akmens
Nodarbības par kognitīvo attīstību senioru grupā kopsavilkums “Primitīva cilvēka dzīve. Senākā cilvēka attīstības sākuma posmi Nodarbība, kā dzīvoja primitīvi cilvēki

Nodarbības par kognitīvo attīstību senioru grupā kopsavilkums “Primitīva cilvēka dzīve. Senākā cilvēka attīstības sākuma posmi Nodarbība, kā dzīvoja primitīvi cilvēki

jana Vojnova
Nodarbības kopsavilkums par kognitīvā attīstība iekšā vecākā grupa"Primitīva cilvēka dzīve"

Nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā par kognitīvo attīstību« Primitīva cilvēka dzīve»

Vojnova Yana

Abstrakts« Primitīva cilvēka dzīve»

PROGRAMMAS SATURS.

iepazīstināt bērni ar izskatu un dzīvi primitīvs cilvēks; paplašināt vārdu krājumu, ieviešot jaunus vārdus, attīstīt iztēli, fantāzija, loģiskā domāšana. Mācīt bērnus lietot priekšmetus - aizstāts. Veicināt smalko motoriku attīstība.

PRIEKŠDARBS: Runāt par primitīvi cilvēki, skatīt ilustrācijas, lasīt par primitīvi cilvēki"Mans pirmā enciklopēdija» , izdevniecības OOO žurnāls "De Agostini" № 10 « Primitīvs»

MATERIĀLI UN IEKĀRTAS: Ilustrācija par tēmu, produktu manekeni (zivis, rieksti, ogas, uguns makets, alas makets, zari iesmam, plakans akmens, garš akmens, nūjas, virves un "šķēpi" pēc bērnu skaita; uztīšanas rotaļlietas.

Nodarbības gaita:

Puiši, šodien mūs sagaida pārsteidzoši piedzīvojumi. Tagad es jums pastāstīšu patieso stāstu. Tas bija sen, uz mūsu planētas, kur jau dzīvoja dažādi dzīvnieki un putni ... (rādīt attēlu - primitīvs cilvēks) .

ORGANIZĒŠANAS LAIKS.

Dzīvoja gaismā primitīvs

Viņš pirmo reizi mūžā redzēju pat sniegu

Uzcēla būdiņas, vārīja medījumu

Un viņš skaļi sauca pērtiķiem.

Novācot zemi ar nūju,

Iegādāto pārtiku,

Un dabas likumi

Ļoti rūpīgi sekoja.

aprūpētājs: Tas bija sen. Uz mūsu planētas, kur jau dzīvoja dažādi dzīvnieki un putni, parādījās cilvēks. No kurienes viņš nāca? Mēs nezinām. Bet viņš parādījās. Tāds viņš bija (ilustrācijas displejs). Plkst cilvēks nebija asu zobu un spīļu, viņš nevarēja lidot, tomēr bija ātrs, veikls un prātīgs.

Tajos senajos laikos dzīvoja senie cilvēki cilvēku pakas. Un katrā ganāmpulkā bija vadonis, vecākais. Kamēr pieaugušie bara dalībnieki nodarbojās ar medībām, bērni mācījās no gudrākajiem un pieredzējušākajiem mentoriem. Šodien es būšu tavs vadītājs.

Paskaties, ko valkāja senie cilvēks?

Bērni: Senatnīgs vīrietis bija valkājis ādu.

aprūpētājs: Jā, tad modernu apģērbu nebija. No kauliem, kas iegūti, medījot dzīvniekus, cilvēks iemācījās izgatavot adatas, ar kurām šūt dzīvnieku ādas, un izgatavot no tām drēbes. Un kas zina, kāpēc viņam vajadzīga āda? (rāda sižeta attēlus multivides ekrānā)

Bērni: Āda bija vajadzīga primitīvs cilvēks lai nesasaltu. Āda aizsargāta no aukstuma.

aprūpētājs: Varbūt vari pateikt, ko vēl vajadzēja vīrietis, lai izdzīvotu? (Audzinātāja virzošie jautājumi.)

Bērni: Viņam bija nepieciešams ūdens, pārtika un mājas, lai izdzīvotu.

aprūpētājs: Kur, tavuprāt, dzīvoja senie cilvēki?

Bērni: Viņi dzīvoja alās un būvēja būdas no zariem.

aprūpētājs: Un šeit ir mūsu ala ar jums. Šeit ir tumšs un auksts, brrr. Es sāku salst. Ko jūs izdomātu, kas padarītu to siltāku un vieglāku.

Bērni: Radīt uguni

aprūpētājs: Jā, tas būtu jauki uztaisīt ugunskuru, lūk, malka vārīta. Jā, tā ir problēma, kā dabūt uguni? (bērnu atbildes). Es jums pateikšu vienu noslēpumu. Primitīvie cilvēki gaidīja kad mežā no zibens aizdegas koks, un viņi turēja šo uguni savā alā. Bet ir vēl viens veids, kā iegūt uguni. Vajag paņemt kādu meža sūnu, uzlikt kociņu un ar plaukstām ātri pagriezt. Tas jādara, līdz parādās uguns. (Bērni "mīnēts" uguns). Jā, šis process ir grūts un ilgs. Lai to paātrinātu, iesaku uzpūst uguni. (Bērni pūš uz uguns, parādās "gaisma"). Nu uzreiz kļuva gaišs un silts.

aprūpētājs: Jūs dzirdat kādu lielu un ļaunu staigājam netālu no mūsu alas. Tie noteikti ir plēsēji! ES baidos! Ko darīt? (bērnu atbildes). Mums ir jāapbruņojas. Senie cilvēki izgatavoja ieročus no dažādiem materiāliem: no akmens - naži un šautriņas, šķēpu uzgaļi; no koka - šķēpu un cirvju kāti, nūjas. Viņi piesēja akmens punktu pie koka ar elastīgu augu - vīnogulāju palīdzību. Mēģināsim izgatavot šķēpu primitīvs cilvēks. Tiesa, akmens uzgaļus nomainīsim pret kartona, bet vīnogulājus ar virvēm. Bet, lai aizsargātu mūsu alu, tas derēs. Vai tu piekrīti? (Bērni taisa šķēpus). Mums ir īsti ieroči, un tagad mēs nebaidāmies ne no plēsējiem, ne zobenzobu tīģeriem, ne pat mamutiem.

Dinamiskā pauze "Salas".

Viena, divas - salas.

(Divi aplaudējumi, pusaplis ar vienu roku, tad ar otru uz sāniem, it kā attēlotu divas salas)

Trīs, četri – kuģojām.

(Divi aplaudējumi ar abām rokām attēlo viļņveidīgas kustības prom no jums)

Pieci, seši, ejam.

(Divi aplaudējumi, alternatīva labās rokas kustība, plauksta uz leju (mēs sitam bumbu, kreisā plauksta uz augšu (mest bumbu)

Septiņas, astoņas - cik priedes.

(divi aplaudējumi, labā roka velciet uz augšu, tad uz vārda "priedes" velciet pa kreisi)

Deviņi, desmit, mēs esam ceļā.

(Divi aplaudējumi ar abu roku vidējo un rādītājpirkstu virzās uz priekšu no jums, attēlojot "Soļi")

Skaitīts līdz desmit!

aprūpētājs: Cilvēks viss nepieciešamais pārtikai tika iegūts mežā un upē. Puiši, kā jūs domājat, kādu barību varētu dot mežs un upe?

Bērni: Primitīvs cilvēks medīja medījumu, vāca ogas, sēnes un dažādas saknes, vāca savvaļas putnu olas, makšķerēja, vāca riekstus.

Kaut ko vēlaties ēst. Vai tu esi izsalcis? Ejam makšķerēt. (Spēle "Kurš ātrāk noķers zivis"). Cik liels loms!

aprūpētājs: Paskatieties, cik daudz garšīgu un veselīgu daba mums ir devusi. (Rāda bērniem produktu manekenus.) Kā mēs varam to visu sagatavot?

Bērni: Produktus var vārīt, cept, kaltēt

aprūpētājs: Lai nokautu putnu, mums ir nepieciešams nazis. Lai to izdarītu, mēs ņemsim garu akmeni, kuru mēs asinām uz cita akmens.

aprūpētājs: Un cepsim uz iesma. Vistu uzveram uz kociņa un pakarinām virs uguns. Bet kādam vajag pagriezt iesmu. Lai gaļa nepiedeg. Pa to laiku vista ir apcepta, pagatavosim zivis un olas, ar rokam izraksim saknes.

Pēc ēšanas alu cilvēki mīlēja ēst garšīgus našķus. Bet tajos laikos nebija ne saldumu, ne cepumu. Bet mežos bija šķietami-neredzami garšīgas un saldas ogas. Ejam uz mežu pēc ogām. (Spēle "Plasīt ogas").

aprūpētājs: Un tagad mēs atkal pārvērtīsimies par mūsdienu bērniem (bērni noņem ādas). Labi, bērni, mums ar visiem gāja lieliski primitīvas grūtības. Pastāsti man, kā bija vispirms cilvēki uz mūsu ziedošās planētas?

Bērni: Primitīviem cilvēkiem tas bija grūti. Viņi gandrīz nedabūja pārtiku, drēbes utt.

aprūpētājs: Kas viņiem bija jādara, lai izdzīvotu sarežģītos vides apstākļos?

Bērni: Primitīvs cilvēkiem bija daudz jādomā, jāstrādā.

aprūpētājs: Pa labi. Un arī puiši vispirms cilvēki bija ļoti draudzīgi, palīdzēja viens otram un vienmēr turējās kopā. Sekosim viņu piemēram un turpināsim savu gaitu kopā.

Saistītās publikācijas:

"Ūdens cilvēka dzīvē". Atklātās nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli un runas attīstību vecākajā grupā Mērķis: Uzlabot bērnu zināšanas par ūdens nozīmi cilvēka dzīvē: ūdens ir dzīvības avots, tas ir nepieciešams dzīvības uzturēšanai un nodrošināšanai.

Integrētās nodarbības konspekts kognitīvās attīstības sagatavošanas grupā "Sirds ir cilvēka galvenais orgāns" Integrētās nodarbības konspekts in sagatavošanas grupa par kognitīvo attīstību. Pedagogs MADOU Nr.93, Tomska Golovach Natālija Egorovna.

GCD konspekts par kognitīvo attīstību "Dzīvnieku dzīve mežā" GCD kopsavilkums par izziņu "Dzīvnieku dzīve mežā". Mērķis: nostiprināt bērnu priekšstatus par savvaļas dzīvniekiem; skaidri pateikt, ka paši savvaļas dzīvnieki.

GCD kopsavilkums par kognitīvo attīstību sagatavošanas grupā "Ūdens cilvēka dzīvē" Tēma: "Ūdens cilvēka dzīvē." Mērķi 1. Izglītojoši: a) veidot bērnos zināšanas par ūdens nozīmi cilvēka dzīvē: - ūdens ir avots.

Bērnu iepazīstināšana ar dabu. OOD konspekts par kognitīvo attīstību senioru grupā "Putnu dzīve ziemā" Uzdevumi: precizēt bērnu priekšstatus par ziemojošo putnu dzīvi, veidot vēlmi viņiem palīdzēt; parādīt attiecības starp dzīvo un nedzīvo dabu;

Uzdevumi: - Sistematizēt un papildināt bērnu zināšanas par augu uzbūvi, to īpašībām, kā par dzīviem organismiem; nostiprināt zināšanas par parādībām.

Nodarbības kopsavilkums par kognitīvo attīstību senioru grupā "Mana dzimtene" KOGNITĪVĀS ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS VECĀKO GRUPĀ "MANA DZIMTENE" (Maskava - Oņega) Vispirms sastādījusi skolotāja.

Nodarbības kopsavilkums par kognitīvo attīstību senioru grupā "Maģiskā elektrība" Nodarbības kopsavilkums par kognitīvo attīstību vecākajā grupā

Plāns – nodarbības kopsavilkums.

Primitīvi cilvēki.

Mērķis: Veidot vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem priekšstatu par cilvēces civilizācijas izcelsmi un vēsturi.

Izglītības:

1. Iepazīties ar pirmatnējā vīrieša izskatu.

2. Iepazīstināt ar pirmatnējā cilvēka sasniegumiem: runas meistarību, prasmi kurt uguni, darbarīku izgatavošanu, medības, klinšu mākslu, sadzīvi.

3. Paplašiniet vārdu krājumu ar jauniem vārdiem: mamuts, vārpsta, āda, vadonis, cilts.

4. Attīstīt sakarīgu runu, vārdu radīšanu.

Izstrāde:

1.Attīstīt radošo domāšanu, iztēli, fantāziju.

2. Attīstīt bērniem pantomīmikas un mīmikas spējas.

4. Veicināt izziņas interešu attīstību.

Izglītības:

1. Paaugstināt interesi par vēsturi, cieņu pret senčiem.

Iepriekšēja darbība:

1. Sarunas "Kas ir primitīvais cilvēks"

2. Ilustrāciju izskatīšana.

Materiāli: Prezentācija "Senais cilvēks".

Mācību priekšmetu izstrādes vide:

Enciklopēdija "Dinozauri", "Pasaules vēsture", attēli, kuros attēlotas klinšu gleznas.

Kursa gaita.

Tas bija sen. Uz mūsu zaļās un plaukstošās planētas, kur jau dzīvoja dažādi dzīvnieki un putni, parādījās cilvēks. No kurienes viņš nāca? Vai tas cēlies no pērtiķiem, vai tas lidojis no kosmosa - mēs nezinām. Bet viņš parādījās. Un viņš bija tāds, mūsu tāls sencis.

1. slaids (primitīvs cilvēks)

Senākais cilvēks ļoti atšķīrās no mums un izskatījās pēc liela pērtiķa.

Vīrietim nebija ne asu zobu, ne nagu, viņš nevarēja lidot, bet bija ātrs un veikls. Viņš gāja uz divām kājām, bet tajā pašā laikā spēcīgi noliecās uz priekšu. Vīrieša rokas nokarājās līdz ceļiem, bija brīvas, un viņš ar tām varēja veikt vienkāršus darbus: satvert, sist un rakt zemi. Cilvēku pieres bija zemas un slīpas. Viņu smadzenes bija lielākas nekā pērtiķiem, bet daudz mazākas nekā mūsdienu cilvēkiem.

Senais cilvēks vēl nemācēja runāt, viņš izdvesa tikai dažas saraustītas skaņas, ar kurām cilvēki pauda dusmas un bailes, sauca palīgā un brīdināja viens otru par briesmām.

Redziet, ko valkāja senais cilvēks? (ādā)

Jā, toreiz nebija modernu apģērbu, jo nebija rūpnīcu, nebija rūpnīcu, un cilvēkam viss bija jādara ar savām rokām.

Un kurš uzminēs, kāpēc viņam vajadzīga āda? (aizsardzība no aukstuma)

Mēs uzminējām, kā pirmatnējais cilvēks izbēga no aukstuma.

Varbūt varat uzminēt, kas vēl cilvēkam bija vajadzīgs, lai izdzīvotu? Protams, viņam bija vajadzīgs dzēriens, ēdiens un pajumte. Viņš varēja dzert no upes vai strauta.

Kur viņš varētu dzīvot? (Alā)

Ko viņš varēja ēst? (ogas, zāle, gaļa)

Kur atrodama zivs? (upē, ezerā)

Kā to no turienes dabūt? (ķert uz āķa, makšķere)

Kā iegūt gaļu? (iet medībās)

Tajos tālajos laikos uz zemes dzīvoja mamuti.

2. slaids (mamuts)

Kāds dzīvnieks izskatās mamuts? (uz ziloņa)

3. slaids (zilonis)

Kā mamuts atšķiras no ziloņa? (mamutam ir vilna un milzīgi ilkņi)

4. slaids (zilonis un mamuts)

Kāpēc, jūsuprāt, mamutam ir vajadzīgi ilkņi, stumbrs un gari mati?

Mamuti parādījās pirms daudziem miljoniem gadu. Viņi dzīvoja mūsu planētas aukstajos nostūros, un ziloņi dzīvo siltos reģionos. Bet mamuti izmira jau sen, beigās ledus laikmets, un ziloņi dzīvo vēl šodien.

Dzīvniekiem ir nepieciešami ilkņi, lai izraktu no zemes saknes un zāli. Mamuti kopā ar viņiem plosīja sniegu, meklējot pārtiku. Un ilkņi tika izmantoti arī, lai aizsargātu savus mazuļus. Pinkains kažoks sildīja mamutu bargā salnā un pasargāja no dzeloņainiem ziemeļu vējiem.

Zinātnieki joprojām nezina, kāpēc mamuti izmira. Iespējams, ledus laikmeta beigās bezgalīgās ziemeļu ganības pazuda. Varbūt vainojama kāda briesmīga slimība, vai arī primitīvi cilvēki nogalināja pēdējo mamutu.

Un pat tad bija zobenzobu tīģeri. Viņi bija lauvas lielumā. Viņi varēja skriet ātri, bet tikai īsas distances. Zobenzobu tīģeriem bija lielākie zobi no visiem kaķiem, kas jebkad ir dzīvojuši uz Zemes. Šie zobi ir garāki par cilvēka plaukstu. Šie dzīvnieki nevarēja iegūt pietiekami daudz barības un pamazām izmira.

5. slaids (zobenzobu tīģeris)

Viņiem ir milzīgi un asi ilkņi, piemēram, zobeni.

Cilvēki medīja arī alu lāčus.

6. slaids (alu lācis)

Kas cilvēkam bija vajadzīgs, lai dotos medīt savvaļas dzīvniekus? (ierocis)

No kā to var izgatavot? Ieročus var izgatavot no dažādiem materiāliem, bet primitīviem cilvēkiem bija pieejams tikai koks un akmens. Senie cilvēki mācījās no akmens izgatavot nažus, šautriņas, šķēpu uzgaļus, cirvja asmeņus; un no koka - pats šķēps un cirvja kāts. Viņi piesēja akmens punktu pie koka ar elastīgu augu - vīnogulāju palīdzību.

7. slaids. (ierocis)

Primitīvie cilvēki dzīvoja ganāmpulkos. Tas bija cilvēku ganāmpulks. Viņam bija savs vadītājs.

8. slaids. (cilts)

Un arī veči - gudrie veči, kas mācīja jaunajiem izgatavot ieročus, vākt augļus un daudz ko citu.

Tātad senākais cilvēks nedzīvoja viens, bet gan starp savējiem.

Kas, jūsuprāt, cilvēkiem ir vajadzīgs, lai viņi viens otru saprastu? Kā viņi var sazināties? Te mūsējais ies medībās, kā lai viņš citus sauc?

Jūs varat zvanīt ar žestiem. Kā? (bērni tēlo)

Jūs varat saukt par mīmiku. (mirkšķināt)

Sākumā senie cilvēki sazinājās tikai ar skaņām. Bet tas bija ļoti neērti, un viņi izdomāja savu valodu. Mēs tagad spēlēsim ar jums.

Fiz. minūte.

Bumbas spēle. Skolotājs met bumbu, bērns atbild ar viņa izdomātu vārdu.

Izrādās, senie cilvēki sazinājās ar zīmējumu palīdzību.

Uz ko zīmējās primitīvie cilvēki? (uz akmens, akmens)

Tad cilvēki neizdomāja papīru un zīmēja uz akmens. Un viņi gleznoja to, kas viņiem bija tuvu: dzīvniekus, medības, cilvēkus.

Slaidi Nr. 9, 10, 11, 12. (klinšu gleznas)

Tagad uzminiet, kas šeit ir parādīts?

Es gribu jums pateikt, ka cilvēki ne tikai labi zīmēja, bet bija cieši saistīti ar dabu un bija no tās atkarīgi. Viņi daudz ko nezināja un nesaprata, tāpēc par Dieva izpausmi uzskatīja dažādas dabas parādības: lietus, zibeņus, sauli. Viņiem bija daudz dievu. Ūdens dievs bija atbildīgs par visām jūrām, upēm, ezeriem. Kādā krāsā to var attēlot? (zilās kartītes) Uguns dievs sūtīja zibeni. (sarkanās kartītes) Saules dievs ir gaismas un siltuma. (dzeltens)

Un tagad katrs no jums izvēlēsies savu uguns, ūdens vai saules stihiju. Un, kad skan viņa mūzika, viņš pārvērtīsies par šo elementu un sāks kustēties atbilstoši mūzikai.

Secinājums.

Kādi skaisti elementi mums bija. Labi padarīts! Mūsu ceļojums pie senajiem cilvēkiem ir beidzies. Uz redzēšanos, primitīvais cilvēk!

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Plāns – nodarbības kopsavilkums.

Primitīvi cilvēki.

Mērķis: Veidot vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem priekšstatu par cilvēces civilizācijas izcelsmi un vēsturi.

Uzdevumi:

Izglītības:

1. Iepazīties ar pirmatnējā vīrieša izskatu.

2. Iepazīstināt ar pirmatnējā cilvēka sasniegumiem: runas meistarību, prasmi kurt uguni, darbarīku izgatavošanu, medības, klinšu mākslu, sadzīvi.

3. Paplašiniet vārdu krājumu ar jauniem vārdiem: mamuts, vārpsta, āda, vadonis, cilts.

4. Attīstīt sakarīgu runu, vārdu radīšanu.

Izstrāde:

1.Attīstīt radošo domāšanu, iztēli, fantāziju.

2. Attīstīt bērniem pantomīmikas un mīmikas spējas.

4. Veicināt izziņas interešu attīstību.

Izglītības:

1. Paaugstināt interesi par vēsturi, cieņu pret senčiem.

Iepriekšēja darbība:

1. Sarunas "Kas ir primitīvais cilvēks"

2. Ilustrāciju izskatīšana.

Materiāli: Prezentācija "Senais cilvēks".

Mācību priekšmetu izstrādes vide:

Enciklopēdija "Dinozauri", "Pasaules vēsture", attēli, kuros attēlotas klinšu gleznas.

Kursa gaita.

1. slaids (primitīvs cilvēks)

Senākais cilvēks ļoti atšķīrās no mums un izskatījās pēc liela pērtiķa.

Senais cilvēks vēl nemācēja runāt, viņš izdvesa tikai dažas saraustītas skaņas, ar kurām cilvēki pauda dusmas un bailes, sauca palīgā un brīdināja viens otru par briesmām.

Redziet, ko valkāja senais cilvēks? (ādā)

Jā, toreiz nebija modernu apģērbu, jo nebija rūpnīcu, nebija rūpnīcu, un cilvēkam viss bija jādara ar savām rokām.

Un kurš uzminēs, kāpēc viņam vajadzīga āda? (aizsardzība no aukstuma)

Mēs uzminējām, kā pirmatnējais cilvēks izbēga no aukstuma.

Varbūt varat uzminēt, kas vēl cilvēkam bija vajadzīgs, lai izdzīvotu? Protams, viņam bija vajadzīgs dzēriens, ēdiens un pajumte. Viņš varēja dzert no upes vai strauta.

Kur viņš varētu dzīvot? (Alā)

Ko viņš varēja ēst? (ogas, zāle, gaļa)

Kur atrodama zivs? (upē, ezerā)

Kā to no turienes dabūt? (ķert uz āķa, makšķere)

Kā dabūt gaļu? (iet medībās)

Tajos tālajos laikos uz zemes dzīvoja mamuti.

2. slaids (mamuts)

Kāds dzīvnieks izskatās mamuts? (uz ziloņa)

3. slaids (zilonis)

Kā mamuts atšķiras no ziloņa? (mamutam ir vilna un milzīgi ilkņi)

4. slaids (zilonis un mamuts)

Kāpēc, jūsuprāt, mamutam ir vajadzīgi ilkņi, stumbrs un gari mati?

Mamuti parādījās pirms daudziem miljoniem gadu. Viņi dzīvoja mūsu planētas aukstajos nostūros, un ziloņi dzīvo siltos reģionos. Taču mamuti izmira jau sen, ledus laikmeta beigās, un ziloņi dzīvo vēl šodien.

5. slaids (zobenzobu tīģeris)

Viņiem ir milzīgi un asi ilkņi, piemēram, zobeni.

Cilvēki medīja arī alu lāčus.

6. slaids (alu lācis)

Kas cilvēkam bija vajadzīgs, lai dotos medīt savvaļas dzīvniekus? (ierocis)

7. slaids. (ierocis)

Primitīvie cilvēki dzīvoja ganāmpulkos. Tas bija cilvēku ganāmpulks. Viņam bija savs vadītājs.

8. slaids. (cilts)

Un arī veči - gudrie veči, kas mācīja jaunajiem izgatavot ieročus, vākt augļus un daudz ko citu.

Tātad senākais cilvēks nedzīvoja viens, bet gan starp savējiem.

Kas, jūsuprāt, cilvēkiem ir vajadzīgs, lai viņi viens otru saprastu? Kā viņi var sazināties? Te mūsējais ies medībās, kā lai viņš citus sauc?

Jūs varat zvanīt ar žestiem. Kā? (bērni tēlo)

Jūs varat saukt par mīmiku. (mirkšķināt)

Sākumā senie cilvēki sazinājās tikai ar skaņām. Bet tas bija ļoti neērti, un viņi izdomāja savu valodu. Mēs tagad spēlēsim ar jums.

Fiz. minūte.

Bumbas spēle. Skolotājs met bumbu, bērns atbild ar viņa izdomātu vārdu.

Izrādās, senie cilvēki sazinājās ar zīmējumu palīdzību.

Uz ko zīmējās primitīvie cilvēki? (uz akmens, akmens)

Tad cilvēki neizdomāja papīru un zīmēja uz akmens. Un viņi gleznoja to, kas viņiem bija tuvu: dzīvniekus, medības, cilvēkus.

Slaidi Nr. 9, 10, 11, 12. (klinšu gleznas)

Tagad uzminiet, kas šeit ir parādīts?

Un tagad katrs no jums izvēlēsies savu uguns, ūdens vai saules stihiju. Un, kad skan viņa mūzika, viņš pārvērtīsies par šo elementu un sāks kustēties atbilstoši mūzikai.

Secinājums.

Kādi skaisti elementi mums bija. Labi padarīts! Mūsu ceļojums pie senajiem cilvēkiem ir beidzies. Uz redzēšanos, primitīvais cilvēk!

Akmens laikmets savā attīstībā izgāja trīs galvenos posmus:

1) Vecais akmens, jeb paleolīts, kas iedalās trīs periodos – agrīnais (Acheulean), vidējais (Mousterian) un vēlais (Aurignac, Solutre, Madeleine) paleolīts 2) vidējais akmens laikmets, jeb mezolīts; 3) Jaunais akmens laikmets (neolīts un eneolīts).

Agrīnais paleolīts. Šo periodu raksturo cilvēka un cilvēku sabiedrības veidošanās, kā arī pirmo darba rīku parādīšanās. Agrākie cilvēki dzīvoja primitīvos ganāmpulkos. Cilvēks izmantoja dabiskus pārtikas avotus, aprobežojoties ar vākšanu un medībām. Vidusāzijā galvenokārt tika izplatīti smalcinātāji - rupjie smalcināšanas instrumenti, t.i. masīvi akmens gabali - oļi, izcirsti vienā, retāk abās pusēs. Ar viņu palīdzību senais cilvēks varēja izrakt saknes, iegūt dzīvniekus, griezt, iedurt utt. Agrīnā paleolīta cilvēka fizisko tipu pārstāv arhantrops /senais cilvēks/, kura šķirnes ir Pithecanthropus un Sinanthropus.

Vidējais paleolīts / Mousterian /. Aukstums, kas sākās strauja apledojuma izplatīšanās rezultātā, lika senajiem cilvēkiem uzlabot medību ekonomiku, pielāgojot to lielu dzīvnieku medībām. Mousterian laikmetā senie cilvēki mājokļiem sāka izmantot grotas un alas, primitīvus apģērbus, kas izgatavoti no ādām. Viens no svarīgākajiem sasniegumiem bija izgudrojums dažādi veidi uguns iegūšana. Cilvēks iemācījās izgatavot šķēpu un ragu. Senie cilvēki sāk apvienoties lielākās grupās, kurās parādās cilšu struktūras un darba dalīšanas pēc dzimuma pamati. Pithecanthropus un Sinanthropus aizstāj neandertālieši, kas ir pārejas solis uz cilvēku moderns izskats un izcēlās ar augstu augšanu, staigāšanu stāvus, bija attīstītākas smadzenes.

Augšējais paleolīts Vēlais paleolīts. Līdzās šķeldošanas tehnikai akmens apstrādē parādījās spiešanas retušēšanas tehnika, parādījās urbšana, galvenokārt kauls, reizēm akmens. Plaši tiek izmantoti asi plāni naži, skrāpji, caurumotāji, griezēji. Svarīgs izgudrojums, kas veicināja medību attīstību, bija šautriņu, šķēpa metēja - loka un bultu priekšteča - izveidošana. Augšējā paleolīta iezīmes bija zvejas rašanās, ilgtermiņa ziemas mājokļu celtniecība. Vēlā paleolīta laikmetā primitīvo ganāmpulku aizstāja mātes cilšu kopiena, kas ir eksogāms laulību aizliegums cilvēku grupas ietvaros. Posmu cilvēces vēsturē, kad cilšu kopienas apvienojās ap sievieti-māti, sauca par matriarhātu.

Mezolīts. Nozīmīgākie laikmeta izgudrojumi bija kompozītmateriālu instrumenti - cirvis, kā rezultātā tika piestiprināts kāts cirvim, loks un bultas, kā rezultātā pieauga vientuļo mednieku loma. Radās jauna tehnika - slīpēšana, pirmais kauls un perioda beigās - akmens. Mezolīta laikmetā cilvēks sāk pieradināt dzīvniekus: suņus, jērus, briežus, kazas, kaķus, cūkas. Rodas jaunas tautsaimniecības nozares: kapļu audzēšana, lopkopība. Mezolīta periods ietver plašu krāsainu klinšu gleznu izplatību, kas izgatavota sarkanā okera Širabadas rajonā Surkhandarya reģionā /.

neolīts. Neolīta laikmets kļuva par pārejas periodu no piesavinātas ekonomikas, medībām, vākšanas uz produktīvu ekonomiku – lauksaimniecību un lopkopību. Cilvēks iemācījās izgatavot laivu, kas veicināja kuģniecības attīstību. Neolīta laikmetā matriarhāts sasniedz savu attīstības maksimumu. Matriarhālā cilšu kopiena savās rokās koncentrē visas ražošanas funkcijas, rodas pāra ģimene.

Viņi bija stāvus, spēja izgatavot un lietot instrumentus, kas viņus atšķīra no dzīvnieku pasaules. Kaulu paliekas senais cilvēks, kurš prata izgatavot vienkāršākos akmens instrumentus, zinātnieki atklāja Dienvidāfrikā (Australopithecine), Austrumāfrikas Zinj ciemā (Zinjanthropus), Javas salā (Pithecanthropus), Ķīnā (Sinanthropus), Ferganā. Ieleja Selengur vietā, Vācijā (neandertālietis) un Francijā - mūsdienu cilvēka tips (Cro-Magnon).

Kad klimats uz Zemes bija silts, cilvēku apmetnes atradās pakalnos pie mazām upēm vai strautiem. Agrā paleolīta pēdējos periodos sākās Lielais apledojums - ledāja virzība uz priekšu. Smagi pārbaudījumi krita uz primitīvā cilvēka likteni. Tas lika cilvēkiem pielāgoties jauniem dzīves apstākļiem. Tajā pašā laikā stiprākais izdzīvoja.

Seno cilvēku nodarbošanās

Primitīvā cilvēka vietas ir atrastas daudzos Āfrikas, Āzijas un Eiropas apgabalos. Vidusāzijā vecākie akmens darbarīki tika atrasti Selenguras vietās Ferganas ielejā un Kulbulakā Taškentas oāzē. Šos neapstrādātos oļu instrumentus, kas bija polsterēti smailes formā, sauca par smalcinātājiem.

Darba instrumenti bija ļoti vienkārši. Vīrietis, bruņojies ar smailiem akmeņiem un nūju, medījis dzīvniekus, izmantojot rakšanas nūju, izracis augu ēdamās saknes un bumbuļus. Tādējādi cilvēks paņēma to, ko daba viņam devusi, tāpēc senākās cilvēku nodarbes - vākšana un medības tiek sauktas par piesavināšanos. Tešiktašas ala, kas atklāta 1938. gadā, ir pasaulslavens vidējā paleolīta perioda piemineklis. Tajā atrasti aptuveni 300 akmens darbarīki un milzīgs skaits dzīvnieku kaulu - kalnu kaza, briedis, savvaļas zirgs, leopards, zaķis, mazie grauzēji, kā arī putni.

Slavenākais atradums Tešiktašā bija vīrieša mirstīgās atliekas, kas piederēja primitīvam 8-9 gadus vecam zēnam. Viņa galvaskauss ir saglabāts apakšžoklis. Šis ir viens no nedaudzajiem neandertāliešu galvaskausiem, ko atklājuši arheologi, un viens no pirmajiem no vecā akmens laikmeta. Mirušā zēna ķermenis tika ievietots alas dziļumā speciāli izraktā bedrē, viņam apkārt zemē iedūruši ragus. kalnu kazas kas veido apli. Šiem ragiem, pēc cilvēku domām, vajadzēja aizsargāt citā pasaulē apbedītos.

Reliģiskās pārliecības izcelsme

Darbs un zināšanu uzkrāšana par apkārtējo pasauli pamazām mainīja cilvēka domāšanu. Cilvēki novēroja daudzas viņiem nesaprotamas dabas parādības: dienas un nakts maiņu, gadalaikus, vulkānu izvirdumus, zemestrīces un citas. Nevarot tos izskaidrot, viņi sāk pielūgt dažādus dabas spēkus – pērkonu, zibeni, vēju, lietu. Gadalaiku maiņa, pērkona negaiss, vētras, senie cilvēki skaidrojami ar garīgo dabas spēku darbību. Ticību pārdabiskām būtnēm zinātnē sauc par animismu.

Primitīvie cilvēki arī uzskatīja, ka jebkura lieta var nest veiksmi vai novērst nelaimi. Šo pārliecību sauc par fetišismu. Vēl viens pierādījums reliģisko uzskatu pastāvēšanai primitīvu cilvēku vidū ir klinšu gleznojumu atklāšana, kas datētas ar vēlo paleolītu. Vecākās no tām atrastas Altamiras alās Spānijā, Lasko Francijā un Kapovas alā Baškīrijā. Cilvēki ticēja, ka zīmējumi viņiem palīdzēs gaidāmajās medībās. Viņu priekšā rādīja dejas, atdarinot dzīvnieku kustības, prezentēja medību ainas, vingrinoties šķēpa mešanā. Reliģiskās pārliecības izcelsme un vecākie mirušo apbedījumi parādās vidējā paleolītā.

Senie zīmējumi ir visvērtīgākie vēstures dokumenti. Tie palīdz saprast, par ko cilvēks domāja, kā viņš iztēlojās apkārtējo pasauli, kādus dzīvniekus medījis, kādus darbarīkus un ieročus izmantojis. Cilvēka vēlme izprast apkārtējo pasauli kalpoja par pamatu primitīvās tēlotājmākslas attīstībai.

komentāri

Ņikita Sivačovs

kādi mazie dzīvnieki?

ļoti labs teksts man ļoti palīdzēja nodarbībās

Nospiedumi. Vairāk vai mazāk stingri noteiktas programmas, kuras smadzenēm ģenētiski ir pienākums pieņemt tikai noteiktos to attīstības momentos, kas etoloģijā pazīstami kā ievainojamības momenti. Tie veido mūsu psihes funkcionēšanas pamatu un nosaka tipiskās uzvedības reakcijas. šeit ir saite, es uzreiz brīdinu, ka raksts ir sarežģīts: http://www.vestniknlp.ru/rannie_imprinty_cheloveka/

Palīdzēja ar pamācībām, paldies