الزامات برای نحوه فرآیند آموزشی. الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای کلاس درس الزامات برای کلاس درس
برای انجام آموزش برای کارکنان، مدیران و مدیران، توصیه می شود یک کلاس آموزشی تخصصی در شرکت مشتری تشکیل دهید. در این صفحه الزامات و توصیه‌های مربوط به تشکیل کلاس آموزشی را منتشر و به روز می‌کنیم که رعایت آنها باعث افزایش کیفیت دانش دانشجویان دوره‌های ما و کاهش خطرات هنگام برگزاری سمینارها می‌شود.
الزامات کلاس درس
| تعداد مشاغل برای شرکت کنندگان در سمینار | حداقل 7 (به الزامات ایستگاه های کاری دانشجویی مراجعه کنید) |
| تعداد پست های تدریس | 1 (الزامات ایستگاه های کاری دانشجویی را ببینید) |
| آموزش سرور نصب نرم افزار سرور | 1 (الزامات مربوط به سرور آموزشی را ببینید) |
| نیاز به یک شبکه محلی که یک ایستگاه کاری آموزشی، یک سرور آموزشی و ایستگاه های کاری را برای شرکت کنندگان دوره به هم متصل کند | بله، از 100 مگابیت بر ثانیه (برای جزئیات بیشتر به الزامات نرم افزار و سخت افزار کلاس آموزشی مراجعه کنید) |
| چاپگر لیزری اداری برای چاپ سریع تکالیف، تمرین ها و مطالب آموزشی | ترجیحاً به یکی از کامپیوترهای کلاس متصل باشد |
| نیاز به یک پایه آموزشی از پیش نصب شده روی سرور آموزشی | بله، توسط کارکنان ATLAS نصب شده است |
| نیاز به نصب از قبل DBMS بر روی سرور آموزشی* | بله، بخش سرور MS SQL توسط کارمندان شرکت مطابق با عمق بیت سیستم عامل مورد استفاده نصب می شود. |
| لزوم نصب پیش‌فرض DBMS بر روی رایانه‌های کاری شرکت‌کنندگان دوره* | بله، بخش مشتری MS SQL، نصب شده توسط کارمندان شرکت مطابق با عمق بیت سیستم عامل |
| نیاز به نصب نرم افزارهای دیگر بر روی کامپیوترهای کلاس درس ** |
|
| نیاز به یک پروژکتور متصل به ایستگاه کاری معلم و یک صفحه نمایش در کلاس درس | بله، اگر تعداد شنوندگان بیش از 2 نفر باشد |
| لزوم وجود تابلو آموزشی در کلاس درس | داشتن یک تخته وایت برد مغناطیسی و نشانگرها توصیه می شود |
| نیاز به دسترسی به اینترنت از ایستگاه های کاری معلم و شرکت کنندگان دوره | ترجیحا |
| نیاز به اتصال به اینترنت به سرور آموزشی | خیر |
| نیاز به تلنگر چت | ترجیحا |
| در دسترس بودن یک منطقه برای استراحت قهوه و ارتباطات غیر رسمی | ترجیحا |
یادداشت 1.
* - مسئولیت رعایت قوانین فدراسیون روسیه در زمینه حفاظت از حق چاپ برای نرم افزار (از این پس نرم افزار) مورد استفاده در سرور و ایستگاه های کاری کاربران و معلم در طول دوره ها بر عهده مشتری است، به استثنای نرم افزار ارائه شده توسط ATLAS برای مدت زمان توسعه آموزش های INTERMECH، ATLAS و FUSION.
تبصره 2.
** - در صورتی که مدیران سازمانی در دوره "مدیر سیستم SEARCH PDM" آموزش ببینند، نیازی به نصب پیش‌فرض نرم‌افزار ITERMECH بر روی سرور آموزشی و ایستگاه‌های کاری شرکت‌کنندگان و معلمان دوره نیست. این فرآیند به طور مفصل در کلاس مورد بحث قرار خواهد گرفت. به نرم افزار از پیش نصب شده نیاز دارید لطفا لطفا در هنگام سفارش دوره مشخص کنید.
نکته 3.
اگر مشتری قبلاً کلاسی با سخت افزار و نرم افزار نصب شده دارد که پیکربندی آن با پیکربندی حداقل و توصیه شده ارائه شده در اینجا متفاوت است، امکان استفاده از این کلاس منتفی نیست و بسته به دوره های برنامه ریزی شده باید مورد بحث قرار گیرد.
تبصره 4.
در صورتی که مشتری قصد دارد دوره‌های طراحی را با استفاده از ماژول INTERMECH CADMECH بر روی یکی از پلتفرم‌های CAD (Autodesk® Inventor™، Dassault Systems® SolidWorks™، PTC® Creo™، Siemens® NX™، Siemens® Solid Edge™) برگزار کند. یا ماژول های ASCON KOMPAS 3D™ یا KOMPAS GRAPHIC™، حداقل الزامات و توصیه شده برای سرور آموزشی، ایستگاه های کاری معلم و دانشجویان دوره تعیین می شود. سیستم مورد نیازسیستم CAD مربوطه به عنوان دقیق ترین. چنین الزاماتی، مربوط به زمان انتشار نسخه فعلی سیستم CAD، می تواند در وب سایت های توسعه دهندگان این سیستم ها مورد مطالعه قرار گیرد:
الزامات نرم افزار و سخت افزار در کلاس درس (نشانک ها)
| سرور آموزشی | |
|---|---|
سرور DBMS | |
| پیکربندی دو سوکت بر اساس پردازنده Intel Xeon™ سری E5 | |
| آرایه RAID بر اساس دیسک های SAS. استفاده از RAID 5 در سرور DBMS توصیه نمی شود. توصیه می شود از RAID 10، RAID 0 یا RAID 1 (به ترتیب نزولی) استفاده کنید. | |
سرور برنامه های کاربردی | |
| پیکربندی تک پردازنده بر اساس پردازنده های Intel® Xeon® سری E3RAID، آرایه مبتنی بر دیسک های SATA 2 گیگابایت رم | |
| Microsoft ® Windows Server™ 2003 R2 یا بالاتر | |
| Microsoft ® SQL Server™ 2005 یا بالاتر | |
| رم 4 گیگابایت | |
| هارد 500 گیگ | |
خالص | |
| سرور آموزشی | |
|---|---|
سرور DBMS و سرور برنامه در یک دستگاه قرار دارند | |
| پیکربندی دو سوکت بر اساس پردازنده Intel Xeon™ سری E5 | |
| Microsoft ® Windows Server™ 2003 R2 یا بالاتر | |
| Microsoft ® SQL Server™ 2005 یا بالاتر | |
| رم: 8 گیگابایت قابل ارتقا تا 16 گیگابایت | |
| آرایه RAID بر اساس دیسک های SAS. استفاده از RAID 5 در سرور برای ذخیره فایل های داده توصیه نمی شود. توصیه می شود از RAID 10، RAID 0 یا RAID 1 (به ترتیب نزولی) استفاده کنید. | |
| ایستگاه کاری برای دانش آموزان و معلمان | |
| Intel® Core™، AMD® Athlon™ 64 یا بالاتر | |
| Microsoft® Windows XP™ OS (سیستم‌های 32 بیتی) / Windows Vista™، Windows™ 7 (سیستم‌های 32 بیتی یا 64 بیتی) | |
| Microsoft ® SQL Server™ 2005 یا بالاتر | |
| رم 4 گیگابایت | |
| هارد 500 گیگ | |
| Microsoft® Direct3D™ 10 - کارت گرافیک سازگار | |
| وضوح 1280 x 1024 یا بالاتر | |
خالص | |
| اترنت 1000 مگابیت برای سوئیچینگ بین سرورها و تجهیزات فعال | |
| 100 مگابیت برای جابجایی بین کاربران نهایی و تجهیزات فعال |
ملزومات دانشمند رابرت مرتون «در مجموعه‌ای از کارهای اواخر دهه 50 و اوایل دهه 60، مرتون به این کار پرداخت که نه اینکه یک دانشمند باید چه کاری انجام دهد، بلکه آنچه را که در واقع انجام می‌دهد، بررسی کند. ایده هنجارها و ارزش های درونی شده توسط دانشمند به دلیل تعهد او به علم حفظ می شود، اما اکنون "آسیب شناسی" علم مورد توجه قرار می گیرد - رقابت، سوء ظن، حسادت، سرقت ادبی پنهان و غیره. (شبیه به فهرست انحرافات فروید از هنجار). به گفته مرتون، آسیب شناسی علم به انگیزه دانشمند کمک می کند و منجر به "دوسوگرایی" - دوگانگی و ناسازگاری انگیزه ها و بر این اساس، رفتار می شود. مرتون در مطالعه خود در مورد تعارضات اولویت (1957) و اکتشافات متعدد (1961) "متقاعد شد که روابط واقعی بین دانشمندان به طور قابل توجهی با روابط فرض شده توسط هنجارها متفاوت است. مرتون برای توصیف رفتار واقعی دانشمندان، علاوه بر هنجارهای اخلاق علمی، نه جفت اصل هنجاری متضاد را معرفی می کند. ایده "دوسوگرایی جامعه شناختی" در زندگی روزمره ماست فعالیت حرفه ایدانشمندان دائماً در تنش انتخاب بین الزامات قطبی رفتار تجویز شده هستند. بنابراین دانشمند:
1) باید نتایج علمی خود را در اسرع وقت به همکاران منتقل کند، اما نباید در انتشارات عجله کند.
2) باید پذیرای ایده های جدید باشد، اما نباید تسلیم «مد» فکری شود.
3) باید برای کسب دانشی تلاش کند که مورد قدردانی زیاد همکارانش قرار گیرد، اما باید بدون توجه به ارزیابی دیگران کار کند.
4) باید از ایده های جدید دفاع کند، اما نباید از نتیجه گیری های عجولانه حمایت کند.
5) باید تمام تلاش خود را برای شناخت کار مربوط به رشته خود به کار گیرد، اما در عین حال به یاد داشته باشید که دانش آموزی گاهی مانع خلاقیت می شود.
6) در فرمول ها و جزئیات باید نهایت دقت را داشت، اما نباید به فتنه گری پرداخت، زیرا این به ضرر محتواست.
7) باید همیشه به یاد داشته باشید که دانش جهانی است، اما نباید فراموش کرد که هر اکتشاف علمی برای ملتی که نماینده آن انجام شده افتخار می کند.
8) باید نسل جدیدی از دانشمندان را تربیت کرد، اما نباید توجه و زمان زیادی را به آموزش اختصاص داد.
9) باید از استاد بزرگی بیاموزد و از او تقلید کند، اما مانند او نباشد.
Mirskaya E.Z.، Ethos of Science: مقررات ایده آل و واقعیت های روزمره، در Sat.: Ethos of Science / Rep. ویرایش: L.P. کیاشچنکو، E.Z. میرسکایا، م.، "آکادمی"، 2008، ص. 128-129.
2.9.1. مطابق با هنر. 28 قانون فدرالبرنامه ها، روش ها و رژیم های آموزشی و آموزشی "در مورد رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیک جمعیت" از نظر الزامات بهداشتی در صورت وجود نتیجه گیری بهداشتی و اپیدمیولوژیک در مورد رعایت آنها با قوانین بهداشتی مجاز است.
الزامات بهداشتی برای حداکثر مقادیر بار آموزشی
| کلاس ها | حداکثر بار مجاز هفتگی بر حسب ساعت | |
| با یک هفته 6 روزه | با یک هفته 5 روزه | |
| 1 | - | 20 |
| 2 - 4 | 25 | 22 |
| 5 | 31 | 28 |
| 6 | 32 | 29 |
| 7 | 34 | 31 |
| 8 - 9 | 35 | 32 |
| 10 - 11 | 36 | 33 |
ساعات کلاس های انتخابی، گروهی و انفرادی باید در حداکثر بار مجاز لحاظ شود. با طول مدت درس 35 دقیقه در کلاس های 2 - 4، حداکثر بار مجاز هفتگی برای یک هفته مدرسه 6 روزه 27 ساعت و برای یک هفته تحصیلی 5 روزه - 25 ساعت است.
2.9.2. طول هفته مدرسه برای دانش آموزان پایه های 5-11 بستگی به حجم هفته دارد و مطابق جدول تعیین می شود.
2.9.3. مدت زمان درس نباید بیش از 45 دقیقه باشد.
2.9.4. کودکان 8 یا 7 ساله با صلاحدید والدین در کلاس اول پذیرفته می شوند. پذیرش در مؤسسه آموزشی کودکان سال هفتم زندگی زمانی انجام می شود که تا اول سپتامبر سال تحصیلی به حداقل 6 سال و 6 ماهگی برسند. پذیرش کودکان در کلاس اول بر اساس نتیجه گیری کمیسیون روانشناسی، پزشکی و آموزشی (مشاوره) در مورد آمادگی کودک برای آموزش انجام می شود. آموزش کودکان زیر 6.5 سال در ابتدای سال تحصیلی باید در شرایط یک موسسه آموزشی با رعایت کلیه الزامات بهداشتی برای سازماندهی آموزش کودکان از سن شش سالگی انجام شود. آموزش کودکان در کلاس اول باید با رعایت شرایط زیر انجام شود:
- جلسات آموزشی فقط در نوبت اول برگزار می شود.
- هفته مدرسه 5 روزه؛
- سازماندهی یک روز مدرسه سبک تر در وسط هفته مدرسه؛
- برگزاری بیش از 4 درس در روز؛
- مدت زمان دروس - حداکثر 35 دقیقه؛
- سازماندهی یک استراحت پویا به مدت حداقل 40 دقیقه در میانه روز مدرسه؛
- استفاده از حالت آموزش "پله ای" در نیمه اول سال.
- سازماندهی خواب روزانه، 3 وعده غذایی در روز و پیاده روی برای کودکانی که در یک گروه روز طولانی شرکت می کنند.
- آموزش بدون تکلیف و نمره گذاری دانش دانش آموزان.
- یک هفته تعطیلات اضافی در اواسط سه ماهه سوم.
2.9.5. برای اهداف بهداشتی و برای تسهیل روند سازگاری کودکان با الزامات یک موسسه آموزشی عمومی در کلاس اول، از روش "پله ای" افزایش تدریجی بار آموزشی استفاده می شود:
- در سپتامبر، اکتبر - 3 درس هر کدام 35 دقیقه؛
- از سه ماهه دوم - 4 درس 35 دقیقه ای.
2.9.6. در مقاطع ابتدایی تراکم کار آکادمیکدانش آموزان در کلاس های دروس پایه نباید از 80٪ تجاوز کنند. به منظور جلوگیری از خستگی، وضعیت نامناسب و بینایی دانش آموزان، در حین آموزش نوشتن، خواندن و ریاضیات، تربیت بدنی و تمرینات چشمی انجام می شود (پیوست های 2 و 3).
2.9.7. برای اهداف بهداشتی، موسسات آموزشی عمومی شرایطی را برای ارضای نیاز زیستی دانش آموزان به جابجایی ایجاد می کنند. این نیاز از طریق فعالیت بدنی روزانه دانش آموزان در حجم حداقل 2 ساعت قابل تحقق است.این حجم از فعالیت بدنی شامل مشارکت دانش آموزان در مجموعه ای از فعالیت های روزانه هر موسسه می باشد (پیوست 4): در انجام ژیمناستیک قبل از کلاس ها، دقایق تربیت بدنی در درس، بازی های فضای باز در تعطیلات، ساعت ورزش در روز طولانی، درس تربیت بدنی، فعالیت ها و مسابقات ورزشی فوق برنامه، روزهای سلامت، تربیت بدنی مستقل. برای همین منظور، گنجاندن موضوعات با ماهیت حرکتی (رقص رقص، ریتم، رقص مدرن و سالنی، آموزش بازی های ورزشی سنتی و ملی و ...) در برنامه آموزشی دانش آموزان مرحله اول توصیه می شود. .
2.9.8. کلاس ها نباید زودتر از ساعت 8 شروع شود، بدون برگزاری کلاس صفر. در موسسات آموزشی عمومی با مطالعه عمیق موضوعات فردی، دبیرستان ها و سالن های ورزشی، آموزش فقط در نوبت اول انجام می شود. در مؤسسات آموزش عمومی که در چند نوبت فعالیت می کنند، آموزش کلاس های اول، پنجم، فارغ التحصیلی و جبرانی در نوبت اول باید تشکیل شود.
2.9.9. در کلاس های آموزشی جبرانی تعداد دانش آموزان نباید از 20 نفر بیشتر شود. مدت زمان دروس در این گونه کلاس ها بیش از 40 دقیقه نیست. کلاس های اصلاحی و رشدی در حداکثر بار مجاز هفتگی تعیین شده برای دانش آموزان در هر سنی گنجانده شده است. صرف نظر از طول هفته مدرسه، تعداد درس ها در روز نباید بیشتر از 5 درس در پایه های ابتدایی و بیش از 6 درس در کلاس های 5-11 باشد. برای جلوگیری از خستگی و حفظ سطح بهینه عملکرد در طول هفته، دانش آموزان کلاس های جبرانی باید در وسط هفته (چهارشنبه) روز مدرسه سبک تری داشته باشند. به منظور توانبخشی سلامت و کاهش زمان لازم برای انطباق با الزامات یک موسسه آموزشی عمومی، دانش آموزان در کلاس های جبرانی از کمک های پزشکی و روانی لازم در موسسه (روانشناس، متخصص اطفال، گفتار درمانگر)، معلمان آموزش دیده ویژه، کمک های فنی و بصری و مشارکت والدین در فرآیند یادگیری و رشد کودکان.
2.9.10. در موسسات آموزش عمومی کوچک، تشکیل کلاس ها - مجموعه ها با شرایط خاصی تعیین می شود و به تعداد دانش آموزان و معلمان بستگی دارد. ارائه آموزش جداگانه برای دانش آموزان سطح اول در سنین مختلف بهینه است. مجاز به ادغام دانش آموزان سطح اول در یک کلاس - مجموعه است، اما اولویت باید به تشکیل دو کلاس - مجموعه داده شود. بهینه است که دانش آموزان کلاس های 1 و 3 (1 + 3)، کلاس های 2 و 3 (2 + 3)، کلاس های 2 و 4 (2 + 4) را در یک مجموعه ترکیب کنید. برای جلوگیری از خستگی دانش آموزان، لازم است مدت زمان درس های ترکیبی (به ویژه چهارم و پنجم) را 5 تا 10 دقیقه کاهش دهید. (به جز درس تربیت بدنی). در صورت لزوم ترکیب دانش آموزان کلاس های 1، 2، 3، 4 در یک مجموعه، باید از یک برنامه کلاسی کشویی برای کودکان در سنین مختلف استفاده کرد تا شرایطی برای انجام بخشی از دروس در هر کلاس خارج از ترکیب ایجاد شود. (رعایت این الزام به ویژه برای دانش آموزان کلاس اول ضروری است) (پیوست 5). در مؤسساتی که آموزش برنامه ریزی شده با استفاده از فناوری صدا از کلاس دوم استفاده می شود، حداکثر مدت زمان مجاز کار کودکان با مواد برنامه باید رعایت شود: در درس های نوشتن در کلاس دوم - حداکثر 20 دقیقه، در سوم - بیش از 25 دقیقه؛ در دروس ریاضیات در کلاس دوم - حداکثر 15 دقیقه، در کلاس سوم - بیش از 20 دقیقه. در درس خواندن، استفاده از فناوری صدا فقط به عنوان کمک سمعی و بصری مجاز است. صرف نظر از سطح تحصیلات، تعداد دانش‌آموزان در مجموعه‌های دو کلاسه نباید بیشتر از 25 نفر باشد و وقتی سه یا چهار کلاس در یک مجموعه ترکیب می‌شوند، بیش از 15 کودک نباشد.
2.9.11. هنگام استفاده از TSOهای سمعی و بصری در مؤسسات آموزشی، مدت زمان استفاده مستمر آنها در فرآیند آموزشی مطابق جدول 4 تعیین می شود.
مدت زمان استفاده مداوم از انواع وسایل کمک آموزشی فنی در دروس
| کلاس ها | مدت زمان مشاهده (دقیقه) | ||
| نوارهای فیلم، شفافیت ها |
فیلم ها | برنامه های تلویزیونی | |
| 1 - 2 | 7 - 15 | 15 - 20 | 15 |
| 3 - 4 | 15 - 20 | 15 - 20 | 20 |
| 5 - 7 | 20 - 25 | 20 - 25 | 20 - 25 |
| 8 - 11 | - | 25 - 30 | 25 - 30 |
در طول هفته، تعداد دروس با استفاده از TCO برای دانش آموزان مرحله 1 نباید از 3-4 و برای دانش آموزان مرحله 2 و 3 از 4-6 بیشتر باشد.
2.9.12. هنگام استفاده از فناوری رایانه در دروس، مدت زمان مستمر کلاس ها به طور مستقیم با پایانه نمایش ویدیویی (VDT) و اجرای اقدامات پیشگیرانه باید با الزامات بهداشتی پایانه های نمایش ویدیویی و رایانه های الکترونیکی شخصی مطابقت داشته باشد. پس از کلاس های VDT، لازم است تمرینات چشمی انجام شود که در محل کار انجام می شود (پیوست 5).
2.9.13. در طول کلاس های کارگری، باید وظایف متفاوتی را جایگزین کنید. شما نباید یک نوع فعالیت را در طول درس انجام دهید. کار مستقل. کل مدت زمان کار عملیبرای دانش آموزان در کلاس های 1-2 - 20-25 دقیقه، برای دانش آموزان در کلاس های 3-4 - 30-35 دقیقه.
مدت زمان کار مداوم با کاغذ، مقوا، پارچه برای کلاس اولی ها بیش از 5 دقیقه، برای دانش آموزان 2-3 - 5-7 دقیقه، برای دانش آموزان 4 - 10 دقیقه و هنگام کار با چوب و سیم - 4-5 دقیقه بیشتر نیست مدت زمان کار عملی در درس های کار برای دانش آموزان کلاس های 5-7 نباید از 65٪ زمان کلاس تجاوز کند. مدت زمان کار مداوم بر روی عملیات اولیه کار برای دانش آموزان کلاس پنجم بیش از 10 دقیقه نیست، در کلاس ششم - 12 دقیقه، در کلاس هفتم - 16 دقیقه.
2.9.14. برنامه درسی به تفکیک دروس اجباری و انتخابی تدوین شده است. کلاس های اختیاری باید در روزهایی با کمترین کلاس های مورد نیاز برنامه ریزی شود. بین شروع دروس انتخابی و درس آخردر کلاس های اجباری 45 دقیقه استراحت وجود دارد.
2.9.15. در پایه های ابتدایی، درس های دوگانه برگزار نمی شود. برای دانش‌آموزان کلاس‌های 5-9، دو درس برای آزمایشگاه مجاز است. تست ها، درس های کارگری، تربیت بدنی هدفمند (اسکی، شنا). دروس دوبل در دروس پایه و پایه برای دانش آموزان پایه های 5 تا 9 مجاز است مشروط بر اینکه پس از یک درس تربیت بدنی یا یک استراحت پویا حداقل 30 دقیقه برگزار شود. در پایه های 10-11، دو درس در دروس پایه و پایه مجاز است.
2.9.16. هنگام تنظیم برنامه درسی، باید در طول روز و هفته برای دانش آموزان مرحله 1، دروس پایه را با دروس هنرهای زیبا، کار، تربیت بدنی و برای دانش آموزان مراحل 2 و 3 آموزش - موضوعات آموزش و پرورش جایگزین کنید. چرخه های طبیعی، ریاضی و علوم انسانی.
2.9.17. برنامه درسی با در نظر گرفتن سیر منحنی روزانه و هفتگی عملکرد ذهنی دانش آموزان ساخته شده است (پیوست 6).
2.9.18. مدت زمان استراحت بین دروس حداقل 10 دقیقه، استراحت بزرگ (بعد از 2 یا 3 درس) 30 دقیقه است: به جای یک استراحت بزرگ، مجاز است بعد از 2 و 3 درس، هر کدام 20 دقیقه استراحت داشته باشید. تغییرات باید با حداکثر استفاده از هوای تازه و بازی در فضای باز انجام شود. هنگام انجام یک استراحت پویا روزانه، مجاز است که استراحت طولانی را تا 45 دقیقه افزایش دهد که حداقل 30 دقیقه آن برای سازماندهی فعالیت های حرکتی دانش آموزان در زمین ورزشی موسسه، در سالن ورزشی یا امکانات تفریحی مجهز به اختصاص داده شده است. تجهیزات ورزشی
2.9.19. تکالیف با در نظر گرفتن امکان تکمیل آنها در محدوده های زیر به دانش آموزان داده می شود: در کلاس اول (از نیمه دوم سال) - حداکثر 1 ساعت، در 2 - تا 1.5 ساعت، در 3-4 - به بالا. تا 2 ساعت، در 5 -6 - تا 2.5 ساعت، 7-8 - تا 3 ساعت، 9-11 - تا 4 ساعت.
2.9.20. کار گروه های روز طولانی مطابق با الزامات فعلی وزارت بهداشت روسیه برای سازماندهی و ساعات کاری گروه های روز طولانی تنظیم شده است. در گروه های روز طولانی مدت پیاده روی برای دانش آموزان مرحله 1 حداقل 2 ساعت و برای دانش آموزان مرحله 2 - حداقل 1.5 ساعت است. آماده سازی خود باید از ساعت 16:00 شروع شود. مدت زمان خودآموزی طبق بند طبق کلاس تعیین می شود.
2.9.20. بهترین ترکیب فعالیت برای کودکان در گروه های بعد از مدرسه، فعالیت بدنی آنها در هوا قبل از شروع آمادگی برای خود (پیاده روی، حرکت و بازی های ورزشی، کار مفید اجتماعی در حوزه یک موسسه آموزشی عمومی) و پس از خودآموزی - شرکت در رویدادهایی با ماهیت عاطفی (کلاس در باشگاه ها، بازی ها، شرکت در رویدادهای سرگرمی، تهیه و برگزاری کنسرت های آماتور، آزمون ها و غیره). ).
کلاس درس فضای آموزشی مدرسه مجهز به وسایل تصویری، وسایل آموزشی، مبلمان و وسایل کمک آموزشی فنی است که در آن کارهای آموزشی، فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان و دانش آموزان انجام می شود. کار روش شناختیبر اساس موضوع
معلم صاحب حق کلاس است. تجهیز کلاس درس با تجهیزات آموزشی تا حد زیادی منعکس کننده سلیقه و تمایلات معلم، تکنیک های روش شناختی و علایق آموزشی اوست. در درجه اول تعیین می کند که مدرسه یا کمیته والدین کدام وسایل کمک آموزشی تجاری را خریداری کند. در عین حال، فعالیت‌های معلمان در تجهیز کلاس‌های درس از یک نوع اغلب جهت‌گیری‌های متفاوتی را به خود می‌گیرد و در نتیجه منعکس‌کننده تفاوت دیدگاه‌های آنها در مورد اینکه کدام ابزار آموزشی باید در یک زمان یا زمان دیگری در فرآیند آموزشی استفاده شود، است.
اکثر دفاتر را نمی توان در مدت زمان کوتاهی ایجاد کرد. این دفتر به تدریج ایجاد، تجهیز و در طی چندین سال بهبود یافته است.
با این حال، تجهیزات کلاسی که امکان تدریس مؤثر موضوع را فراهم می کند - با همه تنوع سلیقه معلمان - باید الزامات خاصی را برآورده کند.
شرایط عمومی کلاس درس:
1. در دسترس بودن اسناد نظارتی مدرسه برای افتتاح و بهره برداری از یک کلاس درس:
دستور افتتاح دفتر آموزشی و عملکرد آن برای اطمینان از شرایط اجرای موفقیت آمیز برنامه آموزشی در مشخصات دفتر،
دستور انتصاب رئیس. دفتر، مسئولیت های عملکردی آن،
گذرنامه دفتر صادر شده با اشاره به هدف عملکردی، تجهیزات موجود در آن، وسایل فنی، وسایل بصری، کتاب های درسی، کتابچه راهنمای روش شناختی، مواد آموزشی و غیره
برگه موجودی تجهیزات و موجودی موجود،
قوانین استفاده از اتاق مطالعه توسط دانش آموزان،
گواهی قبولی کلاس توسط مدیریت مدرسه برای آماده سازی کلاس درس برای بهره برداری،
پروتکل تصمیم انجمن روش شناسی معلمان تاریخ در مورد آمادگی کلاس درس برای فراهم کردن شرایط برای اجرای برنامه آموزشی برای یک سال تحصیلی خاص (برنامه ریزی موضوعی، مطالب آموزشی، یادداشت های پشتیبانی، نقشه ها، نمودارها، اسلایدها، جداول، یادآوری برای دانش آموزان (به پیوست ها مراجعه کنید)،
برنامه کاری کلاس درس برای سال تحصیلی و آینده،
دفترچه گزارش اجرای برنامه کاری سال تحصیلی،
مطالب تحلیلی در مورد اجرای برنامه آموزشی در سال تحصیلی جاری،
خود تحلیلی از کار دفتر معلم،
اقدامات برنامه ریزی شده برای رفع نواقص شناسایی شده در کار دفتر.
2. رعایت نکات ایمنی و استانداردهای بهداشتی و بهداشتی در کلاس درس.
3. رعایت الزامات زیبایی شناسی برای طراحی کلاس درس:
امکان سنجی بهینه سازماندهی فضا (صندلی معلم، صندلی دانش آموزی، وجود تریبون و ...)
وجود غرفه های آموزشی و اطلاع رسانی دائمی و قابل تعویض، مواد عکاسی، مطالب کتاب درسی و ....
الزامات حمایت آموزشی و روش شناختی کلاس:
1. کلاس مجهز به تجهیزات آموزشی، مجتمع آموزشی و روشی و مجموعه ای از وسایل کمک آموزشی لازم برای اجرای برنامه آموزشی می باشد.
2. انطباق مجتمع آموزشی و روشی و وسایل کمک آموزشی با الزامات استاندارد آموزش.
3. در دسترس بودن مجموعه ای از مواد آموزشی از تکالیف استاندارد، آزمون ها، تست ها، مقاله ها، ترکیبات و سایر مواد برای تشخیص کیفیت تدریس و فرآیند آموزشی.
4. تجهیز به وسایل کمک آموزشی برای ارائه یک برنامه متنوع، یک برنامه آموزش اضافی در چارچوب عملکرد دفتر.
فراهم نمودن شرایطی که دانش آموزان بتوانند با موفقیت الزامات آموزش آموزشی را بر اساس کلاس درس انجام دهند.
1. تهیه کتب درسی و مواد درسی و جزوات مطابق برنامه آموزشی مکتب.
2. ارائه باز و تصویری حداقل محتوای آموزشی مورد نیاز و الزامات سطح آموزش اجباری (استاندارد آموزشی) به دانش آموزان.
3. ارائه باز و تصویری نمونه هایی از شاخص های انطباق با الزامات استاندارد آموزشی به دانش آموزان.
4. ارائه مجموعه ای از تکالیف استاندارد، تست، مقاله، تست و غیره برای دانش آموزان. برای تشخیص برآورده شدن الزامات سطوح پایه و پیشرفته استاندارد آموزشی.
5. مواد پوستر برای کلاس درس: نمونه هایی از تحقق موفقیت آمیز دانش آموزان از الزامات استانداردهای آموزشی، تجزیه و تحلیل اشتباهات معمولی، نتایج ماراتن فکری، المپیادها، مسابقات، عملکرد دانش آموزان وظایف خلاقانهو غیره.
6. مواد پوستر برای کلاس آموزشی: توصیه هایی برای دانش آموزان در مورد طراحی فعالیت های آموزشی خود، در اجرای برنامه برای توسعه مهارت های اجتماعی، در مورد سازماندهی و تکمیل تکالیف، در مورد آمادگی برای اشکال مختلف آموزشی - فعالیت شناختی(کارگاه، سمینار، کار آزمایشگاهی، تست، تست، کولوکیوم، مصاحبه، امتحان و ...)
7. بررسی اثربخشی اجرای استاندارد آموزشی توسط دانش آموزان.
8. برنامه کاری کلاس برای برنامه اجباری، کلاس های انتخابی، برنامه آموزش تکمیلی، درس های فردی با کودکان عقب مانده، با کودکان تیزهوش، مشاوره و غیره.
9. نمونه برنامه های درسی فردی، برنامه های دانش آموزی، نتایج و تحلیل اجرای آنها.
الزامات برنامه ریزی و سازماندهی کار کلاس درس برای ایجاد شرایط بهینه برای اجرای موفق برنامه آموزشی مدرسه.
1. انطباق بی قید و شرط معلمان و دانش آموزان با الزامات استاندارد آموزشی.
2. معرفی روشهای تربیتی رشدی.
3. تمایز آموزش.
4. انسان دوستانه کردن یادگیری.
الزامات کلاس درس تاریخ و مطالعات اجتماعی.
تجهیزات کلاس تاریخ در مدرسه از سه بخش اصلی تشکیل شده است:
مبلمان و وسایل ویژه،
تجهیزات فنی،
وسایل کمک آموزشی.
دفتر باید ارائه دهد:
نقشه های تاریخی دیواری،
تصاویر و جداول تظاهرات،
جزوه کمک بصری،
برنامه های کاربردی،
دفتر باید دارای:
دیاتک،
کتابخانه موسیقی،
فیلم های،
کمک های چند رسانه ای
کلاس های درس تاریخ معاصر نیز کتابخانه مخصوص به خود را دارند. وجود یک کتابخانه تاریخی به سازماندهی مطالعه فوق برنامه در مورد تاریخ کمک می کند.
بخش ویژه کلاس درس جزوات آموزشی است:
کارت های دریافت پاسخ های سازنده،
کارت - تست،
کارت های دمو،
مواد برنامه ریزی شده
طراحی، تجهیزات و نگهداری موسسات آموزشی باید با قوانین بهداشتی طراحی و نگهداری موسسات آموزشی سیستم های آموزشی مختلف مطابقت داشته باشد و برای گروه های آموزشی 18، 24، 32، 48 و 64 طراحی شده است. به ترتیب 540، 720، 960، 1440 و 1920 دانش آموز.
نیاز اصلی بهداشتی برای مؤسسات آموزشی ایجاد شرایط مطلوب برای آموزش نظری، آموزش صنعتی و عملی است.
دومین شرط ضروری، قرار گرفتن این موسسات آموزشی در نزدیکی بنگاه هایی است که پایگاهی برای آموزش عملی هستند، اما با رعایت اجباری مناطق حفاظتی بهداشتی. موسسات آموزشی باید در یک بخش جدا شده مستقل از قلمرو مسکونی شهرها و شهرک‌ها واقع شوند. مناطق صنعتی، نزدیک به شرکت های پایه (به ویژه برای موسسات آموزشی برای آموزش حرفه ایجوانان). روستایی موسسات آموزشیباید در مراکز منطقه ای نزدیک شرکت های تولید و فرآوری محصولات کشاورزی مستقر شوند.
سومین نیاز بهداشتی، نیاز به فراهم کردن شرایط بهداشتی مطلوب را برای کلاس ها و تفریحات نوجوانان حکم می کند. برای این منظور باید سه گروه از اماکن آموزشی، آموزشی و صنعتی، خوابگاه ها فراهم شود. آنها باید از هم جدا شوند، در ساختمان های جداگانه طراحی شوند، اما در مجاورت یکدیگر.
مساحت زمین به میزان 20 متر مربع برای هر دانش آموز ارائه می شود که در قلمرو آن مناطق زیر متمایز می شود: آموزشی و صنعتی، ورزشی، اقتصادی، مسکونی.
قرار دادن ساختمان های آموزشی در سایت باید جهت گیری صحیح محل اصلی آموزشی و مسکونی و همچنین شرایط روشنایی و تابش مطلوب را تضمین کند.
توصیه می شود مکان های آموزشی و مسکونی به سمت جنوب باشد. جنوب شرقی و شرقی، اتاق های نقشه کشی فنی - به سمت شمال، شمال شرق، شمال غرب، در حالی که باید حداقل 3 ساعت تابش خورشیدی مداوم برای دوره 22.03 تا 22.09 در مناطق جنوب 60 درجه شمالی فراهم شود. و از 22.04 تا 22.08 - در مناطق شمالی 60 درجه شمالی. 3 تراکم ساختمانی سایت باید 15-25٪ باشد، تراکم محوطه سازی باید 50٪ باشد. فاصله پنجره های کلاس تا تنه درختان حداقل 10 متر و تا بوته ها حداقل 5 متر است.
در ساختمان‌های مؤسسات آموزشی لازم است مکان‌های آموزشی برای کلاس‌های تئوری، کارگاه‌های آموزشی و تولیدی، آموزشی و ورزشی، اهداف فرهنگی و جمعی، اداری و اداری، کمکی، انبار، غذاخوری، خوابگاه، آسایشگاه فراهم شود.
موسسات آموزشی نباید بیش از 4 طبقه داشته باشند، امکانات آموزشی و تولیدی - 1-2 طبقه، خوابگاه ها - 3 طبقه.
اماکن آموزشی باید از کارگاه های آموزشی و تولیدی، سالن های ورزشی و اجتماعات، امکانات پذیرایی که منشاء صدا و بوی نامطبوع هستند جدا باشد. در زیرزمین ها طبقات همکف، فقط می توانید اتاق رختکن، سرویس بهداشتی، دوش، انباری، انبار کتاب و اتاق غذاخوری را قرار دهید.
ارتفاع کف موسسات آموزشی 3.3 متر از طبقه تا طبقه کف پوش، اماکن آموزشی و تولیدی - بسته به تجهیزات تکنولوژیکی، بقیه - طبق استانداردهای مربوطه در نظر گرفته شده است.
مساحت کلاس ها و کلاس های گروهی باید حداقل 50 متر مربع، کلاس های درسی در تخصص - 60 - 72 متر مربع، کلاس های درس برای وسایل کمک آموزشی فنی - 72 متر مربع، آزمایشگاه ها، اتاق های نقاشی و کارهای گرافیکی، طراحی دوره و دیپلم - 72 باشد. - 90 متر مربع و اتاق های آماده سازی -18 متر مربع.
اماکن کمکی (لابی، رختکن، تفریحی، حمام) باید بر اساس: هشتی و رختکن - 0.25 متر مربع برای هر دانش آموز، مکان های تفریحی - 0.62 متر مربع برای هر دانش آموز، سرویس های بهداشتی - یک توالت برای 30 زن، یک توالت و یک بولتن. برای 40 مرد، یک دستشویی برای 60 مرد.
هر موسسه آموزشی باید یک غذاخوری داشته باشد. اتاق غذاخوری و آشپزخانه در یک بلوک مجزا در طبقه همکف اختصاص یافته است و باید به حیاط تاسیسات دسترسی داشته باشد.
تعداد صندلی های سالن غذاخوری باید معادل 20 درصد کل دانش آموزان موسسات آموزشی تخصصی متوسطه و 1/3 تعداد دانش آموزان موسسات آموزشی حرفه ای باشد. فاصله بین میزها و سرو حداقل 150 - 200 سانتی متر، بین ردیف ها و دیوار - 40 - 60 سانتی متر است.
سالن اجتماعات مؤسسات آموزشی واقع در شهرها به طور همزمان 173 نفر و در مناطق روستایی - 1/2 از کل دانش آموزان به میزان 0.65 متر مربع در هر صندلی طراحی شده است.
سالن اجتماعات شامل یک اتاق سینما (30 متر مربع)، یک مرکز رادیویی (10 متر مربع)، اتاق هایی برای گروه های آماتور (حداقل 4 اتاق در هر 12 متر مربع)، یک اتاق ذخیره تجهیزات (10 متر مربع) و یک سرویس بهداشتی خواهد بود.
در یک کتابخانه - انبار کتاب، باید 50 تا 60 واحد کتاب برای هر دانش آموز و 2.2 متر مربع مساحت در هر 1000 واحد وجود داشته باشد. که در اتاق مطالعهبرای 1 مکان باید 2.2 متر مربع فضا در نظر گرفت. تعداد صندلی های اتاق مطالعه بستگی به ظرفیت موسسه آموزشی دارد:
- برای 540 دانش آموز - 50 مکان؛
- برای 720 - 55 صندلی؛
- برای 960 - 60 صندلی؛
- برای 1440 - 85 صندلی.
تجهیزات و دکوراسیون داخلیمحل
هنگام رنگ آمیزی اماکن آموزشی و صنعتی، باید به توصیه های زیر توجه کنید:
محوطه کارگاه های فلزکاری و نجاری با رنگ های آرام طیف سبز و زرد رنگ آمیزی شده است.
از همان رنگ ها، اما روشن تر، می توان در اتاق هایی که دانش آموزان قبل از شروع کار از آنها بازدید می کنند (سالن ورودی، کمد لباس، اتاق رختکن) استفاده کرد.
در منطقه ای که تجهیزات تولیدی در آن قرار دارد، زنگ های آرام تر و خاموش توصیه می شود که اثر آرام بخشی دارند (آبی، سبز-آبی، زرد-سبز).
قسمت های ثابت ماشین های برش فلز به رنگ سبز روشن رنگ آمیزی شده اند، قسمت های متحرک کرم هستند.
عناصر جداگانه تجهیزات و سازه های معماری و ساختمان (دیوارهای تجاری، ستون ها، صندلی ها، پایه ها) را می توان با رنگ های روشن تر و متضادتر رنگ آمیزی کرد.
در مناطق تفریحی استفاده از رنگ های گرم ضروری است: زرد، زرد-سبز، نارنجی.
سقف تمام اتاق ها با رنگ چسب سفید رنگ آمیزی شده است. کف اتاق باید بادوام، مقاوم در برابر آتش، ضد آب، با رسانایی حرارتی کم، سایش کم، بی صدا در هنگام راه رفتن، قابل دسترسی برای تعمیر و تمیز کردن باشد. طبقات اتاق های مختلف یک موسسه آموزشی با در نظر گرفتن اهداف این اتاق ها ساخته می شوند.
کف فضاهای آموزشی و آموزشی باید از چوب یا مشمع کف اتاق بر روی پایه گرم ساخته شود. به منظور جلوگیری از مسمومیت های مختلف جیوه در آزمایشگاه های شیمی، فیزیک و آماده سازی، کف باید با مشمع کف اتاق بدون درز پوشانده شود، زیر قرنیزها آب بندی شود و در امتداد دیوار تا ارتفاع 15 سانتی متر بلند شود.
در سالن های بدنسازی کف با مواد الاستیک، گرم، جاذب صدا، ضد لغزش و تک رنگ پوشانده می شود. بهترین آن کف تخته ای است. قطعات فلزی برای تقویت پوسته ها همسطح با سطح طبقه "ششم" مهر و موم می شوند. مصالح مورد استفاده در ساخت کفپوش در کارگاه های آموزشی و تولیدی باید سطحی صاف و بدون لغزش داشته باشد که به راحتی تمیز شود.
ضریب جذب گرما نباید بیشتر از 5 کیلوکالری در سانتی متر ~- گرم درجه باشد). قابل قبول ترین آنها آسفالت، زایلولیت و سایر کف های گرم است. در اتاق های کمکی (دوش، سرویس بهداشتی) کف با کاشی متلخ پوشانده می شود.
تجهیزات در کارگاه ها باید به صورت عمود یا با زاویه 30 تا 45 درجه نسبت به دیوار نورگیر قرار گیرند. فاصله بین ردیف ماشین ها 1.2 متر و بین ماشین ها در ردیف حداقل 0.8 میلی متر است.
حجم محل تولید برای هر کارگر باید حداقل 15 متر مکعب و مساحت محل حداقل 4.5 متر مربع باشد.
بنابراین، طراحی و ساخت جدید، بازسازی مؤسسات آموزشی موجود (عامل) مطابق با الزامات فصل SNiP II -66-78 "موسسات آموزشی تخصصی حرفه ای و متوسطه. استانداردهای طراحی" انجام می شود که ایمنی را تضمین می کند. حفظ سلامت و عملکرد انسان