Rezumat al unei lecții de comunicare în prima grupă de juniori. Lecție despre activitatea comunicativ-cognitivă în prima grupă de juniori „Jucării în vizită la băieți Scopul atitudinii de comunicare 1 grupă de juniori

Lună

Tema săptămânii

Mediu de dezvoltare a subiectului

Interacțiunea cu părinții

Septembrie

Buna gradinita.

1. Citirea unei poezii de O. Vysotskaya „Grădinița”. Sarcini: să îi prezinte copiilor în muncă, să-i invite să privească în diferite colțuri ale grupului, să ia în considerare jucării noi (10, p. 149).

2. „Pornit! Da". Sarcini: dezvoltarea imitației mișcărilor (folosirea gesturilor pe, da ) și vorbirea adultului (repetarea cuvintelor pe, da , fraze cu aceste cuvinte, de exemplu: „Pe minge. Dă-mi un cub. Pe o lingură.") (6, p. 44)

1. D/I „Ghici cine a sunat”. Sarcini: să-i învețe pe copii să-și recunoască semenii după voce, să răspundă la întrebările profesorului; dezvolta atentia, perceptia auditiva. (10, p.168)

2. Joc de dans rotund „Cine e bun cu noi”. Scop: Ajutați copiii să depășească timiditatea. (5, p.190)

3. . D/I „Comenzi”. Sarcini: dezvoltarea orientării în spațiu, nevoia de a comunica cu adulții, bunăvoință față de aceștia; să se familiarizeze cu locația obiectelor în sala de grup, scopul lor; să învețe să manifeste interes pentru jucării, să execute instrucțiuni la cererea unui adult.

Setarea camerei de grup

Iepurașul

minge

cub

Cunoașterea

Socializare

Să studieze trăsăturile comunicării dintre adulți și copiii din familie.

Soare și ploaie

1. Citirea versiunii „Ploaie, ploaie, pădure”. Sarcini: de a trezi interesul pentru folclor; invata sa intelegi continutul unei opere poetice; dezvolta sfera emoțională. (5, p. 84)

2. Joc de vorbire „Soare și ploaie”. Sarcini: să dezvolte la copii capacitatea de a comuta atenția auditivă (5, p. 106)

1. Jocul „Ploaie”. Sarcini: să învețe să-și coreleze acțiunile cu cuvintele chemării (copiii își flutură mâinile cu palmele în sus, așteptând ploaie abundentă, își arată palmele pe o parte și pe cealaltă, scot cu o lingură un material gros imaginar. (11, p. 61)

2. Joc-distracție „Ploaie”. Sarcini: organizarea procedurilor elementare de întărire prin pulverizarea apei dintr-o sticlă de pulverizare; invitați copiii să fugă (eschivă) de stropi de apă - „ploaie”; asigură relaxare emoțională, prevenirea tensiunii nervoase.

oglinda mica

Ecran

Obiecte care sună (clopot, ciocan, clichet, trompetă, tamburin)

Spray

Socializare

Cultură fizică

Sfat: atunci când faceți baie copiilor acasă, utilizați un duș, o udatoză pentru a simula ploaia.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

Septembrie

A venit toamna să ne viziteze

1. „Antoshka”. Sarcini: să dezvolte vorbirea activă a copiilor, să învețe să însoțească vorbirea cu mișcări. (6, p. 59)

2. Joc-sarcină „Cântec-cântec”. Sarcini: să remedieze onomatopeea corectă; dezvolta auzul fonemic, activitatea de vorbire, capacitatea de a pronunța sunete și combinații de sunete prin imitație.

1. Joc ecologic „Găsește și numește legumele din imagine”. Sarcină: să învețe să recunoască și să denumească legumele. (5, p. 35)

2. Joc ecologic „Introducere în fructe”. Sarcini: să învețe să facă distincția între un măr și alte fructe; dezvolta diverse senzatii - vizuale, tactile, gustative si olfactive; dezvolta vorbirea.

Poze cu legume

Fructe, bandaj

Cunoașterea

Socializare

Sunt la grădiniță

1. Citirea unei poezii de E. Blaginina „Dine”. Sarcini: să-i învețe pe copii să înțeleagă discursul care le este adresat, să răspundă la apel folosind mijloacele de vorbire disponibile; dezvoltați și activați vocabularul, includeți în el acțiuni familiare. (3, p.54)

2. „Vino să te joci cu noi”. Sarcini: de a dezvolta capacitatea de a folosi o voce tare. (3, p. 22)

1. Situații de antrenament pe tema „Ne jucăm împreună”. Sarcini: să se joace cu copiii diverse situații de comunicare, să învețe să stabilească contacte cu semenii; a face cunoștință cu construcțiile de vorbire ale unui apel politicos cu o cerere, o ofertă, o scuză. (10, p. 158)

2. D/I „Păpușa Olya ia prânzul”. Sarcini: consolidarea ideii de utilizare a ustensilelor; să formeze un concept generalizat de „bucăruri”, idei primare despre originea lucrurilor; dezvoltarea experienței de joc, nevoia de a comunica cu adulții, bunăvoință față de aceștia; implică cuvinte familiare în denumire, alcătuiește o propoziție cu ele pe subiect.

Papusa Masha

Câine de jucărie, pisică, pui, farfurie, farfurie, coș, masă, scaun, față de masă

Urs de jucărie, iepuraș, vulpe

păpuși

Scaune după numărul de păpuși

Farfurie

lingură, ceașcă

Cratiță Fierbător

Socializare

Cunoașterea

Sănătate

Arătați părinților valoarea lecturii acasă, care este o modalitate de a dezvolta vocabularul pasiv și activ al copilului, creativitatea verbală.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

octombrie

Acvariu

1. „Vodichka, Vodichka” rimă de copii. Sarcini: să trezească copiilor bucuria de a asculta versele de creșă, dorința de a participa la povestiri. (5, p.112)

2. Joc de vorbire „Vodichka”. Sarcini: să dezvolte respirația vorbirii (pronunțarea sunetului la o expirație, tragerea târâtoare), să formeze pronunția corectă a sunetului [s]. (5, p. 85)

1. Proiectarea „Peștelui”. Sarcini: învățați să îndoiți un pește din forme geometrice, pentru a forma conceptele de „întreg”, „parte”, pentru a dezvolta memoria, atenția, vorbirea. (5, p.133)

2. „Bulki”. Sarcini: să formeze o expirație orală puternică; învață abilitatea de a sufla printr-un tub; dezvolta muschii buzelor.

blocuri Gyenes

Sănătate

Socializare

Cunoașterea

Sfat: Cumpărați jucării de baie mecanică

Cine locuiește în pădure

1. Citirea unei poezii de B. Zakhoder „Ariciul”. Sarcini: să învețe să asculte poezii, să cultive dragostea pentru fictiune. (5, p.131)

2. Privind imaginile „Cine trăiește în pădure”. Sarcini: să susțină inițiativa de a intra în comunicare verbală; dezvoltarea și activarea vocabularului (vulpea roșie, vulpea, vulpea; iepurașul pufos, iepurașul fugar, iepurașul laș; ursul picior roșu, puiul de urs); învață să convingi asupra unui substantiv cu un adjectiv; dezvolta atentia auditiva, coordonarea si simtul ritmului.

1. Situație de joc „Iepuri în vizită la veverițe”. Sarcini: să-i învețe pe copii să identifice animalele de pe traseu.

2. D/I „Cine s-a ascuns în poză”. Sarcini: să-i învețe pe copii să ia în considerare cu atenție desenul, să recunoască animale celebre din pădure dintr-o imagine incompletă, să numească animale; dezvolta percepția vizuală, activează numele părților corpului animalului în vorbire, învață să coordoneze cuvintele în propoziții. (10, p. 264)

3. . Un joc de dramatizare bazat pe basmul „Gingerbread Man”. Sarcini: pentru a activa declarații independente de vorbire la examinarea jucăriilor. (3, p.42)

Un set de imagini care înfățișează un iepure de câmp, o vulpe, un urs, un wlock

Tamburină

Un set de jucării pentru punerea în scenă a unui basm

Socializare

Cunoașterea

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

octombrie

Toamna in oras

1. Citirea poeziei lui A. Pleșciov „A venit toamna”. Sarcini: să introducă o nouă poezie, să învețe să-i înțeleagă conținutul, să introducă fenomenul toamnei. (cititor pentru preșcolari p. 50)

2. Joc de vorbire „Drip-drip-drip”. Sarcini: dezvoltarea aparatului vocal, dezvoltarea capacității de a pronunța onomatopee tare și liniștit. (5, p. 245)

1. D/I „Hainele noastre”. Sarcini: să extindă ideile copiilor despre articolele de îmbrăcăminte demi-sezon, să învețe să denumească articolele de îmbrăcăminte individuale, părțile lor, culoarea; îmbogăți vocabularul copiilor, activează concepte relevante în vorbire; vorbește despre necesitatea de a te îmbrăca pentru vreme.

2. Joc cu imagini ale intrigii „Rătăciți prin bălți”. Sarcini: să înveți să examinezi cu atenție imaginea și să numești obiectele descrise pe ea, să extinzi vocabularul (5, p. 114).

Imagini care prezintă haine demi-sezon

poza de ploaie

Cunoașterea

Socializare

Sănătate

Monitorizarea

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

noiembrie

Vizitarea semaforului

1. Citirea și memorarea versiunii „Hai să mergem, să mergem”. Sarcini: să învețe să recunoască mașini printre alte obiecte, să le arăți la cererea profesorului, să facă mișcări cu mașina sub textul rimei.

2. „Mașini”. Sarcini: să dezvolte imitarea mișcărilor și a vorbirii unui adult (repetarea sunetelor [g] și onomatopee bb-bi).

(6, p. 40)

1. Situația de joc „Suntem cu autobuzul”. Sarcini: să-i învețe pe copii să joace rolul de pasageri, să folosească experiența personală în joc, să interacționeze cu dirijorul (profesorul); contribuie la dezvoltarea intrigii, învață copiii să folosească construcțiile de vorbire ale unei cereri politicoase.

2. P/I „Suntem mașini”. Sarcini: Să-i învețe pe copii să imite mișcarea și bâzâitul motorului, să înceapă să se miște la semnalul profesorului, „să conducă pe drum”, „fără a părăsi” pista.

3. Divertisment „Semafor care vizitează copiii”. Sarcină: să extindă înțelegerea semaforului, să înveți să distingem culorile.

mașini

ghidon

Siguranță

Cunoașterea

Socializare

Sănătate

Conversații cu părinții „Copiii trebuie să cunoască regulile de drum”

Băieții prietenoși sunt copiii noștri

1. Rima de pepinieră „Chiki-chiki-chikalochki”. Sarcini: introducerea unei noi versuri; evocă o dispoziție fericită. (5, p. 135)

2. „Sasha”. Sarcini: să dezvolte vorbirea activă a copiilor, să învețe să însoțească vorbirea cu mișcări (6, p. 55).

1. Situații de antrenament pe tema „Ne jucăm împreună”. Sarcini: să se joace cu copiii diverse situații de comunicare, să învețe să stabilească contacte cu semenii; a face cunoștință cu construcțiile de vorbire ale unui apel politicos cu o cerere, o ofertă, o scuză.

2. Narativ r.s.s. "Ridiche". Teatru de păpuși bazat pe un basm. Sarcini: să învețe să înțeleagă sensul lucrării, să urmărească desfășurarea intrigii pe baza ilustrațiilor, să recunoască și să numească personajele; să invite copiii, împreună cu profesorul, să bată acțiunile personajelor cu ajutorul păpușilor în cursul lecturii.

Jucărie de cal (băț cu cap de cal)

Teatru de păpuși

Socializare

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

noiembrie

Familia mea

1. Rime „Necaz de capră”. Sarcini: să evidențieze imaginea unei capre, o mamă bună și înțeleaptă care își protejează copiii. (5, p.189)

2. „Patruzeci de laturi albe”. Sarcini: să dezvolte vorbirea activă a copiilor, să învețe să însoțească vorbirea cu mișcări. (6, p.54)

1. D/I „Al cui copil”. Sarcini: să-i învețe pe copii să recunoască și să numească puii de companie; activați în vorbire și clarificați conceptele relevante. (10, p. 153)

2. Conversație cu copiii pe tema „Familia mea prietenoasă”. Sarcini: să formeze gen și apartenență familială la copii, să învețe să numească membrii familiei lor; învață să înțelegi întrebările de bază, răspunde la ele.

Păpuși, ustensile de ceai

Ilustrații de familie

Păpuși în haine

Cunoașterea

Socializare

Recomandați părinților să folosească orice ocazie de a comunica cu copilul, motivul pentru care poate fi orice evenimente și stări emoționale asociate, realizări și dificultăți ale copilului în dezvoltarea interacțiunii cu lumea etc.

Casa mea

2. Teatru de masă „Teremok”. Sarcini: să învețe să examineze independent figurile de la teatrul de masă, să vorbească după bunul plac; să răspundă emoțional la ceea ce este perceput, să fie inclus în povestire; pronunțați clar sunetele [h], [y], cuvintele onomatopeice (pipi-pipi, skok-skok, kva-kva)

(3, p. 34)

1. „Gard lângă casa câinelui”. Sarcini: să-i învețe pe copii să construiască un gard monocolor după modelul profesorului, alternând detaliile de construcție în formă. (5, p.112)

2. Joc cu degetele „Există un teremok pe câmp”. Obiective: dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor.

Cuburi

Teatru de masă „Teremok”

pungă colorată

Cunoașterea

Socializare

Să arate părinților valoarea comunicării dialogice cu copilul, care le deschide oportunitatea de a învăța despre lumea din jurul lor, de a face schimb de informații și emoții.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

decembrie

Vrăjitoarea Iarnă

1. Examinarea unei imagini din seria „Tanya noastră” (iarna). Sarcini: să-i învețe pe copii să perceapă imaginea din imagine, să răspundă la întrebările educatoarei cu privire la conținutul acesteia. (5, p. 147)

2. Jocul „Zăpada”. Sarcini: să dezvolte la copii capacitatea de a înțelege instrucțiunile unui adult, de a folosi prepoziții în vorbire.

3. Citirea poeziei lui Kondratiev „Iarna”. Sarcini: să înveți să asculți lucrări mici, să înțelegi conținutul, să înveți să vezi frumusețea naturii de iarnă.

4. Exercițiu de vorbire „Fulgi de zăpadă”. Sarcină: dezvoltarea respirației vorbirii.

1. „Dansul rotund de iarnă”. Sarcini: aducerea copiilor mai aproape unii de alții, ajutarea copiilor să-și imagineze frumusețea naturii de iarnă, învățarea pronunției textului, însoțirea acestuia cu mișcări. (jocuri educative pentru copiii de vârstă preșcolară primară, pag. 38)

2. Exercițiu de joc „Fulgi de zăpadă” (citirea poeziei lui A. Barto „Zăpada”). Sarcini: să prezinte copiilor poezia, să-i învețe să execute acțiunile descrise în ea; dezvoltă coordonarea mișcărilor, aparatul vestibular.

3. Exercițiu practic „Ne îmbrăcăm singuri”. Sarcini: să învețe să caute ajutor de la adulți, să activeze numele obiectelor și detaliile de îmbrăcăminte, cuvinte politicoase în vorbire; pentru a dezvolta abilități de autoservire la copii, pentru a-i învăța cum să se îmbrace diverse articole haine.

Cunoașterea

Socializare

Sănătate

Cultură fizică

Sfat: vizitați toboganele, plimbați-vă pe potecile parcului de iarnă. Să dezvolte abilitățile de comunicare la părinți, folosind adunările de familie, antrenamentele de comunicare și alte forme de interacțiune.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

decembrie

Atelierul lui Moș Crăciun

1. Narațiunea R.Sc. „Cabana Zayushkina”. Sarcini: să-i învețe pe copii să urmărească desfășurarea intrigii, să numească eroii din basm, să recitească replici repetate după personaj; promovează dezvoltarea expresivității vorbirii, menține interesul pentru arta populară orală (10, p. 132)

2. Examinarea jucăriilor (mașină, cal, șoarece). Sarcini: să învețe să ia în considerare obiectele, să le evidențieze detaliile, să distingă obiectele după mărime - mari și mici, să comunice cu profesorul și între ei, să-și exprime gândurile despre obiectul observat și din amintirile personale, să pronunțe sunetul. şi] izolat în cuvinte onomatopeice.

1. Situație de joc „Cadouri de Revelion”. Sarcini: să învețe să efectueze acțiuni de joc, să folosească cuvinte politicoase în dialoguri de rol; pentru a menține interesul pentru activitățile de joc, dorința de a transfera cunoștințele și impresiile dobândite în joc. (10, p. 129)

2. Atelier de creație: decorați grupul. Sarcini: să-i învețe pe copii să atârne jucării pe un pom de Crăciun în grup, să-i ajute pe adulți să decoreze camera cu fulgi de zăpadă și alte atribute de Anul Nou; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; ajuta la îmbunătățirea acurateței mișcărilor degetelor; formează idei estetice primare.

Jucării (mașină, cal, șoarece)

Pungă

Prezent

Atribute pentru decorarea unui grup

Muncă

Socializare

Cunoașterea

Sfat: împodobiți un brad acasă cu copiii

Vizitează Moș Crăciun

1. Citirea unei poezii de Z. Alexandrova „Moș Crăciun”. Sarcini: atrageți atenția copiilor asupra modului în care este decorată sala de grup, pregătiți copiii pentru percepția evenimentelor festive; generează interes pentru tradițiile sărbătoririi Anului Nou. (10, p. 128)

2. Jocul „Moș Crăciun a adus cadouri” (o modificare a jocului „Gata magică”). Sarcini: dezvoltarea vorbirii coerente, a imaginației, a percepției tactile; învață-i pe copii să numească corect obiectele, să indice semne familiare ale obiectelor.

1. Situație de joc „Bunicul Frost și Fecioara Zăpezii au venit să ne viziteze”. Sarcini: să învețe copiii să ofere toată asistența posibilă adulților, să îndeplinească sarcini elementare; acordați atenție poziției relative a articolelor de servire, activați numele felurilor de mâncare în vorbire, învățați să denumiți acțiunile efectuate.

Muncă

Cunoașterea

Socializare

Sfat: vizitați spectacolele de Anul Nou pentru copii

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

ianuarie

Adio bradului de Crăciun

1. Citirea și memorarea poeziei „Bradul de Crăciun”. Sarcini: să-i învețe pe copii să înțeleagă sensul lucrării, să repete expresiv rândurile poeziei; îmbogățiți ideile despre vacanța trecută, dezvoltați sfera emoțională a copiilor. (10, p. 127)

2. Privind un brad împodobit cu jucării. Sarcini: să se implice într-un dialog cu adulții, să dezvolte și să activeze vocabularul; denumește articolele incluse în cercul de acțiuni (jucării de Crăciun, mingi, biscuiți, funde, ace înțepătoare); pentru a-și face o idee despre vacanță, pentru a trezi emoții pozitive. (3, p. 23)

1. D/I „Găsiți obiectul”: intriga „Cadouri”. Sarcini: să învețe să găsească un obiect conform descrierii (cutii de diverse forme și culori), să numească ceea ce se află în interior; pentru a forma capacitatea de a compara, compara, pune cele mai simple întrebări.

Brad de Craciun, brad mic, decoratiuni de Craciun

Cunoașterea

Jocuri de iarnă și distracție

1. Citirea și povestirea verselor de creșă „Trei sănii au zburat prin zăpadă, printr-o furtună de zăpadă.” Sarcini: continuă să introducă copiii în genurile folclorice mici care reflectă elemente ale vieții populare; să dezvăluie conținutul lucrării, recurgând la principiul vizibilității, folosind tehnici metodologice de „play out” acțiuni. (5, p. 149)

2. Jocul „Cum am hrănit păsările”. Sarcină: să predea pronunția distinctă a sunetelor [x], [k]. (5, p. 15)

1. Situație de joc „Păpușile merg pe deal”. Sarcini: să învețe să execute acțiuni de joc, să se joace alături de colegi; contribuie la acumularea experienței de joc și de comunicare, activează vorbirea.

Să atragă atenția părinților asupra posibilităților de dezvoltare a sferei comunicative a copilului în familie și grădiniță.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

februarie

Poveste cu poveste

1. Lectură și piesă-dramatizare după basmul de V. Bianchi „Vulpea și șoarecele”. Sarcini: invitați copiii să asculte un basm, să privească ilustrații, să-i învățați să pronunțe expresiv replicile personajelor, să transmită acțiunile lor; contribuie la formarea unei culturi sonore a vorbirii, la dezvoltarea expresivității acesteia. (10, p.180)

2. Joc de vorbire „Mouse”. Sarcină: pentru a forma pronunția corectă a sunetelor [p], [p].

(5, p.136)

1. Jocul „Țarevici”. Sarcini: să învețe să stabilească contacte cu tovarășii, să încheie cuvintele, să folosească un apel afectuos unul față de celălalt. (educația morală la grădiniță, p. 18)

2. Un joc de dramatizare bazat pe basmul „Iepurele și Vulpea”. Sarcini: să-i învețe pe copii să transmită acțiunile elementare ale personajelor, să folosească recuzită, detalii despre costume; pentru a forma capacitatea de a imita mișcările animalelor, de a transmite starea de spirit a personajelor din basm.

3. Citirea rimei „Tili-bom!”. Sarcini: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție textul, să înțeleagă sensul, să evidențieze ideea principală a lucrării, să găsească personajele și fragmentele versului în ilustrații; avertizează copiii să nu se joace cu focul.

Atributele unui basm

Jucărie cu șoarece

Socializare

Siguranță

Recomandați părinților lucrări care definesc gama de lecturi în familie în conformitate cu vârsta și caracteristicile individuale ale copilului. Arătați metodele și tehnicile de familiarizare a copilului cu ficțiunea.

Tată, mamă, sunt o familie prietenoasă

1. Joc-lecție în r.s.c. „Trei Urși”. Sarcini: să-i învețe pe copii să urmărească desfășurarea intrigii pe baza ilustrațiilor, să facă distincția între personaje; învață să pronunțe expresiv replicile personajelor, să transmită emoții, să dai caracteristici personajelor (ce fel de tată este un urs?) (10, p.152, p.154)

2. „Cocoș, găină și găini”. Sarcini: introduceți în continuare lucrări de folclor care vorbesc despre un cocoș, o găină, găini.

1. Conversație cu copiii pe tema „Familia mea prietenoasă”. Sarcini: să formeze gen și apartenență familială la copii, să învețe să numească membrii familiei lor; învață să înțelegi întrebările de bază, răspunde la ele.

2. Situație de joc „Familie la plimbare”. Sarcini: să-i învețe pe copii să-și asume un rol, să realizeze acțiuni de joc; pentru a familiariza copiii cu opțiuni pentru comportamentul de joc de rol; pentru a activa vorbirea copiilor, pentru a-i învăța să se joace cu semenii lor.

Ecran pliantMasa

Socializare

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

februarie

Tatăl meu este cel mai bun

1. Citirea unei poezii de T. Side „Am un tată!”. Sarcini: de a prezenta copiilor o nouă poezie, de a ajuta la înțelegerea conținutului, de a extinde ideile despre relația dintre tată și copii, de a cultiva interesul pentru ficțiune.

2. Executați comanda „soldat”! Sarcini: îmbogățirea vocabularului activ al copiilor (verbe). (6, p. 32)

1. Exercițiu de joc „Tata poate face orice”. Sarcini: să învețe să numească și, cu ajutorul pantomimei, să arate diverse acțiuni după model, să învețe să răspundă la întrebări despre ce îndatoriri îndeplinesc diferiți membri ai familiei; activați vocabularul relevant.

jucărie de băiat cu corp flexibil

Socializare

Demonstrați valoarea și relevanța atât a comunicării de afaceri, cât și a celor emoționale.

Jucăria mea preferată

1. Citirea unei poezii din ciclul „Jucării” de A. Barto. Sarcini: să introducă versuri noi, să ajute la înțelegerea conținutului lor; pentru a-ți forma capacitatea de a o scoate din evidență dintr-un număr de poezii pe cea care ți-a plăcut în mod deosebit. (bond 225)

2. „Jucării”. Sarcini: dezvoltarea vorbirii active a copiilor. (6, p. 51)

1. D/I „Găsiți după descriere”. Sarcini: să-i învețe pe copii să găsească jucării conform descrierii; a forma capacitatea de a compara, de a compara; pentru a activa în vorbirea copiilor numele de jucării, flori. (10, p. 164)

O jucărie

bibabo

Capră

Ecran de desktop

Jucării:

urs,

taur, cal, elefant, minge (sau imagini cu imaginea lor)

Socializare

Cunoașterea

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

Martie

Ziua Mamei

1. Dramatizarea basmului „Copiii și lupul”. Sarcini: să susțină activitatea și inițiativa vorbirii, dorința de a intra în comunicarea vorbirii; pe baza unui basm, extindeți ideile despre relația dintre mamă și copii; întărește autoritatea maternă, insuflă ascultare; pe exemplul imaginilor unei capre despre un lup, arată confruntarea dintre bine și rău; afirmă triumful unui început bun. (3, p. 62)

2. Joc de vorbire „Tare-liniștit”. Sarcini: pentru a dezvolta capacitatea de a schimba puterea vocii: vorbiți fie tare, fie încet. (5, p.140)

1. D/I „A cui mama”. Sarcini: să învețe să numească puii de animale domestice, animale adulte; îmbogăți vocabularul, dezvoltă un discurs coerent. (10, p. 33)

2. Situație de joc „Ajutând mama”. Sarcini: folosirea metodei îndrumării indirecte, promovarea organizării jocului, învățarea copiilor să-și reflecte impresiile în joc, aplicarea deprinderii; să-i învețe pe copii să se joace împreună cu semenii lor, să se orienteze către cursul jocului, să conducă dialoguri cu rol.

1. Fațada unei case de sat (colibă ​​de capre)

2. Interiorul colibei caprei

3. Pădure (pășune de capre; jucării: capră, iezi, personaje-lupi ale teatrului de păpuși

Poze cu mame și puii lor

Socializare

Cunoașterea

Să atragă atenția părinților asupra posibilităților de dezvoltare a sferei comunicative a copilului în familie și grădiniță.

Soarele este în vizită

1. Citirea rimei „Cocoș”. Sarcini: introducerea copiilor într-o lucrare de folclor care povestește despre un cocoș; îmbogățiți emoțional copiii cu căldura poeziei populare. (bon 261)

2. „Sunt întins la soare”. Dezvoltați vorbirea activă a copiilor; învață să însoțești vorbirea cu mișcări. (6, p. 59)

1. Joc-distracție „Iepurașii Soarelui”. Sarcini: explicați copiilor esența fenomenului observat, învățați-i să „lase iepurașii” cu ajutorul unei oglinzi.

jucărie de cocoș

oglindă

Socializare

Cunoașterea

Încurajați părinții să-și ajute copilul să stabilească relații cu semenii.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

Martie

basm de primăvară

1. Citirea r.s. „Kolobok”. Sarcini: pentru a ajuta la înțelegerea conținutului poveștii, pentru a încuraja pronunția cuvintelor din cântecul kolobokului. (5, p.192)

2. Montarea jocului „Pui de urs și copii”. Sarcini: să învețe să răspundă emoțional la ceea ce este perceput, să se angajeze în comunicare cu adulții sub formă de vorbire și acțiuni de joc, să pronunțe corect sunetele [e], [y], izolat și într-o frază. (6, p.29)

1. P/I „Vulpea și iepurele”. Sarcini: să-i introducă pe copii în regulile jocului, să-i învețe să execute acțiuni de joc; exerciții în alergare, dezvoltarea vitezei de reacție, rezistență, interes pentru P/I; Amintește-ți regulile de comportament în siguranță în timpul jocului.

2. Citirea basmului „Lupul și caprele”. Sarcini: de a forma interes pentru cărți, capacitatea de a asculta basme, urmărirea desfășurării acțiunii pe baza ilustrațiilor, empatiza cu eroii operei; formați idei inițiale despre comportamentul sigur.

Atribute pentru dramatizare

Socializare

Cunoașterea

Cultură fizică

Siguranță

Să atragă atenția părinților asupra posibilității de a dezvolta interesul copilului în cursul familiarizării cu ficțiunea

carte pentru copii

1. Citirea unei poezii de T. Volgina „Bow-wow”. Sarcini: consolidarea pronunției sunetelor prin imitație; dezvolta respectul pentru ceilalti. (5, p. 115)

2. Jocul „Câinele latră”. Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre câine și cățeii săi; întărește aparatul articulator și vocal; învață să pronunți clar sunetul [f], moderat tare și foarte tare, combinațiile de sunet „af”, „fu-fu”. (10, p. 39)

1. Privind cărțile pentru copii. Sarcini: să-i învețe pe copii să găsească în desene și să numească personajele basmelor; pentru a activa vorbirea copiilor, pentru a îmbogăți vocabularul; dezvolta dragostea pentru cărți.

2. Exercițiu practic „Prosop pufos”. Citirea unui fragment din basmul de K. Ciukovski „Moydodyr”. Sarcini: discutați cu copiii de ce lucrurile au fugit de la a fi murdare. Să formeze abilități culturale și igienice la copii, să-i învețe să se spele bine și corect pe mâini; Vorbește despre importanța menținerii feței și a mâinilor curate.

Imagini care înfățișează un cățel, cal, vițel, pui

cărți pentru copii

Socializare

Cunoașterea

Sănătate

Să atragă atenția părinților asupra posibilităților de dezvoltare a sferei comunicative a copilului în familie și grădiniță.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

Aprilie

Fii sănătos

1. Citirea unei poezii de V. Berestov „Păpușa bolnavă”. Sarcini: introduceți o poezie nouă, ajutați la înțelegerea conținutului, învățați cum să pronunțați corect sunetele; să cultive simpatia și atitudinea grijulie față de păpușa „bolnavă”. (5, p. 243) (cititor pentru copii 2-4 ani 240)

2. Jocul „Au o durere de dinți”. Sarcini: să dezvolte activitatea de vorbire a copiilor, să învețe pronunția distinctă a sunetelor [o], în timp ce rotunjim buzele. (5, p.97)

1. D / I „De ce avem nevoie de urechi?” (versiunea jocului „Ghici cine a sunat”). Sarcini: să învețe să înțeleagă esența sarcinii de joc, să acționeze în conformitate cu regulile; dezvolta atentia, perceptia auditiva. (10, p. 112)

2. Jocul „Aibolit verifică sănătatea copiilor”. Sarcini: cultivarea unei înțelegeri a valorii sănătății, formarea dorinței de a nu se îmbolnăvi, îmbunătățirea sănătății; exersați pentru a distinge morcovi, sfeclă, lămâi în funcție de trăsăturile lor caracteristice.

(5, p. 69)

Păpuşă

Matryoshka

Socializare

Cunoașterea

Sănătate

Încurajează părinții să ajute copilul să stabilească relații cu semenii, copiii mai mici; să sugereze cum este mai ușor să rezolvi situația conflictuală (controversată).

Într-o vizită la soare

1. Citirea poeziei lui G. Boyko „Soarele”. Sarcini: să prezinte copiilor o nouă poezie despre soare, pentru a ajuta la înțelegerea conținutului; Încurajați copiii să ia parte la lectură. (5, p. 254)

2. Joc de vorbire „Vântul bate”. Sarcini: dezvoltați capacitatea de a folosi o voce tare și liniștită în funcție de situație. (5, p. 253)

1. Exercițiu de joc „Unde este raza de soare?”. Sarcini: să înveți să cauți o rază de soare și să vorbești despre locația ei; creează o stare de spirit fericită. (5, p.230)

2. Citirea versului „Soarele se uită pe fereastră”. Sarcini: introducerea unei noi lucrări folclorice, cultivarea dragostei pentru limba maternă, încurajarea repetarea anumitor cuvinte și fraze, gesturi după educatoare; creează o stare de spirit pozitivă.

3. Situația jocului Oaspeții au venit la noi. Sarcini: să ofere cu ajutorul jucăriilor să învingă diverse situații, să învețe să se comporte cultural, să primească oaspeți, să învețe să folosească construcții adecvate de vorbire.

imaginea soarelui

Oglindă

Socializare

Cunoașterea

Arătați valoarea comunicării amabile, calde cu copilul, nepermițând grosolănia; să demonstreze valoarea și relevanța atât a comunicării de afaceri, cât și a celor emoționale.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

Aprilie

primavara inflorita

1. Învățarea apelului „Vino primăvara la noi”. Sarcini: introducerea copiilor în tradiția populară de „clic”, chemarea primăverii, povestirea de ce oamenii așteptau atât de mult sfârșitul iernii; ajutați copiii să învețe apelul, să învețe să pronunțe textul expresiv. (10, p. 201)

1. Situație de joc „Iepuri în lunca de primăvară”. Sarcini: să-i învețe pe copii să efectueze acțiuni de joc, să se alăture jocului cu un adult, cu colegii, să folosească diverse atribute; pentru a forma capacitatea de a efectua acțiuni elementare de joc de rol.

2. Jocul „Cine este atent”. Obiective: dezvoltarea acuității auzului. (5, p.129)

3. Examinarea tabloului „Pisica cu pisoi”. Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre animalele adulte și puii lor; atunci când luați în considerare o imagine, implicați-vă în exprimarea impresiilor bazate pe experiență; dezvoltarea vorbirii copiilor, capacitatea de a asculta profesorul, de a răspunde la întrebări, de a repeta după el; învață cum să joci.

masca de iepure

Socializare

Cunoașterea

Sănătate

monitorizarea

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

Mai

Bunica și bunicul meu

1. Citirea rimei „Mă duc la bunica, la bunicul”. Sarcini: de a trezi interesul pentru folclor; să învețe să concentreze atenția, să fie inclus în acțiunile de joc propuse de educatoare; promovează un răspuns emoțional la conținutul rimei de copii. (3, p. 50)

2. „În curtea păsărilor bunicilor”. Sarcini: să predea să răspundă la apelul educatorului; dezvolta o cultură solidă a vorbirii, dicției, respirației vorbirii. (3, p. 19)

1. Joc cu degetele „Bine”. Sarcini: să dezvolte vorbirea activă a copiilor, să învețe să însoțească vorbirea cu mișcări. (6, p.56)

2. Exercițiu practic „Spălarea pe mâini înainte de a mânca”. Povestea poeziei lui V. Viktorov „Sălator”. Sarcini: să formeze abilități culturale și igienice la copii, să se concentreze asupra modului în care să vă săpunați corect mâinile, să spălați săpunul, să vă ștergeți mâinile; învață să pronunțe expresiv versurile unei poezii, să menții o atitudine pozitivă față de procedurile de igienă, să formezi o atitudine conștientă față de sănătatea cuiva.

cai în scaun cu rotile

panglică strălucitoare

Casă (masă, bancă, vase de jucărie, personaje de teatru de păpuși bunicul, femeie, linguri de lemn pictate

Socializare

Sănătate

Familia mea

1. Citirea poveștii L. Slavinei „Tanya și frate”. Sarcini: să introducă o nouă operă de artă, să învețe să înțeleagă conținutul, să răspundă la întrebări, să cultive o atitudine grijulie unul față de celălalt.

2. Joc-dramatizare „Pui de urs și copii”. Sarcini: să învețe să se angajeze în dramatizare, să coreleze acțiunile de joc și mișcările expresive emoțional cu cuvintele, să pronunțe clar sunetul [e] izolat și în combinații de sunete. (3, p. 29)

1. Situație de joc „Mama hrănește copilul”. Sarcini: să-i învețe pe copii să efectueze acțiuni de joc, să selecteze elementele necesare, atributele pentru joc; menține interesul pentru joc; îmbogățiți experiența de joc, învățați să vă concentrați asupra acțiunilor de joc ale colegilor (10, p. 87).

2. Exercițiu practic „Să găsim cuvintele magice”. Sarcini: să formeze abilități de comunicare la copii, să-i învețe să înțeleagă sensul cuvintelor politicoase și să le folosească corect, să se adreseze politicos adulților; acordați atenție bucuriei pe care o trăim când suntem tratați cu amabilitate

Ursuleț

Capre jucărie

clopot

Socializare

Să studieze trăsăturile comunicării dintre adulți și copiii din familie.

Lună

Tema săptămânii

Activități educaționale directe

Forme ale activităților zilnice

Mediu de dezvoltare a subiectului

Integrarea cu alte domenii

Interacțiunea cu părinții

Mai

Securitatea mea

1. Citirea poeziei „Gheață”. Sarcini: să prezinte noua lucrare, să ajute la înțelegerea conținutului, să repete regulile de comportament sigur în perioada înghețată, să ofere să răspundă la întrebările poeziei. (10, p. 166)

2. Joc de vorbire „Casa pisicii a luat foc”. Obiective: Dezvoltarea capacității de a juca o poveste simplă familiară.

1. Situație de joc „Găina cu găini”. Sarcini: să dezvolte vorbirea copiilor, să învețe să însoțească vorbirea cu mișcări; invata sa aplici cunostintele dobandite in joc, introduci modele de comportament in diverse situatii.

2. Situație de joc „Gaini obraznice”. Sarcini: invitați copiii să observe cu atenție acțiunile personajelor, explicați de ce găinile erau în pericol; Amintiți-vă regulile de comportament în siguranță pe locul de joacă. (10, p. 66)

Pisică

casa

Socializare

Siguranță

Arătați valoarea comunicării amabile, calde cu copilul, nepermițând grosolănia; să demonstreze valoarea și relevanța atât a comunicării de afaceri, cât și a celor emoționale.

bună vară

1. Citirea rimei „Castravete, castravete”. Obiective: extinderea vocabularului în detrimentul cuvintelor cu o singură rădăcină care au nuanțe diferite - castravete, castravete, castravete; pentru a familiariza cu personajul folclor - șoarecele, dând imaginii caracteristici realiste. (3, p. 62)

2. Jocuri cu imagini „Mergem în cerc”. Sarcini: antrenarea sunetului [g] în pronunție, dezvoltarea simțului ritmului. (5, p. 126)

1. Situație de joc „Ce îi vom oferi lui Mishka de ziua lui?”. Sarcini: continuarea dezvoltării nevoii de comunicare cu adulții, bunăvoință față de aceștia; învață să-și transmită ideile despre semnificația obiectelor din viață, folosind vocabularul adecvat. (2, p. 14)

2. Sarcină de joc mobil „Prinți un țânțar”. Sarcini: să-i introducă pe copii în regulile jocului, să-i învețe să împingă viguros de la sol.

Imagini cu imaginea unui gândac sau gândac de hârtie

Ursuleț cu un fund roșu în jurul gâtului

butoi de miere

Con

Jucării mici, mingi după numărul de copii

insectă pe un fir

Socializare

Cunoașterea

Dezvoltarea abilităților de comunicare la părinți folosind adunările de familie, antrenamentele de comunicare și alte forme de interacțiune