ロシア国立医科大学で最高の資格を持つ医学および科学教育人材の大学院教育がこの学部で行われています。 大学院の教育臨床研修、大学院、博士課程での研究。 大学内での若い資格のある人材の育成の起源は遠い過去に遡ります。最初はモスクワ医科大学、次に第二モスクワ州立大学の医学部でした。 1913 年に「科学的知識の向上を目的とした上記の課程を修了した女性の保持に関する規則」が承認されました。 追加研修の期間は 2 年間で、多くの学生にはコース資金から奨学金が提供されました。

私がハニーだった頃 第2モスクワ州立大学の学部は、その周囲に研究機関のネットワーク全体が形成されており、多くの研究分野における国内の科学の発展に大きな影響を与えました。 設立される科学機関が資格のある人材とその人材を訓練するための新しい方法を必要としたのは当然のことです。 1925 年 6 月 30 日、RSFSR 人民教育委員会評議会幹部会は「科学従事者の訓練手順に関する規則」を承認し、これに従って国の科学従事者の訓練は大学での大学院研究を通じて開始されました。 。 大学院生の在職期間は3年と計算されます。 1925年9月12日、国家学術評議会は医学部を含む第2モスクワ州立大学の最初の大学院生のリストを承認した。 次の 1927 年までに、すでに 44 人のフルタイムおよび余剰の大学院生が医学部で勉強していました。 1925 年には臨床研修医も開設され、医学部には常勤 58 名と臨時定員 19 名が割り当てられました。 第 2 モスクワ州立大学医学部は、高等教育の改善における科学的および教育学的経験の基礎研究所であったと言えます。 医学教育.

医学部が独立した第二医学部に再編されると、医療従事者の研修と知識の向上のプロセスがさらに発展します。 1940 年 7 月の時点で、この研究所には 155 人の大学院生がいました。 70 年代初頭までに、320 人の大学院生と 300 人の居住者が研究所の壁の中で 47 の学部で働いていました。

で 違う時間私たちの研究所の大学院および研修部門の責任者は次のとおりです。 グリニナ、TV ジュラヴレヴァ、ジョージア州 パシニャン、NA チェチコフ、NP オレニナ、NA ニュージャージー州ジビナ フルムキナ。 V.G.教授が初代学部長に選出された。 ウラジミロフ。 1989年以来、学部長は教授、ロシア名誉博士O.D.を務めています。 ミシュネフ . 現在、次の従業員が大学院部門で働いています。 学科、教授。 M.I. サヴィナと上級方法論者の Yu.A. エゴロワ。 レジデンシー部門の責任者。 部門MV Viryasova と上級方法論者 N.P. オレニナ、NA クズネツォワ。

ロシア国立医科大学の卒業生の中から臨床研修に入る権利は、学業成績が良く、国家に合格した者に与えられる。 試験を受け、州の部門への割り当てに合格しました。 現在、「医療専門用語集」に基づき、48 専門分野 83 科で研修が実施されています。

すべての部門は、「大学院専門訓練のための州基準のレイアウト」に基づいて、5 年ごとに研修プログラムを見直します。 2 年間のトレーニング プログラムには次のものが含まれます。

1 年目のレジデント向け - 微生物学の講義形式での基礎トレーニング、Pat. 解剖学、病理学生理学、免疫学、臨床生化学。

2年目のレジデント向け – 生理学のセミナークラス（2週間）。 関連分野の講義コース：臨床薬理学、医療倫理、家族心理療法、医療組織、保険医学。

臨床研修部門は、研究所の部門の業務を組織します。 研修医との連携を担当する部門スタッフが会議を開催し、臨床研修医のモニタリングや研修の方法について報告を聞き、個別の計画を分析し、講演会やセミナーのテーマについて話し合ったり、専門分野の統一試験の計画を立てたりします。

臨床研修を完了すると国家資格試験が行われ、その結果に基づいて研修医は専門医証明書と研修修了証明書を受け取ります。

RSMU の大学院研修は、科学者向けの現在の専門分野の命名規則に従って 64 の分野で実施されます。 カリキュラムと大学院研修プログラムは、学部長室の職員と協力して部門チームによって開発および改訂されます。

大学院研修の基礎は、大学の学部および臨床拠点での高度な理論的、医学生物学的および臨床的研修です。 標準的なプログラムをベースに、科学の歴史や哲学などのオリジナルプログラムを開発し、 外国語、コンピューターサイエンス、知的財産の基礎、教育学と心理学、生物医学倫理。

RGMU は、国内の大学や保健当局向けに最高の資格を持つ医療および科学教育人材の研修において主導的な役割を果たしています。 この活動分野の成果は、トゥーラ、ウラジミール地域、北コーカサス共和国などのロシア地域の人材育成です。対象となる大学院生は最大40％を占めます。 全日制のほかに通信教育もあります。 通信制大学院生の割合は30％。

大学院生の訓練レベルは、大学の高い科学的可能性、学者や対応するメンバーが率いる大規模な科学および臨床学校の存在によって決まります。 RAMSと教授 - V.S.サベリエフ、Yu.F.イサコフ、E.I.グセフ、Yu.K.リシツィンなど。

研修には継続性があり、大学院への入学を許可された総数のうち、臨床研修を完了し、1年間のインターンシップを完了したRSMU卒業生の割合は最大60%です。

インターンシップを通じた科学人材の育成。 ロシア国立医科大学修士課程の研究者や教授の指導の下、職場で研修生を研究する 現代のテクノロジー複雑な科学研究や論文の断片を実行します。

毎年、学部長室のスタッフは候補者最低条件の試験セッションを企画し、大学院生だけでなく、大学で科学的研究を行っている申請者の知識レベルと論文を弁護する準備の程度を評価することができます。大学。

1988年以来、同大学は最高レベルの専門医学教育として博士課程を提供してきました。 博士課程の準備はロシア保健省の計画によって承認されています。 この期間中、100人以上が博士課程に在籍し、そのうち85％がロシア地域の出身者でした。 博士課程の学生は、17の専門分野のロシアの一流医学者が率いる科学学校で訓練を受けます。

博士課程の学生を準備する主な目標は、博士論文に取り組むことです。 博士課程の学生は、科学的および教育的研究者、および高度な資格を持つ医師の基準を満たさなければなりません。 計画の実施の評価は、部門（部門、研究室）の肯定的な結論です。 論文の審査は通常、博士課程の修了後に行われます。 元博士課程の学生の多くが教授として働いています。 ロシア連邦およびCIS諸国の大学の学部。

現在、理論および臨床専門分野の最大 1,500 人の臨床研修医、インターン、大学院生、博士課程の学生が常に大学院および臨床研修で学んでいます。

大学院教育学部長 O.D. ミシュネフ教授

大学院の教育

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ロストフ国立医科大学の大学院教育の歴史は、大学全体の形成と発展の歴史と密接に結びついています。

現在、同大学は国内最大規模の大学の一つとして、 大学院の教育医師：高度な資格を持った人材の訓練と、南部連邦管区およびその他の分野の医療専門家の追加の専門教育 ロシア連邦.

トレーニングプログラム 高等教育研修プログラムは、ロシア連邦の受賞医師、ロシア連邦の名誉発明家、30名以上の医学博士、100名以上の医学志願者など、高度な資格を持つ教員の指導の下、62の専門分野で実施されています。 実践的なトレーニングは、ロストフ国立医科大学シミュレーション センターの機能を使用して 30 の臨床施設で実施されます。

高等研究院と 専門的な再トレーニング 86の専門分野の医師の研修を実施しています。 学部は合計33学科3コースを擁しています。 同大学の研修医と大学院教育を受ける学生の総数は年間9,000人を超えます。

大学での専門家の高度な訓練と専門的な再訓練は、ロシア連邦保健省によって承認された国の任務に従って実施されます。

これに加えて、医師の研修は、ロストフ地域と南部連邦管区の保健当局、およびロシア連邦の他の機関や部門との協定に基づいて実施されます。

やあ カナナシビリ

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ロストフ国立医科大学にて：昨日、今日、明日

GOU VPO「ロストフ州」 医科大学» ロシア保健社会開発省

近年の国の社会経済発展における社会的に重要な出来事の中で、最も重要な位置はもちろん国内医療改革に属し、その主な目標は国民に対する医療の質を向上させることである。

医療の質は患者と医師が目指すものです。 医療の質には多くの重要な要素がありますが、その主なものは、医療を提供する医師の性格そのもの、性格の特徴、仕事を遂行するための条件です。 専門的な活動、彼の社会的幸福、そしてもちろん、学部教育と大学院での専門教育の質。

後者の状況により、国内医療改革の人員配置において、ロストフ国立医科大学を含む高等専門教育機関の役割が強化される。

今年 2011 年は、ロストフ国立医科大学にとって、医療専門家の大学院専門教育における活動 50 周年を迎えるという点でも重要な年です。 この日付に関連して、活動の起源を振り返り、昨日何が起こったのか、そして今日何が起こったのかを分析し、発展の見通しを概説する必要があります。

残念ながら、その巨大さを把握することは不可能であるため、これらの行の著者は、すでに行われた壮大な事柄の多くについての言及を見つけていない読者、および行われたことに関与したすべての人々の寛容を事前に求めています。大学の大学院教育の歴史を創り続ける人々。 しかし、それにもかかわらず、過去を知り、先人たちがたどった道を知ることによってのみ、人は現在を評価し、そこから出発して未来を達成する方法の輪郭を描くことができます。

ロストフ国立医科大学における大学院教育形成の起源は、大学全体の発展の歴史と密接に結びついています。

ご存知のように、この大学は 1915 年の秋にロストフ・ナ・ドヌで活動を開始しました。当時、ワルシャワ大学の医学部は市内のニコラエフ病院に基づいて設置されていました。 ロストフ・ナ・ドヌに定住したワルシャワ大学は、1917年にドン大学に改名され、1925年には北コーカサス大学に改名されました。 州立大学。 1930 年の秋、学部に基づいて、

ロストフ医学研究所、そしてその時から大学の独立した発展の歴史が始まり、1994年に医科大学の地位を獲得しました。

その地位や名前に関係なく、この大学は専門家養成の質の点で常に国内有数の大学であり続けています。

大学の輝かしい伝統の基礎は傑出した人物たちによって築かれ、彼らの名前は大学だけでなく、国家の医学と教育全体の栄光の歴史に長い間刻まれてきました。 その中にはN.V.教授もいます。 パリスキーと Z.V. グトニコフ、A.A. コロソフとI.F. ポジャリスキー、NA ボゴラズと N.I. ナパルコフ、ニュージャージー州 ムーヒンとK.Z. 八ツ田、K.H. オルロフとS.I. クリニツキー、A.I. シブコフとK.R. ミラム、I.V. ザヴァツキーと I.S. チトビッチ、E.M. カスタナヤンと P.I. エムディン、A.O. カルニツキーとN.A. ロジャンスキーや他の多くの人。

大学の権威を強化したその後の世代の教師は、N.N. 教授でした。 コルガノフとK.A. ラヴロフ、ペンシルベニア州 ソコロフとN.V. ダニロフ、A.N. ゴルディエンコとE.M. グバレフ、A.A. コロソワとVA。 ニコルスキー、P.Ya。 レルチュクとI.Ya。 セレブリスキー、TD ヤノビッチとE.G. ロクシナ、P.P. コバレンコとV.I. ルサコフ。 多くの大学生が、母国が注目するに値する傑出した業績で母校に栄光をもたらしました。 その中には、ロシア医学アカデミーの学者である労働の英雄S.N.もいます。 フェドロフ、国家賞受賞者、医学アカデミー会員 Z.V. Ermolyeva、医学アカデミーの学者、D.A. ビリュコフなど。

大学の輝かしい伝統は、現代世代の代表的な教員によってさらに強化されています。

大学の発展における重要な進歩、その物質的および技術的基盤の拡大と強化、新しい教育の開発と実施 教育技術、創造 医療センターそして科学学校は、学術会議とV.N.教授が率いる学長室の忍耐と献身的な活動のおかげで、前世紀の80年代から90年代に現れました。 チェルヌィショフ教授は現在、新たな推進力を得て、学長の A.A. 教授の指導の下で継続しています。 サヴィスコ。 大学の注目すべき業績の一つ​​は、 最近大学院教育サービスの統合です。 医師の専門教育が「生涯教育」の原則から「生涯教育」の原則へ移行する必然性を踏まえ、大学におけるこの活動は最も重要視されている。

大学院段階での仕事が非常に重視されていることは、2010年に本学に大学院専門教育学部、卒業生の就職促進センター、学部の新学科・コースが創設されたことなどからも証明されています。専門医の高度な訓練と専門的な再訓練、大学院での専門分野の拡大、および医師のための追加の専門教育。 そして最も重要なのは、人材、資材、技術的可能性を強化するための付随的な取り組みです。

現世代の大学職員の功績に留意し、大学院教育の発展に対する彼らの貢献の重要性を決して軽視するものではなく、医師の向上を目指す大学の取り組みには何年も遡る深いルーツがあることを認識すべきである。

アーカイブデータによって証明されているように、市や地域の医療機関の医師との連携は、医科大学の学部のほぼ年間にわたって注目されている分野です。 したがって、大学における外科的偏見を持つ医師の改善に関する最初の情報は 1929 年に届きました。 同年、ドン地域保健局の主導で、同局の職員が「北コーカサス地域の医師向け高度訓練コースに関する規則」を策定した。

1930年以来、ロストフの外科で 医療機関、N.A.教授が率いる。 ニュージャージー州ボゴラズ ナパルコフ、P.I. ブフマン教授、および A.I. 教授の指導の下にある精神科でも。 ユシチェンコは自らの主導で、関連する専門分野の医師のいわゆる「インターンシップ」を実践した。

1947年、医学部小児病学科で、I.Ya教授の指導と主導の下で。 セレブリスキー博士は、特別に開発されたカリキュラムに従って、ロストフ・ナ・ドヌとその地域の医療機関向けに小児科医の体系的な大学院研修を開始しました。

社会衛生保健組織局が医療オーガナイザー向けのクラスを開催し、 衛生医師。 A.S.教授の回想録より 同部門に関するグロモフ氏の情報によると、1952年に同部門は地域の医療のために100人以上の医師を訓練し、地域保健部門の責任者に対して2つの訓練サイクルを実施した。 1952 年以来、衛生医師の「専門化サイクル」も定期的に行われるようになりました。 これに並行して、当科では「数十年」と他の専門分野の医師とのセミナーを開催しました。

上記の事実は、 追加のトレーニング医師は大学にとって伝統的な存在となっている。 過去 20 世紀の 30 年代から 50 年代にかけて、多くの学部のチームによって蓄積された実務経験は、学長の P.P. 教授が率いる大学のリーダーシップの基礎となりました。 コバレンコは1960年に医師の高度な訓練のための学部を組織するよう保健省に嘆願書を送った。

研究所の生活のすぐ後に何かが起こりました 重要な出来事- 1960年8月25日付RSFSR保健大臣命令、ロストフ医学研究所第424号による。

研究所には高度な医師養成学部が設置され、それが引き継がれた。 国家予算当時は数少ないネットワークに含まれていました 教育機関追加の専門教育。 高度医師養成学部は、1961年1月27日に発足しました。 この日が大学の大学院専門教育活動の始まりとなる。

このように、ロストフ国立医科大学は国内で最初に医師の育成活動を始めた医科大学の一つとなった。 過去50年にわたり、ロストフ地域、ロシア連邦の他の領土、外国のために多くの世代の医師がここで訓練を受け、継続的な医学教育システムを実践してきました。 現在、実施されている業務量の点で、この大学は医師の大学院教育を提供する国内で 5 つの最大の教育機関の 1 つであり、南部連邦管区の医療専門家の大学院および追加の専門教育のための活動を調整しています。

大学院教育の総合的な管理とその発展の主な方向性の策定は、大学の学術会議と学長によって行われます。 策定された方向性を実施し、活動を調整する合議体 構造上の分割大学院および追加の専門教育を行う大学は、大学院教育学術評議会です。 大学院教育の実施に関する大学部門の業務は、大学院教育担当副学長のリーダーシップの下、大学院専門教育学部、高等教育学部、専門家の専門的再教育学部の学部長、および専門家の専門的再教育学部長によって組織されます。専門医認定学科と卒業生就職促進センター。

大学における大学院の専門教育は、インターンシップおよび研修プログラムを通じて実施されます。

大学でのインターンシップは、1968年1月25日のソ連保健省命令第575号に基づいて、一般医学と小児科を専攻する卒業生を対象に開始されました。 最初の研修医の卒業は 1969 年に行われました。 1990年より卒業生を対象に専門分野「医療・予防」のインターンシップ研修を実施しています。 2010年以来、歯科、薬学、高等看護の専門分野の卒業生を対象としたインターンシップが行われています。 過去数年間で、約 14,000 人の医師がインターンシップで訓練を受けてきました。 で ここ数年インターンシップ研修は25の専門分野で実施されており、2006年から2010年までに1,568人の医師が研修を受け、そのうち1,312人が自由競争ベースで、256人が契約ベースで研修を受けた。 インターンの最終認定スコアは 4.4 ポイントでした。 今年度のインターンシップ生の総数は654名に達し、そのうち400名の医師が予算ベースで受け入れられ、90名の医師が目標ベースで登録され、164名の医師が契約ベースで研修を受けています。 ロストフ地域の医療では、78人の医師が対象を絞った採用のために訓練を受けており、44人の医師が地域予算を支出して地域行政の命令により訓練を受けている。

研修プログラムにおける専門医の研修は40年以上にわたって大学で実施されており、その間に約5,000人の医師が研修を受けてきました。 近年、40の専門分野で研修が実施されており、過去5年間で1,122名が研修され、そのうち724名が自由競争で、398名が契約ベースで研修されました。 住民の最終的な認定スコアは4.6点でした。 今年度の研修医総数は487名で、そのうち160名が予算ベースで受け入れられ、180名が目標ベースで登録され、147名が契約ベースで研修を受けている。 ロストフ地域では、目標採用に従って89人の医師が研修を受けており、79人の医師は地域予算を支出して地域行政の命令により研修を受けている。

そこで大学では、 激しい仕事上記の数字で証明されているように、専門家の大学院専門教育について。 したがって、過去 5 年間だけでも、合計 2,690 人の医師がインターンシップおよび研修プログラムで訓練を受けてきました。 その中で GPA 4.5 では、次のことが言えます。 高品質専門家の研修。

同時に、大学院専門教育プログラムにおける医師の研修を改善するための当面の見通しは次のとおりです。

対象を絞った人材育成の構造の長期計画、近代的な設備を備えた臨床施設を備えた教育プロセスの提供、雇用の促進、若い専門家の確保などに関して、地域保健当局（主にロストフ地域保健省）との連携をさらに強化する。地域。

大学内に実技センターを創設する。

教育プロセスへの革新的なテクノロジー（電気通信およびインタラクティブ技術）の導入。

学生の教育意欲を高める。

大学院専門教育の法的規制手順を改善する。

「生涯教育」の原則を実践する上で中心となるのは、高度な研修プログラム、専門的な再研修、実地インターンシップなどを通じて大学で実施される追加の専門教育システムです。

高度専門職業訓練・専門再訓練学部は、前述のように 1961 年 1 月 27 日に設立された医師高度訓練学部の法的後継者です。 1997年、医師のための高度な訓練学部は、1997年5月16日付けのロシア連邦保健大臣の命令、大学学術評議会の決定第148号（10月の議事録第10号）に従い、 14、1997）および1997年10月31日付けの学長命令第115号に基づいて、高度な訓練と専門家の専門的再訓練の学部に改編されました。

学部の形成と発展に多大な貢献をしたのは学部長たちです。

常に優れた組織者、真の専門家、資格のある教師、科学者が存在し、彼らは献身的な仕事で大学の権威を築き、教員をこの国の最前線に引き上げてきました。 初代学部長は、当時は助手だったが、その後、ニュージャージー州医療科学候補の病院外科の准教授となった。 フェドロフ氏は1964年まで教員の仕事を率いていた。 その後、学部は医学博士の G.I. 教授が率いました。 トレグボフ (1964-1977)、医学博士、G.V. 教授 ホルンジー (1977-1985)、医学博士、G.N. 教授 カルミコワ (1985-2001)、医学博士、V.K. 教授 タチアンチェンコ (2001-2004)、医学候補者、准教授 I.V. Chernikova (2004-2007)、医学科学候補者、Yu.I. 准教授 Perfilyev (2007-2008)、医学博士、A.A. 教授 ヤコブレフ（2009-2010）。 2010 年 3 月から現在まで、高度なトレーニングと専門医の専門的再トレーニングの学部長は、医学の候補者である I.G. 准教授です。 コバおじさん。

現在、専門家の高度な訓練と専門的再訓練の学部は、ロシア連邦における医師の追加の専門教育を実施するための最大のセンターの1つです。 31の学科と3つのコースで構成され、国内外の著名な科学者、教師、臨床医が指導者を務めます。 この学部には、ロシア連邦名誉科学者 4 名、理学博士 56 名、科学候補者 114 名、教授 31 名、准教授 22 名、助手 167 名が在籍しています。 今年度の本学部の教職員総数は217名、士官候補生月数は13,060名に達しました。

過去 5 年間で、FPK と PPS の部門の職員は、20 件の博士論文と 91 件の候補論文を弁護し、65 件の特許、10 件の著作権証明書を取得し、36 件の単行本、79 件の教科書を出版し、 教材、教育および方法論に関する文献 249 タイトル、1724 冊出版 科学的作品、そのうち 435 件は高等認証委員会が推奨するジャーナルに掲載されています。

ロシア連邦の医療機関で高等医学および薬学教育を受けた専門家の82の専門分野で、学部での専門家認定を伴う高度なトレーニングと専門的再トレーニングが実施されています。 2006年から2010年までの期間に、予算ベースで合計2,421回の教育サイクルが組織され、その枠内でロストフ地域の医療従事者19,530人を含む32,310人が訓練を受けた。 同期間中、契約ベースで215回の訓練サイクルが実施され、ロストフ地域行政から委託された医師760人を含む1,068人の医師が訓練を受けた。 現在、ロストフ地域行政の命令により、計画に加えて、地域内の医療機関からの専門家81名の専門的再訓練が実施されている。

学部は、医療分野における優先国家プロジェクトを実施するための大学の基本単位です。 2006 年から 2009 年にかけて、これに主に貢献したのは、内科部門 4 部門、小児疾患部門 4 部門および一般医療診療部門 (家庭医療) でした。

トレーニングと生産計画に加えて、私たちはロストフ地域とチェチェン共和国の外来診療所の地元の療法士、地元の小児科医、一般開業医のトレーニングにも取り組みました。

ロシア国民の健康問題が特に深刻になっている今日、学部は、優先国家プロジェクト「健康」の実施の枠組みの中で、国立大学の課題の成功を保証し、問題を解決しています。ロストフ地域および南部連邦管区のその他の地域（カルムイク共和国、アディゲ共和国、ヴォルゴグラードおよびアストラハン地域、クラスノダール準州）、ならびにチェチェン共和国の保健センターの医師の資格を向上させることが主な任務の1つである。 。

2006年から現在まで、医療分野における優先国家プロジェクト実施の一環として、合計1,311人の専門家が訓練を受けており、そのうち711人はロストフ地域の医療機関の職員である。

高度な訓練学部の発展と専門家の専門的再訓練の見通しは、ロシア連邦における医療改革の人員配置に直接関係している。 この方向には、法的規制や物的・技術的な再装備の問題に至るまで、幅広い問題を解決する必要があり、多くの問題が山積しています。 教育プロセス知識を監視するための効果的なシステムと、体系的な専門能力開発に対する医師の動機を刺激するシステムの開発。

達成するのが最も難しいものは次のとおりです。

高度なトレーニング システムにおける遠隔学習技術に対する物質的、教育的、および方法論的なサポート。

でのアプリケーション 教育プロセスシミュレータおよびシミュレーションシステム。

継続的な信用貯蓄制度の導入 職業教育;

アンドロゴジーの原則を使用した教師の高度なトレーニング。

医師の認定および証明のプロセスに関する規制および法的規制、および医療機関での学生向けの実践的なトレーニング。

ロストフ国立医科大学の大学院教育の過去、現在、未来を簡単に要約すると、大学のスタッフは、教師によって築かれた素晴らしい遺産と輝かしい伝統のおかげで、才能、献身的な仕事、洞察力を備えていると結論付けることができます。現世代の忍耐力と忍耐力により、国内の教育と医療における現代の傾向に対応する準備ができていました。

現在、ロストフ国立医科大学は繁栄した権威ある機関です。 専用クリニック完備 近代的な設備高度な医療技術を備えたこの大学は、現代的なレベルの医師研修を提供することができます。

しかし、大学の最も重要な資産は職員です。 素晴らしい人々、真の科学者、教育者、臨床医。 私たちは従業員を誇りに思っています!