ملخص لدرس التطور المعرفي في المجموعة العليا "حياة الإنسان البدائي. المراحل الأولى من تطور أقدم رجل درس كيف عاش الناس البدائيون
يانا فوينوفا
ملخص الدرس عن التطور المعرفيفي مجموعة كبار"حياة الإنسان البدائي"
ملخص الدرس في المجموعة العليا عن التنمية المعرفية« حياة الإنسان البدائي»
فوينوفا يانا
الملخص« حياة الإنسان البدائي»
محتوى البرنامج.
تقديمالأطفال مع المظهر والحياة الإنسان البدائي؛ توسيع المفردات من خلال إدخال كلمات جديدة ، تطوير الخيالالخيال التفكير المنطقي. تعليم الأطفال استخدام الأشياء - استبدالها. يرقي تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
عمل تمهيدي: تحدث عن الناس البدائيون، مشاهدة الرسوم التوضيحية ، القراءة عنها الناس البدائيون"لي الموسوعة الأولى» ، مجلة دار النشر OOO "دي أغوستيني" № 10 « بدائي»
المواد والمعدات: رسم توضيحي للموضوع ، دمى للمنتجات (أسماك ، مكسرات ، توت ، نموذج نار ، نموذج كهف ، أغصان سيخ ، حجر مسطح ، حجر طويل ، عصي ، حبال و "الرماح"بعدد الأطفال ؛ لعب اللفاف.
مسار الدرس:
يا رفاق ، مغامرات مذهلة تنتظرنا اليوم. الآن سأخبرك القصة الحقيقية. لقد مر وقت طويل على كوكبنا ، حيث ظهرت حيوانات وطيور مختلفة بالفعل ... (صور المعرض - الإنسان البدائي) .
تنظيم الوقت.
عاش في النور بدائي
هو لأول مرة في حياتي رأيت الثلج
أكواخ مبنية ، لعبة مطبوخة
وألقى صرخة مدوية على القردة.
قطف الأرض بعصا ،
أغذية مشتراة
وقوانين الطبيعة
تابعت عن كثب.
الراعي: كان منذ وقت طويل. ظهرت على كوكبنا ، حيث تعيش بالفعل حيوانات وطيور مختلفة بشري. من اين أتى؟ نحن لا نعلم. لكنه ظهر. هذا ما كان عليه (عرض توضيحي). في بشريلم تكن هناك أسنان أو مخالب حادة ، ولم يكن يستطيع الطيران ، ومع ذلك ، كان سريعًا ورشيقًا وسريع الذكاء.
عاش القدماء في تلك العصور القديمة عبوات بشرية. وكان في كل قطيع قائد المسنين. بينما كان أفراد القطيع البالغون منخرطين في الصيد ، تعلم الأطفال من الموجهين الأكثر حكمة وخبرة. اليوم سأكون قائدا لك.
انظر ماذا كان يرتدي القديم بشري?
أطفال: قديمة جدا كان الرجل يرتدي جلدًا.
الراعي: نعم ، لم تكن هناك ملابس حديثة في ذلك الوقت. من العظام التي تم الحصول عليها عن طريق صيد الحيوانات ، بشريتعلمت كيفية صنع الإبر لخياطة جلود الحيوانات وصنع الملابس منها. ومن يدري لماذا يحتاج الجلد؟ (يعرض صور الرسم على شاشة الوسائط المتعددة)
أطفال: الجلد مطلوب الإنسان البدائيلا تجمد. الجلد محمي من البرد.
الراعي: ربما يمكنك أن تقول ما هو مطلوب رجلمن أجل البقاء؟ (أسئلة إرشادية للمربي.)
أطفال: كان بحاجة إلى الماء والغذاء ومنزل ليبقى على قيد الحياة.
الراعي: في رأيك أين عاش القدماء؟
أطفال: عاشوا في الكهوف وبنوا أكواخ من الأغصان.
الراعي: وهنا كهفنا معك. الجو مظلم وبارد هنا ، بررر. بدأت أتجمد. ما الذي توصلت إليه من شأنه أن يجعله أكثر دفئًا وأخف وزناً.
أطفال: جعل النار
الراعي: نعم سيكون هذا لطيفا أشعل النارهنا الحطب مطبوخ. نعم ، هذه هي المشكلة ، كيف أشعل النار؟ (إجابات الأطفال). سأخبرك بسر واحد. كان الناس البدائيون ينتظرونعندما تشتعل شجرة من البرق في الغابة ، واحتفظوا بهذه النار في كهفهم. لكن هناك طريقة أخرى لإشعال النار. تحتاج إلى أن تأخذ بعض طحالب الغابة ، وتضع عصا عليها وتدويرها بسرعة باستخدام راحة يدك. عليك القيام بذلك حتى تظهر النار. (أطفال "عقل"النار). نعم ، هذه العملية صعبة وطويلة. لتسريع الأمر ، أقترح النفخ على النار. (يظهر أطفال ينفخون على النار "خفيفة"). حسنًا ، أصبح على الفور خفيفًا ودافئًا.
الراعي: تسمع شخصًا كبيرًا وشريرًا يسير بالقرب من كهفنا. يجب أن يكونوا مفترسين! أنا خائف! ماذا أفعل؟ (إجابات الأطفال). نحن بحاجة إلى تسليح أنفسنا. صنع القدماء أسلحة من مختلف المواد: من السكاكين الحجرية والسهام ورؤوس الحربة ؛ من الخشب - الرماح ومقابض الفؤوس والنوادي. قاموا بربط النقطة الحجرية بشجرة بمساعدة نباتات الكرمة. دعونا نحاول عمل رمح الإنسان البدائي. صحيح ، سنستبدل النصائح الحجرية بأخرى من الورق المقوى ، والكروم بالحبال. لكن لحماية كهفنا ، ستفعل ذلك. هل توافق؟ (الأطفال يصنعون الرماح). لدينا أسلحة حقيقية ، والآن لا نخاف من أي مفترس ، ولا نمور ذات أسنان سيف ، ولا حتى ماموث.
وقفة ديناميكية "جزر".
واحد ، اثنان - جزر.
(صفقتان ، نصف دائرة بيد واحدة ، ثم الأخرى بالجانب ، كما لو كانت تصور جزيرتين)
ثلاثة ، أربعة - أبحرنا.
(تصفيقان بكلتا يديه تصوران حركات تشبه الموجة بعيدًا عنك)
خمسة ، ستة ، لنذهب.
(تصفيقان ، حركة متبادلة لليد اليمنى ، راحة اليد لأسفل (ضربنا الكرة ، راحة اليد اليسرى لأعلى (ارم الكرة)
سبعة ، ثمانية - كم عدد أشجار الصنوبر.
(صفقتان ، اليد اليمنىسحب ما يصل بعد ذلك على الكلمة "الصنوبر"اسحب اليسار)
تسعة ، عشرة ، نحن في طريقنا.
(صفقتان ، بإصبع السبابة والوسطى ، تحرك للأمام منك ، مُصورًا "خطوات")
عد إلى عشرة!
الراعي: بشرتم استخراج كل ما هو ضروري للطعام في الغابة والنهر. يا رفاق ، ما رأيكم ، ما نوع الطعام الذي يمكن أن تقدمه الغابة والنهر؟
أطفال: اصطاد الرجل البدائي اللعبة، والتوت والفطر والجذور المختلفة ، وجمع بيض الطيور البرية ، والصيد ، وجمع المكسرات.
شيء تريد أن تأكله. هل انت جوعان؟ هيا نذهب لصيد السمك. (اللعبة "من سيصطاد السمك بشكل أسرع"). يا لها من صيد كبير!
الراعي: انظروا كم منحتنا الطبيعة اللذيذة والصحية. (يعرض دمى الأطفال من المنتجات.)كيف يمكننا تحضير كل هذا؟
أطفال: يمكن غلي المنتجات أو قليها أو تجفيفها
الراعي: لجزار طائر ، نحتاج إلى سكين. للقيام بذلك ، سنأخذ حجرًا طويلًا سنقوم بشحذه على حجر آخر.
الراعي: وسوف نقليها على البصق. نعلق الدجاج على عصا ونعلقها على النار. لكن شخص ما يحتاج إلى قلب البصاق. للحفاظ على اللحوم من الاحتراق. في غضون ذلك ، الدجاج مقلي ، دعونا نطبخ السمك والبيض ، ونستخرج الجذور بعصا الحفر.
بعد تناول الطعام ، أحب رجال الكهف تناول الأطعمة اللذيذة. لكن لم تكن هناك حلويات أو ملفات تعريف الارتباط في تلك الأيام. ولكن في الغابات كان هناك على ما يبدو التوت اللذيذ والحلو. دعنا نذهب إلى الغابة من أجل التوت. (اللعبة "اختر التوت").
الراعي: والآن سنتحول مرة أخرى إلى أطفال معاصرين (الأطفال يزيلون الجلود). أحسنتم يا أطفال ، لقد عملنا بشكل رائع مع الجميع صعوبات بدائية. قل لي كيف كان أولالناس على كوكبنا المزدهر؟
أطفال: كان من الصعب على البدائيين. بالكاد حصلوا على الطعام والملابس وما إلى ذلك.
الراعي: ما الذي يتعين عليهم فعله للبقاء على قيد الحياة في ظروف بيئية صعبة؟
أطفال: بدائيكان على الناس أن يفكروا كثيرًا في العمل.
الراعي: الصحيح. وكذلك الرجال أولكان الناس ودودين للغاية وساعدوا بعضهم البعض وظلوا دائمًا معًا. دعونا نتبع مثالهم ونواصل مسيرتنا معًا.
المنشورات ذات الصلة:
"الماء في حياة الإنسان". ملخص لدرس مفتوح حول الإلمام بالعالم الخارجي وتطوير الكلام في المجموعة العلياالغرض: لتحسين معرفة الأطفال بأهمية الماء في حياة الإنسان: الماء هو مصدر الحياة ، فهو ضروري لاستدامة الحياة وتوفيرها.
ملخص درس متكامل في المجموعة التحضيرية للتطور المعرفي "القلب هو العضو البشري الرئيسي"ملخص درس متكامل بلغة المجموعة التحضيريةعلى التطور المعرفي. المعلم مادو رقم 93 ، تومسك جولوفاش ناتاليا إيغوروفنا.
ملخص GCD عن التطور المعرفي "حياة الحيوانات في الغابة"ملخص GCD عن الإدراك "حياة الحيوانات في الغابة". الغرض: لتوحيد أفكار الأطفال حول الحيوانات البرية ؛ توضيح أن الحيوانات البرية نفسها.
ملخص GCD حول التنمية المعرفية في المجموعة التحضيرية "الماء في حياة الإنسان"الموضوع: "الماء في حياة الإنسان". الأهداف 1. التعليمية: أ) تكوين المعرفة بأهمية الماء في حياة الإنسان عند الأطفال: - الماء مصدر.
تعريف الأطفال بالطبيعة. ملخص OOD عن التطور المعرفي في المجموعة العليا "حياة الطيور في الشتاء"المهام: لتوضيح أفكار الأطفال حول حياة الطيور الشتوية ، لتشكيل الرغبة في مساعدتهم ؛ إظهار العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية ؛
المهام: - تنظيم وإكمال معرفة الأطفال حول بنية النباتات وخصائصها ككائنات حية. توحيد المعرفة حول الظواهر.
ملخص لدرس حول التطور المعرفي في المجموعة العليا "My Mother Mother"ملخص لدرس حول التنمية الإدراكية في المجموعة الكبرى "بلدي الأم" (موسكو - أونيغا) تم تجميعه بواسطة المعلم أولاً.
ملخص درس عن التطور المعرفي في المجموعة العليا "ماجيك كهرباء"ملخص لدرس عن التطور المعرفي في المجموعة العليا
خطة - ملخص الدرس.
الناس البدائيون.
الغرض: تكوين فكرة في مرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا عن أصل وتاريخ حضارة الجنس البشري.
التعليمية:
1. التعرف على مظهر الرجل البدائي.
2. تقديم إنجازات الإنسان البدائي: إتقان الكلام ، والقدرة على إشعال النار ، وصناعة الأدوات ، والصيد ، والفن الصخري ، والحياة اليومية.
3. قم بتوسيع المفردات بكلمات جديدة: ماموث ، رمح ، جلد ، زعيم ، قبيلة.
4. تطوير خطاب متماسك ، وخلق كلمة.
النامية:
1. تنمية التفكير الإبداعي والخيال والخيال.
2. لتنمية القدرات الإيمائية والمحاكاة عند الأطفال.
4. المساهمة في تنمية المصالح المعرفية.
التعليمية:
1. إثارة الاهتمام بالتاريخ واحترام الأجداد.
النشاط الأولي:
1. حوارات "من هو الرجل البدائي"
2. النظر في الرسوم التوضيحية.
المواد: عرض "الرجل القديم".
بيئة تطوير الموضوع:
موسوعة "الديناصورات" ، "تاريخ العالم" ، صور تصور اللوحات الصخرية.
تقدم الدورة.
كان منذ وقت طويل. ظهر رجل على كوكبنا الأخضر والمزدهر ، حيث تعيش بالفعل العديد من الحيوانات والطيور. من اين أتى؟ ما إذا كان ينحدر من القرود ، سواء طار من الفضاء - لا نعرف. لكنه ظهر. وكان هكذا ، سلفنا البعيد.
الشريحة رقم 1. (الرجل البدائي)
كان الرجل الأقدم مختلفًا جدًا عنا وكان يشبه قردًا كبيرًا.
لم يكن للرجل أسنان حادة ولا مخالب ، ولم يستطع الطيران ، لكنه كان سريعًا ورشيقًا. مشى على قدمين ، لكنه في نفس الوقت مال بقوة إلى الأمام. تتدلى يدا الرجل إلى ركبتيه ، وهما حرتان ، ويمكنه القيام بعمل بسيط بهما: إمساك الأرض وضربها وحفرها. كانت جباه الناس منخفضة ومنحدرة. كانت أدمغتهم أكبر من دماغ القرد ، لكنها أصغر بكثير من أدمغة البشر المعاصرين.
لم يستطع الرجل العجوز الكلام بعد ، ولم يصدر سوى عدد قليل من الأصوات المتشنجة ، التي عبر بها الناس عن غضبهم وخوفهم ، وطلبوا المساعدة وحذروا بعضهم البعض من الخطر.
انظر ماذا كان يرتدي الرجل العجوز؟ (في الجلد)
نعم ، لم تكن هناك ملابس حديثة في ذلك الوقت ، لأنه لم تكن هناك مصانع ولا مصانع ، وكان على الإنسان أن يفعل كل شيء بيديه.
ومن سيخمن لماذا يحتاج إلى بشرة؟ (الحماية من البرد)
خمننا كيف نجا الرجل البدائي من البرد.
ربما يمكنك تخمين ما يحتاجه الشخص أيضًا للبقاء على قيد الحياة؟ بالطبع ، كان بحاجة إلى الشراب والطعام والمأوى. يمكنه أن يشرب من نهر أو مجرى مائي.
اين يمكن ان يحيا؟ (في كهف)
ماذا يمكنه أن يأكل؟ (التوت ، العشب ، اللحوم)
أين توجد السمكة؟ (في نهر ، بحيرة)
كيف تحصل عليه من هناك؟ (صيد على خطاف ، صنارة صيد)
كيف تحصل على اللحوم؟ (الذهاب للصيد)
في تلك الأوقات البعيدة ، عاش الماموث على الأرض.
الشريحة رقم 2. (الماموث)
ما هو الحيوان الذي يشبه الماموث؟ (على الفيل)
الشريحة رقم 3. (الفيل)
كيف يختلف الماموث عن الفيل؟ (للماموث صوف وأنياب ضخمة)
الشريحة رقم 4 (الفيل والماموث)
لماذا تعتقد أن الماموث يحتاج إلى أنياب وجذع وشعر طويل؟
ظهر الماموث منذ ملايين السنين. لقد عاشوا في الزوايا الباردة من كوكبنا ، وتعيش الأفيال في مناطق دافئة. لكن الماموث مات منذ زمن طويل ، في النهاية العصر الجليدىولا تزال الأفيال تعيش اليوم.
تحتاج الحيوانات إلى أنياب لحفر الجذور والأعشاب من الأرض. كما مزق الماموث الثلج معهم بحثًا عن الطعام. كما استُخدمت الأنياب لحماية صغارها. قام معطف من الفرو الأشعث بتدفئة الماموث في الصقيع الشديد وحمايته من الرياح الشمالية الشائكة.
لا يزال العلماء لا يعرفون سبب انقراض الماموث. ربما ، في نهاية العصر الجليدي ، اختفت المراعي الشمالية التي لا نهاية لها. ربما يقع اللوم على مرض رهيب ، أو أن الناس البدائيين قتلوا الماموث الأخير.
وحتى ذلك الحين كان هناك نمور ذات أسنان صابر. كانوا بحجم أسد. يمكنهم الركض بسرعة ، ولكن لمسافات قصيرة فقط. النمور ذات أسنان صابر لديها أكبر أسنان من أي قطة عاشت على الأرض على الإطلاق. هذه الأسنان أطول من كف الإنسان. لم تستطع هذه الحيوانات الحصول على ما يكفي من الطعام لنفسها وتلاشت تدريجيًا.
الشريحة رقم 5. (نمر ذو أسنان صابر)
لديهم أنياب ضخمة وحادة مثل السيوف.
كما اصطاد الناس الدببة الكهفية.
الشريحة رقم 6. (دب الكهف)
ما الذي يحتاجه الشخص للذهاب للبحث عن الحيوانات البرية؟ (سلاح)
من ماذا يمكن صنعها؟ يمكن صنع الأسلحة من مواد مختلفة ، لكن الخشب والحجر فقط كانا متاحين للأشخاص البدائيين. تعلم القدماء صنع السكاكين والسهام ورؤوس الحربة وشفرات الفؤوس من الحجر. ومن الخشب - الرمح نفسه ومقبض الفأس. قاموا بربط النقطة الحجرية بالشجرة بمساعدة نباتات الكرمة.
الشريحة رقم 7. (سلاح)
عاش الناس البدائيون في قطعان. كان القطيع البشري. كان لديه قائده الخاص.
الشريحة رقم 8. (القبيلة)
وكذلك الشيوخ - كبار السن الحكماء الذين علموا الصغار كيفية صنع الأسلحة وجمع الفاكهة وغير ذلك الكثير.
لذلك لم يعيش أقدم إنسان بمفرده ، بل كان يعيش بين جنسه.
ماذا تعتقد أن الناس يحتاجون لفهم بعضهم البعض؟ كيف يمكنهم التواصل؟ هنا رجلنا سيصطاد ، كيف يمكنه أن ينادي الآخرين؟
يمكنك الاتصال بالإيماءات. كيف؟ (تصوير الأطفال)
يمكنك استدعاء التقليد. (غمزة)
في البداية ، كان القدامى يتواصلون فقط عن طريق الأصوات. لكنه كان غير مريح للغاية واخترعوا لغتهم الخاصة. سوف نلعب معك الآن.
فيز. اللحظة.
لعبة الكرة. يرمي المعلم الكرة فيجيب الطفل بكلمة اخترعها.
اتضح أن القدماء تواصلوا بمساعدة الرسومات.
على ماذا اعتمد البدائيون؟ (على حجر ، صخرة)
ثم لم يأت الناس بالورق ورسموا على الحجر. ورسموا ما هو قريب منهم: حيوانات ، صيد ، بشر.
الشرائح رقم 9 و 10 و 11 و 12. (اللوحات الصخرية)
الآن خمن ما هو معروض هنا؟
أريد أن أخبرك أن الناس لم يرسموا بشكل جيد فحسب ، بل كانوا مرتبطين ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة ويعتمدون عليها. لم يعرفوا ولم يفهموا الكثير ، لذلك اعتبروا ظواهر طبيعية مختلفة: المطر والبرق والشمس - على أنها مظهر من مظاهر الله. كان لديهم العديد من الآلهة. كان إله الماء مسؤولاً عن كل البحار والأنهار والبحيرات. ما اللون الذي يمكن إظهاره؟ (البطاقات الزرقاء) إله النار يرسل البرق (البطاقات الحمراء) إله الشمس نور وحرارة (أصفر)
والآن سيختار كل واحد منكم عنصر النار أو الماء أو الشمس. وعندما تسمع صوت موسيقاه ، سيتحول إلى هذا العنصر ويبدأ في التحرك وفقًا للموسيقى.
استنتاج.
ما أجمل العناصر لدينا. أحسنت! انتهت رحلتنا إلى الشعب القديم. وداعا أيها الرجل البدائي!
تحميل:
معاينة:
خطة - ملخص الدرس.
الناس البدائيون.
الغرض: تكوين فكرة في مرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا عن أصل وتاريخ حضارة الجنس البشري.
مهام:
التعليمية:
1. التعرف على مظهر الرجل البدائي.
2. تقديم إنجازات الإنسان البدائي: إتقان الكلام ، والقدرة على إشعال النار ، وصناعة الأدوات ، والصيد ، والفن الصخري ، والحياة اليومية.
3. قم بتوسيع المفردات بكلمات جديدة: ماموث ، رمح ، جلد ، زعيم ، قبيلة.
4. تطوير خطاب متماسك ، وخلق كلمة.
النامية:
1. تنمية التفكير الإبداعي والخيال والخيال.
2. لتنمية القدرات الإيمائية والمحاكاة عند الأطفال.
4. المساهمة في تنمية المصالح المعرفية.
التعليمية:
1. إثارة الاهتمام بالتاريخ واحترام الأجداد.
النشاط الأولي:
1. حوارات "من هو الرجل البدائي"
2. النظر في الرسوم التوضيحية.
المواد: عرض "الرجل القديم".
بيئة تطوير الموضوع:
موسوعة "الديناصورات" ، "تاريخ العالم" ، صور تصور اللوحات الصخرية.
تقدم الدورة.
كان منذ وقت طويل. ظهر رجل على كوكبنا الأخضر والمزدهر ، حيث تعيش بالفعل العديد من الحيوانات والطيور. من اين أتى؟ ما إذا كان ينحدر من القرود ، سواء طار من الفضاء - لا نعرف. لكنه ظهر. وكان هكذا ، سلفنا البعيد.
الشريحة رقم 1. (الرجل البدائي)
كان الرجل الأقدم مختلفًا جدًا عنا وكان يشبه قردًا كبيرًا.
لم يكن للرجل أسنان حادة ولا مخالب ، ولم يستطع الطيران ، لكنه كان سريعًا ورشيقًا. مشى على قدمين ، لكنه في نفس الوقت مال بقوة إلى الأمام. تتدلى يدا الرجل إلى ركبتيه ، وهما حرتان ، ويمكنه القيام بعمل بسيط بهما: إمساك الأرض وضربها وحفرها. كانت جباه الناس منخفضة ومنحدرة. كانت أدمغتهم أكبر من دماغ القرد ، لكنها أصغر بكثير من أدمغة البشر المعاصرين.
لم يستطع الرجل العجوز الكلام بعد ، ولم يصدر سوى عدد قليل من الأصوات المتشنجة ، التي عبر بها الناس عن غضبهم وخوفهم ، وطلبوا المساعدة وحذروا بعضهم البعض من الخطر.
انظر ماذا كان يرتدي الرجل العجوز؟ (في الجلد)
نعم ، لم تكن هناك ملابس حديثة في ذلك الوقت ، لأنه لم تكن هناك مصانع ولا مصانع ، وكان على الإنسان أن يفعل كل شيء بيديه.
ومن سيخمن لماذا يحتاج إلى بشرة؟ (الحماية من البرد)
خمننا كيف نجا الرجل البدائي من البرد.
ربما يمكنك تخمين ما يحتاجه الشخص أيضًا للبقاء على قيد الحياة؟ بالطبع ، كان بحاجة إلى الشراب والطعام والمأوى. يمكنه أن يشرب من نهر أو مجرى.
اين يمكن ان يحيا؟ (في كهف)
ماذا يمكنه أن يأكل؟ (التوت ، العشب ، اللحوم)
أين توجد السمكة؟ (في نهر ، بحيرة)
كيف تحصل عليه من هناك؟ (صيد على خطاف ، صنارة صيد)
كيف تحصل على اللحوم؟ (الذهاب للصيد)
في تلك الأوقات البعيدة ، عاش الماموث على الأرض.
الشريحة رقم 2. (الماموث)
ما هو الحيوان الذي يشبه الماموث؟ (على الفيل)
الشريحة رقم 3. (الفيل)
كيف يختلف الماموث عن الفيل؟ (للماموث صوف وأنياب ضخمة)
الشريحة رقم 4 (الفيل والماموث)
لماذا تعتقد أن الماموث يحتاج إلى أنياب وجذع وشعر طويل؟
ظهر الماموث منذ ملايين السنين. لقد عاشوا في الزوايا الباردة من كوكبنا ، وتعيش الأفيال في مناطق دافئة. لكن الماموث مات منذ زمن بعيد ، في نهاية العصر الجليدي ، ولا تزال الأفيال تعيش حتى اليوم.
تحتاج الحيوانات إلى أنياب لحفر الجذور والأعشاب من الأرض. كما مزق الماموث الثلج معهم بحثًا عن الطعام. كما استُخدمت الأنياب لحماية صغارها. قام معطف من الفرو الأشعث بتدفئة الماموث في الصقيع الشديد وحمايته من الرياح الشمالية الشائكة.
لا يزال العلماء لا يعرفون سبب انقراض الماموث. ربما ، في نهاية العصر الجليدي ، اختفت المراعي الشمالية التي لا نهاية لها. ربما يقع اللوم على مرض رهيب ، أو أن الناس البدائيين قتلوا الماموث الأخير.
وحتى ذلك الحين كانت هناك نمور ذات أسنان صابر. كانوا بحجم أسد. يمكنهم الركض بسرعة ، ولكن لمسافات قصيرة فقط. النمور ذات أسنان صابر لديها أكبر أسنان من أي قطة عاشت على الأرض على الإطلاق. هذه الأسنان أطول من كف الإنسان. لم تستطع هذه الحيوانات الحصول على ما يكفي من الطعام لنفسها وتلاشت تدريجيًا.
الشريحة رقم 5. (نمر ذو أسنان صابر)
لديهم أنياب ضخمة وحادة مثل السيوف.
كما اصطاد الناس الدببة الكهفية.
الشريحة رقم 6. (دب الكهف)
ما الذي يحتاجه الشخص للذهاب للبحث عن الحيوانات البرية؟ (سلاح)
من ماذا يمكن صنعها؟ يمكن صنع الأسلحة من مواد مختلفة ، لكن الخشب والحجر فقط كانا متاحين للأشخاص البدائيين. تعلم القدماء صنع السكاكين والسهام ورؤوس الحربة وشفرات الفؤوس من الحجر. ومن الخشب - الرمح نفسه ومقبض الفأس. قاموا بربط النقطة الحجرية بالشجرة بمساعدة نباتات الكرمة.
الشريحة رقم 7. (سلاح)
عاش الناس البدائيون في قطعان. كان القطيع البشري. كان لديه قائده الخاص.
الشريحة رقم 8. (القبيلة)
وكذلك الشيوخ - كبار السن الحكماء الذين علموا الصغار كيفية صنع الأسلحة وجمع الفاكهة وغير ذلك الكثير.
لذلك لم يعيش أقدم إنسان بمفرده ، بل كان يعيش بين جنسه.
ماذا تعتقد أن الناس يحتاجون لفهم بعضهم البعض؟ كيف يمكنهم التواصل؟ هنا رجلنا سيصطاد ، كيف يمكنه أن ينادي الآخرين؟
يمكنك الاتصال بالإيماءات. كيف؟ (تصوير الأطفال)
يمكنك استدعاء التقليد. (غمزة)
في البداية ، كان القدامى يتواصلون فقط عن طريق الأصوات. لكنه كان غير مريح للغاية واخترعوا لغتهم الخاصة. سوف نلعب معك الآن.
فيز. اللحظة.
لعبة الكرة. يرمي المعلم الكرة فيجيب الطفل بكلمة اخترعها.
اتضح أن القدماء تواصلوا بمساعدة الرسومات.
على ماذا اعتمد البدائيون؟ (على حجر ، صخرة)
ثم لم يأت الناس بالورق ورسموا على الحجر. ورسموا ما هو قريب منهم: حيوانات ، صيد ، بشر.
الشرائح رقم 9 و 10 و 11 و 12. (اللوحات الصخرية)
الآن خمن ما هو معروض هنا؟
أريد أن أخبرك أن الناس لم يرسموا بشكل جيد فحسب ، بل كانوا مرتبطين ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة ويعتمدون عليها. لم يعرفوا ولم يفهموا الكثير ، لذلك اعتبروا ظواهر طبيعية مختلفة: المطر والبرق والشمس - على أنها مظهر من مظاهر الله. كان لديهم العديد من الآلهة. كان إله الماء مسؤولاً عن كل البحار والأنهار والبحيرات. ما اللون الذي يمكن إظهاره؟ (البطاقات الزرقاء) إله النار يرسل البرق (البطاقات الحمراء) إله الشمس نور وحرارة (أصفر)
والآن سيختار كل واحد منكم عنصر النار أو الماء أو الشمس. وعندما تسمع صوت موسيقاه ، سيتحول إلى هذا العنصر ويبدأ في التحرك وفقًا للموسيقى.
استنتاج.
ما أجمل العناصر لدينا. أحسنت! انتهت رحلتنا إلى الشعب القديم. وداعا أيها الرجل البدائي!
مر العصر الحجري بثلاث مراحل رئيسية في تطوره:
1) الحجر القديم ، أو العصر الحجري القديم ، والذي ينقسم إلى ثلاث فترات - مبكرة (أشوليانية) ، وسط (موستيرية) ومتأخرة (أوريجناك ، سولوتر ، مادلين) العصر الحجري القديم 2) العصر الحجري الأوسط ، أو الميزوليتي ؛ 3) العصر الحجري الجديد (العصر الحجري الحديث والعصر الحجري الحديث).
أوائل العصر الحجري القديم. تتميز هذه الفترة بتكوين الإنسان والمجتمع البشري ، فضلاً عن ظهور أدوات العمل الأولى. عاش الناس الأوائل في قطعان بدائية. استخدم الإنسان مصادر الغذاء الطبيعية ، ويقتصر على الجمع والصيد. في آسيا الوسطى ، تم توزيع المروحيات بشكل أساسي - أدوات التقطيع الخشنة ، أي قطع ضخمة من الحجر - حصى محفورة على أحدها ، وغالبًا ما تكون على كلا الجانبين. بمساعدتهم ، يمكن لرجل عجوز حفر الجذور ، والحصول على الحيوانات ، والقطع ، والوخز ، وما إلى ذلك. يتم تمثيل النوع المادي للإنسان القديم من العصر الحجري القديم بواسطة الأركنثروب / الإنسان القديم / ، وأنواعها Pithecanthropus و Sinanthropus.
وسط العصر الحجري القديم / موستيرية /. أجبرت موجة البرد ، التي بدأت نتيجة انتشار الجليد الحاد ، الناس القدامى على تحسين اقتصاد الصيد ، وتكييفه لصيد الحيوانات الكبيرة. في العصر Mousterian ، بدأ القدماء في استخدام الكهوف والكهوف للإسكان والملابس البدائية المصنوعة من الجلود. كان الاختراع من أهم الإنجازات طرق مختلفةالحصول على النار. تعلم الإنسان أن يصنع رمحًا وقرنًا. يبدأ القدماء في الاتحاد في مجموعات أكبر ، تظهر فيها أساسيات الهيكل القبلي وتقسيم العمل حسب الجنس. تم استبدال Pithecanthropus و Sinanthropus بالنياندرتال ، وهي خطوة انتقالية للإنسان نظرة حديثةوتميز بالنمو العالي ، والمشي المنتصب ، وكان لديه دماغ أكثر تطوراً.
العصر الحجري القديم المتأخر العلوي. إلى جانب تقنية التقطيع ، ظهرت تقنية الضغط على التنقيح في معالجة الحجر ، ظهر الحفر ، بشكل أساسي العظام وأحيانًا الحجر. تستخدم على نطاق واسع السكاكين الرقيقة الحادة ، الكاشطات ، الثاقب ، القواطع. كان الاختراع المهم الذي ساهم في تطوير الصيد هو إنشاء نبلة ، قاذف رمح - رائد القوس والسهام. كانت ميزات العصر الحجري القديم الأعلى ظهور صيد الأسماك ، وبناء مساكن شتوية طويلة الأجل. في أواخر العصر الحجري القديم ، تم استبدال القطيع البدائي بالمجتمع القبلي الأم ، وهو حظر خارجي للزواج داخل مجتمع مجموعة من الناس. المرحلة في تاريخ البشرية ، عندما اتحدت المجتمعات القبلية حول امرأة وأم ، كانت تسمى النظام الأمومي.
الميزوليتي. كانت أهم اختراعات العصر هي الأدوات المركبة - فأس نتيجة ربط مقبض بفأس وقوس وسهام ، مما أدى إلى زيادة دور الصيادين الفرديين. نشأت تقنية جديدة - الطحن ، أول عظم ، وفي نهاية الفترة - الحجر. في العصر الميزوليتي ، بدأ الإنسان في ترويض الحيوانات: الكلاب ، الحملان ، الغزلان ، الماعز ، القطط ، الخنازير. تظهر فروع جديدة للاقتصاد: تربية المعزقة وتربية الماشية. يشمل العصر الميزوليتي توزيعًا واسعًا للرسومات الصخرية الملونة المصنوعة في منطقة شيراباد ذات المغرة الحمراء في منطقة Surkhandarya /.
العصر الحجري الحديث. أصبح العصر الحجري الحديث فترة انتقالية من اقتصاد الاستيلاء ، والصيد ، والجمع ، إلى الاقتصاد المنتج - الزراعة وتربية الماشية. تعلم الإنسان كيف يصنع قاربًا ، مما ساهم في تطوير الشحن. في العصر الحجري الحديث ، وصل النظام الأم إلى ذروته في تطوره. يركز المجتمع القبلي الأمومي على جميع وظائف الإنتاج في يديه ، وتنشأ عائلة ثنائية.
كانوا مستقيمين ، قادرين على صنع واستخدام الأدوات التي تميزهم عن عالم الحيوان. بقايا عظام رجل قديم، الذي عرف كيفية صنع أبسط الأدوات الحجرية ، اكتشف العلماء في جنوب إفريقيا (أوسترالوبيثيسين) ، في قرية زنج بشرق إفريقيا (Zinjanthropus) ، في جزيرة جاوة (Pithecanthropus) ، في الصين (Sinanthropus) ، في فرغانة الوادي في موقع Selengur ، في ألمانيا (الإنسان البدائي) وفي فرنسا - نوع الإنسان الحديث (Cro-Magnon).
عندما كان المناخ على الأرض دافئًا ، كانت المستوطنات البشرية تقع على التلال بالقرب من الأنهار أو الجداول الصغيرة. في الفترات الأخيرة من العصر الحجري القديم المبكر ، بدأ التجلد العظيم - تقدم الجبل الجليدي. وقعت تجارب قاسية على الكثير من الإنسان البدائي. أجبر هذا الناس على التكيف مع الظروف المعيشية الجديدة. في نفس الوقت ، نجا الأصلح.
مهن الشعب القديم
تم العثور على مواقع الإنسان البدائي في العديد من مناطق إفريقيا وآسيا وأوروبا. في آسيا الوسطى ، تم العثور على أقدم الأدوات الحجرية في مواقع Selengur في وادي Fergana و Kulbulak في واحة طشقند. هذه الأدوات الخشنة الحصوية ، المنجدة على شكل نقطة ، كانت تسمى المروحيات.
كانت أدوات العمل بسيطة للغاية. رجل مسلح بالحجارة المدببة وعصا تصطاد الحيوانات ، باستخدام عصا حفر ، حفر جذور ودرنات نباتية صالحة للأكل. وهكذا ، أخذ الشخص ما أعطته الطبيعة له ، لذلك تسمى أقدم مهن الناس - التجمع والصيد بالاقتصاد الاستيلاء. تم اكتشاف كهف Teshiktash في عام 1938 ، وهو نصب تذكاري مشهور عالميًا من العصر الحجري القديم الأوسط. تم العثور على حوالي 300 أداة حجرية وعدد كبير من عظام الحيوانات - ماعز جبلي ، غزال ، حصان بري ، نمر ، أرنب ، قوارض صغيرة ، وكذلك طيور.
أشهر اكتشاف في تشيكطاش كان رفات رجل ينتمي إلى صبي بدائي يبلغ من العمر 8-9 سنوات. تم الحفاظ على جمجمته الفك الأسفل. هذه واحدة من جماجم النياندرتال القليلة التي اكتشفها علماء الآثار وواحدة من أولى الجماجم في العصر الحجري القديم. تم وضع جثة الصبي المتوفى في حفرة محفورة خصيصًا في أعماق الكهف ، وكانت القرون عالقة في الأرض من حوله. ماعز جبليالتي تشكل دائرة. كان من المفترض أن تحمي هذه القرون ، وفقًا للناس ، المدفونين في عالم آخر.
أصل المعتقدات الدينية
العمل وتراكم المعرفة حول العالم من حولنا غيّر تدريجياً تفكير الإنسان. لاحظ الناس العديد من الظواهر الطبيعية التي لم يفهموها: تغير النهار والليل ، والفصول ، والانفجارات البركانية ، والزلازل وغيرها. غير قادر على تفسيرها ، بدأوا في عبادة قوى طبيعية مختلفة - الرعد والبرق والرياح والمطر. تغير الفصول والعواصف الرعدية والعواصف والشعب القديم يفسر بفعل قوى الطبيعة الروحانية. يسمى الإيمان بالكائنات الخارقة في العلم بالروحانية.
يعتقد الناس البدائيون أيضًا أن أي عناصر يمكن أن تجلب الحظ السعيد أو تتجنب سوء الحظ. هذا الاعتقاد يسمى الشهوة الجنسية. دليل آخر على وجود المعتقدات الدينية بين الناس البدائيين هو اكتشاف اللوحات الصخرية التي تعود إلى أواخر العصر الحجري القديم. تم العثور على أقدمها في كهوف ألتاميرا في إسبانيا ولاسكو في فرنسا وكهف كابوفا في باشكيريا. اعتقد الناس أن الرسومات ستساعدهم في البحث القادم. وقدموا أمامهم رقصات يقلدون حركات الحيوانات ، ويقدمون مشاهد للصيد ، ويتدربون على رمي الرمح. يظهر أصل المعتقدات الدينية وأقدم مدافن الموتى في العصر الحجري القديم الأوسط.
الرسوم القديمة هي أكثر الوثائق التاريخية قيمة. إنها تساعد على فهم ما يفكر فيه الشخص ، وكيف تخيل العالم من حوله ، وما هي الحيوانات التي يصطادها ، والأدوات والأسلحة التي استخدمها. كانت رغبة الإنسان في فهم العالم من حوله بمثابة الأساس لتطوير الفنون الجميلة البدائية.
تعليقات
نيكيتا سيفاتشيف
أي نوع من الحيوانات الصغيرة؟
ساعدني النص الجيد جدًا كثيرًا في الدروس
بصمات. ضع البرامج بشكل صارم إلى حد ما ، والتي يكون الدماغ مُلزمًا وراثيًا بقبولها فقط في لحظات معينة من تطوره ، والمعروفة في علم الأخلاق على أنها لحظات ضعف البصمة. إنها تشكل أساس عمل نفسنا وتحدد الاستجابات السلوكية النموذجية. هنا الرابط ، أحذر على الفور من أن المقالة معقدة: http://www.vestniknlp.ru/rannie_imprinty_cheloveka/
ساعد في البرامج التعليمية شكرا