Instituto de Desarrollo Regional de Mogilev. Instituto Regional Estatal de Desarrollo Educativo de Mogilev
El Instituto de Formación Docente del Departamento Regional de Educación Pública de Mogilev fue creado en 1939 por decisión del Consejo de Comisarios del Pueblo de la BSSR. La creación de este tipo de instituciones surgió por la necesidad de un trabajo más focalizado con el profesorado de la región, ya que, por ejemplo: de 10 mil docentes, solo 1,5 mil tenían educación superior.
Durante este período de tiempo, el instituto utiliza activamente cursos vespertinos y dominicales para profesores para mejorar las calificaciones de los profesores, realiza seminarios con profesores de materias, organiza clases prácticas y lecciones abiertas, serie de conferencias e informes sobre temas pedagógicos y de educación general con conferenciantes y ponentes que viajan a distritos y escuelas de la región, generaliza y difunde las mejores prácticas.
Durante la ocupación de Mogilev por los invasores nazis, el instituto no funcionó. En noviembre de 1944, de acuerdo con la resolución del Consejo de Comisarios del Pueblo de la BSSR No. 801, el Instituto de Estudios Avanzados para Profesores reanudó sus actividades. Kirill Afanasyevich Pugachev fue nombrado director. En 1944-1948, debido a la falta Dinero y se consiguieron los locales necesarios, se llevaron a cabo principalmente actividades locales: cursos a tiempo completo y por correspondencia para profesores, seminarios para directores de escuelas, inspectores y directores de escuelas. oficinas metodológicas distritales.
En el período de posguerra, los empleados del instituto viajaban a menudo a las regiones de la región, visitaban escuelas, daban mensajes e informes en el Día del Maestro, etc. Un pequeño equipo del instituto (5 personas en total) en el año académico 1946-1947 capacitó y envió 20 desarrollos metodológicos Sobre diversas disciplinas académicas, junto con el comité regional del Komsomol, se publicó el folleto "Breve información sobre la geografía y la historia de la región de Mogilev".
En 1949, el director del instituto, Pugachev K.A. recibió la Orden de la Insignia de Honor. En 1949-1965. Chernyakov Alexander Mikhailovich, diputado del Consejo Supremo de la BSSR de la primera convocatoria, maestro de honor de la república, trabajó como director de la INDNR. De 1966 a 1988 Los directores de la INDNR fueron Mikhail Matveevich Kalistratov y Alla Timofeevna Karpilovich, quienes tenían una rica experiencia docente y profesores honorables de la BSSR.
En 1984, se celebró en el instituto el Seminario de toda la Unión para directores de institutos de formación de docentes. En el período de 1988 a 2005, durante 17 años, el personal del instituto estuvo dirigido por Arkady Mikhailovich Yaroshev, quien anteriormente trabajó como jefe del departamento regional de educación pública y recibió la insignia "Excelencia en la educación de la URSS". Por su éxito en la mejora de las calificaciones de los docentes, Mogilev IUU recibió repetidamente diplomas de los Ministerios de Educación de la BSSR y la URSS, y el subdirector Andryukhina L.G., jefe de la oficina de trabajo educativo Zenkov G.I. metodólogo Poguzhelskaya V.E. recibieron el título de “Maestro de Honor de la BSSR”.
En 1998 IUU se transformó en la institución educativa "Instituto Regional Estatal de Mogilev para la Formación Avanzada y el Reentrenamiento de Gerentes y Especialistas y Especialistas en Educación", se llevó a cabo una reestructuración para acercarse a la estructura universitaria. En 2008 El instituto se transformó en el Instituto Regional Estatal de Desarrollo Educativo de Mogilev. 212011, Mogilev, carril Berezovsky, 1 "A".
Departamento de Educación del Comité Ejecutivo Regional de MogilevInstitución educativa
"Instituto Regional Estatal de Desarrollo Educativo de Mogilev"
Mogilev, 2011
Compilado por:
Gribanova Zh.M. – profesor titular del departamento de educación preescolar y primaria del Instituto Regional de Desarrollo Educativo del Estado de Mogilev, metodólogo del departamento de educación preescolar
Yarosheva N. A. - profesora principal del departamento de educación preescolar y primaria del Instituto Regional Estatal de Desarrollo Educativo de Mogilev, jefa del departamento de educación preescolar
El tercer número del Boletín de educación preescolar se preparó a partir de los resultados de un panorama regional de la experiencia de las instituciones preescolares de la región de Mogilev en la organización servicios educativos sobre la preparación de los niños para la escuela en diversas formas de educación preescolar.
Introducción………………………………………………………. 4
Minicentro para el desarrollo infantil preescolar Institución educativa estatal "Preescolar
Centro de Desarrollo Infantil nº 2, Mogilev"…………………………. 5
Organización de servicios educativos adicionales en un grupo de estudio.
Preparación para la escuela Establecimiento educativo estatal “Guardería-Jardín núm. 95 de Mogilev”………… 6
Organización de servicios educativos adicionales en clubes.
“Matemáticas educativas y de desarrollo” y “Entretenimiento
Gramática" Establecimiento educativo estatal "UPC DSSHEU Mogilev" ……………….. 7
Escuela sabatina para el desarrollo de niños de 5 a 6 años Dmitrievsky
UPC YaS/BS sucursal de la institución educativa estatal “Escuela Básica Slobodskaya” Klichevsky
Distrito ………………………………………………………………………………… 8
Organización de servicios educativos adicionales en el círculo "Escuela"
Geniev" Institución educativa estatal "Guardería - Jardín nº 5 de Klichev"………………………… 9
Organización de servicios educativos adicionales en el círculo.
"Juegos educativos" Institución educativa estatal "Guardería - Jardín nº 10 "Rosinka"
G. Osipovich" ……………………………………………………….. 10
INTRODUCCIÓN
Las instituciones preescolares de la región de Mogilev han desarrollado ciertas tradiciones en la preparación de los niños. edad preescolar para continuar con sus estudios.
La efectividad de las actividades en esta dirección se debe al cumplimiento por parte de los maestros en diversas formas de educación preescolar de una serie de condiciones:
interacción orientada a la personalidad entre maestro y niño;
centrarse en el desarrollo de las habilidades creativas de los niños en edad preescolar en varios tipos actividades (juegos, actividades cognitivo-prácticas, comunicación, actividades visuales, construcción, actividades teatrales, etc.), que sientan las condiciones previas para la preparación del niño para la escuela;
la organización de actividades lúdicas como factor más importante en el desarrollo del niño;
modelando un entorno educativo propicio para su desarrollo personal y cognitivo.
La preparación de los niños para la escuela se lleva a cabo en las formas tradicionales de educación preescolar (guardería - jardín de infancia, jardín de infancia, UPC “DSSS”), en el que, junto con el proceso educativo del programa “Praleska”, se brindan servicios educativos adicionales para preparar a los niños para la escuela. Una forma eficaz de preparar a los niños para la escuela son los grupos de corta duración, las escuelas sabatinas y otras.
En el tercer número del boletín informativo se presenta la experiencia regional en la organización de servicios educativos para preparar a los niños para la escuela, que los participantes en el panorama regional de experiencia conocieron en las instituciones preescolares del distrito de Klichevsky.
El sistema existente de trabajo de las instituciones preescolares en la organización de servicios educativos para preparar a los niños para la escuela en la región de Mogilev tiene resultados positivos. Este tipo de trabajo crea un efecto positivo. opinión pública sobre una institución preescolar, aumenta la demanda de los padres de servicios educativos, garantiza su disponibilidad, la calidad de la preparación de los niños para la educación escolar superior y contribuye a una adaptación más fácil de los futuros escolares en un nuevo entorno social.
Minicentro
preescolar
desarrollo infantil
Institución Educativa Estatal "Centro Preescolar"
desarrollo infantil nº 2
Mogilev"
El Centro de Desarrollo Infantil Preescolar N° 2 de Mogilev participa en el proyecto de innovación republicano “Implementación de un modelo de desarrollo personal del niño en condiciones de continuidad entre una institución preescolar y una escuela”.
Características clave educación continua en términos de interacción entre DCRR No. 2 en Mogilev y la escuela son:
La continuidad entre la educación preescolar y primaria se determina a nivel de metas y objetivos de la educación.
La continuidad entre la edad preescolar y la escuela primaria está determinada por el grado de preparación del niño para adquirir y aplicar conocimientos de forma independiente.
Curiosidad;
Iniciativa;
Independencia;
Arbitrariedad;
Autoexpresión creativa.
Al mismo tiempo, los conocimientos, las habilidades y las capacidades se consideran el medio más importante para el desarrollo infantil.
Sobre la base del Centro Infantil se ha creado un minicentro para el desarrollo del niño en edad preescolar, en el que los profesores trabajan junto con los profesores de la institución preescolar. escuela primaria con actividad creativa, iniciativa cognitiva y pensamiento creativo. La comunicación pedagógica con los niños en edad preescolar en el minicentro es lúdica, creativa y eficaz.
Organización de adicionales
servicios educativos
Círculo
en preparación para la escuela
Institución educativa estatal "Guardería-jardín núm. 95"
Mogilev"
Las palabras de B.P. fueron el lema de las maestras de preescolar para organizar servicios educativos adicionales para la preparación escolar. Nikitina: “Para que los niños sean capaces y talentosos, ayúdalos a dar sus primeros pasos en el camino de la creatividad, pero... no llegues tarde y, mientras los ayudas... piensa por ti mismo”.
El objetivo principal del trabajo en círculo es desarrollar las capacidades cognitivas de los niños en edad preescolar.
Desarrollar procesos mentales cognitivos.
Estimular la curiosidad, el deseo de razonamiento y búsqueda.
Desarrollar habilidades en actividades educativas y cognitivas.
Desarrollar un sentido de confianza en sus habilidades.
En las clases del círculo se utilizan ampliamente juegos de palos Cuisenaire, bloques Dienesh, tablas y esquemas de tarjetas para resolver problemas lógicos de A. Zak, juegos educativos de A.A. Carpintero.
Aprender con pasión da buenos resultados: la mayoría de los graduados de una institución preescolar se convierten en estudiantes de la institución educativa estatal “Gimnasio No. 1 de Mogilev”.
Organización de adicionales
servicios educativos
Tazas
"Matemáticas educativas y del desarrollo"
"Gramática entretenida"
"UPK DSSHEU
Mogilev"
En las condiciones del complejo educativo y pedagógico, los grupos de interés operan de acuerdo con las solicitudes de los padres. Entre los cuales, se concede un lugar especial a las actividades de los círculos intelectuales y cognitivos: “Gramática entretenida”, “Matemáticas educativas y de desarrollo”.
En las clases del círculo “Matemáticas educativas y del desarrollo”, los niños descubren el mundo de los números y las figuras, resuelven situaciones problemáticas, comparan y contrastan, establecen similitudes y diferencias, analizan pequeños problemas matemáticos, aprenden a navegar en su entorno, toman iniciativa, expresan su propia posición, que es una condición necesaria preparación para la escuela.
Las actividades del círculo “Gramática entretenida” tienen como objetivo proporcionar un enfoque analítico-sintético para enseñar a leer a los niños.
La estructura de las clases: parte introductoria, calentamiento intelectual, implementación de tareas y ejercicios de juegos educativos, parte final.
El equipo didáctico consta de:
ayudas visuales y didácticas: conjuntos de formas y figuras geométricas, conjuntos de números, modelos de relojes y calendarios, tablas lógicas, laberintos, rompecabezas, juegos matemáticos impresos en pizarra, etc.
tablas de sílabas, conjuntos de imágenes para componer frases, diagramas de palabras, frases, conjuntos de ejercicios gráficos, etc.
los fracasos de cada uno.
Escuela sabatina para el desarrollo de niños de 5 a 6 años.
rama
"Escuela Básica Slobodskaya"
Distrito de Klichevsky
La escuela sabatina para el desarrollo de niños de 5 a 6 años que no asisten a la escuela preescolar funciona desde el año académico 2010-2011 con el objetivo de brindar asistencia calificada a los padres en la preparación de sus hijos para la escuela.
Objetivos del proceso educativo:
mantener y fortalecer la salud del niño;
despertar la curiosidad y los intereses de investigación del niño;
desarrollo de iniciativa e independencia;
identificación y desarrollo de habilidades creativas;
desarrollo de habilidades comunicativas y experiencia social;
desarrollar la preparación del niño para la escuela;
Formación en alfabetización.
Matemáticas.
Mundo de la naturaleza.
Mundo de la música.
La planificación del proceso educativo se lleva a cabo de acuerdo con el programa de servicios educativos para niños de sexto año de vida que no asisten a una institución preescolar, aprobado por el Ministerio de Educación de la República de Bielorrusia. Cuando se trabaja con niños en edad preescolar se utiliza el complejo educativo y metodológico “Mis primeras lecciones”: I.V. Zhitko "Caleidoscopio matemático", D.N. Dubinin “El mundo que me rodea”, L.S. Khodonovich "Viaje al mundo de la música". En la alfabetización, los profesores utilizan la metodología de N.S. Starzhinskaya.
En el aula se utilizan ampliamente métodos de enseñanza basados en juegos, sesiones de educación física y reflexión a partir de los resultados del trabajo en el aula.
La experiencia de operar una escuela sabatina es muy apreciada por los padres de los estudiantes y la dirección del departamento de educación del comité ejecutivo del distrito de Klichev.
Organización de adicionales
servicios educativos
Club "Escuela de Genios"
Institución educativa estatal "Guardería-jardín nº 5
Klícheva"
El club educativo "Escuela de genios" (dirigido por E.V. Voitusenok) se organiza desde hace varios años en el grupo de mayores de una institución preescolar con el objetivo de familiarizar a los niños con las letras del alfabeto y enseñarles a leer las sílabas.
El trabajo del círculo se basa en la metodología de E.N. Bakhteva "Escuela de genios", cuyos cursos del autor fueron tomados por la ex directora de la institución preescolar, la madre E.V. Voitesenok. Le presentó a su hija el Primer y los métodos para trabajar con él.
La cartilla propuesta es una herramienta única que ayuda a los niños, desde los dos años, a aprender a leer. La singularidad de la técnica radica en el hecho de que cada letra tiene su propia imagen, por lo que los niños disfrutan estudiando con ella y nunca confunden ni siquiera letras aparentemente similares. Las letras que contiene están "vivas", cada una tiene su propia forma, color y su propia imagen única.
En el círculo, los niños se familiarizan con las letras del alfabeto, aprenden a nombrarlas en orden y fuera de orden, practican la habilidad de leer palabras con sílabas abiertas y cerradas y aprenden a componer oraciones. En su trabajo, el docente utiliza material ilustrativo, gimnasia articulatoria al colocar una letra frente a un espejo, juegos didácticos“Encuentra un par”, “Vocales versus consonantes”, etc.
El lema principal en el trabajo del docente son las palabras de P. Boiste “¡La educación es un tesoro, el trabajo es la clave para conseguirlo!” El maestro evalúa el éxito de los niños en el círculo con elogios, una estrella dorada, medallones "Hombres y mujeres inteligentes" y diplomas de logros.
Organización de adicionales
servicios educativos
Club "Juegos Educativos"
Institución educativa estatal "Guardería-jardín nº 10
"Gota de rocío"
Osipóvichi"
La actividad del círculo "Juegos educativos para niños en edad preescolar" fue organizada por una profesora-psicóloga de la Institución Educativa Estatal "Guardería-Garden No. 10 "Rosinka", Osipovichi" con el objetivo de desarrollar la preparación psicológica del niño para un aprendizaje exitoso en escuela.
En el proceso de clases circulares se resuelven las siguientes tareas:
Desarrollar la arbitrariedad de los procesos mentales cognitivos.
Incrementar el nivel de arbitrariedad en el comportamiento de los futuros alumnos de primer grado.
Desarrollar la motricidad fina, la coordinación sensoriomotora y la capacidad gráfica.
Desarrollar habilidades emocionales y comunicativas.
Formar motivos para aprender y una actitud positiva hacia la escuela.
Las clases se imparten con niños. grupo de personas mayores 2 veces por semana durante 20-25 minutos. El curso está diseñado para 60 lecciones circulares. Las clases implican una complejidad cada vez mayor de juegos, tareas y ejercicios educativos, teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños. La estructura de las clases incluye un saludo, un conjunto de juegos y ejercicios educativos para el desarrollo de los procesos cognitivos mentales, un minuto dinámico, gimnasia con los dedos, ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina y la habilidad gráfica, reflexión.
El jefe del círculo es Yu.A. Nemtsov. confirma sus creencias con la declaración de L.A. Wenger: “Estar preparado para la escuela no significa saber leer, escribir y contar. Estar preparado para la escuela significa estar preparado para aprender todo esto..."
La institución educativa "Instituto Regional Estatal de Desarrollo Educativo de Mogilev" (en adelante, MGOIRO, instituto) es una institución de educación adicional para adultos, que implementa un programa educativo para la formación avanzada de gerentes y especialistas, un programa de pasantías para gerentes y especialistas, lleva desempeña funciones de análisis de información, científico-metodológicas, organizativas, metodológicas y otras para garantizar el desarrollo del sistema educativo de la región de Mogilev en el campo de la educación adicional de adultos.
Hoy es una moderna institución multifuncional que combina las funciones de formación avanzada del profesorado y el desarrollo del sistema educativo regional en su conjunto. La estructura de la institución: 2 departamentos, 6 centros, 12 departamentos, 1 departamento, biblioteca, contabilidad.
El personal del instituto está formado por especialistas altamente calificados, entre ellos: candidatos de ciencias, excelentes estudiantes de educación de la República de Bielorrusia, autores y revisores. planes de estudio y complejos educativos y metodológicos para el sistema de educación preescolar, secundaria general y educación de adultos, miembros de las comisiones estatales de exámenes de nivel superior Instituciones educacionales, miembros de las secciones temáticas del Consejo Científico y Metodológico del Ministerio de Educación de la República de Bielorrusia, revisores y opositores de investigaciones de tesis, monografías, libros de texto y material didáctico.
MGOIRO como institución que opera en el campo de la continuidad formación docente, interactúa activamente con instituciones de educación preescolar, secundaria general, especial, vocacional, secundaria especial, superior y adicional.
Podemos decir con razón que el instituto desempeña hoy el papel de centro científico y metodológico para el desarrollo de la educación en la región de Mogilev. Pero el instituto también se está desarrollando y se esfuerza por ser un competidor digno en el mercado de servicios profesionales para la educación adicional de adultos. EN proceso educativo Se utilizan activamente las tecnologías de la información, las capacidades de la infraestructura de red para la interacción con los docentes de la región mediante la incorporación del sistema de videoconferencia Open Meetings, el aprendizaje por correspondencia (a distancia) y una conexión inalámbrica a Internet Wi-Fi. La información sobre las actividades del instituto se presenta en Internet a través del servicio YouTube; la institución educativa "Instituto Regional Estatal de Desarrollo Educativo de Mogilev" ha creado un canal de vídeo en el que se publican materiales de vídeo preparados. En el sitio web del instituto existe una “Oficina Virtual de Organizadores Educativos” y un “Portal Regional de Orientación Profesional”.
El Instituto lleva a cabo un trabajo específico para organizar y garantizar la continuidad educación vocacional destinado a aumentar el nivel de conocimientos y habilidades profesionales, mejorar las cualidades comerciales y socialmente significativas de los gerentes y especialistas, desarrollar las competencias profesionales del personal docente; Brindar apoyo metodológico a los especialistas del sistema educativo en la resolución de problemas relacionados con la mejora de la calidad y eficiencia del proceso educativo.