กฎสำหรับรูปแบบภาษารัสเซีย ประเภทของการแยกวิเคราะห์

เราแสดงรายการกฎที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อแยกคำตามการออกเสียง: การรวบรวมลักษณะการถอดความและการออกเสียง พิจารณากฎสำหรับสัญญาณอ่อนและแข็งสำหรับสระและพยัญชนะ มีความแตกต่างบางประการจากรายการกฎที่ชนชั้นกลางให้ความสนใจและไม่ได้ศึกษามา โรงเรียนประถมเรายกตัวอย่างสำหรับพวกเขา กฎการพิจารณาในหน้านี้ถูกต้องและครบถ้วนเท่านั้น สำหรับหลักสูตรของโรงเรียน.

สัญกรณ์

สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์การออกเสียง:

1. การถอดความของคำอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม: ครอบครัว → [กับ "im" th "a] บางครั้งการถอดความจะถูกใส่เครื่องหมายเน้นเสียง: [กับ "im" th "a ́];
2. แต่ละเสียงในการวิเคราะห์สัทศาสตร์จะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม: s - [s] และ - [i], m - [m "] ฯลฯ ตรงข้ามเครื่องหมายอ่อนและแข็งใส่เส้นประหรือเส้นประในวงเล็บเหลี่ยม: b - [- ];
3. ความนุ่มนวลของเสียงมีเครื่องหมายอะพอสทรอฟี: m - [m "];
4. เสียงยาว (เสียงยาว) แสดงผ่านเครื่องหมายทวิภาค: เทนนิส → [t "en": is], ตัวโหลด → [grush': ik];
   แทนที่จะเป็นเครื่องหมายทวิภาค เสียงยาวจะแสดงด้วยเส้นแนวนอนเหนือเสียง
5. ในโปรแกรมของโรงเรียนส่วนใหญ่ จะมีการลากเส้นที่ส่วนท้ายของการวิเคราะห์การออกเสียง ซึ่งระบุจำนวนตัวอักษรและเสียงในคำนั้น

แผนโดยละเอียด ตัวอย่างแบบปากเปล่าและแบบลายลักษณ์อักษรของการแยกวิเคราะห์การออกเสียงแสดงอยู่ในหน้านี้

กฎสำหรับ b, b

1. ตัวอักษร b, b ไม่ได้แทนเสียง พวกเขาไม่สามารถอยู่ในการถอดความของคำ
2. ตัวอักษร ь ทำให้พยัญชนะตัวก่อนหน้าอ่อนลง
3. ตัวอักษร ъ ใช้เป็นอักขระคั่นเท่านั้น

สัทศาสตร์สระ

1. ไม่มีเสียง [e], [e], [yu], [i] พวกเขาไม่สามารถอยู่ในการถอดความของคำ
2. ตัวอักษร a, o, y, s, e ทำให้พยัญชนะตัวก่อนหน้าแข็ง
3. ตัวอักษร i, ё, yu และ e ทำให้พยัญชนะก่อนหน้าอ่อนลง แต่ในภาษาต่างประเทศบางคำ พยัญชนะหน้าตัวอักษร e ยังคงเป็นของแข็ง
   คาเฟ่ → [คาเฟ่], คูเป้ → [คูเป้], โรงแรม → [เอเทล"].
4. ตัวอักษร i, u, e, e ตามหลังพยัญชนะแสดงถึงเสียงต่อไปนี้: i → [a], u → [y], e → [e], e → [o]
   ลูกบอล → [m "ah"], ชอล์ค → [m "el].
5. ตัวอักษร i, e, e, o หลังพยัญชนะ ไม่มีสำเนียงแสดงเสียงต่อไปนี้: i → [e] หรือ [i], e → [i], e → [e] หรือ [i], o → [a]
   Rowan → [r"eb"ina], จุด → [n"itno], สนุก → [v"es"ila], วัว → [karova].
6. ตัวอักษร ё, i, u, e หลังสระ, หลัง ъ, ь และที่จุดเริ่มต้นของคำแสดงถึงเสียงต่อไปนี้: i → [y "a], yu → [y" y], e → [y "e ], yo → [ th "o] (ภายใต้ความเครียด) และฉัน → [th" และ], e → [th" และ] (โดยไม่มีความเครียด) พวกเขาเรียกว่าไอโอที ในสิ่งพิมพ์บางฉบับ จะเขียน j แทน y
7. ตัวอักษรและหลัง b หมายถึงเสียง [th "และ]
   สตรีม → [ruch "th" และ] .
8. ตัวอักษรและหลังพยัญชนะ w, w, c หมายถึงเสียง [s]

สรุปกฎสำหรับการ "แปลง" สระเป็นเสียงด้วยตาราง:

	ก	เกี่ยวกับ	และ	อี	ที่	ยู	โย่	ฉัน	เอ่อ	ส
ภายใต้ความเครียด	ก	เกี่ยวกับ	และ	เอ่อ	ที่	ที่	เกี่ยวกับ	ก	เอ่อ	ส
ไม่มีสำเนียง	ก	ก	และ	และ	ที่	ที่	เกี่ยวกับ	เอ่อ และ	เอ่อ และ	ส
ที่จุดเริ่มต้นของคำ	ก	เกี่ยวกับ	และ	ท "เอ่อ	ที่	ที่ "ย	th "o	th "ก	เอ่อ	ส
หลังสระ	ก	เกี่ยวกับ	และ	ท "เอ่อ	ที่	ที่ "ย	th "o	th "ก	เอ่อ	ส
หลังจาก b, b	ก	เกี่ยวกับ	th "และ	ท "เอ่อ	ที่	ที่ "ย	th "o	th "ก	เอ่อ	ส
หลังจาก w, w, c	ส	เกี่ยวกับ	ส	ส	ที่	ที่	เกี่ยวกับ	ก	เอ่อ	ส

สัทศาสตร์ของพยัญชนะ

1. ในการวิเคราะห์การออกเสียง พยัญชนะอ่อนจะแสดงด้วยเครื่องหมายอัญประกาศเดี่ยว ": [l"], [s"], [h"] เป็นต้น
2. ในการวิเคราะห์การออกเสียง เสียงยาว (ยืด) จะแสดงด้วยเครื่องหมายทวิภาค [g:], [c:] หรือขีดเหนือเสียง [g], [c]
3. ตัวอักษร d, h, u หมายถึงเสียงที่นุ่มนวลเสมอ: [y "], [h"], [u"] พวกเขายังคงนุ่มนวลแม้ว่าจะตามด้วยสระ a, o, y, s, e
4. ตัวอักษร w, c, w หมายถึงเสียงทึบเสมอ: [g], [c], [w] พวกเขายังคงเป็นของแข็งแม้ว่าจะตามด้วยสระ i, e, u, i, e
5. ตัวอักษร y หมายถึงเสียงที่เปล่งออกมาและนุ่มนวล [th "] เสมอ
6. ตัวอักษร l, m, n, p, d แสดงถึงเสียงที่เปล่งออกมาเสมอและเรียกว่าเสียงดัง
7. ตัวอักษร x, c, h, u หมายถึงคนหูหนวกเสมอ
8. พยัญชนะที่จับคู่ในการเปล่งเสียง / หูหนวกที่ท้ายคำและก่อนเสียงพยัญชนะหูหนวกแสดงว่าหูหนวก: b → [p], d → [t], g → [k], s → [s], c → [f ]:
   เสา → [เสา], รถไฟ → [ร้องเพลง" est].
9. พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ в, d, l, t ไม่ได้หมายถึงเสียงที่ราก:
   ความรู้สึก → [h "ustva], ดวงอาทิตย์ → [sonts" e].
10. พยัญชนะคู่หลังเสียงสระเน้นเสียงยาว:
    กลุ่ม → [กลุ่ม:a], เทนนิส → [สิบ:คือ].
11. พยัญชนะคู่หน้าเสียงสระเน้นเสียงพยัญชนะเดี่ยว:
    ล้าน → [m "อิล" ไอออน], ตรอก → [อัล "เฮ้" ก].

ในบางกรณี:

1. ตัวอักษร c ที่จุดเริ่มต้นของคำหมายถึงเสียงที่เปล่งออกมา [z]:
   ทำ → [z "d" elal].
2. ตัวอักษร g ก่อนเสียงพยัญชนะออกเสียงเป็น [k] หรือ [x]:
   กรงเล็บ → [kokt "และ], นุ่ม → [m" อา "k" y"]
3. พยัญชนะระหว่างรากและต่อท้ายก่อนพยัญชนะอ่อนจะออกเสียงเบา ๆ :
   ร่ม → [โซน "t" ik].
4. ตัวอักษร n หมายถึงเสียงที่นุ่มนวลก่อนพยัญชนะ h, u:
   ถ้วย → [แก้ว "h" ik], เปลี่ยน → [ซม. "en" uh "ik].
5. การรวมกัน -ch-, -th- ออกเสียงเหมือน [sh]:
   แน่นอน → [kan "eshna], น่าเบื่อ → [น่าเบื่อ], อะไร → [อะไร].

การรวมกันของพยัญชนะบางตัวในคำทำให้เกิดเสียงที่ยาวหรือออกเสียงไม่ได้:

1. การรวมกันของตัวอักษร -zzh- หมายถึงหนึ่งเสียง [zh:]:
   กำจัด → [izh: yt "], ออก → [uizh: ที่"].
2. การรวมกันของตัวอักษร -ts-, -ts- หมายถึงหนึ่งเสียง [ts:]:
   ว่ายน้ำ → [พ่อค้า:a].
3. การรวมกันของตัวอักษร -stn- ออกเสียงว่า [sn], -stl- - [sl], -zdn- - [zn]:
   เต็มไปด้วยดวงดาว → [ดาว "ozny"], บันได → [l "es" n "itsa].
4. ในส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ -th, -his พยัญชนะ Г หมายถึงเสียง [v]:
   ทอง → [zalatov], สีน้ำเงิน → [บาป "eva].
5. การรวมกันของตัวอักษร -sch-, -zch-, -zhch- หมายถึงเสียง [u "]:
   มีความสุข → [shch "aslivy"], คนขับรถแท็กซี่ → [izvoshch" ik], ผู้แปรพักตร์ → [p "ir" ib "esch" ik].

ทั้งหมดนี้เป็นกฎพื้นฐานของการแยกวิเคราะห์การออกเสียง ในการรวมหัวข้อให้อยู่ในกรอบของหลักสูตรของโรงเรียน สิ่งพิมพ์ของ E.I. Litnevskaya นั้นเหมาะสม "ภาษารัสเซีย. หลักสูตรทฤษฎีระยะสั้นสำหรับเด็กนักเรียน

มีกฎหลายข้อสำหรับโปรแกรมของสถาบันและการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับการออกเสียงของภาษารัสเซีย กฎนี้คำนึงถึงรายละเอียดปลีกย่อยของการออกเสียงแบบสัทอักษรสมัยใหม่และคุณลักษณะแบบสัทศาสตร์ในช่วงหลายศตวรรษที่ผ่านมา กฎดังกล่าวไม่ได้ถูกพิจารณาในหลักสูตรของโรงเรียน เพื่อไม่ให้นักเรียนเข้าใจหัวข้อที่ยากอยู่แล้ว ดังนั้นนอกกรอบหลักสูตรของโรงเรียนจึงพิจารณาตัวแปรที่มีเสียงเบา [zh '] รวมถึงลักษณะการออกเสียงของมอสโกแบบเก่า ที่รากของคำในการผสม -zhzh-, -zhzh- และ -zhd- ในคำว่า ฝน แทนที่จะเป็นเสียงแข็ง [zh:] มี [zh ':] ที่นุ่มนวล ตัวอย่างเช่น ยีสต์ - [ยีสต์': และ] ตามกฎข้ออื่น: ตัวอักษร u ก่อนพยัญชนะที่เปล่งออกมาจะได้รับการเปล่งเสียงและทำเครื่องหมายด้วยเสียงที่เปล่งออกมา [zh ':] ตัวอย่างเช่น ในคำว่า หลักฐานทางวัตถุ - [v'izh': doc]

ไซต์ของเราสามารถแยกวิเคราะห์คำแบบออกเสียงในโหมดอัตโนมัติได้ ใช้แบบฟอร์มค้นหาคำ

ในภาษารัสเซีย คำสรรพนามเป็นส่วนที่เป็นอิสระจากคำพูด โดยระบุสัญญาณ วัตถุ ปริมาณ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อ ตารางอธิบายสรรพนามประเภทต่างๆ ตามความหมาย ตลอดจนตัวเลือกสำหรับความสัมพันธ์กับส่วนอื่นๆ ของคำพูด

คำสรรพนามในภาษารัสเซีย- นี่คือส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดซึ่งรวมถึงกลุ่มของคำที่มีความหมายและคุณสมบัติทางไวยากรณ์แตกต่างกัน ระบุวัตถุ สัญญาณ ปริมาณ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อ ตอบคำถาม ใคร? อะไร อย่างไหน? ยังไง? ของใคร?และคนอื่น ๆ. แบบฟอร์มเริ่มต้นคำสรรพนาม - รูปแบบเอกพจน์, กรณีนาม

ตัวอย่างของคำสรรพนามในวลี A: เขาตอบว่า รู้ไหม แอปเปิ้ลสองสามลูก เด็กนักเรียนแต่ละคน บ้านนี้

ที่โรงเรียนมีการศึกษาหัวข้อ "สรรพนาม" ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และรวมอยู่ในโปรแกรม USE

คำสรรพนามตามความหมายคืออะไร?

คำสรรพนามมีเก้าประเภทขึ้นอยู่กับความหมายที่พวกเขาแสดงออกมาในการพูด ตารางพร้อมตัวอย่างที่มีหมวดหมู่ของคำสรรพนามในภาษารัสเซียจะช่วยให้คุณทราบได้อย่างรวดเร็วว่าคำสรรพนามนั้นเป็นของประเภทใด

จัดอันดับตามมูลค่า	คำอธิบาย	ตัวอย่าง
ส่วนตัว	บ่งบอกถึงวัตถุ บุคคล ปรากฏการณ์	ฉัน คุณ เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา
มีความเป็นเจ้าของ	แสดงความเป็นเจ้าของ	ของฉัน, ของคุณ, ของเขา, ของเธอ, ของเรา, ของคุณ, ของพวกเขา
คืนเงินได้	ระบุทิศทางของการดำเนินการกับตนเอง	ตัวคุณเอง
ปุจฉา	แสดงคำถาม	ใคร? อะไร? ของใคร? ที่? เท่าไหร่? ซึ่ง?
ญาติ	ใช้เชื่อมส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน	ใคร อะไร ของใคร เท่าไหร่ อันไหน
ไม่มีกำหนด	ชี้ไปที่วัตถุ ปรากฏการณ์ ใบหน้า เครื่องหมาย จำนวนของบางสิ่งที่ไม่รู้จัก	บางคน หลาย บางสิ่ง บางคน บางคนและอื่น ๆ.
เชิงลบ	ระบุการไม่มี, การปฏิเสธของวัตถุ, บุคคล, เครื่องหมาย	ไม่มีอะไรไม่มีใครเลยและอื่น ๆ.
ชี้	ระบุรายการ คุณลักษณะ หรือปริมาณเฉพาะจากหลายตัวเลือก	นี้นั่นนั่นมากมายและอื่น ๆ.
ปัจจัย	ระบุเครื่องหมายทั่วไป	ใด ๆ ใด ๆ อื่น ๆและอื่น ๆ.

ในหลาย ๆ แหล่ง คำสรรพนามญาติและคำสรรพนามถูกจำแนกเป็นหมวดหมู่คำถาม - ญาติตามความหมาย

บทความ 5 อันดับแรกที่อ่านไปพร้อมกันนี้

ความสัมพันธ์ของสรรพนามกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

ตามอัตราส่วนของคำสรรพนามกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด สรรพนามสี่กลุ่มมีความโดดเด่น

คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของสรรพนาม

ในภาษารัสเซีย คำสรรพนามมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ถาวรและไม่ถาวร

คุณสมบัติทางไวยากรณ์ถาวร:

• จัดอันดับตามค่า;
• ใบหน้า (ส่วนบุคคลเท่านั้น).

คุณสมบัติทางไวยากรณ์ที่ไม่ถาวร:

• กรณี;
• ตัวเลข.

คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของสรรพนาม

ในประโยค คำสรรพนามสามารถทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยค แต่ตามกฎแล้วจะใช้เป็นเรื่องวัตถุหรือคำจำกัดความ

แบบทดสอบหัวข้อ

การให้คะแนนบทความ

คะแนนเฉลี่ย: 4.2. เรตติ้งทั้งหมดที่ได้รับ: 1378.

จุดประสงค์ของการวิเคราะห์ภาษาศาสตร์ของคำประเภทนี้คือการระบุองค์ประกอบเสียงของคำหลัง ในกรณีนี้จำเป็น:

- กำหนดจำนวนพยางค์

- สร้างความสัมพันธ์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณระหว่างตัวอักษรและเสียงในคำ

- อธิบายแต่ละเสียง

พยางค์ - หน่วยการออกเสียงขั้นต่ำของคำพูดโดดเด่นด้วยการหลอมรวมกันสูงสุดของส่วนประกอบ. จำนวนพยางค์ในคำถูกกำหนดโดยจำนวนสระ เพราะ กล่าวคือสระอยู่ด้านบนสุดของพยางค์: o -go -r เกี่ยวกับ d-ไม่มีอะไร

สำเนียงเป็น เน้นหนึ่งในพยางค์ของคำโดยใช้วิธีการออกเสียง. พยางค์เน้นเสียงจะออกเสียงยาวกว่า แรงกว่า และชัดเจนกว่าพยางค์อื่นๆ การเน้นคำเป็นคุณสมบัติบังคับของคำ อย่างไรก็ตาม มีหลายคำที่อยู่ติดกับคำอื่นและไม่มีความเครียดอิสระ (อนุภาค คำบุพบท และอื่นๆ)

เนื่องจากเสียงเน้นเสียงเป็นตัวกำหนดคำที่ใช้ออกเสียง ในบางกรณี ขอบเขตอาจไม่ตรงกับคำทางสัณฐานวิทยา เช่น อยู่หน้า ex กฉันฉันจะ เกี่ยวกับลินิน, ร กไม่เป็น (คำทางสัณฐานวิทยาสองคำรวมกันเป็นหนึ่งเสียง)

ความเครียดในคำหนึ่งอย่างไรก็ตาม หากคำนั้นยาว ความเครียดจากหลักประกันอาจปรากฏขึ้น: เอล อีโครต ก ntion

การเขียนภาษารัสเซียไม่มีเสียง ด้วยเหตุนี้ ในภาษารัสเซียจึงมีอัตราส่วนตัวอักษรต่อเสียงที่แน่นอน ที่พบบ่อยที่สุดและมักทำให้เกิดความยุ่งยากในการเขียนถอดความคำหรือองค์ประกอบเสียง ได้แก่:

• ตัวอักษรหมายถึงหลายเสียง (e, e, u, i ที่จุดเริ่มต้นของคำ, หลังสระ, หลังการหาร b และ b): yula - [yula] ในบางกรณีหลังจาก b เสียงสระสามารถแสดงได้สองเสียงและ: ลำธาร - [ลำธาร];
• ตัวอักษรหลายตัวแสดงถึงหนึ่งเสียง (sch, zhch, zch \u003d [u]; ds, ts, ts \u003d [c]): ใน เกี่ยวกับ zchik - [วอชชิค], ง อี tsky - [d'etsk'y].

ในรัสเซียมีเสียงสองประเภทเช่นเดียวกับเสียงอื่น ๆ : สระและพยัญชนะ ขึ้นอยู่กับลักษณะของพยางค์ที่พวกเขาอยู่ เสียงสระ - และมีหกเสียง: [a, o, e, y, s และ] - แบ่งออกเป็นแบบเน้นและไม่เน้นเสียง เสียงสระทั้งหมดสามารถเน้นเสียงและไม่เน้นเสียง แต่เสียงสระที่ไม่เน้นเสียง o พบได้ในคำยืมบางคำเท่านั้น: radio - [r ก d'io] เสียงพยัญชนะ (มี 36 เสียง) มีลักษณะแข็ง / นุ่มนวลและเสียงดัง / หูหนวก

พยัญชนะ 30 ตัวสร้างคู่ตามความแข็ง/อ่อน: [b - b ', c - c', g - g', e - d', s - s ', k - k ', l - l ', m - m' , n – n', p – p', p – p', s – s', t – t', f – f', x – x']

แข็งเสมอหรือไม่มีคู่แข็งคือ [g, w, c] และอ่อนเสมอหรือไม่มีการจับคู่แบบอ่อน - [d, h, u]

เปล่งเสียงเสมอหรือเปล่งเสียงไม่มีคู่คือ [d, l, m, n, p] และหูหนวกเสมอหรือหูหนวกไม่มีคู่ - [x, c, h, u]

ควรคำนึงถึงด้วยว่าในกระแสของคำพูด เสียงมีอิทธิพลต่อกันและกัน เปรียบเทียบ เช่น การออกเสียงบุพบท to ในตำแหน่งก่อนคนหูหนวกและเปล่งเสียง (ถึงคุณ - [kt'eb ' เอ่อ] ไปที่บ้าน - [ที่ไหน เกี่ยวกับ mu]), เริ่มต้นและใช้งานแยก และต่อหน้าบุพบท (เหมาะ - [id'e ก l], นึกคิด - [vyd'e กฉัน]).

ในบางกรณี อนุญาตให้ใช้ตัวเลือกการออกเสียงหลายตัวสำหรับคำใดคำหนึ่ง: เนื้อ - [m'isn เกี่ยวกับ y] และ [m'esn เกี่ยวกับ y], (เกี่ยวกับ) ความอดทน - [t'erp' เอ่อ n'ii], [เทอร์ป' เอ่อ n'iye], [t'irp' เอ่อ n'ii] และ [t'irp' เอ่อ niye], โซ่ - [tsep เกี่ยวกับ chka] และ [เจี๊ยบ เกี่ยวกับชกา].

รูปแบบของการแยกวิเคราะห์การออกเสียงของคำ(ตามประเพณีของโรงเรียน).

1. แบ่งคำออกเป็นพยางค์ ระบุจำนวนพยางค์

2. ใส่ความเครียดในคำ

ระบุพยางค์ที่เน้นเสียง

3. จดการออกเสียง

การถอดความคำ

4. อธิบายเสียงของคำ สระ: การกระทบ - ไม่หนักซึ่งระบุตัวอักษร; พยัญชนะ: แข็ง, อ่อน (จับคู่, ไม่จับคู่),

เปล่งเสียง, หูหนวก (จับคู่, ไม่

จับคู่) ซึ่งระบุตัวอักษร

5 ระบุจำนวนเสียงและตัวอักษร

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง

สารฟอกขาว

o-tbe-เท 3 พยางค์

เน้นพยางค์ที่ 3 [adb'il'yt']

[a] - เสียงสระไม่เครียด ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "o";

[d] - พยัญชนะ, ทึบ, สองเท่า (คู่ [d ']); เปล่งเสียง, จับคู่ (คู่ [t]); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "t";

[b '] - พยัญชนะ, นุ่ม, จับคู่ (คู่ [b]); เปล่งเสียง, จับคู่ (คู่ [p ']); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "b";

[และ] - เสียงสระไม่เครียด ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "e";

[l '] - พยัญชนะ, นุ่ม, สองเท่า (คู่ [l]); เปล่งเสียง, ไม่จับคู่ (คู่ [-]); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "l";

[และ] - เสียงสระ, ช็อต; ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "และ";

[t ‘] - พยัญชนะ, นุ่ม, สองเท่า (คู่ [t]); หูหนวก, สองเท่า (คู่ [d ']); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "t", "b"

7 เสียง 8 ตัวอักษร

แยกคำตามองค์ประกอบ (การวิเคราะห์สัณฐานจากคำว่าหน่วยคำ - ส่วนสำคัญของคำ) - การวิเคราะห์ทางภาษาประเภทหนึ่งซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อกำหนดองค์ประกอบหรือโครงสร้างของคำ มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะการสะกดคำ

ตัวอย่างเช่น เมื่อเขียนคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่มีคำต่อท้าย -ที่, พิมพ์ ทางเดินริมทะเล - ปูด้วยหิน,มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาว่าหน่วยคำใดที่ตัวอักษร q เป็นของคำนามที่สร้าง: ถ้าถึงรูท (board-a) จากนั้น u จะถูกเขียนในคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องถ้าเป็นคำต่อท้าย (bar-ok) จากนั้น - h ( หลังรากพยัญชนะ).

ต้องจำไว้ว่าการวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบควรดำเนินการตามบรรทัดฐานของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ดังนั้นในภาษารัสเซียสมัยใหม่คำว่า รวยไม่มีคำต่อท้ายที่เคยแยกความแตกต่างและมีความหมายเหมือนกับคำคุณศัพท์ ลาย,กล่าวคือการมีอยู่ของคุณลักษณะวัตถุที่เกี่ยวข้อง ปัจจุบันเป็นคำคุณศัพท์ ลายเกี่ยวข้องกับคำว่า วงดนตรีเช่น ได้รับแรงบันดาลใจจากมัน จึงมีคำต่อท้าย -ที่, คุณศัพท์ รวยสูญเสียความสัมพันธ์ของอนุพันธ์กับคำนามพระเจ้า ดังนั้นพื้นฐานของมันจึงประกอบด้วยรากศัพท์เท่านั้น เมื่อแยกวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบ ควรปฏิบัติตามคำสั่งที่แยกส่วนหรือหน่วยคำ

คุณไม่ควรเริ่มวิเคราะห์คำด้วยการค้นหารากศัพท์ ไม่ว่ามันจะดู "โปร่งใส" แค่ไหนก็ตาม!

เทคนิคหลักในการแยกวิเคราะห์คำคือการเลือกรูปแบบ (เพื่อเน้นส่วนท้าย) คำที่มีโครงสร้างเดียว (เพื่อกำหนดคำต่อท้ายและคำนำหน้า) และคำที่มีรากศัพท์เดียว (เพื่อค้นหารากศัพท์) ขอแนะนำให้กำหนดความหมายทางไวยากรณ์เมื่อแยกหน่วยคำเฉพาะ ในตอนแรก เมื่อเชี่ยวชาญการวิเคราะห์ภาษาศาสตร์ประเภทนี้ การเขียนลักษณะของแต่ละส่วนของคำจะมีประโยชน์ด้วยซ้ำ

ตอนจบ- นี่คือส่วนที่เปลี่ยนแปลงได้และมีความหมายของคำที่สร้างรูปแบบของคำและทำหน้าที่เชื่อมโยงคำในวลีและประโยค ความหมายของการลงท้ายนั้นเป็นเพียงไวยากรณ์เท่านั้น: เป็นการระบุจำนวนและตัวพิมพ์ของคำนาม ตัวเลข และสรรพนามส่วนตัว กรณี, จำนวนและ - เฉพาะในเอกพจน์ - เพศของคำคุณศัพท์, คำกริยาและคำสรรพนามบางคำ; บุคคลและจำนวนกริยาในกาลปัจจุบันและอนาคต จำนวนและเพศของคำกริยาในอดีตกาลและอารมณ์เงื่อนไข

ในภาษารัสเซียมีคำจำนวนมากที่ไม่มีจุดสิ้นสุดเนื่องจากไม่มีการเปลี่ยนแปลง มัน:

1. คำวิเศษณ์
2. เชื้อโรค,
3. ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์
4. คำนามบางคำ ( เสื้อโค้ททางหลวง),
5. คำคุณศัพท์บางคำ ( สีเบจ, มินิ),
6. บาง คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (เขา เธอ พวกเขา).

คำที่ไม่มีจุดสิ้นสุดไม่ควรสับสนกับคำที่ไม่มีจุดสิ้นสุด การลงท้ายด้วยศูนย์ตรงข้ามกับการลงท้ายด้วยรูปธรรม: กลับบ้าน. ดังนั้น การลงท้ายด้วยศูนย์จึงเป็นส่วนที่สำคัญซึ่งไม่ได้แสดงออกทางวัตถุของคำ ซึ่งโดดเด่นในคำนี้เมื่อเทียบกับรูปแบบอื่นๆ ที่มีหน่วยคำที่แสดงออกทางวัตถุ

รูปแบบหลักและคลาสของคำที่มีการลงท้ายด้วยศูนย์:

1. อิมพี หน่วย คำนาม m.r. - สวนหิมะ
2. อิมพี หน่วย คำนาม f.r. - ความสุข, เมาส์; อิมพี หน่วย นาย. คำคุณศัพท์และคำกริยาสั้น ๆ : เศร้า, ขุ่นเคือง, ถอนตัว;
3. อิมพี ตัวเลขบางตัว: สิบสอง, หก, หนึ่ง;
4. สกุล.p. พหูพจน์ คำนามบางคำ: ถุงน่อง (ถุงน่อง-i), ครอบครัว, (se [m 'th]);
5. อิมพี หน่วย นาย. คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ: Zeus (เปรียบเทียบ Zeus), พี่สาวน้องสาว (น้องสาว), ปลา (ปลา [b 'th])
6. หน่วย นาย. กริยาที่ผ่านมา อุณหภูมิ และอารมณ์ที่มีเงื่อนไข: เดิน, พูด, กำลังจะมา, จะหลงทาง

ควรสังเกตว่าเครื่องหมายอ่อนที่ท้ายคำไม่รวมอยู่ในตอนจบเนื่องจากเป็นตัวอักษรที่ไม่มีความหมายทางไวยากรณ์ในตอนจบทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้าเท่านั้น (เงา)หรือตัวระบุหมวดหมู่ที่เป็นทางการสำหรับเพศของคำนาม (เปรียบเทียบมีดและข้าวไรย์).

มูลนิธิ-ส่วนหนึ่งของคำที่ไม่มีจุดสิ้นสุด ดังนั้น คำผันประกอบด้วยต้นคำและคำลงท้าย (ความเจ็บปวด,โบล[s])และไม่เปลี่ยนรูป - จากฐานเท่านั้น ( เมื่อวานทางหลวง). ในรูปแบบคำกริยาส่วนบุคคลและคำกริยาที่มีคำต่อท้ายแบบสะท้อนกลับ -sya (-sya), ก้านถูกขัดจังหวะด้วยการสิ้นสุด: ต้องการ.

คำต่อท้าย- ส่วนสำคัญของคำซึ่งอยู่หลังรากและมักจะทำหน้าที่สร้างคำ (ข้อยกเว้นคือส่วนต่อท้าย -sya (-sya)ซึ่งอยู่หลังสุด) ส่วนต่อท้ายรวมถึงส่วนท้ายสามารถแสดงได้อย่างชัดเจนและเป็นศูนย์

แนวคิดของคำต่อท้ายศูนย์ไม่ได้ใช้ในหลักสูตรของโรงเรียน แต่ในทางปฏิบัติเมื่อแยกวิเคราะห์คำนักเรียนจะพบกับปรากฏการณ์ที่อธิบายได้ยากหากไม่มีแนวคิดนี้ สิ่งนี้มีความสำคัญเช่นกันเมื่อตีความปรากฏการณ์เช่น วิธีสร้างคำที่ไม่มีคำต่อท้าย .

ส่วนต่อท้าย null ถูกจัดสรรในกรณีต่อไปนี้:

1. ฟอร์มที่ผ่านมา อุณหภูมิ และอารมณ์เงื่อนไขของคำกริยา: bank^ (เปรียบเทียบ coast-l-a), นำ^โดย (เปรียบเทียบ นำ-l-a จะ);
2. zh.r. อิมพี หน่วย คำนามที่เกิดจากคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: blue ^ (cf. blue => blue, blue => blue-ev-a);
3. อิมพี หน่วย นาย. คำนามทางวาจา: run ^ (cf. run => run ^, run => run-relative)

คำต่อท้าย ส่วนต่าง ๆสุนทรพจน์มีลักษณะเฉพาะของตนเอง ในคำนาม พวกมันมีมากมาย ค่อนข้างเฉพาะเจาะจงและหลากหลายในความหมายที่นำมาสู่คำ ตัวอย่างเช่น -tel-ต่อท้ายใบหน้า ( ผู้อ่าน), -ถึง-เรื่องต่อท้าย ( ที่ขูด), -awn-ส่วนต่อท้ายคุณลักษณะนามธรรม ( ความมีชีวิตชีวา), -ny-คำต่อท้ายการกระทำ ( การเผาไหม้), -หู-คำต่อท้ายของการประเมินอัตนัย (หมวดหมู่ของการประเมินอัตนัย - หมวดหมู่ที่แสดงทัศนคติของผู้พูดต่อหัวข้อของคำพูด) ( หัวเล็ก).

คำต่อท้ายของคำนามมีลักษณะเป็นปรากฏการณ์ของคำพ้องเสียง เช่น คำต่อท้าย -ถึง-อาจมีค่าอัตนัย ( แม่น้ำ) และการกระทำ ( เลื่อยฟืน).

คำต่อท้ายคำคุณศัพท์เป็นนามธรรมในความหมายมากกว่าคำต่อท้ายคำนาม คุณสามารถชี้ไปที่คุณสมบัติของคำต่อท้ายเพื่อกำหนดหมวดหมู่ของคำคุณศัพท์หนึ่งหรือหลายหมวดหมู่ ตัวอย่างเช่น -การดำรงชีวิต-คำคุณศัพท์คุณภาพ ( อดทนน่ารังเกียจ),-sk-คำคุณศัพท์สัมพัทธ์ ( พุชกิน(สไตล์), เกี่ยวกับการเดินเรือ), -โอ้-, -in-, -th-คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของต่อท้าย: ( พ่อ petin วัว).

ตามกฎแล้วคำต่อท้ายทางวาจานั้นปราศจากความกำกวม พวกเขาไม่ได้สร้างคลาสความหมายที่แตกต่างกันภายในหมวดหมู่ของคำกริยา กล่าวอีกนัยหนึ่ง คำต่อท้ายด้วยวาจาสามารถจดจำและแยกความแตกต่างได้ง่ายเนื่องจากความหมายทางไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น

1. คำต่อท้ายแบบฟอร์มชั่วคราว: -l-(อดีตกาล) - เดินดื่ม; -ไทย-(ปัจจุบันกาล) - chita [yu] t บิน;
2. คำต่อท้ายของก้านของ infinitive หรือรูปแบบที่ไม่แน่นอนของคำกริยา: -a-, -e-, -และ-: ขับ, มืด, เสิร์ฟ;
3. คำต่อท้ายด้าน -และ-, -a-, -ดี-, -iva-, -iva-, -va-: ตกแต่ง, ตกแต่ง, ตะโกน, รวม, อ่าน;
4. คำต่อท้ายกริยา -usch-, -ashch-, -v-, -vsh-, -n-, -en-, -t, -om-, -em-, -im-: จมน้ำ ซื้อ ลืม;
5. คำต่อท้ายของ gerunds -a-, -learn-, -in-, -เหา-: รีบบินอ่านหมอบ

คอนโซล- ส่วนสำคัญของคำที่อยู่หน้ารูตและทำหน้าที่สร้างคำ คำนำหน้าแนะนำความหมายเพิ่มเติมในคำเมื่อเทียบกับต้นฉบับ ( ย้ายออก ขับเข้า ขับออก ไปไหนมาไหน- ตัวบ่งชี้ทิศทางของการเคลื่อนไหว) คำสามารถมีคำนำหน้าได้หลายคำ ( จัดใหม่).

ราก- ส่วนสำคัญหลักของคำซึ่งมีความหมายทางศัพท์ของคำความหมายทั่วไปของคำที่เกี่ยวข้องทั้งหมด (รากเดียว) คำที่มีรากศัพท์เดียวกันเรียกว่า cognate และความสัมพันธ์ของคำเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความหมายที่แสดงโดยรากศัพท์ (เปรียบเทียบรากศัพท์ที่เหมือนกันในสองกลุ่มของคำ: น้ำ - เรือดำน้ำ - ฝีพายและคนขับ - จัดหา - ไดรฟ์). ที่ราก เราสามารถสังเกตเห็นปรากฏการณ์ที่เรียกว่าการสลับ สระยังสามารถสลับ ( รวบรวม - ฉันจะรวบรวมเผาไหม้) และพยัญชนะ ( วิ่ง - วิ่งเติบโต - เติบโต) ทั้งสองอย่างพร้อมกัน ( เติบโต - แตกหน่อวาง - วาง).

ดังที่ได้กล่าวไปแล้วรากคือหน่วยคำสุดท้ายที่โดดเด่นในคำ ต้องปฏิบัติตามกฎนี้อย่างเคร่งครัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเราคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่ารากเดียวกันสามารถปรากฏในคำได้ หลากหลายชนิด, ตัวอย่างเช่น: ตะกั่ว, ตะกั่ว, ตะกั่ว; เดิน เดิน มาคำสามารถมีหนึ่งคำ ( น้ำป่า) และรากอื่นๆ ( คนส่งน้ำ คนตัดไม้).

ตามเนื้อหาของหนังสือ: Konkov V.I. , Starovoitova O.A. การสอบปากเปล่าในภาษารัสเซีย: กวดวิชาเป็นภาษารัสเซียสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: St. Petersburg State University -2544

ลำดับการแยกวิเคราะห์

1. กำหนดว่าส่วนใดของคำพูดที่วิเคราะห์เป็นคำที่ใช้ในรูปแบบใด
2. หากคำมีการเปลี่ยนแปลง ให้เน้นหน่วยคำที่เป็นรูปแบบ
3. เลือกฐาน
4. ที่แกนกลาง ให้เน้นรากศัพท์ รูปแบบคำ (ถ้ามี)

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง

ในเมือง.

Urban เป็นคำคุณศัพท์เอกพจน์ที่เป็นผู้ชาย

ตอนจบ - โอ้.

รากฐาน ในเมือง-.

ราก เมือง-.

อนุพันธ์ต่อท้าย - สก-.

จุดจะถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคประกาศนี้
2) ปลายเดือนมกราคม การละลายครั้งแรกทำให้สวนเชอร์รี่มีกลิ่นหอม(โชโลคอฟ).

ประโยคนี้เป็นเรื่องเล่า ไม่อัศเจรีย์ เรียบง่าย สองส่วน แพร่หลาย สมบูรณ์ ซับซ้อนโดยคำจำกัดความที่ตกลงกันแยกกัน แสดงโดยการมีส่วนร่วมหมุนเวียน พื้นฐานไวยากรณ์ - กลิ่นสวน. หัวเรื่องแสดงโดยคำนามในกรณีประโยคภาคแสดงเป็นคำกริยาธรรมดาที่แสดงโดยคำกริยาในรูปแบบของอารมณ์ที่บ่งบอกถึง หัวเรื่องคือคำจำกัดความที่ตกลงกัน เชอร์รี่แสดงโดยคำคุณศัพท์ ภาคแสดงหมายถึงสถานการณ์ของเวลา ในปลายเดือนมกราคม, แสดงโดยวลี (คำนาม + คำนาม) ในกรณีบุพบทที่มีคำบุพบท ในและสถานการณ์ของโหมดของการกระทำ ดีแสดงในคำวิเศษณ์

จุดจะถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคประกาศนี้ เครื่องหมายจุลภาคในประโยคเน้นที่การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วม ซึ่งแม้ว่าจะอยู่ก่อนคำที่นิยามไว้ แต่ก็แยกออกจากกัน เนื่องจากคำอื่นถูกแยกออกจากประโยคในประโยค

ระหว่างประโยคง่าย ๆ ก่อนคำเชื่อม กเครื่องหมายจุลภาคถูกใส่ไว้ท้ายประโยคประกาศ - จุด

2) แต่แล้ววันหนึ่งในวันที่หิมะละลายในเดือนมีนาคม เมื่อสนามบินมืดลงในเช้าวันหนึ่ง และหิมะที่มีรูพรุนตกลงมาจนเครื่องบินทิ้งร่องลึกไว้ อเล็กเซก็ถอดเครื่องบินรบของเขาออก(สนาม).

ประโยคบอกเล่า ไม่อุทาน ซับซ้อน ซับซ้อน ประกอบด้วยสี่ ประโยคง่ายๆ, เชื่อมกันด้วยวรรณยุกต์, คำพ้อง เมื่อไรและ สหภาพรอง อะไร. ประโยคมีหนึ่งหลักและสาม ข้อย่อย: first and secondrelative clause (อ้างถึงคำว่า วันในประโยคหลักและตอบคำถามข้อใด) เชื่อมต่อกันโดยสหภาพที่เป็นปฏิปักษ์ ก; ประโยคที่สามของโหมดของการกระทำการวัดและระดับ (หมายถึงการรวมกันของคำกริยากับคำสาธิต ดังนั้น

การวิเคราะห์คำศัพท์ของคำนั้นเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์คำในฐานะหน่วยคำศัพท์ของภาษารัสเซียซึ่งบ่งชี้ว่า: 1) ความคลุมเครือของคำ; 2) ประเภทของความหมายคำศัพท์ในบริบทที่กำหนด 3) คำพ้องความหมาย; 4) คำตรงข้าม; 5) ที่มาของคำ; 6) เป็นของคำศัพท์ทั่วไปหรือคำศัพท์ จำกัด ในการใช้งาน; 7) การเชื่อมต่อทางวลีของคำ การวิเคราะห์คำศัพท์เป็นประเภทการวิเคราะห์ทางเลือกสำหรับการปฏิบัติในโรงเรียน โดยปกติจะไม่ได้รับเป็นงานควบคุม

การวิเคราะห์คำศัพท์ของคำควรดำเนินการโดยใช้พจนานุกรมภาษาศาสตร์: พจนานุกรมอธิบาย, พจนานุกรมคำพ้องความหมาย, คำตรงข้าม, คำพ้องเสียง; พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย

รูปแบบของการแยกคำศัพท์ของคำ

1. กำหนดความหมายคำศัพท์ของคำในบริบท

2. หากคำนั้นมีหลายความหมาย ให้ระบุความหมายอื่น (หากจำเป็น คุณสามารถใช้ พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย).

3. กำหนดประเภทของความหมายคำศัพท์ในบริบทนี้: ก) โดยตรง; ข) แบบพกพา

4. ถ้าค่าเป็นแบบพกพา ให้อธิบายประเภทของค่าแบบพกพา

5. สร้างชุดคำพ้องความหมายสำหรับคำในความหมายนี้

6. เลือกคู่ที่ไม่ระบุชื่อสำหรับคำนี้

7. ตรวจสอบว่าคำนี้เป็นภาษารัสเซียพื้นเมืองหรือยืมมาจากภาษาอื่น

8. กำหนดว่าคำที่วิเคราะห์เป็นของคำศัพท์ทั่วไปหรือคำศัพท์ที่จำกัดการใช้งาน

9. ตรวจสอบว่าคำนั้นล้าสมัยหรือไม่

10. ระบุว่าคำนี้รวมอยู่ในหน่วยวลีหรือไม่

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำศัพท์

เมื่อเสร็จสิ้นการปฏิบัติการแล้ว แนวหน้าก็หยุดที่เส้นที่สปริงไปถึง (เค. ซีโมนอฟ)

1. การปฏิบัติการ - ชุดของการดำเนินการเชิงกลยุทธ์ที่ดำเนินการระหว่างการต่อสู้ที่น่ารังเกียจหรือการป้องกัน (ทางทหาร, ศ.)

2. คำนี้มีหลายความหมาย: ก) การผ่าตัด; b) การดำเนินการซื้อขาย; ค) การทำธุรกรรมทางการเงิน ง) ไปรษณีย์

3. ความหมายตรงตัว

4. คำพ้องความหมาย: ปฏิบัติการ, การต่อสู้, การต่อสู้, การปฏิบัติการทางทหาร

5. คำนี้ยืมมาจากภาษาละติน

6. คำศัพท์วิชาชีพ (ศัพท์ทหาร)

7. คำนี้ไม่ล้าสมัย แต่รวมอยู่ในพจนานุกรมภาษารัสเซียที่ใช้งานอยู่

การวิเคราะห์การสะกดเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์การสะกดคำด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษร เมื่อทำการวิเคราะห์การสะกด คุณต้องจดคำที่ระบุด้วยตัวอักษรที่หายไปอย่างถูกต้อง หรือเปิดวงเล็บ ขีดเส้นใต้ตำแหน่งของการสะกดในคำ ตั้งชื่อการสะกด และกำหนดเงื่อนไขสำหรับการเลือก หากจำเป็น ให้ระบุคำทดสอบและยกตัวอย่างการสะกดคำนี้

รูปแบบการสะกดคำ

1. เขียนคำควบคุม

2. ใส่ตัวอักษรที่หายไปหรือวงเล็บเปิด

3. ขีดเส้นใต้ตำแหน่งของตัวสะกดในคำนั้น

4. ตั้งชื่อตัวสะกดและอธิบาย (ด้วยวาจาหรือเป็นลายลักษณ์อักษร) เงื่อนไขสำหรับการสะกดคำที่ถูกต้อง

5. ระบุคำทดสอบ (ถ้าเป็นไปได้) และยกตัวอย่างคำที่มีการสะกดคำนี้

ตัวอย่างการสะกดคำ

Skosh .. (n, nn) ​​th tr..va อยู่ในแม่น้ำ..เขื่อน

Beveled - การสะกดคำต่อท้ายกริยา

1. ตัวอักษรสองตัว "n" ถูกเขียนขึ้นในส่วนต่อท้ายของ passive participles ของกาลที่ผ่านมาหากคำนั้นเกิดจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ (จะทำอย่างไร - bevel): ทาสี, อ่าน;
2. คำต่อท้าย -enn- เขียนขึ้นในการมีส่วนร่วมที่เกิดจากคำกริยาใน -it, -et หรือคำกริยาที่มีก้านในพยัญชนะ: ทาสี - ทาสี; ดู - เห็นบันทึก - บันทึก

หญ้าเรียงเป็นแถว - สระที่ไม่เน้นเสียงที่รากของคำ ตรวจสอบโดยความเครียด: หญ้า - สมุนไพรเป็นแถว - แถว; น้ำ-น้ำ ป่า-ป่า.

สถานศึกษาในสังกัดเทศบาล โรงเรียนที่ครอบคลุม №2

เรียบเรียงโดย Zolotareva Lyudmila Nikolaevna

ครูโรงเรียนประถม

สัทศาสตร์ - สาขาหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษาที่ศึกษาเสียงและตัวอักษร .

แต่

อ

ที่

ส

อี

แอล

ม

ชม

ร

วาย

ข

ที่

ช

ง

และ

ว

คมสันต์

ฉัน

โย่

ยุ

และ

อี

พี

ฉ

ถึง

ต

ว

จาก

เอ็กซ์

ค

ชม

วท

ข

เอ โอ ยู อี - ระบุเสียงพยัญชนะแข็ง

ฉันคือ Yeo Yu และ Ye – ระบุเสียงพยัญชนะเบา

[L] [M] [N] [R] [ย'] – พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ตรงกัน

[X] [ค] [ ห’] [ว’] – พยัญชนะที่ไม่มีเสียง unpaired

ข ข - ไม่มีเสียง

[ข] [ค] [ด] [ด] [และ] [Z] - พยัญชนะที่ออกเสียงคู่กัน

[P] [F] [K] [ท] [ว] [จาก] - พยัญชนะไม่มีเสียงจับคู่

[ว] [ว] [ค] – เสียงแข็งเสมอ

[H '] [SCH '] [ย '] - เสียงที่นุ่มนวลเสมอ

ฉันคือเย่หยูเย่

/ \ / \ / \ / \

[ย'] [ ก ] [ย'] [เกี่ยวกับ] [ย'] [y] [ย'] [จ]

ฉัน, โย, ยู, อี – ให้สองเสียงถ้ายืน:

ที่จุดเริ่มต้นของคำ (ฉันแม่โย่และ,ยูลา,อีล.)

หลังสระ (lesnaฉัน, จิตใจยู)

หลัง b, b (ขยูฮ่าภายใต้อีชม)

แผนการแยกวิเคราะห์:

1. เขียนคำ

2. เน้นพยางค์ ระบุจำนวนพยางค์

3. แสดงสถานที่แห่งความเครียด

4. จดคำโดยใช้การถอดความ

5. ระบุจำนวนพยางค์

6. กำหนดลักษณะของเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษรตามเสียงของพวกเขา

การจัดเรียงในคำตามรูปแบบ:

- สระหรือพยัญชนะ;

- เสียงสระ: เครียดหรือไม่เครียด;

- พยัญชนะ: เปล่งเสียงหรือหูหนวก, จับคู่หรือไม่จับคู่ (ชื่อคู่);

แข็งหรืออ่อน จับคู่หรือไม่จับคู่ (ตั้งชื่อคู่)

7. นับจำนวนตัวอักษรและเสียง

ตัวอย่างการเขียนรีวิว:

/ /

จดหมาย – [ ฉัน s'mo]– 2 พยางค์

พี -[พี่] – ตาม. หูหนวก. ไอน้ำ.[b/n], อ่อน ไอน้ำ.[หน้า / หน้า '] ,

และ - [และ] - เสียงสระไม่เครียด

s- [s '] - ตามมาตรฐาน, หูหนวก พาร์ [s/s] นุ่มนวล พาร์ [s / s ']

ข - [-]

ม. - [ม.] - ตามมาตรฐาน, กระดิ่ง ไม่ได้จับคู่ , แข็ง ไอน้ำ. [มม’ ]

o - [o] - สระ, ช็อต

____________________________________

6 ข. 5 ดาว

สัณฐานวิทยาและการสร้างคำ - สาขาหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษาที่ศึกษา

ส่วนของคำ และวิธีการสร้างของพวกเขา

แผนการแยกวิเคราะห์:

หากต้องการแยกคำตามองค์ประกอบ ให้ทำดังนี้

ค้นหาจุดสิ้นสุด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เปลี่ยนคำดังนี้:
- ถ้าเป็นคำนาม ให้เปลี่ยนด้วยคำถาม (ใคร อะไร ใคร อะไร โดยใคร อะไร เกี่ยวกับใคร เกี่ยวกับอะไร) และด้วยตัวเลข (เอกพจน์-พหูพจน์)

หากเป็นคำคุณศัพท์ ให้เปลี่ยนตามเพศและตัวเลข (อะไร? อะไร? อะไร? อะไร?)
- ถ้ากริยา - เปลี่ยนด้วยตัวเลขและบุคคล (แทนคำฉัน คุณ เขา เธอ พวกเขา เรา คุณ ) , และในอดีตกาลโดยกำเนิด

เลือกต้นกำเนิดของคำ Stem เป็นส่วนหนึ่งของคำที่ไม่มีจุดสิ้นสุด (Stem ไม่รวมคำต่อท้ายบางคำ ซึ่งคุณจะได้เรียนรู้ในภายหลัง)


ค้นหารากของคำ ในการทำเช่นนี้ ให้เลือกคำที่มีรากศัพท์เดียวสองสามคำ (พยายามเปลี่ยนคำนำหน้า คำต่อท้าย และอย่าสับสนกับรูปแบบคำ)


เลือกคำต่อท้ายและคำนำหน้า

ตัวอย่างการเขียนรีวิว:

มาทำลายคำ: ต้นแปลนทิน

1) ฉันกำลังมองหาจุดจบ: ต้นแปลนทิน, ต้นแปลนทิน, ต้นแปลนทิน, ต้นแปลนทิน - จุดสิ้นสุดเป็นศูนย์ ฐานต้นแปลนทิน
ต้นแปลนทิน 2) ฉันกำลังมองหารูท: เส้นทาง, ถนน, ถนน, ริมถนน - รูทที่รัก -
ต้นแปลนทิน 3) ก่อนคำนำหน้ารูท -บน- ต้นแปลนทิน

4) หลังรูทและก่อนตอนจบ - ต่อท้าย -นิค ต้นแปลนทิน

¬ คอนโซล ∩ ราก^ คำลงท้าย

คำนำหน้า

คำต่อท้าย

ไม่เปลี่ยนรูป

เปลี่ยนแปลงได้

คำนาม

[adj.]

ก.

ในกว่า-

เกี่ยวกับ- จาก-

จากใต้ก่อนคุณถึงสำหรับ

บน-o-

อีกครั้งโดยโปร

ไม่มี-/bes-air-/air-/sun-/sun-

จาก-/คือ-

ก้น-/นิส- ไทม์-/ราส- ไทม์-/โรส เติบโต

ผ่าน-/ผ่าน-ผ่าน/ผ่าน-pre-pri-

Ost - eni - ไม่ - ak

ตกลง จามรี

แอ็ค-เอ็ทส์

เทลชิค

Shchik-ist

นิก-นิทซ์

อิตซ์-อารีย์

เค- -ส-

ไอวี- -ov-

เอฟ- -aln-

ตะวันออก-n-

อัน--ยาน-

หญิง--เอิน-

เขา N-

และ-

จ-

แต่-

ดี

อีวา-

วิลโลว์-

Ova-

อีฟ-

วะ-

คำเท่ากับทั้งคำ: ภาพยนตร์ ซ้าย

ไม่ว่าในกรณีใด ๆ จะไม่มีการใช้เทอร์มิเนเตอร์ที่เป็นโมฆะ

สัณฐานวิทยา – ส่วนของคำพูด .

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนามรวมอยู่ด้วยไม่มีการเลือกค่าคงที่สี่ค่าสัญญาณ (พบได้ทั่วไป, มีชีวิต-ไม่มีชีวิต, เพศ, การปฏิเสธ) และสองตัวที่ไม่คงที่ (กรณีและตัวเลข)

คำสั่ง การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาคำนาม

2) รูปแบบเริ่มต้น (นามเอกพจน์)

3) สัญญาณถาวร:

ของตัวเอง - คำนามทั่วไป เคลื่อนไหว - ไม่มีชีวิต; ประเภท; การปฏิเสธ

4) สัญญาณไม่ถาวร:

กรณี; ตัวเลข.

ตัวอย่างการแยกคำนามทางสัณฐานวิทยา

แมลงปอตลกบินอยู่เหนือทุ่งหญ้า

การวิเคราะห์ช่องปาก

(ด้านบน) ทุ่งหญ้าเป็นคำนาม กำหนดวัตถุตอบคำถาม "อะไร"

2) รูปแบบเริ่มต้นคือทุ่งหญ้า

3) สัญญาณถาวร: คำนามทั่วไป; ไม่มีชีวิต; ผู้ชาย;

2 การปฏิเสธ

4) เครื่องหมายไม่ถาวร: เครื่องดนตรี, เอกพจน์

5) ในประโยคนี้เป็นสมาชิกรอง (คำวิเศษณ์) อธิบายภาคแสดง: แมลงวัน (ที่ไหน?) เหนือทุ่งหญ้า

การวิเคราะห์เป็นลายลักษณ์อักษร

1) (ด้านบน) ทุ่งหญ้า - ชื่อของคำนาม (เหนืออะไร?), หัวเรื่อง

2) n.f. - ทุ่งหญ้า

3) nav., ไม่มีชีวิต, m.r., 2nd cl.

4) ใน T.p. ในหน่วย ชม.

5) สถานการณ์: แมลงวัน (ที่ไหน?)เหนือทุ่งหญ้า

ค้นหาคำที่คำนามนั้นอ้างถึง และตั้งคำถามจากคำนามนั้น

ตามคำถามและคำบุพบท กำหนดกรณี

นกนางนวลบินวนอยู่เหนือทะเลสาบ

วงกลม (เหนืออะไร ) ข้างบน ทะเลสาบ (ทีพี .)

กำหนดสกุล

เน้นจุดสิ้นสุดของคำนามใน I.p. เอกพจน์.

กำหนดคำปฏิเสธตามเพศและจุดสิ้นสุด

รูปแบบการใช้เหตุผล

สมุดบันทึก - เธอ, ของฉัน - n.,zh.r. กับข ในตอนท้าย;

ใน I.p. หน่วย ลงท้ายด้วยโมฆะ;

แปลว่า นสมุดบันทึก ความเสื่อมครั้งที่ 3.

1) ชื่อของผู้ชาย (สำรวย, เกจิ, ลูกหาบ);

2) ชื่อสัตว์และนก (ลิงชิมแปนซี, นกกระตั้ว, นกฮัมมิงเบิร์ด, จิงโจ้, ม้า, ฟลามิงโก);

3) คำ กาแฟโทษ และอื่น ๆ.

ชื่อผู้หญิง (นางสาว frau ผู้หญิง).

น. ชื่อสิ่งไม่มีชีวิต (เสื้อโค้ท, ผ้าพันคอ, คอเสื้อ, คลังสินค้า, รถไฟใต้ดิน, ไอติม, คาเฟ่, ภาพยนตร์, เมอแรงค์, โซดา, เยลลี่, ซูเฟล่, โกโก้, โดมิโน, วิดีโอ,

ล็อตโต้).

สัณฐานวิทยา – สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาส่วนของคำพูด .

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของชื่อคำคุณศัพท์ในโรงเรียนประถมศึกษารวมถึงการจัดสรรคุณลักษณะที่ไม่ถาวรสามประการ (เพศ จำนวน กรณี)

ลำดับของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของชื่อคำคุณศัพท์

1) ส่วนหนึ่งของคำพูด การตอบคำถามหมายความว่าอย่างไร

2) รูปแบบเริ่มต้น (นามเอกพจน์เพศชาย)

3) สกุล (เป็นเอกพจน์); กรณี; ตัวเลข.

4) บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

ตัวอย่างการแยกคำคุณศัพท์ทางสัณฐานวิทยา

ผีเสื้อหลากสีบินอยู่เหนือดอกไม้

การวิเคราะห์ช่องปาก

1) motley - คำคุณศัพท์เนื่องจากแสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ ตอบคำถาม "อะไรนะ"

2) รูปแบบเริ่มต้นคือ motley

3) ผู้หญิง, เสนอชื่อ, เอกพจน์

4) ในประโยคเป็นสมาชิกรอง (คำจำกัดความ) อธิบายหัวเรื่อง: ผีเสื้อ (อะไรนะ) motley

การวิเคราะห์เป็นลายลักษณ์อักษร

1) motley - ชื่อคำคุณศัพท์ (อะไรนะ) สัญลักษณ์ของวัตถุ

2) n.f. - กระดำกระด่าง

3) ในบ่อน้ำ r. ใน I.p. ในหน่วย ชม.

4) คำนิยาม: ผีเสื้อ (อะไร?)ผสมผเส

ค้นหาคำนามที่คำคุณศัพท์อ้างถึง

กำหนดกรณีของคำนาม

ตามกรณีของคำนาม กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์

ดวงดาวระยิบระยับบนท้องฟ้าสีคราม (A.S. พุชกิน)

ส่องแสง (ที่ไหน ใน อะไร?)ในท้องฟ้า – พี.พี.

ในท้องฟ้า (อะไร?)สีฟ้า – พี.พี.

จดจำ!

คำคุณศัพท์พหูพจน์เปลี่ยนตามกรณีเท่านั้น

คำคุณศัพท์พหูพจน์โดยกำเนิดอย่าเปลี่ยนแปลง.

กรณีของคำคุณศัพท์ทั้งในเอกพจน์และพหูพจน์สามารถรับรู้ได้ในกรณีของคำนามที่อ้างถึง:

ไปที่บ้าน (ป.) (อะไร?)ใหม่ (ป.).

หลังบ้าน (เป็นต้น) (แบบไหน?)ใหม่ (เป็นต้น)

สัณฐานวิทยา ส่วนของคำพูด .

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาในโรงเรียนประถมศึกษารวมถึงการเลือกลักษณะถาวรสองลักษณะ (ชนิด การผันกริยา) และลักษณะที่ไม่ถาวรสี่ลักษณะ (เวลา บุคคล จำนวน เพศ)

ลำดับของการแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา

1) ส่วนหนึ่งของคำพูด การตอบคำถามหมายความว่าอย่างไร

2) รูปแบบเริ่มต้น (รูปแบบไม่แน่นอน)

3) สัญญาณถาวร:

ดู; การผันคำกริยา

4) สัญญาณไม่ถาวร:

เวลา;

บุคคลและตัวเลข (ถ้าคำกริยาอยู่ในกาลปัจจุบันหรืออนาคต);

เพศและจำนวน (ถ้าคำกริยาอยู่ในกาลที่ผ่านมา)

5) บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา

เหนือดอกไม้ แมลงวัน ผีเสื้อลายจุด

การวิเคราะห์ช่องปาก

1) แมลงวัน - คำกริยา หมายถึงการกระทำของเรื่องตอบคำถาม "มันทำอะไร"

2) รูปแบบเริ่มต้นคือการบิน

3) คุณสมบัติถาวร: ลักษณะที่ไม่สมบูรณ์;ฉันการผันคำกริยา

4) สัญญาณไม่ถาวร: ปัจจุบันกาล, บุคคลที่สาม, เอกพจน์

5) มันเป็นภาคแสดงในประโยค: ผีเสื้อ (มันทำอะไร?) บิน

การวิเคราะห์เป็นลายลักษณ์อักษร

1) แมลงวัน - ช. (มันทำอะไร?), การกระทำของหัวเรื่อง

2) n.f. - บิน.

3) พกพา ใน.; ฉันอ้างอิง

4) ใน n.v. ในแผ่นที่ 3 เป็นหน่วย ชม.

5) คำกริยา: ผีเสื้อ (มันทำอะไร?)แมลงวัน

กำหนดกาลบุคคลและจำนวนกริยา

ชื่อ รูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยานี้และตามตัวอักษรของเสียงสระที่อยู่หน้าคำต่อท้าย -เป็น กำหนดการผันคำกริยา (นั่น ยัต , แสงสว่าง มัน ).

จำคำกริยาที่ลงท้ายของการผันคำนี้ใน คนที่เหมาะสมและหมายเลข.

ฉันผันคำกริยา II ผันคำกริยา

กินกิน

เอท-มัน

เอิ่ม

-et -ite

อุต (-ยุต) -at (-ยัต)

ยกเว้นคำกริยา II การผันคำกริยา

คำกริยาบน–et : ดู, ดู, ขุ่นเคือง, เกลียดชัง,

ขึ้นอยู่กับ, อดทน, หมุนวน;

คำกริยาใน-ที่ : ได้ยิน หายใจ ถือ ขับรถ

กริยายกเว้นของการผันคำกริยา I

โกนนอน

ไวยากรณ์ – สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาวลีและ

ประโยค .

การวิเคราะห์ข้อเสนอ

กำหนดข้อเสนอของคุณ:

1) ตามวัตถุประสงค์ของข้อความ: เรื่องเล่า (มีข้อความ);

แรงจูงใจ (กระตุ้นให้เกิดการกระทำ);

ปุจฉา (มีคำถาม);

2) โดยน้ำเสียง: อุทาน; ไม่อุทาน;

3) โดยการปรากฏตัวของสมาชิกหลัก: ง่ายหรือซับซ้อน

พื้นฐานไวยากรณ์:

เรื่อง (ใครอะไร?);เพรดิเคต (มันทำอะไร มันทำอะไร ฯลฯ)

4) โดยการปรากฏตัวของสมาชิกรอง:

ทั่วไปหรือไม่ทั่วไป

สมาชิกรองของประโยค:

- ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (กรณีคำถาม)

- สถานการณ์ (ที่ไหน อย่างไร เมื่อไหร่ จากที่ไหน ที่ไหน)

- คำนิยาม (อะไร? อะไร? อะไร? อะไร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?)

5) การปรากฏตัวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค: หัวเรื่องและภาคแสดง

ถอดแยกกลุ่มวิชา ( นำคำถามจากเรื่องไปยังรอง สมาชิกข้อเสนอ )

ถอดแยกกลุ่มเพรดิเคต ( นำคำถามจากภาคแสดงไปรอง สมาชิกข้อเสนอ )

ส่งคำถามจากสมาชิกรายย่อยไปยังสมาชิกรายอื่น

สมาชิกรองของประโยค

ระบุส่วนของคำพูด: คำนาม, คำคุณศัพท์, คำกริยา, คำสรรพนาม, คำบุพบท, คำเชื่อม

เขียนวลี

ตัวอย่างการเขียนรีวิว:

เป็นต้น . คำนาม ช. คำนาม กับ. คำนาม

จากไก่ บิน ฝุ่น และ ปุย และ.

(บรรยาย, ไม่อัศเจรีย์, เรียบง่าย, กระจาย, มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

บิน (จากใครที่ไหน) จากไก่

คำนาม ช. [adj.] คำนาม

ที่ เงา เติบโตขึ้น หอม ลิลลี่แห่งหุบเขา (บรรยายไม่ถูกอุทาน เรียบง่าย, การกระจาย)

คำนาม.

(ใครอะไร?)

เรื่อง

(เด็กซน ใครอะไร?)

คุณศัพท์ .

(อะไร ใคร?)

เพรดิเคต

(มันทำอะไร มันจะทำอะไร อะไร?)

ตัวเลข.

(เท่าไหร่ เลขอะไร)

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

(คำถามของกรณีทางอ้อม - ทั้งหมดยกเว้น Imp.)

สรรพนาม

(คำถามในส่วนก่อนหน้าของคำพูด)

คำนิยาม

(อันไหนของใครเบอร์ไหน?)

กริยา

(มันทำอะไร มันจะทำอะไร?)

สถานการณ์

(ที่ไหน เมื่อไหร่ ที่ไหน จากที่ไหน ทำไม ทำไม อย่างไร)

คำวิเศษณ์

(อย่างไร ที่ไหน เมื่อไร)

บันทึก:

หัวเรื่องและภาคแสดง-

สมาชิกหลักของข้อเสนอ

การเพิ่มเติม ความหมาย และพฤติการณ์ – สมาชิกรองของประโยค

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค เป็นประธานและภาคแสดง

ข้ออ้าง

(ใน บน ที่ เกี่ยวกับ โดย สำหรับ ฯลฯ)

ยูเนี่ยน

(และ แต่ หรือ หรือ ฯลฯ)

อนุภาค

(ไม่ ไม่ จะ เหมือนกัน ไม่ว่า ฯลฯ)

คำอุทาน

(อา, โอ้, โอ้, เอ่อ, ฯลฯ )

ปฏิเสธ

คำนาม

( เปลี่ยนกรณี)

การผันคำกริยา

คำกริยา

(เปลี่ยนคนและจำนวน)

1 ความเสื่อม: คำนามม. และ ฉ. . ที่ลงท้ายด้วย I.p.-และฉัน (แอปเปิ้ลฉัน , หนุ่มน้อยแต่ )

ฉัน การผันคำกริยา: กริยาทั้งหมด

–ที่, -OT, -ET -UT, -YT และกริยา 2 ช่อง-มัน

(โกนนอน)

สระ E!

2 ความเสื่อม: คำนามนาย. null สิ้นสุด และเปรียบเทียบ ด้วยจุดสิ้นสุด-โอ้ -อี (โต๊ะ , พื้นอี )

ครั้งที่สอง การผันคำกริยา: กริยาทั้งหมด

บน-มัน (เว้นโกน, นอน) กริยา ๔ ต่อ-ที่

และ 7 กริยา–ET

(ขับ,ถือ,

หายใจและได้ยิน

ดู ดู

เกลียด,

และขัดเคืองและอดทน

และขึ้นอยู่กับและหมุนวน!)

ในตอนจบที่ไม่เน้นส่วนบุคคล คำกริยาเหล่านี้มีสระ ฉัน!

3 ความเสื่อม: คำนามzh.r., สิ้นสุดบน -b

(คำพูดข รอซข )

– สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาความหมายของคำ .

ภาคเรียน

การออกเสียงและความหมาย

ตัวอย่าง

คำพ้องความหมาย

เสียงต่างกันแต่ปิด ตามมูลค่า

ฮิปโป ฮิปโปโปเตมัส

คำพ้องเสียง

เสียงเหมือนกัน แต่หลากหลาย ตามมูลค่า

หัวหอม (สำหรับสลัด) -

ธนูสำหรับยิง)

คำตรงกันข้าม

เสียงที่แตกต่างกันและตรงข้าม ตามมูลค่า

เย็นร้อน

ดังนั้นหากคุณต้องการวางแผนข้อความ คุณต้อง:

แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ ที่มีความหมาย

กำหนดแนวคิดหลักของแต่ละส่วน

ชื่อแต่ละส่วนของข้อความ

หัวข้อ คือสิ่งที่ข้อความกล่าว

หัวข้อรวมประโยคในข้อความ

แนวคิดหลักของข้อความ - นี่คืออะไรหลัก สิ่งที่ฉันต้องการจะพูด

ผู้เขียน.

หัวข้อและแนวคิดหลักมีความเกี่ยวข้องกัน

ข้อความชื่อเรื่อง - นี่หมายถึงการตั้งชื่อหัวข้อสั้น ๆ หรือ

แนวคิดหลัก

อ่านข้อความ. ค้นหาความหมายของคำที่ไม่รู้จัก กำหนดว่าข้อความนั้นเกี่ยวกับอะไร

ค้นหาคำในข้อความที่คุณต้องการตรวจสอบ คิดเกี่ยวกับวิธีอธิบายการสะกดของพวกเขา

เรียนรู้ข้อความด้วยหัวใจ ให้ความสนใจกับการใช้คำในวลีให้ถูกต้อง

อ่านข้อความอีกครั้งอย่างระมัดระวัง ออกเสียงแต่ละคำอย่างชัดเจน