نکات کلاس های گفتار درمانی در مورد اتوماسیون صدا. خلاصه درس فرونتال اتوماسیون صدا "صدا

از کجا شروع کنیم؟ اول چه خواهیم کرد؟

بچه ها، پرندگان هم صداها را در جنگل یاد می گیرند. یک تخته با یک کار زیر درخت وجود دارد.

لب های ما، زبان

مدام مطالعه می کنند.

آنها باید بدانند چگونه

صداها می آیند!

حال خواهیم فهمید که صدای [Ts] چگونه ساخته می شود. آینه ها را بردارید و صدای [Ts] را بگویید.

لب ها هنگام تلفظ صدا باز یا بسته می شوند سی?

دندان های شما باز است یا بسته؟

نوک زبان بالاست یا پایین؟

پشت زبان چطور؟

دست خود را به دهان خود بگذارید و صدایی در بیاورید سی. چه نوع جریان هوا: گرم یا سرد، طولانی یا کوتاه؟

حالا کف دستتان را روی گردنتان بگذارید و صدا را بگویید سی. آیا تارهای صوتی می لرزد یا نه؟

بچه ها، جریان هوا با مانع روبرو می شود؟

آیا صدای [T] صدادار است یا بدون صدا؟

آیا صدای [T] نرم است یا سخت؟

این صدا همیشه سخت است، برادر کوچکی ندارد، صدای ملایمی دارد.

بچه ها، حالا ما می دانیم که چگونه صدا تشکیل می شود، می توانیم آن را مانند پرندگان تلفظ کنیم. به دور خود بچرخید و تبدیل به سار شوید.

آفرین، سارها، حالا می توانم به شما اجازه بدهم که در جنگل پرواز کنید، به صدای جیر جیر پرندگان گوش دهید. اما مراقب باشید، شکارچیان زیادی در جنگل وجود دارد! اگر صدای [T] را شنیدید، بایستید و تحت هیچ شرایطی حرکت نکنید تا شکارچی متوجه شما نشود. معلم صداها و هجاها را یکی یکی نام می برد.

بچرخید و تبدیل به پسر شوید.

پرندگان در جنگل پرواز کردند

و کمی خسته.

بچه ها به پرنده هایی که روی شاخه های درخت نشسته اند نگاه کنید تا استراحت کنند. بیایید با دقت نزدیک شویم و نگاهی بیندازیم.

به شاخه پایین درخت نگاه کن، کی آنجاست؟

سار، گنجشک، کلاغ، فاخته - پرنده آوازخوان.

حواصیل، کبوتر، دارکوب، پرستو - پرندگان شکاری.

FIREBIRD، پنگوئن، طوطی، فلامینگو - یک پرنده افسانه ای.

TIT، غاز وحشی، اردک وحشی، قو - نه یک پرنده مهاجر، نه یک پرنده آبی.

سار، حواصیل، مرغ آتشین، دختر - چقدر همه پرندگان متفاوت هستند. آیا آنها چیزی مشترک دارند؟

اکنون پرندگان کجا زندگی خواهند کرد؟

بچه ها، بیایید به پرندگان کمک کنیم تا وارد خانه شوند. در اولین خانه پرنده پرندگانی زندگی می کنند که نام آنها در ابتدا صدای [C] و غیره است.

کلمات: سار، حواصیل، دختر، مرغ آتش.

ما اولین کار را انجام دادیم! همه در مورد صدا یاد گرفتند. حالا دومی

در مورد چیست؟ چه چیزی می توانیم ببینیم، بنویسیم و بخوانیم؟

تفاوت صدا و حرف چیست؟

حالا با نامه آشنا می شویم! این حرف C است.

حرف C - قلاب در پایین،

این مانند یک مخزن با یک شیر آب است.

بچه ها ببینید حرف C قلاب و دم داره.

حرف C از چند میله تشکیل شده است؟

آیا طول همه چوب ها یکسان است؟ (همان ها، طولانی ترین، کوتاه ترین ها را نشان دهید).

چگونه حرف C را بنویسیم؟ اسلاید! یکی چوب متوسط، دو تا چوب بلند، سه تا متوسط، یک دم کوچک باقی می ماند، چهار چوب کوتاه است.

حالا با حرف C آشنا شدیم، می توانیم آن را سر جای خودش قرار دهیم! معلم پوستر را باز می کند.

بچه ها بیایید قانون خود را به خاطر بسپاریم:

هر روز، همیشه، همه جا،

در کلاس، در بازی،

درست است، ما به صراحت می گوییم،

ما هیچ وقت عجله نداریم.

متن: پس برف بارید. آخرین گلها در چمنزارها پژمرده شده اند. فقط در گلخانه های گرم، پرورش دهندگان ماهر گل گل می کارند. در طبیعت، گل ها به سرعت محو می شوند، اما در باغ گل برای مدت طولانی شکوفا می شوند و چشم را با شکوفه دادن خود خوشحال می کنند. یک گل محو می شود و دیگری به رنگ های روشن شکوفا می شود.

کدام صدا بیشتر در متن شنیده می شود؟

به تعداد کلماتی با صدای «C» که می شنوید، تراشه ها را در مقابل خود قرار دهید.

امروز در کلاس در مورد رنگ ها صحبت خواهیم کرد ، اما در عین حال به طور مداوم بر تلفظ صحیح صدای "C" نظارت خواهیم کرد.

1). آرامش برای انگشتان.

یک گل بلند در یک بیابان رشد کرد،

در یک صبح جادویی گلبرگ ها را باز کردم.

زیبایی و تغذیه برای همه گلبرگ ها

آنها با هم در زیر زمین ریشه می دهند.

2) آمادگی برای ژیمناستیک مفصلی.

بیایید فرود را تماشا کنیم.

بیایید تصور کنیم که در یک سالن ماساژ هستیم. در اینجا ما یک کرم ساخته شده از گل داریم. کرم را به آرامی روی صورت خود بمالید:

از وسط پیشانی تا شقیقه ها

از داخل چشم اطراف پلک ها

ضربه زدن به بال های بینی، سپس صدا را روشن کنید

از بال های بینی تا گوش

از وسط چانه تا

گوش ها

ماساژ عضله orbicularis oris.

تمرینات را تقلید کنید.

بعد از ماساژ ما خودمان را تحسین می کنیم.

شگفت زده شدند

اخم کرد

خشمگین بودند

خوشحال شد

لبخند زد

تمرینات مربوط به فک پایین.

راست، چپ، حرکات دایره ای انجام دهید، به شمارش ادامه دهید.

5) ماساژ کام سخت.

6) فعال شدن عضلات کام نرم.

از برخی گل ها می توان برای تهیه محلول های شفابخش استفاده کرد، بنابراین ما محلولی از کالانکوئه تهیه کرده ایم، بیایید گردن را درمان کنیم. محلول را از طریق نی می گیریم، گردن را می شوییم و قورت می دهیم.

7) تمریناتی برای توسعه تنفس دیافراگمی.

بازدم - pfft

بازگشت نفس

بازدم - pfft

بازگشت نفس.

ورزش برای لب: وای چه ابری (لوله)، لبخند (گل باز می شود).

برای زبان: *ماساژ لب

ماساژ دندان

نگه داشتن زبان روی لب پایین

نگه داشتن زبان در پشت دندان های پایین

نوک زبان را روی دندان های پایین قرار دهید، قسمت جلوی پشت را قوس دهید، از بازدم دهانی استفاده کنید.

چه صدایی "C" صامت یا مصوت، صدادار یا بی صدا، سخت یا نرم است؟

چرا صدای C همخوان است؟

چرا صدای "C" کسل کننده است؟

چرا صدای "تس" سخت است؟

چه حرفی نشان دهنده صدای C در نوشتن است؟

حرف C را در میان حروف دیگر پیدا کنید.

متن: چیدن گل آسان و ساده است

بچه های کوچک

و به کسی که اینقدر بلند است،

چیدن گل کار آسانی نیست.

گلی را از گلبرگها جمع کنید و هجاها را به وضوح تلفظ کنید.

هجاها را به ترتیب زیر بخوانید: ats-ots-uts-yts-its-its-ets، atsa-otso-utsu-ytsy-itsi-etse، tsa-tso-tsu-tsy-tse.

کلمه "گل" را بگویید و همه صداها را به وضوح تلفظ کنید.

چند هجا در کلمه "گل" وجود دارد، چرا؟

چند صدا در کلمه "گل" وجود دارد، آنها را به ترتیب نام ببرید.

جای صدای «ج» را در کلمه «گل» مشخص کنید.

بیایید به تصویر خود برگردیم و کلماتی با صدای "C" که در ابتدای درس ما پیدا کردید را به خاطر بسپارید.

کلماتی را که به سوال "چه کسی؟" پاسخ می دهند نام ببرید.

- "چه باید کرد؟"

- "کدام؟"

به کودکان یک جمله تغییر شکل داده می شود: شکوفه، در، گل، باغ گل.

در یک جمله چند کلمه وجود دارد؟

کلمات موجود در جمله را به ترتیب نام ببرید.

یک نمایش گرافیکی از این جمله بنویسید.

جمله نمودار را بخوانید.

جمله را در دفتر تلفظ خود بنویسید.

کار با متن تغییر شکل داده شده:

گلها با شکوفایی خود ما را خوشحال می کنند. گلفروش در گلخانه گل کاشت. گلها در زمستان و تابستان در باغ گل شکوفا می شوند.

یادت هست سر کلاس با چه صدایی کار کردیم؟

با وارد کردن کلمه گل به شکل صحیح جمله را کامل کنید:

شکفته در باغ گل......

هیچ جای بهتری در دنیا وجود ندارد…….

ما بسیار خوشحالیم…….

به خانه می آوریم…….

ما تحسین می کنیم…….

و ما در مورد…….. میخوانیم

بچه ها خیلی ممنون بابت درس. همه شما امروز خوب کار کردید.

اهداف و مقاصد:

تلفظ صحیح صدای ts را در کلمات، جملات،

به یادگیری پاسخ دادن به سوالات در جملات دقیق ادامه دهید.

تجهیزات: آینه، عکس موضوع، عکس موضوع، توپ.

در طول کلاس ها.

I. ژیمناستیک مفصلی

«لبخند»، «حصار»، «پربوسیس»، «دونات»، «خمیر را ورز دهید»، «دندان‌هایمان را مسواک بزنیم»، «اسلاید».

II. آگاهی از واج شناسی.

او با یک کت خز زرد ظاهر شد،
خداحافظ دو پوسته! (جوجه)

چه صدایی در ابتدای کلمه می شنویم؟
- چه صدایی است؟
- وقتی صدای ts - لب را در لبخند تلفظ می کنیم، زبان بالا و پایین می شود.

روزی روزگاری جوجه ای زندگی می کرد. او دوست داشت از مادرش فرار کند و با برادران و خواهرانش «تله» بازی کند. بیایید بازی "تله" را با مرغ بازی کنیم. با شنیدن صدای ts دست بزنید.

m-r-ts-sh-z-ts-h-f-r-ts
ما-شا-تسا-رو-تسو-ژو-شو-تسو

III. کار با هجاها.

جوجه دوست داشت با تو بازی کند. او بازی "توپ" را پیشنهاد می کند.

توپ بازی.

توپ را پرتاب کنید و هجا را تکرار کنید.

ats-ots-uts-yts-ets
تسا-تسو-تسو-سی

IV. کار با کلمات.

کلک زدن، کوبیدن،
بچه ها را دعوت می کند
همه را زیر بال خود جمع می کند. (جوجه)

مرغ نمی تواند جوجه را پیدا کند. او تماس می گیرد، اما او پاسخ نمی دهد. به او کمک کنید مرغ را صدا کند.
- اسم جوجه ها چیه؟ (جوجه-جوجه-جوجه)
- مرغ اسمش را شنید و به سمت مرغ های دیگر دوید.

کار از روی یک عکس

یک جوجه چند جوجه دارد؟

V. کار با عبارات.

کار از روی یک عکس

مرغ تمام جوجه ها را جمع کرد.
جوجه و مرغ
تمام روز بیرون
جوجه ها نزدیک مرغ
جوجه های روی مرغ
جوجه زیر مرغ.

VI. کار با یک پروپوزال

کار با یک تصویر طرح

تهیه پیشنهادات. تلفظ جملات به صورت کر توسط هر دانش آموز.

VII. خلاصه درس.

مرغ جوجه ها را تحسین کرد،
اگر مرغ نیست، دختر باهوشی است.

در طول درس با چه کسانی بازی کردید؟
- با چه صدایی کار کردی؟

مدودوا ناتالیا گنادیونا،
معلم گفتار درمانگر KGS(K)OU
"Barnaul S(K)OSHI شماره 4 نوع V"

خلاصه یک درس پیشانی در یک گروه گفتار درمانی آماده مدرسه با موضوع:

"Sound Ts. اتوماسیون صدای Ts در گفتار متصل

(بازگویی بر اساس جدول یادگاری)"

هدف: دانش در مورد صدای صامت T را تثبیت کنید. به یادگیری بازگویی ادامه دهید.

وظایف:

1. اصلاحی و تربیتی:

تلفظ صحیح صدای Ts را تقویت کنید.

توانایی تعیین تعداد هجاها در کلمات را تمرین کنید.

تجزیه و تحلیل هجای صوتی کلمات را تمرین کنید.

تمرین جملات سازی را طبق نمودار ادامه دهید.

تقویت مهارت بازگویی

2. اصلاحی و تکوینی:

شنوایی واج، توجه، حافظه را توسعه دهید.

تفکر منطقی را توسعه دهید.

3. اصلاحی و تربیتی:

استقامت و استقامت را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: اسباب بازی مرغ، تصاویر برای صدای T، کارت هایی برای تجزیه و تحلیل صدا، نمودار جمله، تصاویر زوجی، جدول یادگاری.

پیشرفت درس:

لحظه سازمانی

متخصص گفتار درمانی: آن که دست می زند و تعیین می کند که چند هجا در کلمه وجود دارد، می نشیند. (تصویر روی میزهای کودکان: گل، زنجیر، مرغ، تخم مرغ، حواصیل، حلقه، گودال، سیرک، مارتین، دستکش، خیابان)

متخصص گفتار درمانی: حالا معما را حدس بزنید:

او با یک کت خز برهنه ظاهر شد:

خداحافظ، دو پوسته! (جوجه).

گفتاردرمانگر: روزی روزگاری یک مرغ مادر مرغی داشت به نام تسایپ. و امروز به درس ما آمد.

اولین صدایی که در نام Tsyp شنیده می شود چیست؟ بیایید به Tsyp در مورد صدای T بگوییم، چه صدایی است، آن را توضیح دهیم (همخوان، بی صدا، سخت؛ نشان داده شده با مربع آبی). بیان صدای C (نوک زبان روی دندان های پایین قرار می گیرد، لب ها لبخند می زنند. پشت زبان خم می شود و ضربه می زند. هوا به صورت تکان دهنده بیرون می آید، سرد است). بیایید با صدای T بازی کنیم و سینه جادویی ما با وظایف به ما کمک خواهد کرد.

متخصص گفتار درمانی: برای باز کردن قفسه سینه باید جادوهای جادویی بسازید.

تمرین گفتاری:

آتس اوتس اوتس تسا-تسو-تسو تسوا-تسوو-تسوو

Itz-its-ats tsy-tsa-tsa tsvy-tsvo-tsva

اوتس اوتس آتس تسو-تسو-تسوو-تسوی-تسوو

متخصص گفتار درمانی:

کار بعدی: به چه کلمه ای فکر کردم: جوجه یا صورت. (نشان دادن نمودار).

چند مصوت در کلمه وجود دارد - Tsyp. محل صدای C را در کلمه مشخص کنید (آن را روی نمودار قرار دهید). کلمه - صورت (تحلیل صدا-هجا) را بگذارید.

"بر اساس تصاویر جملاتی را مطابق این طرح ایجاد کنید: شی زنده، کلمه عمل، شی بی جان."

.

(به کودکان تصاویر زوجی پیشنهاد می شود که از آنها جملاتی می سازند: خواننده-گل، فروشنده-خیار، حوله شنا، شاهزاده خانم و غیره. به عنوان مثال: فروشنده خیار می فروشد.)

تربیت بدنی.

مرغ در ایوان چرت می زند - تسه تسه تسه

تساراپیچ به ایوان رفت - tso-tso-tso

به همنوع خراشیده دست نزنید - tsa-tsa-tsa

ما گربه را از ایوان تعقیب کردیم - tsa-tsa-tsa

مرغ فقط عالی است - وای!

(حرکات مطابق متن، کودکان هجاها را تلفظ می کنند و دست می زنند)

متخصص گفتار درمانی: حالا به داستان جالبی می پردازیم که روزی برای یک مرغ چه گذشت. این داستان "مرغ کوچولو" نام دارد.

این مرغ پنج جوجه داشت که یکی از آنها مرغ نام داشت. تمام روز مرغ به آنها یاد می داد که از نعلبکی آب بنوشند و کرم ها را نوک بزنند. روزی تسایپ پروانه ای زیبا روی گلی دید و به دنبال آن دوید. خودش را نزدیک چاه دید، روی نوک پا ایستاد و خواست داخل آن را نگاه کند. چه خوب که حواصیل موفق شد جوجه کوچولوی شیطان را بگیرد و به خانه پیش مرغ مادرش ببرد.

سوال در مورد محتوای داستان:

– مرغ چند جوجه داشت؟

– اسم یکی از جوجه ها چی بود؟

– مرغ تمام روز به جوجه ها چه یاد داد؟

– جوجه یک روز چه دید؟

– چه کسی به Tsyp کمک کرد؟

خواندن مکرر با ذهنیت بازگویی (نمایش، تجزیه و تحلیل جدول یادگاری).

بازگویی توسط کودکان بر اساس جدول یادگاری.

جمع بندی درس. تحلیل داستان ها. چه چیزی سخت بود و چه چیزی را دوست داشتید؟ عزت نفس کودکان. جوجه از بچه ها تشکر می کند، خداحافظی می کند و به آنها آب نبات می دهد.

مارینا لوباستوا
نکات کلاس های گفتار درمانی در مورد اتوماسیون صدا [ts]

صدا"C":

قرار داده شده توسط تقلید، از ترکیب صدا"تس".

درس 1

1. صدا"C"- تلفظ مکرر

2. اتوماسیون صدا"تس"به صورت معکوس هجاها:

ats-ots-uts-its

yatz-yots-yuts-its

3. بازی "یادت باشه تکرار کن":

ts-yats ts-yts

ots-yots yts-its

4. اتوماسیون صدا"تس"در کلمات با معکوس هجاها:

ats-ats-ats - بام;

etz-ets-ets - پدر، پایان، فراری، سرانجام.

(به ارائه، اسلایدهای 1-3 مراجعه کنید)

5. بازی «کلمه را با صدا» . وظایف: اتوماسیون صدا در کلمات;

متخصص گفتار درمانیکلمه را بدون تلفظ می کند صدا"تس"

در پایان، و کودک کل کلمه را با تلفظ می کند خودکار

صدا.

(به ارائه، اسلاید 4 مراجعه کنید)

درس 2

1. صدا"C"- تلفظ مکرر

2. ورزش کنید "در پایان یک هجا اضافه کنید": اتوماسیون صدا"تس"در خطوط مستقیم هجاها:

(نگاه کنید به ارائه، اسلایدهای 5-7)

3. اتوماسیون صدا"تس"در کلمات با هجاهای مستقیم (در وسط):

tsa-tsa-tsa - آب، جمعه، دختر باهوش.

tsy-tsy-tsy - پایان ها، پیام رسان ها. خیابان ها، بیمارستان ها؛ هوانوردی، سخنرانی؛

tso-tso-tso – زرشکی؛

تسه تسه - ارزیابی، سرنخ.

(نگاه کنید به ارائه، اسلایدهای 8-12)

4. بازی "یک - چند". وظایف: اتوماسیون صدا در کلمات; استفاده کنید

اسامی جمع در موارد اسمی و اسمی.

متخصص گفتار درمانیدر مورد یک شی صحبت می کند و کودک در مورد چندین مورد مشابه صحبت می کند

اشیاء و با کلمات "بسیاری از"واضح صحبت کردن صدای خودکار

به حروف.

(به ارائه، اسلایدهای 13-34 مراجعه کنید)

5. اتوماسیون صدا"تس"در کلمات با هجاهای مستقیم (در ابتدا):

tsy-tsy-tsy - جوجه جوجه; فلز روی؛ اسکوربوت;

tso-tso-tso - tsk;

تسه تسه - کارگاه، هدف، سرسخت.

(نگاه کنید به ارائه، اسلاید 35)

6. بازی «کلمه را با صدا» . وظایف: اتوماسیون صدا در کلمات;

توسعه تحلیل آوایی متخصص گفتار درمانیکلمه را بدون تلفظ می کند صدا"تس"

در ابتدا، و کودک کلمه را به طور کامل تلفظ می کند خودکار

صدا.

(نگاه کنید به ارائه، اسلاید 36)

درس 3

1. صدا"C"- تلفظ مکرر

2. اتوماسیون صدا"تس"در هجاهای با تلاقی صامت ها:

تسما-تسمو-تسمو-تسما

atsm-otsm-utsm-ytsm

یاتسم-یوتسم-یوتسم-یتسم

3. بازی "یادت باشه تکرار کن":

atsm-yatsm utsm-yatsm

اوتسم-یوتسم یتسم-یتسم

4. بازی "1-2-5"با لغات: جوجه، آبنبات چوبی; دکمه، پرنده، ظرف صابون،

جعبه نان؛ حواصیل، مرغ

5. ورزش کنید "شمردن". وظایف: اتوماسیون صدا در کلمات;

توافق اعداد با اسم ها

(نگاه کنید به ارائه، اسلاید 37)

6. ورزش کنید "به سوال در یک جمله کامل پاسخ دهید.".

(نگاه کنید به ارائه، اسلاید 38)