Ayarlama
Çeşitli ısı transferi yöntemlerinin özellikleri. Doğada ve teknolojide ısı transferi örnekleri

Çeşitli ısı transferi yöntemlerinin özellikleri. Doğada ve teknolojide ısı transferi örnekleri

Dersin Hedefleri:

Genel eğitim: “Isı transferi türleri” konusundaki temel bilgileri özetlemek, sekizinci sınıf öğrencilerini termal iletkenlik, konveksiyon, doğada ve teknolojide radyasyon belirtileri hakkında bilgilendirmek;

Geliştirme: öğrenciler için evrensel öneme sahip temel becerilerin oluşumunu sürdürmek. Çeşitli türler faaliyetler - sorunu vurgulama, karar verme, bilgi arama, analiz etme ve işleme;

Eğitici: kolektivizmi eğitmek, verilen göreve yaratıcı bir tutum.

Hazırlık çalışmaları

Öğrenciler bağımsız olarak sorumlulukları dağıtır, bilgi arar ve toplar, analiz eder ve sunar, deney planı üzerinde düşünür, uygulanması için gerekli ekipmanı hazırlar, gözlemlenenleri tartışır ve açıklar.
Proje üzerinde çalışırken, öğretmen ve öğrenciler yakın çalışırlar, özellikle öğretmenin öğrencilerin faaliyetlerini izlediği ve düzelttiği istişareler yapılır.

ders tasarımı

Bir ekran ve bir multimedya projektörü hazırlamak gereklidir. Dersin konusunun adını içeren bir slayt ekrana yansıtılmalıdır. Deneysel ekipman bir gösteri masasına yerleştirilmelidir.

Dersin Hedefleri:

1. Eğitim:

Öğrencilerin şu konudaki bilgilerini genelleştirin ve sistematize edin: "Isı transferi türleri";

Isı iletimi, taşınım ve radyasyon gibi fiziksel olayları tanımlayabilme ve açıklayabilme;

Edindiği bilgileri günlük yaşamda kullanabilme.

2. Geliştirme:

işitsel ve görsel algının gelişimi;

Düşünme, konuşma, hafıza, dikkat gelişimi;

Bilgilerin aranması, analizi ve işlenmesi.

3. Eğitici:

  Kişisel niteliklerin eğitimi (doğruluk, takım halinde çalışabilme, disiplin);

  konuya bilişsel ilgi eğitimi;

 Çocuğun kapsamlı bir şekilde gelişmiş bir kişiliğinin eğitimine katkıda bulunur.

Ekipman: ekran ve multimedya projektörü, sunum; Her grup tarafından hazırlanan ekipman.

Dersler sırasında.

BEN. organizasyon aşaması (2 dakika.)

Amaç: Öğrencileri öğrenme etkinliklerine dahil etmek, dersin içeriğini belirlemek:

Ders planına giriş.

II. Öğrencilerin bilgilerinin gerçekleştirilmesi (35 dk.)

(K.1)

Amaç: Isı transferi türleri hakkındaki bilgileri güncellemek, ısı transferi, konveksiyon ve radyasyon hakkındaki bilgileri genelleştirmek ve sistemleştirmek, kazanılan bilgileri günlük yaşamda uygulamak.

(K.2)

1. Fizik açısından, aşağıdaki atasözlerini birleştiren nedir?(slaytta)

A) Sıcak ütüyü tutmayın. Sonra demirci ellerini yakmamak için maşa yapar.

B) Eşit olmayan ısıdaki kulübemiz. Ocakta sıcak, yerde soğuk.

C) Beyaz ışıktaki kırmızı güneş, kara toprağı ısıtır.

Cevap: Isı transferi sonucunda cisimlerin iç enerjisi değişir.

2. Atasözlerinde atıfta bulunulan fenomenlerin fiziği açısından fark nedir??

Cevap: Bu atasözleri Farklı yollarısı transferi.

Fizikte ısı transferinin farklı yöntemleri nelerdir? (Isı transferi türleri)

3. Ve şimdi dersimizin konusunu formüle edin.

“Isı transferi türleri”

öğretmen: Dersimizde, "Isı transferi türleri" konusunda çalıştığımız her şeyi hatırlayacağız. Bugün bu konudaki bilgimizi özetleyeceğiz, sistemleştireceğiz ve pekiştireceğiz. Edinilen bilgiler günlük yaşamda uygulanabilir.

Bu konuyu incelerken unsurlarını öğrendiğimiz bir bilgi sistemi oluşturalım. Anlaşılır olması için bunu bir diyagram şeklinde hayal edelim (Öğrencilerin sıralarındaki şablonlar).

Birlikte çalışmak (birlikte doldurmak).

(K.3)

1) Konunun ve şemanın adını yansıtan ana figürün adı ne olacak?

Sh. - Isı transferi türleri.

U. - Bunu düzeltelim Şekil 1 - Diyagramdaki ana olacak; ona metin (isim) ekleyeceğiz, şekli veya renkli metni seçeceğiz.

2) Isı transferi sonucunda neler değişir? Isı transferi ile değişen enerji türü nedir?

Sh. - Bedenlerin iç enerjisi.

U. - Isı transferi türleri, cisimlerin iç enerjisindeki bir değişiklik ile ilişkilidir.

Şekil 2'de düzeltelim.

3) Vücutların iç enerjisindeki bir değişiklikle ilişkili ısı transferi türleri hangi önemli yasaya uyar?

Sh. - Enerjinin korunumu ve dönüşümü yasası.

W. - Bu doğru. Bunu şekil 3'e yazalım. Bu en önemli doğa yasalarından biri olduğu için şekil 3'ü şekil 1 ve 2'nin üzerine yerleştireceğiz.

4,5,6) Ne tür özel ısı transferi türleri ile karşılaştık?

Sh. - Termal iletkenlik, konveksiyon, radyasyon.

W. - Doğru. Bunu şemaya yansıtacağız ve her biri bağımsız bir fiziksel fenomene karşılık geldiğinden, rakamları ana satırın altına tek sıra halinde yerleştireceğiz.

Özet tablosunun kalan sütunları ders boyunca, grupların performanslarını dinleyerek ve edindiğimiz bilgileri kullanarak doldurulmalıdır.

U. Dersimiz eğitim projelerinin korunmasına ayrılmıştır. Isı transferi türlerini tekrarlayacağız, ısı iletimi, konveksiyon, doğada radyasyon ve teknoloji tezahürlerini tanıyacağız. Üç grup, ısı transferi türlerinden birini seçti. Görev, bir bilgisayar sunumunun teorisi, deneyi ve oluşturulmasını içeriyordu. Savunmanın sonuçlarına göre grup bir fotoğraf raporu hazırlamalıdır. Proje savunma süresinin 5-7 dakikayı geçmemesi gerektiğini lütfen unutmayın.

4. Projelerin korunması.

(K.4)

1. Birinci atasözünde hangi tür ısı transferinden bahsedilmektedir?

(Sl.5) (termal iletkenlik) .

ben grup

Termal iletkenlik - doğrudan temaslarıyla iç enerjinin vücudun bir bölümünden diğerine veya bir vücuttan diğerine aktarılması olgusu.

Termal iletkenlik, iç enerjinin vücudun daha fazla ısıtılan bölümünün parçacıklarından daha az ısıtılan bir bölümünün parçacıklarına aktarıldığı bir tür ısı transferidir.

Deney

Gümüş (tahta) kaşık ve paslanmaz çelik kaşıkların sıcak suda ısıtıldıktan sonra farklı ısıl iletkenliklerinin gösterilmesi.

Farklı maddeler farklı termal iletkenliğe sahiptir. Metaller iyi ısı iletkenliğine sahiptir. Örneğin, havya yapımında bakır kullanılır. Çeliğin ısıl iletkenliği bakırdan 10 kat daha azdır. Ahşap ve bazı plastik türleri düşük ısı iletkenliğine sahiptir. Bu özellik, su ısıtıcısı, tencere ve tava gibi nesneleri ısıtmak için kulpların imalatında kullanılır.

Keçe, gözenekli tuğla yünü, tüy, kürk (lifleri arasında hava bulunması nedeniyle) zayıf termal iletkenliğe sahiptir, bu nedenle ahşapla birlikte bu malzemeler konut yapımında yaygın olarak kullanılmaktadır.

İnşaatta kullanılan çeşitli ısı yalıtım malzemeleri - çekme, polistiren getirdik. Isı transferinin düzenlenmesi, inşaat ekipmanlarının ana görevlerinden biridir. Isı transferinin istenmediği durumlarda, onu azaltmaya çalışırlar. Bunu yapmak için ısı yalıtımı kullanın.

Pencere camları arasındaki ince bir hava tabakası evimizi soğuktan ve tuğla duvardan korur. Bu, havanın sahip olduğu anlamına gelir zayıf termal iletkenlik. Sıvılar ve gazlar çok düşük ısıl iletkenliğe sahiptir, ancak ısı gazlarda ve sıvılarda da aktarılabilir.

Size garip gelse de kar, özellikle gevşek kar, çok zayıf ısı iletkenliğine sahiptir. Bu, nispeten ince bir kar tabakasının neden kış mahsullerini donmaya karşı koruduğunu açıklar.

Hayvan kürkü, zayıf ısı iletkenliği nedeniyle onları kışın soğumaya ve yazın aşırı ısınmaya karşı korur.

(K.11)2. Ve ikinci atasözünde nasıl bir ısı transferinden bahsedilmektedir?

(W.12) (konveksiyon).

II grubu

Konveksiyon - ısı transferi türü enerjinin gaz ve sıvı jetleri ile aktarıldığı .

İki tür konveksiyon vardır: doğal ve zorlanmış.

Doğal konveksiyon - kendiliğinden soğutma, ısıtma, hareket.

Zorlanmış konveksiyon - pompa, karıştırıcı vb. ile hareket.

Sıvılarda konveksiyon. Sıvılar ve gazlar, zayıf termal iletkenliğe sahip oldukları için aşağıdan ısıtılır. Sıcak sıvı (gaz) katmanlarında yoğunluk azalır ve yükselir, daha soğuk olanlara yol açar. Katmanların bir dolaşımı (“bir daire içinde hareket”) vardır.

AT katılar parçacıkları yüksek hareketliliğe sahip olmadığı için konveksiyon yoktur.

Konveksiyonun birçok tezahürü doğada ve insan yaşamında bulunabilir. Konveksiyon, mühendislikte de uygulama bulur.

Deney

Alt kısmı olmayan bir cam silindirle kısmen kaplanmış bir mum yakmanın gösterilmesi (aşağıda boş alan bırakın); cam silindir tamamen indirildiğinde mumun yanmasının kesilmesi.

Deney

Masanın üzerinde iki bardak sıcak su var, biri buz üzerinde, diğerinin kapağında buz var. Öğrenciler suyun hangi bardakta daha hızlı soğuyacağını (sıvılarda konveksiyon) açıklar.

Ve kaynayan suyun daha hızlı soğuması için bir kaşıkla karıştırıyoruz (zorla konveksiyon)

Konut binalarının ısıtılması ve soğutulması, konveksiyon olgusuna dayanmaktadır. Bu nedenle, doğal konveksiyonun gerçekleşmesi için soğutma cihazlarının tavana daha yakın bir yere yerleştirilmesi tavsiye edilir. Isıtma cihazları aşağıda yer almaktadır.

Esinti - kara ve su sınırında oluşur, çünkü. farklı şekilde ısınırlar ve soğurlar. Su, topraktan (kumdan) 5 kat daha yavaş ısınır ve soğur. Bu nedenle gün boyunca kara üzerinde alçak basınç alanı, deniz üzerinde ise yüksek basınç alanı oluşur. Gündüz esintisi olarak adlandırılan yüksek basınç alanından alçak basınç alanına doğru hava kütlelerinin hareketi vardır. Geceleri her şey tam tersi oluyor.

(B.19) 3. Ve üçüncü atasözünde ne tür bir ısı transferinden bahsedilmektedir?

(DC 20) (radyasyon).

III grup

Radyasyon (radyan ısı transferi) - enerjinin ısı ışınları (elektromanyetik dalgalar) ile aktarıldığı bir tür ısı transferi.

Her zaman ve her yerde olur. Tam vakumda gerçekleştirilebilir.

Radyasyon, tüm ısıtılmış cisimlerden (bir kişiden, ateşten, sobadan vb.)

Vücut ısısı ne kadar yüksek olursa, termal radyasyonu o kadar güçlü olur.

Bedenler sadece enerji yaymakla kalmaz, aynı zamanda onu emer.

Karanlık bir yüzeye sahip cisimler, enerjiyi açık bir yüzeye sahip cisimlerden daha iyi emer ve yayar.

Güneş dünyadaki enerji kaynağıdır.

Güneş ısısı dünyaya nasıl aktarılır? Gerçekten de, uzayda ne katı, ne sıvı, ne de gaz halinde cisimler vardır. Sonuç olarak, dış uzay, Güneş'in ısısını ne iletim ne de konveksiyon yoluyla Dünya'ya aktaramaz. Gerçek şu ki, Güneş'ten Dünya'ya ısı, bir radyo istasyonundan bir alıcıya - elektromanyetik dalgalara bir sinyal ile aynı şekilde iletilir.

Termal radyasyonun birçok tezahürü doğada ve insan yaşamında bulunabilir. termal radyasyon teknolojide de uygulama bulur.

Vücutların radyasyon enerjisini farklı şekillerde emme yeteneği insan tarafından kullanılır.

Sürülmüş toprak, bitkili toprak (Kaydır). Gün boyunca toprak enerjiyi emer ve radyasyonla ısıtılır, ancak aynı zamanda daha hızlı soğur. Isıtma ve soğutma, bitki örtüsünün varlığından etkilenir. Bu nedenle, koyu sürülmüş toprak radyasyonla daha güçlü bir şekilde ısıtılır, ancak bitki örtüsüyle kaplı topraktan daha hızlı soğur.

Hava ayrıca toprak ve hava arasındaki ısı alışverişini de etkiler. Açık, bulutsuz gecelerde toprak güçlü bir şekilde soğur - topraktan gelen radyasyon serbestçe uzaya kaçar. Erken ilkbaharda bu tür gecelerde yer donları mümkündür. Hava bulutluysa, bulutlar Dünya'yı kaplar ve toprağı radyasyonla enerji kaybından koruyan bir tür ekran rolü oynar.

Sera düzeninin gösterilmesi. Toprağın ve yerdeki havanın sıcaklığını artırmanın yollarından biri, güneş radyasyonundan tam olarak yararlanmayı mümkün kılan seralardır. Toprak alanı cam çerçeveler veya şeffaf filmler ile kaplanmıştır. Cam, karanlık toprağa düşen, onu ısıtan, ancak daha kötüsünü ileten görünür güneş radyasyonunu iyi iletir. görünmez radyasyon dünyanın sıcak yüzeyi tarafından yayılır. Ayrıca film (cam) sıcak havanın yukarı doğru hareketini engeller yani. konveksiyon uygulanması. Bu şekilde, sera camı enerji için bir "tuzak" görevi görür. Seraların içinde, sıcaklık korumasız topraktan yaklaşık 10 ° C daha yüksektir (seraları bir lamba ile ısıtırlar ve seranın dışındaki ve içindeki sıcaklığı ölçerler ve farklı olduğu ortaya çıkar).

Hangi su ısıtıcısı daha hızlı soğutur?

Uçaklar neden gümüş boya ile boyanır ve kırlardaki duş neden karanlıktır?

(Sp. 26)Termos (yapı)

- Enerji tasarrufu nasıl yapılır?(Isı transfer türlerine odaklanarak çalışma prensibini ve bir termosun cihazını açıklayın.)

Mantar (Konveksiyonu düzelt)

Vakum (Termal iletkenlik ile aşağı)

Ayna (Radyasyondan Uzakta)

(K.27)

5. Tablo doldurma sonuçlarının tartışılması

III. Çözüm (3 dakika)

İşin tüm aşamalarının sonuçlarını özetlemek.

Öğrencilerin yansıması.

IV Evde:

§ 3 - 6'yı tekrarlayın, tabloyu doldurmaya devam edin. evde,

yaratıcı görev: "Isı transferi türleri" konusunda bulmacalar yapın.

Dileyen öğrenciler bir sonraki ders için doğada ve teknolojide ısı transferi uygulamasına ilişkin raporlar hazırlayabilirler. Raporların yaklaşık konuları şunlar olabilir: “Havacılıkta ve uzay uçuşlarında ısı transferi türlerinin önemi”, “Günlük yaşamda ısı transferi türleri”, “Atmosferde ısı transferi”, “Isı transferi türlerinin muhasebesi ve kullanımı tarımda” vb.

Refleks

Malzemeyi anlıyorsanız, anlatabilir ve açıklayabilir, ardından kendinize “5” verebilirsiniz.

Materyal anlaşıldıysa, ancak onu yeniden üretebileceğinize dair bazı şüpheler varsa, o zaman “4”.

Materyal yetersiz bir şekilde yönetilirse, “3”.

Gülen yüzleri yükseltin. Dersi nasıl bitirdik?

ders yansıması .

Öğrencilerden yansıma kağıtlarını doldurmaları istenir.

bugün öğrendim...

ilginçti…

Satın aldım...

beni şaşırttı...

bana hayat dersi verdi...

istedim... ve ben

Dersi özetlemek, işaretler koymak.

veya

III. SON AŞAMA (3 dk)

Amaç: hedefe ulaşmanın başarısını analiz etmek ve değerlendirmek ve daha fazla çalışma için beklentileri özetlemek;; dersin sonuçlarının alınmasına yardımcı olan sınıf arkadaşlarına teşekkür etmek.

>>Fizik: Doğada ve teknolojide ısı transferi örnekleri

1. rüzgarlar. Atmosferdeki tüm rüzgarlar büyük ölçekte konveksiyon akımlarıdır. Konveksiyon, örneğin, açıklar esintiler- denizlerin ve büyük göllerin kıyılarında esen gece ve gündüz rüzgarları.

Yaz günlerinde güneş, karayı sudan daha hızlı ısıtır, bu nedenle kara üzerindeki hava, su üzerindeki havadan daha fazla ısınır. Aynı zamanda, kara üzerindeki hava genişler, bundan sonra basıncı, deniz üzerindeki daha soğuk havanın basıncından daha az olur. Sonuç olarak, iletişim gemilerinde olduğu gibi, denizin dibinden (basıncın daha fazla olduğu) soğuk hava kıyıya (basıncın daha az olduğu yere) doğru hareket eder - rüzgar eser. Bu gündüz (veya deniz) esintisi.

Geceleri su karadan daha yavaş soğur ve karada hava suya göre daha soğuk olur. Artık bitti yüksek basınç karanın üzerindedir ve bu nedenle hava kıyıdan denize doğru hareket etmeye başlar. Bu bir gece (veya kıyı) esintisi.

2. itme. Temiz hava akışı olmadan yakıtın yanmasının imkansız olduğunu biliyoruz. Fırına veya fırına hava girmezse yanma duracaktır. Yanmayı sürdürmek için, genellikle doğal bir hava akışı kullanılır - taslak. Aynı zamanda, yakıtın yanma yerinin üzerine bir boru monte edilir. Isıtıldığında hava genişler ve fırın ve borudaki basınç, dışarıdaki havanın basıncından daha az olur. Basınç farkı nedeniyle, soğuk hava dışarıdan fırına akar ve sıcak hava boruyu yükseltir. Çekiş budur.

Borunun yüksekliğindeki bir artışla, çekim artar, çünkü fırının üzerine inşa edilen boru ne kadar yüksek olursa, dış hava ile borudaki hava arasındaki basınç farkı o kadar büyük olur.

3. Su ısıtma. Dünyanın ılıman ve soğuk bölgelerinde yer alan ülkelerin sakinleri, soğuk havalarda evlerini ısıtmak zorunda kalıyor. Konutlarda, bir kişi için en uygun sıcaklık 18-20 ° C olarak kabul edilir. Birçok evde bu sıcaklığı korumak için su ısıtması kullanılır.

Merkezi ısıtma sistemlerinde suyun ısıtılması, ısıtılan binaların dışında gerçekleşir (kazan dairelerinde veya kombine ısı ve enerji santrallerinde - CHP). ısıtıcıdan sıcak su binalara borular döşendi. Burada (Şek. 71) ana yükseltici 1'i ve oradan - borulardan ısıtma cihazlarına (radyatörler 2) yükselir. Soğuduklarında su dibe döner ve tekrar ısıtıcıya akar. Bu, sistem boyunca sürekli su sirkülasyonu sağlar. Küçük binalarda bu sirkülasyon, Doğal konveksiyon, ve büyük şehir evlerinde özel pompaların (yapay veya zorlanmış konveksiyon) etkisinden dolayı oluşur.

Isıtma sisteminin tahrip olmasını önlemek için (ısıtılmış sıvının genleşmesi sırasında basınçtaki bir artışın bir sonucu olarak), ana yükseltici 1, bir genleşme tankı 3 ile beslenir.

4. Termos. Daha sıcak bir cisimden daha soğuk olana ısı transferi, sıcaklıklarının eşitlenmesine yol açar. Bu nedenle örneğin ocaktan alınan sıcak bir su ısıtıcısı, çevredeki hava ile temas ettiğinde bir süre sonra soğur. Bir cismin soğumasına (veya ısınmasına) izin vermek için, olası ısı transferini ve her üç tezahüründe (konveksiyon, ısı iletimi ve radyasyon sırasında) önlemek gerekir. Bu, gövdeyi özel bir kaba yerleştirerek elde edilir - dewar gemisi, 1892'de İngiliz bilim adamı James Dewar tarafından icat edildi.

Dewar kapları başlangıçta yalnızca kolayca buharlaşan sıvılaştırılmış gazları (örneğin sıvı helyum) depolamak için kullanıldı. Daha sonra, içlerine yerleştirilen gıda ürünlerini sabit bir sıcaklıkta korumak için evsel amaçlarla kullanılmaya başlandı. Bu tür Dewar gemileri olarak tanındı termoslar(Şek. 72).

Sıvıları depolamak için tasarlanmış bir termosun cihazı Şekil 73'te gösterilmiştir. Çift cidarlı bir cam kap 4'ten oluşur Bu duvarların iç yüzeyi parlak bir metal tabaka ile kaplanır ve hava, boşluktan dışarı pompalanır. duvarlar. Termosun cam kasasını hasardan korumak için, bir karton veya metal kasaya 3 yerleştirilir. Kap, bir stoper 2 ile kapatılır ve kasanın üzerine bir kapak 1 vidalanır.

Termos, içeriğinin ısı değişimi ile ısı alışverişi yapacak şekilde tasarlanmıştır. çevre minimuma indirildi. Duvarları arasında hava olmaması konveksiyon ve ısı iletimi yoluyla enerji transferini engeller ve termosun iç yüzeyindeki parlak tabaka enerjinin radyasyon yoluyla transferini engeller.

??? 1. Neden gündüz meltemi denizden kıyıya doğru esiyor ve gece meltemi kıyıdan denize doğru esiyor? 2. İsteklere ne sebep olur? 3. Su ısıtma sistemi nasıl düzenlenir? 4. Bize termos cihazından bahsedin. İçinde ne olduğundan dolayı ısı transferini azaltmak mümkün mü? Termostaki yiyecekler neden hala soğur?

S.V. Gromov, N.A. Anavatan, Fizik 8. Sınıf

İnternet sitelerinden okuyucular tarafından gönderildi

Fizik planlama, fizik 8. sınıf ders kitapları ve kitaplar, 8. sınıf fizik dersleri ve ödevleri, fizik 8. sınıf özetleri

ders içeriği ders özeti destek çerçeve ders sunum hızlandırıcı yöntemler etkileşimli teknolojiler Uygulama görevler ve alıştırmalar kendi kendine muayene çalıştayları, eğitimler, vakalar, görevler ödev tartışma soruları öğrencilerden retorik sorular İllüstrasyonlar ses, video klipler ve multimedya fotoğraflar, resimler grafikler, tablolar, mizah şemaları, fıkralar, şakalar, çizgi roman benzetmeleri, sözler, bulmacalar, alıntılar Eklentiler özetler makaleler meraklı hile sayfaları için çipler ders kitapları temel ve ek terimler sözlüğü diğer Ders kitaplarının ve derslerin iyileştirilmesiders kitabındaki hataları düzeltme ders kitabındaki bir parçanın güncellenmesi derste yenilik unsurlarının eskimiş bilgiyi yenileriyle değiştirmesi Sadece öğretmenler için mükemmel dersler takvim planı Bir yıllığına yönergeler tartışma programları Entegre Dersler

Ders hedefi: Daha önce öğrenilen materyali gözden geçirin; bir hikaye anlatma, düşünce araçlarını doğru "fiziksel" dilde ifade etme becerisini oluşturmak; fiziğin insan yaşamındaki ve toplumdaki değerini açıklığa kavuşturmak için öğrencilerin ufuklarını geliştirmek; yaşam durumlarıyla ilgili sorunları çözmenin yollarını bulur.

Dersler sırasında.

Dersten önce öğrenciler bu baskılara göre 6 gruba ayrılır:

"Bahçe ve sebze bahçesi" dergisi

"Modelleyici-yapıcı" dergisi

"Edebiyat gazetesi"

"Yunus" dergisi

"Mimar" dergisi

"İşçi" dergisi

Bir günlük editoryal çalışma hayal edin. Okuyuculardan gelen soruları yanıtlamanız veya acilen bir iş gezisine hazırlanmanız gerekiyor ... Her şey hızlı ve neredeyse anında çözülmeli. Bunu yapmak için baş editörü seçmeli, önerilen soruları ve zorlukları çözmeli, yapılan çalışmalar hakkında bir rapor sunmalısınız (grup üyelerinin cevapları). Departman yöneticisi, grubun her üyesinin çalışmasını ve grubun - yöneticinin çalışmasını değerlendirmelidir. Ve şimdi bir bilet seçeceğiz ve hemen hazırlık yapmadan cevap vereceğiz.

İç enerji tam olarak nedir?

İç enerjiyi değiştirmenin yollarına örnekler verin.

Isı transfer modellerine örnekler veriniz.

Termal iletkenlik nedir? Demir telden enerji aktarımı nasıl olur?

konveksiyon nedir?

Güneşten Dünya'ya enerji nasıl aktarılır? Bu tür ısı transferini tanımlayın.

Cevaplardan sonra her gruba görev verilir (süre 5 - 7 dakika).

İklimin sıcak olduğu ekvator bölgelerinde insanların ten rengi soğuk iklimde yaşayanlara göre daha siyahtır. Neden? Niye? Kar beyazı ayılar kuzey enlemlerinde, kahverengi ayılar ise güney enlemlerinde yaşar. Neden? Niye? Kuzeyde bir bedavacı tavşan yaşıyor ( Beyaz renk yün), daha güney bölgelerde - kaçak tavşan (gri yün). Neden? Niye? (Cevap: Aynı koşullar altında siyah cisimler beyaz cisimlerden daha fazla sızar).

Hayvanlarda yünün uzunluğu ve yoğunluğundaki mevsimsel değişimin rolü nedir: yazın yün daha kısa ve daha gevşek ve kışın daha uzun ve daha kalın mı? (Cevap: yün, tüy, şarap tulumu ve diğerleri gözenekli cisimler lifler arasındaki boşluklarda hava bulunur ve bu nedenle ısıl iletkenlikleri zayıftır, hayvanların vücudunu donmaya karşı korurlar).

Soğuk bir teyze değildir.

Tıpkı açlık gibi, don da teyze değildir. Bir direğe oturan karga, mutlaka soğuk rüzgarın estiği yeri sokar. Her zaman gagasıyla ona bakar - örneğin, rüzgar etrafta dolaşır ve tüyleri kıpırdatmaz. Sessiz ama soğuk havalarda, kuşlar tüy yataklarını “kabartırır”, gevşek toplara dönüşürler ... Kürk güvenilir bir şekilde sıcak tutar. Kışın birçok hayvanda yenilenir... Don, kürkün büyümesini uyarır. Bunu Orta Asya'dan Moskova bölgesine getirilen bir eşekten biliyorum. İlk kış, onun için eski bir koyun derisinden yelek gibi bir şey diktiler. Ve şimdi, kışın eşek kabarık bir canavara benziyor - sıcak topraklardan gelen akrabalar onu hemen tanıyamazdı.

V. Peskov.

Bir Rus masalından: “Kışın soğuk evinde kara orman tavuğu yapacak kimse yok, ama kendisi nasıl olduğunu bilmiyor. Her şeyin bir gecesi yaşanmalı... "Ah," diye düşündü, "ne olursa olsun!" Ve - karda sürün! Karda ve geceyi geçirdi. Hiç bir şey! Sıcaktı. Sabah erken kalktım, özgür ışıkta ihtiyacım olan yere uçtum. Ormanda geceyi geçirirken kara tavuğu dondan ne kurtardı?

Ovalara bahçe dikmeyin. Neyden? (Cevap: soğuk hava daha yoğundur, bu nedenle altta birikir; alçak yerlerde don daha sık görülür).

Bitkilerin bir buz kabuğu ile kaplanmasına izin vermeyin. Neden? Niye? (Cevap: Buzun ısıl iletkenliği karınkinden 20 kat fazladır, bu nedenle bitkiler donar).

Dondurmadan önce tabanı gevşetin. Neden? Niye? (Cevap: gevşetildiğinde toprağın ısıl iletkenliği azalır).

İlkbaharda, don olasılığı çok yüksek olduğunda, Rus yazar I. A. Bunin'in “Soğuk Bahar” şiirlerini ezberleyin ve tekrarlayın.

Renksiz batı açık - gece yarısına kadar soğuk bekleyin.

Ve bülbüller bütün gece sıcacık yuvalarından şarkı söylerler

Uyuşturucu mavisi dumanlı gübrede,

Puslu en parlak yıldızların gümüş tozunda.

Neden böyle bir fenomen kombinasyonu var? (Cevap: Parlak bir gökyüzü ile dünya radyasyon nedeniyle büyük ölçüde soğutulur).

Sanat eserlerinden alıntıları fizik açısından yorumlar.

V. Gauf'un “Uzaklaşmış prens hakkında” masalından. “Kimse Labakan'ın iğne konusunda beceriksiz olduğunu söylemeye cesaret edemedi, tam tersine: çok hassas işlerin nasıl yapıldığını biliyordu… Sık sık durmadan dikti, böylece elindeki iğne ısındı ve iplik tütmeye başladı. , ve iş herkesten daha iyi çıktı…”

Rus masalından "Hayvanların kışlaması". “Kaz ve horoz ahırdaki boğaya geldiler, koroda diyorlar: “Kardeşi bırak, ısın!” Boğa cevap verir: "Hayır, seni içeri almayacağım! İki kanadın var, birini yatıracaksın, diğeriyle giyineceksin, mesela kışı geçireceksin! "Beni içeri almıyorsun" der kaz, "mesela duvarlarındaki tüm yosunları toplarım ama şüphesiz daha da üşürsün!" "Bırakma" diyor horoz. "Bu yüzden tavan arasına uçacağım ve tüm dünyayı tavandan tırmıklayacağım, senin için daha soğuk olacak."

Rus peri masalı "Kardeş Tilki ve Kurt" dan. “Kurt nehre gitti, kuyruğunu deliğe indirdi ve demeye başladı: “Yakala, hem küçük hem de büyük balık! Yakala, balık, hem küçük hem de büyük! Onu takiben tilki ortaya çıktı; kurda yaklaşır ve yakınır: “Açık, gökyüzündeki yıldızlı gökyüzünü temizleyin! Dondur, kurt kuyruğunu dondur! Kuyruk ve donmuş."

Hangi ev daha sıcak - ahşap mı tuğla mı? (Cevap: ahşapta, çünkü ahşabın ısıl iletkenliği daha düşüktür).

İnşaatçılar neden gözenekli malzemeler kullanıyor - gözenekli tuğlalar. keçe, cam yünü

Neden çift çerçeve yapılır?

Radyatörler neden aşağıdaki odalarda bulunur?

Modeler-Constructor dergisi okuyucuları yaratıcılığın yaratılmasında rol almaya davet ediyor. uzay Roketi yakıt olarak sıvı hidrojen kullanır. Yine de nerede saklanıyor? Hidrojenin kaynama noktası -2530 C'dir. 3'ü normal bir tankta tutmak, yüksek fırına bir kap su koymak gibidir! Depo, dışarıdan içeriye ısı girmeyecek şekilde olmalıdır. Akıl yürütme sonucunda grup, bu tankın bir termos olması gerektiği sonucuna varıyor. Bir termosun nasıl çalıştığını açıklayın. Bu kapta sıcak çay tutmak mümkün mü?

"İşçi" dergisinin yayın kurulu üyeleri iş gezilerine çıkmak için parlıyor.

Grup uzak kuzeye gider ve yanlarına sıcak tutan kabanlar ve şapkalar alır. Fizikçiler, "bir kürk manto ısıtır" ifadesinin yanlış olduğunu söylüyorlar. Ve sen ne düşünüyorsun?

Bu grup güneye denize gider. Ne tür giysiler - açık veya koyu - almalılar? Denizciler neden geceleri denize gitmeyi tercih ederler?

Tüm soruları tartıştıktan sonra tabloyu doldurun.

Isı transferi alımının adı

Enerji nasıl aktarılır

özellikler çeşitli yollarısı transferi. Doğada ve teknolojide ısı transferi örnekleri
termal olaylar

Bu dersin yardımıyla “Çeşitli ısı transferi yöntemlerinin özellikleri” konusunu öğreneceksiniz. Doğada ve teknolojide ısı transferi örnekleri. Burada, ısı transferi ve mevcut türleri hakkındaki bilgilerimizi özetliyoruz ve fiziksel deneylerde ve doğada çeşitli termal süreçlerin örneklerini ele alıyoruz.

Bugünün dersi "Farklı ısı transferi yöntemleri" konusundaki son derstir, bu yüzden onu genel hale getireceğiz ve doğada ve teknolojide çeşitli ısı transferi yöntemlerini ve özelliklerini belirli örnekler kullanarak tartışacağız.

Doğada ısı transfer süreçlerinin sürekli gerçekleştiğini anlamak önemlidir ve bugün bahsedeceğimiz gibi, onları çevremizdeki dünyanın her yerinde gözlemleyebiliriz. Isı transferi yöntemlerini düşünün:

örnek 1Isıtıldığında buzdan buhar elde edilmesi. Buzu 0°C'nin altındaki bir sıcaklıkta bir tencereye koyalım ve ısıtmaya başlayalım, bu durumda meydana gelen işlemleri yazalım ve ısıtmanın her aşamasında en aktif olarak ortaya çıkan ısı transferi yöntemlerini belirtelim. Tabii ki, bu durumda maddenin toplu hallerinin geçiş dizisinin Şekil 1'deki gibi görüneceğini anlıyoruz, ancak bunları daha ayrıntılı olarak açıklayacağız.

Pirinç. bir

1. Buzun 0°C'lik bir erime noktasına kadar ısıtılması. Buz katı bir cisim olduğundan, ana rol termal iletkenlik olgusu tarafından oynanır.

2. Buzun 0°C'de erimesi, tüm buz eriyene kadar sıcaklık değişmez. Ana rol, daha önce olduğu gibi, ısı iletimi olgusu tarafından oynanır.

3. 0°C'den 0°C'ye kadar buzdan oluşan ısıtma suyu. Bu süreçte ve sonraki tüm süreçlerde, ana rol zaten konveksiyon tarafından oynanır, çünkü daha fazlası etkili yöntem sıvılarda ve gazlarda ısı transferi.

4. Kaynar su ve buhar oluşumu. Bu işlem sırasında sıcaklık da değişmez. Kaynama sürecinde, konveksiyon olgusu belki de en çarpıcı şekilde kendini gösterir, çünkü çıplak gözle bile kaynar suyun sürekli doğal karıştırma süreçlerini gözlemleyebilirsiniz.

5. Sıcaklık ve üzeri buharla ısıtma.

Örnek 2Güneş yüzeyinde granüler lekelerin oluşumu. Güneş'in yüzeyinin fotoğraflarına bakarsanız, tüm yüzeyinin düzgün değil grenli olduğunu görebilirsiniz (bkz. Şekil 2). Neyle bağlantılı?

Pirinç. 2. Güneş'in grenli yüzeyi

Güneş'in yapısı, biri yüzeye yakın olan ve konvektif bölge olarak adlandırılan birkaç sözde katmana ayrılabilir (bkz. Şekil 3).

Pirinç. 3. Güneşin Yapısı

Bu katmanın adıyla, içinde bir konveksiyon sürecinin gerçekleştiğini tahmin edebiliriz: bir yandan, yüzeyde soğuyan fotosferin maddesi, konvektif bölgenin derinliklerine dalar, diğer yandan madde alt kısımda ışın transfer bölgesinden radyasyon alır ve yükselir. Konvektif akışların zirveleri, fotoğraflarda taneciklik şeklinde görebildiğimiz Güneş'in yüzeyindeki düzensizliklerdir.

Böylece, kozmik bir ölçeğin süreçleri ile bir tencerede suyun olağan kaynaması arasında bir benzerlik kurmak mümkündür.

Örnek 3Rüzgar oluşum süreci.Şematik olarak, rüzgar oluşum süreci, yani hava kütlelerinin hareketi Şekil 4'te gösterilebilir.

Pirinç. 4. Rüzgar oluşumu süreci.

Rüzgar akımları, kural olarak, su kütlelerinin yakınında üretilir ve her şeyden önce, bu fenomen ile ilişkilidir. farklı termal iletkenlik su ve toprak (kara). Rüzgar oluşumu iki parçalı bir döngüdür:

1. Gün boyunca su yavaş ısınır ve toprak daha hızlı ısı alır, yani. su üzerindeki hava daha soğuktur, yoğunluğu ve basıncı karaya göre daha yüksektir ve oluşan basınç farkı nedeniyle rüzgar karaya doğru esmeye başlar.

2. Geceleri, termal iletkenlik özelliklerindeki aynı farklılık nedeniyle kara sudan daha hızlı soğuduğunda, rüzgar içeri esmeye başlar. ters taraf- karadan suya.

Örnek 4Bacadaki taslak olgusu.

Tanım.itme - doğal bir hava akışıdır.

Taslak kavramına esas olarak baca tasarımı ve çalışma prensibi göz önüne alındığında karşılaşılır (bkz. Şekil 5).

Pirinç. 5. Baca tasarımı. itme deseni

Fırının en önemli elemanı bacadır (3), çekiş oluşturan konvektif akışların hareketini sağlayan bacadır. Fırın (2) alanında, yoğunluğu azalan havayı bir alev yakar ve ısıtır ve Arşimet yasasına göre boruyu yukarı itmeye başlar. Isınan havanın yukarı doğru hareket etmeye başladığı alan, fırının dışından fırın kapısından (1) giren soğuk hava ile doldurulmalıdır. Böylece, konvektif hava sirkülasyonu süreci - borudan sıcak havanın çıkışı ve odadan soğuk havanın girişi - taslak oluşturur.

İtme kuvvetinin fırın tasarımının birçok parametresine bağlı olduğunu, ancak en güçlü şekilde borunun uzunluğuna ve malzemesine bağlı olduğunu belirtmek ilginçtir. Örneğin, Şekil 6'daki gibi bir demir boru kullanılırsa, o zaman çekim o kadar güçlü olmayacaktır, çünkü havanın çıkış sırasında ısısını boruya vermek, soğumak ve konvektif akış olacaktır. yavaşlatmak. Termal iletkenliği demirden çok daha az olan bir tuğla boruda (bkz. Şekil 7), havanın pratik olarak soğumaya zamanı olmayacak ve konvektif akışın hızı düşmeyecek, yani taslak olacaktır. Daha güçlü.

Borunun malzemesi ile ilgili yukarıdaki açıklamadan da anlaşılacağı gibi, sadece konveksiyon olgusu değil, aynı zamanda termal iletkenlik de taslak oluşum süreci için önemlidir.

Örnek 5Termos tasarımının özellikleri. Birçok kişinin bildiği gibi, termos, içindekilerin soğumasına veya ısınmasına izin vermeyen bir kaptır. Pek çok termos türü vardır: bazıları sıvı (sıcak çay veya kahve) içerecek şekilde tasarlanmıştır, diğerleri sıcak yiyecekleri taşımak için, diğerleri, termal torbalar olarak adlandırılanlar genellikle soğutulmuş içecekleri taşımak için kullanılır (bkz. Şekil 8). , vb.

Pirinç. 8. Farklı termos türleri

Termosun nasıl düzenlendiği, içindeki ürünlerin çevresinden ısı yalıtımı sağladığı sorusu ortaya çıkıyor. İlginç bir şekilde, termosun tasarımı, içeriği ve çevre arasında meydana gelebilecek tüm ısı transfer süreçlerinin aktivitesini sınırlamayı içerir. Kolaylık sağlamak için, Şekil 9'da bir termosun yaklaşık tasarımını gösteriyoruz.

Bir termosun ana parçalarından biri, çift yapıya sahip (bir şişe içinde bir şişe) bir cam şişedir (bazen demir) ve yeterince güçlü bir vakum oluşana kadar duvarları arasında hava pompalanır. Şişenin bu tasarımı, vakumda neredeyse hiç madde bulunmadığından, bu ısı alışverişi işlemlerinin etkili bir şekilde gerçekleşmesini imkansız kılan, ısı iletimi yoluyla içeriğini çevre ile ısı alışverişinden neredeyse tamamen korumayı mümkün kılar.

Isı yalıtımının daha da büyük bir etkisi için, bir termos içindeki şişenin tasarımı, radyasyonla ısı kaybı sürecini sınırlamayı sağlar. Bunu yapmak için, ampulün iç yüzeyi ince bir kalay tabakası (nadiren gümüş) ile kaplanır, bu da onu ayna benzeri yapar ve radyasyonun ampulün içinden çıkmasını önler.

Pirinç. 9. Termosun tasarımı

Isı iletkenliğinden ek yalıtım, esas olarak koruyucu bir işlevi olan ve şişenin kırılmasına izin vermeyen kasanın (muhafaza) malzemesi ve kasa ile şişenin dış duvarı arasında, daha çok zayıf termal iletkenlik özellikleri.

Bir termosta ısı sızıntısı için en savunmasız yer boynudur, bu nedenle kapağının tasarımına özel önem verilir. Bir termosun kapağı genellikle kapatıldığında boyuna sıkıca oturan bir kauçuk tıpadan ve gövdesinin içinde ek ısı yalıtımı sağlayan gözenekli bir malzemeden oluşur.

Verilen örneklerde, doğada çeşitli ısı transferi yöntemlerinin tezahürünün yanı sıra, bunlarla başa çıkmanın teknolojideki uygulamalarını ve hatta yollarını inceledik. Bir sonraki derste, termal enerjinin hacmini - ısı miktarını daha fazla ölçeceğimiz bir kavram tanıtacağız.

1. L.E. Gendenshtein, A.B. Kaidalov ve V.B. Kozhevnikov, Ed. Orlova V. A., Roizena I. I. Fizik 8. - M.: Mnemosyne.

2. Peryshkin A. V. Fizik 8. - M.: Bustard, 2010.

3. Fadeeva A.A., Zasov A.V., Kiselev D.F. Fizik 8. - M.: Eğitim.

1. Sınıfı açın. Ağ eğitim toplumları ().

2. Meraklılar için harika fizik ().

1. Gaz tutucular - ısıtma gazını depolamak için tanklar - gümüşle boyanmıştır. Neden? Niye?

2. Modern pencere sistemlerinde ne tür ısı transferi minimuma indirilir?

3. Son zamanlarda, sözde "termal çanta" popülerlik kazanmıştır (bkz. Şekil 10). İçi metal folyoya benzer bir malzeme ile kaplanır, “folyo” ile dış kumaş arasına poliüretan köpük yerleştirilir ve torbanın üstü sıkıca bir kapakla kapatılır. Bu tür torbalarda ne tür ısı transferi minimuma indirilir?

Pirinç. 10. Termal çanta

4. Hava şeffaftır, güneş ışınlarını emmez, bu nedenle doğrudan onlar tarafından ısıtılamaz. Sıcak bir yaz gününde hava neden yeterince sıcaktır?

KAMU EĞİTİMİ KOMİTESİ

SOLNECHNOGORSK BELEDİYESİ BÖLGESİ İDARESİ

BELEDİYE EĞİTİM KURULUŞU

ORTAÖĞRETİM OKULU № 2, SOLNECHNOGORSK

(Solnechnogorsk MOU orta okulu No. 2)

RUSYA 141503 Moskova bölgesi, Solnechnogorsk, Obukhovsky geçidi, 2a

Tel./faks 994-11-13 E-posta: [e-posta korumalı]

Metodik geliştirme

fizik dersi (8. sınıf)

"Isı transferi türleri

doğada ve teknolojide »

Fizik öğretmeni

Barskaya Antonina Timofeevna

Solneçnogorsk

8. sınıf "Doğada ve teknolojide ısı transferi türleri" nde bir fizik dersinin metodik gelişimi

Dersin Hedefleri:

Genel Eğitim:“Isı transferi türleri” konusundaki temel bilgileri özetlemek, sekizinci sınıf öğrencilerini termal iletkenlik, konveksiyon, doğada ve teknolojide radyasyonun tezahürleri hakkında bilgilendirmek;

gelişmekte:öğrencilerin çeşitli etkinlikler için evrensel öneme sahip temel becerilerinin oluşumuna devam etmek - bir sorunu belirleme, karar verme, bilgiyi arama, analiz etme ve işleme;

eğitici: kolektivizmi geliştirmek, atanan göreve yaratıcı bir tutum.

Hazırlık çalışmaları

Ders, "Doğada ve teknolojide ısıl iletim", "Doğada ve teknolojide konveksiyon", "Doğada ve teknolojide radyasyon" konularında eğitim projelerinin savunması şeklinde yapılır. Öğrenciler veya bir öğretmen, gönüllü olarak bir grup oluşturan bir lider seçer. Projenin teması anlaşma veya çekiliş sonucu belirlenir.
Her grubun görevi teorik bir gerekçe, bir deney, bir multimedya sunumu, bir gazete sayısı, bir fotoğraf raporu içerir.
Sekizinci sınıf öğrencileri sorumlulukları bağımsız olarak dağıtır, bilgi arar ve toplar, analiz eder ve sunar, deney planı üzerinde düşünür, uygulanması için gerekli ekipmanı hazırlar, gözlemlenenleri tartışır ve açıklar.
Proje üzerinde çalışırken, öğretmen ve öğrenciler yakın çalışırlar, özellikle öğretmenin öğrencilerin faaliyetlerini izlediği ve düzelttiği istişareler yapılır.

ders tasarımı

Bir ekran ve bir multimedya projektörü hazırlamak gereklidir. Dersin konusunun adını içeren bir slayt ekrana yansıtılmalıdır. Deneysel ekipman bir gösteri masasına yerleştirilmelidir. Fizik sınıfının önündeki rekreasyon alanına dersten önce ısı transferi türlerine ayrılmış gazeteler asılabilir.

Dersler sırasında

I. Öğretmenin tanıtım konuşması

Merhaba! Dersimiz eğitim projelerinin korunmasına ayrılmıştır . Isı transferi türlerini tekrarlayacağız, ısı iletimi, konveksiyon, doğada radyasyon ve teknoloji tezahürlerini tanıyacağız.
Üç grup, ısı transferi türlerinden birini seçti. Görev, teori, deney, bir gazetenin yayınlanması ve bir bilgisayar sunumunun oluşturulmasını içeriyordu. Savunmanın sonuçlarına göre grup bir fotoğraf raporu hazırlamalıdır. Proje koruma süresinin 10 dakikayı geçmemesi gerektiğini lütfen unutmayın.
Dersin konusunu defterlerinize not edin ve grupların sunumlarını dinlerken doldurulması gereken özet tablosunun sütunlarını aktarın.

Isı transferi türü	Enerjiyi ne taşır?	Hangi ortamda gerçekleşir?	Doğada ve teknolojide örnekler

II. Proje koruması.

Termal iletkenlik - Temas halinde bir cisimden diğerine veya vücudun bir kısmından diğerine enerjinin aktarıldığı bir tür ısı transferi.

Termal iletkenlik- vücudun daha ısıtılmış bir bölümünün parçacıklarından daha az ısıtılmış bir bölümünün parçacıklarına iç enerji transferinin olduğu bir tür ısı transferi.

Size garip gelse de kar, özellikle gevşek kar, çok zayıf ısı iletkenliğine sahiptir. Bu, nispeten ince bir kar tabakasının neden kış mahsullerini donmaya karşı koruduğunu açıklar.

Pencere camları arasındaki ince bir hava tabakası evimizi soğuktan ve tuğla duvardan korur. Bu, havanın zayıf termal iletkenliğe sahip olduğunu gösterir. Sıvılar ve gazlar çok düşük ısıl iletkenliğe sahiptir, ancak ısı gazlarda ve sıvılarda da aktarılabilir.

Deney

Gümüş kaşık ve paslanmaz çelik kaşıkların sıcak suda ısıtıldıktan sonra farklı ısıl iletkenliklerinin gösterilmesi.

Sunum"Doğada ve teknolojide ısıl iletim". Öğrenci projesi.

Konveksiyon - enerjinin gaz ve sıvı jetleri ile aktarıldığı bir tür ısı transferi.

İki tür konveksiyon vardır: doğal ve zorlanmış.

Doğal konveksiyon - kendiliğinden soğutma, ısıtma, hareket.

Zorlanmış konveksiyon - pompa, karıştırıcı vb. ile hareket.

Isıtıcıları kurarken konveksiyon dikkate alınır: piller zemine yakın bir yerde bulunur. Bu durumda, odada kararlı bir konveksiyon hava hareketi kurulur.

Parçacıkları yüksek hareketliliğe sahip olmadığından katılarda konveksiyon yoktur. Konveksiyonun birçok tezahürü doğada ve insan yaşamında bulunabilir. Konveksiyon, mühendislikte de uygulama bulur.

Deney

Alt kısmı olmayan bir cam silindirle kısmen kaplanmış bir mum yakmanın gösterilmesi (aşağıda boş alan bırakın); cam silindir tamamen indirildiğinde mumun yanmasının kesilmesi.

Sunum."Doğada ve teknolojide konveksiyon".

Radyasyon enerjinin elektromanyetik dalgalarla aktarıldığı bir ısı transferi türüdür. Her zaman ve her yerde olur. Hiç şu soruyu düşündünüz mü: Güneş ısısı Dünya'ya nasıl aktarılır? Gerçekten de, uzayda ne katı, ne sıvı, ne de gaz halinde cisimler vardır. Sonuç olarak, dış uzay, Güneş'in ısısını ne iletim ne de konveksiyon yoluyla Dünya'ya aktaramaz. Gerçek şu ki, Güneş'ten Dünya'ya ısı, bir radyo istasyonundan bir alıcıya - elektromanyetik dalgalara bir sinyal ile aynı şekilde iletilir. Karanlık bir yüzeye sahip cisimler, enerjiyi açık bir yüzeye sahip cisimlerden daha iyi emer ve yayar. Bir deneyim.

Deney

Ekipman: bir soğutucu, bir lastik tüp, bir bardak su ve bir elektrik ampulü. Karanlık bir yüzey bir bardak suda ısıtıldığında, hava kabarcıkları hafif bir yüzeyin ısıtılmasından daha hızlı görünür.

Sorunları çözmek.

1. Elektrikli soba üzerine konulan bir tencerede su içinde ısı transferi ağırlıklı olarak gerçekleşir.

a. radyasyon ve konveksiyon

b. konveksiyon ve ısı iletimi

içinde. termal iletkenlik

d.Konveksiyon

2. Kalorimetre kullanarak bir vücudun ısı kapasitesini ölçerken, kalorimetrenin iki kabı arasındaki boşluk şunları içeriyorsa daha doğru bir sonuç alabilirsiniz:
Bir vakum;
B) hava;
B) su.

tümünde vakalar A-Bölçüm doğruluğu aynı

3. Elektrikli ocakta su ısıtıcısında su nasıl ısıtılır?

a. Su ısıtıcısındaki suyun ısıtılması, esas olarak elektrikli sobadan gelen radyasyonun emilmesi nedeniyle gerçekleştirilir.

b. Bir su ısıtıcısındaki suyun ısıtılması, yalnızca ısı iletimi olgusu nedeniyle gerçekleştirilir.

içinde. Su ısıtıcısındaki suyun ısınması, ısı iletimi ve konveksiyon olgusu nedeniyle oluşur.

d. Su ısıtıcısındaki su sadece konveksiyonla ısıtılır.

4. Aynı hacme sahip 100°C'ye ısıtılan katı toplar, soğuk su, bakır birinci kaba ve çinko ikinci kaba benzer kaplara indirildi. Termal denge durumuna ulaştıktan sonra, kaplarda farklı sıcaklıkların oluştuğu ortaya çıktı. Hangi gemi en yüksek sıcaklığa sahip olacak?

a. Birinci kapta, bakırın özgül ısı kapasitesi çinkonun özgül ısı kapasitesinden daha büyük olduğu için.

b. Birinci kapta bakırın yoğunluğu çinkonun yoğunluğundan büyük olduğu için.

içinde. İkinci kapta, çinkonun özgül ısı kapasitesi bakırın özgül ısı kapasitesinden daha büyük olduğu için.

d) İkinci kapta, çinkonun yoğunluğu bakırın yoğunluğundan büyük olduğu için.

5. Masanın üzerindeki odada aynı plastik ve metal toplar vardır.
Ses. Toplardan hangisi dokunuşa daha soğuk geliyor? Cevabı açıklayın.

a. Metal top dokunuşa daha soğuk geliyor.

b. Metal bir bilyenin ısıl iletkenliği, plastik bir bilyeninkinden daha fazladır. Parmaktan metal küreye ısı transferi daha yoğundur, bu soğuk hissi yaratır.

6. Dindar insanlar, sadece Paskalya gününde güneşin gün doğumunda oynadığını iddia eder (güneşin diski salınır, şeklini ve rengini değiştirir). Yükselen güneşin diskinin görünen sallanmasını nasıl açıklayabilirim?

İlkbaharda, farklı yerlerdeki toprak farklı şekilde ısıtılır ve bu yerlerin üzerindeki hava farklı bir yoğunluğa, farklı bir kırılma indisine sahiptir. Hava konveksiyon nedeniyle hareket eder, ışık ışınları değişen bir kırılma indisine sahip hava katmanlarından geçer. Bu, Güneş'in görünür diskinin salınmasına neden olur. Güneş'in "oyunu", sıcaklığın ve dolayısıyla havanın optik homojensizliğinin olduğu herhangi bir günde gözlenir.

Ve verilerin tezahürleri Türler içinde doğa, teknik ve hayat. Ne içindi...

Ders: 8. Sınıf (Fizik öğretmeni Dolgova S.A.) Tarih Konu: Isı transferi türleri

Ders

Yönetim Kurulu 2: Çizim Deneyimi Özellikleri ısı transferi görüş ısı transferi? Hangi görüş ısı transferiölçümde yer alır... Isı transferi örneklerini tartışınız. doğa ve teknik. D/R dersini özetleyin: §5-6. Bildiri " Çeşitısı transferi ve özellikleri...

Açıklayıcı not. Bu çalışma programı, temel genel eğitim VII fiziğinde örnek bir program temelinde derlenmiştir.

Açıklayıcı not

Bilin: - çeşitli yöntemlerin özellikleri ısı transferi; - örnekler ısı transferi içinde doğa ve teknik Meşale, tel, hamuru, çiviler... yatay; d) değiştirilemez. 2. Ne görüş ısı transferi odayı pille ısıtırken gözlemlendi ...

8. sınıf için fizikteki çalışma programı, fizikte devlet Standardı (genel, orta) eğitiminin federal bileşenine uygun olarak derlenir,

çalışma programı

İç enerjiyi ölçme yöntemleri 8. Çeşit ısı transferi 9. Örnekler ısı transferi içinde doğa ve teknik. 10. Isı miktarı. ... radyasyonla, bunun özellikleri tür tezahürü doğa ve teknik okudu Türler ısı transferi Karşılaştırmalı analiz. ...