Գիտիս թատերական արվեստի պետական ​​ինստիտուտ. Ռուսաստանի թատերական արվեստի ակադեմիա - gitis (gitis)

Ռուսական ակադեմիաթատերական արվեստ - GITIS

Ռուսաստանի թատերական արվեստի ակադեմիայի ստեղծման պատմությունը սկսվում է 1878 թվականից, երբ Երաժշտական ​​և դրամատիկական արվեստի սիրահարների ընկերության հովանավորությամբ Մոսկվայում բացվեց Այցելուների երաժշտական ​​դպրոցը։ Արդեն 1883 թվականին այն վերանվանվել է Երաժշտության և դրամատիկական դպրոցի։

1918 թվականին դպրոցը վերածվեց Երաժշտության և դրամատիկական ինստիտուտի, երկու տարի անց՝ պետական ​​ինստիտուտերաժշտական ​​դրամա։ 1922 թվականի սեպտեմբերին Մեյերհոլդի ղեկավարությամբ պետական ​​բարձրագույն թատերական արհեստանոցների հետ միաձուլվելուց հետո այն վերածվել է Թատերական արվեստի պետական ​​ինստիտուտի։ 2011 թվականի ապրիլին GITIS-ին շնորհվեց համալսարանի կարգավիճակ։

Այսօր RATI GITIS-ը ամենաբարձր թատերական ուսումնական հաստատությունն է, ամենամեծերից մեկը Եվրոպայում և աշխարհում։ Գտնվելու վայրը - Մոսկվա. Համալսարանն ունի 8 ֆակուլտետ, որտեղ ուսանողները սովորում են թատերական բոլոր մասնագիտություններով.

դերասանական խաղ
երաժշտական ​​թատրոն
պարուսույց
Տնօրենի
Սցենոգրաֆիա
Պրոդյուսեր
բազմազան արվեստ
Թատերագիտություն

Դերասանական բաժնում գործում է դերասանական վարպետության բաժին, որը պատրաստում է դրամատիկական թատրոնի և կինոյի արտիստներ։ Նրա թիմում աշխատում են դերասաններ ու ռեժիսորներ, իսկ նրանք, ովքեր արդեն ամբողջությամբ նվիրվում են միայն մանկավարժական աշխատանքին։

Դուք կարող եք սովորել ֆակուլտետում և՛ լրիվ դրույքով, և՛ հեռակա։ Հեռակա բաժնում կարող են սովորել դրամատիկական թատրոնների դերասանները, ովքեր արդեն ունեն առնվազն 2 տարվա աշխատանքային փորձ։ Ուսման ժամկետը 4 տարի է։ Այստեղ վերապատրաստվում են դերասաններ, որոնք հետագայում կկարողանան աշխատել Ռուսաստանի մարզային և հանրապետական ​​թատրոններում, ինչպես նաև ուսանողներ օտար երկրներ, այդ թվում՝ Հարավային Կորեան, Իսրայելը, ԱՄՆ-ը և այլն։

GITIS-ի դերասանական վարպետության բաժինը երկրում դերասանական արվեստի գիտական ​​և մեթոդական աշխատանքի կենտրոնն է: Նրա օրոք երաժշտական ​​թատրոնի և ռեժիսուրայի ֆակուլտետի հետ ստեղծվեց Դերասանական և ռեժիսուրայի հիմնախնդիրների գիտագործնական կենտրոնը։ Ստեղծման նպատակը դերասանի վարպետության հիմնախնդիրներին նվիրված ներբուհական և միջբուհական գիտաժողովների կազմակերպումն էր, ինչպես նաև դերասանական արվեստի մեթոդիկայի վերաբերյալ գրքերի հրատարակումը. հրատարակվում են բազմաթիվ մենագրություններ և կոլեկտիվ ժողովածուներ՝ մանկավարժների կողմից։ բաժին.

GITIS-ի տնօրենական բաժին

Այն կրկեսի և թատրոնի ռեժիսորներ է պատրաստում, ինչպես նաև թատրոնի և կինոյի դերասաններ։ Կրկեսի ռեժիսուրայի բաժնում վերապատրաստվում են միայն կրկեսի տնօրեններ։ Ուսուցումն անցկացվում է բյուջետային հիմունքներով (անվճար), ուսուցման ժամկետը 5 տարի է։

Արհեստանոցներում վերապատրաստվում են միայն կրկեսի տնօրեններ։ Ուսման ժամկետը 5 տարի է։ Բյուջետային հաստիքային ստորաբաժանման համար տարեկան հավաքագրվում է միջինը 6 մարդ, և նույնքան էլ հավաքագրվում է. արտապատմական.

ՌԱՏԻ ԳԻՏԻՍ երաժշտական ​​թատրոնի ֆակուլտետ

Այս ֆակուլտետը նմանը չունի ողջ թատերական աշխարհում։ Այստեղ նրանք զբաղվում են հետաքրքրաշարժ գործով՝ դերասան-երգիչների և ռեժիսորների պատրաստմամբ, որոնք կոչված են աշխատելու երաժշտական ​​բեմարվեստի տարբեր ժանրերում։ԳԻՏԻՍ-ի երաժշտական ​​թատրոնի ֆակուլտետում գործում են բեմական խոսքի բաժիններ, ռեժիսորներ և դերասաններ։ երաժշտական ​​թատրոնի, վոկալի, բեմական շարժման և պարի։ Վերապատրաստման փուլում գտնվող ծրագիրը ներառում է մեծ թվով տարբեր առարկաներ.
դերասանական վարպետություն,
վոկալ (ինչպես անհատական ​​պարապմունքներ, այնպես էլ անսամբլային երգեցողություն),
բեմական պար (դասական, ժողովրդական, պատմական և առօրյա, ժամանակակից, ջազ պար),
երաժշտական ​​դրամա,
սուսերամարտ,
սոլֆեջիո,
դաշնամուր.

Ռուսաստանի թատերական արվեստի ակադեմիա - GITIS. թատրոնը որպես գոյության իմաստ:

Ամեն տարի հազարավոր դիմորդներ են ներգրավվում ամբողջ Ռուսաստանից։ Դրանցից մեկի մեջ մտնելը հեշտ չէ: Այդ են վկայում ականավոր դերասանների ու ռեժիսորների կյանքի պատմությունները, ովքեր ժամանակին միայն երկրորդ կամ երրորդ փորձով են կարողացել դառնալ հեղինակավոր թատերական բուհերի ուսանողներ։ Եվ դեռ քանի՞սն են չճանաչված տաղանդները, ովքեր չեն կարողացել ուղեգիր ստանալ արվեստի աշխարհ:

Այսօրվա հոդվածի թեման է. Մենք կներկայացնենք ամենահեղինակավոր մետրոպոլիայի համալսարանների ցանկը, որոնք արտադրում են դերասաններ և ռեժիսորներ: Եկեք խոսենք, թե ինչպես մուտք գործել Մոսկվա, և ինչ դժվարություններ են սովորաբար առաջանում դիմորդների ճանապարհին:

Գոյություն ունի այն համալսարանների ցանկը, որտեղ դերասանական կարիերայի մասին երազող յուրաքանչյուր ուսանող ցանկանում է ընդունվել: Շատ քաղաքներում կան թատերական բուհեր, բայց երբ խոսքը վերաբերում է կինոյին ու թատրոնին առնչվող մասնագիտության, հիշում ես GITIS-ը՝ անվան դպրոցը։ Շչեպկին. Չէ՞ որ սրանք Մոսկվայի լավագույն թատերական հաստատություններն են։

Համալսարանների ցանկ

Այս հոդվածում քննարկված ուսումնական հաստատությունների թվում կան ակադեմիաներ, քոլեջներ և ինստիտուտներ: Նրանցից ոմանք կոչվում են թատերական, կարծես նրանց շրջանավարտները կարող են աշխատել բացառապես Մելպոմենեի տաճարում։ Դրանցից մեկի անունը կրում է «կինո» բառը, կարծես այս բուհի դիպլոմ ստացածներն իրենց ողջ կյանքը կանցկացնեն նկարահանման հրապարակում։ Իրականում նրանց միջև էական տարբերություն չկա։ Դրանք կարելի է վերագրել մեկ կատեգորիայի՝ Մոսկվայի թատերական ինստիտուտներին։

Արժե ասել, որ ոչ մի երաշխիք չկա, որ այս ուսումնական հաստատություններից մեկի ուսանողը կդառնա հայտնի, պահանջված դերասան։ Քանի որ վստահություն չկա, որ փառքը կարող է երջանկացնել մարդուն։ Բայց մենք չենք շեղվի փիլիսոփայական թեմաներով, այլ կնշենք Մոսկվայի լավագույն թատերական ինստիտուտները.

• ԳԻՏԻՍ;
• դպրոց նրանց. Շչեպկին;
• դպրոց նրանց. Շուկին;
• Մոսկվայի գեղարվեստական ​​թատրոնի դպրոց;
• ՎԳԻԿ.

Ռուսաստանի թատերական արվեստի համալսարան

Սա Եվրոպայի ամենամեծ թատերական համալսարանն է։ Աղջիկներն ու տղաները, երազելով բեմի մասին, հակված են առաջին հերթին այստեղ հասնել: GITIS-ի պատմությունը սկսվում է տասնիններորդ դարի վերջին: Դասավանդումն իրականացվում է բոլոր մասնագիտություններով, որոնք գոյություն ունեն միայն բեմական աշխարհում։ GITIS-ը արտադրում է դրամայի, բեմական և կրկեսի ռեժիսորներ: Ուսուցումն անցկացվում է նաև «պարուսույց», «թատերագետ», «սցենոգրաֆ» մասնագիտություններով։

GITIS-ում գործում է ութ ֆակուլտետ՝ դերասանական, ռեժիսուրայի, թատերագիտության, բալետի վարպետ և պրոդյուսերական: Գործում են նաև էստրադային արվեստի, երաժշտական ​​թատրոնի, բեմանկարչության ֆակուլտետներ։

GITIS-ի ուսուցիչների շարքում կան բազմաթիվ ականավոր դերասաններ և ռեժիսորներ։ Թերևս սա Մոսկվայի լավագույն թատերական ինստիտուտն է։

GITIS. Ինչ անել

Այս հաստատությունն ամեն տարի դիմորդների ամենամեծ հոսքն է ապրում։ Դերասանական բաժին կարող է դիմել շրջանավարտ միջնակարգ դպրոցմինչև քսանհինգ տարեկան. ենթադրում է կյանքի փորձ. Ուստի այստեղ տարիքային շեմը հասցվում է երեսունհինգ տարվա։

Քանի որ դիմորդների մեծ մասը երազում է տնօրենի կամ տնօրենի մասին, եկեք դիտարկենք ընդունելության պայմաններն այն ֆակուլտետներում, որոնք պատրաստում են հենց այս մասնագետներին։ Թե՛ առաջին, թե՛ երկրորդ դեպքում պոտենցիալ ուսանողներն անցնում են ստեղծագործական ընտրություն։ Դերասանական բաժնում այն ​​տեղի է ունենում երեք փուլով. Տնօրենի մոտ՝ չորսին։

Ապագա դերասանը ընտրական փուլի առաջին փուլում ընտրող հանձնաժողովի անդամների համար բանաստեղծություն, առակ և արձակից մի հատված է կարդում։ Դիմորդների անհաջողությունների պատճառը հաճախ սխալ ընտրված աշխատանքն է։ Պետք է ընտրել այնպիսի հատված, որ այն համապատասխանի ներքին վիճակին, արտաքին տեսքին։ Սլացիկ երիտասարդի շուրթերից Տարաս Բուլբայի մենախոսությունը բոլորովին ներդաշնակ չի հնչի. Իսկ հազվագյուտ կոմիկական նվեր ունեցող դիմորդը չպետք է մտնի Ռոմեոյի կերպարի մեջ։ Հարկ է նշել նաև, որ ընտրող հանձնաժողովի անդամները կարող են բարդ առաջադրանք տալ. Ստիպված կլինեք իմպրովիզներ անել՝ կապելով ձեր կյանքի փորձը, դիտողականությունը, արագ արձագանքելու կարողությունը։

Մի դեպք իր կյանքից

Յուրի Նիկուլին - մեծ ծաղրածու - մի քանի տարվա թատերական ինստիտուտներ, ներառյալ GITIS: Բուհերից ոչ մեկը, որի ցանկը վերը բերված է, նրան չի վերցրել։ Բայց իր հուշերի գրքում նա պատմել է մի հետաքրքիր դեպքի մասին, որին ականատես է եղել ընդունելության քննություններին.

Դիմորդներից մեկին խնդրել են գողի դեր խաղալ։ Աղջիկը շատ տարօրինակ արձագանքեց. Նա սկսեց վրդովվել, վազելով մոտեցավ այն սեղանին, որի մոտ նստած էին ընտրող հանձնաժողովի անդամները և բղավեց. «Ինչպե՞ս կարող ես, չէ՞ որ ես կոմսոմոլ եմ»։ Նա արցունքներով դուրս վազեց դռնից։ Եվ միայն մեկ րոպե անց ուսուցիչներից մեկը նկատեց ժամացույցի կորուստը։ Այդ պահին «նեղացած» դիմորդը վերադարձել է և ժամացույցը վերադարձրել՝ «Ես գլուխ հանե՞լ եմ քո առաջադրանքից» բառերով։

Վերջնական փուլ

Առաջին փուլը հաջողությամբ անցածները պետք է ցուցադրեն բեմական խոսք և հաստատեն իրենց գիտելիքները թատերական արվեստի պատմության մասին։ Եվ միայն ռուսաց լեզվի և գրականության այս թեստից հետո:

Ապագա տնօրենները նաև բանավոր քննություն են հանձնում ռեժիսուրայի տեսությունից։ Անկախ նրանից, թե դիմորդն ինչ մասնագիտություն է ընտրել, ընդունելության համար բավարար տաղանդ չկա։ Ձեզ անհրաժեշտ են նաև տեսական գիտելիքներ։ Իսկ դրանք ստանալու համար պետք է շատ գրականություն կարդալ թատերական ու ռեժիսորական արվեստի մասին։

Բարձրագույն թատերական դպրոց. Շչեպկինա

Այս ինստիտուտի դերասանական բաժին ընդունելությունը տեղի է ունենում չորս փուլով. Առաջինը ընտրության խորհրդատվությունն է: Ինչպես մյուս թատերական բուհերում, դիմորդները պատրաստում են մի քանի հատվածներ ինչպես բանաստեղծական, այնպես էլ արձակ ստեղծագործություններից։ Հաջողությամբ ավարտելու դեպքում դիմորդներն ընդունվում են երկրորդ փուլ: Այստեղ էլ պետք է գրական ստեղծագործություններ կարդալով ցուցադրեն իրենց գեղարվեստական ​​կարողությունները։ Բայց երկրորդ փուլում ընտրությունն ավելի կոշտ է։ Հաշվի են առնվում դիմորդի կարողությունները, նրա գեղարվեստական ​​տիրույթի լայնությունը։ Երրորդ փուլը թատերական արվեստի տեսության բանավոր քննությունն է։

Այլ համալսարաններ

Ընդունելություն դպրոց Շչուկինը և Մոսկվայի գեղարվեստական ​​թատրոնի դպրոցը նույն օրինաչափությունն են անում՝ դերասանական հմտությունների գնահատում, կոլոկվիում։ Այդ իսկ պատճառով շատ դիմորդներ դիմում են մի քանի բուհեր և GITIS-ում կարդում են նույն աշխատանքները, ինչ, օրինակ, դպրոցում։ Շչեպկին.

Այդպիսին է ընդունելությունը Մոսկվայի թատերական ինստիտուտներ։ 9-րդ դասարանից հետո կարող եք ընդունվել հետևյալ ուսումնական հաստատությունները.

• Երաժշտության և էստրադային արվեստի պետական ​​դպրոց;
• Պետական ​​թատերական քոլեջ. Ֆիլատով;
• Մոսկվայի Արվեստի տարածաշրջանային քոլեջ.

ԳԻՏԻՍ-ի այցեքարտն է ամենաբարձր մակարդակի թատերական կրթության վաղեմի ավանդույթները։ Հայտնի ուսուցիչներ, սիրված շրջանավարտներ, վարկանիշային աղյուսակի բարձր տեղեր՝ սրանք լավագույն խոսքերն են, որ կարելի է ասել այս համալսարանի մասին։

Բոլոր հոդվածները »

Համալսարանի մասին

«Հերթական հաջորդական ուսումնական հաստատությունները, որոնք արդյունքում վերածվեցին ՌԱՏԻ-ի, սկսվում են 22.10.1878թ., երբ բացվեց «Պ. Շոստակովսկու երաժշտական ​​դպրոցը», որը գտնվում էր Երաժշտական ​​և դրամատիկական արվեստի սիրահարների ընկերության հովանավորությամբ։ .

1883 թ., հրաման. Հասարակությունը վերանվանվել է Մոսկվայի ֆիլհարմոնիկ ընկերություն, իսկ երաժշտական ​​դպրոցը ստացել է նրան կից երաժշտության և դրամատիկական դպրոցի կարգավիճակ (Մոսկվայի ֆիլհարմոնիկ ընկերության կանոնադրության 2-րդ կետ, հաստատված 1883 թվականի օգոստոսի 9-ին)։ Ե՛վ դպրոցը, և՛ ամբողջ հասարակությունը գտնվում էին Մեծ Դքս Նիկոլայ Նիկոլաևիչի հովանավորության և խնամակալության ներքո։ Հետագայում դպրոցը իրավունքներով հավասարեցվեց բարձրագույն ուսումնական հաստատություններին` կոնսերվատորիաներին, ինչը ամրագրվեց կայսրի կողմից Մեծ դքսուհի Էլիզաբեթ Ֆեոդորովնայի խնդրանքով հաստատված նոր կանոնադրությամբ:

Երաժշտա-թատերական դպրոցի դրամատիկական դասարանները ղեկավարել են ճանաչված դերասաններ, ուսուցիչներ և թատերական գործիչներ՝ 1883-1889 թթ. Ա.Յուժինը, 1889-1891 թթ Օ.Պրավդինը, 1891-1901 թթ. Վլ. Ի.Նեմիրովիչ-Դանչենկո.

Դպրոցում տարբեր ժամանակՀետագայում ավարտեցին հայտնի դերասաններն ու ռեժիսորները; օրինակ՝ Կնիպերը, Սավիցկայան, Մեյերհոլդը, Մաունթը, Սնեգիրևը և այլք 1898-ի դպրոցի շրջանավարտներից էին։ 1898-ին երաժշտական ​​և դրամատիկական դպրոցի շրջանավարտները և Արվեստի և գրականության ընկերության անդամները միավորվեցին մեկ թատերախմբի մեջ՝ ստեղծելով հիմնադրամ Մոսկվայի գեղարվեստական ​​հանրային թատրոնի համար (հետագայում՝ Մոսկվայի գեղարվեստական ​​թատրոն):

Ահա թե ինչպես է Վլ. Ի. Նեմիրովիչ-Դանչենկոն Շոստակովսկու հետ դպրոցում իր 10 տարվա աշխատանքի մասին.

«Ես շատ բան եմ պարտական ​​ֆիլհարմոնիկին, այնտեղ ուժեղացրի բեմական առաջադրանքներս, և այնտեղից սկսվեց Գեղարվեստի թատրոնը: Ֆիլհարմոնիայի հիմնադիր Շոստակովսկին ռեժիսորի մեծ արժանապատվություն ուներ. նա գնահատում էր անհատականությունը, կռահում էր այն և տալիս պայմաններ. Անվճար աճի համար: Այն ժամանակվա հոյակապ, ամուր հաստատված, խիստ կոնսերվատորիայում աշակերտը արագ շղթայված էր ամենահստակ դոգմաների կանոններով և պահանջներով. Ֆիլհարմոնիայում նրանք արդեն գիտեին, որ երեխային պարուրելը վնասակար է: , դա հաճախ բերում էր որոշակի անարխիկ անառակության, բայց դրա դեմ պայքարելը այլևս այնքան էլ դժվար չէր: Բայց փորձել, «փորձարկել», հասնել «ամենաբարձր հավանության» պես մի բանի, կարող է վստահ լինել, որ աջակցություն կգտնես Ռեժիսոր: Ես սովորելու ժամանակ եկել եմ դասավանդելու, եկել եմ այն ​​մտքով, որ մեկ տարուց որպես դերասանական արվեստի ուսուցիչ փոխարինել այնպիսի դերասան, ինչպիսին Յուժինն է, իսկ ես ինքս չեմ ունեցել ոչ հիմնական դերասանական, ոչ բեմական դասավանդման փորձ: Պատանեկության տարիներին ես խաղացել եմ. որպես սիրողական, սիրողական բեմադրություններ էի անում, այս ժամանակ ես նորաձև դրամատուրգ էի, և երբ բեմադրում էի իմ պիեսները, ինքս բեմադրում էի դրանք։ Գործող հեղինակություն փնտրող ուսանողների համար սա բավարար չէր։ Նրանց վստահությունը շահել առանց բարձրագույն աջակցության, թերեւս, անհնարին կլիներ։ Իսկ ֆիլհարմոնիայում ես ստացել եմ իմ քվեստի բոլոր պայմանները։ Գիտե՞նք, օրինակ, որ Իբսենը իրոք ռուսական բեմում առաջին անգամ հնչել է որպես հրապարակային բանաստեղծ Ֆիլհարմոնիայի ուսանողական ներկայացման ժամանակ «Հույս»-ում, չնայած նրան, որ մինչ այդ «Նորա»-ն արդեն հնչել էր Մոսկվայում։ հայտնի Դուզեի և հոյակապ ռուս Ազագարովայի կողմից:

Սա, իհարկե, մանրամասն հուշերի թեմա է՝ պատմելու այն իրավիճակի մասին, որում ընթացել է իմ, թվում է, տասնամյա աշխատանքը ֆիլհարմոնիկում՝ առօրյա գծեր, գեղարվեստական ​​անհատականություններ, դպրոցական հնարավորությունների սահմաններ, գեղարվեստական ​​առաջադրանքների բարձրություն։ , խմբերի ի հայտ գալը և այլն և այլն։ Այս տողերում ես միայն ուզում եմ անկեղծ բարությամբ ոգեկոչել իմ հոգեհարազատ այս հաստատությունը։ Եվ իմ ամենախոր կապը նրա հետ. այստեղից (ինչպես Արվեստասերների ընկերությունից՝ Ալեքսեև-Ստանիսլավսկու շրջապատից) կծնվի Գեղարվեստական ​​թատրոնը... Երազներ, վառվող, համարձակություն. - պայքար իրենց «նոր», անձնազոհության, հաղթահարման, դառը ձախողումների և ուրախ տոնական հաղթանակների համար։ Համատեղ աշխատանք, որը կապված է սիրո, ընկերության, նվիրվածության, պատկերների, դրվագների աննկարագրելի փոփոխության հետ: Ձեզանից քանիսը ծանոթ չեն ձգտումների, մաքառումների, պարտությունների ու հաղթանակների այս թանկարժեք փորձառություններին: Ֆիլհարմոնիկի հետ ինձ նույնպես նման փորձառություններ են կապում։

1902 թվականին երաժշտական ​​և դրամատիկական դպրոցը տեղափոխվեց Սոլդատենկովների ընտանիքի հին առանձնատունը Մալի Կիսլովսկու նրբանցքում, որտեղ գտնվում է RATI-ն մինչ օրս:

1903 թվականի հոկտեմբերի 24-ին հաստատվել է «Մոսկվայի ֆիլհարմոնիկ ընկերության երաժշտական ​​և դրամատիկական դպրոցի կանոնադրությունը՝ Նորին կայսերական մեծություն Մեծ դքսուհի Էլիզաբեթ Ֆեոդորովնայի հովանու ներքո»։ Ըստ կանոնադրության՝ դպրոցը գտնվում էր Ներքին գործերի նախարարության ենթակայության տակ.

Երաժշտական ​​և դրամատիկական դպրոցի երաժշտական ​​դասարաններում դասավանդել են ռուսական երաժշտական ​​մշակույթի նշանավոր գործիչներ՝ Պ.Շոստակովսկի, Ռ.Էրլիխ, Ս.Կուսևիցկի, Կ.Էրդելի։ Դպրոցն ավարտել են կոմպոզիտոր Վ. Կալիննիկովը և ազգային երաժշտական ​​մշակույթի փառքը կերտած երգիչ Լ.Սոբինովը։ Դրամատիկական դասարանների՝ ուսումը բեմադրությամբ ավարտելու ավանդույթը որդեգրվել է նաև երաժշտության դասարաններում, որտեղ բեմադրվել են օպերային ներկայացումներ, ինչպես նաև ուսանողական սիմֆոնիկ նվագախմբի ծրագրերը։ Երիտասարդ երաժիշտների վարպետությունը թույլ տվեց այս նվագախմբի հետ հանդես գալ Պ.Սարասատեին, Ս.Ռախմանինովին, Լ.Սոբինովին, Ֆ.Չալիապինին, Ա.Արենսկին և այլոց։

1918 թվականից ի վեր Երաժշտության և դրամատիկական դպրոցը ենթարկվել է մի շարք վերակազմակերպումների և անվանափոխությունների՝ պայմանավորված պետական ​​կրթական համակարգում: Այսպիսով, 1918 թվականին այն վերանվանվել է Երաժշտության և դրամայի ինստիտուտ, իսկ 1920 թվականին՝ Երաժշտական ​​դրամայի պետական ​​ինստիտուտ (GIMDr)՝ դրամատիկական բաժինով։ Դրամատիկական բաժինը 1921-1925 թթ. ղեկավարում էր Ա.Պետրովսկին. դրամատիկական արվեստ ամբիոնում դասավանդել են Ա.Զոնովը, Ն.Աքսագարսկին, Ա.Չաբրովը, Ա.Գեյրոտը, Լ.Լուրիեն։ Ժառանգելով դպրոցի «գիտական» դասարանների ավանդույթները՝ 1921-1925 թթ.-ին, ի թիվս այնպիսի առարկաների, ինչպիսիք են շարադրությունը, ձայնը, պարը, սուսերամարտը, դասավանդում էին դրամայի պատմություն և գրականության պատմություն։ GIMDR-ում ուսման կուրսը նախատեսված էր 7 տարի, որից 2 տարին հատկացվել է տեխնիկումին, 3 տարին համալսարանին, 2 տարին՝ «անվճար սեմինարներին» (այսինքն՝ պրակտիկային):

1922 թվականի օգոստոսին Երաժշտական ​​դրամայի պետական ​​ինստիտուտը միացվել է Պետական ​​բարձրագույն թատերական արհեստանոցներին՝ ղեկավարությամբ Վ. Մեյերհոլդը. Հենց այս ասոցիացիան ստացավ Թատերական արվեստի պետական ​​ինստիտուտի անվանումը՝ GITIS, նրա ստեղծման պաշտոնական ամսաթիվը 1922 թվականի սեպտեմբերի 17-ն է։ Ըստ ծրագրի՝ GITIS-ը պետք է միավորեր թատերական արվեստի երեք հիմնական ճյուղերը՝ դրամա, օպերա և խորեոգրաֆիա։

Դրամատիկական ֆակուլտետը` պրոֆ. Ա.Պետրովսկին ի սկզբանե ձևավորվել է երկու բաժիններից՝ թատերական հրահանգիչից և ռեժիսորից։ Ֆակուլտետի ուսուցումն անցկացվել է սեմինարներով՝ Արև. Մեյերհոլդ, Ն.Մալկո (երաժշտական ​​և դրամատիկական), Բ.Ֆերդինանդով (փորձարարական հերոսական թատրոն), Ա.Պետրովսկի, Ն.Ֆորեգեր, Ն.Աքսագարսկի։ Գործում էին ազգային արհեստանոցներ՝ լատվիական, հրեական, հայկական։

1923 թվականի հունիսին Խորեոգրաֆիայի պետական ​​պրակտիկ ինստիտուտը (GPIKh) միացավ GITIS-ին՝ որպես դրամատիկական բալետի, սինթետիկ պարի, մնջախաղի և դասական պարերի սեմինարներով ֆակուլտետ։ Այսպիսով, ձևավորվեց երեք ֆակուլտետ՝ դրամատիկական (ղեկավար՝ Ա. Պետրովսկի); օպերա (ղեկ.՝ Կ. Սարաջև), և պարուսույց (Ն. Ռախմանով)։

1924-ին Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի հրամանագրով Մոսկվայի և Սանկտ Պետերբուրգի գործող թատերական ինստիտուտները փակվեցին «թատերական կրթության թերությունների պատճառով», բայց GITIS-ին դեռ թույլատրվում էր արագացված հիմունքներով ավարտել ուսանողներին:

Շրջանակային և ակումբային շարժումը, որն ակտիվորեն զարգանում էր այդ տարիներին, հիմնական խթանն էր արդեն իսկ լուծարված GITIS-ի հիման վրա թատերական հրահանգիչների դասընթացների հետագա ստեղծման համար։ 1925 թվականին ստեղծվել է Թատերական արվեստի կենտրոնական տեխնիկում՝ ՑԵՏԵՏԻՍը՝ քառամյա կրթությամբ ուսումնական հաստատություն՝ նախատեսված «բարձրագույն որակավորման վարպետներ կրթելու համար»։ Ցետետիսում բացվել է երկու բաժին՝ երաժշտական ​​և դրամատիկական (օպերա) և դրամատիկական, հաստատվել է չորս մասնագիտություն՝ դերասանական, ռեժիսուրա, ակումբի հրահանգիչ և մանկավարժություն։ CETETIS-ի ուսուցիչները մնացին GITIS-ի պրոֆեսորներն ու դասախոսները; Ուսանողների թիվը GITIS-ի համեմատ աճել է 2 անգամ։

1926-ին ԳԻՏԻՍ-ի և ՑԵՏԵՏԻՍ-ի շրջանավարտների հիման վրա Զամոսկվորեչեում ստեղծվել է Երաժշտական ​​դրամայի թատրոնը, որի ներկայացումներին մասնակցել են նաև ինստիտուտի ուսանողները։

CETETIS-ի ուսումնական ծրագիրը արժեքավոր պատմական վկայություն է այնտեղ տեղի ունեցած կրթական գործընթացի բնույթի մասին.

1) բոլոր բաժինների համար ընդհանուր կարգապահություններ.

ա) հանրային իրեր.
քաղաքական տնտեսություն,
խորհրդային սահմանադրությունը,
դասակարգային պայքարի պատմությունը և ԽՄԿԿ(բ),
պատմական մատերիալիզմ,
արվեստի սոցիոլոգիա,
անատոմիա և ֆիզիոլոգիա,
ռեֆլեքսոլոգիա,
օտար լեզուներ (իտալերեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն);

բ) արվեստի պատմության առարկաներ.
թատերագիտության,
թատրոնի պատմություն,
թատերական վերջին միտումները,
զգեստների պատմություն;

գ) կատարողական արվեստ.
բեմական գործողության հիմնական տարրերը,
փուլային վարժություններ,
բեմական պրակտիկա՝ հիմնված թատերական արվեստի վրա,
արտադրական սեմինարներ (պրակտիկա օպերայի և դրամայի համար),
դեմքի արտահայտություններ և դիմահարդարում;

դ) խոսքը և խոսքը.
խոսքի տեխնիկա,
խոսքի երաժշտություն,
ձայնի կարգավորում;

ե) շարժում.
ֆիզիկական դաստիարակություն (ակրոբատիկա և սուսերամարտ),
մարմնամարզություն և խաղեր
ռիթմ, պար;

զ) երաժշտական ​​իրեր.
պարտադիր դաշնամուր,
երաժշտություն գրագիտություն՝ հիմնված խմբերգային երգեցողության վրա.

2) դրամատիկական բաժնում հատուկ առարկաներ.

ա) արվեստի առարկաներ.
դրամատուրգիա,
գրական ձևերի վերլուծություն և վերլուծություն.

3) հատուկ կարգապահություններ ակումբ-հրահանգիչ բաժնում.

ա) հանրային իրեր.
արհմիութենական շարժում,
արհմիությունների մշակութային աշխատանք;

բ) ակումբային բիզնես.
քլաբինգ,
աշխատանքային շրջանակների մեթոդաբանություն,
պրակտիկա ակումբներում;

գ) կատարողական արվեստ.
ռեժիսուրա (տեսություն և պրակտիկա),
փոքր և ձևերի ակումբային աշխատանք,
ակումբային ներկայացում ստեղծելու ուղիներ»։

Ընդհանրապես, CETETIS-ը կարևոր փուլ է նշում ռուսական ռեժիսորական դպրոցի ձևավորման գործում, քանի որ դրա շրջանակներում առաջին անգամ ձևավորվել է անկախ ակումբ-հրահանգիչ բաժին (1927-28 ուս. տարում), և ռեժիսուրայի մասին դասախոսությունների շարք է ներկայացվել ժ. դրամատիկական բաժինը։

Այս գործընթացի տրամաբանական ավարտը 1930 թվականի սեպտեմբերի 15-ին CETETIS-ի ռեժիսուրայի և ակումբային բաժնի հիման վրա ռեժիսորական և մանկավարժական ֆակուլտետի բացումն էր։ Ֆակուլտետը սկսեց պատրաստել բեմադրիչներ (պրոֆեսիոնալ թատրոնների ղեկավարներ, բանվորական խոշոր ակումբներ և մշակույթի պալատներ), դերասանական վարպետներ (տեխնիկական դպրոցների, բանվորական դպրոցների, հյուրերի ստուդիաների, թատերական բարձրագույն դասընթացների համար) և հրահանգիչներ-մեթոդոլոգներ (այսինքն՝ թատրոնի աշխատողներ): տարածաշրջանային և տարածաշրջանային մասշտաբով, արվեստի տներ, սիրողական թատրոններ, տրամվայներ և արվեստի բազաներ): Դա ռեժիսորների համար առաջին մասնագիտական ​​վերապատրաստումն էր աշխարհում. ՌԱՏԻ-ԳԻՏԻՍ և այսօր - ճանաչված առաջնորդայս տարածքում.

Ընդհանրապես, CETETIS ուսումնական ծրագիրը խոսում է դասավանդվող առարկաների լայն շրջանակի մասին, ներառյալ ոչ միայն հատուկ, այլև ընդհանուր հումանիտար ցիկլի առարկաները (նույնիսկ եթե այս առարկաներն այսօր այնքան էլ տարածված չեն թվում): Հետևաբար, զարմանալի չէ, որ CETETIS-ի ստեղծումից արդեն երկու տարի անց պարզ դարձավ, որ թե՛ դասախոսական կազմի, թե՛ դրանում մատուցվող կրթության որակի առումով CETETIS-ը գերազանցեց իր համար սահմանված տեխնիկումի շրջանակը, և հասավ ամենաբարձր մակարդակի ուսումնական հաստատություն. Դեռևս 1928 թվականին, Ռուսաստանում թատերական կրթության 50-ամյակին նվիրված տոնակատարություններին, դա նշվեց կրթության ժողովրդական կոմիսար Լունաչարսկու հոբելյանական ելույթում, և 30-ականների սկիզբը թատերական և մանկավարժական շրջանակներում աշխույժ քննարկումների ժամանակ էր: թատերական համալսարանին («թեյ-համալսարան») համապատասխան ձևի մասին։

1931 թվականի օգոստոսի 2-ին հրապարակվեց ՌՍՖՍՀ Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի «ՌՍՖՍՀ-ում գեղարվեստական ​​կրթության համակարգի վերակազմակերպման մասին» հրամանագիրը, որը կարգավորում էր արվեստի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների և բանվորական դպրոցների գործունեությունը, ինչպես նաև. Նույն թվականի հոկտեմբերի 1-ին Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի որոշմամբ ստեղծվեց թատերական համալսարան, որն ստացավ արդեն ծանոթ անունը՝ GITIS։

«Սովետական ​​արվեստ» թերթը (13.10.1931) «GITIS-ը միջանցքում. Թատերական համալսարանը բացվել է ծխասենյակում» հոդվածում այս իրադարձությունը նկարագրել է այսպես. «Պալատի փորձասենյակում բացվել է թատերական համալսարան. Թատրոն: Այս առիթներով: Ոչ ոք չողջունեց նորածին GITIS-ին: Չկային հասցեներ և շնորհավորանքներ: Նոր համալսարանի տնօրեն ընկեր Լոգինովը հայտարարեց, որ GITIS-ը բաց է: Ուսանողները, նստած աթոռների և մի նեղ սենյակի պատուհանների վրա, լսում էին. GITIS-ի ղեկավարների զեկուցումներն ու գնացին դասերի:Դասերն անցկացվում էին Կամերային թատրոնի միջանցքում և ծխասենյակում:Այսպես անցավ «աշխարհի առաջին թատերական համալսարանի բացման պատմական օրը»:

1931 թվականին Եվրոպայում առաջին անգամ GITIS-ը սկսեց թատերական բիզնեսի կազմակերպման ոլորտում մասնագետների համալսարանական վերապատրաստում. բացվեց ռեժիսորական բաժին, որը գոյություն ունեցավ մինչև 1939 թվականը: 1931 թվականին կազմակերպվեց թատրոնի պատմության բաժին՝ պատմության բաժիններով։ Ռուսական և արևմտաեվրոպական թատրոն.

Երկրորդ բացումից երեք տարի անց GITIS-ը գոյություն ունեցավ որպես Teatralny Kombinat (Teakombinat) մաս՝ միավորելով հին և նոր կրթական կառույցները. ; բ) ՑԵՏԵՏԻՍ - տեխնիկում, որտեղ այժմ միայն դերասաններ են վերապատրաստվում դրամատիկական և երաժշտական-դրամա բաժնում. (գ) Թեարաբֆակ.

1935 թվականի հուլիսին Տեակոմբինատը կրկին վերածվել է Թատերական արվեստի պետական ​​ինստիտուտի՝ երեք ֆակուլտետներով՝ ռեժիսոր (երեք տարի ուսումով), ռեժիսուրա (չորս տարի ուսումով), դերասանական (չորս տարի ուսումով)։ Այս տարիներին թատերական այնպիսի հայտնի գործիչներ, ինչպիսիք են Ս. Բիրմանը, Լ. Բարատովը, Բ. Մորդվինովը, Է. Սարիչևան, Բ. Սուշկևիչը, Ն. Զբրուևան, Լ. Լեոնիդովը, Մ. Տարխանովը, Վ. Սախնովսկին, Օ. Պիժովան, Բ. Բիբիկով, Օ.Անդրովսկայա, Ի.Ռաևսկի, Վ.Օռլով, Ա.Լոբանով, Ի.Անիսիմովա-Վուլֆ, Գ.Կոնսկի, Ֆ.Կավերին, Պ.Լեսլի, Մ.Աստանգով, Ի.Սուդակով, Յու.Զավադսկի: Հենց այս տարիներին մեկնարկեց ազգային ստուդիաների լայնածավալ պատրաստումը, որը տարբեր ձևերով գոյություն ունի առ այսօր։

GITIS-ի նախապատերազմական պատմությունն արտացոլում էր երկրի սոցիալական կյանքը՝ փորձելով ձևեր, որոնք երբեմն դժվար է համատեղել թատրոնի և թատերական կրթական գործընթացի հետ։ Այսպիսով, պահպանվել է տեղեկություն, որ 1938 թվականի գարնանը GITIS թիմն առաջարկել է կազմակերպել համամիութենական մրցույթ արվեստի ուսումնական հաստատությունների միջև և հորդորել «...պայքարել ուսումնական ծրագրի օրինակելի և ժամանակին իրականացման, անկախության համար։ ստեղծագործական աշխատանքՈւսանողներ, ուսուցման և արտադրական պրակտիկայի օրինակելի վարում, լավագույն աշխատանքների ավարտական ​​ցուցադրության կազմակերպում տարվա վերջում, նոր հավաքածուի օրինակելի վարում: «Ի պատասխան այս կոչին, Կ. Ս. Ստանիսլավսկին գրել է. , անհրաժեշտ և օգտակար նախաձեռնությունը սոցիալիստական ​​մրցակցության կազմակերպման հարցում։ Ջերմորեն ողջունում եմ ձեր նախաձեռնությունը։ Մեր երկրին անհրաժեշտ են լավ պատրաստված ստեղծագործ կադրեր։ Սոցիալիստական ​​ընդօրինակումը պետք է օգնի մեզ հաղթահարել դժվարությունները մեր աշխատանքում և բարձրացնել կրթության որակը։ Մեր ստուդիան ընդունում է ձեր մարտահրավերը և միանում մրցույթին»։

1941 թվականի հունիսի 22-ի նախօրեին ուսանողները 1940-1941 ուսումնական տարվա գարնանային թեստային և քննական նստաշրջանի քննություններն ու թեստերը հանձնեցին, սակայն Մեծ. Հայրենական պատերազմշատ բան են հատել իրենց ուսանողական կյանքում:

1941 թվականի սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսներին GITIS-ում դասերը ժամանակավորապես դադարեցվեցին։ Դատարկ դահլիճներում փորձեր էին անում միայն առաջին գծի բրիգադները։ Հոկտեմբերի 23-ին Սարատով մեկնեց մարդատար գնացք, որով Մոսկվայից մեկնեցին GITIS-ի ուսանողները։ Մոսկվայից ժամանածներին տեղավորել են Սարատովի հանրակացարանում բժշկական ինստիտուտ, բայց արվեստի դպրոցի տարածքում ուսանողներ էին զբաղվում։ Դերասանական բաժնին միացել են ռեժիսորական բաժնի մի խումբ ուսանողներ։

Առաջին գծի թատրոնը GITIS, որը ձևավորվել է 1942 թվականի ամռանը Սարատովի դերասանական և ռեժիսորական բաժինների շրջանավարտներից, նույնպես նպաստել է առաջնագծի թատրոնների շարժմանը։

Թատրոնը ներկայացել է Մոսկվայի մերձակայքում՝ Կալինինի, Վոլխովի, Կարելյան, Առաջին Բալթյան, Առաջին բելառուսական, Երկրորդ բելոռուսական ճակատներում՝ 146 անգամ խաղալով «Մի տղա մեր քաղաքից» պիեսը, 160-ը՝ «Սխալների գիշեր», 47-ը՝ հատուկ ստեղծագործություն։ ըստ Ն.Պոգոդինի «Ատրճանակով մարդ» պիեսի, 139՝ «Մեղրամսի ճամփորդություն», 56՝ «Բալզամինովի ամուսնությունը», 34՝ «Այդպես էլ կլինի», հազարավոր անգամներ՝ վոդևիլներ, էսքիզներ, անընդհատ թարմացվող. համերգային ծրագրեր. 1945 թվականի մայիսի 3-ին պարտված Բեռլինում գիթիսցիներն իրենց վերջին ելույթը տվեցին ազատագրողների համար։ արժանավայել ավարտելով ճակատային գծի աներևակայելի դժվար ճանապարհներով քառամյա ճանապարհորդությունը: Պատերազմի 1418 օրերի ընթացքում թատրոնը տվել է ավելի քան 1500 ներկայացում։

ԳԻՏԻՍ-ի շրջանավարտ Ա.Գոնչարովը, ով վիրավորվելուց հետո վերադարձել է ռազմաճակատից, դարձել է ԱՀԿ Առաջին ճակատային թատրոնի տնօրեն և տնօրեն։ ԱՀԿ ճակատային թատրոնի տնօրենը շրջանավարտ Վ. Նևզորովն էր, ով բազմաթիվ վերքերից հետո վերադարձավ ռազմաճակատից։ ԳԻՏԻՍ-ի Կոմսոմոլսկի ճակատային թատրոնում որպես գլխավոր ռեժիսոր աշխատել է ռեժիսորական բաժնի շրջանավարտ Բ. Ինստիտուտի շրջանավարտները, ուսանողները, ուսուցիչները կռվել են բազմաթիվ ճակատներում։ Շատերն արժանացել են բարձրագույն զինվորական պարգեւների, այդ թվում՝ ԽՍՀՄ հերոսի աստղը, որը հետմահու շնորհվել է Ն.Կաչուևսկայային։

IN հետպատերազմյան տարիներ GITIS-ը ակտիվորեն ընդլայնվում է, նոր ֆակուլտետներ են հայտնվում։ 1946 թվականի օգոստոսի 5-ին ռեժիսորական բաժինը հանդես է գալիս նոր նախաձեռնությամբ՝ ֆակուլտետում բացվում է 3 բաժին՝ օպերա, ռեժիսուրա, բալետ։ Օպերային բաժինը սկզբում վերափոխվեց երաժշտական ​​թատրոնների ռեժիսորների բաժնի, ապա դրա հիման վրա ստեղծվեց երաժշտական ​​թատրոնի բաժինը։ Նրա հիմնադիրներն են եղել՝ Ի. Մ. Թումանովը, Մ. Պ. Մաքսակովան, Պ. Մ. Պոնտրյագինը։

1946-ի աշնանը ստեղծվել է պարուսույցի բաժինը։ Վարչությունը ղեկավարել է Ռ.Վ.Զախարովը։ Նրա գաղափարներին աջակցել և դրանք կյանքի կոչել են Ա.Վ.Շատինը, Լ.Ի.Լավրովսկին, Յու.

1958 թվականից GITIS-ում գործում է Ուսումնական թատրոնը, որը հայտնի է իր բազմաթիվ բեմադրություններով և կարևոր դեր է խաղում ուսանողներին բոլոր թատերական մասնագիտություններին պատրաստելու գործում:

1964 թվականին ռեժիսուրայի բաժնում հավաքագրվել է բեմադրիչների էքսպերիմենտալ կուրս, իսկ 3 տարի անց՝ 1968 թվականի ապրիլին կազմակերպվել է բեմական ռեժիսուրայի և մասսայական ներկայացումների բաժինը; վերջապես 1973 թվականին բացվեց էստրադային ֆակուլտետը։ Բազմազանության ֆակուլտետի հիմնադիրը - և դասընթացի ղեկավարի և ղեկավարի առաջ: Ռեժիսորական բաժնի բաժինը Ի.Գ.Շարոևն էր։

1966 թվականին կրկեսի տնօրենների բաժնում տեղի է ունեցել հեռակա ուսանողների առաջին ընդունելությունը, իսկ 1967 թվականին Ֆ.Գ.Բարդյանը ղեկավարել է ռեժիսորական բաժնի կրկեսի տնօրենների բաժինը։ 1973 թվականին բացվել է հաստիքային բաժին, իսկ 1975 թվականին՝ կրկեսային արվեստի բաժին։ Ամբիոնի շրջանավարտների թվում են այնպիսի վարպետներ, ինչպիսիք են Վ. Ավերյանովը, Է. Բերնադսկին, Յու. Բիրյուկովը, Ա. Կալմիկովը; ԽՍՀՄ ժողովրդական արտիստներ - Լ.Ա.Շևչենկո, Վ.Ա.Շևչենկո, Մ.Մ.Զապաշնի։ V. V. Golovko; Ռուսաստանի ժողովրդական արտիստներ - Լ. Լ. Կոստյուկ, Ա. Ն. Նիկոլաև, Վ. Շեմշուր: Բաժանմունքում աշխատել են այնպիսի վարպետներ, ինչպիսիք են Վ. Կրիմկոն, Բ. Բրեսլերը, Մ. Զոլոտնիկովը, Մ. Մեստեխկինը, Է. Լագովսկին։ Ներկայումս կրկեսային արվեստի ամբիոնը ղեկավարում է արվեստի պատմության դոկտոր, պրոֆեսոր Մ.Ի.Նեմչինսկին։

1974-ին արտադրական բաժինը գտավ երկրորդ կյանք, որն իր առջեւ նպատակ դրեց ձևավորել լայն պրոֆիլի բարձր որակավորում ունեցող մենեջերներ՝ ոչ միայն թատրոնների, այլ նաև հեռուստատեսության, շոու բիզնեսի, կինոյի և կրկեսի համար: 1992 թվականին բացվել է բեմանկարչության բաժինը։

1991 թվականին ԳԻՏԻՍ-ին տրվեց ակադեմիայի կարգավիճակ, իսկ ինստիտուտը վերանվանվեց Ռուսաստանի թատերական արվեստի ակադեմիա՝ ԳԻՏԻՍ։

Ակադեմիայի ավանդույթները շարունակական են. «Ուսանող-ուսուցիչ-աշակերտ» հիմնական սկզբունքը ամենակարեւորն է դասախոսական կազմի ընտրության հարցում. հետևաբար, Ակադեմիայի շատ ուսուցիչներ այսօր տարբեր տարիների ՌԱՏԻ-ԳԻՏԻՍ-ի շրջանավարտներ են:

Այսօր RATI-GITIS-ը ինտեգրված է թատերական կրթության համաշխարհային համակարգին: Նրա գործընկերներն են Մեծ Բրիտանիայի թատերական դպրոցները (Միդլսեքսի համալսարան, Լոնդոնի երաժշտության և դրամայի դպրոց «Գիլդհոլ», թատերական դպրոց Գիլդֆորդում), Ֆրանսիա (Փարիզի դրամատիկական արվեստի ազգային կոնսերվատորիա, Լիոնի թատերական արվեստի բարձրագույն ազգային դպրոց), Հոլանդիա։ (Թատերական ակադեմիա Ամստերդամում), Գերմանիա (Միջազգային թատերական կենտրոն Բեռլինում), Իսրայել (Թել Ավիվում Beit Zvi թատերական դպրոց), Չինաստան (Պեկինի դրամայի կենտրոնական ակադեմիա), Չեխիա (Բռնոյի երաժշտության և դրամատիկական արվեստի ակադեմիա), Իտալիա (Հռոմի Սիլվիո դ Ամիկոյի անվան դրամատիկական արվեստի ակադեմիա), Քոլգեյթ և Կոռնելի համալսարաններ (ԱՄՆ), միջազգային MA-MFA-կարճ դասընթացներ (Լոնդոն, Մադրիդ, Միչիգան, Մոսկվա, Փարիզ) և այլն:

Ակադեմիայի ուսուցիչներն ու ուսանողները մասնակցում են միջազգային թատերական դպրոցներին և փառատոներին։ ՌԱՏԻ-ԳԻՏԻՍ-ը երկու տարին մեկ Մոսկվայում անցկացվող թատերական դպրոցների «Պոդիում» միջազգային փառատոնի նախաձեռնողն է։

ՌԱՏԻ ԳԻՏԻՍ. ընդունելության կանոններ, դիմորդների պահանջներ, պահանջվող փաստաթղթեր, ծրագիր, պահանջվող գրականության ցանկ, ուսման վարձ, կոնտակտներ

GITIS-ի մասին.ՌԱՏԻ ԳԻՏԻՍ - Ռուսաստանի թատերական արվեստի ակադեմիա, Թատերական արվեստի պետական ​​ինստիտուտ: Աշխարհի ամենամեծ թատերական համալսարաններից մեկը։

Այն հիմնադրվել է 1978 թվականի նոյեմբերի 22-ին դաշնակահար Պյոտր Ադամովիչ Շոստակովսկու կողմից՝ որպես երաժշտական ​​և դրամատիկական դպրոց նրանց համար, ովքեր գտնվում են Մոսկվայի երաժշտական ​​և դրամատիկական արվեստի սիրահարների ընկերության հովանավորության ներքո։ 1902 թվականին ինստիտուտը, որն այն ժամանակ կոչվում էր Երաժշտական ​​և դրամատիկական դպրոց, գտավ իր ներկայիս բնակավայրը՝ շենք Մալի Կիսլովսկու նրբանցքում, տուն 6։

GITIS անվանումը՝ Թատերական արվեստի պետական ​​ինստիտուտ, ինստիտուտում հայտնվել է 1922 թվականի սեպտեմբերի 17-ին՝ Մեյերհոլդի ղեկավարությամբ բարձրագույն թատերական արհեստանոցների հետ միաձուլվելուց հետո։ Մեյերհոլդը թատրոն է ստեղծել GITIS-ում։ 1923 թվականին թատրոնն անջատվեց ինստիտուտից և դարձավ Թատրոն։ Մեյրհոլդ.

GITIS-ի ֆակուլտետներ.դերասանություն, ռեժիսուրա, երաժշտական ​​թատրոն, թատերագիտություն, պարուսույց, բեմ, պրոդյուսեր, բեմանկարչություն։

ՌԱՏԻ ԳԻՏԻՍ-ի պաշտոնակատար վարչություն. GITIS-ի դերասանական բաժինը ուսանողներին պատրաստում է «դերասանական արվեստ» մասնագիտությամբ և մասնագիտացումներով «Դրամատիկական թատրոնի և կինոյի արտիստ». GITIS-ի դերասանական բաժնում սովորելու ժամկետը 4 տարի է՝ լրիվ կամ հեռակա կրթությամբ։

GITIS-ի գործող բաժնում կրթությունը կարող է տեղի ունենալ բյուջետային և կոմերցիոն հիմունքներով՝ կախված արդյունքներից ընդունելության քննություններ.

Հայտնի դերասաններ, ովքեր ավարտել են GITIS-ը.Անատոլի Պապանով, Իրինա Մուրավիևա, Ալեքսանդր Դեմյանենկո, Լիյա Ախեջակովա, Ալեքսանդր Աբդուլով, Վիկտոր Սուխորուկով, Ժաննա Էպլե, Վլադիմիր Կորենև, Պոլինա Կուտեպովա, Ֆյոդոր Մալիշև, Մադլեն Ջաբրաիլովա, Գալինա Տյունինա, Ռուստեմ Յուսկաև, Պավելի Բարշակ, Դ.

RATI GITIS-ի գործող բաժին ընդունվելու կանոններ.

GITIS-ի պահանջները դիմորդների համար՝ ավարտված միջնակարգ կրթություն, տարիքը մինչև 20-22 տարեկան: RATI GITIS-ի ընդունելությունն ընթացքի մեջ է 4 փուլով. ընտրական փուլ, արվեստագետի վարպետության գործնական քննություն, բանավոր կոլոկվիում և ռուսաց և գրականության միասնական պետական ​​քննության արդյունքների ներկայացում։

1. Ընտրության խորհրդատվություն (փուլ).Սկսեք ապրիլից։ Դիմորդները ներկայացման ծրագիր են պատրաստում տարբեր ժանրերի մի շարք գրական ստեղծագործություններից՝ առակ, արձակ, բանաստեղծություն, մենախոսություն։

Որակավորման փուլն անցած դիմորդներն ընդունվում են ընդունելության քննությունների փուլ.

2. Նկարչի վարպետություն (գործնական քննություն).Գնահատվում է 100 բալանոց սանդղակով։ Այն ներառում է մի քանի գրական ստեղծագործությունների անգիր կատարում՝ առակներ, բանաստեղծություններ, արձակ, մենախոսություն: Ցանկալի է ծրագրում ներառել դասական, ժամանակակից ռուս և արտասահմանյան գրականության ստեղծագործություններից փոքր հատվածներ, որոնք միմյանցից տարբերվում են բովանդակությամբ և ժանրով։

GITIS նկարչի հմտության վերաբերյալ գործնական քննության ժամանակ գնահատվում են դիմորդի կարողությունները, ստեղծագործական տիրույթի լայնությունը, կատարված աշխատանքի խորությունը, ունկնդիրներին դրանով հետաքրքրելու ունակությունը:

3. Կոլովիում (բանավոր).Գնահատվում է 100 բալանոց սանդղակով։ Բացահայտում է՝ միջազգային և հասարակական կյանքի հիմնական իրադարձությունների իմացություն, ժամանակակից թատերական կյանքի (գրականություն, երաժշտություն, կերպարվեստ, կինո և հեռուստատեսություն) հիմնախնդիրները ճիշտ կողմնորոշվելու կարողություն։

GITIS բանավոր կոլոկվիումում գնահատվում են՝ մշակութային մակարդակը, դիմորդի գեղագիտական ​​հայացքները։

4. 2013-2014 շրջանավարտների ռուսաց և գրականության միասնական պետական ​​քննության արդյունքները.

Եթե ​​ունեք բարձրագույն կրթություն, ավարտել եք միջնակարգ ուսումնական հաստատությունը (դպրոցը) մինչև 2009 թվականը, եթե ունեք միջնակարգ. մասնագիտական ​​կրթությունՄերձավոր արտերկրի երկրների ընդունելության կամ քաղաքացիության մասնագիտությամբ դիմորդին պետական ​​միասնական քննության արդյունքները պետք չեն: Այս դեպքում, բացի 2-րդ և 3-րդ կետերից, նա հանձնում է հանրակրթական քննություններ GITIS-ում՝ ռուսաց լեզու (կոմպոզիցիա) և գրականություն (բանավոր):

Փաստաթղթերի ցանկը ընդունելության հանձնաժողովԳԻՏԻՍ GITIS-ի գործող բաժնի լրիվ և կես դրույքով դիմորդների համար.

Մրցույթին ընդունված դիմորդների հայտերի ընդունումը՝ հունիսի 15-ից հուլիսի 5-ը։ Ընդունելության քննություններն անցկացվում են հուլիսի 1-ից 15-ը։

1. Ռեկտորին ուղղված դիմում (ըստ միասնական ձևի);
2. Ռուսաց լեզվի և գրականության միասնական պետական ​​քննության արդյունքների վկայականները կամ դրանց պատճենները՝ վավերացված սահմանված կարգով (մինչև գրանցվելը դրանք պետք է փոխարինվեն բնօրինակներով): Ընդունելության քննությունները հաջողությամբ հանձնած անձինք, որոնք, օբյեկտիվ պատճառներով, վերջնական ատեստավորման ընթացքում հնարավորություն չեն ունեցել մասնակցել միասնական պետական ​​քննությանը, կարող են միասնական պետական ​​քննություն հանձնել ընդունելության քննությունների ավարտից հետո: համալսարանի ուղղությունը՝ այս տարվա հուլիսին։ Նրանք կհաշվառվեն վկայականի ներկայացումից հետո;
3. Վկայական կամ դիպլոմ (բնօրինակ);
4. 6 լուսանկար 3x4 սմ (պատկերներ առանց գլխաշորի);
5. Բժշկական հավաստագիր(ձև 86 / y), թվագրված ընթացիկ տարով.
6. Անձնագիր և դրա պատճենը (ներկայացվում է անձամբ);
7. Երիտասարդները ներկայացնում են զինգրքույկ կամ գրանցման վկայական և հանձնում այդ փաստաթղթերի պատճենները:

Բացի այդ, գալով արտապատմականընդունելության հանձնաժողովին ներկայացնել.

1. Վկայական աշխատանքի վայրից;
2. աշխատանքային գրքույկի վավերացված պատճենը կամ դրա բացակայության դեպքում՝ աշխատանքային պայմանագրի պատճենը.

Մրցույթը չհաղթահարած դիմորդներին քննական հանձնաժողովի որոշմամբ կարող է առաջարկվել վճարովի ուսուցում։ Եթե ​​դիմորդն ունի դիպլոմ բարձրագույն կրթություն, Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքի համաձայն, վերապատրաստումը հնարավոր է միայն առևտրային հիմունքներով:

GITIS-ի կոմերցիոն ուսուցման արժեքը դերասանական բաժնում՝ տարեկան 200,000 ռուբլի

Պարտադիր գրականության ցանկ GITIS.

• Ստանիսլավսկի Կ. Իմ կյանքը արվեստում. Ցանկացած հրատարակություն։
• Stanislavsky K. Ethics. 1961 թ.
• Նեմիրովիչ-Դանչենկո Վլ. Ցանկացած հավաքածու։

ԿՏՈՐՆԵՐ

• Fonvizin D. ստորաճ.
• Գրիբոեդով Ա. Վայ խելքից:
• Պուշկին Ա. Փոքր ողբերգություններ.
• Գոգոլ Ն. Աուդիտոր.
• Լերմոնտով Մ.Դիմակահանդես
• Օստրովսկի Ա. Ամպրոպ. Օժիտ. Անտառ.
• Տոլստոյ Լ. Խավարի ուժը. Կենդանի մեռելներ.
• Չեխով Ա. Բալի այգին. Ճայ. Երեք քույրեր.
• Gorky M. Փղշտացիներ. Թշնամիներ. Ամառային բնակիչներ.
• Բուլգակով Մ. Տուրբինների օրեր. Վազիր։
• Մայակովսկի Վ. Կլոպ. Բաղնիք.
• Arbuzov A. Tanya.
• Rozov V. Հավերժ կենդանի.
• Vampilov A. Ավագ որդի. Անցյալ ամառ Չուլիմսկում:
• Volodin A. Հինգ երեկո. Երկու նետ.
• Petrushevskaya L. Ցանկացած պիես.
• Լոպե դե Վեգա. Ոչխարի աղբյուր.
• Շեքսպիր Վ. Համլետ. Ռոմեո եւ Ջուլիետ. Օթելլո.
• Մոլիեր Ջ-Բ. Առևտրական ազնվականության մեջ:
• Schiller F. Ինտրիգ և սեր.
• Բրեխտ Բ. Մայր Քուրեյջը և նրա երեխաները.