Чи потрібно робити щеплення дитині: повний гід вакцинації. Чи потрібно допомагати дітям з уроками Чи потрібно робити уроки дитиною

Начебто в цьому є щось погане! Адже вміти делегувати роботу тому, хто впорається краще, не менш важливо, ніж прояв інших лідерських якостей і точно корисніше, ніж спроба зробити все самому (від чого багатьом доводиться лікуватися вже в дорослому віці). Але, жарти убік (хоча не дуже- то я і жартувала!) і спробуємо розібратися серйозно — чи потрібно допомагати нашим дітям з усіма цими собачками з ялинових шишок, пластиліновими корівками, сірниковими будиночками та новорічною стінгазетою.

Відповідь проста і однозначна - так. Допомагати дітям треба завжди, бо це найважливіша складова довірчих стосунків.

Навіть не для того, щоб ваша дитина колись потім змогла взяти вас за руку і дивлячись в очі сказати «Нам треба серйозно поговорити» (ні, таке буває не завжди і зовсім не обов'язково), але для того, щоб дитина зростала «як за кам'яною стіною», сміливим і впевненим, як не дивно, в собі він повинен бути впевнений у своїх дорослих. Так що так і так обов'язково допомагати. Інша річ, як саме.

Отже, допустимо вашій дитині задали виготовити вироби і принести його до дитячого садка. Що робити батькам? Розповідаю по пунктах!

Зрадійте чи хоча б зобразите радість. Своїм ниттям і прокльонами безглуздого дитячого садка з їхніми безглуздими завданнями ви тільки показуєте дитині не найправильніший погляд на світ - «світ жахливий, сад ідіотський, вихователі козли, завдання погані». Навіть якщо ви справді так думаєте (і навіть якщо це справді так) — дитина ще надто мала, щоб дивитися на світ вашими очима.

Давайте припустимо думку, що його дитинство буде трохи щасливішим, він виросте трохи веселішою людиною з трохи радіснішим світовідчуттям.

Не варто відразу заливати в його дитячу голову (чистий мед) свої дорослі проблеми (ложку дьогтю) - ви ж пам'ятаєте, що так мед тільки псується.

Якщо ви хочете бути в усьому чесні зі своєю дитиною і не збираєтеся їй брехати у власних емоціях, зробіть це хоча б весело — регочіть як старий пірат, тупотіть ногами — «Ах, це чортів дитячий садок, Побий його грім! Де я знайду ялинові шишки у центрі Москви? І чому ти, юнга, мовчав до 9 години вечора, кульгавого восьминога тобі в колготки!»

Ваш веселий настрій – це вже підтримка! Показати, що завдання, що з'явилося, це не проблема, а пригода — цінна установка на все життя.

(Ви звертали увагу, що для когось навіть найскладніші завдання це захоплюючий виклик, а для когось елементарна справа на кшталт «викинути сміття» — це привід для важкого подиху?)

Ви можете піти збирати шишки разом, або відправити дитину одну (вночі, в ліс?). Можете почати обдзвон знайомих — Доброї ночі, не спите? Вибачте, у вас випадково немає ялинових шишок?» А можете знайти інше рішення (разом з дитиною!) показавши на своєму прикладі, що навіть у безвихідній ситуації (а це саме вона) завжди можна щось придумати (хай це будуть не ялинові шишки, а пробки з-під вина!) І це буде найкраща допомога — ви були поруч, ви поставили бадьорий і веселий настрій, ви не рятували перед проблемою. На цьому можна зупинитися і йти займатися своїми справами, залишивши дитину віч-на-віч з шишками, пензликом і клеєм. Ваш наступний крок полягатиме в захопленні виконаною роботою та відтиранні клею (побий його грім!) від дитячих долонь, дивана та паркету.

Скажу прямо, я проти того, щоб усю домашню роботу робили батьки — якою б марною і навіть шкідливою вона їм не здавалася.

Звичайно, це круто для економії часу - кожна мама знає, що вона сліпить снігурочку хвилин за 5, у той час, як у дитини це може зайняти кілька годин і три літри сліз (і вашої випитої крові), але все-таки краще, щоб із завданням справлялися самі діти, а завдання батьків зробити це заняття максимально цікавим. Сідайте поряд і починайте ліпити теж (але не снігурочку, а Діда Мороза, чи Чужого, чи Бенедикта Камбербетча, чи що там у вас вийде), співайте пісні, читайте вірші, влаштуйте змагання, ведіть пряму трансляцію в інстаграмі. Якщо у вас є чоловік - посадіть його теж (це корисно для зміцнення сімейних зв'язків і нехай теж мучиться, не ж вам однієї страждати?)

Серйозно, кожну геморойну ідею можна перетворити на свято, було б бажання!

Або ось, наприклад, така болюча тема. Задають вашому малюку завдання зліпити російські танки, або вивчити пісню про керченський міст, або намалювати ікону. А ви шалений пацифіст, атеїст і ходите на всі мітинги Навального. І ось ви приходите додому, чимало обдурівши, вислуховуєте завдання, і спочатку вливаєте в дитячі вуха дитини про те, які сади «офігелі», країна «проклята», а вихователі чортові сталіністи (побий їх грім!), а потім кажете, що ви цього робити не будете і дитині не дозволите. Далі можливий такий несподіваний розвиток ситуації, що малюк розридається, а наступного дня, коли всі будуть хвалитися своїми танками, а вашому і показати нічого, він і зовсім скаже — «Не мама ти мені більше, не хочу з тобою дружити»

. Вам ось здавалося, що ви захищаєте свого дорогоцінного малюка від шкідливої ​​ідеології, а виходить, що тільки образили нещасну дитину, тому що вона теж хотіла танка (і щоб його танк був найкращий і переміг на конкурсі).

Ні, слухайте, для виливання жовчі є соцмережі, а вуха вашої дитини це найгірше місце для боротьби із системою. Ні, він не стане заплутинцем, якщо у свої 5 вивчить пісню про Керченський міст і не піде вбивати, якщо зліпить танк. Вивчений текст безглуздої пісні зміцнить пам'ять, так само, як і чудові казки Пушкіна, а ліплення танка розвине дрібну моторику не гірше за папугу. Ваша дитина поки що нічого не вкладає в ці дії і, навіть якщо ви побоюєтеся, що це насильно «вкладуть» у саду – просто спробуйте згадати – чи багато ви пам'ятаєте маразмів зі свого дитячого садка? (я не про грубість та неприпустиму поведінку вихователів, а про ідеологічні речі). Потерпіть хоча б до школи, а ще краще, не віддавайте дитину до муніципального саду, де зіткнення із системою неминучі. А якщо вже віддали — йдіть ліпіть танк і співайте голосніше!

Втім, іноді, щоб не робити це чортово домашнє завданняз шишками, танками і блискітками, ви можете сісти навпочіпки, зазирнути малюкові в очі і довірливо сказати -

«Послухай, малюку. Нам треба поговорити серйозно! Зараз 9 вечора, мама страшенно втомилася. У нас немає ніяких ялинових шишок, та й пробок від вина теж немає (вони десь є, але я не пам'ятаю де, у мене немає сил їх шукати, давай вдамо що їх немає?). Завтра вранці ми попередимо виховательку, що не встигли зробити завдання, але зробимо його пізніше…» — і в цьому теж буде ваша підтримка, адже ви розділите поразку на двох, тільки потім не лаятися!

А якщо ви з дитиною справжні пірати, то можете запропонувати їй «захворіти» і взагалі не ходити в сад і на роботу! Це не схвалить ваша мама, ваш начальник та завідувачка дитячого садка. Це не схвалить ваш чоловік (у сенсі — не пішли до дитячого садка?), не схвалять психологи (тут половина порад були шкідливими, але це вже взагалі!), цього навіть не схвалить мій редактор (вибач!)

Але послухайте старого пірата — ні, ви не показуєте поганий приклад, і ні-ні-ні, ваша дитина не виросте безвідповідальним дурнем, який стане хірургом, а потім прикинеться хворим, щоб не йти на операцію, і хтось помре! Ні!

Але навіть коли він виросте, і, можливо, стане хірургом, він згадуватиме ці моменти, як у дитинстві він прогулював дитячий садок разом з мамою, посміхнеться і в нього на серці стане тепло. Хіба це не найголовніше?

Відповісти на одвічне запитання — допомагати з уроками чи нехай дитина намагається сама, ми попросили Ірину Трушину, доцента кафедри психології та проректора з роботи з молоддю Челябінського державного університету, і Вікторію Нагорну, викладача російської мови та літератури з 20-річним стажем.

Вікторія Нагорна: «Матуся, вам два»

— Моя думка жорстка: у початкових класах, особливо у першій, дитині необхідно допомагати з уроками. Адже позначок ще не ставлять, і тут йдеться більше не про виконання заданого, а про формування вмінь. Вміння не лише вчитися, а й організовувати свій день, складати портфель, заповнювати щоденник. Усі знайомі мені колеги саме за таким принципом виховують своїх дітей-школярів.

У старшій школі, я не говорю вже про п'яті класи і далі, я проти «сидіння з дитиною». Звісно, ​​відмовлятися допомогти не можна. Всі ми пам'ятаємо і зі свого дитинства, як тата вирішували нам завдання, своїм шляхом, не як нас навчали, але відповідь була правильною. А мами перевіряли твори та обов'язково знаходили в них помилки та описки. Нічого не змінилося: точні науки стали лише набагато складнішими, а діти, які звикли до комп'ютерів, практично розучилися самі вигадувати цікаві фразита писати без помилок: комп'ютер виправить. Тому якщо дочка просить: «Мамо, поясни, я не розумію», я завжди йду на допомогу. Якщо ні – робить уроки сама.

У першому класі контролювати дитину рекомендується. Фото: / Едуард Кудрявіцький

Я раджу донести до дитини одну думку. Зараз навчання – це твоя робота. Ти ж за мене не працюєш, чому я за тебе винна? Нехай несамостійний школяр спочатку проспить перший урок, потім отримає кілька двійок, потім прийде до класу без щоденника та форми на фізкультуру. Набивши шишок, він навчиться всього, що потрібно, самостійно. Спочатку можна контролювати, керувати здалеку та непомітно: наприклад, попередити класного керівника про нововведення у вашій родині.

Батькам іноді самим складно впоратися із завданнями дітей. Фото: / Надія Уварова

У моїй педагогічній практиці ситуації, коли батьки не просто сидять поруч із дитиною, а повністю виконують за неї уроки, на жаль, нерідкі. Але це ведмежа послуга. Якось моєму колезі, вчителю біології, п'ятикласник здав такий умний реферат, що він зачитував нам вголос витримки, а ми не розуміли, про що йдеться. Батько, очевидно, доктор біологічних наук, вирішив потрясти всіх своєю ерудицією, і видав такі знання про мешканців океану, що вони явно не відповідають десяти-одинадцятирічному розуму. Причому реферат був скопійований з інтернету. Він розумний, а не розумний. Колега був старих правил, подумав і написав на титульному аркуші: «Матуся, вам два».

Багато хто не вірить, що дитина сама робитиме уроки, якщо її кинути, як малька, у дальнє плавання. Буде обов'язково. Не вирощуйте трутнів. Є, мабуть, якийсь етап, переживши який разом із мамою по домашнє завдання школяр уже не хоче йти далі без мами. Практика показує, достаток та освіта сім'ї тут ні до чого. Мами навчаються за таких дітей і в інститутах, і по роботі допомагають. Хіба ми хочемо для своїх дітей? Упевнена, всі дадуть відповідь «ні». Нехай спочатку у вашої дитини буде три, але її заслужена.

Як казав вождь, «краще менше, та краще». Я педагог, але вважаю, що не повинні бути відмінниками. Головне для дитини – внутрішній стрижень, бажання чогось досягти, пристосованість до обставин та самостійність.

Ірина Трушіна: «Необхідна ситуація успіху»

— Цим запитанням задається кожен батько. Відповідь залежить насамперед від рівня психологічної та фізичної готовності дитини до школи. Перший клас - час, коли дитина адаптується до нових умов, системи взаємодії з дорослими та однолітками, іншим правилам організації своєї діяльності. Для того, щоб ця адаптація пройшла успішно, допомога батька або значущого дорослого просто необхідна. Допомогти спланувати свій час, раціонально розподілити виконання завдань та відпочинок, навчитися чергувати виконання домашньої роботи з різних предметів так, щоб перемикання з одного на інше давало можливість відпочити дуже важливо, особливо протягом першого року навчання в школі. Необхідно, щоб батьки зуміли знайти золоту середину між двома крайнощами: брати на себе відповідальність за виконання домашніх завдань, підготовку до перевірочних контрольних та іспитів, складання портфеля та наведення порядку на робочому столі навіть тоді, коли дитина готова до цієї відповідальності. Або повним невтручанням у справи дитини. У першому випадку великий ризик того, що, подорослішавши, дитина так і залишиться дитиною, інфантильною людиною, яка не вміє брати на себе відповідальність, приймати рішення і робити обдуманий вибір. У другому, якщо в нього вистачить власних внутрішніх ресурсів, така самостійність допоможе йому стати сильнішою та швидко подорослішати, або навпаки — вирости невпевненим у собі, який не вміє просити допомоги.

Старшокласники мають вивчати домашні завдання самі. Фото:

Якщо навичка до самостійного освоєння інформації не виробилася належним часом — у початковій школі, то батькам доводиться «сідати за уроки» і з семи-, дев'ятикласником. Проблема небажання вчитися самостійно у підлітковому віці може виникнути не лише через несформованість навичок самодисципліни та самоконтролю, а й через порушення мотивації. Це може бути пов'язано з низкою причин: наприклад, не склалися стосунки з викладачем, або дитина не бачить перспективи застосування знань з цієї дисципліни. У цьому випадку батькам важливо утриматися від нотацій, скандалів, оскільки це може спричинити лише опір та додаткову напругу. Найкраще направити свої зусилля на створення «ситуації успіху» з конкретних дисциплін чи навчальної діяльності в цілому.

1. Коли людина бачить, що результати його діяльності цінні для оточуючих і значущих для нього людей, дитина відчуває «смак успіху», мотивація на її виконання зростає (це може бути перемога у конкурсі, розрахунки для реалізації будь-якого проекту тощо). ).

2. Включення до групи однолітків, значимих для підлітка, серед яких модно вчитися самостійно, здатне вирішити проблему. Іноді для цього потрібен перехід до іншого класу або навіть іншої школи.

3. Формування перспективи: наприклад, знайомство з професією під час захоплюючої екскурсії на підприємство дозволить підлітку побачити можливий підсумок його навчальної діяльності, і якщо ця перспектива буде привабливою, дитина буде зацікавлена ​​у систематизації шляху досягнення цієї перспективи, а отже, і систематизації самостійної діяльності.

І значно щеплення були вигадані для запобігання епідеміям. Однак, як показав приклад із віспою в Англії (місто Лестер) на початку XX століття, коли люди почали відмовлятися від щеплень і знову обрушилася епідемія, кількість хворих серед нещеплених людей була вкрай невисокою. Виявилося, більшість людей за нормального рівня природного імунітету несприйнятливі до цієї хвороби. Даний досвід показав, що добровільна імунізація, тобто поліпшення харчування, гігієни тощо принесли набагато більше користі, ніж вакцинація, і без побічних ефектів. Те, що приписують вакцинації, часто пов'язане з покращенням якості життя людей і, як наслідок, із зміцненням їхнього природного імунітету.

Нині повальне щеплення зумовлюють ілюзією життя без хвороб. Людям намагаються навіяти, що можна жити, як хочеш, не стежити за своїм здоров'ям, вживати алкоголь, курити, вести безладні статеві зв'язки та інше, і при цьому залишитися здоровим, зробивши щеплення та випивши таблетку. Це дуже сильна, порочна помилка! Якщо людина не зміцнює свій імунітет, то щеплення найчастіше залишається безсилим, і яке здивування батьків, що щеплені діти хворіють на ті хвороби, від яких їх прищепили. Адже ніхто не приховує, що вакцинація не дає 100% захисту. Однак приховують, що щеплення підриває незміцнілий імунітет дитини.

Заради справедливості варто сказати, що бувають випадки, коли ризик заподіяння шкоди здоров'ю від щеплення нижчий, ніж від хвороби. Тому потрібно усвідомлено та здорово зважувати свої рішення. Сьогодні ми поговоримо про щеплення дітям, оскільки тут є свої нюанси.

Чи потрібно робити щеплення дітям

«Чи потрібно робити щеплення дітям?» - відповідь на це запитання вимагає уточнень, оскільки не можна взяти і рекомендувати робити або не робити щеплення абсолютно всім. Потрібно розуміти, в яких умовах проживає та чи інша дитина, якого він віку, який спосіб життя ведуть його батьки і відповідно він, більше того, важливо, як його виношували, і як він був народжений, як харчувалася його мати до і під час вагітності , годували чи годують його грудьми і як довго і багато ще всього.

Якщо все ж таки спробувати відповісти на поставлене запитання (чи потрібно робити щеплення дітям), то здоровим дітям, чиї батьки ведуть здоровий спосіб життя, не вживають алкоголь, наркотики, не курять, живуть у нормальному районі і тим більше у селі чи за містом, дітей регулярно гартують, правильно харчуються, родичі яких не хворіють на туберкульоз, щеплення, звичайно, ні до чого.

Річ у тім, що у групі ризику діти із неблагополучних сімей. Тут мають на увазі не матеріальний достаток як такий, а обстановка та умови, у яких міститься дитина.

Щоб собі вирішити, робити чи робити щеплення своїй дитині, батьки повинні зважити користь і шкоду від вакцинації. Наприклад, новонародженим дітям вкрай несприятливо робити щеплення у перші дні життя, оскільки організм ще не встиг адаптуватися до нових умов. І для імунітету малюка це неймовірний стрес, тому що імунітет від щеплення, навпаки, підривається. Крім цього, батьки повинні знати, що такі щеплення, як БЦЖ і АКДС мають сильні побічні ефекти, і в більшості розвинених країн відмовилися від введення цих вакцин усім поспіль, оскільки шкоди від них більше, ніж користі. Лікарі нашої країни вже давно не приховують, що від цих щеплень нерідко трапляються ускладнення.

Давайте все ж таки подивимося, від чого деякі вакцини призначені захищати, що, сподіваюся, допоможе вам зважити ризики захворювання в даний час цими вірусами і прийняти вірне рішення у питанні щеплення.

БЦЖ- Вакцина від туберкульозу. На сайті, присвяченому цьому захворюванню, сказано: «Російський туберкульоз – це соціальне явище, коріння якого криється в низькому рівні якості життя людей. Випадки захворювання на туберкульоз частіше фіксується в місцях позбавлення волі». Далі виділені фактори, що сприяють появі туберкульозу:

• неправильне харчування;
• наявність хронічних захворювань - патологій легеневої системи, виразки шлунка, діабету та ін;
• алкоголізм, куріння;
• наркоманія;
• несприятливе середовище для проживання.

І наприкінці автори сайту роблять дуже здоровий висновок: «Основний шлях до подолання туберкульозу – популяризація здорового способу життя». Якщо дивитися статистику захворюваності на туберкульоз у Росії, то виявиться зворотна залежність між рівнем якості життя та кількістю хворих. Зазначимо, що нині рівень якості життя зростає. Отже, яка ймовірність, що новонароджений, що міститься в хороших домашніх умовах, занедужає на туберкульоз? Тут кожен сам повинен дати відповідь, виходячи зі своєї ситуації.

АКДС- Щеплення від правця, кашлюку, дифтерії. Як ми говорили вище, може мати сильні побічні ефекти. Крім речовин, що входять до її складу, шкода завдає занадто сильного тиску на імунну систему, це в дні після щеплення настільки послаблює імунітет, що дитина стає вразливою до інших інфекційних захворювань. І все ж таки розглянемо, яка ймовірність дитині захворіти в перші місяці життя цими хворобами.

Повна паличка може потрапити в організм через травмовані епітеліальні тканини (шкіра, слизова) із землі, іржаві інструменти, цвяхи, укуси тварин. Для того, щоб правець активувався, в рану не повинен надходити кисень, тобто це повинна бути досить глибока рана. При цьому щеплення від правця можна зробити окремо при виникненні необхідності, тобто у разі отримання серйозної травми, а не просто так, про всяк випадок. При цьому лікарі-гомеопати стверджують, що можна впоратися гомеопатичними засобамине вдаючись до таких радикальних методів, як щеплення.

Коклюшпередається повітряно-краплинним шляхом при прямому контакті з носієм вірусу. Після перенесеної хвороби формується природний стійкий імунітет протягом усього життя. Дія щеплення короткострокова і потребує ревакцинації. Крім того, вакцина не гарантує повного захисту від захворювання. Раніше до захворілих кашлюків приводили своїх дітей, щоб перехворіти, як зараз роблять з вітрянкою, наприклад.

Гепатит B. Крім БЦЖ у пологовому будинку при народженні дитини роблять щеплення від гепатиту B. Потрібно відзначити, що дана вакцина є генномодифікованою, а це означає, що ніхто не знає до кінця, який вплив вона вплине на організм у перспективі, втім, як і будь-яка ГМО продукція. Слід зазначити, що вірус гепатиту В передається з кров'ю, слиною, сечею, спермою та іншими біологічними рідинами носія вірусу. Зараження відбувається при потраплянні біологічних рідин зараженої безпосередньо в кров здорової людини, за відсутності у неї імунітету до гепатиту В. Це може статися у разі травми та занесення туди вірусу, у разі статевого контакту з зараженою людиною або при використанні нестерилізованого шприца. Виходить, що ризик отримати цей вірус зростає в рази при введенні щеплення. Увага, питання: «Навіщо новонародженому робити це щеплення?» Найцікавіше, що навіть інфікована мати не може передати йому цей вірус, за умови цілісності плаценти та нормального проходження пологів. В Англії, наприклад, це щеплення роблять лише у випадку, якщо батьки є носіями цього захворювання.

Ми не будемо розглядати всі щеплення, що входять до календаря щеплень, аж надто багато їх там, проте наполегливо рекомендую вивчити кожну, якщо не впевнені у своєму рішенні.

Право на відмову від щеплень

Кожен громадянин Російської Федераціїмає право відмовитися від щеплень собі та своїм дітям. Відповідно до ст. 5 закону № 157-ФЗ від 17.09.1998 р. «Про імунопрофілактику інфекційних захворювань», кожна людина має право відмовитися від щеплень, також ст. 11 зазначеного закону свідчить, що щеплення неповнолітнім проводяться лише за згодою батьків. При цьому слід враховувати, що відсутність профілактичних щеплень тягне за собою:

• заборона громадянам на виїзд до країн, перебування у яких відповідно до міжнародними медико-санітарними правилами чи міжнародними договорами Російської Федерації потребує конкретних профілактичних щеплень;
• тимчасова відмова у прийомі громадян у освітні організаціїта оздоровчі заклади у разі виникнення масових інфекційних захворювань або при загрозі виникнення епідемій;
• відмова у прийомі громадян на роботи або усунення громадян від робіт, виконання яких пов'язане з високим ризиком захворювання на інфекційні хвороби.

Перелік робіт, виконання яких пов'язане з високим ризиком захворювання на інфекційні хвороби і вимагає обов'язкового проведення профілактичних щеплень, встановлюється уповноваженим Урядом Російської Федерації федеральним органом виконавчої влади.

Відмова від щеплень оформляється на бланку, який мають видати у поліклініці або навчальному закладі. Якщо бланк з якихось причин не видають, батьки повинні написати заяву самостійно. Додатком до Наказу МОЗсоцрозвитку Росії від 26.01.2009 № 19н рекомендовано зразок бланка відмови від щеплень дитині: «Добровільна поінформована згода на проведення профілактичних щеплень дітям або відмови від них». Оскільки цей бланк є лише рекомендованим, батьки мають право скласти заяву у довільному вигляді, в якій слід зазначити:

• ПІБ батька, також рекомендується вказати дату народження, місце проживання.
• ПІБ та дату народження дитини.
• Повне найменування щеплення (або перелік щеплень), від якого провадиться відмова.
• Посилання на законодавство вітаються.
• Обов'язково вкажіть, що рішення про відмову є обдуманим.
• Дату та підпис.

В інтернеті достатньо прикладів заяв про відмову від щеплень, можна скористатися ними.

Труднощі, з якими можна зіткнутися у разі відмови від щеплень

На дворі 2018 рік, а це означає, що вже виросло ціле покоління без щеплень, тож у багатьох регіонах нашої країни працівники соціальних служб звикли до відмови від щеплень і часто вже не реагують. При цьому діти спокійно відвідують і дитячі садки та школи. І все-таки іноді деякі труднощі виникають.

Наприклад, якщо дитина не щеплена від туберкульозу, і їй не робили пробу Манту, при вступі до дитячого садка або школи часто вимагають довідку від фтизіатра. Донедавна люди активно писали відмови від відвідування фтизіатра, оскільки він вимагав пробу Манту чи рентген, що вкрай небажано для дитини. Справа в тому, що серед компонентів у пробі Манту містяться шкідливі речовини, такі як естроген, що негативно впливає на гормональну систему людини, і фенол - токсична речовина, передозування якої може порушувати роботу серця, нирок, репродуктивної системи і призводить до пригнічення імунітету. Що ставить цю процедуру в один ряд із вакцинацією. При цьому показники часто помилково позитивні у здорових людей. Рентген за законодавством дітям віком до 14 років може бути призначений лише у крайніх випадках. Але на даний момент ситуація змінилася, і з'явилися нові сучасні точні альтернативні способи туберкуліндіагностики, один з яких, можливо, має сенс пройти, щоб не витрачати час та сили на заяви, відмови, прокуратури та інше.

• ПЛР – полімеразна ланцюгова реакція. Для аналізу можуть братися фізіологічні виділення людини: слиз, харкотиння, еякулят і навіть спинномозкова рідина. Точність тесту – 100 %. Правда, тест не розрізняє померлі ДНК туберкульозу від живих, тому у людини, яка тільки вилікувалась від туберкульозу, тест може показати хибнопозитивний результат.
• Квантифероновий тест. Для аналізу використовується венозна кров. Точність – 99%.
• T-SPOT – аналог квантиферонового тесту. Рекомендований ВІЛ-інфікованим і тим, у кого сильно знижено імунітет. Безпечний для вагітних та немовлят. Точність – до 98%.

Слід зазначити, що точність проби реакцію Манту - до 70 %, цей спосіб сучасному світівизнається застарілим. При цьому єдиною негативною стороною вищеописаних альтернативних методів є їхня висока вартість.

Крім цього зустрічаються ситуації, коли батькам загрожують, що не приймуть дитину до дитячого садка чи школи без щеплень, буває, дійсно відмовляють у прийомі та усувають від занять. У такому разі потрібно звертатися до прокуратури, ці дії з боку керівництва дитячих установ неправомірні, якщо це не тимчасове усунення, пов'язане з епідемією.

Яке ви рішення не прийняли б, пам'ятайте, що головне в питанні щеплень - це імунітет! А він закладається задовго до народження дитини, а також залежить від того, коли була перерізана пуповина при народженні, чи годує мати дитини грудьми і як при цьому харчується сама. У перші роки життя, поки дитина їсть грудне молокоВін знаходиться під подвійним захистом, свого і маминого імунітету, тому за нормальних умов діти в ці роки хворіють рідко і одужують швидко. Також не забувайте гартувати своїх діток з перших днів життя, ходіть з ними в лазню та обливайтеся холодною водою!

Пам'ятайте, найкраща альтернатива щепленню – здоровий спосіб життя!

Більшість щеплень дитина отримує за графіком вакцинації протягом першого року життя. Це щеплення проти , гепатиту B , епідемічного (свинки), і .

Виходить, що дитина отримує 10 чи навіть більше щеплень, оскільки їх потрібно робити кілька разів. Тому виходить велике навантаження на імунну систему, яка, як і решта систем, у малюка ще досить не дозріла.

Наскільки це необхідно?

Я вважаю, що, наприклад, вакцину проти туберкульозу краще робити у пологовому будинку, якщо батьки не налаштовані категорично проти. Це тому, що епідеміологічна обстановка з туберкульозу у Росії неблагополучна.

А щеплення можна робити протягом перших двох місяців без обстеження, далі, якщо дитині вона не зроблена, буде потрібно обстеження (проба Манту). І лише потім при негативній пробі Манту робиться щеплення. Це знову ж таки додаткове навантаження на дитину.

Щодо інших щеплень потрібно дивитися ризик захворювань та побічних ефектів, які завжди можуть бути. Також потрібно пам'ятати, що у кожній вакцині міститься консервант, тобто токсична речовина. Зазвичай це солі ртуті чи формальдегід. Токсична дія визначається масою тіла: чим менша вага дитини, тим токсичніша дія вакцини.

Які вакцини використовуються для щеплень?

Вакцини бувають «живі» та «убиті». "Живі" - це вакцини ослаблених збудників, які, потрапляючи в організм, викликають вироблення імунної відповіді, завдяки чому з'являється стійкий імунітет до цього збудника.

Вбиті вакцини відрізняються від живих тим, що в них немає вже живих збудників. І тут діють лише їх антигени, яких організм також виробляє імунітет.

Треба сказати, що «живі» вакцини взагалі протипоказані при багатьох захворюваннях, і, на мою думку, їх краще не робити. Одним із прикладів «живих» вакцин є вакцина проти , яка капається в рот у вигляді крапельок. За новими стандартами вона не повинна застосовуватись.

До року дитина отримує не менше 10 щеплень, які навантажують її імунну систему, що ще не дозріла.

Чи варто робити щеплення за календарем вакцинації?

Вважаю, що якщо дитина народилася здоровою, живе в благополучній родиніЩе не ходить у дитячий садок, не грає в пісочниці, варто, напевно, почекати з вакцинацією до року. До цього часу дитина підросте, дозріє імунна система, можуть виявитись якісь протипоказання, і після цього потрібно вирішувати питання зі своїм педіатром індивідуально.

З приводу . Ризик інфікування гепатитом B у маленької здорової дитини мінімальний, тому таку вакцину недоцільно робити в пологовому будинку одразу.

Якщо після народження стає ясно, що дитину чекають якісь операції або госпіталізації за її станом, або в оточенні дитини можуть бути хворі або носії вірусу гепатиту В, тоді краще починати щеплення відразу за планом у пологовому будинку.

Багато батьків все ж бояться робити. Як у такому випадку чинить лікар?

Коли до мене звертаються з питаннями про щеплення, я завжди батьків налаштовую на те, що не треба боятися. Страх за дитину або страх перед щепленням на душевному рівні огортає дитину, як хмару, і переважно діє на імунну систему.

Будь-який страх - це своєрідний шок, стрес, а це послаблює нашу імунну систему, тим самим збільшуючи ризик захворювань.

Якщо ви боїтеся цієї хвороби, зробіть щеплення і не бійтеся. Якщо боїтеся ускладнень від щеплення, краще не робіть, але не переживайте. Це буде корисніше. Тут важливо знайти баланс, щоби не боятися відпустити страх.

Але батьки завжди переживають за здоров'я своєї дитини. Хіба це нормально?

Якщо розглядати хворобу, як якесь зло чи нещастя, то справді зробив щеплення, і ти захистився від хвороби і їй ніколи не захворієш. Але хворобу не варто сприймати як обов'язкове зло.

Дитячі хвороби - це певне випробування для організму дитини, крок на шляху до дорослішання, розвитку. Проходячи через кризу дитячої хвороби, дитина долає, спалює той негативний спадковий матеріал, який заважає його розвитку. У цьому глибоке значення дитячих хвороб.

Кожна хвороба, з одного боку, несе в собі певну шкоду та ризик, але, з іншого боку, і певну користь.

Коли ми переносимо хворобу і видужуємо, особливо якщо використовуємо препарати, які допомагають організму самому впоратися з хворобою, ми стаємо дещо сильнішими. І наступного разу, зіткнувшись із проблемою, наш організм уже не такий безпорадний.

Дитячі хвороби можна назвати випробуванням для організму дитини, кроком на шляху до дорослішання.

Чому в принципі батьки бояться робити щеплення? Невже вони такі небезпечні?

Щеплення, як і будь-яке медичне втручання можуть мати побічні ефекти. Це і антигенна дія на імунну систему, і токсична дія консерванту на організм.

Вважаю, треба оцінювати ризик від захворювання та ризик від побічної дії щеплення для конкретної дитини у конкретному віці та, виходячи з епідситуації навколо дитини та цих ризиків, вирішувати питання про щеплення.

У мережі нерідко можна зустріти «страшилки» у тому, що після вакцинації діти помирають. Чи правда, що щеплення може призвести до таких наслідків?

Від будь-якого щеплення можуть виникнути ускладнення. І проблема тут не у вакцині, а у переносимості організму. Вакцина цілком може стати поштовхом у розвиток якогось важкого захворювання.

Як уберегти від цієї своєї дитини?

Для цього використовують антигістамінові засоби. Це нормальна симптоматична терапія, щоб не вироблялася місцева реакція на вакцину. Я використовую гомеопатичні ліки, щоб зменшити ризик цих ускладнень.

Ніколи невідомо, як дитина перенесе вакцинацію. На прийомі я зазвичай раджу, які гомеопатичні ліки приймати до, а які після.

Щеплення можуть робитися лише за письмовою згодою батьків.

Щеплення не можуть робитися без згоди батьків?

Завжди останнє слово за батьками. Лікар зі свого боку повинен їм пояснити всі ризики та захворювань та побічних ефектів. Тому не можна точно сказати, що щеплення – це абсолютне зло чи, навпаки, це абсолютна користь здоров'ю.

Я вважаю, що у цьому випадку завжди батькам потрібно вирішувати питання зі своїм педіатром у індивідуальному порядку.

По-перше, у дитини можуть бути певні протипоказання до деяких щеплень, рівень здоров'я у кожного різний, ризики виникнення тих чи інших захворювань чи ускладнень також різні.

Крім того, є батьки, які бояться чи категорично не хочуть робити щеплення за своїми переконаннями. У нашій клініці я, як педіатр, консультую батьків з таких питань, складаючи індивідуальний план щеплень.

Нині сезон відпусток. Які щеплення варто зробити перед?

Якщо батьки їдуть до країн, де є ризик екзотичних хвороб, до яких у нас навіть генетично немає імунітету, потрібно обов'язково зробити вакцини. Деякі країни Африки навіть не допускають без них своїх кордонів.

Якщо дитина їде з батьками, які вирушають у ту чи іншу країну по роботі та планують там жити, тоді також доцільно зробити щеплення, рекомендовані для тієї країни.

В Україні зараз досить благополучна обстановка по інфекціям проти іншими країнами. В Азії дуже багато поліомієліту, трапляється. А через поток біженців у Європі дуже багато кору. Якщо туди люди збираються з дітьми, краще провести вакцинацію.

А наскільки це педагогічно, «психологічно» і в принципі правильно робити уроки разом із дитиною чи взагалі...

Вночі я дописувала черговий текст, лягла о четвертій.

Вранці заходить Даша.

- Мам, я не встигла сольфеджіо зробити, чи зробиш за мене?

У той момент я була згодна на будь-що, аби мене не кантували.

- Зроблю. Поведу Грицю на трубу, поки його чекатиму, зроблю.

Музиці я навчалася давно та 2 роки. Максимум, що можу тепер – зіграти однією рукою простеньку мелодію у двох октавах (першої та другої). Басовий ключ – це вже за межею. Ну що я – не розберуся у сольфеджіо 2 класу музичної школи? Так фігня!

Так і не виспавшись, на ватяних ногах, забираю Грицю зі школи і привожу до музики.

Дивлюся завдання, відкриваю робочий зошит. 7 вправ на одній сторінці, три на іншій та ще одна на третій. Очі бояться, голова тріщить, а руки роблять. Поїхали!

Ну, позначити стійкі щаблі гами до мажор - це просто. Ре мажор, сіль мажор, фа мажор? - Складніше, звичайно, але виконуємо. На нестійких щаблях си бемоль мажор я вже напружилася.

На завданні "обведіть синім олівцем щаблі мажорних гам, між якими утворюється півтон" закашлялася і полізла до підручника.

На етапі транспонування мелодій з фа мажор у сіль мажор і з до мажор у сі бемоль мажор до мене підсіла завуч музичної школи.

– Давайте я вам допоможу!

- А нічого, що я за дитину завдання роблю?

- Ну, ви ж потім йому все поясните.

- Еее, незручно якось. Я почуваюся застуканою на місці злочину.

- Нічого, нічого, зараз усе швиденько зробимо!

Впоралися за кілька хвилин. А тут і Грицько звільнився.

Я зустріла його цілком живою, підбадьорливою і задоволеною собою.

Але! Треба дивитися правді у вічі: завдання було справді пустяківське.

Пам'ятається, нещодавно я за Дашу вправи по інтервалах робила (перетворіть великі секунди на малі, поставте там, де необхідно, дієзи, щоб усі терції стали більшими, побудуйте вниз від звуків ДО, РЕ, МИ інтервали: м.2, б.2, м.3 та б.3).

Ось там реально винос мозку був. А що тут? Гніздо.

Тут же постає питання,а наскільки це педагогічно, «психологічно» і в принципі правильно робити уроки разом із дитиною чи взагалі за неї?

Офіційна відповідь: неправильно.

Навчання в школі та домашні завдання як її суттєва частина це відповідальність дитини.

Це не така вже проста, але зовсім посильна для нього «робота», тому, в ідеалі, він повинен справлятися з нею сам (маючи, звичайно, можливість попросити допомогти, якщо щось незрозуміло чи важко).

А якщо не справляється, якщо не вміє грамотно розподілити свої сили та час, нехай іде до школи з невченими уроками, заробляє там свої законні двійки, червоніє, засмучується, робить висновки та виправляє.

Сенс тут у тому, щонавчання у школі – справа дитини, а не батьків. Це важливо.

Чим більше батько бере на себе тут відповідальності та контролю, тим менше їх залишається у дитини, яка втрачає власну мотивацію, енергію та самоповагу.

І чим більше батьки намагаються, щоб їхня дитина вчилася краще, тим менше у неї на це шансів.

Як і шансів на те, щоб вчитися керувати собою, своїм життям, відповідати за результати своєї діяльності, ставити власні цілі та досягати їх.

Однак у житті, як завжди, не все так прямолінійно та однозначно.

Вимоги сучасної шкільної програми серйозні.

Існує також життя поза школою (різні гуртки/секції, в які реально тягне).

Та й взагалі – по-доброму – ще має залишатися час на прогулянки, ігри, книжки, мультики та байдикування.

У результаті, наш бідний 7-8-9-10-й далі літня дитиназавантажений по саму маківку.

Він би, може, й радий лише на гітарі вчитися грати. Але його у музичній школі привантажують ще нехилим сольфеджіо, музичною літературою та хором, на які треба не лише ходити, а ще й завдання робити.

Це здорово, якщо у нашої дитини височена мотивація, потяг до знань, внутрішня зібраність та нервова система сильна, а якщо ні?

То чи потрібний поруч із дитиною, яка робить домашнє завдання, дорослий? Я вважаю, так – якщо йдеться про перші два (три) роки початкової школиі принаймні першому році школи середньої (тобто про 5 клас, коли з'являється кабінетна система, багато нових предметів, а головне – вчителів з їх різними і часом суперечливими вимогами).

Справа в тому, що без дорослої дитини на початку (!) важко організувати свою роботу, стежити за часом і керувати своїм розкладом.

Йому потрібен поруч той, хто послужить провідником і надійною опорою у цій новій для маленької людинидіяльності.

Хто помічатиме досягнення, підбадьорюватиме і підживлюватиме віру в його власні сили.

Згадуємо Л.С. Виготського та його закон «зони найближчого розвитку»:у кожному віці у дитини є певне коло справ, які вона може робити сама. І інше коло – більше – тих справ, які він сам виконати не в змозі – лише за допомогою дорослого.

З розвитком дитини коло його самостійних справ збільшується з допомогою тих, що раніше виконувались разом із дорослим.

Простіше кажучи, завтра дитина САМ робитиме те, що сьогодні робила разом з мамою (whoever) і саме завдяки тому, що мама йому ДОПОМАГАЛА.

Але! Допомагаючий дорослий присутній у житті школяра задля того, щоб нависати з нього пильним критикуючим орлом чи вирішувати нього завдання , а щоб пояснити незрозуміле, поставити правильні питання, спланувати роботу, допомогти її розпочати, а потім перевірити та похвалити.

У міру того, як дитина освоює нові навички, дорослий поступово відходить, «відпускає віжки» (головне - не прогаяти цей момент, коли час повільно відходити і відпускати), звільняючи дитині простір для самостійного розвитку і дозволяючи відчувати радість і гордість від того, що у нього найбільше виходить, що він може, здатний, успішний.

І ось після всього так красиво написаного, ви запитаєте мене - як же так виходить, що я роблю за свою 10-річну дочку завдання з сольфеджіо? Це ви ще не знаєте, що я за неї та математику роблю, коли вона щопонеділка 5 годин у художньому ліцеї натюрморти малює.

Життя - воно ж як річка.Не завжди річка має правильні, чітко окреслені береги. Іноді її розносить, розливає, іноді тісно стискає між грубими скелями.

Я що хочу сказати: вміння розставляти пріоритети, бути гнучким і діяти за обставинами, не створювати собі в'язницю з жорстких, раз і назавжди прийнятих правил, іноді виходити з берегів, а потім знову повертатися в них, залишаючись при цьому в руслі власних цінностей і установок , - Це непогано і здорово допомагає в житті.

Я вважаю що дитину потрібно підтримувати. Не брати на себе відповідальність за його навчання, не контролювати кожну літеру, ні, а підстрахувати там, де в нього ось-ось закінчаться ресурси, і він завалюватиметься, як паркан – у неуспіх.

Неуспіх, як і фізична втома, має властивість накопичуватися і чудово отруювати існування.

Втома, що накопичує, і неуспіх, що накопичується, небезпечні тим, що дитина може надірватися, зневіритися в власних силахі, як наслідок, зненавидить навчання та втратить інтерес та стимул до навчання.

Так що: дивіться на свою дитину, її здібності та можливості, у жодному разі не порівнюйте з іншими дітьми і не дорікайте за промахи, дозвольте їй розвиватися там, де їй цікаво, підтримуйте її самостійність, не нав'язуйте свої уявлення про успіх, будьте тією кам'яною стіною, на яку завжди можна спертися і якщо треба – попросити про допомогу.

І тоді все буде гаразд!опубліковано . Якщо у вас виникли питання на цю тему, задайте їх фахівцям та читачам нашого проекту .

Ірина Чеснова

P.S. І пам'ятайте, лише змінюючи свою свідомість - ми разом змінюємо світ! © econet