Sorte de clause subordonnée avec le syndicat qui. Clause définitive : exemples

Il existe (par analogie avec les membres secondaires de la proposition : définitions, ajouts et circonstances) trois principaux taper annexe: définitif, explicatif et circonstancié; ces derniers, à leur tour, sont divisés en plusieurs types.

Subordonnée peut faire référence à un mot spécifique dans le texte principal (conditionnel adjectifs) ou à tout ce qui est principal (non verbal adventice).

Pour déterminer le type de clause subordonnée trois caractéristiques interdépendantes doivent être prises en compte : 1) une question qui peut être posée de la proposition principale à la proposition subordonnée ; 2) le caractère conditionnel ou non verbal de la clause subordonnée ; 3) un moyen de communication du subordonné avec le principal.

Clauses

Comme les définitions dans phrase simple, clauses attributives expriment un signe d'un objet, mais, contrairement à la plupart des définitions, elles caractérisent souvent l'objet non pas directement, mais indirectement - à travers la situation d'une manière ou d'une autre liée au sujet.

En relation avec la valeur générale de l'attribut du sujet clauses attributives dépend du nom(ou d'un mot au sens d'un nom) dans la proposition principale et répondez à la question lequel? Ils rejoignent le principal uniquement avec des mots alliés - pronoms relatifs (lequel, lequel, dont, quoi) et les pronoms (où, où, où, quand). Dans une clause subordonnée, les mots alliés remplacent ce nom du principal dont dépend la clause subordonnée.

Par example: [Une des contradictions, (lequel la créativité est vivante Mandelstam), préoccupations propre nature de cette créativité] (S. Averintsev)- [n., (quoi (= contradictions)),].

Les mots alliés dans les phrases complexes avec peuvent être divisés en principal (qui, quoi, dont) et mineur (quoi, où, où, où, quand). Non-basique peut toujours être remplacé par le mot allié principal lequel, et la possibilité d'un tel remplacement est un signe clair adjectifs définitifs.

Le village où(où) Eugène s'ennuyait, il y avait un joli coin ... (A. Pouchkine)- [nom, (où),].

Je me suis souvenu aujourd'hui d'un chien qui(lequel) a été ami de ma jeunesse (S. Yesenin)- [n.], (quoi).

La nuit, dans le désert de la ville, il y a une heure, empreinte de nostalgie, où(dans lequel) pour toute la ville la nuit est descendu ... (F. Tyutchev) -[n.], (quand).

Dans la phrase principale il y a souvent des mots démonstratifs (pronoms et adverbes démonstratifs) tels que par exemple:

C'était cet artiste célèbre qu'elle a vu sur scène l'année dernière (Yu. Herman)- [uk.sl. que - n.], (qui).

Clauses définissant les pronoms

Par valeur, les clauses relatives sont proches clauses définissant le pronom . Ils diffèrent des propositions attributives propres en ce qu'ils ne font pas référence au nom dans la proposition principale, mais au pronom (que, chacun, tous etc.), utilisé dans le sens d'un nom, par exemple :

1) [Total, (ce qui a connu Suite Evgeny), raconter tome manque de loisir) (A. Pouchkine)- [local, (quoi),]. 2) [Pas Oh quoi tu penses), la nature]... (F. Tyutchev)- [local, (quoi),].

Comme les clauses attributives, elles révèlent l'attribut d'un objet (il est donc préférable de poser une question à leur sujet également lequel?) et joindre la phrase principale à l'aide de mots alliés (les principaux mots alliés sont qui et Quel).

Épouser: [Que Humain, (qui est venu hier Aujourd'hui ne s'est pas présenté] - adjectif attributif. [indicatif + nom, (qui), ].

[Que, (qui est venu hier Aujourd'hui ne s'est pas présenté] - pronom adjectif. [local, (qui),].

Contrairement aux clauses attributives propres, qui viennent toujours après le nom auquel elles se réfèrent, clauses définissant les pronoms peut également apparaître avant le mot en cours de définition, par exemple :

(Qui a vécu et pensé), [il ne peut pas dans la douche ne méprise pas personnes] ... (A. Pouchkine)- (qui), [loc. ].

Clauses explicatives

Clauses explicatives répondre aux questions de cas et faire référence à un membre de la phrase principale qui nécessite une distribution sémantique (ajout, explication). Ce membre de la phrase est exprimé par un mot qui a le sens paroles, pensées, sentiments ou alors la perception. Ce sont le plus souvent des verbes. (dire, demander, répondre et etc.; penser, savoir, se souvenir et etc.; avoir peur, se réjouir, être fier et etc.; voir, entendre, sentir etc.), mais il peut y avoir d'autres parties du discours : les adjectifs (heureux, satisfait) les adverbes (connu, désolé, nécessaire, clair) noms (nouvelle, message, rumeur, pensée, déclaration, sentiment, sentiment et etc.)

Clauses explicatives sont attachés au mot expliqué de trois manières : 1) avec l'aide des syndicats quoi, comment, comme si, pour que quand et etc.; 2) à l'aide de mots apparentés ; 3) en utilisant la particule union si.

Par exemple : 1) [La lumière a décidé], (que t intelligent et très mil) (A. Pouchkine)- [vb], (quoi). [JE SUIS_ avais peur], (de sorte que dans une pensée audacieuse vous moi ne pouvait pas blâmer) (A.Fet) - [ vb.], (pour que). [Sa rêver], (comme si elle va sur une clairière enneigée, entourée d'une triste brume) (A. Pouchkine)- [verbe], (comme si).

2) [Vous tu sais lui-même], (qui le temps est venu) (N. Nekrasov)- [vb], (quoi). [Puis elle a commencé à demander moi], (où suis-je maintenant travail) (A. Tchekhov)- [vb], (où). (Quand il arrivera), [inconnue] (A. Tchekhov)- (quand), [adv.]. [JE SUIS_ demandé et le coucou] (combien de yo je habitent)... (A. Akhmatova)- [vb], (combien).

3) [Tous les deux très voulais savoir\, (amené si père le morceau de glace promis) (L. Kassil)- [vb], (si).

Clauses explicatives peut être utilisé pour transmettre un discours indirect. Avec l'aide des syndicats quoi, comme, quand les messages indirects sont exprimés en utilisant l'union pour- pulsions indirectes, à l'aide de mots alliés et de particules-union si- questions indirectes.

Dans la proposition principale, avec le mot expliqué, il peut y avoir un mot démonstratif ensuite(dans différents cas), qui sert à mettre en évidence le contenu de la clause subordonnée. Par example: \Tchekhov par la bouche du Dr Astrov exprimé une de ses réflexions absolument étonnamment précises sur] (que les forêts enseignent une personne pour comprendre le beau) (K. Paustovsky)- [n. + uk.slov.], (quoi).

Distinction entre attributif subordonné et explicatif subordonné

Certaines difficultés sont causées distinction entre attributif subordonné et explicatif subordonné qui renvoient au nom. Il faut se rappeler que clauses attributives dépend du nom comme parties du discours(le sens du nom défini n'est pas important pour eux), répondez à la question lequel?, indiquent le signe du sujet qui s'appelle le nom à définir, et ne sont attachés au principal qu'avec des mots alliés. Annexe même explicatif dépendent du nom non pas comme une partie du discours, mais comme à partir d'un mot ayant un sens précis(parole, pensée, sentiment, perception), sauf pour la question lequel?(et il peut toujours être défini d'un nom à n'importe quel mot ou phrase en fonction de celui-ci) question de cas, elles ou ils divulguer(Explique) contenu discours, pensées, sentiments, perceptions et rejoignez les principaux syndicats et mots alliés. ( annexe, attachable aux principaux syndicats et particules syndicales si, ne peut être qu'explicatif : La pensée qu'il avait tort le tourmentait ; La pensée de savoir s'il avait raison le tourmentait.)

Plus difficile faire la distinction entre les clauses attributives subordonnées et les clauses explicatives subordonnées selon les noms quand clauses explicatives rejoindre le principal à l'aide de mots alliés (surtout le mot allié Quel). Comparez : 1) Question quoi(lequel) lui a-t-on demandé, lui a semblé étrange. Pensé que(lequel) lui venait à l'esprit le matin, le hantait toute la journée. La nouvelle que(lequel) J'ai reçu hier, très bouleversé moi. 2) La question de savoir quoi faire maintenant le tourmentait. La pensée de ce qu'il avait fait le mettait mal à l'aise. La nouvelle de ce qui s'est passé dans notre classe a étonné toute l'école.

1) Le premier groupe - phrases complexes avec adverbial attributif. mot syndical Quel peut être remplacé par un mot apparenté lequel. La proposition subordonnée indique le signe de l'objet nommé par le nom en cours de définition (de la proposition principale à la proposition subordonnée, vous ne pouvez poser qu'une question lequel?, la question de cas ne peut pas être posée). Le mot démonstratif dans la proposition principale n'est possible que sous la forme d'un pronom accordé avec le nom (cette question, cette pensée, cette nouvelle).

2) Le deuxième groupe est composé de phrases complexes avec clauses explicatives subordonnées. Remplacement de mots alliés Quel mot allié lequel impossible. La clause subordonnée indique non seulement l'attribut de l'objet nommé par le nom, mais explique également le contenu des mots question, pensée, message(de la proposition principale à la proposition subordonnée, une question de cas peut être posée). Le mot démonstratif dans la proposition principale a une forme différente (formes casuelles des pronoms : question, réflexion, nouvelles à ce sujet).

Clauses adverbiales

Majorité clauses adverbiales les phrases ont les mêmes significations que les circonstances dans une phrase simple, et répondent donc aux mêmes questions et, par conséquent, sont divisées en les mêmes types.

Mode d'action adventice et degré

Caractériser la méthode d'exécution d'une action ou le degré de manifestation d'un trait qualitatif et répondre aux questions comme? comment ? à quel degré ? combien? Ils dépendent du mot qui remplit la fonction d'un mode d'action adverbial ou d'un degré dans la proposition principale. Ces clauses subordonnées sont attachées à la clause principale de deux manières: 1) à l'aide de mots alliés comment, combien, combien ; 2) avec l'aide des syndicats que, à, comme si, exactement, comme si, comme si.

Par exemple : 1) [L'offensive était lancée comme à condition de au siège) (K. Simonov)- [vb + uk.el. so], (as) (modus operandi subordonné).

2) [La vieille femme est la même voulait répéter mon histoire], (combien dois-je Ecoutez) (A. Herzen)- [vb + uk.el. tant],(combien) (clause subordonnée).

Mode d'action adventice et degré peut être non ambigu(s'ils rejoignent les principaux mots alliés comment, combien, combien)(voir exemples ci-dessus) et à deux chiffres(si rejoint par des syndicats ; la deuxième valeur est introduite par le syndicat). Par exemple : 1) [Blanc les acacias sentaient si fort] (que leur doux, écoeurant, bonbon l'odeur s'est fait sentir sur les lèvres et dans la bouche) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Donc+ adv.], (quoi) (le sens du degré est compliqué par le sens de la conséquence, qui s'introduit dans le sens de la conjonction subordonnée Quel).

2) [Magnifique la fille doit être habillée pour que ressortir de l'environnement) (K. Paustovsky)- [cr. + fr.sl. Donc],(à) (le sens du plan d'action est compliqué par le sens du but, qui est introduit par l'union pour).

3) [Tout est petit plante Donc scintillaità nos pieds], (comme si c'était vraiment fabriqué du cristal) (K. Paustovsky)- [uk.sl. donc + vb.], (comme si) (la valeur du degré est compliquée par la valeur de la comparaison, qui est introduite par l'union comme si).

lieux annexes

lieux annexes indiquer le lieu ou la direction de l'action et répondre aux questions où? où? où? Ils dépendent de l'ensemble de la phrase principale ou de la circonstance de la place dans celle-ci, exprimée par l'adverbe (là, là, à partir de là, nulle part, partout, partout etc.), et joignez la phrase principale à l'aide de mots alliés où, où, où. Par example:

1) [Allez la voie libre], (où implique vous libérez cm)... (A. Pouchkine)- , (où).

2) [Il a écrit partout], (où attrapé ses la soifécrivez) (K. Paustovsky)- [nar.], (où).

3) (Où la rivière est allée), [là et le canal sera] (proverbe)-(où), [uk.sl. là ].

lieux annexes doit être distingué des autres types de clauses subordonnées, qui peuvent également être attachées à la clause principale à l'aide de mots alliés où, où, où.

Comparez : 1) ET [ Tanya entre dans une maison vide], (où(où) vivait récemment notre héros) (A. Pouchkine)- [n.], (où) (subordonné définitif).

2) [JE SUIS_ a commencé à se souvenir], (où marché au cours de la journée) (I. Tourgueniev)- [vb], (où) (subordonné explicatif).

Temps adventif

Temps adventif indiquer le moment de l'action ou de la manifestation du signe, auquel il est fait référence dans la phrase principale. Ils répondent aux questions lorsque? combien de temps? depuis quand? Combien de temps?, dépendre de la phrase principale entière et la joindre aux unions temporaires quand, jusqu'à, dès que, à peine, avant, pendant, jusqu'à, depuis, tout à coup etc. Par exemple :

1) [Lorsque le compte est de retour], (Natasha impoliment réjoui lui et pressé de partir) (L. Tolstoï)- (kog2) (Au revoir ne nécessite pas poète au sacrifice sacré d'Apollon), [dans les soucis du monde vain, il lâche submergé} (A. Pouchkine)- (au revoir), .

La phrase principale peut contenir des mots démonstratifs puis, jusque-là, après et autres, ainsi que la deuxième composante de l'union (ensuite). S'il y a un mot démonstratif dans la proposition principale ensuite, ensuite lorsque dans la clause subordonnée est un mot de l'union. Par example:

1) [JE SUIS_ séance jusqu'à ce que je ne commence pas à ressentir faim) (D.Kharms)- [uk.sl. jusqu'à ce que], (au revoir).

2) (Quand en hiver manger concombres frais), [puis dans la bouche sent printemps] (A. Tchekhov)- (Quand ensuite].

3) [Le poète sent le sens littéral du mot même alors], (lorsque donne lui au sens figuré) (S. Marshak)- [uk.sl. ensuite],(lorsque).

Temps adventif doit être distingué des autres types de clauses subordonnées attachées par un mot union lorsque. Par example:

1) [JE SUIS_ scie Yalta cette année-là], (lorsque (- où) sa a quitté Tchekhov) (S. Marshak)- [indicatif + nom], (quand) (subjectif définitif).

2) [Korchaginà plusieurs reprises demandé moi] (quand il peut vérifier) (N.Ostrovsky)- [vb], (quand) (subordonné explicatif).

Conditions subordonnées

Conditions subordonnées indiquer les conditions de mise en œuvre de ce qui est dit dans la phrase principale. Ils répondent à la question sous quelle condition? si, si ... alors, quand (= si), quand ... alors, si, dès que, une fois, au cas où etc. Par exemple :

1) (Si je tomber malade), [aux médecins je ne vais pas postuler]...(Y. Smelyakov)- (si), .

2) (Une fois que nous avons commencé à parler), [ensuite il vaut mieux finir tout jusqu'au bout] (A. Kuprin)- (fois), [puis].

Si clauses conditionnelles tenez-vous devant le principal, alors dans ce dernier il peut y avoir une deuxième partie de l'union - ensuite(voir 2ème exemple).

Cibles adventices

Annexe suggestions objectifs indiquer le but de ce qui est dit dans la proposition principale. Ils se réfèrent à la phrase principale entière, répondent aux questions Pourquoi? dans quel but? pour quelle raison? et rejoindre le principal avec l'aide des syndicats afin que (pour), afin de, afin que, puis afin que, dans l'ordre (obsolète) etc. Par exemple :

1) [JE SUIS_ Se réveille Pashka] (afin qu'il n'est pas tombé de la route) (A. Tchekhov)- , (pour);

2) [Il a utilisé toute son éloquence], (afin que Faire demi-tour Akulina de son intention) (A. Pouchkine)-, (pour);

3)(Afin de être heureux), [nécessaire Pas seulement être amoureux, mais aussi être aimé] (K. Paustovsky)- (afin de), ;

Lors du démembrement d'une union composée, une union simple reste dans la clause subordonnée pour, et le reste des mots est inclus dans la phrase principale, étant un mot démonstratif et un membre de la phrase, par exemple : [JE SUIS_ mentionà ce sujet uniquement dans le but] (pour mettre l'accent sur authenticité inconditionnelle de beaucoup de choses Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. pour ça],(pour).

Cibles adventices doit être distingué des autres types de clauses subordonnées avec une union pour. Par example:

1) [Je vouloir], (à la baïonnette assimilé stylo) (V. Mayakovsky)- [vb], (à) (explicatif subordonné).

2) [Temps atterrissages a été calculé donc], (vers le lieu d'atterrissage entrer dansà l'aube) (D. Furmanov)- [red.adj. + uk.sl. Donc],(à) (modus operandi subordonné avec une signification supplémentaire de but).

Causes annexielles

Annexe suggestions causes révéler (indiquer) la raison de ce qui est dit dans la phrase principale. Ils répondent aux questions Pourquoi? Pour quelle raison? de quoi ?, se référer à l'intégralité de la clause principale et y adhérer avec l'aide des syndicats parce que, parce que, puisque, pour, parce que, parce que, parce que, du fait que, du fait que etc. Par exemple :

1) [En lui envoyant toutes mes larmes en cadeau], (parce que ne pas habitent moi avant le mariage) (I. Brodsky)- , (car)

2) [Quelconque le travail est important], (car ennoblit personne) (L. Tolstoï)- , (car).

3) (Grâce à nous fixons chaque jour de nouvelles pièces), [ théâtre le nôtre est bien disposé a visité] (A. Kouprine)- (grâce à), .

Les unions composées, dont la dernière partie est Quel, peut être démembré : une union simple reste dans la clause subordonnée Quel, et les mots restants sont inclus dans la phrase principale, y remplissant la fonction d'un mot démonstratif et faisant partie de la phrase. Par example:

[Voilà pourquoi routes tome personnes], (Quel habitent avec moi sur terre) (S. Yesenin)- [uk.sl. car],(Quel).

Concessions adventices

Dans la concession subordonnée, un événement est signalé, malgré quoi une action est effectuée, événement appelé dans la clause principale. Dans les relations concessives, la phrase principale rapporte de tels événements, faits, actions qui n'auraient pas dû se produire, mais qui se produisent néanmoins (se sont produits, se produiront). De cette façon, concessions subordonnées appelé comme si la raison "non-travail". Concessions adventices répondez aux questions malgré quoi ? contrairement à quoi ? reportez-vous à la phrase principale entière et joignez-la 1) syndicats bien que, bien que... mais, ne pas malgré le fait que, malgré le fait que, malgré le fait que, laissez, laissez etc. et 2) mots alliés en combinaison Avec particule ni: n'importe combien, n'importe quoi (peu importe). Par example:

JE. 1) Et (bien qu'il était un râteau ardent), [mais il est tombé amoureux enfin, et des abus, et un sabre, et du plomb] (A. Pouchkine)- (au moins), [mais].

Note. Dans la clause principale, dans laquelle il y a une clause subordonnée concessive, il peut y avoir une union mais.

2) (Laisser rose cueillie), [elle Suite fleurit] (S. Nadson)- (laisser), .

3) [Dans steppes c'était calme et couvert], (malgré Quel le soleil s'est levé) (A. Tchekhov)- , (même si).

Objet 1) (Peu importe comment protégé moi même Pantelei Prokofievich de toutes sortes d'expériences difficiles), [mais bientôt dû endurer lui un nouveau choc] (M. Sholokhov)- (peu importe), [mais].

2) [Je_, (cependant Aimerait vous), s'habituer à tomber amoureux immédiatement) (A. Pouchkine)- [, (toutefois),].

Clauses comparatives

Les types de clauses adverbiales considérés ci-dessus correspondent en sens aux catégories de circonstances du même nom dans une phrase simple. Cependant, il existe trois types d'adjectifs (comparatif, conséquences et de liaison), qui ne correspondent pas parmi les circonstances dans une phrase simple. Caractéristique générale phrases complexes avec ces types de clauses subordonnées - l'impossibilité, en règle générale, de poser une question de la clause principale à la clause subordonnée.

Dans des phrases complexes avec clauses comparatives le contenu de la clause principale est comparé au contenu de la clause subordonnée. Clauses comparatives se référer à l'intégralité de la clause principale et la joindre aux syndicats comme, exactement, comme si, buto, comme si, comme comme, comme si, que ... commeet etc. Par exemple :

1) (Alors que nous pullulons en été mouches mouches sur la flamme), [floqué des céréales de la cour au cadre de la fenêtre] (K. Pasternak](Comment), ["].

2) [Petit feuilles lumineux et convivial devenir vert], (comme si qui leur lavé et vernis dessus amené) (I. Tourgueniev)-, (comme si).

3) [Nous trio a commencé à parler], (comme si un siècle si familier) (A. Pouchkine)- , (comme si).

Un groupe spécial parmi propositions relatives faire des phrases avec conjonction comment et double union que ça. Clauses de double conjonction que le avoir comparatif c'est-à-dire conditionnement mutuel des parties. Adverbes avec l'union comment, de plus, ils ne se réfèrent pas à l'essentiel, mais au mot qu'il contient, qui s'exprime sous la forme du degré comparatif d'un adjectif ou d'un adverbe.

1) (Plus la femme est petite nous aimons), [le plus facile comme nous elle] (A. Pouchkine)- (que celles].

2) [Au fil du temps plus lent que les nuages ​​rampaientà travers le ciel) (M. Gorki)- [compar. step. out], (que).

Les clauses comparatives peuvent être incomplètes : elles omettent le prédicat s'il coïncide avec le prédicat de la clause principale. Par example:

[Existence ses conclu dans ce programme exigu], (comme Oeuf en coquillage) (A. Tchekhov)- , (Comment).

Le fait qu'il s'agisse précisément d'une phrase incomplète en deux parties est mis en évidence par un membre mineur du groupe de prédicats - dans la coquille.

Les clauses comparatives incomplètes ne doivent pas être confondues avec les tours comparatifs dans lesquels il ne peut y avoir de prédicat.

Conséquences annexes

Conséquences annexes indiquer une conséquence, une conclusion qui découle du contenu de la phrase principale .

Conséquences annexes faites référence à la clause principale entière, venez toujours après et joignez-la à un syndicat donc.

Par example: [ Chaleur tout a augmenté], (donc il devenait difficile de respirer) (D. Mamin-Sibiryak); [ Neige tout est devenu plus blanc et plus lumineux], (donc fait mal yeux) (M. Lermontov)- , (donc).

Connexion adventice

Connexion adventice contenir des informations supplémentaires, des commentaires sur ce qui est rapporté dans la phrase principale. Relier les clauses subordonnées font référence à la clause principale entière, se placent toujours après et y sont attachés avec des mots alliés quoi quoi, sur pourquoi, pourquoi, pourquoi, pourquoi et etc.

Par exemple : 1) [Sa ne devrait pas être en retard au théâtre], (de quoielle très était pressé) (A. Tchekhov)- , (de quoi).

2) [La rosée est tombée], (ce qui laissait présager beau temps demain) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Quel).

3) [Et le vieil homme Coucous n rapide attribution verres, oubliant de les essuyer] (ce qui avec lui pendant trente ans d'activité officielle n'a jamais ne s'est pas produit) (I. Ilf et E. Petrov)- , (Quel).

Analyse syntaxique d'une phrase complexe à une subordonnée

Schéma d'analyse d'une phrase complexe avec une clause subordonnée

1. Déterminer le type de phrase selon le but de l'énoncé (narratif, interrogatif, incitatif).

2. Indiquez le type de phrase par coloration émotionnelle (exclamatoire ou non-exclamatoire).

3. Déterminez les clauses principales et subordonnées, trouvez leurs limites.

Etablir un schéma de phrase : poser (si possible) une question de la proposition principale à la proposition subordonnée, indiquer dans le mot principal de quoi dépend la proposition subordonnée (si elle est conditionnelle), caractériser le moyen de communication (conjonction ou mot allié) , déterminer le type de clause (définitif, explicatif, etc.). d.).

Un exemple d'analyse d'une phrase complexe avec une clause subordonnée

1) [Dans temps de tempête s'est avéré avec la racine d'un grand vieux pin], (c'est pourquoi formé cette fosse) (A. Tchekhov).

, (de quoi).

La phrase est narrative, non exclamative, complexe avec une proposition subordonnée. La clause subordonnée fait référence à tout ce qui est principal et le rejoint avec un mot allié de quoi.

2) (Pour être contemporain dégager), [tous grands ouverts ouvre le poète] (A. Akhmatova).(pour), .

La phrase est narrative, non exclamative, complexe avec une clause subordonnée de but. L'adjectif répond à la question dans quel but?, dépend de la clause principale entière et la joint à une union pour que.

3) [Je j'aime tout], (à laquelle dans ce monde il n'y a pas de consonance, pas d'écho Non) (I. Annensky).[local], (quoi).

La phrase est narrative, non exclamative, complexe avec une clause définissant le pronom. L'adjectif répond à la question lequel?, dépend du pronom tout dans l'ensemble, se joint à un mot allié Quel, qui est un complément indirect.

), il existe quatre principaux types de clauses subordonnées :

• définitive.
• explicatif.
• circonstancielle (mode d'action et degré, lieu, temps, conditions, causes, buts, comparaisons, concessions, conséquences).
• de liaison.

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✪ Types de clauses subordonnées (9e année, vidéo-présentation)

✪ Leçon vidéo en russe "Phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées"

✪ Tâche 13 OGE | Types de subordination des clauses subordonnées

✪ Clauses définitives (9e année, vidéo-présentation)

✪ Clauses (9e année, vidéo-présentation)

Les sous-titres

Types de clauses subordonnées

Clauses

Répondez aux questions:

(lequel? lequel? lequel?).

Un autre nom est les pronoms adjectivaux. Joignez-vous à l'aide de mots alliés : lequel, lequel, dont, quoi, où, quand, d'où, etc.
Ainsi que les syndicats : de sorte que, comme, et ainsi de suite, comme si, etc. Rarement avec des particules ( si etc.).

Exemples

• [Le réveil a sonné]. Alarme lequel?(qui m'a été offert par ma grand-mère). [Le réveil a sonné], ( que ma grand-mère m'a donné).
• [La maison a entièrement brûlé]. Maison lequel?(Où je suis né). [Maison, ( où je suis né), incendiée].
• [ET. Plus d'un monument a été érigé à S. Pouchkine]. A. S. Pouchkine quelle?(Dont la contribution au développement de la littérature russe peut difficilement être surestimée). [ET. S. Pouchkine, ( dont la contribution au développement de la littérature russe est difficile à surestimer), a érigé plus d'un monument].
• [Ce jour-là, ma vie a changé]. En un jour lequel?(Quand j'ai tout compris). [En ce jour, ( quand j'ai tout compris), ma vie a changé].

Clauses explicatives

Relatif au verbe. Répondre aux questions des cas indirects ( à qui? quelle? qui? quelle? Par qui? comment ? etc.).
Joignez-vous à l'aide de mots alliés : qui, quoi, lequel, dont, où, d'où, d'où, comment, pourquoi, pourquoi, combien
Ainsi que les syndicats : quoi, à, comme si, comme, comme si, comme si, etc.

Ils sont placés après ou au milieu de la clause principale.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Je suis sûr de cela]. Sûr en ce que?(que la terre est sphérique). [Je suis pratiquement sure] que la terre est sphérique).
• [Il a découvert]. découvert quelle?(Combien de jours se sont écoulés depuis le lancement du premier satellite). [Il a découvert], ( combien de jours se sont écoulés depuis le lancement du premier satellite).
• [Ils ont compris]. Compris quelle?(Pourquoi l'ai-je fait). [Ils ont compris], ( pourquoi l'ai-je fait).

Connexion adventice

Relatif à l'ensemble du corps principal.
Joignez-vous à l'aide de mots alliés : quoi, où, où, où, quand, comment, pourquoi
Complétez et expliquez le contenu de la partie principale. Ils ont souvent le sens d'une conséquence.

Exemples

• j'étais inquiet , (parce que je n'ai pas réussi l'examen).
• Mon frère n'a pas ouvert un livre depuis tout ce temps , (qui m'a hanté).

Clauses adverbiales

Ils ont les mêmes significations, répondent aux mêmes questions et sont divisés selon les mêmes types que les circonstances dans une phrase simple. Ils sont divisés en trois groupes principaux :

• adjectifs de temps et de lieu;
• causes, effets, conditions, concessions, buts subordonnés ;
• modes d'action subordonnés, mesures, degrés, comparaisons.

Adverbes de temps et de lieu

Les clauses temporelles indiquent la durée de l'action dans la phrase principale et répondent aux questions lorsque? combien de temps? depuis quand? Combien de temps? Les syndicats sont des moyens de communication. à peine, jusqu'à, avant, jusqu'à, depuis, dès que, quand, tandis que.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Il commençait à faire noir]. il faisait noir lorsque?(quand nous sommes rentrés à la maison). [Il commençait à faire nuit] (quand nous sommes arrivés à la maison).
• [Je t'ai très bien vu]. J'ai vu Combien de temps? (alors que vous étiez debout derrière la foule).[Je t'ai bien vu] (alors que vous étiez debout derrière la foule).

Les lieux subordonnés indiquent le lieu où se déroule l'action dans la proposition principale et répondent aux questions où? où? où? Joignez-vous à l'aide de mots alliés : où, où, où. Dans la phrase principale, ils correspondent généralement à des mots démonstratifs là, d'où.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Il y a des ruisseaux de fleurs partout maintenant]. Partout où?(où coulaient les ruisseaux du printemps). [Là, (là où les ruisseaux du printemps se sont précipités), maintenant il y a des ruisseaux de fleurs partout].
• [Il ne faut jamais y retourner]. Ne devrait pas revenir où?(où il était heureux). [Tu ne devrais jamais retourner là-bas], (où tu étais heureux).

Causes subordonnées, effets, conditions, concessions, buts

Les raisons subordonnées indiquent la raison de ce qui est dit dans la clause principale et répondent aux questions pourquoi?pour quelle raison? de quoi ? Rejoignez des alliances parce que, parce que, du fait que, du fait que, puisque, parce que, etc.

Exemples

• [Orage à venir]. Va commencer Pourquoi? Pour quelle raison? (parce que le ciel est couvert de nuages ​​sombres).

[L'orage arrive bientôt] (parce que le ciel est couvert de nuages ​​sombres).

• [Les gars ne se sont pas perdus dans la forêt]. Ne te perds pas Pourquoi? par lequel? (grâce au fait qu'ils savaient se servir d'une boussole).

[Les gars ne se sont pas perdus dans la forêt], (grâce au fait qu'ils savaient se servir de la boussole).

Les corollaires subordonnés indiquent une conséquence, un résultat, un résultat, découlant du contenu de toute la phrase principale, répondent à la question que s'est-il passé à la suite de cela? qu'en découle-t-il ? et rejoindre le syndicat donc.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Le temps était froid et venteux]. Qu'en découle-t-il ? (pour que les congères balayent les fenêtres).[Le temps était froid, venteux] (de sorte que les congères s'accumulaient au-dessus des fenêtres).

Les conditions subordonnées servent à exprimer la condition sous laquelle il est possible que ce qui est dit dans toute la phrase principale réponde à la question sous quelle condition? si, quand (c'est-à-dire si), si, si, si, si, une fois, si et etc.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Un mot local peut enrichir la langue]. Sous quelle condition ? (uniquement s'il est figuratif, euphonique et compréhensible).

[Un mot local peut enrichir la langue] (seulement s'il est figuratif, euphonique et compréhensible).

Les concessions subordonnées rapportent les conditions, les raisons, contrairement auxquelles l'action dans la clause principale est effectuée, répondent aux questions malgré quoi ? contrairement à quoi ? et s'associe avec l'aide des syndicats quoique (au moins), malgré le fait que, malgré le fait que, laisse, laisse, pour rien.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Nous irons nous promener], malgré quoi ?(Même s'il pleuvait).

Les objectifs subsidiaires révèlent le but de ce qui est dit dans la phrase principale, répondent aux questions pour quelle raison? dans quel but? Pourquoi? et s'associe avec l'aide des syndicats de sorte que, afin de, afin de, juste pour, juste pour.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Doit aimer], pourquoi ? dans quel but? (Pour la vie).

Modes d'action adventices, mesures, degrés, comparaisons

Les adverbes du mode d'action révèlent l'image, le mode d'action, qui est mentionné dans la phrase principale et répondent aux questions comme? comment ? Les mesures complémentaires et les diplômes répondent aux questions comme? combien? Dans quelle mesure ? combien de? Les modes d'action subordonnés, les mesures, les degrés sont attachés au principal à l'aide de mots alliés comment, dans quelle mesure et syndicats quoi, à, comme, comme si, comme si, comme si. La phrase principale contient généralement des mots démonstratifs : les pronoms tel, tel; les adverbes tellement, tellement. Les mots démonstratifs forment des paires avec les unions : comme-ça, avant-ça, comme-ça. pas de comparaison vivante

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Oncle a chanté comme ça]. a chanté comme? comment ?(comme chantent les gens ordinaires).

[Oncle a chanté comme ça], (comme chantent les gens ordinaires).

Les comparaisons adverbiales répondent à la question comme? parfois comme quoi? et s'applique à toute la phrase principale. Rejoint le principal avec l'aide des syndicats comme, comme si, comme si, comme si, comme si, comme si, comme si, etc.

Exemples

Ici, la clause principale est entre crochets et la clause subordonnée est entre crochets.

• [Son enthousiasme s'estompe]. Gus comme?(comme une bougie s'éteint d'une forte rafale de vent).

[Son plaisir est éteint], (comme une bougie s'éteint d'une forte rafale de vent).

Les clauses explicatives subordonnées répondent aux questions des cas indirects. La partie principale a besoin d'une explication sémantique, la partie principale sans clause subordonnée semble inachevée.

Exemples: Pourtant, je ne pense pas que vous ayez le droit de le faire. (Il paraît que?)

Clauses

Les clauses définitives répondent à la question laquelle ? ; placé non pas à partir de la partie principale, mais à partir du nom. Dans une clause explicative, il y a toujours le mot "qui" ou un mot qui peut être remplacé par celui-ci.

Exemples: Elle fredonnait des motifs émus jusqu'aux larmes. (Quels sont les motifs ?)

Clause adverbiale

La proposition adverbiale répond aux questions des adverbes. Puisqu'il existe de nombreuses questions d'adverbes, nous divisons les clauses adverbiales en sous-types :

La finalité subordonnée répond à la question « dans quel but ? ». Dans le but subordonné, il y a toujours le mot "à"

Exemples: A venir bientôt Nouvelle année, nous avons avancé les aiguilles de l'horloge.

Une concession complémentaire. Dans la concession subordonnée, il y a toujours l'union "bien que" ou une autre union synonyme (malgré le fait que, quoi qu'il en soit, n'importe comment ...)

Exemples: Le prince a un visage stupide, bien que beaucoup le considéraient comme une personne ennuyeuse.

Corollaire adventice. Dans la clause subordonnée, il y a toujours l'union "ainsi". Une virgule doit être placée avant ainsi.

Exemples: Le bateau n'avait pas de rames, nous avons donc dû ramer avec une planche.

Raisons adventices. Dans la cause subordonnée il y a toujours l'union "parce que" ou son synonyme (parce que, du fait que)

Conditions complémentaires. Il existe une union « si », mais parfois l'union « quand » peut jouer le rôle de l'union « si ».

Exemples: Si j'avais su toutes les conséquences, je ne serais pas monté à l'eau.

Mode d'action adventice. Répond à la question "comment?", indique la méthode d'action.

Exemples: Il mangeait comme s'il n'avait pas mangé depuis trois jours.

Mesures et degrés.

Exemples: Il faisait si noir que je ne pouvais rien voir.

Comparaison adventice.

Exemples: L'air tremblait de temps en temps, comme tremble l'eau agitée.

Complément de temps. Il y a toujours la question "quand?"

Exemples: Quand je me suis réveillé, c'était déjà l'aube.

Lieu adventice. Répond aux questions « Où ? où? où?"

RAPPELLES TOI: la question principale pour déterminer le type de clauses subordonnées est la question sémantique.

Les unions et les mots alliés peuvent ajouter des nuances de sens supplémentaires à une phrase complexe.

Exemple: Le village où Eugene a manqué était un joli coin. — Il s'agit d'une phrase complexe avec une clause attributive, qui a une connotation spatiale supplémentaire de sens.

En russe, on distingue un groupe de phrases complexes, dont les parties subordonnées ne peuvent être appelées ni attributives, ni explicatives, ni adverbiales. Ce sont des phrases complexes avec des propositions subordonnées.

Ces clauses subordonnées contiennent un message supplémentaire, accessoire, supplémentaire au contenu de la partie principale de la phrase complexe. En ce sens, ces clauses subordonnées se rapprochent souvent des constructions de plug-in.

Les moyens de communication en eux sont des mots alliés quoi, pourquoi, pourquoi, pourquoi, à la suite de quoi, etc., qui, pour ainsi dire, répètent le contenu de la partie principale sous une forme généralisée.

Par example: Ses ennemis, ses amis, ce qui peut être la même chose, il a été honoré de cette façon et de cela. (A. Pouchkine) Le cocher s'est mis en tête de passer par la rivière, qui était censée raccourcir le chemin du naga de trois milles. (A. Pouchkine)

Il est impossible de poser une question aux clauses de liaison, car dans la partie principale de la phrase complexe, il n'y a pas de mot, des phrases qui nécessiteraient la présence d'une clause subordonnée.

Algorithme de détermination du type de clause subordonnée

1). Déterminez la partie principale de la phrase complexe.

2). Déterminez le mot clé dans la partie principale (le cas échéant).

3). Posez une question de la partie principale à la clause subordonnée :

• du contenu de la partie principale dans son ensemble ;
• du prédicat dans la partie principale ;
• d'un nom ou d'un pronom dans la partie principale ;
• il est impossible de poser une question à la subordonnée (avec jointure et comparatif).

4). Indiquez les moyens de communication dans la proposition subordonnée (unions ou mots alliés).

Exercices d'entraînement.

Atelier №1

je

Par exemple : [ch.], (quoi).

Par exemple : [C'était calme], (pour que je puisse entendre le babillage du ruisseau). (À la suite de ce qui s'est passé? Corollaire subordonné)

1. Grand-mère s'est réveillée parce qu'un chaton miaulait bruyamment à la porte.

2. Je n'aime vraiment pas aller là où il pleut.

3. Je suis allé au lacoù nous avons pêché.

4. Je suis sûr que vous réussirez.

5. Le garçon, dès qu'il a compris la question, y a immédiatement répondu.

6. Vous ne connaissez pas le sucré si vous ne connaissez pas l'amer.

7. Irina a recouvert le hérisson d'un sac pour ne pas se piquer.

8. J'ai continué mon chemin alors qu'il faisait déjà nuit.

9. Le garçon étaitDonc intelligent que je les admirais.

Donc comme siil a été grommelé par tous les siècles oubliés (Gorki).

12. Savelich a été tellement frappé par mes paroles qu'il a levé les mains et a été abasourdi. (Pouchkine).

13.CommeJ'ai dit que le professeur fronçait de plus en plus les sourcils (Veresaev).

Atelier №2

Déterminer les types de propositions subordonnées dans les phrases complexes.

Les signes de ponctuation dans les phrases complexes.

je Annulez, désignez la clause principale et subordonnée.

Par exemple : [ch.], (quoi).Remplissez les signes de ponctuation manquants. Notez la question, déterminez le type de clause subordonnée.

1. Vous vouliez vous aimer comme ça ? (Amer)

2. J'ai parlé de beautécelles endroits où je vais pour l'été.

3. Là où il y avait un rocher solitaire auparavant, un tas de débris gisait (Arseyev).

4. Elle savait cuisiner, car elle avait déjà suivi des cours de cuisine.

5. Qu'il soit mécontent, j'interdirai à la femme de chambre de lui donner des échecs (Nabokov).

6. J'ai dû m'arrêter pour donner du repos aux chevaux. (Arseniev).

7. Il lui semblait déjà qu'il était porté trop lentement (Field).

8. Elle a habilement encerclé à un endroit pourcela s'est avéré quelque chose comme une valse (Durov).

où Maria Ivanovna devait partir et là pour jeûner avec elle pour la dernière fois. (Pouchkine). 10. Quand les gens vivent d'âme à âme, ils se comprennent parfaitement (Aitmatov).

11. Lariska s'est levée et n'est pas partie, mais a nagé jusqu'au miroir comme sielle a un verre d'eau sur la tête.

12. Puis il s'est levé, s'est étiréDonc qui craquait les os. (Amer).

13. Pendant que Tulipov lisait la dépêche, Fandorin était assis sans bouger et fixait intensément un point. (Akounine).

Atelier №1

RÉPONSES.

Déterminer les types de propositions subordonnées dans les phrases complexes.

Les signes de ponctuation dans les phrases complexes.

je Annulez, désignez la clause principale et subordonnée.

Par exemple : [ch.], (quoi).Remplissez les signes de ponctuation manquants. Notez la question, déterminez le type de clause subordonnée.

Par exemple : [C'était calme], (pour que je puisse entendre le babillage du ruisseau). (À la suite de ce qui s'est passé? Corollaire subordonné)

1. Grand-mère s'est réveilléecar , Quel Un chaton miaula bruyamment à la porte. (Pourquoi ? Clause de raison))

2. Je n'aime vraiment pas y aller,où il pleut. (Où ? Lieu adventice)

3. Je suis allé au lac,où nous pêchions. (Laquelle ? Clause définitive)

4.Je suis sûrQuel tu vas réussir. (Dans quoi ? Clause explicative)

5.Garçon,une fois que compris la question et y a répondu immédiatement. (Quand ? Temps adverbial)

6. Vous ne reconnaissez pas les sucreriessi vous ne connaissez pas l'amertume. (Sous quelle condition ? Conditions subordonnées).

7. Irine,pour ne pique pas, couvrit le hérisson d'une somme de timidité. (Dans quel but ? Clause d'objet).

8. J'ai continué mon chemin,même si déjà sombre. (Malgré quoi ? Malgré quoi ? Une clause de concession).

9. Le garçon étaitDonc agile,Quel Je suis tombé amoureux d'eux. (Dans quelle mesure ? Un diplôme subordonné).

10. Comment plus loin je me suis éloigné de chez moi,les sujets est devenu plus anxieux. (Que quoi ? Clause comparative).

11. La voix grinçante de la vieille femme retentitDonc , comme si il a été grommelé par tous les siècles oubliés (Gorky). (comment ? comment ? modus operandi adverbial)

12. SavelichDonc étonné de mes paroles,Quel leva les mains et se figea. (Pouchkine). (Dans quelle mesure ? Combien ? Clause de diplôme)

13. Comme J'ai parlé, le professeur a de plus en plus froncé les sourcils (Veresaev). (Dans quelle mesure ? Mesures subordonnées).

Atelier №2

Réponses.

Déterminer les types de propositions subordonnées dans les phrases complexes.

Les signes de ponctuation dans les phrases complexes.

je Annulez, désignez la clause principale et subordonnée.

Par exemple : [ch.], (quoi).Remplissez les signes de ponctuation manquants. Notez la question, déterminez le type de clause subordonnée.

Par exemple : [C'était calme], (pour que je puisse entendre le babillage du ruisseau). (À la suite de ce qui s'est passé ? Corollaire subordonné).

1.Recherchépour que t'aime comme ça ? (Amer). (Quoi ? QUOI ? Clause explicative).

2. J'ai parlé de beautécelles des lieux,où J'y vais pour l'été. (Lesquels ? Clause définitive).

3.Là,où il y avait autrefois un rocher solitaire, un tas de débris (Arseyev). (Où ? Lieu adventice)

4. Elle savait cuisiner,comme J'avais l'habitude de suivre un cours de cuisine. (Pourquoi ? Pour quelle raison ? Clause de raison).

5. Laisser il sera mécontent, j'interdirai à la bonne de lui donner des échecs dans ses mains (Nabokov). (Malgré quoi ? Malgré quoi ? Clause concessive).

6. J'ai dû arrêterpour laisser reposer les chevaux. (Arseniev) (Pour quoi ? Dans quel but ? Clause d'intention).

7. Il lui semblait sans celaQuel elle est portée trop lentement (Terrain). (QUOI ? Clause explicative).

8. Elle a habilement encerclé en un seul endroit,donc cela s'est avéré quelque chose comme une valse (Durov). (POURQUOI QUOI ? Corollaire subordonné)

9. J'avais l'intention d'aller aux portes de la forteresse, où Maria Ivanovna a dû partir, et là pour jeûner avec elle pour la dernière fois. (Pouchkine) (QUOI ? Clause définitive).

10. Lorsque les gens vivent d'âme à âme, ils se comprennent parfaitement (Aitmatov). (SOUS QUELLE CONDITION ? Condition subordonnée).

11. Lariska s'est levée et n'est pas partie, mais a nagé jusqu'au miroir,aimer elle a un verre d'eau sur la tête. (COMMENT ? COMME QUOI ? Clause comparative).

12. Puis il s'est levé, s'est étiréDonc, Quel os fêlés. (Amer) (Dans quelle mesure ? Combien ? Un degré subordonné).

13. Au revoir Tyulpanov a lu la dépêche, Fandorin s'est assis sans bouger, fixant attentivement un point. (Akounine). (Quand ? Depuis combien de temps ? Depuis quand ? Temps adverbial).

Littérature.

1. Maltseva L.I., Nelin P.I., Smerechinskaya N.M. Langue russe. 9e année - Rostov n / D: Editeur Maltsev D.A., M.: Education nationale, 2017.-384 P.

2. Danilevska N.V., Duskaeva L.R. Grammaire russe dans les tableaux et les tests. Phonétique, vocabulaire, phraséologie, morphologie, syntaxe : Didacticiel. 2e édition, révisée / Perm un-t. - Perm, 2005