พื้นในห้องใต้ดินและห้องใต้ดิน
นิโคไล อเล็กเซวิช ซาโบลอตสกี้ "ฤดูใบไม้ผลิในป่า"

นิโคไล อเล็กเซวิช ซาโบลอตสกี้ "ฤดูใบไม้ผลิในป่า"

ทุกวันบนทางลาด I

หายไวๆนะเพื่อนรัก

ห้องปฏิบัติการวันฤดูใบไม้ผลิ

ตั้งอยู่รอบๆ.

ในพืชเล็กๆ ทุกๆ ต้น

ราวกับมีชีวิตอยู่ในกรวย

โฟมความชื้นจากแสงแดด

และมันก็เดือดเอง

เมื่อพิจารณากรวยเหล่านี้แล้ว

เหมือนนักเคมีหรือหมอ

ในขนนกสีม่วงยาว

โกงเดินไปตามถนน

เขาศึกษาอย่างรอบคอบ

บทเรียนของคุณจากสมุดบันทึกของคุณ

และหนอนตัวใหญ่ก็มีคุณค่าทางโภชนาการ

รวบรวมสำหรับเด็กเพื่อใช้ในอนาคต

และในส่วนลึกของป่าลึกลับ

ไม่เข้าสังคมเหมือนคนป่าเถื่อน

บทเพลงของปู่ทวดผู้ชอบทำสงคราม

คาเปอร์คาลลี่เริ่มร้องเพลง

เหมือนเทวรูปโบราณ

หลงระเริงไปกับบาป

มันดังก้องไปทั่วหมู่บ้าน

และเครื่องในแกว่งไปแกว่งมา

และบนฮัมเพลงใต้ต้นแอสเพน

เฉลิมฉลองพระอาทิตย์ขึ้น,

ด้วยบทคร่ำครวญแบบโบราณ

กระต่ายนำการเต้นรำเป็นวงกลม

กดอุ้งเท้าเพื่ออุ้งเท้า

เหมือนเด็กน้อย

เกี่ยวกับความคับข้องใจของกระต่ายของคุณ

พวกเขาพูดซ้ำซากจำเจ

และมากกว่าเพลงมากกว่าการเต้นรำ

ในเวลานี้ทุกช่วงเวลา

เติมโลกด้วยเทพนิยาย

ใบหน้าของพระอาทิตย์กำลังลุกเป็นไฟ

และบางทีก็โน้มตัวลงมา

สู่ป่าโบราณของเรา

และยิ้มโดยไม่ตั้งใจ

สู่ความมหัศจรรย์แห่งป่าไม้

เอ็น. เอ. ซาโบลอตสกี้

คุณอ่านบทกวีของ N. A. Zabolotsky เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ หากคุณถูกขอให้อธิบายเขาเป็นคำเดียว คุณจะเลือกคำไหน: ดี? ใจดี? สนุก? อบอุ่น?และขอเพิ่มว่า เจ้าเล่ห์. เพราะเบื้องหลังความเรียบง่ายและรอยยิ้มที่แทบจะเด็ก ๆ มองเห็นได้ ความคิดที่ค่อนข้างจริงจังและสำคัญมากของผู้เขียนจึงถูกซ่อนไว้

อ่านควอเทรนแรกอย่างละเอียด แม้จะมีความเรียบง่ายของเนื้อหา แต่ทุกอย่างในนั้นก็ไม่ง่าย แต่ทุกอย่างมีการหักมุม: คำต่างๆ เชื่อมโยงกันด้วยสัมผัสที่บางทีคุณอาจไม่เคยเห็นใกล้เคียงในข้อความอื่น: ความลาดชัน- จากพจนานุกรมของคนนอกเมือง ชาวบ้านในหมู่บ้าน และ ห้องปฏิบัติการ- นี่มาจากสาขาวิทยาศาสตร์จากคำศัพท์ "วิทยาศาสตร์" แต่ดูสิว่าพวกเขาอยู่ร่วมกันอย่างเป็นธรรมชาติได้อย่างไร วิบัติคือฉัน - หอประชุม สัมผัสก็ซับซ้อนซับซ้อนมีเสียงสระยาว และแม้กระทั่งหลังจากนั้น ความลาดชัน- หนังสือและแม้แต่การอุทธรณ์บทกวี เพื่อนรักและถัดจากคำที่เข้มงวด ภรรยาที่อยู่ห้องปฏิบัติการคำจำกัดความบทกวีพื้นบ้าน " วันฤดูใบไม้ผลิ" สำหรับผู้อ่านที่ใส่ใจในภาษาเป็นอย่างน้อย การเล่นคำนี้สามารถมองเห็นได้ชัดเจนและตลก แต่เขาก็เข้าใจด้วยว่านี่ไม่ใช่แค่เกม แต่การประชดอันนุ่มนวลของกวีนั้นคล้ายกับความรู้สึกที่เราสัมผัสได้เมื่อพูดถึงบางสิ่งที่สำคัญและเป็นที่รักในขณะที่กลัวที่จะตกอยู่ในความโอ่อ่าและความน่าสมเพช กล่าวอีกนัยหนึ่ง quatrain แรกปรับการรับรู้ของเราให้เข้ากับคลื่นที่ต้องการ บังคับให้เราอ่านบทกวีทั้งหมดด้วยรอยยิ้ม แต่ยังให้ความสนใจเป็นสองเท่าด้วย

แล้ว - มากกว่านั้น คำที่มีสไตล์ต่างกันไม่เพียงแต่ผสมผสานเท่านั้น แต่ยัง "แลกเปลี่ยน" คุณสมบัติด้วย นั่นเป็นคำที่ไม่มีบทกวีเลย ปลูก(เช่นในพุชกินไม่พบแม้แต่ครั้งเดียว) มันค่อนข้างเป็นวิทยาศาสตร์ - แต่ใน Zabolotsky ไม่ใช่ ปลูก, ก พืช- มันกลายเป็นน่ารัก เล็ก ต้องขอบคุณคำต่อท้ายนี้ และสารเคมี กระติกน้ำ- ไม่ กระติกน้ำ, ก กระติกน้ำ, และนอกจากนี้ยังมี สด; ไม่ได้อยู่ในนั้น ของเหลว, ไม่ น้ำ, ก ความชื้น- ที่ โฟมและ เดือด(พวกเขาไม่เคยพูดแบบนั้นเกี่ยวกับความชื้น!) และมันก็ยังเดือดอยู่ ด้วยตัวเอง- มันเหมือนเทพนิยาย

แล้วเรือกลไฟอันมหัศจรรย์ก็ปรากฏขึ้น เขาถูกดึงดูดโดยกวีค่อนข้างสมจริง: คุณสามารถเห็นได้ว่าเขาเดินอย่างไรก้มศีรษะลงกับพื้นมีขนนกเป็นประกาย - สีดำและเป็นประกายจนเป็นสีม่วง แต่ในขณะเดียวกัน ดูเหมือนว่าเขากำลังศึกษาอะไรบางอย่างจริงๆ กำลังศึกษา ว่าเขารู้วิธีแยกแยะเวิร์ม มีคุณค่าทางโภชนาการจากคนอื่นๆ เขารู้อะไรบางอย่าง ปรากฎว่าซีรีย์นี้: นักเคมี - หมอ - โกง- สร้างขึ้นไม่ได้เป็นเพียงเรื่องตลก แต่จริงจังเล็กน้อย

แต่คนที่ตลกก็คือ Capercaillie แม้ว่าเขาจะบรรยายเป็นคำพูดจากเทพนิยายที่น่ากลัวก็ตาม ( ถิ่นทุรกันดารแห่งป่าไม้ เทวรูปโบราณ): ร้องเพลงรักฤดูใบไม้ผลิเขาเสียสติไปโดยสิ้นเชิง - เขาไม่เห็นและไม่ได้ยินอะไรเลย (ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่พวกเขาพูดว่า: เหมือนคาเปอร์คาลีบนเล็ก). ผู้เขียนไม่ชอบเขามากนัก - ไม่อย่างนั้นจะลดตรงไหน” กระตุกเครื่องใน»?!

กระต่ายน่ารักและน่ารักคล้ายกับเด็กน้อยขี้อายมาก: สถานที่ของพวกเขาอยู่ในสถานที่ที่ไม่ดี (กระแทกใต้ต้นแอสเพน) และพวกเขาก็ชื่นชมยินดีอย่างเงียบ ๆ และขี้อายเต้นรำเป็นวงกลม“ ด้วยความคร่ำครวญแบบโบราณ” (พวกเขามีไหม ประวัติของตัวเอง?)

และในตอนท้ายผู้เขียนทำให้เราเงยหน้าขึ้นมองท้องฟ้าและจากด้านบนมองเห็นวันหยุดฤดูใบไม้ผลิทั้งหมด - พร้อมกับดวงอาทิตย์ สำหรับเขากวีพบคำพูดที่สูงส่งและเคร่งขรึมที่สุดในกองหนุนที่ไม่สิ้นสุดของเขา: หน้าเปลวเพลิง. ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งความร้อน แสงสว่าง และชีวิตนั่นเอง มันยังมีชีวิตอยู่ด้วย: ไม่เพียงแต่ลุกขึ้นและ โน้มตัวไป- มันชื่นชมยินดีและ ยิ้มสิ่งมหัศจรรย์ทางโลกในฤดูใบไม้ผลิ มันมีชีวิตเหมือนทุกสิ่งในบทกวีนี้ มีชีวิตชีวาและชาญฉลาด - และนี่ไม่ใช่เรื่องตลกอีกต่อไป Zabolotsky เชื่อในความเป็นไปได้ของการพัฒนาสติปัญญาในสิ่งมีชีวิตทุกชนิด - ในพืชและสัตว์ เขารู้สึกถึงความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติ หากไม่เข้าใจสิ่งนี้ คุณจะไม่มีวันเข้าใจบทกวีของ Zabolotsky คุณจะไม่เข้าใจว่า "School of Beetles" และ Horse Institute ของเขามาจากไหน คุณจะไม่เห็นคุณค่าคำอุปมาอุปมัยของเขาในข้อความเช่น:

และบนขอบของธรรมชาติบนขอบ

อยู่กับคนตาย ฉลาดกับคนโง่

ต้นไม้ใบเล็กๆกำลังเบ่งบาน

หญ้าเติบโตจนดูเหมือนควัน

อ่านบทกวีของเขา "วัยเด็ก", "สวนกลางคืน", "ทุกสิ่งที่อยู่ในจิตวิญญาณ", "หงส์ในสวนสัตว์" แล้วคุณจะเข้าใจว่าหากไม่มีการติดต่อกับความคิดของ Zabolotsky บทกวีของเขา ชีวิตของคุณจะไม่สมบูรณ์

เป้าหมาย:

เกี่ยวกับการศึกษา:
แนะนำ N. Zabolotsky เข้าสู่โลกแห่งบทกวี
วิเคราะห์งานศิลปะสรุปผล
แสดงทัศนคติของคุณเองต่อสิ่งที่คุณอ่าน
การพัฒนา:
การพัฒนาอารมณ์ ความรู้สึก ทักษะการสังเกต
การพูดด้วยวาจา จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
งานเกี่ยวกับการแสดงออกและความตระหนักรู้ในการอ่าน
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมสุนทรียศาสตร์ ความรักต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง และทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ในระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน

(กำลังเล่นเพลง "April" ของ Tchaikovsky รูป "April" อยู่บนหน้าจอ ครูกำลังอ่านบทกวี) (สไลด์ 1)

ครู:

วันฤดูใบไม้ผลิอันงดงาม
น้ำท่วมทั้งหมดก็ลดลง
ป่าไม้ได้รับแสงสว่างจากรังสี
ชีวิตเริ่มต้นอีกครั้ง
นภาส่องแสงด้วยสีฟ้า
หุบเขาเต็มไปด้วยเสียงอึกทึก
และการเต้นรำเป็นวงกลมก็โผล่ออกมาจากเมฆ
เหมือนเรือแคนูในทะเลสีฟ้า
โรดิมอฟ

ครั้งที่สอง. อัพเดทความรู้.

– งานศิลปะเหล่านี้แสดงอารมณ์อะไร?

– มันตรงกับอารมณ์ของคุณหรือเปล่า?

– คนไหนที่คุณมีการแข่งขันที่เหมือนกัน?

ถือไพ่แล้วแสดงอารมณ์ของคุณออกมา?

สีเหลืองเป็นสีแห่งความสุข มีคนอยู่ในอารมณ์ตื่นเต้น ทำไม

ศิลปะคืออะไร? (สไลด์ 2)

ศิลปะคือภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ ซึ่งเป็นการทำซ้ำความเป็นจริงในภาพศิลปะ

– ศิลปะประเภทใดช่วยให้เราเห็นความงามของธรรมชาติ? (กวีนิพนธ์, ภาพวาด, ดนตรี)

– ใครคือผู้สร้างงานศิลปะชิ้นนี้? (กวี ศิลปิน นักแต่งเพลง)

– นักแต่งเพลงหลายคนอุทิศผลงานเพื่อฤดูใบไม้ผลิ?

– คุณสามารถตั้งชื่ออะไรได้บ้าง? ไชคอฟสกี้, วิวาลดี.

– คุณคิดว่าศิลปินคนไหนเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดของปี เพราะเหตุใด พิสูจน์ชื่อศิลปินและผลงานของพวกเขา? (เวเนทเซียนอฟ, เลวีแทน, ซาราซอฟ)

มาดูกันว่าศิลปินคนไหนที่อุทิศผืนผ้าใบของตนให้กับฤดูใบไม้ผลิ? (สไลด์ 3-9)

– ฤดูใบไม้ผลิแบบไหนที่แสดงให้เห็นในเพลงที่คุณฟังและในภาพวาดที่คุณเห็น?

ครู:ภาพวาดและดนตรีเต็มไปด้วยแสงแดด แสงสว่าง ความอบอุ่น และอารมณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิที่สนุกสนาน

– สำหรับคุณเป็นยังไงบ้าง?

(เด็ก ๆ อ่านบทกวีที่แต่งเอง) ( แอปพลิเคชัน)

กวีของเราจินตนาการถึงฤดูใบไม้ผลิเช่นนี้

เราจะพบว่ากวีคนอื่น ๆ เห็นฤดูใบไม้ผลิแบบไหนจากการเล่นเกม

เกม "จดจำและตั้งชื่อ"

“ต้นซากุระนกกำลังเทหิมะ
ความเขียวขจีบานสะพรั่งและน้ำค้าง
ในสนามโน้มตัวไปทางหลบหนี
Rooks เดินอยู่ในแถบ
สมุนไพรไหมจะหายไป
มีกลิ่นคล้ายไม้สนเรซิน
โอ้ทุ่งหญ้าและสวนโอ๊ก -
ฉันหลงใหลในฤดูใบไม้ผลิ"
(S. Yesenin “ เชอร์รี่นกกำลังโปรยหิมะ”

“ราวกับน้ำนมเปียกโชก
มีสวนเชอร์รี่
พวกเขาส่งเสียงเงียบ ๆ
อบอุ่นด้วยแสงแดดอันอบอุ่น
คนมีความสุขส่งเสียงดัง
ป่าสน...”
บน. Nekrasov "เสียงสีเขียว"

– คุณรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิอะไรบ้าง?

ครู:ในฤดูใบไม้ผลิธรรมชาติจะสวยงามมาก สำหรับกวีหลายๆ คน ช่วงเวลานี้กลายเป็นช่วงเวลาโปรดของพวกเขาของปี เราอาศัยอยู่กับคุณในภูมิภาคธรรมชาติที่คุณสามารถสังเกตฤดูใบไม้ร่วงของพุชกิน ฤดูใบไม้ผลิของ Tyutchev ฤดูหนาวของ Yesenin ได้ยินเสียงดนตรีของ Tchaikovsky ชมภาพวาดของ Levitan ซึ่งหมายความว่าทุกๆ วันเราได้สัมผัสกับการสร้างสรรค์อันยิ่งใหญ่ของกวี นักเขียน ศิลปิน และนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ .

วันนี้เราจะเดินผ่านป่าฤดูใบไม้ผลิไปพร้อมกับกวีและผู้เขียนผลงาน “Spring in the Forest” และบางทีเราอาจจะได้ค้นพบสิ่งใหม่ๆ ให้กับตัวเราเอง ได้มองเห็นธรรมชาติผ่านสายตาของกวี

– เมื่อใดที่เราจะพูดถึงกวี? (ทำความรู้จักกับเนื้อเพลงพร้อมบทกวี)

สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

บทนำโดยย่อเกี่ยวกับชีวประวัติของ N.A. Zabolotsky ภาพเหมือนของเขา(สไลด์ 10)

– คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับ Zabolotsky เมื่อดูภาพบุคคล? (ใจดี)

– คุณรู้อะไรเกี่ยวกับ Zabolotsky?

ครู. Nikolai Alekseevich Zabolotsky เป็นนักร้องแห่งความงาม เขาพยายามมองเห็นความงามในทุกสิ่งในชีวิตที่ธรรมดาที่สุด บทกวีของเขาเผยให้เห็นความลับของเครือญาติของเรากับธรรมชาติ

IV. วิเคราะห์ผลงาน.

1. อ่านบทกวีของอาจารย์

– ความรู้สึกอะไรเกิดขึ้นในใจของคุณขณะฟังบทกวี? (ความประหลาดใจ ความปีติยินดี ความประหลาดใจ, ความสุข , ความทุกข์ , ดีไลท์, ความอ่อนโยน)

2. การอ่านบทกวีอย่างอิสระ

(ตำราเรียนโดย L.A. Efrosinin “การอ่านวรรณกรรม” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน้า 94)

3. งาน.

– อ่านบทกวี ลองจินตนาการภาพที่ต้องการ ขีดเส้นใต้คำที่คุณไม่เข้าใจ

4. งานคำศัพท์ก่อนอ่านบทกวีครั้งแรก.

คำไหนไม่ชัดเจน? (ความลาดชัน สปริง ห้องทดลอง กรวย นักเคมี การศึกษา การคร่ำครวญ ความป่าเถื่อน) (สไลด์ 11)

5. ทำงานกับเนื้อหา

กวีสร้างภาพที่สดใส (รูปภาพ) อะไรในบทกวีนี้? (โกง, Capercaillie, กระต่าย, แสงตะวัน) (สไลด์ 12-15)

อ่านมัน.

– ผู้เขียนใช้วิธีศิลปะใดในการสร้างภาพเหล่านี้

การเปรียบเทียบคืออะไร? ตัวตน? (โกง - นักเคมี, แพทย์, Capercaillie - ป่าเถื่อน, กระต่าย - เด็กน้อย, ห้องทดลอง - ธรรมชาติ, พืช - กรวยที่มีชีวิต, สมุดบันทึก - สนาม) (ดวงอาทิตย์ยิ้มการศึกษาโกง)

วี. ฟิสมินุตกา

วี. งานกลุ่ม.

คุณมีการ์ดที่มีคำศัพท์จากบทกวีนี้อยู่บนโต๊ะ ลองรวมเป็น 2 กลุ่ม ข้อความของงานจะช่วยคุณได้

สองกลุ่มคำ:

ห้องปฏิบัติการ กรวย นักเคมี แพทย์ สมุดบันทึก บทเรียน การเรียน;
ลึกลับ, ป่าเถื่อน, คร่ำครวญ, โบราณ, เต้นรำกลม, เทพนิยาย, โบราณ, ปาฏิหาริย์

อ่านคำกลุ่มแรกคำที่สอง (สไลด์ 16)

– ภาพธรรมชาติใดที่ปรากฎในตอนต้นของบทกวี? (ธรรมชาติ-ห้องปฏิบัติการ)

พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ

– มีลักษณะใดที่ปรากฏในส่วนที่สอง? (ผู้เขียนพยายามเปิดเผยความลับของชีวิต สวมบทบาทของวีรบุรุษ นำเสนอในรูปแบบของสิ่งมีชีวิตที่ชาญฉลาด) (ธรรมชาติคือเทพนิยาย)

พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ

ครู: Nikolai Zabolotsky เขียนในบทกวีของเขา "Evening on the Oka":

ในมนต์เสน่ห์แห่งภูมิทัศน์ของรัสเซีย
มีความสุขอย่างแท้จริงแต่มัน
ไม่เปิดให้ทุกคนและแม้กระทั่ง
ไม่ใช่ศิลปินทุกคนจะสามารถมองเห็นได้

– คุณคิดว่าใครเห็นความสุขที่แท้จริงของภูมิทัศน์ของรัสเซีย ธรรมชาติเปิดเผยความลับให้ใครบ้าง?

บทสรุป: ธรรมชาติเปิดเผยความลับเฉพาะกับผู้ที่รู้วิธีมองและฟังโลกรอบตัวที่รู้วิธีรักและดูแลมัน

– คุณสมบัติของบทกวีคืออะไร? (มีความลึกลับบางอย่างอยู่ในนั้น มี 2 ภาพธรรมชาติอยู่ในนั้น)

บทสรุป.

ครู: N. Zabolotsky เป็นกวีที่มองธรรมชาติทั้งในฐานะห้องทดลองสมัยใหม่ กระบวนการทั้งหมดที่ดำเนินการต่อหน้าต่อตาเรา และในฐานะเทพนิยายเก่าที่เด็ก ๆ ทุกคนเป็นตัวละคร

วีครั้งที่สอง. การอ่านบทกวีที่แสดงออก

ทำงานเป็นคู่

เลือกข้อความที่คุณชอบและเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างชัดแจ้ง

– ความรู้สึกใดของกวีที่ต้องถ่ายทอด? (ชื่นชม ประหลาดใจ อ่อนโยน)

ทำงานกับคะแนนของบทกวี

หยุดชั่วคราว กำหนดน้ำเสียง จังหวะการอ่าน และเน้นเชิงตรรกะ

1-2 คน

8. สรุปบทเรียน

“ 5” - ตอบคำถามแล้ว อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง
“ 4” - ตอบคำถามแล้ว แต่บทกวีไม่ได้อ่านอย่างชัดเจนมากนัก
“(.)” – ฉันไม่ชอบงานของตัวเองในชั้นเรียนเลย ฉันไม่ตอบคำถาม ฉันไม่ได้อ่านบทกวีอย่างชัดเจน

ลุกขึ้นมา พวกที่ใส่ "4" และ "5" คุณก็สมควรได้รับเสียงปรบมือ ปรบมือให้กันและกัน

ทรงเครื่อง. การบ้าน.

(สไลด์ 18) ทางเลือก:คุณสามารถเตรียมการอ่านบทกวีที่แสดงออก จดจำข้อความที่คุณชอบ ภาพใดภาพหนึ่ง หรือทั้งบทกวี มีคนต้องการพรรณนาถึงช่วงเวลาหนึ่งในภาพวาด

ครู: N. Zabolotsky เป็นกวีที่เขียนไม่ใช่แค่บทกวีเดียว แต่มีหลายบท มาฟังพวกเขาอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ N. Zabolotsky

ยิ่งเป็นพืชธรรมดาทั่วไป ,
ยิ่งทำให้ฉันตื่นเต้นมากเท่าไหร่
ใบไม้ใบแรกปรากฏขึ้น
ในตอนเช้าของวันฤดูใบไม้ผลิ

หงส์ในสวนสัตว์
ผ่านช่วงพลบค่ำฤดูร้อนของสวนสาธารณะ
ตามแนวขอบน้ำเทียม
ความงามหญิงสาวอำมหิต -
หงส์ตัวสูงกำลังว่ายน้ำ

กรีนบีม
กรอบทองเรืองแสง
เทียบเท่ากับท้องทะเลสีคราม
เมืองหัวขาวหลับใหล
สะท้อนให้เห็นในส่วนลึก

ครู.ในบทกวีบทหนึ่งของเขา N.A. Zabolotsky เขียนบรรทัดต่อไปนี้:

ความงามคืออะไร
และเหตุใดผู้คนจึงยกย่องเธอ?
เธอเป็นภาชนะที่มีความว่างเปล่า
หรือไฟวูบวาบในเรือ?..

คำถามนี้หลอกหลอนเขาตลอดชีวิต คำตอบนี้สามารถพบได้ในบทกวีของเขา คุณสามารถอ่านงานเหล่านี้และผลงานอื่น ๆ ของ Zabolotsky ได้ในหนังสือเหล่านี้โดยยืมจากห้องสมุด

X. การสะท้อนกลับ

– อารมณ์ของคุณเปลี่ยนไปไหม? หยิบการ์ดและแสดงให้พวกเขาดู

สรุปบทเรียน: ดำเนินการต่อวลี

วันนี้ฉันอยู่ในชั้นเรียน...(สไลด์ 19)

– บทกวีของ Zabolotsky สอนอะไร? (สังเกตความสวยงามมากขึ้น ใส่ใจธรรมชาติ เอาใจใส่และช่างสังเกต มองโลกให้กว้าง)

ขอบคุณสำหรับบทเรียน! (สไลด์ 20)

นิโคไล อเล็กเซวิช ซาโบลอตสกี้

ทุกวันฉันอยู่บนทางลาด
หายไวๆนะเพื่อนรัก
ห้องปฏิบัติการวันฤดูใบไม้ผลิ
ตั้งอยู่รอบๆ.

ในพืชเล็กๆ ทุกต้น
ราวกับมีชีวิตอยู่ในกรวย
โฟมความชื้นจากแสงแดด
และมันก็เดือดเอง
เมื่อพิจารณากรวยเหล่านี้แล้ว
เหมือนนักเคมีหรือหมอ
ในขนนกสีม่วงยาว
โกงเดินไปตามถนน
เขาศึกษาอย่างรอบคอบ
บทเรียนของคุณจากสมุดบันทึกของคุณ
และหนอนตัวใหญ่ก็มีคุณค่าทางโภชนาการ
รวบรวมสำหรับเด็กเพื่อใช้ในอนาคต
และในส่วนลึกของป่าลึกลับ
ไม่เข้าสังคมเหมือนคนป่าเถื่อน
บทเพลงของปู่ทวดผู้ชอบทำสงคราม
คาเปอร์คาลลี่เริ่มร้องเพลง
เหมือนเทวรูปโบราณ
หลงระเริงไปกับบาป
มันดังก้องไปทั่วหมู่บ้าน
และเครื่องในแกว่งไปแกว่งมา
และบนฮัมเพลงใต้ต้นแอสเพน
เฉลิมฉลองพระอาทิตย์ขึ้น,
ด้วยบทคร่ำครวญแบบโบราณ
กระต่ายนำการเต้นรำเป็นวงกลม
กดอุ้งเท้าเพื่ออุ้งเท้า
เหมือนเด็กน้อย
เกี่ยวกับความคับข้องใจของกระต่ายของคุณ
พวกเขาพูดซ้ำซากจำเจ
และมากกว่าเพลงมากกว่าการเต้นรำ
ในเวลานี้ทุกช่วงเวลา
เติมโลกด้วยเทพนิยาย
ใบหน้าของพระอาทิตย์กำลังลุกเป็นไฟ
และบางทีก็โน้มตัวลงมา
สู่ป่าโบราณของเรา
และยิ้มโดยไม่ตั้งใจ
สู่ความมหัศจรรย์แห่งป่าไม้

โครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงานของ Zabolotsky โดดเด่นด้วยโครงสร้างเชิงเปรียบเทียบที่สร้างการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุธรรมชาติกับความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ในข้อความของ "ฤดูใบไม้ร่วง" สวนอันกว้างขวางเปรียบได้กับ "ห้องขนาดใหญ่" หรือ "บ้านที่สะอาด" ใบไม้แห้งเรียกว่า "สสาร" และแสงแดดเรียกว่า "มวล"

ในบทกวีปี 1935 หัวข้อทางวิทยาศาสตร์นำหน้าด้วยบทนำที่จ่าหน้าถึง "เพื่อนรัก" ซึ่งเป็นผู้รับที่คุ้นเคยกับประเพณีของรัสเซีย รูปภาพของธรรมชาติที่ตื่นตัวไม่ได้ปล่อยให้เรื่องของคำพูดไม่แยแส: ความหลงใหลของเขาถูกระบุด้วยรูปแบบส่วนตัวของคำกริยา "หายไป" การเปิดเพลงทำให้ตำแหน่งของโคลงสั้น ๆ “ฉัน” ชัดเจน ซึ่งสังเกตการเปลี่ยนแปลงอันน่าทึ่งจากไหล่เขา

ภาพของภาพธรรมชาติหลายด้านเปิดขึ้นด้วยคำอุปมาที่ชัดเจนซึ่งระบุถึงป่าฤดูใบไม้ผลิด้วยห้องปฏิบัติการ กวีพัฒนาสายพันธุ์ดั้งเดิม: ต้นไม้แต่ละต้นเปรียบได้กับกรวยซึ่งมีฟอง "ความชื้นจากแสงอาทิตย์" การทดลองทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการโดย rook ผู้เชี่ยวชาญที่เรียบร้อยและเอาใจใส่ ในตอนท้ายของชิ้นส่วน โครงสร้างของภาพของนกจะมีการเปลี่ยนแปลงความหมาย: เรือประมงไม่เพียงทำหน้าที่ในฐานะนักวิทยาศาสตร์ที่พิถีพิถันเท่านั้น แต่ยังเป็นพ่อแม่ที่เอาใจใส่อีกด้วย

ลวดลายของคติชนเป็นตัวกำหนดเนื้อหาเชิงอุดมคติและเชิงเปรียบเทียบของฉากที่ประกอบขึ้นเป็นเนื้อหาส่วนที่เหลือของข้อความ สถานที่ตรงกลางในแต่ละชิ้นส่วนขนาดเล็กนั้นมอบให้กับภาพนกและสัตว์ที่เป็นตัวเป็นตน ซีรีส์เริ่มต้นด้วยคำอธิบายของ Capercaillie ในปัจจุบัน ซึ่งเปรียบเทียบกับไอดอลที่ดุร้ายและนอกรีต รักอิสระ ชอบทำสงคราม หลงใหล - นี่คือภาพเหมือนของผู้อาศัยในถิ่นทุรกันดาร เพลงที่เย้ายวนใจของเขาชวนให้นึกถึงเสียงก้องกังวาน และพลังของแรงกระตุ้นแห่งความรักถูกถ่ายทอดออกมาด้วยความช่วยเหลือของรายละเอียดที่แสดงออกถึงความเป็นธรรมชาติ - "การโยกย้ายของเครื่องใน" ในตัวอย่างนี้ ผู้อ่านต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำนาม ซึ่งความหมายแตกต่างจากภาษาทั่วไป

ฉากต่อไปเป็นการแสดงการเต้นรำรอบกระต่าย เช่นเดียวกับคนต่างศาสนา สัตว์ต่างๆ รวมตัวกันเป็นวงกลมเพื่อเฉลิมฉลองพระอาทิตย์ขึ้น การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นมาพร้อมกับบทเพลงพิธีกรรม “คร่ำครวญเก่า” ตัวละครที่สัมผัสได้และไร้การป้องกันเตือนถึงเนื้อหาที่เป็นโคลงสั้น ๆ ของเด็กทารก และการเปรียบเทียบนี้เผยให้เห็นถึงรูปลักษณ์ของคำพูดที่ไร้ศิลปะและกระตือรือร้นแบบเด็ก ๆ คำอธิบายจบลงด้วยรูปแบบคลาสสิกของการร้องเรียนเกี่ยวกับการแบ่งปันที่ไม่ยุติธรรมของกระต่ายซึ่งเป็นลักษณะของประเพณีเทพนิยายของรัสเซีย

ภาพอันสง่างามของ "สิ่งมหัศจรรย์แห่งป่า" ปิดท้ายด้วยรูปของดวงอาทิตย์ซึ่งมีใบหน้าที่ลุกเป็นไฟปกคลุมเหนืออวกาศและดูดีเมื่อมองดู ผู้ซึ่งทักทายความอบอุ่นด้วยความยินดีอย่างจริงใจ

การผสมผสานระหว่างความแม่นยำของการมองเห็นและองค์ประกอบของความยอดเยี่ยมถูกเปิดเผยในบทกวีของ Zabolotsky เรื่อง "Spring in the Forest" (1935)

วิเคราะห์บทกวี "ฤดูใบไม้ผลิในป่า"

คำอธิบายโคลงสั้น ๆ ของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิในรูปแบบของการปราศรัยกับเพื่อนรักผู้รับที่ไม่รู้จักเริ่มต้นด้วยการเปรียบเทียบงานของฤดูใบไม้ผลิกับห้องปฏิบัติการและ "ต้นไม้เล็ก ๆ" แต่ละต้นที่มี "กรวยที่มีชีวิต" ตาม แนวคิดทางวิทยาศาสตร์และขึ้นอยู่กับภาพที่มองเห็นได้แม่นยำ ความชื้นจึงกลายเป็น "แสงอาทิตย์" "ราวกับดูดซับแสงอาทิตย์

จากนั้นห้องปฏิบัติการก็กลายเป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยม นักเคมี แพทย์ คนในครอบครัวผู้วิเศษ - คนโกง - ก็ปรากฏตัวขึ้น จากนั้นการก้าวกระโดดทางความหมายก็เกิดขึ้น แทนที่จะเป็นคนโกงที่เอาใจใส่คล้ายกับหมอ Capercaillie ปรากฏขึ้น "ไม่เข้าสังคมเหมือนคนป่าเถื่อน" และถูกเปรียบเทียบกับ "ไอดอล"; แทนที่จะเป็นห้องทดลอง กลับกลายเป็นป่าลึกลับที่มีภาพในตำนาน อย่างไรก็ตามภาพเหล่านี้ตรงกันข้ามกับลัทธิ Prosaism ที่ "แปลก" ซึ่งมีอยู่ใน Zabolotsky โดยเฉพาะ: นกบ่นไม้กำลัง "โยกเครื่องใน" Prosaism ที่มีรายละเอียดเกี่ยวกับนัยนัยและความหมายค่อนข้างเปลี่ยนไปและทำให้ไม่คุ้นเคย

ในรอบถัดไปที่อยู่ภายในป่าลึกลับเหล่านี้ ใบหน้าที่สามของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิปรากฏขึ้น ซึ่งตรงกันข้ามกับหน้าก่อนหน้าอย่างชัดเจนอีกครั้ง: "... เฉลิมฉลองพระอาทิตย์ขึ้น / ด้วยเสียงคร่ำครวญแบบโบราณ / กระต่ายนำการเต้นรำเป็นวงกลม"

ในภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิแห่งหนึ่ง มีการอธิบายใบหน้าทั้งสี่ของธรรมชาติ ซึ่งแตกต่างกันมาก แต่อยู่ภายในกรอบของโครโนโทปเดียว ซึ่งเป็นน้ำเสียงเชิงพรรณนา บทเพลง และบทสนทนาเพียงเสียงเดียว ใบหน้าของธรรมชาติแต่ละหน้าจะได้รับสองบทอย่างแน่นอน สองบทสุดท้ายประกอบด้วยคำอธิบาย บทสรุป และลักษณะทั่วไป ที่นี่มีน้ำเสียงของคำกล่าวของผู้เขียนโดยตรงอยู่แล้วและในขณะเดียวกันก็เป็นคำอธิบายขั้นสุดท้ายโดยทั่วไปซึ่งมีใบหน้าของธรรมชาติอีกใบหน้าที่ห้าปรากฏขึ้น - ใบหน้าของดวงอาทิตย์นั่นเอง และเน้นย้ำถึง "ปาฏิหาริย์" แห่งฤดูใบไม้ผลิที่แท้จริง

การวิเคราะห์บทกวี "The Beginning of Winter" โดย Zabolotsky

ก่อนหน้านี้เล็กน้อย - ในบทกวี "จุดเริ่มต้นของฤดูหนาว" - ภูมิทัศน์ยังถูกบรรยายโดยระบบอุปมาอุปไมย - ตัวตนซึ่งอิ่มตัวมากขึ้นทั้งในด้านวัตถุประสงค์และความจำเพาะทางจิตวิทยา แต่ซับซ้อนกว่ามาก กระบวนการแช่แข็งแม่น้ำกลายเป็นกระบวนการตายของสิ่งมีชีวิตขนาดใหญ่ ความทรมาน ความทุกข์ทรมานของมัน บรรยายด้วยความแม่นยำของกวี ราวกับเป็นหมอและราวกับผู้เชี่ยวชาญด้านภูมิทัศน์ ในลำดับเวลาที่ชัดเจน แต่อยู่ในระนาบสองระนาบที่เกี่ยวพันกัน - เป็นธรรมชาติและกึ่งจิตวิทยา

และลำดับนี้รวมการปรากฏตัวของโคลงสั้น ๆ "ฉัน" อีกครั้งในฐานะผู้สังเกตการณ์และผู้วิจารณ์บางส่วนซึ่งค่อนข้างกระตือรือร้นมากกว่าใน "Spring in the Forest" ซึ่งเคลื่อนไหวไปพร้อมกับการเคลื่อนไหวของเหตุการณ์โคลงสั้น ๆ ไม่เพียง แต่ในเวลาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงใน ช่องว่าง.

แม่น้ำในฐานะสิ่งมีชีวิตที่เป็นตัวเป็นตนกลายเป็นภาพเชิงจิตวิทยาซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของวิภาษวิธีของชีวิตความตายและ "จิตสำนึก" ของธรรมชาติและการเอาใจใส่ของมนุษย์ ในบทสุดท้าย เปรียบเทียบภาพแม่น้ำที่กำลังจะตายกับภาพธรรมชาติโดยรอบและการเคลื่อนไหวของมนุษย์เอง

“ฉัน” ผู้สังเกตการณ์-ผู้บรรยาย ปรากฏตัวอีกครั้งบนเวที โดยที่บทกวีเริ่มต้นขึ้น:

และข้าพเจ้ายืนอยู่ที่เบ้าตาหิน

ฉันมองเห็นแสงสุดท้ายของวันแล้ว...

แต่ที่นี่ผู้สังเกตการณ์คนนี้กำลังจะออกไปแล้ว ไม่มา เหมือนกับแม่น้ำที่กำลังจะตาย ความแตกต่างระหว่างการจากไปและการมาเป็นการแสดงออกถึงโครงสร้างที่ไม่สมมาตรขององค์ประกอบบทกวีทั้งหมด นอกจากนี้ยังระบุระยะเวลาที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์โคลงสั้น ๆ ด้วย และการปรากฏตัวของ "นกตัวใหญ่ที่เอาใจใส่" เผยให้เห็นความรู้สึกลึกลับ เงียบขรึม สัญลักษณ์ที่ซ่อนอยู่ของการตายของแม่น้ำที่มีชีวิตชีวาอีกครั้ง ดังนั้น ภาพอันน่าพิศวงดังนี้: “การสะท้อนที่ผ่านไปก็สั่นสะท้าน.” ภาพมีพลังสองเท่า: การทำให้เป็นรูปธรรม, การกลายเป็นวัตถุของกระบวนการทางจิตวิทยา และในทางกลับกัน ความเท่าเทียมที่ซ่อนเร้นของวัตถุประสงค์และปรากฏการณ์ทางจิตวิทยา ความตื่นเต้นที่ผ่านไปนั้นคล้ายคลึงกับความตื่นเต้นที่ไหลผ่านของความตื่นเต้นและการไหลของแม่น้ำเมื่อมันกลายเป็นน้ำแข็ง

“ ฤดูใบไม้ผลิในป่า” Nikolai Zabolotsky

ทุกวันฉันอยู่บนทางลาด
หายไวๆนะเพื่อนรัก
ห้องปฏิบัติการวันฤดูใบไม้ผลิ
ตั้งอยู่รอบๆ.
ในพืชเล็กๆ ทุกต้น
ราวกับมีชีวิตอยู่ในกรวย
โฟมความชื้นจากแสงแดด
และมันก็เดือดเอง
เมื่อพิจารณากรวยเหล่านี้แล้ว
เหมือนนักเคมีหรือหมอ
ในขนนกสีม่วงยาว
โกงเดินไปตามถนน
เขาศึกษาอย่างรอบคอบ
บทเรียนของคุณจากสมุดบันทึกของคุณ
และหนอนตัวใหญ่ก็มีคุณค่าทางโภชนาการ
รวบรวมสำหรับเด็กเพื่อใช้ในอนาคต
และในส่วนลึกของป่าลึกลับ
ไม่เข้าสังคมเหมือนคนป่าเถื่อน
บทเพลงของปู่ทวดผู้ชอบทำสงคราม
คาเปอร์คาลลี่เริ่มร้องเพลง
เหมือนเทวรูปโบราณ
หลงระเริงไปกับบาป
มันดังก้องไปทั่วหมู่บ้าน
และเครื่องในแกว่งไปแกว่งมา
และบนฮัมเพลงใต้ต้นแอสเพน
เฉลิมฉลองพระอาทิตย์ขึ้น,
ด้วยบทคร่ำครวญแบบโบราณ
กระต่ายนำการเต้นรำเป็นวงกลม
กดอุ้งเท้าเพื่ออุ้งเท้า
เหมือนเด็กน้อย
เกี่ยวกับความคับข้องใจของกระต่ายของคุณ
พวกเขาพูดซ้ำซากจำเจ
และมากกว่าเพลงมากกว่าการเต้นรำ
ในเวลานี้ทุกช่วงเวลา
เติมโลกด้วยเทพนิยาย
ใบหน้าของพระอาทิตย์กำลังลุกเป็นไฟ
และบางทีก็โน้มตัวลงมา
สู่ป่าโบราณของเรา
และยิ้มโดยไม่ตั้งใจ
สู่ความมหัศจรรย์แห่งป่าไม้