Postavljanje zvuka "K"

1. metoda. Zvuk k treba postaviti mehanički pomoću prsta ili lopatice, na osnovu glasa t. U tom slučaju, glas t treba biti "čist" za dijete, odnosno izgovoren bez prizvuka.

Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora učitelj pritišće prst na prednji dio stražnjeg dijela jezika, pri čemu nastaje slog cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje tvrdi zvuk - ka.

Vrlo često postoje takvi slučajevi: čim učitelj približi prst djetetovim ustima, dijete odmah pomakne jezik dublje u usta - skriva svoj jezik od učitelja. U takvim slučajevima učitelj mora naviknuti dijete na prst. Da bi to učinio, traži od djeteta da izgovori slog ta, a ono samo stavi prst na vrh jezika bez pritiskanja. Dijete treba tako trenirati sve dok ne nauči da u tom položaju ne gura vrh jezika natrag. Zatim učitelj započinje gore opisani rad na postavljanju glasa k.
U početku učitelj koristi samo prst za proizvodnju, ali čim se glas k pravilno dobije uz njegovu pomoć, uči dijete koristiti vlastiti prst.

Mehanički učinak na jezik ne smije se zaustaviti prerano, inače se razni nedostaci u izgovoru k mogu lako ukorijeniti, na primjer, meki zvuk ili zvuk s grlenom konotacijom.

2. metoda. Postavljanje K tijekom udisaja. Tiha ili šaptajuća imitacija hrkanja (paziti da se ne pojavi grleni zvuk P). Možete glasno hrkati do mile volje. U pravilu se nakon vježbe čuje zvuk sličan K. Zatim se uz udah izgovara KA, a na kraju KA uz izdisaj. Daljnja automatizacija slijedi tradicionalnu metodu: KA-KO-KU-KY i grupu mekih KI-KE-KYO.

Nedostaci izgovora glasa "k"

1. Umjesto k, čuje se samo kratki izdisaj ili zvuk sličan kašlju izazvan zatvaranjem glasnica nakon čega slijedi eksplozija luka. Jezik ne sudjeluje u artikulaciji.

Ispravak: ponovno instalirajte zvuk.

2. k se zamjenjuje glasom x. Razlog: jezik ne pritišće čvrsto nepce, ostavljajući prazninu kroz koju zrak bučno prolazi.

Ispravak:

A) omogućiti djetetu da na nadlanici osjeti razliku između oštrog guranja zraka na k i glatkog mlaza na x;

B) ako to ne pomogne, ponovno ga mehanički instalirajte.

3. Umjesto tvrdog čuje se meko (ket mjesto “mačka”). Razlog: jezik se ne zatvara stražnjim, nego srednjim dijelom nepca. Ta je artikulacija pravilna za ke, ki, gdje je glas k umekšan utjecajem sljedećih samoglasnika.

Ispravak: Pokažite pred ogledalom da jezik treba povući unazad. Spatulom, prstom ili sondom pritisnite stražnji dio jezika i gurnite jezik unazad koliko je potrebno da dobijete tvrd jezik. Pokažite djetetu do koje dubine treba uvući prst u usta (dvije falange).

4. Čuje se duboko, grleno k, karakteristično za neke istočne jezike. Razlog: jezik se svojim korijenskim dijelom zatvara za donji rub mekog nepca i za stražnju stijenku ždrijela. Nedostatak je trajan i obično nastaje zato što učitelj ili samo dijete preduboko pritisne stražnji dio jezika prilikom ispuštanja zvuka.
Ispravak: ponovno uvedite glas, počevši od sloga ta i pritišćući jezik nešto slabije nego što je potrebno za tvrdo k (kako dijete ne bi ponovno ušlo u grleni izgovor glasa).

5. Iza glasa k u povratnom slogu i u kombinaciji s ostalim suglasnicima čuje se prizvuk e (s). Obično ovaj nedostatak odgovara sličnom nedostatku u izgovoru glasova n, itd.

Ispravak:

A) provjerite izgovor glasova p i t, ako pati od sličnog nedostatka, prije svega ispravite te glasove;

B) otkloniti nedostatak izgovora glasa k uspoređujući ga s glasom p ili t (ap-ak, at-ak). Stavite djetetovu ruku na grkljan i pokažite da nakon izgovora zvuka ono ne smije vibrirati. Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije, dopuštajući da se osjeti na nadlanici (ili na traci papira prinesenoj ustima).

6. Umjesto k ispada d. Razlog: u rad su uključene glasnice. Tipično, takvo izgovaranje glasa k odgovara sličnom nedostatku u izgovoru glasova p, itd.
Ispravak:

A) provjerite izgovor glasova p i t, ako su zvučni, prije svega ispravite te glasove;

B) eliminirajte vokalizaciju k uspoređujući ga s glasovima p i t (pa-ka, ta-ka, apa-aka, ap-ak). Obratite pažnju djetetu da u trenutku naklona i eksplozije grkljan ne smije vibrirati (stavite ruku na grkljan). Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije.

7. Izgovor k, osobito u obrnutom slogu, nalikuje zvuku koji se čuje pri odčepljenju boce. Razlog tome je što se, kao kod sličnog neizgovora glasova p i t, istovremeno sa zatvaranjem jezika i nepca zatvaraju i glasnice (bez vibracije). Eksploziju proizvodi zrak u ustima i ždrijelu.
Ispravak:

A) provjeriti izgovor glasova p i t i ispraviti ga (ako je potrebno);

B) usporedite izgovor sva tri glasa (p - t - k; an - at -ak).
Kako bi se izbjegao povratak na neispravan izgovor, od djeteta treba tražiti da neko vrijeme izgovara glas k s nekom aspiracijom.

Uglavnom, djeca nemaju nikakvih poteškoća u proizvodnji suglasnika "C". Međutim, postoje slučajevi kada dijete ima nedostatak u reprodukciji zadanog slova. U ovoj situaciji potrebno je odmah djelovati. Ako na vrijeme pravilno izgovorite "S", tada u budućnosti djeca neće imati problema s reprodukcijom glasova "Z" i "C". Vježbe logopedije i vježbe artikulacije za glas "C" mogu pomoći.

Artikulacijska gimnastika za proizvodnju zvuka usmjerena je na razvoj ispravnih pokreta i potrebnih položaja govornog aparata kako bi se zvuk pravilno izgovarao.

Prilikom izvođenja vježbi treba se sjetiti sljedećih pravila:

• Potrebno je redovito provoditi artikulacijsku gimnastiku. To je jedini način da se postigne razvoj vještina zvučnog izgovora i njihova konsolidacija.
• Optimalno vrijeme za vježbanje smatra se 2 puta dnevno, u trajanju od samo 5-10 minuta.
• Vježbe morate raditi uzastopno, prvo izvodite jednostavne, a zatim ih zamijenite složenijima.
• Gimnastiku treba izvoditi polako, jasno i glatko.
• Ako djetetu nešto ne polazi za rukom, ni u kojem slučaju mu ne smijete pokazati svoje razočaranje.
• Ako dijete izvodi vježbu neprecizno, bez velike želje, tada je preporučljivo prekinuti aktivnost jer je dijete umorno.
• Neophodno je pohvaliti dijete za njegov trud i uvijek ulijevati nadu da će uspjeti.

Ako redovito i pravilno izvodite vježbe artikulacije za proizvodnju zvuka, glas "C" će se postupno razvijati. Prije nego počnete to raditi kod kuće, trebali biste se posavjetovati s logopedom, možda će on preporučiti neke druge učinkovite metode.

Skup vježbi artikulacije

Logopedi preporučuju korištenje dvije dobre vježbe za uspostavljanje glasa "C". No prije njihova izvođenja treba aktivirati aktivnost potrebnih govornih organa. Artikulacijska gimnastika dobro se nosi s tim. Namijenjen je uvježbavanju pravilnog položaja jezika i pravilnog disanja pri izgovoru glasova.

"Cijev"

Ova vježba vam omogućuje da razvijete pokretljivost usana, formirate njihovu strukturu tako da pravilno izgovarate zvuk zviždanja. Da biste to učinili, morat ćete stisnuti zube, nasmiješiti se, pokazati ih, zadržati u tom položaju 5 sekundi, zatim ih izvući cjevčicom i ponovno držati isto vrijeme.

Potrebno je promijeniti položaj usana 5-7 puta. Dok to radite, morate paziti da dijete ne otvori zube i ne pomiče ih.

"lopata"

Ova vježba pomaže opustiti mišićno tkivo jezika i uvježbati vještine širokog držanja jezika. Morate učiniti ovo: otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i držite ga u tom položaju 3-7 sekundi.

Jezik treba biti dovoljno širok da dodiruje kutove usta. Ne smijete mijenjati položaj donje usne ili je previše rastezati u osmijehu, inače će doći do pretjerane napetosti.

"Zločesti jezik"

Ova vježba vam omogućuje da opustite mišićno tkivo jezika. To trebate učiniti na sljedeći način: zauzmite isti položaj jezika kao u prethodnoj lekciji, a zatim pljesnite jezikom gornjom usnom. U ovom trenutku potrebno je reproducirati sljedeće zvukove: "pet-pet-pet".

Zatim ponovno držite široki jezik u pasivnom stanju 10 sekundi. Tapkanje gornjom usnom treba biti učinjeno jednim izdisajem, zrak se ne smije kočiti.

"Cilj"

Ovom vježbom možete razviti glatku, dugotrajnu struju zraka koja se spušta niz sredinu vašeg jezika. Da biste to učinili, trebali biste razvući usne u osmijeh, staviti kraj jezika na donju usnu, pokriti ga drugom usnom na vrhu, ali ne do kraja, već ostaviti mali razmak. Stavite vatu na stol ispred sebe i pokušajte je ispuhati.

Prilikom izvođenja vježbe ne trebate navlačiti donju usnu na čeljust odozdo, niti napuhivati ​​obraze. Potrebno je osigurati da dijete prilikom puhanja balona proizvodi jasan zvuk "F". To će jasno pokazati da je struja zraka uzka, kao što je potrebno.

"Peremo zube"

Ova vježba pomaže u stjecanju vještine fiksiranja vrha jezika iza donje čeljusti. Izvođenje je sljedeće: nasmiješite se, pokazujući zube, lagano otvorite usta i vrhom jezika prijeđite preko zuba, kao da ih perete. Usne se ne smiju pomicati, već trebaju biti u osmijehu. Vrh bi trebao dosezati desni tijekom kretanja, a ne samo dodirivati ​​rubove čeljusti.

"Slajd"

Radeći ovu vježbu, možete vježbati vještinu držanja jezika u stanju koje je potrebno za ispravnu reprodukciju zvukova zviždanja. Također dobro razvija snagu mišićnog tkiva vrha jezika.

Dijete treba razvući usne u osmijeh, lagano otvoriti usta, nasloniti vrh jezika na donju čeljust, a ostatak organa podići tako da oblikuje tobogan. U ovom položaju morate ostati oko 5-10 sekundi.

Vrh jezika ne smije izlaziti izvan zuba, a cijeli drugi dio jezika treba biti širok. Ako dijete ne može pravilno postaviti jezik, onda je potrebno izgovoriti glas "I", tada će zauzeti pravilan položaj.

Dvije učinkovite logopedske vježbe

Logopedi koriste dvije najpopularnije vježbe za poboljšanje izgovora. Potrebno ih je učiniti nakon što je izvedena artikulacijska gimnastika za zviždanje zvukova, koja je gore navedena.

Prva je vježba koja pomaže u poboljšanju izgovora. Da biste to učinili, morate se s djetetom prisjetiti zvuka koji proizvodi pumpa za napuhavanje lopte ili gumenog madraca. Tada beba treba pokušati reproducirati nešto slično.

Da biste to učinili, trebate uzeti ogledalo, široko se nasmiješiti, čvrsto stisnuti čeljusti, izdahnuti i početi puhati ispuštajući zvuk koji podsjeća na zviždanje pumpice.

Druga vježba se koristi kada djeca imaju izražene nedostatke u reprodukciji glasova "C", "Z", "S". Na primjer, kada dijete zamijeni ovo slovo drugim ili previše ublaži izgovor u riječima gdje to nije potrebno. Ova vježba će vam omogućiti da prilagodite protok zraka i pravilno postavite jezik.

Vježbu treba izvesti na sljedeći način:

• Postavite široki jezik iza donje čeljusti, stavite na njega prvu falangu kažiprsta (bolje je koristiti pamučni štapić).
• Zatvorite usta, malo zagrizite prst (štap) zubima.
• Razvucite usne u osmijeh tako da vam se zubi vide do očnjaka.
• Zategnite jezik, podignite njegove rubove s obje strane i povucite ga prema kutovima usana.
• Nakon što ste popravili ovaj položaj, trebate pokušati zviždati, čineći snažan i dubok izdisaj.

Također biste trebali vježbati dobiveni glas "C" zajedno sa samoglasnicima u slogovima. Samoglasnik bi trebao biti prvi, a zatim "S". Da biste to učinili, prvo morate odsvirati samoglasnik, a zatim staviti prst u usta i napraviti gore opisanu vježbu.

Daljnji trening je vježbanje glasa u riječima koje završavaju na "S". S vremenom dijete više neće morati koristiti prst, jer će se popraviti ispravan položaj organa govornog aparata.

Kako konsolidirati rezultate nastave?

Provedenu obuku potrebno je pojačati. Za to se koriste redovite logopedske igre i vježbe. Popularne metode koje pomažu u konsolidaciji rezultata su izgovaranje jezičnih zavrzlama, čitanje tekstova i izgovaranje nizova riječi koji sadrže zviždanje.

Čitanje brzalica je najučinkovitiji način i pomaže u razvoju cjelokupnog govornog aparata i vježbanju izgovora mnogih glasova. Prvo, trebali biste odabrati jednostavne i kratke jezičke. Kao primjer možemo navesti sljedeći izraz: "Lisica ima rižu i kobasice u svojoj zdjeli."

Čitanje priča koje često koriste slovo "S" također pomaže. Potrebno je više puta čitati tekst, postižući točan izgovor zvuka. Osim toga, djetetu morate postavljati pitanja. Odgovarajući na njih, ponovno će koristiti zvukove zviždanja, a također će razvijati svoje mišljenje.

Stoga bi roditelji trebali pažljivo pratiti kako njihovo dijete proizvodi zvukove. Važno je pravovremeno identificirati kvar i započeti rad na njegovom ispravljanju kako bi artikulacija zvuka bila ispravna.

Pripremna faza

Lekcija 1

Vježbe disanja

"Harmonik". I. p. - stojite ravno, spustite ruke. Stavite dlanove na trbuh i duboko udahnite kroz nos. Zadržite dah 1-2 sekunde. Izdahnite kroz usta.
Razvoj sile izdisaja.

"Hladan vjetar". Nakon što ste uvukli zrak u pluća, snažno puhnite kroz naprijed ispružene usne cjevčicom. Prinesite nadlanicu ustima. Trebali biste osjetiti oštar, hladan mlaz.

Vježbe igre

"Osmijeh". “Drago nam je što smo upoznali prijatelja.” Ispružite usne u osmijeh do krajnjih granica i držite ih neko vrijeme u napetom položaju. Zubi su zatvoreni. Ponoviti 3-4 puta.
"Mrhavi majmuni." Pokreti sa zatvorenim usnama udesno i ulijevo. (Ako imate poteškoća, pomozite si kažiprstima.)

Vježbe za izravnavanje i jačanje bočnih rubova jezika

"Staza". Stavite svoj široki, rašireni jezik na donju usnu i držite ga u tom položaju brojeći do 5.

“Jezik traži pukotinu u ogradi.” Ispružiti rašireni jezik između zuba i zagristi ga. (Tragovi zuba trebaju ostati na jeziku.)

“Jezik spava na krevetiću.” Spuštanje stražnjeg dijela jezika. Pritisnite vrh jezika na donje sjekutiće i spustite leđa.

Bilješka. U slučaju poteškoća, zamolite djecu da kašljucaju ili zijevaju, dok se meko nepce nehotice podiže, a korijen jezika pada. Djecu možete zainteresirati tako što ćete ponuditi upoznavanje ili pozdraviti mali jezik.

Izolacija zvuka [s] na pozadini slogova i riječi među glasovima koji su udaljeni u akustičkim i artikulacijskim karakteristikama.

Igra "Uhvati zvuk". Dijete treba pljesnuti rukama kada čuje zvuk [s]. Učitelj prvo izgovara glasove [l], [s], [r] [s], [l], [m], [b], [s], zatim slogove la, so, ro, su, pa , su, sy , ba.

Ako dijete identificira glas iz zvučnog ili slogovnog niza, daju se riječi mak, sir, souk, polica, sin, lepinja, lampa, som.

Izgovor samoglasnika s promjenama jačine i visine glasa.

“Pjevajmo uspavanku lutki”: a-a-a-a-a-a-a-a-a.
“Zubobolja”: o-o-o
"Zvižduk parnog broda": ooh-ooh.

Lekcija 2

Vježbe disanja

Razvoj sile izdisaja

Puhanje kroz cijev. Puhanje mjehurića od sapunice. Usporedba trajanja izdisaja.
Izgovaranje glasa [f] (dugi izdisaj), izgovaranje glasa [t] (kratki izdisaj).
Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika
Otpuhnite papirnatu pahuljicu s dlana. Čija će pahulja dalje odletjeti?

Vježbe za usne i mišiće lica

"Zabavljamo se". "Osmijeh". Usne su u osmijehu, zubi spojeni na 2 mm.
— Spužve se ljuljaju na ljuljački. Zubi i usne su stisnuti. Naizmjenično podižite kutove usta uz pomoć prstiju.
“Spavaj, mala špijunko, spavaj, drugi. Desno oko spava - budi se. Lijevo oko spava - budi se.” Naizmjenično otvaranje i zatvaranje očiju.

Vježbe za jezik

— Jezik tamni. Stavite jezik na dno usta. “Jezik je zaronio na dno rijeke.” – Da vidimo gdje živi jezičac. Spuštanje jezika na dno usta.
“Jezik se uvlači kroz otvor na vratima.” Grizenje jezika zubima od vrha prema sredini i obrnuto.
"Zadirkivanje majmuna" Stavite svoj široki jezik na donju usnu i izgovarajte slogove pet-pet-pet-pet-pet.

"Razgovor između pasa Barbose i Puške." Izgovaranje kombinacija slogova pa-ba, py-by, po-bo, pu-bu šapatom, tiho i glasno.

Razvoj fonemske svijesti

Izdvajanje zvuka [s] među glasovima koji su slični po akustičkim i artikulacijskim karakteristikama. Zvukovi: [s], [z], [s], [sh], [ts], [s]. Slogovi: sa, for, so, sha, tso, su, zy, sy. Riječi pas, zeko, sunce, bunda, čizme, vrt itd. Dijete podiže ruku ili pljesne rukama ako čuje zvuk [s].

Lekcija 3

Vježbe disanja

Razvoj sile izdisaja

— Ugasi svijeću. Razvijanje intenzivnog isprekidanog izdisaja uz izgovor fuuuuu.

Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika

— Oluja zavija. Prinesite bocu s uskim grlom donjoj usni i puhnite. Ako se istovremeno pojavi šum, to znači da je struja zraka pravilno usmjerena.

Vježbe za usne i mišiće lica

“Majmun se smije, a slončić je spreman popiti malo vode.”
Usne u osmijehu (zadržite dok brojite 5-6). Izmjenični položaji - usne u osmijehu i "cijev".
“Bole me zubi s desne strane. Bole me zubi s lijeve strane.” Naizmjenično podižite kutove usana dok istovremeno zatvarate odgovarajuće oko.

Vježbe za jezik

"Kapi kiše tapkaju po krovu." Zubima grizite svoj široki jezik i izgovarajte slogove ta-ta-ta-ta-ta-ta.
"Lopata". Stavite široki jezik na donju usnu tako da bočni rubovi jezika dodiruju kutove usta. Jezik je miran, nije napet. Ako se jezik ne opusti, predložite da čvrsto stisnete usne, zatim ih razvučete u osmijeh i gurnete jezik između njih.

Vježbe za razvijanje sposobnosti oblikovanja luka s bočnim rubovima jezika s gornjim kutnjacima

“Beba uči izgovarati glas [i].” Postavite vrh jezika iza donjih zuba i izgovorite glas [i]. Pazite da je udubina na jeziku točno u sredini.
"Magareća pjesma" Izgovaranje glasovne kombinacije ia.

"Čamac". Izbacite jezik iz usta i savijte ga u čamac ("utor"). Ako vježba ne uspije, možete staviti tanki štapić ili sondu na srednji dio jezika.
"Gljiva". Sakupit ću različite gljive u košaru - russula, mahovina itd.

Razvoj promjenjivosti organa artikulacijskog aparata i koordiniranog rada usana i jezika

Izgovor samoglasnika i-ju, ju-ja, i-e, e-ja; ja-i-e; i-i-e-yu.

Razvoj fonemske svijesti

Izdvajanje glasa [s] iz riječi. Pronađite igračke čiji nazivi sadrže glas [s], među nizom drugih (sova, lisica, medvjed, pas, slon, auto, žirafa, magarac).
Određivanje položaja glasa [s] u riječima sova, slon, šuma, nos.

Lekcija 4

Vježbe disanja

Razvoj sile izdisaja
Razvijanje pravilnog smjera strujanja zraka duž središnje linije
“Sanjke su se spustile nizbrdo.” Nasmiješite se, spustite vrh jezika iza donjih zuba i podignite leđa. Izdahnite.
Razvijanje dugog snažnog izdisaja uz dugotrajno izgovaranje glasovnih kombinacija iffffff, iffffff.

Vježbe za usne

Usne u osmijehu (brojite do 10).
"Čamac se ljulja na valovima." Naizmjenično podizanje kutova usta prema gore (sa i bez pomoći ruku).

Vježbe za jezik

"Jezik je bolestan i leži u krevetu." Širom otvorite usta i nakašljajte se (jezik se nehotično spušta na dno usta). Postavite jezik u "stazu" na dnu usta tako da se pojavi mali jezik. (Ostanite u ovom položaju što je duže moguće.)
"Teasers." Stavite svoj široki jezik na donju usnu i recite: bya-bya-bya-bya-bya, pet-pet-pet-pet-pet-pet (s promjenom intonacije).
Jezik je "užlijebljen" unutar usta.
Bilješka. Ako vježba ne uspije, upotrijebite bocu s uskim grlom. Kad pušete u mjehurić, na vašem se jeziku nehotice pojavi okrugli otvor.
"Smiješni klaunovi" Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok vrh leži na desnima donjih sjekutića. Izgovaranje glasovne kombinacije i-hi-hi.

Razvoj promjenjivosti organa artikulacijskog aparata

“Jezik se ljulja na ljuljački.” Izgovaranje slogova ya-la, ya-la, ya-la, postupno povećavajući njihov broj u jednom izdahu.

Razvoj fonemske svijesti

Razlikovanje riječi sličnih zvukova: medvjed - zdjela, kaciga - kaša, sir - lopta, sol - nestašan (na temelju slika).
Pronalaženje slika sa glasom [s] u njihovim imenima na teme "Povrće" i "Voće".

Lekcija 5

Razvoj sile izdisaja

Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika. "Vjetar njiše list." Usne u osmijehu, zubi otvoreni. Puhanje na isplaženi jezik koji leži na donjoj usni.

Vježbe za usne

"Nilski konj ima otvorena usta, traži kiflice." Osmijeh. Brojeći do "jedan", čvrsto stisnite usne, a brojeći do "dva", širom otvorite usta.

Vježbe za jezik

Izgovaraj i, hee, ee.
Podizanje i spuštanje srednjeg dijela jezika (stražnji dio jezika s vrhom jezika spuštenim na donje desni.
"Čamac". Podignite bočne rubove jezika dok ne dobijete udubljenje u sredini jezika.
"Vesela djeca." Početni položaj je isti. Izgovaraj glasovne kombinacije ihi-hi, ihi-hi, ihi-hi.

"Razgovor vanzemaljaca" Izgovaranje slogova ti-ti-ti, cha-cha-cha, te-te-te (s promjenom naglaska i intonacije).
Razvoj fonemske percepcije i jednostavne vrste fonemske analize
- Postoji li glas [s] u riječima kupus, cikla, rotkvica, grah, zelena salata, češnjak?
- Pronađite povrće čiji nazivi sadrže glas [s]. Gdje se čuje glas [s] u riječi salata? U riječi češnjak? U riječi kupus?

Razvoj logičkog mišljenja

Igra "Peti nepar". Kupus, cikla, krumpir, rotkvice, marelice. Odložite dodatnu sliku.

Lekcija 6

Razvoj sile izdisaja

Razvijanje pravilnog smjera struje zraka duž središnje linije jezika
Osmijeh. Spustite vrh jezika iza donjih zuba, podignite leđa u "brdak" i izdahnite.

Vježbe za usne

Podizanje i spuštanje gornje usne otkrivajući gornje zube.
Naizmjenično podizanje i spuštanje uglova usana.

Vježbe za jezik

Držite jezik nepomično s "utorom" na vanjskoj strani usta, a zatim širom otvorite usne, pa njima dodirnite "utor".
Igra "Ja nisam ja." Logoped izgovara fraze, a djeca odgovaraju: "I ja" ili "Ne ja". Na primjer, logoped kaže: "Volim čokoladu." A djeca odgovaraju: "I ja, i ja, i ja." “Volim žvakati šalicu.” Djeca: "Ne ja, ne ja, ne ja."
Razvoj promjenjivosti organa artikulacijskog aparata i razvoj koordiniranog rada usana i jezika.
Izgovaranje kombinacija slogova pti-pti-pti, pty-pty-pty; petit-pt, petit-pt; pt-pt-pt-pt-pt.

Razvoj fonemske svijesti

"Podigni ga i daj mu ime." Na dvije hrpe stavite slike predmeta čiji nazivi sadrže glasove [s] i [w].
Odredite položaj glasa [s] u riječima sanjke, čizme, sova, autobus.

Postavka zvuka [s]

Položaj organa artikulacijskog aparata pri pravilnom izgovoru zvuka [s]
Zubi su spojeni i nalaze se na udaljenosti od 1 mm. Usne su razvučene kao da se smiješe. Jezik se naslanja na donje sjekutiće, u sredini jezika formira se "utor" po kojem struji mlaz izdahnutog zraka. Zvuk [s] je dosadan, izgovara se bez sudjelovanja glasa.

Tehnike za proizvodnju zvuka [s]

Slušna percepcija zvuka. Stvaranje slušne slike zvuka
Tehnike igranja. — Zviždaljke. "Mećava".
Formiranje vizualne slike zvuka
Prikaz artikulacijske pozicije zvuka na lutki ili artikulacijskom dijagramu. Prikaz profila artikulacije.
Stvaranje kinestetičke slike zvuka (osjet položaja artikulacijskih organa)
Pokazivanje položaja artikulacijskih organa pomoću prstiju. Spustite stisnute prste desne ruke (imitacija jezika) na podnožje prstiju lijeve ruke (kao da su donji zubi).

Opis položaja artikulacijskih organa pri izgovaranju zvuka [s].

Otvori usta. Spustite vrh jezika prema donjim sjekutićima tako da se na sredini jezika stvori praznina. Izdahnite snažno i ravnomjerno. Zvuk bi trebao biti [s].
Bilješka. Ako se "utor" ne formira duž središnje linije djetetovog jezika, stavite štapić duž jezika. Stisnite zube koliko god štapić dopušta i izgovorite glas [s]. Napravite istu vježbu s polaganim vađenjem štapića iz usta prema zubima i van pa ponovite nekoliko puta bez korištenja štapića.

Korekcija siktajućeg sigmatizma prema M.E. Khvatsev (1959.)

1. Podizanje i spuštanje srednjeg dijela stražnjeg dijela jezika s vrhom jezika spuštenim na donje desni.
2. Puhanje u jezik kada je u niskom položaju.
3. Jezik je postavljen s dubokim "utorom" i glas [s] se izgovara. Zatim se postupno smanjuje dubina "utora".
4. Izgovara se glas [s].
Postavka zvuka [s] prema R.E. Levina (1965.)
1. Interdentalni izgovor glasa [s]. Konsolidacija u slogovima, riječima, a zatim prijelaz na normalnu artikulaciju.
2. Dijete otegnuto izgovara glas [r], a zatim, radeći isto, gurne jezik što je više moguće naprijed, potrebno je prisloniti njegov vrh na donje zube.
3. Oslanjanje na glas [x]. Izgovorite kombinaciju zvukova ihi šapatom, a zatim je ponovite stisnutih zuba.
4. Izgovaranje kombinacije ie s napetošću.

Korekcija labiodentalnog sigmatizma

Pokažite da prilikom izgovaranja glasa [s] usna ne smije doći u dodir s gornjim sjekutićima niti im se približiti.
Naizmjenični pokreti usana sa sekvencijalnom promjenom njihovog zatvaranja i otvaranja, povezani s otkrivanjem zuba i izlaganjem donjih sjekutića.
Po potrebi se koristi mehanička pomoć u vidu pritiskanja donje usne lopaticom prema dolje. Dugi izgovor [s], a zatim slogova i riječi koje njime počinju.

Korekcija interdentalnog sigmatizma

Stisnite zube i, ne stiskajući ih, otegnuto izgovorite [s]. (Prvo se zvuk izgovara stisnutim zubima.)
Izgovaranje slogova i riječi stisnutim zubima. Postupno prelaze na normalan izgovor fonema.
Korekcija zubnog sigmatizma
Demonstracija pravilne artikulacije fonema. Korištenje profilne slike. Oslanjanje na kinestetičke senzacije (osjetite hladan mlaz na nadlanici pri pravilnom izgovaranju glasa [s]).
Artikulacijske vježbe
Umetanje ravnog jezika između zuba.
Isplaziti jezik u "žljeb" način s otvorenim ustima.
Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok se vrh jezika oslanja na desni donjih sjekutića.

Ispravak siktajućeg sigmatizma
Razlikovanje pravilnog i nepravilnog zvuka glasa [s] (zvižduk - siktanje).
Pokazivanje pred ogledalom razlika između ispravne i neispravne artikulacije.
Dodatno, koristite kinestetičke senzacije, prikazujući artikulaciju rukama.
Nakon što ste postigli ispravnu artikulaciju, uključite izdisaj, neka osjetite hladnu struju izdahnutog zraka.
Možete privremeno koristiti interdentalnu artikulaciju glasa [s]. Ubuduće prijeđite na normalan izgovor sa stisnutim zubima, kao što se radi pri ispravljanju interdentalnog sigmatizma.
Korekcija bočnog sigmatizma
Postignite formiranje "utora" duž središnje linije jezika.
Koristite glas [t] kao osnovu. Izgovarajte [t] s malo aspiracije. Prisutnost aspiracije kontrolira se opipom struje zraka na ruci.
U sljedećoj fazi rada od djeteta se traži da spusti vrh jezika iza donjih sjekutića. Stisnite zube i izgovorite glas blizak [ts], koji sadrži glasove [t] i [s].
Postupno se tijekom vježbi zvuk [s] produljuje, a zatim razdvaja. Nakon toga možete objasniti djetetu da je to pravilno izgovoren glas [s].
Korištenje mehaničke pomoći.
Od djeteta se traži da izgovori glas [f], gurajući jezik što je više moguće naprijed i naslonivši vrh na donje zube. Buka karakteristična za zvuk [w] trebala bi biti popraćena zviždanjem.
Oslonite se na zvuk [x].
Šapatom izgovorite kombinaciju ihi, a zatim istu glasovnu kombinaciju izgovorite stisnutih zuba. U ovom slučaju čuje se zvuk blizak [s"].
Kao rezultat vježbi, zvuk je fiksiran, a zatim možete obratiti pažnju na razliku u zvuku zvukova [s] i [s"].

Korekcija nazalnog sigmatizma

Odradite pravilan smjer struje zraka, zatvarajući prolaz u nosnu šupljinu podizanjem nepca. Razvijanje pravilne artikulacije jezika.

Ispravak zamjene zvuka [s] u [t], [d]

1. Umetanje ravnog jezika između zuba.
2. "Grove" s otvorenim ustima.
3. Savijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok vrh leži na desnima donjih sjekutića.
Ispravak bočnog sigmatizma prema E.Ya. Sizova (1992.)
Masaža mišića lica i usana
Masaža se izvodi uz hiperkorekciju zahvaćene strane:
- tapšanje zaglađene nazolabijalne brazde;
- kružni pokreti na spoju žvačnih mišića;
- milovati usne;
- lagano peckanje zatvorenih usana (obično na zahvaćenoj strani);
- kružni pokreti milovanja u kutovima usta (više na strani izglađene nazolabijalne brazde);
- lagano peckanje spuštenog kuta usta;
- štipanje ruba donje čeljusti (više na zahvaćenoj strani).
Masaža jezika
- lagano milovanje jezikom;
- tapkanje po jeziku lopaticom ili prstima;
- vrlo lagano lupkanje zahvaćenog bočnog ruba jezika.

Artikulacijska gimnastika

Vježbe za usne i mišiće lica

Zubi i usne su stisnuti. Naizmjenično podižite kutove usana. Ako se kut usana ne podigne, pomognite prstima. U isto vrijeme, drugi kut usana držite mirnim. Podignite kut usta zahvaćen parezom dva ili tri puta, a zdravi - jednom.

Vježbe za jezik

1. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnu, zatim pomaknite jezik na desnu stranu i zubima zagrizite lijevi rub jezika. Vratite se u početni položaj.
2. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnicu, lagano pomaknite jezik ulijevo i zubima zagrizite desni rub jezika. Vratite se u početni položaj.
3. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnicu, pomaknite jezik u desnu stranu i klizite zubima duž jezika.
4. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnu, pomaknite jezik u lijevu stranu i klizite zubima duž jezika.
5. Grickanje bočnih rubova jezika.
Za zahvaćenu stranu broj vježbi se udvostručuje.
Konsolidacija slušne slike zvuka

Poučavanje pravilnog izgovora glasa [s] u izoliranom zvuku

Vježbe igre

“Hladan vjetar puše”, “Pjesma vode koja teče iz slavine”, “Voda teče preko kamenčića”, “Vjetar zviždi u cijevi”, “Zrak izlazi iz kotača”, “Probušena guma”, “Pumpa ”, “Upumpajmo zrak u kotač” “, “Probušena lopta”, “Para izlazi iz posude”, “Čajnik sa zviždaljkom”.
Automatizacija zvuka [s] u slogovima

Lekcija 1

Automatizacija glasa [s] u ravnim slogovima

Ponovite gore navedene vježbe:
1) umetanje raširenog jezika između zuba;
2) jezik leži na "dnu";
3) pero "utor";
4) usne u osmijehu.
Razvoj pamćenja i pažnje
Pamćenje i reprodukcija slogovnih nizova u kombinaciji s pokretima prstiju.
Zadaci igre
„Pahulje padaju“, „Pravljenje snježnih gruda“, „Kotrljanje snježne žene“.
Izdvajanje naglašenog sloga.
Sa-sa; sa-sa; sa-sa-sa; sa-sa-sa; sa-sa-sa.
Sy-sy; sy-sy; si-si-si; si-si-si; si-si-si.
Sa-sy-so-su; sy-sa-so-su.
Koji slog nedostaje? Sa-sa-sa-sy.
Ponovite slogove: sa-sy-so. Poslušaj ponovno. Sa-tako. Koji je slog nestao iz serije? (Dakle.) So-su-sy-sa. So-su-sy? (sa.)
Analiza i sinteza slogova
- Koji je prvi glas u slogu sa? Koji je drugi zvuk? Koliko glasova ima u slogu sa?
- Zvuk [s] se "sprijateljio" sa zvukom [e]. Koji ste slog dobili?
- Ima li zvuk [s] u riječima sok, sin, torba, kiper?
Kucanje ritmičkog uzorka riječi sok, torba, kiper.
Upoznavanje sa slovom c

Lekcija 2

Automatizacija glasa [s] u obrnutim slogovima
Razvoj artikulacijske motorike
Usne u osmijehu.
Jezični "žlijeb" izvan usta je nepomičan, a usne su ili širom otvorene ili dodiruju "žlijeb".
Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok vrh leži na desnima donjih sjekutića.
Bilješka. U daljnjem radu odabiru se vježbe artikulacije uzimajući u obzir individualne karakteristike djetetovih motoričkih sposobnosti i prirodu poremećaja govora.
Radim na svom glasu
Izgovaranje slogova is-is-is, ys-ys-ys, as-as-as, os-os-os, us-us-us u ime junaka bajke "Teremok" s različitom intonacijom.
Pamćenje i reprodukcija nizova slogova: je-je-kao, da-je-kao, je-je-kao-nas, da-je-kao-nas.
- Koji je slog višak? Je-je-kao; da-da-je.
- Koji se slog pojavio? Je-je-kao; da-da-kao.
Analiza i sinteza povratnih slogova
- Koji će se slog dogoditi ako vam "dam" glas [a], a zatim - [s]. Označite slog simbolima u boji (crveni i plavi kružići).
- Koji je prvi glas u slogu ys? Koji je drugi zvuk?
- Navedite drugi glas u slogu os?
Slaganje slogova je, ys, kao od slova razdvojene abecede.
Razvoj fonemske svijesti
Odabir slika čiji nazivi riječi sadrže glasove [z], [sh], [t], [ts], [h].
Igra "Botanički loto". Pronađite samo povrće. Pronađite voće. Stavite povrće i voće u košaru čije ime ima glas [s].
Imenujte slog koji nedostaje u riječima kao što su...(tus), ana...(us).

Lekcija 3

Automatizacija glasa [s] u slogovima (intervokalski položaj)
Razvoj artikulacijske motorike
Usne u osmijehu.
Jezik je "užlijebljen" unutar usta.
Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok vrh leži na desnima donjih sjekutića.
Koordinacija disanja, artikulacije i fonacije
"Lisica uči lisice govoriti." Izgovaranje kombinacija slogova ysy-ysy-ysy, asa-asa-asa, usa-usa-usa, isy-isy-isy, oso-oso-oso, asu-asu-asu, wasp-isy-asy u ime Lisice i lisice (visok i nizak glas s promjenom intonacije).
Razvoj fonemske svijesti
- Navedite mjesto glasa u slogu. Slogovi se nazivaju sa, as, asa. Gdje se glas [s] čuje u riječima lisica, slon, Barbos!
Čitanje slogova sa, so, sy
Razvoj slušne memorije i pažnje
Izvršenje naloga. Ustani sa stolca, priđi stolu i uzmi lisicu.
Slijedite upute u 2-3 koraka.
- Uzmi magarca, stavi ga na stolicu i sjedni za stol. Uzmi lisicu, stavi je između slona i psa; idite do stolca i zatim sjednite.

Lekcija 4

Razvoj artikulacijske motorike
Izgovaranje kombinacija slogova pokretima ruku: stoo-stu-stu (hodanje uz stepenice); sta-sta-sta (staviti čaše na stol).
Koordinacija gimnastike lica s disanjem, artikulacijom i fonacijom: sto, sto, sto (ljutito); stid-sram-sram (dobrodušno). Zašto si tako ljut? Sto-sto-sto-sto (umiljato). Pomirimo se.
Razvoj fonemske svijesti
- Pronađite slike čiji nazivi sadrže glas [s] i stavite ih uz slovo s.
Pred djetetom su položene slike čija imena sadrže glasove [s] i [z]. Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi željenu sliku. Određivanje položaja zvuka u 2-3 riječi.
Čitanje slogova us, su, os, so

Lekcija 5

Automatizacija glasa [s] u slogovima sa stjecajem suglasnika
Razvoj artikulacijske motorike
Koordinacija disanja, artikulacije i fonacije.

Igra vježba

"Žongleri" Bacamo loptice i izgovaramo slogove:
sma-sma-sma-sma; smoo-sma-smoo;
smi-smi-smi-smi; spavati-spavati;
smo-smo-smo-smo; san-snovi;
mu-mu-mu-mu-mu; spavati-spavati-spavati;
sma-smo-smo; sva-sva-sva-sva.
(Djeca crtaju valove prstima.)

Razvoj fonemske svijesti

Igra s loptom.
- Uhvatite loptu ako čujete glas [s] u riječi.
- Pronađite slike čiji nazivi sadrže glas [s]; stavi ih na slovo c. Pred djetetom su položene slike čija imena sadrže glasove [s] i [ts]. Postoji li glas [s] u riječi čaplja? Postoji li glas [s] u riječi sova?
Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi željenu sliku. Određivanje položaja zvuka u 2-3 riječi.
Sastavljanje slogova iz razdvojene abecede. Čitanje slogova

Lekcija 6

Automatizacija glasa [s] u slogovima sa stjecajem suglasnika
Razvoj artikulacijske motorike
Rad na glasu i mimici
Zadatak igre "Razgovor između nosoroga i slona":
- Sfa-sfo; sfu-sfu. (iznenađen)
- Sla-slo; glasine (sa strepnjom)
- Sla-slo-slu; sba-sbo-sbu-sby. (nažalost)
- Spa-spo; lječilište-lječilište-lječilište! (Sretno)
- Asma-asta; aspa-asfa. (razočaran)
Razvoj fonemske svijesti
- Postoji li glas [s] u riječi cap? Postoji li glas [s] u riječi čarape? Složite slike u dvije hrpe. Za slovo w stavite slike sa glasom [w], za slovo s - slike sa zvukom [s].
Učitelj izgovara riječi, a dijete odabire potrebne slike. Određivanje položaja glasa [s] u riječima slon, nosorog, lasica.
Čitanje slogova
Zadaci koji se koriste u fazama automatizacije zvuka [s] u riječima, frazama, rečenicama i koherentnom govoru

Automatizacija zvuka [s] u riječima sa slogovima sa-sy-so-su

Izgovorite riječi ispravno

Vrt, ja, ja, ja, ja, sanke, sablja, mreža, šećer, vatromet, šaran, sajga, čizme, salata, zdjela za salatu, zdjela za salatu, salveta, samovar, sarafan, sardina, kobasica, avion, vrtlar, vrtlar, sandale, sadnica, putna torba, saxaul, pletenice, vage, sat.
Sine, sir, sir.
Som, san, Puh, sova, svraka, slavuj.
Juha, vrećica, kreker, sušilica.

Pronađite riječ u riječi.
Kamion kiper (samo, osovina, som, mali, mast), kit ubojica (kosa, osa), guillemot (čist, kit, teak).

Koji je glas nestao iz riječi? Saonice, saonice. Slogovima dodaj riječ sok.
le
ne
ku sok yoyo115
ča
pjevanje

Automatizacija glasa [s] u riječima s glasovnim kombinacijama as-os-us-ys-is

Izgovorite riječi ispravno
Kvas, roda, kokos, fikus, fokus, kaktus, klasa, marelica, ananas, usisivač prašine, kozmos, šafran, kumis.

Promjena zvuka u jednoj riječi.
Sok - stelja - som; kolica - nos; rosa – pletenica – pletenice – rosa.

Pronađite identične objekte (konture i slike u boji). Slika 1. (Vidi umetak u boji.) Roda, usisivač, list, kokos.

Automatizacija glasa [s] u riječima s kombinacijom zvukova st i slogova st-sto-stu-sty

Izgovorite riječi ispravno
Most, stup, kora, stup, list, rep, grmlje, platforma, smuđ.
Stado, kip, figurica, staklo, dlijeto, alatni stroj, kapci.
Stupa, stopalo, hladno, ledeno, koraci.
Sramota, spoj, spoj, okršaj.

Smislite sedam riječi koje počinju slogom sto-.
Sto...(l), sto...(th), sto...(p), sto...(g), sto...(n), sto... (čelo), sto ... (leshnitsa).
Zamijenite jedan glas (jedno slovo).
Sto - stol - stop - stop - stog - stenjanje - stol - stup.
Kucalo - stolica - stol - čelik - čelik.
Kuc - kuc - kuc - ocijedi.
Škripa - traži.

Što je zajedničko riječima bor, pumpa, usisavač, zviždaljka, zviždaljka, zviždaljka? (Imaju dva glasa [s].)
Odaberite obrnute riječi. Bor je pumpa.
Spoji riječ s parom.
Sijeno je stog, lisica je rep, ljestve su stepenice, noga je noga, lisnato tijesto je tijesto, kupus je list.
Rebus. Leopard, roda, ris, tvor, kljunar, mačka. (Jazavac.)
Imenuj ptice i životinje. Označite prvi glas u njihovim imenima. Sastavi riječ od ovih glasova.

Automatizacija glasa [s] u riječima sa slogovima ska-sku-sko

Izgovorite riječi ispravno
Kamen, bajka, oklagija, klupa, uže za preskakanje, stolnjak, skafander, skener, batiskaf.
Škorpion, zagrada, iver, brzina.
Zadaci
Pronađite riječi koje se rimuju. Oklagija je uže za preskakanje.
Što znače riječi dosada i škrt?
Koje riječi čine riječ skorohod?
Ime kojeg se cvijeta krije u riječi škorpion?

Automatizacija zvuka [s] u frazama

Odaberite par.
Bor... (šuma), prazan... (čaša), sladak... (šećer), visok... (snježni nanos), debeo... (vrhnje), kiselo... (šljiva), ukusan .. .. (marelica), hrabar... (vojnik), bistro... (sunce), meso... (juha), divno... (glas), pucketavo... (mraz), gusto.. .. (kosa), smiješno... (maska), čisto... (staklo), čisto... (suđe), čisto... (čarape), suho... (pijesak), suho... ( tava) ), suho... (čizme), sočno... (lišće).
Automatizacija glasa [s] u rečenicama i koherentnom govoru

Rečenice od dvije riječi
Sastavite rečenice od dvije riječi.
Stol stoji
Čizme vrijede
Sova spava
Kupus hrskavice
Pas ujeda
Maca spava
Juha se ohladila

Rečenice od tri riječi
Sunce vedro sja. Sonya je čula kucanje. Avion leti visoko. Kiper je prosuo pijesak. Osa je ugrizla Sonyu.
Smislite rečenice s riječima pas, slon, svraka, saonice.
Da ste umjetnik, što biste mogli nacrtati sa zvukom [s]?

Rečenice od četiri do pet riječi
Dopuni rečenice s.
Natočili su... (sok) u čašu. U blizini grma nalazi se... (klupa). Hladi se na stolu... (juha). Iznad šume leti avion. Tiho silazi niz stepenice... (starica). Sjedi na grani... (sova). ... (marelice, šljive i breskve) imaju koštice. Avion leti iznad guste borove... (šume). Avion leti iznad... (pustinje). Avion leti iznad... (savane).
Rečenice s veznicima a, i
Sanja je ulovila soma, a Slava samo alge. Kupus nije samo ukusan, već je i zdrav. Sonya je sjela na klupu i počela gledati u nebo. Slava je ustao s klupe i krenuo stazom.
"Učiti misliti"

Imenuj višak riječi u rečenici.
Odrasli su u vrtu i posadili visoka stabla. Vlak se kreće po tračnicama. Grah i češnjak rastu i skupljaju se u vrtu.
Po čemu se artikli razlikuju?
Satovi sa i bez kazaljki. Autobus s kotačima i bez kotača. Čizme sa i bez čarapa. Stolica sa i bez naslona. Som sa i bez brkova. Lisica sa i bez repa. Sova sa i bez očiju.
"Sport. Natjecanja. sportaši. sportaš." Slika 4. (Pogledajte umetak u boji.)
tko ćeš ti biti Hokejaš, tenisač, nogometaš, košarkaš, slalomaš. Sportska odjeća. Majica kratkih rukava, tenisice, bejzbolska kapa. Sportska oprema.
Koji sportaši nose iste majice i tenisice?
"Povrće". Kupus, tikva, češnjak, grah, suncokret, cikla, pastrnjak, zelena salata, kruška.
Pronađite dodatnu stavku.
"Lokomotiva s vagonima." Slika 6. (Vidi umetak u boji.) Označite boju lokomotive i vagona, kao i boju tereta. Odaberite teret iste boje za svaku kočiju.
"Bez presedana." Slika 7. (Vidi umetak u boji.) Ledenice na suncu. Na boru je lisica. Roda u avionu. Kaktus u pješčaniku. Pas leti na užetu za preskakanje. Slon vozi saonice. Sova vozi skuter. Som sa zviždaljkom.
Smisli rečenice iz basne.
"Torba. Kofer". Slika 8. (Vidi umetak u boji.) Proizvodi i stvari (meso, vrhnje, šećer, kobasice, maslac, mast, krekeri, suho voće, marelice, šal, sarafan, čarape, bluza, džemper, haljina). Što ćete staviti u torbu? Koje ćete stvari staviti u svoj kofer? Koji predmet u svom nazivu nema glas [s]?
Teme za pisanje opisa, priča i bajki
"Prodavaonica igračaka". Ti si prodavač, a ja sam kupac. Želim kupiti igračku čije ime ima prvi glas [s] i posljednji glas [n]. Tko je to? (Slon.)
Ti si kupac, a ja sam prodavač. Igračka će se smatrati vašom ako navedete prvi i zadnji zvuk u njenom imenu.
Divite se igrački. Recite nam zašto vam se svidjela igračka. Pogledajte kakav je lijep avion! Recite mi kako ste vi i vaša majka kupili igračku u trgovini.
"U vrtu". Ključne riječi: ribiz, marelica, grmlje, klupa, roda, sunce, narcis, gladiola, maćuhica, floks, čvorak, kućica za ptice.
— U borovoj šumi. Slika 9. (Vidi umetak u boji.) Ključni pojmovi: sova, sovice, vrganj, russula, lisica.
Pohvali ono što ti se svidjelo.
Opišite mjesto. Odaberite jedan predmet na slici. Pitaj gdje je. Koristite riječi jednu pored druge, između. Gdje se kriju sovice? Postavljaj mi pitanja.
„Šumska škola“. Ključne riječi: sova, jazavac, lisica, slon, svraka, sove, lasica.
Napiši bajku o tome kako je učiteljica sova učila životinje. Koje je lekcije podučavala?
"U dvorištu". Ključne riječi: pješčanik, pijesak, lopatica, kiper, klupa, kolica, pas, romobil, pumpa, kotač.
"Soba". Ključne riječi: stol, stolica, luster, zavjesa, fotelja.
Opišite predmete u sobi.
Bilješke o lekciji
Automatizacija zvuka [s] na temelju parcele
"Izlet u Moskvu"
Materijal: slike, razglednice sa slikama Moskve; igračka ili slika aviona; predmetne i zapletne slike; simboli u boji; slike životinja (slon, lisica, jazavac, samur itd.).
Napredak lekcije:
Organizacijski trenutak
Priprema zrakoplova za let.
Poruka o temi lekcije
- Danas ćemo ići na ekskurziju u najveći grad naše zemlje. Kako se zove? (Moskva.) Kako se drugo zove Moskva? (Veliko.) Tijekom ove ekskurzije, ponovit ćemo poznati zvuk [s]. Kakav je ovo zvuk? (Čvrsto, ugodno.)
Razvoj fonemskih predodžbi. Određivanje položaja zvuka
- Kako ćemo doći do Moskve? Navedi najbržu vrstu prijevoza. (Avion.) Gdje ćemo staviti hranu i stvari? (U torbu.) Što ćemo ponijeti sa sobom? Prvo dajte naziv odjeći. (Djeca imenuju riječi, određuju položaj glasa [s] u riječima.) Stavite igračke u kofer, a hranu u torbu.
Djeca smišljaju riječi. Djeca navode nazive predmeta s glasom [s].
Izgovor riječi sa složenim zvučnim slogovima. Glas [s] u rečenicama
-Tko nas čeka na stepenicama aviona? (stjuardesa.) Što će nam stjuardesa reći? (Zdravo, dragi putnici. Uđite u kabinu. Sjednite na svoja mjesta.) (Ponavljanje ovih fraza od strane djece.) Gdje smo otišli? (U salon.) Gdje ste sjeli? (U stolice.) U kojoj se riječi glas [s] čuje na početku, u kojoj - u sredini, a u kojoj - na kraju riječi?
Avion TU-104. Avion je spreman za let.
Uđite, putnici! Dugo te je čekao.
Upravljanje slučajevima. Praktično svladavanje instrumentala imenica
- Pogledaj kroz prozor. (Pokazuju se slike.) Iznad čega leti naš avion? (Nad šumom. Nad šumama. Nad mostom. Nad mostovima. Nad grmljem, vrtovima, borovima.) Letimo li visoko ili nisko? Daleko od Moskve ili blizu? (Odgovori djece. Tjelesna pauza.)
Letimo visoko, letimo nisko
Letimo daleko, letimo blizu.
Recitacija je popraćena pokretima ruku.
Izrada prijedloga na temelju slika priča
- Da nam ne bude dosadno, gledajmo TV. Prikazuju se slike scene. Djeca dolaze s prijedlozima.
Analiza zvuka riječi sok, spavanje, Sonya
- Što nam nudi stjuardesa? (Sok.)
Odredi redoslijed i broj glasova u riječi sok. Označavanje zvukova simbolima u boji.
- Zamijenite glas [k] glasom [n] u ovoj riječi. Koju ste novu riječ dobili? (Sanjati.) Po čemu se ove riječi razlikuju? Stjuardesa se zove Sonya. Označite riječ Sonya kružićima. Koji su isti zvukovi u riječima spavati i Sonya? Po čemu se te riječi razlikuju?
Fizmunutka
Kružne rotacije rukama, poput propelera.
Razvoj mašte i koherentnosti izražavanja
- Smislite bajkovite snove. (Odgovori djece.) Naš avion će... (sletjeti). Kako to možeš reći drugačije? (Spušta se, slijeće, spušta se) Gdje je sletio avion? (U Moskvi.) (Pokazuje se slika koja prikazuje autobusnu stanicu i autobus.) Gdje smo stigli? (Do autobusne stanice.) Kamo da idemo? (Idemo u autobus.) Što si vidio s prozora? (Trolejbus.) Stigli smo na Crveni trg i vidjeli... (zid Kremlja, Spasku kulu, Spasku kapiju, prekrasnu katedralu). Ušli smo u kraljevske odaje. (Slike se stavljaju na ploču.) Sada idemo dolje u podzemnu. Čime ste se spustili? (Na pokretnim stepenicama.) Stigli smo do pristaništa. Ovo je rijeka Moskva. Gdje si stigao? Kakav smo brod vidjeli? (Jedrenjak.) Zašto se tako zvao? (Odgovori djece.) Sada idemo u zoološki vrt.
Dijeljenje riječi na slogove. Sastavljanje riječi som od slova
-Koga ste vidjeli u zoološkom vrtu? Riječ ima jedan slog, postoji samoglasnik [o], tko je ovo? (Slon.) Ja ću imenovati prvi slog, ti ćeš imenovati drugi: li... (su). Vidjeli smo... (lisicu). Koliko slogova ima riječ lisica? Kako si pogodio? I ovdje je veliki akvarij. U njemu plivaju ribe. Kako se zove? Dat ću ti natuknicu. Uzmite slova s, m, o. Smisli riječ. Što se dogodilo? (Som.)
Razvoj fonemskih predodžbi
- Kupit ćemo darove za obitelj i prijatelje. Naziv darova treba sadržavati glas [s]. (Odgovori djece.) Sada idemo kući. Na što?
Sažetak lekcije

Kako naučiti dijete pravilno izgovarati zvuk s i druge zvižduće zvukove: artikulacijska gimnastika, postavljanje zvuka s, video - demonstracija jednostavnih i pristupačnih načina za proizvodnju zvuka s, pjesme sa zvukom s.

Mnoga djeca pogrešno izgovaraju glas S, koji im teško pada, i druge zviždaće glasove (s. z, z, z). Mogu preskočiti ovaj zvuk ili ga zamijeniti drugim zvukovima.
U normalnom razvoju govora, do pete godine života djeca pravilno izgovaraju sve glasove svog materinjeg jezika. a (s mogućom iznimkom zvuka p, koji se može pojaviti malo kasnije - u 5,5 godina). Ali sada rijetko koja djeca dosegnu ovu normu. Koji je razlog?
1. Ranije se u svakom vrtiću od treće godine do završetka vrtića sa svom djecom prije doručka redovito provodila artikulacijska gimnastika, a navečer individualne vježbe s djecom koja imaju poteškoća u izgovaranju glasova. I to nije radio logoped, nego obična priučena učiteljica! I to nisu bili izolirani kompleksi, vježbe i igre, već strogo utemeljeni sustav učenja govora i izgovora glasova. Jer bez sustava problemi se ne mogu riješiti. Sad je to prošlost i rijetko se može naći tako jasno i dosljedno izgrađen sustav rada učitelja u izgovoru zvukova s ​​djecom. Vjerojatno zato moderna djeca imaju više problema s govorom.
2. U današnje vrijeme roditelji puno manje pažnje posvećuju govoru svoje djece. Često se od djeteta traži samo nešto pokazati: “Gdje je Saturn? Gdje je Jupiter? Gdje je Ermitaž?”, a ne mogućnost izražavanja SVOJIH misli, SVOJIH osjećaja. Vrlo često čujem: “Koga briga što on govori. Glavno je da to možete razumjeti, to je sve!" Ali govor je sredstvo samoizražavanja, komunikacije i znanja. A o njegovom razvoju ovisi uspjeh svih vrsta ljudske djelatnosti.

Dijete nepravilno izgovara glas s i druge zvižduće zvukove. Što uraditi?

Kako pomoći djetetu ako nepravilno izgovara glas s i druge zvižduke? Mogu li roditelji pomoći svojoj bebi?
Kako je točno, roditelji čekaju do 5. godine i onda vode dijete logopedu. Iako je ponekad dovoljan jedan pritisak da se kod djeteta izazove ispravan zvuk i pomogne učvršćivanju u govoru bez čekanja do pete godine. A ovo "guranje" treba učiniti ne u dobi od 5-6 godina, kada već kasne, već mnogo ranije - sa 4 godine starosti. I što je najvažnije, da biste dali takav poticaj, uopće ne morate biti stručnjak! Samo trebate znati točnu tehnologiju podučavanje djece izgovoru zvukova i njegove nijanse.
Da bi se kod djece razvio pravilan izgovor svih glasova materinjeg jezika, u vrtićima se za svu djecu provode posebni tečajevi izgovora glasova (Napomena - čak ni u logopedskim vrtićima, već u najobičnijim vrtićima, satove izgovora glasova treba održavati redovito) . Ako iz nekog razloga nema takvih aktivnosti, možete pomoći djetetu kod kuće.
Poznajem mnoge majke i bake koje su se, živeći daleko od logopeda, same nosile s problemom teških zvukova i pomogle svojim bebama. A poznajem mnoge odgajatelje koji znaju kako spriječiti govorne poremećaje i pomoći djetetu da pravilno govori i nauči izgovarati sve glasove svog materinjeg govora. Svi možemo pomoći bebi i pokazati mu pravi put!
Ali želim vas upozoriti:
Ako dijete nema složene poremećaje govora, tada će tehnike o kojima ću govoriti u ovom članku biti dovoljne. A oduševit će i vas i sebe ispravnim glasom s ili z koji se odjednom pojavi u njegovom govoru. A takve je djece mnogo! Jedini zadatak koji preostaje jest automatizirati pravilan izgovor glasa, tj. automatizirati pravilan izgovor zadanog glasa.
Ali ako su djetetovi zvukovi oštećeni, čini mnogo gramatičkih pogrešaka, govor mu je nejasan i teško govori, onda ne možete bez logopeda. I što prije kontaktirate stručnjaka, to će rezultati biti bolji.
Sve vježbe artikulacije korisne su ne samo za djecu čiji je izgovor zvuka oštećen, već i za svu predškolsku djecu, jer razvijaju artikulacijski aparat, čine ga pokretljivijim, fleksibilnijim i uče ga svjesno kontrolirati.

Faze rada na zvuku.

Rad na novom glasu koji dijete netočno izgovara uključuje nekoliko faza:
1. Pojašnjenje pokreta organa artikulacijskog aparata potrebno za izgovor zadanog zvuka, vježbanje pokreta artikulacijskog aparata - artikulacijska gimnastika,
2. Izgled zvuka- proizvodnja zvuka,
3. Stjecanje zvuka- učvršćivanje pravilnog izgovora glasova u djetetovom govoru (u izolaciji, u slogovima, u riječima, u frazama i tekstovima - pjesmice, priče, igre, pjesmice). Reći ću vam o svim ovim fazama detaljnije.

Prva razina. Artikulacijska gimnastika za zvižduće zvukove (s, s, z, z, z)

U pravilu, kod djeteta koje ne izgovara glas s ili ga nepravilno izgovara, poremećen je i zvučni izgovor ostalih zvižduka (u zvižduke spadaju glasovi s, z, c i meka verzija glasova - s, bě). Jedan od razloga nepravilnog izgovora glasova je nedovoljna pokretljivost organa artikulacijskog aparata. Stoga je za pravilan izgovor potrebna posebna "redovita vježba" - artikulacijska gimnastika.
U kompleks artikulacijske gimnastike kombiniraju se vježbe koje pripremaju strogo definirane pokrete artikulacijskog aparata i položaje jezika i usana potrebne za zadanu skupinu zvukova, te proizvode pravilnu struju zraka. Stoga stvarno ne preporučam da majke, očevi, bake i djedovi smišljaju vlastite komplekse artikulacijske gimnastike iz različitih knjiga i s interneta. Uostalom, svi kompleksi artikulacijske gimnastike nipošto nisu sastavljeni nasumično! Nemoguće je istovremeno oblikovati pokrete koji su suprotni jedni drugima, stoga se u kompleksu artikulacijske gimnastike sve vježbe međusobno nadopunjuju i usmjerene su na jedan cilj - jednu skupinu zvukova!
Artikulacijsku gimnastiku treba izvoditi svakodnevno bez pauza. Najprikladnije vrijeme je prije doručka ujutro. Izvođenje takve gimnastike zahtijeva samo 3-5 minuta vašeg vremena.
Svaki put se artikulacijska gimnastika izvodi na razigran način– u obliku bajke ili priče, uz vježbe. Ovdje je vaša mašta dobrodošla - možete smisliti bilo koji zaplet u koji uključite ove vježbe, te mijenjati zaplet i likove u skladu s interesima vaše bebe!

Savjeti za izvođenje artikulacijske gimnastike - važno je znati i izvoditi:

Obično se izvode 2-3 vježbe odjednom. Svaka vježba se izvodi više puta.
Ako dodate kompleksu nova vježba, onda postoji samo jedna, a sve ostale vježbe bi trebale biti već poznate djetetu u to vrijeme.
Ako je djetetu teško raditi stare poznate vježbe, tada se ne uvodi nova vježba, već se učvršćuju stare. Ali konsolidacija se događa u novom obliku za dijete - u novom zapletu, s novim likovima.
Artikulacijsku gimnastiku treba raditi sjedeći ispred ogledala.– Sjednite pored djeteta okrenuti prema ogledalu i pokažite sve pokrete, dijete jasno vidi vaše lice.
Neophodno je pratiti simetriju lica prilikom izvođenja gimnastičkih pokreta.(pokreti djeteta trebaju biti simetrični u odnosu na lijevu i desnu polovicu lica). To je djetetu jasno vidljivo u ogledalu i može pratiti izvodi li pokret ispravno.
Tijekom artikulacijske gimnastike potrebno je pratiti točnost i glatkoću pokreta, dati djetetu jasne kriterije za ispravnost i netočnost izvođenja vježbe, ispraviti njegove pogreške, pratiti odsutnost nepotrebnih bočnih pokreta, dobar tempo gimnastike i sposobnost prijelaza iz jednog pokreta u drugi. Ako vježbe jednostavno izvodite formalno, onda je njihova provedba beskorisna ili od male koristi! Uostalom, ne naziva se uzalud artikulacijska gimnastika. Ovo je prava “gimnastika” u kojoj su važni pravilni pokreti, a ne samo igranje jezikom! Analogno tome: ako samo lijeno vrtite rukama, to neće biti tjelesni odgoj ili fitness i neće imati dobar rezultat za vaše zdravlje! Isto je i u artikulacijskoj gimnastici. Za rezultat je bitna kvaliteta pokreta, a ne pokret sam po sebi.
Vježbe artikulacijske gimnastike, ako se izvode pravilno i točno, većini djece nisu lake. Stoga ni u kom slučaju nemojte grditi dijete, nemojte tugovati što ne uspije prvi put. Sve treba naučiti! A postoji jedan zakon života - sve što se razvije razvija se! Dakle, sve je još pred vama! Pohvalite bebu za ono što već radi - već možete raširiti jezik, jezik vam se već počeo brzo pomicati itd.

Pripremni kompleks artikulacijske gimnastike uključuje vježbe potrebne za izgovaranje bilo kojeg glasa. Upravo s ovim pripremnim kompleksom najbolje je započeti vježbanje artikulacijske gimnastike u vrtiću ili kod kuće. Osnovna verzija takvog kompleksa koju možete početi raditi kod kuće:
Osmijeh i držeći usne u osmijehu. U tom slučaju prednji zubi su izloženi i jasno vidljivi.
Cijev. Povlačenje usana naprijed cjevčicom. Ovim pokretom miču se samo usne!
Prsten. Prstenaste usne.
Alternacija: osmijeh - prsten - cijev.
Mirno otvaranje i zatvaranje usta, usne u osmijehu. Ne bi trebalo biti drugih nepotrebnih pokreta!
Jezik je širok.
Jezik je uzak.
Alternacija:široki jezik – uzak jezik.
Podizanje jezika za gornje zube.
Izmjenični pokreti jezik gore-dolje.
Izmjenični pokreti jezik s vrhom jezika prema dolje: pomaknite jezik dublje u usta – približite ga zubima.

Ako su ti pokreti djetetu laki, odmah možete prijeći na kompleks za zviždanje. Ako postoje poteškoće, tada morate trenirati osnovne pokrete iz pripremnog kompleksa. Ako dijete ne može izvoditi vježbu naizmjenično "osmijeh - prsten - cijev", preporučujem savjetovanje s logopedom.

Skup artikulacijskih vježbi za zviždanje zvukove str. z, c (Razvila Fomicheva M.V.).

Korisni savjeti:

• U svakoj vježbi koju dajem opis pokreta i tipičnih pogrešaka(Pogledajte “Na što obratiti pozornost”). Nakon opisa naći ćete video sve vježbe.
• Prvo, radite sve ove vježbe sami pred ogledalom, Obraćajući pažnju na sve nijanse, savladajte ih, a zatim ih naučite svojoj djeci.
• Nikada nemojte grditi dijete zbog pogreške, samo mu ponovno pokažite ispravnu verziju vježbe, fokusirajući se na potrebnu nijansu, opišite djetetu riječima kako izvoditi pokrete, na što treba paziti. Djeca su potpuno smirena u vezi s "pogreškama smiješnog jezika" i rado ga "uče" da pravilno izvodi pokrete.

Vježba 1. Stavite loptu u gol.

Naš zadatak: U ovoj vježbi dijete će naučiti usmjeravati dugu, usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Stavite dvije kocke na stol - to su vrata. I pored kapije na stolu ispred djeteta stavite vatu. Dijete ispruži usne naprijed cjevčicom, puše u loptu i pokušava je zabiti u vrata od kockica.

Ne napuhujte obraze! Beba ih može držati rukama kako bi se kontrolirala.
Mlaz zraka treba biti dug i bez prekida – jedan dugi izdah.

Vježba 2. Kaznite zločesti jezik.

Naš zadatak: naučite dijete da drži jezik raširenim i opuštenim. I nastavite proizvoditi usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Dijete, lagano otvorivši usta, stavi jezik na donju usnu i, mljaskajući usnama, kaže pet-pet-pet. Zatim otvara usta i drži jezik opuštenim, širokim i naslonjenim na donju usnu.
Ne volim s djecom “kažnjavati” jezik koji se već trudi svim silama vježbati, pa ovu vježbu s djecom radim u drugom zapletu - jezik se odmara i pjeva pjesmu pet-pet-pet. Ili predlažem da dijete masira jezik: pet-pet-pet. Možete smisliti vlastiti zaplet.
Na što morate obratiti pozornost:
Rubovi jezika dodiruju kutove usta – jezik je zaista vrlo širok.
Usnama više puta potapšamo jezik tijekom jednog izdisaja, dok mlaz zraka teče glatko, bez prekida, bez zadržavanja daha.
Dijete može provjeriti je li vježba pravilno izvedena na ovaj način: prinese komad vate ustima i ona će se skrenuti. Djeca uvijek jako vole ovu vrstu samotestiranja.

Vježba 3. Široki jezik - palačinka.

Naš zadatak: naučit ćemo dijete da drži jezik za zubima u mirnom, opuštenom stanju.
Izvođenje vježbe:
Morate se nasmiješiti, staviti široki prednji rub jezika na donju usnu i držati ga u tom stanju dok brojite od jedan do pet do deset. Isprobajte prvo sami!
Na što morate obratiti pozornost kada vježbu promatrate u ogledalu:
Usne ne smiju biti u napetom osmijehu – grimasi, trebaju biti opuštene u osmijehu.
Donja usna ne smije se uviti.
Jezik ne bi trebao "bježati" daleko - jednostavno pokriva donju usnicu.
Bočni rubovi jezika dodiruju kutove usta – opušten je.
Ako vježba ne uspije, trebate nastaviti s prethodnom - "kazniti jezik". I vratite se na ovu vježbu kasnije.

Vježba 5. Tko će dalje šutnuti loptu?

Naš zadatak- vježbat ćemo pravilnu struju zraka - zrak ide sredinom jezika, struja zraka je glatka, duga, kontinuirana.
Izvođenje vježbe:
Trebat će vam vata, koju ćemo pokušati otjerati. Flis je naša “lopta”. Morate se nasmiješiti i staviti široki prednji rub jezika na donju usnu. Zatim dugo izgovarajte glas f. I otpuhnite vatu na suprotni rub stola.
Na što morate obratiti pozornost:
Donja usna ne smije biti prevučena preko donjih zuba.
Ne napuhujte obraze!
Morate izgovoriti glas f, a ne x - to je sa zvukom f da je struja zraka uska, kako nam treba.

Vježba 6. Operimo zube.

Naš zadatak: naučit ćemo dijete da drži vrh jezika iza donjih zuba - to je potrebno za izgovaranje zviždukavih zvukova.
Izvođenje vježbe:
Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Vrhom jezika operite donje zube. Prvo pomičite jezik s jedne na drugu stranu, a zatim odozdo prema gore.
Na što morate obratiti pozornost:
Usne su nasmijane i nepomične tijekom cijele vježbe.
Kada se pomiče s jedne strane na drugu, jezik je na desnima, a ne na gornjem rubu zuba.
Kada se krećete odozdo prema gore, vrh jezika treba biti širok i kretati se prema gore od korijena zuba.

Ponekad odrasli smatraju artikulacijsku gimnastiku dosadnom i nezanimljivom. Ali ne za djecu! Iz vlastitog iskustva znam da se djeca jako vole pogledati u ogledalo, “naučiti svoj zločesti jezik” i poboljšati tehniku ​​izvođenja vježbe. I svoj djeci! A ako se zaplet vježbi promijeni, onda interes za njih uvijek ostaje vrlo visok, a postoji i neka vrsta intrige - što će biti novo ovaj put? Uostalom, sama beba jasno vidi svoje rezultate, vidi da svaki put čini pokret sve boljim i boljim, sve preciznijim. I na taj način beba istražuje sebe, građu svog tijela, što je vrlo uzbudljivo i za predškolce.

Koliko će vremena trebati za pripremne radove? To je jednostavno nemoguće reći u odsutnosti. Za jedno dijete dovoljno je tri puta, za drugo - tjedan dana, za treće - mjesec dana. Ali što su bolje razvijeni organi artikulacijskog aparata, to će beba brže naučiti pravilno izgovarati sve glasove. Stoga, ne treba gubiti vrijeme na ovo i žuriti!

Vježbe kompleksa artikulacijske gimnastike za zviždanje zvukova možete vidjeti u videu ispod.

Video. Artikulacijska gimnastika za zviždanje (s, z, z)

Druga faza. Proizvodnja zvuka.

U drugoj fazi, ona djeca koja pravilno izgovaraju glas s, razjašnjavaju njegovu artikulaciju i izgovor, te učvršćuju svoje vještine. Ista djeca koja nisu znala kako ga izgovoriti uče izgovarati ovaj zvuk - "zvižduk".
Vrlo je važno da dijete bude svjesno pravilne artikulacije zvuka i da može samo sebe provjeriti. To je moguće od dobi od 4 godine. A na satovima razvoja govora sva se djeca tome uče (barem bi ih trebali učiti čak iu najobičnijem vrtiću).
Zašto su djeci s dobrim izgovorom zvukova potrebna ta znanja i vještine? Razvijati sposobnost svjesnog upravljanja organima artikulacijskog aparata, za pojašnjenje i učvršćivanje pravilnog izgovora, za jasniji i brži rad artikulacijskih organa, za dobru pokretljivost organa artikulacijskog aparata. Sve te vještine razvijaju se postupno i zahtijevaju obuku.

Sa 4 godine Dijete će naučiti kako funkcioniraju zubi, usne i jezik pri izgovaranju glasova u obliku bajke - igre "Bajke o jeziku".

Od 5 godina Djeci možete objasniti ispravnu artikulaciju zvuka u obliku koji nam je poznat (bez bajke) i postaviti djetetu pitanja: „Kako rade usta? Što radi jezik” itd. U starijoj predškolskoj dobi već je važno ne samo napraviti pokret i moći razgovarati o pravilnom izvođenju vježbe, već i pratiti glatkoću i točnost pokreta, brzo prebacivanje na novi pokret i lakoća pokreta.

Artikulacijska gimnastika s djecom bilo koje dobi može se upotpuniti vježbom ili igrom onomatopeje uz zadani zvuk, koju ćete pronaći u nastavku.

Prilikom proizvodnje zvuka beba uči i pravilnu artikulaciju zvuka.

Pravilna artikulacija zvuka str.

Prilikom pravilnog izgovaranja zvuka sa:
Usta se smiješe (uglovi usana su lagano povučeni unatrag),
Zubi zatvoreni
Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće (tj. nalazi se na dnu, a ne na vrhu),
Prednji dio stražnjeg dijela jezika je blizu alveola i s njima čini procjep (djeca alveole poznaju kao „kvržice” na nepcu, na vrhu usta),
Pri izgovoru glasa na sredini jezika stvara se žlijeb kroz koji struji zrak.
Za razliku od zvukova siktanja pri izgovaranju zvukova zviždanja strujanje hladnog zraka! Kako biste utvrdili koji mlaz zraka dolazi iz usta, morate prinijeti ruku ustima, dlanom prema dolje. Izgovorite sami u tom položaju glas Š, a zatim glas S i vidjet ćete razliku. Tu razliku svojoj bebi možete pokazati puhanjem u ruku dok izgovara ova dva glasa. A onda će on sam rado eksperimentirati da vidi kako mu to ide - hladan mlaz zraka ili ne.

Za četverogodišnju djecu možete vježbati glas C u obliku igre. Pozovite svoje dijete da vozi bicikl. Da bismo to učinili, moramo napuhati gume koje su malo ispuhane zrakom. Radit ćemo s pumpom i napumpati gume zrakom: sssss. Pokažite sebi kako "pumpa radi" - sss (pokažite artikulaciju ovog zvuka tako da dijete može jasno vidjeti vaše lice). Pitajte svoje dijete: u kojem su položaju usne kad pumpica zviždi? (U osmijehu). Da li se zubi vide? (Da). Gdje je vrh jezika? (Ispod, skriven iza donjih zuba). Kakav zrak ulazi - hladan ili vruć? (Cool) – prinesite nadlanicu ustima. Usporedite sa zvukom X - je li zrak topliji uz zvuk X ili zvuk pumpe C?
Pozovite svoje dijete da "uzme pumpu" (pantomima - zamišljena radnja) i "napumpa gume" - zazviždi ssss.
Vrlo često je čak i takvo pojašnjenje pravilnog zvučnog izgovora glasa C u igri "Pumpa" dovoljno da četverogodišnje dijete počne pravilno izgovarati zvuk!

Događa se da "svirati pumpu" nije dovoljno i potrebno je razjasniti artikulaciju zvuka pojedinačno, ispred ogledala. Kod proizvodnje zvuka oponašanjem Možete pozvati bebu da puše u svoj lagano isplaženi široki jezik, oponašajući vas. Nakon toga morate pomaknuti jezik iza donjih zuba. “Pogledaj gdje mi je jezik. Vidiš li zube? Učiniti isto. Nasmiješite se tako da vam se zubi vide. Pritisnite svoj široki jezik na prednje zube na vrhu. Dobro napravljeno! Sada pokrij usta i pušimo. Podignite ruku do brade – osjećate li strujanje zraka?” Stavite vatu na djetetovu bradu tako da mlaz zraka udara u nju. Ako dijete slabo puše, zamolite ga da puše jače, ali nemojte napuhati obraze. Dakle, oponašanjem će dijete dobiti pravilan glas s. Ponovite ovaj zvuk 5-6 puta s pauzama.

Ne treba očekivati ​​da će se glas C, koji se pojavljuje oponašanjem, odmah pojaviti u govoru djeteta. Za dijete, ovo je samo zvuk pumpe u igri! Čak i sljedeći dan, beba će možda sve zaboraviti, a vi ćete morati ponovno pokazati vježbu proizvodnje zvuka. I zamolite ga da zviždi kao pumpa, stvara buku kao usisivač, puše i zviždi kao vjetar, itd. Da bi zvuk ušao u djetetov govor potrebne su igre i vježbe u igri za njegovu automatizaciju, o čemu ću govoriti u sljedećem članku. Uostalom, bebi nije nimalo zanimljivo samo ponavljanje riječi i fraza sa zvukom! I također trebate naučite dijete razlikovati zvukove koji su bliski i slični jedni drugima, kako ih ne bi zbunili u govoru. O tome ćemo također govoriti u nastavku ovog članka.

I na kraju vam želim ponuditi dva videa o stvaranju zvukova zviždanja s demonstracijom jednostavnih i pristupačnih tehnika.

Kako naučiti dijete od 3-4 godine da pravilno izgovara zviždanje S i Z? Video

Ako je dijete dobro u pokretima artikulacijske gimnastike, tada će mu, u pravilu, nekoliko jednostavnih tehnika omogućiti da gotovo odmah nauči kako pravilno izgovarati zvižduće zvukove s i z. Naučit ćete kako svoje dijete kod kuće naučiti pravilno izgovarati glas s i ispraviti njegov izgovor iz videa Irine Denisove. Svojim roditeljima dijeli neke profesionalne logopedske tajne.

Ako ste uspjeli uspješno evocirati zvuk, preostaje samo automatizirati njegov točan izgovor u slogovima, riječima i frazama. O igrama i vježbama za automatizaciju glasova C i Sʹ u govoru djeteta možete saznati u članku

Ako je djetetov izgovor mnogih glasova poremećen, vježbe artikulacije su mu vrlo teške i ne može proizvesti „ispravan“ glas, onda se svakako trebate obratiti logopedu u dječju kliniku ili logopedski vrtić. Adrese svih ustanova u kojima možete dobiti besplatnu pomoć logopeda uvijek možete saznati u svom okružnom ili gradskom odjelu za obrazovanje.

I na kraju članka nalazi se nekoliko pjesama za nastavu govora s djecom na temelju glasa s.

Pjesme sa zvukom S. Video za satove govora s djecom.

Pjesma o pijesku- pjesma za izgovor izdvojenog glasa sssss - onomatopeja: kako pijesak sipa ssss. U budućnosti se može koristiti za automatizaciju izgovora ovog zvuka u frazama.

Pjesma o slovu S. Riječi s glasom S. Kako od slova O napraviti slovo S?

Vidimo se opet!

Više o formiranju pravilnog izgovora zvukova kod djece predškolske dobi možete pročitati:

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO TEČAJ UZ APLIKACIJU ZA IGRU

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: što je važno znati i što učiniti. Varalka za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu tečaja ispod za besplatna pretplata

Nedostaci u izgovoru zvukova zviždanja (i siktanja) nazivaju se sigmatizam.

Razlikuju se sljedeće vrste sigmatizma:

Interdentalni sigmatizam- pri izgovoru glasova C i 3, vrh jezika se uvlači između prednjih zuba, dajući tim glasovima prizvuk šuškanja.

Zubni sigmatizam- vrh jezika se naslanja na zube, blokirajući slobodan izlazak zraka kroz međuzubni procjep, pa se umjesto s, s čuje tupi zvuk.

Siktajući sigmatizam- vrh jezika prislonjen je na donje desni ili je malo odmaknut od njih, a stražnji dio jezika je grbičasto zakrivljen prema nepcu - čuje se jasan, tih, šištav zvuk sličan zvuku sh (šabaka - pas).

Labiodentalni sigmatizam- donja usna je povučena prema gornjim sjekutićima. Zračna struja se raspršuje cijelom ravninom stražnjeg dijela jezika, otičući obraze, zbog čega je defekt dobio dodatno ime: "bukalni sigmatizam".

Bočni (bočni) sigmatizam javlja se u dva oblika:

2) Stražnji dio jezika s grbom čvrsto dodiruje nepce, a struja izdisaja prolazi duž jedne ili obje strane usta u blizini kutnjaka. U oba slučaja čuje se neugodan zvuk poput lch. Otpuštanje zraka na jednoj strani usta ponekad ovisi o kolapsu mekog nepca na drugoj strani.

U nekim slučajevima bočnog sigmatizma ne može se isključiti paraliza i pareza jedne strane jezika, što zahtijeva temeljito ispitivanje ovog defekta uz sudjelovanje neurologa.

Nosni sigmatizam izražava se u tome što se pri izgovoru s i z korijen jezika uzdiže do spuštenog mekog nepca, čime se otvara prolaz u nosnu šupljinu; rezultat je neka vrsta hrkanja, gunđanja s nazalnim prizvukom sljedećih samoglasnika.

Umekšavanje tvrdog glasa C, u kojem se slogovi sa, so, su izgovaraju kao sya, syo, syu (shabaka - pas, nos - nos), nastaje zbog pretjeranog izdizanja stražnjeg dijela jezika.

Zamjena glasova C i Sʹ bilo kojim drugim glasom (š, h, t, x itd.) naziva se parasigmatizam.

TEHNIKE PROIZVODNJE ZVIŽDANJA ZA RAZLIČITE VRSTE sigmatizma:

U slučaju međuzubnog i međuzubnog sigmatizma potrebno je odstraniti vrh jezika iza donjih sjekutića, za što možete pribjeći mehaničkoj pomoći: posebnom sondom ili vrhom lopatice lagano pritisnite vrh jezika. spljošten (ne kvrgav!) jezik, spuštajući ga iza donjih zuba. Mehanički držeći jezik u tom položaju, pozovite dijete da izgovori glas C izolirano nekoliko puta (napravite pumpicu): s... s... s..., zatim "pokušajte" u slogovima: sa-sa- sa.

Treba imati na umu da interdentalni sigmatizmi često zahtijevaju dugotrajan logopedski rad, oni tvrdoglavo ustraju u slobodnom govoru, čak i ako su glasovi S, 3, C fiksirani i djelomično automatizirani. U nedostatku kontrole često se opažaju recidivi.

Kod siktajućeg sigmatizma važno je odviknuti defektologa od navike povlačenja jezika prilikom izgovaranja sibilanata u dubinu usta. U tu svrhu preporučamo privremeno prebacivanje djeteta na interdentalni izgovor glasa C u slogovima, riječima pa čak i nekim frazama. Kad je jezik u tom položaju ojačan, pomaknite vrh jezika iza donjih sjekutića, što se obično događa automatski.

Za bočni sigmatizam, preporučljivo je postaviti zvuk C u tri koraka:

a) interlabijalno puhanje, jezik je širok, rubovi jezika dopiru do uglova usana;

b) interlabijalno puhanje zamjenjuje se interdentalnim;

c) zatim se vrh jezika postupno pomiče iza donjih sjekutića, s tim da dijete može postaviti široki jezik iza donjih zuba, što se može postići pomoću sonde ili lopatice.

Uz omekšani izgovor tvrdog C (syabaka, syup, sek), preporučljivo je izvršiti preliminarnu diferencijaciju mekih i tvrdih suglasnika u pravilno izgovorenim slogovima: we-mi, va-vya, nu-nu itd. Dijete možete privremeno prebaciti na interdentalni izgovor sibilanata kako bi se ublažila napetost stražnjeg dijela jezika.

Kod korekcije nazalnog sigmatizma potrebno je prethodno raditi na organiziranju pravilnog izdisaja kroz sredinu usne šupljine. Vježbe se prvo izvode u interlabijalnom položaju tako da se izdahnuti mlaz osjeti na vrhu jezika. Zatim se jezik pomiče u interdentalni položaj. Preporuča se učvrstiti vještinu puhanja na vrh jezika, umetnut između prednjih zuba, paralelno s općim vježbanjem oralnog izdisaja: puhanje svijeće, puhanje komadića vate, papirića itd. Stezanje bočnih strana nosa kako bi se spriječilo curenje zraka kroz nos nije učinkovito.

Korekcija labiodentalnog (obraznog) sigmatizma uključuje dvije točke:

a) izloženost sjekutića, za što je potrebno razdvojiti usne ("do ušiju"!);

b) držanje (uz moguću mehaničku pomoć) donje usne tako da se ne povlači prema gornjim sjekutićima.

Dijete se uči da prvu falangu kažiprsta stavi na široki jezik koji leži iza donjih zuba. Prst je ugrizen za sjekutiće: "stavite zviždaljku u usta." Usta se smiješe od uha do uha, prednji zubi su jasno vidljivi do očnjaka. Rubovi jezika (njegov prednji dio) prikazani su s obje strane ugriženog jezika i dopiru do uglova usta. Čim dijete nauči spretno staviti "zviždaljku" u usta, od njega se traži da puhne u "zviždaljku" bez micanja prsta, bez mijenjanja položaja usana, jezika i zuba. Dobiveni glas C najprije se fiksira u obrnutim slogovima na ovaj način: nakon izgovora samoglasnika, dijete stavlja svoj prst-“zviždaljku” i dodaje glas C. Uz mehaničku pomoć, glas C se fiksira u slogovima a-s, o-s. , u-s, e-s, a zatim u riječima koje završavaju na C (šuma, nos, pas itd.). Prstom se vježbaju i ravni slogovi. Potreba za mehaničkom pomoći nestaje čim se refleksno razviju pravilan artikulacijski obrazac i izdisaj.

Normalna instalacija organa artikulacije pri izgovaranju zvuka "S" i "Z".

• Vrh jezika se naslanja na donje prednje zube;
• Usne su u položaju "osmijeha" i ne prekrivaju zube;
• Zubi u položaju "ograda";
• Zrak se snažno ispuhuje iz sredine jezika;
• Na dlanu prinesenom ustima osjeća se oštar hladan mlaz.
• Glasovni motor ne radi. (Pri izgovaranju glasa "Z" - radi).

Normalna instalacija artikulacijskih organa pri izgovaranju glasa "C":

• Vrh jezika je naslonjen na prednje donje zube, jezik je uzdignut i zakrivljen.
• Prednji dio stražnjeg dijela jezika zatvara se s nepcem.
• Jezik je široko raširen, bočni rubovi su napeti. U trenutku izdisaja, prednji dio leđa trenutno se otvara s nebom. Vrh jezika lagano je povučen od donjih zuba.
• Usne su razvučene u osmijeh.
• Zubi su pri izgovaranju zvuka zatvoreni ili skupljeni. Prilikom izgovaranja samoglasnika u ravnim slogovima, zubi se otvaraju. U trenutku kada se jezik otvori s nepcem, zrak se izdiše uz potisak.
• Glas C je suglasnik, tvrd, tup.

Pripremne vježbe za glasove "S", "Z"

Vježbe za razvoj zračnog tlaka. 1) Nakon što ste uvukli zrak u pluća, snažno ga upuhnite (a ne samo izdahnite) kroz usne ispružene prema naprijed poput "cijevi". Upravljajte dlanom, komadom papira ili vatom: osjetite oštro udaranje hladnog mlaza, papir ili vatu su skrenuti u stranu. Ponovite vježbu.

2) Isplazite jezik tako da vam leži na donjoj usnici. Postavite tanki okrugli štapić (šibicu) duž jezika do njegove sredine i pritisnite da napravite utor. Zaokružite usne, ali ih nemojte zatezati. Zubi su otvoreni. Udišući, snažno ispuhnite zrak, napuhujući obraze. Kontrolirajte dlanom, komadom papira ili vatom. Ponovite vježbu.

3) Napravite prethodnu vježbu bez korištenja štapa.

Vježba za usne. Usne razvucite u osmijeh do krajnjih granica i držite ih neko vrijeme u napetom položaju. Zubi su zatvoreni. Ponovite vježbu.

Vježbajte. Izgovaranje dugog glasa "S".

1) Otvorite usta. Raširite jezik i naslonite napeti vrh na donje zube. Uz vrh jezika stavite okrugli tanki štapić (ili šibicu) tako da pritišće samo prednji dio jezika. Usne su razvučene u osmijeh. Stisnite zube koliko god štapić dopušta. Snažno ravnomjerno upuhujte zrak kontrolirajući ga dlanom, komadom papira ili vatom. Čuje se dugačak zvuk "S - S - S". Ponovite vježbu.

Bilješka. Ako štapić nije u sredini jezika ili je tlak zraka nedovoljan, zvuk "C" bit će nejasan i neće zviždati.

2) Napravite istu vježbu s polaganim uklanjanjem štapića od usta do zuba i van.

3) Napravite vježbu nekoliko puta bez korištenja štapa.