Finition
Suite. "Le volume de travail et la qualité des examens ne sont pas comparables"

Suite. "Le volume de travail et la qualité des examens ne sont pas comparables"

Grenoble

En France, à Grenoble, j'ai étudié pendant un an - c'était en 2002. Grenoble est une petite ville, la population de la commune elle-même (centre administratif) n'est que de 160 000 personnes, mais avec les communes adjacentes, elle est de 450 000 personnes, soit l'une des 10 plus grandes agglomérations françaises. De plus, Grenoble est la plus grande des agglomérations alpines (plus grande qu'Innsbruck en Autriche), c'est pourquoi on l'appelle la "capitale des Alpes". Grenoble est une ville universitaire. Quand j'y étudiais, il y avait trois universités, mais aujourd'hui les universités en France sont en cours de consolidation : du coup, les trois universités ont été fusionnées en une seule, qui compte 45 000 étudiants.

Avant d'arriver à Grenoble, je connaissais déjà cette région et cette ville. Il se trouve que j'ai commencé à étudier le français à l'âge de sept ans. Ma mère était professeur de français à Université russe l'amitié des peuples, et j'ai étudié dans une école spéciale qui porte son nom. Polenov sur l'Arbat. Et dans les années 90, notre famille n'était pas seulement engagée dans les affaires, mais avait plutôt un petit travail à temps partiel : nous avons accepté des Français dans la famille, ils vivaient avec nous. Ensuite, la célèbre agence de voyage française Nouvelles frontières proposait aux Français qui souhaitaient se rendre en Russie deux options : soit vous allez dans un hôtel et ils vous emmènent en troupeau le long de la Place Rouge, soit ils vous cherchent une famille. La recherche des familles a été effectuée à l'aide de certains mécanismes. Par exemple, à travers la Société des Amis de France. Et comme toute ma famille est francophone : papa, maman, sœur - tout le monde parlait français, et nous vivions sur l'Arbat (en face de la Maison Spaso - la résidence de l'ambassadeur américain), naturellement, nous recevions des Français presque chaque semaine. Ils ont vécu avec nous pendant trois ou quatre jours, puis ont été remplacés par d'autres. Nous devions les nourrir, il n'était pas nécessaire de les divertir, mais nous avons fait de notre mieux. Et moi, notamment: j'ai dirigé des excursions dans la ville, le long du métro de Moscou, autour de Moscou. De cette façon, j'ai très bien remonté la langue française, car la grammaire est bien enseignée dans une école spécialisée, mais quand même, la communication orale avec des locuteurs natifs est complètement différente. Il se trouve que parmi ces Français il y avait des Grenoblois, nous nous sommes liés d'amitié avec eux et ils m'ont invité à leur rendre visite. Maman et papa ont accepté, comprenant mon intérêt pour la France et la langue française. J'ai donc d'abord visité Grenoble.

Puis, alors que j'étudiais déjà à l'université de Moscou, je suis de nouveau allé rendre visite à des amis à Grenoble. Je l'ai aimé là-bas, et dans une plus grande mesure j'ai aimé non pas Grenoble elle-même, mais la ville, qui est située dans les montagnes, à 40 kilomètres de là. Il se trouve que j'avais beaucoup d'amis : à Grenoble même et à la montagne. Par conséquent, lorsque j'ai obtenu mon diplôme de l'Université de Moscou en 2000 et que j'ai effectué un stage de deux mois à Paris, j'ai pensé qu'il serait juste d'étudier en français en plus des études supérieures en russe. Et j'ai postulé à deux endroits : à Paris et à Grenoble. Mais Grenoble m'a semblé préférable, car, premièrement, l'école de communication grenobloise basée sur le laboratoire GRESEC (Université du nom de Stendhal "Grenoble-3") s'est avérée encore plus réputée que certaines parisiennes. Le CELSA parisien m'a semblé trop industriel, et celui de Grenoble m'a semblé plus académique, ce qui m'était plus proche. Foucault, Bourdieu et bien d'autres y sont lus, et cela m'a semblé terriblement intéressant après la faculté de journalisme de Moscou, où la théorie humanitaire moderne n'était pas enseignée à un si haut niveau. Et j'y suis arrivé, et la première fois. Mais j'ai dû attendre un an, car au cours de l'année, l'ambassade n'a pas délivré de bourses - il y a eu une sorte de panne technique. Un an plus tard, j'ai obtenu une bourse du gouvernement français et je suis allé à Grenoble pour étudier à la magistrature. Au moment où je suis parti pour Grenoble, j'avais déjà soutenu ma thèse de doctorat en journalisme. J'ai quitté Moscou une semaine après la soutenance. Comme j'étais déjà admis à l'université de Grenoble, j'avais besoin de terminer mon mémoire rapidement, et je l'ai fait en deux ans. Il y avait aussi un choix à Grenoble : il y a des masters en un an et en deux ans. C'était un programme d'un an, et sur la base des résultats de la formation, il était possible d'entrer dans une école supérieure, ce que j'ai fait après l'obtention de mon diplôme. J'ai eu le deuxième résultat du cours, et donc je pourrais probablement postuler pour un poste temporaire à l'université afin de rédiger une thèse. Mais j'ai compris que ce serait difficile pour les personnes qui ne viennent pas de l'Union européenne. La probabilité d'obtenir un poste en raison de ma citoyenneté n'était pas très élevée, même si j'avais un résultat aussi élevé. Et donc je suis revenu.

Parlons maintenant de Grenoble. Là-bas, l'enseignement n'était pas du tout construit comme j'étais habitué à la faculté de journalisme. La différence fondamentale était qu'il y avait très peu de cours : nous n'allions à l'université que quelques fois par semaine. Mais il y avait beaucoup travail de recherche soit individuel soit collectif. Nous avons créé des mini-équipes pour développer des sujets spécifiques, puis nous avons travaillé ensemble dessus. Par exemple, mon collègue et moi avons créé une mini-équipe et nous nous sommes occupés de la téléphonie mobile en tant qu'industrie. Nous avons passé un gros travail scientifique, qui comprenait des entretiens et toutes sortes d'autres méthodes. Pour cela, nous avons reçu la meilleure note sur le parcours - 19 points sur 20 possibles. C'est un score très élevé, les Français ne donnent jamais ou presque jamais de telles notes. En général, la création de mini-groupes avec des tâches de recherche spécifiques était une nouvelle expérience pour moi. Nous avions deux ou trois projets de ce genre que nous faisions dans ces mini-groupes. Et le second, dont on se souvient très clairement. Nous avons eu un atelier par téléconférence avec deux autres universités animé par mon encadrant Bernard Miège. L'une de ces universités était à Montréal, l'autre à Paris. Nous avons fait des projets communs avec leurs élèves. Paris - Grenoble - Montréal - c'est ainsi que nous avons travaillé. Lors de chaque séminaire régulier, un collègue d'une université a fait un rapport théorique, puis nous en avons tous discuté, suivi de questions de chacune des parties - et tout cela sous la forme d'une vidéoconférence. Et parfois des étudiants ont fait des rapports communs : par exemple, Grenoble a fait un rapport avec Paris, Paris avec Montréal, etc. Il n'y avait rien de tel en Russie, et même maintenant, on voit rarement de telles choses en Russie. Le bénéfice d'un tel travail consistait aussi en une « pollinisation croisée » : pour faire simple, le professeur de Grenoble connaissait mieux un sujet, le professeur de Paris - un autre, de Montréal - le troisième, et c'est ainsi qu'ils étaient amarrés. C'était une chose tellement intéressante qui, en principe, distinguait l'éducation à Grenoble de l'éducation à Moscou. Des collègues de ces trois universités ont travaillé sur un thème commun : la médiatisation de l'éducation. D'ailleurs, la soutenance de ma thèse à Grenoble s'est alors déroulée sous forme de visioconférence, car l'un des opposants était de Montréal. Et pour ne pas emmener une personne de Montréal à Grenoble, il a été connecté à une visioconférence. Et ce n'était pas Skype en tant que technologie, parce que Skype passe par les canaux Internet, et puis c'était beaucoup plus lent et moins fiable. Les vidéoconférences se sont déroulées sur les canaux RNIS. Il s'agit d'une technologie différente : la caméra est placée sur le téléviseur et contrôlée par une télécommande séparée. Cela donne une résolution plus élevée et, par conséquent, une meilleure qualité. Dans le même temps, la vitesse de transmission du signal est beaucoup plus élevée que lors de l'utilisation de Skype. Passons maintenant aux points de contenu. L'approche française est généralement très particulière. L'approche américaine est soit très empirique, soit basée sur la sociologie classique, l'école du Michigan, etc.

Et les Français et, dans une certaine mesure, les Allemands - c'est ce que nous appelons l'approche critique. Ils viennent plutôt de Bourdieu, ils ont des idées de gauche, ils ont Foucault, ils ont beaucoup de références aux travaux de collègues, que bien souvent on n'attribue même pas à la sociologie, ou ils relèvent simultanément du champ de plusieurs sciences (par exemple, philosophie, sociologie et science politique). En général, une partie importante des communicativistes français professent une telle approche critique. De nombreuses idées et approches uniques en sont nées, y compris la sociologie de l'utilisation des technologies des médias. Ils ne sont que français, il n'y a pas d'analogues dans leur forme pure ou presque pas dans d'autres écoles. J'étais donc très intéressé. L'étude de la théorie et des pratiques de la communication médiatique telle qu'elle existait dans les universités françaises a considérablement élargi la compréhension de ce que nous appelons ici en Russie le journalisme ou les médias. En France, les études sur les médias ont été menées dans un large contexte interdisciplinaire et comprenaient une forte composante théorique qui a fourni une conceptualisation de toutes les connaissances sur la communication accumulées à cette époque. Là, les sciences de la communication ont émergé comme un domaine à part entière vers les années 1970. Elles constituaient la soi-disant 71e section des universités françaises.

La France fait partie des pays où l'académie a perdu la bataille avec les officiels.

Qu'y avait-il d'autre que nous n'avions pas ? Les universités françaises ont créé un conseil professionnel unique au niveau ministériel. Il approuve les candidatures des personnes qui postulent à un poste particulier dans le système universitaire. Il comprend des représentants de toutes les universités. Le système est, bien sûr, très bureaucratique. La France fait partie des pays où l'académie a perdu la bataille avec les officiels. C'est mis en place comme ça. Si vous souhaitez postuler à un poste dans une université française, vous devez d'abord vous qualifier. Autrement dit, quelqu'un doit dire que vous êtes une personne qualifiée. Par conséquent, les universités françaises ne publient pas d'informations sur leurs offres d'emploi dans les médias, mais sur une plateforme spéciale du ministère de l'Éducation et des Sciences. Et le ministère de l'Éducation et des Sciences organise une fois par an une campagne de qualification. La campagne se déroule ainsi. Un numéro vous est attribué, vous devez envoyer par voie électronique votre dossier à deux intervenants dits indépendants de vous, qui seront examinés lors d'une session générale, généralement tenue en janvier. Il comprend des représentants de toutes les grandes universités françaises, spécialistes de ce domaine particulier, et les Français en comptent une centaine. On peut imaginer le nombre de collèges professionnels qui s'y rassemblent. Ils examinent ces dossiers sur des bases formelles, mettent une coche, puis publient une liste de ceux qui ont réussi la qualification. Si vous êtes qualifié, vous êtes dans ce système, vous pouvez ensuite soumettre votre candidature à différentes universités pour des postes annoncés comme vacants. Naturellement, dans un tel système, il est difficile d'inviter des professeurs étrangers. Les Français ne les invitent presque plus, l'intensité des échanges scientifiques est réduite. Soit dit en passant, l'une des raisons pour lesquelles les Français ont très bien réussi est que seuls ceux qui connaissent bien ce modèle français d'éducation sont emmenés à l'école doctorale. Si vous avez terminé un doctorat français, vous maîtriserez facilement cette chose, réussirez la qualification et pourrez postuler à un poste à l'université. Et les étrangers qui occupent des postes dans les universités françaises sont le plus souvent diplômés d'études doctorales françaises, c'est pourquoi ils connaissent ce système. Soit la deuxième option : le plus souvent en France, des professeurs étrangers travaillent à Sciences Po (instituts de sciences politiques, d'où sont souvent issus les futurs politiques). Pourquoi? Et Sciences Po n'est pas inclus dans la structure des universités. Pendant mes études, comme je l'ai déjà dit, il y avait trois universités à Grenoble. La première est l'Université Joseph Fourier, purement mathématiques et sciences naturelles. Il est situé sur la place centrale, juste en face de la préfecture. Une autre université s'appelle l'Université. Pierre Mendès-France "Grenoble-2". C'est une université qui se concentre principalement sur les sciences sociales. Et la troisième, la plus petite, où je viens d'étudier, s'appelle l'Université. Stendhal "Grenoble-3". Cette numérotation universitaire est un héritage de 1968. Ils ont pris les grandes universités françaises, les ont découpées en morceaux, et chaque morceau a reçu sa propre spécialisation et son propre numéro. Grenoble est connue sous le nom de centre scientifique, c'est l'une des villes françaises où se trouve un collisionneur de hadrons. Un grand nombre de scientifiques s'y sont rendus : physiciens, naturalistes et sociologues.

Mon université n'avait pas seulement un numéro, mais aussi un nom : l'Université. Stendhal "Grenoble-3". Cette université est principalement spécialisée dans les sciences de la communication et la philologie. Y ont étudié, à mon avis, 10 ou 15 mille étudiants. "Stendal" et la deuxième université de Grenoble étaient situées sur le même campus. Ce campus abrite tous les locaux de l'université, une grande bibliothèque fondamentale partagée par les deux universités, ainsi que tous les services administratifs. Je n'ai pas étudié sur le campus, j'ai vécu sur le campus. J'avais une auberge de jeunesse et il y avait une chambre séparée avec toutes les commodités. Mais j'ai étudié dans la nouvelle banlieue de Grenoble, car il y avait l'Institut des communications et des médias. C'était un nouveau bâtiment construit vers 1994. Il a reçu un statut spécial et a été séparé du campus principal. Il a une architecture très particulière : structures de verre et de métal, de nombreuses galeries à l'intérieur, une cour - en général, il diffère des bâtiments universitaires classiques. Pourquoi a-t-il été déplacé hors du campus ? J'ai mes soupçons à ce sujet. A l'époque de sa construction, le recteur de cette université était mon encadrant Bernard Miege, qui dirigeait le laboratoire qui s'occupait des médias et de la communication. Et, apparemment, un projet distinct a été inventé pour l'institut. À mon avis, il y avait aussi de l'argent de la municipalité locale qui y était investi, et ce bâtiment a été construit au centre de la banlieue, en face de la mairie.

Le laboratoire dans lequel j'ai étudié est l'un des plus réputés de France. Il se trouve qu'en fait c'est à partir de Grenoble que s'est amorcée la séparation en un domaine scientifique indépendant des sciences de la communication. Avant même d'être distinguée comme spécialité à part entière, les travaux dans ce domaine ont commencé à Grenoble. Il a été lancé par des économistes et des sociologues, qui ont commencé à étudier les phénomènes de communication et l'ont progressivement porté au niveau interuniversitaire afin de créer une direction de recherche distincte. Par conséquent, l'Université Stendhal est assez célèbre dans ce domaine. Ce laboratoire a longtemps été dirigé par mon directeur scientifique Bernard Miege, il est connu de nombreux spécialistes dans le domaine de la communication, il connaît aussi nos collègues moscovites. Contrairement à de nombreux scientifiques français, il était membre de réseaux internationaux. Mais je ne peux pas dire avec certitude que l'Université de Stendal "Grenoble-3" était connue pour autre chose que la communication - je ne peux pas juger des domaines qui ne m'intéressent pas.

Après avoir été diplômé d'un programme de maîtrise à Grenoble, je suis entré dans un programme de doctorat, j'ai commencé à rédiger un article et en quatre ans, je l'ai terminé. Au même endroit, à Grenoble, avec le même chef. Une fois, lors d'une conversation avec moi, il m'a fait comprendre qu'il était intéressé par ce que je faisais. Et il a ajouté que ce serait formidable si je continuais à travailler sur mon sujet dans le cadre d'études doctorales. Je l'ai fait. En général, je me suis inscrit en doctorat en 2003 - soutenu en 2007. Le travail à distance n'a créé aucun inconvénient. En France, dans les études doctorales, il n'y a pas de cours en tant que tels : il suffit d'écrire un papier - et c'est tout. Et cela peut être fait n'importe où, l'essentiel est de montrer périodiquement le texte au superviseur. Bien sûr, j'y allais régulièrement, montrais le travail, nous discutions de quelque chose avec lui. Ou je l'ai invité à Moscou, si une telle opportunité se présentait. Et en 2013, j'ai enseigné pendant trois mois à Grenoble, c'est-à-dire que dix ans plus tard, j'y suis retourné pour un temps relativement long. Cette fois, j'ai été invité à Grenoble en tant que professeur invité à la chaire UNESCO de l'Institut des communications et des médias.

Les X Jeux Olympiques d'hiver ont eu lieu à Grenoble en 1968. Cela, bien sûr, a affecté la ville elle-même. Une partie de l'infrastructure a été construite pour les JO, il y a même des maisons qui s'appellent « olympiques » parce qu'elles ont été construites pour les JO.

Parlons maintenant de la ville elle-même. Grenoble est une ville qui était la capitale de la province du Dauphiné. Elle bordait l'Italie francophone et la frontière se trouvait dans les montagnes au-dessus de Grenoble. Littéralement comme dans le célèbre film "La loi est la loi". Il semble que cet état s'appelait le Piémont. Dans cet état, ils parlaient une langue que les Français appellent franco-italien ou franco-provençal. Cette langue est à la frontière entre le français et l'italien. Aujourd'hui, le franco-provençal n'est parlé que dans le Val d'Aoste en Italie. La capitale de la région voisine, la Savoie, située un peu au nord, appartenait également au Piémont. La ville de Chambéry et tout ce qui se trouve à droite vers Turin appartenait à cet État. Si vous venez à Turin, cela rappelle un peu Grenoble. Ainsi, Grenoble a ce charme qui la différencie des autres villes de France. C'est une ville multicolore, il y a même des maisons multicolores. Cela la distingue grandement de Paris ou même de Lyon - villes impériales.

Bien sûr, Grenoble est très belle avec ses paysages, car elle est entourée de trois massifs montagneux. L'un s'appelle le Beldon, l'autre le Vercors : c'est un plateau d'environ mille mètres de haut. Vous pouvez gravir ce plateau pittoresque et vous y promener. Là, les vaches paissent dans les prés. Soit dit en passant, à cet endroit se trouvaient la plupart des partisans du mouvement de résistance français pendant la Seconde Guerre mondiale. Il y a même un musée consacré à l'histoire de la Résistance. Et le troisième massif entourant Grenoble est la Chartreuse. Ainsi, la ville est située dans un bassin, il y a donc un microclimat particulier. Grenoble est à la fois la ville la plus froide de France et sa ville la plus chaude : il fait plus chaud en été que partout ailleurs, et plus froid en hiver.

Parlons maintenant des curiosités de Grenoble. Grenoble possède un excellent musée des beaux-arts. C'est nouveau, il a été construit relativement récemment, peut-être dans les années 80-90, mais de très belles peintures de maîtres italiens y sont rassemblées. Le centre-ville est assez beau. Il y a une curie épiscopale et un musée qui lui est attaché dans les locaux de l'ancien palais épiscopal, où les ruines d'une ancienne ville romaine ont été retrouvées sous terre, qui se trouvait sur ce territoire. L'excavation a été placée sous verre, et maintenant, en marchant le long de la rue au-dessus, vous pouvez admirer l'architecture médiévale et les fresques de l'ancien palais épiscopal, et en descendant - les ruines de l'ancienne ville romaine. Il s'avère que les couches culturelles de la ville semblent s'ouvrir au spectateur les unes après les autres. C'est le concept du nouveau musée. L'espace de la ville a commencé à «se cultiver» relativement récemment - dans les années 80 ou 90 du siècle dernier. La ville a également commencé à se développer il n'y a pas si longtemps. En fait, l'agglomération grenobloise a commencé à se développer juste au moment où j'étudiais à Grenoble. Il n'y avait alors que deux lignes de tramway dans la ville, et maintenant il y en a cinq. C'est le principal moyen de transport de la ville - il est également très petit. Ceci est généralement très typique pour la France, alors que dans les petites villes, le principal moyen de transport est le tramway. Soit dit en passant, à Paris, le tramway a été lancé assez récemment, littéralement au cours de la dernière décennie. Dans d'autres grandes villes (Toulouse, Nantes, voire Bordeaux), le tramway existe depuis longtemps.

Le développement de Grenoble est en grande partie dû à la croissance des universités dans la ville. Bien qu'ils soient apparus il y a assez longtemps, ils ont commencé à se développer, pour autant que je sache, après les X Jeux olympiques d'hiver, qui se sont déroulés dans la ville en 1968. Cela, bien sûr, a affecté la ville elle-même. Une partie de l'infrastructure a été construite pour les JO, il y a même des maisons qui s'appellent « olympiques » parce qu'elles ont été construites pour les JO. De plus, une station de ski appelée Chamrousse a été construite à Grenoble. Il est à 40 minutes de Grenoble en bus. Il s'agit de la piste olympique, devenue plus tard une station de ski populaire. Ce n'est pas aussi célèbre que les Trois Vallées et d'autres stations françaises, mais plutôt bien. C'est bon marché, et donc il y a beaucoup de jeunes là-bas. Contrairement aux grands stations de ski, où le ski est relié à la ville ou situé à l'intérieur de la ville, il n'y a qu'une station de ski construite uniquement pour le ski sportif. Les étudiants l'aiment beaucoup, j'y suis allé presque tous les week-ends. Il existe un service très développé et pratique associé à la station de ski. Lorsque vous venez à la gare routière de la ville, vous pouvez acheter un abonnement à la journée, qui comprend à la fois le ski et le trajet jusqu'à la station de ski et retour en bus. Pendant la journée, vous pouvez y rouler, et même rouler un peu.

Eh bien, qu'y a-t-il d'autre à Grenoble ? Il y a une Bastille à Grenoble. En fait, ce sont les vestiges d'une forteresse de la ville, située sur une montagne. Il y a deux façons d'y monter. Le premier chemin, qu'on appelle aussi « les œufs », est un funiculaire. Il se compose de trois cabines rondes qui vont trois - là, trois - directement du centre, de la rivière. Il y a deux rivières à Grenoble, l'Ysère et le Drach. Le département centré sur Grenoble s'appelle l'Isère. L'Isère prend sa source quelque part près de la frontière italienne, en Haute-Savoie, à Grenoble elle devient déjà un grand fleuve à plein débit et se jette plus loin dans le Rhône. Si vous n'avez pas envie de monter à la Bastille en funiculaire, vous pouvez y aller à pied. Il y a un parc avec des sentiers sinueux le long desquels les gens courent très souvent.

Ce n'est pas assez grand pour avoir beaucoup de musées. En plus de la galerie d'art, il y a bien sûr quelques nouveaux musées. Par exemple, le musée des machines à sous. Il y a un intéressant musée d'histoire locale de la région dauphinoise, où l'on peut venir voir des installations sympas : des maisons de paysans alpins de la taille d'une boîte d'allumettes, avec tous les ustensiles de ménage.

Il neige parfois à Grenoble. En hiver, quand il fait froid, il tombe pendant quelques jours. Et comme la ville est dans un creux, la neige ne fond pas immédiatement. Quelque part de novembre à décembre, les montagnes autour de Grenoble sont complètement recouvertes de neige, et c'est très beau. Et dans la ville elle-même à ce moment-là, il peut être d'environ 0 ou -2. Mais l'histoire de Grenoble n'est pas si riche qu'elle est en quelque sorte très différente de beaucoup d'autres petites villes de France. Et son développement se poursuivait encore principalement dans la seconde moitié du XXe siècle. La chose la plus remarquable à propos de la ville n'est pas tant l'architecture ou les musées que les vues et les paysages. Grenoble et la vallée à proximité immédiate est la capitale de la noix. C'est la plus grande région française de culture de la noix. De plus, Grenoble est connue pour le fait qu'on y fait du vin. C'est de la puce purement grenobloise.

Grenoble a aussi l'intérêt d'être parfaitement située : elle est à deux heures de Genève, une heure de Lyon et une demi-heure de Chambéry. La proximité de Lyon - à seulement 120 kilomètres, soit une heure de train - Grenoble est particulièrement pratique. Il y a des gens qui travaillent à Lyon mais habitent à Grenoble. Mais il y a quelques endroits intéressants qui se trouvent à proximité immédiate de Grenoble. Un de ces endroits est un monastère appelé Chartreuse. Il s'agit d'un monastère fondé par saint Bruno de Cologne au XIe siècle. Il est situé dans les montagnes. Il y a un musée que vous pouvez visiter. L'essentiel est que les moines de ce monastère conservent une recette d'une teinture d'alcool spéciale appelée Chartreuse. Dans la région grenobloise, c'est une marque, il y a même une boutique à part pour la dégustation et la visite de l'atelier où est vendue cette liqueur. Il existe deux types de chartreuse. La chartreuse est une consistance légère qui peut être ajoutée au thé. Je comprends qu'il insiste sur les herbes, car il a une couleur verte. Et il y a une chartreuse très concentrée - 80 degrés, qui est vendue spécifiquement dans de petites fioles à des fins médicinales uniquement. Il est versé sur un morceau de sucre et avalé. J'ai essayé ça aide vraiment.

Toutes les années après avoir été diplômé de la magistrature, je suis venu régulièrement à Grenoble. En fait, c'est devenu ma deuxième maison, j'y retournais toujours et revenais. Si je me présente n'importe où dans la région de Lyon, Genève, etc., je ne peux pas m'empêcher de passer.

Je suis étudiant en deuxième année de master à l'Université de Grenoble-Alpes, à la faculté langues étrangères dans le sens des "études russes". Mon histoire française a commencé en 2014, alors que j'étais étudiante en deuxième année au PSNIU à la faculté du SIAL (linguiste-traductrice d'anglais). J'ai commencé à apprendre le français en première année, et avant cela, je n'en avais aucune idée. Au printemps 2014, notre faculté a proposé de partir en stage linguistique à Grenoble pour apprendre le français. Il était possible de choisir la durée des cours, et j'ai décidé de partir deux semaines et de combiner mes études avec petit voyage en Europe.

Déjà dans la troisième année de réseau social de notre faculté a écrit qu'un groupe est à nouveau en cours de recrutement pour l'enseignement inclus à Grenoble. Comme j'étais déjà là-bas, j'ai imaginé comment tout se passe et combien ça coûte, j'ai postulé. Il était nécessaire de passer un test de compétence linguistique, d'avoir de bons résultats scolaires et de ne pas avoir de dettes académiques, et de rédiger une lettre de motivation. Je me suis donc retrouvé à Grenoble pour la deuxième fois dans la même université pendant un semestre. Nous avons étudié en échange, assisté aux équivalents de nos disciplines de Perm.

Après avoir obtenu mon diplôme de l'Université de Perm, j'ai réalisé que je voulais poursuivre mes études dans la magistrature. Comme je voulais avoir un diplôme européen et que j'avais l'expérience d'étudier en France, j'ai décidé d'y intégrer le programme de master. Je me suis donc retrouvé à Grenoble pour la troisième fois.

Le bâtiment porte le nom de l'écrivain français Stendhal, né à Grenoble. Photo: Veronika Araslanova

Combien ça coûte de vivre et d'étudier en France

En fait, la France est beaucoup plus proche qu'on ne le pense, et vivre en France n'est pas aussi cher qu'il n'y paraît. Il y a de nombreux avantages ici, par exemple, l'éducation gratuite. Parmi les pays européens, la France est le plus démocratique à cet égard. Bien sûr, l'éducation est conditionnellement gratuite, car vous devez toujours payer des frais, une assurance, mais cela revient à un sou pour l'Europe. Pour cette année d'étude, j'ai payé environ 500 euros, dont 217 euros - assurance médicale, 183 euros - coût programme de maîtrise, 16 euros - frais à la Fondation pour la Solidarité et le Développement des Initiatives Étudiantes, 34 euros - pour l'utilisation de la bibliothèque, 23 euros - frais de traitement des documents et 5,1 euros - prévention médicale. Vous ne pouvez pas vivre sans assurance, vous ne serez tout simplement pas accepté à l'université. De plus, une appendicite inattendue sans assurance peut rapporter des milliers d'euros. Il existe également des assurances complémentaires. Par exemple, il existe une assurance dite responsabilité civile qui prendra en charge les frais si, par exemple, vous cassez une vitre dans une université, ou en skiant en montagne, vous heurtez un skieur et lui causez des blessures. Si vous n'avez pas cette assurance - tous les frais sont à votre charge, et dans un éventuel cas avec un skieur, vous devrez peut-être également appeler un hélicoptère, ce qui peut vous priver complètement de votre gagne-pain.

Compte pour l'année d'études à l'université Photo: Veronika Araslanova

La vie à Grenoble est bien sûr différente de la vie à Paris. Dans les régions, vous pouvez louer des logements relativement bon marché. Par exemple, nous vivions dans une auberge pour 150 euros par mois - ce sont juste des prix fabuleux. A Paris, les prix d'une chambre peuvent atteindre jusqu'à mille euros par mois. Même dans les dortoirs français les moins chers, une personne vit toujours seule dans une chambre, il n'y a pas que plusieurs étudiants partagent une chambre. Bien sûr, une douche commune n'est pas la plus agréable, mais, comparée aux auberges russes, tout n'y est pas mal.

Quant à la nourriture, j'étais récemment en Russie, j'ai vu les prix de la nourriture et j'ai été choqué. Il me semble qu'il y a encore un an, il n'y avait pas de tels prix. On croit que la France est l'un des pays les plus chers d'Europe, c'est vraiment le cas. Mais maintenant, en Russie et en France, les prix des produits de base sont presque les mêmes, bien qu'en Russie, le niveau de vie et les autres salaires soient complètement différents. Ceci, bien sûr, ne s'applique pas aux délices, mais par exemple, la mozzarella, la ricotta, le mascarpone en France sont beaucoup moins chers. Ces fromages peuvent être achetés ici pour un euro, vous ne trouverez de tels prix nulle part en Russie pour un produit de qualité. Quand mes parents et moi comptions les dépenses, nous nous sommes rendus compte qu'en France je ne dépensais pas beaucoup plus que je ne dépenserais en Russie, les prix ne différaient pas énormément.

Ce petit-déjeuner coûte environ quatre euros. Photo: Veronika Araslanova

A propos du système éducatif français

Ici, à partir du niveau scolaire, tout est différent. Premièrement, l'école commence à l'âge de trois ans. Ce n'est pas obligatoire, mais personnellement je ne connais pas de personnes qui refuseraient cette démarche. De trois à sept ans, les enfants fréquentent une "école maternelle". Le système éducatif français est divisé en quatre niveaux : primaire (5 ans), secondaire (4 ans de collège), lycée (3 ans de lycée) et universitaire (lycée). De plus, ce sont toutes des écoles complètement différentes, elles peuvent être situées dans des bâtiments, des quartiers et même des villes différents. De nombreuses écoles mélangent les classes après chaque année. Auparavant, c'était un moment controversé pour moi, mais maintenant je comprends que pour les enfants, c'est probablement mieux que d'étudier pendant 11 ans dans une seule équipe. Comme les élèves sont constamment mélangés, il n'y a pas de tribalisme comme dans les écoles russes. Cela aide beaucoup pour les nouveaux arrivants, car il n'y a pas d'entreprises établies ici, tout le monde vient de se connaître et l'année prochaine, l'équipe changera à nouveau. En même temps, il n'y a pas de relation étroite entre les gens, car nous avons un "ami pour la vie".

Il y a une autre caractéristique - ici, les enfants ne sont pas obligés d'apprendre ce qu'ils n'aiment pas. Dans le cadre de ma thèse, j'ai mené des entretiens avec des émigrés russes. L'une d'elles m'a dit que sa fille terminait ses études et que les professeurs venaient de les convaincre : si vous n'aimez pas la physique, alors vous n'avez pas besoin de l'étudier, alors vous êtes doué pour autre chose. Ils écrivent même des lettres aux parents leur demandant de ne pas gronder leurs enfants pour de mauvaises notes. D'une part, c'est bien, car une personne choisit son métier avec son âme, mais d'autre part, avec cette approche, elle ne reçoit pas les connaissances de base et se coupe d'autres opportunités.

Photo: Veronika Araslanova

Au niveau universitaire aussi, les choses sont différentes. Contrairement à la Russie, l'enseignement supérieur ici n'est pas pour tout le monde. Les gens n'ont pas un tel objectif et besoin, beaucoup n'y pensent même pas. Ici, les gens ne choisissent pas le niveau d'éducation, mais la profession. Par exemple, je connais ceux qui sont diplômés de collèges professionnels et qui vivent et travaillent très bien. L'enseignement supérieur est reçu par ceux qui veulent travailler comme ingénieurs ou enseignants, par exemple. Mais recevez un degré élevé l'éducation n'est pas très rentable, car alors vous ne pouvez tout simplement pas trouver d'emploi. Si je vais au magasin avec une maîtrise pour obtenir un emploi de caissier, ils me refuseront très probablement. Ils diront : Madame, vous êtes trop qualifiée pour notre poste, nous avons besoin de personnes avec un niveau d'études plus adapté.

En France il y a des universités et des lycées, ce n'est pas la même chose. L'université est une éducation gratuite, elle n'est pas prestigieuse. C'est pour tous ceux qui veulent et peuvent. Les écoles supérieures sont une éducation élitiste. Il est difficile d'entrer dans les écoles supérieures, la concurrence est énorme et l'éducation y atteint 30 000 euros par an et plus. Ce sont des montants insupportables pour des citoyens ordinaires, tout le monde ne peut pas se permettre une telle éducation. Bien sûr, après le lycée, le travail et le salaire sont à un tout autre niveau. En Russie, il y a des idées que la Sorbonne est « wow ». Mais en fait, la Sorbonne est une université publique à laquelle n'importe qui peut entrer s'il a le niveau de français requis et un niveau d'études suffisant. La sélection y est peut-être un peu plus stricte, mais c'est une université ordinaire, pas une élite. établissement d'enseignement.

Photo: Veronika Araslanova

A propos des études à l'Université de Grenoble-Alpes

Ma spécialité est les études russes, dans chaque matière nous établissons un parallèle entre la Russie et la France. L'ensemble du processus pédagogique est divisé en trois parties : matières générales, spécifiques (par exemple, la traduction) et facultatives (ce sont des disciplines supplémentaires qui n'ont rien à voir avec ma spécialité). Les matières communes sont enseignées par les Français, elles sont lues par filières. L'enseignant établit des points de contrôle ou administre simplement l'examen final. Points de contrôle Je n'en ai encore jamais eu. Habituellement, l'enseignant donne des cours pendant le semestre. Au fait, le semestre dure 12 semaines, il y a des vacances en octobre et avril, et fin mai nous passons des examens.

Lors de l'examen, les étudiants reçoivent un sujet spécifique sur lequel ils doivent rédiger une dissertation. Assurez-vous d'écrire votre opinion, ici ils l'aiment beaucoup. Habituellement, les examens sont sous forme écrite, je n'ai eu qu'un seul examen avec une partie orale. Il y a peu de couples dans la magistrature, car elle est conçue pour des personnes qui travaillent déjà. Nous étudions la géopolitique, la traduction, la littérature, l'histoire, l'économie. Il n'y a pas de contrôle strict ici, ils demandent un peu et personne ne vous demandera pourquoi vous n'avez pas fait quelque chose. Le baccalauréat dure trois ans, et les célibataires ont beaucoup de couples, vous devez passer toute la journée à étudier. Beaucoup de devoirs à la maison.

L'auditoire Photo: Veronika Araslanova

De manière générale, la France se distingue par le gribouillage à tous les niveaux. Ils disent que la Russie est un pays bureaucratique. Mais en France il y a toujours des problèmes de papiers, des documents se perdent régulièrement, et il faut les envoyer dix fois. C'est une pratique normale, personne ne panique à cause de cela. Ces spécificités sont françaises, elles ont un rapport particulier avec les documents.

Si on compare mes études à Perm et à Grenoble, alors le volume de travail et la qualité des examens ne sont pas comparables. Les enseignants de l'Université nationale de recherche de l'État de Perm ont simplement vécu cela : chaque fois qu'ils donnaient une leçon, ils semblaient essayer de donner une partie d'eux-mêmes, de leur expérience, ils s'en souciaient. On nous a enseigné la traduction comme un art, inculqué le sentiment que la traduction est comme écrire un nouveau livre, et vous devez être très prudent, chaque mot doit être vérifié. Nous avons essayé de traduire des textes de tous niveaux, en nous disputant sur chaque mot. Et ici la traduction - est mot pour mot. S'il est écrit comme ça, cela signifie que nous traduisons en russe avec exactement les mêmes mots. Quand j'ai vu ça, j'ai juste eu un choc, parce que j'essayais d'interpréter les textes, et non de traduire avec des équivalents. Et j'ai eu de mauvaises notes. J'y ai alors renoncé, j'ai commencé à travailler pour l'évaluation, et non pour la traduction. A Perm, on pourrait organiser des discussions, mais ici le professeur peut dire catégoriquement : non, ce n'est pas le cas. Nos professeurs à SIYAL ont vécu cela, mais ici, beaucoup prennent simplement ces heures.

Photo: Veronika Araslanova

Je n'ai jamais entendu parler d'activités parascolaires dans notre université. Il n'y a pas de ressorts étudiants ici, mais les sports sont très développés. Il est inclus dans les matières à option - ce sont des matières qui ne sont pas liées à votre spécialité, mais qui vous intéressent. Vous pouvez pratiquer l'escrime, la natation, la marche nordique, la danse, le yoga, les étirements, aller à la salle de sport. Tout cela est gratuit, pour cela ils mettent une évaluation dans le diplôme. Il existe différents niveaux : pour les débutants, pour les confirmés, pour les professionnels. Il n'y a pas de compétitions universitaires entre différentes facultés ici. Quant à l'activité artistique, il existe des cercles au sein des disciplines. Par exemple, nous avons un théâtre russe, ils mettent des pièces de théâtre, chantent des chansons folkloriques, et ils obtiennent également des notes pour cela.

Si vous voulez faire quelque chose en dehors de l'université, vous devez rejoindre une association d'intérêts, il y en a beaucoup ici. En France, il ne suffit pas de cueillir des champignons, il faut adhérer à une association de cueilleurs de champignons, ou en créer une. Je ne plaisante pas, il existe vraiment une telle association. Pour jouer au tennis, vous devez être membre d'une association de tennis. Vous payez une petite cotisation et jouez au tennis gratuitement pendant une année entière. C'est une telle vie. Une association peut être ouverte en une journée, il vous suffit de venir à la mairie, de déposer vos projets et de l'enregistrer. La mairie alloue des espaces libres, donc créer des associations est bénéfique, ça facilite la vie.

Photo: Veronika Araslanova

À propos de l'attitude envers les Russes

Ici, vous ne surprendrez personne avec des étudiants étrangers. À l'université, je n'ai jamais rencontré d'hostilité pour des raisons ethniques. Je sais que beaucoup de gens étudient le russe, les groupes sont complets, c'est intéressant pour les jeunes. Lorsque les élèves découvrent que je suis russe, ils essaient de dire quelque chose en russe. Mais je sais que les choses sont différentes en France. Les émigrés russes racontent que dans les années 90 et au début des années 2000 en France on avait peur des « épouses russes ».
On croyait que les femmes russes venaient en France pour des hommes "intelligents" et prendre leur argent. Certains émigrants ont dit que parfois les Français entendent un accent russe et demandent à plusieurs reprises, comme s'ils ne comprenaient pas. C'est ainsi qu'ils montrent leur attitude. Je ne sais pas à quoi cela est lié, je n'ai pas eu de tels cas. En général, il me semble que les étudiants russes sont bien mieux traités que les étudiants russes d'un âge et d'un statut social différents.

Café littéraire Photo: Veronika Araslanova

Avantages de vivre en France

Variété de produits. Maintenant, je connais très bien les fromages français, je peux les distinguer à l'odeur. Le parmesan était quelque chose de spécial pour moi, mais en France, je le saupoudre simplement sur les pâtes. C'est une partie de la vie qui n'évoque plus aucune émotion particulière. Les produits sont disponibles et variés.
Confort du quotidien. Par exemple, vous pouvez résoudre certaines questions par courrier, vous recevrez très probablement une réponse par e-mail. Pas besoin d'appeler et d'aller quelque part. La poste fonctionne très vite ici, les lettres sont livrées d'une ville à l'autre en trois jours maximum. Cela m'impressionne beaucoup.
La nature. L'endroit où je vis maintenant est les Alpes françaises. Immenses montagnes, beaux paysages.
Quand on étudie l'histoire en Russie, et qu'on vous parle de la Rome antique, on a l'impression que c'est très loin. Quand vous venez ici et allez dans le sud de la France, la Rome antique est là. Vous le voyez, vous le sentez, vous ressentez cette histoire, vous la respirez.
Politesse. Où que vous alliez, vous serez accueilli avec un sourire, une poignée de main et un souhait passe une bonne journée. Cette approche est particulièrement utile dans les établissements médicaux. J'aime que le médecin puisse vous contacter par téléphone ou par e-mail, discuter d'un problème, en montrant qu'il s'en soucie.

Photo: Veronika Araslanova

Inconvénients de vivre en France

Le plus grand choc m'attendait à mon arrivée à la magistrature. J'ai toujours pensé que l'Europe était à la pointe de la technologie. Mais à mon arrivée, j'ai constaté qu'Internet était toujours là via un téléphone fixe ! L'Internet par câble est en train de se développer, et à mon arrivée, seule une entreprise sur quatre de ma région l'offrait ! J'adore dire aux Français que ma grand-mère vit dans un village russe isolé, mais même elle a Internet par câble et Wi-Fi.
Système bancaire. Un autre inconvénient auquel je n'ai pas pu m'habituer pendant longtemps. Il n'y a rien de tel ici que vous ayez transféré de l'argent sur la carte, et ils sont immédiatement venus. La traduction prend généralement environ trois jours, et encore plus le week-end. Ce n'est pas très confortable de vivre quand on ne sait jamais combien d'argent on a sur la carte.
Il y a aussi des choses qui m'ont un peu moins choqué, mais qui sont difficiles à supporter - ce sont les manifestations, la sécurité et l'hypocrisie. Les manifestations peuvent survenir pour n'importe quelle raison et jeter un chat toute la journée. Par exemple, parce que le transport vient de s'arrêter de marcher. En ce qui concerne la sécurité, je peux dire que je me sentais plus en sécurité même dans les coins et recoins les plus sombres de mon district natal d'Ordzhonikidzevsky. Eh bien, l'hypocrisie est très frappante après d'honnêtes résidents russes qui ne manqueront pas d'exprimer leurs sentiments à votre égard. Et ici à tous les niveaux révérence.

Avantages d'étudier en France

Liberté de choix. Vous pouvez toujours vous mettre d'accord avec les professeurs pour modifier le programme. En tant que tel, il n'y a pas de programme écrit par le gouvernement. Peut-être existe-t-il, bien sûr, mais nous le négligeons évidemment. Vous pouvez demander à l'enseignant de donner une leçon sur un sujet spécifique. Par exemple, tout le premier semestre a été consacré à la révolution de 1917, qui ne figurait manifestement dans aucun programme.

bâtiment de la bibliothèque Photo: Veronika Araslanova

Inconvénients d'étudier en France

Faible qualité de l'enseignement. Nous [au PSNIU] avons toujours un niveau légèrement différent. Tout ici repose sur le désir des étudiants eux-mêmes. En Russie, que cela vous plaise ou non, vous apprenez toujours au moins quelque chose. La qualité de l'éducation, bien sûr, n'est pas comparable. Au PSNIU, les enseignants eux-mêmes s'intéressent à la matière, mais à Grenoble ce n'est pas toujours le cas. Il me semble que parfois les enseignants ici ne sont engagés dans l'enseignement que parce qu'ils en ont besoin, par exemple pour des études doctorales.
Au PSNIU, notre faculté et, en particulier, le Département de linguistique et de traduction par tous les voies possibles nous a aidés à améliorer nos compétences linguistiques en proposant divers stages. On pourrait aller aux universités françaises de Grenoble et de Pau, et même à la prestigieuse école de traducteurs de Paris, chaque année des étudiants partent en Chine. Ici, je n'observe pas une telle pratique. Si vous voulez aller quelque part - trouvez, négociez, partez, mais n'attendez pas l'aide de l'université.

Grenoble est une ville dynamique avec une histoire d'innovation et d'entrepreneuriat. Aujourd'hui, de nombreuses entreprises mondiales se sont installées ici afin de mettre en œuvre des projets de recherche et d'innovation, notamment des sociétés telles que : Airstar, STMicroelectronics, Schneider Electric, EDF, HPE-HP INC, Caterpillar, BD, Atos-Bull, GE Renewable Energy, Capgemini / Sogeti, Air Liquide, Soitec, ARaymond, Calor, Trixell, Teisseire, Petzl, Rossignol, Vicat, Radiall, etc.

Dans ces conditions, l'Université Grenoble Alpes (Université Grenoble Alpes, ci-après - UGA) est une université de l'innovation. Elle est l'une des premières enceintes scientifiques françaises et est en cours d'évolution vers une « université intégrée » regroupant l'ensemble des acteurs de l'enseignement supérieur et de la recherche grenoblois et alentour.

CAA bénéficie de la localisation des grands instruments européens à Grenoble et de la proximité du CERN (CERN - Organisation Européenne pour la Recherche Nucléaire). Elle est au cœur du développement de la métropole grenobloise et de son écosystème dynamique fondé sur l'interaction étroite entre enseignement supérieur, recherche et structure socio-économique. Grenoble est la 5ème ville la plus innovante au monde (Forbes, 2013), la 2ème ville la plus innovante d'Europe (iCapitale, 2014), la 1ère ville de France en termes d'emplois R&D, avec 7,1% de la population. en R&D et 20% en Enseignement Supérieur, Recherche et Développement (AEPI), avec plus de 300 StartUps impliquées dans des projets scientifiques publics et 7,7 brevets pour 10 000 habitants (le plus taux élevé en France, AEPI).

Entourés de montagnes, ses campus offrent une qualité de vie décente et des emplois de premier plan. Avec plus de 9 000 étudiants internationaux et des visites annuelles de plus de 8 000 chercheurs du monde entier, l'UGA est indéniablement internationale.

L'UGA jouit d'une renommée internationale dans de nombreux domaines scientifiques, comme en témoignent les classements internationaux, le nombre de scientifiques très cités et les lauréats du Conseil européen de la recherche.

L'attribution du label IDEX (Initiative d'Excellence) à l'Université Grenoble Alpes en 2016, dans le cadre de son investissement pour les programmes d'avenir, positionne l'UGA dans le top 10 (ou presque) des universités de recherche françaises de rang mondial.

SPbSUE met en œuvre plusieurs programmes pédagogiques aux niveaux licence et master avec l'Université Grenoble Alpes (voir notamment)

Université Grenoble Alpes (UGA)

Nichée au cœur des Alpes, l'Université Grenoble Alpes (UGA) est située dans la ville de Grenoble.

Grenoble est le point d'arrivée de la Route Napoléon, un itinéraire historique qui part de Cannes sur la Route Nationale 85, et à proximité des grandes stations de ski, mais aussi de la Suisse et de l'Italie.

Grenoble est la 5ème ville la plus innovante au monde (Forbes 2013), 2ème ville la plus innovante d'Europe (iCapitale 2014), 1ère ville de France en nombre d'emplois liés à la recherche ; avec 7,1% de la population travaillant en R&D, et 20% dans les secteurs de l'enseignement supérieur et de la recherche et R&D (AEPI), avec 300 startups issues de la recherche publique, 7,7 brevets pour 10 000 habitants (ratio le plus élevé de France, AEPI).

Grenoble est aussi la ville des multinationales telles que : Airstar STMicroelectronics, Schneider Electric, EDF, HPE-HP INC, Caterpillar, BD, Atos - Bull, GE Renewable Energy, Capgemini/Sogeti, Air Liquide, Soitec, ARaymond, Calor, Trixell , Teisseire, Petzl, Rossignol, Vicat, Radiall.

Située dans un environnement aussi exceptionnel, l'Université Grenoble Alpes (UGA) est une institution pluridisciplinaire qui accueille la quasi-totalité des programmes d'enseignement supérieur, et des domaines de recherche académique et appliquée, et accueille un grand nombre d'étudiants et de chercheurs de nombreux pays à travers le monde. L'UGA est un carrefour de cultures humaines et scientifiques et propose des outils spécifiques pour des personnalités extraordinaires comme les sportifs de haut niveau, les artistes de haut niveau, les étudiants-entrepreneurs, les personnes en situation de handicap, etc.

L'Université Grenoble Alpes est un acteur majeur de l'enseignement supérieur et de la recherche en France. Alors que le monde devient de plus en plus compétitif, l'UGA vise à relever les défis que le monde pose aux universités d'aujourd'hui et de demain, et d'être plus visible et attractive à l'international.

L'UGA abrite de nombreux laboratoires de recherche liés aux grandes institutions de recherche prestigieuses telles que le CEA, le CNRS, l'Inserm, Inria. Le CEA 1 er et le CNRS 5 e au classement 2016 des organismes de recherche les plus innovants au monde (Reuters), et l'UGA 84 e université la plus innovante au monde (Thomson Reuters 2015).

L'Univ. Grenoble Alpes figure déjà dans le top 100 et le top 200 des universités dans les grands classements internationaux (Reuters, Shanghai, Times Higher Education et QS) pour certains de ses domaines scientifiques. L'UGA rivalise avec les meilleures universités du monde grâce à la force de sa recherche et aux nombreuses innovations pédagogiques qu'elle a mises en œuvre.

L'UGA en chiffres : - Un budget de 450 millions d'euros ; - 500 000 m2 de bâtiments sur 12 sites répartis sur 6 départements ; - Un campus paysager de 175 hectares ; - 45 000 étudiants ; - 9000 étudiants étrangers ; - 8000 chercheurs étrangers ; - 5 800 personnels dont 3 000 enseignants-chercheurs et enseignants-chercheurs et 2 500 personnels administratifs et techniques ; - 23 facultés, écoles et instituts ; - 80 centres de recherche et laboratoires ; - 14 Laboratoires d'Excellence (projets de recherche soutenus dans le cadre des Investissements d'Avenir).

Les recherches de l'UGA portent sur des enjeux sociétaux majeurs. Les activités de recherche sont réparties en six pôles : * Arts, Lettres, Langues ; * Sciences Humaines et Cognitives et Sociales ; * Chimie, Biologie et Santé ; * Mathématiques et Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication ; * Physique, Ingénierie et Matériaux ; * Physique des particules, astrophysique, géosciences, études environnementales et écologie ; * Sciences Juridiques, Politiques, Economiques et Territoriales, Sociologie et Gestion.

Début avril, a eu lieu le traditionnel voyage d'étude des étudiants du programme de licence franco-russe à l'université partenaire de Grenoble, au cours duquel les étudiants assistent à des conférences, visitent des entreprises, font connaissance avec des étudiants français, découvrent des régions de France telles que Rhône Alpes, Savoie et Ile de France.

Les résultats du voyage sont présentés par des extraits du retour d'expérience de ses participants, étudiants du Programme.

Vladimir Azarov : Il y a des villes qui ne sont pas particulièrement connues, mais les ayant visitées une fois, j'ai envie d'y retourner encore et encore. Grenoble s'est avéré être une telle ville pour moi. La plus grande expérience de voyage que j'ai jamais eue a été ce voyage d'étude. Un campus universitaire qui ressemble plus à un parc de campagne et à un jardin botanique, le vieux centre-ville, des tramways qui semblent flotter à travers des prairies verdoyantes, +22 et un ciel constamment dégagé, et des montagnes, des montagnes, des montagnes... Mais le plus l'important est le sentiment que, au moins et pas mal, mais nous étions encore des étudiants français. Les cours étaient très intéressants, je me souviens surtout des conférences sur l'économie industrielle et internationale, qui étaient animées par Faruk Ulgen ; et, bien que je l'aie déjà vu lors d'une conférence publique lorsqu'il est venu à Saint-Pétersbourg, j'ai été agréablement surpris par la façon dont il implique les étudiants dans la discussion sur le sujet et par l'expressivité avec laquelle il raconte même des statistiques simples. Nous avons également eu deux réunions avec des représentants d'entreprises, où nous avons appris beaucoup de choses nouvelles : sur la façon dont une entreprise hôtelière peut être construite en France et comment le gouvernement aide les diplômés qui n'ont pas commencé à faire des études supérieures. En plus de rester à Grenoble, il y avait aussi Paris, Annecy, Lyon, Genève et Montreux. Et des kilomètres de paysages à l'extérieur de la fenêtre du train qui les séparent. A n'en pas douter, seuls les meilleurs souvenirs de ce stage de formation resteront en mémoire.

Svetlana Vernigor : Deux mois avant de partir en stage, je n'imaginais même pas que le programme de double diplôme me donnerait une chance d'entrer dans un petit paradis sur Terre : tant dans le domaine de la vie sociale que dans le domaine de l'éducation. Après avoir visité la France et l'Université de Grenoble-Alpes, après avoir travaillé avec des professeurs charismatiques, vous vous rendez compte que l'éducation n'a pas de frontières et qu'il n'y a pas de limite à vos possibilités d'étudier l'économie. Les 12 jours du voyage d'étude ont sérieusement élargi mes horizons dans le domaine de l'économie sectorielle, et en général dans le domaine de l'intégration européenne. Les professeurs de français que nous avons rencontrés ont une attitude particulière quant à la manière de présenter une information à un étudiant et un comportement particulier lors d'un cours magistral. L'instructeur Faruk Ulgen a changé ma vision traditionnelle du flux d'argent dans l'économie mondiale, en disant seulement : « Maintenant, écoutez-moi attentivement et souvenez-vous de cette grande phrase pour toute votre vie. L'argent crée à partir de rien. Et ce n'est pas le seul exemple frappant que je puisse donner.

L'aspect culturel d'un voyage est toujours important. Le seul mot France évoque l'odeur du parfum français, le goût du célèbre camembert, ainsi que des pensées de la Tour Eiffel et de la célèbre Mona Lisa. Ce n'est pas tous les jours que vous pouvez voir de vos propres yeux les grandes réalisations du monde entier et goûter aux délices français. Et je suis content d'avoir réussi à joindre l'utile à l'agréable.

Je tiens également à exprimer ma gratitude aux universités partenaires (Université d'économie d'État de Saint-Pétersbourg et Grenoble-Alpes) pour la formation du programme de double diplôme, pour la possibilité financièrement abordable de voir le monde et de remplir votre "boîte de connaissances". ” avec de l'expérience, de la sagesse et, bien sûr, des connaissances européennes dans le domaine de l'économie et de la gestion !

Khodosova Evgenia: Lorsque je viens d'entrer en première année de licence franco-russe (alors, avant la fusion des universités de Grenoble, avec l'Université Pierre Mendès France), je savais avec certitude que je partirais en voyage d'études en 2ème année . Pour moi, c'était l'occasion non seulement de voir le pays en tant que touriste, mais aussi de passer un voyage utile, car le but principal du voyage était de faire connaissance avec l'université, dont je suis également étudiant. Tout a commencé avec notre arrivée à la gare de Grenoble, et aussitôt la ville s'est réjouie d'un beau temps et de belles vues, qui ont immédiatement mis de la bonne humeur pour la suite des journées. Notre connaissance de l'université a commencé avec le campus éducatif, qui ressemblait plus à une maison de campagne confortable, ce qui était très inhabituel par rapport à nos bâtiments éducatifs de type urbain à plusieurs étages. En plus de nous, des gars d'autres villes, comme Moscou, Kaliningrad, Nizhny Novgorod, qui sont également des étudiants de ce programme, ont participé au voyage d'étude, c'était très intéressant de parler avec eux et de partager leur expérience d'étudier sur ce programme. En plus des conférences habituelles, nous avons également eu des rencontres avec des représentants d'entreprises, ce qui nous a permis de connaître de l'intérieur le système des affaires en France. Je tiens également à souligner le caractère unique de cette expérience, qui m'a permis de me sentir comme un étudiant européen à temps plein pendant au moins une semaine et d'écouter des conférences de professeurs de français. Un bel ajout a été de visiter des villes comme Annecy, Genève et Paris.

Anton Plotnikov : Le voyage d'étude en France a fait de très bonnes impressions. Grenoble est une jolie ville aux accents provinciaux, calme et lumineuse. Le voyage étant toujours pédagogique, la plupart du temps à Grenoble nous avons étudié. Le voyage a rallié notre équipe, nous a permis de faire de nouvelles connaissances, car en plus de nous, des représentants de programmes similaires d'autres villes russes sont venus à Grenoble. En plus de Grenoble, nous avons visité Annecy et Genève, et le voyage s'est terminé à Paris. Chaque ville a son propre charme, mais j'aimerais étudier à Grenoble, car les professeurs y sont tout simplement excellents, les conférences que j'ai écoutées étaient passionnantes et intéressantes.

Tout d'abord, je voudrais parler de notre Université Grenoble-Alpes et des conférences entendues. Apprendre à connaître les professeurs de français a été très utile. Maintenant, derrière leurs noms sur les manuels, nous voyons leurs visages et nous nous souvenons des conférences. Bien sûr, nous connaissions déjà Faruk Ulgen, et Natasha Collet, et Alan Laurent, mais cela rendait leur écoute encore plus intéressante (et les conférences de Faruk nous ont émerveillés, et il restera à jamais hors compétition, il parlait si ouvertement, simplement et un peu philosophiquement sur l'économie, l'argent et bien plus encore). Tout cela, ainsi que les vues pittoresques de Grenoble, ses montagnes, ses petites rues, les boulangeries (boulangerie) et la meilleure fromagerie (fromagerie) resteront dans nos cœurs !

Et, peut-être, la chose la plus importante que nous ayons apprise de ce voyage, c'est que nous parlions français ! Et dans un magasin, le vendeur a dit que nous avions une très bonne prononciation et c'était le meilleur des éloges ! Mille fois remercié mentalement notre professeur de français - Marina Alexandrovna Kichatova.

Et en conclusion, je voudrais dire un grand merci à la direction du programme pour les chances et les opportunités qu'offre le programme de licence franco-russe de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg et que nous n'avons pas l'intention de manquer !

L'Université Grenoble Alpes (UGA) est située dans la ville de Grenoble (sud-est de la France), qui est un pôle industriel, scientifique et universitaire majeur de la région des Alpes françaises. La ville compte 54 000 étudiants, dont la plupart sont des étudiants de l'Université de Grenoble Alpes.

L'université est née en janvier 2016 de la fusion de trois universités grenobloises : l'Université Pierre Mendès-France (Université des Sciences Humaines et Sociales), l'Université Joseph Fourier (Université Technologique et Université de médecine), Université Stendhal (sciences du langage). Les racines de l'université remontent à l'Université de Grenoble, fondée en 1339 et l'une des plus anciennes universités de France.

Aujourd'hui, l'université offre les opportunités éducatives les plus larges dans quatre domaines: arts, littérature et langues; Jurisprudence, Economie et Gestion ; Sciences humaines et sociales; Sciences naturelles, technologie et médecine.

Indicateurs clés de l'université : 45 000 étudiants dont 6 000 étudiants étrangers ; 3 000 enseignants et chercheurs ; 24 facultés, écoles et instituts pédagogiques ; 80 laboratoires scientifiques ; 653 universités partenaires dans 80 pays ; 53 programmes de double diplôme. Le budget de l'université est de 450 millions d'euros. L'infrastructure développée du campus universitaire comprend 8 bibliothèques, un système d'auberges, 45 terrains de sport et une piscine.

Du fait de la localisation de l'université dans le centre historique de la région, qui dispose également d'un riche potentiel récréatif, l'enseignement à l'Université Grenoble Alpes s'accompagne de la culture, du sport et du tourisme.

Depuis une dizaine d'années, l'Université Grenoble Alpes coopère activement avec d'autres universités européennes et universités de pays tiers sur la mise en œuvre du processus de Bologne, sur des projets dans le domaine de la coopération scientifique, l'attraction de personnels scientifiques, la mobilité étudiante dans le cadre du programme Erasmus +.

À propos de la faculté

La Faculté des sciences économiques dispense des formations en économie et en gestion à tous les niveaux de l'enseignement supérieur : Licence, Master, Doctorat. Met en oeuvre Apprentissage à distance en économie et administration des affaires. Disponibilité d'un personnel enseignant qualifié, de programmes répondant aux normes internationales modernes, ainsi que de contacts avec diverses entreprises favorise le développement de compétences pratiques de travail et de réflexion théorique.