Եկեք միասին սովորենք։ Մենք միասին ենք ուսումնասիրում, թե ինչ է լինելու քիմիայի քննությանը

Տարբերակ թիվ 1357842

ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ Քիմիայում - 2016. Հիմնական ալիք (Մաս Գ).

Կարճ պատասխանով առաջադրանքները կատարելիս պատասխանի դաշտում մուտքագրեք այն թիվը, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին, կամ թիվը, բառը, տառերի (բառերի) հաջորդականությունը կամ թվերը: Պատասխանը պետք է գրվի առանց բացատների կամ լրացուցիչ նիշերի: Կոտորակային մասն անջատեք ամբողջ տասնորդական կետից: Չափման միավորները չեն պահանջվում: 1-29 առաջադրանքների պատասխանը թվերի հաջորդականություն է կամ թիվ: 7-10, 16-18, 22-25 առաջադրանքների ամբողջական ճիշտ պատասխանի համար տրվում է 2 միավոր; մեկ սխալի դեպքում՝ 1 միավոր; սխալ պատասխանի համար (մեկից ավելի սխալ) կամ դրա բացակայության համար՝ 0 միավոր։

Եթե ​​տարբերակը սահմանել է ուսուցիչը, կարող եք համակարգ մուտքագրել կամ վերբեռնել առաջադրանքների պատասխանները՝ մանրամասն պատասխանով: Ուսուցիչը կտեսնի կարճ պատասխանների առաջադրանքների արդյունքները և կկարողանա գնահատել երկար պատասխանների առաջադրանքների վերբեռնված պատասխանները: Ուսուցչի կողմից տրված միավորները կցուցադրվեն ձեր վիճակագրության մեջ:

Տարբերակ MS Word-ում տպելու և պատճենելու համար

Օգտագործելով էլեկտրոնային հաշվեկշռի մեթոդը, գրեք ռեակցիայի հավասարումը.

Որոշեք օքսիդացնող և վերականգնող նյութը:

Պղնձի (II) օքսիդը տաքացվում էր ջրածնի մթնոլորտում։ Ստացվածը ամուրլուծված խտացված ծծմբաթթվի մեջ։ Ստացված աղը փոխազդեց կալիումի յոդիդի հետ, իսկ արձակված գազը խառնեցին քլորի հետ և անցկացրին կալիումի հիդրօքսիդի լուծույթով։

Մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների լուծումները ինքնաբերաբար չեն ստուգվում:
Հաջորդ էջում ձեզանից կպահանջվի ինքներդ ստուգել դրանք:

Գրե՛ք ռեակցիայի հավասարումները, որոնցով կարելի է իրականացնել հետևյալ փոխակերպումները.

Ռեակցիոն հավասարումներ գրելիս օգտագործե՛ք օրգանական նյութերի կառուցվածքային բանաձևերը։

Մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների լուծումները ինքնաբերաբար չեն ստուգվում:
Հաջորդ էջում ձեզանից կպահանջվի ինքներդ ստուգել դրանք:

Ցինկի նիտրատը տաքացվեց։ Դրա մի մասը քայքայվել է, և 5,6 լիտր գազերի խառնուրդ է արտանետվել։ 64,8 գ կշռող պինդ մնացորդը լուծվել է խիստ քանակությամբ 28% նատրիումի հիդրօքսիդի լուծույթում (այսինքն՝ բավարար է լուծվելու համար և առանց ավելցուկի)։ Որոշել զանգվածային բաժիննատրիումի նիտրատ.

Մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների լուծումները ինքնաբերաբար չեն ստուգվում:
Հաջորդ էջում ձեզանից կպահանջվի ինքներդ ստուգել դրանք:

Սակայն հաճախ այն ընտրում են այն ուսանողները, ովքեր ցանկանում են ընդունվել համապատասխան ուղղության բուհեր։ Այս թեստը անհրաժեշտ է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են հետագայում ուսումնասիրել քիմիա, քիմիական ճարտարագիտություն և բժշկություն կամ մասնագիտանալ կենսատեխնոլոգիայի մեջ: Անհարմար է, որ քննության օրը համընկնում է պատմության և գրականության քննության հետ։

Այնուամենայնիվ, այս առարկաները հազվադեպ են միասին վերցվում. դրանք չափազանց տարբեր են ուշադրության կենտրոնում, որպեսզի համալսարանները պահանջեն ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ արդյունքներընման հավաքածուի մեջ. Այս քննությունը բավականին բարդ է. այն ձախողողների տոկոսը տատանվում է 6-ից 11%-ի սահմաններում, իսկ թեստի միջին միավորը մոտ 57 է: Այս ամենը չի նպաստում այս առարկայի հանրաճանաչությանը. քիմիան միայն յոթերորդն է հանրաճանաչության վարկանիշում: անցած տարիների շրջանավարտների շրջանում։

Քիմիայի քննությունը կարևոր է ապագա բժիշկների, քիմիկոսների և կենսատեխնոլոգների համար

USE-2016-ի ցուցադրական տարբերակը

Օգտագործեք ամսաթվերը քիմիայում

վաղ շրջան

• 2 ապրիլի, 2016 (շաբաթ) - Հիմնական քննություն
• 21 ապրիլի, 2016 (հինգշաբթի) - Պահեստային

հիմնական փուլ

• 20 հունիսի, 2016 (երկ.) - Հիմնական քննություն
• Հունիսի 22, 2016 (Չորք) - Պահեստային

Փոփոխություններ USE-2016-ում

Ի տարբերություն նախորդ տարվա՝ այս առարկայից քննությունում ի հայտ եկան որոշ ընդհանուր նորամուծություններ։ Մասնավորապես, կրճատվել է թեստերի թիվը, որոնք պետք է լուծվեն բազային մակարդակով (28-ից 26), իսկ քիմիայից առաջնային միավորների առավելագույն թիվը այժմ 64 է։ Ինչ վերաբերում է 2016թ. որոշ առաջադրանքներ ենթարկվել են պատասխանի ձևաչափի փոփոխության, որը պետք է տա ​​աշակերտը.

• Թիվ 6 առաջադրանքում դուք պետք է ցույց տաք, թե գիտե՞ք արդյոք անօրգանական միացությունների դասակարգումը և թեստում առաջարկված 6 տարբերակներից ընտրեք 3 պատասխան.
• 11 և 18 համարների թեստերը նախատեսված են պարզելու, թե արդյոք ուսանողը գիտի օրգանական և անօրգանական միացությունների միջև գենետիկական կապերը: Ճիշտ պատասխանը ներառում է նշված 5 ձևակերպումներից 2 տարբերակ ընտրելը.
• Թիվ 24, 25 և 26 թեստերը պահանջում են պատասխան թվի տեսքով, որը պետք է ինքնուրույն որոշվի, մինչդեռ մեկ տարի առաջ դպրոցականները հնարավորություն ունեին առաջարկվող տարբերակներից պատասխան ընտրել;
• 34 և 35 համարներում ուսանողները ոչ միայն պետք է պատասխաններ ընտրեն, այլև համապատասխանություն հաստատեն։ Այս առաջադրանքները կապված են «Ածխաջրածինների քիմիական հատկությունները» թեմայի հետ։

2016 թվականին քիմիայի քննությունը ներառում է 40 առաջադրանք

Ընդհանուր տեղեկություն

Քիմիայի քննությունը կտևի 210 րոպե (3,5 ժամ): Քննության տոմսը ներառում է 40 առաջադրանք, որոնք բաժանված են երեք կատեգորիաների.

1. A1–A26- վերաբերում են այն առաջադրանքներին, որոնք թույլ են տալիս գնահատել շրջանավարտների հիմնական ուսուցումը: Այս թեստերի ճիշտ պատասխանը հնարավորություն է տալիս վաստակել 1 առաջնային միավոր։ Յուրաքանչյուր առաջադրանք կատարելու համար դուք պետք է ծախսեք 1-4 րոպե;
2. B1–B9- Սրանք բարդության բարձր մակարդակով թեստեր են, դրանք դպրոցականներից կպահանջեն համառոտ ձևակերպել ճիշտ պատասխանը և ընդհանուր առմամբ դրանք հնարավորություն կտան հավաքել 18 առաջնային միավոր: Յուրաքանչյուր առաջադրանք տրվում է 5-7 րոպե;
3. С1–С5- պատկանում են ավելացված բարդության առաջադրանքների կատեգորիային: Այս դեպքում ուսանողից պահանջվում է մանրամասն պատասխան ձևակերպել: Ընդհանուր առմամբ նրանց համար կարող եք ստանալ ևս 20 առաջնային միավոր։ Յուրաքանչյուր առաջադրանք կարող է տրվել մինչև 10 րոպե:

Այս առարկայից նվազագույն միավորը պետք է լինի առնվազն 14 հիմնական միավոր (36 թեստային միավոր):

Ինչպե՞ս պատրաստվել քննությանը:

Քիմիայի համապետական ​​քննությունը հանձնելու համար կարող եք նախօրոք ներբեռնել և աշխատել քննության ցուցադրական տարբերակների միջոցով: Առաջարկվող նյութերը պատկերացում են տալիս այն մասին, թե ինչի հետ պետք է բախվեք քննության ժամանակ 2016թ. Թեստերի հետ համակարգված աշխատանքը թույլ կտա վերլուծել գիտելիքների բացերը: Դեմո տարբերակի վրա պրակտիկան թույլ է տալիս ուսանողներին արագ կողմնորոշվել իրական քննության միջով. դուք ժամանակ չեք վատնում հանգստանալու, կենտրոնանալու և հարցերի ձևակերպումը հասկանալու համար:

Աշխատանքը բաղկացած է երկու մասից.
- մաս 1 - առաջադրանքներ կարճ պատասխանով (26 - հիմնական մակարդակավելացել է 9-ով),
- մաս 2 - առաջադրանքներ մանրամասն պատասխանով (5 բարձր մակարդակի առաջադրանք):
Առաջնային միավորների առավելագույն քանակը մնացել է նույնը՝ 64։
Այնուամենայնիվ, որոշ փոփոխություններ կկատարվեն։:

1. Բարդության հիմնական մակարդակի առաջադրանքներում(նախկին մաս Ա) կներառի.
ա) 3 առաջադրանք (6,11,18) բազմակի ընտրությամբ (3-ը 6-ից, 2-ը 5-ից)
բ) 3 առաջադրանք՝ բաց պատասխանով (հաշվարկման խնդիրներ), այստեղ ճիշտ պատասխանը կլինի հաշվարկների արդյունք, գրված է որոշակի ճշգրտությամբ;
Ինչպես հիմնական մակարդակի մյուս առաջադրանքները, այս առաջադրանքները կարժենան 1 առաջնային միավոր:

2. Առաջադրանքներ առաջադեմ մակարդակ(նախկին մաս Բ) կներկայացվի մեկ տեսակով. համապատասխանության առաջադրանքներ. Նրանք կգնահատվեն 2 միավորով (եթե մեկ սխալ կա՝ 1 միավոր);

3. Հիմնական մակարդակի առաջադրանքներից մինչև խորացված հարցը թեմայի շուրջ՝ «Վերադարձելի և անշրջելի. քիմիական ռեակցիաներ. քիմիական հավասարակշռություն. Հավասարակշռության փոփոխություն տարբեր գործոնների ազդեցության տակ:
Այնուամենայնիվ, ազոտ պարունակող միացությունների հարցը փորձարկվելու է բազային մակարդակով։

4. Քիմիա առարկայի միասնական քննության ժամանակը 3 ժամից կհասցվի 3,5 ժամի(180-ից 210 րոպե):

Ինչ ուշադրություն դարձնել քննությանը պատրաստվելիս 2017 թ

2016 թվականին քիմիայի քննություն է հանձնել 75096 շրջանավարտ, ինչը մոտավորապես նույնքան է, որքան նախորդ երկու տարիներին։

Նրանք չեն հաղթահարել սահմանված նվազագույն շեմը հավաքած միավորների քանակով (34-ից պակաս)՝ 13,2%, բավարար հաղթահարած (մինչև 60)՝ 47,3%, լավ (մինչև 80)՝ 33,7%, գերազանց (մինչև 60%)։ 100) - 5, ութ%.

Աշխատանքում ընդհանուր առմամբ եղել է 40 առաջադրանք՝ 35-ը կարճ պատասխանով կազմել է առաջին մասը, հինգը՝ մանրամասն պատասխանով՝ երկրորդը։

Քիմիայի քննական թերթիկում 2016 թվականին (2015 թվականի համեմատ) փոփոխություններ են կատարվել վեց առաջադրանքների մեջ. Մեկ պատասխան ընտրելու փոխարեն անհրաժեշտ էր ընտրել 2-3-ը կամ պատասխանը տալ որպես թիվ՝ տվյալ աստիճանի ճշգրտությամբ։ Բարձրացված բարդության երկու առաջադրանքներում (34 և 35), բազմակի ընտրության փոխարեն, պահանջվում էր համապատասխանություններ հաստատել երկու հավաքածուների տարրերի միջև: Ցավոք, այս փոփոխությունները հանգեցրին թվարկված առաջադրանքների վատ արդյունքների:

Ավելացած բարդության առաջադրանքները քննվողների համար չափազանց բարդ են ստացվել, և դրանց հետ հաղթահարողների տոկոսը փոքր է։ Սա, օրինակ, առաջադրանք 39-ն էր: Պարզվեց, որ միայն առանձին լավ պատրաստված շրջանավարտները կարող են հաշվարկներ կատարել՝ օգտագործելով ռեակցիայի հավասարումները: Նույնիսկ լավ մարզված տղաներից միայն 19,6%-ն է կարողացել հաղթահարել այս խնդիրը։ Ըստ երևույթին, նրանք, ովքեր այժմ պատրաստվում են USE-2017-ին, պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեն նման առաջադրանքներին և մշակեն դրանց իրականացման ալգորիթմը։

Միևնույն ժամանակ, էլեկտրոնային հաշվեկշռի վրա հիմնված ռեդոքս ռեակցիաների բարդության մեկ այլ խնդիր (թիվ 36) կատարել է քննվողների 61,5%-ը:

2017 թվականին քիմիայի քննությունում որոշակի փոփոխություններ են նախատեսվում. Դա պայմանավորված է առարկայի յուրացման հաջողությունն ավելի օբյեկտիվորեն ստուգելու ցանկությամբ։

Ավելի քիչ առաջադրանքներ են սպասվում՝ 40-ի փոխարեն, ինչպես 2016-ին, ընդամենը 34: Առաջնային միավորը 2016-ի 64-ից կնվազի 58-60-ի:

Շրջանավարտները պետք է պատրաստ լինեն դրսևորելու ոչ միայն առարկայական հանրակրթական ծրագրի հաջող յուրացում, այլ նաև ձեռք բերված գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները կրթական իրավիճակներում կիրառելու կարողություն։ Օրինակ՝ դասակարգել օրգանական և անօրգանական նյութերը, նկարագրել դրանք Քիմիական հատկություններ. Առաջադրանքում կարող է անհրաժեշտ լինել նշել թվարկված նյութերից թթուների քանակը, այսինքն՝ անհրաժեշտ է ցույց տալ նյութերի այս դասի բնութագրերի մասին գիտելիքներ՝ միայն ջրածնի իոնների առկայությունը որպես կատիոն: Կամ, օրինակ, այսպիսի առաջադրանք. թվարկված նյութերից որն է արձագանքելու ֆոսֆորի և մագնեզիումի հետ (այստեղ գլխավորն այն է, որ հիշենք, որ այս երկու նյութերը կարող են վերականգնող նյութեր լինել, ինչը նշանակում է, որ նրանք կարող են արձագանքել օքսիդացնող նյութի հետ):

Առաջարկվող նյութերի երկու խմբերի միջև համապատասխանություն հաստատելու առաջադրանքներ նույնպես կլինեն։ Օրինակ՝ որոշելու, թե մի խմբից որ նյութերը կարող են արձագանքել մյուսի նյութերի հետ։

Այս օրինակները ցույց են տալիս, որ շրջանավարտից ոչ մի լրացուցիչ դժվար բան, դպրոցական ծրագրից դուրս, չի պահանջվի, սակայն գիտելիքը պետք է լինի համակարգային, ոչ թե ուրվագծային. սա է ցանկացած քննություն հաջողությամբ հանձնելու հիմնական գործոնը, ոչ միայն քիմիայից:

Ծանոթացեք ստուգված բովանդակության տարրերի կոդավորիչին և FIPI-ի կայքում տեղադրված սպեցիֆիկատորին, թույլ տվեք երեխային փորձել լրացնել քննության ցուցադրական տարբերակը: Դրանից հետո միասին ազնվորեն դրական գնահատեք այս շատ դժվար քննությունը հանձնելու հնարավորությունները։ Դուք չեք կարող հաղթել նրան մեկ նիստում, նույնիսկ նվազագույն հաշվով: Եթե ​​դուք ավարտեցիք ցուցադրական տարբերակը ցածր գնահատականի համար, ապա գուցե արժե փնտրել այլ տարբերակներ՝ շարունակելու կրթությունը և, հետևաբար, ընտրել այլ առարկաներ, որոնց միավորները անցնում են նոր ընտրված համալսարան՝ արդեն իսկ հաշվի առնելով իրական կարողությունները և ձեռք բերվածը։ գիտելիք։

Այո, քիմիայի պետական ​​միասնական քննության բարձր միավորները կբացեն շատ հեղինակավոր մարդկանց դռները. ուսումնական հաստատություններ. Այնուամենայնիվ, այս դեպքում, նախքան կտրելը, այսինքն ՝ քիմիա անցնելը որոշելը, ոչ միայն պետք է չափել յոթ անգամ, այլ յոթանասունյոթ: Չէ՞ որ քննության հաջողությունից է կախված երեխայի ապագան։ Ինչպես ասում են՝ ինչի համար է սովորել, տեղավորվել է։ Տասնմեկերորդ դասարանում արդեն ուշ է այս ամենադժվար առարկան զրոյից սկսելու համար։ Կրկնել՝ այո, բայց դասավանդել որպես բոլորովին նոր, բոլորովին անծանոթ կարգապահություն՝ ոչ։ Եղեք իրատես:

Բայց եթե երեխան, այնուամենայնիվ, ընտրեց քննություն հանձնել քիմիայից, ապա անհրաժեշտ է ամեն ջանք գործադրել այս դասընթացի կրթական ծրագրին ամուր տիրապետելու համար, որը կպարգևատրվի առավելագույն միավորներ հավաքելով, ընտրված բուհ ընդունվելով և հաջողությամբ սովորելով այն.