หมายเหตุของชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ สรุปบทเรียนส่วนหน้า เรื่อง ระบบเสียงอัตโนมัติ “เสียง”

เราจะเริ่มต้นที่ไหน? เราจะทำอย่างไรก่อน?

พวกนกก็เรียนรู้เสียงในป่าด้วย มีกระดานที่มีภารกิจอยู่ใต้ต้นไม้

ริมฝีปากลิ้นของเรา

พวกเขาศึกษาอยู่ตลอดเวลา

พวกเขาจำเป็นต้องรู้วิธี

เสียงกำลังมา!

ตอนนี้เราจะมาดูกันว่าเสียง [Ts] ถูกสร้างขึ้นมาอย่างไร หยิบกระจกแล้วพูดเสียง [Ts]

ริมฝีปากเปิดหรือปิดเมื่อออกเสียงเสียง ค?

ฟันของคุณเปิดหรือปิด?

ปลายลิ้นขึ้นหรือลง?

แล้วด้านหลังของลิ้นล่ะ?

เอามือปิดปากแล้วส่งเสียง ค. กระแสลมแบบไหน: อุ่นหรือเย็น ยาวหรือสั้น?

ตอนนี้เอามือวางบนคอแล้วพูดเสียง ค. เส้นเสียงสั่นหรือไม่?

พวกคุณกระแสลมเจออุปสรรคหรือเปล่า?

เสียง [T] เปล่งออกมาหรือไม่เปล่งออกมา?

เสียง [T] อ่อนหรือแข็ง?

เสียงนี้ยากเสมอไม่มีน้องเสียงเบา

เพื่อนๆ ตอนนี้เรารู้แล้วว่าเสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร เราสามารถออกเสียงได้เหมือนเสียงนก หมุนรอบตัวเองและกลายเป็นนกกิ้งโครง

ทำได้ดีมากนกกิ้งโครง ตอนนี้ฉันปล่อยให้เธอบินไปในป่า ฟังเสียงนกตัวอื่นส่งเสียงร้องได้แล้ว แต่ระวังมีนักล่ามากมายอยู่ในป่า! หากคุณได้ยินเสียง [T] ให้หยุดและอย่าเคลื่อนไหวไม่ว่าในกรณีใด ๆ เพื่อที่นักล่าจะไม่สังเกตเห็นคุณ ครูตั้งชื่อเสียงและพยางค์ทีละคำ

หันกลับมาและกลายเป็นผู้ชาย

นกบินผ่านป่า

และเหนื่อยนิดหน่อย

เพื่อนๆ ดูนกที่เกาะอยู่บนกิ่งก้านของต้นไม้เพื่อพักผ่อนสิ ลองเข้าใกล้อย่างระมัดระวังและดู

ดูกิ่งก้านด้านล่างของต้นไม้สิ นั่นใคร?

STARLING, SPARROW, CROW, CUCKOO - นกร้องเพลง

นกกระสา, นกพิราบ, นกหัวขวาน, นกนางแอ่น - นกล่าเหยื่อ

FIREBIRD, PENGUIN, PARROT, FLAMINGO - นกในเทพนิยาย

TIT, WILD GOOSE, WILD DUCK, SWAN - ไม่ใช่นกอพยพไม่ใช่นกน้ำ

นกสตาร์ลิ่ง นกกระสา นกไฟ นกหัวนม - นกทุกตัวมีความแตกต่างกันอย่างไร พวกเขามีอะไรที่เหมือนกันบ้างไหม?

ตอนนี้นกจะอาศัยอยู่ที่ไหน?

พวกเรามาช่วยนกย้ายเข้าบ้านกันเถอะ ในบ้านนกหลังแรกจะมีนกมีชีวิตซึ่งมีชื่อเป็นเสียง [C] อยู่ตอนต้น เป็นต้น

คำ: สตาร์ลิ่ง นกกระสา หัวนม นกไฟ

เราทำภารกิจแรกสำเร็จแล้ว! ทุกคนได้เรียนรู้เกี่ยวกับเสียง ตอนนี้อันที่สอง

มันเกี่ยวกับอะไร? เราเห็น เขียน และอ่านอะไรได้บ้าง?

ความแตกต่างระหว่างเสียงและตัวอักษรคืออะไร?

ตอนนี้เรามาทำความคุ้นเคยกับจดหมายแล้ว! นี่คือตัวอักษร C

ตัวอักษร C - ขอเกี่ยวที่ด้านล่าง

มันเหมือนกับถังที่มีก๊อกน้ำ

พวกคุณดูสิ ตัวอักษร C มีตะขอและหาง

ตัวอักษร C มีกี่แท่ง?

แท่งทั้งหมดมีความยาวเท่ากันหรือไม่? (แสดงอันเดียวกัน ยาวที่สุด สั้นที่สุด)

จะเขียนตัวอักษร C ได้อย่างไร? สไลด์! อันหนึ่งเป็นไม้ขนาดกลาง สองอันคือไม้ยาว สามอันคือขนาดกลาง เหลือหางเล็กไว้ สี่อันคือไม้สั้น

ตอนนี้เราคุ้นเคยกับตัวอักษร C แล้ว เราก็นำมันกลับเข้าที่ได้แล้ว! ครูเปิดโปสเตอร์

พวกเราจำกฎของเราไว้:

ทุกวัน ทุกที่ ทุกเวลา

ในชั้นเรียน ในการเล่น

ถูกต้องเราพูดชัดเจนว่า

เราไม่เคยรีบร้อน

ข้อความ: หิมะตก. ดอกไม้ดอกสุดท้ายเหี่ยวเฉาไปในทุ่งหญ้า เฉพาะในเรือนกระจกที่อบอุ่นเท่านั้นที่ผู้ปลูกดอกไม้ที่มีทักษะจะปลูกดอกไม้ ในธรรมชาติดอกไม้จะจางหายไปอย่างรวดเร็ว แต่ในสวนดอกไม้พวกเขาจะบานสะพรั่งเป็นเวลานานและทำให้ดวงตาเบิกบาน ดอกหนึ่งร่วงโรย และอีกดอกหนึ่งบานเป็นสีสดใส

เสียงใดที่ได้ยินบ่อยที่สุดในข้อความ?

วางชิปไว้ข้างหน้าคุณให้มากที่สุดเท่าที่มีคำที่มีเสียง "C" ที่คุณได้ยิน

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงสี แต่ในขณะเดียวกันเราจะติดตามการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "C" อย่างต่อเนื่อง

1) ผ่อนคลายสำหรับนิ้วมือ

ดอกไม้สูงเติบโตในที่โล่ง

ในเช้าวันอันแสนวิเศษ ฉันเปิดกลีบดอกไม้ออก

ความงามและโภชนาการของกลีบดอกไม้ทั้งหมด

พวกเขาช่วยกันหยั่งรากใต้ดิน

2) การเตรียมตัวสำหรับยิมนาสติกข้อต่อ

มาดูการลงจอดกัน

ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในสถานอาบอบนวด ที่นี่เรามีครีมที่ทำจากดอกไม้ ทาครีมลงบนใบหน้าอย่างอ่อนโยน:

ตั้งแต่กลางหน้าผากจนถึงขมับ

จากด้านในของดวงตารอบเปลือกตา

แตะปีกจมูกแล้วเปิดเสียง

ตั้งแต่ปีกจมูกไปจนถึงใบหู

จากกลางคางถึง

หู

การนวดกล้ามเนื้อ orbicularis oris

เลียนแบบการออกกำลังกาย

หลังจากนวดเสร็จเราก็ชื่นชมตัวเอง

รู้สึกประหลาดใจ

ขมวดคิ้ว

รู้สึกขุ่นเคือง

ชื่นชมยินดี

ยิ้ม

การออกกำลังกายสำหรับขากรรไกรล่าง

ขวา ซ้าย เคลื่อนไหวเป็นวงกลม นับไปเรื่อยๆ

5) การนวดเพดานแข็ง

6) การกระตุ้นกล้ามเนื้อเพดานอ่อน

ดอกไม้บางชนิดสามารถใช้เตรียมน้ำยารักษาได้ ดังนั้นเราจึงเตรียมน้ำยาจาก Kalanchoe มารักษาคอกัน เราใช้สารละลายล้างคอแล้วกลืนลงไป

7) การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจด้วยกระบังลม

หายใจออก - pfft

ลมหายใจกลับคืนมา

หายใจออก - pfft

ลมหายใจกลับคืนมา.

ออกกำลังกายสำหรับริมฝีปาก: ว้าว ช่างเป็นเมฆ (หลอด) ยิ้ม (เปิดดอกไม้)

สำหรับลิ้น: * นวดริมฝีปาก

การนวดฟัน

จับลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่าง

จับลิ้นไว้หลังฟันล่าง

วางปลายลิ้นไว้บนฟันล่าง โค้งส่วนหน้าไปทางด้านหลัง ใช้การหายใจออกทางปาก

เสียงใด “C” เป็นพยัญชนะหรือสระ เสียงที่เปล่งออกหรือไม่ออกเสียง แข็งหรืออ่อน?

ทำไมเสียง “C” ถึงเป็นพยัญชนะ?

ทำไมเสียง "C" ถึงทื่อ?

ทำไมเสียงตัว "Ts" ถึงแข็ง?

ตัวอักษรใดแสดงถึงเสียง "C" ในการเขียน?

ค้นหาตัวอักษร “C” ท่ามกลางตัวอักษรอื่นๆ

ข้อความ: การเก็บดอกไม้เป็นเรื่องง่ายและเรียบง่าย

เด็กเล็ก

และสำหรับคนที่สูงมาก

มันไม่ง่ายเลยที่จะเลือกดอกไม้

ประกอบดอกไม้จากกลีบออกเสียงพยางค์อย่างชัดเจน

อ่านพยางค์ตามลำดับต่อไปนี้: ats-ots-uts-yts-its-ets, atsa-otso-utsu-ytsy-itsi-etse, tsa-tso-tsu-tsy-tse

พูดคำว่า “ดอกไม้” ออกเสียงทุกเสียงให้ชัดเจน

คำว่า “ดอกไม้” มีกี่พยางค์ เพราะเหตุใด

คำว่า "ดอกไม้" มีกี่เสียง ตั้งชื่อตามลำดับ

กำหนดตำแหน่งของเสียง "C" ในคำว่า "ดอกไม้"

กลับไปที่รูปภาพของเราแล้วจำคำที่มีเสียง "C" ที่คุณพบเมื่อเริ่มบทเรียน

ตั้งชื่อคำที่ตอบคำถาม "ใคร?"

- "จะทำอย่างไร?",

- "ที่?".

เด็ก ๆ จะได้รับประโยคที่ผิดรูป: ดอกไม้, ดอกไม้, สวนดอกไม้

ในประโยคมีกี่คำ?

ตั้งชื่อคำในประโยคตามลำดับ

เขียนภาพกราฟิกของประโยคนี้

อ่านประโยคกราฟ

เขียนประโยคลงในสมุดบันทึกการออกเสียงของคุณ

การทำงานกับข้อความที่ผิดรูป:

ดอกไม้ทำให้เราพึงพอใจกับการเบ่งบาน คนขายดอกไม้ปลูกดอกไม้ไว้ในเรือนกระจก ดอกไม้บานในสวนดอกไม้ในฤดูหนาวและฤดูร้อน

คุณจำเสียงที่เราทำในชั้นเรียนได้ไหม?

เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใส่คำว่า “ดอกไม้” ให้อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง:

บานสะพรั่งในสวนดอกไม้......

ไม่มีสถานที่ที่ดีกว่าในโลก…….

เรามีความสุขมาก…….

เราพากลับบ้าน…….

เราชื่นชม…….

และเราร้องเพลงเกี่ยวกับ……..

พวกคุณขอบคุณมากสำหรับบทเรียน วันนี้คุณทุกคนทำงานได้ดี

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง ts ในคำ ประโยค

เรียนรู้ที่จะตอบคำถามในประโยคโดยละเอียดต่อไป

อุปกรณ์: กระจก, ภาพถ่ายเป้าหมาย, ภาพถ่ายเป้าหมาย, ลูกบอล

ในระหว่างเรียน

I. ยิมนาสติกแบบประกบ

“ยิ้ม” “รั้ว” “งวง” “โดนัท” “นวดแป้ง” “แปรงฟัน” “สไลด์”

ครั้งที่สอง การรับรู้สัทศาสตร์

เขาปรากฏตัวในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเหลือง
ลาก่อนสองเปลือกหอย! (เจี๊ยบ)

เราได้ยินเสียงอะไรเมื่อขึ้นต้นคำ?
- มันเป็นเสียงอะไร?
- เมื่อเราออกเสียงเสียง ts - ริมฝีปากในรอยยิ้ม ลิ้นจะขึ้นและลง

กาลครั้งหนึ่งมีไก่ตัวหนึ่งอาศัยอยู่ เขาชอบวิ่งหนีจากแม่และเล่น “กับดัก” กับพี่น้องของเขา มาเล่นเกม "กับดัก" กับไก่กันเถอะ ปรบมือของคุณเมื่อคุณได้ยินเสียง ts

ม-r-ts-sh-z-ts-h-f-r-ts
มา-ชา-ซา-โร-โซ-จู-ชู-สึ

สาม. การทำงานกับพยางค์

ไก่ชอบเล่นกับคุณ เขาแนะนำให้เล่นเกม “บอล”

เกมบอล.

โยนลูกบอลแล้วทำซ้ำพยางค์

ats-ots-uts-yts-ets
tsa-tso-tsu-tsy

IV. ทำงานด้วยคำพูด

กึก กึก กึก
เรียกประชุมเด็กๆ
เขารวบรวมทุกคนไว้ใต้ปีกของเขา (ไก่)

ไก่หาลูกไก่ไม่เจอ เธอโทรมาแต่เขาไม่ตอบสนอง ช่วยให้เธอเรียกไก่
- ไก่ชื่ออะไร? (เจี๊ยบ-เจี๊ยบ-เจี๊ยบ)
- ไก่ได้ยินชื่อเรียกจึงวิ่งไปหาไก่ตัวอื่น

ทำงานจากภาพ

ไก่มีลูกไก่กี่ตัว?

V. การทำงานกับวลี

ทำงานจากภาพ

แม่ไก่รวบรวมไก่ทั้งหมด
ลูกไก่และไก่
ออกไปข้างนอกทั้งวัน
ไก่ที่อยู่ใกล้แม่ไก่
ไก่บนไก่
ไก่ใต้แม่ไก่.

วี. ทำงานกับข้อเสนอ

การทำงานกับภาพพล็อต

จัดทำข้อเสนอ การออกเสียงประโยคในการขับร้องของนักเรียนแต่ละคน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

แม่ไก่ชื่นชมไก่
ถ้าเธอไม่ใช่ไก่เธอก็เป็นเด็กฉลาด

คุณเล่นกับใครในระหว่างบทเรียน?
- คุณทำงานกับเสียงอะไร?

เมดเวเดวา นาตาลียา เกนนาดิเยฟนา
ครู-นักบำบัดการพูด KGS(K)OU
"Barnaul S(K)OSHI No. 4 V type"

สรุปบทเรียนหน้าผากในกลุ่มบำบัดคำพูดเตรียมเข้าโรงเรียนในหัวข้อ:

“เสียง Ts ระบบอัตโนมัติของเสียง Ts ในคำพูดที่เชื่อมต่อ

(บอกเล่าตามตารางช่วยจำ)"

เป้า: รวบรวมความรู้เรื่องเสียงพยัญชนะ ต. เรียนรู้การเล่าต่อ

งาน:

1. ราชทัณฑ์และการศึกษา:

เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง Ts

ฝึกความสามารถในการกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ

ฝึกวิเคราะห์คำศัพท์ทั้งเสียงและพยางค์

ฝึกแต่งประโยคตามแผนภาพต่อไป

เสริมสร้างทักษะการเล่าเรื่อง

2. ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ ความสนใจ ความจำ

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

3. ราชทัณฑ์และการศึกษา:

ปลูกฝังความอดทนและความเพียร

อุปกรณ์: ของเล่นไก่ รูปภาพเสียง T การ์ดวิเคราะห์เสียง แผนภาพประโยค รูปภาพคู่ ตารางช่วยในการจำ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูด: ผู้ที่ปรบมือและกำหนดจำนวนพยางค์ในคำนั้นให้นั่งลง (ภาพบนโต๊ะสำหรับเด็ก: ดอกไม้, โซ่, ไก่, ไข่, นกกระสา, แหวน, แอ่งน้ำ, ละครสัตว์, มอร์เทน, นวม, ถนน)

นักบำบัดการพูด: ตอนนี้เดาปริศนา:

เขาปรากฏตัวในเสื้อคลุมขนสัตว์เปลือย:

ลาก่อนสองเปลือกหอย! (เจี๊ยบ).

นักบำบัดการพูด: กาลครั้งหนึ่งแม่ไก่มีไก่ชื่อ Tsyp และเขาก็มาบทเรียนของเราวันนี้

เสียงแรกที่ได้ยินในชื่อ Tsyp คืออะไร มาบอก Tsyp เกี่ยวกับเสียง T ว่ามันเป็นเสียงอะไร ให้คำอธิบาย (พยัญชนะ ไม่มีเสียง แข็ง ระบุด้วยสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน) เสียงที่เปล่งออกมา C (ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่าง ริมฝีปากยิ้ม ลิ้นด้านหลังงอและกระแทก อากาศกระตุก หนาว) มาเล่นกับเสียง T แล้วหีบเวทย์มนตร์พร้อมภารกิจจะช่วยเรา

นักบำบัดการพูด: หากต้องการเปิดหีบคุณต้องร่ายเวทย์มนตร์

แบบฝึกหัดการพูด:

Ats-ots-uts tsa-tso-tsu tsva-tsvo-tsvu

อิทซ์-อิต-อิต-อิท-ท-ซา-ทซา-ทซวี-ทสโว-ทสวา

Ots-ots-ats tso-tsu-tsvu-tsvy-tsvo

นักบำบัดการพูด:

งานถัดไป: ฉันนึกถึงคำอะไร: เจี๊ยบหรือหน้า (แสดงแผนภาพ)

มีสระกี่คำในคำ - Tsyp กำหนดตำแหน่งของเสียง C ในคำ (วางไว้บนแผนภาพ) วางเค้าโครงคำ - ใบหน้า (วิเคราะห์เสียง-พยางค์)

“แต่งประโยคจากภาพตามโครงเรื่อง สิ่งมีชีวิต คำพูดการกระทำ วัตถุไม่มีชีวิต”

.

(เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพคู่กันซึ่งพวกเขาสร้างประโยค: นักร้อง - ดอกไม้, คนขาย - แตงกวา, ผ้าว่ายน้ำ, แหวนเจ้าหญิง ฯลฯ ตัวอย่างเช่น ผู้ขายขายแตงกวา)

พลศึกษา.

ไก่กำลังหลับอยู่ที่ระเบียง - tse-tse-tse

Tsarapych ออกไปที่ระเบียง - tso-tso-tso

อย่าแตะต้องเพื่อนขี้ขลาด - tsa-tsa-tsa

เราไล่แมวออกจากระเบียง - tsa-tsa-tsa

ไก่เยี่ยมมาก - ว้าว!

(การเคลื่อนไหวตามข้อความเด็ก ๆ ออกเสียงพยางค์และปรบมือ)

นักบำบัดการพูด: ตอนนี้เราจะฟังเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับไก่ในวันหนึ่ง นิทานเรื่อง "ไก่น้อย"

แม่ไก่มีลูกไก่อยู่ห้าตัว ตัวหนึ่งเรียกว่าไก่ ไก่สอนให้พวกเขาดื่มน้ำจากจานรองและจิกหนอนตลอดทั้งวัน วันหนึ่ง Tsyp เห็นผีเสื้อแสนสวยบนดอกไม้จึงวิ่งตามไป เขาพบว่าตัวเองอยู่ใกล้บ่อน้ำ ยืนเขย่งเท้าและต้องการจะมองเข้าไปในบ่อน้ำ เป็นเรื่องดีที่นกกระสาสามารถจับไก่ตัวน้อยจอมซนและพามันกลับบ้านไปหาแม่ไก่ได้

คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง:

– ไก่มีลูกไก่กี่ตัว?

– ไก่ตัวหนึ่งชื่ออะไร?

– แม่ไก่สอนอะไรไก่ตลอดทั้งวัน?

– วันหนึ่งเจี๊ยบเห็นอะไร?

– ใครช่วย Tsyp?

การอ่านซ้ำๆ ด้วยความคิดที่บอกเล่า (แสดงการวิเคราะห์ตารางช่วยจำ)

เล่าโดยเด็ก ๆ ตามตารางช่วยจำ

สรุปบทเรียน. การวิเคราะห์เรื่องราว อะไรที่ยากและคุณชอบอะไร? ความนับถือตนเองของเด็ก ชิกขอบคุณเด็กๆ กล่าวคำอำลาและให้ขนมแก่พวกเขา

มาริน่า โลบาสโตวา
หมายเหตุของชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ [ts]

เสียง"ค":

วางโดยการเลียนแบบจากการรวมกัน เสียง"ที".

บทที่ 1

1. เสียง"ค"- การออกเสียงซ้ำ

2. ระบบเสียงอัตโนมัติ"ที"ในทางกลับกัน พยางค์:

ats-ots-uts-มัน

yatz-yots-yuts-มัน

3. เกม "จำไว้ ทำซ้ำ":

ts-ยัต ts-yts

ots-yots yts-มัน

4. ระบบเสียงอัตโนมัติ"ที"ในคำที่มีการย้อนกลับ พยางค์:

ats-ats-ats - แบม;

etz-ets-ets - พ่อ, จบ, ผู้ลี้ภัย, ในที่สุด

(ดูการนำเสนอสไลด์ 1-3)

5. เกม “กล่าวคำด้วย. เสียง» . งาน: ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด;

นักบำบัดการพูดออกเสียงคำว่าไม่มี เสียง"ที"

ในตอนท้ายและเด็กก็ออกเสียงทั้งคำด้วย อัตโนมัติ

เสียง.

(ดูการนำเสนอสไลด์ 4)

บทที่ 2

1. เสียง"ค"- การออกเสียงซ้ำ

2. ออกกำลังกาย “เติมพยางค์ต่อท้าย”: ระบบเสียงอัตโนมัติ"ที"เป็นเส้นตรง พยางค์:

(ดูการนำเสนอสไลด์ 5-7)

3. ระบบเสียงอัตโนมัติ"ที"เป็นคำที่มีพยางค์ตรง (ระหว่างกลาง):

tsa-tsa-tsa - น้ำ, วันศุกร์, สาวฉลาด;

tsy-tsy-tsy - สิ้นสุดผู้ส่งสาร; ถนน, โรงพยาบาล; การบิน การบรรยาย;

tso-tso-tso – สีแดงเข้ม;

tsetse-tse – การประเมินเบาะแส

(ดูการนำเสนอสไลด์ 8-12)

4. เกม "หนึ่งหลาย". งาน: ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด; ใช้

คำนามพหูพจน์ในกรณีประโยคและสัมพันธการก

นักบำบัดการพูดพูดถึงวัตถุชิ้นเดียว และเด็กพูดถึงวัตถุเดียวกันหลายชิ้น

วัตถุและคำพูด "มาก"พูดอย่างชัดเจน เสียงอัตโนมัติ

ในคำ.

(ดูการนำเสนอสไลด์ 13-34)

5. ระบบเสียงอัตโนมัติ"ที"เป็นคำที่มีพยางค์ตรง (ตอนแรก):

tsy-tsy-tsy - เจี๊ยบเจี๊ยบ; สังกะสี; เลือดออกตามไรฟัน;

tso-tso-tso - tsk;

tsetse-tse - เวิร์คช็อป, เป้าหมาย, หวงแหน

(ดูการนำเสนอสไลด์ 35)

6. เกม “กล่าวคำด้วย. เสียง» . งาน: ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด;

การพัฒนาการวิเคราะห์สัทศาสตร์ นักบำบัดการพูดออกเสียงคำว่าไม่มี เสียง"ที"

ในตอนแรกและเด็กก็ออกเสียงคำนั้นให้สมบูรณ์ด้วย อัตโนมัติ

เสียง.

(ดูการนำเสนอสไลด์ 36)

บทที่ 3

1. เสียง"ค"- การออกเสียงซ้ำ

2. ระบบเสียงอัตโนมัติ"ที"ในพยางค์ที่มีการบรรจบกัน พยัญชนะ:

tsma-tsmo-tsmu-tsma

atsm-otsm-utsm-ytsm

ยัตซึ่ม-ยอตซัม-ยูตซัม-ยตซัม

3. เกม "จำไว้ ทำซ้ำ":

atsm-ยัตซึม utsm-yatsm

otsm-yotsm ytsm-ytsm

4. เกม "1-2-5"ด้วยคำพูด: เจี๊ยบ, อมยิ้ม; ปุ่ม, นก, จานสบู่,

กล่องขนมปัง นกกระสาไก่

5. ออกกำลังกาย "นับ". งาน: ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด;

ความตกลงของตัวเลขกับคำนาม

(ดูการนำเสนอสไลด์ 37)

6. ออกกำลังกาย “ตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์”.

(ดูการนำเสนอสไลด์ 38)