Kako proizvesti zviždanje za dijete. Bilješke o lekciji: produkcija zvuka sa

Zvuk [s]

Pripremna faza

Lekcija 1

Vježbe disanja

"Harmonik". I. p. - stojite ravno, spustite ruke. Stavite dlanove na trbuh i duboko udahnite kroz nos. Zadržite dah 1-2 sekunde. Izdahnite kroz usta.

Razvoj sile izdisaja.

"Hladan vjetar". Nakon što ste uvukli zrak u pluća, snažno puhnite kroz naprijed ispružene usne cjevčicom. Prinesite nadlanicu ustima. Trebali biste osjetiti oštar, hladan mlaz.

Vježbe igre

"Osmijeh". “Drago nam je što smo upoznali prijatelja.” Ispružite usne u osmijeh do krajnjih granica i držite ih neko vrijeme u napetom položaju. Zubi su zatvoreni. Ponoviti 3-4 puta.

"Mrhavi majmuni." Pokreti sa zatvorenim usnama udesno i ulijevo. (Ako imate poteškoća, pomozite si kažiprstima.)

Vježbe za izravnavanje i jačanje bočnih rubova jezika

"Staza". Stavite svoj široki, rašireni jezik na donju usnu i držite ga u tom položaju brojeći do 5.

“Jezik traži pukotinu u ogradi.” Ispružiti rašireni jezik između zuba i zagristi ga. (Tragovi zuba trebaju ostati na jeziku.)

"Jezik spava na krevetiću." Spuštanje stražnjeg dijela jezika. Pritisnite vrh jezika uz donje sjekutiće i spustite leđa.

Bilješka. U slučaju poteškoća, zamolite djecu da kašljucaju i zijevaju, dok se meko nepce nehotice podiže, a korijen jezika pada. Djecu možete zainteresirati tako što ćete ponuditi upoznavanje ili pozdraviti mali jezik.

Izolacija zvuka [s] na pozadini slogova i riječi među glasovima koji su udaljeni u akustičkim i artikulacijskim karakteristikama.

Igra "Uhvati zvuk". Dijete treba pljesnuti rukama kada čuje zvuk [s]. Prvo učitelj izgovara glasove [l], [s], [r] [s], [l], [m], [b], [s], zatim slogove la, so, ro, su, pa, su, sy, ba. Ako dijete identificira glas iz zvučnog ili slogovnog niza, daju se riječi mak, sir, grana, polica, sin, lepinja, lampa, som.

Izgovor samoglasnika s promjenama jačine i visine glasa.

“Pjevajmo uspavanku lutki”: a-a-a-a-a-a-a-a.

"Zubobolja": ooo

"Parna zviždaljka": uh-uh.

Lekcija 2

Vježbe disanja

Razvoj sile izdisaja

Puhanje kroz cijev. Puhanje mjehurića od sapunice. Usporedba trajanja izdisaja. Izgovaranje glasa [f] (dugi izdisaj), izgovaranje glasa [t] (kratki izdisaj).

Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika

Otpuhnite papirnatu pahuljicu s dlana. Čija će pahulja dalje odletjeti?

Vježbe za usne i mišiće lica

"Zabavljamo se". "Osmijeh". Usne su u osmijehu, zubi spojeni na 2 mm.

— Spužve se ljuljaju na ljuljački. Zubi i usne su stisnuti. Naizmjenično podižite kutove usta uz pomoć prstiju.

“Spavaj, mala špijunko, spavaj, drugi. Desno oko spava - budi se. Lijevo oko spava i budi se.” Naizmjenično otvaranje i zatvaranje očiju.

Vježbe za jezik

— Jezik tamni. Stavite jezik na dno usta. “Jezik je zaronio na dno rijeke.” – Da vidimo gdje živi jezičac. Spuštanje jezika na dno usta.

“Jezik se uvlači kroz otvor na vratima.” Grizenje jezika zubima od vrha prema sredini i obrnuto.

"Zadirkivanje majmuna" Stavite široki jezik na donju usnu i izgovarajte slogove pet-pet-pet-pet-pet.

"Razgovor između pasa Barbose i Puške." Izgovaranje kombinacija slogova pu-bu, pu-bu, pu-bušapat, tiho i glasno.

Razvoj fonemske svijesti

Izdvajanje zvuka [s] među glasovima koji su slični po akustičkim i artikulacijskim karakteristikama. Zvukovi: [s], [z], [s], [sh], [ts], [s]. Slogovi: sa, za, tako, sha, tso, su, zy, sy. riječi pas, zeko, sunce, bunda, čizme, vrt itd. Dijete podiže ruku ili pljesne rukama ako čuje zvuk [s].

Lekcija 3

Vježbe disanja Razvijanje snage izdisaja

— Ugasi svijeću. Razvoj intenzivnog isprekidanog izdisaja s izgovorom ewww.

Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika

— Oluja zavija. Prinesite bocu s uskim grlom donjoj usni i puhnite. Ako se istovremeno pojavi šum, to znači da je struja zraka pravilno usmjerena.

Vježbe za usne i mišiće lica

“Majmun se smije, a slončić je spreman popiti malo vode.”

Usne u osmijehu (zadržite dok brojite 5-6). Izmjenični položaji - usne u osmijehu i "cijev".

“Bole me zubi s desne strane. Bole me zubi s lijeve strane.” Naizmjenično podižite kutove usana dok istovremeno zatvarate odgovarajuće oko.

Vježbe za jezik

"Kapi kiše tapkaju po krovu." Zubima grizite svoj široki jezik i izgovarajte slogove Ta-ta-ta-ta-ta-ta.

"Lopata". Stavite široki jezik na donju usnu tako da bočni rubovi jezika dodiruju kutove usta. Jezik je miran, nije napet. Ako se jezik ne opusti, predložite da čvrsto stisnete usne, zatim ih razvučete u osmijeh i gurnete jezik između njih.

Vježbe za razvijanje sposobnosti oblikovanja luka s bočnim rubovima jezika s gornjim kutnjacima

“Beba uči izgovarati glas [i].” Postavite vrh jezika iza donjih zuba i izgovorite glas [i]. Pazite da je udubina na jeziku točno u sredini.

"Magareća pjesma" Izgovaranje glasovnih kombinacija tj.

"Čamac". Izbacite jezik iz usta i savijte ga u čamac ("utor"). Ako vježba ne uspije, možete staviti tanki štapić ili sondu na srednji dio jezika.

"Gljiva". Sakupit ću različite gljive u košaricu - russula, mahovina itd. Sisanje jezika do nepca. (Preporučuje se za korištenje kod ispravljanja bočnog sigmatizma.)

Razvoj promjenjivosti organa artikulacijskog aparata i koordiniranog rada usana i jezika

Izgovor samoglasnika i-ju, ju-ja, i-e, e-ja; ja-i-e; i-i-e-yu.

Razvoj fonemske svijesti

Izdvajanje glasa [s] iz riječi. Pronađite igračke čiji nazivi sadrže glas [s] među brojnim drugim ( sova, lisica, medvjed, pas, slon, auto, žirafa, magarac).

Određivanje položaja glasa [s] u riječima sova, slon, šuma, nos.

Lekcija 4

Vježbe disanja

Razvoj sile izdisaja

Razvijanje pravilnog smjera strujanja zraka duž središnje linije

“Sanjke su se spustile nizbrdo.” Nasmiješite se, spustite vrh jezika iza donjih zuba i podignite leđa. Izdahnite.

Razvijanje dugog, snažnog izdisaja pri dugom izgovaranju zvučnih kombinacija iffffff, iffffff.

Vježbe za usne

Usne u osmijehu (brojite do 10).

"Čamac se ljulja na valovima." Naizmjenično podizanje kutova usta prema gore (sa i bez pomoći ruku).

Vježbe za jezik

"Jezik je bolestan i leži u krevetu." Širom otvorite usta i nakašljajte se (jezik se nehotice spušta na dno usta). Postavite jezik u "stazu" na dnu usta tako da se pojavi mali jezik. (Ostanite u ovom položaju što je duže moguće.)

"Teasers." Stavite svoj široki jezik na donju usnu i recite: bah-bah-bah-bah-bah, bla-bla-bla-bla-bla-bla-bla(s promjenom intonacije).

Jezik je "užlijebljen" unutar usta.

Bilješka. Ako vježba ne uspije, upotrijebite bocu s uskim grlom. Kad pušete u mjehurić, na vašem se jeziku nehotice pojavi okrugli otvor.

"Smiješni klaunovi" Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok vrh leži na desnima donjih sjekutića. Izgovaranje glasovne kombinacije e-hi-hi.

Razvoj promjenjivosti organa artikulacijskog aparata

“Jezik se ljulja na ljuljački.” Izgovaranje slogova ya-la, ya-la, ya-la, postupno povećavajući njihov broj u jednom izdisaju.

Razvoj fonemske svijesti

Razlikovanje riječi koje zvuče slično: snositi— zdjela, kaciga— kaša, sir— kuglica, sol— igrati zločesto(na temelju slika).

Pronalaženje slika sa glasom [s] u njihovim imenima na teme "Povrće" i "Voće".

Lekcija 5

Razvoj sile izdisaja

Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika. "Vjetar njiše list." Usne u osmijehu, zubi otvoreni. Puhanje na isplaženi jezik koji leži na donjoj usni.

Vježbe za usne

"Nilski konj ima otvorena usta, traži kiflice." Osmijeh. Brojeći do "jedan", čvrsto stisnite usne, a brojeći do "dva", širom otvorite usta.

Vježbe za jezik

Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok vrh leži na desnima donjih sjekutića. Izgovoriti i, he, ee.

Podizanje i spuštanje srednjeg dijela jezika (stražnji dio jezika s vrhom jezika spuštenim na donje desni.

"Čamac". Podignite bočne rubove jezika dok ne dobijete udubljenje u sredini jezika.

"Vesela djeca." Početni položaj je isti. Izgovaraj glasovne kombinacije Ihee hee, Ihee hee, Ihee hee.

"Razgovor vanzemaljaca" Izgovaranje slogova tee-tee-tee, tee-tee-tee, tee-tee-tee(s promjenom naglaska i intonacije).

Razvoj fonemske svijesti i jednostavne vrste fonemske analize

— Postoji li glas [s] u riječima? kupus, repa, rotkvica, grah, zelena salata, češnjak?

- Pronađite povrće čiji nazivi sadrže glas [s]. Gdje se u riječi čuje glas [s]? salata? U jednoj riječi češnjak? U jednoj riječi kupus?

Razvoj logičkog mišljenja

Igra "Peti nepar". Kupus, cikla, krumpir, rotkvice, marelice. Odložite dodatnu sliku.

Lekcija 6

Razvoj sile izdisaja

Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika

Osmijeh. Spustite vrh jezika iza donjih zuba, podignite leđa u "brdak" i izdahnite.

Vježbe za usne

Podizanje i spuštanje gornje usne otkrivajući gornje zube.

Naizmjenično podizanje i spuštanje uglova usana.

Vježbe za jezik

Držite jezik nepomično s "utorom" na vanjskoj strani usta, a zatim širom otvorite usne, pa njima dodirnite "utor".

Igra "Ja nisam ja." Logoped izgovara fraze, a djeca odgovaraju: "I ja" ili "Ne ja". Na primjer, logoped kaže: "Volim čokoladu." A djeca odgovaraju: "I ja, i ja, i ja." “Volim žvakati šalicu.” Djeca: "Ne ja, ne ja, ne ja."

Razvoj promjenjivosti organa artikulacijskog aparata i razvoj koordiniranog rada usana i jezika.

Izgovaranje kombinacija slogova pti-pti-pti, pti-pti-pti; petit-pt, petit-pt; pt-pt-pt-pt-pt.

Razvoj fonemske svijesti

"Podigni ga i daj mu ime." U dvije hrpe rasporedite slike predmeta čiji nazivi sadrže glasove [s] i [w].

Odredite položaj glasa [s] u riječima sanjke, čizme, sova, autobus.

Postavka zvuka [s]

Položaj organa artikulacijskog aparata pri pravilnom izgovoru zvuka [s]

Zubi su spojeni i nalaze se na udaljenosti od 1 mm. Usne su razvučene kao da se smiješe. Jezik se naslanja na donje sjekutiće, u sredini jezika formira se "utor" po kojem struji mlaz izdahnutog zraka. Zvuk [s] je dosadan, izgovara se bez sudjelovanja glasa.

Tehnike za proizvodnju zvuka [s]

Slušna percepcija zvuka. Stvaranje slušne slike zvuka

Tehnike igranja. — Zviždaljke. "Mećava".

Formiranje vizualne slike zvuka

Prikaz artikulacijske pozicije zvuka na lutki ili artikulacijskom dijagramu. Prikaz profila artikulacije.

Formiranje kinestetičke slike zvuka(osjećaj položaja artikulacijskih organa)

Pokazivanje položaja artikulacijskih organa pomoću prstiju. Spustite stisnute prste desne ruke (imitacija jezika) na podnožje prstiju lijeve ruke (kao da su donji zubi). Opis položaja artikulacijskih organa.

Otvori usta. Spustite vrh jezika prema donjim sjekutićima tako da se na sredini jezika stvori praznina. Izdahnite snažno i ravnomjerno. Zvuk bi trebao biti [s].

Bilješka. Ako se "utor" ne formira duž središnje linije djetetovog jezika, stavite štapić duž jezika. Stisnite zube koliko god štapić dopušta i izgovorite glas [s]. Napravite istu vježbu s polaganim vađenjem štapića iz usta prema zubima i van pa ponovite nekoliko puta bez korištenja štapića.

Korekcija siktajućeg sigmatizma prema M.E. Khvatsev (1959.)

1. Podizanje i spuštanje srednjeg dijela stražnjeg dijela jezika s vrhom jezika spuštenim na donje desni.

2. Puhanje u jezik kada je u niskom položaju.

3. Jezik je postavljen s dubokim "utorom" i glas [s] se izgovara. Zatim se postupno smanjuje dubina "utora".

4. Izgovara se glas [s].

Postavka zvuka [s] prema R.E. Levina (1965.)

1. Interdentalni izgovor glasa [s]. Konsolidacija u slogovima, riječima, a zatim prijelaz na normalnu artikulaciju.

2. Dijete otegnuto izgovara glas [r], a zatim, radeći isto, gurne jezik što je više moguće naprijed, potrebno je prisloniti njegov vrh na donje zube.

3. Oslanjanje na glas [x]. Šapnite kombinaciju zvukova ihee, a zatim to ponovi stisnutih zuba.

4. Izgovaranje kombinacije Ne s napetošću.

Korekcija labiodentalnog sigmatizma

Pokažite da prilikom izgovaranja glasa [s] usna ne smije doći u dodir s gornjim sjekutićima niti im se približiti.

Naizmjenični pokreti usana sa sekvencijalnom promjenom njihovog zatvaranja i otvaranja, povezani s otkrivanjem zuba i izlaganjem donjih sjekutića.

Po potrebi se koristi mehanička pomoć u vidu pritiskanja donje usne lopaticom prema dolje. Dugi izgovor [s], a zatim slogova i riječi koje njime počinju.

Korekcija interdentalnog sigmatizma

Stisnite zube i, ne stiskajući ih, otegnuto izgovorite [s]. (Prvo se zvuk izgovara stisnutim zubima.)

Izgovaranje slogova i riječi stisnutim zubima. Postupno prelaze na normalan izgovor fonema.

Korekcija zubnog sigmatizma

Demonstracija pravilne artikulacije fonema. Korištenje profilne slike. Oslanjanje na kinestetičke senzacije (osjetite hladan mlaz na nadlanici pri pravilnom izgovaranju glasa [s]).

Artikulacijske vježbe

Umetanje ravnog jezika između zuba.

Isplaziti jezik u "žljeb" način s otvorenim ustima.

Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok se vrh jezika oslanja na desni donjih sjekutića.

Ispravak siktajućeg sigmatizma

Razlikovanje pravilnog i nepravilnog zvuka glasa [s] (zvižduk - siktanje).

Pokazivanje pred ogledalom razlika između ispravne i neispravne artikulacije.

Dodatno, koristite kinestetičke senzacije, prikazujući artikulaciju rukama.

Nakon što ste postigli ispravnu artikulaciju, uključite izdisaj, neka osjetite hladnu struju izdahnutog zraka.

Možete privremeno koristiti interdentalnu artikulaciju glasa [s]. Ubuduće prijeđite na normalan izgovor sa stisnutim zubima, kao što se radi pri ispravljanju interdentalnog sigmatizma.

Korekcija bočnog sigmatizma

Postignite formiranje "utora" duž središnje linije jezika.

Koristite glas [t] kao osnovu. Izgovarajte [t] s malo aspiracije. Prisutnost aspiracije kontrolira se opipom struje zraka na ruci.

U sljedećoj fazi rada od djeteta se traži da spusti vrh jezika iza donjih sjekutića. Stisnite zube i izgovorite glas blizak [ts], koji sadrži glasove [t] i [s].

Postupno se tijekom vježbi zvuk [s] produljuje, a zatim razdvaja. Nakon toga možete objasniti djetetu da je to pravilno izgovoren glas [s].

Korištenje mehaničke pomoći.

Od djeteta se traži da izgovori glas [f], gurajući jezik što je više moguće naprijed i naslonivši vrh na donje zube. Buka karakteristična za zvuk [w] trebala bi biti popraćena zviždanjem.

Oslonite se na zvuk [x].

Šapnite kombinaciju ihee, a potom istu glasovnu kombinaciju izgovoriti stisnutih zuba. U ovom slučaju čuje se zvuk blizak [s"].

Kao rezultat vježbi, zvuk je fiksiran, a zatim možete obratiti pažnju na razliku u zvuku zvukova [s] i [s"].

Korekcija nazalnog sigmatizma

Odradite pravilan smjer struje zraka, zatvarajući prolaz u nosnu šupljinu podizanjem nepca. Razvijanje pravilne artikulacije jezika.

Ispravak zamjene zvuka [s] u [t], [d]

1. Umetanje ravnog jezika između zuba.

2. "Grove" s otvorenim ustima.

3. Savijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok vrh leži na desnima donjih sjekutića.

Ispravak bočnog sigmatizma prema E.Ya. Sizova (1992.)

Masaža mišića lica i usana

Masaža se izvodi uz hiperkorekciju zahvaćene strane:

- tapšanje zaglađene nazolabijalne brazde;

- kružni pokreti na spoju žvačnih mišića;

- milovati usne;

- lagano peckanje zatvorenih usana (obično na zahvaćenoj strani);

- kružni pokreti milovanja u kutovima usta (više na strani izglađene nazolabijalne brazde);

- lagano peckanje spuštenog kuta usta;

- štipanje ruba donje čeljusti (više na zahvaćenoj strani).

Masaža jezika

- lagano milovanje jezikom;

- tapkanje po jeziku lopaticom ili prstima;

- vrlo lagano lupkanje po zahvaćenom bočnom rubu jezika.

Artikulacijska gimnastika

Vježbe za usne i mišiće lica

Zubi i usne su stisnuti. Naizmjenično podižite kutove usana. Ako se kut usana ne podigne, pomognite prstima. U isto vrijeme, drugi kut usana držite mirnim. Kut usta zahvaćen parezom podignite dva ili tri puta, a zdravi - jednom.

Vježbe za jezik

1. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnu, zatim pomaknite jezik na desnu stranu i zubima zagrizite lijevi rub jezika. Vratite se u početni položaj.

2. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnicu, lagano pomaknite jezik ulijevo i zubima zagrizite desni rub jezika. Vratite se u početni položaj.

3. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnicu, pomaknite jezik u desnu stranu i klizite zubima duž jezika.

4. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnu, pomaknite jezik u lijevu stranu i klizite zubima duž jezika.

5. Grickanje bočnih rubova jezika.

Za zahvaćenu stranu broj vježbi se udvostručuje.

Konsolidacija slušne slike zvuka

1. Vrh jezika naliježe na donje prednje zube.
2. Usne ispružene, kao da se smiješe, i ne pokrivaju zube.
3. Zubi blizu zajedno ili zatvoreno
4. Snažno izdišemo zrak na sredini jezika, duž “utora”; na dlanu prinesenom ustima osjeti se oštar hladan mlaz.
5. Glasnice otvoren.
6. Zvuk je tup.

PRIPREMNE VJEŽBE

Vježbe za razvoj zračnog tlaka.

1) Uvlačimo zrak u pluća, snažno ga počinjemo upuhivati ​​(a ne samo izdisati) kroz usne ispružene prema naprijed poput „cijevi“. Kontroliramo ga dlanom, papirom ili vatom. Osjećamo oštro udaranje hladnog mlaza, komad papira ili vate skreće se u stranu. Ponavljamo vježbu.

2) Isplazimo jezik tako da mirno, bez naprezanja, leži na donjoj usnici. Postavite tanki okrugli štapić (šibicu) duž jezika do njegove sredine i lagano pritisnite da napravite utor. Zaokružujemo usne, ali ih ne naprežemo. Zubi su otvoreni. Udišući, snažno ispuhujemo zrak, napuhujući obraze. Kontroliramo ga dlanom, papirom ili vatom. Ponavljamo vježbu.

3) Prethodnu vježbu radimo bez korištenja štapa.
Vježba za usne. Usne razvučemo u osmijeh do krajnjih granica i držimo ih neko vrijeme u napetom položaju. Zatvaramo zube. Ponovite vježbu.

Vježbajte. Izgovor dugog glasa s.

1) Otvorite usta. Raširite jezik i naslonite napeti vrh na donje zube. Uz vrh jezika stavite okrugli tanki štapić (ili šibicu) tako da pritišće samo prednji dio jezika. Usne su razvučene u osmijeh. Stisnite zube koliko god štapić dopušta. Snagom ravnomjerno ispuhujemo zrak kontrolirajući ga dlanom, papirićem ili vatom. Čuje se dugi zvuk s-. Ponavljamo vježbu.

Bilješka. Ako štapić nije u sredini jezika ili je tlak zraka nedovoljan, zvuk će biti nejasan i neće zviždati.

2) Napravite istu vježbu s polaganim uklanjanjem štapića od usta do zuba i van.
Vježbu radimo nekoliko puta bez korištenja štapa.



Ova faza rada provodi se u sklopu lekcije.

Predmet: Pojašnjavanje izgovora glasa oponašanjem ili evociranjem, razvijanje dugog oralnog izdisaja.

Cilj: Za postizanje pravilnog izoliranog, produljenog izgovora glasa s, sposobnost određivanja položaja organa artikulacijskog aparata pri izgovaranju glasa s.

Kako bi djeca pravilno izgovarala glas s, potrebno je pratiti položaj usana, jezika i prisutnost strujanja zraka sredinom jezika. Djecu treba upozoriti na činjenicu da "ljuti" zvižduk zraka koji izlazi iz pumpe nalikuje zvuku s. Kad izgovaramo s, usne su u osmijehu, zubi se vide, a nadlanicom prinesenom ustima osjeća se hladan mlaz zraka. Da biste pomogli onima koji nejasno izgovaraju glasove, morate vidjeti u čemu točno koje dijete ne uspijeva.

Uglavnom, djeca nemaju nikakvih poteškoća u proizvodnji suglasnika "C". Međutim, postoje slučajevi kada dijete ima nedostatak u reprodukciji zadanog slova. U ovoj situaciji potrebno je odmah djelovati. Ako na vrijeme pravilno izgovorite "S", tada u budućnosti djeca neće imati problema s reprodukcijom glasova "Z" i "C". Vježbe logopedije i vježbe artikulacije za glas "C" mogu pomoći.

Artikulacijska gimnastika za proizvodnju zvuka usmjerena je na razvoj ispravnih pokreta i potrebnih položaja govornog aparata kako bi se zvuk pravilno izgovarao.

Prilikom izvođenja vježbi treba se sjetiti sljedećih pravila:

• Potrebno je redovito provoditi artikulacijsku gimnastiku. To je jedini način da se postigne razvoj vještina zvučnog izgovora i njihova konsolidacija.
• Optimalno vrijeme za vježbanje smatra se 2 puta dnevno, u trajanju od samo 5-10 minuta.
• Vježbe morate raditi uzastopno, prvo izvodite jednostavne, a zatim ih zamijenite složenijima.
• Gimnastiku treba izvoditi polako, jasno i glatko.
• Ako djetetu nešto ne polazi za rukom, ni u kojem slučaju mu ne smijete pokazati svoje razočaranje.
• Ako dijete izvodi vježbu neprecizno, bez velike želje, tada je preporučljivo prekinuti aktivnost jer je dijete umorno.
• Neophodno je pohvaliti dijete za njegov trud i uvijek ulijevati nadu da će uspjeti.

Ako redovito i pravilno izvodite vježbe artikulacije za proizvodnju zvuka, glas "C" će se postupno razvijati. Prije nego počnete to raditi kod kuće, trebali biste se posavjetovati s logopedom, možda će on preporučiti neke druge učinkovite metode.

Skup vježbi artikulacije

Logopedi preporučuju korištenje dvije dobre vježbe za uspostavljanje glasa "C". No prije njihova izvođenja treba aktivirati aktivnost potrebnih govornih organa. Artikulacijska gimnastika dobro se nosi s tim. Namijenjen je uvježbavanju pravilnog položaja jezika i pravilnog disanja pri izgovoru glasova.

"Cijev"

Ova vježba vam omogućuje da razvijete pokretljivost usana, formirate njihovu strukturu tako da pravilno izgovarate zvuk zviždanja. Da biste to učinili, morat ćete stisnuti zube, nasmiješiti se, pokazati ih, zadržati u tom položaju 5 sekundi, zatim ih izvući cjevčicom i ponovno držati isto vrijeme.

Potrebno je promijeniti položaj usana 5-7 puta. Dok to radite, morate paziti da dijete ne otvori zube i ne pomiče ih.

"lopata"

Ova vježba pomaže opustiti mišićno tkivo jezika i uvježbati vještine širokog držanja jezika. Morate učiniti ovo: otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i držite ga u tom položaju 3-7 sekundi.

Jezik treba biti dovoljno širok da dodiruje kutove usta. Ne smijete mijenjati položaj donje usne ili je previše rastezati u osmijehu, inače će doći do pretjerane napetosti.

"Zločesti jezik"

Ova vježba vam omogućuje da opustite mišićno tkivo jezika. To trebate učiniti na sljedeći način: zauzmite isti položaj jezika kao u prethodnoj lekciji, a zatim pljesnite jezikom gornjom usnom. U ovom trenutku potrebno je reproducirati sljedeće zvukove: "pet-pet-pet".

Zatim ponovno držite široki jezik u pasivnom stanju 10 sekundi. Tapkanje gornjom usnom treba biti učinjeno jednim izdisajem, zrak se ne smije kočiti.

"Cilj"

Ovom vježbom možete razviti glatku, dugotrajnu struju zraka koja se spušta niz sredinu vašeg jezika. Da biste to učinili, trebali biste razvući usne u osmijeh, staviti kraj jezika na donju usnu, pokriti ga drugom usnom na vrhu, ali ne do kraja, već ostaviti mali razmak. Stavite vatu na stol ispred sebe i pokušajte je ispuhati.

Prilikom izvođenja vježbe ne trebate navlačiti donju usnu na čeljust odozdo, niti napuhivati ​​obraze. Potrebno je osigurati da dijete prilikom puhanja balona proizvodi jasan zvuk "F". To će jasno pokazati da je struja zraka uzka, kao što je potrebno.

"Peremo zube"

Ova vježba pomaže u stjecanju vještine fiksiranja vrha jezika iza donje čeljusti. Izvođenje je sljedeće: nasmiješite se, pokazujući zube, lagano otvorite usta i vrhom jezika prijeđite preko zuba, kao da ih perete. Usne se ne smiju pomicati, već trebaju biti u osmijehu. Vrh bi trebao dosezati desni tijekom kretanja, a ne samo dodirivati ​​rubove čeljusti.

"Slajd"

Radeći ovu vježbu, možete vježbati vještinu držanja jezika u stanju koje je potrebno za ispravnu reprodukciju zvukova zviždanja. Također dobro razvija snagu mišićnog tkiva vrha jezika.

Dijete treba razvući usne u osmijeh, lagano otvoriti usta, nasloniti vrh jezika na donju čeljust, a ostatak organa podići tako da oblikuje tobogan. U ovom položaju morate ostati oko 5-10 sekundi.

Vrh jezika ne smije izlaziti izvan zuba, a cijeli drugi dio jezika treba biti širok. Ako dijete ne može pravilno postaviti jezik, onda je potrebno izgovoriti glas "I", tada će zauzeti pravilan položaj.

Dvije učinkovite logopedske vježbe

Logopedi koriste dvije najpopularnije vježbe za poboljšanje izgovora. Potrebno ih je učiniti nakon što je izvedena artikulacijska gimnastika za zviždanje zvukova, koja je gore navedena.

Prva je vježba koja pomaže u poboljšanju izgovora. Da biste to učinili, morate se s djetetom prisjetiti zvuka koji proizvodi pumpa za napuhavanje lopte ili gumenog madraca. Tada beba treba pokušati reproducirati nešto slično.

Da biste to učinili, trebate uzeti ogledalo, široko se nasmiješiti, čvrsto stisnuti čeljusti, izdahnuti i početi puhati ispuštajući zvuk koji podsjeća na zviždanje pumpice.

Druga vježba se koristi kada djeca imaju izražene nedostatke u reprodukciji glasova "C", "Z", "S". Na primjer, kada dijete zamijeni ovo slovo drugim ili previše ublaži izgovor u riječima gdje to nije potrebno. Ova vježba će vam omogućiti da prilagodite protok zraka i pravilno postavite jezik.

Vježbu treba izvesti na sljedeći način:

• Postavite široki jezik iza donje čeljusti, stavite na njega prvu falangu kažiprsta (bolje je koristiti pamučni štapić).
• Zatvorite usta, malo zagrizite prst (štap) zubima.
• Razvucite usne u osmijeh tako da vam se zubi vide do očnjaka.
• Zategnite jezik, podignite njegove rubove s obje strane i povucite ga prema kutovima usana.
• Nakon što ste popravili ovaj položaj, trebate pokušati zviždati, čineći snažan i dubok izdisaj.

Također biste trebali vježbati dobiveni glas "C" zajedno sa samoglasnicima u slogovima. Samoglasnik bi trebao biti prvi, a zatim "S". Da biste to učinili, prvo morate odsvirati samoglasnik, a zatim staviti prst u usta i napraviti gore opisanu vježbu.

Daljnji trening je vježbanje glasa u riječima koje završavaju na "S". S vremenom dijete više neće morati koristiti prst, jer će se popraviti ispravan položaj organa govornog aparata.

Kako konsolidirati rezultate nastave?

Provedenu obuku potrebno je pojačati. Za to se koriste redovite logopedske igre i vježbe. Popularne metode koje pomažu u konsolidaciji rezultata su izgovaranje jezičnih zavrzlama, čitanje tekstova i izgovaranje nizova riječi koji sadrže zviždanje.

Čitanje brzalica je najučinkovitiji način i pomaže u razvoju cjelokupnog govornog aparata i vježbanju izgovora mnogih glasova. Prvo, trebali biste odabrati jednostavne i kratke jezičke. Kao primjer možemo navesti sljedeći izraz: "Lisica ima rižu i kobasice u svojoj zdjeli."

Čitanje priča koje često koriste slovo "S" također pomaže. Potrebno je više puta čitati tekst, postižući točan izgovor zvuka. Osim toga, djetetu morate postavljati pitanja. Odgovarajući na njih, ponovno će koristiti zvukove zviždanja, a također će razvijati svoje mišljenje.

Stoga bi roditelji trebali pažljivo pratiti kako njihovo dijete proizvodi zvukove. Važno je pravovremeno identificirati kvar i započeti rad na njegovom ispravljanju kako bi artikulacija zvuka bila ispravna.

Postavljanje zvukova [L], [L]

Skup vježbi za glasove L, L: "igla", "brza zmija", "purani", "koper", "konj", "slikar", "djetlić", "koraci", "parobrod", " Lovac".

Metode i tehnike proizvodnje glasova L, L..

Ako nema zvuka, proizvodnja se provodi u 2 faze:

1. Postavka [l] interdentalna. Od djeteta se traži da izgovori kombinaciju ya. U ovom slučaju, [s] se izgovara kratko, uz napetost u organima artikulacije, zatim izgovorite kombinaciju s jezikom zaglavljenim između zuba.Kada zvuk postane jasan, potrebno je usporiti kretanje donje čeljusti. U djece s izbrisanim oblikom dizartrije preporučuje se fiksiranje ovog zvuka u slogovima i riječima.
2. Zatim pomaknite jezik u položaj zuba, čvrsto pritišćući jezik uz alveole, izgovorite ly-ly-ly.

Uz nazalni izgovor, proizvodnja se provodi na isti način kao u odsutnosti zvuka. Prije svega, potrebno je razviti pravilan smjer strujanja zraka.

Postavljanje glasa [L] tijekom interdentalnog izgovora. Ako dijete na ovaj način izgovara nekoliko grupa glasova, posebna se pažnja posvećuje razvoju motorike vrha jezika. Izvedba se provodi kao u njegovoj odsutnosti. Možete koristiti mehaničku pomoć - lopaticom podignite jezik za gornje sjekutiće i držite ga dok se u djetetu ne učvrsti taj položaj.

Postavljanje zvuka [L] pri zamjeni [l] glasom [th].

Kod zamjene [l] glasom [th], s otvorenim ustima, na središnji dio stražnjeg dijela jezika staviti okruglu plastičnu cjevčicu, a vrh jezika podići za gornje sjekutiće.

Kada zamijenite zvuk [L] mekim zvukom [l], možete koristiti sonda br.4. Zamolite dijete da nekoliko puta ponovi slog [la], zatim umetnite sondu tako da bude između tvrdog nepca i srednjeg dijela stražnjeg dijela jezika. Pritisnite sondu prema dolje na jeziku (desno ili lijevo).Za spuštanje srednjeg dijela stražnjeg dijela jezika možete izvesti sljedeću vježbu: čvrsto naslonite jezik na gornje sjekutiće i nekoliko puta izgovorite slog ky. Zatim oštro otvorite usta (možete pomoći pritiskom na bradu). Ova tehnika nije prikladna za djecu s bočnim izgovorom.

Kada izgovarate [a], morate "kucati" jezikom po gornjim sjekutićima. Izdisaj treba biti vruć, gladak i kontinuiran.

U nekim se slučajevima u obrnutom slogu dobiva brži i jasniji zvuk. Dugo izgovarajte [a], a zatim "ugrizite" vrh isplaženog opuštenog jezika: [aaall-aaal-aallaallaaa].

Iz zvuka [v] postavlja se mješovito. Zamolite dijete da izgovori slog you s jezikom gurnutim između usana, a zatim prstom gurnite donju usnicu.

Slična tehnika može se koristiti iz kombinacije [bl] (“pura”). Dok izgovarate kombinacije blblbl, postupno pomičite usne u stranu, a jezik duboko u usta (prvo uz usne - [blblbl], zatim uz gornje zube i zatim uz alveole).

Pozovite dijete da stavi što veću napetost u područje ramenog obruča, za što trebate sagnuti glavu prema naprijed iu tom položaju zvučati zvuk [l] što je moguće niže.

Pomoću dva prsta - kažiprsta i prstenjaka - lagano pritisnite vanjsku stranu vrata tako da svaki prst bude na točki na unutarnjem rubu stražnje trećine lijeve i desne grane donje čeljusti.

Pri izgovaranju zvuka sa strane prvo morate postići pravilan protok zraka i ravan položaj jezika. Dijete treba prebaciti s nepravilne artikulacije. Za to su prikladne metode br. 1, 8,9.

Glavna poteškoća u proizvodnji zvuka [L] je u tome što dok pravilno izgovara zvuk, dijete nastavlja čuti svoj prethodni glas. Stoga je potrebno privući slušnu pozornost djeteta na zvuk koji se proizvodi u trenutku njegove proizvodnje.

Postavljanje zvukova [R], [Rʹ]

Skup vježbi za glasove R, Rʹ:

• "igla",
• "brza zmija"
• "puretina"
• "kanta"
• "konj"
• "slikar",
• "djetlić",
• "koraci"
• "bubnjar",
• "balalajka".

Metode i tehnike za proizvodnju zvukova [P], [Pb].

Oponašanjem.

Od djeteta se traži da izvede vježbu "gljive". U trenutku usisavanja, zamolite da snažno puhnete na vrh jezika. Rezultirajućoj tupoj vibraciji dodaje se glas.

S podignutim gornjim jezikom od djeteta se traži da izgovori sljedeće kombinacije: JJJ, JJJ, ili d-d-d-d. U ovom trenutku upotrijebite lopaticu, kuglastu sondu ili čisti prst za brze pokrete s jedne na drugu stranu duž dna jezika bliže vrhu.

Kod spastičnosti korijena jezika ova tehnika se koristi u ležećem položaju.

Na sličan način možete nazvati [P] od [Z] gornji uspon. Od djeteta se traži da drži jezik u podnožju gornjih zuba i dugo izvlači zvuk [Z]. Tijekom njegovog izgovora vrh jezika je u napetijem stanju, a struja zraka je pojačana. Rezultirajući zvuk nije jasan, već je prilično bučan. Rezultirajući zvuk mehanički uzrokuje drhtanje [P].

Kod izgovaranja [P] u grlu proizvodnja se odvija u 2 faze.

Postavljanje jednostrukog udara [P] iz zvuka [Zh]. Kada se izgovara otegnuto, bez zaokruživanja usana, pomičući jezik malo naprijed, prema desnima gornjih zuba. U ovom slučaju, zvuk se izgovara uz značajan tlak zraka i minimalni razmak između prednjeg ruba jezika i desni. Zatim se postavljanje provodi pomoću sonde kao iu drugim slučajevima.

Najčešća tehnika je proizvodnja [D], koja se ponavlja pri jednom izdisaju, nakon čega slijedi forsiraniji izgovor potonjeg.

Kod uzastopnog izgovaranja kombinacije [tdtdtdtd], s blago otvorenim ustima i kada je jezik zatvoren desnima, javlja se vibracija. Međutim, ova metoda nije prikladna za korekciju velara ili velara [P].

Kad su usta zatvorena sa čvrsto stisnutim zubima, ponekad se u kombinaciji [tr] čuje bezvučno [r] (prodentalno). Iz njega možete proizvesti zvuk ako izgovarajući ovu kombinaciju postupno otvarate usta gurajući lopaticu među zube.

Za održavanje gornjeg uspona jezika koristite vježbu “ purice" Pri brzom izgovoru kombinacije [blblbl] najprije se spušta donja usna (jezik se pomiče po gornjoj), zatim se pokreti prenose na gornje sjekutiće, a zatim na alveole. Ovaj zvuk ispada pomalo hrapav. Da biste uklonili ovaj nedostatak, trebali biste zamoliti dijete da fiksira snažan izdisaj na zvuk d.

Ako dijete ne zadrži gornji položaj jezika, a zvuk izlazi tup i ne buči, možete zamoliti dijete da "produži" zvuk - drn - drn ("upali auto").

Postavljanje zvukova [Š], [F], [Č]

Skup vježbi za proizvodnju glasova Š, Ž, H:

• "zdjela",
• "ukusna marmelada"
• "gljiva",
• "harmonik",
• "konj"
• "usredotočenost",
• "Kazniti neposlušni jezik."

Metode i tehnike proizvodnje glasova [Š], [H], [Č].

Oponašanjem.

Zvuk [Š]. Zamolite dijete da podigne jezik s lopaticom preko gornjih zuba. Dok držite ovaj položaj, izgovorite glas [s], pazeći da se čuje glas [sh].

Dijete nekoliko puta izgovara slog [sa], a logoped lopaticom ili sondom lagano podiže vrh jezika prema alveolama. Zatim morate snažno puhati na vrh jezika, dodajući zvuk [a] na izdisaj.

Kada je glas r netaknut, dijete izgovara slog [ra], au tom trenutku logoped dodiruje donju površinu jezika lopaticom ili sondom kako bi usporio vibraciju. Ili od vas traže da izgovorite glas [r] što tiše.

Pri izgovoru glasa x, koji proizvodi jaku struju zraka, od djeteta se traži da podigne svoj široki jezik do alveola. Međutim, kako dobiveni zvuk ne bi ostao stražnji jezik, potrebno je usredotočiti se na vrh jezika.

Ako, kada je jezik podignut, njegovi bočni rubovi nisu uz gornje kutnjake, tada ga palčevima obje ruke pritisnete s obje strane. Ili, stojeći iza djeteta, stavite kažiprst i srednji prst ispod jezika i zamolite da puše na vrh jezika.

Dijete izgovara glas [t] ([d] za glas [zh]) što je duže moguće, držeći jezik iza gornjih zuba. Rezultirajući zvuk je blizu buke [s]. Zatim logoped lopaticom lagano pomiče jezik prema alveolama. Ista tehnika se može koristiti ako dijete izgovara glas [h].

Zvuk [w] postavlja se na sličan način, ali uz uključivanje glasa.

Glas [h] lakše je staviti u obrnute slogove. Da biste to učinili, zamolite dijete da izgovori slog [at] s jakim izdisajem na [t], lagano istežući usne prema naprijed i kontrolirajući izdisaj dlanom.

Ako dijete ima glas [sch], tada možete staviti [ch] iz njega ako dijete brzo počne izgovarati kombinaciju [tsch].

Od zvuka [ts], u trenutku njegovog izgovora, zamolite dijete da podigne vrh jezika prema gore i ispruži usne prema naprijed.

U nekim slučajevima moguće je staviti [h] iz kombinacije [ts]. Da biste to učinili, fiksirajte usne u položaj "rog" i izgovorite kombinaciju "poput pucnja" uz snažan izdisaj. Ako se jezik ne podigne, upotrijebite mehaničku pomoć - lopaticu, sondu.

Zvuk [sch] postavljen u oponašanju zvuka [h] - istežući ga, ili od [w], pomičući jezik do baze gornjih zuba.

Od zvuka [zh], izgovarajući ga šapatom.

Od zvuka [sya] mehanički, podižući jezik prema gore ili pokazujući.

Postavljanje zvukova S, Sʹ, Z, Zʹ, C.

Skup vježbi: "lopatica", "kazni zločesti jezik", "pranje zuba", "zviždi vlak", "snažan jezik", "ljuljačka", "ljuta maca", "utor".

Metode i tehnike za proizvodnju zvukova [S], [Sʹ], [Z], [Zʹ], [C]

Kod dentalnog sigmatizma dovoljno je uz mehaničku pomoć spustiti vrh jezika na donje zube i tako dobiti razmak umjesto luka.

U labijalno-dentalnom izgovoru potrebno je spriječiti sudjelovanje usana, za što se provode pripremne artikulacijske vježbe. Ili prstom usporite kretanje usana.

U drugim slučajevima, od djeteta se traži da se nasmiješi, povuče kutove usta tako da su zubi vidljivi i puhne u vrh jezika kako bi proizvelo zviždući zvuk.

Od djeteta se traži da više puta izgovori slog ta, uvodi logoped sonda br.2 ili lopta između alveola i vrha jezika (kao i prednje strane stražnjeg dijela jezika) i lagano pritišće prema dolje.

Kod interdentalnog sigmatizma potrebno je izgovoriti slog [sa] sa stisnutim zubima na početku izgovora ili malo produžiti izgovor suglasnika i spustiti čeljust na samoglasnik a.

Za lateralni sigmatizam koristi se dvostupanjska tehnika postavljanja: izazivaju interdentalni izgovor kako bi se oslobodili škripanja, a zatim pomiču jezik u interdentalni položaj.

U nekim slučajevima, s izoliranim nazalnim sigmatizmom, zvuk se postavlja iz zvuka [F]. Guranjem jezika među zube i odmicanjem usana uz mehaničku pomoć.

Izgovor kombinacije [ee] ili [th] s napetošću priprema željeni oblik jezika i proizvodi koncentriranu struju zraka.

Slično zvuku [x]. Usne u osmijehu, zubi u obliku pravilnog zagriza (blago zatvoreni). Zamolite dijete da izgovori glas [x] "u zube" i dlanom osjeti mlaz hladnog zraka.

Od djeteta se traži da izgovori zvuk [T] s jakim prisilnim izdahom. Rezultirajući bučni zvuk (blizu [Ts]) treba rastegnuti što je dulje moguće. Potrebno je pratiti položaj usana u osmijehu i dlanom kontrolirati snagu struje zraka.

Ekvivalentna metoda inscenacije iz glasa [ts]. Produljivanjem i podešavanjem jačine izgovora zvuka postiže se jasno [s]: TSSSSssssssss.

Vrlo rijetko tehnika udisanja. Široki jezik stavite na dno usta tako da cijelim obodom bude u kontaktu s donjim zubima. Usne razvucite u osmijeh, zube lagano stisnite u obliku pravilnog zagriza. U tom položaju, nakon izdisaja (ramena trebaju biti spuštena), dijete treba “usisati” vrlo malo zraka u sebe, toliko malo da udari u sam vrh jezika. Zatim "utjerajte" mlaz zraka u i iz usta. U početku se vježba izvodi brzim tempom, a zatim, ako je zvuk jasan, usporite tempo.

Od zvuka [sh] imitacijom ili mehanički, polako pomičući jezik prema naprijed prema gornjim zubima, a zatim prema dolje. Zubi trebaju biti zatvoreni.

Zvuk [Sy] može se postaviti od [C] u kombinaciji [isi] s najvišim mogućim zvukom [ii] u brzom tempu.

Slično proizvodnji [s] iz glasa [Hʹ].

Glas [Z] (zʹ) postavlja se na isti način kao [s] (s), ali s glasovnom vezom. U slučajevima kada se zvuk [z] još uvijek pokaže dosadnim, izgovara se između dva suglasnika - [mzm]. Izvucite glas [m] što je duže moguće, a glas [z] (s) izgovorite brzo.

Zvuk [Ts] postavljen iz kombinacije [t] i [s] ili iz [t] u brzom tempu s forsiranim izdahom na [t]. Međutim, zvuk u obrnutom slogu je bolji - [ats].

[Ts] od zvuka [h] imitacijom, rastežući usne što je više moguće u osmijeh.

Postavka zvuka [Y]

Skup vježbi:

• "Operimo zube"
• "igla",
• "tobogan",
• "zavojnica",
• "jezik je jak."

Metode i tehnike za proizvodnju zvuka [Y].

Često je moguće stvoriti zvuk oponašanjem. Korisno je dodati prikaz artikulacije i taktilni osjet ekspiratornog mlaza tijekom produljenog izgovora [yyy].

Dijete nekoliko puta izgovara kombinaciju [aia] ili [ia]. Izdisaj se nešto pojača u trenutku izgovora [i], a odmah se, bez prekida, izgovara [a]. Glas možete staviti odmah u riječi gdje je [th] glas prvi.

Dijete izgovara slog [zya], ponavljajući ga nekoliko puta. Tijekom izgovora, logoped lopaticom pritišće prednji dio stražnjeg dijela jezika, lagano ga pomičući unatrag dok se ne dobije željeni zvuk.

Pri dugotrajnom izgovaranju zvuka [hʹ] obratite pažnju na vrlo tanak razmak između zuba i pojačan izdisaj.

Ako je glas [th] zamijenjen glasom [l], razliku treba napraviti spuštanjem vrha jezika lopaticom prema dolje ili kako je prikazano.

Postavljanje zvukova [K], [G], [X]

Skup vježbi:

• "tobogan",
• "zavojnica",
• "slikar",
• grgljanje,
• kašalj.

Načini i tehnike stvaranja glasova k, g, x.

Zvuk [X] Izvodi se oponašanjem vježbe "zagrijmo ruke". Otvorite usta s dva prsta i upuhnite topli zrak u dlanove. U nekim slučajevima pomaže naginjanje glave prema gore.

Zvuk [K](kʹ) postavlja se iz glasa [t] (t) uz mehaničku pomoć. Dijete nekoliko puta izgovara slog [ta] (tya), u trenutku izgovora logoped lopaticom ili sondom pomiče jezik dublje u usta pritiskom na prednji dio stražnjeg dijela jezika. Prvo se čuje [ta], zatim [tya – kya – ka].

Zvuk [G]. Ponekad je lakše prvo staviti glas [g] iz [s]. Dijete zabacuje glavu i uz snažan izdisaj izgovara [yyy], dok lagano gura donju čeljust prema naprijed, spušta je i podiže - "medo reži".

Ako zvuk ispadne južnoruski.

Dešava se da se čak i glas [x] izgovori bez podizanja stražnjeg dijela jezika i dio zraka prođe u nos, pa protok zraka treba kontrolirati laganim stiskanjem nosa.

Zvuk [X] postavlja se od glasova s ​​i w mehanički - u trenutku njihova izgovora pomaknite jezik dublje u usta. Glas g postavlja se iz glasa d na isti način kao i glas k.

Uprizorenje drugih zvukova

Postavka zvuka [U].

Ispružite usne prema naprijed, izgovorite zvuk [u], zatim zatvorite i otvorite usne prstima. Ili radite vježbu "balalajka" s prstima na usnama bržim tempom. Zvuk se može odmah unijeti u riječi: papir, Pinokio itd.

Prilikom zamjene [B] s [P], trebali biste u početku naučiti: razlikovati zvukove, razlikovati netočan izgovor od ispravnog, naučiti uključiti glas u fazi pripreme artikulacijske pozicije.

Postavka zvuka [B].

Ispruživši usne prema naprijed, izgovorite glas u, zatim mehanički pritisnite donju usnu na zube.

Zagrizite rub donje usne, lagano razvucite usne u osmijeh i pjevušite, zatim naglo otvorite usta i izgovorite [A]. Posebnu pozornost treba obratiti na trajanje i snagu izdisaja na donjoj usnici.

Postavka zvuka [D].

1. Izgovorite glas [B] s jezikom zaglavljenim među zubima, zatim prstima raširite usne.
2. Od zvuka [Z] ili [Zh]. U trenutku izgovaranja, oštrim pokretima lopatice pritisnite vrh jezika na alveole.

Preporuke za proizvodnju zvukova za različite govorne poremećaje

Fonetsko-fonemska nerazvijenost govora (FFSD).

Proizvodnja zvukova tijekom FFNR-a provodi se uz maksimalno korištenje svih analizatora. Djeci se skreće pozornost na osnovne elemente artikulacije zvuka u razdoblju njegova evociranja.

U obzir se uzima sljedeće:

• za početnu produkciju biraju se glasovi koji pripadaju različitim fonetskim skupinama;
• zvukovi pomiješani u dječjem govoru postupno se razrađuju na odgođen način;
• konačna konsolidacija proučavanih zvukova postiže se u procesu razlikovanja akustički bliskih zvukova.

Od samog početka učenja potrebno je oslanjati se na svjesnu analizu i sintezu glasovnog sastava riječi.

Oštećenje sluha.

U slučaju oštećenja sluha, uočava se nedostatak glasa. Ako je glas potpuno oštećen, rad počinje s frikativnim zvukovima, i to s najjednostavnijim od njih u artikulaciji - [B]. Nakon njega prelaze na glasove [Z] i [Zh], a zatim na eksplozive u nizu: [B], [D], [G].

Možete postići izgovaranje zvuka zahvaljujući izravnom prijelazu na njega iz jednog od sonora - [M], [N], [L], [R] ( mmmba, nnnba). Logoped na početku usmjerava djetetovu pozornost na jasnoću pravilnog izgovora općenito, tj. jasnoće i pravilnosti izgovora glasova i pravilnog naglaska, zatim se bavi produkcijom glasova (obično S, Š, Ž, R, B, D, G) i njihovom automatizacijom u djetetovom rječniku. Glavna stvar u radu s djecom oštećena sluha je vizualna i taktilna kontrola.

Mucanje.

Korektivni rad na izgovoru zvukova provodi se paralelno s korekcijom mucanja. Evociranje zvukova počinje od onih najlakših i najočuvanijih. Detaljna analiza kvarova je od posebne važnosti. Proces rada na zvukovima sličan je radu s dizartrijom. Načini i metode proizvodnje zvukova za mucanje koriste se kao i za dislaliju.

Dizartrija.

Korektivni rad kod dizartrije je složen i uključuje rad na:

• normalizacija mišićnog tonusa;
• jačanje percepcije artikulacijskih obrazaca i pokreta kroz razvoj vizualno-kinestetičkih osjeta;
• razvoj uvjetovanih veza između pokreta, glasa i disanja.

Logopedski rad provodi se u pozadini lijekova, fizioterapije, fizikalne terapije i masaže, ako je potrebno, koristi se položaj za inhibiranje refleksa.

Rad na zvukovima s dizartrijom ima svoje karakteristike:

• Nije potrebno odmah postići potpunu čistoću zvuka; poliranje svakog zvuka treba provoditi tijekom dugog vremenskog razdoblja, u pozadini stalnog razvoja, sve složenijeg rada na drugim zvukovima.
• Potrebno je istovremeno raditi na nekoliko zvukova koji pripadaju različitim.
• Redoslijed rada na zvukovima je diktiran postupnim kompliciranjem artikulacijskih postavki i strukture defekta.
• Prije svega, za ispravak se odabiru fonemi s najjednostavnijom artikulacijom ili netaknutijim izgovorom. U praksi se često događa da se zvukovi složenije artikulacije manje ometaju.
• Prije evociranja zvukova potrebno je sluhom razlikovati fonem. Dijete također mora naučiti prepoznati razliku između svog izgovora i normalnog zvuka. U procesu rada potrebno je uspostaviti međuanalizatorske veze između pokreta artikulacijskih mišića i njihova osjeta, između percepcije zvuka sluhom, vizualne slike artikulacijske strukture danog zvuka i motoričkog osjeta kada izgovarajući ga. Najčešća metoda je fonetska lokalizacija. Kada logoped pasivno daje djetetovom jeziku i usnama potreban položaj za određeni zvuk. Mnoge se vježbe izvode bez vizualne kontrole, skrećući djetetovu pozornost na proprioceptivne osjete. Posebnu pozornost treba posvetiti izgovoru samoglasnika koji pridonose aktivaciji mekog nepca i pokretu čeljusti.

alalija (ONR).

Logopedski rad može biti učinkovit samo ako se provodi sveobuhvatno u pozadini aktivnih lijekova i fizioterapeutskog tretmana koji provodi neuropsihijatar.

Logopedski rad na izgovoru zvukova usko je povezan s razvojem dječjeg vokabulara. Prilikom proširenja vokabulara ili rada na frazi, u govoru djece pojavljuju se pojedini glasovi. U početnoj fazi potrebno je raditi na razjašnjavanju samoglasnika i izgovorenih suglasnika.

Prilikom postavljanja i konsolidacije od velike je važnosti redoslijed asimilacije glasova u određenom položaju u riječi. Najuspješniji način fiksiranja glasa je na kraju riječi, zatim na početku riječi, glas u položaju između dva samoglasnika, glas u stjecištu ispred suglasnika, glas u stjecanju iza suglasnika. .

Rad na zvukovima tijekom alalije ili OHP-a provodi se u fazama:

1. razvoj usmene slike o izgovorenom zvuku;
2. razvoj kinestetičkih osjeta govornog motoričkog analizatora.

Vježbe usmjerene na kompenzaciju apraksičnih poremećaja.

1. Razvoj diferenciranih pokreta jezika i usana.
2. Razvoj svjesnih diferenciranih pokreta jezika (podizanje vrha jezika, prednjeg ili stražnjeg dijela stražnjeg dijela jezika) radi zatvaranja s različitim dijelovima nepca.
3. Razvijanje diferenciranih pokreta usana i jezika u različitim načinima proizvodnje glasova (razlikovanje stop i frikativa).
4. Razvijanje svjesnih diferenciranih pokreta jezika (vrh i leđa) za stvaranje frikacije.
5. Razvoj diferenciranih pokreta usana i jezika za stvaranje palatoglosusa i labiolabijalnog trenja.

Kao pomoćna tehnika kod motoričke alalije koristi se rano opismenjavanje, a kod senzorne alalije ponavljanje slušane fraze i elementi čitanja s usana. Nedostatak određenih glasova kod djeteta nije ozbiljna prepreka za pamćenje slova i svladavanje tehnike spajanja zvukova. Dijete postupno razvija vezu između fonema, grafema i artikula.

Afazija.

Kod aferentne motoričke afazije dozivanje zvukova započinje oponašanjem labijalnih i prednjezičnih, kao i kontrastnih vokalskih fonema A i U. Logoped oponašanjem doziva glasove, a zatim dodaje glasove m i v.

Pri radu na izgovoru zvuka u afaziji treba uzeti u obzir niz značajki:

• glasovi jedne artikulacijske skupine ne mogu se evocirati;
• glasove ne treba uvoditi u imenice u nominativu, već u riječi i izraze potrebne za komunikaciju (dobro, hoću, sutra, danas itd.).

Međusobni odnos dva procesa - formiranje slogovne strukture riječi i izgovor glasova uključenih u riječ - uzrokuje izgovor novog teškog glasa.

Rinolalija.

Planiranje rada na ispravljanju izgovora za rinolaliju preporučuje se sljedećim redoslijedom:

• Samoglasnici A, E, O, U, Y. Suglasnici P, F, V, T, K, X, S, G, L, B i njihove meke varijante.
• Zvukovi: I, D, Z, Ps, R.
• Zvukovi: Zh, Ch, C.

U procesu postavljanja fonema potrebno je uključiti vizualne, auditivne i kinestetičke analizatore. Oslanjanje na kinestetičku i vizualnu kontrolu pomaže upoznati osjećaj pomicanja jezika prema naprijed i stupanj napetosti u organima artikulacije.

Posebna se važnost pridaje sposobnosti osjetila usmjerenog izdisaja. Proizvodnja zvukova počinje tek nakon formiranja pravilnog govornog disanja. Evokacija i automatizacija zvuka događa se pri vrlo mirnom izdisaju s koncentracijom pažnje ne na zvuk, već na ispravan izdisaj. Mehaničku metodu štipanja nosa treba izvoditi jednim prstom, pritom pritiskajući krilo nosa na lice, a ne nosnu pregradu.

Uzimajući u obzir stupanj aktivacije mekog nepca, frikativni bezvučni suglasnici postavljaju se prvi u nizu: F, S, Š, Š, H.

Počinju s glasom [F], budući da je najlakši i najpristupačniji u smislu artikulacije. Od djeteta se traži da donju usnu prisloni na gornje zube i izdahne kroz sredinu usta. Uključivanjem glasa dobivamo zvuk [B]. Eksplozivni zvukovi u djelu su složeniji zbog kratkog trajanja, pa se produkcija izvodi kasnije. Da biste dobili zvuk [P], možete zamoliti dijete da snažno izdahne s čvrsto stisnutim usnama, au ovom trenutku kažiprstom naizmjenično zatvara i otvara donju i gornju usnu.

Glas [T] može nastati interdentalnim izgovorom glasa [P] ili [S].

Izgovor samoglasnika formira se na čvrst napad, glasno, bez vike i napetosti (“u maski”). Uvježbavanje samoglasnika A, E, O, Y,
U priprema artikulacijski aparat za proizvodnju tvrdih suglasnika, a glas [I] za meke.

Korekcija stražnjih palatinalnih zvukova nije moguća kod uskog, gotičkog nepca ili kod izraženog skraćenja mekog nepca. U takvim slučajevima, faringealna artikulacija zvuka ne bi trebala biti inhibirana, budući da se malo razlikuje od normalnog zvuka. Djeca sa smanjenom kinestezijom i fonemskim poremećajima sluha moraju u početku koristiti analogne zvukove.

Ako postoji proto [P], postavljamo [Š] iz šaptanog oblika P sa zubima blizu jedan uz drugog i zaobljenim usnama. Ako djetetu lakše pada niža artikulacija [Š], tada je uvodimo u govor.

Prilikom postavljanja zvukova Povalyaeva M.A. preporučuje korištenje mehaničke pomoći u ekstremnim slučajevima, jer mehanička pomoć otežava uvođenje zvuka u govor. Važno je uzeti u obzir da evociranje zvuka kroz interdentalnu artikulaciju usporava tempo rada. Kod rinolalije se ne preporuča otegnuto, pretjerano izgovarati suglasnike, jer se napetost i izdisaj povećavaju, a vrijeme luka produljuje.

Pri inscenaciji treba voditi računa o ekonomičnosti i snazi ​​zvukotvornih i asimilacijskih procesa. Napori djeteta da postigne artikulaciju trebaju biti što prirodniji.

Proizvodnja zvukova odvija se u slijedu određenom fiziološkim tijekom formiranja izgovora zvuka kod djece u normalnim uvjetima. Ovaj slijed odgovara programu obuke za djecu u pripremnoj logopedskoj skupini.

Međutim, promjene su sasvim prihvatljive ako su diktirane individualnim karakteristikama pojedine djece i pridonose njihovom uspješnom napredovanju.

Postupak rada na zvukovima(Konovalenko V.V., Konovalenko S.V.):

1. Zviždanje S, Z, Z, Ts, S.
2. Siktanje Sh.
3. Sonor L.
4. Siktanje J.
5. SonoraR, Ry.
6. Siktanje Ch, Shch.

Optimalna dob za korekciju zvuka. Bogomolova A.I. smatra da je optimalna dob za ispravljanje izgovora zvukova 4-5 godina, a za zvuk [p] - 6 godina i preporučuje početak rada sa siktavim zvukovima, jer imaju manje fokusiran, stoga slabiji zračni tok.

Oslanjajući se na ovaj ili onaj glas kao osnovni, logoped mora poći od činjenice da je samo slog minimalna jedinica u kojoj se on ostvaruje. Dakle, o stvaranju glasa možemo govoriti samo ako se on pojavljuje kao dio sloga.

Polazna točka za proizvodnju tvrdih glasova trebaju biti glasovi u slogu s vokalom A (I umjesto L), a za meke glasove treba uzeti slogove s vokalom I.

Automatizacija ispravljenog zvuka počinje s izravnim, zatim obrnutim slogovima i na kraju - u slogovima s kombinacijom suglasnika. Zvukove Ts, Ch, Shch, L lakše je popraviti u obrnutim slogovima, a zatim u naprijed. Zvukovi P, Pb mogu se automatizirati iz proto analoga i istovremeno generirati vibraciju. U nekim teškim slučajevima, na primjer s dizartrijom, u govor se mogu uvesti zvukovi s blagim odstupanjem od norme: izgovoreno p, siktanje.

Književnost:

Ako vaše dijete interdentalno proizvede zvuk [s] (to jest, jezik mu se zalijepi među zube), zamolite ga da izgovori taj zvuk i pogledaj kako on to radi.1. Uz djetetov jezik može se nalaziti "utor" čiji ćete "izlazni otvor" moći vidjeti nakon pregleda. Kroz ovaj "utor" treba dovoditi struju zraka. Ako vaše dijete ima upravo takav izgovor, kada radite na glasu [s], možete ga izgovoriti naglas i nazvati glas svojim imenom. Odmah ćete morati pozvati dijete da izgovori glas [s] (međuzubno), a zatim mu jednostavno objasniti i pokazati kako najbolje "maknuti" jezik iza zuba (vidi dolje). 2. Jezik može ležati između zuba kao čvrsta masa, na njemu se ne stvara "utor", zrak izlazi iz djetetovih usta, jednostavno strujajući oko njih. 3. Glas [s] se može izgovoriti i na neki drugi način (ne međuzubno). U posljednja dva slučaja dijete će najprije trebati „ispravno“ interdentalno izgovoriti glas [s]. Ne možete izgovoriti glas [s] naglas. Podešavanje interdentalnog zvuka [s]. 1. Neka vaše dijete isplazi svoj vrlo široki jezik među zube. Vrh jezika trebao bi se nalaziti u razini sjekutića ili malo stršiti prema naprijed. Usne treba snažno razvući u osmijeh. Poželjno je (ako je moguće) da dijete kutnjacima lagano ugrize jezik s obje strane. 2. U tom položaju neka puše u samu sredinu dlana, "učineći" struju zraka što hladnijom. Možete staviti komadić vate na dlan i otpuhati. Vata treba biti otprilike deset centimetara od djetetovih usta. Pokušavajući ga ispuhati, stvorit će "utor" duž središnje linije jezika. Ispuštanje zraka bit će popraćeno nejasnim zviždanjem. Pazite da su djetetove usne stalno u osmijehu i da ne sudjeluju u artikulaciji. U početku možete držati gornju usnu prstom. 3. Pokažite djetetu njegov "utor" u zrcalu, objasnite mu da kroz njega struji zrak, skrenite mu pozornost na činjenicu da se čuje zvižduk. Recite mu da veliki komarac zviždi tako “bezobraznim glasom”, a sada ćete i vi i on naučiti zviždati tanko, kao što zviždi mali. Konačna proizvodnja zvuka [s]. 1. Dijete treba, ne prestajući "zviždati" i gledajući se u ogledalo (da mu "brazda" ne nestane), polako pomicati jezik iza gornjih sjekutića, kao da ih jezikom "gladi", sve dok se ne nasloni na njihovu unutarnju stranu. Pokažite mu kako to učiniti, izbjegavajući puni izgovor glasa [s] (gotovo samo ispuhujući zrak iz usta uz lagani zvuk). 2. Kada je djetetov jezik na unutarnjoj strani gornjih zuba, čut će se gotovo pravilan glas [s]. Nakon toga (prema vašim uputama) dijete treba pokriti usta u obliku pravilnog zagriza, začut će se puni zvuk [s]. 3. Skrenite djetetovu pozornost na ovaj zvuk, recite mu da upravo tako mali komarac treba "zviždati". 4. Ubuduće "naučite" svog komarca da izgovara slogove (pomoću slika). 5. Nakon što dijete nauči bez poteškoća izgovarati slogove, recite mu koji je glas naučilo izgovarati.

Postavljanje zvuka [C] tijekom udisaja

1. Neka dijete s blago otvorenim ustima položi pljosnati široki jezik na dno usne šupljine tako da cijelim obodom bude u kontaktu s donjim zubima. Pokaži mu ovu artikulaciju. Zatim bi trebao stisnuti (ali ne stisnuti) zube u pravilan zagriz i napućiti usne u osmijeh. 2. U tom položaju, nakon izdisaja (ramena trebaju biti spuštena), dijete treba “usisati” vrlo malo zraka u sebe, toliko malo da “udara” na sam vrh jezika i da mu bude hladno. Kao rezultat toga, čut će se više ili manje razumljiv, vrlo tih zvuk [s]. 3. Ako zvuk [s] ne radi (možda se čuje samo "jecaj"), to znači da je dijete preduboko udahnulo. Možda ćete čak primijetiti kako su mu se prsa podigla. Recite mu da ne smije udahnuti, već samo “usisati” malo zraka kroz zube kako bi “ohladio” vrh jezika. Pokažite mu kako to učiniti tako da shvati u kojoj mjeri mora izvesti suptilnu radnju. 4. Nakon toga recite djetetu da taj isti zrak koji osjeća hladan na vrhu jezika (jer se još nije zagrijao) “ispuhne” kroz zube. Neka ga “otpuhne” s vrha jezika i “procijedi” kroz zube. Usne trebaju ostati u širokom osmijehu. Kao rezultat toga, dijete će izgovoriti tihi zvuk [s]. 5. Neka ubuduće izgovara zvuk [s] dok udiše i izdiše (kao da "vozi" isti sićušni dio zraka naprijed-natrag). Pazite da ne ostane bez daha, dajte mu odmor. Prsa i ramena trebaju biti spušteni, usne izvučene u osmijeh. Pri udisaju zrak treba točno udarati o vrh jezika i odmah se „otpuhati“ s vrha jezika. Možete pozvati svoje dijete da otpuhne "jeziv osjećaj" s vrha jezika. 6. Kada je zvuk [s] prilično stabilan, skrenite djetetovu pozornost na činjenicu da proizvodi tanki zvižduk, poput "malog komarca". Neka dulje "zviždi" dok izdišete. 7. Tada trebate "zviždati" samo dok izdišete - isprekidano, s pauzama ("komarac će, kažu, zviždati, pa malo razmisliti, pa opet zviždati"). 8. Nakon toga prijeđite na izgovor slogova [sa], [se], [sy]. [so], [su] (iz slika). Recite svom djetetu da će vaš "komarac naučiti govoriti". 9. Kada dijete nepogrešivo proizvede glas [s], recite mu koji glas izgovara. Postavljanje zvuka "C" sa strane.

Bolje je započeti proizvodnju zvuka uvježbavanjem referentnih zvukova: [I], [F]. Kada dijete počne pravilno izgovarati glas [I], zamolite ga da puše vjetar preko jezika, čuje se zvuk [C]. Drugi način inscenacije: od interdentalnog zvuka [C]. Ova metoda pomaže zadržati bočne rubove jezika u istom položaju. Od djeteta se traži da ugrize vrh jezika i istovremeno pusti mlaz zraka preko jezika.

Postavljanje zvuka "C"

Mehanička metoda: koristite potporne slogove "TI" i "TA". Od djeteta se traži da izgovori, na primjer, slog "TI", dok pritišće sondu na vrh jezika.

Postavljanje zvuka "Sh" sa strane.

Zamolite dijete da izgovori slog [SA] i koristite viličastu sondu (ili prst) da držite prednji rub jezika na gornjim alveolama. Ako proizvodite zvukove, koristite lopaticu ili drugu sondu. Potrebno je pratiti ravnomjerno podizanje bočnih rubova jezika.

Postavljanje glasa "S" iz glasa "T" .

Zubi trebaju biti malo otvoreni, ali ne stisnuti. Neka dijete izdahne za vama i dugo izgovara glas [T]. Izdisaj treba osjetiti na dlanu u mlazu. Zatim trebate razvući usne u osmijeh i u tom položaju nastaviti dugo izgovarati zvuk [T]; moguće je da nakon [T] čuti će se točna [s]. Ako se to ne dogodi i zvuk je nejasan, zamolite dijete da se snažno nasmiješi, rastežući usne u "žicu". Zviždanje će zvučati tanje.

Stvaranje glasa "C" od "Š"

Dijete mora povući "Sh". Za to vrijeme neka se jezik pomakne naprijed, od alveola do gornjih sjekutića. Jezik ne smije napuštati nepce. Gornji sjekutići trebaju biti točno iznad donjih. Lagano otvorite usta. Prvo će se čuti omekšani zvuk [w], zatim nejasan zviždući zvuk i na kraju ispravan zvuk [S].

Zvuk "S". Utor se ne formira, vrh jezika se ne drži

Koristim čep od obične kemijske olovke. Dijete steže štapić zubima, a struja zraka usmjerava se u kapu, a zatim počinjem automatizirati zvuk u slogovima. Rezultat je dobar.

Postavljanje zvuka "C" tijekom potomstva (donja čeljust je gurnuta prema naprijed) Jezik staviti u usnu šupljinu tako da bude pritisnut uz donje sjekutiće po cijelom obodu, a gornje sjekutiće položiti na jezik tako da između njih bude mali razmak. Početni zvuk "C" proizvest će se prolaskom zraka kroz ovaj otvor. Ako se utor ne formira, možete koristiti sondu, usku lopaticu, šibicu ili čačkalicu.

Postoji još jedan način postavljanja "C" tijekom potomstva: stavite jezik na donje sjekutiće i izgovorite referentni glas "T" u tom položaju. Čut će se gotovo jasan zvuk "C".