Pētot pieturzīmju parsēšanu, ir svarīgi izcelt pamatprincipus:

• gramatiskā pamata meklēšana;
• meklēt līdzdalības vai adverbiālas frāzes;
• ievada struktūru meklēšana.

Mēs iesakām iepazīties ar teikuma parsēšanas pieturzīmju algoritma galvenajām darbībām:

• Pirmkārt, jums jāpievērš uzmanība pieturzīmei teikuma beigās. Pēc tā, vai teikuma beigās ir punkts, jautājuma zīme vai elipsi, lasītājs nosaka apgalvojuma emocionālo krāsojumu. Ir nepieciešams, lai skolēns varētu detalizēti un skaidri izskaidrot, kāpēc izvēlēta tieši šī pieturzīme.
• Nākamais solis ir teikuma struktūras noteikšana. Pieturzīmju skaits ir atkarīgs no tā, vai priekšā ir vienkāršs vai sarežģīts teikums. Lai studenti varētu viegli atšķirt vienkāršu teikumu no sarežģīta, viņiem ir jāspēj patstāvīgi noteikt ne tikai teikuma gramatisko pamatu, bet arī pakārtotā teikuma veidu.
• Pēc tam analizējiet katras pieturzīmes funkcijas; atgādinām, ka tās var atšķirt un izcelt.

Studentiem jāsaprot atšķirība starp dalīšanas un akcentēšanas atzīmju lietošanu.

Uz atšķirības zīmes ietver domuzīmes, kolus, komatus, pēdiņas un iekavas. Ar to palīdzību tiek izdalītas atdalīšanas, definīcijas un vispārinājumi utt.

Uz atdalošās zīmes ietver komatu, semikolu, domuzīmi, kolu. Zīmes ir paredzētas, lai atdalītu viendabīgus teikuma locekļus, salikta teikuma daļas utt.

• Tieši pirms pieturzīmju analīzes skolotāji iesaka analizēt teikumu pēc sastāva, obligāti norādot gramatisko bāzi, viendabīgos teikuma elementus, definīcijas un apstākļus.
• Teikuma grafiskā shēma, kas sastādīta, pamatojoties uz teikuma analīzi pēc sastāva, ievērojami vienkāršos pieturzīmju analīzi.
• Pēdējais punkts ir pieturzīmju analīze.

Piemēri

Ierosinām iegūto informāciju apkopot praksē. Skolēniem ir precīzi jāsaprot, ko skolotājs viņiem lūdz darīt, tāpēc ir svarīgi nodrošināt viņiem atskaites paraugu.

1. piemērs

[Pusceļā atvērts logs tika iestumta saules gaismas trapece], 1 (kuras augšējais stūris pieskārās spoguļa skapja malai).(D. Rubīna)

• Gramatiskie pamati: trapece ir iespiesta, leņķis pieskaras.
• Galveno teikumu un pakārtoto teikumu atdala ar komatu.

[Zēni paskatījās viens uz otru un, 1 |nenolaižot acis no manis|, 2 sāka lēnām un piesardzīgi atkāpties]. (K. Paustovskis)

• Gramatiskais pamats: zēni paskatījās viens uz otru un sāka atkāpties.
• Teikuma beigās ir punkts, jo teikumam ir stāstījums un tas ir pilnīgs paziņojums.
• Teikumā divi komats izceļ apstākļa vārdu apgrozījumu.

| Sasprindzinājums un kļūst purpursarkans |, 1 (saule nokrita aiz staņicas kapsētas), 2 (un krēsla zilā krāsā virpuļoja pār krūmāju aiz manis). (M. Šolohovs)

• Gramatiskie pamati: saule norietēja, krēsla virpuļoja.
• Teikuma beigās ir punkts, jo teikumam ir stāstījums un tas ir pilnīgs paziņojums.
• Teikā ir divas pieturzīmes. Pirmajā gadījumā komats atdala divus viendabīgus gerundus, bet otrajā gadījumā komats atdala salikta teikuma daļas.

To vajadzētu rezumēt. Ja students spēj atcerēties šo vienkāršo algoritmu, viņš apgūs teikuma pieturzīmju analīzi līdz pilnībai.

Pieturzīmju analīze - viena no stundu mutiskajām analīzēm. Šī ir pieturzīmju normu un noteikumu zināšanu pārbaude. Analīzei, pēc analoģijas ar citām, ir noteikta kārtība. Sarežģītība ir atkarīga no intonācijas pazīmēm, gramatisko pamatu skaita, sekundāro locekļu izteiksmes veidiem. Apsveriet, kā veikt teikuma pieturzīmju analīzi.

Saskarsmē ar

Kas ir pieturzīmju parsēšana

Pieturzīmju analīze tiek veikta pēc noteikta algoritma, taču jāsāk ar to, ka jāsaprot atšķirība starp analīzēm, kuras saturiski ir tuvu:

• pieturzīmes;
• sintaktiskā;
• grafisks.

Interpunkcijas mācības noteikumi par pieturzīmju kārtošanu krievu valodā. vispārpieņemts zinātniskā koncepcija- pieturzīmes.

Sintakse izskatās teksta semantiskajā vienībā, ietver galveno un sekundāro dalībnieku parsēšanu. Abas valodniecības nozares – sintakse un pieturzīmes – atsevišķi nepastāv.

Lai saprastu, kāpēc ir punkts vai komats, var saprast tikai sintaktiskās konstrukcijas struktūru. Grafiskā analīze parāda, kā vārdi, teikuma locekļi ir savstarpēji saistīti, to izskats un izteiksmes veids.

Notiek pieturzīmju parsēšana pamatojoties uz uzdevumu. Biežākas uzdevumu iespējas:

1. Gatavā teksta analīze ar jau ievietotām zīmēm.
2. To uzstādījuma skaidrojums.

Grūtības rodas jebkurā gadījumā. Dažreiz tiek pievienots uzdevums: uzzīmējiet diagrammu. Tas palīdz pamanīt kļūdas: trūkstošus vai liekus komatus. Pieturzīmju secība:

1. Numurējiet katru pieturzīmes zīmi.
2. Atrodiet noteikumu, kas izskaidro zīmes izvietošanu teikuma beigās.
3. Izskaidrojiet zīmi, kas apvieno daļas, ja tiek parsēts sarežģīts teikums (SP).
4. Atrodiet noteikumus rakstzīmēm vienkāršā teikumā (SP).

Runas beigu pieturzīmes

Pieturzīmes, kas aizpilda krievu valodas semantisko vienību, atkarīgs no izteikuma veida:

• stāstījums;
• jautājums;
• izsaukums;
• nepietiekams apgalvojums.

Stāstījuma paziņojumā, vienkārša un sarežģīta konstrukcija, beigās tiek likts punkts. Ar atturību, domu nepabeigtību, nenoteiktību - elipsi. Jautājumiem nepieciešama pratināšana?. Kad runā parādās emocionāls fons -! izsaukumiem.

Pieturzīmes teikuma beigās var kombinēt:

• ? — !;
• ? — …;
• ! — …

Šādi varianti un kombinācijas biežāk sastopamas poētiskajos darbos, mākslinieciskajos pārbaudījumos.

Punktogrammas PP un SP

Vienkāršā runas konstrukcijā ir dažādas zīmes. Varat apsvērt to iestatīšanas pamatnoteikumus.

Jāieliek domuzīme:

1. Starp galvenajiem locekļiem, kad tos izsaka viena neatkarīga runas daļa: lietvārdi (Im.pad.), kardinālie skaitļi.
2. Starp subjektu un predikātu, kad viens teikuma loceklis - nenoteikta forma, bet otrs ir lietvārds (in Im.pad.).
3. Pirms indeksa: šis, šeit.
4. Starp subjektu (lietvārds) un predikātu (kardināls). Un otrādi.

Uzmanību! Domuzīme rodas nepabeigtās konstrukcijās, kad trūkst viena no galvenajiem elementiem. Trūkstošo vārdu var garīgi izrunāt no pirmās daļas izpratnes.

Pieturzīmes viendabīgu locekļu klātbūtnē

Komati ir obligāti:

• starp viendabīgiem vārdiem, ja tie ir uzskaitīti bez saitījumiem.
• pretēja veida aliansēm;
• ar atkārtotām savienībām (pēc katras viendabīgās daļas).
• savienošana pārī (starp pāriem).
• pirms dubulto alianses otrās daļas.

Komati nav obligāti, ja viendabīgi jēdzieni ir saistīti ar nozīmi, ir neatņemama izteiksme vai ar šādu konstrukciju:

• [Ο jā (= "un") Ο].
• [Ο jā un Ο].

semikolu; ir nepieciešams, ja viendabīgie locekļi nav atsevišķi vārdi, bet gan kopīgi, kas jau ir atdalīti ar komatiem iekšpusē.

Pirms viendabīgiem uzskaitījumiem dažreiz parādās vispārinošs jēdziens, tad papildus komatiem būs jāievieto kols vai domuzīme, abas rakstzīmes. Diagrammās var redzēt, kā tās jānovieto:

• [Θ: Ο, Ο, Ο].
• [Ο, Ο, Ο - Θ].
• [Ο, Ο, Ο, Ο, Ο - ar vārdu sakot, Θ].
• [Θ: un Ο, un Ο, un Ο - ...].

Tiešas runas izcelšana rakstiski

Tiek pieņemta īpaša krievu valodas rakstība runātāja runas prezentācija. Tiešā runa ir viena no sarežģītas tēmas. Ir vairāku rakstzīmju kombinācija: pēdiņas, koli, komatus, punkti un citi, ko izmanto runas konstrukciju pabeigšanai. Tas viss ir atkarīgs no tiešās runas vietas (P) attiecībā pret autora vārdiem (A, a):

1. Sākumā: A: "P!"; A: "P?"; A: "P".
2. Beigās: "P", - a .; "P!" - a.; "P?" - a.
3. Centrā: "P, - a, - p."

Citāti izmantošana rakstiskā runā tiek sastādīta saskaņā ar tiešās runas noteikumiem.

Krievu valodas punktogrammas

Krievu valodniecībā visizplatītākais pieturzīmju simbols ir komats. Kādi noteikumi būs jāpaskaidro pieturzīmju analīzes laikā:

• sekundāro dalībnieku izolēšana: papildinājumi, definīcijas, pielietojumi, apstākļi;
• kvalificētie biedri;
• salīdzinājumu un apgriezienu izvēle;
• konstrukcijas ar savienību "kā";
• aicinājumi, ievadvārdi, starpsaucienu izteicieni.

Pieturzīmju parsēšana sarežģīta izteiksme sākas ar formas precizēšanu:

• detaļu kompozīcijas savienojums;
• pakārtošana;
• bez arodbiedrību palīdzības.

Teikuma shēmas un parauga pieturzīmju parsēšana

[Pjēra, 1 (kurš zināja), 2 ka viņa ir ļoti stulba, 3 dažreiz apmeklēja viņas vakarus un vakariņas ar dīvainu apjukuma un baiļu sajūtu, 4 kur viņi runāja par politiku, 5 dzeju un 6 filozofiju.7]. (L. Tolstojs)

Zīmju noteikumu skaidrojums sarežģīts teikums:

7 - Punkts. Atbilstoši paziņojuma mērķim tas ir stāstošs, intonācijā bez izsaukšanas un atspoguļo pilnīgu domu. Paskaidrojums izslēdz iespēju citiem: ?, …, !

1,2 - komats savieno sarežģītas struktūras daļas: skats ir sarežģīts. Trīs klauzulas: kurš zināja, ka viņa ir ļoti stulba, kur tas tika teikts.

1 - komats atdala teikumu "kurš zināja".

2 - pabeidz pakārtoto teikumu.

3 - galvenās galvenās daļas turpinājums.

4 - trešā pakārtotā teikuma sākums.

5 - komats ar viendabīgiem papildinājumiem "par politiku, dzeju un filozofiju".

6 - nav nepieciešams uzsvars: ir savienība "un".

[Bet pirms tam visās pašaizliedzības darbībās viņa ar prieku apzinājās 1, ka viņa, 2 upurējot sevi, 3 tādējādi paaugstina savu vērtību savās un citu acīs un kļūst cienīgāka Nikolasam, 4 (kuru viņa visvairāk mīlēja). savā dzīvē); 5 bet tagad viņas upurim bija jābūt 6, lai atteiktos no 7, kas viņai bija visa upura balva, 8 visa dzīves jēga]. 9 (Ļ. Tolstojs)

Punkts ir deklaratīvā teikuma beigas.

Īpašības vārda sākums. Kopā ir 4 papildinājumi.

2, 3. Dalinieku apgrozījums.

3. Pakārtojuma turpinājums.

Otrā pakārtojuma sākums.

5. Semikols. Divu teikumu kombinācija, kuras pirmajā daļā ir daudz pieturzīmju.

Īpašības vārda sākums.

Pakārtotā teikuma sākums un beigas.

Noskaidrošana.

Uzmanību! Parsēšanas piemērs parāda, ka vienu zīmi var izskaidrot ar vairākiem noteikumiem, bet daži no tiem ir iestatīti tikai ar vienu konkrētu nosacījumu.

Vienkārša teikuma pieturzīmju analīzes secība

Varat veikt pieturzīmju parsēšanu šādi:

Studentam viss patika akadēmiskie priekšmeti: 1 matemātika, 2 literatūra, 3 vēsture.4

Paskaidrojums:

4 - punkts. Stāstījuma paziņojums.

1 — resnās zarnas. Vispārinoša frāze stāv pirms viendabīgu papildinājumu grupas.

2-3 - komatus. Homogēnās piedevas tiek savienotas ar intonācijas palīdzību, bez savienībām.

Sadalījuma plāna piemērs:

1. Izrakstiet piedāvājumu.
2. Izskaidrojiet pēdējo zīmi.
3. Atrodiet un izceliet gramatisko pamatu.
4. Paskaidrojiet simbolu iemeslus.
5. Izveidojiet diagrammu.

Kā izjaukt sarežģīta struktūra:

1. Izrakstiet piedāvājumu.
2. Izskaidrojiet beigu zīmi.
3. Izceliet gramatikas punktus.
4. Izskaidrojiet iemeslus, kāpēc starp daļām ir nepieciešamas zīmes.
5. Izskaidrojiet katru zīmi PP.
6. Izveidojiet grafisko diagrammu.

Piemēri, kā veikt teikuma pieturzīmju analīzi:

Zvanīju, 1 durvis atvērās, 2 bet aiz tām neviens nebija redzams.3

Paskaidrojumi:

3 - periods, stāstījuma teikums.

1 - komats starp PP.

2 - komats pirms apstrīdošās savienības "bet", starp diviem vienkāršiem.

Skolotājs uzdeva Andrejam uzdevumu, 1 jo viņš bija pārliecināts, 2 ka viņš ko tādu var izdarīt, 3 viņš paveiks izcilu darbu 4 un 4 viņš prezentēs rezultātu, 5 nepārkāpjot termiņus. 6

6 ir punkts, jo paziņojuma mērķis ir stāstījums.

1 - pirmā pakārtotā teikuma sākums.

2 - otrā pakārtotā teikuma sākums.

3 - viendabīgu pakārtoto klauzulu diferenciācija.

4 - zīmes nav vajadzīgas, viendabīgus predikātus savieno savienība "un".

Piemērs teikuma pieturzīmju analīzei

Pieturzīmes, kas tas ir, kā veikt pieturzīmju darbu

Secinājums

Pieturzīmju parsēšanai nepieciešamas zināšanas par noteikumiem, prasme saskatīt teksta struktūru. Katrs varonis ir jāpaskaidro no runas vienības struktūras viedokļa. Ko nozīmē parsēt pieturzīmes? Izskaidrojiet sev un pārbaudītājam pareizo punktuogrammas izvēli.

Mūsdienu skolēni saskaņā ar izglītības programmu apgūst vairākus analīzes veidus: teikuma fonētisko, leksisko, morfoloģisko, morfēmisko, sintaktisko un pieturzīmju analīzi. Katram no tiem ir savs specifiskas īpatnības un grūti saprotamus brīžus.

Definīcija

Daudzi skolēni un viņu vecāki domā, ko nozīmē teikuma pieturzīmju analīze. Tas ir paredzēts, lai atrastu un precizētu pieturzīmes teikumā. Spēja pieturzīmēt teikumu var uzlabot skolēna vispārējo lasītprasmes līmeni. Vienkārša (PP) un sarežģīta (SP) teikuma parsēšanai ir savas atšķirīgās iezīmes.

Vienkārša teikuma parsēšana

1. Izlasiet piedāvāto tekstu analīzei.
2. Piešķiriet numuru visām tekstā esošajām pieturzīmēm.
3. Atzīmējiet punktogrammu, kas pabeidz teikumu, paskaidrojiet tās apgalvojuma iemeslu.
4. Nosakiet un izskaidrojiet visas teikumā atrodamās pazīmes.

Saskaņā ar šo plānu tiek veikta teikuma pieturzīmju analīze. Parsēšanas paraugs ir parādīts zemāk.

Analīzes piemēri

Kā piemēru ņemsim teikuma pieturzīmju parsēšanu:

1. Šo noslēpumu varu uzticēt vīrietim, kurš prot turēt muti ciet.

2.Vai neesat redzējuši cilvēkus, kas skrien pa ielu, rokās turot karogus, plakātus, balonus?

Pirmais solis. Teikums ir jautājošs izteikuma mērķa un intonācijas ziņā. Tāpēc tas beidzas ar jautājuma zīmi.

Otrais solis. Piešķirot pieturzīmēm numuru, mēs nosakām to numuru teikumā:

Vai neesat redzējuši cilvēkus skrienam pa ielu (1), rokās turot karogus (2), plakātus (3), balonus (4)?

Trešais solis. Teikumam ir viens gramatiskais pamats tu neredzēji.

Komats numur viens izceļ dalībnieku apgrozījumu. Komati skaitīja divus un trīs atsevišķus viendabīgus teikuma elementus karogi, plakāti, baloni, izteikts ar papildinājumiem.

Sarežģīta teikuma parsēšana

Šāda veida teikuma pieturzīmju parsēšana ir nedaudz sarežģītāka.

1. Izlasi teikumu.

2. Piešķiriet sērijas numuru visām pieturzīmēm teikumā.

3. Norādiet punktogrammu, kas pabeidz teikumu, un izskaidrojiet tās formulējumu.

4. Norādiet pieturzīmes kopuzņēmuma līmenī un izskaidrojiet to uzstādīšanas iemeslu.

5. Izskaidrojiet pieturzīmju izvietošanu kopuzņēmuma daļās.

Analīzes piemēri

Piemēram, mēs piedāvājam veikt teikuma pieturzīmju analīzi:

1.Droši vien mēs Sergeju vairs neredzēsim, jo ​​viņam nodarīto pārkāpumu diez vai var viegli aizmirst.

Pirmais solis. Punkts tiek likts teikuma beigās, jo nolūka ziņā apgalvojums ir stāstošs, intonācijas ziņā bez izsaukuma.

Otrais solis. Numerācija parādīja piecu pieturzīmju klātbūtni teikumā:

Droši vien (1), Sergeju (2) mēs vairs neredzēsim, jo ​​viņam (4) nodarīto pārkāpumu (3) diez vai var viegli aizmirst (5).

Trešais solis. Šis priekšlikums ir sarežģīts. Sarežģīta teikuma daļas ir saistītas pakļautā arodbiedrība tāpēc ka. Komats atrodas uz galvenās un pakārtotās teikšanas robežas.

Ceturtais solis. Galvenajā teikumā ievadvārdu atdala ar komatu droši vien. Pakārtotajā daļā ar komatiem atdala dalībnieku apgrozījumu viņam nodarīts.

2. Esmu pārliecināts, ka pabeigsit šo uzdevumu, jo jūs novērtējat manu atrašanās vietu, vēlaties tikt paaugstināts.

Pirmais solis. Teikums beidzas ar punktu, jo tas ir deklaratīvs, bez izsaukuma.

Otrais solis. Teikā ir četras pieturzīmes:

Esmu pārliecināts (1), ka pabeigsit šo uzdevumu (2), jo novērtējat manu atrašanās vietu (3), vēlaties tikt paaugstināts (4).

Trešais solis. Šis teikums sastāv no viena galvenā un diviem pakārtotiem teikumiem, kas ir atdalīti viens no otra ar komatiem, kas numurēti viens un divi.

Ceturtais solis. Galvenajā daļā un pirmajā palīgteikums nav pieturzīmju. Otrajā pakārtotajā teikumā komats pie skaitļa trīs atdala viendabīgus predikātus novērtēt un vēlas tikt uz priekšu.

Ja skolēns zina, ko nozīmē teikuma pieturzīmju parsēšana, viņš nepieļaus rupjas pieturzīmju kļūdas. Tādējādi viņš ievērojami uzlabos savus mācību rezultātus un palielinās izredzes iegūt pienācīgu atzīmi gala eksāmenu laikā. Tas ir svarīgi, jo tas, cik labi students tās nokārto, ir atkarīgs no viņa turpmākās uzņemšanas augstskolā. Un pat tāds sīkums kā kļūdaina pieturzīme var viņam atņemt tik nepieciešamos punktus.

T.S. ČERŅJAEVA,
Ust-Džeguta,
Karačajas-Čerkesas Republika

Vienkārša teikuma pieturzīmju analīze

Strādājam pēc mācību grāmatas “Krievu valoda. 5. klase. Autori T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranovs un citi.

Nodarbības mērķis: dot teikuma pieturzīmju parsēšanas jēdzienu; veidot prasmi iegūtās zināšanas pielietot praksē; ieaudzināt bērniem uzmanīga attieksme starp citu, attīstīt spēju uzraudzīt runas pareizību.

redzamība: informācijas plāksnes, signālkartes, ilustrācijas.

NODARBĪBU LAIKĀ

I. Skolotāja vārds

Šodien esam uzaicināti uz Pieturzīmju valstību. Mēs dosimies uz turieni, lai pārbaudītu, vai varat sadraudzēties ar pieturzīmēm, pareizi ievietot tās tekstā. Mēs iemācīsimies veikt teikuma pieturzīmju analīzi.

Vispirms pārbaudīsim, vai esat gatavs ceļot. Apskatīsim, kā jūs saprotat gramatikas terminus.

II. Terminoloģiskais diktāts

Skolotājs nolasa definīciju, skolēni pieraksta terminus.

1) Valodas zinātnes sadaļa, kurā tiek pētītas frāzes un teikumi (sintakse);
2) divu vai vairāku vārdu savienojums, kas apvienots gramatiski un pēc nozīmes (frāze);
3) pieturzīme, kas apzīmē dalījumu teikuma ietvaros, kā arī izceļ dažas sintaktiskās grupas (komats);
4) teikuma galvenais loceklis, kas atbild uz nominatīvās lietas jautājumiem (tēma);
5) priekšlikums, kas sastāv tikai no galvenajiem dalībniekiem (retāk);
6) nepilngadīgais soda dalībnieks, kurā norādīta vieta, laiks, darbības veids (apstākļi);
7) vārds (vai vārdu savienojums), kas nosauc personu, kurai runa ir adresēta (apelācija);
8) teikums, kas beidzas ar izsaukuma zīmi (izsaukuma zīme).

Skolotājs. Es redzu, ka esat labi apguvis gramatikas terminus. Bet pieturzīmju valstībā var iekļūt tikai ar biļetēm. Uz mūsu biļetes ir vairāki jautājumi, uz kuriem jums ir jāatbild.

III. Sadarbība

1. Ko pēta pieturzīmes?
2. No kādas valodas šis vārds nonāca pie mums pieturzīmes? (Tas nāk no latīņu vārda punctum- punkts.)
3. Nosauciet zināmās pieturzīmes.

Vingrinājums . Parsējiet teikumu: Pieturzīmes lasīšanas laikā kalpo kā piezīmes. (A. P. Čehovs)

Kā jūs saprotat šos A.P. vārdus? Čehovs? (Students atbild.)

Skolotājs. Labi darīti puiši! Jūs paveicāt darbu. Valstības vārti ir atvērti. Bet kas tas ir?! Priekšā ir zināms apjukums. Mēģināsim sakārtot lietas pareizi ievietojot komatus tekstā.

(Uz tāfeles ir teksta ieraksts un zīmējums “Govs kūtī”.)

Upē kalnā ir zivs,
Mūst govi audzētavā,
Suns rej uz žoga
Zīlīte dzied koridorā,
Bērni spēlējas pie sienas
Piekarināt attēlu pie loga
Salnas raksti krāsnī,
Meitenes rokās deg malka,
Būrī ir gudra lelle,
Manuālā zelta žubīte dzied salvetes,
Uz galda stāv slidas,
Aizsargbrilles tiek gatavotas ziemai,
Ir piezīmju grāmatiņas vecmāmiņai,
Vienmēr uzturēta kārtībā.

(No G.R.Granika, S.M.Bondarenko grāmatas "Pieturzīmju noslēpumi")

Mūsu nākamā pietura ir Punctogram Town. Šeit mūs sagaida vecmāmiņa Punktogramuška. (Zīmējums ir fiksēts uz tāfeles.) Mums jāatbild uz viņas jautājumiem.

1. Kādas ir pieturzīmju funkcijas? (Teikuma beigās tās ir pabeigšanas atzīmes. Teikuma ietvaros tās var atdalīt vārdus – atdalīšanas zīmes vai izcelt – izcelt.)
2. Kādas punktogrammas mācījāties 5. klasē? (Starp subjektu un predikātu domuzīme. Pieturzīmes ar viendabīgiem teikuma locekļiem. Pieturzīmes ar aicinājumiem.)

Vecmāmiņa Punctogram aicina teikumos izskaidrot pieturzīmes.

1. Vai jums patīk sports?
2. Āboliņš ir viens no uzticamākajiem barometriem. (Ju.Dmitrijevs)
3. Mēness spīd, bet nesilda.

Mums priekšā ir pieklājīgu vārdu pilsēta. Tur mīt burvju vārdi un to uzticīgie kalpi – pieturzīmes.
- Puiši, kādi vārdi palīdz būt pieklājīgiem?
- Ar kādu pieturzīmi vārds ir draudzīgs lūdzu?

(Students atbild.)

(Uz tāfeles ir ilustrācija I. A. Krilova fabulai "Spāre un skudra".)

Mums ir vēl viena tikšanās Pieklājīgo vārdu pilsētā. Fabulas varoņi I.A. Tur ieradās arī Krilova "Spāre un skudra" un lūdza viņus tiesāt.

iestudējums

Spāre: Es nesaprotu, kāpēc skudra mani neielaida. Es dziedāju, es dejoju. Tā nav mana vaina, ka man patīk izklaidēties. Kāpēc skudra par mani neapžēlojās?
Ant A: Es strādāju visu vasaru. Gatavojamies ziemai. Un spāre dzīvo vienu dienu, ne par ko nerūpējoties.
Puiši, kā jūs vērtētu fabulas varoņus? Izvēlieties vienu no atbildēm un turiet signāla karti.
(Atbilžu iespējas ir iepriekš uzrakstītas uz tāfeles.)
Spārei bija jādomā, kas viņu sagaida ziemā. Velti viņa apvainojas uz Skudru.
(Sarkanā kartīte)
Skudra, tev vajadzēja izrādīt līdzjūtību.5 Galu galā Spārei bija problēmas. Un citam grūtā brīdī ir jāpasniedz palīdzīga roka.
(Zaļā karte)
Es domāju, ka jūs abi kļūdāties. Ļaujiet kādam citam jūs tiesāt.
(Zilā karte)

Skolotājs. Pastāstiet mums, kāpēc izvēlējāties šo atbildi.
- Puiši, ko nozīmē skaitlis "5" teikuma beigās? Atcerieties konvencijas, kas ievietotas mācību grāmatas sākumā. (Students atbild.)
Mēģināsim parsēt teikumu ar pieturzīmēm:
Skudra, tev jāizrāda līdzjūtība. 5

Studenti iepazīstas ar mācību grāmatas materiālu un ar skolotāja palīdzību veic teikuma pieturzīmju analīzi.

IV. Darbs ar mācību grāmatu. 220. vingrinājums

Pirmkārt, vārda nozīme priekštecis.

- Puiši, apstākļi ir izveidojušies tā, ka jums būs jāvada krievu valodas stunda skolā, kurā mācās slavenais literārais varonis Dunno.
(Attēls Dunno uz tāfeles.)
Mūsu uzdevums: atrast Dunno pieļautās pieturzīmju kļūdas un tās izlabot.
(Bērni raksta teikumus labotajā formā.)

1. Mednieks devās uz mežu un paņēma līdzi suni.
2. Upes, ezeri un dīķi guļ zem dziļa sniega.
3. Labi darīti puiši, labs darbs.

Vingrinājums. Veikt 1. teikuma pieturzīmju analīzi.

Spēle "Dod man atbildi." Skolotājs nolasa frāzes sākumu, un skolēniem tas jāpabeidz.

1. Mācīšanās pareizi lietot pieturzīmes palīdz ... (pieturzīmju parsēšana).
2. Teikumi pieturzīmju analīzei mācību grāmatā tiks izcelti ar numuru ... (5) .
3. Veikt pieturzīmju analīzi nozīmē izskaidrot ... (kādas pieturzīmes jāliek teikumā).

Vingrinājums . Veikt mutiski pieturzīmju parsēšana ieteikumus: Mana mēle, draudzēsimies ar tevi!

Vingrinājums . Kā jūs saprotat dzejnieka A. Bloka un zinātnieka A. Šapiro izteikumus?

Noņemiet visu darbu, ja jums nepatīk komats šajā teikumā, bet neizsvītrojiet komatu: tam ir sava nozīme.

(A. Bloks)

Protams, ir tādas pareizrakstības kļūdas, kas noved pie teksta pārpratuma, savukārt pieturzīmēs jebkura kļūda noved pie nozīmes sagrozīšanas vienā vai otrā pakāpē.

(A. Šapiro)

V. Nodarbības rezumēšana

Vingrinājums . Izlasi tekstu. Pastāsti man, kas noticis ar personu, kura zaudējusi pieturzīmes.

Cilvēks pazaudēja komatu, sāka baidīties no sarežģītiem teikumiem, meklēt vienkāršāku frāzi.
Vienkāršām frāzēm radās vienkāršas domas.
Tad viņš pazaudēja izsaukuma zīmi un sāka runāt klusi, vienā intonācijā. Nekas viņu neiepriecināja un nesatricināja, viņš pret visu izturējās bez emocijām.
Tad viņš pazaudēja jautājuma zīmi un pārstāja uzdot jautājumus.
Līdz mūža beigām viņam palika tikai pēdiņas. Viņš neizteica nevienu savu ideju, viņš vienmēr kādu citēja - tāpēc viņš pilnībā aizmirsa, kā domāt, un nonāca pie lietas.
Uzmanies no pieturzīmēm!

(Pēc A. Kaņevska domām)

VI. Mājasdarbs

Atvadoties, pieturzīmes dod jums mandātu: neaizmirstiet tās. Viņiem arī tiek lūgts strādāt mājās 221. vingrinājumā un apgūt 44. §.

Kad teikums ir uzrakstīts uz tāfeles un visas pareizrakstības vārdos ir izskaidrotas, students parasti veic mutisku pieturzīmju analīzi.

Kā to izdarīt pareizi? Kāda ir pieturzīmju nosacījumu secība? Šie un daudzi citi jautājumi ir aktuāli vidusskolai un vidusskolai.

Pieturzīmju parsēšana būtiski atšķiras no sintaktiskās parsēšanas, kurai zem skaitļa 4 ir skolniekiem pazīstams simbols. Viņus sajaukt ir nepieņemami! Mērķis parsēšana- teikuma raksturojums, tā uzbūve un nozīme.

Kāpēc ir vajadzīgas pieturzīmes? Tas palīdz pielietot punktogrammas, atrast semantisko segmentu robežas, ievērot pieturzīmju noteikumus. Parsēšanai ir piemēroti teikumi, kuriem jau ir pieturzīmes. Lai analīzi sarežģītu, skolotājs piedāvā tekstus ar pieturzīmju izlaišanu.

Veicot pieturzīmju analīzi, viņi pievērš uzmanību teikuma struktūrai. Svarīga ir ne tikai galveno un sekundāro locekļu klātbūtne, teikuma gramatisko pamatu un daļu skaits, svarīgi ir arī noteikt teikuma sekundāro locekļu izteiksmes veidus un to secību, noskaidrot intonācijas pazīmes. no teikuma.

Šeit ir divi priekšlikumi, analizēsim tos.

1) Kad Serjoža un Petja satikās pagalmā, viņi grāba sniegu uz soliņa un apsēdās. 2) Ko darīt?

Pirmajā deklaratīvajā teikumā tiek izmantotas tikai divas zīmes: komats, kas atdala viendabīgus predikātus, un punkts. Otrajā ir tikai viena jautājuma zīme, jo teikuma sākumā ir jautājuma vārds.

Ja teikumā nav pieturzīmju, vai tam ir jāpievērš uzmanība? Jā, ir jāprecizē nosacījumi zīmju neesamībai. Apsveriet piemēru.

Tante Tanja pret slidām izturējās kā pret ģimenes mantojumu.

Šajā teikumā, izņemot punktu, iekšpusē nav nevienas zīmes. Bet pirms savienības AS varēja kļūdaini likt komatu. Kāpēc zīme nav izlikta? Jo ir nosacījums, kas aizliedz komatu: semantiskajam segmentam KĀ ĢIMENES RELIKUMS ir nozīme "kā".

Pieturzīmju parsēšanas plāns ietver tikai dažus punktus. Šo analīzi pieņemts veikt mutiski, tāpēc rakstiska apraksta ērtībai visas pieturzīmes numurējam un izskaidrojam to uzstādījumu. Mēs ņēmām visus ieteikumus par piemēriem no Ludmilas Uļitskas darbiem.

APTUVENĀ PIURPUNKTU ANALĪZES KĀRTĪBA

I. Punktogrammas vieta (teikuma beigas, vienkāršs teikums, kompleksais teikums): pieturzīmes ir numurētas.

II. Pieturzīmju normas nosacījumi (pieturzīmju likšanas/neuzlikšanas noteikumi).

III. Pieturzīmju funkcija.

PIURPUNKTU ANALĪZES PIEMĒRS

1. piemērs

Rudenī aizdedzinātie bērzi un apses trāpīja acīs košās krāsās.

1 - pabeigšanas zīme deklaratīvā vienkāršā teikumā.

Paskaidrojums: nav komats starp viendabīgiem subjektiem, kurus savieno viena savienība UN, nav komata pēc līdzdalības apgrozījuma RUDENĪ ATRAŠANĀS, kas ir pirms definitīvā vārda BĒRZS UN APS.

2. piemērs

Slidošana šajās brīvdienās,1,protams,2 bija notikums numur viens.3

1 un 2 - komats izceļ ievadvārdu ar pārliecības nozīmi,

3. piemērs

Devītajā janvārī, 1. brīvdienu beigās, 2 svinēja Saņina dzimšanas dienu. 3

1 un 2 - komats izceļ teikuma precizējošo elementu, kas izteikts laika apstākļos,

3 - pabeigšanas zīme deklaratīvā vienkāršā teikumā.

4. piemērs

Anna Aleksandrovna meitenes sauca par 1 "jaunām dāmām" 2,3 zēniem 4 "jauniešiem" 5 ... 6

1, 2 un 4, 5 - varoņa izteikumi ir atzīmēti ar pēdiņām (veids, kā formalizēt kāda cita runu),

3 — ar komatu tiek atdalīti viendabīgi papildinājumi,

6 - pabeigšanas zīme deklaratīvā vienkāršā teikumā (elipse norāda uz apgalvojuma nepabeigtību).

5. piemērs

Viss apkārt likās neparasti skaidrs un neticami skaists: 1 un balti bērzu stumbri, 2 un košas lapas, 3 un gaiši zilas, 4 kā izbalētas debesis.5

1 - pirms viendabīgu locekļu sērijas ievietojam kolu, jo ir vispārinošs vārds VISS,

2, 3 - ar komatiem atdala viendabīgus priekšmetus, kas savienoti ar atkārtotām savienībām.

4 — komats izceļ salīdzinošo apgrozījumu ar arodbiedrību BUDTO,

5 - pabeigšanas zīme deklaratīvā vienkāršā teikumā.

6. piemērs

Kādu rītu,1 izejot pagalmā,2 Sergejs ieraudzīja, ka šķūņa jumts nobalsoja ar sarmu,3 pelēka zeme,4 salnā sastingusi,5 sacietējusi zāle,6 klāta ar retu sniegu,7 it kā ar sāli.8

1, 2 - komatiem izcelts atsevišķs apstāklis, ko izsaka adverbiāla apgrozījums IZIET PAGALMĀ,

3, 5 - ar komatiem atdala viendabīgus papildinājumus,

4, 5 - komats izceļ atsevišķu definīciju, kas izteikta ar līdzdalības apgrozījumu SLĒDZI SALNS, aiz definētā vārda ZEME,

6, 7 - komats izceļ atsevišķu definīciju, kas izteikta ar līdzdalības apgrozījumu, AR RETO SNIEGU, pēc vārda ZĀLĒ definēšanas,

7 - komats izceļ salīdzinošo apgrozījumu ar arodbiedrību LIKE,

8 - pabeigšanas zīme deklaratīvā vienkāršā teikumā.

7. piemērs

Dzeja -1 ir literatūras sirds,2 visa labākā augstākā koncentrācija,3 kas pastāv pasaulē un cilvēkā.4

1 - domuzīme atdala subjektu un predikātu, kas izteikts ar lietvārdu pirmajā gadījumā,

2 - komats atdala viendabīgus predikātus,

3 - komats atdala sarežģītā teikuma pakārtoto daļu no galvenā,

4 - pabeigšanas zīme deklaratīvā vienkāršā teikumā.

Paskaidrojums: starp viendabīgiem locekļiem, kurus savieno viena savienība I, nav komata.

8. piemērs

Zemes skaistums satrauca Sergeja sirdi,1 atgādināja viņam pagājušajām dienām,2 tik spilgti iespiedās viņa atmiņā.3

1 - komats vienkārša teikuma vidū atdala viendabīgus predikātus,

2 — komats izceļ atsevišķu definīciju, ko izsaka TIK SPĪGI ATMIŅĀ IEDROŠOTĀ DAĻA, pēc vārda definēšanas DIENAS,

3 - punkts pabeidz deklaratīvo teikumu.

9. piemērs

Koki beidzās piektā stāva līmenī,1 no balkona bija redzamas tikai divu ošu smalki sprogainās galotnes,2 un zeme zem tiem bija tik tikko caurspīdīga.3

1 - komats vidū atdala sarežģīta teikuma daļas (savienojums bez savienības),

2 - komats atdala sarežģīta teikuma daļas (koordinatīvais savienojums),

3 - punkts pabeidz deklaratīvo komplekso teikumu.

10. piemērs

Mežā bija tāds klusums1, ka zīlīšu2 čivināšana, kas lēkāja gar zariem3, šķita neparasti skanīga.4

1 - komats vidū atdala sarežģīta teikuma daļas (subordinācijas attiecības),

2 un 3 - pāru komats kompleksa teikuma pakārtotajā daļā izšķir atsevišķu definīciju, kas izteikta ar līdzdalības apgrozījumu LECĀJOT UZ ZARIEM, aiz definētā vārda TITTS,

4 - punkts pabeidz deklaratīvo komplekso teikumu.

Dažos teikumos var būt vairākas pieturzīmes, un tādā gadījumā jums jāizlemj, kādā secībā veikt pieturzīmju parsēšanu. Loģiski ir pāriet no beigām pie tām pieturzīmēm, kas ir teikuma iekšpusē. Taču iespējama arī konsekventa pieeja – zīmju secībā.

Literatūra

1. Bednarskaya L.D. Skolēnu rakstu darbos pieļauto pareizrakstības un interpunkcijas kļūdu klasifikācija / krievu valoda skolā. - 2008. - Nr.8.

2. Bļinovs G.I. Pieturzīmju analīze / Krievu valoda skolā. - 1985. - Nr.3.

3. Nikerovs A.I. Par pilnu pieturzīmju analīzi krievu valodas / krievu valodas stundās skolā. - 1989. - 6.nr.