Mogilev Bölgesel Kalkınma Enstitüsü. Mogilev Devlet Bölge Eğitim Geliştirme Enstitüsü
Mogilev Bölge Halk Eğitimi Departmanındaki Öğretmen Geliştirme Enstitüsü, 1939 yılında BSSR Halk Komiserleri Konseyi'nin kararına uygun olarak kuruldu. Bu tür bir kurumun oluşturulması, bölgedeki öğretim kadrosuyla daha hedefli çalışmalara duyulan ihtiyaçtan kaynaklandı, çünkü örneğin: 10 bin öğretmenden yalnızca 1,5 bini yüksek öğrenime sahipti.
Bu süre zarfında Enstitü, öğretmenlerin niteliklerini geliştirmek amacıyla öğretmenlere yönelik akşam ve pazar kurslarını aktif olarak kullanmakta, branş öğretmenleri ile seminerler düzenlemekte, uygulamalı dersler düzenlemekte ve açık dersler, bölgedeki ilçe ve okullara seyahat eden öğretim üyeleri ve konuşmacılar ile pedagojik ve genel eğitim konularında konferanslar ve raporlar dizisi, en iyi uygulamaları yaygınlaştırıyor ve yaygınlaştırıyor.
Mogilev'in Nazi işgalcileri tarafından işgali sırasında enstitü çalışmadı. Kasım 1944'te, BSSR Halk Komiserleri Konseyi'nin 801 sayılı kararı uyarınca, Öğretmenler İleri Araştırma Enstitüsü faaliyetlerine yeniden başladı. Kirill Afanasyevich Pugachev direktör olarak atandı. 1944-1948'de eksiklikten dolayı Para ve gerekli tesisler, çoğunlukla yerel faaliyetler gerçekleştirildi: öğretmenler için tam zamanlı ve yazışmalı kurslar, okul müdürleri, okul müfettişleri ve müdürleri için seminerler. bölge metodoloji ofisleri.
Savaş sonrası dönemde enstitü çalışanları sık sık bölgedeki bölgeleri gezdi, okulları ziyaret etti, Öğretmenler Günü'nde mesaj ve raporlar verdi vb. Enstitünün küçük bir ekibi (toplamda 5 kişi) 1946-1947 öğretim yılında eğitim almış ve 20 kişiyi göndermiştir. metodolojik gelişmeler Komsomol'un bölgesel komitesiyle birlikte çeşitli akademik disiplinlere ilişkin “Mogilev bölgesinin coğrafyası ve tarihi hakkında kısa bilgiler” broşürü yayınlandı.
1949'da enstitünün müdürü Pugachev K.A. Onur Rozeti Nişanı ile ödüllendirildi. 1949-1965'te. İlk toplantıda BSSR Yüksek Konseyi yardımcısı Chernyakov Alexander Mihayloviç, cumhuriyetin onur öğretmeni, IUU'nun yöneticisi olarak çalıştı. 1966'dan 1988'e IUU'nun yöneticileri, zengin öğretim deneyimine sahip ve BSSR'nin onurlu öğretmenlerine sahip olan Mikhail Matveevich Kalistratov ve Alla Timofeevna Karpilovich'ti.
1984 yılında enstitüde Öğretmen Yetiştirme Enstitüleri Yöneticileri Tüm Birlik Semineri düzenlendi. 1988'den 2005'e kadar olan dönemde, 17 yıl boyunca enstitünün kadrosuna, daha önce bölgesel halk eğitimi departmanı başkanı olarak çalışan Arkady Mihayloviç Yaroshev başkanlık etti ve "SSCB'nin Eğitiminde Mükemmellik" rozeti ile ödüllendirildi. Öğretmenlerin niteliklerini geliştirmedeki başarısı için Mogilev IUU'ya defalarca BSSR ve SSCB Eğitim Bakanlıkları ve eğitim çalışmaları ofisi başkanı Zenkov G.I. müdür yardımcısı Andryukhina L.G.'den diplomalar verildi. metodolog Poguzhelskaya V.E. “BSSR'nin Onurlu Öğretmeni” unvanını aldılar.
1998 yılında İUU, "Mogilev Devlet Bölge Yönetici ve Uzmanları ile Eğitim Uzmanlarının İleri Eğitim ve Yeniden Eğitimi Enstitüsü" eğitim kurumuna dönüştürüldü, üniversite yapısına yakınlaşmak amacıyla yeniden yapılanma gerçekleştirildi. 2008 yılında Enstitü, Mogilev Devlet Bölgesel Eğitim Gelişimi Enstitüsü'ne dönüştürüldü. 212011, Mogilev, Berezovsky şeridi, 1 "A".
Mogilev Bölge İcra Komitesi Eğitim Dairesi BaşkanlığıEğitim kurumu
"Mogilev Devlet Bölge Eğitim Geliştirme Enstitüsü"
Mogilev, 2011
Tarafından düzenlendi:
Gribanova Zh.M. – Mogilev Devlet Bölgesel Eğitim Geliştirme Enstitüsü okul öncesi ve ilköğretim bölümünün kıdemli öğretmeni, okul öncesi eğitim bölümünün metodolojisti
Yarosheva N. A. - Mogilev Devlet Bölge Eğitim Geliştirme Enstitüsü okul öncesi ve ilköğretim bölümünün kıdemli öğretmeni, okul öncesi eğitim bölüm başkanı
Okul Öncesi Eğitim Bülteni'nin 3. sayısı, Mogilev bölgesindeki okul öncesi kurumların örgütlenme konusundaki deneyimlerinin bölgesel bir panoramasının sonuçlarına dayanarak hazırlandı. Eğitim Hizmetleri Okul öncesi eğitimin çeşitli biçimlerinde çocukları okula hazırlamak.
Giriiş………………………………………………………. 4
Okul öncesi çocuk gelişimi için mini merkez Devlet Eğitim Kurumu "Okul Öncesi
2 No'lu Çocuk Gelişim Merkezi, Mogilev"………………………. 5
Bir çalışma grubunda ek eğitim hizmetlerinin organizasyonu
Okula hazırlık Devlet Eğitim Kurumu “Mogilev No. 95 Anaokulu-Bahçesi”……… 6
Kulüplerde ek eğitim hizmetlerinin organizasyonu
“Eğitimsel ve gelişimsel matematik” ve “Eğlenceli
Gramer" Devlet Eğitim Kurumu "UPC DSSHEU Mogilev" ……………….. 7
5-6 yaş arası çocukların gelişimi için Cumartesi okulu Dmitrievsky
Devlet Eğitim Kurumu “Slobodskaya Temel Okulu” Klichevsky'nin UPC YaS/BS şubesi
İlçe ……………………………………………………………………………… 8
“Okul” çevresinde ek eğitim hizmetlerinin organizasyonu
Geniev" Devlet Eğitim Kurumu "Kreş - Bahçe No. 5, Klichev"………………………… 9
Çevrede ek eğitim hizmetlerinin organizasyonu
"Eğitici oyunlar" Devlet Eğitim Kurumu "Kreş - Bahçe No. 10 "Rosinka"
G. Osipovichi" ………………………………………………………….. 10
GİRİİŞ
Mogilev bölgesindeki okul öncesi kurumlar çocukları hazırlama konusunda belirli gelenekler geliştirmiştir. okul öncesi yaş ileri eğitim için.
Faaliyetlerin bu yöndeki etkinliği, öğretmenlerin okul öncesi eğitimin çeşitli biçimlerinde bir takım koşullara uymasından kaynaklanmaktadır:
öğretmen ve çocuk arasında kişilik odaklı etkileşim;
okul öncesi çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmeye odaklanmak çeşitli türlerÇocuğun okula hazır olması için ön koşulları oluşturan faaliyetler (oyunlar, bilişsel-pratik faaliyetler, iletişim, görsel faaliyetler, inşaat, tiyatro faaliyetleri vb.);
Çocuğun gelişiminde en önemli faktör olarak oyun etkinliklerinin düzenlenmesi;
Kişisel ve bilişsel gelişimine yardımcı olacak bir eğitim ortamı modellemek.
Çocukları okula hazırlamak, okul öncesi eğitimin geleneksel formlarında (anaokulu - anaokulu, çocuk Yuvası, UPC “DSSS”), “Praleska” programı kapsamındaki eğitim sürecinin yanı sıra çocukları okula hazırlamak için ek eğitim hizmetleri sağlanmaktadır. Çocukları okula hazırlamanın etkili bir yolu kısa süreli gruplar, cumartesi okulları ve diğerleridir.
Bilgi bülteninin 3. sayısı, bölgesel deneyim panoramasındaki katılımcıların Klichevsky bölgesindeki okul öncesi kurumlar temelinde tanıştığı, çocukları okula hazırlamak için eğitim hizmetlerinin düzenlenmesinde bölgesel deneyimi sunuyor.
Mogilev bölgesindeki çocukları okula hazırlamak için eğitim hizmetlerinin organize edilmesinde okul öncesi kurumların mevcut çalışma sistemi olumlu sonuçlar vermektedir. Bu tür çalışmalar olumlu bir etki yaratıyor kamuoyu Bir okul öncesi kurum hakkında, ebeveynlerin eğitim hizmetlerine olan talebini arttırır, bunların kullanılabilirliğini sağlar, çocukların ileriki okul eğitimine hazırlanma kalitesini sağlar ve gelecekteki okul çocuklarının yeni bir sosyal ortama daha kolay uyum sağlamasına katkıda bulunur.
Mini merkez
okul öncesi
çocuk Gelişimi
Devlet Eğitim Kurumu "Okul Öncesi Merkezi"
Çocuk Gelişimi No. 2
Mogilev"
Mogilev'deki 2 Nolu Okul Öncesi Çocuk Gelişim Merkezi, “Okul öncesi kurum ile okul arasındaki süreklilik koşullarında bir çocuğun kişisel gelişimi modelinin uygulanması” cumhuriyetçi inovasyon projesinin bir katılımcısıdır.
Ana Özellikler sürekli Eğitim Mogilev'deki DCRR No. 2 ile okul arasındaki etkileşim açısından:
Okul öncesi ve ilköğretim arasındaki süreklilik eğitimin amaç ve hedefleri düzeyinde belirlenmektedir.
Okul öncesi ve ilkokul yaşı arasındaki süreklilik, çocuğun bilgiyi bağımsız olarak edinmeye ve uygulamaya hazır olma derecesine göre belirlenir.
Merak;
Girişim;
Bağımsızlık;
Keyfilik;
Yaratıcı kendini ifade etme.
Aynı zamanda bilgi, beceri ve yetenekler çocuk gelişiminin en önemli aracı olarak kabul edilmektedir.
Öğretmenlerin okul öncesi kurumun öğretmenleriyle birlikte çalıştığı Çocuk Çocuk Merkezi temelinde okul öncesi çocuk gelişimi için mini bir merkez oluşturuldu. ilkokul yaratıcı aktivite, bilişsel inisiyatif ve yaratıcı düşünme ile. Mini merkezde okul öncesi çocuklarla pedagojik iletişim eğlenceli, yaratıcı ve etkilidir.
Ek organizasyon
Eğitim Hizmetleri
Daire
okula hazırlık aşamasında
Devlet eğitim kurumu "95 No'lu Anaokulu-Bahçe"
Mogilev"
Okul öncesi öğretmenleri, okula hazırlık için ek eğitim hizmetleri düzenlerken B.P.'nin sözlerini slogan olarak aldılar. Nikitina: "Çocukların yetenekli ve becerikli olmaları için, yaratıcılık adımlarına ilk adımlarını atmalarına yardımcı olun, ancak... geç kalmayın ve yardım ederken... kendiniz düşünün."
Daire çalışmasının temel amacı okul öncesi çocukların bilişsel yeteneklerini geliştirmektir.
Bilişsel zihinsel süreçleri geliştirin.
Merakı, akıl yürütme ve araştırma arzusunu teşvik edin.
Eğitimsel ve bilişsel faaliyetlerde becerileri geliştirmek.
Yeteneklerinize güven duygusu geliştirin.
Çember sınıflarında, A. Zak'in mantıksal problemlerini çözmek için Cuisenaire çubukları, Dienesh blokları, tablolar ve kart şemaları, A.A.'nın eğitici oyunları yaygın olarak kullanılmaktadır. Marangoz.
Tutkuyla öğrenmek iyi sonuçlar verir - okul öncesi kurumundan mezun olanların çoğu, Devlet Eğitim Kurumu “Mogilev 1 No'lu Spor Salonu” öğrencisi olur.
Ek organizasyon
Eğitim Hizmetleri
Kupalar
"Eğitimsel ve gelişimsel matematik"
"Eğlenceli Dilbilgisi"
"UPK DSSHEU
Mogilev"
Eğitim ve pedagojik kompleks koşullarında ilgi grupları ebeveynlerin istekleri doğrultusunda faaliyet göstermektedir. Bunlar arasında entelektüel ve bilişsel çevrelerin faaliyetlerine özel bir yer verilmektedir: “Eğlenceli dilbilgisi”, “Gelişimsel ve eğitici matematik”.
“Eğitimsel ve Gelişimsel Matematik” çemberi derslerinde çocuklar sayıların ve şekillerin dünyasını keşfeder, problem durumlarını çözer, karşılaştırır ve karşılaştırır, benzerlikler ve farklılıklar kurar, küçük matematik problemlerini analiz eder, çevrelerinde gezinmeyi öğrenir, inisiyatif almayı, ifade etmeyi öğrenir. kendi konumları, yani gerekli bir durum okula hazırlık.
“Eğlenceli Dilbilgisi” çemberinin faaliyetleri, çocuklara okumayı öğretmede analitik-sentetik bir yaklaşım sağlamayı amaçlamaktadır.
Derslerin yapısı: giriş bölümü, entelektüel ısınma, eğitici oyun görevlerinin ve alıştırmalarının uygulanması, son bölüm.
Didaktik ekipman aşağıdakilerden oluşur:
görsel ve didaktik yardımcılar: geometrik şekil ve şekil setleri, sayı setleri, saat ve takvim modelleri, mantık tabloları, labirentler, bulmacalar, tahtaya basılmış matematik oyunları vb.
hece tabloları, cümle oluşturmak için resim setleri, kelime diyagramları, cümleler, grafik alıştırmaları setleri vb.
birbirlerinin başarısızlıkları.
5-6 yaş arası çocukların gelişimine yönelik cumartesi okulu
dal
"Slobodskaya Temel Okulu"
Klichevsky bölgesi
Anaokuluna gitmeyen 5-6 yaş arası çocukların gelişimine yönelik Cumartesi Okulu, ebeveynlere çocuklarını okula hazırlama konusunda nitelikli yardım sağlamak amacıyla 2010-2011 eğitim-öğretim yılından bu yana faaliyet gösteriyor.
Eğitim sürecinin amaçları:
çocuğun sağlığının korunması ve güçlendirilmesi;
çocuğun merakını ve araştırma ilgisini uyandırmak;
inisiyatif ve bağımsızlığın geliştirilmesi;
yaratıcı yeteneklerin belirlenmesi ve geliştirilmesi;
iletişim yeteneklerinin ve sosyal deneyimin geliştirilmesi;
çocuğun okula hazır olma durumunu geliştirmek;
Okuryazarlık eğitimi.
Matematik.
Doğa dünyası.
Müzik dünyası.
Eğitim sürecinin planlanması, Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan, okul öncesi bir kuruma gitmeyen, yaşamın altıncı yılındaki çocuklara yönelik eğitim hizmetleri programına göre gerçekleştirilir. Okul öncesi çocuklarla çalışırken “İlk Derslerim” eğitim ve metodolojik kompleksi kullanılır: I.V. Zhitko “Matematiksel Kaleydoskop”, D.N. Dubinin "Çevremdeki Dünya", L.S. Khodonovich "Müzik dünyasına yolculuk." Okuryazarlığı öğretirken öğretmenler N.S.'nin metodolojisini kullanır. Starzhinskaya.
Sınıfta oyun temelli öğretim yöntemleri, beden eğitimi oturumları ve sınıftaki çalışmaların sonuçlarına dayalı yansıma yaygın olarak kullanılmaktadır.
Cumartesi okulunu işletme deneyimi, öğrencilerin ebeveynleri ve Klichev bölge yönetim kurulunun eğitim departmanının liderleri tarafından büyük beğeni topluyor.
Ek organizasyon
Eğitim Hizmetleri
Kulüp "Dahiler Okulu"
Devlet eğitim kurumu "5 No'lu Anaokulu-Bahçe
Kliçeva"
“Dahiler Okulu” eğitim kulübü (E.V. Voitusenok başkanlığında), çocuklara alfabenin harflerini tanıtmak ve hece okumayı öğretmek amacıyla bir okul öncesi kurumunun kıdemli grubunda birkaç yıldır düzenlenmektedir.
Çemberin çalışması E.N.'nin metodolojisine dayanmaktadır. Yazarın derslerini okul öncesi kurumun eski başkanı anne E.V. tarafından alınan Bakhteva “Dahiler Okulu”. Voitesenok. Kızını Primer'le ve onunla çalışma yöntemlerini tanıştırdı.
Önerilen kitapçık, çocukların iki yaşından itibaren okumayı öğrenmelerine yardımcı olan benzersiz bir araçtır. Tekniğin benzersizliği, her harfin kendi görüntüsüne sahip olması gerçeğinde yatmaktadır, bu nedenle çocuklar onunla çalışmaktan hoşlanırlar ve görünüşte benzer harfleri bile asla karıştırmazlar. İçindeki harfler “canlıdır”, her birinin kendine has şekli, rengi ve kendine özgü görüntüsü vardır.
Çemberde çocuklar alfabenin harflerini tanır, sıralı ve sırasız isimlendirmeyi öğrenir, açık ve kapalı heceli kelimeleri okuma becerilerini geliştirir, cümle kurmayı öğrenir. Öğretmen, çalışmasında aynanın önüne bir mektup yerleştirirken açıklayıcı materyal, artikülatör jimnastik kullanıyor. didaktik oyunlar“Bir çift bulun”, “Ünlü harflere karşı ünsüzler” vb.
Öğretmenin çalışmasındaki ana slogan P. Buast'ın "Eğitim bir hazinedir, iş onun anahtarıdır!" Çemberdeki çocukların başarısı öğretmen tarafından övgü, altın yıldız, “Akıllı Erkekler ve Kadınlar” madalyonları ve başarı diplomalarıyla değerlendirilir.
Ek organizasyon
Eğitim Hizmetleri
"Eğitici Oyunlar" Kulübü
Devlet eğitim kurumu "10 No'lu Anaokulu-Bahçe
"Çiy damlası"
Osipovichi"
“Okul öncesi çocuklar için eğitici oyunlar” çemberinin faaliyeti, Devlet Eğitim Kurumu “Anaokulu-Bahçe No. 10 “Rosinka”, Osipovichi” öğretmen-psikologu tarafından çocuğun başarılı öğrenmeye psikolojik hazırlığını geliştirmek amacıyla düzenlendi. okul.
Daire sınıfları sürecinde aşağıdaki görevler çözülür:
Bilişsel zihinsel süreçlerin keyfiliğini geliştirin.
Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin davranışlarındaki keyfilik düzeyini artırmak.
İnce motor becerileri, duyu-motor koordinasyonu ve grafik becerilerini geliştirin.
Duygusal ve iletişim becerilerini geliştirin.
Öğrenmeye yönelik motivasyonlar ve okula karşı olumlu bir tutum oluşturun.
Çocuklarla dersler yapılıyor kıdemli grup Haftada 2 kez 20-25 dakika. Kurs 60 daire dersi için tasarlanmıştır. Sınıflar, çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak giderek artan karmaşıklığa sahip eğitici oyunlar, görevler ve alıştırmalar içerir. Sınıfların yapısı bir selamlama, bir dizi eğitici oyun ve bilişsel zihinsel süreçlerin geliştirilmesine yönelik egzersizler, dinamik bir dakika, parmak jimnastiği, ince motor becerilerin ve grafik becerilerin geliştirilmesine yönelik egzersizler, yansımayı içerir.
Çemberin başı Yu.A. Nemtsov'dur. L.A.'nın açıklamasıyla inançlarını doğruluyor. Wenger: “Okula hazır olmak, okuyabilmek, yazabilmek ve sayabilmek anlamına gelmiyor. Okula hazır olmak, tüm bunları öğrenmeye hazır olmak demektir..."
"Mogilev Devlet Bölgesel Eğitim Geliştirme Enstitüsü" eğitim kurumu (bundan böyle - MGOIRO, enstitü), yöneticilerin ve uzmanların ileri eğitimi için bir eğitim programı, yöneticiler ve uzmanlar için bir staj programı uygulayan yetişkinler için ek bir eğitim kurumudur. Mogilev bölgesinin eğitim sisteminin ek yetişkin eğitimi alanında gelişmesini sağlamak için bilgi-analitik, bilimsel-metodolojik, organizasyonel, metodolojik ve diğer işlevleri yerine getirmek.
Bugün, öğretim personelinin ileri düzeyde eğitimi ve bölgesel eğitim sisteminin bir bütün olarak geliştirilmesi işlevlerini birleştiren modern, çok işlevli bir kurumdur. Kurumun yapısı: 2 bölüm, 6 merkez, 12 bölüm, 1 bölüm, kütüphane, muhasebe.
Enstitünün personeli, bilim adayları, Belarus Cumhuriyeti'nin mükemmel eğitim öğrencileri, yazarlar ve hakemler dahil olmak üzere yüksek nitelikli uzmanlardan oluşmaktadır. müfredat okul öncesi, genel orta öğretim ve yetişkin eğitimi sistemi için eğitim ve metodolojik kompleksler, yükseköğretim kurumlarının devlet sınav komisyonlarının üyeleri Eğitim Kurumları, Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Bilimsel ve Metodolojik Konseyi'nin konu bölümlerinin üyeleri, tez araştırmalarının hakemleri ve muhalifleri, monografiler, ders kitapları ve öğretim yardımcıları.
Sürekli alanında faaliyet gösteren bir kurum olarak MGOIRO öğretmen eğitimi, okul öncesi, genel ortaöğretim, özel, mesleki, ortaöğretim özel, yüksek ve ek eğitim kurumlarıyla aktif olarak etkileşim halindedir.
Enstitünün bugün Mogilev bölgesinde eğitimin geliştirilmesinde bilimsel ve metodolojik bir merkez rolünü oynadığını haklı olarak söyleyebiliriz. Ancak enstitü, ek yetişkin eğitimi için profesyonel hizmetler pazarında değerli bir rakip olmaya çalışarak kendini de geliştiriyor. İÇİNDE Eğitim süreci bilgi teknolojilerinin aktif olarak kullanıldığı, Açık Toplantılar video konferans sistemi, yazışmalı (uzaktan) öğrenme ve Wi-Fi kablosuz internet bağlantısının eklenmesiyle bölgedeki öğretmenlerle etkileşime yönelik ağ altyapısının yetenekleri. Enstitünün faaliyetlerine ilişkin bilgiler internette YouTube hizmeti aracılığıyla sunulmakta olup, "Mogilev Devlet Bölgesel Eğitim Geliştirme Enstitüsü" eğitim kurumu tarafından hazırlanan video materyallerinin yayınlandığı bir video kanalı oluşturulmuştur. Enstitünün internet sitesinde “Eğitim Organizatörleri Sanal Ofisi” ve “Bölgesel Kariyer Rehberlik Portalı” bulunmaktadır.
Enstitü, organize olmak ve sürekliliği sağlamak amacıyla hedefli çalışmalar yürütmektedir. mesleki Eğitim mesleki bilgi ve beceri düzeyini arttırmayı, yöneticilerin ve uzmanların ticari ve sosyal açıdan önemli niteliklerini geliştirmeyi, öğretim personelinin mesleki yeterliliklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır; eğitim sistemi uzmanlarına eğitim sürecinin kalitesini ve verimliliğini artırmaya ilişkin sorunların çözümünde metodolojik destek sağlamak.