Education physique pour les enfants du 1er groupe junior. Résumé des cours d'éducation physique du premier groupe junior avec ballons
Leçon sur éducation physique l'utilisation d'équipements non traditionnels dans le premier groupe junior"Visiter un lapin"
Cible: former un désir d'activité motrice grâce à un équipement non traditionnel.Tâches:
Consolider la capacité à se déplacer de manière organisée dans une certaine direction avec accélération et décélération du rythme.
Fix sauter sur deux jambes, exercer la marche à quatre pattes, enjamber les modules-cubes, ramper sous un arc, marcher sur une surface limitée, exercer la marche en gardant l'équilibre.
Cultiver l'amour de la culture physique et la capacité de ressentir la joie des activités communes.
Équipement:
- corde;
- parcours de massage;
- modules (bosses);
- arc (en forme d'araignée);
- un chemin avec des traces de pieds et de palmes.
Personnages:
- Renard
- Lapin
Progression de la leçon
IntroductionÉducateur: Les gars, j'ai un régal et aujourd'hui nous allons visiter. Devinez qui nous rendons visite ?
Devinette : Une longue oreille, une boule de poils,
Saute habilement, aime les carottes.
Qui est-ce? (Lièvre)
Éducateur: C'est vrai les gars ! Nous allons rendre visite au lapin. Il y aura des obstacles sur notre chemin. Mais pour les surmonter, nous devons être forts. Pour ce faire, nous ferons un échauffement.
"Chargement de lapin"
Tôt le matin dans l'ordre
Bunny fait de l'exercice.
Il lève les pattes vers le haut - il joue joyeusement avec elles.
Il abaisse ses pattes vers le bas - il joue joyeusement avec elles.
Effectue des virages
Bas - s'accroupit bas.
Sauter - sauter, sauter - sauter
Et s'assit sur une souche.
Il a fait une sieste
Et étiré
- Bonjour, matin, je me suis réveillé!
Éducateur : Et maintenant, les gars, nous sommes en route.
Partie principale
Une série d'exercices pour le développement des mouvements de base.
Éducateur:
1. Notre premier obstacle est un ruisseau. Vous devez sauter par-dessus sans vous mouiller les pieds (un saut d'une place sur deux jambes).
2. Il y a de grosses pierres sur notre chemin, il faut les enjamber (les enfants enjambent les modules).
3. Devant se trouve le chemin magique "Bras", pour aller plus loin il faut suivre ces pistes (les enfants passent le chemin).
4. Un autre obstacle. Nous avons été bloqués par une grosse araignée. Pour continuer le chemin, il faut ramper sous ses pattes (les enfants rampent sous les arcs).
5. Voici le chemin vers la maison de Zaikin (chemins de massage).
Éducateur: Frappez tranquillement à la maison et appelez le lapin.
Le lapin sort.
Lapin: Salut les gars, je vous attendais.
Éducateur: Bunny, c'était difficile de t'atteindre. Il y avait des obstacles difficiles sur notre chemin, mais nous les avons tous surmontés. Et nous vous avons apporté une friandise.
Lapin: Merci les gars! J'aime vraiment les carottes! Je veux aussi jouer avec toi. Voulez-vous jouer avec moi?
Jeu mobile "Run Bunnies"
A travers la clairière de la forêt
Les lapins ont couru (nous courons dans le couloir)
Voici quelques lapins !
Les lapins en fuite !
Lièvre assis en cercle
Ils creusent une colonne vertébrale avec une patte (nous nous asseyons et faisons semblant de creuser)
Voici quelques lapins !
Les lapins en fuite !
Voici un renard qui court
Soeur rousse (chanterelle sort)
Vous cherchez des lapins ?
Les lapins en fuite ! (Le renard rattrape les enfants)
Lapin: Comme tu es intelligent et courageux ! Êtes vous fatigué? Allons au pré, repose-toi.
Partie finale
Lapin: Oh bravo les gars
Ils ont joué avec le cœur.
Et pour ne pas avoir peur
Ils sont venus me voir dans la forêt
J'ai préparé une surprise pour vous - les sultans (exercices de respiration).
Éducateur: Et maintenant, les gars, il est temps pour nous de retourner dans le groupe. Disons au revoir à Bunny.
Les enfants disent au revoir à Bunny et partent.
Olga Saygusheva
Cours d'éducation physique dans le premier groupe junior "En visite au soleil"
L'éducation physique dans le premier groupe junior.
"À invités au soleil» .
Cible: entraînez les enfants à marcher, à lever les jambes haut, à ramper à quatre pattes, en s'appuyant sur leurs mains et leurs genoux. Apprenez à sauter de cerceau en cerceau sur deux jambes. Dans le jeu, développez la dextérité, la vitesse de réaction. Renforcer la capacité à accomplir la tâche selon les instructions de l'enseignant. Apprenez à travailler ensemble.
travaux préliminaires: observation des nuages et Soleil. Raconter une histoire "À le soleil est parti.»
Équipement: Cerceaux, ours en peluche, Soleil.
1. Les enfants se rassemblent dans le gymnase du jardin d'enfants. L'enseignant attire l'attention des enfants sur le bien matinée ensoleillée.
soignant: Le soleil s'est levé à l'aube,
a couru dans l'herbe,
Nous sommes pour allons soleil,
Retrouvons une centaine d'amis !
Les enfants suivent le moniteur en cercle.
Nous marchons, nous marchons
Juste en bas de la piste
On élève bien
Plus haut nos jambes !
Les enfants essaient de marcher les jambes hautes (20-30 secondes).
Eh bien, et si vous n'êtes pas fatigué, courez vite, vite. Les enfants courent après le professeur (20 secondes)
Nous marchons, nous marchons
Juste en bas de la piste
On élève bien
Au-dessus de nos jambes (marcher après le professeur)
Soleil se cache - le nuage approche.
On le fera chercher le soleil, nous jouerons avec le soleil. (réforme en cercle)
2. Éducateur: les enfants, il est devenu nuageux dehors. Où Soleil? disparu soleil derrière un nuage, Non soleil.
1. je. p.-debout, les jambes légèrement écartées, les mains en dessous. Hausser les épaules "être surpris"- retour à i. P (4 fois).
Vous réchauffez vos paumes vers nous, nos cloche du soleil.
2. je. n. aussi, mains vers l'avant, paumes vers le haut, retour vers et. P
Un rayon de lumière est apparu - il est devenu plus brillant pour nous. À droite, un rayon, à gauche, un rayon - c'est devenu plus amusant.
3. je. p.-mains debout à la largeur des épaules, tourne, effectuer 2 dans chaque direction.
Le soleil brillait dans le ciel, tout a changé autour de vous, vous pouvez regarder dans une flaque d'eau et vous y voir.
4. je. p, aussi, s'incline, haut la main, retour à i. P
Tout le monde dans le monde est heureux avec le soleil, et les moineaux et les enfants.
Sauter sur deux jambes - 8 fois.
Les mecs, Soleil il nous est apparu et nous avons grandi.
5. je. n. pieds joints, mains vers le bas, levez les mains, étirez-vous bien, levez-vous sur la pointe des pieds, inspirez, baissez les mains, tenez-vous debout sur tout votre pied, expirez. prononcer "Euhhhh" 4-5 fois.
soignant: Allons à chercher le soleil. Savez-vous où il habite ? (Pas). Voici un ours sur le chemin (montre un jouet). Peut-être qu'il sait où nous sommes trouver le soleil? Ramenons vers lui et demandons. (rampant en ligne droite.)
soignant: Ours, tu ne sais pas où nous sommes trouver le soleil?
soignant: (prend un jouet et parle pour lui) le soleil vit derrière le marais pour y arriver, il faut sauter par-dessus des bosses, attention à ne pas tomber dans le marais.
Les enfants sautent de cerceau en cerceau.
Ici, nous avons trouvé Soleil. Le soleil s'est levé dans le ciel tout devenait chaud et léger. Les mecs, Soleil veut jouer avec nous.
Le jeu se joue « Soleil et pluie»
Regards soleil dans la fenêtre,
brille dans notre chambre.
Nous claquerons des mains
tellement heureux soleil.
Haut, haut, haut, haut / 2r.
Clap, clap, clap, clap / 2p. bouge toi Jeux:
les enfants se promènent dans la pièce
les enfants tapent dans leurs mains
les enfants piétinent en rythme
les enfants applaudissent en rythme
Au signal du professeur "il pleut" - enfants
courir sous un parapluie.
Bravo les gars, bien joué avec soleil.
3. Les gars, on dirait qu'il commence à pleuvoir ! Entendez-vous comment il fait du bruit?
Gymnastique des doigts "Pluie" (les enfants répètent les mouvements pour le professeur).
Sur les arbres et sur les toits
La pluie est sortie pour une promenade, (doigts "marche")
Il a tapé sur l'herbe, (les enfants tapent du pied)
bruissait à travers les feuilles, (taper des mains)
Goutte-goutte-goutte, (poing pour frapper sur la paume gauche)
Toc Toc, (poing pour frapper sur la paume droite)
Les gouttes tombent tout autour (claquer des mains au-dessus de la tête)
soignant: « Il s'est mis à pleuvoir abondamment, il est temps pour nous de rentrer à la maison. Cachez-vous sous un parapluie ! le professeur ouvre un grand parapluie, tous les enfants se cachent dessous et s'en vont).
Ouvrages associés :
Buts et objectifs : -apprendre à marcher et à courir en rond sans se tenir la main. - enseigner le saut en douceur sur les jambes à moitié fléchies. - ramper sous l'arc,.
Éducation physique dans le deuxième groupe junior "Visiter un conte de fées" I. Instructeur : Bonjour les gars ! Regarde, le soleil te rencontre, se réjouit, veut jouer avec toi et te dire quelque chose… Le matin, le soleil.
Leçon d'éducation physique de jeu dans le premier groupe junior basé sur le conte de fées "Le loup et les chèvres" Objectif : Évoquer chez les enfants une réaction émotionnelle à une leçon de jeu et un désir d'y participer. Tâches : 1. Apprendre à lancer des objets horizontalement.
Synopsis de la leçon intégrée au premier groupe junior "Visiter le soleil" Objectif: consolider les connaissances des enfants sur le printemps, ses signes, l'utilisation.
Objectif: consolider les connaissances des enfants sur le printemps, ses signes, en utilisant les techniques de travail de la pâte à modeler. Tâches : - approfondir les connaissances sur les saisons ;
But : Développer l'intérêt des enfants pour les activités ludiques avec les bâtons de comptage colorés de Kuizener. Tâches : Développer : 1. Développer la fantaisie chez les enfants.
Azimova Hanbiki
Résumé des cours d'éducation physique du premier groupe junior avec ballons
Sommaire des cours d'éducation physique en groupe junior 1
Avec des balles
Tâches cours:
Développer la dextérité dans les jeux extérieurs avec le ballon.
Exercer les enfants en marchant, en sautant sur deux jambes en avançant, en courant l'un après l'autre
Développer la dextérité dans les jeux de balle en plein air
Développer l'intérêt pour La culture physique
Développer l'orientation dans l'espace
Équipement sportif: un jeu de balles (une pour chaque enfant, une balle de gros diamètre.
PROCESSUS DE LEÇON
Introduction
1. Marcher les uns après les autres dans une colonne un par un (Les enfants répètent le récitatif après l'instructeur)
On y va, on y va, on y va
L'un après l'autre exactement
Nous levons nos jambes
Nous marchons ensemble !
2. Marcher sur les orteils, les mains en haut:
Nous marcherons sur les orteils
Levons nos mains
Nous ferons le tour du cercle
Et c'est parti pour une autre balade !
3. Marcher sur les talons, mains sur ceinture:
Nous irons sur les talons
Nous mettons nos mains sur la ceinture
Nous ferons le tour du cercle
Et c'est parti pour une autre balade !
4. Sauter sur 2 jambes en avançant.
Nous sommes bons à sauter
Comme un lapin pour une carotte !
5. Courir dans la salle les uns après les autres.
Courir les uns après les autres
Le nez respire uniformément
Et les mains et les pieds
Nous travaillons tous avec vous !
Partie principale
Rappelez aux enfants quelles balles "vivent" dans le panier - amusantes, rebondissantes, coquines. Et pour qu'ils ne s'enfuient pas, les balles doivent être tenues fermement. (écartez les doigts et pressez-les contre la balle)
Distribuez les balles, la construction est arbitraire, les enfants sont face à l'enseignant.
Exercices généraux de développement avec le ballon
1. "Dessine le soleil"
I. p. debout, jambes écartées, ballon à la main. Mouvements circulaires des mains avec le ballon côté droit, puis à gauche.
2. I. p. aussi.
Lancez le ballon et attrapez-le.
3. "Faire rouler la balle"
I. p. jambes jointes, le ballon sur la poitrine.
1-2-3- faites rouler le ballon sur la poitrine, sur les jambes, 4-6- autour des jambes, 7-9 - redescendez les jambes jusqu'à la poitrine.
4. "Pont"
I. p. assis, jambes fléchies au niveau des genoux, le ballon est au sol à droite.
Les principaux types de mouvements
1. Sauter sur deux jambes près balle "saute comme une balle"
2. Jeu - exercice "Top" - rotation Balle assis sur le sol avec votre main droite.
Jeu mobile "Ma joyeuse boule sonore"
Apportez une grosse balle en caoutchouc, de préférence de couleur vive.
Le ballon nous regardait et voulait aussi jouer.
Ma joyeuse balle qui sonne
Où as-tu sauté ?
jaune, rouge, bleu,
Ne vous poursuivez pas.
Les enfants sautent sur deux jambes, puis s'enfuient du roulement balle - 3 fois.
Partie finale
Jeu de respiration "Gonflez la balle" - connectez vos doigts, soufflez dans le trou, puis prenez la "balle" par la ficelle et amenez-la à groupe.
Dans la suite Des classes vous pouvez essayer de donner un ballon aux enfants dans l'eau les pièces: les enfants peuvent courir avec le ballon en groupe ou en cercle. Courir avec un arrêt (à la fin de la musique, cachez la balle, allongé dessus avec le ventre): marchez sur les orteils, soulevez le ballon - "Géants", marchez sur les talons en retirant le ballon derrière la tête.
Ouvrages associés :
Synopsis d'une leçon de jeu de rôle en éducation physique dans le deuxième groupe junior "C'est amusant de jouer avec un ours" Types d'activités pour enfants : ludiques, communicatives, cognitives, musicales et artistiques. Tâches : Pédagogique : enseigner.
Résumé des activités éducatives continues en éducation physique dans le premier groupe junior "Visiting Stepashka" Synopsis des activités de formation continue du groupe 1 ml. Manifestation ouverte aux parents. "En visite à Stepashka." Tâches : 1. Améliorer.
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Résumé de l'éducation physique dans le premier groupe juniorÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF PRÉSCOLAIRE AUTONOME MUNICIPAL CENTRE DE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT - MATERNELLE "ARC-EN-CIEL" Synopsis sur.
Déroulement de la leçon : Partie introductive : Éducateur : - Aujourd'hui, les gars, nous allons dans la forêt, pour visiter Mishka Clubfoot. Voir quoi.
Tâches:
Développer la capacité de se déplacer de manière organisée dans une certaine direction avec accélération et décélération du rythme, améliorer le saut en longueur à partir d'une place sur deux jambes, faire de l'exercice en rampant à quatre pattes, enjamber des cubes, ramper sous un arc, marcher sur un surface limitée, marche sportive en gardant l'équilibre. Développer la capacité d'éprouver la joie du mouvement et le plaisir des activités conjointes.
Tâche de jeu : L'enseignant sous la forme d'un clown demande aux enfants s'ils veulent aller voir le lapin et jouer avec lui, et s'en va.
Équipement: Planche nervurée, corde, planche de gymnastique de 25 cm de large, chaises pour enfants, banc de gymnastique, arc, jouet "ours" et "lapin", deux hochets pour chaque enfant, cubes, bosses en caoutchouc.
Avancement de la leçon :
"Bonjour gars! Je suis venu jouer avec toi.
Devinez l'énigme:
Il saute adroitement, il ronge une carotte. Qui est-ce? La bonne réponse est lapin.
Voulez-vous jouer avec le lapin? Mais pour s'y rendre, il faut voyager en train. "Je serai un train", dit Petrouchka. « Montez dans les wagons, placez-vous les uns derrière les autres. Qui est dans le premier wagon ? Et dans la seconde ? Godok. Allons de l'avant." « La locomotive ronronnait et les wagons étaient pris. Chah-chah, gu-gu-gu, je vais te bercer loin.
Le train roule d'abord lentement, puis de plus en plus vite. Gare. Ralentissons : hoo-hoo-hoo. Jusque-là, je jouerai avec toi.
1. "Les enfants ont pris les hochets, ils ont vite joué avec"
2. "Ils ont commencé à courir et à sauter, à jouer avec des hochets"
3. "Maintenant, tout le monde devrait se tenir en cercle, montrer des hochets"
4. « Soulevez les hochets, puis abaissez-les. Monter et descendre, monter et descendre.
5. «Les enfants ont commencé à s'accroupir, à frapper avec des hochets. Frappez et hétéro, chiennes et hétéro !
6. "Et maintenant, nous courons tous en faisant des hochets"
7. "Tranquillement, tranquillement, on ira, on enlèvera les râles"
Bravo les gars, ils ont fait des exercices, sont devenus encore plus forts, mais pour atteindre le lapin, il faut sauter par-dessus le ruisseau sans se mouiller les pieds. À travers la clairière, l'un après l'autre, serpentez entre les arbres. Passons maintenant aux bosses. Maintenant, nous montons sur les buttes et sautons. Et ici vit Zoya la magicienne, cachons-nous derrière une butte, pour qu'ils ne nous voient pas et rampent en avant, pour que personne ne puisse nous remarquer. Descendez, baissez, penchez-vous, soyez prudent. Regardez comme le chemin est étroit. Vous devez marcher calmement, puis nous arriverons au lapin. Le lapin est très heureux qu'un tel
bons gars et il veut vraiment jouer avec vous.
Et maintenant, les gars, ramenons le lapin à la maison, sa mère l'attendait depuis longtemps.
Éducation physique ouverte
dans le premier groupe junior
"BALLES ET HOCHETS JOUETS FAVORIS..."
Cible: apprendre aux enfants à marcher et à courir sans se heurter; lancer le ballon en avant derrière la tête ; développer la capacité de sauter sur deux jambes en place; renforcer les compétences d'exploration; développer le désir de jouer à des jeux de plein air avec l'enseignant.
Équipement: hochets selon le nombre d'enfants, boules de taille moyenne, briques, arcs, médaillons à l'effigie d'oiseaux.
je partie
Le professeur distribue des hochets aux enfants. Marcher et courir (30 secondes) dans la salle en faisant retentir des hochets. Marcher à un rythme lent.
Les hochets des gars claquent très gaiement,
Les hochets pour enfants sont très gais.
II partie de l'appareillage extérieur avec des hochets
1. I. p. : debout, jambes libres, hochet dans une main. Levez vos mains avec un hochet vers le haut, secouez-le, abaissez-le. Transférez le hochet dans l'autre main et faites le même exercice. (4 fois chaque main)
2. I. p. : debout, mains sur la ceinture, râles au sol. Demi-squats et redressements rythmiques ("ressorts"). Effectuez 3 à 4 semi-squats, prenez un hochet. (3-4 fois)
3. I. p. : debout, jambes libres. Étirez vos bras vers l'avant ("montrez le hochet"). Cachez vos mains derrière votre dos ("pas de hochet"). (5-6 fois)
4. I. p. : debout, jambes libres. Asseyez-vous, faites tomber le hochet par terre, redressez-vous. (3-4 fois)
5. I. p. : assis. Inclinez, obtenez vos orteils avec un hochet, redressez-vous.
6. I. p. : debout, mains sur la ceinture. Sauter sur deux jambes (30 secondes).
7. Marche calme pour un enseignant avec des hochets dans la salle.
Silencieusement nous allons
Retirez les hochets (mettez-les dans le panier).
Mouvements de base
Exercices de balle.
Le professeur montre le ballon aux enfants :
Devine qui je suis? Je suis prêt à jouer avec toi.
Puis je roule, puis je saute, et si tu le lances, je volerai . (Balle)
Distribue des balles aux enfants, montre comment lancer la balle vers l'avant par derrière la tête, les enfants effectuent le lancer, puis rattrapent les balles. Répétez l'exercice deux ou trois fois.
Piste d'obstacles.
Marchez trois briques de haut en bas. Rampez sous les arches. (parcourez la piste 3-4 fois)
Le jeu de plein air "Les oiseaux volent" (l'enseignant met des médaillons avec l'image des oiseaux sur les enfants).
Les oiseaux volent dans le ciel élevé.
(faire semblant de voler)
Au nid, ils se reposent au chaud.
(Asseyez-vous comme si vous vous reposiez dans un nid)
Ailes repliées, yeux fermés,
(pliez vos bras côte à côte comme des ailes)
Ayant volé pendant la journée, ils se sont immédiatement endormis.
(faire semblant de dormir)
Le soleil s'est levé
(levez les mains en cercle)
sourit chaleureusement,
(sourire plus large)
"Bonjour!"
Les oiseaux se sont réveillés. (répéter le jeu 2-3 fois)
III Partie finale
Un jeu faible mobilité"Bubble".Les enfants, avec l'enseignant, se donnent la main et forment un petit cercle.
Exploser, faire des bulles
exploser gros
rester comme ça
Ne tombez pas en panne.
Les enfants reculent en se tenant la main jusqu'à ce que l'enseignant dise : « La bulle a éclaté ! ». Ensuite, ils se déplacent vers le centre du cercle en prononçant le son "shhhh" - l'air sort. L'enseignant doit prononcer le texte lentement, clairement, clairement, en attirant l'attention des enfants qui jouent. Le jeu est répété deux ou trois fois.
Littérature:
1. Classes Litvinova avec de jeunes enfants: la troisième année de vie. Guide pratique. – M. : IRIS PRESS, IRIS didactique, 2005.
2. Jeux de Litvinov et exercices de jeu pour les enfants de la troisième année de vie. - M. : LINKA-PRESS, 2005
3. Culture fière dans l'enfance préscolaire. Manuel pour les moniteurs d'éducation physique et les éducateurs travaillant avec des enfants de 2 à 3 ans. – M. : Lumières, 2008.
4.http://*****/doshkolnik/2888-.html
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