İngilizce küçük şiirler. İngiliz şiirinin tarihi

İngilizce dili kulağa çok melodik ve hoş geliyor ve bu nedenle çalışması kolayca çağrılabilir. heyecan verici bir aktivite. Ancak yeni başlayan biriyseniz ve ustalığın zirvesine ulaşmak için hala çok, çok uzun bir zaman varsa, zamanla İngilizce öğrenmek neşe getirmeyi bırakabilir ve dersler - daha doğrusu, kendi kendine çalışma daha az ilginç ve üretken hale gelecektir. . Bu riski önlemek için etkili yöntem her bakımdan hem çocuklar hem de yetişkinler için uygundur. Bu, İngilizce'yi şiir yoluyla İngilizce öğrenmekle ilgili - işte burada gerçekten çok çeşitli kelime dağarcığı devreye giriyor!

İngilizce şiir okumak kolay değildir, ancak aynı zamanda birkaç avantajı vardır:

• Kafiye varlığı sayesinde ezberlemesi ve ustalaşması zor olmayan birçok yeni kelimeyi hemen öğreneceksiniz;
• Cümlelerin nasıl oluşturulduğunu görüyorsunuz - her bir kelimeyi ayrı ayrı bilmek, hayatta bir düşünceyi İngilizce kelimelerle ifade etmekten daha az yardımcı olacaktır;
• Yaratıcılığı tanıyacaksın ingilizce dili- özellikle dünyaya kazandıran ünlü Amerikalı ve İngiliz şairlerin eserleri ingilizce şiirler bunlar yaygın olarak bilinir hale geldi.

şairlerin şiirleri

Daha hızlı öğrenmek için İngilizce şiirler aramaya karar verirseniz, onları büyük olasılıkla internette veya bir kütüphanede ararsınız. Her iki durumda da elinize ilk gelen ünlü şairlerin şiirleridir.

İngilizce'de güzel şiirlerin öğretimde kullanılmasıyla, edebi stoğu yenilemenin ve aynı zamanda mevcut gramer kurallarını ve yapılarını kendiniz hatırlamanın en etkili olduğu ortaya çıkıyor. Ayet özel ölçülerde farklılık göstermese de dili öğrenmede büyük hizmet edecek ve öğrenme sürecinin kendisi mutlak bir zevk getirecektir.

Bununla birlikte, İngiliz şiiri öğrenmeye başlarken, kendiniz için önemli bir noktayı anladığınızdan emin olun - bir yetişkinin İngilizce şiir öğrenmesi bir çocuğa göre daha kolay olacaktır. Bunun temel nedeni, daha gelişmiş entelektüel yetenekler ve hafızadır. Bu nedenle, küçük bir çocuk İngilizce dersi alıyorsa, dili ünlü şairlerin şiirleriyle öğrenmeye çalışmamalısınız. Bu durumda, makalede daha sonra tartışacağımız kısa çocuk şiirleri etkili olacaktır.

Gerçek İngiliz şairlerin eseri olan şiirlere gelince, onlarda bazı nüanslar bulabilirsiniz. İlk olarak, şiirin ağırlıklı olarak sanatsal bir üslup olduğunu ve ona hakim olmanın bilimsel amaçlar için faydalı olacağını unutmayın. Günlük konuşma kullanımı için bir dil öğreniyorsanız, bu seçeneği kullanın, ancak aynı zamanda daha uygun olanları da düşünün.

İngiliz şiirini ele alırken bilinmesi gereken bir diğer önemli nüans, yazarların şiirlerde kısaltmalar kullanabilmeleridir, bu nedenle her bir kelimeyi ve tek tek cümlelerin anlamını hemen anlamayacağınız gerçeğine hazırlıklı olun.

İngiliz şiirinin güzelliğine ikna olmak için, şiirleriyle tanınan birkaç şairin eserlerini tanımanızı öneririz. İngilizce şiirlerini çeviri ile sunuyoruz — şiirin anlamını doğru anlayıp anlamadığınızı kendiniz kontrol etmeye çalışın.

Lord Byron'ın şiiri

Byron, İngiliz şiirinin en popüler temsilcilerinden biridir. Ünlü "Uykusuzların Güneşi", derin anlamlı melodik şiirin mükemmel bir örneğidir. Şiir 1814'ün sonunda yazılmıştır ve bundan sonra tamamen müziğe ayarlanmıştır.

Uykusuzların Güneşi!

Uykusuzların güneşi! melankolik yıldız!

(Uykusuz güneş, üzgün yıldız)

Kimin gözyaşı ışını titrek bir şekilde parlıyor!

(Işınınız her zaman nasıl da göz yaşartıcı bir şekilde titriyor),

Bu gösteri, dağıtamadığın karanlıktır,

(Nasıl karanlık onunla daha da karanlık),

Ne kadar iyi hatırlıyorsun sevinçle!

(Eski günlerin sevincine ne çok benziyor)!

Böylece geçmiş parlıyor, diğer günlerin ışığı,

(Yani hayat gecesinde geçmiş bize parlar)

parlayan, ancak güçsüz ışınlarıyla ısınmayan;

(Ama güçsüz ışınlar bizi ısıtmaz),

Bir gece ışığı Hüzün seyretmek için izliyor,

(Geçmişin yıldızı benim için keder içinde çok görünür),

Belirgin, ama uzak - net - ama, oh ne kadar soğuk!

(Görünür, ancak uzak - parlak, ancak soğuk)!

Charlotte Brontë'nin İngiliz şiiri

Bana ait kendi tarzı ve özel melodi Charlotte Brontë'nin eserinde izlenebilir. İngiliz romancı şairi bugün İngilizce ders kitaplarında sıklıkla bulunur, çünkü şiirleri yabancı kelime hazinesine hakim olmak için en uygun olanlardır. Aşağıdaki şiiri yüksek sesle okumaya çalışın ve cümlelerinin ne hakkında olduğunu anlamaya çalışın:

HAYAT, inan, bir rüya değil

(Hayatın bir rüya oyunu olmadığına inan)

Bilgelerin dediği kadar karanlık;

(Peri masalları karanlık orman değil).

Genellikle hafif bir sabah yağmuru

(Sabahları ne sıklıkla hafif yağmur)

Keyifli bir gün öngörüyor.

(Bize bir mucizeler günü vaat ediyor)!

Bazen parıldayan bulutlar vardır

(Gökyüzü kasvetli görünsün) -

Ama bunların hepsi geçicidir;

(Bulutlar acele edecek);

Duş gülleri açarsa,

(Ve bir gül yağmuru canlanacak)

Düşüşüne neden ağıt yaksın?

(biraz solmuş).

Hızla, neşeyle,

(Çılgın, geri alınamaz)

Hayatın güneşli saatleri uçup gidiyor

(Hayatın günleri ayrılıyor);

Minnetle, neşeyle,

(Neşeli, hoş),

Uçarken tadını çıkarın!

(Bizi bırakacaklar).

Ne de olsa bazen ölüm devreye giriyor

(Peki ya ölüm her zaman ise)

Ve elimizden gelenin en iyisini mi çağırıyor?

(Hayatın peşinden gider)?

Hüzün kazanmış gibi görünse de

(Sonuçta, bela korkunç görünüyor),

O'er umut, ağır bir sallanma?

(Umut olmadığında)

Yine umut yine esnek yaylar,

(Zorluklara rağmen umut)

Fethedilmemiş, düşmüş olsa da;

(Her an tarafından tutuluyoruz);

Hala canlı onun altın kanatları,

(O sakinliğin kanadıdır)

Bizi iyi taşımak için hala güçlü.

(Ve taze bir güç kaynağı).

Erkekçe, korkusuzca

(Birçok ve zor olsa da)

deneme ayı günü,

(Engeller burada buluşacak),

Şanlı bir şekilde, zaferle,

(Ama güzel ve harika)

Cesaret umutsuzluğu bastırabilir mi?

(Yıllarca yaşam bizi bekliyor)!

kısa şiirler

Artık gerçek İngiliz şiirleri hakkında bir fikriniz olduğuna göre, nereden öğrenmeye başlayacağınıza karar verme zamanı ingilizce şiirler küçük çocuklarla. Katılıyorum, yukarıdaki şiirler sizin algınız için bile zordu - bu nedenle, acemi bir çocuğun böyle bir bilgi hacmiyle baş edemeyeceğine şüphe yok. Bu bağlamda en iyi seçenek, en basit kelimeleri ve cümleleri kullanan kısa şiirlerin kademeli olarak geliştirilmesidir. Genellikle bir yabancı dilin bağımsız çalışmasını içeren kitaplarda, bu şiirler özellikle kelimelerin telaffuzunun kolay olduğu ve prensipte hafif ve sıklıkla karşılaşılan yerlerde yayınlanır - bu nedenle çocuğun şiirin anlamını anlaması daha kolay olacaktır.

Küçük boyutu analiz edin ingilizce şiirler hangileri aşağıda sunulmaktadır. Şiirin anlamını kendi başınıza çabucak anlayabilecek misiniz - yoksa bu konuda ek yardıma mı ihtiyacınız olacak?

Yerde kar.

(Yerde kar).

Ağaçta kar.

(Ağaçlarda kar).

Evde kar.

(Evde kar).

(Üzerime kar)!

Şiirde bahsedilen sadece birkaç kelime, hiçbir ekstra çaba göstermeden ve fazla zorlanmadan, kafiyeli bir versiyonda melodik cümlelere dönüştü!

Ve işte ezberlemek için İngilizce kısa bir şiirin başka bir versiyonu:

Yapraklar dökülüyor

(Yapraklar düşüyor)

(Sırayla).

(Yaz bitti)

Okul başladı.

(Okul başladı).

Şiirin önerilen versiyonu hafif ve heyecan verici. BT mükemmel seçenek ilkokul sınıflarında İngilizce öğrenmek için!

Aynı prensiple daha birçok şiir yazabilir veya bulabilirsiniz. Anlamaya açık tam bir anlam, bir şiirin yalnızca dört dizesinden oluşabilir. Çocuğun dörtlüklerle sorunu yoksa, yavaş yavaş daha uzun şiirler alınabilir:

(bir yaz gününde)

yağmur veya güneş var,

(Yağmur veya parlama olur).

(Ama neyse),

(Komik).

yağmurda durmak

(Yağmurda durmak)

Bu aşağı dökülüyor

(gökten yağan),

(Ya da güneşin altında uzanın)

Bu beni kahverengiye boyar.

(Güneşlenmek).

Siz ve çocuğunuz ne kadar çok şiirde ustalaşırsanız, o kadar çok kelime hazinesi ve daha önce bilinmeyen kelimeler hafızada kalacaktır. Bu nedenle, orada durmayın - periyodik olarak yeni çalışın ingilizce şiirler- Hem çocukların kısaları hem de gerçek şairlerden daha profesyonel olanları.

ayette tebrikler

Muhtemelen, hayatta, er ya da geç kesinlikle her insan, önemli bir tatilde yakın birini tebrik etme ihtiyacıyla karşı karşıyadır. Ve bu, ülkenizde yaşayan bir kişiyse iyidir - bu durumda, tebrikler oluşturmak ve güzel bir şekilde sunmak zor değildir.

Bununla birlikte, önemli bir tarihte “yurtdışındaki” bir kişiyi tebrik etmeniz gerektiğinde giderek daha fazla durum vardır. Akrabalarınızdan ve arkadaşlarınızdan biri İngilizce konuşulan bir ülkede yaşıyorsa, onu Rusça değil, "anadili" İngilizcenizle tebrik etmeye hazır olun - ve kesinlikle buna önceden hazırlanmalısınız.

Akraba, meslektaş, ortak, müşteri olsun, herhangi bir kişi İngilizce tebrikler almaktan memnuniyet duyacaktır. Bu, yatkınlığınızı vurgulamanın ve güvene dayalı ilişkileri güçlendirmenin özgün bir yoludur. Ve İngilizce'nin dünyadaki en yaygın ve popüler dil olduğu göz önüne alındığında, İngilizce tebrikleri bilmek ve yazabilmek iki kat gereklidir. Ayrıca, eğer İngilizce tebrikler değilse - dil öğrenme konusundaki bilginizi ve başarınızı göstermenin mükemmel yolu!

Bu kutlamanın düzyazı mı yoksa düz yazı mı olacağına kendiniz karar verebilirsiniz. şiirsel biçim. Ancak, şiirsel bir selamlamanın çifte sansasyon yaratacağını garanti ediyoruz - sonuçta bunun için iki kat daha fazla zaman ve çaba harcamanız gerekiyor. Akrabalarınız veya arkadaşlarınız böyle bir jesti kesinlikle takdir edeceklerdir.

İngilizce'de şiirsel biçimde birkaç yaygın tebrik dikkatinize sunuyoruz. Örneğin - güzel ve hoş bir doğum günü tebrik:

Doğum günü kızı, bugün senin günün!

(Doğum günü kızı, bugün senin günün)!

Pasta yeme, şarkı söyleme ve oyun oynama zamanı!

(Pasta yeme, şarkı söyleme ve oyun oynama zamanı).

Doğum günü eğlencesinin pek çok yolu var.

(Doğum gününüzde eğlenmenin pek çok yolu vardır).

İşte her birini yapabileceğinizi umuyoruz!

(Umarım hepsini denersiniz)!

İngilizce bir yaratıcı şiirsel kutlamanın başka bir versiyonu aşağıda verilmiştir:

Harika bir doğum günü geçir!

(Doğum günün muhteşem olsun)

Her gün harika bir hayat yaşa

(Her gün hayat güzel görünsün)

Başarı için planlarınız olabilir

(Ve her şey inanılmaz bir başarıyla örtülür),

Ve ortalığı karıştırmaktan kaçınmaya çalışın.

(Polemiklerden boşuna kaçınıyorsunuz).

"Soğuk" reaksiyonla ilgili sorunları kaydedin,

(Tüm sorunlara sakince bakarsın)

Aşktan sıcak doyum al.

(Ve aşktan gelen tutkunun tadını çıkarın).

Tüm rüyalar gerçekten gerçekleşsin!

(Bütün rüyalar gerçekleşir, layık olmalarına izin verin)!

Herşey gönlünce olsun! doğum günün kutlu olsun sana!

(En iyi doğum günü, Se lja Vi)!

Neden İngilizce şiirler bilmeniz gerekiyor?

Bu nedenle, İngilizce şiirlerin çok çeşitli varyantlarda var olduğunu ve çok çeşitli amaçlara sahip olabileceğini sizinle birlikte gördük. Şiirlerin kendileri, her ülkenin kültürünün ve her dilde ayrılmaz bir parçasıdır. Şiirsel formu kullanarak duygu ve hisleri yaratıcı bir şekilde ifade edebilirsiniz, ayrıca şiirler her zaman sözlü çeşitlilikle doludur. Ve herhangi bir şiirin ana özelliği olan kafiye, kelimeleri ezberlemeye ve ifadeleri mümkün olan en iyi şekilde ayarlamaya yardımcı olur. İngilizce'de hem yeni başlayanlar hem de uzun süredir dile hakim olanlar, gelişim için şiirsel formu kullanır. Ne kadar çok ayet öğrenirseniz, o kadar çok kelime hafızanızda kalır - ve diğer çeşitli kelimelerle birlikte yeni anlamlar ve anlamlar kazanabilirler.

Dili öğrenmeye kaç yaşında başladığınız önemli değildir, ancak derslere çocukluktan itibaren başlamanız önerilir. Erken yaşlardan itibaren, ilk başta büyük zorluklarla verilecek olsa da, daha fazla bilgiyi hatırlayabileceksiniz. Bu nedenle, çocuğunuz İngilizce öğrenmeye başladıysa, ona mümkün olduğunca çok ilginç alıştırmalar sunun. Küçük tekerlemeler, etkili uygulama için mükemmel bir temel olabilir.

Son olarak, İngilizce şiirin sadece mümkün değil, aynı zamanda çalışmak için de gerekli olmasının ana nedenleri şunlardır:

• Öğrenilen tüm şiirler, bir dereceye kadar uzun süreli bellekte depolanır, bu da kelime yenilemede olumlu sonuçlar verir;
• Her geleneksel şiir, İngilizce cümleler kurmak için kalıplar içerir. Dil, bir cümlenin üyelerinin kullanıldığı açık bir sıraya sahip olması bakımından benzersizdir. Böylece, sadece kelime hazinesini değil, aynı zamanda gramer ustalığını da ayette öğrenirsiniz;
• Yabancı bir dilde şiirler okuyarak hafızayı geliştirmeye ve çağrışımsal düşünmeyi öğrenmeye yardımcı olursunuz. Rusça şiirler bulmak her zaman kolay değildir ve kolaylık sağlamak için kelimeleri “kafamızdaki” belirli resimlerle karşılaştırarak çağrışımlar kullanırız. Aynı şey içinde olur İngilizce konuşma- bu kesinlikle entelektüel yetenekleriniz üzerinde olumlu bir etkiye sahip olacaktır.

Son olarak, şiirsel biçimde İngilizce öğrenmek her zaman ilginç ve eğlencelidir! Birçok şiir, içeriklerinde eğlenceli ve olumludur. Bu tür şiirler, duygusal ruh halini iyileştirmeye ve iyileştirmeye yardımcı olacak, herkesi iyimserlikle suçlayacak, bu da dilbilimi ilerletmek için kendi olumlu çalışmalarını yapacakları anlamına gelir. Okullarda, daha yüksek Eğitim Kurumları ayrıca her zaman şiirleri inceleyerek dili öğrenmenin bir yolunu uygulayın, öğrencilerin kendi beğenilerine göre bağımsız olarak bir şiir seçmelerine izin verin.

İngilizce şiir öğrenmek zor değil. Hemen şimdi basit şiirler arayın ve birkaçını öğrenmeye çalışın - sadece ilk İngilizce ayeti ailenize ve arkadaşlarınıza nasıl gururla okuyacağınızı hayal edin! Çalışmalarınızda başarılar dileriz. Ve sonra - dahası: İngilizce kendi şiirinizi oluşturmaya çalışın.

İngilizce şiir Robert Frost olmadan hayal edilemez.

"Robert Lee Frost" Robert Lee Frost, 26 Mart 1874, San Francisco - 29 Ocak 1963, Boston) - ABD tarihinin en büyük şairlerinden biri, dört kez Pulitzer Ödülü sahibi ”diyor Wikipedia.

Yazarın ayrıntılı bir biyografisi ile okuyucuyu sıkmayacağım, dilerseniz aynı Wikipedia'da kendiniz de kolayca bulabilirsiniz. Robert Frost'un çalışmaları hakkında konuşalım. AT dünya kültürü" adlı işine sıkıca girdi. Yol Alınmadı". Bu felsefi ve aynı zamanda çok basit şiir, seçim probleminden ve herkesin vermesi gereken kararlardan bahseder. Amerikan okullarında ve üniversitelerinde, mezuniyet törenlerinde sık sık alıntılanır, dünün öğrencilerine ve öğrencilerine bir yaşam yolu seçmede iyi şanslar diliyor:

sarı bir ormanda iki yol ayrıldı,
Ve üzgünüm ikisini de seyahat edemedim
Ve bir gezgin ol, uzun süre ayakta kaldım
Ve elimden geldiğince aşağıya baktım
Çimlendirilmediğinde nereye büküldüğü yere.

Sonra diğerini aldı, adil olduğu kadar,
Ve belki de daha iyi bir iddiaya sahip olmak,
Çünkü çimenlikti ve giymek istiyordu;
Oradan geçerken düşündüm
Onları gerçekten aynı şekilde giymişti.

Ve ikisi de o sabah eşit olarak yattı
Yapraklarda hiçbir adım kara basmamıştı.
Oh, ilkini başka bir güne sakladım!
Yine de yolun nasıl yola çıktığını bilmek,
Bir daha geri dönmem gerekip gerekmediğinden şüpheliyim.

Bunu bir iç çekerek söyleyeceğim
Bir yerde yaşlar ve yaşlar dolayısıyla:
Bir ormanda iki yol ayrıldı ve ben...
Daha az seyahat edileni aldım,
Ve bu bütün farkı yaptı.

Bu şiirin edebi çevirisinin birçok versiyonu vardır. Çoğu zaman, acemi yazarlar ve çevirmenler bu özel çalışmada ellerini deniyorlar. Grigory Kruzhkov'un çevirisini dikkatinize sunmak istiyorum.

başka bir yol

Sonbahar ormanında, yol ayrımında,
Durdum, düşündüm, dönüşte;
İki yol vardı ve dünya genişti,
Ancak bölemedim
Ve bir şeyler yapılması gerekiyordu.

Sağa giden yolu seçtim
Ve dönerek çalılığın içinde kayboldu.
Giyilmemiş ya da öyle bir şeydi ki
Ve dahası, bana büyümüş gibi geldi;
Yine de ikisi de büyümüştü.

Ve ikisi de göze hoş gelen bir şekilde işaret etti
Gevşek yaprakların kuru sarılığı.
diğerini yedekte bıraktım
O saatte tahmin etsem de,
Bir şansın geri gelmesi pek olası değil.

Yine de bir ara hatırlayacağım
Uzakta bu orman sabahı:
Sonuçta, benden önce başka bir yol vardı,
Ama sağa dönmeye karar verdim -
Ve bu diğer her şeyi çözdü.

ilginç ki" Yol Alınmadı” filmlerde bir kereden fazla ekranlara çarptı. İşte "Ölü Ozanlar Derneği" ("Ölü Ozanlar Derneği") filminden bir alıntı. Ölü Ozanlar Derneği”), edebiyat öğretim yöntemleri geleneksel olanlardan çok farklı olan yeni eksantrik öğretmen John Keating'in öğrencilerine kendi seçimlerini yapma, kendilerini arama, yansıtma, düşünme, düşünme yeteneğinin önemini anlatır. sırf başkaları uyduğu için geleneksel bilgeliğe uymak.

Bugün bahsetmek istediğim başka bir şiirin adı “ Eğer” ve Rudyard Kipling tarafından yazılmıştır.

Eğer senin hakkında her şey olduğunda kafanı tutabilirsen
Onlarınkini kaybediyor ve seni suçluyorlar
Bütün erkekler senden şüphe ederken sen kendine güvenebilirsen,
Ama onların şüphelerini de hesaba katın;
Bekleyebiliyorsan ve beklemekten yorulmuyorsan,
Ya da yalan söylenmek, yalanlarla uğraşma,
Ya da nefret edilmek nefrete yol açmaz,
Yine de çok iyi görünmeyin, çok akıllıca konuşmayın:
Hayal edebiliyorsan ve düşlerini efendin yapamıyorsan;
Düşünebiliyorsan ve düşüncelerini amacın yapamıyorsan,
Zafer ve Felaket ile tanışabilirsen
Ve bu iki sahtekâra aynı şekilde davranın;
Eğer konuştuğun gerçeği duymaya dayanabilirsen
Aptallar için bir tuzak yapmak için düzenbazlar tarafından bükülmüş,
Ya da hayatını verdiğin şeylerin kırıldığını izle,
Ve eğilin ve yıpranmış araçlarla "onları oluşturun:
Tüm kazançlarınızdan bir yığın yapabilirseniz
Ve tek atışta riske at,
Ve kaybet ve kendi başlangıcından yeniden başla
Ve asla kaybın hakkında tek kelime etme;
Kalbini ve sinirini ve sinirini zorlayabilirsen
onlar gittikten çok sonra sırana hizmet etmek için,
Yani şarkı sözleri: Ve içinde hiçbir şey yokken bekle
Onlara "Durun!" diyen İrade dışında.
Kalabalıkla konuşabilir ve erdeminizi koruyabilirseniz,
Ya da Kings ile yürüyün - ya da ortak dokunuşu kaybetmeyin,
Ne düşmanlar ne de sevgi dolu arkadaşlar sana zarar veremiyorsa,
Bütün erkekler seninle birlikte sayılırsa, ama hiçbiri çok fazla değilse;
Affedilmeyen dakikayı doldurabilirsen
Altmış saniyelik mesafe koşusu ile,
Seninki, Dünya ve içindeki her şey,
Ve -ki dahası- "Adam olacaksın oğlum!

Bu şiirin pek çok edebi tercümesi de vardır. Farklı yazarlar ayrıca şiirin başlığını farklı şekillerde çevirdiler: “Eğer”, “İrade”, “Emir”, “Ne zaman” ... En ünlüsü S. Ya. Marshak ve M. L. Lozinsky'nin çevirileridir. Ve hepsinden önemlisi LiveJournal'da bulduğum çeviriyi beğendim. - burada yazarla tanışabilirsiniz, ancak şimdilik mükemmel çevirisini sizinle paylaşacağım.

Kafanı kaybetmezsen,
Herkes deli olsa da, bunun için seni suçluyor,
Kendinize tamamen güveniyorsanız,
Aynı zamanda eleştirmenlerini seven;
Yorulmadan beklemeyi biliyorsan,
Ya da iftiraya uğrayarak yalan söyleme,
Ya da sabırla bağışlayan nefret,
Üstünlük göstermeye çalışmayın;
Rüya görüyorsan, bir rüyanın esiri değilsin,
Düşünceler uğruna düşünmüyorsanız,
Kohl, Triumph ve Trouble ile tanıştıktan sonra,
Onlardan eşit derecede şüphe duyacaksınız;
Kohl tahammül, kendi sözün olduğunda,
Değiştikten sonra aptalları besleyecekler,
Ya da hayatın mahvolmuş işi yine
Kurutulmuş yapıştırıcı ile parçalar halinde sabitleyin;
Her şeyi tehlikeye atabilirsen,
Kazanmayı başardığım her şeyi riske atarak,
Ve kaybettikten sonra başlangıca dönün,
Pişman olduğunu belli etmeden;
Kalbi, siniri ve damarları yaparsan
Sana hizmet et, artık dayanamasalar da,
İçindeki her şey ölmüş olsa da, sadece İrade gücü var
Onlara yardım etmek için "Durun!" diye tekrarlıyor;
Kalabalıkla konuşurken kim olduğunu hatırlıyorsan,
Krallarla sadeliği kaybetmezsiniz,
Bir düşmanın veya dostun senin üzerinde gücü yoksa,
Tercih etmeden herkesi takdir ederseniz, siz;
Her saniyenin önemini biliyorsan,
Koşan bir sprinter gibi
O zaman tüm Dünya'yı bir hediye olarak alırsınız,
Ve hepsinden önemlisi oğlum, sen bir erkeksin!

Adını anmadan edemeyeceğim bir diğer yazar ise Adrian Mitchell ( Adrian Mitchell 24 Ekim 1932 - 20 Aralık 2008), İngiliz şair, yazar ve oyun yazarı. Mitchell'in çalışmalarının konusu genellikle tarihsel olayların yanı sıra toplumun sosyal sorunları haline geldiğinden, genellikle İngiliz Mayakovski olarak anılır. Yazarın eserleri neredeyse her zaman çok ironiktir. 2003 yılında, Adrian Mitchell ünlü satırlarını ““ İlgili makama”:

Bir gün gerçeğe koşuyordum.
Kazadan beri bu şekilde yürüdüm
Bu yüzden bacaklarımı alçıya yapıştır
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Çalar saatin acıyla çığlık attığını duydum,
Kendimi bulamayınca tekrar uyudum.
Öyleyse kulaklarımı gümüşle doldur
bacaklarımı alçıya yapıştır
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Gözlerimi her kapattığımda gördüğüm tek şey alevler.
Mermer bir telefon rehberi yaptım ve tüm isimleri oydum
Bu yüzden gözlerimi tereyağıyla kapla
Kulaklarımı gümüşle doldur
bacaklarımı alçıya yapıştır
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Yanık kokusu alıyorum, umarım sadece beynimdir.
Sadece nane ve papatya zincirleri bırakıyorlar
Burnumu sarımsakla doldur
Gözlerimi tereyağıyla kapla
Kulaklarımı gümüşle doldur
bacaklarımı alçıya yapıştır
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Suç anında neredeydin?
Cenotaph'ın yanında slime içiyor
Öyleyse dilimi viskiyle zincirle
burnumu sarımsakla doldur
Gözlerimi tereyağıyla kapla
Kulaklarımı gümüşle doldur
bacaklarımı alçıya yapıştır
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Bombardıman uçaklarını yerleştirdin, vicdanını dışarı çıkardın,
İnsanı alıyorsun ve her şeyi büküyorsun
Bu yüzden cildimi kadınlarla fırçala
Viski ile dilimi zincirle
burnumu sarımsakla doldur
Gözlerimi tereyağıyla kapla
Kulaklarımı gümüşle doldur
bacaklarımı alçıya yapıştır
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Sizleri yazarın bizzat seslendirdiği şu şiiri dinlemeye davet ediyorum:

Bir gün gerçek beni yıktı
Ve o günden beri sakat dolaşıyorum
Bu yüzden bacaklarımı alçıyla doldur
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Çalar saati duydum, acı içinde ciyakladı
Kendimi anlayamadım ve tekrar uyuyakaldım
Öyleyse kulaklarıma inciler koy
Bacaklarımı alçıyla doldur
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Gözlerimi kapatıyorum ve bir ateş görüyorum
Tüm isimlerin mermer bir dizini yaptım
Yani göz kapaklarımı bal ile yapıştır
Kulaklarıma inciler koy
Bacaklarımı alçıyla doldur
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Bir şey sigara içiyor, umarım beynim
Çiçek yaprakları onlardan saçılır
Bu yüzden burun deliklerimi soğanla doldur
Göz kapaklarımı bal ile yapıştır
Kulaklarıma inciler koy
Bacaklarımı alçıyla doldur
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Suç anında neredeydin?
Kenotaph'ın yakınında * çamur yoğrulur mu?
Bu yüzden viski çenemi çekiçle
burun deliklerimi soğanla doldur
Göz kapaklarımı bal ile yapıştır
Kulaklarıma inciler koy
Bacaklarımı alçıyla doldur
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

Bombacılara! kendini suçlama
Tüm insanlar dikkatlice sıkın
Ve bir kadınla tenimi kazı
viski çenemi döv
burun deliklerimi soğanla doldur
Göz kapaklarımı bal ile yapıştır
Kulaklarıma inciler koy
Bacaklarımı alçıyla doldur
Bana Vietnam hakkında yalan söyle.

*Kenotaf- Birinci Dünya Savaşı'nda ölen İngilizler için bir anıt.

Kirill Medvedev'in çevirisi.

Adrian Mitchell'in en sevdiğim parçası “ Kazazedeler veya Caliban için Oy” Bu, kafiyesiz neşeli, eğlenceli ve aynı zamanda ince bir felsefi şiirdir. Issız bir adaya düşen insanları anlatıyor. Her biri çabucak beğenisine bir şey buldu. çevirmeye cesaret ettim.

Bir Pasifik Okyanusu-
Mavi bir yarı küre.
Adalar noktalama işaretlerini sever.
Bir seyir uçağı;
Tereyağı paketlerini açan yolcular.
Bir kasırga doğar
Uçağı denize atar.
Beşi bir ada sahiline atladı
Hayatta kaldı.

Pasifik Okyanusu -
mavi yarım küre
Aşağıda noktalama işaretleri, adalar gibi,
Uçak vızıldıyor.
Yolcular, yağ ambalajlarını hışırdatıyor.
Aniden bir kasırga geliyor
Uçağı okyanusa atar.
beş yolcu
Kumlu kıyıda karaya çıkın
Kaydedildi.

Muhabir Tom.
Botanikçi Susan.
Jim yüksek atlama şampiyonu.
Marangozu faturalandırın.
Eksantrik dul Mary.

Muhabir Vol.
Botanikçi Susan.
Jim, yüksek atlama şampiyonu.
Marangoz Bill.
Ve eksantrik dul Mary.

Muhabir Tom bir içilebilir su akıntısı kokladı.
Botanikçi Susan muz ağacını teşhis etti.
Yüksek atlama şampiyonu Jim yukarı aşağı zıpladı ve her birine bir demet verdi.
Marangoz Bill, muz yemeği için bir masa hazırladı.
Eksantrik dul Mary, muz kabuklarını gömdü, ama ancak ondan iki kez istedikten sonra.

Muhabir Tom, içme suyunu nerede arayacağını hemen biliyordu.
Botanikçi Susan muz ağacını kolayca tanıdı.
Şampiyon atlamacı Jim, tepeden bir demet muz aldı.
Marangoz Bill, muz yemeği için bir masa hazırladı.
Eksantrik bir dul olan Mary, muz kabuklarını gömdü, ancak bunu yalnızca iki kez yapması istendikten sonra.

Hepsi sopa topladı ve ateş yaktı.
İnanılmaz bir gün batımı vardı.
Ertesi sabah bir komite toplantısı yaptılar.
Tom, Susan, Jim ve Bill
Her şeyin en iyisini yapmak için oy verildi.
Eksantrik dul Mary çekimser kaldı.

Hepsi yakacak odun arıyorlardı ve sonra ateş yaktılar.
Gün batımı inanılmazdı.
Ertesi sabah bir toplantı yaptılar.
Tom, Susan, Jim ve Bill
Her şeyi en iyi nasıl düzenleyeceğimizi oyladık.
Eksantrik bir dul olan Mary çekimser kaldı.

Muhabir Tom birkaç düzine yaban domuzu öldürdü.
Derilerini parşömen haline getirdiler
Ve Island News'i mürekkep balığı mürekkebi ile bastı.
Botanikçi Susan, yeni muz türlerini geliştirdi
Çikolata, biftek, fıstık ezmesi tadında,
Tavuk ve çizme cilası.

Muhabir Tom birkaç düzine yaban domuzu öldürdü,
Derilerinden parşömen yaptılar
Ve üzerine adanın haberlerini ahtapot mürekkebi ile yazdı.
Botanikçi Susan yeni muz çeşitleri geliştirdi.
Çikolata, biftek, fıstık ezmesi ile tatlandırılmış,
Tavuk ve ayakkabı cilası.

Jim yüksek atlama şampiyonu organize oyunlar düzenledi
Ki o her zaman kolayca kazandı.
Marangoz Bill tahtadan bir su çarkı yaptı
Ve suyun enerjisini elektriğe dönüştürdü
Tepelerdeki demir cevherini kullanarak elektrik direği inşa etti.
Hepsi eksantrik dul Mary için endişeleniyorlar.
Kendine güven eksikliği ve-
Ama onu şımartmak için zaman yoktu.

Atlama şampiyonu Jim spor yarışmaları düzenledi,
Ve bundan sonra kolayca kazandılar.
Marangoz Bill ahşap bir su çarkı yaptı
Ve suyun enerjisini elektriğe çevirmeye başladı.
Demir cevheri yardımıyla bir sokak lambası yaptı.
Herkes eksantrik dul Mary için endişeliydi.
Kendinden şüphe ettiği için -
Ama her neyse, ona bakıcılık yapacak zaman yoktu.

Volkan patladı ama hendek kazdılar
Ve lavları denize yönlendirdi
Muhteşem bir iskele bulduğu yer
Korsanlar tarafından saldırıya uğradılar ama onları yendiler
Bambu bazukaların ateşlenmesiyle
Ev yapımı nitrogliserinle doldurulmuş deniz kestaneleri.

Volkanik bir patlama oldu, ama bir hendek kazdılar,
denize lav gönderdi
Donduğu yerde güzel bir marina oldu.
Korsanlar tarafından saldırıya uğradılar, ancak onları yendiler.
Bambu bazukalar ile
ne vuruldu deniz kestaneleri ev yapımı nitrogliserin ile.

Yamyamlara kendi ilaçlarından bir doz verdiler
Ve zıplama becerileri sayesinde bir depremden sağ çıktılar.
Tom bir mahkeme muhabiriydi
Böylece bir sulh hakimi oldu ve anlaşmazlıkları çözdü
Susan the Botanist kurdu
Müze olarak da hizmet veren bir üniversite.
Jim yüksek atlama şampiyonu
Adli kolluk görevine getirildi
Kötü olduklarında üzerlerine atladı.
Marangoz Bill kendine bir kilise inşa etti.
Her Pazar orada vaaz edilirdi.

Yamyamları yeni ilaçlarıyla tedavi ettiler
Zıplama yeteneği sayesinde depremden sağ çıktı.
Tom mahkeme salonundan rapor verirdi,
Bu nedenle, bir hakim oldu ve tüm anlaşmazlıkları çözdü.
Botanikçi Susan üniversiteyi kurdu,
Burası aynı zamanda müze olarak da hizmet veriyor.
Yüksek atlama şampiyonu liderliğindeki
kolluk kuvvetleri -
Bir hamle ile her türlü itaatsizliği durdurdu.
Marangoz Bill kendine bir kilise inşa etti
Pazar günleri orada vaazlar okurum.

Ama eksantrik dul Mary...
Her akşam adanın ana caddesinde dolaşıyordu.
Menkul Kıymetler Borsası'nı, Parlamento Evlerini,
Hapishane ve cephanelik.
Prospero Hediyelik Eşya Dükkanı'nı geçtikten sonra,
Robert Louis Stevenson Film Stüdyolarını, Daniel Defoe Motel'i geçin
Gergin bir şekilde gezindi ve lav iskelesinin ucuna oturdu,
ağır nefes almak,
Kaybolmuş gibi,
Sanki bir sevgilide
Gözlerini kocaman açtı
Her zamanki inanılmaz gün batımına.

Sadece Mary, eksantrik dul...
Her akşam adanın merkezi sokaklarında dolaştı,
Döviz bürosunu geçti, Parlamento Binası'nı geçti,
Hapishaneyi geç, cephaneliği geç
Robert Louis Stevenson Sinema Stüdyolarını, Daniel Dafoe motelini geçin.
Gergin bir şekilde dolaştı ve sonra lav iskelesinin kenarına oturdu.
Ağır nefes almak,
kafası karışmış gibi
bir sevgiliye bakar gibi
geniş gözlü
Her zamanki eşsiz gün batımını düşündü.

Bu şiir sorular bırakır ama cevaplar vermez. Bir anlamda, hepimizle, ne yaptığımız ve neden yaptığımızla ilgili. Her birimizin kendi dünyasında yaşadığımız gerçeği ve tüm yaygara için bazen bu dünyalarımızın çoğu zaman kesişmediğini fark etmiyoruz bile. Belki böyle olmalı, belki de olmamalı. Biri kendini işkolik Susan'da tanır, biri haydut muhabir Jim'e daha yakındır ve birileri her zaman Mary olarak kendini arar, basmakalıp değerleri anlamaz ve etrafındakileri melankolisiyle rahatsız eder.

Elbette İngilizce yazan şairlerle ilgili hikayem sonsuz bir şekilde devam ettirilebilir. Hala isimlendirilmemiş birçok seçkin isim var. Bunların arasında William Shakespeare ve Edgar Allan Poe ve Charlotte Bronte ve William Wadsworth ve Edward Lear var ... Sadece hikayemle okuyucuların merakını uyandırdığımı ve belki birilerinin çalışmaya devam etmek isteyeceğini umuyorum. İngilizce şiirin kendisi.

Bir hata bulursanız, lütfen bir metin parçasını vurgulayın ve tıklayın. Ctrl+Enter.

İngiliz şiirinin tarihi, 7. yüzyılın ortalarından günümüze kadar uzanır. Bu süre zarfında, İngiliz şairler Avrupa'da tanınırlık kazandı ve şiirleri tüm dünyaya yayıldı. Bölgenin en eski şiirleri artık İngiltere olarak adlandırılıyor. yüksek derece Olasılıklar sözlü olarak iletildi, bu yüzden zamanımıza ulaşamadılar ve erken şiirin tarihlendirilmesi karmaşık ve çoğu zaman çelişkilidir. Hayatta kalan ilk el yazmaları 10. yüzyıla kadar uzanıyor. O günlerde şiir Latince, Brittonic (Galce'nin öncüsü) ve Eski İrlandaca yazılmıştır. Muhtemelen, zaten VI yüzyılın başında yaratılmıştır. Modern İngilizcenin hemen önceli olan Anglo-Sakson'daki hayatta kalan ayetler, muhtemelen 7. yüzyıla kadar uzanabilir.

Ticaretin gelişmesi ve Britanya İmparatorluğu'nun etkisinin artmasıyla birlikte İngilizce, İngiltere dışında yaygın olarak kullanılmaya başlandı. 21. yüzyılda, İngiltere'de anadili İngilizce olanların yalnızca küçük bir yüzdesi yaşıyor ve ülke dışında şiir yazabilen çok sayıda anadili var. İngilizcenin etkisi altında, Avustralya da dahil olmak üzere birçok ülkede ulusal şiir gelişti. Yeni Zelanda, Kanada, Hindistan. 1921'den beri İrlanda şiiri daha çok ayrı bir çalışma alanı olarak görülüyor.

VII-X yüzyıllar

Öncelikle ünlü eserİngiliz şiiri, dünyanın Yaratılışı hakkında bir ilahidir. Bede, yazarlığını efsaneye göre okuma yazma bilmeyen bir çoban ve doğaçlama şair olan Caedmon'a (yaratılmış: 658-680) atfeder. Kural olarak, Anglo-Sakson şiirinin tarihi bu başlangıç ​​noktasından yürütülür.

Bu döneme ait şiirlerin tarihlendirilmesi ve hatta kronolojik olarak yapılması genellikle zordur, örneğin, büyük destan Beowulf MS 608'den MS 608'e kadar uzanır. e. 1000 yılına kadar ve araştırmacılar bu konuda anlaşmaya hiç yaklaşmadılar.

Çoğu bilim adamı, Rood Rüyası'nın yaratılması için en olası tarihin 8. yüzyıl olduğu konusunda hemfikirdir. Ruthwell Cross'ta (8. yüzyıla veya daha öncesine tarihlenen) rünler şeklinde parçalar oyulmuştur. Muhtemelen, bu tür şiirlere adanmış tarihi olaylar Brunanburg Muharebesi (937) ve Maldon Muharebesi (991) gibi, bu olaylardan kısa bir süre sonra yazılmıştır ve oldukça doğru bir şekilde tarihlendirilebilir. Bununla birlikte, genel olarak Anglo-Sakson şiiri, belirli tarihlerden ziyade hayatta kalan kaynaklara göre sınıflandırılır. X'in sonlarında - XI yüzyılın başlarında en önemli el yazmaları. - Cædmon el yazması, Vercelli Kitabı, Codex Exoniensis (Exeter Kitabı) ve Beowulf el yazması (Nowell Codex). Beowulf, bütünüyle hayatta kalan tek kahramanlık destanıdır. Alıntılarda bireysel eserler (Waldere ve Finnsburg Fragmenti) bulunmaktadır. Diğer türler arasında manevi şiirler, ağıtlar, atasözleri, bilmeceler bulunur.

Anglo-Norman dönemi ve geç Orta Çağ

12. yüzyılın başlarında İngiltere'nin Normanlar tarafından fethedilmesiyle, Anglo-Sakson edebi bir dil olarak hızla kullanılmaz hale geldi. Fransızca parlamentonun, laik toplumun ve mahkemelerin resmi dili oldu. fransız lehçesi Yüksek toplum Anglo-Norman oldu ve Anglo-Sakson sözde Orta İngilizce oldu. Entelektüel seçkinler arasında Anglo-Norman veya Latin tercih edilmesine rağmen, İngiliz edebiyatı hiç yok olmadı, gelişmeye devam etti. On üçüncü yüzyılın başında, Layamon ünlü "Brutus"u Orta İngilizce'de yazdı. Geçiş döneminin diğer önemli eserleri arasında popüler aşk romanları ve şarkılar yer alır. Zamanla, İngilizce prestijini yeniden kazandı ve 1362'de Parlamentoda ve mahkemelerde Fransızca ve Latince'nin yerini aldı.

14. yüzyıldan beri İngiliz edebiyatının önemli eserleri yaratılmıştır. Bunlar arasında “şair Gawain” (İnci Şair) “İnci” (İnci), “Sabır” (Sabır), “Saflık” (Temizlik) ve “Gawain ve Yeşil Şövalye”; Langland'ın "Visions of Ploughman Peter" (Piers Plowman); "Bir Sevgilinin İtirafları" Gower; Orta Çağ'ın en ünlü İngiliz şairlerinden Chaucer'ın eserleri. İskoç şiiri 15. yüzyılda gelişti (James I, Robert Henryson, William Dunbar, Gavin Douglas).

İngiltere'de Rönesans

İngiltere'deki Rönesans, diğer Avrupa ülkelerinden daha sonra başladı. Bunu 1509'dan Restorasyon'a (1660) kadar bir zaman dilimiyle sınırlamak gelenekseldir. Rönesans'tan çok önce yeni fikirlerin tanıtılmasının yolunu açan bir dizi faktör: birçok ortaçağ şairi Aristoteles'e ve Rönesans'ın Avrupalı ​​öncüllerinin eserlerine, özellikle de Dante'nin eserlerine ilgi gösterdi. William Caxton tarafından matbaanın tanıtılması, yazarların ve düşünürlerin hızla popülerleşmesine katkıda bulundu. Caxton, şiirsel geleneği Avrupalı ​​​​meslektaşlarıyla bağlantılı olarak devralma fikrini pekiştiren Chaucer ve Gower'ın eserlerini yayınladı. Thomas More ve Thomas Elyot gibi İngiliz hümanistler tarafından yazılarında yeni fikirler ve yöntemler de taşındı. 1535'te İngiltere Kilisesi'nin kurulması, entelektüel ve sanatsal hayata egemen olan Katolik dünya görüşünün genişlemesini hızlandırdı. Aynı zamanda, İngiltere'nin deniz gücünün mümkün kıldığı uzun deniz yolculukları, yaratıcılara yeni bilgiler ve ilham kaynakları sağladı.

16. yüzyılın başlangıcı, birkaç istisna dışında, şiirsel çıktısında özellikle dikkat çekici değildir. 1513'te Douglas, Virgil'in Aeneid'inin çevirisini tamamladı. John Skelton'ın şiiri, geç Orta Çağ ile Rönesans arasında bir geçiş olarak kabul edilebilir. Bu dönemin en önemli İngiliz şairi, ilk İngilizce sone yazanlardan biri olan Thomas Wyatt'tır.

Kitabın

Drabble M., Stringer J. - İngiliz Edebiyatı Rehberi-2003
İonkis G.E. - XX yüzyılın İngiliz şiiri (1917-1945) - 1980
Dyakonova N.Ya. - İngiliz romantizmi (Dünya kültür tarihinden) - 1978
Jusserand J. - İngiliz halkının edebiyatındaki tarihi (Avrupa halklarının dillerinin tarihi) - 2009
David hume. Stuart Evi altında İngiltere
- ses seviyesi 1
- cilt 2
Mikhalskaya N.P. — İngiliz Edebiyatı Tarihi — 2007
Dyakonova N.Ya. - İngiliz edebiyatı tarihinden (Pax Britannica) - 2001
Kagarlitsky Yu.I. - On sekizinci-yirminci yüzyıllarda İngiltere'nin edebiyatı ve tiyatrosu. Yazarlar, olay örgüsü, karakter-2006

Günümüzde çocuklara erken yaşlardan itibaren yabancı dil öğretilmektedir. Dilbilimciler, derslere doğru yaklaşımı sağladığı için erken öğrenmenin yüksek verimliliğine dikkat çekiyor. Çocuklar için dersler mutlaka parlak eğitim materyalleri, eğlenceli şarkılar, eğlenceli sınavlar ile kolaylaştırılan oyun formatında gerçekleşmelidir. Erken "çalışma" yöntemlerinden biri, sözcükleri ve cümleleri hızlı bir şekilde ezberlemeye yardımcı olan çocuklar için İngilizce şiir olarak kabul edilir. Bugünün materyalinde onlar hakkında konuşacak. Çocuklar için basit İngilizce tekerlemeler yapalım, okul öncesi çocuklarla renkleri şiirsel biçimde öğrenelim ve ilkokul öğrencileriyle şimdiki zamanın temellerini öğrenelim. Haydi çalışmaya başlayalım!

Herhangi bir aktiviteye katılmadan önce, bunun ne gibi faydalar sağladığını anlamanız gerekir. Çocuklar için İngilizce kelimelerle şiirlerin etkisi hakkında konuşursak, o zaman birkaç önemli işlevi vurgulayabiliriz. Aralarında:

• Dile ilgi oluşumu;
• Hafıza gelişimi;
• Kolay ve ilginç kelime öğrenme;
• Kelimelerin doğru telaffuzunu uygulamak.

Ayrıca, şiir okuyarak, cümlelerin dilbilgisel yapısıyla ilk tanışma gerçekleşir. Kafiyenin dilbilgisi kurallarının çalışmasının yerini almayacağı açıktır, ancak iyi bir örnek nedeniyle çocuk bağımsız olarak benzer ifadeler ve ifadeler oluşturmaya başlayabilecektir.

Ve elbette, İngilizce şiirler çocukları şiirle tanıştırır, dilin ritmini aşılar ve onlara tekerlemeler oluşturmayı öğretir. Kısacası, bu yöntemin öğretimdeki faydası yabancı Dilşüphesiz. Ama bir çocuğa bilgi için bir özlem nasıl aşılanır?

Öğrenmeyi ilginç tutmak için çocuklarınıza İngilizcenin çok eğlenceli olduğunu gösterin. Skeçleri canlandırın, şiirleri rollerde okuyun, kelimeleri jestlerle açıklayın, dans edin ve şarkı söyleyin, ancak hiçbir durumda onları pratik yapmaya zorlamayın. Ebeveyn, çocuğu İngilizce ile ilgilendirmeli ve çocuğu, çocuğun anlayamadığı kelimeleri ezberlemeye zorlamamalıdır.

Kendi olumlu örneğinizi unutmayın, çünkü çocuklar birçok yönden ebeveynlerini taklit eder. Samimi ilgi gösterin, İngilizce kelimeleri konuşmalarda daha sık kullanın, orijinal seslendirme filmlerini izleyin ve çocuk yabancı dil derslerine çekilecektir.

Yukarıdaki ipuçlarını dikkate alarak teoriyi pratiğe dönüştüreceğiz: İngiliz şairlerin çalışmalarını tanıyacağız ve çocuklarla İngilizce tekerlemeler öğrenmeye başlayacağız.

4-5 yaş arası çocuklar için İngilizce tekerlemeler

Bu bölüm çeşitli konularda kısa tekerlemeler içerir: bahar ve renklerle ilgili şiirler; selamlama, aile tanımı, mizahi, vb. Bu komik dörtlükleri öğrenmesi kolaydır, bu nedenle herhangi bir çocuk onları çabucak hatırlayacaktır.

Tüm İngilizce şiirler çeviri ile sunulur ve dili bilmeyen annelere yardımcı olmak için eserlere Rusça harflerle bir telaffuz transkripsiyonu sağlanır. Çocuklar için İngilizce şiirlerin, çocuk söylenenleri anladığında ve içeriği kendi dilinde yeniden anlatabildiğinde daha iyi hatırlandığını unutmayın. Bu nedenle, birçok eserde çeviri gerçek değil, Rus dilinin yapısına uyarlanmıştır.

Beni yakala! (Beni yakala)

*Çeşitlilik için diğer hayvanların isimlerini veya kahraman ve karakterlerin isimlerini ekleyebilirsiniz.

İnek (İnek)

Domuz

Mevsimler ve Renkler (Mevsimler ve Renkler)

Diğer İngilizce konular: İngilizce Mevsimler: Hatırlanması Gereken Sözcüklerin Anlamları, Şarkılar ve Şiirler

Noel (Noel)

Aile (Aile)

bu baba	/dedy'den Z'ler/	bu baba
bu mumya	/Mami'den Zis/	Ve işte anne.
bu kız kardeş	/Easter'dan Z'ler/	bu kız kardeş
bu kardeşim	/Kardeşten Zis/	Bu benim kardeşim.
bu ben, ben, ben	/Z, mi, mi, mi/	Ve bu ben, ben, ben
Ve bütün ailem.	/Mayıs Sonu Duvar Ailesi/	Bütün ailem bu!

İyi geceler iyi geceler)

iyi geceler anne	/İyi geceler anne/	iyi geceler anne
iyi geceler baba	/İyi Geceler Fazer/	Ve iyi geceler baba
Küçük oğlunu öp.	/Anahtarlar senin küçük güneşin/	Bebeğini öp oğlum.
iyi geceler kardeşim	/İyi geceler kardeşim/	iyi geceler kardeşim
iyi geceler kardeşim	/İyi geceler kardeşim/	Ve İyi geceler, Erkek kardeş,
herkese iyi geceler.	/IvriOne'ı bulmak güzel/	Herkese iyi geceler.

Okul öncesi çocuklar için İngilizce şiirler

İngiliz şairler ve yazarlar şiirsel biçimde okul öncesi çocuklara öğretmek için en popüler konuları sunar. Kural olarak, bunlar İngilizce sayılar, renkler, hayvan isimleri, mevsimler ve doğa hakkında şiirlerdir.

sayılar

bir iki,	/bir tu/	Bir iki
Seni seviyorum!	/Seni seviyorum/	Seni seviyorum!
üç dört,	/Ücretsiz Dört/	Üç dört
Yere dokun!	/Çiçeğe dokun/	Eller yere, yaşa!
beş altı,	/Fife Six/	Beş altı
Karıştırın ve karıştırın!	/karıştır ve karıştır/	Sahip olduğumuz her şeyi karıştırıyoruz!
Yedi sekiz	/Yedi yedi/	Yedi sekiz
Bu harika!	/harikadan/	Çok muhteşem!
Dokuz on	/ Nain on /	Dokuz on
Tekrar oyna!	/Agein oyna/	Tekrar birlikte oynayalım!

Mevsimler ve hava durumu (Mevsimler ve hava durumu)

Yağmur (Yağmur)

benim kedim (benim kedim)

köpeğim (benim köpeğim)

Nedir…? (Bu ne…?)

mavi nedir?	/Maviden gelen vat/	mavi nedir?
Gökyüzü mavi!	/Maviden gökyüzü/	Gökyüzü mavidir!
yeşil nedir?	/ Yeşilden gelen wat /	yeşil nedir?
Çimen yeşildir!	/Yeşilden gelen ciğer/	Çimen yeşildir!
sarı nedir?	/ Sarı'dan Wat /	sarı nedir?
Yuvarlak güneş sarı!	/Ze Round Sun Sarıdan/	Yuvarlak sarı güneş!
portakal nedir?	/ portakaldan gelen vat /	portakal ne?
Kabak turuncu!	/Turuncudan ze pamkin/	Turuncu balkabağı!
kahverengi nedir?	/kahverengiden vat/	kahverengi nedir?
Kahverengi Dünya ve topraktır!	/Irz'den ve yerden kahverengi/	Kahverengi toprak!
kırmızı nedir?	/ Kırmızıdan Wat /	kırmızı nedir?
Kelebek kırmızı!	/Kırmızıdan ze kelebek/	Kelebek kırmızı!
pembe nedir?	/ Pembeden Wat /	pembe ne?
Çiçek pembe!	/pembeden gelen çiçek/	Çiçek pembe!
mor nedir?	/ Küllerden ne var /	Mor nedir?
Patlıcan mor!	/Küllerinden patlıcan/	Mor patlıcan!
beyaz nedir?	/ Beyazdan Wat /	beyaz nedir?
Düşen kar beyazdır!	/Ze kar zet beyazdan düşüyor/	Yağan kar beyazdır!
siyah nedir?	/siyahtan vat/	siyah nedir?
Siyah, geceleri gökyüzüdür!	/Gece Gökyüzünden Siyah/	Geceleri siyah gökyüzü!

Diğer İngilizce konular: Çocuklar için basit sunun: basit açıklamalar ve ilginç alıştırmalar

Okulda İngilizceyi şiir yardımıyla geliştiriyoruz

Ve son olarak, okul çağındaki çocuklar için İngilizce şiirler düşünün. Çocuk gelişiminin bu döneminde, müfredata yakın çalışmaları seçmek önemlidir.

Örneğin birinci sınıf öğrencileri alfabeyi, renkleri, sayıları, hayvan isimlerini öğrenirler. Ayrıca ilkokulİngilizce ilkbahar veya kış hakkında uygun şiirler. Ve 9-11 yaşlarında, çocuklar zaten aktif olarak dilbilgisi çalışıyorlar, bu yüzden çekimin basit olması için çalışıyor, sorgulayıcı cümleler, düzensiz fiiller vb.

Adınız nedir + Numaralar (Adınız + numaralarınız nedir)

İki ve Dört ve Altı ve Sekiz,	İki ve dört, altı ve sekiz
Adınız ne?	Adın ne?
Benim adım Kate.	Benim adım Katya.
Bir, Üç, Beş, Yedi, Dokuz ve On	Bir, üç, beş, yedi, dokuz ve on
Adınız ne?	Adın ne?
Benim adım Ben.	Benim adım Ben.

Zamirler (Zamirler)

+ Present Simple'a sahip olun

Anya'nın bir kalemi var,	Anya'nın bir kalemi var
Dima'nın kalemi var,	Ve Dima'nın bir kalemi var.
O bir kalemle çizer	O bir kalemle çizer
Kalemle yazıyor.	Ve kalemle yazıyor.

Şimdiki Basit sorular (Sorular Şimdiki Basit)

Haftanın günleri (haftanın günleri)

*İngiltere, Kanada ve ABD'de yeni hafta Pazar günü başlar.

Tişörtüm mavi, şapkam pembe.	Tişörtüm mavi, şapkam pembe.
Bana ne düşündüğünü söyle?	Bana ne düşündüğünü söyle?
Pantolonum sarı, çoraplarım yeşil.	Pantolonum sarı ve çoraplarım yeşil.
Bana ne düşündüğünü söyle?	Bana ne düşündüğünü söyle?
Ceketim mor, ayakkabılarım beyaz.	Ceketim mor, ayakkabılarım beyaz.
Bana ne düşündüğünü söyle?	Bana ne düşündüğünü söyle?
eldivenlerim kahverengi	eldivenlerim kahverengi
Benim eşarbım siyah.	Benim eşarbım siyah.
Bana ne düşündüğünü söyle?	Bana ne düşündüğünü söyle?
Sizce iyiler mi kötüler mi?	Sizce iyi mi kötü mü?
Giydiğim kıyafetleri beğendin mi?	Giydiğim kıyafetleri beğendin mi?
Yoksa deli gibi göründüğümü mü düşünüyorsun!	Yoksa aptal gibi göründüğümü mü düşünüyorsun?

Bahar (Bahar)

Kuşlar yuvanızı inşa eder;	Kuşlar yuva yapıyor.
Saman ve tüyü birlikte örün,	Tüylü saman hep birlikte
Her birini elinden gelenin en iyisini yapmak.	Özenle dokuma.
Bahar geliyor, bahar geliyor,	Bahar geliyor, bahar geliyor
Çiçekler de geliyor;	Ve çiçekler açıyor
Hercai menekşe, zambak, nergis	Hercai menekşe, zambak, nergis
Şimdi geliyorlar.	Neredeyse herkes burada.
Bahar geliyor, bahar geliyor,	Bahar geliyor, bahar geliyor
Her taraf adil;	Ve her yerde güzellik
Işıltı, nehirde titreme,	Hızlı bir nehir parıldıyor;
Sevinç her yerde.	Hayat her yerde güzeldir dostum!

Çocuklara ayette İngilizceyi böyle öğretiyorlar. Artık komik kuatinlerin kulak tarafından kolayca algılandığını ve hızla hafızaya girdiğini gördünüz. İngilizce öğrenmede iyi şanslar ve yakında görüşürüz!

Görüntüleme: 1 250

Bu program, ortaöğretim beşeri bilimler derslerinde seçmeli özel edebiyat derslerinin öğretiminde kullanılabilir. ortaokul. Bu seçmeli ders "İngiliz Şiiri" eğitici ve yetiştirme odaklıdır ve dil ufkunun ve becerilerinin genişletilmesiyle birlikte öğrencilerin ruhsal ve estetik gelişimine katkıda bulunur.

Programın temel amacı, öğrencileri İngiliz şiiriyle tanıştırmaktır.

Seçmeli ders, öğrencilere Orta Çağ'dan 20. yüzyılın sonuna kadar İngiliz şiirinin gelişimindeki ana aşamaları tanıtır ve öğrencilerin sözlü konuşma becerilerinin gelişimine katkıda bulunur.

İngiliz edebiyatı, büyük bir yetiştirme, eğitim ve gelişim potansiyeline sahiptir ve buna uygun olarak, her öğrencinin yaratıcı yeteneklerinin kullanılmasını sağlayacak bir kişiliğin niteliklerini, yönelimini oluşturmaya hizmet eder.

İngilizce yoluyla daha büyük öğrencilerin kültürel seviyelerini yükseltmek giderek daha önemli hale geliyor.

Seçmeli "İngiliz Şiiri" dersi, öğrencilerin yabancı bir dilde iletişim kurma becerilerini geliştirmeye odaklanan ve onların kültürlerarası iletişimin çeşitli durumlarına katılmalarını sağlayan bir dil eğitimini geliştirme sistemi aracılığıyla uygulanır.

Kurs, öğrencilerin İngilizceyi daha fazla öğrenmeleri ve kendi kendine eğitimleri için gerekli olan eğitimsel ve bilişsel yeteneklerinin geliştirilmesi için temel oluşturur.

Ana hedefler şunlardır:

Öğrencilerin dil, kültür eğitimi (edebiyat alanında) ihtiyaçlarının karşılanması;

Öğrencilerin özgün metinleri okuma ve tercüme etme bilgilerini derinleştirmek ve genişletmek.

Görevler:

Rusça ve İngilizce'ye çeviri becerilerini geliştirmek;

Öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirin;

Konuya olan ilgiyi fark edin, her türde dil bilgisini derinleştirin konuşma etkinliği;

Çalışılan dilin ülkesinin sosyo-kültürel portresi hakkında fikirleri genişletmek;

Öğrencileri, derinlemesine bir programda konuyu yüksek düzeyde öğrenmeye hazırlamak;

Öğrencilerin kültürel kendini geliştirmeye hazır olmalarını sağlamak.

Bu program 11. sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır, her akademik yılda 2 haftada bir 17 saat olarak tasarlanmıştır. Program, öğrencilerin bilişsel ilgisini çeken yeni bilgiler içerir.

Bu seçmeli ders aşağıdaki ilkeler temelinde oluşturulmuştur:

Öğrencilerin çok kültürlü gelişimi, bir kültürler diyaloğu ve öğrencilerin iki dilli sözlü davranışlarını içeren;

Öğrencilerin disiplinler arası bilgi ve becerilerine güvenmek;

Yetkinlik odaklı ekipman.

Bu kurs için öğrenme süreci, öğrencilerin konuşma aktivitelerini organize etmek için çeşitli yöntem ve biçimlerin kullanılmasını içerir:

İletişimsel ihtiyaca göre çeşitli okuma stratejilerinin uygulanması;

Çeşitli kaynaklarla çalışma yöntemleri (görüntüleme, seçim, analiz, daha fazla kullanım için uyarlama);

Tartışma, rol yapma oyunları, röportajlar hazırlama ve yürütme tekniği;

Bağımsız çalışma yürütmek.

Program, sözlü cevaplar, testler, yazılı eserler - denemeler, röportajlar ve tasarım çalışmalarının savunmasına katılım şeklinde kontrol sistemi aracılığıyla nihai sonuçların elde edilme derecesinin oluşturulmasını sağlar.

Sözlü ve yazılı eserlerin değerlendirilmesi için kriterler:

Verilen konuya uygunluk;

Dilsel doğruluk;

Gerekçeli görüş ifadesi.

Kursa hakim olma düzeyi için gereksinimler.

Kursun sonunda öğrenciler şunları yapmalıdır:

yeni bilgi arama beceri ve yeteneklerinden oluşan dil, konuşma, sosyokültürel, konu ve bilgi yeterliliğinin oluşum seviyesini göstermek;

eserlerden alıntıları tercüme edebilmek kurgu;

yazabilmek yaratıcı iş(deneme, proje, makale);

tartışmaya katılabilme;

multimedya araçlarını kullanarak İngilizce sözlü sunum yapabilir.

İletişim becerilerinin oluşum düzeyi için belirleyici kriterler olarak aşağıdakiler dikkate alınmalıdır:

Okuma için - öğrencilerin İngilizce olarak gerekli bilgileri bulma, ana gerçekleri anlama ve tanımlama, ana gerçekleri ikincil olanlardan ayırma, bir dizi görevi tamamlama yeteneği;

Dinlemek için - bir ses kaydındaki materyalin incelenmesine dayanan küçük bir mesajın dinlediğini anlama; iki veya üç soru sorma, bir dizi görevi yerine getirme yeteneği;

Yazma için - öğrencinin iletişim görevine göre doğru bir şekilde bir tablo, diyagram doldurma ve bir plan yazma yeteneği;

Sözlü konuşma etkileşimi için - öğrencinin konuyla ilgili tutarlı bir ifade oluşturma yeteneği, farklı konuşma biçimlerine sahip olma, iletişimsel göreve uygunluk.

Seçmeli "İngiliz Şiiri" dersinde kullanılan yöntem ve teknikler.

kullanım modern teknolojilerÖğrencileri etkileşimli İngilizce öğretimine (bilgi teknolojisi kullanımı) dahil etmek için öğrenme sürecinde.

Çeşitli modlarda eğitim faaliyetlerinin organizasyonu

Bireysel;

buhar odası;

Grup.

3) Okuma, konuşma, dinleme ve yazma organizasyonunda çok düzeyli öğrenmenin kullanılması.

4) Dersler, seminerler düzenlemek; bilgisayar kullanarak projelerin hazırlanması, sunumu ve korunması.

	Başlık	saat sayısı
	W. Shakespeare
	Richard Michael Fox

5. Eğitim ve tematik plan

	Başlık	Öğretmen ve öğrencinin faaliyetlerinin organizasyon şekli	kontrol şekli
	İngiliz edebiyatının şafağı. Şiir Beowulf.	Konuşma unsurları ile ders. Yeni kelime kavramlarını yorumlama.	Konuşmalar, tartışmalar
	Robin Hood hakkında halk baladları	Terimlerin sunumu ve geliştirilmesi. Okuma, analiz, çeviri.	Sözlüksel birimler üzerine sözlü anket. "Robin Hood - İngiltere'nin ulusal kahramanı" konulu tartışma.
	İngiltere'de Rönesans. William Shakespeare. soneler W. Shakespeare	Konuşma unsurları ile ders. Sonelerin okunması ve analizi, tercümesi.	Sorular üzerine tartışma konuları. "Shakespeare'in en sevdiğim sonesi" konulu tartışma.
	John Milton - 17. yüzyıl İngiliz burjuva devrimi şairi	Yeni kelime dağarcığının sunumu ve geliştirilmesi. Okuma ve analiz.	Sözlüksel birimler üzerine sözlü anket.
	Oliver Goldsmith, 18. yüzyılın İngiliz edebiyatındaki duygusal eğilimin bir temsilcisidir. "Terkedilmiş Köy" şiiri	Tartışma unsurlarıyla ders anlatımı. Şiir okuma ve tercüme.	Analiz. Tercüme.
	Robert Burns, 18. yüzyılın en demokratik şairidir.	Giriş, sözlük birimlerinin gelişimi. Şiir okuma ve tercüme.	"İngiltere'de Aydınlanma" konulu projelerin sözlü sunumları.
	William Wordsworth'ün fotoğrafı. "Göller Bölgesi Şairleri"	Sözlük birimlerinin tanıtılması ve geliştirilmesi. Konuşma unsurları ile dersler.	"Göller Bölgesi Şairleri" yazan deneme.
	George Gordon Byron - halkların özgürlüğü ve bağımsızlığı için bir savaşçı.	Tartışma unsurları ile dersler. Şiir okuma ve tercüme.	monologlar. Soruları yanıtlama (rol yapma, basın toplantısı)
	Percy Bysshe Shelley - İngiliz devrimci romantizminin temsilcisi	Yeni kelime dağarcığının sunumu ve geliştirilmesi. Konuşma unsurlarıyla mini ders. Şiirlerin okunması, analizi ve tercümesi	Sözlüksel birimler üzerine sözlü anket. Çeviri analizi.
	John Keats - İngiliz Romantik şair	Sözlük birimlerinin tanıtılması ve geliştirilmesi. Konuşma unsurları ile ders. Pratik Dilbilgisi. Rol yapma hazırlığı.	monologlar. Sorular üzerine cevaplar. Dilbilgisi testi. Rol yapma oyunu.
	Thomas Moore "İrlanda Melodileri"	Mini ders. Okuma, analiz, çeviri.	Sorular üzerine cevaplar.
	Elizabeth Barreta Browning "Çocukların Çığlığı"	Mini ders. Okuma, çevirilerin analizi.	edebiyat sınavı.
	Williams Jones - devrimci Çartist şiirin temsilcisi	Sözlük birimlerinin tanıtılması ve geliştirilmesi. Tartışma unsurlarıyla ders anlatımı.	Konuşmalar. Tartışmalar.
	Robert Bridges "Londra Kar"	Mini ders. Okuma ve tercüme.	Sorular üzerine tartışma.
	Jonathan Denwood - 20. yüzyılın başlarında İngiliz işçi sınıfı şairi	Konuşma unsurlarıyla mini ders.	Çeviri analizi.
	Richard Michael Fox	Yeni kelime tanıtımı. Okuma ve analiz.	Sorular üzerine cevaplar.
	Edward Lear, kısa şiirlerin en iyi yazarıdır.	Konuşma unsurları ile ders. Şiir okuma ve tercüme. Proje hazırlığı.	Çeviri analizi. "20. yüzyılın İngiliz şairleri" konulu projelerin hazırlanması.

Kontrolün uygulanması.

Kontrol parametreleri, öğrencilerin referans ve popüler bilim literatürünü kullanma becerilerinin yanı sıra performans gösterirken bir bilgisayarı oluşturmalarıdır. Çeşitli türler görevler, projeler. Akım kontrolü, referans ve popüler bilim literatürünü kullanma becerisinin test edilmesini sağlar, verilen bilgilerin aranmasında bir bilgisayar ve dersin aşağıdaki konuları üzerinde gerçekleştirilir:

- "Robin Hood, İngiltere'nin ulusal kahramanıdır";

- "En sevdiğim Shakespeare sonesi";

- Büyük Britanya'da Aydınlanma;

- "Göller Bölgesi Şairleri";

- 20. yüzyılın İngiliz şairleri.

Son kontrol, “20. yüzyılın İngiliz şairleri” konulu projelerin savunmasını içerir. Dünya edebiyatına katkıları.

Kontrol biçimleri:

Konuyla ilgili sözlü cevaplar;

Yazılı ödevler;

Sınavlar;

Çevirilerin analizi;

Açık tartışmalar ve konuşmalar.

1. Edebiyat:
2. Volosova T.D. "İngiliz edebiyatı". M., Aydınlanma, 1974
3. Gekker M.Yu. "İngiliz edebiyatı". M., Aydınlanma, 1975
4. Pagis N.A. "İngiliz Edebiyatının Harika Dünyası". M., Flinta, Nauka, 2003
5. Anikst A. ve Kornilova E. "Klasik ve Modern Şairlerin Seçilmiş İngiliz Şiirleri". M., Eğitim, 1952