يتم إجراء تدريب الدراسات العليا للموظفين الطبيين والعلميين التربويين من أعلى المؤهلات في الجامعة الطبية الحكومية الروسية في الكلية الدراسات العليافي الإقامة السريرية ودراسات الدراسات العليا والدكتوراه. تعود أصول تدريب الموظفين الشباب المؤهلين داخل أسوار الجامعة إلى الماضي البعيد - في كليات الطب، أولاً في جامعة موسكو الطبية، ثم في جامعة موسكو الحكومية الثانية. في عام 1913، تمت الموافقة على "اللوائح المتعلقة بالاحتفاظ بالنساء اللاتي أكملن الدورات المذكورة أعلاه لتحسين معرفتهن العلمية". وكانت مدة التدريب الإضافي عامين، وتم تقديم منح دراسية لعدد من الطلاب من أموال الدورة.

عندما كنت عسلاً كلية جامعة موسكو الحكومية الثانية، يتم تشكيل شبكة كاملة من معاهد البحوث حولها، والتي كان لها تأثير كبير على تطوير التطورات العلمية المحلية في العديد من مجالات البحث. ومن الطبيعي أن تحتاج المؤسسات العلمية التي يتم إنشاؤها إلى موظفين مؤهلين وأساليب جديدة لتدريبهم. في 30 يونيو 1925، وافقت هيئة رئاسة كلية المفوضية الشعبية للتعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية على "اللوائح المتعلقة بإجراءات تدريب العاملين العلميين"، والتي بموجبها بدأ تدريب العاملين العلميين في البلاد من خلال الدراسات العليا في الجامعات. . تم حساب مدة العمل لطالب الدراسات العليا لتكون 3 سنوات. في 12 سبتمبر 1925، وافق المجلس الأكاديمي للدولة على قائمة طلاب الدراسات العليا الأوائل في جامعة موسكو الحكومية الثانية، بما في ذلك طلاب كلية الطب. بحلول عام 1927 التالي، كان 44 طالبًا متفرغًا وطلاب دراسات عليا فائضين يدرسون بالفعل في كلية الطب. وفي عام 1925، تم أيضًا افتتاح الإقامة السريرية، وتم تخصيص 58 مقعدًا بدوام كامل لكلية الطب و19 مكانًا إضافيًا. يمكننا القول أن كلية الطب بجامعة موسكو الحكومية الثانية كانت عبارة عن مختبر علمي وتربوي للخبرة في تحسين التعليم العالي التعليم الطبي.

عندما يتم إعادة تنظيم كلية الطب إلى معهد طبي ثانٍ مستقل، يتم تطوير عملية تدريب وتحسين معرفة العاملين في المجال الطبي. اعتبارًا من يوليو 1940، كان هناك 155 طالبًا دراسات عليا في المعهد. بحلول بداية السبعينيات، عمل 320 طالب دراسات عليا و 300 مقيم داخل أسوار المعهد في 47 قسمًا.

في وقت مختلفكان رؤساء قسم الدراسات العليا والإقامة في معهدنا هم: O.V. غرينينا، تي.في. جورافليفا، ج.أ. باشينيان، ن.أ. تشيتشكوف، ن.ب. أولينينا، ن.أ. زيبينا، ن. فرومكينا. تم انتخاب البروفيسور V. G. العميد الأول. فلاديميروف. منذ عام 1989، أصبح عميد الكلية أستاذًا ودكتوراه فخرية في روسيا O.D. ميشنيف . ويعمل حاليًا في قسم الدراسات العليا الموظفون التاليون: رئيس. القسم، البروفيسور. م. سافينا وكبير المنهجيين يو.أ. إيجوروفا. في قسم الإقامة - رئيس. قسم م. Viryasova وكبار المنهجيين ن.ب. أولينينا، ن.أ. كوزنتسوفا.

يتمتع الحق في دخول الإقامة السريرية لجامعة الطب الحكومية الروسية من بين الخريجين بالأشخاص الذين لديهم أداء أكاديمي جيد واجتازوا الدولة. الامتحانات واجتاز مهمة الدولة إلى الإدارات. واليوم، يتم التدريب في 83 قسمًا في 48 تخصصًا، وفقًا لمسمى التخصصات الطبية.

تقوم جميع الأقسام بمراجعة برامج التدريب على الإقامة كل 5 سنوات بناءً على "مخطط معيار الدولة للتدريب المهني للدراسات العليا". تشمل البرامج التدريبية لمدة عامين ما يلي:

للمقيمين في السنة الأولى - التدريب الأساسي في شكل محاضرات في علم الأحياء الدقيقة، بات. التشريح، علم وظائف الأعضاء المرضية، علم المناعة، الكيمياء الحيوية السريرية؛

للمقيمين في السنة الثانية – ندوات في علم أمراض السل (أسبوعين)؛ دورة محاضرات في التخصصات ذات الصلة: الصيدلة السريرية، أخلاقيات الطب، العلاج النفسي الأسري، تنظيم الرعاية الصحية، طب التأمين.

يقوم قسم الإقامة السريرية بتنظيم عمل أقسام المعهد. يتم عقد اجتماعات حيث يستمع موظفو القسم المسؤولون عن العمل مع الأطباء المقيمين إلى تقارير حول طرق مراقبة وتدريب الأطباء المقيمين، ويتم تحليل الخطط الفردية، ومناقشة موضوعات المحاضرات والندوات، ويتم وضع خطط الاختبارات الموحدة في التخصصات، وما إلى ذلك.

نتيجة إكمال الإقامة السريرية هي امتحان تأهيل حكومي، بناءً على نتائجه يحصل المقيمون على شهادة متخصصة وشهادة إتمام الإقامة.

يتم إجراء التدريب بعد التخرج في RSMU في 64 مجالًا وفقًا للتسميات الحالية للتخصصات للعاملين في المجال العلمي. يتم تطوير ومراجعة المناهج وبرامج تدريب الدراسات العليا من قبل فرق الأقسام بالتعاون مع موظفي مكتب العميد.

أساس التدريب بعد التخرج هو: التدريب النظري والطبي والبيولوجي والسريري المتقدم في الأقسام والقواعد السريرية بالجامعة. واستنادا إلى البرامج القياسية، تم تطوير البرامج الأصلية في تاريخ وفلسفة العلوم، لغات اجنبيةوعلوم الكمبيوتر وأساسيات الملكية الفكرية وعلم التربية وعلم النفس وأخلاقيات الطب الحيوي.

تؤدي RGMU المهام الرائدة في تدريب العاملين الطبيين والعلميين التربويين من أعلى المؤهلات للجامعات والسلطات الصحية في البلاد. نتيجة هذا المجال من النشاط هو تدريب الموظفين في مناطق روسيا: مناطق تولا وفلاديمير وجمهوريات شمال القوقاز، وما إلى ذلك. ويمثل طلاب الدراسات العليا المستهدفون ما يصل إلى 40٪. إلى جانب التعليم بدوام كامل، هناك أيضًا دورة بالمراسلة. نسبة طلاب الدراسات العليا بالمراسلة 30%.

يتم تحديد مستوى تدريب طلاب الدراسات العليا من خلال الإمكانات العلمية العالية للجامعة، ووجود مدارس علمية وسريرية كبيرة بقيادة أكاديميين وأعضاء مناظرين. RAMS والأساتذة - V. S. Savelyev، Yu.F. Isakov، G. M. Savelyeva، E. I. Gusev، A. P. Nesterov، Yu.K. Skripkin، Yu.P Lisitsyn وآخرون.

هناك استمرارية في التدريب - تصل نسبة خريجي جامعة RSMU الذين أكملوا الإقامة السريرية وأكملوا تدريبًا داخليًا لمدة عام واحد من إجمالي عدد المقبولين في كلية الدراسات العليا إلى 60%.

تدريب الكوادر العلمية من خلال التدريب العملي. المتدربون البحثيون في أماكن العمل بتوجيه من الباحثين وأساتذة ماجستير جامعة الطب الحكومية الروسية التقنيات الحديثةوتنفيذ أجزاء من البحوث والرسائل العلمية المعقدة.

ينظم موظفو مكتب العميد كل عام جلسة امتحانات للحد الأدنى من المرشحين، مما يسمح بتقييم مستوى المعرفة ودرجة الاستعداد للدفاع عن الأطروحات ليس فقط لطلاب الدراسات العليا، ولكن أيضًا للمتقدمين الذين يقومون بعملهم العلمي في الجامعة.

منذ عام 1988، تقدم الجامعة دراسات الدكتوراه كأعلى مستوى من التعليم الطبي المهني. تمت الموافقة على التحضير لدراسات الدكتوراه من خلال خطط وزارة الصحة الروسية. خلال هذه الفترة، تم تسجيل أكثر من 100 شخص في دراسات الدكتوراه، منهم 85% من المناطق الروسية. يتم تدريب طلاب الدكتوراه في المدارس العلمية التي يقودها كبار علماء الطب الروس في 17 تخصصًا.

الهدف الرئيسي من إعداد طالب الدكتوراه هو العمل على أطروحة الدكتوراه. يجب أن يستوفي طالب الدكتوراه معايير العامل العلمي والتربوي والطبيب المؤهل تأهيلا عاليا. تقييم تنفيذ الخطة هو نتيجة إيجابية للقسم (القسم، المختبر). عادة ما يتم الدفاع عن الأطروحات بعد الانتهاء من دراسات الدكتوراه. يعمل العديد من طلاب الدكتوراه السابقين كأساتذة ورئيس. أقسام الجامعات في الاتحاد الروسي ودول رابطة الدول المستقلة.

حاليًا، ما يصل إلى 1500 من المقيمين السريريين والمتدربين وطلاب الدراسات العليا وطلاب الدكتوراه في التخصصات النظرية والسريرية يدرسون باستمرار في كلية الدراسات العليا والإقامة السريرية.

عميد التعليم العالي البروفيسور أو دي ميشنيف

الدراسات العليا

الدراسات العليا

عزيزي زوار موقعنا!

يرتبط تاريخ التعليم العالي في جامعة روستوف الطبية الحكومية ارتباطًا وثيقًا بتاريخ تكوين الجامعة وتطويرها ككل.

تعد الجامعة حاليًا واحدة من أكبر الجامعات في البلاد التي تنفذها الدراسات العلياالأطباء: تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلاً عاليًا والتعليم المهني الإضافي لأخصائيي الرعاية الصحية في المنطقة الفيدرالية الجنوبية ومواضيع أخرى الاتحاد الروسي.

برامج تدريبية تعليم عالىيتم تنفيذ برامج الإقامة في 62 تخصصًا بتوجيه من أعضاء هيئة التدريس المؤهلين تأهيلاً عاليًا: أطباء حائزون على جوائز من الاتحاد الروسي، ومخترعون مكرمون من الاتحاد الروسي، وأكثر من 30 طبيبًا في العلوم الطبية، وأكثر من 100 مرشح للعلوم الطبية. يتم إجراء التدريب العملي في 30 موقعًا سريريًا باستخدام إمكانيات مركز المحاكاة التابع لجامعة روستوف الطبية الحكومية.

كلية الدراسات المتقدمة و إعادة التدريب المهنييقوم بتدريب الأطباء في 86 تخصصًا. في المجموع، تضم الكلية 33 قسمًا و3 دورات. يبلغ إجمالي عدد الأطباء المقيمين والطلاب الذين يتلقون التعليم العالي في الجامعة أكثر من 9000 شخص سنويًا.

يتم تنفيذ التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين في الجامعة وفقًا لمهمة الدولة المعتمدة من قبل وزارة الصحة في الاتحاد الروسي.

إلى جانب ذلك، يتم تدريب الأطباء على أساس الاتفاقيات المبرمة مع السلطات الصحية في منطقة روستوف والمنطقة الفيدرالية الجنوبية ومع المؤسسات والإدارات الأخرى في الاتحاد الروسي.

يا.أ. خاناناشفيلي

الدراسات العليا

في جامعة روستوف الطبية الحكومية: أمس، اليوم، غدًا

GOU VPO "ولاية روستوف الجامعة الطبية» وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا

من بين الأحداث ذات الأهمية الاجتماعية في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد هذه الأيام، المكان الأكثر أهمية، بالطبع، ينتمي إلى إصلاح الرعاية الصحية المحلية، والهدف الرئيسي منها هو تحسين جودة الرعاية الطبية للسكان.

جودة الرعاية الطبية هي ما يسعى إليه المريض والطبيب. هناك العديد من المكونات المهمة لجودة الرعاية الطبية، وأهمها شخصية الطبيب الذي يقدم الرعاية الطبية، وخصائص شخصيته، والظروف التي تمكنه من القيام بعمله. النشاط المهنيورفاهيته الاجتماعية وبالطبع جودة تدريبه الجامعي وتعليمه المهني بعد التخرج.

يعزز الظرف الأخير دور مؤسسات التعليم المهني العالي والإضافي، بما في ذلك جامعة روستوف الطبية الحكومية، في التوظيف في إصلاح الرعاية الصحية المحلية.

يعد العام الحالي 2011 مهمًا أيضًا بالنسبة لجامعة روستوف الطبية الحكومية لأنه يصادف الذكرى الخمسين لأنشطتها في التعليم المهني بعد التخرج لأخصائيي الرعاية الصحية. وفيما يتعلق بهذا التاريخ، لا بد من إلقاء نظرة استرجاعية على أصول النشاط، وتحليل ما حدث بالأمس وما هو اليوم، ورسم آفاق التنمية.

لسوء الحظ، من المستحيل إدراك ضخامة ذلك، لذلك يطلب مؤلف هذه السطور مقدمًا التسامح من القارئ الذي لم يجد ذكرًا لكثير من الأشياء العظيمة التي تم القيام بها بالفعل، ولكل من شارك في ما تم تم، وأولئك الذين يواصلون خلق تاريخ التعليم العالي في الجامعة. ولكن، مع ذلك، فقط من خلال معرفة الماضي، ومعرفة المسار الذي سلكه أسلافه، من الممكن تقييم الحاضر والانطلاق منه لتحديد طرق تحقيق المستقبل.

ترتبط أصول تكوين التعليم العالي في جامعة روستوف الطبية الحكومية ارتباطًا وثيقًا بتاريخ تطور الجامعة ككل.

كما تعلمون، بدأت الجامعة أنشطتها في روستوف أون دون في خريف عام 1915، عندما كانت كلية الطب بجامعة وارسو تقع على أساس مستشفى مدينة نيكولاييف. تم تغيير اسم جامعة وارسو، التي استقرت في روستوف أون دون، إلى جامعة دون في عام 1917، وفي عام 1925 - جامعة شمال القوقاز جامعة الدولة. في خريف عام 1930، على أساس الكلية

معهد روستوف الطبي، ومنذ ذلك الوقت بدأ التاريخ المستقل لتطور الجامعة، التي اكتسبت في عام 1994 مكانة الجامعة الطبية.

وبغض النظر عن مكانتها واسمها، كانت الجامعة دائمًا ولا تزال واحدة من الجامعات الرائدة في البلاد من حيث جودة تدريب المتخصصين.

تم وضع أسس تقاليد الجامعة المجيدة من قبل شخصيات بارزة، تم تسجيل أسمائها منذ فترة طويلة في سجل المجد ليس فقط للجامعة، ولكن أيضًا للعلوم الطبية والتعليم الوطني بأكمله. ومن بينهم الأساتذة ن.ف. باريسكي وز. جوتنيكوف ، أ.أ. كولوسوف وإ.ف. بوزاريسكي، ن.أ. بوجوراز ون. نابالكوف، ن. موخين وك.ز. ياتسوتا، ك. أورلوف وش. كرينيتسكي، أ. شيبكوف وك.ر. ميرام ، آي.في. زافادسكي وإي. تسي توفيتش، إي.م. كاستانايان وبي. إمدين، أ.و. كارنيتسكي ون.أ. روزانسكي والعديد من الآخرين.

الأجيال اللاحقة من المعلمين الذين عززوا سلطة الجامعة هم الأساتذة ن.ن. كورغانوف وك. لافروف، ب.أ. سوكولوف ون.ف. دانيلوف، أ.ن. جوردي-ينكو وإي إم. جوباريف ، أ.أ. كولوسوف وف. نيكولسكي ، بي. Lelchuk و I.Ya. سيريبريسكي، تي.دي. يانوفيتش وإي. لوك شينا، ب.ب. كوفالينكو وفي. روساكوف. وقام عدد من طلاب الجامعة بتمجيد جامعتهم بإنجازاتهم المتميزة، والتي أشاد بها وطنهم بجدارة. من بينهم بطل العمل، الأكاديمي في الأكاديمية الروسية للعلوم الطبية س.ن. فيدوروف، الحائز على جائزة الدولة، الأكاديمي في أكاديمية العلوم الطبية Z.V. إيرموليفا ، الأكاديمية في أكاديمية العلوم الطبية د. بيريوكوف وآخرون.

يتم تعزيز التقاليد المجيدة للجامعة من خلال ممثلي الجيل الحديث من أعضاء هيئة التدريس.

طفرة كبيرة في تطوير الجامعة وتوسيع وتعزيز قاعدتها المادية والتقنية وتطوير وتنفيذ الجديد التقنيات التعليمية، خلق المراكز الطبيةوالمدارس العلمية التي تجلت في الثمانينيات والتسعينيات من القرن الماضي بفضل المثابرة والعمل المتفاني للمجلس الأكاديمي ومكتب رئيس الجامعة برئاسة البروفيسور ف.ن. تلقى تشيرنيشوف الآن زخمًا جديدًا ويستمر تحت قيادة رئيس الجامعة البروفيسور أ.أ. سافيسكو. من أبرز إنجازات الجامعة في مؤخراهو توحيد خدمة التعليم العالي. ويحظى هذا النشاط في الجامعة بأهمية قصوى، انطلاقا من حتمية انتقال التدريب المهني للأطباء من مبدأ “التعليم مدى الحياة” إلى مبدأ “التعليم مدى الحياة”.

يتم توفير دليل على الاهتمام البالغ الأهمية للعمل في مرحلة الدراسات العليا من خلال حقائق مثل إنشاء كلية التعليم المهني للدراسات العليا في الجامعة في عام 2010، وهو مركز لتعزيز توظيف الخريجين والأقسام والدورات الجديدة لكلية العلوم. التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين، وتوسيع نطاق التخصصات التي يتم فيها التعليم المهني بعد التخرج والتعليم المهني الإضافي للأطباء. والأهم من ذلك العمل المصاحب على تعزيز الإمكانات البشرية والمادية والفنية.

مع ملاحظة إنجازات الجيل الحالي من موظفي الجامعة وعدم التقليل على الإطلاق من أهمية مساهمتهم في تطوير التعليم العالي، يجب الاعتراف بأن عمل الجامعة لتحسين الأطباء له جذور عميقة تعود إلى سنوات عديدة.

كما يتضح من البيانات الأرشيفية، كان العمل مع الأطباء من مؤسسات الرعاية الصحية بالمدينة والمؤسسات الإقليمية للرعاية الصحية في مجال اهتمام الأقسام في الجامعة الطبية طوال السنوات تقريبًا. وهكذا، جاءت المعلومات الأولى عن تحسن الأطباء ذوي التوجه الجراحي في الجامعة في عام 1929. في نفس العام، وبمبادرة من إدارة الصحة الإقليمية في دون، قام موظفو الإدارات بتطوير "اللوائح الخاصة بالدورات التدريبية المتقدمة الإقليمية لشمال القوقاز للأطباء".

منذ عام 1930 في الأقسام الجراحية بمعهد روستوف الطبي برئاسة الأساتذة ن. بوجوراز، إن.آي. نابالكوف، بي. بوخمان، وكذلك في قسم الطب النفسي تحت قيادة البروفيسور أ. قام يوشينكو بمبادرة منهم بممارسة ما يسمى بـ "التدريب" للأطباء في التخصصات ذات الصلة.

في عام 1947 في قسم أمراض الطفولة بكلية الطب بقيادة ومبادرة البروفيسور إ.يا. بدأ سيريبريسكي تدريبًا منهجيًا بعد التخرج لأطباء الأطفال في مؤسسات الرعاية الصحية في روستوف نا دونو والمنطقة وفقًا لمنهج دراسي تم تطويره خصيصًا.

هناك أدلة موثقة على أن إدارة النظافة الاجتماعية ومنظمة الصحة نظمت دروسًا لمنظمي الرعاية الصحية و اطباء صحيين. من مذكرات البروفيسور أ.س. تظهر معلومات جروموف عن القسم أنه في عام 1952 قاموا بتدريب أكثر من 100 طبيب للرعاية الصحية المحلية، وأجروا دورتين تدريبيتين لرؤساء الإدارات الصحية في المناطق. منذ عام 1952، أصبحت "دورات التخصص" منتظمة أيضًا بالنسبة للأطباء الصحيين. وإلى جانب ذلك أقام القسم “عقوداً” وندوات مع أطباء من تخصصات أخرى.

الحقائق المذكورة أعلاه تشير إلى أن العمل على تدريب إضافيأصبح الأطباء تقليديين بالنسبة للجامعة. كانت تجربة العمل التي تراكمت لدى فرق من عدد من الأقسام من الثلاثينيات إلى الخمسينيات من القرن العشرين الماضي بمثابة الأساس لقيادة الجامعة برئاسة رئيس الجامعة البروفيسور ب. أرسل كوفالينكو التماسًا إلى وزارة الصحة في عام 1960 لتنظيم هيئة تدريس للتدريب المتقدم للأطباء.

قريبا في حياة المعهد حدث شيء ما حدث هام- بأمر من وزير الصحة في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 25 أغسطس 1960 رقم 424 في معهد روستوف الطبي

تم إنشاء كلية للتدريب المتقدم للأطباء في المعهد، والتي تم الاستيلاء عليها ميزانية الدولةوتم تضمينها في شبكة قليلة في ذلك الوقت المؤسسات التعليميةالتعليم المهني الإضافي. بدأت كلية التدريب المتقدم للأطباء عملها في 27 يناير 1961. ويمثل هذا اليوم بداية أنشطة الجامعة في التعليم المهني بعد التخرج.

وهكذا، كانت جامعة روستوف الطبية الحكومية واحدة من أولى الجامعات الطبية في البلاد التي بدأت أنشطة لتحسين الأطباء. على مدار الخمسين عامًا الماضية، تم تدريب أجيال عديدة من الأطباء هنا في منطقة روستوف ومناطق أخرى من الاتحاد الروسي والدول الأجنبية، مما أدى إلى تطبيق نظام التعليم الطبي المستمر. حاليًا، من حيث حجم العمل المنجز، تعد الجامعة واحدة من أكبر خمس مؤسسات تعليمية في البلاد تقدم التعليم العالي للأطباء، وتنسق أنشطة الدراسات العليا والتعليم المهني الإضافي لأخصائيي الرعاية الصحية في المنطقة الفيدرالية الجنوبية.

تتم الإدارة العامة للتعليم العالي وتطوير الاتجاهات الرئيسية لتطويره من قبل المجلس الأكاديمي للجامعة ورئيس الجامعة. هيئة جماعية تنفذ التوجيهات الموضوعة وتنسق الأنشطة الانقسامات الهيكليةجامعة الدراسات العليا والتعليم المهني الإضافي هي المجلس الأكاديمي للتعليم العالي. يتم تنظيم عمل أقسام الجامعة لتنفيذ تدريب الدراسات العليا تحت قيادة نائب رئيس الجامعة للتعليم العالي من قبل عمداء كلية التعليم المهني بعد التخرج، وكلية التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين، وكذلك قسم اعتماد المتخصصين ومركز تشجيع توظيف الخريجين.

يتم تنفيذ التعليم المهني بعد التخرج في الجامعة من خلال برامج التدريب والإقامة

تم افتتاح التدريب في الجامعة بناءً على أمر وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية رقم 575 بتاريخ 25 يناير 1968 لخريجي تخصص الطب العام وطب الأطفال. تم تخريج أول أطباء متدربين في عام 1969. منذ عام 1990، يتم إجراء التدريب الداخلي للخريجين في تخصص “الرعاية الطبية والوقائية”. منذ عام 2010، كان هناك تدريب للخريجين في تخصصات طب الأسنان والصيدلة والتمريض العالي. وعلى مدى السنوات الماضية، تم تدريب حوالي 14 ألف طبيب في التدريب العملي. في السنوات الاخيرةويتم التدريب العملي في 25 تخصصا، حيث تم تدريب 1568 طبيبا في الفترة من 2006 إلى 2010، منهم 1312 على أساس المنافسة الحرة، و 256 على أساس العقد. وكانت درجة الشهادة النهائية للمتدربين 4.4 نقطة. وفي العام الدراسي الحالي، بلغ إجمالي عدد طلاب الامتياز 654 شخصًا، منهم 400 طبيب يتم قبولهم على أساس الميزانية، ويتم تسجيل 90 طبيبًا على أساس مستهدف، ويتم تدريب 164 طبيبًا على أساس العقد. بالنسبة للرعاية الصحية في منطقة روستوف، يتم تدريب 78 طبيبًا للتوظيف المستهدف ويتم تدريب 44 طبيبًا بأمر من الإدارة الإقليمية على حساب الميزانية الإقليمية.

ويتم تدريب المتخصصين في برنامج الإقامة في الجامعة منذ أكثر من 40 عامًا، حيث تم تدريب حوالي 5000 طبيب. في السنوات الأخيرة، تم تنفيذ التدريب على الإقامة في 40 تخصصًا، حيث تم تدريب 1122 شخصًا على مدار السنوات الخمس الماضية، 724 منهم على شكل مسابقة مجانية، و398 على أساس عقد. وكانت درجة الشهادة النهائية للمقيمين 4.6 نقطة. وفي العام الدراسي الحالي، يبلغ إجمالي عدد طلاب الإقامة 487 شخصًا، منهم 160 طبيبًا يتم قبولهم على أساس الميزانية، ويتم تسجيل 180 طبيبًا على أساس مستهدف ويتم تدريب 147 طبيبًا على أساس العقد. بالنسبة لمنطقة روستوف، يتم تدريب 89 طبيبًا في الإقامة وفقًا للتوظيف المستهدف و79 طبيبًا بأمر من الإدارة الإقليمية على حساب الميزانية الإقليمية.

وهكذا تجري الجامعة عمل مكثفعلى التعليم المهني بعد التخرج للمتخصصين، كما يتضح من الأرقام المذكورة أعلاه. وهكذا، على مدى السنوات الخمس الماضية وحدها، تم تدريب ما مجموعه 2690 طبيبًا في برامج التدريب والإقامة. وفي الوقت نفسه، فإن متوسط ​​الدرجات 4.5 يسمح لنا بتأكيد ذلك جودة عاليةتدريب المتخصصين.

وفي الوقت نفسه، تتجلى الآفاق المباشرة لتحسين تدريب الأطباء في برامج التعليم المهني للدراسات العليا في ما يلي:

مواصلة تعزيز التفاعل مع السلطات الصحية الإقليمية (في المقام الأول مع وزارة الصحة في منطقة روستوف) بشأن التخطيط طويل المدى لهيكل تدريب الموظفين المستهدفين، وتزويد العملية التعليمية بمرافق سريرية مجهزة حديثًا، وتعزيز التوظيف وتأمين المتخصصين الشباب في المناطق؛

إنشاء مركز للمهارات العملية بالجامعة؛

إدخال التقنيات المبتكرة (الاتصالات والتقنيات التفاعلية) في العملية التعليمية؛

زيادة الدافع التعليمي للطلاب.

تحسين إجراءات التنظيم القانوني للتعليم المهني بعد التخرج.

المكان المركزي في تنفيذ مبدأ "التعليم مدى الحياة" ينتمي إلى نظام التعليم المهني الإضافي، الذي يتم تنفيذه في الجامعة من خلال التدريب في برامج التدريب المتقدمة، وإعادة التدريب المهني والتدريب أثناء العمل.

كلية التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للأخصائيين هي الخلف القانوني لكلية التدريب المتقدم للأطباء، والتي، كما ذكرنا أعلاه، بدأت عملها في 27 يناير 1961. في عام 1997، كلية التدريب المتقدم للأطباء، بموجب أمر وزير الصحة في الاتحاد الروسي بتاريخ 16 مايو 1997 رقم 148، قرار المجلس الأكاديمي للجامعة (محضر رقم 10 أكتوبر 14.1997) وبناء على أمر رئيس الجامعة المؤرخ في 31.10.1997 رقم 115، تم تحويله إلى كلية التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين.

تم تقديم مساهمة كبيرة في تشكيل وتطوير الكلية من قبل العمداء الذين يشغلون مناصبهم

لقد كان هناك دائمًا منظمون ممتازون ومحترفون حقيقيون ومدرسون وعلماء مؤهلون، والذين من خلال عملهم المتفاني، أنشأوا سلطة الجامعة ووضعوا هيئة التدريس في المقدمة في البلاد. كان أول عميد للكلية في ذلك الوقت مساعدًا، ثم أستاذًا مشاركًا في قسم جراحة المستشفيات، مرشح العلوم الطبية ن. فيدوروف، الذي قاد عمل الكلية حتى عام 1964. في السنوات اللاحقة، ترأس الكلية دكتور في العلوم الطبية البروفيسور جي. تريجوبوف (1964-1977)، دكتوراه في العلوم الطبية، البروفيسور ج.ف. خورونجي (1977-1985)، دكتوراه في العلوم الطبية، البروفيسور ج.ن. كالميكوفا (1985-2001)، دكتوراه في العلوم الطبية، البروفيسور ف.ك. تاتيانشينكو (2001-2004)، مرشح العلوم الطبية، أستاذ مشارك I.V. تشيرنيكوفا (2004-2007)، مرشح العلوم الطبية، أستاذ مشارك Yu.I. بيرفيلييف (2007-2008)، دكتوراه في العلوم الطبية، البروفيسور أ.أ. ياكوفليف (2009-2010). من مارس 2010 إلى الوقت الحاضر، عميد كلية التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين هو مرشح العلوم الطبية، أستاذ مشارك I.G. العم كوفا.

اليوم، تعد كلية التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين واحدة من أكبر المراكز لتنفيذ التعليم المهني الإضافي للأطباء في الاتحاد الروسي. ويتكون من 31 قسمًا و3 دورات، يرأسها علماء ومدرسون وأطباء معروفون في الدولة وخارجها. توظف الكلية 4 علماء مشرفين من الاتحاد الروسي، و56 طبيبًا في العلوم، و114 مرشحًا للعلوم، و31 أستاذًا، و22 أستاذًا مشاركًا، و167 مساعدًا. وفي العام الدراسي الحالي يبلغ إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس بالكلية 217 وظيفة، وقد بلغ عدد أشهر الطلاب 13060.

على مدى السنوات الخمس الماضية، ناقش موظفو أقسام FPK وPPS 20 رسالة دكتوراه و91 أطروحة مرشحة، وحصلوا على 65 براءة اختراع، و10 شهادات حقوق نشر، ونشروا 36 دراسة، و79 كتابًا دراسيًا و وسائل تعليمية، 249 عنوانًا من المؤلفات التربوية والمنهجية، 1724 منشورًا الأعمال العلمية، منها 435 في المجلات الموصى بها من قبل لجنة التصديق العليا.

يتم إجراء التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني مع إصدار الشهادات اللاحقة للمتخصصين في الكلية في 82 تخصصًا للمتخصصين الحاصلين على شهادات طبية وطبية عليا. التعليم الصيدلانيفي مؤسسات الرعاية الصحية في الاتحاد الروسي. خلال الفترة من 2006 إلى 2010، تم تنظيم ما مجموعه 2421 دورة تعليمية على أساس الميزانية، تم في إطارها تدريب 32310 شخصًا، بما في ذلك 19530 عاملًا صحيًا في منطقة روستوف. وخلال الفترة نفسها، تم إجراء 215 دورة تدريبية على أساس تعاقدي، حيث تم تدريب 1068 طبيبًا، بما في ذلك 760 طبيبًا بتكليف من إدارة منطقة روستوف. حاليًا، بأمر من إدارة منطقة روستوف، بالإضافة إلى ما هو مخطط له، يتم تنفيذ إعادة التدريب المهني لـ 81 متخصصًا من مؤسسات الرعاية الصحية في المنطقة.

وهيئة التدريس هي الوحدة الأساسية للجامعة لتنفيذ مشروع وطني ذو أولوية في مجال الرعاية الصحية. وكانت المساهمة الرئيسية في ذلك خلال الفترة 2006-2009 تعود إلى أقسام الأمراض الباطنة رقم 4، وأمراض الأطفال رقم 4، والممارسة الطبية العامة (طب الأسرة)، والتي

بالإضافة إلى خطة التدريب والإنتاج، قمنا بتنفيذ العمل على تدريب المعالجين المحليين وأطباء الأطفال المحليين والممارسين العامين للعيادات الخارجية في منطقة روستوف وجمهورية الشيشان.

في الوقت الحاضر، عندما أصبحت مشكلة صحة سكان روسيا حادة بشكل خاص، تضمن أقسام الكلية التنفيذ الناجح لمهمة الجامعة الحكومية في إطار تنفيذ المشروع الوطني ذي الأولوية "الصحة"، وحل إحدى مهامها الرئيسية هي تحسين مؤهلات أطباء المراكز الصحية في منطقة روستوف والأقاليم الأخرى في المقاطعات الفيدرالية الجنوبية (جمهورية كالميكيا، جمهورية أديغيا، مناطق فولغوغراد وأستراخان، إقليم كراسنودار)، وكذلك جمهورية الشيشان .

منذ عام 2006 وحتى الوقت الحاضر، وفي إطار تنفيذ مشروع وطني ذي أولوية في مجال الرعاية الصحية، تم تدريب إجمالي 1311 متخصصًا، منهم 711 موظفًا في مؤسسات الرعاية الصحية في منطقة روستوف.

ترتبط آفاق تطوير كلية التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني للمتخصصين ارتباطًا مباشرًا بتوظيف إصلاح الرعاية الصحية في الاتحاد الروسي. وقد تراكمت مشاكل كثيرة في هذا الاتجاه، ناشئة عن الحاجة إلى حل مجموعة واسعة من القضايا، تتراوح بين قضايا التنظيم القانوني وإعادة المعدات المادية والتقنية العملية التعليميةلتطوير أنظمة فعالة لرصد المعرفة ونظام لتحفيز تحفيز الأطباء للتطوير المهني المنهجي.

أصعب ما يمكن تحقيقه هو ما يلي:

الدعم المادي والتعليمي والمنهجي لتقنيات التعلم عن بعد في نظام التدريب المتقدم؛

التطبيق في العملية التعليميةأجهزة المحاكاة وأنظمة المحاكاة؛

تنفيذ نظام الادخار الائتماني بشكل مستمر التعليم المهني;

التدريب المتقدم للمعلمين باستخدام مبادئ androgogy.

التنظيم التنظيمي والقانوني لعمليات منح الشهادات والشهادات للأطباء، وكذلك التدريب العملي للطلاب في مؤسسات الرعاية الصحية.

تلخيصًا لرحلة قصيرة إلى الماضي والحاضر والمستقبل للتعليم العالي في جامعة روستوف الطبية الحكومية، يمكننا أن نستنتج أن طاقم الجامعة، بفضل التراث الرائع والتقاليد المجيدة التي وضعها أساتذتنا، يتمتعون بالموهبة والعمل المتفاني والبصيرة ومثابرة الجيل الحالي، كانت جاهزة للاتجاهات الحديثة في التعليم المنزلي والرعاية الصحية.

تعد جامعة روستوف الطبية الحكومية اليوم مؤسسة مزدهرة وموثوقة. مع عيادتها الخاصة المجهزة معدات حديثةوالتقنيات الطبية العالية، الجامعة قادرة على توفير التدريب للأطباء الممارسين على المستوى الحديث.

لكن أهم ما تملكه الجامعة هو موظفيها - شعب رائعوالعلماء والمعلمين والأطباء الحقيقيين. نحن فخورون بموظفينا!