1 Ağustos genç grubu için takvim planlaması. Tematik hafta “Dikkat, yol!”
TAKVİM PLANI
Birinci genç grup
Eylül 2015 itibarıyla
- EĞİTİM ÇALIŞMASI
- MÜZİK YÖNETMENİ
- BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ
SINIFLAR TABLOSU
1 genç grup
2015-2016 akademik yılı için
|
Haftanın günü |
genç grup |
|
Pazartesi |
|
|
Salı |
|
|
Çarşamba |
|
|
Perşembe |
|
|
Cuma |
|
1 hafta
Sabah egzersiz kompleksi No. 1 (bir hafta boyunca)
"Güleryüzlü aile"
1. I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda; Öğretmen şunu söylerken yüzün önünde 3 kez alkışlayın:
Babam, annem, erkek kardeşim ve ben birlikte dost canlısı bir aileyiz!
Ellerinizi arkanıza koyun. 3 kez tekrarlayın.
2. Hep birlikte eğilip fiziksel egzersiz yapıyoruz!
I. s .: bacaklar açık, eller belde. Öne doğru eğilin, avuçlarınız dizlerinizin üzerinde, ileriye bakın. i'ye dön. s.3 kez tekrarlayın.
3. Babam büyük ve ben küçüğüm. Küçük olabilirim ama uzağım.
I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller belde. Otur, eller aşağı. i'ye dön. is. 3 - 4 kez tekrarlayın.
4. Birlikte atlıyoruz, Bu çok gerekli! Kim daha yükseğe atlayacak - Anne mi yoksa Misha mı?
I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda. 2-5 atlama gerçekleştirin; kısa yürüyüş (5-6 saniye). 2 kez tekrarlayın.
5. Havayı burnumuzdan çekeriz ve havayı ağzımızdan veririz. Soğuk algınlığından korkmuyoruz, doktora gitmemize gerek yok!
I. s .: bacaklar açık, kollar aşağıda. Eller yanlara, burundan nefes alın. i'ye dön. s., ağızdan nefes verin, dudaklar bir tüple. 3-4 kez tekrarlayın.
Kestirmeden sonra uyanmak için jimnastik (bir hafta boyunca)
"Uyandık"
1. “Mutlu Eller” - i. s.: sırt üstü yatarak. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın ve indirin. (4 kere)
2. “Hareketli bacaklar” - i. s.: aynı. Alternatif olarak bir bacağınızı veya diğerinizi kaldırın. (4 kere)
3. “Hatalar” - i. s.: aynı. Önce sağa, sonra sola doğru yuvarlanır. (2-4 kez)
4. “Kedicik” - i. s.: dört ayak üzerinde durmak. İleri geri hareket edin, eğilin, dirseklerinizi bükün, ayakta durma pozisyonuna dönün. (4 kere)
5. Yatak odasını parmak uçlarında bırakarak yerinde yürümek normaldir.
Haftanın Teması: “Sonbahar”
Salı " 01 " Eylül
SABAH
Neşeli toplantıların sabahı. Bugün Bilgi Günü tatili, çocukları bir oyuncak karşılıyor İnek.
Hedef: Çocuklarda olumlu duygular uyandırın.
Sabah egzersizleri.
Bireysel çalışma (ana renkler bilgisi)
Oyun "Güneş mi Yağmur mu?"
Hedef: Çocuklara tefin farklı seslerine göre eylemler gerçekleştirmeyi öğretin. Çocukların işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.
Kısa Açıklama:
Öğretmen çocuklara şöyle der: “Şimdi sen ve ben yürüyüşe çıkacağız. Biz yürüyüşe çıkarız. Yağmur yok. Hava güzel, güneş parlıyor ve çiçek toplayabilirsiniz. Sen yürü, ben de tefi çalacağım, sen de onun sesine doğru yürürken eğleneceksin. Yağmur yağmaya başlarsa tefi çalmaya başlayacağım ve kapıyı duyduğunuzda eve koşmalısınız. Tef çaldığında ve ben vurduğumda dikkatlice dinle.”
Yönergeler . Öğretmen tef sesini 3-4 kez değiştirerek oyunu oynar.
Eğitim alanı:
Bilişsel gelişim
- FEMP, dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi
Ders: yapı malzemelerinin detaylarına aşinalık (küp, tuğla, levha)
Didaktik oyun“Bana bir tuğla, bir küp göster. Neyden inşa edeceksin?
Amaç: Bir öğretmenin yardımıyla çeşitli binalar inşa etmeyi, parçaların temel şekillerini ayırt etmeyi öğrenmek.
Çalışma programı sayfa No. 68
Eğitim alanı:
Fiziksel Geliştirme:
- Beden eğitimi No.1
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma
Programın içeriği: sürü halinde oluşum, eğitmenin arkasında yürüme egzersizi, “Kolobok” masalındaki karakterlerin hareketlerinin taklit edilmesi;
Ana hareket türleri: karın üstü yuvarlanma, nesneler arasında yürüme, tüm ayağın üzerinde atlama, tek elle top (kolobok) yuvarlama, "Kübe doğru emekleme" egzersizi
Açık hava oyunu: “Yetişme”
Çalışma programı sayfası No. 8
YÜRÜYÜŞ#1
Hava durumu izleme
Amaç: Karakteristik özelliklerine göre yılın zamanını belirlemeyi öğrenmek.
Gözlemin ilerlemesi
Çocukları gökyüzünde güneş veya bulut olup olmadığına bakmaya davet edin. Bulutların ne yaptığını sorun (güneşi örtün), gökyüzünün nasıl olduğunu (kasvetli), havanın nasıl olduğunu (kasvetli) not edin.
Rüzgarlar esiyor, rüzgarlar şiddetli, bulutlar hareket ediyor, bulutlar karanlık.
Çocukların dikkatini ağaçların tepelerine (sallanana), rüzgarın estiğine, ağaçların sallandığına çekin. Ağaçların rengarenk yaprakları var. Ağaçların yaprakları sararmışsa, Kuşlar uzak bir diyara uçmuşsa, Gökyüzü kasvetliyse, yağmur yağıyorsa bu mevsime sonbahar denir.
Açık hava oyunu "Serçeler ve bir araba."
Amaç: Çocuklara bir sinyal verildiğinde hızlı koşmayı ancak birbirlerine çarpmamayı, öğretmenden gelen sinyale göre hareket etmeye başlamayı ve değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.
ile bireysel çalışma
Hareketlerin gelişimi.
Uzak malzeme
Her çocuğun kumla, oyuncak bebeklerle, arabalarla oynaması için sulama kutuları, küpler ve kalıplar.
YÜRÜYÜŞ#2
Emek faaliyeti
Oyun için kum sulamak.
Hedefler: Bölgede temizliği ve düzeni korumayı öğretmek, teşvik etmek
yetişkinlere yardım sağlamak; kuru kumun ufalandığı, sularsanız ıslandığı ve ondan bebekler için turtalar yapabileceğiniz bilgisini pekiştirmek.
Açık hava oyunu. "Yaprak Düşüşü"
Hedef: sonbahar renklerinin çeşitliliğini göster
Hedef:“Yaprak düşmesi” kavramını ortaya çıkarır.
Kumla oynamak.
Hedef:İnce motor becerileri ve hayal gücünü geliştirin.
AKŞAM.
Yumuşak oyuncakların akşamı. Yumuşak oyuncaklarla oyunlar. Rol yapma oyunu “Oyuncaklar için Çay Partisi”
Hedef:Çocukların çay kapları hakkındaki bilgilerini pekiştirin, konuşmalarını etkinleştirin, çay içerken bir davranış kültürü geliştirin ve onlara oyuncaklara dikkatli davranmayı öğretin.
Velilerle görüşme:"Anaokulunda Bir Gün"
ÇARŞAMBA " 02 " Eylül
SABAH
Çocuklarla sohbet “Akşam ne ilginç şeyler yaptım”
Hedef:Çocukları sohbete dahil edin, öğretmenle diyalog kurma becerisini öğretmeye devam edin: sorulan soruyu dinleyin ve anlayın, net bir şekilde cevaplayın.
Sabah egzersizleri.
Bir oyun düşük hareketlilik"Çıngırağı Bul"
Ekipman: bir çıngırak (sapta çıngırak, yükseklik 10-15 cm).
Çıngırak, oyun öncesinde öğretmen tarafından gruba gizlenir. Çocuklar bir daire oluşturur ve el ele tutuşurlar. Öğretmen çocuklarla birlikte bir daire içinde durur. Çocuklar ve öğretmen el ele tutuşarak bir daire şeklinde yürürler. Öğretmen metni şöyle söylüyor:
Seninle yürüyüşe çıkacağız
Çıngırağı bulacağız.
Bir iki üç dört beş -
Hepimiz onu arayacağız.
Sessizce yürüyoruz
Dikkatlice bakıyoruz
Çıngırağı kesinlikle bulacağız!
Gidin çocuklar, bir çıngırak arayın!
Çocuklar çıngırak arayarak gruba dağılırlar. Çocuklardan biri bir oyuncak bulduğunda onu öğretmene getirmelidir. Oyun kendini tekrar ediyor.
Eğitim alanı: sanatsal ve estetik gelişim
- Modelleme
Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel gelişim
Ders: Hamuru giriş
Hedef: modelleme tekniklerinin öğretmen tarafından gösterilmesi, daha büyük anaokulu öğrencilerinin bitmiş eserlerinin incelenmesi.
Çalışma programı sayfa No. 85
- Müzikal
Eğitim alanlarının entegrasyonu: konuşma, fiziksel Geliştirme
Hedef: dinleme becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek;
Müzik aletlerine ilgi uyandırın;
Müzik enstrümanlarında melodi çalma arzusu yaratın.
1. L. Beethoven'ın “Eğlenceli - Hüzünlü” şarkısını dinlemek
2. Çocuk müzik aletlerinin değerlendirilmesi.
3. Sesli oyuncaklarla bağımsız oyunlar.
Çalışma programı sayfa No. 85
YÜRÜYÜŞ#1
Bir çiçek yatağına bakıyorum
Hedefler: iki çiçekli bitkiyi renklerine, boyutlarına göre ayırt etmeyi ve adlandırmayı ve renklerine dikkat etmeyi öğretmeye devam edin; doğa sevgisini geliştirin.
Gözlemin ilerlemesi
Yürüyüş sırasında çocukları kadife çiçeği ve kadife çiçeği yetişen bir çiçek yatağına götürün. Çocukları bitkilerle tanıştırın ve onlar hakkında konuşun.
Kadife çiçeği, farklı altın-turuncu tonlarında, kısa ve uzun çeşitlere sahiptir. Çiçekler küçük ve büyüktür, yapraklar disseke, alacalı ve keskin bir kokuya sahiptir. Hızla büyürler ve dona kadar çiçek açarlar. kadife çiçeği küçük sarı çiçekleri olan alçak, zarif bir bitkidir. Sonbaharın sonlarına kadar çok uzun bir süre çiçek açar. Güneşli bölgelerde iyi yetişir.
Emek faaliyeti
Doğanın bir köşesinde daha fazla gözlem yapmak için kadife çiçeklerini kazıp kutulara dikiyorum.
Amaç: Bitki bakımına katılma arzusunu geliştirmek.
Açık hava oyunu “Yuvadaki Kuş”».
Hedefler: Birbirine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğrenmek; onlara öğretmenin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi, birbirlerine yardım etmeyi öğretmek.
Uzak malzeme
Kepçeler, küçük oyuncaklar, spor çemberleri, kalıplar, spatulalar, çiçek kutuları.
Hedefe doğru ilerleyerek iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenerek bireysel çalışma.
YÜRÜYÜŞ #2
Gökyüzü gözlemi.
Amaç: Sonbahar gökyüzünün özelliklerini gösterin.
Gözlemin ilerleyişi: Sonbaharın başında gökyüzü mavidir. Gökyüzündeki güneş bulutlar tarafından gizlenmişti. Güneş bulutların arkasından çıktı.
Açık hava oyunu "Serçeler ve kedi."
Hedefler: Dizlerinizi bükerek yumuşak bir şekilde zıplamayı öğrenin; Birbirinize dokunmadan koşun, sürücüyü atlatın; hızla kaçın, yerinizi bulun;
Yer kaplarken dikkatli olun ve arkadaşınızı itmeyin.
Kumla oynamak. Amaç: İnce motor becerileri ve hayal gücünü geliştirmek.
AKŞAM.
“Güneş ve Bulutlar” gözleminin sonuçlarına dayanarak sonbahar temalı reprodüksiyonların değerlendirilmesi
Amaç: Çizimlerde doğanın güzelliğini görme arzusunu geliştirmek. Duygularınızı ve izlenimlerinizi ifade etme yeteneğinizi geliştirin.
Malzemeler: doğayla ilgili reprodüksiyonlar.
Açık hava oyunu “Matryoshkas ve atlıkarıncalar”
Amaç: Metin desteğine uygun eylemler gerçekleştirerek oyun oynama becerisini geliştirmek.
Ekipman: halkalarda farklı renklerde şeritler (d=4-5 cm) - çocuk sayısına göre (şeridin uzunluğu 20-25 cm, genişlik - 3-4 cm); matruşka oyuncağı.
Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocukları bir daire oluşturmaya davet eder, onlara bir matryoshka bebeği gösterir ve şöyle der: “Bakın çocuklar, bir matryoshka bebeği bizi ziyarete geldi. Ne kadar güzel ve zarif! Matryoshka fuara gitti ve orada atlıkarıncaya bindi. Atlıkarıncada eğlence! Siz de atlıkarıncaya binebilesiniz diye onu anaokulumuza getirdi. Her biriniz birer kurdele alın ve dikkatle dinleyin.”
Sessizce, sessizce, zar zor
Atlıkarıncalar dönüyor
Bir daire çizerek, alttaki kurdeleleri sallayarak, birbiri ardına yürüyorlar.
Ve sonra ve sonra
Herkes koşuyor, herkes koşuyor.
Birbiri ardına daire çizerek koşuyorlar, kurdelelerini sallıyorlar, kurdeleler üstte uzanmış elleriyle.
Sus çocuklar, sus, sus...
Matryoshka bebeği için acele etmeyin,
Atlıkarıncayı durdur.
Birbiri ardına daire çizerek yürüyorlar, kurdeleler indiriliyor. Durdular.
Ebeveynlerle çalışmak: “Çocuğun kültürel ve hijyenik becerilerinin oluşumu” konusunda bireysel istişareler
Galina Kudryashova
Yaz için genç grup için uzun vadeli çalışma planı (Ağustos)
AĞUSTOS
No. Faaliyet türleri 1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta
Konular
"En sevdiğim oyuncaklar" "Sağlıklı olmak istiyorsanız" Spor yaz "Bir peri masalını ziyaret etmek"
1. Sabah Egzersizleri Kompleksi Kompleks No. 1 Kompleks No. 1 Kompleks No. 2 Kompleks No. 2
2. Yürüyün.
Gözlem. Çalıların gözlemlenmesi.
Hedef: Çocukların çalılar hakkındaki anlayışını genişletin (ahududu, kuş üzümü).Çalıların üzerinde meyvelerin olgunlaştığını gösterin. Papatyaları izliyorum. Bu çiçeklerin sağlığınız için neden iyi olduğunu öğrenin. Böcek gözlemi.
Böceklerin görünüşünü ve hareket yöntemlerini düşünün. (uçmak, zıplamak, sürünmek vb.) Bahçede yetiştirilen sebzelerin gözlemlenmesi ve incelenmesi.
Hedef: Sebzeleri isim, renk ve şekle göre ayırt etme yeteneğini pekiştirmek.
3. işleri - Verandada ve evde yerleri süpürmeyi teklif edin.
Odayı sulamak bitkiler ve toprağı gevşetmek. -Herbaryum yapmak için papatya çiçekleri toplamak - öğretmenle oyuncak yıkamak.
Yemekten sonra bulaşıkları kaldırmayı teklif edin (kaşıkları toplayın, ekmek kutularını, peçete tutacaklarını taşıyın). - Çocukların oyun köşesindeki tozu silme yeteneğini geliştirin.
Oyundan sonra sitedeki oyuncakları toplamayı teklif edin - talimatları uygulama, bir yetişkinin yönlendirdiği şekilde uzayda gezinme yeteneğini geliştirin.
El sanatları için koni toplamak.
4. Bireysel PHYS yürürken çalışır. Sınırlı bir düzlemde yürüme becerilerini geliştirin. Sağ ve sol ellerle 1 - 1,5 m mesafeden kum havuzuna koniler atmak Yol boyunca iki ayak üzerinde zıplamak. Topuğunuzu ayak parmağınıza yerleştirerek kordon boyunca yürüyün.
5. Çocuklar için bağımsız oyunlar. - Uzaktan kumandalı oyunlar malzeme: kepçeler, kovalar, kalıplar. Asfalta renkli tebeşirlerle çizim yapılıyor. Toplarla, çemberlerle, iğnelerle oynanan oyunlar. Hamuru sebze ve meyvelerin modellenmesi.
6. Açık hava oyunları. "Bir oyuncak getir", "Bebekleri ziyaret etmek", "Çıngırdamaya doğru sürün", "Bir oyuncak bul", "Uçak", "Tren". "Ağaca Koş", "Güneş ve Yağmur", "Kim daha sessiz", "Serçeler ve araba",
"Akış Yoluyla".
"Düzgün bir yolda", "Nerede saklandığını tahmin et", "Benim komik çınlayan topum", "Daha iyi hedefleyin", "Maymun" "Kedi ve fare", "Kokteyl tavuğu", "Böcekler", “Gri tavşan kendini yıkıyor”
7. Rol yapma oyunları
"Bir oyuncak dükkanı" "Hastane" “Baba, anne, ben sporcu bir aileyim” "Aile"
Hedef: Hikaye oyuncakları, ikame nesneler ve hayali nesnelerle çocuklarda koşullu oyun eylemlerini teşvik edin. Belirli oyun eylemleri zinciri yoluyla çocuklarda oyun rolünü vurgulamaya devam edin.
8. Eğlence oyunları su ile "Su kuşları oyuncakları"
Hedef: suyun özelliklerini tanıtmaya devam edin. Çocukların sudaki çeşitli nesnelerin hareketini gözlemleme yeteneğini geliştirmek. Oyunlar - sabun köpüğüyle eğlenceli.
E. Fargen'in bir şiirini okumak "Kabarcık"
Hedef: Sabun köpüğü üfleme yeteneğini geliştirin, onları gözlemleyin. Doğru burun nefesini oluşturun. Duygusal salıvermeyi teşvik edin ve çocuklarda iyi bir ruh hali yaratın. Kum oyunları “Misafirlere turta pişiriyoruz”
Hedef: Çocuklarda ham kumu kalıplara koyma ve bunları dikkatlice ters çevirme yeteneğini geliştirmek. Oyun durumu "Öğle yemeği hazırlanıyor"
Hedef: Çocuklara kumun özelliklerini tanıtmaya devam edin, çeşitli yapılar ve el sanatları yapma becerilerini geliştirin ve oyunda oyuncak bebek tabaklarını kullanın. Oynadıktan sonra kumu temizleme ve oyuncak toplama yeteneğini güçlendirin.
9. Eğitici oyunlar "Kimin evi", "Loto" Bu konuda "Oyuncaklar", "Kim çığlık atıyor", "Kim Saklandı"- evcil ve yabani hayvanlar, "Sihirli çanta" "Beni nazikçe ara", "Sihirli çanta", "Tadına bak", "Çok ve Bir",
“Hadi bebeği yürüyüşe çıkaralım”– spor kıyafetlerinin adı;
"İşler"– öğretmenin söylediği hareketleri yapmak. "Kimin konusu", "Sihirli çanta", "Küpler" Bu konuda "Meyveler".
10. Tasarım ve inşaat oyunları. "Matryoshka Evi"
Hedef: Çocuklarda modele göre çeşitli yapılar inşa etme yeteneğini geliştirmeye devam ederek onları oyuncaklarla orantılı hale getirin. Binalarla oynama yeteneğini geliştirin. "Kapılar"
Hedef: Çocuklarda bir binayı değiştirme, onu yükseklik, uzunluk, genişlik olarak dönüştürme yeteneğini geliştirmek; hangi parçalardan oluştuğunu söyleyin. "Top Parçası".
Hedef: Çocukların tuğlaları dar, uzun kenarlarla yan yana yerleştirerek yollar inşa etme becerilerini geliştirin. Binalarla oynama yeteneğini geliştirin. "Bir horoz için çit"
Hedef: Tuğlaları arka arkaya yerleştirerek, konumlarını birleştirerek ve renkleri değiştirerek çocukların çit yapma becerilerini geliştirmek.
11. Yuvarlak dans oyunları "Kabarcık" "Ayaklarımızı yere vuruyoruz..." "Atlıkarınca" “Tavuk yürüyüşe çıktı...”
Hedef: Çocuklarda eylemleri kelimelerle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek, eylemlerin tutarlılığını geliştirmek.
12. Eğitim
kültürel ve hijyenik standartlar. - P/u “Burun, yüzünü yıka!
E. Moszkowska'nın bir şiirini okumak "Burun, yüzünü yıka".
Hedef: Çocuklarda kendilerini yıkama ve bireysel havlu kullanma becerilerini geliştirin. Şiir okuyarak çocukların eylemlerine eşlik edin. - P/u "En dikkatli"
Hedef: Çocuklarda öz bakım becerilerini ve giyimde düzenli olma konusunda bilinçli bir tutum geliştirmek. Konuşma "Sofra adabı".
Hedef: Çocuklara sofra adabını hatırlatın. Bağımsız yemek yeme, kaşığı doğru tutma ve tabağın üzerine eğilme yeteneğini geliştirin. -P/u "Üzerine koy".
Hedef: çocuklarda doğru giyme yeteneğini geliştirmek çesitli malzemeler gerekiyorsa yetişkinlerden yardım isteyin. Bağımsızlığı teşvik edin, doğruluğu geliştirin.
13. Can güvenliği konusunda çalışın, SDA, PPB Konuyla ilgili hedefli yürüyüş "Sokağı Tanımak"
Hedef: Çocukların sokak, yol hakkındaki düşüncelerini netleştirin. Çocuklara sokağın 2'ye bölündüğü bilgisini verin parçalar: karayolu (yol) ve insanların yürüdüğü kaldırım.
"Yenilebilir ve yenmez mantarlar"
Öğretmenin hikayesi.
Çizimlere bakmak
Üretken faaliyetler varlık: "Güzel ama tehlikeli sinek mantarı".
Hedef: evde çocuk güvenliği. “Büyüdük, güçlendik, güçlendik”
Sağlık hakkında konuşma.
Çocukların isteği üzerine tanıdık didaktik oyunlar. "Yoldaşlara karşı dostane bir tutum"
Çocuk oyunlarını gözlemlemek. Öğretmenin arkadaşlara karşı dostane bir tutum, oyuncakları paylaşma yeteneği hakkındaki hikayesi.
14. Sanatsal yaratıcılık Modelleme "Bebekler için Tedavi"
Hedef: Çocukların küçük topakları büyük bir hamuru parçasından ayırma yeteneğini geliştirmek;
Sabitle Farklı yollar ve heykel teknikleri (topu yuvarlayıp avucunuzla düzleştirin); İnce motor becerileri ve modellemeye olan ilgiyi geliştirin.
Çizim
"Çiçek sapları"- 1 ml. gr.
Hedef: Çocukların fırça tutma ve düz çizgiler çizme becerilerini geliştirmeye devam edin.
"Çimlerdeki Karahindiba"
Hedef: Bir çizimde çiçekli bir çayırın güzelliğini, çiçeklerin şeklini aktarma arzusunu uyandırmak. Estetik algıyı ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin. Başvuru
"Çayırdaki Civcivler"- 2 ml. gr.
Hedef: Çocukların çeşitli nesnelerden bir kompozisyon oluşturma ve bunları bir kağıt üzerinde serbestçe düzenleme yeteneğini geliştirmek.
"Uçak"
Hedef: hamuru topaklarını düz hareketlerle yuvarlama yeteneğini geliştirmeye devam etmek; parçaları çaprazlayarak bağlayın. Tasarım yoluyla çizim.
Hedef: Çocukların bağımsız olarak bir enstrüman seçme yeteneğini geliştirmek çizim: boyalar, kurşun kalemler, keçeli kalemler; çizim için bir konu seçin; bitmiş ürünün tadını çıkarın.
15. Kurgu - A. Barto'nun kitabını okuyup bakmak "Oyuncaklar"
V. Suteev'in masalının açıklaması "Kim miyav dedi".
Z. Alexandrova'nın bir şiirini okumak "Benim ayım" L. Nekrasova'nın bir şiirini okumak "Araba".
Okuma s. N. tekerlemeler "Su su..."-V. Suteev'in masalını okumak "Civciv ve Ördek Yavrusu".
V. Suteev'den bir peri masalı anlatmak "Mantarın altında" flanelgraf kullanarak. - O. Kapitsa'nın hikayesini okumak “Vasya nasıl balık yakaladı”.
L. Tolstoy'un masalının açıklaması "Üç Ayı"
16. Eğlence Aşçı/tiyatro. Maydanoz kamyona hediyeler getiriyor (oyuncaklar, çeşitli arabalar).
Yol hakkındaki bilgileri pekiştirmek için çeşitli türler Ulaşım. Tiyatro eğlencesi "Yağlı kız"
Hedef: Çocukların çevrelerindeki dünya ve temel hijyen kuralları hakkındaki bilgilerini derinleştirin. Yardım etme ihtiyacını güçlendirin. Spor festivali “Annem ve babamla oynamak istiyorum” Hedef: Olumlu duygular alın, tatile ortak katılımdan memnuniyet alın. Trafik kurallarına göre eğlence “Matroskin trafik kurallarına nasıl aşina oldu?”
Hedef: Çocukları yolun temel kurallarıyla tanıştırmaya devam edin. İyi bir ruh hali, olumlu bir duygusal tutum yaratın.
17. İş
ebeveynlerle Danışma başlık: "Trafik Kanunları. Bir çocuğa yolda doğru davranmayı öğretmek kolay mı?” Hedef: Size yollardaki davranış kurallarını hatırlatır. Ebeveynleri, çocuklarıyla karayolunda ve yol kenarında oynarken güvenlik kuralları hakkında konuşmaya teşvik edin. Danışma “Erken yaşlardan itibaren hijyen becerileri” (D/v No. 9-93) Klasör klasörü başlık: « Yaz eğlencesi: Asfalta tebeşirler"
Hedef: Ebeveynleri boya kalemleriyle çeşitli oyun ve aktivitelerle tanıştırın. Ebeveynleri çocuklarıyla ortak yaratıcılığa dahil edin. Fotoğraf sergisi başlık: “Yaz harika bir zamandır. Yaz, ah - yaz!
Hedef: Yapılan işin fotoğraflı raporu yazın çocuklarla çalışmak.
Oksana Vladimirovna Oparina
Haziran ayı için uzun vadeli plan (ilk genç grup)
Uzun vadeli plan
Açık Haziran ayının ilk genç grubu
İLK HAFTA
Günün 1. yarısı
1. Çizgi filmlerden şarkı dinlemek.
2. Sabah egzersizleri.
3. D/i: “Ben hangi masaldanım?”, "Aynısını bul", "Renge göre dağıt", "Bana aynı renkten bir çiçek göster.", "Ayıyı bulun".
4. Konuşmalar: "Biz dost canlısı bir aileyiz", "Anne ve baba", "Karahindiba ve Arkadaşları", "Oyuncaklar nerede".
5. P/n: "Yuvalardaki Kuşlar", "Düzgün bir yolda",
"Çıngırdamaya doğru sürün", "Nerede çalıyor?", "Bana yetişin", "Uçak".
6. İnşaatlı oyunlar malzeme: "Tavuk Çiti",
"Katya'nın bebeği için bir yol",
7. Resimlerin incelenmesi.
8. KGN'nin sabitlenmesi.
Yürümek
1. Gözlem: böcekler için, kuşlar için, hava koşulları için, ağaçlar için.
2. P/n: "Eşyayı getir", "Akış Yoluyla", "Bayrağı bulun", "Daha doğru nişan alın", "Serçeler ve araba", "Küçük beyaz tavşan oturuyor".
3. D/i: "Tavuk ve Civcivler", "İşler", "Tahmin et ve isim ver", "Kimin neye ihtiyacı var?".
4. Ortak çalışma faaliyeti.
5. Harici materyalli oyunlar.
Günün 2. yarısı
1. Uykudan sonra jimnastik.
2. Çocukların isteği üzerine kurgu okumak
3. İnşaatlı oyunlar malzeme: "Tavuk Çiti", "Katya'nın bebeği için bir yol", "Hayvanlar için çit inşa etmek".
4. D/egzersizler: “Hadi bebeği yürüyüşe çıkaralım”, "Bebekler için akşam yemeği pişiriyorum", "Hayvanlar Sirki", "Alışveriş yapalım".
5. Tiyatro oyunlar: "Güneş doğuyor", “Hadi biraz turta pişirelim”.
6. Sanat oyunları: “Bir yumak iplik saralım ve topları renklerine göre seçelim”, "Yağmur yağacak".
7. Spor faaliyetleri "Oyuncaklar".
İKİNCİ HAFTA
1. Konuşmalar: “Otobüsle nereye gidebilirim?”, “Ne tür mağazalar var?”, "Biz dost canlısı insanlarız", "Anaokulunda bizimle kim ilgileniyor", "Çiçekler".
2. D/egzersizler: "Merhaba nasıl denir", "Bir Bebek Nasıl Rahatlatılır".
3. Nesnelerin incelenmesi.
4. P/n: "Kim daha sessiz", "Çubuğun üzerinden geç", "Tren", "Yol boyunca".
5. Sabah egzersizleri.
6. KGN'nin sabitlenmesi.
7. D/i: "Bir Çift Bul", "Kimin çocukları", "Yapraklar ve Çiçekler", "Eşleştirilmiş resimler".
Yürümek
1. Gözlemler: kedi için, sahadaki çimenler için, çiçekler için, rüzgar için, yağmur için.
3. Deneyler: ıslak kum, yardımcı olarak su, rüzgar esiyor - tekne yüzüyor.
4. P/n: "Ormandaki Ayı Tarafından", "Civcivler ve Yağmur", "Uçak", "Daha iyi hedefleyin", "Topu yakala".
5. Bireysel çalışma: d/i- "Renge göre sırala", "Aynısını bul", "Meyve-meyve".
Günün 2. yarısı
1. Uykudan sonra jimnastik.
2. Çocukların isteği üzerine kurgu okumak.
3. S/r oyunları: "Poliklinik", "Ulaşım", "Aile".
4. Parmak jimnastiği: "Merhaba parmak", "Ooty-Ooty", "Tom Başparmak".
5. Çocuk şarkılarını dinlemek.
6. Eğlence: "Hostes'i Ziyaret Etmek".
7. D/i: "Renge göre topla", "Toplar", "Kuşlar uyur, kuşlar uçar".
8. İş atamaları: oyuncakları yıkamak, çiçekleri sulamak.
ÜÇÜNCÜ HAFTA
1. D/i: “Hadi bebeği yürüyüşe çıkaralım”, "Harika bir çanta", "Kesilmiş resimler", bağlama.
2. Konuşmalar: "Ailem", “İşte birkaç meyve”, "Ormanda kim yaşıyor", “Biz böceklerden korkmuyoruz ve onları rahatsız etmiyoruz.
3. Önceden öğrenilen şarkıların çocuklarla birlikte söylenmesi.
4. P/n: "Kapıya doğru sürün", "Serçeler ve araba", "Nerede çalıyor?", "Eşyayı getir".
5 Sabah egzersizleri.
6. Çocukların en sevdiği kitapların illüstrasyonlarına bakmak.
7. KGN'nin sabitlenmesi.
Yürümek
1. Gözlemler: kapıcının işinin arkasında, karıncaların arkasında, yoldan geçenlerin arkasında, gökyüzünün arkasında.
2. Çocuklarla ortak çalışma.
3. D/egzersizler: "Yukarı aşağı", "Esinti", "Uzak yakın".
4. P/n: "Düzgün bir yolda", "Çubuğun üzerinden geç", "Kuşlar", "Atlıkarıncalar".
5. Parmak oyunları: "Salyangoz, salyangoz!", "Evin nerede?".
6. Dış materyalli oyunlar.
Günün 2. yarısı
1. Uykudan sonra jimnastik.
2. D/i: "Ne için?", "Bil bakalım kim", "Göster ve adlandır", "Eşleştirilmiş resimler".
3. Kurgu okumak edebiyat: Rus halk masalları.
4. D/egzersizler: "Bebeklere oyuncakları nasıl kaldırdığımızı gösterelim.", “Sandalyeleri doğru yerleştirmeyi nasıl biliyoruz”, “Bana horozun nasıl öttüğünü göster (uçak uçuyor, tavşan atlıyor, ayı yürüyor)».
5. Yok: "Bir resim topla", "Deseni bul".
6. S/r oyunları: "Annem, babam ve ben".
7. Eğlence “Kolobok'un izinde.
DÖRDÜNCÜ HAFTA
1. Konuşmalar: "Bizim dost ailemiz", "Meyveler", “Bir bebeğe nasıl bakılır?”, "Bir anne çocuğuna nasıl bakar?", “Aşı olmaya nasıl gittik”.
2. D/egzersizler: “Ellerimizi nasıl yıkarız ve ellerimizi sıkarız”, "Bebeğe güle güle, ona bir şarkı söyle", "Hadi işleri ütüleyelim", "Tavşanın ateşini ölçelim".
3. Resimlerin incelenmesi.
4. D/i: "Kim ne yiyor?" "Bir resim topla", "Benzerini bul", "Çizimi bitir", "İşler".
5. Sabah egzersizleri.
6. KGN'nin sabitlenmesi.
Yürümek
1. Gözlemler: güneşin arkasında, kumun arkasında, bitkilerin arkasında, arabaların arkasında, rüzgarın arkasında.
2. P/n: "Eşyayı getir", "Akış Yoluyla", "Bana yetişin", "Yuvalardaki Kuşlar", "Düzgün bir yolda".
3. D/i: "Tahmin et ve isim ver", "Kimin neye ihtiyacı var?", "Harika bir çanta".
4. Deneyler: kumdaki izler, güneş ışınları.
5. Çocuklarla ortak çalışma.
Günün 2. yarısı
1. Uykudan sonra jimnastik.
2. Kurgu okumak edebiyat: bilmeceler, şarkılar, masallar (Rus folklorunun eserleri).
3. S/r oyunları: "Aile", Hastane".
4. D/egzersizler: "Çorba nasıl pişirilir", "Büyük ya da küçük", "Evde Kim Yaşıyor?".
5. P/n: "Topu yakala", "Benim komik çınlayan topum", "Daha doğru nişan alın", "Kim daha sessiz".
6. Eğlence "Büyülü orman".
7. İş atamaları: çiçekleri sulamak, oyuncakları yıkamak.
Ebeveynlerle çalışmak:
1. Konuyla ilgili istişare: “Yaz yeni keşiflerin zamanıdır! Yürürken basit oyunlar"; "Zalim muamele", "Çocuk Haklarına Dair Sözleşme".
2. Konuyla ilgili ebeveynlerle konuşma "Zararsız" kıpır kıpır".
3. Hukuk eğitimi klasörleri.
4. Kurumun öğrenciye geçişine ilişkin veli toplantısı yaz modu yaz aylarında eğitim çalışmalarının amaç ve hedeflerine alışma ve çalışma.
5. Ebeveynleri gelişimsel bir ortam yaratma sürecine dahil etmek gruplar: oyun seçimi, spor malzemeleri, tiyatro için bebek yapımı, bebek kitapları, ortak çizimler ve doğal malzemelerden sanat eserleri.
6. Yasal klasörler eğitim: "Çocuk Hakları Masalları", "Çocuk hakları konusunda yetişkinler için", "Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.
1. genç grup için Ekim ayı takvim planlaması “Ben Dünyadaki Bir İnsanım”
Koroleva Nina Anatolyevna. Bu materyal 1. ve 2. genç grupların öğretmenleri için faydalı olacaktır.21.10.16
PT Sabah 1. Çocuklarla “Yapabilirim” konusu üzerine sohbet Amaç: bilişsel aktiviteyi geliştirmek, çocuklara davranışlarını yönetmeyi öğretmek
2. Konuşma gelişimi için didaktik oyun “Oyuncak Mağazası” Amaç: Monolog konuşmayı geliştirmek
3. Düşük hareket oyunu "Sıradaki kim" Amaç: fırlatma becerilerini geliştirmek Gözü geliştirmek
4. Masaj topları ile egzersiz yapın “Sevgi dolu kirpi” Amaç: ince motor becerilerin geliştirilmesi
5. Konuşma gelişimi üzerine ön çalışma - kitaptaki resimlerin görüntülenmesi
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
2. Bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞİMİ Ders No. 6 L.N. Tolstoy'un hikayesini okuma “Petya ve Misha'nın bir atı vardı” hedefi: çocukların görsel eşlik olmadan bir hikayeyi dinleme yeteneğini geliştirmek V.V. Gerbov “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında konuşma gelişimi” ( s.42)
Akşam
2. FKGN “Ellerinizi doğru şekilde nasıl yıkarsınız” Amaç: El yıkama sırasını hatırlamak, ayrıntılı cevaplar vermeyi öğrenmek
3. Açık hava oyunu “Salatalık - salatalık” Amaç: Oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek, kelimeleri tekrarlamak
4. Rol yapma oyunu "Tramvay" Amaç: davranış kurallarını pekiştirmek toplu taşıma Konuşmayı etkinleştir
5. Çocuklar için bağımsız aktiviteler: Toplar, çemberler, tanıdık oyunlar için kapaklar, solunum makineleri, sedyeler vb. Amaç: Çocukları ortak oyunlara katılmaya teşvik etmek, fiziksel egzersize ilgiyi teşvik etmek
Bireysel heykel çalışması. - hamuru avuçlarınız arasında yuvarlamayı öğrenin
24.10.16
Pazartesi Sabah 1. Nazik çocuklar ve onların iyilikleri hakkında sohbet amaç: iyi, ahlaki nitelikleri aşılamak
2. FEMP için didaktik oyun “Bizim Günümüz” Hedefi: Günün bazı bölümlerini doğru şekilde nasıl kullanacağımızı öğretmek
3. Açık hava oyunu "Kabarcık" Hedef: Tanıdık bir oyunun sözlerini hatırlayın, daire içinde yürüme yeteneğini geliştirin
4. Çalışma görevleri Oynadıktan sonra oyuncakları yerlerine koyun. Hedef: Sıkı çalışmayı ve kolektif çalışma yeteneğini geliştirmek
5. Ön çalışma Çevrenize alışma - farklı şekillerdeki nesneleri düşünün
2. Bilişsel gelişim
Çevreleyen çevreye aşinalık Ders No. 3 hedefi: Nesneleri şekillerine göre ayırt etme ve onlara isim verme yeteneğini geliştirmek: tuğla, top; nesnelerle eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek: avuç içi ile okşamak, yerleştirmek. binmek, basit binalar inşa etmek. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “2-3 yaş arası çocuklarla FEMP, 2015 (s. 12)
Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. Tanıdık şarkıları dinlemek ve söylemek Amaç: Melodilere eşlik etme ve şarkı söyleme arzusunu geliştirmek, onları müzikle tanıştırmak
3. Rol yapma oyunu "Doğum Günü" Amaç: Çocuklara yemekleri ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi öğretmek
4. Konuşma gelişimi için didaktik oyun “Annenize isim verin” Amaç: Çocukların hafızasını ve düşünmesini geliştirmek
5. Çocuklara yönelik bağımsız etkinlikler: ses çıkaranlar, müzik aletleri, sesli oyuncaklar, şapkalar ve maskeler Amaç: Çocukların müzik aletlerine ve tiyatro malzemelerine ilgisini çekmek.
Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma - çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikayeyi dinlemeyi öğretmek
25.10.16
VT Sabah 1. Yardımcı öğretmenin çalışmalarının gözlemlenmesi amaç: Çocukların eğitim asistanına karşı dostane bir tutum oluşturmak.
2. Didaktik oyun: “Nesneyi adlandırın” Amaç: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.
3. Konu resimlerinin incelenmesi: “Anaokulundaki çocuklar”; Amaç: Çocuklara seks işçiliğine karşı dostane bir tutum aşılamak
4. N/Game “Rus matryoshka bebekleri” Amaç: renk algısını, nesneleri renklere göre ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek
5. ÇİZİM üzerine ön çalışma - büyük çocukların bitmiş işlerini düşünün
Bireysel çalışma ÇEVRENİZLE İLGİLİ FARKINDALIK hedefi: nesneleri şekillerine göre ayırt etme ve onlara tuğla, top gibi ad verme yeteneğini geliştirmek
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
ÇİZİM “Su, su, yüzümü yıka” hedefi: boyaların özelliklerini tanıtmak, fırçayı sağ elinde tutmayı öğretmek, boyayı fırçanın kıllarından almak, kağıda hafifçe dokunarak sayfa boyunca hareket ettirmek.
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Ders No. 7 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve belli bir mesafeye bir nesne atmayı öğretmek sağ el, S.Ya. Laise'nin "Çocuklar için Fiziksel Okul" s.76 tarafından belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek
Akşam 1. Uykudan sonra jimnastik
2. Kitapların bakımıyla ilgili durumsal konuşma. amaç: kitap sevgisini aşılamak
3. Sofradaki FKGN davranışı Amaç: Çocuklara kaşığı doğru tutmayı, tabağın üzerine eğilmeyi ve yemeği iyice çiğnemeyi öğretmek.
4. m/n oyunu “Bacaklarımız ne yapabilir?” Amaç: Belirli bir yönde birbiri ardına yürüme yeteneğini geliştirmek
5. Çocukların bağımsız aktivitesi: Yaşam köşesinde oyunlar Amaç: Çocukları hayvan figürleriyle oynamaya teşvik etmek
26.10.16
Çarşamba Sabah 1. Konuşma “Kendinizden bahsedin” Amaç: Çocukların görünüşleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; görünüşünüzü anlatırken, vücudunuzun ve yüzünüzün bazı kısımlarını adlandırırken ayna kullanmayı öğrenin; işlevlerini açıklığa kavuşturmak
2. MP/i “Lokomotif” Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek, diğer çocukları itmeden veya tökezlemeden bir sütunda nasıl hareket edileceğini öğretmek
3. X/l - “Çocukları ziyaret ederken kestirmek” Amaç: Çocuk tekerlemeleri ve şarkılarının içeriğinin anlamsal anlamını anlamayı öğretmek. Rus halk şarkılarının ve küçük folklor biçimlerinin ritmi ve melodisine ilişkin işitsel bir algı oluşturmak. Aktif bir kelime dağarcığı geliştirin
4. D/i “Yardımcılarımız” Amaç: Çocukların, gözlerin işlevsel amacı hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; yetiştirmek dikkatli tutum gözlerine
5. KONUŞMA GELİŞİMİ üzerine ön çalışma - “U” sesine net bir vurgu yaparak şiirleri ve masalları okuyun
Bireysel çalışma ÇİZİM hedefi: Sağ elinizde bir fırça tutmayı öğrenin, fırçanın kıllarından boyayı alın
GCD 1. Konuşma gelişimi
KONUŞMA GELİŞİMİ 7. Derste “U” harfinin ses telaffuzu üzerine oyunlar ve aktiviteler. “Konuşmalar” şarkısını okuma hedefi: pekiştirmek doğru telaffuz"U" sesi. V.V. Gerbova “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında konuşma gelişimi” (s. 42)
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Ders No. 8 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve sağ elleriyle bir nesneyi belli bir mesafeye atmayı öğretmek, S ile belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek .Ya Laize “Çocuklar için beden eğitimi okulu” s.76
Akşam
1. Kestirmeden sonra jimnastik,
2. FKGN “Kendimiz Giyinelim” hedefi: Çocuklara doğru sırayla giyinmeyi öğretmek
3. D/i “Aynı olanı göster” Amaç: Öğretmenin isteği üzerine aynı nesnelerin nasıl bulunacağını öğretmek, görsel hafızayı geliştirmek
4. Çocukların bağımsız faaliyetleri. Oyunlar Amaç: Çocukları bağımsız oynamaya teşvik etmek
27.10.16
PERŞEMBE Sabah 1. D/i “İşyerinde İnsan Yardımcıları” Hedef: Çocukların ellerin işlevsel amacı hakkındaki fikirlerini pekiştirmek
2. P/i “Tüylü Köpek” Amacı: Verilen talimatları eğlenceli bir şekilde takip ederek nasıl hareket edileceğini öğretmek
3. Çalışma ödevleri “Gruptaki işleri düzene koyalım” hedefi: Size oyuncakları kendinizden sonra temizlemeyi öğretmek
4. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşturulması hedefi: Kaşığı doğru tutma, dikkatli yemek yeme, tabağın üstünde tutma becerisini geliştirmek
5. Modelleme konusunda ön çalışma. – Hamuru çocuklarla birlikte yumuşatmak için “ısıtın”
KONUŞMA GELİŞTİRME hedefi üzerine bireysel çalışma: “U” sesinin doğru telaffuzunu pekiştirmek
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MODELLEME “At için çit” hedefi: avuç içi hareketleriyle, çubukları üst üste yerleştirerek hamuru nasıl açacağınızı öğrenmeye devam edin. Şekil kombinasyonlarındaki tanıdık nesnelerin tanınmasını teşvik edin.
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ Ders No. 8 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve sağ eliyle belli bir mesafeye bir nesne atmayı öğretmek, belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek S.Ya. Laise “Fiziksel çocuklar için okul” s.76
Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. D/i “Bebeği uyuduktan sonra giydireceğiz” Amaç: Giysi parçalarına isim vermeyi öğrenmek
3. S/r oyunu “Doktorun Yanında” Amaç: Çocukları doktorun faaliyetleriyle tanıştırmak, tıbbi aletlerin adlarını pekiştirmek. Çocuklara oyun planlarının nasıl uygulanacağını öğretmek
4. Çocukların oyunla bağımsız etkinliğinin amacı: çocukları bir oyun ortamına dahil etmek
28.10.16
Cuma Sabah 1. Pencerenin dışında havayı gözlemleme hedefi: Çocuklara doğanın güzelliğini görmeyi öğretmek
2. X/l - Rusça yeniden anlatım Halk Hikayeleri“Ryaba Hen” Amaç: Çocukları öğretmenle birlikte kısa bir edebi metni yeniden anlatmaya teşvik etmek; konuşmanın tonlama ifadesini geliştirmek
3. p/i “Bana yetişin” Amaç: Çocuklara bir sinyale göre hızlı hareket etmeyi öğretmek, onlara uzayda yön bulmayı öğretmek, el becerilerini geliştirmek
4. D/i “Bağlama” Hedefi: ince motor becerilerin ve duyusal algının geliştirilmesi
5. Müzik üzerine ön çalışma - çocuklara birbirlerine çarpmadan bir daire içinde nasıl yürüyeceklerini hatırlatın.
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK (müzik direktörü tarafından organize edilmiştir)
2. Bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞİMİ Ders No. 8 Konu resimlerinin incelenmesi (öğretmenin seçimine göre) amaç: Çocuklara resimde gösterilenleri anlamayı, öğretmenin sorularını yanıtlayarak karakterlerin ilişkilerini kavramayı öğretmek. V.V. Gerbova “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında konuşma gelişimi” (s. 43)
Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. S/r “Kızımızı sallayalım” Amaç: Çocuklara konuşmadaki kelimeleri kullanarak bir dizi oyun eylemi gerçekleştirmeyi öğretmek: “sarma”, “sallama”.
3. D/I: “Bil bakalım hangi ruh hali” Hedef: genel duygusal duruma tepki verme yeteneğini geliştirmek
4. MP/ler: “Topu yakala” Amaç: Topu yakalama alıştırması yapmak
5. Çocukların bağımsız etkinlikleri P/I hedefi: çocukları gruplar halinde oynamaya teşvik etmek
Beden eğitiminde bireysel çalışma. – çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi öğretin
31.10.16
Pazartesi Sabah 1. Hikâye resimlerini kullanarak “Kızlar ve erkekler hakkında” sohbeti. Hedef: Çocukların öz imajını ve cinsiyet algılarını genişletmek
2. K. Ushinsky'nin “Kurt ve Küçük Keçiler” masalından uyarlanan flanel grafik tiyatrosu Amaç: sözlü sanatı tanıtmak; bir peri masalının metnini ezberlemek.
3. Didaktik oyun: “Nesneyi adlandırın” Amaç: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi
4. P/i “Tavşanın alçak bir banktan atlamasına yardım edelim” Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin, alçaktan atlama alıştırması yapın
5. Ön çalışma Çevrenize alışma - sebze ve oyuncaklar hazırlayın, çocukların görmesine ve tutmasına izin verin
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK SINIFI (müzik direktörü tarafından düzenlenir)
2. Bilişsel gelişim
ÇEVRESİNDE FARKINDALIK “Tavşandan Havuç” hedefi: Çocukların sebze (havuç) hakkındaki anlayışını genişletmek. Başkalarına karşı dostane bir tutum geliştirin. O.A. Solomennikova “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında doğayla tanışma” 2016, (s. 20)
Akşam 1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. S/R oyunu “Bebeği kliniğe götürmek” Hedef: Oyundaki belirli kurallara uyma yeteneğini geliştirmek, bir rol seçmek
3. P/I “Güneş ve bulutlar” Hedef: Oyunun kurallarını dinleme, sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek
4. Doğanın bir köşesinde çalışın: sulama ev bitkileri, ficus yapraklarını silin. Amaç: Bitkilere bakma ve yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirmek.
5. Çocukların çizimde bağımsız etkinliği Hedef: Çocukların renkli kalemlere ilgisini çekmek
Müzik üzerine bireysel çalışma - daire içinde yürüme eğitimi
Nadezhda Bornovolokova
Haziran 2014 için ilk genç grup için tematik çalışma planı.
Hedef:
Çocuk sağlığını korumak ve güçlendirmek.
Görevler:
çocukların yaşamını ve sağlığını koruyacak ve hastalıkları önleyecek koşulları yaratmak; çocukların sağlığı ve fiziksel gelişimini, ahlaki eğitimlerini, merak ve bilişsel aktiviteyi geliştirmeyi, bilişsel becerilerin ve emek becerilerinin oluşumunu amaçlayan bir önlemler sistemi uygulamak; çevremizdeki dünyaya bilişsel ilgi oluşturmak; ekolojik kültür, canlı ve cansız doğa ve doğadaki davranış kuralları hakkında fikir oluşturmak; konuşma, düşünme, hayal gücü, hafıza, uzayda gezinme yeteneği, ince ve kaba motor becerilerini geliştirmek; genel olarak hayvanlara ve doğaya karşı bir sevgi geliştirmek; Çocuklara duygusal açıdan zengin bir yaşam sağlayın.
1 hafta (02.06-06.06) – bir haftalık bakım, aile, arkadaşlık.
2 hafta (09.06-11.06) – masallar ve genç araştırmacılarla dolu bir hafta.
3 hafta (16.06-20.06) – sağlık ve spor haftası.
4 hafta (23.06-27.06 ve 30.06)- çiçek haftası.
Sabah egzersizleri "Kelebek".
P. spor salonu "Aile".
Konuşma "Ailem".
Oyun deneyimi (cansız doğanın incelenmesi) "Kum".
di "Bir Çift Bul".
Çocuklara kibar sözler öğretmeye devam ediyoruz.
Bağımsız aktivite: inşaat oyunları "Lego".
P/n "Atlıkarınca", "Kabarcık", "Topu yakala", “Gri tavşan kendini yıkıyor”.
Uyanış jimnastiği "Amcıklar uyandı" hava sertleştirme kompleksi ile.
S. r. Ve. "Aile", “İşte trenimiz geliyor”.
Çocuk şarkılarını CD'den dinlemek.
Çizim “Bir arkadaşıma çizim vereceğim”.
Tekerlemeler öğrenmek “Bizim kedimiz gibi”.
Konuşma - Annem ve babamın isimleri neler?
Yürümek
Kartlar
№ 6, 11, 4, 8, 9 (Eki görmek).
A. Barto'nun şiirlerinin tekrarı.
Rn'ler "Üç Ayı".
Kitap "Anaokulunda davranış kuralları".
K. Chukovsky "Aibolit", "Tsokotukha'yı uçur".
Eğlence
Neşeli toplantıların sabahı "Büyükannenin Sandığı".
Tatil ko "Çocuk Bayramı!".
Peri masalı gösterisi "Teremok" (masa tiyatrosu).
Oyun eğlenceli “Tavuk yürüyüşe çıktı!”, "Şemsiye".
Bireysel İş
Yegor, Andrey ve Artyom'a çorapların nasıl doğru giyileceğini öğretiyoruz.
Ana renkleri Eva, Lera, Oleg ile d/i aracılığıyla sabitliyoruz "Boncukları topla".
Eğitici oyun "Mozaik".
P/n "Güneş ve Yağmur".
Kum çalışmalarına devam edildi.
Ellerinizi sabunla yıkama becerilerinizi güçlendirin.
Kelime oyunu "Kuş", "Tavşan", "Köpek".
di "Loto"(vahşi hayvanlar, "Domino" (meyveler sebzeler).
Bağımsız aktivite - oyuncak bebek köşesinde oyunlar (kızlar) ve arabalarla oynanan oyunlar (erkekler).
Meyve ve sebzelerin yararları hakkında sohbet.
S.r. Ve "Bir oyuncak dükkanı"
fotoğraf sergisi "Çocuk Bayramı tatili nasıldı".
Müzik oyunu "Ne gibi geliyor?"
di "Renge göre bul", "Şekle göre bul".
Renkli sayfalar (serbest seçim).
Artik. spor salonu "Dil".
1,3,6 No'lu Yürüyüş Kartı.
Kurgu okumak
Rn'ler "Kurt ve yedi Genç keçi".
K. Chukovsky "Mucize - Ağaç".
Çocukların seçimi için Rns.
A. Barto'nun şiirlerinin tekrarı.
Bir peri masalı dinlemek "Üç domuz yavrusu" SD'de.
Eğlence
Neşeli toplantıların sabahı "Sepetimizde ne var?".
Masal dramatizasyonu "Turp", "Kolobok".
Oyun eğlenceli "Herkes ellerini çırptı".
Müzikal eğlence "Merhaba yaz!".
Bireysel İş
di "Bulmacaları birleştir" Eva ve Artyom'la birlikte.
Andrei, Egor ve Vasilisa'ya temizliği öğretiyoruz.
di "Ekler" Alina, Vasilisa, Eva ile.
Sabah spor salonu "Güneş".
P/n "Tuzaklar", "Bir Kelebeği Yakala", "Uçak".
di "Faspeller", "Eşleştirilmiş resimler".
P. spor salonu "Turuncu", "Aile".
Masada davranış kuralları belirliyoruz.
Doğada emek: iç mekan bitkilerinin sulanması.
Bağımsız aktivite: Müzik enstrümanlarını çalmak.
Uyanış spor salonu: "Güneş uyandı" hava sertleştirme ile.
Sağlıklı yaşam tarzı hakkında konuşma.
Sağlıklı yaşam tarzı ve sporla ilgili resimlere bakmak.
S.r. Ve "Doktor", "Ürün mağazası".
Modelleme "Vitaminler".
Toplu İş(çizim) "Avuç içi güneşi".
di "Mozaik", "Mantarlar".
Artikülasyon spor salonu "Tik tak".
Güzel sanatlara göre D/i "Çizimi tamamla". (peynirde delikler açın)
Yürümek
2,3,4,7,5 numaralı kart.
Kurgu okumak
K. Chukovsky "Moidodyr", "Aibolit".
Cherushina'nın şiiri “Parla, parla, güneş ışığı!”.
V. Mayakovski "Ne iyi, ne kötü".
A.Barto "Yağlı kız".
Rn'ler "Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka".
Eğlence
Neşeli toplantıların sabahı “Bize bir köpek geldi!”
Eğlence oyunu "Ellerinizi sıkı tutun"
Eğlence "Küçük evde kim yaşıyor?".
Yuvarlak dans oyunu "Kabarcık".
Spor eğlencesi "Genç Şampiyonlar!".
(spor malzemeleriyle oynanan oyunlar)
Bireysel İş
P/n "Hedefi vur" Kolya, Vanya ile.
P/n “İleriye tırmanın ve bana vurmayın” Agusha, Anya ile.
P/n "Üstünden atla" Daniel ve Lera ile birlikte.
di "Aynısını bul" Sasha ve Andrey ile.
23.06 -27.06 ve 30.06
di "Çiçekçi", “Çiçekte eksik olan ne?”.
Doğada emek: Doğanın bir köşesinde çiçek bakımı.
Bitkiler hakkında, onlara nasıl bakılacağı, sulanacağı ve onlara nasıl bakılacağı hakkında bir konuşma.
Ellerinizi sabunla yıkama becerilerinizi güçlendirin.
P/n "Okyanus titriyor", "Bir çiçek bul".
Çizim "Leylak buketi".
Sudaki davranış kuralları hakkında konuşma.
S. r. Ve. "Çiçekçi".
Tekrarlanan tekerlemeler: "Su su...", “Musluğu aç, burnunu yıka”.
Suyla deneyler.
di "Bir çiçek topla".
Çocuk şarkılarını CD'den dinlemek.
Yürümek
Kart No. 3,7,5,10,11.
Kurgu okumak
K. Chukovsky "Mucize ağaç!","Bilinç bulanıklığı, konfüzyon".
Bir ayeti ezberlemek "Karahindiba"
S. Marshak'ın şiiri “Serçe öğle yemeğini nerede yedi?”
Rn'ler "Üç Ayı", "Kedi, Horoz ve Tilki", "Maşa ve Ayı"
Eğlence
Neşeli toplantıların sabahı "Bize kim geldi?"
Eğlence "Çayırda benzeri görülmemiş güzellikte çiçekler büyüyor!"
Çiçeklerle ilgili bilmecelerin olduğu akşam.
Anaokulunun başka bir alanına gezi “Çiçeklerin büyüdüğü yer.
Müzikal eğlence "Huş ağacını ziyaret etmek"
Bireysel İş
Andrei ve Yegor'un görünüşünün nasıl izleneceğini öğretiyoruz.
Eva ve Vasilisa ile çiçeklere dair bilginizi pekiştirin.
Sanatı gerçekleştirin. Anya, Lera ve Artyom ile spor salonu.
Artyom, Anya ve Egor ile renkleri düzeltin.
Başvuru.
1 numaralı yürüyüş kartı.
Kuş gözlemciliği: vücut kısımlarını, hareket yöntemini dikkate alın (uçmak, zıplamak).
P/n "Serçeler ve araba".
İş: Kum havuzundaki çakıl taşlarını kovalara toplayın.
Ind. İş: Dengeyi koruyarak sınırlı bir yüzeyde yürümek.
Uzak malzeme: kuş resimleri, direksiyon simidi, kovalar, kepçeler, ipler.
2 numaralı yürüyüş kartı.
Böcek gözlemi: uğur böceği - ne renk, ne işe yarar, ne gibi faydalar sağlar, nasıl hareket eder.
P/n "Kuğu kazları".
Bağımsız oyun etkinliği.
Ind. İş: Küçük bir topu hedefe atma alıştırması yapın.
İş: Alanı temizliyoruz.
Uzak malzeme: Kurt şapkası, küçük toplar, hedef tahtası, kepçeler, kovalar, kalıplar ve oyuncaklar, küçük süpürgeler ve tırmıklar.
3 numaralı yürüyüş kartı.
Çiçekleri izlemek Çiçek yatakları: ne, ne renk.
Sanatsal kelime: “Haşhaş, haşhaş kırmızı gelincik,
Beyaz papatya,
Mavi, mavi peygamber çiçeği,
Pembe yulaf lapası."
di "Bir çiçeğin sahip olmadığı şey nedir?"
P/n "Serçeler ve araba".
Bağımsız oyun etkinliği.
Ind. İş: iki ayak üzerinde atlama alıştırması yapın yukarı: Bir yaprak çıkar.
İş: Çocuklara kum havuzundaki kumu gevşetmek için kürek kullanmayı öğretin.
Uzak malzeme: D/i, kumda oynamak için oyuncaklar, arabalar, direksiyon.
4 numaralı yürüyüş kartı.
Çalıları izlemek alan: ağaçlardan ne kadar farklılar, kaç gövdeli, ne tür yapraklar.
P/n "Tüylü Köpek"
Bağımsız oyun etkinliği.
İş: çöpleri, çakıl taşlarını, ince dalları bir kovada toplayın.
Ind. İş: Topu başınızın arkasından uzağa atma alıştırması yapın.
Uzak malzeme: Kum havuzunda oynamak için oyuncaklar, küçük toplar.
5 numaralı yürüyüş kartı.
Çiçek filizlerinin gözlemlenmesi çiçeklik: Toprağa ne attılar, şimdi ne oldu, büyümeleri için ne gerekiyor.
P/n "Atlıkarınca"
İş: Bahçe yatağındaki toprağı gevşetin.
Bağımsız oyun etkinliği.
Ind. İş: Uzun atlama alıştırmaları yapın.
Uzak malzeme: tırmıklar, sulama kutuları, kum havuzunda oynamak için oyuncaklar.
6 numaralı yürüyüş kartı.
Ağaç izleme: en düşük ve en yüksek olanı bulun. Kaç tane gövde, dal, yaprak olduğunu belirleyin (bir, birkaç, birçok).
P/n "Güneş ve Yağmur"
İş: verandayı düzenliyorum.
Bağımsız oyun etkinliği.
Ind. İş: Yakalardan tırmanma pratiği yapıyoruz.
Uzak malzeme: şemsiye, küçük süpürgeler, kum havuzunda oynamak için oyuncaklar, tasmalar.
7 numaralı yürüyüş kartı.
Köpeği izlemek: vücut kısımları, rengi, nerede yaşadığı, ne yediği.
Sanatsal kelime: “Bize bir köpek geldi,
Akıllı Köpek
Çocuklarla oynuyor
Çok yüksek sesle havlıyor - Hav, Hav, Hav!
P/n "Köpek Barbos".
Bağımsız oyun etkinliği.
İş: Banklardaki kumları süpürüyoruz.
Ind. İş: Dizlerinizi yüksekte tutarak yürüme alıştırması yapın.
Uzak malzeme: Bir köpeğin boyanması, fırçalar, kum havuzunda oynamak için oyuncaklar.
8 numaralı yürüyüş kartı.
Kedi izleme: vücut kısımları, rengi, nerede yaşadığı, ne yediği.
Sanatsal kelime: “Kedi çocuklara geldi,
Süt istedi
Süt istedi
Miyav dedi!
P/n "Kedi ve Kuş".
Bağımsız oyun etkinliği.
İş: Kum havuzunda kumun nasıl toplanacağını öğretin.
Ind. İş: Kollarınızın ve bacaklarınızın hareketlerini koordine ederek yürüme alıştırması yapın.
Uzak malzeme: Bir kedi resmi, kedi şapkası, kum havuzunda oynamak için oyuncaklar.
9 numaralı yürüyüş kartı.
Çocuk turu bahçe: bitkilerin gözlemlenmesi - ne tür, ne renk.
di “Bahçede ne yetişiyor?” (sebzeleri emniyete alın).
P/n "Kuşu Yakala".
İş: Çiçek tarhındaki çiçekleri sulayın.
Bağımsız oyun etkinliği.
Ind. İş: topu sepete atma alıştırması yapın.
Uzak malzeme: D/i, sebze resimleri, sulama kapları, kum havuzunda oynamak için oyuncaklar, toplar, sepet.
10 numaralı yürüyüş kartı.
Çimleri izlemek alan: hangi renk, neden büyüyor?
P/n "Kabarcık".
İş: Sitede ve verandada temizlik.
Bağımsız oyun etkinliği.
Ind. İş: Lobutların arasında topu yuvarlama alıştırması yapın.
Uzak malzeme: fırçalar, süpürgeler, çöp kutuları, kukalar, toplar, kumda oynamak için oyuncaklar, arabalar.