Catatan kelas terapi wicara tentang otomatisasi suara. Ringkasan pelajaran frontal tentang otomatisasi suara “Suara
Di mana kita mulai? Apa yang akan kita lakukan pertama kali?
Kawan, burung juga belajar suara di hutan. Ada papan dengan tugas di bawah pohon.
Bibir kita, lidah
Mereka belajar sepanjang waktu.
Mereka perlu tahu caranya
Suara datang!
Sekarang kita akan mengetahui bagaimana bunyi [Ts] dihasilkan. Ambil cermin dan ucapkan suara [Ts].
Bibir terbuka atau tertutup saat mengucapkan suara C?
Apakah gigi Anda terbuka atau tertutup?
Apakah ujung lidahnya ke atas atau ke bawah?
Bagaimana dengan bagian belakang lidah?
Letakkan tangan Anda di mulut dan buatlah suara C. Jenis aliran udara apa: hangat atau dingin, panjang atau pendek?
Sekarang letakkan telapak tangan Anda di leher dan ucapkan suaranya C. Apakah pita suara bergetar atau tidak?
Guys, apakah aliran udara menemui hambatan?
Apakah bunyi [T] bersuara atau tidak?
Apakah bunyi [T] lembut atau keras?
Suara ini selalu keras, tidak ada adiknya, suara yang lembut.
Guys, sekarang kita sudah tahu bagaimana bunyi itu terbentuk, kita bisa mengucapkannya seperti burung. Berbaliklah dirimu dan berubah menjadi burung jalak.
Bagus sekali burung jalak, sekarang aku bisa membiarkanmu terbang melintasi hutan, mendengarkan kicauan burung lain. Tapi hati-hati, ada banyak predator di hutan! Jika Anda mendengar suara [T], berhentilah dan jangan bergerak dalam keadaan apa pun, agar predator tidak memperhatikan Anda. Guru menyebutkan bunyi dan suku kata satu per satu.
Berbalik dan berubah menjadi laki-laki.
Burung terbang melintasi hutan
Dan sedikit lelah.
Kawan, lihatlah burung-burung yang hinggap di dahan pohon untuk beristirahat. Mari kita dekati dengan hati-hati dan lihat.
Lihatlah dahan paling bawah di pohon itu, siapa disana?
STARLING, SPARROW, CROW, CUCKOO - burung penyanyi.
HERON, DOVE, WOODPECKER, WALLOW - burung pemangsa.
FIREBIRD, PENGUIN, PARROT, FLAMINGO - burung dongeng.
DADA, ANGSA LIAR, BETIK LIAR, ANGSA - bukan burung yang bermigrasi, bukan unggas air.
Jalak, bangau, burung api, burung dada - betapa berbedanya semua burung. Apakah mereka memiliki kesamaan?
Di mana burung-burung itu akan tinggal sekarang?
Kawan, ayo bantu burung-burung itu pindah ke dalam rumah. Di sangkar burung pertama akan hidup burung yang namanya ada bunyi [C] di awal, dan seterusnya.
Kata-kata: jalak, bangau, titmouse, burung api.
Kami menyelesaikan tugas pertama! Semua orang belajar tentang suara. Sekarang yang kedua.
Tentang apa ini? Apa yang bisa kita lihat, tulis, dan baca?
Apa perbedaan antara bunyi dan huruf?
Sekarang kita akan berkenalan dengan surat itu! Ini huruf C.
Huruf C - kait di bagian bawah,
Ini seperti tangki dengan keran.
Guys, lihat, huruf C ada kait dan ekornya.
Huruf C terdiri dari berapa batang?
Apakah semua tongkat memiliki panjang yang sama? (tunjukkan yang sama, terpanjang, terpendek).
Bagaimana cara menulis huruf C? MENGGESER! Satu tongkat sedang, dua tongkat panjang, tiga tongkat sedang, sisakan ekor kecil, empat tongkat pendek.
Sekarang kita sudah familiar dengan huruf C, kita bisa mengembalikannya ke tempatnya! Guru membuka posternya.
Teman-teman, mari kita ingat aturan kita:
Setiap hari, selalu, dimana saja,
Di kelas, saat bermain,
Itu benar, kami katakan dengan jelas,
Kami tidak pernah terburu-buru.
Teks: Jadi turun salju. Bunga terakhir telah layu di padang rumput. Hanya di rumah kaca yang hangat, penanam bunga yang terampil menanam bunga. Di alam, bunga cepat layu, tetapi di taman bunga mereka akan mekar dalam waktu yang lama dan memanjakan mata dengan mekarnya. Satu bunga memudar, dan yang lainnya mekar dengan warna cerah.
Bunyi manakah yang paling sering terdengar dalam teks?
Letakkan di depan Anda chip sebanyak kata dengan bunyi “C” yang Anda dengar.
Hari ini di kelas kita akan berbicara tentang warna, tetapi pada saat yang sama kita akan terus memantau pengucapan yang benar dari bunyi “C”.
1). Relaksasi untuk jari.
Bunga tinggi tumbuh di tempat terbuka,
Pada suatu pagi yang ajaib saya membuka kelopaknya.
Kecantikan dan nutrisi untuk seluruh kelopak bunga
Bersama-sama mereka berakar di bawah tanah.
2) Persiapan senam artikulasi.
Mari kita lihat pendaratannya.
Bayangkan kita berada di panti pijat. Di sini kami memiliki krim yang terbuat dari bunga. Oleskan krim dengan lembut ke wajah Anda:
dari tengah dahi hingga pelipis
dari bagian dalam mata di sekitar kelopak mata
ketuk sayap hidung, lalu nyalakan suaranya
dari sayap hidung hingga daun telinga
dari tengah dagu hingga
telinga
pijat otot orbicularis oris.
Latihan meniru.
Setelah dipijat, kami mengagumi diri sendiri.
terkejut
mengerutkan kening
marah
bersukacita
tersenyum
Latihan untuk rahang bawah.
Kanan, kiri, lakukan gerakan memutar, terus berhitung.
5) Pijat langit-langit keras.
6) Aktivasi otot-otot langit-langit lunak.
Beberapa bunganya bisa digunakan untuk membuat larutan penyembuhan, disini kami sudah menyiapkan solusi dari Kalanchoe, yuk rawat bagian leher. Kami mengambil larutan melalui sedotan, membilas leher, dan menelan.
7) Latihan untuk mengembangkan pernapasan diafragma.
Buang napas - pfft
Kembalinya nafas
Buang napas - pfft
Kembalinya nafas.
Latihan untuk bibir: wow, awannya luar biasa (tabung), tersenyum (bunga terbuka).
Untuk lidah: *pijat bibir
pijat gigi
memegang lidah di bibir bawah
memegang lidah di belakang gigi bawah
letakkan ujung lidah pada gigi bawah, lengkungkan bagian depan belakang, gunakan pernafasan oral
Bunyi “C” apa yang konsonan atau vokal, bersuara atau tak bersuara, keras atau lembut?
Mengapa bunyi “C” konsonan?
Mengapa bunyi "C" membosankan?
Mengapa bunyi "Ts" keras?
Huruf apa yang mewakili bunyi “C” dalam tulisan?
Temukan huruf “C” di antara huruf lainnya.
Teks: Memetik bunga itu mudah dan sederhana
Anak kecil
Dan kepada orang yang sangat tinggi,
Memang tidak mudah untuk memetik bunga.
Kumpulkan bunga dari kelopaknya, ucapkan suku kata dengan jelas.
Bacalah suku kata dengan urutan berikut: ats-ots-uts-yts-its-ets, atsa-otso-utsu-ytsy-itsi-etse, tsa-tso-tsu-tsy-tse.
Ucapkan kata “bunga”, ucapkan semua bunyi dengan jelas.
Ada berapa suku kata pada kata “bunga”, mengapa?
Berapa banyak bunyi dalam kata “bunga”, sebutkan secara berurutan.
Tentukan tempat bunyi “C” pada kata “bunga”.
Mari kita kembali ke gambar kita dan mengingat kata-kata dengan bunyi “C” yang Anda temukan di awal pelajaran kita.
Sebutkan kata-kata yang menjawab pertanyaan “siapa?”
- "apa yang harus dilakukan?",
- "Yang?".
Anak-anak ditawari kalimat yang berubah bentuk: mekar, di, bunga, taman bunga.
Berapa banyak kata yang ada dalam satu kalimat?
Sebutkan kata-kata dalam kalimat secara berurutan.
Tulislah representasi grafis dari kalimat ini.
Baca kalimat grafik.
Tulis kalimat tersebut di buku catatan pengucapan Anda.
Bekerja dengan teks yang cacat:
Bunga menyenangkan kita dengan mekarnya. Penjual bunga menanam bunga di rumah kaca. Bunga mekar di taman bunga pada musim dingin dan musim panas.
Apakah Anda ingat suara apa yang kita kerjakan di kelas?
Lengkapi kalimat dengan menyisipkan kata “bunga” pada bentuk yang benar:
Mekar di taman bunga......
Tidak ada tempat yang lebih baik di dunia…….
Kami sangat bahagia…….
Kami membawa pulang…….
Kami mengagumi…….
Dan kami bernyanyi tentang……..
Teman-teman, terima kasih banyak atas pelajarannya. Anda semua bekerja dengan baik hari ini.
Tujuan dan sasaran:
Latih pengucapan bunyi ts yang benar dalam kata, kalimat,
Lanjutkan belajar menjawab pertanyaan dalam kalimat rinci.
Perlengkapan: cermin, gambar subjek, gambar subjek, bola.
Selama kelas.
I. Senam artikulasi
“Senyum”, “pagar”, “belalai”, “donat”, “uleni adonan”, “sikat gigi”, “meluncur”.
II. Kesadaran fonemik.
Dia muncul dengan mantel bulu kuning,
Selamat tinggal dua cangkang! (anak ayam)
Suara apa yang kita dengar di awal kata?
- Suara apa itu?
- Saat kita mengucapkan bunyi ts - bibir sambil tersenyum, lidah naik turun.
Pada zaman dahulu kala hiduplah seekor ayam. Dia suka melarikan diri dari ibunya dan bermain “Perangkap” dengan saudara-saudaranya. Ayo mainkan game “Perangkap” dengan ayam. Bertepuk tangan saat mendengar suara ts.
m-r-ts-sh-z-ts-h-f-r-ts
ma-sha-tsa-ro-tso-zhu-shu-tsu
AKU AKU AKU. Bekerja dengan suku kata.
Ayam itu suka bermain denganmu. Dia menyarankan untuk memainkan permainan “Bola”.
Permainan bola.
Lempar bolanya dan ulangi suku kata tersebut.
ats-ots-uts-yts-ets
tsa-tso-tsu-tsy
IV. Bekerja dengan kata-kata.
Berdetak, berkotek,
Menghimpun anak-anak
Dia mengumpulkan semua orang di bawah sayapnya. (ayam)
Ayam tidak dapat menemukan anak ayamnya. Dia menelepon, tapi dia tidak menjawab. Bantu dia memanggil ayam itu.
- Apa nama ayamnya? (cewek-cewek-cewek)
- Ayam mendengar namanya dipanggil dan berlari ke ayam lainnya.
Bekerja dari sebuah gambar.
Berapa banyak anak ayam yang dimiliki seekor ayam?
V. Bekerja dengan frase.
Bekerja dari sebuah gambar.
Ayam mengumpulkan semua ayam.
Anak ayam dan ayam
Sepanjang hari di luar.
Ayam di dekat ayam
Ayam di atas ayam
Ayam di bawah ayam.
VI. Bekerja dengan proposal.
Bekerja dengan gambar plot.
Menyusun proposal. Pengucapan kalimat secara paduan suara oleh setiap siswa.
VII. Ringkasan pelajaran.
Ayam mengagumi ayam,
Jika dia bukan seekor ayam, dia adalah gadis yang cerdas.
Dengan siapa Anda bermain selama pelajaran?
- Suara apa yang kamu gunakan?
Medvedeva Natalya Gennadievna,
terapis wicara guru KGS(K)OU
"Barnaul S(K)OSHI No.4 tipe V"
Ringkasan pelajaran frontal dalam kelompok terapi wicara persiapan ke sekolah dengan topik:
“Suara Ts.Otomasi suara Ts dalam ucapan yang terhubung
(menceritakan kembali berdasarkan tabel mnemonik)"
Target: Konsolidasikan pengetahuan tentang bunyi konsonan T. Lanjutkan belajar menceritakan kembali.
Tugas:
1. Pemasyarakatan dan pendidikan:
Perkuat pengucapan yang benar dari bunyi Ts.
Latih kemampuan menentukan jumlah suku kata dalam kata.
Latih analisis suku kata bunyi pada kata-kata.
Lanjutkan latihan membuat kalimat sesuai diagram.
Perkuat keterampilan menceritakan kembali.
2. Pemasyarakatan dan perkembangan:
Kembangkan pendengaran fonemik, perhatian, memori.
Mengembangkan pemikiran logis.
3. Pemasyarakatan dan pendidikan:
Kembangkan daya tahan dan ketekunan.
Peralatan: Mainan ayam, gambar bunyi T, kartu analisis bunyi, diagram kalimat, gambar berpasangan, tabel mnemonik.
Kemajuan pelajaran:
Momen organisasi
Terapi bicara: Orang yang bertepuk tangan dan menentukan berapa suku kata dalam sebuah kata, duduk. (gambar di meja anak-anak: bunga, rantai, ayam, telur, bangau, cincin, genangan air, sirkus, marten, sarung tangan, jalanan)
Terapi bicara: Sekarang tebak teka-tekinya:
Dia muncul dengan mantel bulu telanjang:
Selamat tinggal, dua cangkang! (Anak ayam).
Terapi bicara: Dahulu kala, seekor induk ayam mempunyai seekor ayam bernama Tsyp. Dan dia datang ke pelajaran kita hari ini.
Suara apa yang pertama kali terdengar pada nama Tsyp. Mari kita beri tahu Tsyp tentang bunyi T, apa bunyinya, berikan deskripsinya (konsonan, tak bersuara, keras; ditandai dengan kotak biru). Artikulasi bunyi C (ujung lidah bertumpu pada gigi bawah, bibir tersenyum. Bagian belakang lidah ditekuk dan dipukul. Udara keluar tersentak-sentak, dingin). Mari bermain dengan suara T, dan peti ajaib dengan tugas akan membantu kita.
Terapi bicara: Untuk membuka peti, Anda perlu menggunakan mantra sihir.
Latihan pidato:
Ats-ots-uts tsa-tso-tsu tsva-tsvo-tsvu
Itz-it-ats tsy-tsa-tsa tsvy-tsvo-tsva
Ots-ots-ats tso-tsu-tsvu-tsvy-tsvo
Terapi bicara:
Tugas selanjutnya: Kata apa yang saya pikirkan: Cewek atau wajah. (tunjukkan diagram).
Berapa banyak vokal dalam sebuah kata - Tsyp. Tentukan tempat bunyi C pada kata tersebut (taruh pada diagram). Susunlah kata - wajah (analisis suku kata bunyi).
“Buatlah kalimat berdasarkan gambar sesuai skema: benda hidup, kata tindakan, benda mati.”
.
(Anak-anak ditawari gambar berpasangan, dari mana mereka membuat kalimat: penyanyi-bunga, penjual-mentimun, handuk-perenang, cincin putri, dll. Misalnya: Penjual menjual mentimun.)
Pendidikan Jasmani.
Ayam itu tertidur di teras - tse-tse-tse
Tsarapych pergi ke teras - tso-tso-tso
Jangan sentuh orang yang gatal - tsa-tsa-tsa
Kami mengusir kucing itu dari teras - tsa-tsa-tsa
Ayamnya enak sekali - wow!
(gerakan sesuai teks, anak mengucapkan suku kata dan bertepuk tangan)
Terapi bicara: Sekarang kita akan menyimak cerita menarik tentang apa yang terjadi pada seekor ayam pada suatu hari. Ceritanya berjudul "Ayam Kecil"
Ayam itu mempunyai lima anak ayam, salah satunya disebut Ayam. Sepanjang hari sang ayam mengajari mereka minum air dari cawan dan mematuk ulat. Suatu hari Tsyp melihat kupu-kupu cantik di atas bunga dan berlari mengejarnya. Dia menemukan dirinya berada di dekat sumur, berjinjit dan ingin melihat ke dalamnya. Untunglah bangau berhasil menangkap Ayam Kecil yang nakal dan membawanya pulang ke induk ayamnya.
Pertanyaan tentang isi cerita:
– Berapa banyak anak ayam yang dimiliki ayam tersebut?
– Apa nama salah satu ayam itu?
– Apa yang diajarkan ayam kepada ayam sepanjang hari?
– Apa yang Chick lihat suatu hari?
– Siapa yang membantu Tsyp?
Membaca berulang-ulang dengan pola pikir menceritakan kembali (tampilan, analisis tabel mnemonik).
Diceritakan kembali oleh anak berdasarkan tabel mnemonik.
Menyimpulkan pelajaran. Analisis cerita. Apa yang sulit dan apa yang kamu suka? Harga diri anak-anak. Cewek berterima kasih kepada anak-anak, mengucapkan selamat tinggal dan memberi mereka permen.
Marina Lobastova
Catatan kelas terapi wicara tentang otomatisasi suara [ts]
Suara"C":
ditempatkan dengan imitasi, dari kombinasi terdengar"ts".
Pelajaran 1
1. Suara"C"- pengucapan berulang.
2. Otomatisasi Suara"ts" kebalikan suku kata:
ats-ots-uts-nya
yac-yots-yuts-nya
3. Permainan "Ingat, ulangi":
ts-yats ts-yts
ots-yots yts-nya
4. Otomatisasi Suara"ts" dalam kata-kata dengan kebalikannya suku kata:
ats-ats-ats - bam;
etz-ets-ets - ayah, akhir, buronan, akhirnya.
(lihat presentasi, slide 1-3)
5. Permainan "Ucapkan kata itu dengan suara» . Tugas: otomatisasi suara dalam kata-kata;
Terapi bicara mengucapkan kata tanpa suara"ts"
di akhir, dan anak itu mengucapkan seluruh kata dengan otomatis
suara.
(lihat presentasi, slide 4)
Pelajaran 2
1. Suara"C"- pengucapan berulang.
2. Latihan "Tambahkan suku kata di akhir": otomatisasi suara"ts" dalam garis lurus suku kata:
(lihat presentasi, slide 5-7)
3. Otomatisasi Suara"ts" dalam kata-kata dengan suku kata lurus (di tengah-tengah):
tsa-tsa-tsa - air, Jumat, gadis pintar;
tsy-tsy-tsy - berakhir, pembawa pesan; jalan-jalan, rumah sakit; penerbangan, kuliah;
tso-tso-tso – merah tua;
tsetse-tse – penilaian, memimpin.
(lihat presentasi, slide 8-12)
4. Permainan "Satu-banyak". Tugas: otomatisasi suara dalam kata-kata; menggunakan
kata benda jamak dalam kasus Nominatif dan Genitif.
Terapi bicara berbicara tentang satu objek, dan anak berbicara tentang beberapa objek yang sama
benda dan dengan kata-kata "banyak" berbicara dengan jelas suara otomatis
dalam kata kata.
(lihat presentasi, slide 13-34)
5. Otomatisasi Suara"ts" dalam kata-kata dengan suku kata lurus (pertama):
tsy-tsy-tsy - cewek-cewek; seng; curang;
tso-tso-tso - ck;
tsetse-tse – bengkel, tujuan, ulet.
(lihat presentasi, slide 35)
6. Permainan "Ucapkan kata itu dengan suara» . Tugas: otomatisasi suara dalam kata-kata;
pengembangan analisis fonemik. Terapi bicara mengucapkan kata tanpa suara"ts"
di awal, dan anak mengucapkan kata tersebut secara lengkap dengan otomatis
suara.
(lihat presentasi, slide 36)
Pelajaran 3
1. Suara"C"- pengucapan berulang.
2. Otomatisasi Suara"ts" dalam suku kata dengan pertemuan konsonan:
tsma-tsmo-tsmu-tsma
atsm-otsm-utsm-ytsm
yatsm-yotsm-yutsm-ytsm
3. Permainan "Ingat, ulangi":
atsm-yatsm utsm-yatsm
otsm-yotsm ytsm-ytsm
4. Permainan "1-2-5" dengan kata-kata: cewek, lolipop; tombol, burung, tempat sabun,
kotak roti; bangau, ayam.
5. Latihan "Menghitung". Tugas: otomatisasi suara dalam kata-kata;
kesesuaian angka dengan kata benda.
(lihat presentasi, slide 37)
6. Latihan “Jawab pertanyaannya dengan kalimat lengkap.”.
(lihat presentasi, slide 38)