Pengaturan
Fitur berbagai metode perpindahan panas. Contoh perpindahan panas di alam dan teknologi

Fitur berbagai metode perpindahan panas. Contoh perpindahan panas di alam dan teknologi

Tujuan Pelajaran:

Pendidikan umum: untuk meringkas pengetahuan dasar tentang topik "Jenis perpindahan panas", untuk memperkenalkan siswa kelas delapan dengan manifestasi konduktivitas termal, konveksi, radiasi di alam dan teknologi;

Mengembangkan: melanjutkan pembentukan keterampilan utama pada siswa yang memiliki kepentingan universal untuk berbagai macam kegiatan - menyoroti masalah, membuat keputusan, mencari, menganalisis dan memproses informasi;

Pendidikan: untuk mendidik kolektivisme, sikap kreatif terhadap tugas yang diberikan.

Pekerjaan persiapan

Siswa secara mandiri mendistribusikan tanggung jawab, mencari dan mengumpulkan informasi, menganalisis dan mempresentasikannya, memikirkan rencana percobaan, menyiapkan peralatan yang diperlukan untuk pelaksanaannya, mendiskusikan dan menjelaskan yang diamati.
Selama mengerjakan proyek, guru dan siswa bekerja sama, khususnya, konsultasi diadakan di mana guru memantau dan mengoreksi kegiatan siswa.

Desain pelajaran

Tujuan Pelajaran:

1. Pendidikan:

Menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan siswa tentang topik: "Jenis perpindahan panas";

Mampu mendeskripsikan dan menjelaskan fenomena fisika seperti konduksi panas, konveksi dan radiasi;

Mampu menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

2. Mengembangkan:

Pengembangan persepsi pendengaran dan visual;

Pengembangan pemikiran, ucapan, memori, perhatian;

Pencarian, analisis, dan pemrosesan informasi.

3. Pendidikan:

  Pendidikan kualitas pribadi (ketepatan, kemampuan bekerja dalam tim, disiplin);

  pendidikan minat kognitif dalam subjek;

 berkontribusi pada pendidikan kepribadian anak yang dikembangkan secara komprehensif.

Peralatan: proyektor layar dan multimedia, presentasi; peralatan yang disiapkan oleh masing-masing kelompok.

Selama kelas.

SAYA. Tahap organisasi (2 menit.)

Tujuan: mengikutsertakan siswa dalam kegiatan belajar, menentukan isi pelajaran:

Pengenalan rencana pelajaran.

II. Aktualisasi pengetahuan siswa (35 menit)

(W.1)

Tujuan: untuk memperbaharui pengetahuan tentang jenis-jenis perpindahan panas, untuk menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan tentang perpindahan panas, konveksi dan radiasi, untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

(W.2)

1. Dari sudut pandang fisika, apa yang menyatukan peribahasa berikut?(di slide)

A) Jangan pegang setrika panas. Kemudian pandai besi menempa penjepit agar tidak membakar tangannya.

B) Pondok kami dengan panas yang tidak sama. Hangat di atas kompor, dingin di lantai.

C) Matahari merah dalam cahaya putih menghangatkan bumi hitam.

Jawaban: energi internal benda berubah sebagai akibat dari perpindahan panas.

2. Apa perbedaan dari sudut pandang fisika dari fenomena yang disebut dalam peribahasa??

Jawaban: Peribahasa ini berbicara tentang cara yang berbeda perpindahan panas.

Apa metode perpindahan panas yang berbeda yang disebut dalam fisika? (Jenis perpindahan panas)

3. Dan sekarang rumuskan topik pelajaran kita.

“Jenis perpindahan panas”

Guru: Dalam pelajaran kita, kita akan mengingat semua yang kita pelajari tentang topik: "Jenis perpindahan panas." Hari ini kami akan merangkum, mensistematisasikan, dan mengkonsolidasikan pengetahuan kami tentang topik ini. Pengetahuan yang diperoleh dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Mari kita membangun sistem pengetahuan, elemen-elemen yang kita pelajari dalam studi topik ini. Untuk lebih jelasnya, mari kita bayangkan ini dalam bentuk diagram (Templat di meja siswa).

Bekerja sama (mengisi bersama).

(W.3)

1) Apa nama tokoh utama, yang mencerminkan nama topik dan skema?

Sh. - Jenis perpindahan panas.

U. - Mari kita perbaiki Gambar 1 - ini akan menjadi yang utama dalam diagram; kita akan menambahkan teks (nama) ke dalamnya, pilih bentuk atau teks dengan warna.

2) Perubahan apa yang terjadi akibat perpindahan panas? Jenis energi apa yang diubah oleh perpindahan panas?

Sh. - Energi internal tubuh.

U. - Jenis perpindahan panas dikaitkan dengan perubahan energi internal benda.

Mari kita perbaiki pada gambar 2.

3) Hukum penting apa yang dipatuhi oleh jenis-jenis perpindahan panas yang terkait dengan perubahan energi internal benda?

Sh. - Hukum kekekalan dan transformasi energi.

W. - Itu benar. Mari kita tuliskan ini pada gambar 3. Karena ini adalah salah satu hukum alam yang paling penting, kami akan menempatkan gambar 3 di atas angka 1 dan 2.

4,5,6) Jenis perpindahan panas apa yang telah kita temui?

Sh. - Konduktivitas termal, konveksi, radiasi.

W. - Benar. Kami akan mencerminkan ini dalam diagram, dan menempatkan gambar di bawah yang utama dalam satu baris, karena masing-masing sesuai dengan fenomena fisik independen.

Kolom yang tersisa dari tabel ringkasan harus diisi sepanjang pelajaran, mendengarkan penampilan kelompok dan menggunakan pengetahuan yang telah kita peroleh.

U. Pelajaran kita dikhususkan untuk perlindungan proyek pendidikan. Kami akan mengulangi jenis perpindahan panas, berkenalan dengan manifestasi konduksi panas, konveksi, radiasi di alam dan teknologi. Tiga kelompok memilih salah satu jenis perpindahan panas. Tugasnya meliputi teori, eksperimen, dan pembuatan presentasi komputer. Berdasarkan hasil pembelaan, kelompok harus menyiapkan reportase foto. Harap dicatat bahwa waktu pertahanan proyek tidak boleh lebih dari 5-7 menit.

4. Perlindungan proyek.

(W.4)

1. Jenis perpindahan panas apa yang disebutkan dalam peribahasa pertama?

(Sl.5) (konduktivitas termal) .

saya mengelompokkan

Konduktivitas termal - fenomena transfer energi internal dari satu bagian tubuh ke bagian lain atau dari satu tubuh ke tubuh lain dengan kontak langsung mereka.

Konduktivitas termal adalah jenis perpindahan panas di mana energi internal ditransfer dari partikel bagian tubuh yang lebih panas ke partikel bagian yang kurang panas.

Percobaan

Demonstrasi konduktivitas termal yang berbeda dari sendok perak (kayu) dan sendok stainless steel setelah dipanaskan dalam air panas.

Zat yang berbeda memiliki konduktivitas termal yang berbeda. Logam memiliki konduktivitas termal yang baik. Misalnya, tembaga digunakan dalam konstruksi besi solder. Konduktivitas termal baja 10 kali lebih kecil dari tembaga. Kayu dan beberapa jenis plastik memiliki konduktivitas termal yang rendah. Properti ini digunakan dalam pembuatan pegangan untuk memanaskan benda, seperti ceret, panci, dan wajan.

Wol bata kempa, berpori, bulu halus, bulu (karena adanya udara di antara seratnya) memiliki konduktivitas termal yang buruk, sehingga bahan ini, bersama dengan kayu, banyak digunakan dalam konstruksi perumahan.

Kami membawa berbagai bahan isolasi panas - derek, polistiren, yang digunakan dalam konstruksi. Pengaturan perpindahan panas adalah salah satu tugas utama peralatan konstruksi. Dalam kasus di mana perpindahan panas tidak diinginkan, mereka mencoba menguranginya. Untuk melakukan ini, gunakan isolasi termal.

Lapisan tipis udara di antara panel jendela melindungi rumah kita dari dingin serta dinding bata. Ini berarti bahwa udara memiliki konduktivitas termal yang buruk. Cairan dan gas memiliki konduktivitas termal yang sangat rendah, tetapi panas juga dapat ditransfer dalam gas dan cairan.

Aneh bagi Anda, salju, terutama salju yang lepas, memiliki konduktivitas termal yang sangat buruk. Ini menjelaskan mengapa lapisan salju yang relatif tipis melindungi tanaman musim dingin dari pembekuan.

Bulu binatang, karena konduktivitas termal yang buruk, melindungi mereka dari pendinginan di musim dingin dan kepanasan di musim panas.

(W.11)2. Dan jenis perpindahan panas apa yang disebutkan dalam peribahasa kedua?

(W.12) (konveksi).

kelompok II

Konveksi - jenis perpindahan panas, di mana energi ditransfer oleh pancaran gas dan cairan.

Ada dua jenis konveksi: alami dan paksa.

Konveksi alami - pendinginan spontan, pemanasan, gerakan.

Konveksi paksa - gerakan dengan pompa, agitator, dll.

Konveksi dalam zat cair. Cairan dan gas dipanaskan dari bawah, karena memiliki konduktivitas termal yang buruk. Dalam lapisan cairan (gas) yang panas, densitasnya berkurang, dan mereka naik, memberi jalan kepada yang lebih dingin. Ada sirkulasi ("gerakan dalam lingkaran") dari lapisan.

PADA padatan tidak ada konveksi, karena partikelnya tidak memiliki mobilitas tinggi.

Banyak manifestasi konveksi dapat ditemukan di alam dan kehidupan manusia. Konveksi juga menemukan aplikasi dalam rekayasa.

Percobaan

Demonstrasi pembakaran lilin, yang sebagian ditutup dengan silinder kaca tanpa alas (sisakan ruang kosong di bawah); penghentian pembakaran lilin ketika silinder kaca benar-benar diturunkan.

Percobaan

Ada dua gelas air panas di atas meja, satu di atas es, dan yang lainnya ada es di tutupnya. Siswa menjelaskan di gelas mana air akan mendingin lebih cepat (konveksi dalam zat cair).

Dan agar air mendidih lebih cepat dingin, kita aduk dengan sendok (konveksi paksa)

Pemanasan dan pendinginan tempat tinggal didasarkan pada fenomena konveksi. Jadi disarankan untuk menempatkan alat pendingin di bagian atas, lebih dekat ke langit-langit, agar terjadi konveksi alami. Perangkat pemanas terletak di bawah.

Angin - terjadi di perbatasan darat dan air, karena. mereka memanas dan mendingin secara berbeda. Air memanas dan mendingin lebih lambat dari bumi (pasir) sebanyak 5 kali. Karena itu, daerah bertekanan rendah terbentuk di atas daratan pada siang hari, dan daerah bertekanan tinggi di atas laut. Ada pergerakan massa udara dari daerah bertekanan tinggi ke daerah bertekanan rendah, yang disebut angin siang hari. Pada malam hari, semuanya terjadi sebaliknya.

(W.19) 3. Dan jenis perpindahan panas apa yang disebutkan dalam peribahasa ketiga?

(DC 20) (radiasi).

kelompok III

Radiasi (perpindahan panas radiasi) - jenis perpindahan panas di mana energi ditransfer oleh sinar panas (gelombang elektromagnetik).

Itu terjadi setiap saat dan di mana-mana. Dapat dilakukan dalam vakum penuh.

Radiasi berasal dari semua benda yang dipanaskan (dari seseorang, api, kompor, dll.)

Semakin tinggi suhu tubuh, semakin kuat radiasi termalnya.

Tubuh tidak hanya memancarkan energi, tetapi juga menyerapnya.

Benda dengan permukaan gelap menyerap dan memancarkan energi lebih baik daripada benda dengan permukaan terang.

Matahari adalah sumber energi di bumi.

Bagaimana panas matahari dipindahkan ke bumi? Memang, di luar angkasa tidak ada benda padat, cair, atau gas. Akibatnya, luar angkasa tidak dapat mentransfer panas Matahari ke Bumi baik secara konduksi maupun konveksi. Faktanya adalah bahwa panas dari Matahari ke Bumi ditransmisikan dengan cara yang sama seperti sinyal dari stasiun radio ke penerima - gelombang elektromagnetik.

Banyak manifestasi radiasi termal dapat ditemukan di alam dan kehidupan manusia. radiasi termal juga menemukan aplikasi dalam teknologi.

Kemampuan tubuh untuk menyerap energi radiasi dengan cara yang berbeda digunakan oleh manusia.

Tanah yang dibajak, tanah dengan vegetasi (Slide). Pada siang hari, tanah menyerap energi dan dipanaskan oleh radiasi, tetapi juga mendingin lebih cepat. Pemanasan dan pendinginannya dipengaruhi oleh keberadaan vegetasi. Dengan demikian, tanah yang dibajak gelap lebih kuat dipanaskan oleh radiasi, tetapi mendingin lebih cepat daripada tanah yang ditutupi vegetasi.

Cuaca juga mempengaruhi pertukaran panas antara tanah dan udara. Pada malam yang cerah dan tidak berawan, tanah menjadi sangat dingin - radiasi dari tanah dengan bebas keluar ke luar angkasa. Pada malam-malam seperti itu di awal musim semi, tanah beku mungkin terjadi. Jika cuaca mendung, maka awan menutupi Bumi dan memainkan peran semacam layar yang melindungi tanah dari kehilangan energi oleh radiasi.

Demonstrasi tata letak rumah kaca. Salah satu cara untuk meningkatkan suhu area tanah dan udara tanah adalah rumah kaca, yang memungkinkan pemanfaatan radiasi matahari secara maksimal. Area tanah ditutupi dengan bingkai kaca atau film transparan. Sumur kaca mentransmisikan radiasi matahari yang terlihat, yang, jatuh di tanah yang gelap, memanaskannya, tetapi mentransmisikannya lebih buruk radiasi tak terlihat dipancarkan oleh permukaan bumi yang hangat. Juga, film (kaca) mencegah pergerakan udara hangat ke atas, mis. pelaksanaan konveksi. Dengan cara ini, kaca rumah kaca bertindak sebagai "perangkap" energi. Di dalam rumah kaca, suhunya lebih tinggi daripada di tanah yang tidak terlindungi, sekitar 10 ° C. (mereka memanaskan rumah kaca dengan lampu dan mengukur suhu di luar dan di dalam rumah kaca, dan ternyata berbeda).

Ketel mana yang akan mendingin paling cepat?

Mengapa pesawat dicat dengan cat perak, dan mengapa kamar mandi di pedesaan gelap?

(Dp.26)Termos (struktur)

- Bagaimana cara menghemat energi?(jelaskan prinsip operasi dan perangkat termos, dengan fokus pada jenis perpindahan panas.)

Gabus (Memperbaiki konveksi)

Vakum (Turun dengan konduktivitas termal)

Cermin (Jauh dengan radiasi)

(W.27)

5. Pembahasan hasil pengisian tabel

AKU AKU AKU. Kesimpulan (3 menit)

Meringkas hasil dari semua tahapan pekerjaan.

Refleksi siswa.

IV Di rumah:

ulangi 3 - 6, lanjutkan mengisi tabel. di rumah,

tugas kreatif: buat teka-teki silang dengan topik "Jenis perpindahan panas."

Siswa yang berkeinginan dapat menyiapkan laporan penerapan perpindahan panas di alam dan teknologi untuk pelajaran selanjutnya. Perkiraan topik laporan dapat berupa: "Pentingnya jenis perpindahan panas dalam penerbangan dan selama penerbangan luar angkasa", "Jenis perpindahan panas dalam kehidupan sehari-hari", "Perpindahan panas di atmosfer", "Akuntansi dan penggunaan jenis perpindahan panas dalam pertanian”, dll.

Cerminan

Jika Anda memahami materi, Anda dapat memberi tahu dan menjelaskannya, lalu beri diri Anda "5".

Jika materinya dipahami, tetapi ada keraguan bahwa Anda akan dapat mereproduksinya, maka "4".

Jika materinya kurang dikuasai, maka "3".

Angkat smiley. Bagaimana kita mengakhiri pelajaran?

Refleksi pelajaran .

Siswa diminta mengisi lembar refleksi.

hari ini aku tahu...

itu menarik…

saya membeli...

mengejutkanku...

memberiku pelajaran hidup...

Saya ingin ... dan saya

Menyimpulkan pelajaran, memberi tanda.

atau

AKU AKU AKU. TAHAP AKHIR (3 menit)

Tujuan: untuk menganalisis dan mengevaluasi keberhasilan pencapaian tujuan dan menguraikan prospek untuk pekerjaan lebih lanjut; berterima kasih kepada teman sekelas yang membantu mendapatkan hasil pelajaran.

>> Fisika: Contoh perpindahan panas di alam dan teknologi

1. angin. Semua angin di atmosfer adalah arus konveksi dalam skala besar. Konveksi, misalnya, menjelaskan angin sepoi-sepoi- angin malam dan siang muncul di tepi laut dan danau besar.

Pada hari-hari musim panas, matahari menghangatkan daratan lebih cepat daripada air, sehingga udara di atas daratan lebih panas daripada di atas air. Pada saat yang sama, udara di atas daratan mengembang, setelah itu tekanannya menjadi lebih kecil daripada tekanan udara yang lebih dingin di atas laut. Akibatnya, seperti pada kapal yang berkomunikasi, udara dingin dari dasar laut (di mana tekanannya lebih besar) bergerak ke pantai (di mana tekanannya lebih kecil) - angin bertiup. Ini adalah angin siang (atau laut).

Pada malam hari, air mendingin lebih lambat daripada daratan, dan di atas daratan udara menjadi lebih dingin daripada di atas air. Sekarang berakhir tekanan tinggi berada di atas daratan, dan oleh karena itu udara mulai bergerak dari pantai ke laut. Ini adalah angin malam (atau pantai).

2. dorongan. Kita tahu bahwa tanpa masuknya udara segar, pembakaran bahan bakar tidak mungkin dilakukan. Jika udara tidak masuk ke tungku atau tungku, pembakaran akan berhenti. Untuk mempertahankan pembakaran, aliran udara alami sering digunakan - draft. Pada saat yang sama, sebuah pipa dipasang di atas tempat pembakaran bahan bakar. Ketika dipanaskan, udara mengembang, dan tekanan di tungku dan pipa menjadi lebih kecil dari tekanan udara luar. Karena perbedaan tekanan, udara dingin mengalir dari luar ke tungku, dan udara hangat naik ke pipa. Inilah yang dimaksud dengan traksi.

Dengan peningkatan ketinggian pipa, draft meningkat, karena semakin tinggi pipa yang dibangun di atas tungku, semakin besar perbedaan tekanan antara udara luar dan udara di dalam pipa.

3. Pemanas air. Penduduk negara-negara yang terletak di zona beriklim sedang dan dingin di Bumi terpaksa memanaskan rumah mereka dalam cuaca dingin. Di tempat tinggal, suhu yang paling menguntungkan bagi seseorang dianggap 18-20 ° C. Untuk mempertahankan suhu ini di banyak rumah, pemanas air digunakan.

Pemanasan air dalam sistem pemanas sentral terjadi di luar ruangan yang dipanaskan (di rumah boiler atau pembangkit listrik dan panas gabungan - CHP). Dari pemanas air panas disalurkan ke gedung-gedung. Di sini (Gbr. 71) naik ke riser utama 1, dan dari sana - melalui pipa ke perangkat pemanas (radiator 2). Saat mereka mendingin, air kembali ke dasar dan kembali mengalir ke pemanas. Ini memastikan sirkulasi air yang berkelanjutan ke seluruh sistem. Pada bangunan kecil, sirkulasi ini terjadi karena: konveksi alami, dan di rumah-rumah kota besar itu terjadi karena aksi pompa khusus (konveksi buatan atau paksa).

Untuk mencegah kerusakan sistem pemanas (sebagai akibat dari peningkatan tekanan selama ekspansi cairan yang dipanaskan), riser utama 1 disuplai dengan tangki ekspansi 3.

4. Termos. Perpindahan panas dari benda yang lebih panas ke benda yang lebih dingin mengarah pada pemerataan suhunya. Oleh karena itu, misalnya, ketel panas yang dikeluarkan dari kompor menjadi dingin setelah beberapa saat bersentuhan dengan udara di sekitarnya. Untuk memungkinkan tubuh menjadi dingin (atau memanas), perlu untuk mencegah kemungkinan perpindahan panas, dan dalam ketiga manifestasinya (selama konveksi, konduksi panas, dan radiasi). Hal ini dicapai dengan menempatkan tubuh dalam wadah khusus - kapal dewa, yang ditemukan pada tahun 1892 oleh ilmuwan Inggris James Dewar.

Wadah Dewar pada awalnya hanya digunakan untuk menyimpan gas cair yang mudah menguap (misalnya, helium cair). Selanjutnya, mereka mulai digunakan untuk keperluan rumah tangga - untuk mengawetkan produk makanan yang ditempatkan di dalamnya pada suhu konstan. Kapal Dewar tersebut kemudian dikenal sebagai termos(Gbr. 72).

Perangkat termos yang dirancang untuk menyimpan cairan ditunjukkan pada Gambar 73. Terdiri dari bejana kaca 4 dengan dinding ganda.Permukaan bagian dalam dinding ini ditutupi dengan lapisan logam mengkilap, dan udara dipompa keluar dari ruang antara termos. dinding. Untuk melindungi kotak kaca termos dari kerusakan, termos ditempatkan dalam kotak karton atau logam 3. Bejana disegel dengan sumbat 2, dan tutup 1 disekrup di atas kasing.

Termos dirancang sedemikian rupa sehingga pertukaran panas isinya dengan lingkungan dikurangi seminimal mungkin. Tidak adanya udara di antara dinding-dindingnya mencegah transfer energi secara konveksi dan konduksi panas, dan lapisan mengkilap pada permukaan bagian dalam termos mencegah transfer energi melalui radiasi.

??? 1. Mengapa angin siang hari bertiup dari laut menuju pantai, dan angin malam bertiup dari pantai menuju laut? 2. Apa yang menyebabkan mengidam? 3. Bagaimana sistem pemanas air diatur? 4. Beritahu kami tentang perangkat termos. Karena apa di dalamnya dimungkinkan untuk mengurangi perpindahan panas? Mengapa makanan di termos tetap dingin?

S.V. Gromov, N.A. Tanah Air, Fisika Kelas 8

Dikirim oleh pembaca dari situs Internet

Perencanaan fisika, buku teks dan buku fisika kelas 8, mata kuliah dan tugas fisika kelas 8, abstrak fisika kelas 8

Isi pelajaran ringkasan pelajaran mendukung bingkai pelajaran presentasi metode akselerasi teknologi interaktif Praktik tugas dan latihan ujian mandiri lokakarya, pelatihan, kasus, pencarian pekerjaan rumah pertanyaan diskusi pertanyaan retoris dari siswa Ilustrasi audio, klip video, dan multimedia foto, gambar grafik, tabel, skema humor, anekdot, lelucon, perumpamaan komik, ucapan, teka-teki silang, kutipan Pengaya abstrak artikel chip untuk lembar contekan yang ingin tahu, buku teks dasar dan glosarium tambahan istilah lainnya Memperbaiki buku pelajaran dan pelajaranmengoreksi kesalahan dalam buku teks memperbarui fragmen dalam buku teks elemen inovasi dalam pelajaran menggantikan pengetahuan usang dengan yang baru Hanya untuk guru pelajaran yang sempurna rencana kalender untuk setahun pedoman program diskusi Pelajaran Terintegrasi

Tujuan pelajaran: Tinjau materi yang dipelajari sebelumnya; untuk membentuk kemampuan untuk menceritakan sebuah kisah, untuk mengekspresikan cara berpikir dalam bahasa "fisik" yang benar; mengembangkan wawasan mahasiswa dalam mengklarifikasi nilai fisika dalam kehidupan manusia dan masyarakat; menemukan cara untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan situasi kehidupan.

Selama kelas.

Sebelum pelajaran, siswa dibagi menjadi 6 kelompok sesuai dengan edisi berikut:

majalah "Taman dan kebun sayur"

majalah "Pemodel-konstruktor"

"koran sastra"

majalah "Yunnaty"

majalah "Arsitek"

majalah "Pekerja"

Bayangkan suatu hari kerja editorial. Anda harus menjawab pertanyaan dari pembaca atau segera bersiap-siap untuk perjalanan bisnis ... Semuanya harus diselesaikan dengan cepat dan segera. Untuk melakukan ini, Anda harus memilih pemimpin redaksi, menyelesaikan pertanyaan dan kesulitan yang diajukan, menyerahkan laporan tentang pekerjaan yang dilakukan (jawaban anggota kelompok). Manajer departemen harus mengevaluasi pekerjaan setiap anggota kelompok, dan kelompok - pekerjaan manajer. Dan sekarang kami akan memilih tiket dan segera tanpa persiapan, kami akan menjawab.

Apa sebenarnya energi dalam itu?

Berikan contoh cara mengubah energi dalam.

Berikan contoh pola perpindahan panas.

Apa itu konduktivitas termal? Bagaimana energi berpindah melalui kawat besi?

Apa itu konveksi?

Bagaimana energi ditransfer dari Matahari ke Bumi? Tentukan jenis perpindahan panas ini.

Setelah menjawab, setiap kelompok diberikan tugas (waktu 5 - 7 menit).

Di daerah khatulistiwa yang beriklim panas, warna kulit orang lebih hitam daripada orang yang tinggal di daerah beriklim dingin. Mengapa? Beruang putih salju hidup di garis lintang utara, dan beruang coklat hidup di garis lintang selatan. Mengapa? Di utara hidup seekor kelinci penunggang bebas ( warna putih wol), di wilayah yang lebih selatan - kelinci gelap (wol abu-abu). Mengapa? (Jawaban: tubuh hitam memancarkan lebih banyak daripada tubuh putih, dalam kondisi yang sama).

Apa peran perubahan musiman dalam panjang dan kepadatan wol pada hewan: di musim panas wol lebih pendek dan lebih longgar, dan di musim dingin lebih panjang dan lebih tebal? (Jawaban: wol, bulu halus, kulit anggur dan lain-lain tubuh keropos di ruang antara serat mengandung udara dan karenanya memiliki konduktivitas termal yang buruk, mereka melindungi tubuh hewan dari pembekuan).

Dingin bukan bibi.

Sama seperti kelaparan, embun beku bukanlah bibi. Seekor burung gagak yang duduk di tiang pasti akan menyengat dari mana angin dingin bertiup. Dia selalu menghadapinya dengan paruhnya - misalnya, sehingga angin mengalir di sekitar, dan tidak mengaduk bulu. Dalam cuaca yang tenang, tetapi dingin, burung-burung "mengembang" tempat tidur bulu mereka, berubah menjadi bola longgar ... Bulu tetap hangat dengan andal. Ini diperbarui di banyak hewan pada musim dingin ... Frost merangsang pertumbuhan bulu. Saya tahu ini dari seekor keledai yang dibawa ke wilayah Moskow dari Asia Tengah. Di musim dingin pertama, mereka menjahit sesuatu seperti rompi dari kulit domba tua untuknya. Dan sekarang, pada musim dingin, keledai menjadi seperti monster berbulu - kerabat dari tanah hangat tidak akan segera mengenalinya.

V. Peskov.

Dari dongeng Rusia: “Tidak ada yang membangun belibis hitam di rumah musim dingin yang dingin, tetapi dia sendiri tidak tahu caranya. Suatu malam segalanya harus dialami ... "Oh," pikirnya, "tidak peduli apa!" Dan - jatuhkan di salju! Di salju dan menghabiskan malam. Tidak ada apa-apa! Itu hangat. Saya bangun pagi-pagi, terbang ke tempat yang saya butuhkan dalam cahaya bebas. Apa yang menyelamatkan belibis hitam dari embun beku saat bermalam di hutan?

Jangan menanam kebun di dataran rendah. Dari apa? (Jawab: udara dingin lebih padat, sehingga menumpuk di bagian bawah; embun beku lebih sering terjadi di tempat rendah).

Jangan biarkan tanaman tertutup lapisan es. Mengapa? (Jawab: konduktivitas termal es 20 satu lebih banyak daripada salju, jadi tanaman membeku).

Kendurkan alasnya sebelum membeku. Mengapa? (Jawab: saat melonggarkan, konduktivitas termal tanah berkurang).

Di musim semi, ketika kemungkinan es sangat mungkin terjadi, hafalkan dan ulangi puisi penulis Rusia I. A. Bunin "Musim Semi Dingin".

Bagian barat yang tidak berwarna cerah - diperkirakan akan dingin pada tengah malam.

Dan burung bulbul bernyanyi dari sarangnya yang hangat sepanjang malam

Dalam kotoran berasap biru obat bius,

Dalam debu perak dari bintang-bintang paling terang yang kabur.

Mengapa ada kombinasi fenomena seperti itu? (Jawaban: dengan langit yang cerah, bumi menjadi sangat dingin karena radiasi).

Mengomentari kutipan dari karya seni dari sudut pandang fisika.

Dari dongeng oleh V. Gauf "Tentang pangeran yang dibuat-buat". “Tidak ada yang berani mengatakan bahwa Labakan tidak kompeten dengan jarum, sebaliknya: dia tahu bagaimana melakukan pekerjaan yang sangat rumit ... Dia sering menjahit tanpa henti, sehingga jarum di tangannya menjadi panas dan benang mulai berasap. , dan hasilnya lebih baik dari siapa pun…”

Dari dongeng Rusia "Musim dingin binatang". "Angsa dan ayam jantan datang ke banteng di gudang, mereka berkata dalam paduan suara: "Biarkan saudara itu pergi, hangatkan dirimu!" Banteng menjawab: “Tidak, saya tidak akan membiarkan Anda masuk! Anda memiliki dua sayap, Anda akan meletakkan satu, Anda akan berpakaian dengan yang lain, misalnya, Anda akan menghabiskan musim dingin! "Anda tidak akan membiarkan saya masuk," kata angsa, "misalnya, saya akan mencabut semua lumut dari dinding Anda, tetapi Anda pasti akan lebih dingin!" "Jangan lepaskan," kata ayam jantan. "Jadi aku akan terbang ke loteng dan menyapu seluruh bumi dari langit-langit, itu akan lebih dingin untukmu."

Dari dongeng Rusia "Sister Fox and the Wolf". “Serigala pergi ke sungai, menurunkan ekornya ke dalam lubang dan mulai berkata: “Tangkap, ikan, kecil dan besar! Tangkap, ikan, baik kecil maupun besar! Mengikutinya, rubah muncul; berjalan di dekat serigala dan meratap: “Jelas, bersihkan langit berbintang di langit! Bekukan, bekukan ekor serigala! Ekor dan beku."

Rumah mana yang lebih hangat - kayu atau bata? (Jawaban: pada kayu, karena kayu memiliki konduktivitas termal yang lebih rendah).

Mengapa pembangun menggunakan bahan berpori - batu bata berpori. merasa, wol kaca

Mengapa bingkai ganda dibuat?

Mengapa radiator di kamar terletak di bawah?

Majalah Modeler-Constructor mengajak pembaca untuk mengambil peran dalam menciptakan roket luar angkasa yang menggunakan hidrogen cair sebagai bahan bakar. Di mana itu disimpan meskipun? Titik didih hidrogen adalah -2530 C. Menyimpan 3 dalam tangki biasa seperti memasukkan sepanci air ke dalam tanur tinggi! Tangki harus sedemikian rupa sehingga panas tidak menembus ke dalamnya dari luar. Sebagai hasil dari penalaran, kelompok sampai pada kesimpulan bahwa tangki ini harus termos. Jelaskan cara kerja termos! Apakah mungkin untuk menyimpan teh panas di wadah ini?

Anggota dewan redaksi majalah "Pekerja" bersinar untuk melakukan perjalanan bisnis.

Kelompok itu pergi ke ujung Utara dan membawa mantel dan topi hangat bersama mereka. Fisikawan mengatakan bahwa ungkapan "mantel bulu menghangatkan" tidak benar. Dan apa yang kamu pikirkan?

Kelompok ini pergi ke selatan ke laut. Pakaian seperti apa - terang atau gelap - yang harus mereka pakai? Mengapa pelaut lebih suka melaut pada malam hari?

Setelah membahas semua pertanyaan, isilah tabel tersebut.

Nama penerimaan perpindahan panas

Bagaimana energi ditransfer

Keunikan berbagai cara perpindahan panas. Contoh perpindahan panas di alam dan teknologi
fenomena termal

Dengan bantuan pelajaran ini, Anda akan berkenalan dengan topik “Fitur berbagai metode perpindahan panas. Contoh perpindahan panas di alam dan teknologi. Di sini kami merangkum pengetahuan kami tentang perpindahan panas dan jenis yang ada dan mempertimbangkan contoh berbagai proses termal dalam eksperimen fisik dan di alam.

Pelajaran hari ini adalah yang terakhir dalam topik "Metode perpindahan panas yang berbeda", jadi kami akan menjadikannya umum dan membahas berbagai metode perpindahan panas di alam dan teknologi dan fitur-fiturnya menggunakan contoh spesifik.

Penting untuk dipahami bahwa proses perpindahan panas di alam terjadi terus menerus, dan kita dapat mengamatinya di mana-mana di dunia di sekitar kita, yang akan kita bicarakan hari ini. Pertimbangkan metode perpindahan panas:

Contoh 1Mendapatkan uap dari es saat dipanaskan. Mari kita masukkan es ke dalam panci pada suhu di bawah 0 ° C dan mulai memanaskannya, tuliskan proses yang terjadi dalam kasus ini dan tunjukkan metode perpindahan panas yang paling aktif pada setiap tahap pemanasan. Tentu saja, kami memahami bahwa urutan transisi keadaan agregat materi dalam kasus ini akan terlihat seperti pada Gambar 1, tetapi kami akan menjelaskannya secara lebih rinci.

Beras. satu

1. Memanaskan es hingga titik leleh 0 °C. Peran utama dimainkan oleh fenomena konduktivitas termal, karena es adalah benda padat.

2. Es yang mencair pada 0 °C, suhu tidak berubah sampai semua es mencair. Peran utama dimainkan, seperti sebelumnya, oleh fenomena konduksi panas.

3. Memanaskan air yang terbentuk dari es dari 0°C sampai . Dalam proses ini dan dalam semua yang berikutnya, peran utama sudah dimainkan oleh konveksi, karena lebih metode yang efektif perpindahan panas pada zat cair dan gas.

4. Air mendidih dan terbentuknya uap pada. Suhu selama proses ini juga tidak berubah. Dalam proses perebusan, fenomena konveksi, mungkin, memanifestasikan dirinya dengan cara yang paling mencolok, karena bahkan dengan mata telanjang orang dapat mengamati proses pencampuran alami yang konstan dari air mendidih.

5. Pemanasan uap dari suhu ke atas.

Contoh 2Pembentukan bintik-bintik granular di permukaan Matahari. Jika Anda melihat foto-foto permukaan Matahari, Anda dapat melihat bahwa seluruh permukaannya berbutir, tidak seragam (lihat Gambar 2). Apa hubungannya?

Beras. 2. Permukaan kasar Matahari

Struktur Matahari dapat dibagi menjadi beberapa yang disebut lapisan, salah satunya terletak di dekat permukaan dan disebut zona konvektif (lihat Gambar 3).

Beras. 3. Struktur Matahari

Dengan nama lapisan ini, orang sudah dapat menebak bahwa proses konveksi terjadi di dalamnya: di satu sisi, substansi fotosfer, mendingin di permukaan, jatuh jauh ke dalam zona konvektif, di sisi lain, substansi di bagian bawah menerima radiasi dari zona transfer sinar dan naik. Puncak-puncak aliran konvektif merupakan ketidakteraturan pada permukaan Matahari, yang dapat kita lihat pada foto dalam bentuk granularity.

Dengan demikian, adalah mungkin untuk menarik beberapa analogi antara proses skala kosmik dan perebusan air biasa dalam panci.

Contoh 3Proses pembentukan angin. Secara skematis, proses pembentukan angin, yaitu pergerakan massa udara, dapat digambarkan pada Gambar 4.

Beras. 4. Proses pembentukan angin.

Arus angin dihasilkan, sebagai suatu peraturan, di dekat badan air, dan, pertama-tama, fenomena ini dikaitkan dengan konduktivitas termal yang berbeda air dan tanah (tanah). Pembentukan angin adalah siklus dua bagian:

1. Pada siang hari, air memanas perlahan, dan tanah menerima panas lebih cepat, yaitu. udara di atas air lebih dingin, kerapatan dan tekanannya lebih tinggi daripada di darat, dan angin mulai bertiup ke arah darat karena perbedaan tekanan yang dihasilkan.

2. Pada malam hari, ketika daratan, karena perbedaan sifat konduktivitas termal yang sama, mendingin lebih cepat daripada air, angin mulai bertiup masuk sisi sebaliknya- dari darat ke air.

Contoh 4Fenomena angin di cerobong asap.

Definisi.Dorong - itu adalah aliran udara alami.

Konsep draft ditemui terutama ketika mempertimbangkan desain dan prinsip pengoperasian cerobong asap (lihat Gambar 5).

Beras. 5. Desain cerobong asap. Pola dorong

Elemen terpenting dari tungku adalah cerobong asap (3), yang menyediakan pergerakan aliran konvektif, yang menciptakan traksi. Di area tungku (2), nyala api membakar dan memanaskan udara, yang kerapatannya berkurang, dan, menurut hukum Archimedes, ia mulai mengalir ke atas pipa. Daerah dari mana udara panas mulai bergerak ke atas harus diisi dengan udara dingin, yang masuk dari luar tungku melalui pintu tungku (1). Dengan demikian, proses sirkulasi udara konvektif - aliran udara hangat dari pipa dan masuknya udara dingin dari ruangan - membentuk draft.

Sangat menarik untuk dicatat bahwa gaya dorong tergantung pada banyak parameter desain tungku, tetapi paling kuat pada panjang dan bahan pipa. Misalnya, jika menggunakan pipa besi, seperti pada Gambar 6, maka draft tidak akan terlalu kuat, karena udara akan memiliki waktu untuk melepaskan panasnya ke pipa selama pendakian, pendinginan, dan aliran konvektif akan pelan - pelan. Dalam pipa bata (lihat Gambar 7), konduktivitas termal yang jauh lebih sedikit daripada besi, udara praktis tidak akan punya waktu untuk mendingin, dan kecepatan aliran konvektif tidak akan turun, mis. lebih kuat.

Seperti dapat dilihat dari pernyataan di atas mengenai bahan pipa, tidak hanya fenomena konveksi, tetapi juga konduktivitas termal penting untuk proses pembentukan draft.

Contoh 5Fitur desain termos. Seperti yang diketahui banyak orang, termos adalah wadah yang tidak memungkinkan isinya menjadi dingin atau memanas. Ada banyak jenis termos: beberapa dirancang untuk menampung cairan (teh panas atau kopi), yang lain untuk membawa makanan panas, yang lain, yang disebut kantong termal, sering digunakan untuk mengangkut minuman dingin (lihat Gambar 8) , dll.

Beras. 8. Berbagai jenis termos

Timbul pertanyaan, bagaimana termos diatur, sehingga memberikan isolasi termal dari lingkungan produk-produk yang ada di dalamnya. Menariknya, desain termos melibatkan pembatasan aktivitas semua proses perpindahan panas yang dapat terjadi antara isinya dan lingkungan. Untuk kenyamanan, kami menggambarkan perkiraan desain termos pada Gambar 9.

Salah satu bagian utama termos adalah termos kaca (terkadang besi), yang memiliki struktur ganda (sebuah termos dalam termos), dan udara dipompa keluar di antara dindingnya sampai tercipta ruang hampa yang cukup kuat. Desain labu ini memungkinkan untuk hampir sepenuhnya melindungi isinya dari pertukaran panas dengan lingkungan melalui konduksi panas, karena hampir tidak ada zat dalam ruang hampa, yang membuat proses pertukaran panas ini tidak mungkin terjadi secara efektif.

Untuk efek isolasi termal yang lebih besar, desain labu dalam termos menyediakan pembatasan proses kehilangan panas oleh radiasi. Untuk melakukan ini, permukaan bagian dalam bohlam ditutupi dengan lapisan tipis timah (jarang perak), yang membuatnya seperti cermin dan mencegah radiasi meninggalkan bagian dalam bohlam.

Beras. 9. Desain termos

Insulasi tambahan dari konduktivitas termal disediakan oleh bahan kasing (perumahan), yang terutama memiliki fungsi pelindung dan tidak memungkinkan labu pecah, dan lapisan udara antara kasing dan dinding luar labu, yang agak sifat konduktivitas termal yang buruk.

Tempat rentan utama kebocoran panas dalam termos adalah lehernya, sehingga desain tutupnya mendapat perhatian khusus. Tutup termos biasanya terdiri dari sumbat karet yang pas di leher saat ditutup, dan bahan berpori yang terletak di dalam tubuhnya, yang memberikan insulasi termal tambahan.

Dalam contoh-contoh yang diberikan, kami telah memeriksa manifestasi dari berbagai metode perpindahan panas di alam, serta aplikasi dan bahkan cara untuk mengatasinya dalam teknologi. Dalam pelajaran berikutnya, kami akan memperkenalkan konsep yang dengannya kami akan mengukur lebih lanjut volume energi panas - jumlah panas.

1. L.E. Gendenshtein, A.B. Kaidalov, dan V.B. Kozhevnikov, Ed. Orlova V. A., Roizena I. I. Fisika 8. - M.: Mnemosyne.

2. Peryshkin A.V. Fisika 8. - M.: Bustard, 2010.

3. Fadeeva A. A., Zasov A. V., Kiselev D. F. Fisika 8. - M .: Pendidikan.

1. Buka kelas. Jaringan masyarakat pendidikan ().

2. Fisika keren untuk yang penasaran ().

1. Tempat gas - tangki untuk menyimpan gas pemanas - dicat perak. Mengapa?

2. Jenis perpindahan panas apa yang diminimalkan dalam sistem jendela modern?

3. Baru-baru ini, apa yang disebut "kantong termal" telah mendapatkan popularitas (lihat Gambar 10). Di dalam, ditutupi dengan bahan yang mirip dengan foil logam, busa poliuretan dimasukkan di antara "foil" dan kain luar, dan bagian atas tas ditutup rapat dengan penutup. Jenis perpindahan panas apa dalam tas seperti itu yang diminimalkan?

Beras. 10. Tas termal

4. Udara transparan, tidak menyerap sinar matahari, sehingga tidak dapat dipanaskan langsung olehnya. Mengapa udara cukup panas pada hari musim panas?

KOMITE PENDIDIKAN UMUM

ADMINISTRASI KABUPATEN KOTA SOLNECHNOGORSK

LEMBAGA PENDIDIKAN KOTA

SEKOLAH MENENGAH 2, SOLNECHNOGORSK

(Sekolah menengah MOU No. 2 Solnechnogorsk)

RUSIA 141503 Wilayah Moskow, Solnechnogorsk, bagian Obukhovsky, 2a

Tel./fax 994-11-13 Email: [dilindungi email]

Pengembangan metodis

pelajaran fisika (kelas 8)

"Jenis perpindahan panas

di alam dan teknologi »

guru fisika

Barskaya Antonina Timofeevna

Solnechnogorsk

Pengembangan metodis pelajaran fisika di kelas 8 "Jenis perpindahan panas di alam dan teknologi"

Tujuan Pelajaran:

pendidikan umum: untuk meringkas pengetahuan dasar tentang topik "Jenis perpindahan panas", untuk memperkenalkan siswa kelas delapan dengan manifestasi konduktivitas termal, konveksi, radiasi di alam dan teknologi;

mengembangkan: untuk melanjutkan pembentukan keterampilan utama siswa yang penting secara universal untuk berbagai jenis kegiatan - mengidentifikasi masalah, membuat keputusan, mencari, menganalisis, dan memproses informasi;

pendidikan: untuk menumbuhkan kolektivisme, sikap kreatif terhadap tugas yang diberikan.

Pekerjaan persiapan

Pelajaran diadakan dalam bentuk pembelaan proyek pendidikan dengan topik "Konduksi termal di alam dan teknologi", "Konveksi di alam dan teknologi", "Radiasi di alam dan teknologi". Murid atau guru memilih seorang pemimpin yang membentuk kelompok atas dasar sukarela. Tema proyek ditentukan oleh kesepakatan atau sebagai hasil dari undian.
Tugas masing-masing kelompok meliputi pembenaran teoretis, eksperimen, presentasi multimedia, edisi surat kabar, laporan foto.
Siswa kelas delapan secara mandiri mendistribusikan tanggung jawab, mencari dan mengumpulkan informasi, menganalisis dan mempresentasikannya, memikirkan rencana percobaan, menyiapkan peralatan yang diperlukan untuk pelaksanaannya, mendiskusikan dan menjelaskan yang diamati.
Selama mengerjakan proyek, guru dan siswa bekerja sama, khususnya, konsultasi diadakan di mana guru memantau dan mengoreksi kegiatan siswa.

Desain pelajaran

Hal ini diperlukan untuk mempersiapkan layar dan proyektor multimedia. Slide dengan nama topik pelajaran harus diproyeksikan ke layar. Peralatan eksperimental harus ditempatkan di atas meja demonstrasi. Koran yang dikhususkan untuk jenis perpindahan panas dapat digantung sebelum pelajaran di tempat rekreasi di depan kelas fisika.

Selama kelas

I. Pidato pengantar dari guru

Halo! Pelajaran kami dikhususkan untuk perlindungan proyek pendidikan . Kami akan mengulangi jenis perpindahan panas, berkenalan dengan manifestasi konduksi panas, konveksi, radiasi di alam dan teknologi.
Tiga kelompok memilih salah satu jenis perpindahan panas. Tugasnya meliputi teori, eksperimen, penerbitan surat kabar, dan pembuatan presentasi komputer. Berdasarkan hasil pembelaan, kelompok harus menyiapkan reportase foto. Harap dicatat bahwa waktu perlindungan proyek tidak boleh lebih dari 10 menit.
Silakan tuliskan topik pelajaran di buku catatan Anda dan pindahkan kolom tabel ringkasan, yang harus diisi sambil mendengarkan presentasi kelompok.

Jenis perpindahan panas	Apa yang membawa energi?	Di lingkungan apa itu terjadi?	Contoh di alam dan teknologi

II. Perlindungan proyek.

Konduktivitas termal - jenis perpindahan panas di mana energi dipindahkan dari satu benda ke benda lain melalui kontak atau dari satu bagian ke bagian lain.

Konduktivitas termal- jenis perpindahan panas di mana ada perpindahan energi internal dari partikel bagian tubuh yang lebih panas ke partikel bagian yang kurang panas.

Lapisan tipis udara di antara panel jendela melindungi rumah kita dari dingin serta dinding bata. Hal ini menunjukkan bahwa udara memiliki konduktivitas termal yang buruk. Cairan dan gas memiliki konduktivitas termal yang sangat rendah, tetapi panas juga dapat ditransfer dalam gas dan cairan.

Percobaan

Demonstrasi konduktivitas termal yang berbeda dari sendok perak dan sendok stainless steel setelah dipanaskan dalam air panas.

Presentasi"Konduksi termal di alam dan teknologi". Proyek siswa.

Konveksi - jenis perpindahan panas di mana energi ditransfer oleh pancaran gas dan cairan.

Ada dua jenis konveksi: alami dan paksa.

Konveksi alami - pendinginan spontan, pemanasan, gerakan.

Konveksi paksa - gerakan dengan pompa, agitator, dll.

Konveksi diperhitungkan saat memasang pemanas: baterai terletak di dekat lantai. Dalam hal ini, pergerakan udara konveksi yang stabil terbentuk di dalam ruangan.

Tidak ada konveksi dalam padatan, karena partikelnya tidak memiliki mobilitas tinggi. Banyak manifestasi konveksi dapat ditemukan di alam dan kehidupan manusia. Konveksi juga menemukan aplikasi dalam rekayasa.

Percobaan

Demonstrasi pembakaran lilin, yang sebagian ditutup dengan silinder kaca tanpa alas (sisakan ruang kosong di bawah); penghentian pembakaran lilin ketika silinder kaca benar-benar diturunkan.

Presentasi."Konveksi di alam dan teknologi".

Radiasi adalah jenis perpindahan panas di mana energi ditransfer oleh gelombang elektromagnetik. Itu terjadi setiap saat dan di mana-mana. Pernahkah Anda memikirkan pertanyaan: bagaimana panas matahari ditransfer ke Bumi? Memang, di luar angkasa tidak ada benda padat, cair, atau gas. Akibatnya, luar angkasa tidak dapat mentransfer panas Matahari ke Bumi baik secara konduksi maupun konveksi. Faktanya adalah bahwa panas dari Matahari ke Bumi ditransmisikan dengan cara yang sama seperti sinyal dari stasiun radio ke penerima - gelombang elektromagnetik. Benda dengan permukaan gelap menyerap dan memancarkan energi lebih baik daripada benda dengan permukaan terang. Sebuah pengalaman.

Percobaan

Peralatan: heat sink, tabung karet, segelas air dan bola lampu listrik. Ketika permukaan gelap dipanaskan dalam segelas air, gelembung udara muncul lebih cepat daripada ketika permukaan terang dipanaskan.

Menyelesaikan masalah.

1. Dalam panci berisi air yang diletakkan di atas kompor listrik, perpindahan panas dalam air sebagian besar dilakukan.

sebuah. radiasi dan konveksi

b. konveksi dan konduksi panas

di. konduktivitas termal

d.konveksi

2. Saat mengukur kapasitas panas suatu benda menggunakan kalorimeter, Anda bisa mendapatkan hasil yang lebih akurat jika ruang antara dua wadah kalorimeter berisi:
Sebuah vakum;
B) udara;
B) air.

semuanya kasus A-B akurasi pengukuran adalah sama

3. Bagaimana air dipanaskan dalam ketel di atas kompor listrik?

sebuah. Pemanasan air dalam ketel dilakukan terutama karena penyerapan radiasi dari kompor listrik.

b. Pemanasan air dalam ketel dilakukan hanya karena fenomena konduksi panas.

di. Pemanasan air dalam ketel terjadi karena adanya fenomena konduksi dan konveksi panas.

d.Air dalam ketel hanya dipanaskan secara konveksi.

4. Bola padat dengan volume yang sama dipanaskan hingga 1000C diturunkan ke dalam bejana yang identik dengan air dingin, tembaga ke dalam bejana pertama, dan seng ke dalam bejana kedua. Setelah mencapai keadaan kesetimbangan termal, ternyata suhu yang berbeda terbentuk di bejana. Bejana manakah yang suhunya paling tinggi?

sebuah. Di bejana pertama, karena kapasitas panas spesifik tembaga lebih besar dari kapasitas panas spesifik seng.

b. Di bejana pertama, karena kerapatan tembaga lebih besar daripada kerapatan seng.

di. Di bejana kedua, karena kapasitas panas spesifik seng lebih besar dari kapasitas panas spesifik tembaga.

d. Di bejana kedua, karena massa jenis seng lebih besar dari massa jenis tembaga.

5. Di ruangan di atas meja ada bola plastik dan logam yang sama
volume. Bola mana yang terasa lebih dingin saat disentuh? Jelaskan jawabannya.

sebuah. Bola logam terasa lebih dingin saat disentuh.

b. Konduktivitas termal bola logam lebih besar daripada bola plastik. Perpindahan panas dari jari ke bola logam lebih intens, ini menciptakan perasaan dingin.

6. Umat beragama mengklaim bahwa hanya pada hari Paskah matahari bermain saat matahari terbit (piringan matahari berosilasi, berubah bentuk dan warnanya). Bagaimana menjelaskan goyangan yang tampak dari piringan matahari terbit?

Di musim semi, tanah di tempat yang berbeda dipanaskan secara berbeda dan udara di atas tempat-tempat ini memiliki kerapatan yang berbeda, indeks bias yang berbeda. Udara bergerak karena konveksi, sinar cahaya melewati lapisan udara dengan indeks bias berubah. Hal ini menyebabkan piringan Matahari yang terlihat berosilasi. "Permainan" Matahari diamati pada setiap hari ketika ada suhu, dan akibatnya, ketidakhomogenan optik udara.

Dan manifestasi data jenis di alam, teknik dan hidup. Untuk apa...

Pelajaran: Kelas 8 (Guru Fisika Dolgova S. A.) Tanggal Topik: Jenis perpindahan panas

Pelajaran

Papan 2: Fitur Pengalaman Menggambar perpindahan panas Melihat perpindahan panas? yang melihat perpindahan panas terjadi dalam pengukuran... Diskusikan contoh perpindahan panas dalam alam dan teknik. meringkas pelajaran D/R: 5-6. Laporan " jenis perpindahan panas dan fitur-fiturnya ...

Catatan penjelasan. Program kerja ini disusun berdasarkan program keteladanan fisika pendidikan umum dasar VII

Catatan penjelasan

Ketahui: - fitur berbagai metode perpindahan panas; - contoh perpindahan panas di alam dan teknik Obor, kawat, plastisin, paku... itu horizontal; d.tidak dapat diubah. 2. Apa melihat perpindahan panas diamati saat memanaskan ruangan dengan baterai ...

Program kerja dalam fisika untuk kelas 8 disusun sesuai dengan komponen federal dari pendidikan Standar (umum, menengah) negara bagian dalam fisika,

Program kerja

Metode pengukuran energi dalam8. jenis perpindahan panas 9. Contoh perpindahan panas di alam dan teknik. 10. Jumlah panas. ... dengan radiasi, fitur ini jenis manifestasi dalam alam dan teknik dipelajari jenis perpindahan panas analisis perbandingan. ...