キンポウゲ、キンポウゲ、何でも好きなだけ、はい。 トクマコワの詩
A.A.フェット「バタフライ」
あなたが正しいです。 1つ
風通しの良い輪郭
とても甘いです。
ベルベットはすべて私のものです
彼の生きた瞬きとともに -
翼は二枚だけ。
聞かないで：
それはどこから来たのか？
私はどこを急いでいますか？
私はここの花のところにいます
光が沈んだ
そしてここで私は息をしています。
いつまで目標もなく、
努力せずに、
息をしたいですか？
今、キラキラと輝いて、
羽を広げてみます
M. ドルジニナ
- こんにちは、親愛なるハチさん！
体の調子はどう？ 元気ですか？
- すべて順調！ まだざわざわしてます！
申し訳ありませんが、急いでいます。
I. トクマコワ「キンポウゲと虫の会話」
- キンポウゲ、キンポウゲ、何を笑ってるの？
- はい、あなたは私をくすぐります、
それで、あなたは私のために葉をくすぐって、
欲しいものは何でも欲しい！
K.D.バルモント「モスキート・マカリキ」
蚊ってバカだよな
バカでうるさい
彼らは群がって群がり、
水の上にぶら下がっています。
メリーフライヤー、
シャチのさえずり、
蚊に向かってこう歌いました。
「あなたはざわめくでしょう、
親愛なるスダリさん、
蚊マカリキ、
飛べるだけで十分だよ。」
そして彼女はそれらを飲み込み始めました。
M.モラフスカ「二匹の甲虫」
昔々、二匹のカブトムシがいました。
2匹のカブトムシ。
彼らの生活は楽でした。
彼らは脇を抱えて踊ります。
フィールドトレパック。
彼らはスズメバチやクモをからかいます。
彼らは何も恐れていません
誰もが賑やかで楽しんでいます - 2 匹のカブトムシ。
2 つの面白いカブトムシ
グリーンのキャミソールを着て、
赤いブーツで
細い脚に。
L.N.モザレフスキー「蛾」
「教えてください、蛾よ、
友人よ、あなたはどうやって暮らしていますか？
どうしたら疲れないのでしょうか
すべてが毎日飛び交うのですか？」 —
「私は草原の中に住んでいますが、
素晴らしい夏の日の中で。
花の香り -
これはすべて私の食べ物です！
しかし、私の人生は短いです -
まだ 1 日も経っていません。
親切にしてください、おい、
そして私に触れないでください！
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E.モシュコフスカヤ「グラスホッパー」
彼は道路に飛び降りました...
そして私はすでに足を置いていて、踏みそうになっていました！
そして私はほとんど殺してしまいました！
バッタの飛び跳ね方、面白いですね！
彼は生きています！
気づいてよかった！
彼が生きていて良かったです！
議論すべき問題
A.A.フェットの詩は誰についてのものですか? 蝶はどのように見えますか? 詩人は彼女の軽やかさについてどのように語りますか? （「……ふわっとした輪郭だけで、こんなに可愛いのに」） 蝶の羽は何色？ 詩人は自分の翼を何に例えますか? 蝶は何を食べますか? 詩人が「蝶は心配することなく生きている」と言っている詩の一節を思い出してください。 （「目標も努力もせずに、いつまで…」）
蜂を見たことがありますか？ 彼女はどんな人ですか？ 彼女には足が何本ありますか? ミツバチは何を食べるのですか？ ミツバチは人々にどのような恩恵をもたらしているのでしょうか？ どれの おいしい製品ミツバチが私たちにくれるの？ ミツバチはどこに住んでいますか? 彼らの家は何という名前ですか?
蚊はどのように見えますか? 彼には足が何本ありますか？ 彼の鼻はどんな感じですか？ どのように鳴るのですか？ 蚊を食べるのが好きな人はいますか？
この蛾は誰ですか？ 彼はどういう感じ？ 彼には足が何本ありますか？ L. N. モザレフスキーの詩の一節を使って蛾について話しましょう。 (「私は草原の中に住んでいます...」)
バッタは何色ですか? 彼には足が何本ありますか？ 彼の足はどんな感じですか？どこが珍しいですか？ バッタはどうやって動くの？ バッタについての E. モシュコフスカの詩を聞いてください。 トラック上で何が起こったのでしょうか？ その少年が一番嬉しかったことは何ですか?
詩：
- はい、あなたは私をくすぐります、
それで、あなたは私のために葉をくすぐって、
欲しいものは何でも欲しくなるでしょう！
心から。
1.「x」、「ch」、「sch」、「w」
4.「は」
1.「x」、「ch」、「sch」、「w」
2.「欲しい」「くすぐる」「欲しい」「笑いたい」
3. 「ジャークオフ」（ルティック、キンポウゲ、なぜしごくの？でもあなたは...）、「大騒ぎ」（キンポウゲ、キンポウゲ、なぜ大騒ぎするの？）など。
4.「は」
2. なぜこれらだけなのでしょうか?
4. なぜ「L」ではないのですか?
1. これらの音が虫とどのように関係するのでしょうか。さらに、人生でついに音を立てなくなったキンポウゲとどのように関係するのでしょうか?
2. なぜこれらだけなのでしょうか?
3. このバグはプーシキンの詩「エフゲニー・オネーギン」を簡単に発音する可能性があります
4. なぜ「L」ではないのですか?
仮定するのは論理的です
そして詩はその内容を統合することに専念しています
1年生の文学読書の課題
詩：
キンポウゲ、キンポウゲ、何が欲しいの？
- はい、あなたは私をくすぐります、
それで、あなたは私のために葉をくすぐって、
欲しいものは何でも欲しくなるでしょう！
1. 詩の主人公や彼らのスピーチの特徴を聞き取るのにどのような音が役立ちましたか?
2. 虫とキンポウゲの声を聞くのに役立つ言葉を書き留めます。
3. バグは他にどんな言葉を言うことができますか?
4. 言葉の中で繰り返さなければならない音は何ですか?
このような複雑な問題を解決しようとしている友人の皆さん、親切にポイントを指摘してください。
心から。
1. 繰り返し、x h w sch
2. ポイント 1 が発生する場所
3 キンポウゲ、キンポウゲ、彼は石を投げられた、彼は石を投げられたなど。 あまりきれいではありませんが、折りたたむ必要はありませんね。
4 どういう言葉で言えば？
3. このバグはあらゆる単語を発音できますが、上記のシューという音を含む単語を発音する必要があります。
なぜ？
タスクの最初に文字がありません。おそらくタイプミスです。
「詩」の代わりに「サイコ」を読むべきです
これは新人のトレーニングです。 ここでは言葉の省略があり、それが別の、より寛大なスピーチにつながります。 意識の流れも少し抜け落ちています。 準備をしなさい、そうすれば子供たちを認識できなくなります。
1. これらの繰り返される音 (シューシュー音) は、詩の中の登場人物の会話を特徴づけます。
2. キンポウゲとズチカのスピーチを特徴づける音が繰り返されるのはこれらの言葉だからです
3. このバグはあらゆる単語を発音できますが、上記のシューという音を含む単語を発音する必要があります。
4. バグとキンポウゲのスピーチを特徴づける単語に「l」がないため
仮定するのは論理的です
アルファベットの勉強が終わること（x、c、ch、sh、shchの文字）
そして詩はその内容を統合することに専念しています
1. 登場人物のスピーチ、というよりは、1 人の登場人物が 1 つのシューシューという単語「zh」だけで特徴づけられますが、それはまったくありません。 それ以外はすべて、このタスクの作成者による無駄な推測です。
2. これらの単語は単に歯擦音を繰り返すだけですが、登場人物を特徴付けるものではありません。
3. シューシューという音は、ブンブンという音に近いものです...漫画「おやゆび姫」のカブトムシのフレーズのように、「ええ、若者よ...」 x、ts、ch、sh、sh をどのように適用できますか。甲虫？ ヘビのようにシューッという音を立てるカブトムシを見たことがあるでしょうか?
4. そして「葉っぱ」、そして「キンポウゲ、キンポウゲ」？
イリーナ・トクマコワ
赤の広場
私たちは子供の頃からこの言葉を覚えています、
しかし、これほど美しくてシンプルなものはありません
モスクワ市という名前の都市については、
広場については、赤の広場です。
世界には他にもたくさんの広場がありますが、
世の中にはたくさんの英雄がいますが、
しかし、ここには何人の勇敢な人々がいただろうか、
おそらく、それはどこでも起こったことはありません。
海に行く人、宇宙に飛ぶ人、
道中は危険だし、
でも誰もがそれを旅の始まりだと思っている
赤の広場を散歩。
ここでは、あらゆる首都からのゲストをお迎えします。
パリ、ワルシャワ、アルジェリア。
今日もあなたと一緒に歩きましょう
世界の開始エリアに応じて。
『ファニー・ピクチャーズ』、1987 年、第 11 号。
犬を買おう！
ラクダでもなく、牛でもなく、
バイソンでも馬でもない、
私は尋ねる
それで子犬は
あなたは私のためにそれを買ってくれました。
わんわん -
尻尾、4本の足 -
あまりスペースを取りません。
彼はゾウでもゴリラでもない、
イノシシでもカバでもない。
新しいアパートに引っ越します
新しい住人も増える予定です。
彼はオオカミでもキツネでもない、
クマやロバではありません。
犬はほとんど食べません：
台所で彼は骨を噛むでしょう。
彼はオオヤマネコでも、ライオンでも、ピューマでもない、
イルカでもマッコウクジラでもありません！
子犬の名前を考えました
そして私は夢の中で彼を見ました。
私は夢を見る：明日さえあれば
うちの子犬が私のところに来ました！
ムルジルカ、1985 年、第 9 号。
失敗
助けてください！ 大きな滝へ
若いヒョウが落ちてきた！
なんてこった！ 若いヒョウ
大きな滝に落ちました。
またどうしようか迷ってしまいます。
ちょっと待って、親愛なるヒョウさん、
戻ってきて、親愛なるヒョウ！
またまた最初から出てきません。
トラム、1995 年、No. 6。
犯罪者
私と隣人のガルカ
彼らは侮辱的なことを書きました：
攻撃の時が来るだろう、
そして、将来の使用に備えて準備が整っています。
彼女に言っておきます、あなたはカラスです、
そして彼女は私に言います - あなたはライチョウです、
私は彼女に言います - パスタ、
そして彼女は私に言います、あなたはクラッカーです。
私は彼女のネズミです！
彼女は私にとってネズミのようなものです！
ちょっと待って、もう終わりですか？
なぜ侮辱が必要なのでしょうか？
私たちは立ってこう考えます。
私たちはガルカとはまったく違います
私たちは決して気分を害することはありません！
ムルジルカ、1985 年、第 9 号。
犬を与えた
いいえ、彼らはただ言っただけではありません
実際、彼らは与えてくれました
誕生日にプレゼントしてもらった
とても素敵な子犬です！
彼はまだ小さいです。
彼は彼をとても森のように見せます
温かい、温かい香り。
彼は面白くて面白くて歩きます、
足に絡まってしまう。
私の子犬は成長します -
彼は真実です、生きています！
『ファニー・ピクチャーズ』、1986 年、第 10 号。
会話
太陽はぐるぐると回ります。
ヘラジカが森の中で眠っています。
私たちはあなたと一緒に草原を歩いています
静か、静か、静か。
森の端に沿って歩いていきます
道は見つかります。
上にはカササギがいます
くちばしで背中を掃除します。
あそこの道端の石の上に、
まるで大地に根を張ったように、
気をつけて、気をつけて
トカゲが居眠りしています。
蕾が太陽に引き寄せられる
セントジョーンズワートの薬用...
うちにはテープレコーダーがあるのですが、
単純ではなく、魔法です。
薄いフィルムの上にある
会話を書きます:
蚊はウサギに何と言った？
カエルの争い。
その言葉は鐘のようだ
カゲロウに言います。
テープレコーダーがすべてを書き込む
マジックフィルムについて。
彼は一日中私たちと一緒に歩きます、
そして夕方が来て、
会話を翻訳します
私たちのスピーチの音に。
静かに、静かに、一言も言わないでください！
私たちはボタンを押しました。
それで、川は何を尋ねたのでしょうか？
狭い道？
そして風は何を告げたのか
野生の梨の葉？
私たちは世界のすべてを調べます。
黙って聞いてください。
風とポプラの木の会話
風さん、こんにちは。
風さんこんにちは！
どこに飛んでるの、巻き毛の人？
夜明け前に咲いたものは何ですか？
待って、話してください！
私は急いでいます、アスペンス、街へ、
たくさんのご挨拶を持ってきましたが、
今日は自分で持って行かなきゃ
アドレスに配布します。
広場も路地も、
提灯、響くトンネル、
交差点と家々
挨拶します。
道や道から、
足の細いナナカマドから、
ガマズミの茂みから、
ロビン、ブラックバードから。
街が春になるように、
そこに楽しみが訪れるように、
春の香りがするように、
森の明るい喜び。
老柳と雨の会話
道路沿いに40
草原に二十人…
- レインさんはどう思いますか？
もしかしたら私がお手伝いできるでしょうか？
古いモミの木の下で二人、
スタックの近くに6つあります...
- レインさんはどう思いますか？
数えられないの？
さて、どうやって計算すればいいのでしょうか？
トラブルまであとどれくらいだ！
突然、全員にとって十分ではなくなりました
水はありますか？...
キンポウゲと虫の会話
キンポウゲ、キンポウゲ、何が欲しいの？
- はい、くすぐったいです！
こうやって葉っぱをくすぐって、
欲しいものは何でも欲しくなるでしょう！
ムルジルカ、1975 年、第 7 号。
おはよう！
雨は一滴一滴落ち、
エンドウ豆みたい。
彼がこう尋ねるのが聞こえました。
-起きていますか、アリョシェンカ？
スズメがおしゃべりしています、
止まり木に並んで座ります。
- と おはよう！ - 彼らが言う、
窓を通してそれが聞こえます。
風にそよぐ軽いチュール
窓の上で揺れます。
遠くからのラジオ：
- おはよう！ - 聞こえます。
おはようございます - 私は歌います
お母さん、お父さん、おばあちゃん、
そして雨とスズメ、
そして草アリ。
おはよう！ - 私は叫ぶ
もっと大きくするために。
全国にそうありたい、
人々はそれを聞くことができました！
私は急いでベッドから飛び起きた
お父さん、トランジスタをオンにして、
誰かが私にこう答えました。
- おはようおはよう
そして、今日もいい日をお過ごしください！
ムルジルカ、1985 年、第 9 号。
もうすぐ学校に行きます
なんて良い知らせでしょう！
私はもうすぐちょうど6歳になります。
そして、人が6歳なら、
そして彼はノートを持っています、
バックパックもあるし、ユニフォームもあるし、
そして、数え棒を数えることはできません。
そして彼は読もうとします、
つまり、彼（正確には私）は、
つまり彼（というか私）は、
彼は学校に行くんだよ！
ムルジルカ、1985 年、第 9 号。
ウスニグラス
遠くの森が壁のようにそびえ立ち、
そして森の中で、森の荒野で、
フクロウが枝に座っています。
そこには眠そうな草が生えています。
彼らは眠り草と言います
眠そうな言葉を知っています。
彼がどのように言葉をささやくか、
すぐに頭が下がります。
今日はフクロウのところにいます
この薬草をお願いします。
眠れますように - 草
彼は眠そうな言葉を言うでしょう。
『ファニー・ピクチャーズ』、1987 年、第 5 号。
最近、イリーナ・トクマコワの詩集に出会いました。 子供の頃に彼女の本を持っていたことを思い出し、子供たちに読み聞かせ始め、私自身も夢中になってしまいました...これは永遠の古典の一つです。
魚はどこで寝ますか？
夜は暗いです。 夜は静かです。
魚、魚、どこで寝ますか？
キツネの足跡は穴に続いています、
犬小屋までの犬の足跡。
ベルキンの足跡は窪地に通じており、
ムイシュキン - 床の穴へ。
川や水の上では残念ですが、
どこにもあなたの痕跡はありません。
暗闇だけ、静寂だけ。
魚、魚、どこで寝ますか？
失敗
助けてください！ 大きな滝へ
若いヒョウが落ちてきた！
なんてこった！ 若いヒョウ
大きな滝に落ちました。
またどうしようか迷ってしまいます。
ちょっと待って、親愛なるヒョウさん、
戻ってきて、親愛なるヒョウ！
またまた最初から出てきません。
キンポウゲと虫の会話
キンポウゲ、キンポウゲ、何が欲しいの？
- はい、くすぐったいです！
こうやって葉っぱをくすぐって、
欲しいものは何でも欲しくなるでしょう！
素晴らしい国で
ある国で
素晴らしい国で
行ってはいけない場所
あなたと私へ
黒い舌が付いたブーツ
朝のラップミルク
そして一日中窓から
ジャガイモは目で外を見ています。
ボトルの首が歌っている、
夕方からはコンサートもあり、
脚が曲がった椅子
アコーディオンに合わせて踊ります。
ある国で
素晴らしい国で…
なぜ私を信じないのですか？
スプーンはスプーンだよ
スープはスプーンで食べます。
猫は猫だ
その猫には7匹の子猫がいます。
雑巾は雑巾だ
テーブルを雑巾で拭きます。
帽子は帽子だ
私は服を着て行きました。
そして、ある言葉を思いつきました
面白い言葉は簡潔です。
もう一度繰り返します:
プリム、プリム、プリム！
ここで彼は飛び跳ねます
プリム、プリム、プリム！
そして、それは何の意味もありません
レッスン 23. I. ピヴォヴァロワ「クリナキ・プリナキ」。O.グリゴリエフ「ザ・ノック」。
I. トクマコフ「キンポウゲと虫の会話」
教師の目標: 早口言葉を扱う能力を開発します。 著者の視点を特定します。
レッスンタイプ: 組み合わせた。
計画された教育成果:
主題：作品のジャンルとテーマを決定する能力。 表現手段を分析し、比較します。
個人的：ユーモアのある作品に対する自分の感情的な反応を評価する能力。 自分の人生の観察と読者の印象を相関させる能力。
メタ主題(普遍的な学習活動の構成要素の形成/評価の基準 - UUD):
認知： 有意義に音読し、必要な情報を伝え、読んだ作品の続きを構成する能力。
規制: 教育行為の実施の正確さに関する教師の指示および指導に従って、口頭および書面で教育行為を実行する能力。
コミュニケーション能力: 作品の内容を分析したり語り直したり、態度を表現したりする過程において、言語的手段を適切に使用する能力。
教育の形式と方法: 正面的、個別的、説明的かつ実例的。
教育リソース: 音節表。 ゲームカード。
レッスン
I. 知識を更新する。
表現力豊かな詩を暗唱する(学生によるオプション)。
II. レッスンの目標を設定します。
最初はゆっくりと文を読み、次に素早くはっきりと読みます。
ハリネズミにはハリネズミがいます。
ヘビはすでに潰されています。
ムカデは足が多すぎる。
ヘビがシューシューと鳴き、カブトムシが羽音を立てます。
– これらの提案の共通点は何ですか?
– 早口言葉とは何ですか？
– 今日の授業では、珍しい早口言葉を紹介します。
Ⅲ． 新しい教材を学ぶ。
1. 読解力の練習私。
ゲーム「上」（表に従って作業する）。
2. I. ピヴォヴァロワの詩を知る「クリナキ・プリナキ」。
– 作品名は何ですか？
– 「クリナキ・プリナキ」という言葉は何を意味すると思いますか？
– この言葉を聞いてあなたはどう感じますか?
– この詩の挿絵を見てください。
– この詩は誰 (または何) について書かれていると思いますか?
事前に準備を整えた生徒が早口言葉の詩を読みます。
3. 製品分析私。
– 犬たちは最初に何をしましたか? そしてマヒワは？
– 2番目の四行詩では何が変わったのでしょうか？
– 2番目の四行詩を読んでください。
– どのような言葉が「いたずら」になったのでしょうか？
– 3番目の四行詩を読んでください。
– 今ではどんな言葉が「エッチ」になっているのでしょうか？
– 「クリナキ・プリナキ」という単語を右から左に読んでください。
– これらの言葉はどのように作られているのでしょうか？
– 「pulinaki」という単語の文字「p」を「k」に置き換えます。
– 「kulinaki」という単語の文字「k」を「p」に置き換えます。
– では、詩のタイトルを読んでみましょう。
– 作品タイトルの文字は「いたずら」であり、詩自体も言葉は「いたずら」です。 「いたずら」とはどんな言葉でしょうか？
– 「kulinaki-pulinaki」という言葉から他の面白い言葉を作ってみてください。
4. ペアで作業するバツ。
– 「クリナキ・プリナキ」という詩を、最初はゆっくりと全文で、次に素早く読みます。
体育分
スーツケースが海に浮かんでいた、
スーツケースの中にソファーがあったので、
そしてソファの中に象が隠れています。
信じない人は出て行け！
IV. 新しい教材を学習し続けます。
1. 読むO. グリゴリエフの詩"ノック。"
– 詩のタイトルを読んでください。
– 表情豊かに詩を読んでください。
– 読書のどの時点で驚きを感じましたか? なぜ？
– 詩人がこの詩を作るのに何が役立ちましたか?
– 何が珍しいのでしょうか？
– どの時点から驚きを感じ始めましたか？ これらの行を読んでください。
2. 読むI. トクマコワの詩「キンポウゲと虫の会話」
– 句読点に注意しながら、自分で詩を読んでください。
– 詩を読みながら笑いましたか? なぜ？
– くすぐったかったですか？
– このような感覚を生み出す音は何でしょうか？
– イントネーションを伝えながら、役ごとに面白いセリフを読んでみましょう。
3. 祖父のゲームA.
ゲーム「文字よりも言葉の方が多い。」
文字を線に沿って任意の方向に接続すると、少なくとも 20 個の単語を作ることができます。
V. レッスンの概要。 反射。
– 授業で知った作品は何ですか？
– 詩「キンポウゲと虫の会話」と「クリナキ・プリナキ」を結びつけるものは何ですか？
– O.グリゴリエフの詩「ノック」の何が珍しいですか？
– どの詩が一番好きでしたか？
– なぜ？
課外活動： P早口言葉を暗記する準備をします (オプション)。