Rus okullarında devlet sınavları sezonu başladı. 23 Mart - 7 Mayıs arasında erken sınavlar yapılır ve 25 Mayıs'tan itibaren Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı, 26 Haziran'da rezerv tekrarlarıyla sona erecek olan ana dalgayı açar. Ayrıca - sertifika almak, mezuniyet baloları, üniversiteye giriş!

Kim kimyada erken sınav incelemesi için indirilebilir. Yakında bu seçeneğe cevaplar ve çözümler göndereceğim.

4 Nisan 2015 tarihinde gerçekleşen kimya erken sınavının bazı sonuçları şimdi özetlenebilir. Meslektaşlardan ve sınava giren öğrencilerden yazılı yanıt alınan ödev örnekleri:

Görev 36.
1) KJ+KJO 3 +…=…+K 2 SO 4 +H 2 O
2) Fe(OH)3+…+Br2=K2FeO4+…+H2O
3) Cr(OH)3+J2+…=K2CrO4+…+H2O

Çözüm:

1) Sağ tarafta potasyum sülfat oluştuğundan, sol tarafa sülfürik asit ekliyoruz. Bu reaksiyondaki oksitleyici ajan potasyum iyodat ve indirgeyici ajan potasyum iyodürdür. Bu reaksiyon, her iki atom - hem oksitleyici ajan (J + 5) hem de indirgeyici ajan (J -), 0 oksidasyon durumu ile bir atom - iyodine geçtiğinde, bir karşı orantısızlaştırma örneğidir.

5KJ + KJO 3 + 3H 2 SO 4 = 3I 2 + 3K 2 SO 4 + 3H 2 O

2J — — 2e = J 2 0

2J 5+ +10e = J 2 0

Oksitleyici ajan - KJO 3 (J +5)

İndirgeyici ajan - KJ (J -).

2) Alkali bir ortamda brom çok güçlüdür. Sağ tarafta oluştuğu için tuz demir +6, reaksiyon ortamı alkalidir, solda alkali - potasyum hidroksit ekliyoruz. Brom bu reaksiyonda oksitleyici bir ajan olduğu için -1 oksidasyon durumuna indirgenir ve alkali ortamda tuz - potasyum bromür olarak kaydedilir.

2Fe(OH) 3 + 10KOH + 3Br 2 = 2K 2 FeO 4 + 6KBr + 8H 2 O

Fe 3+ - 3e \u003d Fe 6+

Br 2 + 2e \u003d 2Br -

Oksitleyici ajan - Br 2 (Br 2)

İndirgeyici madde Fe (OH) 3'tür (Fe 3+).

3) Sağ taraftaki ürüne göre - potasyum kromat - reaksiyonun gerçekleştirildiği alkali ortamı belirleriz, yani. sola alkali ekleyin - potasyum hidroksit KOH. Oksitleyici ajan, alkali bir ortamda moleküler iyottur, bu nedenle iyodür iyonuna indirgenir ve bir tuz KI olarak yazılır:

2Cr(OH) 3 + 3J 2 + 10KOH=2K 2 CrO 4 + 6KI + 8H 2 O

Cr +3 - 3e = Cr +6

J 2 + 2e \u003d 2J -

Oksitleyici ajan - J 2

İndirgeyici ajan - Cr (OH) 3 (Cr +3).

Görev 37. Bir bakır nitrat çözeltisi elektrolize tabi tutuldu. Katotta oluşan madde CuO ile reaksiyona girdi Elde edilen madde konsantre sülfürik asit ile işlendi. Keskin kokulu bir gaz çıktı. Bu çözeltiye sodyum sülfür çözeltisi ilave edildi ve siyah bir çökelti oluştu.

Aromatik bir hidrokarbonun doymamış bir alkil ikame edicisi ile karmaşık oksidasyon reaksiyonuna daha yakından bakalım. Gerçekten de, reaksiyon belirsizdir ve reaksiyon sırasında büyük olasılıkla çeşitli oksidasyon ürünlerinin bir karışımı oluşur. organik madde. Aşağıda yazılanların hepsi sınava ve bu oksidasyonun sınavdaki yorumuna atıfta bulunduğundan hemen rezervasyon yapacağım.

Peki sigma ve pi bağlarının kopması ile oksidasyon neden oluşur? Çünkü sadece pi-bağlarının kırılması ile oksidasyon (Wagner reaksiyonu) sınavda şu şekilde çizilir:

Doymamış hidrokarbonların sulu bir ortamda oksidasyonu ve ısıtıldığında sigma ve pi bağlarının kırılması (çift bağ) ile devam eder. Aynı zamanda benzen homologlarının oksidasyonunun benzoik asit (asidik ortamda) veya metal benzoat (nötr ortamda) ürettiğini de biliyoruz. Permanagnat azaltıldığında, bir alkali oluşur. Elde edilen alkali, reaksiyon ürünlerini nötralize edecektir. Onları ne kadar etkisiz hale getireceği stokiyometrik oranlar meselesidir, yani. elektronik denge sorunu ve karmaşık organik moleküllerin oksidasyon reaksiyonunun ürünlerinin bileşimi ve miktarı sorusuna yalnızca dengenin derlenmesi sürecinde cevap vermek mümkündür.

Bu durumda, oksidasyon büyük olasılıkla aşağıdaki mekanizmaya göre ilerleyecektir: potasyum benzoat oluşur ve C-C bağlantılarışekilde işaretlenmiştir. Ayrılan karbon atomları karbon dioksite oksitlenir)

Ders kitaplarından aşağıdaki parçalar, bu varsayımın doğruluğunun kanıtı olarak hizmet eder:

Kimya. Sınıf 10. profil seviyesi. Kuzmenko, Eremin. 2012, s. 421.

Organik Kimya. Traven V.F., Cilt 1, 2004, sayfa 474:

Böylece ürünlere karar verdik, şimdi bir reaksiyon şeması hazırlıyoruz:

Reaksiyon ürünleri - karbon dioksit ve potasyum hidroksit - birbirleriyle etkileşime girer. Alkali fazla olduğu için 6 molekül potasyum karbonat oluşur ve 1 molekül reaksiyona girmemiş potasyum hidroksit kalır.

Sorularınız için çok teşekkür ederim meslektaşlarım ve okuyucularım. Materyallerle ilgili yeni soruları ve yorumları yanıtlamaktan memnuniyet duyacağım.

Görev 39. 2.3 g sodyum 100 ml su içinde çözülmüştür. Elde edilen çözeltiye 100 ml %30 nitrik asit (p=1.18 g/ml) ilave edildi. Bulmak kütle kesri nihai çözeltide tuz.

Görev 40. 20 gr asiklik organik madde yakıldığında 66 gr karbondioksit ve 18 ml su oluştu. Bu madde bir amonyak gümüş oksit çözeltisi ile reaksiyona girer, bu maddenin 1 mol'ü sadece 1 mol su bağlayabilir. Formülü belirleyin ve reaksiyonu bir amonyak gümüş oksit çözeltisi ile yazın.

Demo Seçenekleri 11. sınıf için kimyada KULLANIM iki bölümden oluşur. İlk bölüm, kısa bir cevap vermeniz gereken görevleri içerir. İkinci bölümdeki görevlere ayrıntılı bir cevap vermek gerekiyor.

Herşey gösteri KULLANIM seçenekleri kimyada tüm görevlere doğru yanıtları ve ayrıntılı bir yanıtı olan görevler için değerlendirme kriterlerini içerir.

AT kimyada USE 2020'nin demo versiyonu ile karşılaştırıldığında kimyada demo 2019 değişiklik yok.

Kimyada sınav için gösteri seçenekleri

Dikkat kimya demoları pdf formatında sunulur ve bunları görüntülemek için, örneğin, bilgisayarınıza ücretsiz olarak dağıtılan Adobe Reader yazılım paketini yüklemiş olmanız gerekir.

	2002 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2004 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2005 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2006 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
2007 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2008 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2009 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2010 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2011 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2012 için kimya sınavının gösteri versiyonu
	2013 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2014 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2015 yılı kimya sınavının gösteri versiyonu
	2016 için kimya sınavının gösteri versiyonu
	2017 için kimya sınavının gösteri versiyonu
	2018 için kimya sınavının gösteri versiyonu
	2019 için kimya sınavının gösteri versiyonu
	2020 için kimya sınavının gösteri versiyonu

Kimyada sınavın gösteri versiyonlarındaki değişiklikler

2002 - 2014 için 11. sınıf kimya sınavının gösteri versiyonlarıüç bölümden oluşuyordu. İlk bölüm, önerilen cevaplardan birini seçmeniz gereken görevleri içeriyordu. İkinci bölümdeki görevlerin kısa bir cevap vermesi istendi. Üçüncü bölümdeki görevlere ayrıntılı bir cevap vermek gerekiyordu.

2014 yılında kimyada sınavın gösteri versiyonu aşağıdaki değişiklikler:

• tüm hesaplama görevleri performansı 1 puan olarak tahmin edilen, çalışmanın 1. bölümüne yerleştirildi (A26-A28),
• başlık "Redoks Reaksiyonları"ödevlerle test edildi 2 İÇİNDE ve C1;
• başlık "Tuzların hidrolizi" sadece görevle kontrol edildi AT 4;
• yeni bir görev eklendi(pozisyonda 6'DA) "inorganik maddelere ve iyonlara kalitatif reaksiyonlar", "organik bileşiklerin kalitatif reaksiyonları" konularını kontrol etmek
• toplam iş sayısı her varyantta 42 (2013 çalışmasında 43 yerine).

2015 yılında vardı temel değişiklikler yapıldı:

Seçenek oldu iki parça olmak(Bölüm 1 - kısa cevaplı sorular, Bölüm 2 - açık uçlu sorular).

Numaralama atamalar oldu vasıtasıyla A, B, C harf tanımları olmadan varyant boyunca.

Oldu cevap seçimi ile görevlerde cevabı kaydetme şekli değiştirildi: cevap, doğru cevabın numarası ile sayıyı yazmak (ve çarpı ile işaretlememek) gerekli hale geldi.

Öyleydi temel karmaşıklık seviyesindeki görev sayısı 28'den 26'ya düşürüldü.

En yüksek puan 2015 yılında sınav kağıdının tüm görevlerini tamamlamak için 64 (2014'te 65 puan yerine).

• Puanlama sistemi değiştirildi. Bir maddenin moleküler formülünü bulma görevleri. Uygulanması için maksimum puan - 4 (3 yerine 2014 puanları).

AT 2016 yıl içinde kimyada demoönemli değişiklikler yapıldı 2015 yılına kıyasla :

Bölüm 1 6, 11, 18, 24, 25 ve 26 görevlerinin formatını değiştirdi kısa bir cevapla temel zorluk seviyesi.

34 ve 35 görevlerinin formatı değiştirildiileri düzey zorluklar : bu görevler artık önerilen bir listeden birden çok doğru yanıt seçmek yerine eşleştirmenizi gerektiriyor.

Görevlerin zorluk düzeyine ve test edilen beceri türlerine göre dağılımı değiştirildi.

2017 ile karşılaştırıldığında kimyada 2016 demo versiyonuönemli değişiklikler oldu. Sınav kağıdının yapısı optimize edildi:

Oldu ilk bölümün yapısını değiştirdi demo versiyonu: bir cevap seçeneği olan görevler bundan hariç tutuldu; görevler, her biri hem temel hem de ileri düzeyde karmaşıklık görevlerini içermeye başlayan ayrı tematik bloklar halinde gruplandırıldı.

Öyleydi toplam görev sayısını azalttı 34'e kadar.

Oldu not skalası değişti(1 ila 2 puan) inorganik ve organik maddelerin genetik ilişkisi hakkındaki bilgilerin asimilasyonunu test eden temel karmaşıklık seviyesindeki görevleri tamamlamak (9 ve 17).

En yüksek puan sınav kağıdının tüm görevlerinin tamamlanması için 60 puana düşürüldü.

2018 yılında kimya sınavının demo versiyonu ile karşılaştırıldığında kimyada 2017 demo versiyonu aşağıdaki değişiklikler:

Öyleydi görev 30 eklendi ayrıntılı bir cevapla yüksek düzeyde karmaşıklık,

En yüksek puan sınav çalışmasının tüm görevlerinin tamamlanması için kaldı değişmeden 1. bölümdeki not verme görevleri için ölçeği değiştirerek.

AT Birleşik Devlet Sınavı 2019 - 2020'nin kimyadaki gösteri versiyonları ile karşılaştırıldığında kimyada 2018 demo versiyonu hiçbir değişiklik olmadı.

Mezun doktor veya kimyager olmayacaksa, birleşik devlet kimya sınavını geçmek hiç gerekli değildir. Bu nedenle, bu konu nadiren okul çocukları tarafından seçilir. Sınavdaki zorluk seviyesi artıyor, ancak sınava hazırlık bazen arzulanan çok şey bırakıyor. Bu nedenle, FIPI web sitesi (Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü), 2015 yılında KIM'lerin bir demo sürümünü yayınladı. Portal indirme yeteneğine sahiptir çevrimiçi testler KULLANMAK. Almaya karar veren mezunların ve velilerinin birkaç sorusuna nokta nokta cevap vereceğiz. çevrimiçi test FIPI web sitesinde.

Demo malzemeleri 2015: yapısı nedir?

Demo üç bölümden oluşmaktadır. Birincisi bir demo. Kimyada bir deneme sınavını geçmek için bir fırsattır.İkincisi, belirli bir sorunun hangi konuya ait olduğunu belirlemenizi sağlayan bir kodlayıcıdır. Üçüncüsü, spesifikasyondur, yani malzemeler ve demo sürümleri.

Demo sürümünün çevrimdışı sınavdan farkı nedir?

Ön testin şüphesiz birçok avantajı vardır. Ana şey, bunu süresiz olarak yapabilmenizdir. Aslında, gerçek, hatta deneme sınavında, tüm görevler için yalnızca üç saat verilir. geçmek için , sadece uygun düğmeye tıklayın. Bu arada, demoda gerçekten de gerçek bir sınavda buluşacak olan KIM'ler de var.

Tema kodlayıcı nedir?

Bazen test sunumu sırasında, şu veya bu soru hangi konuya ait olduğu sorusu ortaya çıkar. Kodlayıcı bunu kolayca belirleyecektir. Onun sayesinde, bu veya bu kimyasal konuyu "çekebilirsiniz".

Neden bir şartname gereklidir?

Üçüncü bölüm, yeni başlayanlar, mezunlar veya KIM'lerin ne olduğunu, yani kontrol ve ölçüm malzemelerinin ne olduğunu ilk öğrenen kişiler içindir. Şartname prosedürleri detaylandırır sınavı geçmek ve kontrol listelerini tamamlama prosedürü.

Sınav nelerden oluşur?

2015 yılında, tüm sınavların %11'i (75.600 kişi) kimya sınavında başarılı olmuştur.

507 kişi 100 puan aldı.

Mezunların %12.8'i, bir öncekinden beş kat daha fazla olan minimum puan sayısını alamadı. Yine de, bu kadar zayıf bir bilgiyle, sınav için kimyayı nasıl seçtikleri ve daha da önemlisi, görünüşe göre üniversitede çalışacak olmaları şaşırtıcı!

Temel düzeyde, sınav sonuçlarının gösterdiği gibi, mezunlar nispeten iyi başa çıktı. Kötü hazırlanmış çocuk kategorisi bile, bu konular hakkında genel bilgi birikiminin varlığını göstermiştir. Kimyanın temel temellerinin hakim olduğu söylenebilir: hem D.I. Mendeleev'in periyodik element sistemi hem de atomun yapısı ve kimyasal reaksiyonların sınıflandırılması, basit kimyasal denklemlerin derlenmesi.

Okul çocukları elementlerin ve bileşiklerinin özelliklerinin bulundukları yere göre nasıl değiştiğini bilirler. periyodik sistem kimyasal elementler D.I. Mendeleyev. Ayrıca, bu görevler ayrıntılı bir cevap gerektirmiyordu - basit bir seçim ve doğru cevabın numarasının kaydedilmesi.

Ancak bir kimyasal reaksiyonun gidişatına bağımlılığın derin bir şekilde anlaşılması kimyasal özelliklerçoğu mezun etkileşimli maddeler göstermedi.

İleri düzeydeki görevlerin, iyi hazırlanmış katılımcılar için bile pratik olarak imkansız olduğu ortaya çıktı. Belki de bu tür görevler onlara sürpriz olduğu için hazırlık yapmadılar.

Organik bir maddenin moleküler formülünü oluşturma ve onu yazma görevinin yanı sıra orijinal maddenin moleküler formülünü yazma görevi özellikle zordu.

“Farklı inorganik madde sınıflarının birbiriyle ilişkisi” konusu da mezunlar için zordur. Sadece birkaçı, diğer maddelerle reaksiyona giren bir maddenin ardışık kimyasal dönüşüm dizisini tam olarak tanımlayabildi. Temel olarak, ya bu görevi üstlenmediler ya da bir ya da iki ilk tepki yazdılar.

"Organik Kimya" bölümünde, hangi maddelerin birbirleriyle reaksiyona girdiğini bilmediklerinden (örneğin, önerilen reaktiflerden hangisinin bunu belirlemek için alınması gerektiğini) bilmedikleri için, önerilen bir dizi maddeden belirtilen maddenin nasıl tanımlanacağı ile ilgili zorluklar ortaya çıktı. mevcut kimyasal madde - asetik asit).

"Maddelerin biliş yöntemleri ve kimyasal reaksiyonlar" bloğunun görevleri, kimyasal denklemler üzerinde hesaplamalar da dahil olmak üzere iyi sonuçlar verdi.

Bununla birlikte, maddelerin etkileşimi hakkında bilgi ve sonraki hesaplamalarla sıralı bir denklem zincirinin kaydedilmesini gerektiren karmaşık karmaşık görevler (39 ve 40 sayıları) mezunları şaşırttı.

Hem kötü hazırlanmış mezunlar hem de güçlü olanlar için, bir maddenin (örneğin, amonyak, mentol, sülfürik asit) endüstriyel üretimi görevi zorluğa neden oldu. Bir yazışma bulmanın yanı sıra (örneğin, iki sütunda belirtilen etkileşimli maddeler arasında).

2015 yılında kimyada KULLANIM sonuçlarından ne gibi sonuçlar çıkıyor?

Her şeyden önce, sınavı geçmek için konu seçimi daha kritiktir. Bilgi zayıfsa, çocuğun eğitimine devam etmesi için kimyada yüksek puanlar gerektirmeyen bir eğitim kurumu bulmasına yardımcı olmak muhtemelen daha mantıklıdır.

Bu zor konuda hala sınavda durduysanız, tüm iradenizi, finansmanınızı toplamanız ve sistematik, hedefli eğitime başlamanız gerekir.

Teori çalışması, konunun geçilen kısmı, Birleşik Devlet Sınavının geçmiş yıllardaki varyantları ve sınavın demo versiyonu ile ilgili birçok testin çözümü ile paralel gitmelidir.

D. I. Mendeleev'in tablosunun her bir unsuru, çocuk için sevgili ve sevgili olmalıdır. Günün veya gecenin herhangi bir saatinde herhangi bir elementin özelliklerini, özelliklerini, diğer maddelerle etkileşime girme kabiliyetini ve hangileri olduğunu söyleyebilmelidir; bunu formüllere ve denklemlere yansıtmak ve üzerinde hesaplamalar yapabilmek harika.

Kimyada sınavı başarıyla geçmek için hedeflenen hazırlığa başlamadan önce, aşağıdaki belgelerde verilen önerileri incelemek gerekir: Kontrol ve ölçüm malzemelerinin özellikleri, İçerik öğelerinin kodlayıcısı ve eğitim seviyesi gereksinimleri, Yönergeler 2015 yılında USE katılımcılarının kimyadaki tipik hatalarının analizi temelinde hazırlanan öğretmenler için (veya güvenlik nedenleriyle geçmiş yıllara ait benzer bir belgeyi de inceleyebilirsiniz). Ve hazırlanırken onlara rehberlik edin. Bu belgelerin tümü FIPI web sitesinde bulunabilir.

KULLANIM 2015. Kimya. Tipik test görevleri. Medvedev Yu.N.

E.: 2015. - 112 s.

Kimyadaki tipik test görevleri, 2015'teki Birleşik Devlet Sınavının tüm özellikleri ve gereksinimleri dikkate alınarak derlenen 10 görev seti seçeneği içerir. Kılavuzun amacı, okuyuculara kimyadaki KIM 2015'in yapısı ve içeriği, görevlerin zorluk derecesi hakkında bilgi sağlamaktır. Koleksiyon, tüm test seçeneklerinin yanıtlarını içerir ve seçeneklerden birinin tüm görevlerine çözümler sunar. Ayrıca cevapların ve kararların kaydedildiği sınavda kullanılan formlardan örnekler verilmiştir. Görevlerin yazarı, kontrol ölçüm cihazlarının geliştirilmesinde doğrudan yer alan önde gelen bir bilim adamı, öğretmen ve metodolojisttir. KULLANIM malzemeleri. Kılavuz, öğretmenlerin öğrencileri kimya sınavına, ayrıca lise öğrencileri ve başvuru sahiplerine - kendi kendine eğitim ve öz kontrol için hazırlamaları için tasarlanmıştır.

Biçim: pdf

Boyut: 2,7 MB

İzleyin, indirin: yandex.disk

İÇERİK
Önsöz 4
Çalışma talimatları 5
SEÇENEK 1 8
Bölüm 1 8
2. Bölüm 14
SEÇENEK 2 16
Bölüm 1 16
2. Bölüm 22
SEÇENEK 3 24
Bölüm 1 24
2. Bölüm 30
SEÇENEK 4 32
Bölüm 1 32
Bölüm 2 38
SEÇENEK 5 40
Bölüm 1 40
2. Bölüm 46
SEÇENEK 6 48
Bölüm 1 48
Bölüm 2 54
SEÇENEK 7 56
Bölüm 1 56
Bölüm 2 62
SEÇENEK 8 64
Bölüm 1 64
Bölüm 2 70
SEÇENEK 9 72
Bölüm 1 72
2. Bölüm 78
SEÇENEK 10 80
Bölüm 1 80
2. Bölüm 86
CEVAPLAR VE ÇÖZÜMLER 88
Bölüm 1 88
2. Bölüm 89
2. BÖLÜMDEKİ GÖREVLERİN ÇÖZÜMLERİ VE CEVAPLARI 90
SEÇENEK 10 96 GÖREV ÇÖZÜMLERİ
Bölüm 1 96
2. Bölüm 108

Sevgili mezunlar ve adaylar!
Şimdi öğretici hem bir lise dersi için bir final sınavı hem de bir üniversiteye giriş sınavı olan kimyadaki Birleşik Devlet Sınavına (USE) hazırlanmak için bir görevler topluluğudur. Kılavuzun yapısı, kimyada sınavı geçme prosedürü için modern gereksinimleri yansıtır; bu, yeni nihai sertifika biçimlerine ve üniversitelere kabul için daha iyi hazırlanmanıza olanak tanır.
Kılavuz, biçim ve içerik olarak birbirine yakın 10 görev seçeneğinden oluşmaktadır. demoları KULLAN ve devlet standardının Federal bileşeni tarafından normatif olarak belirlenen kimya dersinin içeriğinin ötesine geçmeyin Genel Eğitim. Kimya (5 Mart 2004 tarih ve 1089 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Kararı).
Ödevlerdeki eğitim materyalinin içeriğinin sunum düzeyi, kimyada orta (tam) bir okul mezunlarının hazırlanması için devlet standardının gereklilikleri ile ilişkilidir.
Birleşik Devlet Sınavının kontrol ölçüm materyallerinde üç tür görev kullanılır:
- çeşitli cevap seçenekleriyle temel düzeyde karmaşıklıktaki görevler (önceki yıllarda, A tipi),
- kısa bir cevapla artan karmaşıklık düzeyindeki görevler (önceki yıllarda B tipi),
- ayrıntılı bir cevapla yüksek düzeyde karmaşıklık görevleri (geçmiş yıllarda, C tipi). Birinci tipteki (1-26) her görev için 4 cevap sunulur, bunlardan yalnızca biri
sadık. Sınava giren kişi doğru cevabı belirtirse, görev doğru olarak tamamlanmış sayılır.
Cevaptaki ikinci tür (27-35) görevlerde, bir sayı veya bir dizi sayı yazmanız gerekir (çözüm metninin yazılması gerekmez). Cevap özel bir formda yazılmıştır.
Üçüncü türden (36-40) görevlerde, çözüm metnini yazmanız gerekir. Kararın metni özel bir forma kaydedilir. Bu tür görevler, üniversitelere giriş sınavlarında kimya alanındaki yazılı çalışmaların büyük bir kısmını oluşturur.