Male pjesme na engleskom. Povijest engleske poezije

Engleski jezik je vrlo melodičan i ugodan za uho, pa se stoga lako može nazvati njegovim proučavanjem uzbudljiva aktivnost. Ali ako ste početnik i još je jako, jako dugo vremena da dosegnete vrhunac majstorstva, s vremenom učenje engleskog može prestati donositi radost, a lekcije - ili bolje rečeno, samostalno učenje postat će manje zanimljivo i produktivno . Da bi se spriječio ovaj rizik, postoji učinkovita metoda koji je u svemu pogodan i za djecu i za odrasle. Riječ je o učenju engleskog jezika kroz poeziju na engleskom jeziku – tu dolazi doista raznolik vokabular!

Proučavanje poezije na engleskom nije jednostavno, ali u isto vrijeme ima nekoliko prednosti:

• Odmah ćete naučiti puno novih riječi koje, zahvaljujući prisutnosti rime, nije teško zapamtiti i savladati;
• Vidite kako se formiraju rečenice - poznavanje svake riječi zasebno manje će pomoći u životu nego sposobnost izražavanja misli engleskim riječima;
• Upoznaš kreativnost Engleski jezik- posebno, rad poznatih američkih i britanskih pjesnika, koji su dali svijetu pjesme na engleskom koji su postali naširoko poznati.

Pjesme pjesnika

Odlučite li potražiti pjesme na engleskom kako biste ga brže naučili, najvjerojatnije ćete ih potražiti na internetu ili u knjižnici. U oba slučaja, pjesme poznatih pjesnika su ono što vam prvo dođe pod ruku.

Korištenjem lijepih pjesama na engleskom jeziku u nastavi, pokazalo se da je najučinkovitije nadopuniti književnu zalihu, a istovremeno zapamtiti za sebe postojeća gramatička pravila i konstrukcije. Čak i ako se stih ne razlikuje u posebnim veličinama, bit će od velike koristi u učenju jezika, a sam proces učenja donijet će apsolutno zadovoljstvo.

Ipak, kada počnete proučavati englesku poeziju, svakako shvatite važnu stvar za sebe - odrasloj osobi će biti lakše naučiti poeziju na engleskom nego djetetu. Glavni razlog tome su razvijenije intelektualne sposobnosti i pamćenje. Stoga, ako malo dijete ide na satove engleskog jezika, ne biste trebali pokušavati učiti jezik kroz pjesme poznatih pjesnika. U ovom slučaju, kratke dječje pjesme, o kojima ćemo raspravljati kasnije u članku, bit će učinkovite.

Što se tiče pjesama koje su kreacija pravih britanskih pjesnika, u njima možete pronaći neke nijanse. Prvo, zapamtite da je poezija pretežno umjetnički stil, a njeno svladavanje bit će korisno u znanstvene svrhe. Ako učite jezik za svakodnevnu konverzaciju, upotrijebite ovu opciju, ali pritom razmislite o prikladnijim.

Još jedna nijansa koju je važno znati prilikom preuzimanja engleske poezije je da autori mogu koristiti kratice u pjesmama, stoga budite spremni na činjenicu da nećete odmah razumjeti svaku riječ, kao i značenje pojedinačnih rečenica.

Kako biste se uvjerili u ljepotu engleske poezije, predlažemo da se upoznate s djelima nekoliko pjesnika poznatih po svojim pjesmama. Nudimo njihove pjesme na engleskom jeziku s prijevodom — pokušajte sami provjeriti jeste li dobro shvatili smisao pjesme.

pjesma Lorda Byrona

Byron je jedan od najpopularnijih predstavnika engleske poezije. Čuveno "Sunce besanih" savršen je primjer melodične poezije s dubokim značenjem. Pjesma je nastala krajem 1814. godine, a nakon toga je u potpunosti uglazbljena.

Sunce besanih!

Sunce neispavanih! melankolična zvijezdo!

(Nesano sunce, tužna zvijezda)

Čiji suzni snop drhtavo žari daleko!

(Kako plačno uvijek treperi tvoja zraka),

Ta predstava je tama koju ne možeš rastjerati,

(Kako je mrak s njim još crnji),

Kako si poput radosti što se dobro sjećaš!

(Kako liči na radost bivših dana)!

Tako blista prošlost, svjetlo drugih dana,

(Tako nam prošlost svijetli u noći života)

koja svijetli, ali ne grije svojim nemoćnim zrakama;

(Ali nemoćne zrake nas ne griju),

Tuga noćne zrake gleda da vidi,

(Zvijezda prošlosti tako mi se vidi u tuzi),

Jasno, ali daleko - jasno - ali, oh kako hladno!

(Vidljivo, ali daleko - svijetlo, ali hladno)!

Engleska poezija Charlotte Brontë

Rudnik vlastiti stil a posebna melodija može se pronaći u djelu Charlotte Brontë. Britanska pjesnikinja romanopisac danas se često nalazi u udžbenicima engleskog jezika jer su njezine pjesme najprikladnije za savladavanje stranog vokabulara. Pokušajte naglas pročitati sljedeću pjesmu i shvatite o čemu govore njene rečenice:

ŽIVOT, vjerujte, nije san

(Vjeruj da život nije igra snova)

Tako mračno kao što mudraci kažu;

(Nisu bajke mračne šume).

Često malo jutarnje kiše

(Koliko često slaba kiša ujutro)

Predskazuje ugodan dan.

(Obećava nam dan čuda)!

Ponekad postoje oblaci sjaja

(Neka nebo izgleda tmurno) -

Ali sve su to prolazne;

(Hurit će oblaci);

Ako će tuš učiniti da ruže procvjetaju,

(I kiša ruža će oživjeti)

Zašto žaliti za njegovim padom?

(malo uvenuo).

Brzo, veselo,

(Ludo, neopozivo)

Sunčani sati života prolaze

(Odlaze dani života);

Zahvalno, veselo,

(veselo, ugodno),

Uživajte u njima dok lete!

(Ostavit će nas).

Što iako smrt ponekad uskoči

(Pa što ako je smrt uvijek)

I zove naše najbolje?

(Ide za životom)?

Što iako se čini da tuga pobjeđuje

(Uostalom, nevolja izgleda strašna),

O'er nada, teško ljuljanje?

(Kada nema nade)

Ipak nada opet elastična opruga,

(Nada usprkos poteškoćama)

Nepobijeđena, iako je pala;

(drži nas svaki trenutak);

Još uvijek lebde njena zlatna krila,

(Ona je krilo smirenosti)

Još jak da nas dobro podnosi.

(I vrelo svježe snage).

Muževno, neustrašivo

(Iako mnogo i teško)

Dan suđenja nosi,

(Ovdje će se susresti prepreke),

Jer slavno, pobjedonosno,

(Ali lijepo i divno)

Može li hrabrost ugušiti očaj!

(Čekaju nas godine života)!

Kratke pjesme

Sada kada već imate ideju o pravim britanskim pjesmama, vrijeme je da odlučite gdje ćete početi učiti pjesme na engleskom s malom djecom. Slažete se, gore navedene pjesme bile su teške čak i za vašu percepciju - stoga nema sumnje da se dijete početnik ne može nositi s takvom količinom informacija. U tom smislu, najbolja opcija je postupni razvoj kratkih pjesama koje koriste najjednostavnije riječi i fraze. Često se u knjigama koje uključuju samostalno učenje stranog jezika posebno objavljuju one pjesme u kojima se riječi lako izgovaraju i, u principu, lagane i često se susreću - tako da će djetetu biti lakše razumjeti značenje pjesme.

Analizirajte male veličine pjesme na engleskom koji su ponuđeni u nastavku. Hoćeš li moći brzo sam shvatiti značenje pjesme - ili će ti u tome trebati dodatna pomoć?

Snijeg na tlu.

(Snijeg na tlu).

Snijeg na drvetu.

(Snijeg na drveću).

Snijeg na kući.

(Snijeg na kuću).

(Snijeg na mene)!

Samo nekoliko riječi spomenutih u pjesmi, bez ikakvog dodatnog truda i bez većih poteškoća, uobličeno u melodične rečenice u rimovanoj verziji!

A evo još jedne verzije kratke pjesme na engleskom za učenje napamet:

Lišće opada

(lišće pada)

(U nizu).

(Ljeto je gotovo)

Škola je počela.

(Škola je počela).

Predložena verzija pjesme je lagana i uzbudljiva. to savršena opcija za učenje engleskog jezika u osnovnim razredima!

Po istom principu možete sastaviti ili pronaći mnogo više pjesama. Potpuni smisao, dostupan razumijevanju, mogu sačiniti samo četiri stiha pjesme. Ako dijete nema poteškoća s katrenima, postupno se mogu prelaziti na duže pjesme:

(u ljetni dan)

ima kiše ili sunca,

(Događa se kiša ili sunce).

(Ali svejedno),

(Zabavno je).

stajati na kiši

(Stajati na kiši)

To pljušti

(koja lije s neba),

(Ili ležati pod suncem)

To me boji u smeđu boju.

(Sunčati se).

Što više pjesama vi i vaše dijete savladate, to će više vokabulara i dosad nepoznatih riječi ostati u sjećanju. Stoga, nemojte stati na tome - povremeno proučavajte novo pjesme na engleskom- kako dječje kratke tako i one stručnije od pravih pjesnika.

Čestitke u stihovima

Vjerojatno se u životu apsolutno svaka osoba prije ili kasnije susreće s potrebom da čestita nekome bliskom na važnom prazniku. I dobro je ako je to osoba koja živi u vašoj zemlji - u ovom slučaju nije teško sastaviti i lijepo predstaviti čestitke.

Ipak, sve je više situacija kada morate čestitati osobi "u inozemstvu" na važnom datumu. Ako netko od vaših rođaka i prijatelja živi u zemlji engleskog govornog područja, budite spremni čestitati mu ne na ruskom, već na svom "materinjem" engleskom - i svakako se morate pripremiti za to unaprijed.

Svaka osoba, bilo da se radi o rođaku, kolegi, partneru, klijentu, rado će primiti čestitke na engleskom. Ovo je originalan način da naglasite svoju predispoziciju i ojačate odnose povjerenja. A s obzirom da je engleski najčešći i najpopularniji jezik na svijetu, dvostruko je potrebno znati i moći sastaviti čestitke na engleskom. Osim toga, što ako ne čestitke na engleskom - savršen način da pokažete svoje znanje i uspjeh u učenju jezika!

Možete sami odlučiti hoće li ova čestitka biti u prozi ili u pjesnički oblik. Međutim, jamčimo da će poetski pozdrav napraviti dvostruku senzaciju - na kraju krajeva, na to morate potrošiti dvostruko više vremena i truda. Vaši rođaci ili prijatelji sigurno će cijeniti takvu gestu.

Predstavljamo vam nekoliko uobičajenih čestitki na engleskom jeziku u poetskom obliku. Na primjer - lijepa i ugodna rođendanska čestitka:

Slavljenice, danas je tvoj dan!

(Sladjanko, danas je tvoj dan)!

Vrijeme je za jelo kolača, pjevanje pjesama i igru!

(Vrijeme je za jelo kolača, pjevanje pjesama i igru).

Postoji toliko mnogo načina za rođendansku zabavu.

(Postoji toliko mnogo načina da se zabavite na svoj rođendan).

Nadamo se da ćeš uspjeti napraviti svaki!

(Nadam se da ćete ih sve isprobati)!

Još jedna verzija kreativne pjesničke čestitke na engleskom jeziku data je u nastavku:

Imaj nevjerojatan rođendan!

(Neka tvoj rođendan bude nevjerojatan)

Imaj prekrasan život svaki dan

(Neka svaki dan život izgleda lijep)

Neka imate planove za uspjeh

(I sve stvari su obavijene nevjerojatnim uspjehom),

I pokušajte izbjeći stvaranje nereda.

(Uzalud izbjegavate polemiku).

Uštedite probleme s "hladnom" reakcijom,

(Mirno gledaš na sve probleme)

Uzmi od ljubavi vruće zadovoljstvo.

(I uživajte u strasti iz ljubavi).

Neka se svi snovi zaista ostvare!

(Svi snovi se ostvaruju neka budu dostojni)!

Sve najbolje! sretan rođendan tebi!

(Najbolji rođendan, Se lja Vi)!

Zašto trebate znati engleske pjesme?

Dakle, vidjeli smo s vama da engleske pjesme postoje u najrazličitijim varijantama i mogu imati najrazličitiju svrhu. Pjesme su sastavni dio kulture svake zemlje i svakog jezika. Koristeći pjesnički oblik, možete kreativno izraziti emocije i osjećaje, osim toga, pjesme su uvijek pune verbalne raznolikosti. A rima, koja je glavno obilježje svake pjesme, pomaže u pamćenju riječi i složenih izraza na najbolji mogući način. U engleskom, i početnici i oni koji već dugo savladavaju jezik koriste pjesnički oblik za razvoj. Što više stihova naučite, više riječi ostaje u vašem sjećanju – a u kombinaciji s raznim drugim riječima mogu dobiti nova značenja i značenja.

Nije važno u kojoj dobi se počinje učiti jezik, ali preporuča se započeti s nastavom već u djetinjstvu. Od ranog djetinjstva moći ćete zapamtiti više informacija, iako će vam u početku biti dano s velikim poteškoćama. Stoga, ako je vaše dijete počelo učiti engleski, ponudite mu što više zanimljivih vježbi. Male pjesmice za djecu mogu biti izvrsna osnova za učinkovito vježbanje.

Na kraju, evo glavnih razloga zašto je poeziju na engleskom jeziku ne samo moguće, nego i potrebno proučavati:

• Sve naučene pjesme se u jednom ili drugom stupnju pohranjuju u dugoročno pamćenje, što daje pozitivne rezultate u nadopunjavanju vokabulara;
• Svaka tradicionalna pjesma sadrži uzorke za konstruiranje engleskih rečenica. Jezik je jedinstven po tome što ima jasan redoslijed u kojem se koriste članovi rečenice. Tako u stihu ne učite samo vokabular, nego i svladavate gramatiku;
• Proučavanjem pjesama na stranom jeziku pomažete u razvoju pamćenja i učenju asocijativnog mišljenja. Pjesme na ruskom nije uvijek lako pronaći, a radi praktičnosti koristimo asocijacije, uspoređujući riječi s određenim slikama "u našoj glavi". Ista stvar se događa u engleski govor- ovo će sigurno imati pozitivan učinak na vaše intelektualne sposobnosti.

Konačno, učenje engleskog u poetskom obliku uvijek je zanimljivo i zabavno! Mnoge pjesme su razigrane i pozitivne po svom sadržaju. Takve će pjesme pomoći u poboljšanju i poboljšanju emocionalnog raspoloženja, napuniti sve optimizmom, što znači da će učiniti svoj vlastiti, pozitivan rad u unapređenju lingvistike. U školama, višim obrazovne ustanove također uvijek prakticirajte način učenja jezika kroz proučavanje pjesama, dopuštajući učenicima da samostalno izaberu pjesmu po svom ukusu.

Nije teško naučiti poeziju na engleskom. Potražite jednostavne pjesme upravo sada i pokušajte naučiti nekoliko - samo zamislite s kakvim ćete ponosom recitirati prvi engleski stih svojoj obitelji i prijateljima! Želimo vam uspjeh u vašim nastojanjima. I onda - više: pokušajte sastaviti vlastitu pjesmu na engleskom.

Poezija na engleskom jeziku ne može se zamisliti bez Roberta Frosta.

"Robert Lee Frost" Robert Lee Frost, 26. ožujka 1874., San Francisco - 29. siječnja 1963., Boston) - jedan od najvećih pjesnika u povijesti SAD-a, četiri puta dobitnik Pulitzerove nagrade ”, kaže Wikipedia.

Neću dosaditi čitatelju s detaljnom biografijom autora, ako želite, lako je možete pronaći sami u istoj Wikipediji. Razgovarajmo o radu Roberta Frosta. NA svjetske kulturečvrsto ušao u njegov rad pod nazivom “ Put kojim se ne ide". Ova filozofska, a ujedno vrlo jednostavna pjesma govori o problemu izbora i odlukama koje svatko treba donijeti. U američkim školama i na sveučilištima često ga citiraju na dodjelama diploma, želeći dojučerašnjim učenicima i studentima puno sreće u odabiru životnog puta:

u žutoj šumi dva puta su se razišla,
I žao mi je što nisam mogao putovati oboje
I budi jedan putnik, dugo sam stajao
I spustio pogled koliko sam mogao
Tamo gdje se savijalo u šipražju.

Zatim je uzeo drugu, jednako poštenu,
I imajući možda bolju tvrdnju,
Budući da je bilo travnato i željelo se nositi;
Mislio sam na to da prolazim tamo
Nosio sam ih otprilike isto.

I oboje su tog jutra jednako ležali
U lišće ni korak nije ugazio crno.
Oh, prvu sam zadržao za još jedan dan!
Ipak, znajući kako put vodi na put,
Sumnjam da se ikada trebam vratiti.

Ovo ću vam reći s uzdahom
Negdje vijek i vijek otuda:
Dva puta su se razdvojila u šumi, a ja...
Uzeo sam onaj kojim sam manje putovao,
I to je učinilo razliku.

Postoje mnoge verzije umjetničkog prijevoda ove pjesme. Vrlo često se pisci početnici i prevoditelji okušaju u ovom poslu. Želim vam skrenuti pozornost na prijevod Grigorija Kružkova.

Druga cesta

U jesenjoj šumi, na račvanju puteva,
Stajao sam, razmišljajući, na skretanju;
Dva su puta bila, a svijet je bio širok,
Međutim, nisam se mogao razdvojiti
I nešto se moralo učiniti.

Izabrao sam put koji je vodio desno
I, okrenuvši se, nestao u šipražju.
Nenošena, ili tako nešto, bila je
I više, činilo mi se, obraslo;
Pa ipak, oba su bila obrasla.

I oboje su mamili, oku ugodni
Suha žutost labavog lišća.
Drugu sam ostavio u rezervi,
Iako sam u taj čas pogodio,
Da je malo vjerojatno da će se prilika vratiti.

Ipak ću se jednom sjetiti
Daleko ovog šumskog jutra:
Uostalom, postojao je još jedan put prije mene,
Ali odlučio sam skrenuti desno -
I to je riješilo sve ostalo.

Zanimljivo je da " Put kojim se ne ide” više puta pojavio na platnu u filmovima. Evo isječka iz filma "Društvo mrtvih pjesnika" (" Društvo mrtvih pjesnika”), u kojoj novi ekscentrični učitelj John Keating, čije se metode poučavanja književnosti uvelike razlikuju od tradicionalnih, svojim učenicima govori o važnosti sposobnosti da sami biraju, da traže sebe, da razmišljaju, a ne da prilagoditi se konvencionalnoj mudrosti samo zato što to čine svi drugi.

Druga pjesma o kojoj danas želim govoriti zove se “ Ako”, a napisao ju je Rudyard Kipling.

Ako možeš zadržati glavu kad je sve oko tebe
Gube svoje i okrivljuju vas
Ako možeš vjerovati sebi kada svi muškarci sumnjaju u tebe,
Ali uzmite u obzir i njihovu sumnju;
Ako možeš čekati i ne biti umoran čekanjem,
Ili da te lažu, ne bavi se lažima,
Ili biti omražen ne ustupi mjesto mržnji,
A ipak nemoj izgledati previše dobro, niti govoriti previše mudro:
Ako možeš sanjati, a ne učiniti snove svojim gospodarom;
Ako možeš misliti, a ne učiniti misli svojim ciljem,
Ako se možete susresti s trijumfom i katastrofom
I prema toj dvojici varalica postupajte jednako;
Ako možeš podnijeti čuti istinu koju si rekao
Uvrnut od strane lupeža da napravi zamku za budale,
Ili gledaj stvari kojima si dao život, slomljene,
I sagnuti se i izgraditi ih istrošenim alatom:
Ako možete napraviti jednu hrpu svih svojih dobitaka
I riskirati na jednom potezu bacanja i bacanja,
I izgubiti, i početi iznova od svojih početaka
I nikada ne reci ni riječi o svom gubitku;
Ako možete prisiliti svoje srce i živce i tetive
služiti na redu dugo nakon što odu,
I tako se drži kad u tebi nema ničega
Osim Volje koja im kaže: "Držite se!"
Ako možeš razgovarati s gomilom i zadržati svoju vrlinu,
Ili hodati s kraljevima - niti izgubiti zajednički dodir,
Ako te ni neprijatelji ni voljeni prijatelji ne mogu povrijediti,
Ako svi ljudi računaju s vama, ali nitko previše;
Ako možeš ispuniti neoprostivu minutu
Sa šezdeset sekundi vrijedne pretrčane udaljenosti,
Tvoja je Zemlja i sve što je na njoj,
I – što je još više – bit ćeš Čovjek, sine moj!

Postoje i mnogi književni prijevodi ove pjesme. Različiti autori također su na različite načine prevodili naslov pjesme: “Ako”, “Volja”, “Zapovijed”, “Kada” ... Najpoznatiji su prijevodi S. Ya. Marshaka i M. L. Lozinskog. A najviše mi se svidio prijevod koji sam pronašao u LiveJournalu. - ovdje se možete upoznati s autoricom, ali za sada ću s vama podijeliti njezin izvrstan prijevod.

Ako ne izgubiš glavu,
Iako su svi ludi, tebe krive za to,
Ako potpuno vjerujete sebi,
U isto vrijeme, ljubeći svoje kritičare;
Ako znaš čekati neumorno,
Ili, kad si oklevetan, ne laži,
Ili, mržnja strpljivo oprašta,
Ne pokušavajte pokazati nadmoć;
Ako sanjaš, snom ne robuješ,
Ako misliš ne radi samih misli,
Kohl, susrevši se s trijumfom i nevoljom,
Jednako ćete sumnjati u njih;
Kohl izdrži, kad tvoja vlastita riječ,
Promijenivši se, hranit će budale,
Ili ponovno uništen posao života
Sa osušenim ljepilom, pričvrstite u komadima;
Ako možeš sve staviti na kocku,
Riskirajući sve što sam uspio osvojiti,
I izgubivši, vrati se na početak,
Bez da je jasno dao do znanja da žali zbog toga;
Ako napraviš srce, živac i žile
Služiti ti, iako više ne mogu podnijeti,
Iako je sve u tebi mrtvo, samo Volja sa snagom
Ponavlja: “Držite se!” kako bi im pomogao;
Ako se sjetiš tko si, pričaš s gomilom,
S kraljevima ne gubiš jednostavnost,
Ako neprijatelj ili prijatelj nema moć nad tobom,
Ako cijeniš sve, bez preferencija, ti;
Ako znaš važnost svake sekunde,
Kao sprinter koji trči
Tada ćete dobiti cijelu Zemlju na dar,
A iznad svega, sine, ti si Čovjek!

Drugi autor kojeg ne mogu ne spomenuti je Adrian Mitchell ( Adrian Mitchell 24. listopada 1932. - 20. prosinca 2008.), britanski pjesnik, pisac i dramatičar. Često ga nazivaju britanskim Majakovskim, budući da su tema Mitchellova rada često postajali društveni problemi društva, kao i povijesni događaji. Autorova su djela gotovo uvijek vrlo ironična. Godine 2003. Adrian Mitchell ponovno je pročitao svoje poznate retke iz “ Koga se tiče”:

Jednog dana pregazila me istina.
Od nesreće hodam ovuda
Zalijepi mi noge u gips
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Čuo sam budilicu kako vrišti od boli,
Nisam se mogao pronaći pa sam opet zaspao
Pa napuni moje uši srebrom
Zalijepi mi noge u gips
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Svaki put kad zatvorim oči vidim samo plamen.
Napravio sam mramorni imenik i izrezbario sva imena
Pa mi premaži oči maslacem
Napuni mi uši srebrom
Zalijepi mi noge u gips
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Osjećam miris gorenja, nadam se da je to samo moj mozak.
Bacaju samo pepermint i tratinčice
Pa začepim nos češnjakom
Premazati mi oči maslacem
Napuni mi uši srebrom
Zalijepi mi noge u gips
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Gdje ste bili u vrijeme zločina?
Dolje kod Kenotafa pije sluz
Zato mi okovi jezik viskijem
Natrpam nos češnjakom
Premazati mi oči maslacem
Napuni mi uši srebrom
Zalijepi mi noge u gips
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Stavili ste svoje bombardere, izbacili ste svoju savjest,
Uzmete ljudsko biće i sve to izvrnete
Zato ribajte moju kožu sa ženama
Okovaj mi jezik viskijem
Natrpam nos češnjakom
Premazati mi oči maslacem
Napuni mi uši srebrom
Zalijepi mi noge u gips
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Pozivam vas da poslušate ovu pjesmu u izvedbi samog autora:

Jednog dana istina me srušila
I od tog dana hodam bogalj
Pa ispuni moje noge gipsom
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Čula sam budilicu, zacvilio je od boli
Nisam se shvaćao i opet sam zadrijemao
Pa stavi mi bisere u uši
Napuni mi noge gipsom
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Zatvorim oči i vidim jednu vatru
Napravio sam mramorni imenik svih imena
Pa zalijepi mi kapke medom
Stavi mi bisere u uši
Napuni mi noge gipsom
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Nešto se dimi, nadam se da moj mozak
S njih se raspršuju latice cvijeća
Zato mi nosnice nabijem lukom
Zalijepi mi kapke medom
Stavi mi bisere u uši
Napuni mi noge gipsom
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Gdje ste bili u vrijeme zločina?
U blizini Kenotafa * blato gnječeno?
Pa udari moju viski čeljust
Napunite mi nosnice lukom
Zalijepi mi kapke medom
Stavi mi bisere u uši
Napuni mi noge gipsom
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

Bombarderima! Ne krivite sebe
Sve ljudske pažljivo iscijediti
I ostruži mi kožu sa ženom
Kuvaj moju čeljust od viskija
Napunite mi nosnice lukom
Zalijepi mi kapke medom
Stavi mi bisere u uši
Napuni mi noge gipsom
Pričaj mi laži o Vijetnamu.

*Kenotaf- spomenik Britancima poginulim u Prvom svjetskom ratu.

Prijevod Kirill Medvedev.

Moje omiljeno djelo Adriana Mitchella je " Castaways ili Glasajte za Calibana” Ovo je vesela, zabavna, au isto vrijeme suptilna filozofska pjesma bez rime. Govori o ljudima koji su završili na pustom otoku. Svaki od njih brzo je pronašao nešto po svom ukusu. Usudila sam se prevesti.

Tihi ocean-
Plavi poluglobus.
Otoci poput interpunkcijskih znakova.
Putnički zrakoplov za krstarenje;
Putnici odmataju komadiće maslaca.
Diže se uragan
Baca avion u more.
Pet ih je izletjelo na plažu na otoku
Preživio.

Tihi ocean -
plava hemisfera
Ispod, poput interpunkcijskih znakova, otoci,
Zrakoplov zuji.
Putnici šuškaju omotima ulja.
Odjednom dolazi uragan
On baca avion u ocean.
Pet putnika
Izbacite se na pješčanu obalu
Spremljeno.

Tom reporter.
Botaničarka Susan.
Jim prvak u skoku uvis.
Bill stolar.
Mary, ekscentrična udovica.

Reporter Vol.
Botaničarka Susan.
Jim, prvak u skoku uvis.
Carpenter Bill.
I ekscentrična udovica Marija.

Novinar Tom je nanjušio mlaz pitke vode.
Botaničarka Susan identificirala je drvo banane.
Jim, prvak u skoku u vis, skakao je gore-dolje i svakome dao hrpu.
Bill stolar je pospremio stol za njihovu bananu večeru.
Mary, ekscentrična udovica, zakopala je kore od banane, ali tek nakon što su je dvaput zamolili.

Reporter Tom odmah je znao gdje treba potražiti pitku vodu.
Botaničarka Susan lako je prepoznala stablo banane.
Prvak u skakanju, Jim, ubrao je hrpu banana s vrha.
Stolar Bill napravio je stol za njihovu večeru s bananama.
Mary, ekscentrična udovica, zakopala je kore od banane, ali tek nakon što je to dva puta zamoljena.

Svi su skupili drva i zapalili vatru.
Bio je nevjerojatan zalazak sunca.
Sljedećeg jutra održali su sastanak odbora.
Tom, Susan, Jim i Bill
Glasali su da stvari budu najbolje.
Mary, ekscentrična udovica, bila je suzdržana.

Svi su tražili drva, a onda su zapalili vatru.
Zalazak sunca je bio nevjerojatan.
Sljedećeg jutra održali su sastanak.
Tom, Susan, Jim i Bill
Glasovali smo kako najbolje sve posložiti.
Mary, ekscentrična udovica, bila je suzdržana.

Novinar Tom ubio je nekoliko desetaka divljih svinja.
Štavili su im kožu u pergament
I tiskao Otočke novosti tintom lignji.
Botaničarka Susan razvila je nove vrste banana
Koji je imao okus čokolade, bifteka, maslaca od kikirikija,
Piletina i lak za čizme.

Reporter Tom ubio je nekoliko desetaka divljih svinja,
Napravio pergament od njihove kože
I napisao na njemu tintom hobotnice vijest o otoku.
Botaničarka Susan razvila je nove sorte banana,
S okusom čokolade, odrezaka, maslaca od kikirikija,
Piletina i krema za cipele.

Jim prvak u skoku u vis organizirao je organizirane igre
Koju je uvijek lako pobjeđivao.
Tesar Bill konstruirao je drveno vodeno kolo
I pretvorio energiju vode u električnu energiju
Koristeći željeznu rudaču iz brda, napravio je svjetiljku.
Svi su zabrinuti za Mary, ekscentričnu udovicu,
Njezin nedostatak samopouzdanja i njezin-
Ali nije bilo vremena da je mazite.

Šampion u skokovima Jim organizirao je sportska natjecanja,
I od sada su lako pobjeđivali.
Stolar Bill napravio je drveni vodeni kotač
I počeo je pretvarati energiju vode u električnu energiju
Uz pomoć željezne rude napravio je uličnu svjetiljku.
Svi su bili zabrinuti za Mary, ekscentričnu udovicu,
Zbog njene sumnje u sebe -
No svejedno, nije bilo vremena čuvati je.

Vulkan je eruptirao, ali su iskopali rov
I preusmjerio lavu u more
Gdje je pronašao spektakularan mol
Napali su ih pirati, ali su ih porazili
Pucanjem bazuka od bambusa
Morski ježevi prepuni domaćeg nitro-glicerina.

Bila je vulkanska erupcija, ali su iskopali rov,
poslao lavu u more
Gdje je ona, smrznuta, postala lijepa marina.
Napali su ih gusari, ali su ih porazili.
S bazukama od bambusa
Što je upucano morski ježevi s domaćim nitroglicerinom.

Dali su kanibalima dozu vlastitog lijeka
I preživjeli su potres zahvaljujući svojoj vještini skakanja.
Tom je bio sudski izvjestitelj
Tako je postao magistrat i rješavao sporove
Osnovana botaničarka Susan
Sveučilište koje je služilo i kao muzej.
Jim prvak u skoku uvis
Bio je zadužen za provođenje zakona
Skočio na njih kad su bili loši.
Bill, stolar, sagradio je sebi crkvu,
Tamo je propovijedao svake nedjelje.

Liječili su kanibale svojim novim lijekom
Preživio je potres zahvaljujući sposobnosti skoka.
Tom je izvještavao iz sudnice,
Stoga je postao sudac i rješavao sve sporove.
Botaničarka Susan osnovala je sveučilište,
Koji služi i kao muzej.
Vodio je prvak u skoku u vis
Provedba zakona -
Zamahom je zaustavio svaki neposluh.
Carpenter Bill sebi je izgradio crkvu
Tamo sam nedjeljom čitao propovijedi.

Ali Mary, ekscentrična udovica...
Svake večeri lutala je glavnom ulicom otoka,
Pored burze, zgrade parlamenta,
Zatvor i arsenal.
Pokraj suvenirnice Prospero,
Pokraj Robert Louis Stevenson Movie Studios, pokraj Daniel Defoe Motela
Nervozno je lutala i sjedila na kraju mola od lave,
teško disanje,
Kao na gubitku,
Kao kod ljubavnika
Širom je otvorila oči
Na uobičajeni nevjerojatan zalazak sunca.

Samo Mary, ekscentrična udovica...
Svake je večeri lutala središnjim ulicama otoka,
Pokraj mjenjačnice, pokraj Parlamenta,
Pokraj zatvora, pokraj oružarnice
Pokraj Robert Louis Stevenson Motion Picture Studios, pokraj motela Daniel Dafoe.
Nervozno je lutala, a zatim sjela na rub nasipa lave.
Teško disati,
Kao da se zbunio
Kao da gleda ljubavnika
Razrogačenih očiju
Promatrala je uobičajeni neusporedivi zalazak sunca.

Ova pjesma ostavlja pitanja, ali ne daje odgovore. U neku ruku, radi se o svima nama, o tome što radimo i zašto to radimo. Činjenica da svatko od nas živi u svom svijetu, a uz svu galamu ponekad niti ne primijetimo da se ti naši svjetovi najčešće ne križaju. Možda bi tako trebalo biti, a možda i ne bi trebalo biti. Netko se prepoznaje u radoholičarki Susan, nekome je bliži nevaljali reporter Jim, a netko se uvijek traži kao Mary, ne shvaćajući stereotipne vrijednosti i uznemirujući okolinu svojom melankolijom.

Naravno, moja priča o pjesnicima koji pišu na engleskom može se nastaviti u nedogled. Ima još mnogo izvanrednih imena koja nisu imenovana. Među njima su i William Shakespeare, i Edgar Allan Poe, i Charlotte Bronte, i William Wadsworth, i Edward Lear... Mogu se samo nadati da sam svojom pričom probudio znatiželju čitatelja, a možda će netko poželjeti nastaviti proučavanje samog pjesništva na engleskom jeziku.

Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

Povijest engleske poezije traje od sredine 7. stoljeća do danas. U to su vrijeme engleski pjesnici stekli priznanje u Europi, a njihove su se pjesme proširile svijetom. Najranije pjesme regije koja se danas zove Engleska, sa visok stupanj vjerojatnosti su se prenosile usmeno, pa nisu doživjele do našeg vremena, a datacija ranog pjesništva složena je i često proturječna. Prvi sačuvani rukopisi potječu iz 10. stoljeća. Poezija se u to doba pisala na latinskom, britonskom (preteča velškog) i staroirskom. Pretpostavlja se da je nastao već početkom VI stoljeća. Preživjeli stihovi na anglosaksonskom, neposrednom prethodniku modernog engleskog, možda potječu iz 7. stoljeća.

S razvojem trgovine i rastom utjecaja Britanskog Carstva, engleski se počeo široko koristiti izvan Engleske. U 21. stoljeću samo mali postotak izvornih govornika engleskog jezika živi u Engleskoj, a izvan zemlje postoji ogroman broj izvornih govornika koji znaju pisati poeziju. Pod utjecajem engleskog razvila se nacionalna poezija u nizu zemalja, uključujući Australiju, Novi Zeland, Kanada, Indija. Od 1921. irska se poezija češće promatra kao posebna linija proučavanja.

VII-X stoljeća

Prvi poznato djelo Engleska poezija je hvalospjev o stvaranju svijeta. Beda pripisuje njezino autorstvo Caedmonu (stvoren: 658.-680.), koji je, prema legendi, bio nepismeni pastir i pjesnik improvizator. Povijest anglosaksonske poezije u pravilu se vodi s ovog polazišta.

Pjesme iz ovog razdoblja često je teško datirati ili čak kronološki, na primjer, veliki ep Beowulf datira od 608. CE do 608. CE. e. do 1000. godine, a istraživači se nikada nisu približili slaganju oko ovog pitanja.

Većina se znanstvenika slaže da je najvjerojatniji datum nastanka Dream of the Rood 8. stoljeće. Njegovi fragmenti u obliku runa uklesani su na Ruthwell križu (datiranom u 8. stoljeće ili ranije). Vjerojatno, pjesme posvećene takvima povijesni događaji, poput Bitke kod Brunanburga (937.) i Bitke kod Maldona (991.), napisane su nedugo nakon tih događaja i mogu se prilično točno datirati. Općenito, međutim, anglosaksonska poezija klasificira se prema sačuvanim izvorima, a ne prema određenim datumima. Najvažniji rukopisi s kraja X - ranog XI stoljeća. - Cædmonski rukopis, Vercellijeva knjiga, Codex Exoniensis (Exeterova knjiga) i Beowulfov rukopis (Nowellov kodeks). Beowulf je jedini herojski ep koji je sačuvan u cijelosti. Pojedinačna djela (Waldere i Finnsburg Fragment) postoje u ulomcima. Ostali žanrovi uključuju duhovne pjesme, elegije, poslovice, zagonetke.

Anglonormansko razdoblje i kasni srednji vijek

S normanskim osvajanjem Engleske početkom 12. stoljeća, anglosaksonski kao književni jezik brzo je prestao upotrebljavati. Francuski je postao službeni jezik parlamenta, sekularnog društva i sudova. francuski dijalekt visoko društvo postao anglo-normanski, a anglosaksonski je postao takozvani srednjoengleski. Iako su anglonormanski ili latinski bili preferirani među intelektualnom elitom, engleska književnost nije uopće izumrla, nego se nastavila razvijati. Na prijelazu u trinaesto stoljeće, Layamon je napisao čuveni "Brutus" na srednjeengleskom. Ostala značajna djela prijelaznog razdoblja su popularne romanse i pjesme. S vremenom je engleski ponovno stekao ugled i 1362. zamijenio francuski i latinski u parlamentu i na sudovima.

Od 14. stoljeća nastaju ključna djela engleske književnosti. Tu spadaju djela "pjesnika Gawaina" (Pearl Poet) "Pearl" (Biser), "Patience" (Strpljenje), "Purity" (Čistoća) i "Gawain and the Green Knight"; "Vizije Petra orača" (Piers Plowman) od Langland; "Ispovijesti ljubavnika" Gower; djela Chaucera, jednog od najpoznatijih engleskih pjesnika srednjeg vijeka. Procvat škotske poezije doživljava u 15. stoljeću (James I., Robert Henryson, William Dunbar, Gavin Douglas).

Renesansa u Engleskoj

Renesansa u Engleskoj započela je kasnije nego u drugim europskim zemljama. Uobičajeno je ograničiti ga na vremenski okvir od 1509. do obnove (1660.). Brojni čimbenici utrli su put uvođenju novih ideja davno prije renesanse: mnogi su srednjovjekovni pjesnici pokazali zanimanje za Aristotela i djela europskih prethodnika renesanse, posebno za Danteovo djelo. Uvođenje tiska Williama Caxtona pridonijelo je brzoj popularizaciji pisaca i mislilaca. Caxton je objavio djela Chaucera i Gowera, koja su osnažila ideju nasljeđivanja pjesničke tradicije u vezi s europskim kolegama. Nove ideje i metode prenosili su u svojim spisima i engleski humanisti poput Thomasa Morea i Thomasa Elyota. Osnivanje Engleske crkve 1535. ubrzalo je širenje katoličkog svjetonazora koji je dominirao intelektualnim i umjetničkim životom. Istodobno, duga pomorska putovanja koja je omogućila pomorska moć Engleske dala su stvarateljima nove informacije i izvore inspiracije.

Početak 16. stoljeća, uz nekoliko iznimaka, nije osobito zapažen u pjesničkom stvaralaštvu. Godine 1513. Douglas je dovršio prijevod Vergilijeve Eneide. Pjesništvo Johna Skeltona može se smatrati prijelazom između kasnog srednjeg vijeka i renesanse. Najznačajniji engleski pjesnik ovog razdoblja bio je Thomas Wyatt, koji je bio jedan od prvih koji je pisao sonete na engleskom jeziku.

knjige

Drabble M., Stringer J. - Vodič kroz englesku književnost-2003
Ionkis G.E. - Engleska poezija XX. stoljeća (1917.-1945.) - 1980
Dyakonova N.Ya. - Engleski romantizam (Iz povijesti svjetske kulture) - 1978
Jusserand J. - Povijest engleskog naroda u njegovoj književnosti (Povijest jezika naroda Europe) - 2009.
David Hume. Engleska pod kućom Stuart
- svezak 1
- svezak 2
Mikhalskaya N.P. — Povijest engleske književnosti — 2007
Dyakonova N.Ya. - Iz povijesti engleske književnosti (Pax Britannica) - 2001
Kagarlitsky Yu.I. — Književnost i kazalište Engleske u osamnaestom i dvadesetom stoljeću. Autori, zapleti, lik-2006

Danas se djeca uče strane jezike od malih nogu. Lingvisti primjećuju visoku učinkovitost ranog učenja, uz ispravan pristup nastavi. Lekcije za djecu moraju se nužno odvijati u obliku igre, što je olakšano svijetlim obrazovnim materijalima, smiješnim pjesmama, smiješnim kvizovima. Jedna od metoda ranog "proučavanja" smatra se poezijom na engleskom za djecu, koja pomaže u brzom pamćenju riječi i fraza. O njima će govoriti u današnjem materijalu. Dajmo jednostavne engleske pjesmice za djecu, naučimo boje u poetskom obliku s predškolcima i naučimo osnove Present Simplea s učenicima osnovnih škola. Počnimo učiti!

Prije nego što se bavite bilo kojom aktivnošću, morate razumjeti koje dobrobiti ona donosi. Ako govorimo o utjecaju pjesama s engleskim riječima za djecu, tada možemo istaknuti nekoliko važnih funkcija. Među njima:

• Formiranje interesa za jezik;
• Razvoj pamćenja;
• Lako i zanimljivo učenje vokabulara;
• Uvježbavanje pravilnog izgovora riječi.

Osim toga, kroz čitanje poezije dolazi do početnog upoznavanja s gramatičkom konstrukcijom fraza. Jasno je da pjesmica neće zamijeniti proučavanje gramatičkih pravila, ali zahvaljujući dobrom primjeru dijete će moći samostalno početi graditi slične fraze i izraze.

I naravno, pjesme na engleskom uvode djecu u poeziju, usađuju osjećaj za ritam jezika i uče ih da sami sastavljaju rime. Jednom riječju, korisnost ove metode u nastavi strani jezik bez sumnje. Ali kako u djetetu usaditi žudnju za znanjem?

Kako bi učenje ostalo zanimljivo, pokažite svojoj djeci da je engleski jako zabavan. Glumite skečeve, čitajte pjesme u ulogama, objašnjavajte riječi gestama, plešite i pjevajte, ali ih ni u kojem slučaju ne tjerajte da vježbaju. Roditelj bi trebao zainteresirati dijete za engleski, a ne tjerati ga da uči napamet riječi koje su djetetu nerazumljive.

Ne zaboravite na vlastiti pozitivan primjer, jer djeca u mnogočemu oponašaju svoje roditelje. Pokažite iskreno zanimanje, češće koristite engleske riječi u razgovoru, gledajte filmove u originalnoj glasovnoj glumi i dijete će biti privučeno na satove stranih jezika.

Uzimajući u obzir gore navedene savjete, teoriju ćemo pretvoriti u praksu: upoznat ćemo se s radom engleskih pjesnika i početi učiti rime na engleskom s djecom.

Engleske pjesmice za djecu od 4-5 godina

Ovaj dio sadrži kratke pjesmice različitih tema: pjesme o proljeću i bojama; pozdrav, opis obitelji, humoreska i sl. Ove smiješne katrene lako je naučiti, pa će ih svako dijete brzo zapamtiti.

Sve engleske pjesme predstavljene su s prijevodom, a za pomoć majkama koje ne znaju jezik, radovi su opremljeni transkripcijom izgovora ruskim slovima. Imajte na umu da se pjesme na engleskom za djecu bolje pamte kada dijete razumije o čemu se govori i može prepričati sadržaj na svom jeziku. Stoga u mnogim djelima prijevod nije doslovan, već prilagođen strukturi ruskog jezika.

Uhvati me! (Uhvati me)

*Za raznolikost, možete dodati imena drugih životinja ili imena heroja i likova

Krava (krava)

Svinja

Godišnja doba i boje (Godišnja doba i boje)

Ostale teme na engleskom: Godišnja doba na engleskom: značenja riječi, pjesme i pjesme za pamćenje

Božić (Božić)

obitelj (obitelj)

Ovo je tata	/Zis od dedy/	Ovo je tata
Ovo je mumija	/Zis od mami/	A evo i mamice.
Ovo je sestra	/Zis od Uskrsa/	Ovo je sestra
Ovo je brat	/Zis od brata/	Ovo je moj brat.
Ovo sam ja, ja, ja	/Zis od mi, mi, mi/	A ovo sam ja, ja, ja
I cijela moja obitelj.	/Kraj svibnja Wall Family/	To je cijela moja obitelj!

laku noć (laku noć)

laku noć majko	/Laku noć majko/	Laku noć mama
laku noć oče	/Laku noć Fazer/	I laku noć tatice
Poljubi svog sinčića.	/Ključevi tvoje malo sunce/	Poljubi svog malog sina.
laku noć sestro	/Laku noć sestro/	laku noć sestro
laku noć brate	/Laku noć brate/	I Laku noć, brat,
laku noć svima.	/Dobro je pronaći IvriOne/	Laku noc svima.

Pjesme na engleskom za djecu predškolske dobi

Engleski pjesnici i pisci u poetskom obliku predstavljaju najpopularnije teme za podučavanje predškolske djece. U pravilu su to brojevi, boje, imena životinja, pjesme o godišnjim dobima i prirodi na engleskom jeziku.

brojevima

jedan dva,	/jedan tu/	Jedan dva
Volim te!	/Volim te/	Volim te!
tri, četiri,	/Besplatna četvorka/	Tri četiri
Dodirnite pod!	/Dodirni cvijet/	Ruke do poda, živio!
pet, šest,	/Fife Six/	Pet šest
Miješajte i miješajte!	/miješati i miješati/	Miješamo sve što imamo!
Sedam, Osam	/Sedam jelo/	sedam osam
To je super!	/to od super/	Vrlo sjajno!
Devet deset	/ Nain deset /	Devet deset
Igraj ponovno!	/Play Agein/	Igrajmo se opet zajedno!

Godišnja doba i vrijeme (Godišnja doba i vrijeme)

kiša (kiša)

Moja mačka (Moja mačka)

Moj pas (Moj pas)

Što je…? (Što je…?)

Što je plavo?	/Wat from blue/	Što je plavo?
Nebo je plavo!	/Nebo iz plavog/	Nebo je plavo!
Što je zeleno?	/ Wat from green /	Što je zeleno?
Trava je zelena!	/Trava iz zelene/	Trava je zelena!
Što je žuto?	/ Wat from Yellow /	Što je žuto?
Okruglo sunce je žuto!	/Ze Okruglo Sunce iz Žutog/	Okruglo žuto sunce!
Što je narančasta?	/ Wat from naranče /	Što je narančasto?
Bundeva je narančasta!	/Ze pamkin od naranče/	Narančasta bundeva!
Što je smeđe?	/Wat from brown/	Što je smeđe?
Smeđa je Zemlja i tlo!	/Smeđa od Irza i zemlje/	Smeđa zemlja!
Što je crveno?	/ Wat from red /	Što je crveno?
Leptir je crven!	/Ze leptir iz crvenog/	Leptir je crven!
Što je ružičasto?	/ Wat from roze /	Što je ružičasto?
Cvijet je ružičast!	/Cvijet iz ružičastog/	Cvijet je ružičast!
Što je ljubičasta?	/ Wat from the pepeo /	Što je ljubičasto?
Patlidžan je ljubičast!	/Patlidžan iz pepela/	Ljubičasti patlidžan!
Što je bijelo?	/ Wat from white /	Što je bijelo?
Bijeli je snijeg koji pada!	/Ze snijeg zet pada sa bijelog/	Snijeg koji pada bijeli je!
Što je crno?	/Wat from black/	Što je crno?
Crno je nebo noću!	/Crno od neba noću/	Noću crno nebo!

Ostale teme na engleskom: Present simple za djecu: jednostavna objašnjenja i zanimljive vježbe

Engleski u školi usavršavamo uz pomoć poezije

I na kraju, razmislite o pjesmama na engleskom za djecu školske dobi. U ovom razdoblju razvoja djeteta važno je odabrati djela bliska nastavnom planu i programu.

Na primjer, učenici prvog razreda uče abecedu, boje, brojeve, imena životinja. Također za osnovna škola prikladne pjesme o proljeću ili zimi na engleskom jeziku. A u dobi od 9-11 godina dečki već aktivno uče gramatiku, pa rade o konjugaciji biti, prezent jednostavan, upitne rečenice, nepravilni glagoli itd.

Kako se zoveš + brojevi (Kako se zoveš + brojevi)

Dva i četiri i šest i osam,	Dva i četiri, šest i osam
Kako se zoveš?	Kako se zoveš?
Moje ime je Kate.	Moje ime je Katya.
Jedan, tri, pet, sedam, devet i deset	Jedan, tri, pet, sedam, devet i deset
Kako se zoveš?	Kako se zoveš?
Moje ime je Ben.	Moje ime je Ben.

Zamjenice (Zamjenice)

Have + Present Simple

Anya ima olovku,	Anya ima olovku
Dima ima olovku,	I Dima ima olovku.
Ona crta olovkom	Ona crta olovkom
Piše perom.	I piše perom.

Present Simple pitanja (Pitanja Present Simple)

Dani u tjednu (Dani u tjednu)

*U Engleskoj, Kanadi i SAD-u novi tjedan počinje u nedjelju.

Moja majica je plava, a šešir ružičast.	Moja majica je plava, a šešir ružičast.
Reci mi što ti misliš?	Reci mi što ti misliš?
Hlače su mi žute, čarape zelene.	Hlače su mi žute, a čarape zelene.
Reci mi što ti misliš?	Reci mi što ti misliš?
Moja jakna je ljubičasta, moje cipele su bijele.	Moja jakna je ljubičasta, moje čizme su bijele.
Reci mi što ti misliš?	Reci mi što ti misliš?
Moje rukavice su smeđe	Moje rukavice su smeđe
Moj šal je crn.	Moj šal je crn.
Reci mi što ti misliš?	Reci mi što ti misliš?
Mislite li da su dobri ili loši?	Mislite li da je dobra ili loša?
Sviđa li ti se odjeća koju nosim?	Sviđa li ti se odjeća koju nosim?
Ili misliš da samo izgledam ljuto!	Ili misliš da samo izgledam kao budala.

proljeće (proljeće)

Ptičice ti grade gnijezdo;	Ptice se gnijezde.
Isplesti slamu i pero,	Slama s perjem sve zajedno
Dajući svatko najbolje od sebe.	Marljivo tkajući.
Proljeće dolazi, proljeće dolazi,	Proljeće dolazi, proljeće dolazi
Stiže i cvijeće;	I cvijeće cvjeta
Maćuhice, ljiljani, narcisi	Maćuhice, ljiljani, narcisi
Sada prolaze.	Skoro svi su ovdje.
Proljeće dolazi, proljeće dolazi,	Proljeće dolazi, proljeće dolazi
Sve okolo je pošteno;	I ljepota na sve strane
Svjetlucaj, drhti na rijeci,	Brza rijeka svjetluca;
Radost je posvuda.	Svugdje je život lijep, prijatelju!

Ovako uče engleski u stihovima za djecu. Sada ste i sami vidjeli da se smiješne katrene lako percipiraju na uho i brzo utonu u pamćenje. Sretno u učenju engleskog i vidimo se uskoro!

Pregleda: 1 250

Ovaj se program može koristiti u nastavi izbornih stručnih kolegija iz književnosti u humanističkim razredima srednjih škola Srednja škola. Ovaj izborni predmet "Engleska poezija" obrazovnog je i odgojnog usmjerenja te uz širenje jezičnog obzora i vještina pridonosi duhovnom i estetskom razvoju učenika.

Glavni cilj programa je upoznati studente s britanskom poezijom.

Izborni predmet upoznaje studente s glavnim fazama razvoja engleske poezije od srednjeg vijeka do kraja 20. stoljeća i pridonosi razvoju sposobnosti usmenog govora studenata.

Engleska književnost ima veliki odgojni, obrazovni i razvojni potencijal te u skladu s tim služi formiranju osobina ličnosti, njezine orijentacije koja će osigurati korištenje kreativnih mogućnosti svakog učenika.

Podizanje kulturne razine starijih učenika pomoću engleskog jezika postaje sve važnije.

Izborni kolegij „Engleska poezija“ provodi se kroz sustav usavršavanja jezične izobrazbe koji je usmjeren na razvijanje sposobnosti sporazumijevanja učenika na stranom jeziku, što im omogućuje sudjelovanje u različitim situacijama međukulturalne komunikacije.

Predmet postavlja temelje za razvoj obrazovnih i kognitivnih sposobnosti studenata potrebnih za daljnje učenje engleskog jezika i za samoobrazovanje.

Glavni ciljevi su sljedeći:

Zadovoljavanje potreba učenika u jezičnom, kulturnom obrazovanju (u području književnosti);

Produbljivanje i proširivanje znanja učenika o čitanju i prevođenju autentičnih tekstova.

Zadaci:

Razviti vještine prevođenja na ruski i engleski jezik;

Bogatiti rječnik učenika;

Ostvarivati ​​interes za predmet, produbljivati ​​jezična znanja u svim vrstama govorna aktivnost;

Proširiti ideje o društveno-kulturnom portretu zemlje jezika koji se uči;

Pripremiti učenike za svladavanje predmeta na visokoj razini u produbljenom programu;

Formirati spremnost učenika za kulturni samorazvoj.

Ovaj program namijenjen je učenicima 11. razreda, osmišljen je za 17 sati po akademskoj godini, jednom svaka 2 tjedna. Program sadrži nova znanja koja su od spoznajnog interesa za učenike.

Ovaj izborni predmet izgrađen je na sljedećim načelima:

Multikulturalni razvoj učenika, koji uključuje dijalog kultura i dvojezično verbalno ponašanje učenika;

Oslanjanje na interdisciplinarna znanja i vještine učenika;

Oprema usmjerena na kompetencije.

Proces učenja za ovaj kolegij uključuje korištenje različitih metoda i oblika organiziranja govorne aktivnosti studenata:

Primjena različitih strategija čitanja ovisno o komunikacijskoj potrebi;

Metode rada s različitim izvorima (pregled, odabir, analiza, prilagodba za daljnje korištenje);

Tehnika pripreme i vođenja rasprava, igara uloga, intervjua;

Obavljanje samostalnog rada.

Programom je predviđeno utvrđivanje stupnja ostvarenosti konačnih rezultata sustavom kontrole u obliku usmenih odgovora, testova, pisanih radova – eseja, intervjua te u obliku sudjelovanja u obrani dizajnerskih radova.

Kriteriji za ocjenjivanje usmenih i pisanih radova:

Usklađenost sa zadanom temom;

Jezična ispravnost;

Argumentirano izražavanje mišljenja.

Zahtjevi za razinu savladanosti predmeta.

Na kraju tečaja studenti bi trebali:

pokazati razinu formiranosti jezične, govorne, sociokulturne, predmetne i informacijske kompetencije koja se sastoji od vještina i sposobnosti traženja novih informacija;

znati prevesti ulomke iz djela fikcija;

moći pisati kreativni rad(esej, projekt, članak);

moći sudjelovati u raspravi;

moći izraditi usmena izlaganja na engleskom jeziku koristeći multimedijske alate.

Kao određujuće kriterije za stupanj formiranosti komunikacijskih vještina treba uzeti u obzir sljedeće:

Za čitanje - sposobnost učenika da pronađu potrebne informacije na engleskom jeziku, da razumiju i identificiraju glavne činjenice, da odvoje glavne činjenice od sporednih, da izvrše niz zadataka;

Za slušanje - slušanje s razumijevanjem male poruke, izgrađeno na proučavanju materijala u zvučnom zapisu; sposobnost postavljanja dva ili tri pitanja, obavljanja niza zadataka;

Za pisanje - sposobnost učenika da pravilno, u skladu s komunikacijskim zadatkom, ispuni tablicu, dijagram i napiše plan;

Za usmeno-govornu interakciju - sposobnost učenika da izgradi koherentnu izjavu o temi, posjedovanje različitih govornih oblika, usklađenost s komunikacijskim zadatkom.

Metode i tehnike koje se koriste u izbornom kolegiju "Engleska poezija".

Korištenje moderne tehnologije u procesu učenja radi uključivanja učenika u interaktivnu nastavu engleskog jezika (uporaba informatičke tehnologije).

Organizacija obrazovnih aktivnosti na različite načine

Pojedinac;

sauna;

Skupina.

3) Korištenje višerazinskog učenja u organizaciji čitanja, govora, slušanja i pisanja.

4) Održavanje predavanja, seminara; priprema, prezentacija i zaštita projekata korištenjem računala.

	Tema	Broj sati
	W. Shakespearea
	Richard Michael Fox

5. Obrazovno-tematski plan

	Tema	Oblik organizacije aktivnosti nastavnika i učenika	oblik kontrole
	Praskozorje engleske književnosti. Pjesma Beowulf.	Predavanje s elementima razgovora. Komentiranje pojmova novoga rječnika.	Razgovori, rasprave
	Narodne balade o Robinu Hoodu	Prezentacija i razvoj pojmova. Čitanje, analiza, prijevod.	Usmena anketa o leksičkim jedinicama. Rasprava na temu "Robin Hood - nacionalni heroj Engleske."
	Renesansa u Engleskoj. William Shakespeare. Soneti W. Shakespearea	Predavanje s elementima razgovora. Čitanje i analiza soneta, njihov prijevod.	Teme za raspravu o pitanjima. Rasprava na temu "Moj najdraži Shakespeareov sonet".
	John Milton - pjesnik engleske buržoaske revolucije iz 17. stoljeća	Prezentacija i razvoj novog vokabulara. Čitanje i analiza.	Usmena anketa o leksičkim jedinicama.
	Oliver Goldsmith predstavnik je sentimentalnog pravca u engleskoj književnosti 18. stoljeća. Pjesma "Napušteno selo"	Predavanje s elementima rasprave. Čitanje i prevođenje poezije.	Analiza. Prijevod.
	Robert Burns je najdemokratskiji pjesnik 18. stoljeća.	Uvod, razvoj leksičkih jedinica. Čitanje i prevođenje poezije.	Usmene prezentacije projekata na temu "Enlightenment in UK".
	William Wordsworth. "Pjesnici Jezerskog kraja"	Uvođenje i razvijanje leksičkih jedinica. Predavanja s elementima razgovora.	Pisanje eseja "Pjesnici jezerskog kraja".
	George Gordon Byron - borac za slobodu i neovisnost naroda.	Predavanja s elementima rasprave. Čitanje i prevođenje poezije.	monolozi. Odgovaranje na pitanja (igranje uloga, press konferencija)
	Percy Bysshe Shelley - predstavnik engleskog revolucionarnog romantizma	Prezentacija i razvoj novog vokabulara. Mini predavanje s elementima konverzacije. Čitanje, analiza i prijevod pjesama	Usmena anketa o leksičkim jedinicama. Analiza prijevoda.
	John Keats - engleski romantičarski pjesnik	Uvođenje i razvijanje leksičkih jedinica. Predavanje s elementima razgovora. Praktična gramatika. Priprema za igru ​​uloga.	monolozi. Odgovori na pitanja. Gramatički test. Igra igranja uloga.
	Thomas Moore "Irske melodije"	Mini predavanje. Čitanje, analiza, prijevod.	Odgovori na pitanja.
	Elizabeth Barreta Browning "Plač djece"	Mini predavanje. Čitanje, analiza prijevoda.	književni test.
	Williams Jones - predstavnik revolucionarne čartističke poezije	Uvođenje i razvijanje leksičkih jedinica. Predavanje s elementima rasprave.	Razgovori. Rasprave.
	Robert Bridges "Londonski snijeg"	Mini predavanje. Čitanje i prevođenje.	Rasprava o pitanjima.
	Jonathan Denwood - engleski pjesnik radničke klase s početka 20. stoljeća	Mini predavanje s elementima konverzacije.	Analiza prijevoda.
	Richard Michael Fox	Predstavljanje novog vokabulara. Čitanje i analiza.	Odgovori na pitanja.
	Edward Lear je najbolji pisac kratkih pjesama	Predavanje s elementima razgovora. Čitanje i prevođenje poezije. Priprema projekta.	Analiza prijevoda. Izrada projekata na temu "Engleski pjesnici 20. stoljeća".

Provedba kontrole.

Kontrolni parametri su formiranje vještina učenika u korištenju referentne i znanstveno-popularne literature, kao i računala pri izvođenju razne vrste zadaci, projekti. Tekuća kontrola predviđa provjeru sposobnosti korištenja referentne i znanstveno-popularne literature, računala u traženju zadanih informacija i provodi se na sljedećim temama kolegija:

- "Robin Hood je nacionalni heroj Engleske";

- "Moj najdraži Shakespeareov sonet";

- Prosvjetiteljstvo u Velikoj Britaniji;

- "Pjesnici Jezerskog kraja";

- engleski pjesnici 20. stoljeća.

Završna kontrola uključuje obrane projekata na temu „Engleski pjesnici 20. stoljeća. Njihov doprinos svjetskoj književnosti.

Oblici kontrole:

Usmeni odgovori na temu;

Pismeni zadaci;

Kvizovi;

Analiza prijevoda;

Otvorene rasprave i razgovori.

1. Književnost:
2. Volosova T.D. "Engleska književnost". M., Prosvjeta, 1974
3. Gekker M.Yu. "Engleska književnost". M., Prosvjeta, 1975
4. Pagis N.A. "Čudesni svijet engleske književnosti". M., Flinta, Nauka, 2003
5. Anikst A. i Kornilova E. "Izabrane engleske pjesme klasičnih i modernih pjesnika". M., Obrazovanje, 1952