Règles d'analyse d'une phrase. Pour aider l'élève : faire l'analyse de la phrase

L'analyse d'une phrase par composition est appelée syntaxique. Il est l'un des premiers à être étudié à l'école. Au début, le processus peut être difficile, cependant, après deux analyses, beaucoup de gens trouvent rapidement tous les composants. La connaissance des parties du discours, des règles sur la base et les membres secondaires d'une phrase, la compréhension de la connexion des mots dans une phrase aidera à l'analyse. Ça touche à sa fin école primaire, afin que les élèves de 5e année effectuent l'analyse sans difficulté.

Suivre un plan simple

En suivant une certaine séquence, vous pouvez rapidement faire une analyse. Pour ce faire, vous devez faire attention aux étapes suivantes :

1. Déterminez à quel type appartient la phrase : narrative, interrogative ou incitative.
2. Selon la couleur émotionnelle, on distingue les phrases exclamatives et non exclamatives.
3. Ensuite, ils passent à la grammaire. Il faut le trouver, pour indiquer le mode d'expression, pour indiquer si la phrase est simple ou complexe.
4. Déterminer l'écrit en une partie et en deux parties.
5. Trouvez des membres supplémentaires de la phrase. Ils montreront si c'est courant ou non.
6. À l'aide de certains types de lignes, mettez en surbrillance chaque membre mineur de la phrase. En même temps, au-dessus du mot, indiquez de quel type de membre de la phrase il s'agit.
7. Indiquez s'il manque des membres de la phrase dans la phrase proposée, ce qui déterminera si l'énoncé est complet ou incomplet.
8. Y a-t-il des complications ?
9. Décrivez ce qui est écrit.
10. Faites un schéma.

Pour analyser correctement et rapidement, vous devez savoir ce que sont la racine et les membres mineurs.

La Fondation

Chaque racine a un sujet et un prédicat. Lors de l'analyse, le premier mot est souligné d'une ligne, le second - de deux. Par exemple, " La nuit est venue". Ici, la base grammaticale est la phrase complète. Il a le mot sujet "nuit". Le sujet ne peut être dans aucun autre cas que le nominatif.

Dans le voisinage se trouve le prédicat « venu », qui décrit l'action effectuée avec le sujet. (L'aube est venue. L'automne est venu.) Selon que la phrase est simple ou complexe, on distingue une ou deux bases. Dans l'énoncé "Les feuilles jaunes tombent des arbres", il y a une base grammaticale. Et voici deux bases : "La lune s'est cachée - le matin est venu."

Avant l'analyse phrases, vous devez trouver des membres supplémentaires de la phrase :

1. Le plus souvent, l'objet est un nom ou un pronom. Des prépositions peuvent être ajoutées au deuxième membre de la phrase. Il répond à toutes les questions des cas. Cela n'inclut pas le cas nominatif, puisque seul le sujet peut l'avoir. Regarde (où ?) le ciel. Discutons de la question (quoi?). Dans le sens sémantique, ils sont au même niveau que le nom.
2. La définition remplit une fonction descriptive, répondant à la question "Lequel ? A qui ?". Il est souvent difficile d'identifier un membre d'une phrase du fait qu'il peut être de deux types. Convenu lorsque deux mots sont dans la même personne, le genre, le nombre et le cas. Incohérent agit comme une phrase avec contrôle et contiguïté. Par exemple: "Il y a une étagère au mur. Il y a une étagère au mur". Dans les deux cas, on peut se poser la question : laquelle ? Cependant, la différence réside dans la cohérence et l'incohérence de la définition.
3. La circonstance décrit la manière d'agir, le temps. Il est considéré comme le membre le plus étendu de la proposition. Nous nous sommes rencontrés (où ?) au magasin. (Quand ?) Nous sommes allés au cinéma hier. Je ferai (comment ?) facilement l'exercice. Cela conduit au fait que la circonstance est souvent confondue avec l'addition. Ici, il est important de poser correctement la question du mot principal au dépendant.

Relation lors de l'écriture

Il est important de dire que tous les membres mineurs sont nécessairement associés à l'un des mots principaux. La définition fait partie du sujet, donc des questions sont posées à partir de ce membre de la phrase. Mais l'addition et la circonstance sont liées au prédicat.

Lors de l'analyse, les membres secondaires doivent être indiqués sur la lettre. Si le sujet et le prédicat sont respectivement soulignés avec une et deux lignes, alors l'addition est mise en évidence avec une ligne pointillée, la définition avec une ligne ondulée, la circonstance avec un point et un tiret. Lors de l'analyse, il est nécessaire d'indiquer dans une version graphique ce qu'est chaque mot.

Leçon pratique

Considérez une phrase simple :

En hiver, les touristes se rendent station de ski.

Commencez par les bases. Ici, il est représenté par la phrase "les touristes partent". Autrement dit, le sujet est les touristes, le prédicat est envoyé. C'est la seule base, donc ce qui est écrit est une simple déclaration. Puisqu'il y a des membres supplémentaires, c'est courant.

Vous pouvez maintenant commencer à chercher des modules complémentaires. Il n'a pas été utilisé ici lors de l'écriture. Il est suivi d'une définition : vers (quelle ?) station de ski. Et vous pouvez mettre en évidence les circonstances. Ils vont (où ?) à la station, ils vont (quand ?) en hiver.

Voici à quoi ressemble la phrase lorsqu'elle est analysée par composition : En hiver (obst.) les touristes (subl.) vont (sk.) dans une station de ski (def.) (add.).

Exemple de phrase complexe :

Le soleil est passé derrière un nuage, une légère pluie est tombée du ciel.

Nous cherchons d'abord la base. La phrase parle de soleil et de pluie. Donc, il y a deux bases dans la phrase : le soleil s'est couché et la pluie a commencé. Maintenant, nous devons trouver des membres supplémentaires de la phrase dans chaque base. Allé (où ?) derrière un nuage ; est allé (quoi?) petit, est allé (où?) du ciel.

Voici comment vous devez analyser les phrases courantes par composition :

Le garçon s'assit sur le toit de la maison et regarda le ciel étoilé, attirant l'œil.

(Descriptif, non-exclamatoire, simple, en deux parties, commun, complet, compliqué par des prédicats homogènes et une définition séparée, exprimée par un chiffre d'affaires participatif).

Ici, la base est - le garçon s'est assis et a regardé, il y a donc deux prédicats. On retrouve les membres secondaires de la phrase. Assis (où ?) sur le toit (quoi ?) de la maison. Il regarda (où ?) le ciel, (quoi ?) étoilé. Le ciel (quoi ?), accrocheur.

C'est-à-dire qu'après avoir trouvé tous les composants de l'instruction, cela ressemblera à ceci :

Le garçon (subl.) était assis (sk.) sur le toit (obst.) de la maison (adv.) et regardait (sk.) le ciel étoilé (def.) (obst.), attirant l'œil (def. ).

L'analyse syntaxique d'une phrase est facile à faire. L'essentiel est de suivre les étapes, en commençant par la recherche des principaux membres de la proposition. Ils sont la base. Ensuite, ils passent aux secondaires. A la fin de l'analyse, chacun d'eux est souligné d'une certaine ligne.

Vidéo

À partir de la vidéo, vous apprendrez à analyser correctement une phrase.

La phrase contient des informations, pose des questions à ce sujet ou dirige vers l'action. Le plus souvent, il a une base et des membres secondaires qui le décrivent. Pour comprendre ou se rafraîchir la mémoire d'un sujet, il est utile d'étudier des exemples. analyse grammaticale phrases en russe.

Base grammaticale dans l'analyse d'une phrase

La base est assez logique dans l'application. Il se compose d'un sujet qui nomme directement une chose ou un phénomène, et d'un prédicat - une action effectuée ou dirigée sur un objet.

Le sujet est toujours utilisé sous la forme initiale (nominatif), mais peut être non seulement un nom. Il pourrait être:

• chiffre - pour indiquer la quantité, le jeu, le nombre (il y en avait trois en ligne; quatre était sa meilleure estimation);
• pronom personnel (il marchait tranquillement le long du couloir ; nous quittions la classe) ;
• pronom indéfini (quelqu'un était assis dans la pièce ; quelque chose me dérangeait) ;
• pronom négatif (personne ne pouvait les arrêter);
• adjectif au sens d'un nom (le responsable était nommé par la direction ; l'officier de garde gardait l'ordre).

Dans l'analyse grammaticale d'une phrase, il est d'usage de surligner le sujet par un soulignement, et le prédicat par un double soulignement.

Le prédicat est le plus souvent un verbe, mais a plusieurs types :

• verbe simple, exprimé par le verbe dans n'importe quel mode (le chien a couru dans l'allée ; l'élève se lève tôt) ;
• verbe composé, composé d'un verbe auxiliaire (mot modal) et d'un infinitif (elle a commencé à courir le matin ; je dois aller travailler) ;
• nominal composé, ayant un verbe de liaison (le plus souvent - être) et une partie nominale (un étudiant est devenu étudiant ; le pain est sa principale nourriture ; trois fois deux font six(le mot "volonté" est omis);

Complétude de l'offre

Basé sur la composition de la base, les phrases sont en deux parties, où les deux membres principaux sont présents ou l'un est implicite (incomplet) (la nuit est venue; où est-il(omis "est") ?) , et en une partie. Ces derniers sont :

• définitivement personnel, dans lequel il ressort clairement du visage du verbe de qui il s'agit (Je fais de mon mieux(JE); allons nous promener(nous));
• indéfiniment personnel, exprimé par le verbe au passé au pluriel (un étage en dessous faisait du bruit ; quelque part au loin ils chantaient) ;
• généralisé-personnel, qui attribue l'action à tout le monde (souvent trouvé dans les proverbes et dictons) (si tu veux manger un poisson, il faut monter dans l'eau, tu vas admirer la vue) ;
• impersonnel, n'impliquant aucun objet (il faisait noir, il était vraiment désolé, il faisait froid dans la pièce).

Secondaire, mais non moins important

Pour donner des informations détaillées, l'objet et l'action sont pris en charge par des mots et des constructions tiers. Elles sont:

Lors de l'analyse grammaticale d'une phrase, ils doivent également être pris en compte. S'il y a des membres mineurs, la proposition est considérée comme répandue, respectivement, sans eux - non commune.

Phrases compliquées - ce n'est pas difficile du tout

Divers composants plug-in complètent l'offre en augmentant la quantité d'informations. Ils sont intégrés entre les membres principaux et secondaires, mais sont déjà définis comme une partie séparée, qui va comme un paragraphe séparé dans l'analyse grammaticale de la phrase. Ces composants peuvent être supprimés ou remplacés sans perdre le sens du texte. Parmi eux:

• les définitions distinctes applicables à un membre de l'objet (décrire une propriété, se démarquer comme une définition), sont des phrases participatives (la bouilloire, qui chauffait sur le poêle, sifflait fortement ; le chemin menait à une maison située dans la forêt) ;
• les circonstances isolées (mises en évidence comme circonstance) sont des expressions adverbiales (il courut en trébuchant sur des pierres ; l'air méfiant, le chien tendit la patte) ;
• membres homogènes d'une phrase - remplissent la même fonction et posent toujours la même question (étaient éparpillés sur le sol(Quel?) livres, cahiers, notes(sujet homogène); le week-end nous seulement(qu'est-ce qu'ils faisaient?) dormir et marcher(prédicat homogène); il a regardé(qui?) mère et soeur(addition homogène));
• adresse à quelqu'un, qui est toujours séparée par une virgule et est un membre indépendant de la phrase (mon fils, tu as bien fait; toi, Andrei, tu m'as mal compris);
• mots d'introduction (probablement, peut-être, enfin, etc.) (Je me suis probablement excité ; demain, très probablement, il fera chaud).

Comment faire une analyse grammaticale d'une phrase, en tenant compte de tous les composants ?

Pour l'analyse, un algorithme clair a été créé qui ne pose pas de difficultés si vous connaissez toutes les constructions et composants ci-dessus de la proposition. Parmi eux, les plus simples et les plus complexes se distinguent - l'ordre d'analyse est légèrement différent pour eux. Ce qui suit est une analyse grammaticale des phrases avec des exemples pour des cas individuels.

Phrase simple

Au début de l'automne, recouvertes d'un tapis doré, les ruelles de la ville scintillent fantasquement.

1. Définir les membres principaux. La base devrait être une, comme dans cet exemple : ruelles- matière, miroiter- prédicat.

2. Sélectionnez les membres mineurs : (quand ?) au début de l'automne- circonstance (quoi ?) recouvert d'un tapis doré- définition séparée, (comment ?) capricieusement- circonstance (quoi ?) Urbain- définition.

3. Définissez les parties du discours :

Au début du nom. automne nf. , recouvert de doré adj. tapis nf. , bizarrement débordement urbain adj. ruelles nf.

4. Décrivez les signes :

• le but de l'énoncé (narratif, incitatif, interrogatif);
• intonation (exclamatoire, non exclamative);
• sur la base (en deux parties, en une partie - indiquez laquelle);
• exhaustivité (complet, incomplet)
• par la présence de secondaire (commun, non commun) ;
• compliqué (si oui, alors par quoi) ou pas compliqué ;

La caractéristique de ceci est non exclamative, en deux parties, complète, répandue, compliquée par une définition distincte.

Voici à quoi ressemble une analyse grammaticale complète d'une phrase.

Phrase difficile

Puisqu'une phrase complexe comprend deux phrases simples ou plus, il est tout à fait logique de les analyser séparément, mais l'algorithme d'analyse est toujours différent. L'analyse grammaticale d'une phrase en russe est ambiguë. Les phrases composées liées aux phrases simples sont :

Un exemple d'analyse d'une phrase composée

Dans la famille, quel que soit l'âge, tout le monde était très occupé, mais le week-end, tout le monde se réunissait pour un grande table.

1. Toutes les bases sont mises en surbrillance. Il y en a plusieurs dans phrase complexe: chaque- matière, été occupé- prédicat nominal composé ; tout- matière, allaient- prédicat.
2. Définir les parties du discours.

Dans la famille pr., nom. , outre le fait que à partir de l'âge préscolaire n. , chacun est un lieu. était ch. très peu. application occupée. , nez. le pr. week-end adj. tout lieu. allaient pour pr. grand adj. table su Sch.

1. Découvrez s'il existe une alliance. Ici - "mais". La proposition est donc alliée.
2. Il est possible de caractériser par la position des simples s'il y a union (paragraphe 2). Cet exemple est une phrase composée, les simples y sont équivalentes (c'est-à-dire que si vous le souhaitez, vous pouvez la diviser en deux phrases indépendantes). En cas de pseudarthrose, cet élément n'est pas indiqué.
3. Fais caractéristiques générales: narratif, non exclamatif, complexe, allié, composé.
4. Démonter l'intérieur simple séparément :

• dans la famille, quel que soit l'âge, tout le monde était très occupé (narratif, non exclamatif, simple, en deux parties, complet, commun, compliqué par une définition distincte de "quel que soit l'âge")a
• le week-end tout le monde se réunissait autour d'une grande table

Phrase complexe

L'algorithme sera similaire, seulement avec l'indication de l'union subordonnante. Cela fait également partie de la composition.Vous devez également mettre en évidence l'essentiel et découvrir comment les clauses subordonnées (parenthèses) y sont "attachées".

Il s'agit d'une sorte de soumission, pas d'un élément obligatoire, mais il est également souvent pris en compte.

La principale chose à retenir est que l'analyse grammaticale et syntaxique sont des synonymes. La rencontre de l'un des mots de la tâche ne doit pas faire peur, car le sujet est assez général et rapidement assimilable. Pour les étrangers, c'est difficile à cause de la grande variabilité, mais c'est ce qui fait la beauté de la langue russe.

Analyse phrase simple solidement implantée dans la pratique des écoles élémentaires et secondaires. C'est le type d'analyse grammaticale le plus difficile et le plus volumineux. Il comprend une description et un schéma de la phrase, une analyse par les membres, indiquant les parties du discours.

La structure et le sens d'une phrase simple sont étudiés à partir de la 5e année. L'ensemble complet des caractéristiques d'une phrase simple est indiqué en 8e année, et en 9e année, l'accent est mis sur les phrases complexes.

Dans ce type d'analyse, les niveaux de morphologie et de syntaxe sont corrélés : l'élève doit être capable d'identifier les parties du discours, de reconnaître leurs formes, de trouver des conjonctions, de comprendre les manières d'enchaîner les mots dans une phrase, de connaître les signes des mots principaux et membres secondaires d'une phrase.

Commençons par le plus simple : nous aiderons les gars à se préparer à l'analyse en 5e année. Au primaire, l'élève mémorise la séquence d'analyse et l'exécute au niveau élémentaire, en indiquant la base grammaticale, les relations syntaxiques entre les mots, le type de phrase en termes de composition et de but de l'énoncé, apprend à établir des schémas et trouver des membres homogènes.

L'école élémentaire utilise différents programmes en langue russe, de sorte que le niveau d'exigences et la préparation des élèves sont différents. En cinquième année, j'ai accepté les enfants qui ont étudié à l'école élémentaire selon les programmes du système éducatif "École 2100", "École de Russie" et "École élémentaire du 21e siècle". Il y a de grandes différences. Les enseignants du primaire font un travail colossal pour pallier les carences de leurs manuels scolaires, et eux-mêmes "tissent" des maillons successifs entre écoles élémentaires et secondaires.

En 5e année, le matériel d'analyse de la proposition est généralisé, élargi et intégré à plus formulaire complet, en 6e-7e année, il est amélioré en tenant compte des unités morphologiques nouvellement étudiées (formes verbales : participe et gérondif ; adverbe et catégorie d'état ; mots de service : prépositions, conjonctions et particules).

Utilisons des exemples pour montrer les différences entre le niveau d'exigences dans le format d'analyse.

En 4e année	En 5e année
Dans une phrase simple, la base grammaticale est mise en évidence, les parties familières du discours sont indiquées au-dessus des mots, les membres homogènes sont soulignés, les phrases sont écrites ou les liens syntaxiques entre les mots sont dessinés. Schéma : [O -, O]. Narratif, non exclamatif, simple, commun, à prédicats homogènes. Existe (mot principal) + adj., Ch. (mot principal) + nom. Ch. (mot principal) + lieux. Adverbe + ch. (mot principal)	Les liens syntaxiques ne sont pas tracés, les phrases ne sont pas écrites, le schéma et les désignations de base sont les mêmes, mais les caractéristiques sont différentes : narratif, non exclamatif, simple, en deux parties, commun, compliqué de prédicats homogènes. L'analyse syntaxique est constamment pratiquée en classe et participe aux tâches de grammaire des dictées de contrôle.
Dans une phrase complexe, les fondements grammaticaux sont soulignés, les parties sont numérotées, les parties familières du discours sont signées au-dessus des mots, le type est indiqué selon le but de l'énoncé et la coloration émotionnelle, selon la composition et la présence de membres secondaires. Schéma d'analyse : [O et O] 1 , 2 et 3 . Narratif, non exclamatif, complexe, commun.	Le schéma reste le même, mais la caractéristique est différente: narratif, non exclamatif, complexe, se compose de 3 parties qui sont reliées par une connexion alliée et alliée, dans 1 partie il y a des membres homogènes, toutes les parties sont en deux parties et communes . L'analyse d'une phrase complexe en 5e année est de nature éducative et n'est pas un moyen de contrôle.
Schémas de phrases avec discours direct : A : "P !" ou "P," - un. Le concept de citation est introduit, qui coïncide dans la conception avec le discours direct.	Les schémas sont complétés par une rupture au discours direct avec les mots de l'auteur : "P, - a. - P." et "P, -a, -p". Le concept de dialogue et les moyens de sa conception sont introduits. Les schémas sont inventés, mais les caractéristiques des phrases à discours direct ne sont pas faites.

Plan d'analyse d'une phrase simple

1. Déterminer le type de phrase selon le but de l'énoncé (narratif, interrogatif, incitatif).

2. Découvrez le type de phrase par coloration émotionnelle (non exclamative ou exclamative).

3. Trouvez la base grammaticale de la phrase, soulignez-la et indiquez les moyens d'expression, indiquez que la phrase est simple.

4. Déterminer la composition des principaux membres de la proposition (en deux parties ou en une partie).

5. Déterminer la présence de membres mineurs (communs ou non communs).

6. Soulignez les membres secondaires de la phrase, indiquez les modes d'expression (parties du discours): de la composition du sujet et de la composition du prédicat.

7. Déterminer la présence de membres manquants de la proposition (complète ou incomplète).

8. Déterminer la présence de complications (compliquées ou non compliquées).

9. Notez les caractéristiques de la proposition.

10. Rédigez un schéma de proposition.

Pour l'analyse, nous avons utilisé des phrases des beaux contes de fées de Sergei Kozlov sur le hérisson et l'ourson.

1) C'était une journée d'automne extraordinaire !

2) Le devoir de chacun est de travailler.

3) Trente moustiques se sont précipités dans la clairière et ont joué de leurs violons grinçants.

4) Il n'a ni père, ni mère, ni hérisson, ni ourson.

5) Et Squirrel a pris des noix et une tasse et s'est dépêché après.

6) Et ils ont mis des choses dans un panier: des champignons, du miel, une bouilloire, des tasses - et sont allés à la rivière.

7) Et des aiguilles de pin, des pommes de pin et même des toiles d'araignées - ils se sont tous redressés, ont souri et ont chanté de toutes leurs forces la dernière chanson d'automne de l'herbe.

8) Le hérisson était allongé, couvert jusqu'au nez avec une couverture, et regardait l'ourson avec des yeux tranquilles.

9) Le hérisson s'est assis sur une colline sous un pin et a regardé l'illuminé clair de lune vallée inondée de brouillard.

10) De l'autre côté de la rivière, flamboyante de trembles, la forêt s'assombrit.

11) Ainsi, jusqu'au soir, ils ont couru, sauté, sauté d'une falaise et crié à tue-tête, soulignant l'immobilité et le silence de la forêt d'automne.

12) Et il a sauté comme un vrai kangourou.

13) L'eau, où cours-tu ?

14) Peut-être qu'il est fou ?

15) Il me semble qu'il s'est imaginé... comme le vent.

Exemples d'analyse de phrases simples

Aujourd'hui, nous continuons à étudier une phrase complexe, dans cette leçon, nous apprendrons à l'analyser.

1. Déterminer le type de phrase selon le but de l'énoncé ( narratif, interrogatif, impératif).

2. Déterminer le type de phrase par intonation ( exclamatif, non exclamatif).

3. Sélectionnez des phrases simples dans le cadre d'une phrase complexe, déterminez leurs fondements.

4. Déterminer les moyens de communication de phrases simples dans une phrase complexe ( allié, non syndiqué).

5. Sélectionnez des membres mineurs dans chaque partie d'une phrase complexe, indiquez s'il est commun ou non commun.

6. Notez la présence de membres ou de traitements homogènes.

Proposition 1 (Fig. 1).

Riz. 1. Offre 1

La phrase est narrative, non exclamative, complexe (a deux bases grammaticales), alliée (reliée par l'union et), et les première et deuxième parties sont rares (Fig. 2).

Riz. 2. Analyse de la phrase 1

Proposition 2 (fig. 3).

Riz. 3. Offre 2

La phrase est narrative, non exclamative, complexe, non syndiquée. La première partie est répandue (il existe une définition), la seconde n'est pas courante (Fig. 4).

Riz. 4. Analyse de la phrase 2

Effectuer une analyse syntaxique de la phrase (Fig. 5).

Riz. 5. Offre

La phrase est narrative, non exclamative, complexe, alliée. La première partie est commune, compliquée par des prédicats homogènes. La deuxième partie est commune.

Riz. 6. Analyse de l'offre

Bibliographie

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1. Site du festival d'idées pédagogiques "Open Lesson" ()

Devoirs

1. Quel est l'ordre d'analyse d'une phrase complexe ?

2. Quelles sont les phrases complexes pour les moyens de communication entre les parties ?

3. Soulignez les fondements grammaticaux de la phrase :

L'aube pressée approchait, les hauteurs célestes s'éclairaient.

1. Décrivez la phrase selon le but de l'énoncé : narratif, interrogatif ou incitatif.
2. Par coloration émotionnelle : exclamative ou non exclamative.
3. Par la présence de fondements grammaticaux : simples ou complexes.
4. Ensuite, selon que la phrase est simple ou complexe :

Si simple: 5. Décrire la phrase par la présence des membres principaux de la phrase : en deux parties ou en une partie, indiquer quel membre principal de la phrase, s'il est en une partie (sujet ou prédicat). 6. Caractériser par la présence de membres secondaires de la proposition : communs ou non communs. 7. Indiquez si la phrase est compliquée par quoi que ce soit (membres homogènes, appel, mots d'introduction) ou non compliquée. 8. Soulignez tous les membres de la phrase, indiquez les parties du discours. 9. Rédigez un plan de phrase, en indiquant la base grammaticale et la complication, le cas échéant.

Si complexe: 5. Indiquez quel lien se trouve dans la proposition : allié ou non syndiqué. 6. Indiquez quel est le moyen de communication dans la phrase : intonation, conjonctions de coordination ou conjonctions de subordination. 7. Concluez de quel type de phrase il s'agit : sans union (BSP), composé (CSP), complexe (CSP). 8. Analysez chaque partie d'une phrase complexe comme une simple, en commençant par le point n ° 5 de la colonne adjacente. 9. Soulignez tous les membres de la phrase, indiquez les parties du discours. 10. Rédigez un plan de phrase, en indiquant la base grammaticale et la complication, le cas échéant.

Un exemple d'analyse d'une phrase simple

Analyse orale :

La phrase est narrative, non exclamative, simple, en deux parties, à base grammaticale : les élèves et les élèves étudient, commun, compliqué de sujets homogènes.

L'écriture:

Racine narrative, non exclamative, simple, en deux parties, grammaticale les élèves et les élèves étudient, commun, compliqué de sujets homogènes.

Un exemple d'analyse d'une phrase complexe

Analyse orale :

La phrase est narrative, non exclamative, complexe, lien allié, moyen de communication union subordonnée car, une phrase complexe. La première phrase simple : une partie, avec le membre principal - le prédicat n'a pas demandé commun, pas compliqué. Deuxième phrase simple : base grammaticale en deux parties nous sommes allés avec la classe, commun, simple.

L'écriture:

Liaison narrative, non exclamative, complexe, alliée, subordonnant les moyens de communication syndicaux car, SPP.

1er PP : en une partie, avec le membre principal - le prédicat n'a pas demandé commun, pas compliqué.

2ème PP : base grammaticale en deux parties - nous sommes allés avec la classe, propagation, pas compliqué.

Exemple schématique (phrase suivie d'un schéma)

Une autre option pour l'analyse

Analyse syntaxique. Ordre dans l'analyse.

En phrases :

1. Sélectionnez la phrase correcte dans la phrase.
2. Nous considérons la structure - nous mettons en évidence le mot principal et le dépendant. Nous indiquons quelle partie du discours est le mot principal et dépendant. Ensuite, nous indiquons de quelle manière syntaxique cette phrase est liée.
3. Et enfin, nous notons quelle est sa signification grammaticale.

En une phrase simple :

1. Nous déterminons quelle est la phrase aux fins de la déclaration - narrative, incitative ou interrogative.
2. On retrouve la base de la phrase, on établit que la phrase est simple.
3. Ensuite, vous devez parler de la façon dont cette proposition est construite.
   • Il est en deux parties ou en une partie. S'il est en une partie, déterminez le type : personnel, impersonnel, nominatif ou indéfiniment personnel.
   • Commun ou non commun
   • incomplète ou complète. Si la phrase est incomplète, il est alors nécessaire d'indiquer quel membre de la phrase y manque.
4. Si cette proposition est compliquée de quelque manière que ce soit, qu'il s'agisse de membres homogènes ou de membres isolés de la proposition, cela doit être noté.
5. Ensuite, vous devez analyser la phrase par membres, tout en indiquant de quelles parties du discours il s'agit. Il est important de respecter l'ordre d'analyse. D'abord, le prédicat et le sujet sont déterminés, puis les secondaires, qui font partie du premier - le sujet, puis - le prédicat.
6. Nous expliquons pourquoi d'une manière ou d'une autre des signes de ponctuation sont placés dans la phrase.

Prédicat

1. Nous notons ce qu'est le prédicat - un verbe simple ou composé (nominal ou verbal).
2. Spécifiez comment le prédicat est exprimé :
   • simple - quelle forme du verbe;
   • verbe composé - en quoi il consiste;
   • nominal composé - quelle connexion est utilisée, comment la partie nominale est exprimée.

Dans une phrase qui a des membres homogènes.

Si nous avons une phrase simple, alors lors de son analyse, il convient de noter quel type de membres homogènes de la phrase sont et comment ils sont liés les uns aux autres. Soit par intonation, soit par intonation avec conjonctions.

Dans les phrases à membres séparés :

Si nous avons une phrase simple, alors lors de son analyse, il convient de noter quel sera le chiffre d'affaires. Ensuite, nous analysons les mots qui sont inclus dans ce chiffre d'affaires par les membres de la phrase.

Dans les phrases avec des membres isolés du discours :

Tout d'abord, on remarque que dans cette phrase, il y a un discours direct. Nous indiquons le discours direct et le texte de l'auteur. Nous analysons, expliquons pourquoi les signes de ponctuation sont placés dans la phrase de cette manière et pas autrement. Nous dessinons le schéma de l'offre.

Dans une phrase composée :

Premièrement, nous indiquons quelle phrase aux fins de la déclaration est interrogative, déclarative ou incitative. Nous trouvons des phrases simples dans la phrase, nous en distinguons la base grammaticale.

Nous trouvons des unions à l'aide desquelles des phrases simples sont connectées dans une phrase complexe. Nous notons de quel type d'unions il s'agit - adversatif, reliant ou divisant. Nous déterminons le sens de toute cette phrase composée - opposition, alternance ou énumération. Nous expliquons pourquoi les signes de ponctuation sont placés dans la phrase de cette manière. Ensuite, chaque phrase simple qui compose la phrase complexe doit être analysée de la même manière qu'une phrase simple est analysée.

Dans une phrase complexe avec une proposition subordonnée (un)

Premièrement, nous indiquons quelle est la phrase en termes de but de la déclaration. Nous distinguons la base grammaticale de toutes les phrases simples qui en composent une complexe. Lisons-les.

Nous nommons quelle phrase est la principale et laquelle est subordonnée. Nous expliquons de quel type de phrase complexe il s'agit, prêtons attention à la façon dont elle est construite, comment la clause subordonnée à la clause principale est liée et à quoi elle se réfère.

Nous expliquons pourquoi les signes de ponctuation dans cette phrase sont disposés de cette manière. Ensuite, les clauses subordonnées et principales doivent être analysées, de la même manière que les phrases simples sont analysées.

Dans une phrase complexe avec des clauses subordonnées (plusieurs)

Nous appelons ce qu'est la phrase selon le but de l'énoncé. Nous distinguons la base grammaticale de toutes les phrases simples qui composent la phrase complexe et les lisons. Nous indiquons quelle phrase est la principale et laquelle est subordonnée. Il est nécessaire d'indiquer quelle est la subordination dans la phrase - soit c'est une subordination parallèle, soit séquentielle, soit homogène. S'il existe une combinaison de plusieurs types de subordination, il convient de le noter. Nous expliquons pourquoi, de cette manière, des signes de ponctuation sont placés dans la phrase. Et, à la fin, nous analysons les propositions subordonnées et principales comme des phrases simples.

Dans une phrase non syndiquée complexe :

Nous appelons ce qu'est la phrase selon le but de l'énoncé. On retrouve la base grammaticale de toutes les phrases simples qui composent cette phrase complexe. Nous les lisons, appelons le nombre de phrases simples qui composent la phrase complexe. Nous déterminons quel est le sens de la relation entre des phrases simples. Cela peut être - séquence, cause à effet, opposition, simultanéité, explication ou addition.

Nous notons quelles sont les caractéristiques de la structure de cette phrase, de quel type de phrase complexe il s'agit. Comment des mots simples sont-ils connectés dans cette phrase et à quoi font-ils référence.

Nous expliquons pourquoi les signes de ponctuation sont placés dans la phrase de cette manière.

Dans une phrase complexe dans laquelle il existe différents types de communication.

Nous appelons ce qu'est, selon le but de l'énoncé, cette phrase. Nous trouvons et mettons en évidence la base grammaticale de toutes les phrases simples qui en composent une complexe, lisez-les. Nous établissons que cette proposition sera une proposition dans laquelle il y a différents types Connexions. Pourquoi? Nous déterminons quelles connexions sont présentes dans cette phrase - coordination alliée, subordination ou toute autre.

Selon le sens, nous établissons comment les simples sont formés dans une phrase complexe. Nous expliquons pourquoi les signes de ponctuation sont placés dans la phrase de cette manière. Nous analysons toutes les phrases simples qui composent une phrase complexe de la même manière qu'une phrase simple est analysée.

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