Puisi kecil dalam bahasa Inggris. Sejarah puisi Inggris
Bahasa Inggris sangat merdu dan enak didengar, oleh karena itu pembelajarannya dapat dengan mudah disebut kegiatan yang mengasyikkan. Tetapi jika Anda seorang pemula, dan masih sangat, sangat lama untuk mencapai puncak penguasaan, seiring waktu, belajar bahasa Inggris mungkin berhenti membawa kegembiraan, dan pelajaran - atau lebih tepatnya, belajar mandiri akan menjadi kurang menarik dan produktif. . Untuk mencegah risiko ini, ada metode efektif yang dalam segala hal cocok untuk anak-anak dan orang dewasa. Ini tentang belajar bahasa Inggris melalui puisi dalam bahasa Inggris - di situlah kosakata yang sangat beragam masuk!
Mempelajari puisi dalam bahasa Inggris memang tidak mudah, namun sekaligus memiliki beberapa keuntungan:
- Anda akan segera belajar banyak kata baru, yang berkat kehadiran rima, tidak sulit untuk dihafal dan dikuasai;
- Anda lihat bagaimana kalimat dibentuk - mengetahui setiap kata secara terpisah tidak akan banyak membantu dalam hidup daripada kemampuan untuk mengungkapkan pikiran dalam kata-kata bahasa Inggris;
- Anda mengenal kreativitas bahasa Inggris- khususnya, karya penyair terkenal Amerika dan Inggris, yang memberi dunia puisi dalam bahasa inggris yang telah dikenal luas.
Puisi para penyair
Jika Anda memutuskan untuk mencari puisi dalam bahasa Inggris untuk mempelajarinya lebih cepat, kemungkinan besar Anda akan mencarinya di Internet atau di perpustakaan. Dalam kedua kasus tersebut, puisi dari penyair terkenal itulah yang pertama kali Anda dapatkan.
Melalui penggunaan puisi-puisi indah dalam bahasa Inggris dalam pengajaran, ternyata paling efektif untuk mengisi kembali stok sastra, sekaligus mengingat sendiri aturan dan konstruksi tata bahasa yang ada. Sekalipun ayat itu tidak berbeda dalam ukuran khusus, itu akan sangat bermanfaat dalam mempelajari bahasa, dan proses pembelajaran itu sendiri akan membawa kesenangan mutlak.
Namun demikian, saat mulai mempelajari puisi bahasa Inggris, pastikan untuk memahami poin penting untuk diri Anda sendiri - akan lebih mudah bagi orang dewasa untuk mempelajari puisi dalam bahasa Inggris daripada seorang anak. Alasan utamanya adalah kemampuan intelektual dan ingatan yang lebih berkembang. Karena itu, jika seorang anak kecil terlibat dalam pelajaran bahasa Inggris, Anda tidak boleh mencoba mempelajari bahasa tersebut melalui puisi penyair terkenal. Untuk kasus ini, puisi anak pendek yang akan kita bahas nanti di artikel akan efektif.
Adapun puisi-puisi yang merupakan karya penyair Inggris sejati, Anda dapat menemukan beberapa nuansa di dalamnya. Pertama, ingatlah bahwa puisi sebagian besar merupakan gaya artistik, dan menguasainya akan berguna untuk tujuan ilmiah. Jika Anda mempelajari bahasa untuk percakapan sehari-hari, gunakan opsi ini, tetapi pada saat yang sama pikirkan bahasa yang lebih sesuai.
Nuansa lain yang penting untuk diketahui saat mengambil puisi bahasa Inggris adalah bahwa penulis dapat menggunakan singkatan dalam puisi, jadi bersiaplah untuk fakta bahwa Anda tidak akan langsung memahami setiap kata, serta arti dari kalimat individu.
Untuk diyakinkan akan keindahan puisi bahasa Inggris, kami sarankan agar Anda membiasakan diri dengan karya beberapa penyair yang terkenal dengan puisinya. Kami menawarkan puisi mereka dalam bahasa Inggris dengan terjemahan — coba cek sendiri apakah kamu memahami arti puisi tersebut dengan benar.
puisi Lord Byron
Byron adalah salah satu perwakilan puisi Inggris yang paling populer. "Sun of the Sleepless" yang terkenal adalah contoh sempurna dari puisi melodi dengan makna yang dalam. Puisi itu ditulis pada akhir tahun 1814, dan setelah itu sepenuhnya disetel ke musik.
Matahari Tanpa Tidur!
Matahari orang yang tidak bisa tidur! bintang melankolis!
(Matahari tidak tidur, bintang sedih)
Sinar air matanya bersinar sangat jauh!
(Betapa berlinang air mata sinarmu selalu berkedip),
Pertunjukan itu adalah kegelapan yang tidak bisa kamu hilangkan,
(Bagaimana kegelapan bahkan lebih gelap bersamanya),
Bagaimana Anda senang mengingat dengan baik!
(Betapa menyerupai kegembiraan di masa lalu)!
Jadi bersinar masa lalu, cahaya hari-hari lain,
(Jadi masa lalu menyinari kita di malam kehidupan)
yang bersinar, tetapi tidak menghangatkan dengan sinarnya yang tidak berdaya;
(Tapi sinar tak berdaya tidak menghangatkan kita),
Sebuah sinar malam Kesedihan menyaksikan untuk dilihat,
(Bintang masa lalu begitu terlihat olehku dalam kesedihan),
Berbeda, tapi jauh - jelas - tapi, oh betapa dinginnya!
(Terlihat, tapi jauh - cerah, tapi dingin)!
Puisi bahasa Inggris oleh Charlotte Brontë
Milikku gaya sendiri dan melodi khusus dapat ditelusuri dalam karya Charlotte Brontë. Penyair novelis Inggris sering ditemukan hari ini di buku teks bahasa Inggris, karena puisinya paling cocok untuk menguasai kosa kata asing. Cobalah untuk membaca puisi berikut dengan lantang dan cari tahu tentang kalimat-kalimatnya:
HIDUP, percayalah, bukanlah mimpi
(Percayalah bahwa hidup bukanlah permainan impian)
Begitu gelap seperti yang dikatakan orang bijak;
(Bukan dongeng hutan gelap).
Sering hujan pagi
(Seberapa sering hujan ringan di pagi hari)
Meramalkan hari yang menyenangkan.
(Dia menjanjikan kita hari keajaiban)!
Terkadang ada awan cahaya
(Biarkan langit terlihat suram) -
Tapi ini semua bersifat sementara;
(Awan akan bergegas);
Jika mandi akan membuat mawar mekar,
(Dan hujan mawar akan hidup kembali)
Mengapa meratapi kejatuhannya?
(sedikit layu).
Dengan cepat, riang,
(Gila, tidak dapat dibatalkan)
Jam-jam cerah hidup berlalu begitu saja
(Hari-hari kehidupan akan pergi);
Syukur, riang,
(Ceria, menyenangkan),
Nikmati mereka saat mereka terbang!
(Mereka akan meninggalkan kita).
Bagaimana meskipun kematian kadang-kadang masuk
(Jadi bagaimana jika kematian selalu)
Dan memanggil yang terbaik?
(Mengikuti kehidupan)?
Apa meskipun kesedihan tampaknya menang
(Bagaimanapun, masalah tampaknya mengerikan),
O'er harapan, goyangan berat?
(Ketika tidak ada harapan)
Namun harapan lagi pegas elastis,
(Harapan meskipun kesulitan)
Tak terkalahkan, meskipun dia jatuh;
(Kami ditahan setiap saat);
Masih mengambang sayap emasnya,
(Dia adalah sayap ketenangan)
Masih kuat menanggung kita dengan baik.
(Dan mata air kekuatan segar).
Manly, tanpa rasa takut
(Meskipun banyak dan sulit)
Hari percobaan beruang,
(Hambatan akan bertemu di sini),
Untuk mulia, menang,
(Tapi bagus dan indah)
Bisakah keberanian memadamkan keputusasaan!
(Tahun-tahun kehidupan menunggu kita)!
Puisi pendek
Sekarang Anda sudah memiliki gambaran tentang puisi Inggris yang sebenarnya, saatnya memutuskan dari mana harus mulai belajar puisi dalam bahasa inggris dengan anak kecil. Setuju, puisi di atas sulit bahkan untuk persepsi Anda - oleh karena itu, tidak diragukan lagi bahwa seorang anak pemula tidak dapat mengatasi informasi sebanyak itu. Dalam hal ini, pilihan terbaik adalah pengembangan puisi pendek secara bertahap yang menggunakan kata dan frasa paling sederhana. Seringkali dalam buku-buku yang melibatkan studi independen tentang bahasa asing, puisi-puisi itu diterbitkan secara khusus di mana kata-katanya mudah diucapkan dan, pada prinsipnya, ringan dan sering ditemui - sehingga akan lebih mudah bagi anak untuk memahami arti puisi itu.
Analisis ukuran kecil puisi dalam bahasa inggris yang ditawarkan di bawah ini. Apakah Anda dapat dengan cepat memahami arti puisi itu sendiri - atau apakah Anda memerlukan bantuan tambahan dalam hal ini?
Salju di tanah.
(Salju di tanah).
Salju di pohon.
(Salju di pohon).
Salju di rumah.
(Salju di rumah).
(Salju pada saya)!
Hanya beberapa kata yang disebutkan dalam puisi itu, tanpa usaha ekstra dan tanpa banyak kesulitan, dibentuk menjadi kalimat melodi dalam versi berima!
Dan ini versi lain dari puisi pendek dalam bahasa Inggris untuk dihafal:
Daunnya jatuh
(Daun jatuh)
(Berurutan).
(Musim panas telah berakhir)
Sekolah dimulai.
(Sekolah telah dimulai).
Versi puisi yang diusulkan itu ringan dan mengasyikkan. dia pilihan sempurna untuk belajar bahasa Inggris di kelas dasar!
Dengan prinsip yang sama, Anda dapat membuat atau menemukan lebih banyak puisi. Makna yang lengkap, dapat dipahami, hanya dapat terdiri dari empat baris puisi. Jika anak tidak mengalami kesulitan dengan syair, Anda dapat secara bertahap membaca puisi yang lebih panjang:
(pada hari musim panas)
ada hujan atau matahari,
(Itu terjadi hujan atau cerah).
(Tapi bagaimanapun juga),
(Itu menyenangkan).
untuk berdiri di tengah hujan
(Berdiri di tengah hujan)
Itu mengalir deras
(yang mengalir dari langit),
(Atau berbaring di bawah matahari)
Itu membuatku coklat.
(Berjemur).
Semakin banyak puisi yang dapat Anda dan anak Anda kuasai, semakin banyak kosakata dan kata-kata yang sebelumnya tidak dikenal akan tersimpan dalam memori. Karena itu, jangan berhenti di situ - pelajari yang baru secara berkala puisi dalam bahasa inggris- baik yang pendek kekanak-kanakan maupun yang lebih profesional dari penyair sungguhan.
Selamat dalam ayat
Mungkin, dalam hidup, pasti setiap orang cepat atau lambat menghadapi kebutuhan untuk memberi selamat kepada seseorang yang dicintai pada hari libur penting. Dan bagus jika ini adalah orang yang tinggal di negara Anda - dalam hal ini tidak sulit untuk menulis dan memberikan ucapan selamat yang indah.
Namun demikian, semakin banyak situasi ketika Anda perlu memberi selamat kepada seseorang "di luar negeri" pada tanggal penting. Jika salah satu kerabat dan teman Anda tinggal di negara berbahasa Inggris, bersiaplah untuk memberi selamat kepadanya bukan dalam bahasa Rusia, tetapi dalam bahasa Inggris "asli" Anda - dan Anda harus mempersiapkannya terlebih dahulu.
Setiap orang, baik itu kerabat, kolega, mitra, klien, akan senang menerima ucapan selamat dalam bahasa Inggris. Ini adalah cara orisinal untuk menekankan kecenderungan Anda dan memperkuat hubungan saling percaya. Dan mengingat bahwa bahasa Inggris adalah bahasa yang paling umum dan populer di dunia, sangat penting untuk mengetahui dan dapat menulis ucapan selamat dalam bahasa Inggris. Selain itu, bagaimana jika bukan selamat dalam bahasa Inggris - cara sempurna untuk menunjukkan pengetahuan dan kesuksesan Anda dalam belajar bahasa!
Anda dapat memutuskan sendiri apakah ucapan selamat ini dalam bentuk prosa atau dalam bentuk puitis. Namun, kami menjamin bahwa sapaan puitis akan membuat sensasi ganda - lagipula, Anda perlu menghabiskan waktu dan tenaga dua kali lebih banyak untuk ini. Kerabat atau teman Anda pasti akan menghargai sikap seperti itu.
Kami menyampaikan kepada Anda beberapa ucapan selamat umum dalam bahasa Inggris dalam bentuk puisi. Misalnya - ucapan selamat ulang tahun yang indah dan menyenangkan:
Gadis yang berulang tahun, hari ini adalah harimu!
(Gadis yang berulang tahun, hari ini adalah harimu)!
Saatnya makan kue, menyanyikan lagu, dan bermain!
(Saatnya makan kue, menyanyikan lagu dan bermain).
Ada begitu banyak cara untuk bersenang-senang di hari ulang tahun.
(Ada begitu banyak cara untuk bersenang-senang di hari ulang tahun Anda).
Inilah harapan Anda untuk melakukan semuanya!
(Saya harap Anda mencoba semuanya)!
Versi lain dari ucapan selamat puitis kreatif dalam bahasa Inggris diberikan di bawah ini:
Selamat ulang tahun yang luar biasa!
(Semoga ulang tahunmu luar biasa)
Memiliki kehidupan yang indah setiap hari
(Semoga setiap hari hidup tampak indah)
Semoga Anda memiliki rencana untuk sukses
(Dan semua hal diselimuti kesuksesan luar biasa),
Dan cobalah untuk menghindari kekacauan.
(Anda menghindari polemik dengan sia-sia).
Simpan masalah dengan reaksi "dingin",
(Anda melihat semua masalah dengan tenang)
Ambil dari cinta kepuasan panas.
(Dan nikmati gairah dari cinta).
Semoga semua mimpi benar-benar menjadi kenyataan!
(Semua mimpi menjadi kenyataan, biarkan mereka layak)!
Semua yang terbaik! Selamat ulang tahun kepadamu!
(Ulang tahun terbaik, Se lja Vi)!
Mengapa Anda perlu tahu puisi bahasa Inggris?
Jadi, kami telah melihat bersama Anda bahwa puisi bahasa Inggris ada dalam varian yang sangat beragam dan dapat memiliki tujuan yang paling beragam. Puisi sendiri merupakan bagian integral dalam budaya setiap negara dan dalam setiap bahasa. Dengan menggunakan bentuk puitis, Anda dapat mengekspresikan emosi dan perasaan secara kreatif, selain itu, puisi selalu penuh dengan variasi verbal. Dan sajak, yang merupakan ciri utama puisi apa pun, membantu menghafal kata-kata dan mengatur ekspresi dengan cara terbaik. Dalam bahasa Inggris, baik pemula maupun yang sudah lama menguasai bahasa menggunakan bentuk puitis untuk pengembangan. Semakin banyak ayat yang Anda pelajari, semakin banyak kata yang tersimpan dalam ingatan Anda - dan jika digabungkan dengan berbagai kata lain, kata tersebut dapat memperoleh arti dan makna baru.
Tidak masalah pada usia berapa Anda mulai belajar bahasa, tetapi disarankan untuk memulai kelas sejak kecil. Sejak usia dini, Anda akan dapat mengingat lebih banyak informasi, meskipun pada awalnya akan diberikan dengan susah payah. Oleh karena itu, jika anak Anda sudah mulai belajar bahasa Inggris, tawarkan kepadanya latihan yang menarik sebanyak mungkin. Lagu anak-anak kecil bisa menjadi dasar yang sangat baik untuk latihan yang efektif.
Terakhir, inilah alasan utama mengapa puisi dalam bahasa Inggris tidak hanya mungkin, tetapi juga perlu dipelajari:
- Semua puisi yang dipelajari disimpan dalam memori jangka panjang sampai tingkat tertentu, yang memberikan hasil positif dalam penambahan kosa kata;
- Setiap puisi tradisional berisi pola untuk membangun kalimat bahasa Inggris. Bahasanya unik karena memiliki urutan yang jelas di mana anggota kalimat digunakan. Dengan demikian, Anda belajar dalam syair tidak hanya kosa kata, tetapi juga menguasai tata bahasa;
- Dengan mempelajari puisi dalam bahasa asing, Anda membantu mengembangkan ingatan dan mempelajari pemikiran asosiatif. Puisi dalam bahasa Rusia tidak selalu mudah didapat, dan untuk kenyamanan kami menggunakan asosiasi, membandingkan kata dengan gambar tertentu "di kepala kami". Hal yang sama terjadi di pidato bahasa inggris- ini tentunya akan berdampak positif pada kemampuan intelektual Anda.
Terakhir, belajar bahasa Inggris dalam bentuk puisi selalu menarik dan menyenangkan! Banyak puisi yang isinya menyenangkan dan positif. Puisi semacam itu akan membantu meningkatkan dan meningkatkan mood emosional, mengisi setiap orang dengan optimisme, yang berarti mereka akan melakukan pekerjaan positif mereka sendiri dalam memajukan linguistik. Di sekolah, lebih tinggi lembaga pendidikan juga selalu mempraktekkan cara belajar bahasa melalui pembelajaran puisi, sehingga siswa dapat secara mandiri memilih puisi yang disukainya.
Tidak sulit untuk belajar puisi dalam bahasa Inggris. Cari puisi sederhana sekarang dan coba pelajari beberapa - bayangkan betapa bangganya Anda akan melafalkan ayat bahasa Inggris pertama untuk keluarga dan teman Anda! Kami berharap Anda sukses dalam usaha Anda. Dan kemudian - lagi: coba buat puisi Anda sendiri dalam bahasa Inggris.
Puisi berbahasa Inggris tidak dapat dibayangkan tanpa Robert Frost.
"Robert Lee Frost" Robert Lee Frost, 26 Maret 1874, San Francisco - 29 Januari 1963, Boston) - salah satu penyair terbesar dalam sejarah AS, pemenang Hadiah Pulitzer empat kali, ”kata Wikipedia.
Saya tidak akan membuat pembaca bosan dengan biografi penulis yang mendetail, jika mau, Anda dapat dengan mudah menemukannya sendiri di Wikipedia yang sama. Mari kita bicara tentang karya Robert Frost. PADA budaya dunia dengan tegas memasuki pekerjaannya yang disebut " Jalan yang Tidak Diambil". Puisi filosofis dan sekaligus sangat sederhana ini berbicara tentang masalah pilihan dan keputusan yang perlu diambil setiap orang. Di sekolah-sekolah dan universitas-universitas Amerika, ia sering dikutip pada upacara kelulusan, berharap para siswa dan siswa kemarin beruntung dalam memilih jalan hidup:
dua jalan bercabang di hutan kuning,
Dan maaf saya tidak bisa melakukan perjalanan keduanya
Dan jadilah seorang musafir, lama aku berdiri
Dan melihat ke bawah sejauh yang saya bisa
Ke tempat ia membungkuk di semak-semak.
Kemudian mengambil yang lain, sama adilnya,
Dan mungkin memiliki klaim yang lebih baik,
Karena berumput dan ingin dipakai;
Berpikir untuk itu lewat sana
Telah memakainya benar-benar hampir sama.
Dan keduanya pagi itu sama-sama berbaring
Di daun tidak ada langkah yang diinjak hitam.
Oh, saya menyimpan yang pertama untuk hari lain!
Namun mengetahui bagaimana jalan mengarah ke jalan,
Saya ragu apakah saya harus kembali.
Saya akan mengatakan ini sambil mendesah
Di suatu tempat usia dan usia karenanya:
Dua jalan bercabang di hutan, dan aku--
Saya mengambil yang jarang dilalui,
Dan hal itu telah membuat semuanya berbeda.
Ada banyak versi terjemahan sastra dari puisi ini. Sangat sering, penulis dan penerjemah pemula mencoba pekerjaan khusus ini. Saya ingin menyampaikan kepada Anda terjemahan Grigory Kruzhkov.
Jalan lain
Di hutan musim gugur, di persimpangan jalan,
Saya berdiri, berpikir, di belokan;
Ada dua cara, dan dunia ini luas,
Namun, saya tidak bisa berpisah
Dan sesuatu harus dilakukan.
Saya memilih jalan yang mengarah ke kanan
Dan, berbalik, menghilang ke semak belukar.
Tidak dipakai, atau sesuatu, dia
Dan lebih banyak lagi, menurut saya, ditumbuhi;
Namun, keduanya ditumbuhi.
Dan keduanya memberi isyarat, enak dipandang
Kekuningan kering dedaunan longgar.
Saya meninggalkan yang lain sebagai cadangan,
Meskipun saya menebak pada jam itu,
Bahwa tidak mungkin kesempatan itu akan kembali.
Masih saya akan ingat kapan-kapan
Jauh di hutan pagi ini:
Lagi pula, ada cara lain sebelum saya,
Tapi saya memutuskan untuk belok kanan -
Dan itu memecahkan segalanya.
Sangat menarik bahwa " Jalan yang Tidak Diambil” lebih dari sekali muncul di layar dalam film. Berikut kutipan dari film "Dead Poets Society" (" Masyarakat Penyair Mati”), di mana guru eksentrik baru John Keating, yang metode pengajaran sastranya sangat berbeda dengan tradisional, memberi tahu murid-muridnya tentang pentingnya kemampuan untuk membuat pilihan sendiri, untuk mencari sendiri, untuk berefleksi, bukan untuk menyesuaikan diri dengan kebijaksanaan konvensional hanya karena semua orang melakukannya.
Puisi lain yang ingin saya bicarakan hari ini disebut " Jika” dan ditulis oleh Rudyard Kipling.
Jika Anda dapat menjaga kepala Anda ketika semua tentang Anda
Kehilangan milik mereka dan menyalahkanmu
Jika Anda bisa mempercayai diri sendiri saat semua pria meragukan Anda,
Tapi beri kelonggaran untuk keraguan mereka juga;
Jika kamu bisa menunggu dan tidak lelah menunggu,
Atau dibohongi, jangan berurusan dengan kebohongan,
Atau dibenci tidak memberi jalan untuk membenci,
Namun jangan terlihat terlalu baik, atau berbicara terlalu bijak:
Jika Anda dapat bermimpi dan tidak menjadikan mimpi sebagai tuan Anda;
Jika Anda dapat berpikir dan tidak menjadikan pikiran sebagai tujuan Anda,
Jika Anda bisa bertemu dengan Triumph and Disaster
Dan perlakukan kedua penipu itu sama saja;
Jika Anda tahan mendengar kebenaran yang telah Anda ucapkan
Dipelintir oleh knaves untuk membuat jebakan bagi orang bodoh,
Atau perhatikan hal-hal yang Anda berikan hidup Anda, rusak,
Dan membungkuk dan membangunnya dengan alat usang:
Jika Anda dapat membuat satu tumpukan dari semua kemenangan Anda
Dan mengambil risiko pada satu putaran pitch-and-toss,
Dan kalah, dan mulai lagi dari awal
Dan jangan pernah mengucapkan sepatah kata pun tentang kehilangan Anda;
Jika Anda bisa memaksa hati dan saraf dan otot Anda
untuk melayani giliran Anda lama setelah mereka pergi,
Jadi tunggu ketika tidak ada apa-apa di dalam dirimu
Kecuali Kehendak yang mengatakan kepada mereka: "Tunggu!"
Jika Anda dapat berbicara dengan orang banyak dan menjaga kebajikan Anda,
Atau berjalan dengan Raja-atau kehilangan sentuhan umum,
Jika musuh atau teman yang penuh kasih tidak dapat menyakitimu,
Jika semua pria memperhitungkanmu, tapi tidak terlalu banyak;
Jika Anda dapat mengisi menit tak kenal ampun
Dengan jarak lari enam puluh detik,
Milikmu adalah Bumi dan segala isinya,
Dan-yang lebih-Anda akan menjadi seorang Pria, anakku!
Ada juga banyak terjemahan sastra dari puisi ini. Penulis yang berbeda juga menerjemahkan judul puisi dengan cara yang berbeda: "Jika", "Akan", "Perintah", "Kapan" ... Yang paling terkenal adalah terjemahan dari S. Ya. Marshak dan M. L. Lozinsky. Dan yang terpenting, saya menyukai terjemahan yang saya temukan di LiveJournal. - di sini Anda dapat berkenalan dengan penulisnya, tetapi untuk saat ini saya akan membagikan kepada Anda terjemahannya yang luar biasa.
Jika Anda tidak kehilangan kepala,
Meskipun semua orang gila, menyalahkanmu untuk itu,
Jika Anda benar-benar percaya diri,
Pada saat yang sama, mencintai kritik mereka;
Jika Anda tahu bagaimana menunggu tanpa lelah,
Atau, difitnah, jangan berbohong,
Atau, kebencian memaafkan dengan sabar,
Jangan mencoba menunjukkan keunggulan;
Jika Anda bermimpi, Anda tidak diperbudak oleh mimpi,
Jika Anda berpikir bukan demi pikiran itu sendiri,
Kohl, setelah bertemu dengan Triumph and Trouble,
Anda juga akan meragukan mereka;
Kohl bertahan, saat kata-katamu sendiri,
Setelah berubah, mereka akan memberi makan orang bodoh,
Atau bisnis kehidupan yang hancur lagi
Dengan lem kering, kencangkan berkeping-keping;
Jika Anda mampu mempertaruhkan segalanya,
Mempertaruhkan semua yang berhasil saya menangkan,
Dan, setelah kalah, kembali ke awal,
Tanpa memperjelas bahwa dia menyesalinya;
Jika Anda membuat jantung, saraf dan pembuluh darah
Melayani Anda, meskipun mereka tidak tahan lagi,
Meskipun semua yang ada di dalam dirimu sudah mati, hanya Kehendak yang memiliki kekuatan
Dia mengulangi: "Tunggu!" untuk membantu mereka;
Jika Anda ingat siapa diri Anda, berbicara kepada orang banyak,
Dengan raja Anda tidak kehilangan kesederhanaan,
Jika musuh atau teman tidak memiliki kuasa atas Anda,
Jika Anda menghargai semua orang, tanpa preferensi, Anda;
Jika Anda tahu pentingnya setiap detik,
Seperti sprinter yang sedang berlari
Kemudian Anda menerima seluruh Bumi sebagai hadiah,
Dan yang terpenting, Nak, kamu adalah seorang Pria!
Penulis lain yang tidak dapat saya sebutkan adalah Adrian Mitchell ( Adrian Mitchell 24 Oktober 1932 – 20 Desember 2008), penyair, penulis, dan dramawan Inggris. Ia sering disebut sebagai Mayakovsky Inggris, karena topik karya Mitchell sering menjadi masalah sosial masyarakat, serta peristiwa sejarah. Karya pengarang hampir selalu sangat ironis. Pada tahun 2003, Adrian Mitchell membaca ulang kalimatnya yang terkenal dari “ Untuk Perhatian”:
Suatu hari saya dilindas oleh kebenaran.
Sejak kecelakaan itu aku berjalan seperti ini
Jadi tempelkan kaki saya di plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Mendengar jam alarm menjerit kesakitan,
Tidak dapat menemukan diri saya jadi saya kembali tidur lagi
Jadi isi telingaku dengan perak
Tempelkan kaki saya di plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Setiap kali saya menutup mata, yang saya lihat hanyalah api.
Membuat buku telepon marmer dan saya mengukir semua nama
Jadi lapisi mataku dengan mentega
Isi telingaku dengan perak
Tempelkan kaki saya di plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Aku mencium sesuatu yang terbakar, berharap itu hanya otakku.
Mereka hanya menjatuhkan peppermint dan daisy-chains
Jadi isi hidungku dengan bawang putih
Lapisi mataku dengan mentega
Isi telingaku dengan perak
Tempelkan kaki saya di plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Di mana Anda pada saat kejahatan itu terjadi?
Di dekat Cenotaph sedang minum slime
Jadi rantai lidahku dengan wiski
Isi hidungku dengan bawang putih
Lapisi mataku dengan mentega
Isi telingaku dengan perak
Tempelkan kaki saya di plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Anda memasukkan pembom Anda, Anda mengeluarkan hati nurani Anda,
Anda mengambil manusia dan Anda memelintir semuanya
Jadi gosok kulit saya dengan wanita
Rantai lidahku dengan wiski
Isi hidungku dengan bawang putih
Lapisi mataku dengan mentega
Isi telingaku dengan perak
Tempelkan kaki saya di plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Saya mengundang Anda untuk mendengarkan puisi ini yang dibawakan oleh penulisnya sendiri:
Suatu hari kebenaran menjatuhkan saya
Dan saya telah berjalan dengan lumpuh sejak hari itu
Jadi isi kakiku dengan plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Saya mendengar jam alarm, dia menjerit kesakitan
Saya tidak memahami diri saya sendiri dan tertidur lagi
Jadi taruh mutiara di telingaku
Isi kaki saya dengan plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Saya memejamkan mata dan melihat satu api
Saya membuat direktori marmer dari semua nama
Jadi rekatkan kelopak mataku dengan madu
Taruh mutiara di telingaku
Isi kaki saya dengan plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Ada yang merokok, kuharap otakku
Kelopak bunga tersebar dari mereka
Jadi isi lubang hidungku dengan bawang
Rekatkan kelopak mataku dengan madu
Taruh mutiara di telingaku
Isi kaki saya dengan plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Di mana Anda pada saat kejahatan itu terjadi?
Dekat Cenotaph *
lumpur diremas?
Jadi palu rahang wiski saya
Isi lubang hidungku dengan bawang
Rekatkan kelopak mataku dengan madu
Taruh mutiara di telingaku
Isi kaki saya dengan plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
Kepada para pengebom! Jangan menyalahkan diri sendiri
Semua manusia diperas dengan hati-hati
Dan mengikis kulitku dengan seorang wanita
Menempa rahang wiski saya
Isi lubang hidungku dengan bawang
Rekatkan kelopak mataku dengan madu
Taruh mutiara di telingaku
Isi kaki saya dengan plester
Ceritakan kebohongan tentang Vietnam.
* Cenotaph- sebuah monumen untuk Inggris yang meninggal dalam Perang Dunia Pertama.
Terjemahan oleh Kirill Medvedev.
Bagian favorit saya oleh Adrian Mitchell adalah “ The Castaways atau Vote untuk Caliban” Ini adalah puisi filosofis yang ceria, lucu dan sekaligus halus tanpa sajak. Ini menceritakan tentang orang-orang yang berakhir di pulau terpencil. Masing-masing dengan cepat menemukan sesuatu yang mereka sukai. Saya berani menerjemahkan.
Samudera Pasifik-
Demi-globe biru.
Pulau-pulau seperti tanda baca.
Sebuah pesawat jelajah;
Penumpang membuka bungkus mentega.
Badai muncul
Melemparkan pesawat ke laut.
Lima di antaranya terlempar ke pantai pulau
Selamat.
Samudera Pasifik -
belahan biru
Di bawah, seperti tanda baca, pulau,
Pesawat berdengung.
Penumpang berdesir bungkus minyak.
Tiba-tiba badai datang
Dia melempar pesawat ke laut.
Lima penumpang
Terdampar di pantai berpasir
Diselamatkan.
Tom si reporter.
Susan ahli botani.
Jim sang juara lompat tinggi.
Tagihan tukang kayu.
Mary si janda eksentrik.
Reporter Vol.
Susan ahli botani.
Jim, juara lompat tinggi.
RUU tukang kayu.
Dan janda eksentrik Mary.
Tom si reporter mengendus aliran air yang bisa diminum.
Susan ahli botani mengidentifikasi pohon pisang.
Jim sang juara lompat tinggi melompat-lompat dan memberi mereka masing-masing banyak.
Bill tukang kayu mengetuk meja untuk makan malam pisang mereka.
Mary si janda eksentrik menguburkan kulit pisang, tetapi hanya setelah mereka memintanya dua kali.
Reporter Tom langsung tahu kemana harus mencari air minum.
Ahli botani Susan dengan mudah mengenali pohon pisang itu.
Pelompat juara, Jim, mengambil seikat pisang dari atas.
Carpenter Bill membuat meja untuk makan malam pisang mereka.
Mary, seorang janda eksentrik, menguburkan kulit pisang tersebut, namun baru setelah diminta melakukannya dua kali.
Mereka semua mengumpulkan tongkat dan menyalakan api.
Ada matahari terbenam yang luar biasa.
Keesokan paginya mereka mengadakan rapat komite.
Tom, Susan, Jim dan Bill
Memilih untuk membuat yang terbaik dari hal-hal.
Mary, janda eksentrik, abstain.
Mereka semua mencari kayu bakar, lalu mereka menyalakan api.
Matahari terbenam sangat luar biasa.
Keesokan paginya mereka mengadakan pertemuan.
Tom, Susan, Jim dan Bill
Kami memilih cara terbaik untuk mengatur segalanya.
Mary, seorang janda eksentrik, abstain.
Tom sang reporter membunuh beberapa lusin babi hutan.
Menyamak kulit mereka menjadi perkamen
Dan mencetak Island News dengan tinta cumi-cumi.
Susan sang ahli botani mengembangkan galur pisang baru
Yang rasanya coklat, bistik sapi, selai kacang,
Semir ayam dan boot.
Reporter Tom membunuh beberapa lusin babi hutan,
Membuat perkamen dari kulit mereka
Dan menulis di atasnya dengan tinta gurita berita tentang pulau itu.
Ahli botani Susan telah mengembangkan varietas pisang baru,
Dibumbui dengan cokelat, steak, selai kacang,
Semir ayam dan sepatu.
Jim sang juara lompat tinggi menyelenggarakan permainan terorganisir
Yang selalu dia menangkan dengan mudah.
Bill si tukang kayu membuat kincir air dari kayu
Dan mengubah energi air menjadi listrik
Menggunakan bijih besi dari perbukitan, dia membangun tiang lampu.
Mereka semua mencemaskan Mary, janda eksentrik itu,
Kurangnya kepercayaan dirinya dan dia-
Tapi tidak ada waktu untuk memanjakannya.
Juara lompat Jim menyelenggarakan kompetisi olahraga,
Dan selanjutnya mereka dengan mudah menang.
Carpenter Bill membuat kincir air dari kayu
Dan dia mulai mengubah energi air menjadi listrik
Dengan bantuan bijih besi, dia membuat lampu jalan.
Semua orang mengkhawatirkan Mary, janda eksentrik itu,
Untuk keraguan dirinya -
Tapi bagaimanapun, tidak ada waktu untuk mengasuhnya.
Gunung berapi meletus, tetapi mereka menggali parit
Dan mengalihkan lava ke laut
Di mana ia menemukan dermaga yang spektakuler
Mereka diserang oleh para perompak tetapi mengalahkan mereka
Dengan bazoka bambu yang ditembakkan
Bulu babi dikemas dengan nitro-gliserin buatan sendiri.
Ada letusan gunung berapi, tapi mereka menggali parit,
mengirim lahar ke laut
Di mana dia, membeku, menjadi marina yang indah.
Mereka diserang oleh bajak laut, tetapi mereka mengalahkan mereka.
Dengan bazooka bambu
Apa yang ditembak bulu babi dengan nitrogliserin buatan sendiri.
Mereka memberi kanibal dosis obat mereka sendiri
Dan selamat dari gempa berkat keahlian mereka dalam melompat.
Tom pernah menjadi reporter pengadilan
Jadi dia menjadi hakim dan menyelesaikan perselisihan
Susan sang Ahli Botani didirikan
Universitas yang juga berfungsi sebagai museum.
Jim sang juara lompat tinggi
Ditugaskan untuk penegakan hukum
Melompat pada mereka ketika mereka buruk.
Bill si tukang kayu membangun sendiri sebuah gereja,
Berkhotbah di sana setiap hari Minggu.
Mereka memperlakukan kanibal dengan obat baru mereka
Selamat dari gempa berkat kemampuan melompat.
Tom biasa melaporkan dari ruang sidang,
Karena itu, ia menjadi hakim dan menyelesaikan semua perselisihan.
Ahli botani Susan mendirikan universitas,
Yang juga berfungsi sebagai museum.
Juara lompat tinggi memimpin
Penegakan hukum -
Dengan cepat, dia menghentikan ketidaktaatan apa pun.
Carpenter Bill membangun sendiri sebuah gereja
Saya membaca khotbah di sana pada hari Minggu.
Tapi Maria si janda eksentrik...
Setiap malam dia berkeliaran di jalan utama pulau itu,
Melewati Bursa Efek, Gedung Parlemen,
Penjara dan gudang senjata.
Melewati Toko Suvenir Prospero,
Melewati Studio Film Robert Louis Stevenson, masa lalu Daniel Defoe Motel
Dia dengan gugup mengembara dan duduk di ujung dermaga lava,
bernapas berat,
Seolah-olah bingung,
Seolah-olah pada seorang kekasih
Dia membuka matanya lebar-lebar
Untuk matahari terbenam yang luar biasa biasa.
Hanya Mary, janda eksentrik...
Setiap malam dia berkeliaran di jalan-jalan utama pulau,
Melewati pertukaran mata uang, melewati Gedung Parlemen,
Melewati penjara, melewati gudang senjata
Melewati Robert Louis Stevenson Motion Picture Studios, melewati motel Daniel Dafoe.
Dia berkeliaran dengan gugup dan kemudian duduk di tepi dermaga lava.
Terengah-engah,
Seolah bingung
Seolah menatap kekasih
Mata lebar
Dia merenungkan matahari terbenam yang tak tertandingi.
Puisi ini meninggalkan pertanyaan, tetapi tidak memberikan jawaban. Dalam arti tertentu, ini tentang kita semua, tentang apa yang kita lakukan dan mengapa kita melakukannya. Fakta bahwa kita masing-masing hidup di dunianya sendiri, dan untuk semua keributan kita terkadang bahkan tidak menyadari bahwa dunia kita ini paling sering tidak berpotongan. Mungkin begitulah seharusnya, atau mungkin tidak seharusnya. Seseorang mengenali dirinya dalam Susan yang gila kerja, seseorang lebih dekat dengan reporter nakal Jim, dan seseorang selalu mencari dirinya sebagai Mary, tidak memahami nilai-nilai stereotip dan mengganggu orang-orang di sekitarnya dengan kemurungannya.
Tentu saja, cerita saya tentang penyair yang menulis dalam bahasa Inggris dapat dilanjutkan tanpa henti. Masih banyak nama beredar yang belum disebutkan namanya. Diantaranya adalah William Shakespeare, dan Edgar Allan Poe, dan Charlotte Bronte, dan William Wadsworth, dan Edward Lear ... Saya hanya bisa berharap dengan cerita saya, saya telah membangkitkan rasa ingin tahu pembaca, dan mungkin seseorang ingin melanjutkan studi puisi berbahasa Inggris itu sendiri.
Jika Anda menemukan kesalahan, harap sorot sepotong teks dan klik Ctrl+Enter.
Sejarah puisi Inggris berlangsung dari pertengahan abad ke-7 hingga saat ini. Selama waktu ini, penyair Inggris mendapat pengakuan di Eropa, dan puisi mereka menyebar ke seluruh dunia. Puisi paling awal di wilayah itu sekarang disebut Inggris, dengan derajat yang tinggi probabilitas ditransmisikan secara lisan, sehingga tidak bertahan hingga zaman kita, dan penanggalan puisi awal itu rumit dan seringkali kontradiktif. Manuskrip pertama yang bertahan berasal dari abad ke-10. Puisi pada masa itu ditulis dalam bahasa Latin, Brittonic (cikal bakal Welsh) dan Irlandia Kuno. Agaknya, itu sudah dibuat pada awal abad VI. Syair-syair Anglo-Saxon yang masih ada, pendahulu langsung dari bahasa Inggris modern, mungkin berasal dari abad ke-7.
Dengan berkembangnya perdagangan dan tumbuhnya pengaruh Kerajaan Inggris, bahasa Inggris mulai digunakan secara luas di luar Inggris. Pada abad ke-21, hanya sebagian kecil penutur asli bahasa Inggris yang tinggal di Inggris, dan di luar negeri terdapat sejumlah besar penutur asli yang mampu menulis puisi. Di bawah pengaruh bahasa Inggris, puisi nasional berkembang di sejumlah negara, termasuk Australia, Selandia Baru, Kanada, India. Sejak 1921, puisi Irlandia lebih sering dilihat sebagai jalur studi yang terpisah.
Abad VII-X
Pertama karya terkenal Puisi bahasa Inggris adalah himne tentang Penciptaan dunia. Beda mengaitkan kepengarangannya dengan Caedmon (dibuat: 658-680), yang, menurut legenda, adalah seorang gembala yang buta huruf dan penyair improvisasi. Biasanya, sejarah puisi Anglo-Saxon dimulai dari titik awal ini.
Puisi-puisi dari periode ini seringkali sulit ditentukan tanggalnya atau bahkan secara kronologis, misalnya epik besar Beowulf berasal dari tahun 608 M hingga 608 M. e. hingga tahun 1000, dan para peneliti tidak pernah mendekati kesepakatan tentang masalah ini.
Sebagian besar sarjana setuju bahwa tanggal yang paling mungkin untuk penciptaan Dream of the Rood adalah abad ke-8. Fragmennya dalam bentuk rune diukir di Salib Ruthwell (berasal dari abad ke-8 atau lebih awal). Agaknya, puisi yang didedikasikan untuk itu kejadian bersejarah, seperti Pertempuran Brunanburg (937) dan Pertempuran Maldon (991), ditulis tidak lama setelah peristiwa ini dan dapat diberi tanggal dengan cukup akurat. Namun, secara umum, puisi Anglo-Saxon diklasifikasikan menurut sumber yang bertahan daripada tanggal tertentu. Naskah paling penting dari akhir X - awal abad XI. - Naskah Cædmon, Buku Vercelli, Codex Exoniensis (Buku Exeter) dan naskah Beowulf (Nowell Codex). Beowulf adalah satu-satunya epik heroik yang bertahan secara keseluruhan. Karya individu (Waldere dan Finnsburg Fragment) ada dalam kutipan. Genre lain termasuk puisi spiritual, elegi, peribahasa, teka-teki.
periode Anglo-Norman dan akhir Abad Pertengahan
Dengan penaklukan Norman atas Inggris pada awal abad ke-12, Anglo-Saxon sebagai bahasa sastra dengan cepat tidak digunakan lagi. Bahasa Prancis menjadi bahasa resmi parlemen, masyarakat sekuler, dan pengadilan. dialek Perancis masyarakat kelas atas menjadi Anglo-Norman, dan Anglo-Saxon menjadi apa yang disebut Bahasa Inggris Pertengahan. Meskipun Anglo-Norman atau Latin lebih disukai di kalangan elit intelektual, sastra Inggris tidak mati sama sekali, tetapi terus berkembang. Pada pergantian abad ketiga belas, Layamon menulis "Brutus" yang terkenal dalam bahasa Inggris Pertengahan. Karya penting lainnya dari masa transisi termasuk roman dan lagu populer. Belakangan, bahasa Inggris mendapatkan kembali prestise, dan pada tahun 1362 menggantikan bahasa Prancis dan Latin di Parlemen dan di pengadilan.
Sejak abad ke-14, karya-karya utama sastra Inggris telah dibuat. Ini termasuk karya "penyair Gawain" (Penyair Mutiara) "Mutiara" (Mutiara), "Kesabaran" (Kesabaran), "Kemurnian" (Kebersihan) dan "Gawain dan Ksatria Hijau"; "Visions of Peter the Ploughman" (Piers Plowman) oleh Langland; Gower "Pengakuan Seorang Kekasih"; karya Chaucer, salah satu penyair Inggris paling terkenal di Abad Pertengahan. Puisi Skotlandia berkembang pada abad ke-15 (James I, Robert Henryson, William Dunbar, Gavin Douglas).
Renaisans di Inggris
Renaisans di Inggris dimulai lebih lambat daripada di negara-negara Eropa lainnya. Merupakan kebiasaan untuk membatasinya pada kerangka waktu dari 1509 hingga Restorasi (1660). Sejumlah faktor membuka jalan bagi pengenalan ide-ide baru jauh sebelum Renaisans: banyak penyair abad pertengahan menunjukkan minat pada Aristoteles dan karya-karya pendahulu Renaisans Eropa, khususnya, pada karya Dante. Pengenalan percetakan oleh William Caxton berkontribusi pada mempopulerkan penulis dan pemikir dengan cepat. Caxton menerbitkan karya Chaucer dan Gower, yang memperkuat gagasan untuk mewarisi tradisi puisi sehubungan dengan rekan-rekan Eropa. Ide dan metode baru juga dibawa dalam tulisan-tulisannya oleh para humanis Inggris seperti Thomas More dan Thomas Elyot. Pendirian Gereja Inggris pada tahun 1535 mempercepat perluasan pandangan dunia Katolik yang mendominasi kehidupan intelektual dan artistik. Pada saat yang sama, perjalanan laut yang panjang yang dimungkinkan oleh kekuatan angkatan laut Inggris memberi para pencipta informasi dan sumber inspirasi baru.
Awal abad ke-16, dengan beberapa pengecualian, tidak terlalu terlihat dalam keluaran puitisnya. Pada tahun 1513 Douglas menyelesaikan terjemahan Aeneid karya Virgil. Puisi John Skelton dapat dianggap sebagai transisi antara akhir Abad Pertengahan dan Renaisans. Penyair Inggris paling penting pada periode ini adalah Thomas Wyatt, yang merupakan salah satu orang pertama yang menulis soneta dalam bahasa Inggris.
Buku
Drabble M., Stringer J. - Panduan Sastra Inggris-2003
Ionkis G.E. - Puisi bahasa Inggris abad XX (1917-1945) - 1980
Dyakonova N.Ya. - Romantisme Inggris (Dari sejarah budaya dunia) - 1978
Jusserand J. - Sejarah orang Inggris dalam literaturnya (Sejarah bahasa orang-orang Eropa) - 2009
David Hume. Inggris di bawah House of Stuart
- jilid 1
- jilid 2
Mikhalskaya N.P. — Sejarah Sastra Inggris — 2007
Dyakonova N.Ya. - Dari sejarah sastra Inggris (Pax Britannica) - 2001
Kagarlitsky Yu.I. — Sastra dan teater Inggris pada abad ke-18 hingga ke-20. Penulis, plot, karakter-2006
Saat ini, anak-anak diajarkan bahasa asing sejak usia dini. Ahli bahasa mencatat efisiensi tinggi pembelajaran awal, memberikan pendekatan yang tepat untuk kelas. Pelajaran untuk anak-anak harus dilakukan dalam format permainan yang difasilitasi oleh materi pendidikan yang cerah, lagu-lagu lucu, kuis-kuis lucu. Salah satu metode "belajar" awal adalah puisi dalam bahasa Inggris untuk anak-anak, yang membantu menghafal kata dan frasa dengan cepat. Dia akan membicarakannya dalam materi hari ini. Mari berikan sajak bahasa Inggris sederhana untuk anak-anak, pelajari warna dalam bentuk puisi bersama anak prasekolah, dan pelajari dasar-dasar puisi sederhana bersama siswa sekolah dasar. Ayo mulai belajar!
Sebelum melakukan aktivitas apa pun, Anda perlu memahami manfaat apa yang dibawanya. Jika kita berbicara tentang dampak puisi dengan kata-kata bahasa Inggris untuk anak-anak, kita dapat menyoroti beberapa fungsi penting. Diantara mereka:
- Pembentukan minat dalam bahasa;
- Pengembangan memori;
- Pembelajaran kosa kata yang mudah dan menarik;
- Melatih pengucapan kata yang benar.
Selain itu, melalui membaca puisi, pengenalan awal dengan konstruksi gramatikal frasa terjadi. Jelas bahwa sajak tidak akan menggantikan studi tentang aturan tata bahasa, tetapi karena contoh yang baik, anak akan dapat secara mandiri mulai membangun frasa dan ekspresi yang serupa.
Dan tentunya puisi dalam bahasa Inggris mengenalkan anak pada puisi, menanamkan rasa ritme bahasa dan mengajari mereka mengarang sajak sendiri. Singkatnya, kegunaan metode ini dalam pengajaran bahasa asing tanpa keraguan. Tetapi bagaimana cara menanamkan keinginan akan pengetahuan pada seorang anak?
Agar pembelajaran tetap menarik, tunjukkan pada anak Anda bahwa bahasa Inggris itu sangat menyenangkan. Berperan sandiwara, membaca puisi dalam peran, menjelaskan kata-kata dengan gerak tubuh, menari dan bernyanyi, tetapi jangan pernah memaksa mereka untuk berlatih. Orang tua harus menarik minat anak dalam bahasa Inggris, dan tidak memaksa anak untuk menghafal kata-kata yang tidak dapat dipahami oleh anak.
Jangan lupakan contoh positif Anda sendiri, karena anak meniru orang tuanya dalam banyak hal. Tunjukkan minat yang tulus, gunakan kata-kata bahasa Inggris lebih sering dalam percakapan, tonton film dengan pengisi suara asli, dan anak akan tertarik pada kelas bahasa asing.
Mempertimbangkan tips di atas, kami akan mengubah teori menjadi praktik: kami akan berkenalan dengan karya penyair Inggris dan mulai belajar sajak dalam bahasa Inggris dengan anak-anak.
sajak bahasa Inggris untuk anak-anak berusia 4-5 tahun
Bagian ini berisi sajak pendek berbagai topik: puisi tentang musim semi dan warna; sapaan, deskripsi keluarga, humoresque, dll. Syair lucu ini mudah dipelajari, sehingga anak mana pun akan cepat mengingatnya.
Semua puisi bahasa Inggris disajikan dengan terjemahan, dan untuk membantu ibu-ibu yang tidak tahu bahasanya, karya-karya tersebut dilengkapi dengan transkripsi pengucapan dalam huruf Rusia. Perhatikan bahwa puisi dalam bahasa Inggris untuk anak-anak lebih diingat ketika anak memahami apa yang dikatakan dan dapat menceritakan kembali isinya dalam bahasanya sendiri. Oleh karena itu, dalam banyak karya terjemahannya tidak literal, tetapi disesuaikan dengan struktur bahasa Rusia.
Tangkap aku! (Tangkap aku)
*Untuk variasi, Anda dapat menambahkan nama hewan lain atau nama pahlawan dan karakter
Sapi (Sapi)
Babi
Musim & Warna (Musim dan Warna)
Topik bahasa Inggris lainnya: Musim dalam bahasa Inggris: Arti Kata, Lagu dan Puisi untuk Diingat
Natal (Natal)
Keluarga (Keluarga)
| Ini ayah | /Z dari dedy/ | Ini ayah |
| Ini mumi | /Z dari mami/ | Dan inilah ibu. |
| Ini adik | /Z dari sEaster/ | Ini adik |
| Ini saudara | /Z dari kakak/ | Ini adalah saudara saya. |
| Ini aku, aku, aku | /Z dari mi, mi, mi/ | Dan ini aku, aku, aku |
| Dan seluruh keluargaku. | /Akhir Mei Tembok Keluarga/ | Itu seluruh keluargaku! |
Selamat malam selamat Malam)
| selamat malam ibu | /Selamat Malam Ibu/ | Selamat malam ibu |
| selamat malam ayah | /Selamat Malam Fazer/ | Dan selamat malam ayah |
| Cium putra kecilmu. | /Kunci matahari kecilmu/ | Cium bayi laki-laki Anda. |
| selamat malam kakak | /selamat malam kakak/ | selamat malam kakak |
| selamat malam saudara | /Selamat Malam Saudara/ | Dan Selamat malam, saudara laki-laki, |
| Selamat malam semuanya. | /Senang menemukan IvriOne/ | Selamat malam semuanya. |
Puisi dalam bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah
Penyair dan penulis Inggris dalam bentuk puisi menyajikan topik paling populer untuk mengajar anak-anak prasekolah. Biasanya, ini adalah angka, warna, nama hewan, puisi tentang musim dan alam dalam bahasa Inggris.
angka
| satu dua, | /satu tu/ | Satu dua |
| Aku mencintaimu! | /Aku mencintaimu/ | Aku mencintaimu! |
| tiga empat, | /Gratis Empat/ | Tiga empat |
| Sentuh lantai! | /Sentuh bunga/ | Tangan ke lantai, hidup! |
| lima enam, | /Lima Enam/ | Lima enam |
| Campur dan campur! | / campur dan campur / | Kami mencampur semua yang kami miliki! |
| Tujuh delapan | /Tujuh makan/ | Tujuh delapan |
| Sangat bagus! | /itu dari hebat/ | Sangat bagus! |
| Sembilan sepuluh | / Nain sepuluh / | Sembilan sepuluh |
| Main lagi! | /Mainkan Umur/ | Ayo bermain bersama lagi! |
Musim dan cuaca (Musim dan cuaca)
Hujan hujan)
Kucing saya (Kucing saya)
Anjingku (Anjingku)
Apa…? (Apa itu…?)
| Apa itu biru? | /Wat dari biru/ | Apa itu biru? |
| Langit berwarna biru! | /Langit dari biru/ | Langit berwarna biru! |
| Apa itu hijau? | / Wat dari hijau / | Apa itu hijau? |
| Rumputnya hijau! | /Gras dari hijau/ | Rumputnya hijau! |
| Apa itu kuning? | / Wat dari Kuning / | Apa itu kuning? |
| Matahari bulat berwarna kuning! | /Ze Matahari Bulat dari Kuning/ | Matahari bulat kuning! |
| Apa itu jeruk? | / Wat dari jeruk / | Apa itu jeruk? |
| Labu itu berwarna oranye! | /Ze pamkin dari jeruk/ | Labu oranye! |
| Apa itu cokelat? | /Wat dari cokelat/ | Apa itu cokelat? |
| Coklat adalah Bumi dan tanah! | / Coklat dari Irz dan tanah / | Tanah coklat! |
| Apa itu merah? | / Wat dari merah / | Apa itu merah? |
| Kupu-kupu itu berwarna merah! | /Ze kupu-kupu dari merah/ | Kupu-kupu itu berwarna merah! |
| Apa itu merah muda? | / Apa dari merah muda / | Apa merah jambu? |
| Bunganya berwarna merah muda! | /Bunga dari merah muda/ | Bunganya berwarna merah muda! |
| Apa itu ungu? | / Wat dari Abu / | Apa itu ungu? |
| Terong berwarna ungu! | /Terong dari abu/ | Terong ungu! |
| Apa itu putih? | / Wat dari putih / | Apa itu putih? |
| Salju yang jatuh berwarna putih! | /Ze salju zet jatuh dari putih/ | Salju yang turun berwarna putih! |
| Apa itu hitam? | /Wat dari hitam/ | Apa itu hitam? |
| Hitam adalah langit di malam hari! | /Hitam dari Langit di Malam Hari/ | Langit hitam di malam hari! |
Topik bahasa Inggris lainnya: Sajikan sederhana untuk anak-anak: penjelasan sederhana dan latihan yang menarik
Kami meningkatkan bahasa Inggris di sekolah dengan bantuan puisi
Dan terakhir, pertimbangkan puisi dalam bahasa Inggris untuk anak usia sekolah. Pada masa perkembangan anak ini, penting untuk memilih pekerjaan yang dekat dengan kurikulum.
Misalnya, siswa kelas satu mempelajari alfabet, warna, angka, nama binatang. Juga untuk sekolah dasar puisi yang cocok tentang musim semi atau musim dingin dalam bahasa Inggris. Dan pada usia 9-11 tahun, para pria sudah aktif mempelajari tata bahasa, jadi bekerja tentang konjugasi menjadi, sekarang sederhana, kalimat tanya, kata kerja tak beraturan dll.
Siapa nama Anda + Nomor (Siapa nama Anda + nomor)
| Dua dan Empat dan Enam dan Delapan, | Dua dan empat, enam dan delapan |
| Siapa namamu? | Siapa namamu? |
| Nama saya Kate. | Nama saya Katya. |
| Satu, Tiga, Lima, Tujuh, Sembilan dan Sepuluh | Satu, tiga, lima, tujuh, sembilan, dan sepuluh |
| Siapa namamu? | Siapa namamu? |
| Namaku Ben. | Namaku Ben. |
Kata ganti (Pronoun)
Memiliki + Hadir Sederhana
| Anya punya pensil, | Anya punya pensil |
| Dima punya pena, | Dan Dima punya pulpen. |
| Dia menggambar dengan pensil | Dia menggambar dengan pensil |
| Dia menulis dengan pena. | Dan dia menulis dengan pena. |
Present Simple Questions (Pertanyaan Hadir Sederhana)
Hari dalam seminggu (Hari dalam seminggu)
*Di Inggris, Kanada, dan AS, minggu baru dimulai pada hari Minggu.
| T-shirt saya berwarna biru dan topi saya berwarna pink. | T-shirt saya berwarna biru dan topi saya berwarna pink. |
| Katakan apa yang Anda pikirkan? | Katakan apa yang Anda pikirkan? |
| Celana saya berwarna kuning, kaus kaki saya berwarna hijau. | Celana saya berwarna kuning dan kaus kaki saya berwarna hijau. |
| Katakan apa yang Anda pikirkan? | Katakan apa yang Anda pikirkan? |
| Jaketku ungu, sepatuku putih. | Jaket saya berwarna ungu, sepatu bot saya berwarna putih. |
| Katakan apa yang Anda pikirkan? | Katakan apa yang Anda pikirkan? |
| Sarung tangan saya berwarna coklat | Sarung tangan saya berwarna coklat |
| Selendang saya berwarna hitam. | Selendang saya berwarna hitam. |
| Katakan apa yang Anda pikirkan? | Katakan apa yang Anda pikirkan? |
| Apakah Anda pikir mereka baik atau buruk? | Menurutmu dia baik atau buruk? |
| Apakah Anda suka pakaian yang saya kenakan? | Apakah Anda suka pakaian yang saya kenakan? |
| Atau apakah Anda pikir saya hanya terlihat gila! | Atau apakah Anda pikir saya hanya terlihat seperti orang bodoh. |
Musim Semi (Musim Semi)
| Birdie membangun sarang Anda; | Burung sedang bersarang. |
| Menenun bersama jerami dan bulu, | Jerami dengan bulu semuanya |
| Melakukan yang terbaik. | Rajin menenun. |
| Musim semi akan datang, musim semi akan datang, | Musim semi akan datang, musim semi akan datang |
| Bunga juga akan datang; | Dan bunga-bunga bermekaran |
| Pansy, lili, daffodil | Pansy, lili, daffodil |
| Sekarang akan datang. | Hampir semua orang ada di sini. |
| Musim semi akan datang, musim semi akan datang, | Musim semi akan datang, musim semi akan datang |
| Di sekelilingnya adil; | Dan keindahan di sekelilingnya |
| Shimmer, bergetar di sungai, | Sungai deras berkilau; |
| Sukacita ada di mana-mana. | Di mana-mana hidup itu indah, kawan! |
Beginilah cara mereka mengajar bahasa Inggris dalam syair untuk anak-anak. Sekarang Anda sendiri telah melihat bahwa syair lucu mudah dirasakan oleh telinga dan dengan cepat meresap ke dalam ingatan. Semoga berhasil dalam belajar bahasa Inggris dan sampai jumpa lagi!
Tampilan: 1 250
Program ini dapat digunakan dalam mengajar mata kuliah sastra khusus elektif di kelas humaniora sekunder sekolah Menengah. Kursus pilihan "Puisi Bahasa Inggris" ini memiliki fokus pendidikan dan pengasuhan dan, seiring dengan perluasan cakrawala dan keterampilan bahasa, berkontribusi pada perkembangan spiritual dan estetika siswa.
Tujuan utama dari program ini adalah untuk memperkenalkan siswa pada puisi Inggris.
Mata kuliah pilihan memperkenalkan siswa pada tahapan utama dalam perkembangan puisi bahasa Inggris dari Abad Pertengahan hingga akhir abad ke-20 dan berkontribusi pada pengembangan keterampilan berbicara lisan siswa.
Sastra Inggris memiliki potensi pendidikan, pendidikan dan perkembangan yang besar dan, sesuai dengan itu, berfungsi untuk membentuk kualitas kepribadian, orientasinya, yang akan memastikan penggunaan kemungkinan kreatif setiap siswa.
Meningkatkan tingkat budaya siswa yang lebih tua melalui bahasa Inggris menjadi semakin penting.
Kursus pilihan "Puisi Bahasa Inggris" dilaksanakan melalui sistem peningkatan pelatihan bahasa, yang difokuskan pada pengembangan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa asing, yang memungkinkan mereka untuk berpartisipasi dalam berbagai situasi komunikasi antar budaya.
Kursus ini meletakkan dasar untuk pengembangan kemampuan pendidikan dan kognitif siswa yang diperlukan untuk studi lebih lanjut tentang bahasa Inggris dan untuk pendidikan mandiri.
Tujuan utamanya adalah sebagai berikut:
Pemenuhan kebutuhan siswa dalam pendidikan bahasa, budaya (di bidang sastra);
Memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa tentang membaca dan menerjemahkan teks otentik.
Tugas:
Kembangkan keterampilan terjemahan ke dalam bahasa Rusia dan Inggris;
Memperkaya kosa kata siswa;
Sadari minat pada subjek, perdalam pengetahuan linguistik di semua jenis aktivitas bicara;
Memperluas gagasan tentang potret sosial budaya negara bahasa yang dipelajari;
Persiapkan siswa untuk menguasai subjek pada tingkat tinggi dalam program yang mendalam;
Membentuk kesiapan siswa untuk pengembangan diri berbudaya.
Program ini dirancang untuk siswa kelas 11, dirancang selama 17 jam per tahun akademik, setiap 2 minggu sekali. Program berisi pengetahuan baru yang bersifat kognitif menarik bagi siswa.
Kursus elektif ini dibangun atas dasar prinsip-prinsip berikut:
Pengembangan multikultural siswa, yang melibatkan dialog budaya dan perilaku verbal bilingual siswa;
Ketergantungan pada pengetahuan dan keterampilan interdisipliner siswa;
Peralatan berorientasi kompetensi.
Proses pembelajaran untuk kursus ini melibatkan penggunaan berbagai metode dan bentuk pengorganisasian aktivitas bicara siswa:
Penerapan berbagai strategi membaca tergantung pada kebutuhan komunikatif;
Metode bekerja dengan berbagai sumber (melihat, memilih, menganalisis, mengadaptasi untuk digunakan lebih lanjut);
Teknik mempersiapkan dan melakukan diskusi, permainan peran, wawancara;
Melaksanakan pekerjaan mandiri.
Program tersebut mengatur penetapan derajat pencapaian hasil akhir melalui sistem kontrol berupa jawaban lisan, tes, karya tulis - esai, wawancara dan berupa keikutsertaan dalam pembelaan karya desain.
Kriteria penilaian karya lisan dan tulisan:
Kepatuhan dengan topik yang diberikan;
kebenaran linguistik;
Ekspresi pendapat yang beralasan.
Persyaratan untuk tingkat penguasaan kursus.
Di akhir kursus, siswa harus:
mendemonstrasikan tingkat pembentukan kompetensi bahasa, wicara, sosiokultural, subjek dan informasi, yang terdiri dari keterampilan dan kemampuan untuk mencari informasi baru;
dapat menerjemahkan kutipan dari karya fiksi;
bisa menulis karya kreatif(esai, proyek, artikel);
dapat berpartisipasi dalam diskusi;
dapat membuat presentasi lisan dalam bahasa Inggris menggunakan alat multimedia.
Berikut ini harus dipertimbangkan sebagai kriteria penentu untuk tingkat pembentukan keterampilan komunikatif:
Untuk membaca - kemampuan siswa menemukan informasi yang diperlukan dalam bahasa Inggris, memahami dan mengidentifikasi fakta utama, memisahkan fakta utama dari fakta sekunder, menyelesaikan sejumlah tugas;
Untuk mendengarkan - pemahaman mendengarkan pesan kecil, dibangun di atas studi materi dalam rekaman suara; kemampuan mengajukan dua atau tiga pertanyaan, melakukan serangkaian tugas;
Untuk menulis - kemampuan siswa untuk dengan benar, sesuai dengan tugas komunikatif, mengisi tabel, diagram dan menulis rencana;
Untuk interaksi lisan-ucapan - kemampuan siswa untuk membangun pernyataan yang koheren pada topik, memiliki berbagai bentuk ucapan, kepatuhan dengan tugas komunikatif.
Metode dan teknik yang digunakan dalam mata kuliah pilihan "Puisi Bahasa Inggris".
Penggunaan teknologi modern dalam proses pembelajaran agar melibatkan siswa dalam pengajaran interaktif bahasa Inggris (penggunaan teknologi informasi).
Organisasi kegiatan pendidikan dalam berbagai mode
Individu;
ruang uap;
Kelompok.
3) Penggunaan pembelajaran multi level dalam organisasi membaca, berbicara, mendengarkan dan menulis.
4) Melakukan ceramah, seminar; persiapan, presentasi dan perlindungan proyek menggunakan komputer.
| Tema | Jumlah jam |
|
| W. Shakespeare | ||
| Richard Michael Fox | ||
5. Rencana pendidikan dan tematik
| Tema | Bentuk organisasi kegiatan guru dan siswa | bentuk kontrol |
|
| Fajar sastra Inggris. Puisi Beowulf. | Kuliah dengan unsur percakapan. Mengomentari konsep kosa kata baru. | Percakapan, diskusi |
|
| Balada rakyat tentang Robin Hood | Presentasi dan pengembangan istilah. Membaca, menganalisis, menerjemahkan. | Survei lisan pada unit leksikal. Diskusi dengan topik "Robin Hood - pahlawan nasional Inggris." |
|
| Renaisans di Inggris. William Shakespeare. Soneta W. Shakespeare | Kuliah dengan unsur percakapan. Membaca dan menganalisis soneta, terjemahannya. | Topik diskusi tentang pertanyaan. Diskusi dengan tema "Soneta favorit saya dari Shakespeare". |
|
| John Milton - penyair revolusi borjuis Inggris abad ke-17 | Presentasi dan pengembangan kosa kata baru. Membaca dan menganalisis. | Survei lisan pada unit leksikal. |
|
| Oliver Goldsmith adalah perwakilan dari tren sentimental dalam sastra Inggris abad ke-18. Puisi "Desa Terbengkalai" | Kuliah dengan unsur diskusi. Membaca dan menerjemahkan puisi. | Analisis. Terjemahan. |
|
| Robert Burns adalah penyair paling demokratis abad ke-18. | Pendahuluan, pengembangan unit leksikal. Membaca dan menerjemahkan puisi. | Presentasi lisan proyek dengan topik "Pencerahan di Inggris". |
|
| William Wordsworth. "Penyair dari Lake District" | Pengenalan dan pengembangan unit leksikal. Kuliah dengan unsur percakapan. | Esai menulis "Penyair dari Lake District". |
|
| George Gordon Byron - pejuang kebebasan dan kemerdekaan rakyat. | Kuliah dengan unsur diskusi. Membaca dan menerjemahkan puisi. | monolog. Menjawab pertanyaan (permainan peran, konferensi pers) |
|
| Percy Bysshe Shelley - perwakilan romantisme revolusioner Inggris | Presentasi dan pengembangan kosa kata baru. Ceramah mini dengan unsur percakapan. Membaca, menganalisis, dan menerjemahkan puisi | Survei lisan pada unit leksikal. Analisis terjemahan. |
|
| John Keats - Penyair Romantis Inggris | Pengenalan dan pengembangan unit leksikal. Kuliah dengan unsur percakapan. Tata Bahasa Praktis. Persiapan bermain peran. | monolog. Jawaban atas pertanyaan. Tes tata bahasa. Permainan peran. |
|
| Thomas Moore "Melodi Irlandia" | Kuliah mini. Membaca, menganalisis, menerjemahkan. | Jawaban atas pertanyaan. |
|
| Elizabeth Barreta Browning "Teriakan Anak-Anak" | Kuliah mini. Membaca, analisis terjemahan. | tes sastra. |
|
| Williams Jones - perwakilan dari puisi Chartist revolusioner | Pengenalan dan pengembangan unit leksikal. Kuliah dengan unsur diskusi. | Percakapan. Diskusi. |
|
| Robert Bridges "Salju London" | Kuliah mini. Membaca dan menerjemahkan. | Diskusi tentang pertanyaan. |
|
| Jonathan Denwood - Penyair kelas pekerja Inggris di awal abad ke-20 | Ceramah mini dengan unsur percakapan. | Analisis terjemahan. |
|
| Richard Michael Fox | Presentasi kosa kata baru. Membaca dan menganalisis. | Jawaban atas pertanyaan. |
|
| Edward Lear adalah penulis puisi pendek terbaik | Kuliah dengan unsur percakapan. Membaca dan menerjemahkan puisi. Persiapan proyek. | Analisis terjemahan. Persiapan proyek dengan tema "Penyair Inggris abad ke-20". |
Implementasi kontrol.
Parameter kontrolnya adalah pembentukan keterampilan siswa dalam menggunakan referensi dan literatur sains populer, serta komputer saat tampil berbagai macam tugas, proyek. Kontrol saat ini menyediakan pengujian kemampuan untuk menggunakan referensi dan literatur sains populer, komputer dalam mencari informasi yang diberikan dan dilakukan pada topik kursus berikut:
- "Robin Hood adalah pahlawan nasional Inggris";
- "Soneta Shakespeare favorit saya";
- Pencerahan di Britania Raya;
- "Penyair dari Lake District";
- Penyair Inggris abad ke-20.
Kontrol terakhir mencakup pertahanan proyek dengan topik “Penyair Inggris abad ke-20. Kontribusi mereka untuk sastra dunia.
Bentuk kontrol:
tanggapan lisan pada topik;
tugas tertulis;
Kuis;
Analisis terjemahan;
Buka diskusi dan percakapan.
- Literatur:
- Volosova T.D. "Literatur Inggris". M., Pencerahan, 1974
- Gekker M.Yu. "Literatur Inggris". M., Pencerahan, 1975
- Pagis N.A. "Dunia Sastra Inggris yang Menakjubkan". M., Flinta, Nauka, 2003
- Anikst A. dan Kornilova E. "Puisi Bahasa Inggris Terpilih dari Penyair Klasik dan Modern". M., Pendidikan, 1952