Treba li moje dijete cijepiti: potpuni vodič za cijepljenje. Je li potrebno pomoći djeci oko zadaće Je li potrebno dijete raditi domaću zadaću

Kao da s tim nešto nije u redu! Uostalom, mogućnost delegiranja posla nekome tko to može učiniti bolje nije ništa manje važna od manifestacije drugih liderskih kvaliteta i svakako je korisnija od pokušaja da sve radite sami (od čega se mnogi moraju liječiti već u odrasloj dobi) Ali , šalu na stranu (iako ne baš - onda sam se šalio!) i pokušajmo ozbiljno shvatiti - je li potrebno pomagati našoj djeci sa svim tim psima od smrekovih češera, kravama od plastelina, kućicama od šibica i novogodišnjim zidnim novinama .

Odgovor je jednostavan i nedvosmislen – da. Uvijek je potrebno pomoći djeci, jer je to najvažnija komponenta odnosa povjerenja.

Čak ni zato da bi vas dijete jednog dana moglo uzeti za ruku i pogledati u oči i reći “Moramo ozbiljno razgovarati” (ne, to se ne događa uvijek i nije nimalo potrebno), nego da bi dijete raslo podignut “kao iza kamenog zida”, hrabar i samouvjeren, čudno, u sebe - mora biti siguran u svoje odrasle. Dakle, da, da i da, definitivno pomaže. Kako točno to je druga stvar.

Dakle, recimo da je vaše dijete zamoljeno da napravi rukotvorinu i donese je u vrtić. Što roditelji trebaju učiniti? Govorim točku po točku!

Budite sretni, ili se barem pretvarajte da ste sretni. Svojim kukanjem i psovkama glupog vrtića sa svojim glupim zadaćama samo pokazujete djetetu ne baš najispravniji pogled na svijet – “svijet je strašan, vrtić je idiotski, učiteljice su koze, zadaće su loše”. Čak i da doista tako mislite (pa čak i da je doista tako) – dijete je još uvijek premaleno da svijet gleda vašim očima.

Pretpostavimo da će njegovo djetinjstvo biti malo sretnije, da će odrastati malo vedrija osoba s malo radosnijim stavom.

Ne biste trebali odmah sipati svoje odrasle probleme (muhu u mast) u njegovu dječju glavu (čisti med) - zapamtite da na taj način med samo kvari.

Ako želite biti iskreni prema svom djetetu u svemu i nećete mu lagati u vlastitim emocijama, učinite to barem veselo – smijte se kao stari gusar, lupajte nogama – „Ma, ovo je prokleto Dječji vrtić, slomi mu grom! Gdje mogu pronaći češere smreke u središtu Moskve? A što si ti, kabinski dečko, šutio do 21 sat, šepava hobotnice u najlonkama!”

Vaše veselo raspoloženje već je podrška! Pokažite da zadatak koji se pojavio nije problem, već je avantura vrijedna instalacija za cijeli život

(Jeste li primijetili da su nekima i najteži zadaci uzbudljiv izazov, a nekima elementarni zadatak poput “baci smeće” razlog za težak uzdah?)

Možete zajedno skupljati češere ili poslati dijete samo (noću, u šumu?). Možete početi zvati svoje prijatelje - “Laku noć, spavate li? Oprostite, imate li možda šišarki?“ Ili možete pronaći neko drugo rješenje (zajedno sa svojim djetetom!) pokazujući vlastitim primjerom da i u bezizlaznoj situaciji (a to je to) uvijek možete nešto smisliti (neka to ne budu smrekovi češeri, već čepovi za vino !) I ovo će biti najbolja pomoć - bili ste tamo, postavili ste veselo i veselo raspoloženje, niste se prepustili problemu. Možete se zaustaviti na ovome i nastaviti svojim poslom, ostavljajući dijete samo s čunjevima, četkom i ljepilom. Vaš sljedeći korak bit će divljenje obavljenom poslu i trljanje ljepila (razbij ga gromom!) s dječjih ruku, kauča i parketa.

Iskreno rečeno, protiv sam toga da roditelji obavljaju sve kućanske poslove, ma koliko im se to činilo beskorisnim, pa čak i štetnim.

Naravno, ovo je cool za uštedu vremena - svaka majka zna da može napraviti Snjegulicu za 5 minuta, dok za dijete to može trajati nekoliko sati i tri litre suza (i vaše pijane krvi), ali ipak je bolje djeca su se sama snašla sa zadatkom, a zadatak roditelja je da ovu aktivnost učine što uzbudljivijom. Sjednite i počnite kipariti (ali ne Snjeguljicu, već Djeda Mraza, ili Aliena, ili Benedicta Cumberbatcha, ili što već možete), pjevajte pjesme, čitajte poeziju, organizirajte natjecanje, prenosite uživo na instagramu. Ako imate muža, sjednite i njega (ovo je korisno za jačanje obiteljskih veza i neka i on pati, zar ne patite sami?)

Ozbiljno, svaka ideja o hemoroidima može se pretvoriti u odmor, postojala bi želja!

Ili, na primjer, tako bolna tema. Od vašeg mališana traže da napravi ruske tenkove, ili nauči pjesmu o Kerčkom mostu, ili nacrta ikonu. A ti si žestoki pacifist, ateist i ideš na sve skupove Navaljnog. I tako dođete kući, poprilično zapanjeni, slušate zadatak, i prvo usipate u dječje uši djetetu kakvi su vrtovi “glupi”, zemlja “prokleta”, a odgajatelji prokleti staljinisti (prekinite ih). grom!), I onda kažete da nećete to učiniti i nećete dopustiti svom djetetu. Dalje, moguć je takav neočekivani razvoj situacije da će beba briznuti u plač, a sutradan, kada će svi pokazati svoje tenkove, a tvoji nemaju što pokazati, on će uopće reći - "Ti nisi moj majko više, ne želim biti prijatelj s tobom”

. Činilo vam se da svoju dragocjenu bebu štitite od štetne ideologije, a ispada da ste samo uvrijedili nesretno dijete, jer je i ono htjelo tenk (i da je njegov tenk bio najbolji i pobijedio na natjecanju).

Ne, gledajte, postoje društvene mreže za izlijevanje žuči, a uši vašeg djeteta su najgore mjesto za borbu protiv sustava. Ne, neće postati zbrka ako s 5 godina nauči pjesmu o Kerčkom mostu i ne ide ubijati ako zaslijepi tenk. Naučeni tekst glupe pjesme ojačat će vam pamćenje, poput veličanstvenih Puškinovih bajki, a modeliranje tenka razvijat će fine motoričke sposobnosti ništa gore od modeliranja papige. Vaše dijete još ništa nije uložilo u te aktivnosti, a čak i ako se bojite da će biti nasilno “uloženo” u vrtić – samo se pokušajte sjetiti – sjećate li se puno ludosti iz svog vrtića? (ne govorim o bezobrazluku i neprihvatljivom ponašanju prosvjetnih radnika, nego o ideološkim stvarima). Strpite se barem do škole, a još bolje ne šaljite dijete u općinski vrtić, gdje su kolizije sa sustavom neizbježne. A ako ste ga već poklonili - idite isklesati tenk i pjevajte glasnije!

Međutim, ponekad, kako ne bi to učinili prokleto domaća zadaća s izbočinama, tenkovima i svjetlucanjima, možete čučnuti, pogledati svoju bebu u oči i samouvjereno reći -

“Slušaj, dušo. Moramo ozbiljno razgovarati! Sad je 21 sat, mama je užasno umorna. Nemamo šišarki, a nema ni vinskih čepova (negdje su, ali ne sjećam se gdje, nemam snage da ih tražim, hajde da se pravimo da ih nema?) . Sutra ujutro ćemo upozoriti učitelja da nismo stigli napraviti zadatak, ali ćemo to kasnije ... ”- i to će vam također biti podrška, jer ćete poraz podijeliti na dvoje, ali ne nemoj onda psovati!

A ako ste vi i vaše dijete stvarno pravi pirati, onda mu možete ponuditi da se "razboli" i da uopće ne ide u vrt i ne radi! To neće odobriti ni tvoja mama, ni šefica ni ravnateljica vrtića. Tvoj muž to neće odobriti (mislim, nisi išao u vrtić?), Psiholozi to neće odobriti (ovdje je pola savjeta bilo štetno, ali to je sve!), Moj urednik neće odobriti ni toga (oprostite!)

Ali slušaj starog gusara - ne, ne daješ loš primjer i ne, ne, ne, tvoje dijete neće izrasti u neodgovornog klošara koji postane kirurg i onda se pravi da je bolestan kako ne bi imao operacija i netko umre! Ne!

No, čak i kad odraste, pa možda postane kirurg, sjećat će se tih trenutaka, kako je u djetinjstvu s mamom bježao iz vrtića, nasmiješit će se i bit će mu toplo oko srca. A zar to nije najvažnije?

Za odgovor na staro pitanje - pomoći u nastavi ili pustiti dijete da pokuša samo, upitali smo Irinu Trushinu, izvanrednu profesoricu Odsjeka za psihologiju i prorektoricu za rad s mladima u Čeljabinsku državno sveučilište, i Victoria Nagornaya, profesorica ruskog jezika i književnosti s 20 godina iskustva.

Victoria Nagornaya: "Mama, vas je dvoje"

- Moje mišljenje je tvrdo: u osnovnim razredima, posebno u prvim, djetetu treba pomoći u nastavi. Uostalom, ocjene se još ne stavljaju, a ovdje se više ne radi o ispunjavanju zadanog zadatka, već o formiranju vještina. Vještine ne samo za učenje, već i za organiziranje dana, presavijanje portfelja, ispunjavanje dnevnika. Sve kolege koje poznajem odgajaju svoje školarce po tom principu.

U višoj školi, da ne pričam o 5. razredu i dalje, ja sam protiv čuvanja djece. Naravno, ne možete odbiti pomoć. Svi se iz djetinjstva sjećamo kako su nam tate rješavali probleme, na svoj način, ne kako su nas učili, ali odgovor je bio točan. A majke su provjeravale eseje i uvijek pronalazile pogreške i tipfelere u njima. Ništa se nije promijenilo: egzaktne znanosti samo su postale mnogo kompliciranije, a djeca koja su navikla na računala praktički su zaboravila kako se izmišljati zanimljive fraze i piši bez grešaka: računalo će ispraviti. Stoga, ako kći pita: "Mama, objasni, ne razumijem", uvijek priskočim u pomoć. Ako ne, ona radi domaću zadaću.

U prvom razredu preporuča se nadzirati dijete. Fotografija: / Eduard Kudryavitsky

Savjetujem vam da djetetu prenesete jednu misao. Sada je učenje tvoj posao. Ti ne radiš za mene, zašto bih? Neka ovisni učenik prvo prespava prvi sat, zatim dobije par dvojki, pa dođe na nastavu bez dnevnika i obrasca za tjelesni. Nakon što je napunio češere, sam će naučiti sve što je potrebno. U početku možete kontrolirati, upravljati izdaleka i neprimjetno: na primjer, upozorite razrednika o novostima u vašoj obitelji.

Roditelji se ponekad teško nose sa zadacima svoje djece. Fotografija: / Nadežda Uvarova

U mojoj pedagoškoj praksi situacije kada roditelji ne samo sjede pored djeteta, već u potpunosti rade lekcije za njega, nažalost, nisu neuobičajene. Ali ovo je medvjeđa usluga. Jednom je učenik petog razreda moje kolegice, profesorice biologije, položio tako teški esej da nam je naglas čitao ulomke, a mi nismo razumjeli što se govori. Roditelj, očito doktor bioloških znanosti, odlučio je sve šokirati svojom erudicijom, pa je o stanovnicima oceana iznio takva saznanja da očito ne odgovaraju umu desetogodišnjaka ili jedanaestogodišnjaka. Štoviše, sažetak nije kopiran s interneta. On je pametan, nije pametan. Kolegica je bila po starim pravilima, pomislila je i napisala na naslovnoj stranici: "Mama, vas je dvoje."

Mnogi ne vjeruju da će dijete samo napraviti domaću zadaću ako ga se, kao prženicu, baci na dugu plovidbu. Hoće, sigurno. Ne uzgajajte trutove. Postoji, očito, neka faza, nakon što je prošao kroz koju, zajedno sa svojom majkom koja piše zadaću, učenik više ne želi ići dalje bez svoje majke. Praksa pokazuje da bogatstvo i obiteljsko obrazovanje nemaju nikakve veze s tim. Majke studiraju za takvu djecu i na institutima i pomažu na poslu. Je li to ono što želimo za našu djecu? Siguran sam da će svi reći ne. Neka vaše dijete najprije dobije tri, ali njegova, zaslužena.

Kao što je rekao voditelj, "manje je bolje, ali bolje". Ja sam profesorica, ali mislim da ne moraju svi biti izvrsni učenici. Glavna stvar za dijete je unutarnja srž, želja da nešto postigne, prilagodljivost okolnostima i neovisnost.

Irina Trushina: "Potrebna nam je situacija uspjeha"

Svaki roditelj postavlja ovo pitanje. Odgovor ovisi prvenstveno o razini psihičke i fizičke spremnosti djeteta za školu. Prvi razred je vrijeme kada se dijete prilagođava novim uvjetima, sustavu interakcije s odraslima i vršnjacima i drugim pravilima organizacije svojih aktivnosti. Da bi ova prilagodba bila uspješna, pomoć roditelja ili važne odrasle osobe može biti neophodna. Pomozite u planiranju vremena, racionalno rasporedite zadatke i odmorite se, naučite naizmjenično raditi domaće zadaće iz različitih predmeta tako da vam prelazak s jednog na drugi daje mogućnost opuštanja - vrlo je važno, posebno tijekom prve godine školovanja. Roditelji moraju biti u stanju pronaći sredinu između dvije krajnosti: preuzimanje odgovornosti za pisanje domaće zadaće, pripremanje za kvizove i ispite, presavijanje portfelja i pospremanje stola čak i kada je dijete spremno za tu odgovornost. Ili potpuno nemiješanje u poslove djeteta. U prvom slučaju postoji veliki rizik da će dijete nakon sazrijevanja ostati „dijete“, infantilna osoba koja ne zna preuzimati odgovornost, donositi odluke i promišljeno birati. U drugom, ako ima dovoljno vlastitih unutarnjih resursa, takva će mu neovisnost pomoći da ojača i brzo sazrije, ili obrnuto - postane nesigurno, nesposobno tražiti pomoć.

Srednjoškolci moraju sami naučiti zadaću. Fotografija:

Ako se vještina samostalnog svladavanja informacija nije razvila na vrijeme - u osnovnoj školi, onda roditelji moraju "sjesti na nastavu" sa sedmašem i devetašem. Problem nespremnosti za samostalno učenje u adolescenciji može nastati ne samo zbog nedostatka samodiscipline i vještina samokontrole, već i zbog kršenja motivacije. To može biti zbog više razloga: na primjer, odnos s učiteljem nije uspio ili dijete ne vidi izglede za primjenu znanja u ovoj disciplini. U tom slučaju važno je da se roditelji suzdrže od predavanja, skandala, jer to može izazvati samo otpor i dodatnu napetost. Najbolje je usmjeriti svoje napore na stvaranje "situacije uspjeha" za određene discipline ili aktivnosti učenja općenito.

1. Kada osoba vidi da su rezultati njegove aktivnosti vrijedni za ljude oko njega i značajni za njega, dijete osjeća "okus uspjeha", povećava se motivacija za njegovu provedbu (to može biti pobjeda u natjecanju, izračuni za provedba projekta itd.).

2. Uključivanje u grupu tinejdžeru značajnih vršnjaka, među kojima je moderno samostalno učiti, može riješiti problem. Ponekad to zahtijeva premještaj u drugi razred ili čak drugu školu.

3. Formiranje perspektive: na primjer, upoznavanje profesije tijekom uzbudljivog izleta u poduzeće omogućit će tinejdžeru da vidi mogući ishod svojih obrazovnih aktivnosti, a ako je ta perspektiva privlačna, dijete će biti zainteresirano za sistematiziranje načina postići tu perspektivu, a time i sistematizirati samostalnu djelatnost.

Cjepiva su izvorno izumljena za sprječavanje epidemija. No, kako je pokazao primjer velikih boginja u Engleskoj (grad Leicester) početkom 20. stoljeća, kada su ljudi počeli odbijati cijepljenje i kada je epidemija ponovno zahvatila, broj oboljelih među necijepljenim osobama bio je izuzetno nizak. Pokazalo se da je većina ljudi s normalnom razinom prirodnog imuniteta imuna na ovu bolest. Ovo iskustvo je pokazalo da je dobrovoljna imunizacija, tj. poboljšana prehrana, higijena itd., donijela mnogo više koristi od cijepljenja, i bez nuspojave. Ono što se pripisuje cijepljenju često se povezuje s poboljšanjem kvalitete života ljudi i posljedično jačanjem njihova prirodnog imuniteta.

Trenutno je opće cijepljenje uvjetovano iluzijom života bez bolesti. Pokušavaju uvjeriti ljude da možete živjeti kako hoćete, ne paziti na svoje zdravlje, ne piti alkohol, pušiti, imati promiskuitetne odnose i tako dalje, a da pritom ostanete zdravi tako što ćete se cijepiti i piti tablete. Ovo je vrlo jaka, opaka zabluda! Ako čovjek ne ojača imunitet, onda cjepivo često ostaje nemoćno, a kakvo je iznenađenje roditelja da cijepljena djeca oboljevaju od bolesti protiv kojih su cijepljena. Uostalom, nitko ne skriva da cijepljenje ne pruža 100% zaštitu. Međutim, skrivaju da cjepivo potkopava krhki imunitet djeteta.

Iskreno radi, treba reći da postoje slučajevi kada je rizik od oštećenja zdravlja od cjepiva manji nego od bolesti. Stoga morate svjesno i razumno odvagnuti svoje odluke. Danas ćemo posebno govoriti o cijepljenju djece, jer ovdje postoje neke nijanse.

Trebaju li djeca biti cijepljena?

"Trebaju li djeca biti cijepljena?" - odgovor na ovo pitanje zahtijeva pojašnjenje, jer je nemoguće uzeti i neselektivno preporučiti da se apsolutno svi trebaju cijepiti ili ne. Potrebno je razumjeti u kakvim uvjetima živi ovo ili ono dijete, koje je dobi, kakav način života vode njegovi roditelji i, prema tome, on, štoviše, važno je kako je rođeno i kako je rođeno, kako je njegova majka prije jela. i tijekom trudnoće, je li dojena ili dojena te koliko dugo i koliko još.

Ako ipak pokušate odgovoriti na postavljeno pitanje (trebaju li djeca biti cijepljena), onda su zdrava djeca čiji roditelji vode zdrav stil života, ne piju alkohol, droge, ne puše, žive u normalnom okruženju, a još više u selo ili izvan grada, djeca redovito otvrdnjavaju, pravilno se hrane, čiji rođaci ne boluju od tuberkuloze, cijepljenja su, naravno, beskorisna.

Činjenica je da su djeca iz disfunkcionalnih obitelji ugrožena. Ovdje ne mislimo na materijalno bogatstvo kao takvo, već na okolinu i uvjete u kojima se dijete nalazi.

Kako bi sami odlučili hoće li cijepiti svoje dijete ili ne, roditelji moraju odvagnuti dobrobit i štetu cijepljenja. Na primjer, izuzetno je nepovoljno da se novorođenčad cijepi u prvim danima života, budući da se tijelo još nije imalo vremena prilagoditi novim uvjetima. A za imunitet bebe ovo je nevjerojatan stres, jer je imunitet od cijepljenja, naprotiv, narušen. Osim toga, roditelji trebaju znati da cjepiva kao što su BCG i DPT imaju jake nuspojave, au većini razvijenih zemalja odbili su davati ova cjepiva svima redom, jer čine više štete nego koristi. Liječnici u našoj zemlji već dugo ne kriju da ta cijepljenja često izazivaju komplikacije.

Pogledajmo od čega su neka cjepiva namijenjena za zaštitu, što će vam, nadamo se, pomoći da odvagnete rizike trenutnog dobivanja ovih virusa i donesete pravu odluku o cijepljenju.

BCG- Cjepivo protiv tuberkuloze. Stranica posvećena ovoj bolesti kaže: “Ruska tuberkuloza je društveni fenomen čiji korijeni leže u niskoj razini kvalitete života ljudi. Slučajevi tuberkuloze češće se bilježe u mjestima lišenja slobode. Sljedeći čimbenici doprinose nastanku tuberkuloze:

• pothranjenost;
• prisutnost kroničnih bolesti - patologija plućnog sustava, čira na želucu, dijabetesa itd.;
• alkoholizam, pušenje;
• ovisnost;
• nepovoljno životno okruženje.

I na samom kraju, autori stranice donose vrlo razuman zaključak: "Glavni način za prevladavanje tuberkuloze je promicanje zdravog načina života." Ako pogledate statistiku incidencije tuberkuloze u Rusiji, naći ćete obrnuti odnos između razine kvalitete života i broja pacijenata. Imajte na umu da sada razina kvalitete života raste. Dakle, koja je vjerojatnost da će novorođenče koje se drži u dobrim kućnim uvjetima dobiti TBC? Ovdje svatko mora dati odgovor na temelju svoje situacije.

DTP- cijepljenje protiv tetanusa, hripavca, difterije. Kao što smo rekli gore, može imati jake nuspojave. Osim tvari koje čine njegov sastav, štetu uzrokuje i preveliki pritisak na imunološki sustav, koji u danima nakon cijepljenja toliko oslabi imunološki sustav da dijete postaje ranjivo na druge zarazne bolesti. Pa ipak, razmislimo kolika je vjerojatnost da se dijete u prvim mjesecima života razboli od ovih bolesti.

Bacil tetanusa može ući u tijelo preko ozlijeđenog epitelnog tkiva (kože, sluznice) iz zemlje, zahrđalog alata, čavala, ugriza životinja. Da bi se tetanus aktivirao, kisik ne smije ući u ranu, odnosno mora biti prilično duboka rana. Istodobno, cjepivo protiv tetanusa može se primijeniti i zasebno ako je potrebno, odnosno u slučaju ozbiljne ozljede, a ne tek tako, za svaki slučaj. Istodobno, liječnici homeopati tvrde da je moguće nositi se homeopatski lijekovi bez pribjegavanja tako radikalnim metodama kao što je cijepljenje.

Hripavac Prenosi se kapljicama u zraku izravnim kontaktom s nositeljem virusa. Nakon bolesti stvara se prirodni stabilni imunitet za cijeli život. Učinak cijepljenja je kratkotrajan i zahtijeva docjepljivanje. Osim toga, cjepivo ne jamči potpunu zaštitu od bolesti. Prije su oni koji su oboljeli od hripavca dovodili svoju djecu da bi oboljeli, kao što sada rade, na primjer, s vodenim kozicama.

Hepatitis B. Osim BCG-a, pri rođenju djeteta u rodilištu se daje cjepivo protiv hepatitisa B. Treba napomenuti da je ovo cjepivo genetski modificirano, što znači da nitko sa sigurnošću ne zna kakav će učinak imati na organizam. u budućnosti, međutim, kao i svaki GMO proizvod. Valja napomenuti da se virus hepatitisa B prenosi krvlju, slinom, urinom, sjemenom i drugim tjelesnim tekućinama nositelja virusa. Infekcija se događa kada biološke tekućine zaražene osobe izravno uđu u krvotok zdrave osobe, ako on nema imunitet na hepatitis B. To se može dogoditi u slučaju ozljede i unošenja virusa tamo, u slučaju spolnog kontakta s zaraženu osobu ili kada koristite nesteriliziranu štrcaljku. Ispostavilo se da rizik od dobivanja ovog virusa značajno raste uvođenjem cijepljenja. Pažnja, pitanje: "Zašto bi novorođenče trebalo dobiti ovo cjepivo?" Ono što je najzanimljivije je da čak ni zaražena majka ne može prenijeti ovaj virus na njega, pod uvjetom da je posteljica netaknuta i porod je normalan. U Engleskoj se, primjerice, ovo cjepivo daje samo ako su roditelji nositelji bolesti.

Nećemo razmatrati sva cijepljenja koja su uključena u kalendar cijepljenja, previše ih je, ali preporučujem da proučite svako pojedinačno ako niste sigurni u svoju odluku.

Pravo na odbijanje cijepljenja

Svaki građanin Ruska Federacija ima pravo odbiti cijepljenje za sebe i svoju djecu. Prema čl. 5 Zakona br. 157-FZ od 17. rujna 1998. “O imunoprofilaksi zaraznih bolesti”, svatko ima pravo odbiti cijepljenje, također čl. 11. ovog zakona kaže se da se cijepljenje maloljetnih osoba provodi samo uz suglasnost roditelja. Treba imati na umu da nedostatak preventivnih cijepljenja podrazumijeva:

• zabrana putovanja građana u zemlje u kojima boravak u skladu s međunarodnim zdravstvenim propisima ili međunarodnim ugovorima Ruske Federacije zahtijeva posebna preventivna cijepljenja;
• privremeno odbijanje prijema građana u obrazovne ustanove i zdravstvene ustanove u slučaju masovnih zaraznih bolesti ili prijetnje epidemijama;
• odbijanje zapošljavanja građana na rad ili udaljavanje građana s posla čije je obavljanje povezano s visokim rizikom od zaraznih bolesti.

Popis radova, čija je izvedba povezana s visokim rizikom od zaraznih bolesti i zahtijeva obvezna preventivna cijepljenja, utvrđuje federalno izvršno tijelo koje ovlasti Vlada Ruske Federacije.

Odbijanje cijepljenja izdaje se na obrascu koji se mora izdati u poliklinici odn obrazovna ustanova. Ako se obrazac iz nekog razloga ne izda, roditelji moraju sami napisati zahtjev. U dodatku Naredbe Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja Rusije od 26. siječnja 2009. br. 19n preporučen je uzorak obrasca za odbijanje cijepljenja djeteta: „Dobrovoljni informirani pristanak na preventivna cijepljenja djece ili njihovo odbijanje.” Budući da je ovaj obrazac samo preporučen, roditelji imaju pravo sastaviti zahtjev u bilo kojem obliku, u kojem trebaju navesti:

• Puno ime roditelja, također se preporučuje navesti datum rođenja, mjesto stanovanja.
• Ime i datum rođenja djeteta.
• Puni naziv cijepljenja (ili popis cijepljenja) koje se odbija.
• Linkovi na zakonodavstvo su dobrodošli.
• Obavezno naznačite da je odluka o odbijanju uzeta u obzir.
• Datum i potpis.

Na internetu ima dovoljno primjera izjava o odbijanju cijepljenja, možete ih koristiti.

Poteškoće na koje se može naići u slučaju odbijanja cijepljenja

Godina je 2018., što znači da je već cijela jedna generacija odrasla bez cijepljenja, pa su se u mnogim krajevima naše zemlje socijalni radnici navikli odbijati cijepljenje i često se više ne odazivaju. U isto vrijeme, djeca mirno pohađaju vrtiće i škole. Međutim, ponekad postoje neke poteškoće.

Na primjer, ako dijete nije cijepljeno protiv tuberkuloze, a nije imalo Mantoux test, pri ulasku u vrtić ili školu često traže potvrdu od tuberkulologa. Sve do nedavno ljudi su aktivno pisali odbijanja posjeta ftizijatru, jer je zahtijevao Mantouxov test ili rendgensko snimanje, što je krajnje nepoželjno za dijete. Činjenica je da među komponentama u Mantoux testu postoje štetne tvari, poput estrogena, koji ima negativan učinak na ljudski hormonalni sustav, i fenola, otrovne tvari, čije predoziranje može poremetiti rad srca, bubrege, reproduktivni sustav i dovodi do supresije imuniteta. Što ovaj postupak stavlja u rang s cijepljenjem. U ovom slučaju, pokazatelji su često lažno pozitivni kod zdravih ljudi. Prema zakonu, djeci mlađoj od 14 godina rendgensko snimanje može se propisati samo u ekstremnim slučajevima. Ali trenutno se situacija promijenila i pojavile su se nove moderne točne alternativne metode dijagnostike tuberkulina, od kojih je možda smisleno proći kako ne bi gubili vrijeme i trud na izjave, odbijanja, tužitelje i tako dalje.

• PCR - lančana reakcija polimeraze. Za analizu se mogu uzeti fiziološke izlučevine osobe: sluz, ispljuvak, ejakulat, pa čak i cerebrospinalna tekućina. Točnost testa je 100%. Istina, test ne razlikuje DNK mrtve tuberkuloze od živih, stoga kod osobe koja se upravo oporavila od tuberkuloze test može pokazati lažno pozitivan rezultat.
• kvantiferonski test. Za analizu se koristi venska krv. Točnost - 99%.
• T-SPOT je analog kvantiferonskog testa. Preporuča se HIV-inficiranima i osobama s jako smanjenim imunitetom. Sigurno za trudnice i bebe. Točnost - do 98%.

Treba napomenuti da je točnost testa za Mantouxovu reakciju do 70%, ova metoda u moderni svijet smatrati zastarjelim. Jedina negativna strana gore navedenih alternativnih metoda je njihova visoka cijena.

Osim toga, postoje situacije kada se roditeljima prijeti da neće primiti dijete u vrtić ili školu bez cijepljenja, ponekad ih doista odbijaju primiti i isključuju s nastave. U tom slučaju trebate se obratiti tužiteljstvu, ove radnje vodstva dječjih ustanova su nezakonite, ako se ne radi o privremenoj suspenziji povezanoj s epidemijom.

Koju god odluku donijeli, zapamtite da je kod cijepljenja najvažniji imunitet! I to je položeno mnogo prije rođenja djeteta, a također ovisi o tome koliko je prije prerezana pupčana vrpca pri rođenju, doji li majka dijete i kako se hrani. U prvim godinama života, dok dijete jede majčino mlijeko, pod dvostrukom je zaštitom, svojim i majčinim imunitetom, stoga u normalnim uvjetima djeca u ovim godinama rijetko obolijevaju i brzo ozdrave. Također, ne zaboravite očvrsnuti svoju djecu od prvih dana života, idite s njima u kupaonicu i polijte ih hladnom vodom!

Zapamtite, najbolja alternativa cijepljenju je zdrav način života!

Većinu cijepljenja dijete primi prema kalendaru cijepljenja tijekom prve godine života. To su cijepljenja protiv hepatitisa B, epidemije (zaušnjaci) i.

Ispada da dijete dobije 10 ili čak više cjepiva, jer ih treba učiniti nekoliko puta. Zbog toga je veliko opterećenje imunološkog sustava koji, kao ni svi drugi sustavi, kod bebe još nije dovoljno sazrio.

Koliko je to onda potrebno?

Mislim da je, primjerice, cjepivo protiv tuberkuloze bolje obaviti u rodilištu, ako roditelji nisu kategorički protiv toga. To je neophodno jer je epidemiološka situacija za tuberkulozu u Rusiji nepovoljna.

A cijepljenje se može obaviti prva dva mjeseca bez pregleda, a zatim, ako ga dijete nije primilo, potreban je pregled (Mantoux test). I tek tada, s negativnim Mantoux testom, daje se cijepljenje. To je opet dodatno opterećenje za dijete.

Što se tiče ostalih cijepljenja, treba gledati na rizik od bolesti i nuspojava kojih uvijek može biti. Također morate zapamtiti da svako cjepivo sadrži konzervans, odnosno otrovnu tvar. Obično su to soli žive ili formaldehid. Toksični učinak određen je tjelesnom težinom: što je manja težina djeteta, to je cjepivo otrovnije.

Koja se cjepiva koriste za cijepljenje?

Cjepiva su "živa" i "ubijena". "Živa" cjepiva su oslabljeni patogeni koji, kada se progutaju, izazivaju razvoj imunološkog odgovora, zbog čega postoji jak imunitet na ovog patogena.

“Ubijena” cjepiva razlikuju se od živih po tome što više ne sadrže žive patogene. U ovom slučaju djeluju samo njihovi antigeni, na koje tijelo također razvija imunitet.

Moram reći da su "živa" cjepiva općenito kontraindicirana kod mnogih bolesti i, po mom mišljenju, općenito je bolje ne raditi ih. Jedan primjer "živog" cjepiva je cjepivo protiv, koje se kaplje u usta u obliku kapljica. Prema novim standardima ne bi se trebao primjenjivati.

Do godinu dana dijete dobiva najmanje 10 cjepiva koja opterećuju njegov nezreli imunološki sustav.

Trebam li se cijepiti strogo prema kalendaru cijepljenja?

Vjerujem da ako se dijete rodi zdravo, živi u njemu prosperitetna obitelj, ne ide još u vrtić, ne igra se u pješčaniku, vjerojatno se isplati pričekati godinu dana s cijepljenjem. Do tog vremena dijete će odrasti, imunološki sustav će sazrijeti, mogu se pojaviti neke kontraindikacije, a nakon toga morate individualno riješiti problem sa svojim pedijatrom.

O . Rizik od zaraze hepatitisom B kod malog zdravog djeteta je minimalan, pa takvo cjepivo nije poželjno dati odmah u rodilištu.

Ako nakon rođenja postane jasno da će dijete zbog stanja u kojem se nalazi biti podvrgnuto nekoj operaciji ili hospitalizaciji, ili u djetetovom okruženju možda ima bolesnika ili nositelja virusa hepatitisa B, onda je bolje s cijepljenjem započeti odmah prema na plan u rodilištu.

Mnogi se roditelji još uvijek boje to učiniti. Kako liječnik postupa u ovom slučaju?

Kad mi ljudi dolaze s pitanjima o cijepljenju, uvijek potičem roditelje da se ne boje. Strah za dijete ili strah od cijepljenja na duhovnoj razini obavija dijete poput oblaka i silno utječe na imunološki sustav.

Svaki strah je svojevrsni šok, stres, a to slabi naš imunološki sustav, a samim time povećava rizik od bolesti.

Ako se toliko bojite ove bolesti, cijepite se i ne bojte se. Ako se bojite komplikacija od cijepljenja, bolje je da to ne radite, ali ne brinite. Bit će korisnije. Ovdje je važno pronaći ravnotežu kako se ne biste bojali otpustiti strah.

Ali roditelji uvijek brinu o zdravlju svog djeteta. Zar nije u redu?

Ako bolest smatramo nekom vrstom zla ili nesreće, onda ste doista - cijepljeni ste, zaštitili ste se od bolesti i od nje se nikada nećete razboljeti. Ali bolest ne treba shvatiti kao nužno zlo.

Dječje bolesti su svojevrstan test za djetetov organizam, određeni korak na putu odrastanja i razvoja. Prolazeći kroz krizu dječje bolesti, dijete pobjeđuje, sagorijeva taj negativni nasljedni materijal koji ga koči u razvoju. To je duboko značenje dječjih bolesti.

Svaka bolest, s jedne strane, nosi određenu štetu i rizik, ali, s druge strane, i određenu korist.

Kada nosimo bolest i ozdravimo, pogotovo ako koristimo lijekove koji pomažu tijelu da se nosi sa samom bolešću, postajemo donekle jači. I sljedeći put, suočeno s problemom, naše tijelo više nije tako bespomoćno.

Dječje bolesti mogu se nazvati testom za dječji organizam, svojevrsnim korakom prema odrastanju.

Zašto se roditelji općenito boje cijepiti? Jesu li stvarno toliko opasni?

Cjepiva, kao i svaka medicinska intervencija, mogu imati nuspojave. Riječ je o antigenskom učinku na imunološki sustav i toksičnom učinku konzervansa na organizam.

Smatram da je potrebno procijeniti rizik od bolesti i rizik od nuspojava cjepiva za određeno dijete u određenoj dobi te na temelju epidemiološke situacije oko djeteta i tih rizika odlučiti o pitanju cijepljenje.

Na netu se često mogu naći “horor priče” da djeca umiru nakon cijepljenja. Je li istina da cijepljenje može dovesti do takvih posljedica?

Svako cijepljenje može izazvati komplikacije. I ovdje nije problem cjepivo, nego tolerancija organizma. Cjepivo bi moglo biti poticaj za razvoj neke ozbiljne bolesti.

Kako možete zaštititi svoje dijete od toga?

Za to se koriste antihistaminici. Ovo je uobičajena simptomatska terapija kako se ne bi razvila lokalna reakcija na cjepivo. Koristim homeopatske lijekove kako bih smanjio rizik od ovih komplikacija.

Nikad se ne zna kako će dijete podnijeti cijepljenje. Na pregledu obično savjetujem koje homeopatske lijekove uzeti prije, a koje poslije.

Cijepljenje se može dati samo uz pisani pristanak roditelja.

Može li se cijepiti bez pristanka roditelja?

Roditelji uvijek imaju zadnju riječ. Liječnik im sa svoje strane mora objasniti sve rizike i bolesti, te nuspojave. Stoga se ne može sa sigurnošću reći da su cijepljenja apsolutno zlo ili, obrnuto, apsolutna zdravstvena dobrobit.

Smatram da u ovom slučaju roditelji uvijek moraju individualno riješiti problem sa svojim pedijatrom.

Prvo, dijete može imati određene kontraindikacije za određena cijepljenja, svaka osoba ima drugačiji stupanj zdravlja, različiti su i rizici od određenih bolesti ili komplikacija.

Osim toga, ima roditelja koji se zbog svojih uvjerenja boje ili kategorički ne žele cijepiti. U našoj poliklinici, kao pedijatar, savjetujem roditelje o takvim pitanjima, sastavljajući individualni plan cijepljenja.

Sezona je praznika. Koja cijepljenja treba učiniti prije?

Ako roditelji odlaze u zemlje gdje postoji opasnost od egzotičnih bolesti, na koje nemamo ni genetski imunitet, onda se moraju napraviti cjepiva. Neke zemlje u Africi čak ne dopuštaju bez njih izvan svojih granica.

Ako dijete putuje s roditeljima koji u određenu zemlju idu zbog posla i tamo planiraju živjeti, tada je također poželjno primiti cijepljenja preporučena za tu zemlju.

U Rusiji sada imamo prilično povoljnu situaciju u pogledu infekcija u usporedbi s drugim zemljama. U Aziji ima puno dječje paralize, javlja se. A zbog protoka izbjeglica u Europi ima puno ospica. Ako ljudi tamo idu s djecom, bolje je cijepiti se.

I koliko je pedagoški, "psihološki" i, u načelu, ispravno raditi domaću zadaću s djetetom ili općenito ...

Navečer sam završavala sljedeći tekst, išla spavati u četiri.

Daša dolazi ujutro.

- Mama, nisam imao vremena za solfeđo, možeš li ti to umjesto mene?

U tom sam trenutku pristao na sve, samo da me ne izvrnu.

- Ja ću to učiniti. Odvest ću Grishu na lulu, dok ga čekam, ja ću to učiniti.

Dugo sam studirao glazbu i to 2 godine. Maksimalno što sada mogu je svirati jednom rukom jednostavnu melodiju u dvije oktave (prvu i drugu). Bas tipka je već iza. Pa, što sam ja - ne mogu shvatiti solfeggio 2. razreda glazbene škole? Da sranje!

Tako nenaspavan, na vatiranim nogama, uzimam Grishu iz škole i dovodim ga u glazbenu učionicu.

Pogledam zadaću, otvorim radnu bilježnicu. 7 vježbi na jednoj stranici, tri na drugoj i još jedna na trećoj. Oči se boje, glava puca, a ruke rade. Ići!

Pa, lako je označiti stabilne korake C-dur ljestvice. D-dur, G-dur, F-dur? - Teže, naravno, ali izvedivo. Na nesigurnim koracima B-dura već sam bio napet.

Na zadatku "zaokruži plavom olovkom stupnjeve durskih ljestvica, između kojih je poluton", nakašljala se i posegnula u udžbenik.

U fazi transponiranja melodija iz F-dura u G-dur i iz C-dura u B-dur sa mnom je sjedila ravnateljica glazbene škole.

- Pustite da vam pomognem!

- A ništa što radim zadatak za dijete?

- Pa ti mu onda sve objasni.

- Uh, nekako neugodno. Osjećam se kao da sam uhvaćen na mjestu zločina.

- Ništa, ništa, sad će sve biti brzo!

Gotovo za nekoliko minuta. A onda je Griša pušten.

Dočekao sam ga sasvim živog, razdraganog i zadovoljnog sobom.

Ali! Moramo se suočiti s istinom: zadatak je bio doista beznačajan.

Sjećam se da sam nedavno radio intervalne vježbe za Dashu (pretvorite velike sekunde u male, stavite oštre gdje je potrebno tako da sve terce postanu velike, nadogradite od zvukova TO, RE, MI intervale: m.2, b.2, m .3 i b.3).

Tu je zapravo bio mozak. I što onda? Sitnica.

Ovdje se postavlja pitanjea koliko je pedagoški, “psihološki” i načelno ispravno raditi zadaću s djetetom ili čak za njega?

Službeni odgovor: nije ispravno.

Učenje u školi i domaća zadaća kao njen bitan dio - to je odgovornost djeteta.

To nije tako lak, ali sasvim izvediv “posao” za njega, stoga bi se, idealno, trebao sam nositi s njim (imajući, naravno, priliku zatražiti pomoć ako nešto nije jasno ili teško).

A ako se ne može nositi, ako ne zna kako pravilno rasporediti svoju snagu i vrijeme, neka ide u školu s nenaučenim lekcijama, tamo zaradi svoje legitimne dvojke, crveni se, uzrujava se, donosi zaključke i ispravlja.

Ovdje se radi o tome daŠkolovanje je odgovornost djeteta, a ne roditelja.. To je važno.

Što tu više odgovornosti i kontrole roditelj preuzima, dijete ih ima manje, gubi vlastitu motivaciju, energiju i samopoštovanje.

I što se roditelji više trude da njihovo dijete bolje uči, manje su šanse za to.

Kao i šanse da naučite upravljati sobom, svojim životom, biti odgovorni za rezultate svojih aktivnosti, postaviti vlastite ciljeve i postići ih.

Međutim, u životu, kao i uvijek, nije sve tako jednostavno i nedvosmisleno.

Zahtjevi suvremenog školskog programa su ozbiljni.

Postoji i život izvan škole (svakakvi kružoci/sekcije koje baš vuku).

I općenito - u dobrom smislu riječi - ipak bi trebalo ostati vremena za šetnje, igre, knjige, crtiće i nečinjenje.

Kao rezultat toga, naši jadni 7-8-9-10-jednom ljetno dijete napunjen do vrha.

On bi, možda, bio sretan samo da nauči svirati gitaru. Ali u glazbenoj školi ga opterećuju prilično bolesnim solfeggiom, glazbenom literaturom i zborom u koji morate ne samo ići, već i raditi zadatke.

Super je ako naše dijete ima visoku motivaciju, žudnju za znanjem, unutarnju pribranost i jak živčani sustav, ali ako ne?

Pa treba li vam odrasla osoba pored djeteta koje radi zadaću? vjerujem da da - ako govorimo o prve dvije (tri) godine osnovna škola i najmanje prve godine srednje škole (dakle, oko 5. razreda, kada se pojavljuje razredni sustav, mnogo novih predmeta, i što je najvažnije, profesori sa svojim različitim i ponekad suprotstavljenim zahtjevima).

Činjenica je da je djetetu bez odrasle osobe isprva teško (!) organizirati svoj posao, pratiti vrijeme i upravljati rasporedom.

Potreban mu je netko pored sebe tko će mu služiti kao vodič i pouzdan oslonac u tom novom čovječuljak aktivnosti.

Koji će primijetiti postignuća, ohrabriti i hraniti vjeru u vlastite snage.

Sjećamo se L.S. Vygotsky i njegov zakon "zone proksimalnog razvoja": U svakoj dobi dijete ima određeni raspon stvari koje može učiniti samo. I još jedan krug - više - onih stvari koje on sam nije u stanju izvesti - samo uz pomoć odrasle osobe.

Kako se dijete razvija, krug njegovih samostalnih poslova povećava se zbog onih koje je prethodno obavljao zajedno s odraslom osobom.

Jednostavno, sutra će dijete samo raditi ono što je danas radilo s mamom (s kim god) i to baš zato što mu je mama POMOGLA.

Ali! Odrasla osoba koja pomaže prisutna je u životu školarca da ne visi nad njim poput oštrovidnog kritičarskog orla ili umjesto njega rješava probleme , nego objasniti nerazumljivo, postaviti prava pitanja, isplanirati posao, pomoći da se započne, a zatim provjeriti i pohvaliti.

Kako dijete uči nove vještine, odrasla osoba postupno odstupa, "pušta uzde" (najvažnije je ne propustiti trenutak kada je vrijeme da se polako odmaknete i otpustite), oslobađajući djetetu prostor za samostalan razvoj i omogućiti mu da doživi radost i ponos zbog činjenice da i sam puno radi, da je sposoban, sposoban, uspješan.

I nakon svega tako lijepo napisanog, pitate me - kako to da svojoj 10-godišnjoj kćeri radim zadaće iz solfeggia? Još ne znaš što ja radim za nju i bavim se matematikom kad ona ponedjeljkom 5 sati crta mrtve prirode u umjetničkom gimnaziji.

Život je poput rijeke.Rijeka nema uvijek pravilne, jasno definirane obale. Ponekad se širi, razlijeva, ponekad čvrsto stisne između grubih stijena.

Ono što želim reći: sposobnost određivanja prioriteta, biti fleksibilan i ponašati se prema okolnostima, ne stvarati sebi zatvor od krutih, jednom zauvijek prihvaćenih pravila, ponekad prijeći preko obala, pa im se opet vratiti, dok ostajete u skladu s vlastitim vrijednostima i stavovima, - to nije loše i puno pomaže u životu.

ja mislim da dijete treba podržati. Ne preuzeti odgovornost za svoje učenje, ne kontrolirati svako slovo, ne, nego osigurati gdje će mu ponestati resursa, pa će se početi rušiti kao ograda - u neuspjehu.

Neuspjeh, poput fizičkog umora, ima tendenciju nakupljanja i čudesno truje postojanje.

Nagomilani umor i nagomilani neuspjeh opasni su jer se dijete može prenapregnuti, izgubiti vjeru vlastite snage te će kao rezultat toga mrziti učenje i izgubiti interes i motivaciju za učenje.

Dakle: gledajte svoje dijete, njegove sposobnosti i sposobnosti, ni u kom slučaju ne uspoređujte se s drugom djecom i ne predbacivajte pogreške, pustite ga da se razvija tamo gdje ga zanima, podržavajte njegovu samostalnost, ne namećite svoje ideje o uspjehu, budite ono što želite. kameni zid, na koji se uvijek možete osloniti i po potrebi zatražiti pomoć.

I onda će sve biti u redu!Objavljeno . Ako imate bilo kakvih pitanja o ovoj temi, postavite ih stručnjacima i čitateljima našeg projekta .

Irina Česnova

p.s. I zapamtite, samo promjenom svijesti - zajedno mijenjamo svijet! © econet