アプリ「Birdhouse」のレッスンノート（ジュニアグループ）。 幼稚園の授業でのアプリケーション「巣箱」アプリケーション用ムクドリのシルエット
春の到来とともに、3月8日、イースター、母の日の休日に向けた春の子供の工芸品がこれまで以上に重要になります。 また、子どもたちに自然現象や季節に親しんでもらうために、巣箱や天然素材を使った工作、塩生地、春をテーマにした紙のアプリなどを作ることができます。
私たちは、自分の手で創造的なアップリケ、つまり紙で作られた巣箱を作る方法に関するいくつかのアイデアを提供します。
紙で作った巣箱：子供用のシンプルなアップリケ
紙の巣箱を作るには、白い紙、水彩絵の具またはガッシュ絵の具、発泡スポンジ、はさみ、鉛筆、接着剤などの道具と材料が必要です。 このアプリケーションは小学生に非常に適しています。 紙から切り取って、さまざまな色でペイントし、巣箱、数羽の鳥、木をベースに接着して、細部を追加する必要があります。 お子様にこの工作をやってもらいましょう。このアクティビティは忍耐力を鍛え、創造的思考を養います。
- 薄い紙に絵を描き、テンプレートに従ってアップリケの詳細（巣箱、6羽の鳥、木の幹）を切り抜きます。
- スポンジを使って木と巣箱を茶色に塗ります。
- 明るく陽気な色合いを選んで鳥をカラフルにしましょう。
- アップリケを乗せるベースシートを用意します。 色付きの紙や厚紙を使用することも、白い画用紙に背景色 (薄緑または黄色) を適用することもできます。
- アップリケの詳細を紙に貼り付けます。 数羽の鳥を巣箱の止まり木に置き、他の鳥を屋根や木の上などに置きます。鳥の羽、くちばし、目に対照的な色を塗るか接着剤で塗り、木に葉っぱを着せます。 鳥小屋の窓も忘れないでください。 これでアプリケーションの準備が整いました。
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DIYクラフト：紙の巣箱
- これは未就学児向けの工作です。緑の葉と白樺の幹を背景にした巣箱です。
- 青色の台紙を用意し、さまざまな色合いの緑色の紙から葉っぱをランダムに切り抜き、白いA4用紙を縦に4等分に切ります。 それぞれをねじってチューブにし、接着剤で固定します。 これらは白樺の幹になります。 絵のように美しい順序でベースに接着します。
- 赤い紙から家の形を切り抜き、アップリケの上部の白樺の木の幹に貼り付けます。 交差する 2 本の茶色の縞を巣箱の屋根、白い円を巣箱の窓とします。
- 緑の葉で組成物を飾ります。 次に、白樺の木の幹にマーカーを使って黒い縞模様を描き、明るい色の紙で切り取った蝶をその上に貼り付けます。
クラフト「巣箱から飛んでいる鳥」
紙のアプリケーションは最も単純ですが、子供の創造性の中でも同様に興味深いものです。 子どもたちは、紙からさまざまな要素を切り取って、そこからカラフルな作品を作ることを楽しんでいます。 お子様にアップリケの練習をもっと頻繁に勧めてください。そうすることで、創造的な活動が大いに刺激されます。 年長のお子様は、紙だけでなく、フェルト、革、布地を使ったアップリケ作りや、珍しい立体的・立体的なアップリケ作りにも挑戦できます。
タチアナ・ブドニコワ
上級グループ「Birdhouse」に応募するための GCD の概要
レッスンの目的: 個々のパーツから構成を作成する方法を教えます。 タスク: 生物および無生物の自然における春の季節の変化についての子供たちの知識を明確にし、広げます。 プロットの構成を学び、記憶力、想像力を養い、子供の語彙を豊かにし、色紙からさまざまな形を切り抜く能力を強化し、ハサミを使うときの注意力と正確さを養います。 装置:ムクドリと巣箱を描いた絵。 厚手のボール紙、正方形 3*3cm、入り口。 6×6cmの正方形の色紙2枚、壁と屋根。 紙からムクドリを切り取ります。 葉用の緑色の紙。 枝用の茶色の色紙。 はさみ、PVA接着剤、接着ブラシ、布、油布の裏地、手拭き。 予備作業：聖歌を学ぶ：春よ！ 春は真っ赤！ 暖かい日差し！ 早く来て、子供たちを温めてください。 喜びをもって私たちのところに来てください! 大きな憐れみをもって! 高亜麻入り！ 根が深い！ 豊富なパン付き（歩きながらムクドリ観察） レッスンの進み具合。 組織部分: Q: みなさん、なぞなぞを当ててください: 空き地では雪が黒くなってきています。天気は日に日に暖かくなってきています。 スレッドをクローゼットにしまう時間です。 今年は何の季節ですか? Q: 皆さん、春の到来はどのような兆候でわかりますか? 「春は赤い」とよく言うのはなぜだと思いますか（春は美しいから） なぜ美しいのか（草が現れ、木に葉が現れ、植物が咲き始め、鳥が飛んできて歌を歌い、太陽が明るく輝いて暖かくなります） 、日が長くなります） 春の到来とともに、羽の生えた友達が戻ってきます。 これは誰ですか？ 最初に到着するのはムクドリです。 彼らはどこから来たのか？ なぜムクドリは暖かい気候に飛んだのでしょうか? 春になると鳥たちが一番心配することは何なのか知っている人はどれくらいいますか？ 卵を産み、ヒナを孵化させるための巣を準備します。 ムクドリは他の鳥のように巣を作りません。 彼らは木の洞や、人々が彼らのために建てた特別な家に定住することを好みます。 これらの家 (巣箱) は何と呼ばれていますか? 巣箱の写真を見てください。 （写真を見せる） 巣箱はどのような部分で構成されていますか（屋根と入り口のある家） 丸い入り口は、鳥が飛び込むことからレトクと呼ばれています。 しかし、この入り口の下の止まり木は止まり木と呼ばれます。 鳥が座るので「座る」から。 ムクドリは元の家に戻ります。 彼らは羽毛、乾いた草、葉を家の中に引きずり込み、卵やひよこが現れる準備をします。 体育の瞬間：ここの枝にいるよ、ムクドリ！ 叫ばないでください！ クロムクドリは空洞に座り、羽をふわふわさせ、日向ぼっこをし、頭を向け、飛びたがっています。 シュー！ シュー！ 飛ぼう！ 彼らは飛んで、到着し、そして再び全員がくぼみに座りました。 実践的な部分。 Q: みなさん、今日は春の構図を作ってみましょう。巣箱とムクドリのある小枝を描きます。 1) 小枝。 茶色の色紙から小枝を切り取り、ボール紙に貼り付けます。 緑色の色紙から葉を切り取り、小枝に貼り付けます。 2) 巣箱。 巣箱を作るには、大きな正方形を 1 つ取り、対角線に沿って折り、対角線に沿って 2 つの三角形に切ります (1 つの三角形は屋根になり、2 つ目は使いません)。角を作って円を作ります（これが入り口です）。 大きな正方形、つまり巣箱の壁をとり、枝の近くに貼り付けましょう。 3) ムクドリ。 プレカットされたムクドリの置物を取り、組成物にその組成物を追加します。 反射：今日のレッスンの何が気に入りましたか? レッスンのどの段階で困難を感じましたか? 違うことをしてみたいと思いますか？ そして今度は、作品の展示を計画し、作業スペースを掃除することをお勧めします。
ナタリア・チェルニコワ
タスク:
完成した部品をボール紙の上にレイアウトし、白樺の木に巣箱のイメージを作成する能力を開発します。
ブラシ、接着剤、ナプキンを慎重に使用し、完成した形を貼り付け、
鳥の世話を養う。
予備作業：春についての会話、春についての複製を見る、歩きながら鳥を観察する、物語を読む：L.トルストイ「鳥が巣を作った」、「春が来た」、A.プレシチェフの詩「春」
必要なアプリケーションの場合:色付きのボール紙の半分、幅2.5 cmの白いストリップの形をした樺の幹、ベースの高さ、2本の枝、黒い色紙で作られたムクドリのシルエット、巣箱の詳細：形の屋根三角形、長方形の形の巣箱の底部、円形の巣箱への入り口、ブラシ、オイルクロス、PVA接着剤。
シラカバの幹と枝には、あらかじめ黒いサインペンで黒いマークが描かれていました。
春が来た。 ムクドリが越冬地から戻ってきました。 そして彼らには住むところがありません。 何をするか？
子どもたちはこの問題に反応し、ムクドリのために巣箱を作ることにしました。
まず、白樺の幹を厚紙のシートの中央に置き、接着しました。
次に左右の枝を一本ずつ接着していきます。
巣箱の基部は枝の1つに接着されていました。
その後、屋根を接着しました。 間違いがよく起こります。子供たちはパーツを互いに別々に接着します。 屋根がベースに取り付けられ、空中にぶら下がっていないことを確認するように注意する必要があります。
巣箱の底の中央に円を配置して、入り口を接着しました。
別の枝にムクドリのシルエットを貼り付けました。 作業の準備は完了です。
鳥小屋を建てました
元気いっぱいのムクドリに、
巣箱を吊るしました
ポーチ自体の近く。
このトピックに関する出版物:
恐怖に駆られなければ、鳥はどこに落ち着くかを知っています。 私たちの木立や庭に巣を作ることを恐れないでください。 鳥の世話をして、餌を与えましょう。
「ムクドリの家」。 初ジュニアグループ向け総合レッスン「ムクドリの家」。 初めてのジュニアグループ向けの総合レッスン。 MBDOU「D. S. セレズネフ作「テレモク」。
私たちのグループでは先週、「渡り鳥」というテーマで活動しました。 その週の間、彼らは自然と知り合いました。
この記事では、Birdhouse アプリケーションをどこでどのように使用できるかについて説明します。 教育者を支援するために、肉体労働クラスのテンプレートがここで提供されています。
Birdhouse アプリケーションはどこで使用されますか?
肉体労働が趣味である人々は、常に夢中になれる何かを持っています。 小さな布地や壁紙にも使えます。
バードハウスのアップリケはこの点で非常に興味深いもので、衣服や寝具の装飾に役立ちます。 スクラップブッキング技術を使用して、このテーマに関する素晴らしいポストカードを自分の手で作成することもできます。 そして室内に新鮮な空気をもたらします。 また、子供たちにとって、バードハウス アプリケーションを作成する肉体労働のクラスは、本当の発見となるでしょう。 結局のところ、彼らは鳥の生活について多くの新しくて興味深いことを学ぶでしょう。
第2ジュニアグループの肉体労働
3歳から4歳の子どもはまだ無能です。 彼らはハサミを使って作業するのが難しいと感じています。 したがって、子供たちに既製の切り抜きテンプレートを提供するのが最善です。 授業の初めに、春にはムクドリを含む多くの鳥が中央ゾーンに飛んでくると話した後、先生は子供たちに美しい絵を描くように勧めます。 これを行うには、授業前に配布されたパーツを特定の方法で貼り付ける必要があります。
その結果、子供たちは「Birdhouse」のアップリケを手に入れることになります。 ジュニア グループ 2 は、この課題に非常に簡単に対処します。 すべての準備ができたら、子供たちに素晴らしい物語を伝えることができます。
ムクドリはどのようにして泥棒を追い払ったのか
たった一人の男の子が木の下で小鳥を拾いました。 どうやら巣から落ちてしまったようです。 少年は彼に食事を与えた。 スクヴォルシュカは彼の大きな友達に慣れ、彼に恋をしました。
そして近所の人は大きな牧羊犬を飼っていました。 見知らぬ人がドアに近づくと、犬は威嚇的に吠えました。 そしてリスは羊飼いの樹皮を引き取りました。 ムクドリがマネシツグミであることは誰もが知っていますが、この意味ではオウムに似ています。
時折、少年が時間通りに食事を与えるのを忘れると、気分を害し、悪態をつき、友人に向かって威嚇的に吠えたり、遠吠えしたりすることさえあった。
そして、その少年が突然熱を出したのです。 彼は病院に運ばれた。 大人たちも彼と一緒に去りました。 家にはカボチャしか残っていませんでした。
ここは、泥棒たちが他人を犠牲にして金儲けをしようとした場所です。 彼らは鍵を拾い上げ、鍵を開けて家に入りました。 スクヴォルシュカはすでにお腹が空いています。 誰かの足音を聞くと、彼はそれが飼い主だと思い、彼らを罵り始めました。 「わーわーわー、鳴き声を忘れたの？」 忘れてた…わー？ 食べ物はどこだ？ 横糸！
しかし、ムクドリの言葉を理解できるのは少年だけでした。 すると、泥棒たちは羊飼いの威嚇的な吠え声を聞いて怖くなって逃げ出したのです！ 所有者が戻ってきたとき、アパートに誰かが不在であることに気づきました。 そして近所の人たちの話によると、近所から吠え声と犬の遠吠えが聞こえ、その後誰かが急いで階段を下りて逃げたという。
巣箱の所有者は、泥棒たちをとても怖がらせたのは小鳥のせいだと推測しました。 ムクドリはなんと素晴らしい鳥なのでしょう。
この事件の後、少年と母親は紙で巣箱を作りました。 鳥の家のアップリケが長い間壁に掛かっていました。 彼女は家族にこの驚くべき出来事を思い出させました。
幾何学的形状の応用
この物語は中学生にも高校生にもうまく伝えることができます。 小学生の子供たちも驚くでしょう。 しかし、4 歳から 5 歳の子供にとっての課題はさらに難しくなる可能性があります。
次に、子供たちに鳥の家用の長方形と三角形を自分で切り取るように指示します。 巣箱への入り口の穴を模した円を子供たちのために事前に準備できます。 事前に子供たちに長方形と三角形のテンプレートを与えることをお勧めします。 先生はまた、赤い紙で家の壁を切り抜き、青い紙で三角屋根を切り抜くという課題を与えます。
作業は非常に複雑であることが判明しました。自分で切り取ったもので構成される「バードハウス」アップリケです。
中間のグループは、数学の授業で得た知識を定着させます。 結局のところ、テンプレートだけでなく、長方形、三角形、円も扱う必要があります。
壁のスプリングパネル
子どもたちは自分の手でプレゼントを作るのが大好きです。 活動を多様化することができます。 「Birdhouse」アップリケを春の挨拶パネルにしましょう。
中間のグループは、巣箱を飾る作業に簡単に対処できます。 すべての部分を切り取って、事前に子供たちに配布する必要があります。 教師は、どの部分を取り、どこに取り付けるかについて段階的に指示する必要があります。
アプリケーション「巣箱」
番組内容。いくつかの部分からなるオブジェクトをアップリケで描くように子供たちに教えます。 パーツの形状（長方形、円形、三角形）を決定します。
空間認識能力を強化し、記憶力、思考力、手の細かい運動能力を発達させます。 正確さ、活動性、独立性を育みます。
子どもたちの周囲の世界についての知識を広げ続けてください。
鳥への関心と鳥に対する思いやりの心を育みます。
語彙力の仕事。
活性化: ムクドリ、巣箱。
材料と設備。
枝に座っているムクドリのシーン画像。 ツバメ、アヒル、ミヤマガラス、ムクドリ、巣箱の写真。 風景シートの半分の大きさの白い紙、壁用の大きな長方形、窓用の円、屋根用の三角形、接着剤、タッセル、油布、ナプキン。
予備作業：散歩中の観察、巣箱の検査、その部分の解明。 詩の暗記。
子どもたちは半円状に座り、鳥は歌い、教師はなぞなぞを出題します。
朝早く明るくなる
ところどころ雪解け
川は滝のように轟音を立てます
ムクドリが巣箱に飛んでくる
屋根の下で水滴が鳴っている
クマはトウヒの木から起き上がりました
太陽がみんなを暖かく撫でる
今年のこの時期を誰が知っていますか？ （春。）
教育者: そうです、この時期は春です。 あなたが知っている兆候を教えてください... (子供たちの答え)
春になると、ツバメ、アヒル、ミヤマガラス、ムクドリなど、多くの鳥が戻ってきます（単語には対応する鳥の写真が付いています）。
私たちと一緒に冬を過ごした鳥もいれば、到着したばかりの鳥もいます。 鳥は巣を作り、雛を育てます。 しかしムクドリは巣を作りません。 ムクドリはどこに住んでいますか? （子どもたちの答え）
教育者： 右。 ムクドリは巣を作らず、巣箱に飛んでいきます（巣箱を見せます）。 巣箱は誰が作るの？ （人間。）巣箱はどんな形ですか？ どんな屋根があるの？ 穴？
子供たち：長方形（正方形）、三角形、円。
そうです、よくやった、彼らはすべての人物に名前を付けました。
教育者:鳥のように遊んで春の到来を喜びましょう (p/i「家の中の鳥」)
教育者:レブタ、ほら誰が訪ねてきたの？ （ムクドリ）。 そう、ムクドリ、彼らはそこで何を探していると思いますか？ （家）。 ムクドリは何羽ですか？ （たくさん）でも、家は何軒ありますか？ （1つ）。 もっと何か？ 家とか鳥とか？
（家よりも鳥の方が多いです。）
そう、鳥の数は家よりも多く、すべてを住めるほどの家はありません。 鳥たちにプレゼントを作りましょう。 私たちは彼らに家を与えます！ そのために、皆さんをテーブルにご招待します。
先生が見せて質問すると、子どもたちは答える: 巣箱の主要な部分とそれらがどのような形であるかをもう一度強調しましょう: 家自体 - ( 長方形)、 屋根 - （三角）、ムクドリがドアを通ってのように家に侵入するための穴-（ ラウンド）
教育者:よくやった。 今度はムクドリの家を接着する時です。 ブラシの持ち方を教えてください。 接着剤を少しだけ付けて丁寧に接着していきます。 余分な接着剤をナプキンで拭き取ることを忘れないでください。
仕事を始める。 （子供たちはBGMを流しながら画像を貼り付けます）
子どもたちは、長方形（巣箱本体）、三角形（屋根）、円（入り口）から巣箱をレイアウトします。
子どもたちが取り組んでいる間、教師が個別にサポートします。
申し込み完了後。
教育者:素敵な巣箱を作っていただきました。 どう思いますか、美しい家をいくつか貼り付けましたか？ （はい。）なぜですか？ （私たちが挑戦したからです。）ムクドリたちは本当にその家が気に入ったようで、喜んでその家に住んで、みんなで住めるあなたの家のことを友達に教えてくれると思います。