Noteikumi teikuma parsēšanai. Lai palīdzētu studentam: veiciet teikuma parsēšanu

Teikuma parsēšanu pēc kompozīcijas sauc par sintaktisko. Viņš ir viens no pirmajiem, kurš mācījās skolā. Sākumā process var būt sarežģīts, taču pēc divām analīzēm daudzi cilvēki ātri atrod visas sastāvdaļas. Parsēšanā palīdzēs zināšanas par runas daļām, noteikumiem par teikuma pamatu un sekundārajiem locekļiem, izpratne par vārdu saikni frāzē. Tas tuvojas beigām pamatskola, tāpēc 5. klases skolēni bez grūtībām veic analīzi.

Pēc vienkārša plāna

Ievērojot noteiktu secību, varat ātri veikt analīzi. Lai to izdarītu, jums jāpievērš uzmanība šādām darbībām:

1. Nosakiet, kādam veidam frāze pieder: stāstījumam, jautājošam vai stimulam.
2. Pēc emocionālās krāsas izšķir izsaukuma un neizsaukuma teikumus.
3. Tad viņi pāriet uz gramatiku. Tas ir jāatrod, jānorāda izteiksmes veids, jānorāda, vai teikums ir vienkāršs vai sarežģīts.
4. Nosakiet viendaļīgo un divdaļīgo rakstīto.
5. Atrodiet papildu teikuma dalībniekus. Viņi parādīs, vai tas ir izplatīts vai nē.
6. Ar noteiktu rindu veidu palīdzību iezīmējiet katru mazāko teikuma daļu. Tajā pašā laikā virs vārda norādiet, kāda veida teikuma loceklis tas ir.
7. Norādiet, vai piedāvātajā frāzē trūkst teikuma dalībnieku, kas noteiks, vai apgalvojums ir pilnīgs vai nepilnīgs.
8. Vai ir kādi sarežģījumi?
9. Aprakstiet rakstīto.
10. Izveidojiet diagrammu.

Lai pareizi un ātri parsētu, jums jāzina, kas ir cilmes un nepilngadīgie locekļi.

Pamats

Katram celmam ir priekšmets un predikāts. Parsējot, pirmais vārds tiek pasvītrots ar vienu rindiņu, otrais - ar diviem. Piemēram, " Nakts ir pienākusi". Šeit gramatiskais pamats ir pilna frāze. Tam ir tēmas vārds "nakts". Priekšmets nevar būt nevienā citā gadījumā kā nominatīvs.

Apkārtnē ir predikāts "atnāca", kas apraksta ar subjektu veikto darbību. (Pienākusi rītausma. Ir pienācis rudens.) Atkarībā no tā, vai teikums ir vienkāršs vai sarežģīts, izšķir vienu vai divus pamatus. Apgalvojumā "No kokiem krīt dzeltenas lapas" ir viens gramatiskais pamats. Un šeit ir divi pamati: "Mēness paslēpās - ir pienācis rīts."

Pirms parsēšanas frāzes, jums jāatrod papildu teikuma locekļi:

1. Visbiežāk objekts ir lietvārds vai vietniekvārds. Otrajam teikuma loceklim var pievienot prievārdus. Tas atbild uz visiem lietu jautājumiem. Tas neietver nominatīva reģistru, jo tas var būt tikai subjektam. Paskaties (kur?) Debesīs. Apspriedīsim (kādu?) jautājumu. Semantiskā nozīmē tie atrodas vienā līmenī ar lietvārdu.
2. Definīcija pilda aprakstošu funkciju, atbildot uz jautājumu "Kurš? Kuru?". Bieži vien ir grūti identificēt teikuma dalībnieku, jo tas var būt divu veidu. Piekrīt, ja divi vārdi ir vienā personā, dzimumā, ciparā un reģistrā. Nekonsekventa darbojas kā frāze ar kontroli un blakus. Piemēram: "Pie sienas ir grāmatu plaukts. Pie sienas ir grāmatu plaukts". Abos gadījumos var uzdot jautājumu: kurš no tiem? Tomēr atšķirība ir definīcijas konsekvence un nekonsekvence.
3. Apstākļi raksturo darbības veidu, laiku. Tas tiek uzskatīts par visplašāko priekšlikuma daļu. Mēs satikāmies (kur?) veikalā. (Kad?) Vakar bijām uz kino. Es (kā?) viegli izpildīšu vingrinājumu. Tas noved pie tā, ka apstāklis ​​bieži tiek sajaukts ar papildinājumu. Šeit ir svarīgi pareizi uzdot jautājumu no galvenā vārda uz apgādājamo.

Attiecības rakstīšanas laikā

Ir svarīgi teikt, ka visi nepilngadīgie dalībnieki obligāti ir saistīti ar vienu no galvenajiem vārdiem. Definīcija ir daļa no priekšmeta, tāpēc šim teikuma dalībniekam tiek uzdoti jautājumi. Bet papildinājums un apstāklis ​​ir saistīti ar predikātu.

Parsējot, uz vēstules jānorāda sekundārie dalībnieki. Ja subjekts un predikāts ir pasvītroti attiecīgi ar vienu un divām rindiņām, tad papildinājums tiek izcelts ar punktētu līniju, definīcija ar viļņotu līniju, apstāklis ​​ar punktu un domuzīmi. Parsējot, grafiskā versijā jānorāda, kas ir katrs vārds.

Praktiskā nodarbība

Apsveriet vienkāršu teikumu:

Ziemā tūristi dodas uz slēpošanas kūrorts.

Sāciet no pamatiem. Šeit to attēlo frāze "tūristi aizbrauc". Tas ir, priekšmets ir tūristi, tiek nosūtīts predikāts. Tas ir vienīgais pamats, tāpēc rakstītais ir vienkāršs apgalvojums. Tā kā ir papildu dalībnieki, tas ir izplatīts.

Tagad varat sākt meklēt papildinājumus. Rakstot šeit to neizmantoja. Tam seko definīcija: uz (kuru?) slēpošanas kūrortu. Un jūs varat izcelt apstākļus. Viņi brauc (kur?) uz kūrortu, viņi brauc (kad?) ziemā.

Šādi izskatās teikums, parsējot pēc sastāva: Ziemā (obst.) tūristi (subl.) dodas (sk.) uz slēpošanas (def.) kūrortu (papild.).

Sarežģīta teikuma piemērs:

Saule aizgāja aiz mākoņa, no debesīm lija neliels lietus.

Vispirms meklējam bāzi. Teikums ir par sauli un lietu. Tātad teikumā ir divi pamati: saule ir norietējusi un lietus ir sācies. Tagad katrā bāzē jāatrod papildu teikuma locekļi. Gāja (kur?) aiz mākoņa; gāja (ko?) mazs, aizgāja (kur?) no debesīm.

Tādā veidā jums ir jāparsē izplatīti teikumi pēc sastāva:

Zēns sēdēja uz mājas jumta un skatījās uz zvaigžņotajām debesīm, piesaistot skatienu.

(Aprakstošs, bez izsaukuma, vienkāršs, divdaļīgs, kopīgs, pilnīgs, sarežģīts ar viendabīgiem predikātiem un atsevišķa definīcija, izteikta ar līdzdalības apgrozījumu).

Šeit ir pamats - zēns sēdēja un skatījās, tāpēc ir divi predikāti. Mēs atrodam teikuma sekundāros dalībniekus. Sēdēja (kur?) uz mājas jumta (ko?). Viņš skatījās (kur?) debesīs, (ko?) zvaigžņots. Debesis (kas?), piesaista aci.

Tas ir, pēc visu paziņojuma komponentu atrašanas tas izskatīsies šādi:

Zēns (subl.) sēdēja (sk.) uz mājas jumta (obst.) (adv.) un skatījās (sk.) uz zvaigžņotajām (def.) debesīm (obst.), piesaistot aci (def.). ).

Teikuma sintaktisko parsēšanu ir viegli izdarīt. Galvenais ir sekot soļiem, sākot ar galveno priekšlikuma dalībnieku meklēšanu. Tie ir pamats. Tad viņi pāriet uz sekundārajiem. Analīzes beigās katrs no tiem ir pasvītrots ar noteiktu līniju.

Video

No video jūs uzzināsit, kā pareizi parsēt teikumu.

Teikumā ir informācija, par to tiek jautāts vai tas norāda uz darbību. Visbiežāk tam ir pamats un sekundārie dalībnieki, kas to apraksta. Lai saprastu vai atsvaidzinātu kādu tēmu, ir lietderīgi izpētīt piemērus. gramatikas parsēšana teikumi krievu valodā.

Gramatiskais pamats teikuma parsēšanā

Pamats ir diezgan loģisks pielietojumā. Tas sastāv no subjekta, kas tieši nosauc lietu vai parādību, un predikāta - darbības, kas veikta vai vērsta uz objektu.

Priekšmets vienmēr tiek lietots sākotnējā formā (nominatīvā), bet var būt ne tikai lietvārds. Tas varētu būt:

• cipars - lai norādītu daudzumu, komplektu, numuru (rindā bija trīs; četri bija viņa labākais novērtējums);
• personiskais vietniekvārds (viņš klusi gāja pa gaiteni; mēs izgājām no klases);
• nenoteikts vietniekvārds (kāds sēdēja istabā; kaut kas man traucēja);
• negatīvs vietniekvārds (neviens nevarēja viņus apturēt);
• īpašības vārds lietvārda nozīmē (atbildīgo iecēla vadība; dežurants ievēroja kārtību).

Teikuma gramatiskajā analīzē ir ierasts objektu izcelt ar pasvītrojumu, bet predikātu ar dubultsvītrojumu.

Predikāts visbiežāk ir darbības vārds, bet tam ir vairāki veidi:

• vienkāršs darbības vārds, kas izteikts ar darbības vārdu jebkurā noskaņojumā (suns noskrēja pa aleju; skolēns agri ceļas);
• salikts darbības vārds, sastāv no palīgdarbības vārda (modāla vārda) un infinitīva (viņa sāka skriet no rīta; man jāiet uz darbu);
• salikts nomināls, kam ir saistīšanas darbības vārds (visbiežāk - būt) un nominālā daļa (students kļuva par studentu; maize ir viņu galvenais ēdiens; trīs reizes divi ir seši(izlaists vārds "būs");

Piedāvājuma pilnība

Pamatojoties uz pamata sastāvu, teikumi ir divdaļīgi, kur ir abi galvenie locekļi vai viens ir netiešs (nepilnīgs) (nakts ir pienākusi; kur viņš ir(izlaists "ir") ?) , un viena daļa. Pēdējie ir:

• noteikti personisks, kurā pēc darbības vārda sejas ir skaidrs, par ko ir runa (Es daru visu iespējamo(I); iesim pastaigāties(mēs));
• nenoteikti personisks, izteikts ar pagātnes laika darbības vārdu daudzskaitlī (stāvs zemāk radīja troksni; kaut kur tālumā viņi dziedāja);
• vispārināts-personisks, kas attiecina darbību uz visiem (bieži sastopams sakāmvārdos un teicienos) (ja gribi apēst zivi, vajag kāpt ūdenī; ej un apbrīno skatu);
• bezpersonisks, kas nenozīmē, ka nav priekšmeta (palika tumšs; viņam ļoti žēl; istabā bija auksti).

Sekundāra, bet ne mazāk svarīga

Lai sniegtu detalizētu informāciju, objekts un darbība tiek atbalstīti ar trešo pušu vārdiem un konstrukcijām. Viņi ir:

Veicot teikuma gramatisko analīzi, tie arī jāņem vērā. Ja ir nepilngadīgi biedri, priekšlikums uzskatāms par plaši izplatītu, attiecīgi bez tiem – neparastu.

Sarežģīti teikumi – tas nemaz nav grūti

Piedāvājumu papildina dažādi spraudņu komponenti, palielinot informācijas apjomu. Tie ir iegulti starp galvenajiem un sekundārajiem elementiem, bet jau ir definēti kā atsevišķa daļa, kas teikuma gramatiskajā analīzē tiek iekļauta kā atsevišķa rindkopa. Šīs sastāvdaļas var noņemt vai nomainīt, nezaudējot teksta nozīmi. Starp viņiem:

• atsevišķas definīcijas, kas piemērojamas objekta dalībniekam (apraksta īpašību, izceļas kā definīcija), ir līdzdalības frāzes (tējkanna, kas sildījās uz plīts, asi svilpa; ceļš veda uz mežā stāvošu māju);
• atsevišķi apstākļi (izcelti kā apstāklis) ir adverbiālas frāzes (viņš skrēja, klupdams pāri akmeņiem; izskatīdamies piesardzīgi, suns pastiepa ķepu);
• viendabīgi teikuma locekļi - veic vienu un to pašu funkciju un vienmēr uzdod vienu un to pašu jautājumu (bija izkaisīti uz grīdas(kas?) grāmatas, piezīmju grāmatiņas, piezīmes(viendabīgs priekšmets); tikai brīvdienās(ko viņi darīja?) gulēšana un pastaigas(homogēns predikāts); viņš paskatījās(kurš?) māte un māsa(viendabīga pievienošana));
• adrese kādam, kas vienmēr tiek atdalīta ar komatu un ir neatkarīgs teikuma elements (mans dēls, tu izdarīji pareizi; tu, Andrej, mani pārprati);
• ievadvārdi (iespējams, varbūt, beidzot utt.) (Laikam sajūsminājos; rīt, visticamāk, būs karsts).

Kā veikt teikuma gramatisko analīzi, ņemot vērā visas sastāvdaļas?

Parsēšanai ir izveidots skaidrs algoritms, kas nesagādā grūtības, ja zināt visas iepriekš minētās priekšlikuma konstrukcijas un sastāvdaļas. Starp tiem izceļas vienkārši un sarežģīti - tiem ir nedaudz atšķirīga analīzes secība. Tālāk ir sniegta teikumu gramatiskā analīze ar piemēriem atsevišķiem gadījumiem.

Vienkāršs teikums

Rudens sākumā, klātas ar zelta paklāju, pilsētas alejas dīvaini mirgo.

1. Definējiet galvenos dalībniekus. Pamatam jābūt vienam, kā šajā piemērā: alejas- priekšmets, mirdzēt- predikāts.

2. Atlasiet nepilngadīgos dalībniekus: (kad?) rudens sākumā- apstāklis ​​(kas?) pārklāts ar zelta paklāju- atsevišķa definīcija, (kā?) dīvaini- apstāklis ​​(kas?) pilsētas- definīcija.

3. Definējiet runas daļas:

Lietvārda sākumā. rudens n. , pārklāts ar zelta adj. paklājs n. , dīvaini pārplūde pilsētas adj. alejas n.

4. Aprakstiet zīmes:

• paziņojuma mērķis (stāstījums, stimuls, jautājošs);
• intonācija (izsaucoša, neizsaucoša);
• uz pamata (divdaļīgs, viendaļīgs - norādiet, kura);
• pilnība (pilnīga, nepilnīga)
• ar sekundāro (bieži, neparasti) klātbūtni;
• sarežģīts (ja jā, tad ar ko) vai nav sarežģīts;

To raksturo bez izsaukuma vārdiem, divdaļīgs, pilnīgs, plaši izplatīts, sarežģīts ar atsevišķu definīciju.

Šādi izskatās pilnīga teikuma gramatiskā analīze.

Sarežģīts teikums

Tā kā sarežģīts teikums ietver divus vai vairākus vienkāršus, ir diezgan loģiski tos parsēt atsevišķi, taču parsēšanas algoritms joprojām ir atšķirīgs. Teikuma gramatiskā analīze krievu valodā ir neskaidra. Salikti teikumi, kas saistīti ar vienkāršiem teikumiem, ir:

Salikta teikuma parsēšanas piemērs

Ģimenē neatkarīgi no vecuma visi bija ļoti aizņemti, bet brīvdienās visi sanāca kopā uz vienu liels galds.

1. Visas bāzes ir izceltas. Ir vairāki no tiem sarežģīts teikums: katrs- priekšmets, bijis aizņemts- salikts nominālais predikāts; visi- priekšmets, gāja- predikāts.
2. Definējiet runas daļas.

Pr.ģimenē lietvārds. , neskatoties uz no pr.vecuma n. , katra ir vieta. bija ch. ļoti nar. aizņemta lietotne. , deguns. gada nedēļas nogalē adj. visa vieta. mēs dodamies uz lielai pielāgošanai tabula su sch.

1. Uzziniet, vai pastāv alianse. Šeit - "bet". Tātad priekšlikums ir saistīts.
2. Ar vienkāršu pozīciju var raksturot, ja ir savienība (2. punkts). Šis piemērs ir salikts teikums, vienkāršie tajā ir līdzvērtīgi (tas ir, ja vēlaties, varat to sadalīt divos neatkarīgos). Gadījumā, ja nav arodbiedrības, šis punkts nav norādīts.
3. Dariet vispārīgās īpašības: stāstījums, bez izsaukuma, sarežģīts, saistīts, salikts.
4. Izjaukt vienkāršu iekšpusi atsevišķi:

• ģimenē neatkarīgi no vecuma visi bija ļoti aizņemti (stāstījums, bez izsaukuma, vienkāršs, divdaļīgs, pilnīgs, kopīgs, sarežģīts ar atsevišķu definīciju "neatkarīgi no vecuma")
• brīvdienās visi pulcējās pie liela galda

Sarežģīts teikums

Algoritms būs līdzīgs, tikai ar pakārtotās savienības norādi. Tā arī ir daļa no kompozīcijas.Jāizceļ arī pats galvenais un jānoskaidro, kā tam tiek “piestiprināti” pakārtotie teikumi (iekavas).

Tas ir sava veida iesniegums, nevis obligāts postenis, bet tas arī bieži tiek ņemts vērā.

Galvenais, kas jāatceras, ir tas, ka gramatiskā un sintaktiskā analīze ir sinonīmi. Viena vārda satikšanās uzdevumā nedrīkst būt biedējoša, jo tēma ir diezgan vispārīga un ātri sagremojama. Ārzemniekiem tas ir grūti lielās mainīguma dēļ, bet tieši tas padara krievu valodu skaistu.

Parsēšana vienkāršs teikums pamatskolu un vidusskolu praksē. Šis ir visgrūtākais un apjomīgākais gramatiskās analīzes veids. Tas ietver teikuma aprakstu un shēmu, dalībnieku analīzi, norādot runas daļas.

Vienkārša teikuma uzbūve un nozīme tiek pētīta, sākot no 5. klases. 8. klasē ir norādīts pilns vienkārša teikuma pazīmju kopums, un 9. klasē galvenā uzmanība tiek pievērsta sarežģītiem teikumiem.

Šāda veida analīzē tiek korelēti morfoloģijas un sintakses līmeņi: studentam jāspēj atpazīt runas daļas, atpazīt to formas, atrast savienojumus, saprast vārdu savienošanas veidus frāzē, jāzina galvenās un sekundārie teikuma locekļi.

Sāksim ar vienkāršāko: palīdzēsim puišiem sagatavoties parsēšanai 5. klasē. Pamatskolā skolēns iegaumē analīzes secību un veic to pamatlīmenī, norādot gramatisko bāzi, sintaktiskās attiecības starp vārdiem, teikuma veidu izteikuma sastāva un mērķa ziņā, mācās sastādīt diagrammas un atrast viendabīgus dalībniekus.

Pamatskolā tiek izmantotas dažādas programmas krievu valodā, tāpēc prasību līmenis un skolēnu sagatavotība ir atšķirīga. Piektajā klasē pieņēmu bērnus, kuri pamatskolā mācījās pēc izglītības sistēmas programmām "Skola 2100", "Krievijas skola" un "21. gadsimta pamatskola". Ir lielas atšķirības. Sākumskolas skolotāji to dara. milzīgs darbs, lai kompensētu mācību grāmatu trūkumus, un viņi paši "izveido" secīgas saites starp pamatskolām un vidusskolām.

5. klasē priekšlikuma parsēšanas materiāls tiek vispārināts, paplašināts un iebūvēts vairāk pilna forma, 6.-7.klasē tiek pilnveidots, ņemot vērā jauniegūtās morfoloģiskās vienības (vārdiskās formas: divdabis un gerunds; apstākļa vārds un stāvokļa kategorija; dienesta vārdi: prievārdi, saikļi un partikulas).

Izmantosim piemērus, lai parādītu atšķirības starp prasību līmeni parsēšanas formātā.

4. klasē	5. klasē
Vienkāršā teikumā tiek izcelts gramatiskais pamats, virs vārdiem norādītas pazīstamās runas daļas, uzsvērti viendabīgie dalībnieki, izrakstītas frāzes vai uzzīmētas sintaktiskās saites starp vārdiem. Shēma: [O -, O]. Stāstījums, bez izsaukuma, vienkāršs, kopīgs, ar viendabīgiem predikātiem. Pastāv. (galvenais vārds) + pielāgošanās, Ch. (galvenais vārds) + lietvārds. Ch.(galvenais vārds) + vietas. Adverbs + ch. (galvenais vārds)	Sintaktiskās saites netiek zīmētas, frāzes nav izrakstītas, shēma un pamatnosaukumi ir vienādi, bet īpašības ir atšķirīgas: stāstījums, bez izsaukuma, vienkāršs, divdaļīgs, kopīgs, sarežģīts ar viendabīgiem predikātiem. Parsēšana tiek pastāvīgi praktizēta klasē un piedalās kontroles diktātu gramatikas uzdevumos.
Sarežģītā teikumā tiek uzsvērti gramatiskie pamati, daļas ir numurētas, pazīstamas runas daļas ir parakstītas virs vārdiem, veids tiek norādīts atbilstoši izteikuma mērķim un emocionālajam krāsojumam, atbilstoši sekundāro locekļu sastāvam un klātbūtnei. Parsēšanas shēma: [O un O] 1 , 2 un 3 . Stāstījums, bez izsaukuma, sarežģīts, kopīgs.	Shēma paliek nemainīga, bet raksturlielums ir atšķirīgs: stāstījums, bez izsaukšanas, sarežģīts, sastāv no 3 daļām, kuras savieno sabiedrotais un sabiedrotais savienojums, 1 daļā ir viendabīgi dalībnieki, visas daļas ir divdaļīgas un kopīgas . Sarežģīta teikuma analīze 5. klasē ir izglītojoša un nav kontroles līdzeklis.
Teikumu shēmas ar tiešu runu: A: "P!" vai "P," - a. Tiek ieviests citāta jēdziens, kas dizainā sakrīt ar tiešo runu.	Shēmas papildina tiešās runas pārtraukums ar autora vārdiem: "P, - a. - P." un "P, - a, - p". Iepazīstināts ar dialoga jēdzienu un tā veidošanas veidiem. Shēmas ir izdomātas, bet teikumu ar tiešu runu īpašības netiek veidotas.

Plānojiet vienkārša teikuma parsēšanu

1. Nosakiet teikuma veidu atbilstoši izteikuma mērķim (stāstījums, jautājošs, stimuls).

2. Noskaidrojiet teikuma veidu pēc emocionālā krāsojuma (bez izsaukuma vai izsaukuma).

3. Atrast teikuma gramatisko pamatojumu, pasvītrot un norādīt izteiksmes veidus, norādīt, ka teikums ir vienkāršs.

4. Noteikt priekšlikuma galveno dalībnieku sastāvu (divdaļīgs vai viendaļīgs).

5. Noteikt nepilngadīgo dalībnieku klātbūtni (parasti vai neparasti).

6. Pasvītrojiet teikuma sekundāros dalībniekus, norādiet to izteiksmes veidus (runas daļas): no subjekta sastāva un predikāta sastāva.

7. Noteikt, vai piedāvājumā trūkst dalībnieku (pilnīgs vai nepilnīgs).

8. Noteikt komplikāciju esamību (sarežģīti vai nesarežģīti).

9. Pierakstiet priekšlikuma raksturojumu.

10. Izstrādāt priekšlikuma shēmu.

Analīzei izmantojām teikumus no skaistajām Sergeja Kozlova pasakām par ezīti un lācēnu.

1) Tā bija ārkārtēja rudens diena!

2) Katra pienākums ir strādāt.

3) Trīsdesmit odi izskrēja izcirtumā un spēlēja savas čīkstošās vijoles.

4) Viņam nav ne tēva, ne mātes, ne eža, ne lācēna.

5) Un Vāvere paņēma riekstus un krūzi un steidzās pēc.

6) Un viņi ielika lietas grozā: sēnes, medu, tējkannu, krūzes - un devās uz upi.

7) Un priežu skujas, un egļu čiekuri, un pat zirnekļu tīkli - viņi visi iztaisnojās, smaidīja un no visa spēka dziedāja pēdējo zāles rudens dziesmu.

8) Ezītis gulēja, līdz degunam apsegts ar segu un klusām acīm skatījās uz Lācēnu.

9) Ezītis sēdēja kalnā zem priedes un skatījās uz izgaismoto mēness gaisma miglas pārpludināta ieleja.

10) Pāri upei, apsēs liesmojoties, mežs satumsa.

11) Tā līdz vakaram viņi skraidīja, lēkāja, leca no klints un kliedza pa plaukstu, uzsverot rudens meža klusumu un klusumu.

12) Un viņš lēca kā īsts ķengurs.

13) Ūdens, kur tu skrien?

14) Varbūt viņš ir traks?

15) Man šķiet, ka viņš sevi iedomājās ... kā vēju.

Vienkāršu teikumu parsēšanas piemēri

Šodien mēs turpinām pētīt sarežģītu teikumu, šajā nodarbībā mēs iemācīsimies to parsēt.

1. Nosakiet teikuma veidu atbilstoši paziņojuma mērķim ( stāstījums, jautājošs, imperatīvs).

2. Nosakiet teikuma veidu pēc intonācijas ( izsaucošs, neizsaucošs).

3. Izvēlēties vienkāršus teikumus kā daļu no kompleksā, noteikt to pamatus.

4. Nosakiet vienkāršu teikumu saziņas līdzekļus sarežģītā teikumā ( sabiedrotais, kas nav arodbiedrība).

5. Katrā sarežģītā teikuma daļā atlasiet nepilngadīgos dalībniekus, norādiet, vai tas ir kopīgs vai neparasts.

6. Ņemiet vērā viendabīgu locekļu klātbūtni vai ārstēšanu.

1.priekšlikums (1.att.).

Rīsi. 1. Piedāvājums 1

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts (tam ir divas gramatiskās bāzes), saistīts (savienots ar savienību un), un pirmā un otrā daļa ir retāk sastopamas (2. att.).

Rīsi. 2. 1.priekšlikuma analīze

2.priekšlikums (3.att.).

Rīsi. 3. Piedāvājums 2

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts, nesavienojošs. Pirmā daļa ir plaši izplatīta (ir definīcija), otrā nav izplatīta (4. att.).

Rīsi. 4. 2. teikuma analīze

Veikt teikuma sintaktisko analīzi (5. att.).

Rīsi. 5. Piedāvājums

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts, saistīts. Pirmā daļa ir izplatīta, to sarežģī viendabīgi predikāti. Otrā daļa ir izplatīta.

Rīsi. 6. Piedāvājuma analīze

Bibliogrāfija

1. Krievu valoda. 5. pakāpe 3 daļās Ļvova S.I., Ļvova V.V. 9. izdevums, pārskatīts. - M.: 2012 1. daļa - 182 lpp., 2. daļa - 167 lpp., 3. daļa - 63 lpp.

2. Krievu valoda. 5. pakāpe Apmācība 2 daļās. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. un citi - M.: Apgaismība, 2012. - 1.daļa - 192 lpp.; 2. daļa - 176 lpp.

3. Krievu valoda. 5. pakāpe Mācību grāmata / Red. Razumovskaja M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 lpp.

4. Krievu valoda. 5. pakāpe Mācību grāmata 2 daļās Rybchenkova L.M. un citi - M .: Izglītība, 2014. - 1. daļa - 127 lpp., 2. daļa - 160 lpp.

1. Pedagoģisko ideju festivāla "Atvērtā stunda" vietne ()

Mājasdarbs

1. Kāda ir sarežģīta teikuma parsēšanas secība?

2. Kādi ir sarežģītie teikumi saziņas līdzekļiem starp daļām?

3. Pasvītrojiet teikuma gramatiskos pamatus:

Tuvojās steidzīgā rītausma, debesu augstumi kļuva gaiši.

1. Aprakstiet teikumu atbilstoši paziņojuma mērķim: stāstījums, jautājošs vai stimuls.
2. Pēc emocionālā krāsojuma: izsaucošs vai neizsaucošs.
3. Pēc gramatisko pamatu klātbūtnes: vienkāršs vai sarežģīts.
4. Pēc tam atkarībā no tā, vai teikums ir vienkāršs vai sarežģīts:

Ja vienkārši: 5. Raksturojiet teikumu pēc teikuma galveno sastāvu klātbūtnes: divdaļīgs vai viendaļīgs, norādiet, kurš teikuma pamatloceklis, ja tas ir viendaļīgs (subjekts vai predikāts). 6. Raksturo ar priekšlikuma sekundāro dalībnieku klātbūtni: bieži vai neparasti. 7. Norādiet, vai teikums ir ar kaut ko sarežģīts (viendabīgi dalībnieki, aicinājums, ievadvārdi) vai nav sarežģīts. 8. Pasvītrojiet visus teikuma elementus, norādiet runas daļas. 9. Sastādiet teikuma kontūru, norādot gramatisko pamatu un sarežģījumu, ja tāds ir.

Ja sarežģīti: 5. Norādiet, kurš savienojums ir priekšlikumā: sabiedrotais vai bezarodbiedrība. 6. Norādiet, kāds ir saziņas līdzeklis teikumā: intonācija, koordinējošie savienojumi vai subordinējošie savienojumi. 7. Noslēdziet, kāda veida teikums tas ir: nesavienots (BSP), salikts (CSP), komplekss (CSP). 8. Parsējiet katru sarežģītā teikuma daļu kā vienkāršu, sākot no blakus esošās kolonnas 5. punkta. 9. Pasvītrojiet visus teikuma elementus, norādiet runas daļas. 10. Sastādiet teikuma kontūru, norādot gramatisko pamatu un sarežģījumu, ja tāds ir.

Vienkārša teikuma parsēšanas piemērs

Mutiskā analīze:

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, vienkāršs, divdaļīgs, gramatisks pamats: skolēni un skolēni mācās, kopīgs, sarežģīts ar viendabīgiem priekšmetiem.

Rakstīšana:

Stāstījums, bez izsaukuma, vienkāršs, divdaļīgs, gramatisks celms skolēni un skolēni mācās, kopīgs, sarežģīts ar viendabīgiem priekšmetiem.

Sarežģīta teikuma parsēšanas piemērs

Mutiskā analīze:

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts, saistīts savienojums, saziņas līdzeklis pakļautā arodbiedrība jo, sarežģīts teikums. Pirmais vienkāršais teikums: viendaļīgs, ar galveno locekli - predikātu nejautāja kopīgs, nav sarežģīti. Otrais vienkāršais teikums: divdaļīgs, gramatiskais pamats mēs devāmies ar klasi, izplatīta, nesarežģīta.

Rakstīšana:

Stāstījums, bez izsaukuma, sarežģīts, sabiedrotais savienojums, pakārtots savienības saziņas līdzeklis jo, SPP.

1. PP: viendaļīga, ar galveno locekli - predikātu nejautāja kopīgs, nav sarežģīti.

2. PP: divdaļīgs, gramatiskais pamats - mēs devāmies ar klasi, izplatīties, nav sarežģīti.

Shematisks piemērs (teikumam seko shēma)

Vēl viena parsēšanas iespēja

Sintakses parsēšana. Pasūtījums parsēšanā.

Frāzēs:

1. Izvēlieties pareizo frāzi no teikuma.
2. Mēs apsveram struktūru - izceļam galveno vārdu un atkarīgo. Mēs norādām, kura runas daļa ir galvenais un atkarīgais vārds. Tālāk mēs norādām, kādā sintaktiskā veidā šī frāze ir saistīta.
3. Un visbeidzot, mēs apzīmējam tā gramatisko nozīmi.

Vienkāršā teikumā:

1. Mēs nosakām, kāds ir teikums paziņojuma mērķim - stāstošs, stimuls vai jautājošs.
2. Mēs atrodam teikuma pamatu, konstatējam, ka teikums ir vienkāršs.
3. Tālāk jums ir jārunā par to, kā šis priekšlikums tiek veidots.
   • Tas ir divdaļīgs vai viendaļīgs. Ja tas ir viendaļīgs, tad nosaka veidu: personisks, bezpersonisks, nominatīvs vai nenoteikti personisks.
   • Bieži vai neparasti
   • nepilnīgs vai pilnīgs. Ja teikums ir nepilnīgs, tad jānorāda, kurš teikuma loceklis tajā trūkst.
4. Ja šis priekšlikums ir kaut kādā veidā sarežģīts, neatkarīgi no tā, vai tie ir viendabīgi vai atsevišķi priekšlikuma dalībnieki, tas ir jāņem vērā.
5. Tālāk jums jāanalizē teikums pēc dalībniekiem, vienlaikus norādot, kuras runas daļas tās ir. Ir svarīgi ievērot parsēšanas secību. Vispirms tiek noteikts predikāts un subjekts, pēc tam sekundārie, kas ir daļa no pirmā - subjekta, pēc tam - predikāta.
6. Mēs izskaidrojam, kāpēc teikumā tiek ievietotas tā vai citādi pieturzīmes.

Predikāts

1. Mēs atzīmējam, kas ir predikāts - vienkāršs darbības vārds vai savienojums (nomināls vai verbāls).
2. Norādiet, kā tiek izteikts predikāts:
   • vienkāršs - kāda darbības vārda forma;
   • salikts darbības vārds - no kā tas sastāv;
   • salikts nomināls - kāds savienojums tiek izmantots, kā tiek izteikta nominālā daļa.

Teikumā, kurā ir viendabīgi locekļi.

Ja mums ir vienkāršs teikums, tad, analizējot to, jāatzīmē, kādi ir viendabīgi teikuma locekļi un kā tie ir saistīti viens ar otru. Vai nu caur intonāciju, vai intonāciju ar saikļiem.

Teikumos ar atsevišķiem locekļiem:

Ja mums ir vienkāršs teikums, tad to parsējot jāatzīmē kāds būs apgrozījums. Tālāk mēs analizējam vārdus, kurus teikuma dalībnieki iekļauj šajā apgrozījumā.

Teikumos ar izolētiem runas locekļiem:

Pirmkārt, mēs atzīmējam, ka šajā teikumā ir tieša runa. Mēs norādām tiešo runu un autora tekstu. Mēs analizējam, skaidrojam, kāpēc pieturzīmes teikumā tiek liktas tieši tā, nevis citādi. Uzzīmējam piedāvājuma shēmu.

Saliktā teikumā:

Pirmkārt, mēs norādām, kurš teikums paziņojuma nolūkā ir jautājošs, deklaratīvs vai stimuls. Teikā atrodam vienkāršus teikumus, tajos izceļam gramatisko pamatu.

Mēs atrodam savienības, ar kuru palīdzību vienkāršus teikumus savieno sarežģītā. Mēs atzīmējam, kāda veida savienības tās ir - pretrunājošas, savienojošas vai sadalošas. Mēs nosakām visa šī saliktā teikuma nozīmi - opozīciju, pārmaiņus vai uzskaitījumu. Mēs izskaidrojam, kāpēc pieturzīmes teikumā tiek ievietotas šādā veidā. Pēc tam katrs vienkāršais teikums, kas veido sarežģīto, ir jāanalizē tāpat kā vienkāršs teikums.

Sarežģītā teikumā ar pakārtotu teikumu (viens)

Pirmkārt, mēs norādām, kāds ir teikums saistībā ar paziņojuma mērķi. Mēs izceļam visu vienkāršo teikumu gramatisko pamatu, kas veido sarežģītu. Lasīsim tos.

Mēs nosaucam, kurš teikums ir galvenais un kurš ir pakārtots. Mēs izskaidrojam, kāda veida sarežģīts teikums tas ir, pievērsiet uzmanību tam, kā tas ir veidots, kā ir saistīts pakārtotais teikums ar galveno teikumu un uz ko tas attiecas.

Mēs izskaidrojam, kāpēc pieturzīmes šajā teikumā ir sakārtotas šādā veidā. Pēc tam ir jāparsē pakārtotie un galvenie teikumi, tāpat kā tiek parsēti vienkārši teikumi.

Sarežģītā teikumā ar pakārtotiem teikumiem (vairākām)

Mēs saucam to, kas ir teikums saskaņā ar paziņojuma mērķi. Mēs izceļam visu vienkāršo teikumu gramatisko pamatu, kas veido sarežģīto teikumu, un nolasām tos. Mēs norādām, kurš teikums ir galvenais un kurš ir pakārtots. Jānorāda, kāda ir subordinācija teikumā - vai nu tā ir paralēla subordinācija, vai secīga, vai viendabīga. Ja ir vairāku pakļautības veidu kombinācija, tas jāņem vērā. Mēs izskaidrojam, kāpēc šādā veidā teikumā tiek ievietotas pieturzīmes. Un beigās mēs analizējam pakārtotos un galvenos teikumus kā vienkāršus teikumus.

Sarežģītā nesavienības teikumā:

Mēs saucam to, kas ir teikums saskaņā ar paziņojuma mērķi. Mēs atrodam visu vienkāršo teikumu gramatisko pamatu, kas veido šo sarežģīto teikumu. Mēs tos nolasām, saucam vienkāršu teikumu skaitu, kas veido sarežģīto. Mēs nosakām, kāda nozīme ir attiecībām starp vienkāršiem teikumiem. Tas var būt - secība, cēlonis ar sekām, pretestība, vienlaicība, skaidrojums vai papildinājums.

Mēs atzīmējam, kādas ir šī teikuma struktūras iezīmes, kāds ir sarežģīts teikums. Kā šajā teikumā ir saistīti vienkārši vārdi un uz ko tie attiecas.

Mēs izskaidrojam, kāpēc pieturzīmes teikumā tiek ievietotas šādā veidā.

Sarežģītā teikumā, kurā ir dažādi saziņas veidi.

Mēs saucam to, kā saskaņā ar paziņojuma mērķi ir šis teikums. Mēs atrodam un izceļam visu vienkāršo teikumu gramatisko pamatu, kas veido sarežģītu teikumu, nolasām tos. Mēs nosakām, ka šis priekšlikums būs tāds priekšlikums, kurā ir dažādi veidi savienojumiem. Kāpēc? Mēs nosakām, kādi savienojumi ir šajā teikumā - sabiedroto koordinējošā, pakārtotā vai jebkura cita.

Pēc nozīmes mēs nosakām, kā sarežģītā teikumā veidojas vienkāršie. Mēs izskaidrojam, kāpēc pieturzīmes teikumā tiek ievietotas šādā veidā. Mēs analizējam visus vienkāršos teikumus, kas veido sarežģītu teikumu, tāpat kā vienkāršs teikums tiek analizēts.

Viss mācībām » Krievu valoda » Teikuma parsēšana

Lai lapu atzīmētu ar grāmatzīmi, nospiediet Ctrl+D.

Saite: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor