학생 프로필 무엇. 교육 동기

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    고등 교육 기관의 교육 활동을 수행 할 권리에 대한 라이센스의 첫 번째 시트 사본. 학생학생 또는 이전 교육의 원본 문서

    “직원 개개인의 발전과 학생개별 접근 방식이 사용됩니다. 이에 대한 메커니즘은 문서에 설명되어 있습니다. 학생 프로필, 성능 평가 도구.

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    고등 교육 기관의 교육 활동을 수행 할 권리에 대한 라이센스의 첫 번째 시트 사본. 학생학생 또는 이전 교육의 원본 문서

    재료 준수 프로필미래 석사 프로그램… 학생

    재료 준수 프로필미래의 석사 프로그램 ... ... 고등 교육 기관의 교육 활동 수행 학생학생 또는 이전 교육의 원본 문서

    RSSU 부서와 함께 조직 참여 교육 과정 재학생연구 작업 (실습)의 형태로 대학원생 및 박사 과정 학생의 교육, RSSU의 과학 및 교육학 종사자의 고급 교육.

교육 동기. 문제 스케치

오늘날 많은 학생과 학생들은 과목 공부에 큰 노력을 기울이지 않습니다. 이는 학습 동기가 약함을 나타냅니다. 학생들에게 직접 물어보면 교육 기관에서 배운 지식은 그다지 실용적이지 않고 어쨌든 생활에 적용되지 않거나 단순히 관심이 없다고 대답하는 경우가 많습니다. 학생들에게서 들은 이 대답은 어느 정도 일리가 있지만, 대학이나 전문대학 등 전문기관의 학생들은 특별히 그렇지 않다.

그리고 이 문제가 얼마나 중요한가? 우리는 강력하게 대답할 것이며 그 이유에 대해 대답할 것입니다. 학생들은 우리 나라의 미래의 우수한 직원이며 훈련 단계에서의 동기 부족은 진정한 자격을 갖춘 직원의 부재를 위협하며 결과적으로 국가 경제는 미래에 경쟁력을 잃을 수 있습니다.

현대 학생에게 필요한 것이 무엇인지 이해하려면 학생 자신에게 다시 질문하고 "올바르게" 물어봐야 합니다. 질문을 하는 그러한 "올바른" 방법은 질문이 될 수 있습니다. 다행스럽게도 우리는 우크라이나의 한 대학에서 경영학과 학생들을 대상으로 한 설문조사 결과를 얻었습니다. 물론 이것은 본격적인 연구가 아니지만 그럼에도 불구하고 어떻게 든 그림을 평가할 수 있습니다.



아래는 조건부로 그룹으로 분류 된 대학 입학 이유에 대한 다이어그램 (그림 1)입니다.

쌀. 1 입학사유에 따라 학생을 그룹으로 배분

총 6개의 그룹이 있습니다.

  1. "관심" - 전문 분야에 대한 관심에서 받았습니다.
  2. "지인"- 부모, 친척, 친구 또는 지인의 조언에 따라 행동했습니다.
  3. "관점"-이 전문 분야는 유망한 것으로 간주됩니다.
  4. "불확실성"- 그들은 어디로 가야할지 전혀 몰랐습니다.
  5. "Prestige"- 그들은 전문 분야를 권위있는 것으로 간주했습니다.
  6. 이유가 지정되지 않았습니다.

이러한 응답에서 이해 집단만이 높은 점수를 얻고 지식을 얻기 위해 노력해야 한다고 예상할 수 있지만 다행히 추측할 필요는 없습니다. 모든 것이 그림 5에 나와 있습니다. 2.

쌀. 2 학생 성과

약간의 설명을 하자면, 조사 과정에서 점수의 분포가 매우 조건부였기 때문에 다음과 같이 고려되어야 한다.

  • 1은 "우수 학생"입니다.
  • 2 - "좋음";
  • 3 - 평균 등급이 만족스럽고 때로는 "좋음" 등급이 있습니다.
  • 4 - 사실상 "패자".

이들 값을 평균한 후, 도 1에 도시된 다이어그램. 2.

그 결과, 자신의 관심으로 대학에 입학한 사람들도 '우수한' 공부를 하지 않는 것을 알 수 있다. 결과적으로 전체 학생의 4분의 1에 불과하며 의심할 여지 없이 적은 수라는 점에 유의해야 합니다.

따라서 이 상황을 변경할 수 있는 사항을 요약해 보겠습니다. 오늘날 VO는 암묵적으로 의무화되어 모든 사람이 연속적으로 대학에 가는 이유입니다. 이는 올바른 접근 방식이 아닙니다. 학생들의 동기 부여에 더 많은 관심을 기울일 필요가 있으며, 그들이 본질적으로 동기 부여된다는 정의에서 출발해서는 안됩니다. 사실 이것이 가장 중요한 결론입니다.

교육 동기. 동기 부여 학생 프로필

지난 글에서는 교육에서의 동기부여의 문제와 학생들이 대략적으로 무엇을 원하는지 살펴보았으나, 학생들을 자극하기 위한 올바른 시스템을 구축하기 위한 일반적인 데이터가 충분하지 않다. 그래서 과제는 학생들이 인센티브 시스템을 추가로 구축하기를 원하는 것을 구체적으로 결정.

이 작업을 위해서는 문제를 해결할 수 있는 도구를 결정해야 합니다. 동기 부여 프로필이 그러한 도구로 선택되었습니다. 우선, 동기 부여 프로필이란 무엇입니까?

동기 프로필개인의 동기 요인의 개별 조합입니다. 이 정의는 S. Ritchie와 P. Martin의 "동기 관리"를 연구한 후에 제시되었습니다. 이 작업은 경영진의 동기 부여에 대해 20년 동안 연구한 결과입니다. 연구의 일환으로 그들은 12요인 동기 프로필 모델을 사용했습니다. 동기 프로필의 정의에 따르면 다음으로 구성됩니다. n-인자동기를 부여하는 성격이지만 어떤 종류의 일반적인 그림을 구축하기 위해서는 연구 대상 그룹과 연구 목적에 따라 적절한 모델이 채택되어야 합니다.

이전 기사를 기반으로 연구 그룹은 우크라이나 대학 중 하나의 경영학과 학생들이며, 연구의 목적은 동기 요인을 식별하는 것입니다. 그들의 연구에서 S. Ritchie와 P. Martin은 비슷한 그룹을 가지고 있었기 때문에 그들이 세운 모델이 선택되었습니다.

  1. 높은 수입, 물질적 보상 및 물질적 혜택이 필요합니다.
  2. 편안한 육체 노동 조건의 필요성.
  3. 구조화된 작업, 피드백 및 자신의 작업에 대한 정보가 필요하여 작업과 관련된 불확실성의 정도를 줄입니다.
  4. 사회적 접촉 필요 쉬운 의사 소통다양한 사람들과 함께.
  5. 소수의 사람들과 안정적이고 장기적인 관계가 필요합니다.
  6. 공로 인정의 필요성, 사회적 중요성의 획득.
  7. 스스로 도전적인 목표를 달성하고 설정해야 할 필요성.
  8. 다른 사람들에게 영향을 미치고 통제할 필요가 있습니다.
  9. 다양성과 변화에 대한 욕구, 즉 끊임없이 자극적인 흥미를 느끼고자 하는 욕구.
  10. 독립성, 독립성 및 자기 계발의 필요성.
  11. 창의성과 열린 마음이 필요합니다.
  12. 사회를 위한 흥미롭고 유용한 작업이 필요합니다.

이 모델을 주의 깊게 연구하면 순서를 관찰하지 않고 A. Maslow의 조각난 피라미드와 유사할 수 있습니다.

조사자료를 이용하여 선정된 모형에 따른 각 요인의 중요도를 도표로 구성하였다(Fig. 1).

쌀. 1 대학생 동기 프로필

차트를 읽는 방법?하단에는 우리가 선택한 모델의 동기 요인이 순서대로 서명되어 있으며 열의 높이는이 질문을 반영한 응답자의 모든 답변에 따른 평균 값에 따라 다르며 0은이 요인에 대한 절대적인 관심 부족을 의미하며, 3은 이 요소에 대한 열망이 높다는 것을 의미하며, 열이 높을수록 그가 더 중요하다. 또한 다이어그램에서 점선을 찾을 수 있으며 이는 조건부이며 그보다 낮은 값을 갖는 요소는 고려조차 할 수 없음을 의미합니다. 오차는 약 12-13%입니다.

다이어그램을 기반으로 네 가지 주요 동기 부여 지점을 조건부로 구분할 수 있습니다.

  • 돈;
  • 편안한 조건;
  • 사랑하는 사람과의 관계 유지;
  • 창의적인 활동의 가능성.

따라서 우리는 학생의 동기에 대한 자세한 초상화를 가지고 있습니다. 다음 기사에서 할 자극 시스템을 구축하는 것이 남아 있습니다.

자극- 이것은 외부 방법인간의 동기 부여에 영향을 미칩니다. 교육에 대한 인센티브는 이 교육을 받는 사람들의 학습 동기를 높여야 합니다. 이 문제는 "교육 동기 부여"주기의 마지막 기사에서 다룰 것입니다.

소개. 2015년에 벨로루시 공화국은 유럽 고등 교육 지역에 합류했습니다. 볼로냐 협정은 학생이 "학습 경로"를 개별적으로 선택할 수 있도록 하며 이는 주로 학생의 특성에 따라 다릅니다.

미래의 체육 교사의 전문 훈련의 성공은 개인의 성격, 동기 수준, 정신 과정의 기능, 신경계의 주요 특성의 삶의 징후의 개별 심리적 특성을 고려해야 할 필요성에 의해 결정됩니다. , 기질, 학생의 성격. 일반적으로 교실에서 학생들은 최적의 신체 활동 비율을 설정하여 외부 영향 시스템을 통해 문제를 해결하려고 합니다. 그러나 중요한 단점은 여기에 관련된 개인 및 개인의 특성을 고려하지 않는다는 것입니다.

교육과정의 차별화를 위한 기반은 개인의 개별적 특성을 고려하여 교육을 조직화하기 위해 다양한 프로그램과 계획에 따라가 아니라 다양한 수단, 방법, 방법론적 기법을 사용하여 선발되어야 한다. 그룹 및 개별 학생.

체육 과정에서 대부분의 경우 상대적 개별화의 변형이 사용됩니다. 개별 특성이 각 개별 학생이 아니라 유사한 특성과 복합체를 가진 그룹을 고려할 때 사용됩니다. L.V.에 따르면 디오디차, B.P. 학생 중심 접근 방식에 기반한 학습 조직인 Yakovlev는 교사의 모든 방법론적 결정이 학생 성격의 프리즘을 통해 굴절되어야 함을 의미합니다.

따라서 건강한 생활 방식을 조직하는 교수진 (FOLS) Polessky의 학생들의 개인 프로필을 확인하기로 결정했습니다. 주립 대학지식 수준이 다릅니다.

요인 A: 사교성 - 고립;
요인 B: 높은 지능 - 낮은 지능;
요인 C: 정서적 안정 - 정서적 불안정;

요인 E: 지배 - 종속;
요인 F: 표현력 - 구속;
요인 G: 책임 - 나쁜 믿음;
요인 H: 용기 - 소심함;
요인 I: 감도 - 경도;
요인 L: 의심 - 속기 쉬움;
요인 M: 공상 - 실용성;
요인 N: 신중함 - 솔직함;
요인 O: 불안 - 자신감;
요인 Qi: 급진주의 - 보수주의;
요인 Q2: 독립성 - 그룹에 대한 의존성;
요인 Q3: 높은 자제력 - 낮은 자제력;
요인 Q4: 긴장 - 이완.

각 요인의 최대 점수는 12점이며 요인 B는 8점입니다. 데이터를 해석할 때 우선 프로필의 "피크", 즉 요인의 가장 낮은 값과 가장 높은 값, 특히 범위의 "음의" 극에 있는 지표에 주의를 기울입니다. 1 ~ 4 점, "긍정"- 7 ~ 10 점.

쌀. 다양한 수준의 지식을 보유한 HLS 4학년 학생들의 개인 프로필

Polessky State University의 건강한 생활 방식 4 학년 학생 총 110명을 조사했습니다. 시험 세션의 결과를 기반으로 다음 그룹을 식별했습니다. 높은 수준의 지식 - 시험 통과에 대한 평균 점수는 8에서 10(n=16)이었습니다. 평균 지식 수준 - 5에서 8까지의 평균 시험 점수(n=64) 및 낮은 수준의 지식 - 5점 미만의 평균 시험 점수(n=30) 및 이들 그룹의 평균 성격 프로파일 및 차이점 결정(그림) .

제시된 자료를 분석하면 모든 그룹의 학생들이 대부분의 요소에서 크게 다르지 않음을 알 수 있습니다. 우리를 가장 놀라게 한 것은 높은 지식 그룹과 낮은 지식 그룹의 프로필이 실제로 동일한 구성을 가지고 있다는 것입니다. 이 그룹에는 요인 L(불신, 완고함, 신중한 행동, 자신의 "나"에 더 몰두함, 다른 사람에 대한 관심 감소)에 "긍정적" 피크가 있고 요인 I(독립적, 실용적이고 책임감이 있음) 및 제나라 요소(보수적, 전통적인 어려움에 관대함, 배운 내용의 정확성을 확신함). 높은 수준의 지식을 가진 그룹의 학생들은 요인 A(의사소통 용이성, 협력 의지, 사회적으로 중요한 활동 선호), 요인 C(큰 정서적 안정, 활동, 현실 평가의 절제)에서 모든 사람을 능가합니다. 평균 수준의 지식을 가진 학생 그룹에서는 O 요인(특히 어려운 상황에서 불안함, 걱정됨)과 Q1 요인에서만 피크를 갖는 더 부드러운 프로파일이 관찰됩니다.

결론. 본 연구의 결과는 평균적인 집단지표에만 집중해서는 안 된다는 기존의 견해를 확인시켜준다. 그림에서 알 수 있듯이 학생들은 비슷한 개인의 심리적 특성으로 성공과 실패를 이룹니다. 차별화된 접근 방식의 필요성과 중요성을 결코 부정하지 않습니다. 예를 들어 신체적 특성의 발달 수준과 같이 하나 또는 다른 지표에 의존하는 성공에 대한 분명한 경향이 있다면 컨디셔닝 능력의 발달 수준이 낮거나 높은 그룹에 관련된 사람들을 통합하지 않는 이유는 무엇입니까? PolesGU의 PHLS 4학년 학생들을 대상으로 한 연구에서는 이러한 개인 자질 패턴이 발견되지 않았습니다. 그리고 이것은 각 학생의 개별 특성을 더 많이 고려할 필요가 있음을 의미합니다. 매우 어렵지만 그것 없이는 불가능하지만 교사는 개인의 특성을 고려하고 학생들에게 접근 가능한 작업, 즉 교육 및 육성 과정을 개별화해야합니다.

서지

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2. 디오디차, L.V. 체육 교실에서 학생들의 교수법 기술에 대한 주제 성찰 분석 [텍스트] / L.V.
디오디차, B.P. Yakovlev// 물리적 문화의 이론과 실천.-2005.- №5. -p.49-53.
3. 카렐린, A. 큰 백과사전심리 테스트 / A. Karelin. - 남: EKSMO, 2007, - 416 p.
4. 폴리바예프, A.G. 개인의 심리적 특성을 고려한 미래 체육 교사의 직업 훈련 / A.G. 폴리바예프, I.N. Grigorovich, A.A. Geraskin // 물리적 문화: 양육, 교육, 훈련: 과학 및 체계적인 저널. - 2011. - 2호. - S. 18-22.

현대 상황에서 청소년 학생의 체육 및 스포츠: 발달의 문제 및 전망. X International Scientific and Practical Conference 참가자들의 과학 논문집, 2015년 12월, 툴라

우리는 전문가들과의 인터뷰 주기를 계속합니다. 다양한 분야학생들이 전문 프로필을 선택하는 어려운 길을 가도록 도울 준비가 된 법률 및 경제학.

이번에는 법학박사, 부교수, 교장 학생들을 돕기 위해 자원했습니다. Marina Anatolyevna Shtatina, 러시아 국립 법무부 행정법학과 그녀는 행정 및 법적 규제 분야에서 노동 시장에서 요구되는 프로필 중 하나에 대해 이야기했습니다.

ConsultantPlus: 귀하의 대학 학생들이 어떻게 학과를 선택하는지 알려주십시오. 우리가 이해하는 한 프로필 선택을 결정하는 부서는 무엇입니까? 그들이 생각하고 결정을 내리는 데 얼마나 많은 시간이 주어집니까? 학과는 학생들이 전문 분야를 선택하는 데 도움을 제공합니까? 이 지원은 무엇입니까?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:러시아 국립 사법 대학에서 학생들은 주법, 민법 또는 형법의 세 가지 프로필 중 하나를 선택합니다. 행정법 및 행정 및 법적 규제와 관련된 분야에 대한 더 깊은 연구는 주로 국가-법률 프로필에서 수행됩니다. 그러나 다른 학생들은 행정법의 규범과 제도를 계속 연구합니다. 따라서 민법 프로필에서 행정 절차법이 연구되고 있습니다. 러시아 연방, 여러 행정 절차(예: 주 등록 법인및 개별 기업가) 및 행정 계약, 형법 프로필에서 범죄와 행정 범죄를 구별하는 문제가 명확합니다. 이 접근 방식은 다른 법률 분야와 적극적으로 상호 작용하고 불가분의 관계로 연결된 현대 행정법의 특징을 완전히 반영합니다. 일상 생활사회와 모든 개인.

학생들은 2학년 1학기에 프로필을 선택하지만 2학년이 되면 마음이 바뀔 수 있습니다. 우리 대학의 전문(가변) 학문은 3학년 2학기부터 시작됩니다.

학장실의 교사와 직원 모두 학생들이 프로필을 선택하도록 돕습니다. 학생들이 관심 있는 문제에 대한 상담을 거부하지 않습니다. 동시에 전체 과정에 대한 일반 상담과 학과에 지원한 모든 학생과의 개별 대화가 모두 진행됩니다. 우리 대학에 널리 분포되어 있는 과학 및 법 집행 관행 개발의 다양한 문제에 대한 회의 및 원탁 회의는 올바른 선택에 기여합니다.

ConsultantPlus: 부서 선택에 "자발적"이 있습니까? 과반수 이상의 학생이 한 학과를 전공하고자 하는 의사를 표명하면 행정당국은 이에 대한 조치를 취합니까?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:학부 과정에 등록한 전일제 법대생은 프로필 3개 중 하나만 선택하면 되므로 지금까지 그룹 구성에 문제가 없었고 자발적인 원칙을 엄격히 준수하고 있습니다. 동시에 제출된 지원서 수에 따라 하나의 프로필에 따라 여러 그룹의 학생을 모집할 수 있습니다. 그러나 현지 법률은 최소한의 규정이 없는 경우 필요한 금액동일한 프로필의 다양한 분야를 선택하려는 의사를 표시한 학생은 열리지 않습니다.

ConsultantPlus: 학생들이 프로필을 선택할 때 무엇을 기준으로 삼아야 한다고 생각하십니까? 그들은 우선 무엇에주의를 기울여야합니까? 특정 법률 영역, 인기 또는 전망에 대한 관심은 무엇입니까?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:프로필을 선택할 때 언급한 각 요소를 고려해야 합니다. 하지만 제 생각에 가장 중요한 것은 학생이 추가로 공부해야 할 과목을 좋아한다는 것입니다. 학사 프로필은 전문 분야가 아니며 전문가가 훈련되는 전문 분야도 아닙니다. 프로파일의 주요 목적은 지식을 심화하고 적용하는 기술을 개발하는 것보다 지식을 얻는 것보다 이론적 지식을 특정 상황에서 수용 가능하고 적절한 합법적이고 합리적인 결정으로 변환하는 것을 포함합니다. 프로필은 학생을 제한하지 않고 학생을 개발하여 모든 분야에서 필요한 기술을 습득하는 데 도움이 됩니다. 전문적인 활동변호사. 이러한 문제에 대한 최적의 솔루션은 학생의 개인적인 관심이 있어야만 가능합니다.

그러나 학생이 뚜렷한 직업적 관심과 선호도가 없는 경우도 있습니다. 이 경우 특정 프로필과 관련된 법적 활동의 유형이 학생의 기질을 포함한 개인 특성뿐만 아니라 열망, 가치 지향과 일치하는지 확인하려고 노력해야 합니다. 따라서 행정법 연구는 매우 큰 수끊임없이 변화하고 보완하는 행위와 문서. 느리고 어려움을 극복하는 데 초점을 맞추지 않는 학생들을 위해 행정법에 대한 심층적인 연구는 선택의 위치에 놓이게 할 것입니다: 끊임없이 불편함을 경험하거나 변화하고 더 탄력 있고 목적이 있는 사람이 될 것입니다.

무엇보다도 특정 직업이나 지식 분야의 인기에 주목하는 것이 좋습니다. 많은 사람들이 인기있는 영역으로 이동하므로 결과적으로 엄청난 경쟁이 있습니다. 이 분야의 독보적인 전문가가 되면 성공할 수 있습니다. 하지만 다른 분야를 꿈꾸거나, 개인적인 성격으로 인해 다른 활동을 하게 된다면, 가까이에 있지 않은 인기 분야에서는 실패할 확률이 높아집니다.

ConsultantPlus: 학생이 학과를 선택한 후에는 어떻게 됩니까? 이 선택이 의미하는 바는 무엇입니까? 일부 분야에 대한 심층 연구, 논문 작성 또는 다른 작업을 수행합니까?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:주-법률 프로필의 선택은 학생이 헌법, 시정촌 및 행정법과 행정 절차, 행정 범죄, 이민법과 같은 특수 분야를 깊이 공부할 것이라고 가정합니다.

우리 대학의 학사는 전문 과정에 등록한 학생과 달리 논문을 작성하지 않습니다.

ConsultantPlus: 미래에 학생에게 이러한 선택을 제공하는 이유는 무엇입니까? 프로필 선택이 후속 고용에 영향을 줍니까? 이 선택은 미래의 전문가가이 분야에서만 일할 수 있음을 의미합니까? 다른 법률 전문가와 비교하여 오늘날 러시아에서 행정법 전문가의 가치는 얼마입니까?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:다시 한 번 나는 현재 프로필 선택이 학생을 제한하지 않는다는 것을 강조하고 싶습니다. 왜냐하면 직업을 지원할 때 그는 교육 프로필이 아니라 전문 분야(법학)에 대한 지식을 가지고 있기 때문입니다. 그러나 많은 민간 조직에서 시행하는 경쟁 선택은 많은 경우 입학에 필수입니다. 공공 서비스, 적절한 조건을 나타냅니다.

현재 많은 졸업생들이 공무원을 목표로 하고 있으며 행정법에 대한 지식이 필요합니다. 모든 민간 조직은 공공 기관과 상호 작용하고 공무원따라서 그러한 전문적인 상호 작용을 할 준비가 된 전문가는 적절한 혜택을 받습니다. 최근에 러시아 연방 행정 절차법이 채택되어 시행되어 사법 관행에 대한 많은 질문이 제기되었습니다. 현재 행정법 전문가가 부족하다.

주 및 지방 자치 단체 직원은 적절한 교육을 받고 관련 전문 교육 또는 재교육을 받아야 합니다. 공공 행정및 행정법. 모든 부처에는 법적 관리 행위를 준비하는 기술을 알고 있는 전문가가 필요합니다.

ConsultantPlus: 이 프로필을 선택한 전문가는 어떤 특성을 가져야 한다고 생각하십니까? 누가 변호사의 금기 사항이라고 생각합니까?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:공법 분야에 성공적으로 관련된 사람들은 공통 패턴을 보고 공통 관심사를 강조하는 능력을 특징으로 하는 특별한 사고 방식을 가지고 있습니다.

ConsultantPlus: 현대 정보 기술에 대해 어떻게 생각하십니까? 행정법 변호사가 준거법 체계를 알아야 한다고 생각하십니까? 왜요?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:행정법 연구를 전문으로 하는 변호사는 법률 참조 시스템에 포함된 정보를 지속적으로 참조해야 합니다. 현재 엄청난 양의 법적 규제가 수동으로 마스터되거나 체계화되지 않았습니다. 또한 행정법은 법률의 서신에 국한되지 않고 행정부와 법원의 적용을 연구합니다.

ConsultantPlus: 행정 프로필을 선택한 다른 대학의 학생과 학생에게 어떤 조언을 하시겠습니까? 장래에 성공적인 변호사가 되기 위해 무엇을 준비해야 하고, 어떤 자질을 계발해야 하며, 직업에 중점을 둘 대상은 무엇이며, 어떤 분야에 특히 주의를 기울여야 할까요?

슈타티나 마리나 아나톨리예브나:행정법에 대한 심도있는 연구를 선택하고 동정과 같은 관리 활동을 준비하려는 사람들에게는 사람을 이해하려는 욕구가 매우 중요합니다. 행정법만큼 빠르게 변화하는 법률 분야를 찾기가 어렵기 때문에 국가 법률 프로필을 선택하는 모든 사람이 마음의 힘과 유연성을 개발하여 시대의 도전과제를 예상하고 형성하는 것입니다.

법대생 여러분의 높은 목표, 명석한 생각, 확고한 성품, 긍정적인 마인드를 진심으로 바랍니다.

학교의 끝은 새로운 삶의 단계가 시작될 때 많은 졸업생들에게 표시됩니다 - From Choice 입학 교육 기관아이의 미래는 크게 좌우되므로 의식적으로 이루어져야 합니다. 그리고 가장 먼저주의를 기울여야 할 것은 대학의 리뷰 나 평판이 아니라 선택한 교육 방향이 기관의 프로필과 일치하는지 여부입니다.

대학에서의 교육 방향 - 무엇입니까?

놀랍게도 고등 교육을 받을 장소를 결정할 때 전문 프로그램에 중점을 두는 것이 중요합니다. 기관의 프로필은 요구 사항에 따라 특정 분야의 존재를 결정합니다.선택한 대학에 지원하기 전에 먼저 교육 프로그램을 숙지해야 합니다.

그렇다면 준비 방향은 무엇을 의미할까요? 기본을 구현하기 위해 커리큘럼러시아 교육 과학부는 표준을 승인했으므로 오늘날 고등 교육의 각 수준에는 자체 GEF가 있습니다. 따라서 대학원 또는 대학원 연구의 기준에 따라 학부 또는 전문 연구를 수행하는 것은 허용되지 않습니다. 따라서 우리나라는 다양한 프로필 및 전문 분야의 전문 인력으로 구성된 시스템의 기능을 보장합니다. 국가 경제및 비즈니스 부문.

GEF와 전공의 관계

각 GEF는 수십 개의 통합 교육 영역을 제공하며 여기에는 여러 전문 분야가 포함됩니다. 예를 들어, 11.00.00 "전자, 통신 시스템 및 무선 공학"은 전문 분야가 있는 기본 확대 영역입니다.

  • 11.03.01 "무선 공학".
  • 11.03.02 나노전자공학.
  • 11.03.03 "전자 수단의 설계".
  • 03/11/04 "통신 및 정보통신 시스템".

대학의 방향 및 특성화 프로필

다음으로 연방 표준에서 제공하는 교육 방향에 따라 구분을 프로필로 지정해야 합니다. 동시에 모든 사람은 적절한 순서로 고유한 교육 프로필을 만들고 교육부에서 승인할 권리가 있습니다.

예를 들어, 전문 프로필 01.03.04 "응용 수학"은 다음과 같이 대학에서 제공될 수 있습니다.

  • 수학 및 알고리즘 시스템 및 정보 기술 제공.
  • 정보 기술의 수학적 기술.
  • 화학 응용 정보학.
  • 경제학의 모델링 및 수학적 방법.
  • 인공 지능 시스템 및 프로그래밍 제공.

프로필은 방향 및 전문 분야와 어떻게 다른가요?

이미 언급했듯이 교육 방향과 전문 분야의 선택은 책임감 있게 접근해야 합니다. 특정 전문 분야 프로필의 교육 프로그램에 포함된 기본 분야의 공통 블록에도 불구하고, 각각은 미래의 졸업생 직업의 특성을 고려하는 고유한 주제를 가지고 있습니다. 그렇기 때문에 연구 영역 목록에 익숙해지면 지원자는 모든 영역에 수십 개의 프로필이 포함될 수 있음을 알아야합니다. 명확성을 위해 예를 들어 서로 공통점이 없는 건설 분야의 직업에 대한 옵션을 제안하는 전문 분야 "건설"을 고려하십시오.

  • "수력 구조물의 건설".
  • "산업용 건물 건설".
  • "수력 발전소 및 펌핑 스테이션 건설."
  • "도시 건설과 경제".
  • 부동산 전문 지식 및 관리.
  • "고속도로 건설 및 비행장 건설".
  • "환기 및 엔지니어링 시스템".
  • "건설 및 컴퓨터 모델링".

올바른 미래 직업을 선택하는 방법?

따라서 대학에 서류를 제출하기 훨씬 전에 교육 프로그램을 숙지해야 합니다. 결국, 커리큘럼의 전문 분야 블록에 대한 아이디어를 받으면 기관 졸업생이 어떤 직업의 소유자가 될지 추측하기 쉽습니다.

이 단계에서 훈련 방향과 프로필을 각각 실수하지 않는 것이 중요합니다. 종종 알아볼 수 없는 지원자는 전문 분야 블록의 기본적인 차이점에도 불구하고 전문 분야의 이름이 거의 동일하다는 사실로 인해 종종 혼란스러워합니다. 그 결과, 학생들은 자신의 초기 열망과 계획과 일치하지 않는 지식을 습득하게 되며, 이는 대학을 졸업할 때 성공적인 경력 성장을 위한 불평등한 기회를 얻게 됨을 의미합니다.

교육 기관의 프로필 및 전문 분야에 대한 정보는 어디에서 찾을 수 있습니까?

연구 분야 및 전문 분야 목록은 거의 모든 대학의 공식 웹 사이트에서 찾을 수 있지만 프로필과 해당 교육 프로그램을 빠르게 찾을 수는 없을 것입니다. 문제는 특정 전문 분야의 예산 및 계약 장소에 대한 할당량에 대한 데이터를 게시하려면 기관의 법적 문서가 필요하다는 것입니다. 대학은 각 방향과 관련된 전문 프로그램을 자세히 설명하지 않을 수 있습니다. 동시에 투명한 평판을 가진 대부분의 교육 기관은 교육 프로필을 숨기지 않고 "입학위원회"섹션에 표시합니다.

이 정보는 사이트의 다른 섹션에 포함될 수 있습니다. 종종 프로필에 대한 정보는 대학 자체, 구조에 대한 설명에 있습니다. 그러나 고등 전문 교육의 훈련 영역 및 전문 분야 목록이 사이트의 모든 방문자에게 열려 있고 액세스 가능한 경우 프로필에 대한 정보는 종종 지원자에게 의도적으로 숨겨집니다. 그 이유는 지원자에게 더 권위 있고 매력적으로 들리는 전문 분야와 비교하여 특정 교육 프로그램에 대한 인기가없고 수요가 부족하기 때문일 수 있습니다. 그러한 파렴치한 조치는 의심할 여지 없이 대학에 유익합니다.

전문 분야와 프로필 방향의 주요 차이점

그건 그렇고, 위의 맥락에서 대부분의 지원자가 "방향"과 실제 "전문성"의 개념에서 근본적인 차이점을 보지 못한다는 점에 주목할 가치가 있습니다. 사실 이 두 용어는 공통점이 별로 없습니다. 주요 차이점은 훈련 기간의 차이에 있습니다. 해당 분야의 지식에 따라 학사 및 석사는 각각 4년 및 2년을 받습니다. 여기서 우리는 유럽 표준을 충족하고 학생들에게 개인 학습 계획을 세울 수 있는 가장 광범위한 기회를 제공하는 교육 형태에 대해 이야기하고 있습니다. 따라서 학부 과정을 졸업할 때쯤 학생들은 공식적으로 직업을 찾을 수 있는 고등 교육 학위 소지자가 됩니다.

그러나 학업을 계속하여 자격을 향상시키거나 직업적 방향을 바꾸려는 졸업생을 위해 석사 과정이 있습니다. 이 과정을 마치면 졸업생은 두 개의 직업과 두 개의 고등 교육 학위를 취득할 수 있습니다.

특정 전공에 지원할 때 실수하지 않는 방법은 무엇입니까?

전문 분야와 프로필을 선택할 때 세심한주의와주의 만이 신청자가 실수하지 않도록합니다. 파렴치한 교육 기관은 수입을 늘리기 위해 때로는 일반 전문 분야와 일치하지 않는 전문 프로그램 목록에 프로필을 포함합니다.

상업적 배송 시스템 측면에서 가장 일반적이고 수익성이 높습니다. 교육 서비스프로필은 "디자인", "경제", "경영", "법학"이므로 이러한 전문 분야가 핵심이 아닌 대학에 입학할 때 경계를 잃지 않고 경계해야 합니다. 교육 기관의 목표는 재정 상황을 개선하는 것입니다.

원칙적으로 기술자나 생물학자, 건축업자, 기술자를 양성하는 대학은 기초학문과 근본적으로 다른 학문분야에 학생을 등록시키지 않는다.

방향이 대학의 프로필과 일치하지 않는다는 주요 징후

물론 모든 규칙에는 예외가 있지만 속지 않으려면 문서를 제출하기 전에 시설에 대한 진지한 분석을 수행하는 것이 좋습니다. 다음 사항에 특히 주의해야 합니다.

  • 선택한 프로필에 예산 장소가 없습니다.
  • 계약 장소의 수는 다른 전문 분야보다 훨씬 우선합니다.
  • 다른 대학에서는 볼 수 없는 완전히 독특한 프로필 이름(물론 이것은 전문 대학의 고유한 교육 프로그램의 표시일 수 있지만 다른 목표도 있을 수 있습니다. 배경에서 눈에 띄기 위해).

대부분의 경우 고등 교육 기관에는 특정 전문 분야에 대한 계약 및 무료 자리가 균형을 이루고 있습니다. 수요가 많은 대학은 학생들을 위해 유료 대학보다 국가에서 자금을 지원하는 장소가 더 많습니다. 무료 프로그램보다 프로그램의 계약 장소가 우세하기 때문에이 조직에서 제공하는 교육 서비스의 품질에 대한 추가 정보 수집이 필요합니다.

전문적인 방향과 전문성의 올바른 선택이 얼마나 중요합니까?

전문 분야 목록과 고등 교육 분야에 익숙해지면 대학이 학생들을 위한 공부 장소일 뿐이라는 사실을 기억하십시오. 각 대학은 지식의 축적, 과학 학교의 발전 및 과학 기술 진보, 문화 및 예술에 대한 새로운 아이디어 형성의 장소라고 할 수 있습니다. 그러나 동시에 모든 방향으로 힘을 집중하는 것은 불가능합니다.

수십 년 동안 입증된 기관, 아카데미 및 대학의 활동은 핵심 프로필을 기반으로 합니다. 비핵심 교육 기관에 입학하기로 결정할 때 잠재적인 학생은 충분히 높은 수준의 교육을 받지 못할 심각한 위험에 처해 있습니다. 전문 프로그램과 전문 분야의 올바른 선택은 꿈을 실현하고 학창시절부터 원했던 것이 될 수 있는 기회입니다.