Završna obrada
Rebusi na temu razlomaka. Otvorena lekcija-igra

Rebusi na temu razlomaka. Otvorena lekcija-igra

Matematičke igre zagonetke u slikama za školarce od 5. do 7. razreda

Klochkova Natalya Konstantinovna, učiteljica matematike, MBOU "Bukharai secondary school", selo Bukharai, okrug Zainsky
Opis: Ovaj rad se može koristiti u nastavi matematike u 5.-7. Rješavanje zagonetki može se ponuditi učenicima tijekom usmenog brojanja, može se ponuditi kao didaktički materijal za domaću zadaću. Ovo djelo može poslužiti kao vodič za izvannastavne aktivnosti, izborne predmete. Rješavanje zagonetki razvija djetetovu domišljatost i uči ga pronaći izlaz iz teških situacija, što će mu, naravno, dobro doći u životu. Pogađajući zagonetke, djeca nadopunjuju svoj vokabular, razvijaju pažnju i maštovito razmišljanje, treniraju vizualnu memoriju, uče pravilno pisati i pamtiti nove riječi.
Cilj: razvoj intelektualnih sposobnosti, formiranje logičkog mišljenja.
Zadaci:
Obrazovni: naučiti učenike rješavati zagonetke s matematičkim temama.
Razvijanje: proširiti horizonte učenika u području matematike.
Odgojni: njegovati svjestan odnos prema matematici kao važnom predmetu.
Uvod:
Rebus je zagonetka u kojoj je riječ šifrirana. Ova riječ je data u obliku crteža koji koriste slova i brojeve, kao i određene figure ili predmete. Rebus je jedna od najzanimljivijih zagonetki.
Na ovoj slici riječ RAČUNALO je šifrirana.

Postoje određena pravila za rješavanje zagonetki.
1. Zarez na samom početku riječi označava da trebate ukloniti prvo slovo u ovoj riječi, a zarez na kraju - uklonite posljednje slovo u riječi. Dva zareza - uklonite dva slova. U riječi komarac izbacimo zadnja dva slova AR, u riječi željezo izbacimo prvo slovo U i zadnje slovo G.
2. Precrtani brojevi označavaju da su slova na ovom mjestu uklonjena. U riječi pet uklanjamo drugo i treće slovo, odnosno JAT. Ako su slova prekrižena, ona se također uklanjaju iz riječi.
3. Neprecrtani brojevi pokazuju da se slova na mjestima 2 i 3 moraju zamijeniti. U riječi željezo, slova T i Yu su zamijenjena sa YUT. A sada čitamo riječ u cijelosti.
Na ovoj slici šifrirana je riječ OKOMITA.

4. Ako je slika naopako, onda se riječ sastavljena uz pomoć slike čita s desna na lijevo. Ne čita se riječ repa, nego aper. Prvo slovo A je uklonjeno. U riječi panj izbačeno je zadnje slovo b. Riječ kit čita se obrnuto. U riječi stolica uklonjena su prva dva slova ST. Imena svih objekata prikazanih u rebusu čitaju se samo u nominativnom slučaju.
5. "Strelica" ili znak "jednakosti" označava da se jedno slovo mora zamijeniti drugim. U našem slučaju, u riječi tick, slovo T mora se zamijeniti slovom D. Sada se riječ može pročitati u cijelosti.
Na ovoj slici šifrirana je riječ ISTOK.

6. Slova, riječi ili slike mogu se prikazati unutar drugih slova, iznad drugih slova, ispod i iza njih. Zatim se dodaju prijedlozi: U, NA, NAD, ISPOD, ZA. U slovu O imamo broj STO, pa dobijemo B-O-STO-K.
Na ovoj slici riječ KARTICA je šifrirana.

7. Brojevi ispod slike označavaju da iz ove riječi treba uzeti slova koja stoje na mjestima ispod brojeva 7,2,4,3,8 i složiti ih redom kojim se nalaze brojevi. U riječi kolač od sira trebate uzeti slova 7-K, 2-A, 4-P, 3-T, 8-A. Možete pročitati riječ.
Pokušajmo riješiti neke zagonetke iz područja matematike.
DOKAZ

PET

ZADATAK

KONUS

VRHUNAC

PROMJER

NAZIVNIK

LOBAČEVSKI

MINUS

AKSIOM

VEKTOR

ODUZIMANJE

DVA

DIJAGONALNO

TROKUT

ROMB

STUPANJ

DODATAK

BROJ

TOČKA

STEREOMETRIJA

Svi su zadaci ukrašeni svijetlim slikama i zanimljivo ilustrirani pa će zagonetke očarati djecu. A možete ga pokušati napraviti sami. Bit će još zanimljivije.

Matematika je jedna od najtežih znanosti koja školarcima zadaje dosta muka tijekom učenja. Istodobno, vještine usmenog brojanja i razne matematičke tehnike treba savladati svaka osoba, jer bez ovog znanja u moderni svijet jednostavno je nemoguće živjeti.

Dugi i teški satovi matematike, osobito u osnovnim razredima, pretjerano zamaraju djecu i ne dopuštaju im da u potpunosti asimiliraju informacije. Da se to ne bi dogodilo, djeci je potrebno pružiti potrebne informacije u obliku zabavne igre, na primjer, u obliku matematičkih zagonetki.

Takve zagonetke mogu biti različitih razina složenosti, tako da ih možete početi rješavati već ranije Dječji vrtić. Osim toga, djeca gotovo uvijek jako vole zagonetke i ne morate ga tjerati da vježba. U ovom članku ćemo vam reći koja je upotreba matematičkih zagonetki za djecu, a ponudit ćemo nekoliko primjera za dječake i djevojčice različite dobi.

Što su matematičke zagonetke i zašto su tako korisne za djecu?

Matematičke zagonetke su različite razine složenosti, koje se sastavljaju pomoću grafičkih elemenata. Rješavanje takvih zagonetki iznimno je uzbudljiva aktivnost za koju možete potrošiti više od jednog sata. Osim toga, starija djeca rado slažu matematičke zagonetke za svoje kolege i prijatelje, a to im također omogućuje i doprinosi razvoju logičkog mišljenja.

U slučajevima kada su zagonetke prilično složene zagonetke, dječaci i djevojčice moraju ozbiljno "razbiti" glavu kako bi pronašli točan odgovor. U procesu ovoga uzbudljiva aktivnost djeca razvijaju neuobičajeno razmišljanje. U budućnosti će nam ova vještina dobro doći za pronalaženje mogućih izlaza iz raznih životnih situacija.

Konačno, matematičke zagonetke djeci daju naboj izvrsnog raspoloženja, a ako ih dijete ne rješava samo, već u društvu prijatelja ili rodbine, one dodatno doprinose socijalizaciji i jačanju odnosa.

Primjeri matematičkih zagonetki za predškolsku djecu

Matematičke zagonetke za predškolsku djecu trebale bi biti najjednostavnije. Obično se sastoje od 2-3 elementa, a odgovor im je jednostavan matematički pojam ili naziv broja. Posebno za stariju djecu predškolska dob odgovara sljedećim zagonetkama:

Matematičke zagonetke za 1.-4

Studenti osnovna škola su već upoznati s brojevima i nekim drugim matematičkim pojmovima, pa ih mogu koristiti za sastavljanje i rješavanje raznih zagonetki. U ovoj dobi najčešće se koriste zagonetke u čijem tekstu postoje brojevi i drugi slični elementi. Štoviše, odgovor na takve zagonetke može biti bilo što, uključujući i one koje nisu povezane s matematičkom znanošću.

Pritom se u takvim zadacima mogu šifrirati i matematički pojmovi, no u ovom slučaju radi se o dosta složenim pojmovima s kojima se mlađi učenici tek trebaju upoznati. Sljedeće matematičke zagonetke s odgovorima prikladne su za učenike 1., 2., 3. i 4. razreda:

Matematičke zagonetke za učenike od 5-9 razreda s odgovorima

Za učenike srednjih škola, posebno 8-9 razreda, matematičke zagonetke već bi trebale biti prilično složene - takve da se dečki moraju potruditi da ih dešifriraju. Inače, takve zagonetke dugo neće moći zainteresirati i očarati školarce, što znači da će biti apsolutno beskorisne.

Einsteinov problem

U jednoj ulici ima 5 kuća. Ljudi različitih nacionalnosti žive u različitim kućama. Svatko pije svoje piće, ima omiljenu vrstu rekreacije i drži svog kućnog ljubimca.
Poznato je da:
1. Britanac živi u crvenoj kući.
2. Šveđanin ima psa.
3. Danac pije čaj.
4. Zelena kuća je lijevo od bijele, blizu nje.
5. Vlasnik staklenika pije kavu.
6. Onaj tko čita romane ima ptice.
7. Vlasnik žute kuće voli šetati.
8. Vlasnik prosječne kuće pije mlijeko.
9. Norvežanin živi u prvoj kući.
10. Osoba koja gleda TV živi pored vlasnika mačaka.
11. Onaj koji drži konje živi pored onog koji voli šetati.
12. Tko sluša glazbu, pije kvas.
13. Nijemac rješava probleme.
14. Norvežanin živi pored plave kuće.
15. Netko tko gleda TV ima susjeda koji pije vodu.
Tko čuva ribu?

Zadatak 1.

Na školskom kvizu sudionicima je postavljeno 20 pitanja. Za točan odgovor učeniku se pripisuje 12 bodova, a za netočan odgovor oduzima mu se 10 bodova. Koliko je jedan od učenika dao točnih odgovora ako je odgovorio na sva pitanja i osvojio 86 bodova?

Zadatak 2.

Stavite 7 punih bačvi, 7 polupunih bačvi i 7 praznih bačvi na tri kamiona tako da svi kamioni nose istu težinu.

Zadatak 3.

Na stolu su olovke. Dva igrača izmjenjuju se uzimajući 1, 2 ili 3 olovke. Onaj koji uzme posljednju olovku gubi. Kako bi početnik trebao igrati da pobijedi ako je na stolu 8 olovaka? Može li prvi pobijediti ako drugi igra ispravno ako je na stolu 9, 10, 15 olovaka?

Zadatak 4.

U našem razredu ima 33 učenika i svi su prijatelji s točno 5 kolega. Može li ovo biti?

Zadatak 5.

8 djevojaka odlučilo je razmijeniti fotografije tako da svaka od njih ima fotografije drugih djevojaka. Koliko će fotografija biti potrebno?

Zadatak 6.

Nina živi na 4. katu, a Tanya na 2. katu. Nina se penje uz 60 stepenica. Koliko stepenica se penje Tanya?

Rebus je zagonetka u kojoj se željena riječ ili izraz prikazuje kao kombinacija figura, znakova, slova, tj. "objekti". Jedna od glavnih poteškoća u rješavanju zagonetki je sposobnost ispravnog imenovanja predmeta prikazanog na slici i razumijevanja kako se fragmenti slike međusobno povezuju. Potrebno je uzeti u obzir prisutnost sinonima, slovo "frakcija" može se čitati na različite načine. Uz poznavanje pravila potrebna je i domišljatost i logika.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, napravite račun za sebe ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

MOU "Srednja škola d. Yurlovka Saratov okrug Saratovske regije" Vostrikova I.O. zagonetke

Pronaći figuru koja nedostaje?

Kog čovječuljka staviti umjesto upitnika? ?

Skupljajte CVIJET

Koliko trokuta? osam

Top Beam Rebuses

Zagonetke Problem Promjer

Zagonetke Znak pet

Puzzle Diagonal Square

Zagonetke Zbrajanje Oduzimanje

Zagonetke Segment A Kuba

Zagonetke T i \u003d a Point Eight O 7

Zagonetke A D Dva

Zadaci sa zbrajanjem U svim zadacima izrazite cijeli broj brojevima 1, 2, 3 itd., primijenjenim jednom i poredanim uzastopno. Primjer. Zapiši s prve četiri znamenke broj 19. Odgovor: 19 \u003d 12 + 3 + 4 1. Nacrtaj broj 24 brojevima od 1 do 5. 24 \u003d 12 + 3 + 4 + 5 3, 4, 5 i 6. 30 = 12+3+4+5+6 3. Napiši broj 37 koristeći jedan, dva, tri i četiri. 37 = 1+2+34 4. Brojevima od 1 do 8 nacrtaj broj 45. 45=12+3+4+5+6+7+8 5. Brojeve 1, 2,3 i 4 izrazi brojem 46. 46 =12+34 6. Predstavi broj 55 pomoću prvih sedam znamenki. 55=1+2+34+5+6+7 7. Nacrtaj broj 69 brojevima od 1 do 5. 69 = 1+23+45 8. Napiši broj 100 na dva načina koristeći 1,2,3, 4, 5,6 i 7. 100 = 1+23+4+5+67 9. Izrazi broj 102 znamenkama od 1 do 6 100 = 1+2+34+56+7 102 = 12+34+56 10 Zamislite broj 333 sa svim brojevima. 333=1+234+5+6+78+9

Rebus je jedinstveni izum čovječanstva, koji pomaže u obrazovanju ljudi u oštrini uma, domišljatosti, domišljatosti. Odrasli se ponekad vole prepustiti rješavanju takvih zagonetki u slobodno vrijeme, no zagonetke su najzabavnije djeci. Kako biste spojili ugodno i korisno, pozivamo vas da riješite zagonetke s brojevima za djecu, koje su dane na našoj web stranici s odgovorima.

Zagonetke su usmjerene na logički razvoj djeteta.

Kako ih riješiti?

Matematičke zagonetke nisu zagonetke na koje smo navikli u školi, iako ipak mogu sadržavati neke elemente takvih radnji. Prisjetimo se kako izgleda tradicionalni rebus.

Za šifriranje se uzima bilo koja riječ. Zatim se dijeli na dijelove i svaki dio se šifrira. Nakon rješavanja svakog dijela rebusa zasebno, potrebno je dodati riječ.

Matematičke zagonetke mogu biti lingvističke i numeričke prirode. Na primjer, u problemu, matematičkim operacijama, možete izračunati traženi broj. Ako su matematičke zagonetke s brojevima za djecu šifrirane riječima, tada je zadatak pojednostavljen.

Izbor materijala na temu

Odgovori na ovaj rebus: brza, obitelj, svraka, stup.

Kako ih možete koristiti?

Zagonetke možete rješavati na nastavi s djecom osnovnoškolske dobi, kao i predškolcima u vrtiću ili estetskom centru, ako već znaju brojeve i znaju se snalaziti u njima. U školi se zagonetke s rimskim brojevima mogu povezati s radom, iako će ih djeca zasad teže rješavati.

Naravno, nemoguće je u potpunosti izgraditi matematičku nastavu na rebusima. Ali lekcija se može značajno diverzificirati ako se nakon nekoliko teških zadataka djeci ponudi zabavan rebus. Ako se nastava održava u dječji centar ili vrtiću, onda se matematičke zagonetke za djecu mogu ponuditi svakodnevno, između igara ili drugih aktivnosti. Naravno, trebali bi biti vezani za proučavanje brojeva, jer su djeca u ovoj dobi još uvijek slabo upućena u brojeve.

Matematičke zagonetke djeci se mogu dati kod kuće, naravno, uzimajući u obzir da će im roditelji pomoći kod kuće. U školi na otvorena lekcija ako učitelj pribjegne ovakvim zadacima, sigurno će uspjeti.

Kako rješavati matematičke zagonetke? Navedimo neke primjere.

Dakle, prvi dio riječi u rebusu je šifriran u obliku riječi "naočale", u kojoj morate ukloniti prvo i treće slovo. Tako dobivamo "chi". Dalje od riječi "slon" oduzmite posljednje slovo. Dobivamo riječ "broj".

Još jedna zagonetka. Prvi dio riječi je nota koja se nalazi u sredini prvog retka na taktu ("mi"). Drugi dio riječi je "nos", u kojem je drugo slovo jednako "y". Ako se sve to zbroji, dobije se “minus”.

Dakle, rebus nije kompliciran, a mlađi učenici također mogu razumjeti princip njegove konstrukcije. Kada se djeca naviknu na zagonetke, možete ih pozvati da sami smišljaju matematičke zagonetke. Djeca vole ovakav posao. Kad svatko smisli barem jedan ili dva problema, zamolite ostale da pogađaju. Da bi to učinila, djeca moraju nacrtati slike za svoje zagonetke na listovima papira ili na ploči.

Druga mogućnost korištenja zagonetki je priprema natjecanja za dječji rad. To se može učiniti tijekom Tjedna matematike ili u pripremi za praznike. Objesite svoj rad sa zagonetkama na vidljivo mjesto, na primjer, u hodniku ili zbornici. Roditeljima će biti vrlo zanimljivo pogledati dječje radove i pokušati ih riješiti. Bolje je ne vješati zagonetke s odgovorima kako ne bi lišili publiku intrige.

Videi sa sličnim sadržajem

nalazima

Zagonetke su vrlo korisni zadaci za djecu, pogotovo ako mogu podučavati nove stvari. Matematički problemi ne samo da vam omogućuju ponavljanje gradiva brojevima, već i razvijaju domišljatost i domišljatost.

Djeca su vrlo pokretna i znatiželjna bića. Zagonetke su u stanju probuditi njihovu maštu i oštar um, koji će sigurno pronaći rješenje za problem. Dajte momcima više hrane za razmišljanje, potaknite proces razmišljanja, kreativnost. Neka matematika bude usko isprepletena s filologijom i logikom, jer interakcija objekata omogućuje vam da osjetite povezanost različitih disciplina od djetinjstva, što je toliko potrebno za formiranje cjelovite slike svijeta.