirmeli ve sürücü birinin evini işgal etmeye çalışıyor.

Hareketsiz oyun "Dokunarak tahmin et"
Bir sayaç yardımıyla lider seçilir, gözü kapalı çemberin ortasına gelir. Çocukların geri kalanı bir daire içinde durur. Eğitmen, oyuncuya yaklaşan ve dokunarak kim olduğunu belirleyen sürücüyü yavaşça döndürür. En dikkatli sürücü not edilir. Oyun 3-4 kez başka bir sürücü ile devam ediyor.
Mobil oyun "Baykuş"
Bir sayaç yardımıyla bir “baykuş” seçilir. Salonun bir tarafında oturuyor: orada yuvası, geri kalanı, oyun oynayan kuşlar, çekirgeler, kelebekler, böcekler, sivrisinekler ve sinekler, salonun her tarafına yerleştirilmiş. Bir süre sonra eğitmen şöyle der: “İyi geceler! ". Oyuncular, gecenin onları yakaladığı pozisyonda donarlar. Geceleri bir “baykuş” uçar ve “kuşlar”, “kelebekler”, “çekirgeler”, “sinekler” ve “sivrisinekler” arasında koşarak onları izler. Birinin hareket ettiğini fark ederse, onu yuvasına götürür. Eğitmen şöyle diyor: “Gün! ". Her şey canlanıyor ve yine "böcekler" dönüyor, uçuyor, sürünüyor. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Hareketsiz oyun "Dört Element"
Oyuncular bir daire içinde dururlar. Beden eğitimi öğretmeni 4 element olduğunu açıklar: su, hava, toprak, ateş. Örneğin balıklar, kurbağalar, kerevitler suda yaşar, insanlar, hayvanlar, böcekler vb. yeryüzünde yaşar ama kimse ateşte yaşamaz.
Şoför topu atar ve “Su”, “Toprak” veya “Hava” derse, o zaman topun atıldığı oyuncu onu yakalamalı, bu elementte yaşayanı adlandırmalı ve topu geri atmalıdır. sürücü. Sürücü şöyle derse: “Yangın! ", o zaman topu yakalayamazsın.
Yanlış bir cevap veya "ateş" kelimesine takılan bir top için oyuncu oyundan çıkar. Kalan son katılımcıya kadar oynayın.

Mobil oyun "Sazan ve turna"
Oyun alanının karşı taraflarında “crucian” evleri çizgilerle işaretlenmiştir. Sürücü sayma odası olarak seçilir - “pike”. Diğer tüm çocuklar "sazan" dır. "Karasi" iki takıma ayrılarak evlerine dağılır ve "pike" sitenin ortasındadır. Eğitmenin işaretinde, tüm "sazanlar" karşı tarafa koşar (yüzer). "Pike" koşarken yakalar. Yakalanan kenara çekilir. 2-3 koşudan sonra, 5-6 yakalanan "sazan" olduğunda, bir ağ oluştururlar: sitenin ortasında bir sıra halinde dururlar ve birbirlerinin ellerini tutarlar. Şimdi, eğitmenin işaretinde “sazan” filenin içinden diğer tarafa koşar (kolların altında ve “pike” ağın arkasında durur ve dışarı çıkanları yakalar. Yakalanan “sazan” da ağa katılır. Tüm "sazanlar" yakalandığında oyun sona erer.Ardından yeni bir sürücü seçilir veya son yakalanan "crucian" "pike" olur. turna”.
Hareketsiz oyun "Mevsimler, aylar ve haftanın günleri"
Çocuklar büyük bir daire içinde dururlar. Örneğin, evre kültürü eğitmeni Olya'ya büyük bir top verir ve ondan yaz aylarını adlandırmasını ister. Olya topu alır, çemberin ortasına gider, iki eliyle yere vurur ve Haziran, Temmuz, Ağustos diye seslenir ve topu istediği kişiye, örneğin Andrey'e pas verir. Eğitmen ondan haftanın günlerini adlandırmasını ister. Yura - 4 mevsim, Alina - bahar ayları, Katya - haftada kaç gün, Pavlik - hangi mevsim, vb. Soruya yanlış cevap verenler veya uzun süre düşünenler oyundan elenir. Son kalan kazanır.
Mobil oyun "Sander-mander"
Tüm oyuncular büyük bir daire içinde durur. Bir sayaç yardımıyla, elinde büyük bir top ile dairenin ortasına gelen bir lider seçilir. Lider si "yere iki veya bir eliyle vurur ve şöyle der:
Shander-mander lippopander (çocuklar koşar ve kelimelerin sonunda durur).
Bükürüm, bükerim, kimi istersem, O olur. (oyuncunun adı)
Sürücü, örneğin Sasha'ya aradığı kişiye kaç adım yüksek sesle söylüyor. Önünde 3 dev adım vardır (büyük, geniş basamaklar, 5 sıradan, 7 karınca (çiğerme basamağı) ve 2 tavşan (iki ayak üzerinde zıplama).Sürücü bu adımları uygulayarak Sasha'ya ulaşır.Topu ona atar,Sasha yakalar. ve oyunu tekrar başlatır.Sasha yakalayamazsa, aynı çocuk önde kalır.2 veya 3 çeşit yürüyüş sayabilirsiniz, hepsini 4 yapabilirsiniz.
Hareketsiz oyun “Ne değişti? »
Beden eğitimi öğretmeni çocukların önüne küçük lastik oyuncaklar koyar, onlara dikkatlice bakmayı ve hatırlamayı önerir. Emir üzerine: “Gözlerini kapat! » çocuklar gözlerini kapatır ve eğitmen oyuncakları çabucak değiştirir veya birini çıkarır. Emir üzerine: “Gözlerini aç! » Çocuklar gözlerini açar ve neyin değişip neyin değişmediğini cevaplar. En dikkatli çocuklar not edilir. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Mobil oyun "Tahkimat Savunması"
Çocuklar bir daire içinde olurlar. Bir sayaç yardımıyla, pimi koruyan, büyük bir dairenin ortasında küçük bir çizilmiş daire içinde duran bir savunucu seçilir. Oyuncular topla pimi devirmeye çalışırlar. Top atılabilir, ancak atıcı genel çemberden ayrılamaz ve yer değiştiremez. Pimi düşürmeyi başaran, defans oyuncusunun yerini alıyor.
Hareketsiz oyun "Brook"
Çocuklar çift olurlar, el ele tutuşurlar, birbirleriyle dururlar ve uzun bir “koridor” oluştururlar, eller yukarı kaldırılır. Çiftsiz kalan bir çocuk, bir derenin hareketini başlatır. "Koridorun" sonundan dereye giriyor
derenin başına gider, çiftten bir dostunu elinden tutar, kimi isterse. Bir çift çocuksuz kaldı | dereden "koridor"un sonuna kadar uzaklaşır, sonra dereye girer, istediğini elinden alır vs. Böylece dere yavaş yavaş akar, ilerler.
Mobil oyun "Atlar ve koşucular"
3x3 veya 5x5 m'lik bir oyun alanı ana hatlarıyla belirtilmiştir.Çocuklar iki takıma ayrılır: atlar ve koşucular. Sitenin bir tarafında - atların evi. Koşucular, oyun alanının sınırları içinde dağılırlar. Atlar takımlarından birini sahaya (siteye) gönderir. At tek ayak üstünde zıplayarak koşucuları yakalar. Beden eğitimi öğretmeni ata seslenir: “Ev! ". Geri döner ve onun yerine sıradaki oyuncu sahaya atlar. Ve böylece atlar her zaman değişir. Yakalanan koşucular atlar tarafından yakalanır. Tüm oyuncular sahada olduğunda oyun sona erer
aşırı avlanmış. Daha sonra takımlar rol değiştirir. Oyun tekrarlanır.
Hareketsiz oyun "İhale kelimeler"
Çocuklar bir daire içinde dururlar ve topu herhangi bir yöne geçerek sevgi dolu sözler söylerler, örneğin, Sasha “Sevgilim” der ve topu Katya'ya geçirir, “Güneşli” der ve topu Christina'ya vb. Geçirir. kelimeleri tekrarlananlar kaybeden sayılır ve oyun dışı bırakılır. En sevgi dolu kelimeleri söyleyen kazanır.
Mobil oyun: "Brülörler"
Oyuncular çiftler halinde sıralanır. Kolonun önüne 2-3 adım mesafede bir çizgi çizilir. Bir kafiye yardımıyla bir sürücü seçilir, oyunculara sırtı dönük olarak hatta durur ve şöyle der:
Yak, parlak yan ki sönmesin,
Gökyüzüne bak, kuşlar uçuyor, çanlar çalıyor.
Bir iki, üç - koş!
Sözlerin sonunda, son çiftte duran çocuklar sütun boyunca öne doğru dağılır ve lider oyunculardan birini yakalamadan önce tekrar birleşir. Sürücü bunu başarırsa, sütunun önünde duran yeni bir çift oluşturur. Ve bir çift olmadan kalan oyuncu sürücü olur. Her çift çalışana kadar oyun devam eder.
Hareketsiz oyun "Boyalar"
Bir sayma kafiyesinin yardımıyla "sahibi" ve "alıcıyı" seçerler. Oyuncuların geri kalanı "boyalar". Her boya kendine göre bir renk bulur ve sessizce ona "alıcı"yı davet eden "sahip" der. "Alıcı" oyunculara yaklaşır ve bir konuşma olur:
- Tak Tak!
- Oradaki kim?
- Alıcı.
- Ne için geldin?
- Boya için.
- Ne için?
- Mavi için.
Mavi boya yoksa, “usta” cevap verir: “Yol boyunca git, bana mavi çizmeler getir, azarla, azarla ve geri getir! » “Alıcı” boyanın rengini tahmin ettiyse, “boyayı” kendisi alır. "Alıcı" birkaç "renk" tahmin ettiğinde, "sahip" olur ve "renkler" arasından yeni bir "alıcı" seçilir.

1. "Kim sessizce geçecek"

Görevler: belirli bir yönde yürümeyi tanımak, dengeyi koruma yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar tek yönde serbest bir düzende yürürler. Öğretmen sessizce sessizce yürümeyi teklif eder (bunun nasıl yapılacağını gösterir). Sonra bir işaret veriyor: "Ve şimdi hızla yürüdük." Sinyaldeki yürüme hızı birkaç kez değişir.

2. "Top"

Oyun ilerlemesi: Çocuklar nasıl olduğunu tasvir eder balon yavaş yavaş hava ile doldurulur: ellerinizi yavaşça yukarı kaldırın ve yanaklarınızı şişirin. Ama top "patladı": çocuklar yavaş yavaş rahatlamış durumdalar ve yere çökerek şöyle diyorlar: Şşşt

Kaynak: O.N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel ve eğlence çalışmaları"

3. "Taneler"

Görevler: Çocuklara kurallara göre hareket etmeyi öğretmek, dayanıklılık geliştirmek.

Oyun ilerlemesi:
Eğitimci: Tahılları toprağa ekmişler (Çocuklar yere oturur, top gibi büzülür.) Yağmur yağdı ve ardından güneş parladı. Tahıllar filizlenmeye başladı, filizler ortaya çıktı (Çocuklar yavaşça yükselir, kendilerini yukarı çekerler, ellerini kaldırırlar - "filizler" yukarı - ve "güneşe" dönerler.

4. "kabarcık"

Görevler: Çocuklara öğretmenin emrine göre hareket etmeyi öğretmek, dikkati geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar, bir yetişkinle birlikte el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar.
eğitimci:
Balonu şişirin.
Büyük şişirin.
böyle kal
Kaza yapma.
Yavaş yavaş geri adım atan çocuklar çemberi genişletir. “Kabarcık patlaması” kelimesini duyunca ellerini indirip “ş-ş-ş” derler.
Oyun 2-4 kez tekrarlanır
Kaynak: O.N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel ve eğlence çalışmaları"

5. "Kwa-kva-kva"

Görevler: işitsel hafızayı ve bir dereceye kadar hareketlerin ve dikkatin koordinasyonunu geliştirir.

Oyun açıklaması:

Lider bir bandajla gözleri bağlı ve çocukların geri kalanı onun etrafında duruyor.
Lider dönmeye ve ilahileri söylemeye başlar:
"İşte yolda bir kurbağa
Zıplıyor, bacaklarını uzatıyor,
Bir sivrisinek gördüm, çığlık attım ...
“Çığlık attı” kelimesinde, sunucu parmaklarını önünde işaret ediyor.
Liderin işaret ettiği (veya kime daha yakın) oyuncu: "Kwa-kva-kva" der. Kolaylaştırıcı bu oyuncunun adını söylemelidir.
Lider doğru tahmin ederse, belirlenen oyuncu bir sonraki lider olur, aksi takdirde lider her şeyi tekrarlar.

Oyunun kuralları
1. Liderin gözleri bağlı ve diğer çocuklar onun etrafında duruyor.
2. Ev sahibi, yukarıdaki ilahileri çevirir ve telaffuz eder.
3. "Bağırdı" kelimesinde, ev sahibi parmaklarını önüne işaret eder ve işaret ettiği oyuncu "kva-kva-kva" demelidir.
4. Lider, önünde kimin olduğunu doğru tahmin ederse, bu oyuncu lider olur, aksi takdirde oyun ikinci noktadan yeniden başlar.

Notlar:

Ev sahibinin oyunculara dokunmasına izin verilmez.
Oyunu karmaşıklaştırmak için, qua-qua'yı doğal olmayan bir sesle kendiniz telaffuz etmenize izin verilir.

6. "Yavru kedi"

Görevler: oyun sanat, el becerisi geliştirir.

Oyun ilerlemesi:

Çocuk bir kediyi tasvir ederek dört ayak üzerinde sürünür. Durur ve başını çevirir (kedi etrafa bakar), sonra başını eğer (kedi süt içer).
İki yaşından büyük çocuklar için oyunu karmaşıklaştırabilirsiniz: kedi bir yetişkinin bacakları arasında, bir sandalyenin altında sürünür, kanepeye tırmanır, uzanır, mırıldanır.

7. "Humpty Dumpty"

Oyun ilerlemesi

Çocuklar rahat bir pozisyonda dururlar, kollar serbestçe sallanır. Yetişkinin telaffuz ettiği metnin altında, vücudu sağa ve sola çevirin (eller bir bez bebek gibi serbestçe asılmalıdır).

eğitimci:

humpty baltay
Duvara oturdu.
Humpty Dumpty.
Bir rüyada düştü.

Çocuklar yerde rahatlar. Oyun bir çocukla veya bir grup çocukla oynanabilir.

8. "Soğuk ılık"

Görevler: dikkat, düşünme geliştirir.

Oyun ilerlemesi:

Çocuklar Türkçe olarak ayaklarını katlayarak halının üzerine otururlar.

eğitmen: Kuzey rüzgarı esti. Hava soğudu, soğudu (Çocuklar top gibi büzülür, kollar göğüslerinde çaprazlanır.)

Sinyalde “Güneş çıktı. Sıcak-sıcak oldu” çocuklar rahatlar ve kendilerini yelpazeler. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Kaynak: O.N. Morgunova "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel ve eğlence çalışmaları"

9."Bir Çift Bul"

Bir Çift Bul - oyun, sınıflandırma ve sıralama becerilerini, el-göz koordinasyonunu, el motor becerilerini ve zihinsel becerileri geliştirir.

Oyun açıklaması

Nesneler, bazı işaretlere göre birbirleriyle birleştirilen masanın üzerine yerleştirilir. Onları karıştır. Çocuk herhangi bir nesneyi alıp ona bir çift bulmaya davet edilir ve ardından bu nesnelerin neden eşleştirilmiş olduğunu düşündüğünü açıklar.

Oyunun kuralları
1. Birbiriyle birleştirilen çeşitli eşyalar (kalem-kağıt, çorap-ayakkabı, kilit-anahtar vb.)
2. Eşyaları masaya koyun ve karıştırın.
3. Çocuk masada oturuyor.
4. Bir yetişkin herhangi bir nesne seçer ve çocuktan kendisi için bir çift bulmasını ister (veya
çocuk konuyu bağımsız olarak seçer).
5. Çocuk bir eş bulursa bir kenara koyar.
6. Bir sonraki öğeyi alın ve aynısını tekrarlayın.
7. Tüm eşyalar çiftler halinde toplanıncaya kadar oyun devam eder.

Not
Nesneler yerine nesneden resimler kullanabilirsiniz.
Kaynak M.F. Litvinov "Rus halk açık hava oyunları"

10. "Açıklamaya göre bul"

Açıklamaya göre bul - iki veya üç yaşındaki çocuklar için bir oyun. Çocuğun gözlem, hafıza ve dikkat gelişimini destekler.

Oyun açıklaması:

Çocuğa tarif ettiğiniz şeyi göstermesini isteyin.
Örneğin: “Lütfen bana nesneyi gösterin. Yuvarlak, bir tarafı kırmızı, diğer tarafı mavi. Onunla oynayabilirsiniz: yuvarlayın, birbirinize atın ”(bu bir top).

Oyunun kuralları:
1. Çocuğa bir nesneyi tanımlayın: rengi, şekli, neyden yapıldığı, onunla neler yapabileceğiniz
2. Çocuk açıklamadan nesneyi tahmin eder ve adlandırır

Not

İnsanları, hayvanları, doğayı - yağışları, ağaçları ... (evet, bizi çevreleyen her şeyi) tanımlayabilir ve çocuktan kimden / neden bahsettiğinizi tahmin etmesini isteyebilirsiniz.

11. "Sessizlik"

Görevler: Oyun, tekerlemeler yardımıyla konuşma ve hafıza geliştirir.
Oyun başlamadan önce koro oyuncuları şöyle der:

çuha çiçeği, solucanlar
Çanlar çaldı.
taze çiy tarafından
Farklı bir şeritte.
Bardaklar, fındıklar var,
Tatlım, şeker.
Sessiz!
"Sessizlik" kelimesinden sonra herkes susmalı. Sunucu hareketler, komik sözler, tekerlemeler ile oyuncuları güldürmeye çalışır. Birisi gülerse veya bir kelime söylerse, sunucuya bir hayalet verir. Oyunun sonunda çocuklar cezalarını alırlar: oyuncuların isteği üzerine şarkı söylerler, şiir okurlar, dans ederler ve ilginç hareketler yaparlar.

Oyun düşük hareketlilikçocuklarlagenç okul öncesi yaş (34 yıl)

"Eğlenceli beden eğitimi çocuk Yuvası 3-5 yaş arası çocuklar için ”K.K. Utrobina.

hareketsiz oyun - okul öncesi çocuklar için sosyal ve fizyolojik adaptasyon aracıdır. Yoğun ilgi uyandırır, ustalık ve ustalık geliştirir.

"Bizimle oynamak ister misin?" 1 numara

Çocuklar, içinde bir sürücü bulunan bir daire oluşturur. Bir işaret üzerine, çocuklar birbiri ardına bir daire içinde hareket etmeye başlar, dizlerini yukarı kaldırır ve kollarını kuvvetlice sallar. Sürücü dairenin içinde ters yönde hareket eder. Metni söyle:

Bizimle oynamak ister misin?

Hızlı aramanız gerekiyor

en sevdiğin oyuncak

Oyuncak bebek, tavşan, çıngırak...

Hadi, yüksek sesle, bir, iki, üç,

Oyuncağı adlandırın.

Metnin sonunda çocuklar ve sürücü durur. Sürücünün önünde durduğu çocuk en sevdiği oyuncağını arar ve bir sonraki sürücü olur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Bugün anneme yardım ediyoruz” No. 2

Çocuklar bir daire oluşturur. Çemberin ortasına liderlik ederek, konuşulan metinden sonra sırayla çocuklara attığı topu elinde tutar:

Bugün anneme yardım etmek

Masada tabakları topluyoruz.

topu sana atacağım

Ve sen - bulaşıkları adlandırmak için.

Topu yakalayan çocuk lidere geri atar. Aynı zamanda her türlü yemeğe isim verme (fincan, tabak, kaşık, çatal, çaydanlık, tencere, tava vb.).

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Maydanoz" No. 3

Çocuklar bir daire oluşturur. Bir sayma kitabı ile sürücüyü seçin - Petrushka, dairenin ortasında duruyor.

Aşağıdaki metni söyleyin:

ben eğlenceli bir oyuncağım

Ve benim adım Petruşka!

egzersizleri yapacağım

Benden sonra hareketleri tekrarlayacaksın.

Şu anda, bir daire içinde duran çocuklar, kemerlerini eller üzerinde bir “yay” yaparlar. Metnin sonunda, Petrushka herhangi bir egzersiz yapar (eğimler, ağız kavgası, atlamalar vb.). Çocuklar Petrushka'nın gösterdiği hareketleri tam olarak tekrarlamalıdır. Petrushka'nın görevini en doğru ve doğru bir şekilde tamamlayan çocuk yeni sürücü olur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Bir baştankara bulalım" No. 4

Çocuklar salonun etrafında özgürce dururlar, öğretmenin elinde bir oyuncak vardır - bir baştankara.

Baştankarayı saklayacağım -

Çok küçük bir kuş.

Gözlerini çabuk kapat

Baştankara nerede - tahmin et.

Çocuklar çömelir ve gözlerini kapatır. Öğretmen oyuncağı gizler.

"Bir baştankara ara!" Çocuklar kuşu aramaya giderler.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Güneş, yağmur, rüzgar" No. 5

Çocuklar bir daire oluşturur, birbiri ardına dönerler. Merkezde bir öğretmen var. Çocuklar birbiri ardına bir daire içinde yürür, komutları dinler ve hareketleri gerçekleştirir:

Emrinle : "Güneş!"- parmak uçlarında yürü, eller yukarı.

Komutla: "Yağmur!"- dur, ellerini başlarının üstünde bir “evde” katla.

Emrinle: Rüzgâr!"- yavaş bir hızda bir daire içinde koşun.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Komik Kar Taneleri" No. 6

Çocuklar oyun alanına yayılmıştır.

Beyaz bir kar düştü.

Yürüyüşe çık dostum!

Blizzard - kapıda kar fırtınası

Yuvarlak bir dans kar taneleri dönüyor.

Uçtu, daire içine alındı

Ve yere düştüler.

Çocuklar sağa, sola doğru yavaş bir hızda yerinde dönerler.

Dur, otur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Uçuyor - uçmuyor" No. 7

Çocuklar bir daire oluştururlar, yüzleri öğretmenin bulunduğu dairenin ortasına dönük durur. Öğretmen mobilya parçalarının, hayvanların, kuşların, böceklerin adlarını rastgele telaffuz eder. Adı geçen nesne (hayvan, böcek, kuş) uçarsa, çocuklar parmak uçlarında yükselir, kollarını iki yana açar, uçmazlarsa çömelirler.

Örneğin: bir kelebek, bir arı, bir yusufçuk, bir karga, bir serçe, bir baştankara, bir uçak, bir helikopter ... - uçarlar. Masa, sandalye, araba, top ... - uçmayın (çömelin).

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Tavuk Bul" No. 8

Çocuklar gözlerini kapatır, bu sırada öğretmen bir oyuncak - bir tavuk saklar. Çocuklar bir daire oluşturur. El ele tutuşurlar. Öğretmen çocuklarla bir daire içinde durur. Hep birlikte, el ele tutuşarak, bir daire içinde yürüyün. Metni söyle:

Annem çıktı - bir tavuk

Sokakta yürüyüşe çıkın.

Tavuklar onunla çıktı -

Komik adamlar.

Aniden bir tavuk kayboldu -

Sarı, küçük çocuk.

Çocuklar, yardım edin!

Bir tavuk bul!

Bu sözlerden sonra çocuklar, bir oyuncak arayarak sitenin etrafına dağılırlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Pürüzsüz Daire" No. 9

Lider seçilir. Çocukların geri kalanı, merkezinde olduğu bir daire oluşturur. Çocuklar el ele tutuşur, metni söyleyerek sağa veya sola gider:

Düz bir daire içinde

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Olduğun yerde kal

arkadaş canlısı, birlikte

Hadi yapalım... böyle.

Sonra çocuklar durur, yüzlerini dairenin ortasına çevirir, ellerini indirir.

Sürücü bir hareket yapar, çocuklar bunu tekrarlar. Sürücü, hareketi daha iyi yapan çocuklardan birini seçer.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Otobüste Oturun" No. 10

Çocuklar birer birer bir sütuna yerleştirilir, sonra çömelir - " otobüsteler."Öğretmenin emrinde "Durmak" Oyuncular ayağa kalkar ve oyun alanında dolaşırlar.

Komutla: "Otobüste yerinizi alın!"çocuklar sütundaki yerlerini bulur, sakince yaklaşır, çömelir ve tekrar "Otobüsteler."

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Eşikteki Bahar" No. 11

Çocuklar merkeze bakacak şekilde bir daire içinde dururlar. Ortada küçük bir daire çizilir. Küçük bir dairenin ortasında bir “kar küresi” bulunur. Her çocuğun elinde iki kartopu vardır. Çocuklar yerinde yürür.

Özlemiyoruz, özlemiyoruz

Baharı birlikte karşılıyoruz!

Kar uçsun

Ve don hala çatlıyor

Mart kapıyı çalıyor

Ve bahar pencereden dışarı bakar.

Güneş parlıyor

Kış kızgın.

kartopu fırlatmak,

Kışı atla.

Öğretmenin sözlerinden sonra çocuklar kartopu atarak kar küresinin içine girmeye çalışırlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Güçlü olmak, hünerli olmak"

Çocuklar bir daire içinde dururlar, yüzleri merkeze dönerler. Merkezde lider var. Öğretmen, çocukların ellerini çırptığı metni telaffuz eder:

Güçlü olmak, hünerli olmak,

Sporla arkadaş olmalısınız.

Tüm sporlar bilmeli

Cesur bir asker olmak için.

Öğretmenin sözlerinden sonra, lider taklit hareketlerle bir tür spor gösterir (yüzme - elleriyle vuruşlar, futbol - topa vurma, basketbol - top sürme ... Sonra tüm çocukların hareketlerine dikkatlice bakar ve seçer) hareketi en iyi yapan çocuk, şoför olur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Somun" No. 13

Çocuklar bir daire oluşturur, dairenin ortasında sürücü - “somun” bulunur. Herkes el ele tutuşur, bir daire içinde yürür, kelimeleri telaffuz eder:

Sekizinci Mart günü olduğu gibi

Bir somun pişirdik

Bir somun pişirdik.

Anne, anne, al

Hediyemiz bir somun,

Herkes için bardaklara çay dökün!

Annemle çay içeriz

Daha sonra dans etmeye gidelim.

Sözlerin sonunda çocuklar ellerini kemerlerine koyarlar, sağ ve sol bacaklarını dönüşümlü olarak ayak ve topuk üzerine koyarlar. Sürücü - "somun", en iyi dans eden oyuncuyu seçer. O liderdir.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Noel ağacı, huş ağacı, meşe" No. 14

Çocuklar birer birer bir sütuna yerleştirilir, öğretmenin sözlerinden sonra birbiri ardına bir daire içinde hareket etmeye başlarlar:

Yol boyunca yürüyoruz ve ağaçları tanıyoruz!

Komutla: "Noel ağacı"- çocuklar durur, yükselir, ellerini yanlara doğru kaldırır - aşağı;

Komutla: "Huş"- çocuklar durur, ellerini kaldırır, ellerini hafifçe sağa doğru sallar - sola;

Emrinle : "Rovan"- bir sıçrama ile ayaklarını omuz genişliğine ayırın, eller - göğsün önünde bir halkada.

Öğretmenin emirlerine uymakta hata yapan çocuklardan biri oyunculardan uzaklaşır. En dikkatli 2-3 oyuncu kazanır.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Kime vermeli?" 15

Çocuklar bir daire içinde dururlar, el ele tutuşurlar. Çemberin ortasında çiçekli bir çocuk var. Çocuklar, metni telaffuz ederek bir daire içinde yuvarlak bir dansta hareket ederler:

Çocuklar bir daire içinde durdu

Bir çiçek gördük.

Kime vermeli, kime vermeli?

Çiçek kime verilmeli?

Çocuklar durur, yüzlerini dairenin merkezine dönerler. Elinde çiçek olan lider, çocuklardan birini işaret ederek çiçeği kime verdiğini söylüyor. O liderdir.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Dondur" No. 16

Çocuklar odanın içinde özgürce hareket ederler. Komutta: "Dondur!" her çocuk yansıtan bir duruş benimsemeli ve sürdürmelidir. özellikler herhangi bir kümes hayvanları.

horoz - bacaklar birlikte, sol el kaldırdı, el - tepeye,

parmaklar geniş aralıklıdır - "tarak"; sağ el- geriye doğru

elin parmakları geniş aralıklıdır - "kuyruk".

Tavuk - bacaklar biraz ayrı; öne eğil, düz kafa,

eller geri - yukarı, kanatlar kaldırdı.

Ördek -çömelin, avuç içlerinizi birleştirin,

burun - ördek gagası.

Sürücü çocukların etrafında dolaşıyor, duruşlarına bakıyor ve hareket edenleri tespit ediyor.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Hayvanat Bahçesi" No. 17

Sitedeki 5-6 daireyi (hücreleri) ana hatlarıyla belirtin. Birkaç çocuk bu çevreleri işgal ediyor. Dairelerdeki çocuklar, her birinin vahşi hayvanlardan hangisini canlandıracağına karar verir (jestler, yüz ifadeleri, karakteristik hareketler). Örneğin: ayı, tilki, kurt, tavşan vb.

Diğer tüm çocuklar hayvanat bahçesine gider ve hangi hayvanların daire içinde (kafeslerde) olduğunu tahmin eder.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Böceği Adlandır" No. 18

Çocuklar birbirlerinden biraz uzakta bir daire içinde dururlar. Lider çemberin ortasındadır, elinde bir top vardır (25 cm çapında). Ev sahibi sırayla topu çocuklara atar. Çocuklar bildikleri herhangi bir böceğe (arı, karınca, çekirge, yaban arısı, sinek, yaban arısı, yusufçuk, kelebek vb.) isim vererek onu geri atarlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Çanlı Zhmurki" No. 19

Gruptaki iki çocuk hariç tüm çocuklar el ele tutuşarak daire şeklinde dururlar. İki çocuk çemberin içinde duruyor. Birinin gözü bağlı, kör bir adam, diğerinin bacağına çıngırak bağlı. Kör adamın körü, zilin çaldığını duyduktan sonra, kör adamın köründen kaçmaya çalışan bir arkadaşını yakalamak için zilin çaldığı yöne doğru gider. Bir çift sürücü daireyi terk etmemelidir. Kör adam bir arkadaşını yakaladığında oyun bir sonraki çift ile devam eder.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "En Dikkatli" No. 20

Çocuklar birbiri ardına dönerek bir daire içinde yan yana dururlar. Öğretmen, tüm çocukların onu görebilmesi için dairenin yanında durur. Elinde resimli 3 kart var: balık, taş ve yosun. Öğretmenin (düdük) işaretinde çocuklar birbiri ardına bir daire içinde hareket etmeye başlar. Öğretmen dönüşümlü olarak resimli kartları gösterir:

1. balık- yavaşça bir daire içinde koşun, "göğüs çarpması" hareketi ellerle gerçekleştirilir;
2. taşlar- çocuklar çömelir, dizlerini elleriyle kavrar, başlarını dizlerine yatırır;
3. Deniz yosunu- çocuklar durur, ellerini kaldırır, ellerini bir yandan diğer yana sallar.

Komutu yerine getirirken hata yapan çocuklardan biri kenara çekilir. Kazananlar 1-2 en dikkatli oyuncu.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Trafik Işığı" No. 21

Çocuklar bir daire oluşturur. Öğretmen merkezde durur. Öğretmenin elinde 3 adet kırmızı, sarı ve Yeşil renk. Öğretmenin sinyalinde (düdük), çocuklar öğretmenin hareketlerini gözlemleyerek birbiri ardına bir daire içinde hareket etmeye başlarlar. Öğretmen kırmızı bir daire kaldırdığında, grup durur, sarı - basamaklar yerinde, yeşil - çocuklar birbiri ardına bir daire içinde yürürler. Çocuk görevi tamamlarken hata yaparsa oyunculardan uzaklaşır. 1-2 en dikkatli çocuk kazanır.

: « Deniz endişeli” 22 numara

Çocuklar bir daire içinde dururlar. Kelimeleri yüksek sesle söyleyin ve kollarınızı ileri geri sallayın. "Deniz endişeli, bir" Deniz endişeli, iki! Deniz endişeli, üç! Deniz figürü, don! Çocuklar farklı pozlarda donarlar. Bir yetişkin rakamları inceler, en ilginç olanı not eder.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Kimin aradığını buldunuz mu?" 23 numara

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve metni koro halinde telaffuz ederler:

“Seni arayan bilmeceyi tahmin et - öğren!” .

Merkezde gözleri bağlı bir sürücü var. Çocuklar durur, bir yetişkin onlardan birini işaret eder ve sürücünün adını söylerler. Sürücü, onu kimin aradığını tahmin etmelidir (2-3 kez).

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Bir Oyuncak Bul" No. 24

Yetişkin oyuncağı önceden saklar, çocukları bulup getirmeye davet eder.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Daire-daire" No. 25

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve şu sözleri söylerler:

“Daire-daire, kırmızı çiçek!

Bir, iki, üç - arkanı dön - ka,

Olya, sen!

adı verilen çocuk bir daire içinde sırtını döner, el ele tutuşur. Çocuklar oyunun sözlerini telaffuz etmeye devam ederler.

Sırtları çemberde 5-6 çocuk olduğu anda oyun durur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Hadi oynayalım!" 26

Çocuklar bir yetişkinin yanında özgürce dururlar, sinyalinde hareketler yaparlar. Bir yetişkin her satırın sözlerini mırıldanır.

“Parmak parmak tuk tuk.

Komutu işaret parmaklarıyla yürütün.

Parmaklarımız neşeyle dans ediyor.

Eller yukarı, fırçalarla döndürün ("Fenerler").

El çırp, alkış ve alkış.

Alkışlamak.

Ellerimiz neşeyle alkışlıyor.

Ritim hızlanıyor.

Bacaklar üst, üst ve üst.

Ayağıyla ezmek.

Ayaklarımız hızla basıyor.

Ritim hızlanıyor.

Squat, squat, tekrar squat.

Otur, ellerini kemere koy.

Çocuklarımız neşeyle dans ediyor.

Etrafınızdaki yerine döner.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Düz bir yolda" No. 27

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve metne uygun hareketler yaparlar.

"Düz yol boyunca

Ayaklarımız yürüyor.

El ele tutuşarak bir daire içinde yürüyün.

Çakılların arasından, çakılların arasından

Bacaklar hareket ediyor.

Dizlerinizi yukarı kaldırın.

Yolun aşağısı, yolun aşağısı

Bacaklar koştu.

Bırakmadan koş.

Delikte - bum!

Dur, ellerini çöz, çömel.

delikten çıktı .

Oyun tekrarlanır, ancak şimdi çocuklar diğer yöne gider.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Soğuk - Sıcak" No. 28

Çocuklar serbest pozlarda bir daire içinde otururlar. "Soğuk bir kuzey rüzgarı esti" (Çocuklar birbirine sarılır.)

“Parlak güneş çıktı, güneşlenebilirsiniz” (çocuklar gevşer, gülümser, yüzlerini güneşe kaldırır). Vücut kaslarının gerginliği ve gevşemesi için. 2-3 kez tekrarlayın.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Gölet Yanındaki Sessizlik" No. 29

Çocuklar birbiri ardına gider ve der ki:

"Su birikintisi yanında sessizlik

Su sallanmaz.

Gürültü sazları yapmayın

Uyuyun çocuklar."

Son sözde dururlar, çömelirler, başlarını eğerler ve gözlerini kapatırlar. (10sn)

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Devler ve Cüceler" No. 30

Her seferinde bir sütunda yürümek. öğretmenin işaretinde "Devler »Çocuklar elleri havada parmak uçlarında yürür, ardından normal yürüyüş yapılır. Bir sonraki sinyalde "Cüceler" - yarı çömelme içinde yürümek ve böylece dönüşümlü olarak.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Kış Eğlencesi" No. 31

Metinle yapın.

"Hadi biraz kar alalım,

Avucumuzda kartopu yapıyoruz.

Birlikte tartıştılar -

Ellerimiz uzandı.

Ve şimdi yaratma zamanı

Bir kar kadını şekillendirin.

Kimin peşinden yuvarlandı,

Birbirlerini kaldırdılar.

Yukarıda üçüncü, küçük oda.

Kar daha sonra ellerinden silkelendi

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Paketin içinde ne var?" 32

Çocuklar bir daire içinde dururlar. Merkezdeki lider topuklarının üzerinde oturur, ellerini yere koyar ve yüzüstü elleri üzerine uzanır. O oldu "paket". Bir sürpriz içerir. Aniden, "paket" diz çöker, ellerini kaldırır - "paket açık." Yavru kedisi olduğunu söylerse herkes miyavlar vb.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): 33 Numaralı "Balon"

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar ve metne uygun olarak ve bir yetişkinin gösterdiği gibi hareketler yaparlar.

"Dükkana gittik

Bir top aldım.

El ele, bir daire içinde yürüyün.

Balonu şişirelim.

Durun, küçük adımlar atın (balonu şişirin).

balonu şişir

büyük şişirmek

Kaza yapma.

Uçtu, uçtu, uçtu

Arkanı dön ve diğer tarafa git.

Bir dala dokundu ve ... patladı!

Dur, ellerini kemerine koy, otur, de ki: “ sh-sh-sh-sh.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Jimnastik" No. 34

Çocuklar bir daire içinde olurlar. Bir yetişkin yavaşça bir şiir okur, çocuklar metne göre egzersizler yapar:

"Ayaklarımızı yere vuruyoruz,

ellerimizi çırpıyoruz

Başımızı sallıyoruz.

elimizi kaldırıyoruz

ellerimizi indiriyoruz

el ele tutuşuyoruz

Ve koşuyoruz"

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş) : "Buz kütlelerindeki penguenler" No. 35

Çocuklar - "penguenler" salonun etrafında serbestçe durur. Ayaklarının arasında küçük plastik küpler vardır. Yetişkin kelimeleri telaffuz eder ve çocuklar metne göre hareketler yapar.

"Beyaz ve siyah penguenler

Buz kütlelerinde çok görünür.

Nasıl birlikte yürüyorlar?

Sana göster.

Çıkıntılı avuç içi

Ve biraz zıpladılar.

Ve aniden bir mors gördüler,

Eller hafifçe kaldırdı

Ve buz parçasının üzerinde daha hızlı yürüdüler.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Ağaçlar ve Kuşlar" No. 36

Çocuklar metne göre hareketler yaparlar. Bir yetişkin metni telaffuz eder.

“Eller kaldırdı ve salladı - bunlar ormandaki ağaçlar.

Dirsekler büküldü, fırçalar sarsıldı -

Rüzgar çiyi devirir.

Ellerimizi hafifçe sallayın - bize uçan kuşlar,

Nasıl oturuyorlar - göstereceğiz;

Kanatlar geri katlanmış

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): 37 Numaralı "Anlat ve Göster"

Çocuklar bir yetişkinin önünde durarak "İşte bu!" ve yetişkinin telaffuz ettiği metne göre hareketleri gösterir.

"Nasıl gidiyor?

Bunun gibi! Baş parmağını göster.

nasıl yüzüyorsun

Bunun gibi! Hareketi taklit edin.

Nasıl gidiyor?

Bunun gibi! Yerinde yürümek.

Mesafeye mi bakıyorsun?

Bunun gibi. Alnına bir avuç koyun.

Takip et.

Bunun gibi! Bir el ile sallayarak.

nasıl şaka yapıyorsun

Bunun gibi! Şişmiş yanaklara yumruk atıyorlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): 38 numara "Herkes spora giriyor"

Çocuklar salonda rastgele durur ve metne uygun hareketler yaparlar.

"Kurbağa atlıyor:

Kollarınızı dirseklerden bükün, yanlara doğru eğin.

Dört dörtlük!

Sıkın - parmaklarınızı yumruk haline getirin.

Yüzme ördek yavrusu:

Yüzmeyi simüle edin.

Vak-vak-vak!

Düz parmakları sıkın ve açın.

Etrafındaki herkes çabalıyor

Bir el yukarı, diğeri aşağı.

Spor yaparlar.

Ellerin pozisyonunu değiştirin.

Hızlı baştankara: tur-lu-lu!

Kollarını bir kuşun kanatları gibi salla

Havada dönüyor: tur-lu-lu!

Avuç içleriniz önünüzde birleşerek çömelin.

Etrafındaki herkes çabalıyor

Bir el yukarı, diğeri aşağı.

Spor yaparlar.

Ellerin pozisyonunu değiştirin.

Küçük sincap:

Hop-hop-hop!

Yukarı zıplamak.

Şubeden şubeye:

zıpla zıpla zıpla!

Yerinde ileri geri zıplamak.

Etrafındaki herkes çabalıyor

Bir el yukarı, diğeri aşağı.

Spor yaparlar.

Ellerin pozisyonunu değiştirin.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Rides, bir buharlı lokomotife biner" No. 39

Çocuklar birbiri ardına durur, dirseklerini büker - onlar tren vagonlarıdır ve hareketler yaparlar. Bir yetişkin çocukların önünde durur ve kelimeleri telaffuz eder.

"Sürüyor, buharlı bir lokomotife biniyor

Yan yana yürümek. Dirseklerde bükülmüş kolların düzleştirilmesi ile.

İki boru ve yüz tekerlek

Makinist kırmızı bir köpek.

Tu-tu-tu-tu-tu!”

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Eğlence Parkı" No. 40

Çocuklar odanın etrafında ikişer ikişer durur ve metne uygun hareketler yaparlar.

"Atlıkarınca oturduk,

Karuseller dönmeye başladı.

El ele tutuşmak, döndürmek.

Salıncağa taşındı.

Yukarı ve aşağı uçtular.

El ele tutuşma: Bir oyuncu ayakta durur, diğeri çömelir.

Ve şimdi seninle birlikte

Bir teknede yelken açıyoruz.

Ellerinizi tutun, sallayın: sağ-sol, ileri-geri.

Tekneden karaya çıkacağız,

Ve çimlerin üzerinden koşacağız

Tavşanlar gibi, tavşanlar gibi.

İki ayak üzerinde zıplamak.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Büyükanne Malanya" No. 41

"Malanya'da, yaşlı kadının evinde

Ellerini çırp.

Küçük bir kulübede yaşadı

Kollarınızı "kulübeyi" gösteren bir açıyla katlayın

yedi oğul,

Parmaklarınızı bükün ve bükün.

Hepsi kaşsız

Kaşları, sanki onları itiyormuş gibi parmaklarınızla çizin.

Bu kulaklarla

Avuç içlerinizi yayılmış parmaklarla kulaklarınıza getirin.

Böyle burunlarla

Avuç içlerini yerleştirerek, parmakları birbiri ardına ayırarak uzun bir burun gösterin.

Böyle bir kafayla

Kalkmış elleri başın etrafında üstte birleştirin.

İşte böyle bir sakalla!

Ellerinizle büyük bir sakal gösterin.

İçmediler, yemediler.

Bir elinizle ağzınıza bir "bardak" getirin, diğeriyle bir "kaşık"

Herkes Malania'ya baktı

Ellerinizi gözünüzden tutarak parmaklarınızı kirpik gibi ovalayın.

Ve bunu herkes yapıyor...

Çocuklar büyükanne Malanya'nın gösterdiği egzersizi tekrarlar.

3-4 yaş arası çocuklarla düşük hareket kabiliyetine sahip oyunların listesi.

1. "Bizimle oynamak ister misin?"
2. "Bugün anneme yardım ediyoruz."
3. "Maydanoz".
4. "Bir baştankara bulalım."
5. Güneş, yağmur, rüzgar.
6. "Komik kar taneleri"
7. "Uçuyor - uçmuyor"
8. "Bir tavuk bul"
9. "Pürüzsüz Daire"
10. "Otobüste yerinizi alın"
11. "Bahar kapıda"
12. "Güçlü olmak, hünerli olmak"
13. "Somun"
14. "Noel ağacı, huş ağacı, meşe"
15. "Kime vermeli?"
16. Donmak
17. "Hayvanat bahçesi"
18. "Böceği adlandırın"
19. "Çanlı Zhmurki"
20. "En Dikkatli"
21. "Trafik ışığı"
22. "Okyanus sallanıyor"
23. "Kimin aradığını buldunuz mu?"
24. "Oyuncak bul"
25. "Daire - daire"
26. "Hadi oynayalım"
27. "Düz bir yolda"
28. "Soğuk sıcak"
29. "Gölet tarafından Sessizlik"
30. "Devler ve Cüceler"
31. "Kış eğlencesi"
32. "Pakette neler var"
33. "Balon"
34. "Jimnastik"
35. "Buzda Penguenler"
36. "Ağaçlar ve Kuşlar"
37. "Herkes spor yapar"
38. "Söyle ve göster"
39. "Rides - bir buharlı lokomotife biner"
40. "Lunapark"
41. "Büyükanne Malanya"

Hareketsiz oyunlar, beden eğitimi konusunda bağımsız bir çalışma biçimi olarak kullanılır. Hareketsiz oyunların ve oyun alıştırmalarının amacı:

fiziksel aktivitede azalma, yani heyecanlı bir durumdan daha sakin bir duruma kademeli geçiş;

genel yorgunluğun giderilmesi, el kaslarının motor gerginliği, parmakların esnekliği ve hareketliliği, kol ve bacak hareketlerinin koordinasyonu;

farkındalık, yaratıcılık, hafıza, gözlem, el becerisi, tepki hızının gelişimi;

kardiyovasküler, kas, solunum ve diğer vücut sistemlerini güçlendirmek;

uzayda yönlendirme;

motor becerilerin oluşumu ve pekiştirilmesi;

zevk almak ve iyi bir ruh hali yaratmak;

okul öncesi çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesi;

artan ilgi beden Eğitimi ve sağlıklı yaşam tarzı.

Hareketsiz oyunlarda hareketler yavaş bir hızda gerçekleştirilir, yoğunluğu önemsizdir.

Bu tür oyunların özellikleri şunlardır: çocukların düzenlenme şekli (daire, gevşek, çizgi vb.), oyuna dahil edilen hareketler, oyunu oynama yöntemi (oyun seçimi, mekan, oyuna hazırlanmak). oyun, çocukları oyun için toplama, oyunu açıklama, oyunu yürütme, oyunun sonu), oynanma hızı (yavaş), hareketlerin tekrar sayısı (3-6 kez).

Düşük hareketliliğe sahip oyunlar, hafıza, yaratıcılık ve gözlem, hareketlerin koordinasyonu, uzayda oryantasyon ve motor becerilerin gelişimine katkıda bulunur. Ayrıca, çocuklara zevk verir, önemli olan iyi bir ruh hali yaratırlar. Düşük hareketlilik oyunları, tüm çocuklarla aynı anda beden eğitimi dersinde (üçüncü bölümünde), boş zaman ve tatillerde, gündüz ve akşam yürüyüşlerinde, fiziksel kültür dakikaları ve fiziksel kültür duraklamaları ve çocukların bağımsız motor aktivitelerinde yapılır.

Genç grup için düşük hareket kabiliyetine sahip oyunlar ve oyun alıştırmaları.

1. "Tavşan"

Oyunculardan biri tavşan olarak belirlenir. Diğer herkes bir daire içinde olur.

Bunny, Bunny, senin neyin var?

çok hasta oturuyorsun

kalkıp dans ediyorsun

Al, havuç al.

Son cümlede, “tavşan” bir havuç alır (boyalı havuç, kurdele vb. olabilir) ve dans hareketleri yapar, herkes alkışlar. Sonra "tavşan" değişir.

2. "Bir oyuncak bul"

Öğretmen oyuncağı önceden bir yere saklar ve aramayı teklif eder. Oyuncağın yerini fark eden herkes öğretmene yaklaşır ve sessizce anlatır. Çocukların çoğu görevle başa çıktığında, öğretmen oyuncağa gitmenize ve getirmenize izin verir.

3. "Sessizlik".

Oyun ilerlemesi. Salonun etrafında birer birer bir sütunda yürürken şunları söyleyin:

Göl kenarında sessizlik

Çim sallanmıyor.

Gürültü sazları yapmayın

Uyuyun çocuklar.

Şiirin sonunda çocuklar durur, çömelir, başlarını eğer ve gözlerini kapatırlar. Birkaç saniye sonra öğretmen şöyle der: “Kwa-kva-kva!” - ve kurbağaların adamları uyandırdığını, uyandıklarını, kalktıklarını ve gerildiğini açıklar. Oyun baştan başlar.

4. "Kabarcık".

Çocuklar öğretmenle birlikte el ele tutuşurlar ve küçük bir daire oluştururlar, birbirlerine yakınlaşırlar ve sonra derler ki:

Patla, baloncuk

Patla, büyük olan

Böyle kal

Kaza yapma. Aynı zamanda, herkes çemberi genişletir ve öğretmen “Kabarcık patladı!” diyene kadar el ele tutuşur. Çocuklar ellerini indirip "Alkış" diyerek çömelirler.

5. "Ayıyı uyandırma!"

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire oluştururlar. Yuvarlak bir dansta, metni telaffuz eden bir öğretmenle daire çizerler. Tepedeki kar, kar ve tepenin altındaki kar gibi, kar. (Dönüş ters taraf, yuvarlak bir dansa girin.) Ve ağacın altında kar, kar, Ve ağaçta kar, kar. (Dairenin ortasına giderler.) Ve ağacın altında ayı uyuyor. Şşt şşt! Uyanma, oturma, gürültü yapma! (Çömelirler.)

6. "Kedi sobanın yanına geldi"

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire oluştururlar. Öğretmenle birlikte bir daireye giderler. Kedi sobanın yanına geldi, Kedi sobanın yanına geldi. Bir kap yulaf lapası buldu, orada bir kap yulaf lapası buldu. (El ele tutuşarak diğer yönde bir daire içinde yürürler.) Ve ocakta, kalachi, Oh, lezzetli ve sıcak! (Dururlar, dairenin ortasına dönerler, ellerini çırparlar.) Börekler fırında pişirilir (öne eğik, eller öne, avuç içi yukarı), Ellere verilmez. (Düzleşirler, ellerini arkalarına saklarlar.)

7. "Kral ormanda yürüyordu"

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar. Kral ormanın içinden yürüdü, Ormanın içinden, ormanın içinden. (Daireler halinde yürüyorum.) Kendime bir prenses, prenses, prenses buldum. Seninle atlayalım, atlayalım, atlayalım. (Yerinde iki ayak üzerinde zıplıyoruz.) Ve bacaklarımızı tekmeliyoruz, zıplıyoruz, zıplıyoruz. (Düz bacakları öne doğru atın.) Ve ellerinizi çırpın, alkışlayın, alkışlayın. (Ellerini çırpıyorlar.) Biz de ayaklarımızı yere vuracağız,

Boğulalım, boğulalım. (Ayaklarını yere vurun.)

8. "Uçuyor - uçmuyor"

Çocuklar oturur veya yarım daire olur. Kolaylaştırıcı çeşitli öğeleri adlandırır. Uçan bir şeyse, çocuklar kollarını yukarı veya yanlara kaldırır; uçmayan bir şey varsa vazgeç. Lider, hareketlerde kasıtlı olarak hata yapabilir, birçoğu onu taklit ederek de hata yapabilir. Çocukların görevi direnmek ve hata yapmamaktır.

9. "Benim!"

Öğretmen çocuklara hareketleri nasıl yapacaklarını gösterir, metni anlamlı bir şekilde telaffuz eder. Çocuklar bir yetişkini taklit ederek hareketler yaparlar. Bunlar gözbebekleri. Burada! Burada! (Önce sol gözü, sonra sağ gözü gösterirler.) Bunlar kulaklardır. Burada! Burada! (Önce sol kulağı, sonra sağı alırlar.) Bu burun! Bu bir ağız! (Sol elle ağzı, sağ elle burnu gösterirler.) İşte arkası! Bir göbek var! (Sol el arkaya, sağ el mideye konur.) Bunlar kalem! Alkış! (İki eli uzatır, iki kez alkışlar.) Bunlar bacaklar! Üst, üst! (Avuçlarını kalçalarına koyarlar, iki kez ayaklarını yere vururlar.) Ah, yorulmuşlar! alnımı sileceğim. (Sağ avuç alnın üzerinden geçirilir.)

10. "Bir zamanlar tavşanlar vardı"

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni okur, çocuklar hareketleri tekrarlar.

Bir zamanlar tavşanlar vardı(Ellerle tavşan kulaklarını gösterin.)

Ormanın kenarında(El sıkışmak.)

Bir zamanlar tavşanlar vardı(Çömelirler ve elleri başlarının üstünde evin çatısını gösterirler.)

Küçük bir kulübede kulaklarını yıkadılar,(Kulakları ovuşturur.)

Pençelerini yıkadı(Vuran el hareketleri.)

tavşanlar giyinmiş(Eller kemerde, sola ve sağa döner.)

Terlik giydiler.(Alternatif olarak bacakları topukların üzerine koyun.)

11. "Tanıştı"

Her satır için, küçük parmaktan başlayarak sağ ve sol elin parmaklarını dönüşümlü olarak bağlayın.

Son satırda, işaret parmaklarını ve küçük parmakları uzatarak boynuzları gösterin.

İki yavru kedi bir araya geldi: "Miyav-miyav!",

İki yavru: “Vay vay!”,

İki tay: "Igo-go!",

İki kaplan yavrusu: "Rrrr!",

İki boğa: "Moo!"

Bak ne boynuzları!

12. "Kedi pençelerini serbest bırakır"

“Bir” deyince, parmak uçlarınızı avucunuzun üstüne bastırın ve kızgın bir kedi gibi tıslayın: “Şşş!”

“İki” deyince, parmaklarınızı hızla düzeltin ve açın, memnun bir kedi gibi miyavlayın: “Miyav!”.

Oyunu her seferinde öfkeli, sonra iyi huylu bir kedi yavrusuna dönüşerek tekrarlayın.

Orta grup için düşük hareket kabiliyetine sahip oyunlar ve oyun egzersizleri.

1. "Çaldıkları yer."

Çocuklar elleri arkada bir daire içinde dururlar. Sürücü ortaya gider ve gözlerini kapatır. Öğretmen sessizce çocukların arkasından yürür, çocuklardan birinin yanında durur, davula 2 kez vurur ve çocuğun eline bir mendil koyar, kenara çekilir ve “Zaman geldi!” der. Çemberin içinde duran kişi, mendili kimin gizlediğini tahmin etmelidir. Yeni bir sürücü seçilir, oyun devam eder.

2. Gawker'lar

Çocuklar birbiri ardına bir daire içinde yürürler. Liderin sinyalinde "Dur!" dur, dört alkış yap, 180 derece dön ve ters yönde hareket etmeye başla. Hatayı yapan oyundan çıkar.

3. Oyun alıştırması "Kar Fırtınası".

Çocuklar birer birer sıraya girerler. Eğitimci - "Metelitsa" sütunun önüne geçer. Herkes el ele verir ve zincirleri kırmadan öğretmenin arkasından orta hızda hareket eder. "Metelitsa", çocukları sitedeki oyun binaları arasında yönlendiriyor, çeşitli konular. Bir süre sonra herkes durur ve dinlenir; egzersiz tekrarlanır.

4. "Top".

Çocuklar bir halı üzerinde daire şeklinde otururlar (dairenin çapı 2 m'dir) ve dairenin üzerinde bir top (top) yuvarlarlar. Ortada duran çocuk topu engellemeye çalışır. Başarılı olursa, topu başarısız bir şekilde yuvarlayan onun yerine ortaya gider.

5. "Yenilebilir-yenmez"

Çocuklar bir daire içinde dururlar. Sürücü aklına gelen kelimeyi söyler ve topu çocuklardan birine atar. Yenilebilir bir şey planlanıyorsa (meyveler, sebzeler, tatlılar, süt vb.), Topun atıldığı çocuk onu yakalamalıdır (“ye”). Kelime yenmeyen bir şey ifade ediyorsa, top tutulamaz. Görevi tamamlamayan çocuk sürücü olur ve oyun tekrarlanır.

6. "Bizimle gelin!"

Çocuklar dağınık. Öğretmen çocuklarla birlikte metni telaffuz eder ve hareketleri gösterir. Bize katılalım (ellerini yanlara kaldıralım) Ayaklarını yere vuralım (ayaklarını hareketsiz yere vuralım), Ellerini çırpalım (ellerini çırpalım). Bugün güzel bir gün! (Düz kolları yukarı kaldırın - yanlara.)

7. "Düşük-yüksek"

Çocuklar bir daire içinde durur. Yetişkin. Noel ağacını farklı oyuncaklarla süsledik ve ormanda farklı Noel ağaçları büyüyor: geniş, alçak, yüksek, ince. Ben diyeceğim: yüksek - ellerini kaldır; alçak - çömelin ve ellerinizi indirin; geniş - daireyi genişletin; ince - zaten bir daire çizin. Yetişkin çocukların kafasını karıştırmaya çalışırsa oyun daha eğlenceli olacaktır.

8. "Tersini yap!"

Çocuklar odanın etrafına dağılmıştır. Öğretmen hareketleri gösterir, çocuklar onları tekrar etmelidir, ancak ters yönde. Örneğin, öğretmen sağa, çocuklar sola eğilir; öğretmen bir adım ileri gider, çocuklar bir adım geri atar, vb.

9. "Sebzeler ve meyveler"

Çocuklar sıra halinde dururlar veya odanın etrafına dağılırlar. Öğretmen çeşitli sebzeleri (çocuklar çabucak oturmalıdır) ve meyveleri (ellerini kaldır) adlandırır. Hata yapanlar bir adım öne geçerler. En az hata yapan çocuklar kazanır.

10. "Rüzgar"

Oyuncular bir sıra halinde veya dağılmış halde dururlar. Öğretmen, her biri belirli bir eyleme karşılık gelen ana yönleri çağırır: kuzey - kemerde eller; güney - eller başa; doğu - eller yukarı; batı - eller aşağı.

11. "Balon"

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire oluştururlar. Öğretmenle birlikte bir daireye giderler. Annemle mağazaya gittim, orada bir balon aldım. Balonu şişirelim, balonla oynayalım. (Dururlar, yüzlerini dairenin ortasına dönerler, el ele tutuşurlar, bir "yay" yaparlar.)

Balon, şişirin! Balon, şişirin! (Küçük adımlarla geri yürürler - balonu şişirin.) Büyük şişirin Patlamayın! (Ellerini çırparlar.) Balon uçup gitti, Evet, bir ağaca çarptı Ve ... patladı! Ellerini kaldır, iki yana salla; sonra ellerini kemerlerine koydular, yavaşça çömeldiler ve "Şşşşt" dediler.

12. "Bil bakalım kimin sesi" Oyuncular bir daire içinde dururlar; sürücü ortaya gider, gözlerini kapatır. Çocuklar bir daire içinde yürür, bir şiir okur: Herkesi daire haline getirdik, bir anda arkanı döneceğiz. Ve dediğimiz gibi: lope - lope - lope, tahmin et kimin sesi. "Hop - hop - hop" kelimeleri, öğretmenin dokunduğu çocuk tarafından telaffuz edilir. Çocuk hata yaparsa gözlerini tekrar kapatır. Oyun tekrarlanır. Çocuklar diğer yönde bir daire içinde yürürler.

Yaşlı grup için düşük hareket kabiliyetine sahip oyunlar ve oyun alıştırmaları.

1. "Eksik kalemler"

Kalemlerim gitti.(Ellerinizi arkaya gizleyin.)

neredesin ellerim(Etrafa bak.)

Bir iki üç dört beş,

Bana tekrar göster.(Ellerinizi gösterin, öne çekin, döndürün.)

Bacaklarım kayboldu.(Otururlar.)

Bacaklarım neredesin?(Bacaklarınızı ellerinizle örtün.)

Bir iki üç dört beş,

Bana tekrar göster.(Ayağa kalkın ve yerine zıplayın.)

2. "İki kız arkadaş"

Çimenlerin üzerinde iki kız arkadaşım:(Dizlerine tokat at.)

"Kwa-kva-kva, kva-kva-kva."(Alkışlamak.)

İki yeşil kurbağa:(Dizlerine tokat at.)

"Kwa-kva-kva, kva-kva"(Alkışlamak.)

"Ka!"(Tek ayağınızla yere vurun.)

Koro halinde şarkılar söylenir:(Avuçlarını katlarlar ve hafifçe "açarlar" - bu bir ağızdır.)

"Kwa-kva-kva"(Alkışlamak.)

"Kwa-kva-kva"(Ayağını birkaç kez yere vur.)

Ve uykuya müdahale ederler.(Parmakla tehdit edin.)

"Kwa-kva-kva-kva-kva"(Alkışlamak.)

"Ka!"(Bir vuruş yaparlar.)

3. "Ağaç, çalı, çimen"

Çocuklar bir daire oluşturur ve bir daire içinde hareket eder.

Öğretmen oyunun kurallarını açıklar: "ağaç" kelimesi için çocuklar ellerini kaldırırlar, "çalı" kelimesi için onları yanlara yayarlar, "çim" kelimesi için ellerini yere indirirler. .

Bir yetişkin kelimeleri rastgele telaffuz eder, çocuklar karşılık gelen hareketleri gerçekleştirir. Kim hata yaparsa oyundan çıkar.

4. "Ev"

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Evin kenarında duruyor(Avuçlarını başlarının üstünde bir “evde” katlarlar.)

kapıda kilit var(Avuçlarını “kalede” kapatırlar.)

Kapının arkasında bir masa(Sağ avucunuzla sol elin yumruğunu kapatın.)

Evin etrafında çit.(Eller önünüzde, parmaklar açılır.)

"Tak-tak-tak - kapıyı aç!"(Avucunuza yumruğunu vurun.)

« İçeri gel, ben kötü değilim!"(Eller yanlara, avuç içi yukarı.)

5. Balıksırtı

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Noel ağacımız çok güzel

Gökyüzüne yükselen(Dururlar, ellerini uzatırlar.)

ince güzellik,(El ele tutuşarak tekrar daire çizerler.)

Bütün erkekler bundan hoşlanır.(Durdular.)

6. "Lahana - turp"

Öğretmen oyunun kurallarını açıklar: "lahana" kelimesine ellerinizi kaldırmanız ve "turp" kelimesine ellerinizi çırpmanız gerekir. Daha sonra yetişkin bu kelimeleri rastgele sırayla söyler ve çocuklar hareketleri gerçekleştirir. Oyunu hızlandırarak veya başka bir kelime ekleyerek (örneğin, "havuç" kelimesi - yerinde zıplayarak) oyunu karmaşıklaştırabilirsiniz.

7. "Kedi sobanın yanına geldi"

Çocuklar bir daire oluşturur, el ele tutuşur. Öğretmen oyuncularla bir daire içinde durur. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Kedi sobaya gitti

Kedi sobanın yanına geldi.(El ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.)

Bir kap yulaf lapası buldu

Orada bir kap yulaf lapası buldum.(El ele tutuşarak diğer yönde bir daire çizerler.)

Ve ocakta kalachi,

Ah lezzetli ve sıcak!(Dururlar, yüzlerini dairenin ortasına dönerler, ellerini çırparlar.)

Pastalar fırında pişirilir(Öne eğil, kollar öne, avuç içi yukarı.)

Onlar dağıtılmaz.(Düzleşirler, ellerini arkalarına saklarlar.)

8. "Sebzeler ve meyveler"

Çocuklar sıra halinde veya dağınık halde dururlar.

Öğretmen çeşitli sebze ve meyveleri adlandırır. Bir sebzeye isim verilmişse, çocuklar çabucak oturmalı ve bir meyve ise ellerini kaldırmalıdır. Hata yapan oyuncular bir adım öne geçerler.

En az hata yapan oyuncular kazanır.

9. "Yolda"

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Bir iki üç dört beş,

Bacaklarımızı uzatalım.

yolda yürüyoruz

Bacaklarınızı daha yükseğe kaldırın.(Yerinde yürümek.)

Ve aynı yol boyunca

Sağ bacağa atlıyoruz.(Sağ bacağın üzerine atlar.)

Ve şimdi biraz daha

Diğer bacağa atlayalım.(Sol bacağın üzerine atlar.)

Yol boyunca koşalım

Çimlere koşalım.(Yerinde koşuyor.)

Çimenlerin üzerinde, çimenlerin üzerinde

Tavşanlar gibi zıplıyoruz.(İki ayak üzerinde yerinde zıplar.)

ellerimizi çırpıyoruz

Ayaklarımız dans etsin.(Serbest dans hareketleri.)

Durmak. Oturup dinlenelim.(Çömelme.)

Ve geri yürüyeceğiz.(Yerinde yürümek.)

10. "Kollar - bacaklar"

Çocuklar dağınık.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Herkes ellerini çırptı -(Alkışlamak.)

Dost canlısı, daha eğlenceli!(Ayaklara vurarak.)

Ayaklarımız çarpıyor

Daha yüksek sesle ve daha hızlı.

Dizlere vuralım -(Dizlerine tokat at.)

Sus, sus, sus.

Kollar, kollar kaldırılır -(Yavaşça ellerini kaldır.)

Daha yüksek, daha yüksek, daha yüksek!

elimiz döndü(Ellerinizi sağa, sonra sola çevirin.)

Yine düştüler.(Elleri indir.)

Etrafında dön, etrafında dön

Ve durdular.(Durdular.)

11. "Trafik ışığı"

Oynamak için, çubuklara bağlı kırmızı, yeşil ve sarı kağıt halkalara (çap 10 cm) ihtiyacınız var.

Çocuklar bir sırada dururlar ve liderin sinyallerine göre egzersizler yaparlar: kırmızı sinyalde çömelir, sarı sinyalde dururlar ve yeşil sinyalde yerinde yürürler.

Ayrıca, bir sütunda birer birer hareket ederken, siteyi (salonu) atlayarak egzersizler değişir: kırmızı - herkes hareketsiz durur, sarı - çömelerek hareket ederler, yeşil - ayak parmaklarına atlarlar.

Her hata için ceza puanı verilir. En az ceza puanı alan kazanır.

12. "Üç Ayı"

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Üç ayı eve yürüyordu.(Yerinde Mart.)

Baba büyüktü, büyüktü(Elleri yukarı kaldırın.)

anne biraz daha küçük(Kolları göğüs hizasında öne doğru uzatın.)

Ve oğul sadece bir bebek.(Ellerinizi kemere koyun.)

o çok küçüktü

Çıngıraklarla yürüdü.(Çıngırakla oynamayı taklit edin.)

13. "Tak tak"

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni okur, çocuklar öğretmenden sonra hareketleri tekrarlar:

– Tak-Tak!

– Evet evet evet.(Üç alkış.)

– sana gelebilir miyim?(Birbirine üç yumruk.)

– Her zaman sevindim!(Üç alkış.)

14. "Bende, sende var"

Çocuklar bir daire içinde durur veya dağılır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Sahibim,(Kendilerini işaret ederek.)

Senin yerinde(Komşuları göstererek ellerini açın.)

parlak gözler,(Gözlerini gösterirler.)

Ben, temiz kulakların var.(Kulakları göstererek.)

(Alkışlamak.)

(Yerinde zıplayın.)

Ben, senin kırmızı dudakların var,(Gözlerini gösterirler.)

Ben, pembe yanakların var.

Sen ve ben, el çırpıyoruz.

Biz yanınızdayız, ayağınıza atlıyoruz.

16. "Her şeye sahibim"

Oyuna başlamadan önce çocuklar halının üzerine uzanır, kollar vücut boyunca uzanır, gerilir. Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrar eder.

Yatak başlığı vardır(Başınızı ve omuzlarınızı kaldırın, ayak parmaklarınız yukarıya bakın.)

Ve çaydanlığın bir musluğu var(Otururlar, iki yumruğunu arka arkaya burunlarına koyarlar.)

Ve komodinin bacakları var,(Kıçlarının üzerine oturun.)

Ve tencerenin kolları var.(Eller kemere veya omuzlara yerleştirilir.)

Ve bu büyük tencerede(Ayağa kalkarlar ve tavayı gösterirler, ellerini daire şeklinde göğüslerinin önünde birleştirirler.)

Çok lezzetli bir komposto var.("Tavaya bakarlar").

Ve bende -

ve bacaklar(Bacakları göster.)

ve kalemler(Kalemleri göster.)

ve burun(Burnunu göster.)

ve arka(Geri göster.)

Ve işte başka bir şey -

Çok aç karın!(Göbeğini göster.)

Hazırlık grubu için oyunlar ve oyun çalışmaları.

1 . "Bil bakalım ne yaptılar" Öğretmen, çocuklardan 8-10 adım mesafeden uzaklaşan ve onlara sırtını dönen bir lider seçer. Diğer oyuncuların ne yaptığını tahmin etmelidir. Çocuklar hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdirler. Eğitimcinin emrinde "Zamanı geldi!" tahminci döner, oyunculara yaklaşır ve şöyle der: Merhaba çocuklar! Nerelerdeydin? Ne gördün? Çocuklar cevap verir: Ne gördüğümüzü - söylemeyeceğiz, Ama ne yaptığımızı - göstereceğiz. Çocuklar bir tür eylemi taklit eder, örneğin akordeon çalmak, ata binmek vb. Sürücü tahmin ediyor. Yanlış yaparsa kaybeder. Çocuklar yaptıklarını söylerler ve yeni bir eylemle ortaya çıkarlar. Sürücü tekrar tahmin eder. Daha sonra yerine başka bir çocuk seçilir ve oyun tekrarlanır.

2. "Yüzük" Çocuklar bir daire içinde dururlar ve sürücü dairenin içindedir. Avuçlarında, belli belirsiz bir şekilde çocuklardan birine geçmeye çalıştığı bir yüzük tutar: avuçlarını bir teknede katlanmış olarak, çocukların avuçlarını sırayla açar. Çocuklar, sürücünün ve yoldaşlarının hareketlerini yakından izler. Yüzüğü alan kendini ele vermemeli. Sürücünün işaretinde: “Çalın, çalın, verandaya çıkın!” - halkalı bir çocuk çemberin merkezine koşar ve lider olur. Çocuklar sinyalden önce yüzüğünü fark ederse, daireye girmelerine izin verilmez. Daha sonra oyun eski sürücü ile devam eder.

4. "Kollar-bacaklar" Çocuklar odanın etrafına dağılmıştır. Öğretmen metnin sözlerini söyler ve hareketleri gösterir. Çocuklar gerçekleştirir. Herkes ellerini çırptı. Dostça, daha eğlenceli! (Ellerini çırparlar.) Bacaklarımız daha yüksek sesle ve daha hızlı çarptı! (Ayaklarına vururlar.) Hadi diz çökelim Sus, sus, sus! (Dizlere tokat atarlar.) Eller, eller kaldırılır, yükseğe, yükseğe, yükseğe! (Yavaşça ellerini kaldırır.) Kalemlerimiz döndü (fırçaları sola ve sağa çevirin), Tekrar indirildi. Daire çizdik, daire çizdik Ve durduk (ellerini bırak).

5. "Yasak hareket" Oyuncular bir daire oluşturur. Öğretmen, örneğin çömelme, el çırpma, kol sallama gibi hangi hareketlerin yapılmaması gerektiği konusunda onlarla önceden hemfikirdir. Ardından müziğe çocukların birebir tekrar etmesi gereken çeşitli hareketler gösterir. Bu hareketler ne kadar çeşitli ve eğlenceli olursa, daha ilginç oyun. Öğretmen yasak hareketi gösterebilir - istemeden tekrarlayan kişi dans etmeli, şarkı söylemeli veya şiir okumalıdır. Oyun karmaşık olabilir: Tekrarlanamayan iki hareket olduğunu kabul edin, ancak bunların yerine başkaları yapılmalıdır. Örneğin, öğretmen elini başının arkasına koyduğunda, çocuklar bacaklarını çaprazlayarak oturmalı ve öne doğru eğildiğinde ellerini iki kez çırpmalıdır.

6. "Üç, on üç, otuz" Oyuncular bir lider seçer, birbirlerinden kol uzunluğunda bir daire içinde dururlar. Sürücü dairenin ortasında. Oyun ilk kez oynandığında, şoförün öğretmen olması arzu edilir. Öğretmen açıklıyor: “Üç dersem, herkes kollarını iki yana açar; on üç ise - ellerinizi kemerinize koyun; otuz ise ellerini kaldırırlar ”(herhangi bir hareketi seçebilirsiniz). Öğretmen hızlı bir şekilde bir veya diğer hareketi çağırır. Hatayı yapan çocuk yere oturur. Bir veya iki oyuncu kaldığında oyun sona erer. Geri kalanlar kazananlardır.

7. "Üstler ve kökler" Çocuklar bir daire veya çizgi oluşturur. Dairenin ortasında veya çizginin önünde elinde büyük bir top olan bir yetişkin (lider) vardır (çocuklardan biri oyunu oynayabilir). Sürücü, bir sebzeye isim vererek topu atar ve çocuklar topu yakalar, yenilebilir parçayı adlandırır ve topu sürücüye atar. Lider. Patlıcan. 1. çocuk. Üstler. Lider. Turp. 2. çocuk. Kökler. Lider. Lahana. 3. çocuk. Üstler. Lider. Patates. 4. çocuk. Kökler. Lider. Çilek. 5. çocuk. Üstler. Lider. Sarımsak. 6. çocuk. Kökler. Lider. Salatalıklar. 7. çocuk. Üstler. Hiç hata yapmayan çocuklar not edilir. "Kapı" Çocuklar el ele tutuşarak oyun alanında çiftler halinde dolaşırlar. Öğretmenin işaretinde “Kapı!” dur ve ellerini kaldır. Son çift kapının altından geçer ve önünde durur. Oyun devam ediyor.

8. "Dur!" Tüm oyuncular, sahanın bir kenarı boyunca çizilen bir çizgi üzerinde durur. Karşı tarafta, bir daire (çapı iki veya üç adım), sırtı çocuklara dönük duran sürücünün evini gösterir ve şöyle der: “Çabuk yürü! Bak, esneme! Durmak!". O konuşurken çocuklar öne çıkıyor. Dediği anda: "Dur!" - Dur. Sürücü bakar: Kimin yerinde donup hareket edecek zamanı yoktu? Bu çocukları adlandırır - orijinal satıra dönerler. Sonra şoför yine oyunculara sırtını döner ve “Hızlı yürü!” der. Herkes “Dur!” sinyalinin onları yakaladığı yerden başlayarak ilerlemeye devam eder. Başlangıç ​​çizgisine dönenler oradan hareket eder. Oyun, çocuklardan biri sürücüye yaklaşıp "Dur!" demeden evine girene kadar devam eder. Başarılı olan lider olur.

9. "Kim ayrıldı?" Çocuklar bir daire veya yarım daire içinde dururlar. Öğretmen bir çocuğa yakındakileri (beş veya altı kişi) hatırlamasını ve ardından odadan ayrılmasını veya arkasını dönüp gözlerini kapatmasını önerir. Çocuklardan biri saklanıyor. Öğretmen sorar: "Bil bakalım kim gitti?". Çocuk doğru tahmin ederse, kendisi yerine birini seçer. Bir hata yaparsa yine yüzünü çevirir ve gözlerini kapatır ve saklanan kişi yerine döner. Tahminci buna isim vermelidir.

10. "Topu bulun!" Tüm oyuncular, merkeze bakan birbirine yakın bir daire içinde durur. Bir çocuk (öğretmenin seçiminde) merkez olur - bu sürücüdür. Oyuncular ellerini arkalarında tutarlar. Bir tanesine öğretmen tarafından bir top verilir. Bu andan itibaren çocuklar arkalarından birbirlerine aktarmaya başlarlar. Çemberin içinde duran oyuncu, topun kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. Bunu yapmak için, herhangi birinden ellerini göstermesini isteyebilir ve ona "Eller!" Diyebilir. Çocuk, avuç içi yukarı bakacak şekilde iki elini anında öne doğru uzatır. Topu alan veya düşüren merkez olur ve sürücü onun yerini alır.

11. "Tik-tak!" Çocuklar odanın etrafına dağılmıştır. "Tick!" sinyalinde herkes “Yani!” sinyalinde sola ve sağa yatırır. dur ve "Knock!" sinyalinde yerinde zıplıyor. Tüm sinyaller 5-8 kez tekrarlanır. Hata yapan oyundan çıkar. Sinyallerin sırası değişmelidir. Oyunun sonunda en dikkatli oyuncu not edilmelidir.

12. Alkışlar Çocuklar odanın içinde özgürce hareket ederler. Liderin bir alkışı için, iki kişi için - oturmak için, üç kişi için - ellerini kaldırarak ayağa kalkmak için zıplamaları gerekir (diğer hareket seçeneklerine izin verilir).

13. "Dört element" Oyuncular şu sinyallere göre hareketler yaparlar: "Dünya!" - eller aşağı; "Su!" -eller ileri, "Hava!" - eller yukarı; "Ateş!" - ellerinizi bilek ve dirsek eklemlerinde döndürün. Kim hata yaparsa, kaybeden olarak kabul edilir.

14. "Nasılsın?"

Bütün gün oynuyoruz. Günün amacı çok tembel oynamaktır. Bakın, geri kalmayın. Bizden sonra tekrarlayın.

Nasıl gidiyor? Bunun gibi!

Nasıl gidiyor! - yerinde yürü. Bunun gibi!

Nasıl koşuyorsun? - Yerinde koş. Bunun gibi!

geceleri uyuyor musun - otur, eller yanağın altında. Bunun gibi!

Ellerini nasıl çırparsın? Bunun gibi!

Ayaklarını nasıl basarsın? Bunun gibi!

Parmak uçlarında nasıl sürüyorsun? Bunun gibi!

Ellerini aşağı indir ve yere varacaksın, nasıl? - Kaz. Bunun gibi!

Ağzını daha geniş aç, nasıl? Bunun gibi!

Ve nasıl yüz buruşturma yapacağız? Bunun gibi!

1, 2, 3 dediğim gibi, Hepsi yüz buruşturmalarla donar Bunun gibi!

Hareket kabiliyeti düşük oyunların kart dosyası